好句帶有修辭手法的句子摘抄

帶有修辭手法句子。

I beg a thousand pardons. 我千百次地祈求寬恕。家長(zhǎng)朋友都能適用的句子都有哪些呢？在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語傳播迅速的時(shí)候，信息傳播也變得更加快速，可能會(huì)收到朋友轉(zhuǎn)發(fā)的句子。下面的“好句帶有修辭手法的句子”相關(guān)句子 主題，是由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您提供的，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏！

好句帶有修辭手法的句子(篇1)

1、擬人：擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子的修辭手法。

2、There are about 100 hands working in his factory. 他的廠里約有100名工人。

3、秋，你沒再在淡薄。從那一塵不染的長(zhǎng)空，到那又有“閑逛”的白云都蘊(yùn)含著秋天那獨(dú)有的平淡與和諧。

4、用比喻來對(duì)某某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染。

5、專名代泛稱。例如：一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。

6、借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，其代用的詞大多是名詞或名詞性短語，不能起描寫作用；而借喻的作用是“比喻”，一般可以對(duì)未出現(xiàn)的本體起描寫作用。

7、排比： 把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。

8、姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。

9、Einstein likes to put a cloak on, as if he had just walked out of a fairy tale. 愛因斯坦喜歡披著斗篷，就好像剛剛從童話故事中走出來。

10、是什么？這是我們中國(guó)人的志氣。

11、定義：比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點(diǎn)，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。

12、人便焦急起來，嚷道，怕什么?怎的不拿!

13、移情：為了突出某種強(qiáng)烈的感情，寫作者有意識(shí)地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致，但實(shí)際上并不存在的特性，這樣的修辭手法叫做移情。

14、夸張要注意文體特征，在科學(xué)性文章中不適合使用夸張。

15、夸張：夸張是運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。

16、對(duì)偶： 字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。

17、Metonymy 借喻，轉(zhuǎn)喻借喻不直接說出所要說的事物，而使用另一個(gè)與之相關(guān)的事物名稱.I. 以容器代替內(nèi)容，例如：

18、用于比擬的本體與擬體應(yīng)有相似點(diǎn)或相近點(diǎn)，使比擬生動(dòng)自然，收到良好的效果。如“空中稀疏的星星眨著眼，發(fā)出私私的低語，相互打著招呼：再見”。說它們互相說“再見”，顯然不符合星星的特征。

19、對(duì)偶：對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或意思相同的修辭方式。對(duì)偶句語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美，加強(qiáng)語言的感人效果。

20、江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅(jiān)強(qiáng)的體魄。

21、比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征摹寫本體，重點(diǎn)在“擬”(即“比作、當(dāng)作”)，干脆把甲事物當(dāng)作乙事物來寫，甲、乙兩事物不分主從，渾然一體；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”(即”比方”)，即以乙事物(喻體)來說明甲事物(本體)，甲、乙兩事物有主有從。

22、錄音機(jī)理解了女主人的指令，“叭”地一聲，不唱了。

23、白描，比擬(又名比體，分為擬人、擬物)，避復(fù)，變用，層遞，襯墊(襯跌)

好句帶有修辭手法的句子(篇2)

24、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（反問）

25、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。

26、When she heard the bad news, a river of tears poured out. 當(dāng)她聽到這個(gè)噩耗，眼淚像絕了堤的洪水，滾落下來。

27、修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式和方法。

28、謝惠敏的兩撇眉毛險(xiǎn)些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。

29、Euphemism 委婉，婉辭法婉辭法指用委婉、文雅的方法表達(dá)粗惡、避諱的話。

30、這樣的學(xué)習(xí)精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？（反問修辭手法）

31、Hyperbole 夸張夸張是以言過其實(shí)的說法表達(dá)強(qiáng)調(diào)的目的。

32、我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何的喜悅。

33、Love you. You are the whole world to me, and the moon and the stars.我愛你。

34、示現(xiàn)：示現(xiàn)是一種修辭方法，就是把實(shí)際不見不聞的事物，說得如見如聞，活靈活現(xiàn)。示現(xiàn)分為：追想式示現(xiàn)、預(yù)感式示現(xiàn)、懸想式示現(xiàn)。

35、月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個(gè)銀盤。村子里一棵棵黑油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那里，滿樹都閃著細(xì)碎的銀光。

36、互文：在古文中，把屬于一個(gè)句子（或短語）的意思，分寫到兩個(gè)句子（或短語）里，解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是互文。具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。

37、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子--河?。ū扔鳎?/p>

38、借體往往帶有褒貶色彩，反映作者的思想感情，用人物特征作借體時(shí)，要注意褒貶色彩。代表正面人物時(shí)，宜用褒義的稱號(hào)，反之則用人皆厭惡的事物來代反面人物。如“諸葛亮”等作借體，常用來指代正面人物，而“三只手”等作借體，常用來指代反面人物。

39、復(fù)迭：復(fù)迭即把同一字詞接二連三用在一起的修辭方式。復(fù)迭分迭字和迭詞兩種形式。

40、反復(fù)： 為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語句子。

41、I beg a thousand pardons. 我千百次地祈求寬恕

42、對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”，對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”。

43、（比喻）13工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（夸張）

44、擬人：擬物為人，把事物人格化，將它寫成和人一樣有感情、有行為的修辭方法。

45、夏天是運(yùn)動(dòng)的季節(jié)，你看，小區(qū)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有的人在打球，有的人在下棋，有的人在跑步，生命在于運(yùn)動(dòng)嘛。

46、這潮濕冰冷的地面，怎么能睡呢？

好句帶有修辭手法的句子(篇3)

47、您說這比山還高比海海深的情誼，我們?cè)趺茨芡?？（反問?/p>

48、春節(jié)暗暗的來到了許多人身邊，帶來了喜氣，福氣還有那合家團(tuán)聚的機(jī)會(huì)。

49、設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，反問則明確地表示肯定或否定的意思。

50、臨行時(shí)我珍重地開釋這永不屈服于黑暗的囚人。

51、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（反問）

52、分類：根據(jù)比喻結(jié)構(gòu)的三個(gè)部分的異同和隱現(xiàn)特征，可分為四種。

53、《春》 朱自清 （2）擬物： ①把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來寫 例句bet5874.com

54、敬愛的周總理?。‰y忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（排比）

55、近日新聞報(bào)道了美國(guó)少年泰勒·威爾森的事跡，14歲建核聚變反應(yīng)堆，19歲登上科技*設(shè)計(jì)大會(huì)，即ted大會(huì)的演講臺(tái)。可見，孩子的創(chuàng)造力是從小培養(yǎng)的，我們的國(guó)家若能及早轉(zhuǎn)變教育模式，也是能夠培養(yǎng)出同樣杰出的少年科學(xué)家的。

56、If we don't hang together, we shall hang separately.如果我們不團(tuán)結(jié)，就上吊去吧。

57、對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。

58、結(jié)構(gòu) 比喻一般由三個(gè)部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）。

59、，襯托(反襯、陪襯)，倒文，倒裝，迭音，疊字復(fù)疊，頂真(又名頂針、聯(lián)珠)，對(duì)比，對(duì)偶(對(duì)仗、隊(duì)仗、排偶)，翻新，反復(fù)，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承(并提、合敘、合說);復(fù)迭錯(cuò)綜，復(fù)合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設(shè)問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感(移覺、移就)，跳脫，轉(zhuǎn)文。共計(jì)63種。

60、(5)排比，引用：荷葉碧綠的，很好看。荷葉的形狀千奇百怪：有圓圓的、尖尖的、小小的、矮矮的……看到尖尖的荷葉，我突然想起了楊萬里寫的一句詩：小荷才露尖尖角。荷葉的姿態(tài)也不同：有的像張牙舞爪的龍，在不停地動(dòng)著;有的像一位亭亭玉立的少女，把腰挺得直直的;..........

61、對(duì)偶里的“反對(duì)”(如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”)就意義來說是對(duì)比，就形式來說是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。

62、海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。

63、我的心還在這個(gè)國(guó)家，并且，直到我最后一口氣，我的心也是在這個(gè)國(guó)家！賞析：尼摩船長(zhǎng)搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。

64、反問：反問是借助疑問句來傳遞確定信息，以加強(qiáng)肯定或否定語氣的一種修辭方式。

65、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。

66、人名代著作。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。

67、設(shè)問：為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。這種修辭手法叫設(shè)問，常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。正確的運(yùn)用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。

68、反復(fù)：反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等的修辭手法。