執(zhí)行力名言

執(zhí)行力名言。

不管怎么說，高新區(qū)發(fā)展好了，個人自然也會得益，個人利益同高新區(qū)的根本利益是相輔相成的。~~好句子人人喜歡，在此，你不妨閱讀一下執(zhí)行力名言，希望能幫助到你的學習和工作！

1、高明的保持到一個道理，總會勤奮地去實行。

2、這個世界沒有財富，沒有痛苦，沒有人分享。

3、領(lǐng)導者重視什么，就強調(diào)什么并以身作則做到它。如果一個部門經(jīng)理天天遲到，然后告訴他的員工按時上班多么重要，我相信沒有一個員工會發(fā)自內(nèi)心相信他說的話。

4、說話的藝術(shù)，不求說得多而求恰到好處，不要求有文采而要求有深度。

5、把感知得來的知識轉(zhuǎn)化為智力，是思維器官的作用。

6、沒有深思熟慮，就不能看出是與非。

7、如果把一切都壓縮成為必要的、重要的東西，那么生活將會多么貧乏、多么枯燥！只因為人類發(fā)明種種東西，增加到生活中去，才使生活顯得美好。拋棄制度與程式，丟掉你們那枯燥無味的規(guī)矩，才會有快樂。

8、知識分子雖然需要學習，而最根本的則是實踐。

9、在溫習舊的知識時能有新體會新發(fā)展。

10、要提升企業(yè)員工的整體執(zhí)行技能水平，一方面在招聘過程中要挑選具備較強執(zhí)行技能的員工，另一方面在企業(yè)內(nèi)部進行執(zhí)行力的.檢查督導機構(gòu)。

11、要營造執(zhí)行文化：要從以下幾方面入手建立執(zhí)行文化：其一，講求速度：崇尚行動，雷厲風行，允許小的失誤；其二，團隊協(xié)作：溝通直接，拒絕繁瑣，各盡其職，分工合作；其三，責任導向：提倡出了問題要找出其原因并分清主要責任，只有這樣才能更好地樹立起責任心；其四，績效導向：拒絕無作為，關(guān)注結(jié)果，賞罰分明；其五，繼承文化：對企業(yè)中優(yōu)秀的傳統(tǒng)、規(guī)章及成果要注意繼承，繼承基礎(chǔ)上的革新才會事半功倍；其六，用人文化：文化始于招聘。人才引進要嚴把關(guān)，力爭將不認同企業(yè)文化的人擋在門外；最后，要營造愛心文化：相互尊重、相互鼓勵、樂于分享、共同成長。[幼兒教師教育網(wǎng) yjS21.cOM]

12、歸根結(jié)底，這一切都取決于自己的看法。經(jīng)濟不景氣時，有人會對自己說：“真是糟糕透頂！經(jīng)濟如此蕭條，沒有哪家公司會為買我們的服務而做預算。”然而，有人卻這樣想：“真是太好了！由于預算短缺，輔助人員減少，行政人員、專業(yè)人士和企業(yè)家們就需要更加富強有成效地工作，這正是我們可以為之效勞的地方！”

13、財務人員幾次去到科經(jīng)委詢問流程；利用信息化功能深入了解高新技術(shù)企業(yè)的要求及評定標準；邀請事務所對研發(fā)部、行政部及財務部實施培訓講座，快速展開各項工作，實施過程中領(lǐng)導跟進督促，保質(zhì)、保量的完成任務。

14、在沒有成功之前，先做我們該做的事；在成功之后，做我們自己喜歡做的事。

15、鎖定責任，這是上下級之間執(zhí)行的保證。

16、為什么心情煩躁？是自己一直在和別人比較，別人做的比自己好吧，就認為他有能力就叫他去做，別人做的不如自己，就開始抱怨，這說明心態(tài)的問題，自己沒有認真的考慮，做事認真第一、理由第二。

17、企業(yè)領(lǐng)導人是火車頭，企業(yè)是火車車廂，車身永遠都要依靠火車頭的帶動，才能有所作為。

18、文武兼具文指的是企業(yè)通過對員工權(quán)利意識、自主意識進行教育和引導，通過架構(gòu)尊重人，關(guān)心人，信任人的人文環(huán)境來提高員工的盡責意識，借以強化執(zhí)行的速度和力度；武指的是建立一個嚴謹制度，有功則賞，有過則罰。

19、員工關(guān)注的不僅是埋頭苦“干”，更關(guān)注的是“干”的目的、利益，有所求是有所為的真正動力。只要付出就會有回報，從而激發(fā)員工群體的盡責意識。

20、不管怎么說，高新區(qū)發(fā)展好了，個人自然也會得益，個人利益同高新區(qū)的根本利益是相輔相成的。

延伸閱讀

陶行知的名人名言26條

大凡小學的教師，如果沒有社會轉(zhuǎn)型的精神，是很枯燥的。不管是在日記里還是在作文里，都有要用到名人格言的時候，名人格言能夠很好的幫助我們提高自己的文化修養(yǎng)，你印象中最深刻的名人格言是什么？也許以下內(nèi)容“陶行知的名人名言”合你胃口！ 希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

1、教的人盡義務，就能和學的人發(fā)生一種很寶貴的友誼。

2、社會的轉(zhuǎn)型離不開教育的轉(zhuǎn)型。

3、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。我們需要智仁勇兼修的個人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口頭之仁。

4、學校生活是社會生活的起點。

5、教育的目的是使人能夠繼續(xù)受教育。

6、英勇的民主戰(zhàn)士是怎樣培養(yǎng)出來的?第一套功夫是，“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼，達者不戀”。第二套功夫是：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動”。有了這些德性，無論遇著什么關(guān)口，也會勝利的通過。

7、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。

8、在中國有三類書呆子：書呆子，書呆子工作，書呆子賺錢。

9、百分之一的教育浪費會對國家造成嚴重的損害。

10、我是中國人，我愛中國?！招兄?/p>

11、栽培教育與花草樹木一樣，首先要了解花草樹木的特點，區(qū)別不同的情況給予施肥、澆水和栽培教育，這就叫因材施教。

12、我們做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中間必定有空閑的時候。人當忙時不會走歧路，一遇空閑，危險就來了。所以古時教育，注重閑時的修養(yǎng)，現(xiàn)今的教育，也注重空閑時的消遣方法。在學校里培養(yǎng)學生種種正當娛樂的良好習慣，使他習與性成，將來離校之后，繼續(xù)將他空閑時的精神，歸納在這種正當娛樂當中，這是很重要的教。

13、我們必須認真讀書，才能生活在孩子們身上，才能生活在民族、名譽、才能關(guān)心的地方。

14、我們每一個人，能把“一”(指“專一”)“集”(指“搜集”)“鉆”(指“鉆進去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韌”(指“堅韌”)五個字做到了，在做學問上一定有豁然貫通之日，于己于人于社會都有貢獻。

15、在孩子們經(jīng)常一起工作的學校里，開辦這樣的學校的原因是孩子們必須學會如何一起工作。原因是給予個人充分的發(fā)展自由。

16、然而，通過教育，社會能夠清楚地表達自己的目的，組織自己的方法和手段，從而清晰而有效地塑造自己，朝著自己希望的目標前進。

17、王國維《人間詞話》里有這樣一段話：“古之成大事業(yè)者，必定要經(jīng)過三種境界?！薄白蛞刮黠L凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！边@是說為大事者，先天下之憂而憂，要從高遠處去望他?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴!”這是說看清了人民的隱痛之后，要時時刻刻紀念他，就是為他犧牲了一切，終不懊悔!“眾里尋他千百度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處?！本褪钦f，從各處各地要尋個解決，只有我們百折不回的去找他，終有一天出人不意的遇著。

18、我們的社會生活正在發(fā)生根本的變化。如果我們的教育必須對生活有意義，那么它必須經(jīng)歷相應的徹底轉(zhuǎn)變。

19、以集體力量從事于五項創(chuàng)造工作：甲.創(chuàng)造健康之堡壘;乙.創(chuàng)造藝術(shù)之環(huán)境;丙.創(chuàng)造生產(chǎn)之園地;丁.創(chuàng)造學術(shù)之氣候;戊.創(chuàng)造真善美之人格。

20、要誠實無欺；二、要謙和有禮；三、要自覺紀律；四、要手腦并用；五、要整潔衛(wèi)生；六、要正確敏捷；七、要力求進步；八、要負責做事；九、要自助助人；十、要勇于為公；-要堅韌沉著；-要有始有終。

21、讓學生走上創(chuàng)造之路，手腦并用，勞力上勞心，這需要六大解放：一解放眼睛，二解放雙手，三解放頭腦，四解放嘴，王解放空間，六解放時間?！招兄?/p>

22、學校是為社會服務的。學校沒有改變社會的力量；他們可以簡單地關(guān)閉。

23、事要硬辦，話要軟說。貫徹始終，路線正確。打不還手，罵不還口，忍辱負重，有為有守。一粥一飯，來處不易，自勉勉人，愛惜物力。發(fā)奮忘食，公而忘私。善與人交。久而敬之。

24、我們在社會上做事就要預備碰釘子。假使釘是鐵做的，我們的頭皮就要硬到鋼一樣，叫鐵釘一碰到鋼做的頭皮就彎了起來;第二是要把我們的熱心架起火來，把釘子燒化掉。

25、用一顆心，而不是一根草。你抱著這種精神去教育孩子，永遠不會錯。

26、大凡小學的教師，如果沒有社會轉(zhuǎn)型的精神，是很枯燥的。

信任的力量名言

在知識文化為發(fā)展核心的社會背景下，我們在閱讀或者學習的時候，我猜想大家都應該看過信任的名言，當我們覺得人生沒有方向的時候，名言可以指引我們前進的方向。哪些信任的名言一定要細品呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的《信任的力量名言》，歡迎閱讀，希望能為大家提供一些參考！

信任的力量名言【篇一】

1.守正直而佩仁義。

2.謙遜是藏于上土中甜美的根，所有崇高的美德由此發(fā)芽滋長。蘇格拉底以謙接物者強，以善自衛(wèi)者良。

3.遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽一樣?！ǚǎ┌蜖栐?/p>

4.內(nèi)不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎獨。

5.信任是友誼的重要空氣，這種空氣減少多少，友誼也會相應消失多少?！s瑟夫·魯

6.要做真正的知己，就必須互相信任。——列夫?托爾斯泰

7.心因包容而安心依賴，才離不開；情因疼惜而無可取代，才不離開。最幸福的人不是拿到了世上最好的東西，而是珍惜了手上已經(jīng)擁有的人。愛與被愛不一定成正比，越是想握緊就越容易失去。感情的世界卻是乘法，其中一項為零，其結(jié)果永遠為零。

8.走正直誠實的生活途徑，定會有一個問心無愧的歸宿。——高爾基

9.任人之道，要在不疑。寧可艱于擇人，不可輕任而不信?！獨W陽修

10.信任別人的善良是自己善良的明證。

11.使一個人值得信任的唯一方法就是信任他?！猅?杰弗遜贊同

12.失足，你可能馬上復立，失信，你也許永難挽回。富蘭克林

13.人與人之間的信任，無過于言聽計從的信任。培根

14.人以實，雖疏必密;與人以虛，雖戚必疏。漢·韓嬰《韓詩外傳》

15.看不見河底就不要涉水而過。

16.什么人都信任或什么人不信任都是不對的?！麅?nèi)加

17.人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身體上應該是清潔的?！踉X夫

18.想摘玫瑰花的人必須注意刺。

19.使一個人值得信任的方法就是信任他。杰弗遜

20.精誠所至，金石為開。王充

信任的力量名言【篇二】

21.您必須保持誠實人的立場，這時常是冒險的人需要的勇氣?！獖W斯特洛夫斯基

22.同王公于堂皇中顯渺小，賢達則在謙虛中見偉大。

23.欲人不聞，莫若不言；欲人不知，莫若不為。

24.要我們買他的誠實，這種人出售的是他的名譽。沃夫格

25.舉大體而不論小事，務實效而不為虛名?！K軾

26.唯有真誠，才能永遠

27.誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴感。

28.人與人相處，最重要的是坦率和真誠，在網(wǎng)上也一樣。朋友間的那種的純凈和坦蕩，就像藍天，睛空萬里，像大海，那么寬厚博大！山不在高，有樹則名；水不在深，清澈則明；朋友不在多，心誠則行。只有真誠，才能相處；只有真心，才能相知。

29.沒有誠實何來尊嚴?！魅_

30.我希望我將具有足夠的堅定性和美德，借以保持所有稱號中我認為最值得羨慕的稱號：一個誠實的人?！A盛頓

31.你身上最可貴的寶石，是群眾對你的信任?！S吾爾族

32.一個能包容的人，不管在什么地方都能夠得到各種契機，他們的人生是圓滿的，而他們送給生活的也是微笑多于眼淚；能包容的人不把那些雞毛蒜皮的小事掛在心上，他們以善為基，以人為本，心存萬物，微笑著面對天下的愁苦；能包容的。人知足常樂，保持一顆平常心，不強求，不妄念，總是在努力地積極進取。

33.說謊話的人所得到的，就只假使覺說直話也沒有人相信?！了髡嬲\是一種心靈的開放?！_什富科

34.誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴感。——艾琳·卡瑟

35.自以為聰明的人，常常是沒友好下場的，世界上最聰明的人是老實的人，因為只有老實人才能經(jīng)得起事實和歷史的考驗?！芏鱽?/p>

36.如果把禮儀看得比月亮還高，結(jié)果就會失去人與人真誠的信任。——培根惟誠可以破天下之偽，惟實可以破天下之虛。——薛瑄

37.誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴感。艾琳卡瑟

38.意志薄弱的人，一定不會誠?！_什夫利

39.如果要別人誠信，首先要自身要誠信?！勘葋?/p>

40.一言之美，貴于千金。葛洪

努力的名言名句大全40句

“創(chuàng)富靠拼搏，靠毅力，堅持為民服務，相信成功的路上有我，有你?！痹诂F(xiàn)實生活或工作學習中，我們應該都能接觸到名人格言吧，優(yōu)秀的名人格言可以更好的鞭策自己，那么，好的名人格言都有哪些呢？我們經(jīng)過整理，為你編輯了努力的名言名句大全， 歡迎品鑒！

1、人生可以失敗，但是絕不可以被擊敗。

2、當爭端來到眼前，最好隱忍，這樣，溫和才能關(guān)閉糾紛之門。

3、成功，需要堅持不懈的付出。

4、真誠的溝通勝過知識的傳遞。

5、雖然道路艱辛，貴在自強不息。

6、只有細心，勤奮的人，才能贏得最后的成功。

7、努力向前，默默耕耘，機會和成功，必屬于最堅忍的奮斗者。

8、讓我們向夢想前進吧。發(fā)起我們的挑戰(zhàn)。

9、當他回首往事時，絕不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。

10、你要知道梨子的滋味，就要親口嘗一下。

11、學如不及，猶恐失之。學問本身并沒無告訴人們?nèi)绾卫盟?，利用的體例乃正在書本之外。

12、犯了錯誤則要求改正，改正得越迅速，越徹底，越好。

13、成功從來不是未來將要邁出的一大步，而在于眼下剛剛邁出的一小步。

14、你喜歡的人這么優(yōu)秀，你就別墮落。

15、抬頭做事是一種勇氣，低頭做人是一種底氣。

16、一個人想要成功，想要改變命運，有理想是重要的。我覺得每個人都應該心中有夢，有胸懷祖國的大志向，找到自己的理想，認準了就去做，不跟風不動搖。同時，我們不僅僅要自己有理想，你還應該用自己的理想去感染和影響別人，因為成功者一定是用自己的理想去點燃別人的理想，是時刻播種理想的人。李彥宏

17、當你覺得累的時候，也就是你遇到了困難。

18、百年之計種松，十年之計種柳。

19、及時當勉勵，歲月不待人。生命不止，奮斗不息。

20、一切活動家都是理想家。詹哈尼克(出國留學網(wǎng))

21、如果你希望輝煌，那么你須腳不停步。

22、人生本就沒有完美，想通了，想開了就是完美。

23、放下內(nèi)心的陰霾，放下無謂的負擔，努力向前吧！

24、要給自己定一個遠大的目標，別碌碌無為為了日子而活著。

25、不要急躁，要冷靜；不要盲目，要思考；不要坐等，要主動；不要依賴，要自主！一定要摒棄一夜成富翁的幻想、正視需要克服的困難，穩(wěn)扎穩(wěn)打，活學活用，這才是實際的經(jīng)營。

26、苦寒勵志勤為本，厚德奠基善是根。

27、只要奮斗不息，人生終將輝煌。

28、別人睡著，我不能睡。別人在迷惘，我一直醒著。

29、合伙人不僅僅是你盈利時的分錢者，也要是你困境時的陪伴者。

30、我能承受多少磨難，就可以問老天要多少人生。

31、命運全在搏擊，奮斗就有希望，失敗只有一種，就是放棄努力。

32、我們唯一可以抱怨的，是不夠努力的自己。

33、非要經(jīng)歷一些無常，才能甘愿珍惜當下。

34、勵志語錄：關(guān)于努力奮斗的名句勵志語錄：關(guān)于努力奮斗的名句28、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

35、做人其實很簡單，你對我好，我會對你更好；人心換人心，你真我就真。

36、創(chuàng)富靠拼搏，靠毅力，堅持為民服務，相信成功的路上有我，有你。

37、懈怠象生銹一樣，比勞累更能消耗身材；常罕用的鑰匙，總是亮閃閃的。

38、笑談年少多少年，常與生人道人生。

39、生命將給予你的，必然全給你，不必等待，無需遠行。

40、我們因理想而偉大，所有的成功者都是大理想家：在冬夜的火堆旁，在陰天的雨霧中，理想著未來。有些人讓理想悄然絕滅，有些人則細心培育、維護，直到它安然度過困境，迎來光明和希望，而光明和希望總是降臨在那些真心相信理想一定會成真的人身上。威爾遜

陶行知的名人名言摘抄52句

“做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。”在很多的作文里，都需要用到名人格言這個素材，優(yōu)秀的名人名言對人類社會具有非常深遠的影響，您有在尋找一些關(guān)于的格言句子嗎？急你所急，幼兒教師教育網(wǎng)為朋友們了收集和編輯了“陶行知的名人名言摘抄”， 供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

陶行知的名人名言摘抄(1--17條)

1、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來?！招兄?/p>

2、我們每一個人，能把“一”(指“專一”)“集”(指“搜集”)“鉆”(指“鉆進去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韌”(指“堅韌”)五個字做到了，在做學問上一定有豁然貫通之日，于己于人于社會都有貢獻。

3、我們要能夠做，做的最高境界就是創(chuàng)造。只知學而不知做，就不是真的教育。有行動之勇敢，才有真知的收獲。

4、教學是一件事，不是三件事。我們應該在實踐中教學，在實踐中上學。不做就用努力，教書不等于教學，學習不等于學習。

5、一個充滿生機的國家，教育的目的是傳授生活的益處；就是使荒山變?yōu)樯郑够牡刈優(yōu)樯焦?。他教導每個人要自立、自主、自我防御。他將把鄉(xiāng)村變成西方的天堂，把所有的村民變成活的、快樂的神。

6、行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。

7、到處都是創(chuàng)造的土地，每天都是創(chuàng)造的時間，每個人都是創(chuàng)造的人。

8、要誠實無欺；二、要謙和有禮；三、要自覺紀律；四、要手腦并用；五、要整潔衛(wèi)生；六、要正確敏捷；七、要力求進步；八、要負責做事；九、要自助助人；十、要勇于為公；-要堅韌沉著；-要有始有終。

9、生活人才教育不是知識的灌輸，而是開發(fā)文化寶庫的關(guān)鍵，這是我們對學生的認識。

10、敢探未發(fā)明的新理，即是創(chuàng)造精神;敢入未開化的邊疆，即是開辟精神。創(chuàng)造時，目光要深，開辟時，目光要遠?？偲饋碚f，創(chuàng)造.開辟都要有膽量。在教育界，有膽量創(chuàng)造的人，即是創(chuàng)造的教育家。

11、教育的目的，在于解決問題，所以不能解決問題的，不是真教育。

12、老師的職責是去改變，去改變?nèi)耍m然不容易學會孫悟空的七十二變，但至少要珍惜這種改變。

13、做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。

14、社會的轉(zhuǎn)型離不開教育的轉(zhuǎn)型。

15、讓學生走在創(chuàng)造的道路上，用雙手和大腦，用頭腦勞動。

16、中國吃書的人多，用書的人少。

17、忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。

陶行知的名人名言摘抄(18--34條)

18、讓學生走上創(chuàng)造之路，手腦并用，勞力上勞心，這需要六大解放：一解放眼睛，二解放雙手，三解放頭腦，四解放嘴，王解放空間，六解放時間?！招兄?/p>

19、所謂健全人格須包括：私德為立身之本，公德為服務社會國家之本；人生所必需之知識技能；強健活潑之體格；優(yōu)美和樂之感情。

20、教育是什么？教人變！教人變好的是好教育，教人變壞的是壞教育?；罱逃倘俗兓睿澜逃倘俗兯?。不教人變、教人不變的不是教育。

21、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。

22、教育是立國之本。——陶行知

23、所謂健全人格須包括：一、私德為立身之本，公德為服務社會國家之本。二、人生所必需之知識技能。三、強健活潑之體格。四、優(yōu)美和樂之感情。

24、情緒可以幫助推理，鼓勵推理，不要變得空洞或前后矛盾；理智可以引導感情，增強感情，不盲從，不虎頭蛇尾。

25、以集體力量從事于五項創(chuàng)造工作：甲.創(chuàng)造健康之堡壘;乙.創(chuàng)造藝術(shù)之環(huán)境;丙.創(chuàng)造生產(chǎn)之園地;丁.創(chuàng)造學術(shù)之氣候;戊.創(chuàng)造真善美之人格。

26、中國人幾千年歷史傳下來的觀念，都最看重讀書，看重讀書人，但還未以不讀書，不讀書的人為可恥。須知看重讀書與以不讀書為可恥是兩件事?，F(xiàn)在急需造成一種輿論，以不讀書為可恥。

27、道德是做人的根本。——陶行知

28、手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。

29、校長是一個學校的靈魂。要想評論一個學校，先要評論他的校長。

30、我們相信，如果這個國家的所有教師都愿意為孩子們的教育而獻身，他們將為我們的國家創(chuàng)造一個偉大的新生活。

31、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動?！招兄?/p>

32、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。

33、栽培教育與花草樹木一樣，首先要了解花草樹木的特點，區(qū)別不同的情況給予施肥、澆水和栽培教育，這就叫因材施教。

34、一個人一次只能著手解決一項有限 …[詳細]

陶行知的名人名言摘抄(35--51條)

35、用一顆心，而不是一根草。你抱著這種精神去教育孩子，永遠不會錯。

36、事要硬辦，話要軟說。貫徹始終，路線正確。打不還手，罵不還口，忍辱負重，有為有守。一粥一飯，來處不易，自勉勉人，愛惜物力。發(fā)奮忘食，公而忘私。善與人交。久而敬之。

37、育才十字訣：一個大腦.二只壯手.三圈連環(huán).四把鑰匙.五路探討.六組學習.七(集)體創(chuàng)造.八位顧問.九九難關(guān).十(誓)必克服。

38、只要學校和生活聯(lián)系在一起，那么所有的學科就必然聯(lián)系在一起。

39、鄉(xiāng)村教師和未來的鄉(xiāng)村教師都應該有一個理想的社會。

40、智慧、仁愛和勇氣是中國重要的精神遺產(chǎn)。在過去，他們被認為是世界上最好的。

41、大眾是長進得很快，教師必須不斷的長進，才能教大眾。一個不長進的人是不配教人，不能教人，也不高興教人?！昂笊晌贰辈皇且痪淇蜌庠?，而是一位教師受了大眾蓮蓬勃勃的長進的壓迫之后，對于自己及一切教師所提出來的警告。只有不斷地追求真理才能免掉這樣的恐怖。

42、教育是一個生命的過程，而不是對未來的準備。

43、先生的責任不在教，而在于教學，而在于教學生學。教的法子必須根據(jù)學的法子。先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯(lián)絡，并須和他自己的學問聯(lián)絡起來。

44、破即補。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫(yī)。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復。帳即記。

45、第一流的教授具有兩種要素：一、有真知灼見；二、肯說真話，最駁假話，不說誑話。我們必須拿著這兩個尺度來衡量我們的先生。合于此者是吾師，立志求之，終身敬之。

46、教員的天職是變化的，自化化人。

47、現(xiàn)代工業(yè)被科學發(fā)明弄得越來越復雜，想要真正成功的工人必須有良好的通識教育基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上發(fā)展他的特殊技能。

48、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。

49、好教育應當給學生一種技能，便他可以貢獻社會。換言之，好教育是養(yǎng)成學生技能的教育，使學生可以獨立生活。

50、我們的社會生活正在發(fā)生根本的變化。如果我們的教育必須對生活有意義，那么它必須經(jīng)歷相應的徹底轉(zhuǎn)變。

51、每天要四問：一問我的身體有沒有進步？二問我的學問有沒有進步？三問我的工作有沒有進步？四問我的道德有沒有進步？——陶行知

52、我們對于書的根本態(tài)度是：書是一種工具，一種生活的工具，一種“做”的工具。工具是給人用的;書也是給人用的。用書必有目的。遇到一本書，我們必須問：您能幫助我把這件事做的好些嗎?您能幫助我過一過更豐富的生活嗎?