中班《夏天的雷雨》教案及反思

在上課之前寫好教案，不僅節(jié)省時間還非常實用。那什么樣的教案是老師喜歡的呢？下面幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了中班《夏天的雷雨》教案及反思，以供參考！

中班《夏天的雷雨》教案及反思【1】

活動目標(biāo):

1。理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲。

2、能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3、了解夏天的雷雨和閃電。

活動準(zhǔn)備:

1、錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

2、在活動前引導(dǎo)幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

1、播放雷、閃電、雨聲,引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

2、提問:這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。

（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）

二、欣賞、熟悉歌曲

1、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒欣賞歌曲。

2、再次播放音樂錄音后,用“教師問一問,幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問:天空中一閃閃,什么光發(fā)亮？幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。

3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲

1、教師跟隨音樂朗誦歌詞,并示范演唱。

2。播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒跟唱,進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意:（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時,用響亮的跳音。

（2）唱“轟隆隆”時,聲音要大而有力。

（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1、請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

2、幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問一答的形式演唱。

3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

（兩兩結(jié)伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,使每個孩子有了表現(xiàn)表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。）

中班《夏天的雷雨》教案及反思【2】

活動目標(biāo)：

1。知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏。

2。能記憶歌詞內(nèi)容，基本掌握歌曲。

活動準(zhǔn)備：

1。音樂《夏天的雷雨》;

2。歌曲內(nèi)容圖譜一份;

3。有關(guān)雷雨視頻一段。

活動過程：

一、出示打雷時的場景，吸引注意力，導(dǎo)入活動

師：發(fā)生什么事了?

(引導(dǎo)幼兒觀察閃電、下雨、烏云等等)

師：我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。認(rèn)真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么?(導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié))

二、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

1。師有感情地唱一遍歌曲，并提問。

師：“你們剛才聽到了什么?”(引導(dǎo)幼兒回答)

三、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容

1。根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義。

師：“你們還聽到了什么?”

2。播放音樂，再次記憶歌詞師：“有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?聽到不一樣的歌詞了嗎?”

3。幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序。

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答)“我們用‘?’來表示提問，‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么?后問什么?最后問什么?都是怎么回答的?”

4?？磮D譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序。

四、分析討論，演唱歌曲

1。出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識切分音。

師：“是什么樣的節(jié)奏?”(師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律)“什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來?！?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，掌握正確的節(jié)奏)

2。分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點。師：“我們請男生來問，女生來答?！?/p>

五、創(chuàng)編動作，表演歌曲

1。分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現(xiàn)。

師：“閃電要一閃閃，可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來可以怎么表示落呢?”(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范，沒有的時候師示范動作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí))“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍?！薄澳銈兛?，老師的這個動作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?”

2。幼兒表演，體驗愉快師：“我們一起跟著音樂動起來!”

教后反思：

今天我開展了一節(jié)音樂活動——《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔細(xì)的看了教案，并進行了修改。我將目標(biāo)重點定位在演唱歌曲上，讓幼兒體會歌曲一問一答的形式。

活動開始了，我先情境導(dǎo)入，播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽，提出問題：你們剛才聽到了什么聲音?由于很貼近孩子的生活，孩子們異口同聲地告訴了我答案：是打雷和下雨的聲音。<文章。出自屈老師教案網(wǎng)。>緊接著我便立刻讓幼兒學(xué)一學(xué)打雷和下雨的聲音：轟隆隆、嘩啦啦，為了引出閃電，我問孩子們：“一般打雷的時候我們都會看到什么呢?”“閃電?！庇袔讉€機靈的孩子立刻說道。有了這些導(dǎo)入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，緊接著我便讓孩子根據(jù)我第一段中提出的問題來創(chuàng)編第二段的歌詞，可是孩子們并不能很好的進行創(chuàng)編。

整個活動結(jié)束后，我拿出目標(biāo)想：我有沒有達成預(yù)設(shè)目標(biāo)呢?第一個是欣賞目標(biāo)，孩子們在活動中都能夠體會到歌曲的情感，應(yīng)該說我的第一個目標(biāo)已經(jīng)達成了。那第二個演唱目標(biāo)，也就是重點目標(biāo)呢?大部分孩子都沒有能熟練地掌握歌詞，于是，我在想，這是什么原因?；叵胝麄€教學(xué)過程，感覺孩子們在課堂上的思維不是很活躍，甚至有的孩子出現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象，興趣不是很濃厚。反思后，我發(fā)現(xiàn)在課堂上我缺少了一樣很重要的東西，那就是圖譜，我忽視了圖譜在音樂教學(xué)中的作用。

其實，在此之前，我一直是準(zhǔn)備圖譜或圖片來進行音樂活動，而此次音樂活動我想嘗試不用圖譜開展音樂教學(xué)，想換一種形式開展，在活動中原本讓孩子在解答第一段的問題時嘗試創(chuàng)編第二段歌詞，可是我卻高估了中班孩子的年齡特點。孩子們還是樂于在圖譜的提示下學(xué)習(xí)歌曲，在歌曲演唱有趣形象的圖譜對中班孩子的吸引力比較大，并且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內(nèi)容。他們喜歡看著生動的圖譜進行音樂活動，所以圖譜在中班音樂教學(xué)中的作用還是很重要的。

通過這次活動，我更加體會到了圖譜在音樂教學(xué)中的作用，并且更進一步地認(rèn)識到中班幼兒的年齡特點。雖然這是一次失敗的音樂活動，可我也在這次失敗中獲得了很多。

中班《夏天的雷雨》教案及反思【3】

設(shè)計思路：

生活中有許多幼兒熟悉的自然現(xiàn)象，它們蘊含著深刻的科學(xué)道理。雷雨是夏天常見的自然想象，但幼兒對它卻不十分了解。我設(shè)計了“夏天的雷雨”這一活動，將整個活動的內(nèi)容制作成多媒體課件，以視頻、圖片、聲音、兒歌、歌曲等形式呈現(xiàn)讓幼兒在觀察中思考，在了解中探索，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。逐步了解閃電、雷聲、雨、彩虹出現(xiàn)的順序，知道雷雨天安全自我保護常識，提高自我保護能力，體現(xiàn)自然就是課程這一教育理念。

活動目標(biāo):

1、知道雷雨是夏季常見的自然現(xiàn)象。

2、了解閃電、雷聲、雨、彩虹出現(xiàn)的順序。

3、知道雷雨天安全自我保護常識。

活動重點:

了解閃電、雷聲、雨、彩虹出現(xiàn)的順序。

活動難點:

知道雷雨天安全自我保護常識

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件

活動過程:

一、通過提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼兒回答)

那么，夏天天空會下什么樣的雨呢?(幼兒回答)

二、播放《夏天的雷雨》視頻

1、觀看視頻《夏天的雷雨》，了解雷雨天氣的特征

2、對幼兒進行提問：

①閃電又是什么樣?(一閃一閃的)

②打雷聲是什么樣?(轟隆隆)

③下雨聲又是什么樣的?(嘩啦啦)

三、出示圖片，了解“誰先出現(xiàn)”

1、提問：誰知道下雷雨前、后大自然又有什么樣的變化?(幼兒討論)

①啟發(fā)幼兒感覺壓抑、悶、熱。并引導(dǎo)幼兒用一些形容詞來描述，如：烏云滾滾、電光閃閃、雷聲隆隆、天昏地暗。

②提問：誰知道為什么每次閃電過后就能聽到雷聲?(閃電過程中既發(fā)光又發(fā)聲，光傳播速度快，所以先見閃電后聽到雷鳴。)那這樣以后會出現(xiàn)什么情況呢?(要下大雨了)

③引導(dǎo)幼兒聽：大家安靜地聽聽，你能聽到些什么聲音?大家看看夏天的雷雨的雨點和春雨有什么不同?雷陣雨嘩嘩地下來了，像用盆倒水一樣，我們叫它傾盆大雨。

④提問：雨停了，大家感覺怎么樣?外面的天空怎么樣，地上、樹上怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒使用形容詞，如：藍藍的天空，寧靜美麗，空氣分外新鮮……)天空會出現(xiàn)什么?(彩虹)

2、引導(dǎo)小結(jié)：

①在下雷雨前，天上的太陽不見了，大自然中刮著大風(fēng)，天空變的很陰暗，再下來就是閃電、打雷、下大雨，等大雨過后天空會出現(xiàn)一道美麗的彩虹，這是天空的變化，人們在大雷雨到來的時候，都躲在家里不出來。

②閃電→打雷→雨→彩虹

3、學(xué)習(xí)兒歌《夏天的雷雨》

噼哩啦啦閃電到，

轟隆轟隆雷聲叫，

嘩啦嘩啦大雨落，

雨后彩虹姐姐笑。

四、了解雷雨天氣安全保護方法

1、提問：夏天打雷時你害怕嗎?打雷時應(yīng)該怎么辦?

2、教給幼兒避雷的常識：

①大家可以把嘴巴張開，以免震壞耳膜。

②下雷雨時不到大樹底下、電線桿下、旗桿下、廣告牌下。

③在家時不能打開窗戶和電器，看電視時，應(yīng)將電視機關(guān)掉、電源拔掉……

否則會給我們造成傷害，回家后我們也把這些現(xiàn)象和道理說給爸爸媽媽聽。

五、播放歌曲《夏天的雷雨》，活動結(jié)束

1、今天，老師還給我們小朋友帶來了一首非常好聽的歌曲《夏天的雷雨》，就讓我們一起來欣賞。

2、做律動，活動結(jié)束。

活動反思:

“雷雨”是夏天出現(xiàn)的季節(jié)特征。在這次的教學(xué)活動中，我運用了多媒體教學(xué)，孩子們在活動中看得很認(rèn)真，學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠積極參與。通過觀看視頻、討論下雷雨前、后大自然的變化情況、探索雷雨天氣安全保護方法、欣賞歌曲等環(huán)節(jié)幫助幼兒初步了解了日常生活中常見的自然現(xiàn)象。整節(jié)活動感覺幼兒說的少，老師說得多。在以后再次遇到雷雨天氣時教師應(yīng)該進一步深入引導(dǎo)孩子觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)、自己的感受，激發(fā)孩子對科學(xué)探索的興趣。

中班《夏天的雷雨》教案及反思【4】

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識雷雨這一自然現(xiàn)象。

2、進一步感知夏季的季節(jié)特征。

3、體驗唱歌的樂趣。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備錄音機，歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂磁帶。

2、準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音。

3、準(zhǔn)備手電筒，樂器若干。

活動過程：

一、教師播放錄音，引出活動主題。

1、播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。

2、引導(dǎo)幼兒猜一猜；聽到的是什么聲音？什么時候聽這種聲音？

二、引導(dǎo)幼兒討論。

誰看見過夏天的雷雨？它是什么樣的？

三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。

1、請幼兒說說圖片的內(nèi)容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面。

2、啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。

3、引導(dǎo)幼兒討論：打雷和閃電時應(yīng)該怎么做？例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。

四、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。

1、教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導(dǎo)幼兒傾聽，欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒說說從歌曲里聽到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

3、教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學(xué)唱歌曲。

五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

1、引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。

2、指導(dǎo)幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時，閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次，唱到“轟隆隆”時，打雷先生便要敲打樂器。

3、根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。

教學(xué)反思：

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設(shè)問作答形式表達內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

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大班音樂教案《夏天的雷雨》

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？或許你正在查找類似"大班音樂教案《夏天的雷雨》"這樣的內(nèi)容，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

《夏天的雷雨》是一堂針對大班幼兒的音樂課教案。本課教案主要以兒童熟悉的夏天和雷雨為主題，通過音樂欣賞、歌曲教唱、舞蹈等多種活動，培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和動手能力，同時豐富他們的夏天體驗。

一、活動準(zhǔn)備

在教案開始前，教師需準(zhǔn)備好相關(guān)音樂、歌曲以及活動所需的道具，如雨傘、扇子等。教師可提前設(shè)置好音樂播放設(shè)備，并確保音量適中。

二、課程目標(biāo)

1. 通過音樂欣賞，培養(yǎng)幼兒的音樂表達能力和情感表達能力。

2. 學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》，并能夠跟著節(jié)奏教唱。

3. 通過舞蹈活動，鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

4. 豐富幼兒的夏天體驗，加深對夏天和雷雨的理解與記憶。

三、教學(xué)過程

1. 音樂欣賞：

播放《夏天的雷雨》音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽，感受音樂中描繪的夏天和雷雨的氛圍。教師可提問：“你聽到了什么聲音？夏天和雷雨的聲音有什么不同？”以激發(fā)幼兒的觀察力和表達能力。

2. 歌曲教唱：

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱《夏天的雷雨》歌曲。首先，教師分節(jié)節(jié)奏敲打，然后逐句教唱，供幼兒模仿跟唱。在教唱過程中，教師可以用手勢或動作示范，幫助幼兒更好地理解歌曲的情感表達。

3. 舞蹈表演：

為了進一步加深對夏天和雷雨的理解與體驗，教師可以進行一段與歌曲配合的舞蹈活動?？梢詫⒂變悍譃閿?shù)組，每組配有一把小傘，模仿夏天的雨傘遮陽擋雨的動作，配合音樂節(jié)奏舞動，給幼兒營造出夏天雷雨的場景。

4. 自由活動：

最后，教師可以放松活動，讓幼兒自由欣賞音樂，或根據(jù)音樂的節(jié)奏編自己的動作。教師可提供各種樂器或利用身體發(fā)出不同的聲音，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，表達自己對夏天雷雨的感受。

四、教學(xué)總結(jié)

教師可以請幼兒跟唱歌曲，并回顧整個教學(xué)過程。同時，可以讓幼兒自由發(fā)揮，分享他們在課堂中的感受和收獲。通過教案的設(shè)計，大班幼兒能夠在歡快的音樂中體驗夏天的美妙和神秘，在助教老師的幫助下，他們能夠更好地感受并理解夏天和雷雨的特征，培養(yǎng)幼兒的情感表達和動手能力。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《夏天的雷雨》課件

活動目標(biāo)

1、唱好切分音，用跳音唱"一閃閃''、"嘩啦啦''用有力的聲音唱"轟隆隆''。

2、學(xué)習(xí)用問答對唱的形式演唱。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備

《夏天的雷雨》歌曲磁帶。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動引導(dǎo)幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象，并說說、議議?！拔恼?出自."如：太陽不見了，天暗下來了，烏云密布等。

活動過程

1.談話導(dǎo)入，喚起幼兒已有經(jīng)驗，熟悉歌詞內(nèi)容。

請幼兒談?wù)勏奶斓睦子晔窃鯓拥?

在談話回答過程中，幫助幼兒熟悉歌詞。

2.教師示范演唱，請幼兒欣賞歌曲旋律，進一步熟悉歌詞。

3.引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲，重點唱好切分音。

4.請幼兒分成男女兩組，采用問答對唱的形式演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒用跳音唱"一閃閃"嘩啦啦"，用有力的聲音唱"轟隆隆"。

5.請幼兒倆倆自由結(jié)伴，用問答對唱的形式演唱，并鼓勵幼兒隨音樂加上動作進行表演。

6.全體幼兒隨歌曲一起進行表演。

7.聽音樂拍手走出活動室。

教學(xué)反思：

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。

中班語言教案及教學(xué)反思《夏天的歌》

活動目標(biāo)：

1、欣賞詩歌，感受和體驗詩歌的情趣。

2、能在圖標(biāo)的幫助下記憶、朗誦、表演詩歌。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

根據(jù)詩歌制作的圖標(biāo);配樂磁帶;錄音機;蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個。

活動過程：

教師活動

幼兒活動

活活動觀察

1、談話，引導(dǎo)幼兒講述對夏天的認(rèn)識。

l 提問：春天已經(jīng)過去了，什么季節(jié)來到了呢?你喜歡夏天嗎?為什么?

l 你們喜歡夏天，小動物們也喜歡夏天，它們都出來唱歌了，讓我們來聽一聽。

幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講述對夏天的認(rèn)識

2、朗誦詩歌《夏天的歌》

提問：你聽到夏天的歌了嗎?有趣嗎?

(1)配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

提問：夏天的歌是哪些小動物唱的?怎么唱的?

(2)配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

l 提問：小動物們在哪里唱歌的?為什么?還在哪里能聽到夏天的 歌?

l (根據(jù)幼兒的回答擺放圖標(biāo))

l 提問：你喜歡這首詩歌嗎?為什么?

l 幼兒第一遍欣賞詩歌，感受詩歌的有趣。

l 幼兒第二遍欣賞詩歌，回答問題。

l 幼兒第三遍欣賞詩歌。

l 重點講述：動物怎么唱歌的?在哪里唱的?

l 再次感受詩歌的情趣。

3、分層次帶領(lǐng)幼兒看著圖標(biāo)朗誦歌詩《夏天的歌》

老師逐步收起圖標(biāo)，動作提示

幼兒看著圖標(biāo)學(xué)習(xí)詩歌。

幼兒脫離圖標(biāo)配樂記憶朗誦詩歌。

4、分配角色、組織表演

提問：你想來當(dāng)詩歌中的小動物嗎?

幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應(yīng)的詩歌內(nèi)容

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌

提問：還有哪些小動物也會唱夏天的歌呢?讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。

活動反思：

1、設(shè)計活動時，我對教材的特點、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

2、圖標(biāo)雖然在我園的教育教學(xué)活動中得到了推廣，但當(dāng)它到了一個新的環(huán)境，面對不同的幼兒，教師該如何引導(dǎo)幼兒通過圖標(biāo)來學(xué)習(xí)，這是我缺乏考慮的。

3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動權(quán)可以交給孩子。

大班科學(xué)夏天的雷雨

這是大班科學(xué)夏天的雷雨教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1、唱好切分音，用跳音唱"一閃閃''、"嘩啦啦''用有力的聲音唱"轟隆隆''。

2、學(xué)習(xí)用問答對唱的形式演唱。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備《夏天的雷雨》歌曲磁帶。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動引導(dǎo)幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象，并說說、議議。如：太陽不見了，天暗下來了，烏云密布等。

活動過程1．談話導(dǎo)入，喚起幼兒已有經(jīng)驗，熟悉歌詞內(nèi)容。

請幼兒談?wù)勏奶斓睦子晔窃鯓拥模?/p>

在談話回答過程中，幫助幼兒熟悉歌詞。

2．教師示范演唱，請幼兒欣賞歌曲旋律，進一步熟悉歌詞。

3．引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲，重點唱好切分音。

峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡活動過程4．請幼兒分成男女兩組，采用問答對唱的形式演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒用跳音唱"一閃閃"嘩啦啦"，用有力的聲音唱"轟隆隆"。

5．請幼兒倆倆自由結(jié)伴，用問答對唱的形式演唱，并鼓勵幼兒隨音樂加上動作進行表演。

6．全體幼兒隨歌曲一起進行表演。

7．聽音樂拍手走出活動室。

教學(xué)反思：

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設(shè)問作答形式表達內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。

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