最新抗震救災(zāi)讀后感(合集13篇)

抗震救災(zāi)讀后感。

在讀完作者寫的作品，自己的精神世界也得到了滿足。將我們所感受到的，用文字的形式表達(dá)出來(lái)，就是一篇好的讀后感，以下為小編為你收集整理的抗震救災(zāi)讀后感，希望本文能為您的工作和生活提供助力！

抗震救災(zāi)讀后感 篇1

20xx年5月12日四川發(fā)生了8.0大地震，所有的電視臺(tái)報(bào)紙等傳媒都在進(jìn)行著報(bào)道所有人都在關(guān)心著這件事情我也不例外。一方有難，八方支援，在這次地震中我也看到了中國(guó)人民那種空前的大團(tuán)結(jié)，感受到了人民子弟兵的那種奮不顧身舍生忘死的精神，特別是在大災(zāi)面前有些和我差不多大的少年英雄表現(xiàn)出來(lái)的那種英勇，為他人著想的精神更令我震撼。

有一個(gè)小英雄陳浩，在5月12日那天，在地動(dòng)山搖，山崩地裂的那一刻，他毫不猶豫地選擇殿后，同學(xué)們?cè)谒慕M織下一個(gè)個(gè)順利地逃了出去，在樓房即將倒塌的一剎那他將一個(gè)小女孩推了出去，而自己則被埋在了廢墟下，看到這兒，我的眼睛濕潤(rùn)了，我被他的英雄氣概所震撼，我在不停的反問(wèn)自己，如果我是這個(gè)班的同學(xué)，我能像他一樣奮不顧身地去救同學(xué)嗎？我陷入了沉思。。

小英雄就出送入醫(yī)院后，有記者來(lái)采訪他，當(dāng)時(shí)你為什么不自己逃走？他的回答更令我震撼，要是再遇到這樣的事情我還會(huì)的，不救人我會(huì)感到慚愧。他樸實(shí)的話語(yǔ)更是讓我深有感觸。在這次抗震救災(zāi)中我學(xué)到了很多書中學(xué)不到的東西，看到了人類最美好的情感。知道了無(wú)數(shù)個(gè)英雄的事跡。我們要想這些小英雄學(xué)習(xí)以他們?yōu)榘駱樱沧鰧?duì)祖國(guó)有用的人。

抗震救災(zāi)讀后感 篇2

今天，我和同學(xué)們?cè)诮處熇镉^看了“抗震救災(zāi)英雄少年”的事跡錄像，那里面的英雄少年在五一二大地震中所表現(xiàn)出來(lái)的舍己為人、沉著冷靜以及在困難面前樂(lè)觀向上的精神讓我非常感動(dòng)。

林浩是這些英雄少年中最讓我佩服的一位，他的腳在地震中受傷了，但是他沒(méi)有跑到安全的地方去躲避，而是去倒塌的樓房中尋找生存的人。他是一個(gè)只有九歲的小學(xué)生，小小年紀(jì)就不顧自己的生死，從廢墟中足足背出了兩名學(xué)生，他的勇敢、他的堅(jiān)強(qiáng)值得我學(xué)習(xí)。

張春玲是這些英雄少年中最讓我感動(dòng)的一位，她本身就是一位殘疾人，她的臉部因?yàn)樾r(shí)候的一場(chǎng)意外被毀容，一條手臂也被截肢了，但是她卻用她僅有的一只手，三次冒著余震的危險(xiǎn)進(jìn)入廢墟，營(yíng)救同學(xué)。當(dāng)時(shí)，她的腦子里只有一個(gè)念頭：堅(jiān)持著，我一定要把壓在廢墟下的同學(xué)救出來(lái)，她的不放棄讓她的同學(xué)獲救了。張春玲的容貌雖然有殘缺，但她的心靈是最美的，她對(duì)同學(xué)的情誼值得我學(xué)習(xí)

像這樣的英雄少年還有很多，有的英雄少年我已經(jīng)記不起他們的名字了，但是他們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)刻表現(xiàn)出來(lái)的臨危不懼、舍己為人的精神讓我感動(dòng)，英雄少年的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢譜寫了一曲曲感人的頌歌。

我流著淚看完了“抗震救災(zāi)英雄少年”的錄像，我明白了在遇到困難的時(shí)候，一定要有沉著冷靜、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、臨危不懼、團(tuán)結(jié)合作的精神。

抗震救災(zāi)讀后感 篇3

我看了抗震救災(zāi)小英雄片《開(kāi)學(xué)第一課》后知道了在危險(xiǎn)的時(shí)候，知道了大家要團(tuán)結(jié)一致，稍微一亂就有可能出意外，向那中學(xué)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)一心，有一人落下了，老師沖進(jìn)教學(xué)樓，帶著落下的同學(xué)帶出來(lái)。

有一個(gè)14歲的學(xué)生，一不小心掉進(jìn)40多米深的“天坑”里，昏迷三天后，吃了母親給她帶的飯，恢復(fù)了一些體力后，便向唯一的出路——天坑口爬去。每次才爬了2～3米就重重跌落下。一次又一次的爬，一次又一次的重重跌落，她也不知道自己向上爬了多少次。六天五夜后，終于爬出了天坑口。用最后一點(diǎn)力氣向家爬，爬了一半時(shí)昏迷在一位同學(xué)家的門口，被同學(xué)救了。還有4位同學(xué)和一位老爺爺創(chuàng)造了奇跡：有一次發(fā)大水時(shí)他們被困住，必須爬到對(duì)面的葡萄架上才能躲過(guò)一節(jié)，而老爺爺行動(dòng)不方便，4位同學(xué)想出辦法了，她們找來(lái)架子和棋盤，搭了一座“空橋”，順利通過(guò)后，老爺爺卻很難爬上葡萄架，4位女同學(xué)找來(lái)梯子，鼓勵(lì)老爺爺爬上梯子。五個(gè)人順利躲過(guò)洪水。

做到“不拋棄，不放棄。”，用知識(shí)守護(hù)生命，用智慧去面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難，這是我在“開(kāi)學(xué)第一課”學(xué)到的最有幫助的東西。

抗震救災(zāi)讀后感 篇4

今天，我們被老師莫名其妙地帶到了多功能廳。

一進(jìn)多功能廳，寒氣撲面而來(lái)，我想，因該是看一些什么短篇吧！我們找了一個(gè)地方做了下來(lái)。嘿！只見(jiàn)大屏幕上大大的顯示出那含有風(fēng)韻的文字————“我們?cè)谝黄稹毕旅孢€有四川地震什么真實(shí)錄像。

“啪”，霎時(shí)，整個(gè)屋子都黑了，只有窗簾外那縷縷光有著絲絲光亮。耳邊響起了強(qiáng)健有力的聲音，哦，開(kāi)始了。屏幕不斷閃動(dòng)，我的腦海也跟著浮現(xiàn)出那些片斷。當(dāng)看著那些抗震小英雄勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的身影，那一刻，我震撼了；那一刻，我懂得了；那一刻，我期望著……眼淚就這樣不爭(zhēng)氣的從臉頰滑過(guò)，落在褲子上，沒(méi)人聽(tīng)到。

一位比我們小兩、三歲的小孩，肩上扛著的是多么大的希望，是多么大的力量，想想我們會(huì)這樣做嗎？也許，有些人會(huì)說(shuō)“會(huì)”，有些人卻不知道……雖然，那位抗震小英雄比我們小，他的心曲比我們大，我又哏咽了……

抗震救災(zāi)讀后感 篇5

現(xiàn)今，災(zāi)區(qū)的孩子們?cè)缫巡粮裳蹨I，帶著傷痕毅然走進(jìn)帳篷學(xué)校，“安心學(xué)習(xí)，立德成才，報(bào)效祖國(guó)，回饋社會(huì)”是他們的肺腑之言。“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球……”梁?jiǎn)⒊壬@段膾炙人口的文字，在這次抗震救災(zāi)中得到了嶄新的詮釋。

5月12日，四川省汶川縣發(fā)生特大地震災(zāi)害，人民群眾生命財(cái)產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失。為充分反映災(zāi)區(qū)少年兒童在抗震救災(zāi)中所表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的高尚品質(zhì)，用他們的感人事跡激勵(lì)全國(guó)廣大未成年人奮發(fā)向上、健康成長(zhǎng)，中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央決定評(píng)選表彰一批“抗震救災(zāi)英雄少年”。

當(dāng)無(wú)情的災(zāi)難襲來(lái)，災(zāi)區(qū)那些稚嫩的生命牽動(dòng)著無(wú)數(shù)國(guó)人的心。誰(shuí)曾想，在災(zāi)難面前，他們竟然挺起了幼小的脊梁，讓我們看到了不幸之中的大幸。他們的英雄氣概、先進(jìn)事跡和可貴精神，無(wú)論對(duì)孩子還是成人都有深刻教育意義。他們無(wú)私無(wú)畏，智慧勇敢，舍己救人；那種對(duì)死亡的藐視，對(duì)險(xiǎn)境的淡定，對(duì)他人的無(wú)私，對(duì)逆境的堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)生活的熱情，對(duì)關(guān)愛(ài)的感恩，讓人刮目相看，令人肅然起敬，感動(dòng)了全國(guó)億萬(wàn)人民。

我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的堅(jiān)強(qiáng)和英勇。在這場(chǎng)災(zāi)害中，災(zāi)區(qū)的少年兒童經(jīng)受了巨大的傷痛和磨難，同時(shí)他們也表現(xiàn)出了超常的勇氣和力量。女學(xué)生高瑩雙腿都斷了，雙手也被砸傷，不僅一直沒(méi)哭，還一邊微笑，對(duì)大家說(shuō)“要勇敢”。災(zāi)害來(lái)臨之際，中學(xué)生雷楚年在2分鐘內(nèi)，兩次返回教室，帶領(lǐng)7名同學(xué)脫險(xiǎn)。12歲的女生廖桐，本可以自己迅速逃生，但看到班里驚慌的女生，就果斷地叫大家跟她跑，安全帶出十余名女生。

我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的智慧和樂(lè)觀。很多幸存的孩子，在自救和互救上表現(xiàn)了驚人的智慧，在等待救援和獲救后表現(xiàn)出罕見(jiàn)的樂(lè)觀。他們知道保持清醒，用歌聲驅(qū)趕恐怖、傷痛和困倦；他們懂得保持體力，用團(tuán)結(jié)、友愛(ài)和鼓勵(lì)支撐生命。小女孩鄧清清被救出時(shí)，還在廢墟里打著手電筒看書；被困廢墟80小時(shí)的男生薛梟，被救出來(lái)后第一句話是“叔叔，我要喝可樂(lè)，要冰凍的?！边@句話逗樂(lè)了電視機(jī)前很多悲傷的中國(guó)人。

我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的仁愛(ài)和感恩。女生馬小鳳和男生薛梟被困在一個(gè)狹小的空間，營(yíng)救人員發(fā)現(xiàn)薛梟受傷嚴(yán)重些，但薛梟堅(jiān)持說(shuō)“先救她”，而馬小鳳則說(shuō)“不，先救他，他的傷勢(shì)比較重”。這種仁愛(ài)之心讓救援人員為之動(dòng)容。3歲的小男孩郎錚被救出后，艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手，朝救出他的武警官兵敬禮。一些逃過(guò)劫難的孩子，在路邊向前來(lái)救援的人們致謝，有的甚至加入志愿者隊(duì)伍，積極貢獻(xiàn)出他們微薄的力量。

苦難是良師，逆境出人才?，F(xiàn)今，災(zāi)區(qū)的孩子們?cè)缫巡粮裳蹨I，帶著傷痕毅然走進(jìn)帳篷學(xué)校，“安心學(xué)習(xí)，立德成才，報(bào)效祖國(guó)，回饋社會(huì)”是他們的肺腑之言?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球……”梁?jiǎn)⒊壬@段膾炙人口的文字，在這次抗震救災(zāi)中得到了嶄新的詮釋。這些堅(jiān)強(qiáng)而可愛(ài)的孩子，讓我們看到了災(zāi)區(qū)的希望，也讓世界看到了中國(guó)的未來(lái)。

英雄少年，時(shí)代驕子。讓我們向這些少年英雄致敬，并伸出我們熱情有力的雙手，共同托舉起祖國(guó)明天的太陽(yáng)！

抗震救災(zāi)讀后感 篇6

《抗震救災(zāi)英雄少年》這本書，我激動(dòng)的心情讀了一遍又一遍，它讓我看到了到了人類最美好的感情，知道了無(wú)數(shù)個(gè)英雄事跡。

在這本書中，給我印象最深的是《因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)》這作文篇文章，它講述一個(gè)九歲小男孩林浩的故事：林浩是汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。他是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小男孩，學(xué)習(xí)成績(jī)很好的林浩，一直是班上的班長(zhǎng)。在地震發(fā)生的那一刻，班上正在上數(shù)學(xué)課。林浩剛跑到教學(xué)樓的走廊上，就被樓上跌下來(lái)的兩名同學(xué)砸倒在地。那個(gè)同學(xué)壓在他的背上，他怎么都動(dòng)不了。當(dāng)時(shí)，塌下來(lái)的樓板下，有一個(gè)女同學(xué)在哭，林浩就告訴她：“不要哭，我們一起唱歌吧?！庇谑?，大家就開(kāi)始唱老師教的《大中國(guó)》。唱完后，女同學(xué)就不哭了。后來(lái)，他使勁爬，使勁爬，終于爬出來(lái)了。逃出來(lái)的林浩，并沒(méi)有跑開(kāi)，而是去救還壓在里面的同學(xué)，他看到一個(gè)男同學(xué)壓在下面，就爬過(guò)去，使勁扯，把他扯了出來(lái)。后來(lái)，他又爬回去，把一個(gè)昏倒在走廊上的女同學(xué)背出來(lái)。林浩連續(xù)救了兩個(gè)寶貴的生命，再次跑進(jìn)教學(xué)樓救人時(shí)，遇到垮塌的樓板，又被埋在了下面，后來(lái)，是老師把他拉出來(lái)的。林浩所在的班級(jí)，共有32名學(xué)生，在地震中有10多人逃生。這其中，就包括林浩背出來(lái)的兩個(gè)同學(xué)。當(dāng)林浩被問(wèn)到為什么去救人時(shí)，林浩平靜地說(shuō)：“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)！如果其他同學(xué)都沒(méi)有了，要你這個(gè)班長(zhǎng)有什么用呢？”……

看到這兒，我的眼睛濕潤(rùn)了。我被他的英雄氣概所感動(dòng)，我在不停地反問(wèn)自己：如果我是這個(gè)班的同學(xué)，在這危急的時(shí)刻，我能像他一樣奮不顧身地去救同學(xué)嗎？我陷入了沉思。

是啊，在這場(chǎng)突如其來(lái)的大地震中，災(zāi)區(qū)小朋友所表現(xiàn)出來(lái)的面對(duì)災(zāi)難，臨危不懼、先人后己、互助友愛(ài)又何止林浩一個(gè)呢？他們還有王亮、陳浩、馬健、何翠青、何亞軍、郎錚、雷楚年、康潔、高瑩等抗震救災(zāi)的英雄少年，他們的事跡感動(dòng)了所有的人。從他們身上，我看到了災(zāi)區(qū)的希望，看到了祖國(guó)的未來(lái)，相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，他們一定會(huì)更加自強(qiáng)不息、奮發(fā)圖強(qiáng)。我也要像他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們勇敢、頑強(qiáng)，汲取成長(zhǎng)的力量，誓做祖國(guó)的棟梁，像胡錦濤爺爺要求的那樣：“要從小學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不向困難低頭，將來(lái)一定會(huì)有美好的未來(lái)！”。

抗震救災(zāi)讀后感 篇7

近期，我讀了學(xué)校發(fā)的一本書，名字就叫《抗震救災(zāi)英雄少年》，這本書是由中央文明辦組織編寫，書里介紹了50名抗震救災(zāi)英雄少年。在5.12四川汶川特大地震災(zāi)害中，涌現(xiàn)出一大批沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于救人的少年兒童。其中，讓我印象最深的是純潔晶瑩的雪花—宋雪和六樓逃生勇救老師的康潔。

宋雪，四川省德陽(yáng)市綿竹市土門小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。5月12日星期一，執(zhí)行夏季作息時(shí)間后，土門小學(xué)新的一周又開(kāi)始了，14時(shí)28分，大地突然劇烈震動(dòng)起來(lái)，宋雪馬上意識(shí)到地震了，她拼命呼喊，把同學(xué)們疏散到安全地方去，正在這時(shí)，教室轟然跨塌，宋雪被埋在了里面。直到第二天上午，人們才找到宋雪的遺體。她喚醒了同學(xué)，挽救了同學(xué)的生命，她卻永遠(yuǎn)地離去了！我想：宋雪如果早一點(diǎn)逃出教室，她就不會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地離去了，宋雪是我們的驕傲，她為了同學(xué)，放棄了生命，但她美麗的笑容和高尚的心靈卻定格在每個(gè)熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的人們心中！讓我們永遠(yuǎn)記住這朵純潔晶瑩的雪花！

康潔，四川阿壩藏族羌族自治州汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。在受災(zāi)最嚴(yán)重的映秀鎮(zhèn)，有一個(gè)十一歲的女孩名叫康潔。地震發(fā)生時(shí)，她反映奇快且異常冷靜，立即作出了跳樓的決定，教室一邊是水泥路另一邊是菜地，她選擇了往菜地里跳，教室在六樓，她從六樓跳了下去。讀到這里，我想：六樓啊，十幾米高，一個(gè)成年人也未必敢跳。康潔脫離危險(xiǎn)并沒(méi)有離開(kāi)，她又回教學(xué)樓，救了一些人，他們最后都被救援人員帶到了安全區(qū)域。我想：康潔冷靜機(jī)智的判斷，讓她活了下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)康潔的勇敢、冷靜、自強(qiáng)不息的精神。

在5.12特大地震中，他們不顧自己的安危，奮力搶救老師和同學(xué)，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。我要學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息、心中有大愛(ài)的精神，當(dāng)祖國(guó)需要我時(shí)，我要挺身而出，報(bào)效祖國(guó)。

抗震救災(zāi)讀后感 篇8

今日，我在網(wǎng)上看了焦點(diǎn)電視臺(tái)20xx年抗震救災(zāi)豪杰少年授獎(jiǎng)晚會(huì)。bet5874.com

5月12日，在四川的汶川縣產(chǎn)生了恐怖的地面震。地動(dòng)產(chǎn)生時(shí)，地震山搖屋子、樹木搖動(dòng)起來(lái)，少頃間四處是一片廢墟，冒著滔滔的黑煙，還死了很多人……四處是血，慘絕人寰?？匆?jiàn)這一幕，我的心被震撼了，淚水持續(xù)地往卑劣。??！地動(dòng)真厭惡，奪去了那多人的生命。

在授獎(jiǎng)晚會(huì)上，贊賞了在此次抗震救災(zāi)中展示出的豪杰少年。其中最使人感激的是：在汶川縣有一所中學(xué)，在地面震產(chǎn)生時(shí)，有一些學(xué)生和老師逃了出來(lái)。有一個(gè)叫馬健的大哥哥在和老師物色幸存的同學(xué)時(shí)發(fā)覺(jué)了本班一名女同學(xué)，當(dāng)他預(yù)備去救她時(shí)，因?yàn)橛嗾鸪掷m(xù)，校長(zhǎng)為了大家安全，率領(lǐng)大家離開(kāi)離這邊。臨走時(shí)，馬健大哥哥對(duì)那個(gè)女同學(xué)說(shuō)：“你等著，我肯定會(huì)回來(lái)救你的。”馬健大哥哥跟老師上山后從來(lái)顧慮那個(gè)同學(xué)。黑夜時(shí)，他撒了個(gè)謊說(shuō)去解手，跑下山，到達(dá)發(fā)覺(jué)那女同學(xué)的廢墟前，用雙手不竭的挖石子，一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)……余震還在持續(xù)產(chǎn)生，山上的碎石持續(xù)滾下來(lái)，可他啥都不顧，從來(lái)用雙手不竭地挖……從來(lái)到把大姐姐救了出來(lái)，可他的雙手卻皮開(kāi)肉綻了。

我很感激，由于我在馬健大哥哥身上看見(jiàn)了他堅(jiān)守許諾，表示出對(duì)生命的喜愛(ài)，對(duì)仙逝的輕慢，讓我們大家都騷然起敬。

抗震救災(zāi)讀后感 篇9

燈亮了，生命的色彩絢爛了。

做自己人生舟子的船長(zhǎng)，乘風(fēng)破浪，直達(dá)彼岸是好事?？墒且涝谶@條長(zhǎng)河上全是沒(méi)有一點(diǎn)星光的蒼穹。前方是否有礁巖？何時(shí)會(huì)再現(xiàn)風(fēng)暴？全都是不能預(yù)料的事情。那么只有點(diǎn)燃一盞照亮全程的燈，才可能順利起航。

那么怎樣才能夠找到并且點(diǎn)炮那盞燈呢？那便需要一種精神。堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！

你肯定會(huì)問(wèn)：有這種精神的人一定全都是德高望重的長(zhǎng)者吧，閱歷豐富的大家名人吧！

不，不是的?！白怨庞⑿鄢錾倌??！本湍眠@次震撼世界的5.12大地震來(lái)說(shuō)就是最好的詮釋。、

無(wú)情的5.12地震雖然摧毀了家園，但是它卻堅(jiān)固了心靈家園，造就了一批堅(jiān)強(qiáng)不屈的英雄少年。

鄒雯櫻，為了使更多的同學(xué)逃生，輸?shù)袅伺c死神的賽跑；宋雪為了挽救同學(xué)的生命，讓自己的雪花過(guò)早消逝。

她們身上所體現(xiàn)出來(lái)的是一種大義凜然的舍己為人的精神，在生與義不能兩全的時(shí)候，她們毅然放棄了小我，成全了大家。即使她們離開(kāi)了人世，但她們的精神還在，她們自己人生長(zhǎng)河上，仍然亮著那盞指航的路燈。、

“為折翼的天使”王彬，用隱形的翅膀帶著他人飛越絕望，擁抱光明?！皢瓮扰ⅰ鼻潇o文用堅(jiān)強(qiáng)支撐著每一個(gè)病痛，鼓勵(lì)每一個(gè)人珍惜自己的生命。張庚杰在生死咫尺之間，毅然冒死救人，結(jié)果左腿負(fù)傷截肢。他們?yōu)榱怂说陌参?，而獻(xiàn)出自己的肢體。這種精神，照亮了別人前進(jìn)的路。他們的肢體雖然殘缺了，但他們導(dǎo)航的能力卻沒(méi)有消弱。因?yàn)樵谒麄兊纳峡諘?huì)永遠(yuǎn)懸掛一盞為他們照亮方向，保駕護(hù)航的明燈。

馬小鳳用堅(jiān)強(qiáng)的意志與死神對(duì)抗了七十五小時(shí)；楊琳用博大的愛(ài)心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，在被埋十多個(gè)小時(shí)中，仍然忍著傷病幫助其他兩位同學(xué)脫險(xiǎn)……

其實(shí)像他們這樣的少年英雄有很多很多。但他們共同的信念那便是堅(jiān)持勝利！堅(jiān)持應(yīng)是意志的堅(jiān)持，而不是等候命運(yùn)的垂青。雖然我們不能說(shuō)意志能夠戰(zhàn)勝一切，但可以從不容置疑地說(shuō)，意志可以創(chuàng)造奇跡。只有意志，挺直了，精神足了，燈明了，才能夠更好的乘風(fēng)破浪。

雖然我們已在抗震的畫面中，看到了別人生命的指航燈已高高掛起，但我們也不要對(duì)此大陶醉，因?yàn)槲覀円惨δコ鲆环N意志，培養(yǎng)出一種精神，點(diǎn)燃自己航線上的指航燈。盡管我們?cè)诘卣饘W(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)不屈，奮力拼搏的抗災(zāi)精神，舍己為人的獻(xiàn)身精神，但我們也別忘借鑒前人的不懈與執(zhí)著。

愛(ài)迪生在一千多次的失敗之后，最終成功的發(fā)明了電燈；越王勾踐在飽受失敗的苦澀，臥薪嘗膽，最終一舉滅吳，一雪前恥；蘭斯·阿姆斯特郎憑著對(duì)生命的追求與執(zhí)著，不僅戰(zhàn)勝了病魔而且還回到了深愛(ài)的自行車賽場(chǎng)。他們之所以能夠成功，是因?yàn)樗麄冇貌恍笀?zhí)著的精神點(diǎn)燃了照亮前方的指航燈。

因此，讓我們共同努力，憑著自己的頑強(qiáng)和堅(jiān)強(qiáng)的去創(chuàng)造精神，點(diǎn)燃 屬于自己的明燈。

讓真金在火煉中煥發(fā)光彩，讓鳳凰在浴火中涅槃，讓我們?cè)谏拈L(zhǎng)河上，迎著指航燈的縷縷光輝，永往直前。

為生命掌起一盞燈，還人生一片絢爛！

抗震救災(zāi)讀后感 篇10

在5月12日2點(diǎn)28分在四川汶川發(fā)生了大地震，這個(gè)時(shí)間讓我們所有人都無(wú)法忘懷，這次大地震，使我們失去了將近有一萬(wàn)的同胞，在這個(gè)廢墟當(dāng)中，埋藏著中國(guó)人民的尸體，在這8級(jí)的地震，四川汶川遭到嚴(yán)重的破壞。

地震就像一個(gè)無(wú)情的死神，她無(wú)聲無(wú)息的`帶走了人們的生命，在那些人中，有許多孩子、老人、國(guó)家的棟梁，他們被無(wú)情的死神帶走。永遠(yuǎn)的躺在那片廢墟中，無(wú)法站起來(lái)。獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，把愛(ài)心獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)，讓受難、受苦的人民得到解脫，讓我們的愛(ài)心揮灑在汶川縣，讓汶川縣人民都知道，全國(guó)的人民都在掛念他們。讓他們知道，他們并沒(méi)有失去親人，全國(guó)的人民都是他們的親人。因?yàn)槿珖?guó)的人民都是一個(gè)大的家庭，一方有難。獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，讓我們的愛(ài)心照亮汶川縣的每一個(gè)角落。

地震并不可怕，可怕的是我們的心態(tài)，我們要用平常心去對(duì)待。相信自己，相信明天一切都會(huì)更加美好。加油！

汶川！

抗震救災(zāi)讀后感 篇11

什么是英雄？英雄就是在困難面前坦然面對(duì)，不畏不懼；英雄就是在危險(xiǎn)面前挺身而出，保護(hù)大家的安全；英雄就是在挫折面前不屈服、不氣餒，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)！-

20xx年5月12日，一場(chǎng)8級(jí)大地震襲擊四川省汶川縣，撼動(dòng)了大半個(gè)中國(guó)，牽動(dòng)了整個(gè)神州。那段日子，我們無(wú)不為抗震救災(zāi)一線奮不顧身的子弟兵和救援人員所感動(dòng)，我們無(wú)不為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親赴災(zāi)區(qū)指揮和來(lái)自四面八方的踴躍捐助而欣慰，我們無(wú)不為深處困境積極自救互助的災(zāi)區(qū)人民所震撼。在強(qiáng)震中，災(zāi)區(qū)人民雖然失去家園失去親人，但他們與無(wú)情天災(zāi)抗衡拼搏、與苦難同胞共度難關(guān)的堅(jiān)毅和真情，是那么撼動(dòng)人心，催人淚下！-

特別是那么多震撼世界的抗震救災(zāi)小英雄，一個(gè)又一個(gè)的出現(xiàn)我人們的眼前。太多太多了，我只能舉一個(gè)我讀過(guò)的例子。-

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抗震救災(zāi)小英雄林浩，是汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，年僅9歲。地震發(fā)生后，他連續(xù)背了七，八，個(gè)同學(xué)出來(lái)，后來(lái)幾乎是爬著把同學(xué)背出來(lái)的。是什么讓年僅9歲的林浩不顧生命危險(xiǎn)和疲累，多次沖進(jìn)倒塌的房屋里，救出那么多同學(xué)呢？因?yàn)樗前嚅L(zhǎng)，他一個(gè)顆堅(jiān)定的責(zé)任心，這種只為別人著想的高尚品質(zhì)是多么難能可貴??！在余震中，林浩受傷了，小男子漢靜靜地躺在重癥監(jiān)護(hù)室的病床上，雙腿和右手都打上了石膏，腿上的紗布還隱隱透出血，但是他硬沒(méi)哭，還不斷的安慰醫(yī)護(hù)人員。-

還有很多很多，有的甚至犧牲了自己寶貴的生命去拯救同胞的生命！-

抗震救災(zāi)的小英雄們的那顆善良的心，融化了人世間的冰。他們的堅(jiān)強(qiáng)，讓人感慨！難道他們不值得我們?nèi)ゾ磁鍐?？難道他們不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？-

生命延續(xù)生命，生命托舉生命，承諾堅(jiān)守承諾，信仰傳遞信仰。-

炎黃子孫世代流淌的滾燙的血液中，年幼的英雄，心中有愛(ài)，廣博無(wú)私的愛(ài)。-

讓我們?yōu)橹畡?dòng)容，為之心酸，為之滄然淚下！-

這次，我們用淚水祭奠逝者，我們用愛(ài)祝福生者-

災(zāi)難必將過(guò)去-

我們炎黃子孫團(tuán)結(jié)一致，我們同甘共苦，我們就是猛士，打不敗也壓不倒。天災(zāi)無(wú)情人有情，我們要堅(jiān)持！堅(jiān)定！堅(jiān)強(qiáng)！四川不哭！中國(guó)不哭！-

表現(xiàn)出大無(wú)畏精神的小英雄群體是祖國(guó)絢麗的花朵！祖國(guó)的未來(lái)！民族的希望！-

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小英雄們沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)觀向上等優(yōu)秀品質(zhì)，值得我們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)！-

抗震救災(zāi)讀后感 篇12

讀《抗震救災(zāi)英雄少年》有感

四川汶川5#8226;12特大地震已經(jīng)過(guò)去了，但地震救援過(guò)程中的許多場(chǎng)景依舊歷歷在目，許多事，許多人，依舊撩動(dòng)著我們的內(nèi)心，激蕩著我們的情感……

巴金曾說(shuō)過(guò)：“友情就像一盞燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩?！边@句話，在5#8226;12大地震中，不止一次的聽(tīng)到，不止一次的見(jiàn)到，不止一次為這句話而傷心、流淚……

困難與災(zāi)難是強(qiáng)大的，堅(jiān)持與信心也是強(qiáng)大的。這兩種強(qiáng)大的力量在戰(zhàn)爭(zhēng)、在對(duì)抗。即使災(zāi)難毀壞了我們的房屋，困難把我們置于死亡邊線。但我們，仍舊不氣餒、不沮喪。勇敢地面對(duì)明天，面對(duì)將來(lái)！

林浩，這個(gè)名字我們都十分熟悉，他是一位2年級(jí)的小學(xué)生，他在5#8226;12大地震中表現(xiàn)出了一種特有的力量！

虎頭虎腦的林浩是一個(gè)懂事、可愛(ài)的孩子。地震中，他勇敢的救出了兩名同學(xué)。誰(shuí)能想到，這個(gè)在危難時(shí)刻勇于救人的小英雄，年齡僅有9歲。

地震發(fā)生時(shí)，林浩兩次救人，兩次被壓在樓板下面。每一次，小林浩都表現(xiàn)出驚人的成熟與鎮(zhèn)定。第一次被壓在樓板下時(shí)，他鼓勵(lì)被嚇哭的女同學(xué)：“不要哭，我們一起來(lái)唱歌吧?！痹谀鞘姿麄兪煜さ摹洞笾袊?guó)》的歌聲中，女同學(xué)鎮(zhèn)定下來(lái)了。

林浩幾經(jīng)努力終于爬出了廢墟。死里逃生的林浩并沒(méi)有離開(kāi)，他勇敢的營(yíng)救了兩個(gè)被埋在廢墟中的同學(xué)。

當(dāng)他再次跑進(jìn)教學(xué)樓救人時(shí)，災(zāi)難又無(wú)情的降臨了，垮塌的樓板把林浩又埋在了下面。這一次，是老師把他救了出來(lái)。

當(dāng)人們問(wèn)林浩為什么去救人時(shí)，他平靜地說(shuō)：“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)！”

六一兒童節(jié)時(shí)，林浩說(shuō)：“以后，我要當(dāng)工程師，要造震不垮的房子！”

在他稚嫩的小臉上，洋溢著夢(mèng)想的光亮……

一句：“我是班長(zhǎng)！”感動(dòng)了所有的人們。這個(gè)“幼小的班長(zhǎng)”身上體現(xiàn)出了“強(qiáng)大的力量！”在小林浩的心里，這場(chǎng)大地震是揮之不去的，可他用他那甜美的笑容，漸漸地讓災(zāi)難、讓困難望而卻步。他用他那一句“我是班長(zhǎng)!”，震懾住了死亡，感動(dòng)了大家……

在神話中，鳳凰是生命頑強(qiáng)的象征。這種鳥一旦經(jīng)歷了生死離別，便會(huì)更加強(qiáng)大。在5#8226;12的那次生死離別之后，許許多多的人都成為了強(qiáng)大的“鳳凰”！

在災(zāi)難中，他們不顧自身的安危，將他人轉(zhuǎn)危為安。他們?yōu)橹亟ê蟮募亦l(xiāng)摸上了一抹永不褪色的溫暖……

《抗震救災(zāi)英雄少年》，一本抗震紀(jì)念冊(cè)，這里面包含著淚水，包含著歡樂(lè)，也包含著堅(jiān)強(qiáng)……

抗震救災(zāi)讀后感 篇13

自5.12從四川汶川發(fā)生大地震之后，我們電視上天天播放了一則則在地震中發(fā)生的感人故事。其中讓我最感動(dòng)的一個(gè)故事是這樣的。在北川縣懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)，距下課還有幾分鐘，一位姓吳的教師正在上課。忽然，教室劇烈搖動(dòng)起來(lái)。

教室里的29個(gè)孩子一下子呆了。吳老師瞬間回過(guò)神來(lái)想：是地震他便大喊：“同學(xué)們，快跑!快點(diǎn)下樓，地震了!”吳老師邊喊邊揮舞手臂指揮著大家撤離。坐在最后兩面排的同學(xué)是最后跑出教室，這時(shí)吳老師掃視了教室一眼，見(jiàn)教室已空無(wú)一人，就緊隨同學(xué)跑天3樓。忽然，他聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)同學(xué)大喊：“還有兩個(gè)同學(xué)嚇得趴在課桌下面了!”吳老師立即跑回四樓，猛地抱起嚇呆的一個(gè)同學(xué)，并拉起另一個(gè)同學(xué)跑出教室。跑到二樓時(shí)，樓梯已斷裂，樓房已經(jīng)整體傾斜。在最危鈀的時(shí)刻，吳老師將他們用力一推，兩個(gè)同學(xué)跳到地上，安全得救了。可是，42歲的吳老師，卻永遠(yuǎn)留在廢墟中……

看完這個(gè)感人的故事，我不禁熱淚盈眶——雖然，吳老師是一位最平凡的教師。但是，他卻做了看似最不平凡的事情。因?yàn)?，在那位平凡教師生命的最后一刻，他展示了世界上最最偉大的師德。這時(shí)，我不禁聯(lián)想到了教我的老師們。平時(shí)，每個(gè)老師大多對(duì)我們要求的非常嚴(yán)厲。有時(shí)，我就是不明白老師的這些嚴(yán)厲舉動(dòng)。我就常常抱怨我的老師：老師呀老師，你們?yōu)槭裁匆芪覀?，?duì)我們那么嚴(yán)?為什么不能讓我們輕松點(diǎn)學(xué)習(xí)?但是，我看完這個(gè)小故事，我終于明白了老師的用心良苦。原來(lái)老師是對(duì)我們愛(ài)護(hù)有加呀!為我們的將來(lái)現(xiàn)在打好基礎(chǔ)，如果我們也遇到那種情況，我們的老師一定也會(huì)伸出雙臂保護(hù)我們。不知為什么，我的眼淚就像斷了線的珍珠，吧嗒吧嗒地掉了下來(lái)。

吳老師，你雖然離開(kāi)了你心愛(ài)的同學(xué)，但是，你永遠(yuǎn)活在我們心中。我也為你感到無(wú)比的驕傲。老師是偉大又無(wú)私的。所以，我想，我們作為小學(xué)生，只有好好學(xué)習(xí)，天天向上，才能報(bào)答老師的恩情。在此，讓我們一起深情地謝謝我們敬愛(ài)的老師!