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弟子規(guī)說(shuō)課稿精選8篇

發(fā)布時(shí)間:2023-04-18

弟子規(guī)說(shuō)課稿。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師,課堂離不開我們準(zhǔn)備的說(shuō)課稿,持著每一堂課對(duì)每位學(xué)生都要盡職盡責(zé)的態(tài)度,我們通常會(huì)在上課前準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。大家都會(huì)寫幼兒園說(shuō)課稿了嗎?小編經(jīng)過(guò)整理,為你編輯了弟子規(guī)說(shuō)課稿精選8篇,歡迎你收藏本站,并關(guān)注網(wǎng)站更新!

弟子規(guī)說(shuō)課稿(篇1)

【活動(dòng)目的】

1、閱讀《弟子規(guī)》片斷,學(xué)習(xí)弟子規(guī)里介紹的知識(shí),了解其中的人文故事,懂得恪守規(guī)范的道理。

2、激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的孝心和感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力。

3、展示誦讀成果,增強(qiáng)學(xué)習(xí)經(jīng)典信心。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1、全班學(xué)生成扇形分成三個(gè)方陣,領(lǐng)頌6名學(xué)生,每2人一組,兩個(gè)組站在方陣之間,另一組站在中間方陣前面。

2、方陣學(xué)生手捧書有弟子規(guī)的文件夾,領(lǐng)頌學(xué)生不拿道具,根據(jù)具體情境做適當(dāng)表演。

3、采取誦讀、分組、領(lǐng)頌、呼告、唱讀、男女、混合等多種誦讀方式。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、開場(chǎng)白

(6齊)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!

①源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明,如長(zhǎng)江黃河流淌千年,生生不息;

②博大精深的中華經(jīng)典,如天上繁星奪目璀璨,星光熠熠。

③經(jīng)典啟迪智慧,國(guó)學(xué)浸潤(rùn)人生。

③我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典引進(jìn)課堂,與高尚對(duì)話,與智慧碰撞,經(jīng)受著民族文化的神圣洗禮。

④打開歷史長(zhǎng)卷,穿越千古塵埃,首先向我們走來(lái)的就是先賢至圣的儒家文化。

⑤儒家經(jīng)典中,最為朗朗上口的《弟子規(guī)》,它是古代讀書人的日常行為規(guī)范與道德操守。

⑥《弟子規(guī)》集傳統(tǒng)文化教育思想之精華,無(wú)不給人以精神的滋養(yǎng)與啟迪。

男:我們誦讀《弟子規(guī)》,感悟《弟子規(guī)》,踐行《弟子規(guī)》。

女:它讓我們懂得許多做人的道理。

男:“父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶?!弊屛覀冃⒕锤改浮?/p>

女:“兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中”讓我們友愛(ài)兄弟姐妹。

合:讓我們?cè)趯W(xué)中做,:讓我們?cè)谧鲋袑W(xué),把經(jīng)典誦讀融入每一天,展翅高歌飛向未來(lái)。

①下面請(qǐng)欣賞八(十)班全體同學(xué)誦讀《弟子規(guī)》。

2、誦讀展示

【全班多種形式誦讀“弟子規(guī)……勿搖髀?!?】(設(shè)計(jì):略)

(6齊)“衣貴潔,不貴華,上循分,下稱家?!?/p>

(齊)教我們謹(jǐn)慎。

(6齊)“凡出言,信為先,詐與妄,奚可焉。”

(齊)教我們誠(chéng)信。

(6齊)“凡是人,皆須愛(ài),天同覆,地同載?!?/p>

(齊)教我們?nèi)蕫?ài)。

(6齊)“同是人,類不齊,流俗眾,仁者希?!?/p>

(齊)教我們親仁。

(6齊)“同是人,類不齊,流俗眾,仁者希。”

(齊)教我們親近仁德。

(6齊)“不力行,但學(xué)文,長(zhǎng)浮華,成何人?!?/p>

(齊)教我們努力學(xué)習(xí)

3、結(jié)束語(yǔ)

①②:誦讀中華經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

③④:誦讀中華經(jīng)典,讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

⑤⑥:腹有詩(shī)書氣自華,中華經(jīng)典使我們充實(shí),中華經(jīng)典使我們明智。

(齊)讓我們每個(gè)人都走進(jìn)經(jīng)典國(guó)學(xué)的樂(lè)園,頌中華千古詩(shī)文,揚(yáng)圣賢之道。

讓我們的校園充滿朝氣,讓我們的心靈沐浴書香。謝謝大家!

【活動(dòng)總結(jié)】

同學(xué)們,這節(jié)課我們一起走近經(jīng)典,讀了《弟子規(guī)》“總述”、“入則孝”“出則弟”、“謹(jǐn)而信”等部分內(nèi)容。雖然只是部分,但卻讓我們深深地感受到《弟子規(guī)》的圣賢之道,《弟子規(guī)》可以說(shuō)濃縮了中華民族五千年集體智慧的結(jié)晶。值得我們?nèi)タ?,去想,去品味,去研究,去銘記,用它?lái)規(guī)范自己的言行,把它看做修身立命的根本。

弟子規(guī)說(shuō)課稿(篇2)

教材分析

《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》 , 為清朝康熙年間秀才李毓秀(公元1662年至1722 年)所作。

其內(nèi)容采用《論語(yǔ) 學(xué)而篇》 第六條:“ 弟子入則孝, 出則弟, 謹(jǐn)而信, 泛愛(ài)眾, 而親仁, 行有余力, 則以學(xué)文”的文義, 以三字一句, 兩句一韻編纂而成, 分為七個(gè)部分加以演述;具體列舉出我們?cè)诩?、出外、待人接物、求學(xué)等應(yīng)有的禮儀與規(guī)范, 特別講求家庭教育與生活教育。 后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編, 并改名為《弟子規(guī)》 , 是童蒙養(yǎng)正, 教育子弟敦倫盡份、閑邪存誠(chéng), 養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物.

由于課時(shí)限制,本課以弟子規(guī)中最為經(jīng)典的總敘和入則孝部分為重點(diǎn),而把其余部分作為推薦閱讀內(nèi)容。

《弟子規(guī)》中既有國(guó)學(xué)精華,也存在不符合時(shí)代精神的內(nèi)容,在教學(xué)中,應(yīng)注意內(nèi)容的選取與辨別。

學(xué)情分析

青春期是性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí), 不僅能提高學(xué)生的誦讀能力,還能時(shí)刻將 《弟子規(guī) 》的精神滲透進(jìn)學(xué)生的思想中, 促使其人格更加完善, 心靈更加健康充實(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:

理解弟子規(guī)主旨大意,背誦總敘,熟讀入則孝;

掌握重點(diǎn)字詞的讀音、解釋及用法。

過(guò)程與方法:

通過(guò)熟讀背誦、課堂討論、親身踐行等方式學(xué)習(xí)對(duì)仗法、擴(kuò)詞法等古漢語(yǔ)翻譯方法;

將《弟子規(guī)》內(nèi)化于心,外化于行。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成孝順父母、尊敬兄長(zhǎng)、小心謹(jǐn)慎、誠(chéng)實(shí)守信、博愛(ài)眾人,勤奮學(xué)習(xí)等傳統(tǒng)美德。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)

《弟子規(guī)》文本的理解;

總敘的背誦與《入則孝》的誦讀。

難點(diǎn)

古漢語(yǔ)字詞的讀音、解釋及用法;

孝敬父母的親身踐行。

教學(xué)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入

播放《中華弟子規(guī)》動(dòng)畫片,讓學(xué)生對(duì)弟子規(guī)的內(nèi)容有初步的了解。

二、新知學(xué)習(xí)

1.《弟子規(guī)》簡(jiǎn)介

弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條:“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文”的文義,具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編,并改名為《弟子規(guī)》。《弟子規(guī)》這本書,影響之大,讀誦之廣,僅次于《三字經(jīng)》。

提問(wèn):“規(guī)”是什么意思?(規(guī)矩、規(guī)則)

“弟子”指的是誰(shuí)?(為人弟和為人子,古代泛指后生晚輩。不僅指孔子的弟子,也是針對(duì)我們每個(gè)人而言的。)所以《弟子規(guī)》中所談到的規(guī)矩禮節(jié)是我們所有同學(xué)包括老師都應(yīng)該遵守的。

現(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)這篇古訓(xùn)——《弟子規(guī)》。今天我們學(xué)習(xí)《總敘》部分和《入則孝》部分。

請(qǐng)同學(xué)們注意,《弟子規(guī)》中的觀點(diǎn)并非完全正確,有的觀點(diǎn)只適合古代,而不適用于當(dāng)今社會(huì)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)弟子規(guī)中要注意辨別、獨(dú)立思考。

2.總敘部分

(1)朗讀全文,認(rèn)識(shí)字詞。

讀完一遍后,請(qǐng)同學(xué)們抄寫到本子上。教師在黑板上寫。

(2)講解字詞,疏通文意 (配合板書與提問(wèn))

弟子:為人弟和為人子

規(guī):規(guī)范

圣人:品德高超、人格完美的古圣先賢。

孝弟:孝敬父母,尊敬兄長(zhǎng)。弟,通“悌”,敬重順從兄長(zhǎng)。

次:第二重要。

謹(jǐn)信:小心謹(jǐn)慎、誠(chéng)實(shí)守信。

泛愛(ài)眾:博愛(ài)眾人。泛,廣泛。

而:而且。

親仁:親近有仁愛(ài)之心的人。

余力:剩余的心力。

則:就。

學(xué)文:研究學(xué)問(wèn)。主張德育重于智育,要先養(yǎng)成良好的品德,還有時(shí)間再學(xué)習(xí)其他各種學(xué)問(wèn)。

提問(wèn):請(qǐng)一位同學(xué)試著翻譯這句話。

答案:《弟子規(guī)》這本書,是根據(jù)圣人孔子的訓(xùn)導(dǎo)編成的。首先,我們?cè)诩依镆⒕锤改?、尊敬兄長(zhǎng)。其次,在日常生活中,我們的言行要謹(jǐn)慎,對(duì)別人要講信用。我們要博愛(ài)眾人,親近有仁德之心的人,向他們學(xué)習(xí)。如果這些我們都做到了,還有余力的話,就去學(xué)習(xí)圣賢的經(jīng)典。

提問(wèn):“圣人”指誰(shuí)?請(qǐng)舉例

指被大眾認(rèn)為具有特別美德和神圣的人。

孔子、堯、舜、周文王等

討論:“有余力,則學(xué)文”一句如何理解?你認(rèn)為品德和知識(shí)的關(guān)系如何?

(3)反復(fù)朗讀,強(qiáng)化記憶。(爭(zhēng)取課堂背誦)

3、《入則孝》節(jié)選

(1)朗讀全文,糾正發(fā)音

父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶。

父母教,須敬聽(tīng),父母責(zé),須順承。

冬則溫,夏則凊,晨則省,昏則定。

出必告,反必面,居有常,業(yè)無(wú)變。

事雖小,勿擅為,茍擅為,子道虧。

物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷。

親所好,力為具,親所惡,謹(jǐn)為去。

身有傷,貽親憂,德有傷,貽親羞。

親愛(ài)我,孝何難,親憎我,孝方賢。

親有過(guò),諫使更,怡吾色,柔吾聲。

諫不入,悅復(fù)諫,號(hào)泣隨,撻無(wú)怨。

親有疾,藥先嘗,晝夜侍,不離床。

老師帶領(lǐng)同學(xué)讀完一遍后,提問(wèn)學(xué)生朗讀。注意語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏。

(2)解釋字詞,疏通文意

解釋之后,及時(shí)提問(wèn)以鞏固知識(shí)。

討論:“應(yīng)”“教”是幾聲?

明確:應(yīng)是四聲,與行對(duì)應(yīng),翻譯為回應(yīng)

教是四聲,翻譯為教道、教誨。

引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)仗、平仄、釋義、通假等方面分析發(fā)音。

討論:文中哪些觀點(diǎn)你非常認(rèn)可?哪些觀點(diǎn)你不同意,為什么?

(3)反復(fù)朗讀,內(nèi)化于心。

三、拓展延伸

出示《弟子規(guī)生活力行表(部分)》,請(qǐng)同學(xué)們反思自己的行為。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下問(wèn)題,為自己的表現(xiàn)打分。0分為最低分,5分為最高分。

鬧鐘一響,馬上起床。不賴床,不遲到。(朝起早,父母呼,應(yīng)勿緩。)

出門前,向家人告別?;丶液?,向家人問(wèn)好。(出必告,返必面)

路上見(jiàn)到長(zhǎng)輩和老師主動(dòng)問(wèn)好(路遇長(zhǎng),疾趨揖,長(zhǎng)無(wú)言,退恭立)

說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)謹(jǐn)慎,不能說(shuō)謊。(凡出言,信為先,詐與妄,奚可焉)

保護(hù)好自己人身安全,不打鬧,不到危險(xiǎn)的地方玩耍。(斗鬧場(chǎng),絕勿近,邪僻事,絕勿問(wèn)。)

衣服鞋子擺放整齊,不亂丟。(置冠服,有定位,勿亂頓,致污穢)

做完功課再玩游戲。(但力行,不學(xué)文,任己見(jiàn),昧理真)

四、作業(yè)布置。

1、寫一段關(guān)于《弟子規(guī)》的心得體會(huì)(200字以上),文體不限。

2、為父母做一件力所能及的事情。

教學(xué)反思

《弟子規(guī)》教學(xué)中,如何把握教育性與趣味性,平衡傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性,仍是一個(gè)問(wèn)題。在此我采用生活力行表的形式,量化學(xué)生的行為。

在作業(yè)布置中,我希望學(xué)生不僅可以借寫作來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)能力,更要為父母做一件力所能及的事情,并且在下節(jié)課積極和大家分享,促進(jìn)其學(xué)以致用、親身踐行。

弟子規(guī)說(shuō)課稿(篇3)

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》?

2、弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么?

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

2、弟子規(guī)的內(nèi)容是什么?

3、有余力,則學(xué)文

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序

“弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文”

教學(xué)時(shí)數(shù):

一課時(shí)

一、講解題目:

1、《弟子規(guī)》――先介紹原文的出處。原名:訓(xùn)蒙文。故名思義;教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語(yǔ)》第六條:弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成,后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟,在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。

2、老師念一句,學(xué)生重復(fù)一句。

3、老師念上句,學(xué)生念下句。

4、小組合作學(xué)習(xí),比賽讀

二、講解內(nèi)容:

弟子規(guī)――是(古代)小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云:學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。

圣人訓(xùn)――圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能稱為圣人。

訓(xùn):可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對(duì)我們的教誨。

首孝悌――首:首要、頭,這里指第一件事,就是要孝順父母。舉例;父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作,供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

悌:代表順從兄長(zhǎng)。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

次謹(jǐn)信――次:次要、二,這里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn):謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號(hào),做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠(chéng)信。不能欺騙別人,講信用。從小培養(yǎng)良好的品德,長(zhǎng)大就不會(huì)染上不良的言行習(xí)慣。

泛愛(ài)眾――泛:廣泛。不是指單純的情愛(ài)。人與人之間要有愛(ài),更要愛(ài)世間一切眾生、花草樹木,小動(dòng)物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛(ài)之心。

而親仁――仁:指同情友愛(ài),仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人,向他們學(xué)習(xí),使自己也能成為一個(gè)具有仁愛(ài)之心的人。

有余力則學(xué)文――當(dāng)你做好了以上的事情(具備了如上的品德),如有多余的`精力和時(shí)間,再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。

小結(jié):以上四條是做人的根本。不管你有沒(méi)有文化知識(shí),但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1、教師講一個(gè)故事:一個(gè)六歲的小孩,他不但學(xué)會(huì)了彈鋼琴,而且會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。每當(dāng)家里來(lái)了客人,大人都叫他為客人表演。一天,他表演了節(jié)目后,大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說(shuō)了一句語(yǔ)驚四鄰的話:“姥姥你是個(gè)大笨蛋,什么都不會(huì)!”客人愕然。

2、這個(gè)故事說(shuō)明什么?(家長(zhǎng)不能一味的培養(yǎng)孩子技能,但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么?不是為了讓他表演,而是為了讓他有一計(jì)之長(zhǎng),將來(lái)好做事。)

3、他懂得做人的道理嗎?,懂得怎么去做事情嗎?

4、一個(gè)連自己的家長(zhǎng)都瞧不起的孩子,他會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)嗎?

三、總結(jié)

為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》?因?yàn)樗俏覀冃袆?dòng)的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母,兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(zhǎng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處,不自私、不傲慢、愛(ài)大眾、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后,再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人?;?dòng):請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣?自己原來(lái)哪些方面做的不夠。

四、家庭作業(yè):

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助熟念《弟子規(guī)》總序。

弟子規(guī)說(shuō)課稿(篇4)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句,感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2、激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事:一個(gè)玩笑、抱憾終身;ppt課件。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(幼兒朗誦)

幼兒復(fù)習(xí)朗讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》內(nèi)容。

(二)學(xué)習(xí)“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。

1故事引入:一個(gè)玩笑抱憾終身

2、播放課件,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

3、幼兒欣賞。

4、教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。

縱然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母稟告。如果任性而為,容易出錯(cuò),就有損為人子女的本分,因此讓父母擔(dān)心,是不孝的行為。公物雖小,也不可以私自收藏占為己有。如果私藏,品德就有缺失,父母親知道了一定很傷心。

三、幼兒學(xué)念“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。

1、教師和幼兒一起讀。

2、請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。

3、打節(jié)奏讀。

4、分組賽讀。

四、鞏固學(xué)習(xí)

師幼一起朗讀學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》。

總敘

1、弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信

【解釋】弟子規(guī),是圣人的教誨。首先要孝敬父母、友愛(ài)兄弟姊妹,其次要謹(jǐn)言慎行、講求信用。

2、泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文

【解釋】博愛(ài)大眾,親近有仁德的人。有多余的時(shí)間和精力,學(xué)習(xí)有益的學(xué)問(wèn)。

入則孝

3、父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶

【解釋】父母呼喚,應(yīng)及時(shí)應(yīng)答,不要拖延遲緩;父母交代的事情,要立刻動(dòng)身去做,不可拖延或推辭偷懶。

4、父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承

【解釋】父母的教誨,應(yīng)該恭敬地聆聽(tīng);做錯(cuò)了事,受到父母的教育和責(zé)備時(shí),應(yīng)當(dāng)虛心接受,不可強(qiáng)詞奪理。

5、冬則溫夏則凊晨則省昏則定

【解釋】冬天寒冷時(shí)提前為父母溫暖被窩,夏天酷熱時(shí)提前幫父母把床鋪扇涼;早晨起床后,先探望父母,向父母請(qǐng)安;晚上伺候父母就寢后,才能入睡。

6、出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變

【解釋】出門時(shí)告訴父母去向,返家后,面告父母報(bào)平安;起居作息,要有規(guī)律;做事有常規(guī),不要任意改變,以免父母憂慮;

7、事雖小勿擅為茍擅為子道虧

【解釋】事情雖小,也不要擅自作主和行動(dòng);擅自行動(dòng)造成錯(cuò)誤,讓父母擔(dān)憂,有失做子女的本分;

8、物雖小勿私藏茍私藏親心傷

【解釋】公物雖小,也不要私自占為己有;如果私藏公物,缺失品德,就會(huì)讓父母?jìng)模?/p>

9、親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去

【解釋】父母喜歡的事情,應(yīng)該全力去做;父母厭惡的事情,要小心謹(jǐn)慎不要去做(包括自己的壞習(xí)慣);

10、身有傷貽親憂德有傷貽親羞

【解釋】自己的身體受到傷害,父母就會(huì)憂慮;做出傷風(fēng)敗德的事,父母親就會(huì)蒙受羞辱;

11、親愛(ài)我孝何難親憎我孝方賢

【解釋】父母喜愛(ài)我們的時(shí)候,孝順不是困難的事情;父母不喜歡我們或管教過(guò)于嚴(yán)厲的時(shí)候,孝順父母才是難能可貴;

12、親有過(guò)諫使更怡吾色柔吾聲

【解釋】父母有過(guò)錯(cuò)的時(shí)候,應(yīng)小心勸導(dǎo)改過(guò)向善;勸導(dǎo)時(shí)要和顏悅色、態(tài)度誠(chéng)懇;

13、諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無(wú)怨

【解釋】如果父母不高興時(shí)不聽(tīng)規(guī)勸,等到父母高興的時(shí)候,繼續(xù)規(guī)勸;父母不聽(tīng)?wèi)﹦?,我們雖難過(guò)的痛哭流涕,也要懇求父母改過(guò);縱然遭遇到責(zé)打,也無(wú)怨無(wú)悔,以免陷父母于不義,鑄成大錯(cuò);

14、親有疾藥先嘗晝夜侍不離床

【解釋】父母親生病時(shí),要替父母先嘗藥的冷熱和安全;要晝夜服侍,一時(shí)不離開父母床前;

15、喪三年常悲咽居處變酒肉絕

【解釋】父母去世之后,守孝三年,經(jīng)常追思、感懷父母的養(yǎng)育之恩;生活起居,戒酒戒肉;

16、喪盡禮祭盡誠(chéng)事死者如事生

【解釋】辦理父母的喪事要合乎禮節(jié),不可鋪張浪費(fèi);祭奠父母要誠(chéng)心誠(chéng)意;對(duì)待去世的父母,要像生前一樣恭敬。

出則悌

17、兄道友弟道恭兄弟睦孝在中

【解釋】兄長(zhǎng)要友愛(ài)弟妹,弟妹要恭敬兄長(zhǎng);兄弟姊妹能和睦相處,父母歡喜,孝道就在其中了;

18、財(cái)物輕怨何生言語(yǔ)忍忿自泯

【解釋】輕財(cái)重義,怨恨就無(wú)從生起;言語(yǔ)上包容忍讓,忿怒自然消失;

19、或飲食或坐走長(zhǎng)者先幼者后

【解釋】飲食用餐,就坐行走;長(zhǎng)者優(yōu)先,幼者在后;

20、長(zhǎng)呼人即代叫人不在己即到

【解釋】長(zhǎng)輩呼喚別人,應(yīng)代為傳喚和轉(zhuǎn)告;如果那個(gè)人不在,前去轉(zhuǎn)告;

21、稱尊長(zhǎng)勿呼名對(duì)尊長(zhǎng)勿現(xiàn)能

【解釋】稱呼尊者長(zhǎng)輩,不可以直呼姓名;在尊長(zhǎng)面前,謙虛有禮,不可炫耀自己的才能;

22、路遇長(zhǎng)疾趨揖長(zhǎng)無(wú)言退恭立

【解釋】路上遇見(jiàn)長(zhǎng)輩,應(yīng)恭敬問(wèn)好;長(zhǎng)輩沒(méi)有說(shuō)話時(shí),應(yīng)退后恭敬站立一旁,等待長(zhǎng)輩離去;

23、騎下馬乘下車過(guò)猶待百步余

【解釋】騎馬或乘車,遇見(jiàn)長(zhǎng)輩,應(yīng)下馬或下車問(wèn)候;等待長(zhǎng)者離開百步之遠(yuǎn),方可續(xù)行;

24、長(zhǎng)者立幼勿坐長(zhǎng)者坐命乃坐

【解釋】長(zhǎng)輩站立時(shí),晚輩不可先行就坐;長(zhǎng)輩坐定以后,吩咐坐下才可以坐;

25、尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻非宜

【解釋】在尊長(zhǎng)面前說(shuō)話,要低聲細(xì)氣;聲音太低而聽(tīng)不清楚,也不合適;

26、進(jìn)必趨退必遲問(wèn)起對(duì)視勿移

【解釋】到尊長(zhǎng)面前,應(yīng)快步向前;退回去時(shí),稍慢一些才合禮節(jié);長(zhǎng)輩問(wèn)話時(shí),應(yīng)當(dāng)注視聆聽(tīng),不可以東張西望;

27、事諸父如事父事諸兄如事兄

【解釋】對(duì)待別人的父輩,要如同對(duì)待自己的父親一般孝順恭敬;對(duì)待別人的兄長(zhǎng),如同對(duì)待自己的兄長(zhǎng)一樣友愛(ài)尊敬。

謹(jǐn)

28、朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)

【解釋】早上要比長(zhǎng)輩起的早,晚上要比長(zhǎng)輩睡的晚;人生易老,珍惜時(shí)光;

29、晨必盥兼漱口便溺回輒凈手

【解釋】早晨起床,務(wù)必洗臉梳妝、刷牙漱口;大小便后,馬上洗手;

30、冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切

【解釋】穿戴儀容整潔,扣好衣服紐扣;襪子穿平整,鞋帶應(yīng)系緊;

31、置冠服有定位勿亂頓致污穢

【解釋】放置衣服時(shí),要有固定的位置;衣物不要亂放,避免造成臟亂;

32、衣貴潔不貴華上循份下稱家

【解釋】服裝貴在整潔,不在華麗;穿著上要根據(jù)自己的身份,與家庭的情況相稱;

33、對(duì)飲食勿揀擇食適可勿過(guò)則

【解釋】對(duì)待飲食,不要挑食偏食;飲食適量,不要過(guò)少過(guò)量;

弟子規(guī)說(shuō)課稿(篇5)

——“凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉

話說(shuō)多 不如少 惟其是 勿侫巧

奸巧語(yǔ) 穢污詞 市井氣 切戒之”

教學(xué)目標(biāo):

1、初步理解“凡出言......切戒之”的意思;

2、讓學(xué)生了解在日常生活中說(shuō)話最要緊的是要誠(chéng)實(shí)講信用;說(shuō)謊話,說(shuō)胡話,妄言取巧,都是不可以的??瘫⊥诳嗟脑?,下流骯臟的話,都不要講;粗俗的小市民習(xí)氣,千萬(wàn)要戒掉。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)其中的道理來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的言行。

教學(xué)重難點(diǎn):

通過(guò)誦讀,讓學(xué)生明白其中的道理,從而指導(dǎo)自己的言行。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件(動(dòng)畫短片、PPT)

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、今天,老師想請(qǐng)小朋友們給我們展示一下你們會(huì)被的《弟子規(guī)》。

2、我們學(xué)了《弟子規(guī)》的前三篇內(nèi)容后,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣做呢?

3、今天我們將接著學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》新的內(nèi)容——信。(板書課題)

(出示課件:先從“信”字上解釋信:人無(wú)信不立,人說(shuō)話要講信用。)

二、學(xué)一學(xué):

今天我們先學(xué)習(xí)以下部分,課件出示:

凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉

話說(shuō)多 不如少 惟其是 勿佞巧

刻薄語(yǔ) 穢污詞 市井氣 切戒之

三、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

(一)故事一:《放羊的孩子》

提問(wèn):1、放羊的孩子做了什么?(撒謊、騙人)

2、他為什么要那樣做?(打發(fā)無(wú)聊、好玩)

3、結(jié)果怎樣?(大家都不再相信他,狼把他和羊吃掉了)

小結(jié):凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉

(二)故事二:《多嘴的同學(xué)》

(舉例班上的一些同學(xué),每天話多,不照事實(shí)說(shuō)話,妄言巧語(yǔ),令人生厭。)

提問(wèn):1這些同學(xué)是誰(shuí)?(??)

2他們做得對(duì)不對(duì)?(不對(duì))

小結(jié):話說(shuō)多 不如少 惟其是 勿佞巧

(三)故事三:《起得最早的兔子》;

提問(wèn):

1、母雞大嬸的店鋪里賣的是什么?小動(dòng)物們?yōu)槭裁磥?lái)這里買東西?

2、白眼圈、白毛毛、灰毛毛、斑點(diǎn)點(diǎn)哪只兔子來(lái)得最早?

3、小兔子們知道了一個(gè)怎樣的秘密?

4、小兔子們是怎么說(shuō)母雞大嬸的呢?

5、想一想母雞大嬸的店鋪?zhàn)詈髸?huì)怎樣?為什么?

小結(jié):奸巧語(yǔ) 穢污詞 市井氣 切戒之。

四、理解句意:

1、出示句子“凡出言......切戒之”;

2、教師示范朗誦,學(xué)生跟讀;

3、理解句子:開口說(shuō)話,誠(chéng)信為先,答應(yīng)他人的事情,一定要遵守承諾,沒(méi)有能力做到的事不能隨便答應(yīng),至于欺騙或花言巧語(yǔ),更不能隨便說(shuō)出口;話多不如話少 ,說(shuō)話實(shí)事求是,不要妄言取巧;刻薄挖苦的話,下流骯臟的話,都不要講;粗俗的小市民習(xí)氣,千萬(wàn)要戒掉。

五、討論:

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容,那我們生活中應(yīng)該怎樣去做呢?

弟子規(guī)說(shuō)課稿(篇6)

設(shè)計(jì)意圖:結(jié)束分區(qū)活動(dòng)的音樂(lè)響起了,小朋友都在忙著收拾自己所玩區(qū)域的物品,這時(shí)樂(lè)樂(lè)跑來(lái)我面前說(shuō):"老師,東東沒(méi)有把書本放回原來(lái)位置就穿鞋子離開了。"我一看,閱讀區(qū)的書籍?dāng)[得亂七八糟的,還有一兩本躺在墊子上,為了教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書,所以設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)。

一、活動(dòng)內(nèi)容:《弟子規(guī)》"雖有急,卷束齊,有缺壞,就補(bǔ)之"。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦一臺(tái)、弟子規(guī)動(dòng)畫《韋編三絕》、視頻《愛(ài)護(hù)圖書》

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)課件,幫助幼兒理解《弟子規(guī)》——"雖有急,卷束齊,有缺壞,就補(bǔ)之"這一部分內(nèi)容。

2、繼續(xù)鞏固幼兒用多種形式誦讀課文,使孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。

3、讓幼兒懂得如何愛(ài)護(hù)圖書,從而養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的好習(xí)慣。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng):為引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,播放哭的聲音,問(wèn)幼兒:"你知道誰(shuí)在哭嗎?"幼兒猜測(cè)后,教師說(shuō):"是圖書寶寶哭了,它說(shuō)小朋友愛(ài)看書,卻不愛(ài)護(hù)書,把它弄痛了,所以哭了。"教師手拿一本書提問(wèn):

(1)、"小朋友,你們平時(shí)愛(ài)看書嗎?"

(2)、"你們是怎樣看書的?""看完后怎樣做的?"請(qǐng)幼兒討論,然后請(qǐng)幼兒回答。

(3)、"老師這里有一位偉人,他也很愛(ài)看書,我們看看他是怎樣做的!"

2、觀看動(dòng)畫學(xué)習(xí)。

(1)、播放《弟子規(guī)》故事動(dòng)畫前兩句"雖有急,卷束齊"段,請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看。

(2)、提問(wèn):故事里的人物叫什么名字?他是怎樣看書的?

(3)、播放《弟子規(guī)》故事動(dòng)畫后兩句"有缺壞,就補(bǔ)之"段,請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看。

(4)、提問(wèn):孔子發(fā)現(xiàn)書有缺壞了,他怎樣做?

(5)、運(yùn)用課件再進(jìn)一步幫助幼兒逐句理解"雖有急,卷束齊,有缺壞,就補(bǔ)之"的意思。

(6)、教師小結(jié):即使在有急事的時(shí)候,看完書也要把它順手合上,放回書架原處,要養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。遇到書本有殘缺損壞時(shí),應(yīng)立刻修補(bǔ)好,保持完整,這是對(duì)書的恭敬、愛(ài)護(hù)。

3、誦讀原文。

(1)、幼兒跟教師有節(jié)奏的認(rèn)讀。

(2)、幼兒輪流當(dāng)老師來(lái)認(rèn)讀(先單句、再兩句、再三句、再四句)。

(3)、接龍法(先老師跟幼兒接龍、再將幼兒分成四組,每組念一句,看哪組念的.準(zhǔn),接的快。)五、品德教育:我們要像古人一樣,即使在有急事的時(shí)候,看完書也要把它順手合上,放回書架原處,要養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。遇到書本有殘缺損壞時(shí),應(yīng)立刻修補(bǔ)好,保持完整,這是對(duì)書的恭敬、愛(ài)護(hù)。雖然今天得到書比古代容易多了,但是我們也要存著恭敬之心來(lái)愛(ài)惜這些書籍。在翻閱的時(shí)候要輕輕地翻,不要很粗魯,以免折壞,也不要隨便在書里亂畫,把課本涂得臟兮兮的,從小就要建立起愛(ài)護(hù)書籍的觀念。如果你處處都能仔細(xì)小心,無(wú)形中就培養(yǎng)了你做事井井有條、少出差錯(cuò)、穩(wěn)重安詳?shù)哪芰?,這都是平時(shí)練出來(lái)的功夫。讓我們從今天開始做個(gè)愛(ài)護(hù)圖書的好孩子吧。

六、結(jié)束活動(dòng):一起跳律動(dòng)操《愛(ài)護(hù)圖書》。

弟子規(guī)說(shuō)課稿(篇7)

總序:

弟子規(guī),圣人訓(xùn)。首孝悌,次謹(jǐn)信。

泛愛(ài)眾,而親仁。有余力,則學(xué)文。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒初步理解總序含義。

2.學(xué)習(xí)誦讀弟子規(guī)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

本段大范例,《弟子規(guī)》教材,《弟子規(guī)》視頻。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事,引出《弟子規(guī)》總序內(nèi)容。

2.教師出示本段內(nèi)容的大范例,逐字講解《弟子規(guī)》總序內(nèi)容,讓幼兒初步理解總序含義。

3.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里,要做到孝順父母,友愛(ài)兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說(shuō)話要小心謹(jǐn)慎,要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛(ài)心,并且要親近品德好的人,向他學(xué)習(xí),這些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,還有多余的時(shí)間精力,就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)其他有益的知識(shí)本領(lǐng)了?!钡牡览?。

4.幼兒在古典音樂(lè)的伴奏下誦讀《弟子規(guī)》P1-10,感受經(jīng)典美文的韻律感。

5.結(jié)束活動(dòng):“今天我們學(xué)了弟子規(guī)的總序,知道了首先在家要孝順父母,回家以后,每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎?”

附故事:

故事一:明明剛從學(xué)?;氐郊揖鸵鋈ネ妫瑡寢屘嵝衙髅鳎骸斑€沒(méi)有寫作業(yè)呢?”明明說(shuō):“明天是周末,明天再寫吧?!眿寢屨f(shuō):“今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天?!泵髅鏖_始寫作業(yè)。

故事二:小慧買了很多書回來(lái),不知道什么時(shí)候能看完,開始發(fā)愁,哥哥告訴小慧:“先制定一個(gè)計(jì)劃,先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽(tīng)了非常高興,按照哥哥的方法去做,開始做計(jì)劃。

故事三:小禾懂得很多事情,每次都是小禾先理解書中的內(nèi)容,孝孝很佩服,孝孝問(wèn)小禾:“小禾,你怎么知道那么多事情???為什么每次你都能理解書中的內(nèi)容???”小禾說(shuō):“我每天都會(huì)用半個(gè)小時(shí)看書,而且每次讀書時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀,慢慢的也就理解書中的內(nèi)容了?!毙⑿⒄f(shuō):“從今天開始,我也像你這樣,多讀書、反復(fù)的讀?!?/p>

后世影響

教育意義

此書以通俗的文字、三字韻的形式闡述了學(xué)習(xí)的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識(shí)等等?!兜茏右?guī)》總敘中說(shuō):“弟子規(guī),圣人訓(xùn):首孝弟,次謹(jǐn)信,泛愛(ài)眾,而親仁,有余力,則學(xué)文?!边@里面有七個(gè)科目,即孝,弟,謹(jǐn),信,愛(ài)眾,親仁,學(xué)文,前六項(xiàng)屬于德育修養(yǎng),后一項(xiàng),即學(xué)文,屬于智育修養(yǎng)?!兜茏右?guī)》首先明確強(qiáng)調(diào)了做人的各項(xiàng)準(zhǔn)則,以教育我們孝順父母、恭敬兄長(zhǎng)為名義,繼而教育人民把對(duì)父兄的順從擴(kuò)大到社會(huì)各個(gè)階級(jí),“事諸父,如事父;事諸兄,如事兄”,進(jìn)而教育廣泛服從,“凡是人,皆須愛(ài)”,通篇以“愛(ài)心、父母對(duì)子女傾注了無(wú)私的愛(ài)、子女應(yīng)該以無(wú)私的愛(ài)回報(bào)父母、這是天經(jīng)地義的”一類手法,扼殺學(xué)童的思考能力、批判能力。是在清朝揚(yáng)州十日等事件后特有時(shí)代背景下的產(chǎn)物,并非國(guó)學(xué)經(jīng)典[5],應(yīng)被視為封建糟粕而剔除。

20xx年9月6日,海南省首開傳統(tǒng)文化改造犯人的先河,服刑人員每日誦讀和領(lǐng)悟《弟子規(guī)》、《了凡四訓(xùn)》、《太上感應(yīng)篇》,“學(xué)一句,做一句”,潛移默化學(xué)會(huì)為人。中國(guó)司法部肯定海南經(jīng)驗(yàn),將海南司法廳編著的《中華傳統(tǒng)美德教育教材》納入服刑人員教育統(tǒng)編教材全國(guó)發(fā)行。

文史影響

《弟子規(guī)》引用了部分經(jīng)典,在此方面也是學(xué)習(xí)中國(guó)文史知識(shí)的重要途徑之一?!兜茏右?guī)》三字一句,易學(xué)易記,文中穿插了相關(guān)文史知識(shí)、成語(yǔ)典故。《弟子規(guī)》所講的道理,從入則孝、出則弟、謹(jǐn)而信、泛愛(ài)眾、親仁及余力學(xué)文著手講述了古代很多的典故。

弟子規(guī)說(shuō)課稿(篇8)

活動(dòng)內(nèi)容:好孩子經(jīng)典啟蒙誦讀叢書――《弟子規(guī)》之三十一

活動(dòng)目的:

1、通過(guò)課件,進(jìn)一步幫助幼兒理解《弟子規(guī)》之三十一。

2、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文,激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)豐富語(yǔ)言文化的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件、電腦一臺(tái)。

2、大字卡、小字卡。

3、電子琴一架、音箱。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒大聲誦讀《弟子規(guī)》

幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。

二、讓幼兒先欣賞《弟子規(guī)》之三十一。

三、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

“找字”游戲:教師出示所教內(nèi)容中的一個(gè)字,讓幼兒找找哪兒有這個(gè)字。

四、教師幫助幼兒理解、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之三十一

(一)運(yùn)用課件幫助

幼兒理解《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容。

(二)幼兒學(xué)念《弟子規(guī)》之三十一。

1、請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀,(先單句、再2句、再4句)

2、學(xué)小古人

孩子模仿古人讀書的樣子:雙手在胸前作捧書狀,邊念邊搖頭晃腦誦讀。

3、接龍法。

即讓幼兒自愿排成一排,每人念一句,看誰(shuí)念得準(zhǔn)、接得牢。

4、拼句法:

將《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容的每個(gè)字單獨(dú)分開,打亂順序,讓幼兒看看、拼拼,并把它念出來(lái),不會(huì)的鼓勵(lì)幼兒自己去尋求答案,可以看書檢查,也可以向同伴請(qǐng)教。

五、幼兒學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文。

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    2023-03-26 閱讀全文
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    2023-04-16 閱讀全文
  • 弟子規(guī)讀后感作文(精選3篇) 作文是用文字記錄時(shí)光,寫作如同回憶,將曾經(jīng)不完美的經(jīng)歷重新編排。一篇好的作文往往是寫作者一遍一遍的修改后的成果,你知道好的作文是怎么寫出來(lái)的嗎?敬請(qǐng)參閱本文。...
    2023-03-08 閱讀全文
  • 《弟子規(guī)》的讀書筆記(精選6篇) 多讀書,讀好書,不僅能陶冶情操,更能提升一個(gè)人的文化素養(yǎng),我們可以把對(duì)作品用文字的方式記錄下來(lái)。這時(shí)我們應(yīng)該仔細(xì)分析作品內(nèi)容,并撰寫成一篇讀后感。我們特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的《弟子規(guī)》的讀書筆記,更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站!...
    2023-02-19 閱讀全文
  • 陳涉世家說(shuō)課稿精選(8篇) 老師在開展教學(xué)前一般都需要提前準(zhǔn)備教案。通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整,一份精美的教案應(yīng)該包含哪些要素呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編為您搜集了一些有用的資料:陳涉世家說(shuō)課稿,供您參考,相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容!...
    2023-03-13 閱讀全文

溺愛(ài)享樂(lè)釀苦果,勤勞素樸造賢才,在選擇教案教學(xué)方法時(shí),必須充分注意如何集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的積極思維。即使是寫好了教案,根據(jù)課堂的變化,也要有相應(yīng)的調(diào)整。欄目小編特意收集并為您呈上“教育學(xué)說(shuō)課稿”相關(guān)內(nèi)容,歡迎你來(lái)品鑒本文!...

2023-03-26 閱讀全文

作為幼兒園教師,說(shuō)課稿我們每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)準(zhǔn)備的東西,為了讓孩子們都充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,老師們會(huì)去準(zhǔn)備一份有趣的說(shuō)課稿,有了說(shuō)課稿的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè),老師自己也講的輕松。為了避免幼兒園說(shuō)課稿隨大流,可以從哪些方面來(lái)寫呢?以下是小編收集整理的“珍珠泉說(shuō)課稿”,歡迎收藏本網(wǎng)站,繼續(xù)關(guān)注我們的更新...

2023-04-16 閱讀全文

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2023-03-08 閱讀全文

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2023-02-19 閱讀全文

老師在開展教學(xué)前一般都需要提前準(zhǔn)備教案。通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整,一份精美的教案應(yīng)該包含哪些要素呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編為您搜集了一些有用的資料:陳涉世家說(shuō)課稿,供您參考,相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容!...

2023-03-13 閱讀全文