中班數(shù)學(xué)教案。
俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？經(jīng)過小編精心整理，推出中班數(shù)學(xué)教案(模板14篇)，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。
設(shè)計意圖
“排列”是數(shù)學(xué)活動中較為復(fù)雜的概念，中班幼兒有了ABAB排列的經(jīng)驗，且直覺行動思維比較突出，結(jié)合當(dāng)下季節(jié)，充分利用自然資源——落葉，通過創(chuàng)設(shè)有趣的情鏡，讓幼兒自己動手操作、探索，從而觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排列，體會其中特點(diǎn)和規(guī)律，整個活動主要是以游戲的形式為主，選擇幼兒熟悉的樹葉，以森林舞會的情境貫穿活動的始終，激發(fā)幼兒的探索欲，由易到難、層層遞進(jìn)地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒主動學(xué)習(xí)，在游戲中感受游戲帶來的樂趣。
活動目標(biāo)
1.能將樹葉按照一定規(guī)律（ABB、ABC）進(jìn)行排列。
2.在操作中感受將樹葉進(jìn)行有規(guī)律排列的'成就感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)樹葉ABB、ABC的規(guī)律難點(diǎn)：制作有規(guī)律的王冠或舞裙
活動準(zhǔn)備
銀杏樹葉、楊樹葉、桃樹葉若干，小盒子若干、“王冠”“舞裙”若干、膠帶、毛絨平玩具2個、桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉ABB模板一個、楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉ABC模板一個、銀杏葉-桃樹葉-楊樹葉ABC填空模板一個
活動過程
一、聲勢導(dǎo)入：幼兒了解聲勢，并嘗試說出規(guī)律。
師：“孩子們，今天老師邀請了幾只小動物，你們聽一聽都有誰？”喵—旺喵—旺喵—旺
師：有哪些小動物？幼：小貓小狗
師：小貓叫了幾聲？幼：一聲
師：小狗叫了幾聲？幼：一聲
師：請你跟我來學(xué)一學(xué)，喵—旺喵—旺喵—旺師：它們還跳了一支舞，我也學(xué)會了，你們來看一看
拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿師：剛才我做了那些動作？
幼：拍手拍腿
師：我拍了幾下手？幼：一下
師：我拍了幾下退？幼：兩下
師：請你跟我來學(xué)一學(xué)，
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
二、幫小動物的補(bǔ)充完整王冠和舞裙
1.小動物們要去參加森林舞會，可是它們的王冠和舞裙還沒有做完，我們來幫它們做完。
出示ABB半模板王冠——桃樹葉-銀杏葉--銀杏葉-桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉……（（只留最后一組）
師：誰能來幫小動物做完？請一名幼兒上來補(bǔ)充完整，不對的話，師：你們看一看這樣擺對嗎？
幼：對/不對
師：哪里不對？？為什么？你來幫他改一下。
請幼兒說一說是怎樣發(fā)現(xiàn)不對的，（開頭是桃樹葉，在后邊是銀杏葉，最后是銀杏葉）能說出來的話：你太厲害了，你發(fā)現(xiàn)了他們的擺放規(guī)律，
發(fā)現(xiàn)不了的話在這個王冠里藏著一個小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？請幼兒說一說，說不出來老師提示：你們仔細(xì)看一看他們是怎樣擺放的？
發(fā)現(xiàn)了，一個桃樹葉兩個銀杏樹葉,是的，開頭是楊樹葉，在后面是銀杏樹葉，最后面是銀杏樹葉，你們發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律。
師：出示規(guī)律模板——桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉——是按照這個規(guī)律擺放的嗎？師小結(jié)：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規(guī)律擺放的。
任何東西都可以進(jìn)行有規(guī)律擺放。
沒發(fā)現(xiàn)：我們一起來看一看它是怎樣擺放的，
一個桃樹葉，后邊是幾片銀杏葉？2片。它們?nèi)齻€是一組，看后邊的跟他一樣嗎？也是這樣一組一組的對嗎？這樣一組一組的擺放是一種規(guī)律。出示規(guī)律模板——桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉——是按照這個規(guī)律擺放的嗎？
小結(jié)：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規(guī)律擺放的。
2.出示ABC半模板——舞裙——楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉-楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉-楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉……（只留最后一組）
師：看一看裙子是怎樣做的呀？
幼：（一片楊樹葉，一片桃樹葉，一片銀杏葉）
師：我們一起來給它補(bǔ)充完整，接下來該是什么葉子啦？幼兒回答，教師操作。師：舞裙按什么規(guī)律擺放的??？
幼：一片楊樹葉-一片桃樹葉-一片銀杏葉，這樣的規(guī)律擺放的。小結(jié)：舞裙也是有規(guī)律擺放的。
3.幼兒嘗試補(bǔ)充填空模板
師：你們看一看這個王冠也沒做完，你能把他補(bǔ)充完整嗎？幼：來說一說
師：這個王冠是按什么規(guī)律擺放的呢？幼：一片銀杏葉-一片桃樹葉-一片楊樹葉
師：你們也發(fā)現(xiàn)了這個王冠的擺放規(guī)律了，真的是太厲害了，出示銀杏葉-桃樹葉-楊樹葉模板
小結(jié)：任何東西都可以進(jìn)行有規(guī)律擺放。
1、幼兒制作王冠，舞裙
師：小動物們很感謝你們幫它們把王冠和舞裙做完，它們想邀請你們?nèi)⒓由治钑?，你們也需要做一個有規(guī)律的王冠或舞裙，你們先來試一試、擺一擺，擺好以后跟老師要王冠和舞裙粘好，（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，及時個別糾錯）
幫助幼兒戴上。
2、參加舞會
師：哇！你們的王冠和舞裙好漂亮呀！我發(fā)現(xiàn)都是有規(guī)律的！
參加舞會，還要求大家條有規(guī)律的舞蹈，誰來給大家編一個有規(guī)律的舞蹈？（請一名幼兒來分享）大家學(xué)一學(xué)，跳一跳。
小結(jié)：同一個規(guī)律我們可以拍不同的身體部位。我們跳著有規(guī)律的舞蹈去參加舞會吧！
活動總結(jié)
根據(jù)中班幼兒年齡特征，整個活動以孩子的操作為主，讓每個孩子都有動手操作的機(jī)會，以“小動物”參加舞會為線索，滲透有規(guī)律排序的事物，讓孩子通過做王冠和舞裙發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
活動目標(biāo)：
1、在操作活動中學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-3的。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
橘子園背景圖;幼兒操作材料。
活動過程：
(一)認(rèn)識數(shù)字3
1、出示果園圖：今天我們?nèi)⒂^橘子園。
問：你看到了什么?有幾棵橘子樹?幼兒隨意觀察圖片，(互相交流討論。)
2、用點(diǎn)數(shù)的方法得出圖片上有3棵橘子樹(出示3讓幼兒認(rèn)識)
3、哦，這就是3，你們說說看：這3象什么?
(二)找數(shù)字
老師為你們準(zhǔn)備了一些了小果樹，請你們數(shù)數(shù)你的果樹上有幾個橘子，并去找一個與橘子數(shù)量相同的數(shù)字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的橘子多。
(三)裝橘子：
1、師：你們想不想去摘橘子?(幼兒自由摘橘子)
2、你摘了幾個橘子?現(xiàn)在請你根據(jù)籃子上的數(shù)量把橘子裝進(jìn)去。
(引導(dǎo)幼兒邊裝邊數(shù))
教學(xué)反思：
1、活動中通過猜一猜的形式，運(yùn)用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經(jīng)驗，活動形式比較“活”調(diào)動了興趣，讓每一個孩子都參與了進(jìn)來，整個活動過程更自主，更活潑了。
2、在活動中給與了每個孩子動手操作的機(jī)會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的認(rèn)真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
活動目標(biāo)：
⒈能按照要求指出有關(guān)對象位于隊伍的“第幾個”，感知7以內(nèi)的序數(shù)。
⒉能仔細(xì)觀察圖片上的細(xì)節(jié)，比較某些對象的異同。
活動準(zhǔn)備：
⒈幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第5頁《找媽媽》。
⒉材料袋：媽媽和寶寶的圖片。
活動重難點(diǎn)分析：
能指出有關(guān)對象的位列序數(shù)，并能通過觀察比較它們的異同。
活動過程：
一.創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒興趣。
激發(fā)興趣
師：今天幼兒園小朋友的媽媽要帶寶寶去參加親子郊游，他們都穿上了一樣的親子裝，寶寶班的老師有點(diǎn)搞不清楚了。我們一起來看看，找找他們。
二.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察衣服著裝的細(xì)節(jié)，比較家庭之間、親子之間衣服著裝的異同。
⒈游戲：找媽媽
師：請你在圖片中尋找和寶寶穿同樣“親子裝”的媽媽。(重點(diǎn)指導(dǎo)：按照幼兒的回答，請個別幼兒進(jìn)行操作，將媽媽的圖片標(biāo)出來，表示“他們是一家”。)
⒉觀察、比較每對家庭著裝打扮的不同。
師：這些寶貝家庭有著怎樣的穿著打扮?(重點(diǎn)觀察：有什么圖案?發(fā)飾、發(fā)型、鞋子是否一樣?)
⒊觀察、比較媽媽和寶寶著裝的不同。
師：媽媽和寶寶有什么不一樣的地方?(例如：媽媽的個子比寶寶高，媽媽的裙子比寶寶的裙子長，媽媽的鞋子比寶寶的鞋子大等。)
⒋教師小結(jié)
師：原來每個家庭的衣著打扮都是不一樣的，他們有著不同的圖案、顏色等。同一個家庭衣服款式、打扮雖然一樣，但是媽媽的衣服、鞋子等尺寸會比寶寶的大。
三.引導(dǎo)幼兒根據(jù)提示找到相應(yīng)特征對象，并用較完整的語言說出“站在隊伍的第X個”。
⒈數(shù)數(shù)幾個寶寶
師：有幾個寶寶?你是怎么數(shù)的?(從左往右，一個一個地數(shù))
⒉根據(jù)“媽媽”提示，找寶寶
師：請你幫我找寶寶，我的寶寶穿著一條紅色背帶褲，他排在隊伍的第幾個?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒完整說：“站在隊伍的第X個”。)
⒊根據(jù)“寶寶”提示，找媽媽
師：請你幫我找媽媽，我的媽媽穿著XXX的裙子，她排在隊伍的第幾個?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒完整說：“站在隊伍的第X個”。)
四.幼兒操作，進(jìn)一步感知7以內(nèi)的數(shù)序。
⒈講解操作要求
2 師：請翻開活動材料《數(shù)學(xué)》第5頁《找媽媽》。根據(jù)左邊寶寶的服飾在右邊的隊伍里尋找他們的媽媽。
⒉幼兒操作：仔細(xì)觀察畫面上的細(xì)節(jié)，找到寶寶的媽媽，用筆把媽媽圈起來。
⒊講評展示
師：請你說說每一位寶寶的媽媽分別排在隊伍的第幾個，用畫點(diǎn)的方式記錄在空白處，如排在第3個，就畫3個點(diǎn)來記錄。
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗數(shù)數(shù)，并嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力。
2、在清點(diǎn)食物的過程中，感受幫助他人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
ppt、操作材料（記號筆、貼有各種好吃的紙盤子）
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
你們認(rèn)識他么？（看過）圖圖家今天要請客，圖圖媽媽準(zhǔn)備了許多好玩的和好吃的東西東西招待客人。
二、運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗手口一致的數(shù)數(shù)
1）圖圖媽媽準(zhǔn)備了什么好玩的呢？（出示玩具圖片在黑板上）我們一起來看一看。這些玩具像小火車一樣排列著。
2）提問：大家數(shù)一數(shù)有幾輛玩具汽車呢？你們數(shù)得真快！我請一個小朋友到前面來（請個別幼兒上來演示，8輛玩具汽車應(yīng)該用數(shù)字“8”來表示）
教師總結(jié)：從左到右，從第一個開始一個一個的數(shù)，點(diǎn)數(shù)的時候要注意小手一邊點(diǎn)一邊數(shù)——按照順序千萬不能漏數(shù)！
三、學(xué)習(xí)呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)
接著我們看看圖圖媽媽準(zhǔn)備了什么好吃的招待客人呢？（出示包子圖片8個在黑板上）呦，一盤子的包子，真香?。。ㄕZ氣夸張）平時我們數(shù)的東西都是排成一列小火車，一個一個的數(shù)，今天呀包子在盤子里都排成了一個圓，你們試一試數(shù)一數(shù)，一共有幾只包子呢？（請幼兒說一說）
1）a韓老師呀也想來數(shù)一數(shù)?。ń處熝菔惧e誤的數(shù)數(shù)方法——“數(shù)過掉”）（幼兒說不對）怎么不對，錯在哪里了？（幼兒答）
教師總結(jié)：記住第一個數(shù)的，圍數(shù)一圈，數(shù)過的不要再數(shù)了。（教師用正確的方法再去數(shù)一遍，重點(diǎn)處略停頓）
b可是這些包子都是一模一樣的，在數(shù)的時候，有可能會忘記了哪個是自己第一個數(shù)的，大家動動小腦筋仔細(xì)想一想，有什么辦法能讓我們清楚的記得第一個數(shù)的東西？（做標(biāo)記）
c（教師用記號筆做上標(biāo)記再數(shù)一次）師：你們的辦法真不錯，這次韓老師就不會出錯了！
2）a圖圖媽媽還準(zhǔn)備好吃的招待客人，你們來猜一猜是什么？謎語“蘋果”（出示蘋果圖片）咦，有的蘋果都不一樣！圖圖家準(zhǔn)備了多少個蘋果呢？
b盤子里的.蘋果悄悄地藏在你們的小椅子下面，小朋友們快點(diǎn)拿出來數(shù)一數(shù)吧?。ㄓ變簲?shù)數(shù)）
c你們是怎么數(shù)的呢？韓老師想請一個小朋友來前面數(shù)給大家看一看（請幼兒在投影儀的幫助下展示給大家看，并說說自己是如何數(shù)的）3~4個幼兒展示
（大小，嗯，這個方法不錯，有沒有不同的數(shù)法的呢？紅綠，有無葉子）
教師總結(jié)：只要小朋友找出盤子里最特別的作為第一個開始圍圈點(diǎn)數(shù)，不過要記住哦，數(shù)過的千萬不要重復(fù)數(shù)哦。
四、 客人來了
1）時間過的真快，（“叮咚”門鈴響了，客人們來了）看看都有誰來做客了？圖圖家現(xiàn)在一共有多少客人呢？大家一起數(shù)一數(shù)。（幼兒跟隨老師一起數(shù)，8）
2）客人來了，可是圖圖家還有好多東西沒數(shù)呢！好吃的東西就在我們的桌子上，請大家用剛才老師教的方法一起幫忙數(shù)一下吧！孩子們讓我們動手吧?。ㄓ變翰僮?，教師巡回指導(dǎo)。）
3）請個別幼兒回答。師：你能告訴小朋友你的盤子里是幾只草莓呢？（多種問法，調(diào)節(jié)氣氛）
4）（揭曉答案）小朋友們，正確的答案就在盤子的底上，請大家看看，和你數(shù)出的數(shù)一樣嗎？（一樣）
五、操作活動
1）圖圖家現(xiàn)在一共有8個人，每樣?xùn)|西都想吃，你們說每樣?xùn)|西都要準(zhǔn)備幾份呢？（8份）
2）可剛才我們數(shù)的每樣?xùn)|西都沒有8份？多了怎么辦呢？（去掉）那少了呢？（添上）
3）那請小朋友們趕快動起手來，讓這些吃的都變成8份吧。
六、離場，結(jié)束活動
今天你們幫了圖圖家一個大忙，又讓自己學(xué)到了許多數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。以后當(dāng)我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數(shù)一數(shù)，這樣我們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)會更大。現(xiàn)在，請你們帶著這些好吃的東西到教室里，把新學(xué)會的數(shù)數(shù)的本領(lǐng)去教給別的小朋友吧！
活動目標(biāo)
1、通過游戲活動，初步理解5的概念，認(rèn)識數(shù)字5。
2、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，會按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)排序。
3、體驗數(shù)字游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、課件。
2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個數(shù)一致的和不一致的各若干個，5個信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。
3、若干個籮筐，若干糖果。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、教師：小朋友們，你們看，這是誰呀?(播放課件)
原來是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個很漂亮的密碼箱，
可是我把密碼忘記了，你們能幫助我找到密碼嗎?密碼就藏在三個神奇的箱子里)
2、出示密碼箱與三個神奇的盒子。
二、回憶舊知--復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。
1、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封。
教師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。
2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點(diǎn)圖的對應(yīng)情況。
教師：請小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來，如果不一樣多，
放回椅子底下(幼兒第一次操作)。
3、請圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開信封查看密碼。
找到數(shù)字：1、2、3、4。
教師：你們信封上的圓點(diǎn)有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?
你是怎么數(shù)的?打開信封看一看里面有什么?
密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成，我們已找到4個數(shù)字，還有1個數(shù)字藏在哪里呢?
三、探究新知--初步感知數(shù)字5。
1、教師打開第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封。
教師：讓我們一起打開第二個神秘盒哦，這張紙條上說，還有一個數(shù)字藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量
都比4多1的信封里，比4多1是幾?我們?nèi)フ乙徽遥胶竺娴?桌子上去找(幼兒第二次操作)
2、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。
教師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾?
3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)
教師：剛才老師的數(shù)字5表示5個蘿卜，小朋友的5表示什么?
4、嘗試打開保險箱，了解1-5的排列順序。
教師：我們把五個密碼數(shù)全找到了，根據(jù)5個數(shù)字的順序播放多媒體，出現(xiàn)錯誤，怎么辦?
我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?(請幼兒按要求進(jìn)行密碼排序)。
四、鞏固練習(xí)進(jìn)一步感知5的數(shù)量。
1、打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。
教師：密碼箱終于打開了!哇，出現(xiàn)了好多糖果(激發(fā)幼兒快樂情緒)，剛才喜羊羊悄悄跟我說了一句話：
為了慶祝我們的成功，請小朋友吃糖，每個人拿5顆。
五、結(jié)束部分
隨音樂跳舞慶祝。
活動目的：
1. 學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個物體排序.
2. 培養(yǎng)觀察,比較能力.
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.
活動過程：
1、 孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。
2、 幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。
3、 出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對的。
4、 出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。
5、 分組操作：
(1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體，
(2)、按粗和細(xì)把物品分成兩類
(3)、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。
(1) 給粗細(xì)不同的小棒排順序.
(2) 將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。
延伸
比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。
【活動目標(biāo)】
1、樂意用上下、前后、中間等方位詞描述位置。
2、進(jìn)一步積累識別空間方位的經(jīng)驗。
【活動準(zhǔn)備】一輛雙層巴士。
【活動過程】
一、雙層巴士開來了
——說說雙層巴士和普通巴士有什么不同？
——數(shù)數(shù)雙層巴士的上下兩層各有幾扇窗戶？
——介紹乘坐雙層巴士的經(jīng)驗。
二、大家上車?yán)?/strong>
●請5名幼兒上車，用已有經(jīng)驗描述好朋友的位置，但不能說出名字
關(guān)鍵提問：
——你的好朋友坐在哪里？
——誰是他的好朋友？打打招呼
——除了用第幾層的'第幾個來介紹，還有其他介紹方法嗎？
●5名幼兒下車，拉上窗簾后再請4名幼兒上車
●游戲“猜猜我是誰”，規(guī)則：
——巴士里面的幼兒說出自己的位置，請同伴猜猜他是誰？
——同伴先說出名字，再根據(jù)方位打開窗簾
——如果猜對了，可以上車但不能打開窗簾
●游戲“找空位”，規(guī)則：
——說出空位的位置，如果沒人坐就可以上車，如果有人就不能上車
——每個幼兒都上車
小結(jié)：同一個位置可以用不同的方位詞介紹，可以用上面、下面、前面、后面，還可以說在誰和誰的中間。
●雙層巴士開啦
“雙層巴士”這個活動主要是通過“乘坐巴士”的游戲情境來進(jìn)行如上、下、前、后等一定方位語言的表征。對于中班幼兒來說，分辨“上下前后”等方位是沒有問題的，但是怎樣運(yùn)用一定的方位詞來描述“上下前后”等方位則是中班幼兒學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過此次活動，你有哪些收獲呢？請大家圍繞下面的問題一起來探討吧！期待老師們的積極參與！
拋問：
1、在空間方位的認(rèn)知中，啟發(fā)幼兒用方位詞來表述上下、前后等不同方位有何意義？
2、在游戲情況中，教師如何調(diào)控幼兒對活動的興趣與數(shù)學(xué)目標(biāo)任務(wù)達(dá)成之間的關(guān)系？
班級：中班執(zhí)教：陳娟日期：xx年1月8日
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)將收集的豆子進(jìn)行10以內(nèi)的分類、排列，嘗試用數(shù)字進(jìn)行記錄。
2、感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
3、利用生活中的自然材料，結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒操作用的蠶豆、黃豆、紅豆若干，幼兒操作紙2份，鉛筆，橡皮，盤子。
2、投影儀。
3、平時幼兒玩過豆子。
三、活動過程
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師：看看老師帶來了什么？（出示紅豆、蠶豆和黃豆）
2、第一次探索活動：感知數(shù)量相同、大小不一的豆子，排列長短不一樣。
(1)講解示范操作要領(lǐng)。
師：這些豆子想請你們幫個忙，給這些豆子排隊。猜猜第一條線上排什么？
師：那第二、第三條線上呢?
(2)教師提出操作要求，幼兒操作，用豆子在操作紙1上排隊，嘗試用數(shù)字記錄，教師巡視輔導(dǎo)個別幼兒。
（3）請幼兒講述排列結(jié)果，討論“為什么都是七顆，隊伍卻不一樣長呢？”
（4）小結(jié)：在給相同數(shù)量的豆子排隊時，豆子大小不一樣，排列的隊伍不一樣長。
3、第二次探索活動：感知大小不一的豆子，排列相同長度時，所用豆子的數(shù)量不同。
（1）出示操作紙2，設(shè)疑引導(dǎo)幼兒思考。師：如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，用的豆子的數(shù)量會不會一樣多？
（2）交代探索要求，幼兒操作，教師巡視輔導(dǎo)幼兒完成作業(yè)。
（3）幼兒講述操作結(jié)果。幼兒討論操作結(jié)果。
教師：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少？
（4）小結(jié)：在一樣長的線上用大小不一樣的豆子排隊時，豆子的數(shù)量不一樣多。
4、活動拓展。
啟發(fā)幼兒利用生活中更多的豆子及日常生活用品進(jìn)行比較，觀察還會有什么發(fā)現(xiàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能夠仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)瓶口和蓋子大小的不同。
2.能根據(jù)瓶口和蓋子的大小、顏色進(jìn)行配對。
3.積極參與到操作活動中，感受幫助別人的快樂。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【教學(xué)過程】
一、談話活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示瓶子，幼兒觀看，鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。
2.提問：冬天到了，天氣變冷了，我們頭上會戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答：帽子)
3.師：那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!
二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶口、蓋子大小的不對，嘗試進(jìn)行匹配。
1.教師出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶蓋若干，組織幼兒觀看。
2.提問：這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?
3.組織幼兒自由回答。
4.師：你們觀察的真仔細(xì)，這些瓶子寶寶的瓶口大小不一樣，瓶蓋寶寶的大小不一樣，那你們能幫它們來配配對嗎?
5.教師示范操作，幫助一個瓶子寶寶找帽子，并進(jìn)行要點(diǎn)的講解，幼兒傾聽。(根據(jù)大小進(jìn)行挑選。)
6.組織個別幼兒上前進(jìn)行匹配操作，教師指導(dǎo)幫助。
三、組織幼兒動手操作，幫助幼兒鞏固掌握大小對應(yīng)匹配的.技能。
1.師：你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多大大小小的瓶子和蓋子，請你們幫它們都來配配對吧!
2.教師分組發(fā)材料，組織幼兒動手操作，幫助瓶蓋進(jìn)行大小匹配，教師巡回指導(dǎo)幫助。
3.講評幼兒操作結(jié)果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)
四、組織幼兒同時根據(jù)顏色、大小進(jìn)行匹配，進(jìn)一步加深游戲的難度。
1.師：剛剛我們根據(jù)瓶子和蓋子的大小進(jìn)行了配配對的游戲，那接下來游戲要變得更難了，你們想挑戰(zhàn)嗎?
2.教師介紹新游戲的玩法，幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據(jù)瓶蓋的大小配對，還要根據(jù)顏色來配配對。)
3.組織幼兒自由動手操作、練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)幫助。
4.組織幼兒互相進(jìn)行檢查，糾正。
5.總結(jié)：你們幫助瓶子寶寶找到了帽子，真棒，還是樂于助人的好孩子。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
活動目標(biāo)：
1、通過操作活動，使幼兒知道7添上1是8，并能用語言加以描述。
2、培養(yǎng)幼兒按要求操作的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：貼絨教具小鴨8只，小魚8條，小蝦8只，字卡1——8。
學(xué)具：雪花片
活動過程：
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的形成。
1、拍手游戲。
2、看數(shù)字做動作。（教師出示數(shù)字1——7，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作）
3、接著說數(shù)（教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去）
二、學(xué)習(xí)8的形成
1、出示貼絨教具（7只小鴨）提問"圖上來了什么小動物？有幾只？你是怎么看出來的？（教師可繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用先看大數(shù)后接著數(shù)的方法進(jìn)行目測數(shù)群）。我們可以用數(shù)字幾來表示它們的數(shù)量？（數(shù)字7）
2、教師打開遮著的那只小鴨，問：現(xiàn)在草地上有幾只小鴨了？是怎么變成8只小鴨的？（引導(dǎo)幼兒說出7只小鴨添上1只小鴨是8只小鴨）
3、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步學(xué)習(xí)8的形成）變雪花片：請小朋友先拿7個雪花片，想想怎樣變成8個，（要求幼兒邊操作邊講述"7個雪花片添上1個是8個雪花片））（教師出示7條小魚）有幾條小魚？要讓每只小鴨都能吃到小魚怎么辦？（請個別幼兒上前操作，幼兒集體檢查、描述操作結(jié)果））
4、用同樣的方法把7只蝦成8只蝦。
三、初步認(rèn)識數(shù)字小朋友，8只小鴨、8條小魚、8只小蝦、8個雪花片可以用數(shù)字幾來示它們的數(shù)量？（圓點(diǎn)，數(shù)字）
四、小結(jié)、請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么東西可以用數(shù)字來表示？
收拾用具后結(jié)束本次活動。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
活動目標(biāo)
1、通過游戲活動，初步理解5的概念，認(rèn)識數(shù)字5。
2、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，會按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)排序。
3、體驗數(shù)字游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、課件。
2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個數(shù)一致的和不一致的各若干個，5個信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。
3、若干個籮筐，若干糖果。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、教師：小朋友們，你們看，這是誰呀?(播放課件)
原來是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個很漂亮的密碼箱，
可是我把密碼忘記了，你們能幫助我找到密碼嗎?密碼就藏在三個神奇的箱子里)
2、出示密碼箱與三個神奇的盒子。
二、回憶舊知--復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。
1、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封。
教師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。
2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點(diǎn)圖的對應(yīng)情況。
教師：請小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來，如果不一樣多，
放回椅子底下(幼兒第一次操作)。
3、請圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開信封查看密碼。
找到數(shù)字：1、2、3、4。
教師：你們信封上的圓點(diǎn)有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?
你是怎么數(shù)的?打開信封看一看里面有什么?
密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成，我們已找到4個數(shù)字，還有1個數(shù)字藏在哪里呢?
三、探究新知--初步感知數(shù)字5。
1、教師打開第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封。
教師：讓我們一起打開第二個神秘盒哦，這張紙條上說，還有一個數(shù)字藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量
都比4多1的信封里，比4多1是幾?我們?nèi)フ乙徽?，到后面的桌子上去?幼兒第二次操作)
2、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。
教師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾?
3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)
教師：剛才老師的數(shù)字5表示5個蘿卜，小朋友的5表示什么?
4、嘗試打開保險箱，了解1-5的排列順序。
教師：我們把五個密碼數(shù)全找到了，根據(jù)5個數(shù)字的順序播放多媒體，出現(xiàn)錯誤，怎么辦?
我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?(請幼兒按要求進(jìn)行密碼排序)。
四、鞏固練習(xí)進(jìn)一步感知5的數(shù)量。
1、打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。
教師：密碼箱終于打開了!哇，出現(xiàn)了好多糖果(激發(fā)幼兒快樂情緒)，剛才喜羊羊悄悄跟我說了一句話：
為了慶祝我們的成功，請小朋友吃糖，每個人拿5顆。
五、結(jié)束部分
隨音樂跳舞慶祝。
活動目標(biāo)
1、學(xué)會點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。
2、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
3、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、把孩子們的思路從舊知識引導(dǎo)向新知識，讓孩子們在復(fù)習(xí)和參與過程領(lǐng)會到新知識。
2、組織好學(xué)生，適時添加新內(nèi)容，讓孩子從容愉快接受新知識。
3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌，而忽略了心知。
活動準(zhǔn)備
我準(zhǔn)備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對每一張精心挑選、最后制作成圖片；準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片；預(yù)設(shè)上課時間的分配，設(shè)計過程引導(dǎo)語。
活動過程
前幾天，為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設(shè)計了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖，我設(shè)計樣教學(xué)活動流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導(dǎo)下，激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場景（每張圖片至少兩只鴨）圖片，每張圖片教學(xué)模式，幼兒認(rèn)識小鴨子，說出小鴨子的顏色、大??；和數(shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字，表揚(yáng)數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少；模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有X只，有X只，小鴨有X只。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項耳朵能聽話”結(jié)束活動。
教學(xué)反思
進(jìn)入活動，初始如我所愿，教學(xué)效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)，活動已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控，而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學(xué)內(nèi)容和活動程序，結(jié)果，這堂我精心準(zhǔn)備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴(yán)格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué)，個別數(shù)稍有側(cè)重，完全能按意圖進(jìn)行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。
小百科：鴨子脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。
教學(xué)目的：
1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2.發(fā)展比較、概括能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點(diǎn)子卡片每人一套。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入活動：拍手游戲，用動作感知數(shù)的實際意義，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說出點(diǎn)數(shù)。幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。
2.小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀？(請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說)在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數(shù)，"每個動物各有幾個氣球？
看顏色，說一說，幾里面有幾個1?
3.看黑板畫，數(shù)一數(shù)，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？(添畫少的小動物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動手畫)4.運(yùn)用聽覺感知數(shù)，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學(xué)動物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi))，其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？"5.游戲《乒乓球》結(jié)束活動。
課下延伸：
點(diǎn)子卡片練習(xí)，添畫小動物。
認(rèn)識粗細(xì)活動要求：認(rèn)識、比較物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)"的比較是相對的。
活動準(zhǔn)備：教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
活動過程：
一、認(rèn)識粗細(xì)1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn))
2.尋找原即為什么會這樣？(因為小棒、牙簽細(xì)，蠟筆粗)
3.小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。
二、比較粗細(xì)
1、出示小棒師：
剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的？
(1)若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較
(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。
2.得出結(jié)論：
一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。
三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊
幼兒操作任意排
2.提問(
1)你是怎么排的？(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗)
(2)你是怎么排出來的？
3、師生共同小結(jié)
(1)先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個進(jìn)行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細(xì)的'，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個方法依次排隊
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
一、活動的設(shè)計意圖
自本班的小朋友升入中班以來，我發(fā)現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)生活中，小朋友之間的缺少交流，且互相合作的的意識也比較差。正巧最近我們正好進(jìn)如“我們都是好朋友”的主題教學(xué)活動，為了增加幼兒間的互相關(guān)注，我將主題中的這節(jié)《我和朋友比高矮》的活動重新進(jìn)行了設(shè)計，希望通過這節(jié)活動讓小朋友知道高矮的概念以及探索進(jìn)行兩人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活動中創(chuàng)設(shè)比較多的機(jī)會讓小朋友與同伴進(jìn)行交往，合作，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)與他人交往的技能，體驗團(tuán)結(jié)，合作的的快樂。
二、活動的目標(biāo)
1感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。
2探索兩個物體和三個物體比高矮的方法。
3教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
三、活動的準(zhǔn)備
教學(xué)課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料
四、活動的重點(diǎn)，難點(diǎn)
幼兒通過游戲?qū)ふ胰齻€物體比較高矮的方法。
五、活動的過程
1幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)別。（音樂游戲“高人走和矮人走）
“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運(yùn)動，跟著音樂一起來走路，好嗎？”
（幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗高矮）
2（教學(xué)課件）通過讓幼兒比較課件上兩個小朋友（男孩和女孩）的高矮，討論正確比高矮的方法。
（1）（出示教學(xué)課件一，設(shè)置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）
“現(xiàn)在有兩個小朋友正在一起比高矮呢，你們愿不愿意幫他們比比看？”“他們兩個誰高，誰矮？”“為什么？”
（2）（設(shè)置語言情境）“哦，原來男孩站在椅子上，他當(dāng)然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教學(xué)課件二）
“你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么？”
“那怎樣才能比出高矮呢？”
（3）幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。（出示教學(xué)課件三）
“原來呀，要讓他們站在同樣高的'地方才能真正的比出高矮?！?/p>
3音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮）
（1）“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”
“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比？”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤?，誰高誰矮？”
“XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）
（2）（出示教學(xué)課件四）“馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當(dāng)音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”
（3）“剛才我們找了朋友比了高矮，但是朱老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮？
（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
（5）幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗再次與朋友比高矮。
4設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。
（1）“剛才我們玩游戲高興嗎？（出示教學(xué)課件六）猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？（出示教學(xué)課件七）三只猴比高矮。
（2）幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗。
（3）幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。
（3）（出示教學(xué)課件八）幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。
5音樂游戲：三個朋友比高矮。
“剛才我們學(xué)會了三個物體間的比高矮，朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒，那我們這一次要請每三個小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀？”。
幼兒游戲找朋友，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出“誰最高，誰最矮”
幼兒操作活動：比較高矮（教學(xué)課件十二）
“今天，我們學(xué)會了用正確的方法比較高矮，找到了三個物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧！（幼兒到區(qū)域中進(jìn)行操作）
六、活動的延伸
區(qū)域活動：比較高矮活動的反思“我和朋友比高矮”是一個看似很普通的活動，兩個物體間的比較對于中班幼兒較簡單，但三個物體間的比較就比較難。在活動中我運(yùn)用多媒體課件有趣而直觀的形象讓幼兒在一次次的操作中去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)經(jīng)驗。最終找出答案。在活動中我注重小朋友合作意識和社會交往能力的培養(yǎng)，通過找朋友比高矮引導(dǎo)幼兒去關(guān)注自己的同伴，并大膽的用語言表達(dá)給對方。
活動點(diǎn)評：
教師采用多媒體課件輔助教學(xué)，提高了幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，同時生動的圖象有助于幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教師在設(shè)計教學(xué)課件時，充分考慮幼兒特點(diǎn)，多媒體的設(shè)計形象生動、可愛、富有動感，內(nèi)容貼切課題。教學(xué)中教師改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動說教式教學(xué)方法，而采用讓幼兒在實際操作中反復(fù)實踐，從中去發(fā)現(xiàn)、結(jié)累經(jīng)驗。教師在活動中除注重師生間的學(xué)習(xí)更注重幼兒間的互相學(xué)習(xí)、互相影響。在活動的組織中，教師條理清晰、層次分明，將幼兒間合作意識和社會交往能力的培養(yǎng)有機(jī)的容入到數(shù)學(xué)活動中，取得較好的效果。
活動反思：
這節(jié)活動是從幼兒實際生活出發(fā)，在整個環(huán)節(jié)中，流程進(jìn)行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時，討論還不夠充分，僅僅通過教師小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深，在后來的區(qū)域活動中將繼續(xù)針對此問題設(shè)計專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進(jìn)一步體驗、領(lǐng)悟。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《中班數(shù)學(xué)教案(模板14篇)》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的中班數(shù)學(xué)教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！
相關(guān)推薦
老師每一堂上一般都需要一份教案課件，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。老師要按照教案課件來實施上課。幼兒教師教育網(wǎng)特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的中班數(shù)學(xué)的教案，僅供參考，我們來看看吧！...
教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。要知道一份好的教案課件，知識點(diǎn)的設(shè)計要有輕重層次。今天幼兒教師教育網(wǎng)小編為您提供《數(shù)腳》中班教案模板，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容！...
幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“中班數(shù)學(xué)教案”等專題內(nèi)容。國將興，心貴師而重傅。對所有老師而言，只有寫好教案，才能認(rèn)真上好每一堂課。教案的好處數(shù)不勝數(shù)，需要好好準(zhǔn)備。什么樣的優(yōu)秀教案值得我們學(xué)習(xí)呢？幼兒教師教育網(wǎng)現(xiàn)在推薦你閱讀一下中班數(shù)學(xué)圖形數(shù)學(xué)教案，請閱讀后分享你的朋友！...
常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中班數(shù)學(xué)公開課教案模板”，相信你能從本文中找到需...
教案課件在老師少不了一項工作事項，因此教案課件可能就需要每天都去寫。教案的編寫需要細(xì)致入微和耐心。我們?yōu)榫W(wǎng)友們搜集和分享了數(shù)學(xué)梯形教案，歡迎你參考，希望對你有所助益！...
最新更新
熱門欄目
