高三化學教學工作計劃匯集12篇

高三化學教學工作計劃。

我們需要更加細致地制定下一步的任務計劃，我們要精心鉆研一份工作計劃出來。詳細的工作計劃有助于明確責任和提高積極性，我們非常榮幸為您提供這樣一份“高三化學教學工作計劃”，僅供參考，歡迎大家閱讀！

高三化學教學工作計劃 篇1

一、指導思想

以新的教學理念為指導，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養(yǎng)適應二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調(diào)動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學模式。

二、工作目標

1.每周集體備一次，組員出席率達100%。

2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。

3.切實加強化學實驗教學，培養(yǎng)學生的動手能力。

4.加強關鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。

5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。

6.每位組員采用一種新的教學模式。

7.加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。

8.平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。

9.進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。

10.加強教育教學理論學習,提高自身素質(zhì),以適應時代發(fā)展需要。

三、具體措施

1.分解考點到每節(jié)課，將知識復習與專題歸納相結合，復習中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入;

2.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況;

3.引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關鍵點;

4.針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業(yè);基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫;

5.認真分析階段性測試的結果，及時調(diào)整復習計劃和訓練內(nèi)容，輔導范圍和方式;

6.精心布置每日作業(yè)，做到精講精練;

7.重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。

8.同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。

高三化學教學工作計劃 篇2

一、指導思想

認真研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，仔細分析xx、xx年高考化學試卷，廣泛收集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學進度，保證一輪復扎實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。

二、備考目標

考試大綱指出：化學科考試，為了有利于選拔具有學潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導，將在測試考生進一步學所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng)?；瘜W科命題注重測量自主學的能力，重視理論聯(lián)系實際，關注與化學有關的科學技術、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。

通過第一輪復，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識，并進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好慣和能力。

根據(jù)級組的工作目標“確保尖子生，提升重點生，推動本科生”。我們化學科的對應的目標是確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。

三、教學計劃

(一)第一輪復的策略

齊心協(xié)力，同心備考。備課組全體教師目標一致，分工明確，信息交流，資源共享，齊心協(xié)力，同心備考，認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題復課堂教學八點要求”和學校的“集、解、選、編、練、考、改、評”八字方針。每周五第x、x節(jié)為固定的備課組會時間。

把握高考方向，高效備考。認真研讀《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，結合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容，以求實效。在總復中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?/p>

精心準備復資料，第一輪復以《優(yōu)化設計》為主，再根據(jù)學生的具體情況，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練、單元過關訓練、月考試題和模擬測試試題，同時根據(jù)不同層次學生對知識的掌握情況和學能力設置有梯度的題加以強化訓練。題的內(nèi)容要和所復的內(nèi)容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合。

把握復課的功能，提高課堂效率。第一輪復要堅持以《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》作指導，以教材為主體，將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復中重新整合，找到各知識間的聯(lián)系，幫助學生構建起立體的、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡體系。以落實基礎知識的掌握為目的，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構知識網(wǎng)絡，并形成基本的學科能力，向高考的以能力立意靠攏。并通過隨堂小練和大練對所復的知識內(nèi)容進行及時檢查。

切實解決復中的主要問題?，F(xiàn)在復中存在的問題是：教師講，學生聽。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘;容易聽，容易忘。因此，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成，將自己認為有問題的部分做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽課。定期收學生的《優(yōu)化設計》進行檢查，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，教師也要做好錯題記錄，在以后的練中進行重復呈現(xiàn)，使學生對所學知識真正理解。

做好作業(yè)的布置。布置作業(yè)目的要明確，內(nèi)容要科學，書面作業(yè)應及時批改，并做好登記工作。

做好尖子生的輔導工作。根據(jù)級組的高考目標，確保化學類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。全體備課組成員全員參與，每個教師負責幾個尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改。平時多找他們談心，了解其存在的問題，并加以指導和鼓勵。

互聽互學，揚長避短。為提高復質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學，取他人之長，補自之短，提高教學水平和復質(zhì)量。

高三化學教學工作計劃 篇3

XX屆高三化學第一輪復習已經(jīng)在1月底按照計劃準時完成，3月1日開始的二輪復習至關重要，將直接影響高考成績，因此現(xiàn)特制定高三下學期的教學計劃與復習安排。

一、鉆研XX年考綱，并與XX年考綱進行對比，找出今年的考綱變化。對于第一年帶高三的年輕教師來說，考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國各地高考題的基礎之上。對于考綱中的例題也要仔細研究，找出基本題型，重要的主干知識。這都是也個個鮮活的例子，火紅的生命就這樣被那江河吞噬了，我們作為旁觀者我們都為他們悲傷、心痛。而這種心痛的程度是永無休止的，它將浸入他們的生活，改變他們的一生。

二、回歸教材。xx的高考化學歷年里都著眼于教材，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材，并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材，找出可能的出題點，并與化學主干知識進行聯(lián)系。

三、確立二輪復習專題。二輪復習與一輪復習相比，既要引導學生梳理主干知識，又要將一輪復習中對基礎知識單純記憶轉化為理解和應用，在二輪復習中一定要讓學生做到概念準，規(guī)律清。我將下學期的化學復習氛圍5個主要模塊：有機化學，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學實驗。在專題復習中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點。

四、轉變教師的角色。在一輪復習中，我的角色主要是講，學生主要是聽。在二輪復習中要轉變自己在課堂中的角色，將自己轉變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導學生做什么，怎么做，知識點精講，課堂中少講，引導學生多動手；所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排。

五、強化訓練，提高學生的課下落實。2月26日至4月中旬為專題復習時間，4月中旬以后為學生的自主學習時間，將學生集中反映的問題精講，進行個性輔導。五月進入三輪復習，進口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學與技術知識點進行重點記憶，將課本中的實驗進行重點剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應進行總結。

高三化學教學進度安排：

專題一、有機化學

有機物的結構、組成、性質(zhì)

有機物的同系物、同分異構體應對策略

有機推斷、有機合成題型應對策略

專題二、元素及化合物

常見金屬及其化合物

常見非金屬及其化合物

無極推斷題型應對策略

專題三、基本概念

物質(zhì)的組成、分類及化學用語表達式的書寫

無機反應類型

物質(zhì)的量、化學常用計量

物質(zhì)結構、元素周期律

專題四、基本理論

反應熱

電化學

化學反應速率、化學平衡

水溶液中的離子平衡

專題五、化學實驗

基本儀器、基本操作、實驗安全預防和處理

物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗、分離與提純

實驗設計與評價題型應對策略

高三化學三輪復習安排

一、題型突破，應試策略

二、回歸教材，查漏補缺

三、考前提醒，積極應考

高三化學教學工作計劃 篇4

　一、指導思想

認真研究《化學新課程標準》和《20xx年考綱》，仔細分析新課程高考化學試卷，廣泛收集全國各地高考的信息，以的考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學進度，保證一輪復習扎實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。

　二、備考目標

考試大綱指出：化學科考試，為了有利于選拔具有學習潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導，將在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng)?；瘜W科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯(lián)系實際，關注與化學有關的科學技術、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。通過第一輪復習，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識，并進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣和能力。

　三、復習策略

1.齊心協(xié)力，同心備考。備課組全體教師目標一致，分工明確，信息交流，資源共享，齊心協(xié)力，同心備考，認真貫徹學校的集、解、選、編、練、考、改、評八字方針。

2.把握高考方向，高效備考。認真研讀《化學新課程標準》，結合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容，以求實效。在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《化學新課程標準》，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?/p>

3.合理篩選復習資料，第一輪復習以《世紀金榜》為主，再根據(jù)我教的高三（21）（23）班學生的具體情況，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練習、單元過關訓練、月考試題和模擬測試試題，同時根據(jù)不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設置有梯度的習題加以強化訓練。習題的內(nèi)容要和所復習的內(nèi)容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合。

4.切實解決復習中的主要問題?，F(xiàn)在復習中存在的問題是：教師講，學生聽。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘；容易聽，容易忘。因此，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成，將自己認為有問題的部分做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽課。定期收學生的《優(yōu)化設計》進行檢查，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在錯題集錦中，教師也要做好錯題記錄，在以后的練習中進行重復呈現(xiàn)，使學生對所學知識真正理解。

5.做好作業(yè)的布置。布置作業(yè)目的要明確，內(nèi)容要科學，書面作業(yè)應及時批改，并做好登記工作。

6.做好尖子生的輔導工作。根據(jù)級組的高考目標，確保化學類總分尖子生的化學科不拖后腿。全體備課組成員全員參與，每個教師負責幾個尖子生。平時多找他們談心，了解其存在的問題，并加以指導和鼓勵。

高三化學教學工作計劃 篇5

一、根據(jù)學情，確立目標

基本學情：本屆高三共有12個理科班。學生目前的實際情況：由于高一課時少，導致化學必修1和必修2兩本書上的元素化合物知識學生掌握得差，對物質(zhì)的性質(zhì)基本上沒有什么記憶了，而這部分內(nèi)容在高考中占有重要比例。高二基本已完成教學內(nèi)容，高三一開學就進入第一輪復習。高三化學總復習的主要目的是幫助學生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化；對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理，使學生更扎實、更系統(tǒng)地掌握知識。要做到這些，一是要認真學習新課程標準和考試說明，二是要深入研究近年來的高考試題及出題特點及歸律，三是要有一套科學合理的針對性的復習計劃。

復習目標：幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣。

　二、復習策略

1、加強高考信息的收集、分析、交流

認真研究《教學大綱》和《考試大綱》，重視對歷年高考試題的分析、比較；定期查閱各種專業(yè)雜志，還可上出國留學網(wǎng)查閱；加強與專業(yè)科、其他年級及兄弟學校教師之間的信息交流。積極參加備科小組和課組教研活動，認真研習，并結合學校實際貫徹執(zhí)行。

2、緊握課本，以不變應萬變

高考試題萬變不離其宗，追根還源于課本，從課本知識點能力考查衍生而來，高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容，最終落腳點還是課本，所以切不可舍本求末，重教輔輕教材。

高考備考復習一定要依托于課本，降低重心，淡化熱點，立足基礎，回歸教材，抓主干知識，建立知識網(wǎng)絡，腳踏實地完成教學任務，全面落實教學大綱的要求，對考綱中每個知識要認真落實，把握相關知識的內(nèi)涵與外延，形成堅實的知識體系，以不變應萬變。

高考要求的化學主干知識為（16條）：（1）化學計量及阿伏加德羅常數(shù)（2）電解質(zhì)溶液（pH、離子共存、離子方程式、弱電解質(zhì)的電離、鹽類的水解、難溶電解質(zhì)的溶解平衡等）

（3）氧化還原原理及其應用（電化學）（4）典型的金屬單質(zhì)及其化合物（鈉、鋁、鐵） （5）典型的非金屬金屬單質(zhì)及其化合物（氯、硫、氮、硅）（6）原子結構（7）元素周期律、周期表、化學鍵（8）化學反應與能量（熱化學方程式）（9）反應速率與化學平衡（10）同分異構（11）烴及其衍生物（12）糖類、蛋白質(zhì)、油酯（13）有機合成材料（14）化學實驗常用儀器及操作（15）物質(zhì)的檢驗、分離、提純、制備（16）化學實驗設計要注重規(guī)范、落實細節(jié)。

3、抓好基礎、全面復習

復習中，要在打好基礎上下功夫，把注意力放在鞏固所學的基礎知識上，不要獵奇，不要搞偏、難、高的內(nèi)容。對于大綱不要求的內(nèi)容，要堅決刪掉。要把注意力放在抓基礎知識的重點和難點及關鍵上。注重語言描述的準確性、規(guī)范性、科學性、完整性，確保基礎知識不丟分。

4、優(yōu)化復習方法，提高課堂效率

提高課堂效率是一直以來我們所追求的目標，在復習階段如何能夠提高課堂效率。對基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復習?；靖拍?、基本理論的復習要詳細具體，因為基本概念及基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關，后面的復習就會感到障礙重重。因此，必須切實注意這一環(huán)節(jié)的復習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。

對元素化合物綜合復習，非金屬按單質(zhì)氫化物氧化物酸鹽順序復習，金屬按單質(zhì)氧化物堿鹽順序復習。學習具體的單質(zhì)、化合物時既可以結構（原子結構、分子結構、晶體結構）性質(zhì)（先共性，再特性）用途制法為思路。又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡，宜粗不宜細。有機物不按節(jié)復習，按塊復習，烴烴的衍生物糖類、油脂、蛋白質(zhì)合成材料。

5、開展三清運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。

三清即堂堂清、日日清、周周清。實現(xiàn)三清的先決條件是給學生適當?shù)膶W習內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間；三清運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的錯誤不放，反復運用錯誤糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關練習題，要把知識落實做為教學質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。

高三化學教學工作計劃 篇6

一、指導思想和目標

指導思想：認真研究考綱，仔細分析各地高考化學試卷，廣泛收集天津市高考的信息，以的考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學進度，保證一輪復習扎實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。

目標：高三化學總復習的主要目的應該是，幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好慣。

二、基本學情

本屆高三共有個理科班，每班60多人，成績不理想，總體基礎較差。本學期高三化學的班周課時為4節(jié)，周六日補課課時。

第一輪總復習中我們給學生每人配備的一本復習資料為《》。

三、教學方案

第一輪復習習時間：20xx年8月2日至20xx年3月31日。教學內(nèi)容：以高中化學課本為本，根據(jù)高考化學考試大綱中對知識和能力的目標要求，盡量按課本的章節(jié)進行系統(tǒng)地單元過關教學。詳細進度安排見附表。

第一輪復習習的指導思想：夯實基礎，滾動提高。

高三化學教學工作規(guī)劃第一輪復習階段是對學科基礎知識的復習和整理，使之系統(tǒng)化和深化，引導學生把握學科基本知識的內(nèi)在聯(lián)系，建立學科知識網(wǎng)絡，并通過知識的回顧、整理、應用、拓寬與輻射向其它學科進行滲透，這一輪復習著重于完善中學化學知識結構，復習內(nèi)容要細致全面，即達到知識上不留死角的目的。要加強變知識點復習為考點復習的研究，高考化學總復習知識點不少于100個，要完全復習完至少要到第二學期3月底，教師覺得要復習的都復習到了，而學生做起題來卻往往常規(guī)、常見、常講、常練、甚至?？嫉闹R點仍然常錯。而化學考試熱點只有近30個，其中有近二十個考點重現(xiàn)率特別高，而綜合考試中，化學試題的量比較小，所考的必然側重于考試的重點和熱點，因此應該研究：根據(jù)考點來組織化學高考總復習，可以縮短復習周期，提高針對性和實效性。復習中要舍得在難點、重點問題上花時間、下功夫。為達到知識上不留死角的目的，對一般性考點也不容忽視，可采取一般性的考點則通過練的形式再現(xiàn)。復習中穿插一些小的專題進行專題訓練，小專題一般由四個部分組成：知識點及對應目標；例題；知識規(guī)律、方法、技巧小結；目標檢測題。進行專題訓練時要針對高考的重點和熱點，主要以知識點和以解題方法為線索，注重知識和方法的綜合運用，以發(fā)展能力。

第一輪復習的策略：立足課本形成網(wǎng)絡強化落實。

1、正確處理綱與本關系

《教學大綱》和《考試說明》是中學化學教學的基本依據(jù)，也是高考化學命題的基本依據(jù)?，F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫出來的教科書。因此，引導學生搞清綱與本的關系，對搞好高三總復習尤為重要。高考總復習要重視課本，但又不應依賴于課本。結合《教學大綱》和《考試說明》的內(nèi)容，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容，力求抓住四點：①知識點；②考試點；⑧能力點；④實際點（聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技、環(huán)保知識的實際）。不讓學生做死題，少走彎路以求實效。根據(jù)多年高考化學試題的分析、觀察，化學命題的思路是守綱不守本。即知識守綱、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《教學大綱》和考綱，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺Ｒ朴谧ブ攸c、抓規(guī)律，抓知識的歸納小結，抓知識點和考點的聯(lián)系，不讓學生死記硬背。

2、切實解決復習習中的主要問題

通過對知識點、高考試題及學生學中存在的主要問題的分析、觀察，目前化學學科的教學中存在的問題是：教師講，學生聽；教師做（做演示實驗），學生看。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘；容易聽，容易忘。試題特點是：多、全、小、精、活，考能力、考技巧、知識覆蓋面廣，考查靈活運用知識的能力題比重逐年增大。命題趨勢是：穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活中求快。要求學生答好高考題的標準是：常見的題要會做，不常見的題也要會做，從來沒見過的題也得會做。這就要求在總復習中努力培養(yǎng)學生的各種能力，在狠抓雙基上下功夫，搞清知識間的聯(lián)系和知識點本身所具有的特點，解決疑難問題。另外，學生在學化學知識中存在著兩個主要問題。一是：一聽就懂、一看就會，一做就錯、一考就糟。為此，在教學中采取的措施是：認真聽講、反復習聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長。二是概念多，理論多，實驗雜，計算難，題型活。在教學、復習中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想，重視實驗，講究巧練，培養(yǎng)能力，善于記憶，前后對比，摸索規(guī)律，經(jīng)?；貞?，不易忘記。存在的問題和采取的措施一一對應，學生目標明確，進步即可明顯。

3、認真把住復習中的六環(huán)節(jié)

六環(huán)節(jié)指：閱讀、提問、討論、精講、精練、點評。

（1）閱讀

在課堂的各個教學環(huán)節(jié)中，認真閱讀教材是聽好一節(jié)課的基礎。為了訓練和培養(yǎng)學生的自學能力，體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用，以適應當今高考試題對學生能力的要求，無論是在平時上課中還是在高考總復習中，教師都應堅持引導學生認真閱讀教材，從而讓學生找出自己學中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時，重點引導學生對章節(jié)知識、單元知識及綜合知識的重點、難點、疑點做到心中有數(shù)。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過認真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有規(guī)劃地聽課，提高復習質(zhì)量。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過導學案來完成。

（2）提問

不管是在高三復習的哪一個階段，教師都要根據(jù)考綱、考點、知識點提出富有啟發(fā)性和思考性的問題，留給學生進行思考。加上學生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時積累的問題，這些問題需要有規(guī)劃、有目標的分期分批解決。只要長期堅持下去，就可以做到日積月累，積少成多。學生每次接觸的問題越少，印象越深，記得就越清楚。時間長了，好多重點問題就在不知不覺中自然掌握。

（3）討論

在前兩環(huán)節(jié)的基礎上，組織學生對思考題中存在的疑點、難點進行討論。通過分析、討論使學生搞清自己的遺留問題，加深印象，從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚，做到萬變不離其宗。抓住分析討論這一環(huán)節(jié)，學生就會獲得牢固的知識。

（4）精講

由于總復習階段時間緊，任務重，因此，教師無論是在講復習課，還是在回答學生提出的問題，都要做到有目標地精講。學生一看就明白的問題，教師不宜在課堂上講來講去，而是要給學生講方法、講原理、講技巧、講關鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫龍點睛的功效。

（5）精練

無論是單元復習，還是綜合練，模擬測試，教師都要精心選編適量的不同類型練題進行精練。切忌搞題海戰(zhàn)術，題離課本的距離太遠。所選題必須是不離開課本的基本原理、基礎知識所涉及的內(nèi)容。在復習中發(fā)現(xiàn)，有的學生練了大量的綜合題，但一遇到課本上題和問題還是照樣出現(xiàn)錯誤，因此，高考也考不好。練要針對不同的階段、不同的問題和不同的復習內(nèi)容，采取不同的練方式，練得學生對所學知識真正理解，熟練掌握，準確無誤，標準規(guī)范，即達到精練的目的。

高三化學復習中練的策略：正確認識高三復習中的練，必須跳出題海，嚴格遵循練的原則：適時，適量，精干，靈活，練有所得。而練的總體目標是夯實基礎，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，切實注意練的方法和效果，采取扎實有效的措施，常見做法是：基礎知識系統(tǒng)練，難點知識分解練，熱點知識專題練，錯題過關二次練，提高能力綜合練。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。

（6）點評

學生經(jīng)過分章、分塊、綜合訓練和模擬測試的復習，已經(jīng)具備了一些基礎知識和綜合能力。但要想在高考中取得好成績，還得重點抓好點評。點評應重點做好以下一些問題的處理與訓練：抽查學生的雙基知識是否搞扎實：考點、知識點涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清楚：學生對試題是否具備有變型、互換、轉化、重組、自編、改編、延伸的能力；學生對試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思維方法。復習中，針對以上需要點評的問題，結合精講、精練、講練結合，給學生介紹規(guī)律性的知識以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學生收到事半功倍的效果。有時兩三道題所涉及的內(nèi)容、知識點、規(guī)律，結合學生在復習中存在的問題就分析、講解一節(jié)課。針對學生掌握知識的程度，邊點邊評，隨點隨評，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，從而使學生的問題越來越少，知識積累得越來越多，能力就會越來越強。

化學總復習中，各個復習環(huán)節(jié)應相互聯(lián)系，取長補短。閱讀的不足由提問來補充；提問的不足由討論來補充：精講的不足由精練來補充：精練的不足又可由精講來補充；精講、精練之不足又可由點評來補充。六環(huán)節(jié)中的每個環(huán)節(jié)中既有其獨立的作用和目標，又可補充另一環(huán)節(jié)的不足。

原則：按化學學科體系分塊，以課本為依據(jù)確定專題復習，盡量不打破教材體系。這樣安排突出學科特點和考試重點，便于學生自主復習習。

高三化學教學工作計劃 篇7

一、指導思想

以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學效率和構建樂學課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學的落實，不斷優(yōu)化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和經(jīng)驗，變“教學”為“導學”，真正以學生為主體，以培養(yǎng)學生本事為主，努力提高四十五鐘教學質(zhì)量。加強教學研究，進一步改善課堂教學方法，努力提高個人的整體教學水平和教學成績。

二、現(xiàn)狀分析

1、學情分析：

本學期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均為理科普通班，大部分學生的化學學科基礎相對較薄弱，尤其對化學原理的運用本事較弱，分析問題本事，綜合本事欠缺。但各班大多數(shù)學生能認真聽講，基本上能按時完成作業(yè)，有問題能及時提出，有較強的上進心。大部分同學都能進取地學習。8班為理科實驗班，學生基礎較為扎實，具備了必須的分析本事，培養(yǎng)學生的化學思維本事，分析綜合性問題的方法，提高解題本事，尋求更簡單的'解法，才是教學重要任務。

2、教材分析：

本學期的教學任務是完成選修五《有機化學基礎》第三、四、五章的資料，選修三《物質(zhì)結構與性質(zhì)》的所有資料。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。資料較為多，可是一部分是在必修2的基礎上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應當更加深刻，并且本模塊所增添延長知識較為多，難以理解，須要時光同時也須要學生多練。

三、教學目標

做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭本事;設計好導學案，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。根據(jù)學校工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。實現(xiàn)學生學習成績的提高和學習本事的培養(yǎng)。

四、具體措施

1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

精心準備導學案。按課程標準的要求，進取認真地做好課前備課資料的搜集;認真上好每節(jié)課;進取實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學實效性;精心構思每道題。分層、合理布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，及時反饋;對每一次測試認真分析總結，為學生確定合理的目標。

2、進取開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然學科，進取、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗本事。依據(jù)學校現(xiàn)有實驗條件，在保證探究活動的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

3、進取參加教研活動，提高專業(yè)業(yè)務本事

學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程教學理念。與同組教師進行交流探討，相互解決有關問題。進取參加教改工作，充分利用網(wǎng)上資源，充分體現(xiàn)人本教學的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高三化學教學工作計劃 篇8

一、教學目的

化學實驗是化學教育的基礎和必由之路，實驗是化學的生命線，是化學科學賴以生存和發(fā)展的基礎，沒有實驗，任何新的東西都不能深知。學生學習化學基礎知識、掌握實驗技能和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，要靠化學實驗教學的運作；學生養(yǎng)成科學態(tài)度、情感意志品質(zhì)，離不開化學實驗；學生科學世界觀、科學方法論及良好學風的形成，更是與化學實驗教學緊密相關。

二、教學措施

1.注重實驗預習，培養(yǎng)自學習慣

督促學生實驗預習是搞好分組實驗的保證。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學生必須復習有關知識，理解實驗原理，了解實驗內(nèi)容、操作步驟和注意事項。抓好實驗預習，提高了學生的自學意識和計劃性，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實驗效率。

2.指導規(guī)范操作，培養(yǎng)實驗技能

分組實驗教師少，學生多，時間緊。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學生動手之前，對重要的操作進行規(guī)范化演示，對可能的安全隱患進行重點強調(diào)，同時要求學生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行，還培養(yǎng)了學生的實驗技能和協(xié)作精神。

3.寫好實驗報告，培養(yǎng)科學品質(zhì)

實驗報告是學生感性認識與理性思維相結合的產(chǎn)物，是知識升華為能力的途徑。在實驗中常有些同學忙于操作，沒認真觀察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結果導致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的實踐價值大打折扣。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄，在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄，完成實驗思考題，通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍。對實驗失敗的學生，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時間補做實驗，修改實驗報告。強調(diào)實驗報告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學生認真求實的科學態(tài)度，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎。

高三化學教學工作計劃 篇9

緊張忙碌的高一結束了?；厥滓荒陙淼奈锢斫虒W工作，可以說有欣慰，更有許多無奈。隨著教育的發(fā)展、高中擴招等諸多問題使得我們的生源質(zhì)量在下降，很多時候我感覺高中物理越來越難教了。

我所任教的兩個班都是平行班，每個班的特點不同。7班因為本人是班主任，課堂氣氛很活躍，并且很多同學有著不敢不學、不得不學的心理，因此考試成績還不錯。

然而從上課的狀態(tài)來看，我感覺大部分同學沒有對物理真正產(chǎn)生興趣，也就不能真正學好物理。而且一部分同學雖然也想學好物理，也很認真、很努力，然而由于基礎薄弱、理解能力差，始終不能真正掌握學好物理的方法。6班學生很老實，課堂氣氛很沉悶，但是有相當一部分學生對物理很感興趣，也肯動腦思考，接受能力比較強，只是課后的功夫不足，有的同學憑借小聰明課后從不看書看筆記復習，作業(yè)也要催著要才能交上來。

兩個班的學生總體來講都存在“懶”的特點，懶得動筆、懶得動腦，懶得總結。針對這種情況，我盡量做到以下幾點：

1、課堂紀律要求嚴格，決不允許任何人隨意說話干擾他人。這一點雖然簡單但我認為很重要，是老師能上好課、學生能聽好課的前提，總的來說，這一點我做得還不錯，幾個“活躍分子”都反映物理老師厲害，不敢隨便說話。

2、講課時隨時注意學生的反應，一旦發(fā)現(xiàn)學生有聽不懂的，盡量及時停下來聽聽學生的反應。

3、盡量給學生條理性的筆記，便于那些學習能力較差的同學回去復習，有針對性的記憶。

4、注重“情景”教學。高中物理有很多典型情景，在教學中我不斷強化它們，對于一些典型的復雜情景，我通常將其分解成簡單情景，提前滲透，逐步加深。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是“情景”，每講一道題，我都會提醒學生“見過這樣的情景嗎?”“你能畫出情景圖嗎?”“注意想象和理解這個情景”。

5、重視基本概念和基本規(guī)律的教學。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學生掌握物理規(guī)律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系，動能定理和機械能守恒定律的關系，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。

6、重視物理思想的建立與物理方法的訓練。物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題時我把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。解題過程中，要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解答物理問題的能力。

一年來，我也遇到很多困難。由于課時有限，沒有足夠的課堂練習時間，高中物理對學生的思維習慣和學習能力要求又比較高，很多時候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念、規(guī)律及情景需要學生在課下加深理解，然而學生所欠缺的正是課下的功夫，導致很多學生反映“一聽就懂，一做就不會”。這一點是我教學中遇到的困難。在今后的教學工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題。

高三化學教學工作計劃 篇10

一、研究新課程，制訂新計劃

根據(jù)新課程“關注學生的終身學習能力，學生的可持續(xù)發(fā)展”的特點。結合浙江省普通高考理科綜合考試說明(化學)強調(diào)考察學生“接受、吸收、整合化學知識的能力,分析問題和解決(解答)化學問題的能力以及化學實驗與探究能力”。形成對新課程中浙江省理綜化學高考要求和命題原則的認識：新課程下的化學高考將更加重視知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的考查,尤其是過程與方法的考查;將會有意識的加強對學生科學素養(yǎng)的考查；強調(diào)知識的靈活運用；突出知識與生活、生產(chǎn)的緊密聯(lián)系；突出實驗在化學科學中的重要地位。

三段式進度安排,復習過程有層次。

3月上旬，完成第一輪復習。根據(jù)〈化學1〉〈化學2〉〈有機化學基礎〉〈化學反應原理〉〈實驗化學〉5個模塊的不同類別（2必修+3選修）（18選6模塊的復習全段統(tǒng)一安排，此不納入）。確定了一輪復習的主線“基本概念→基本理論→元素化合物→有機→實驗”，其中基本理論中的〈化學反應原理〉以及〈有機化學基礎〉〈實驗化學〉三個模塊比重深廣度適當加大，基本理論中的〈微觀結構與物質(zhì)的多樣性〉、2個必修模塊中的元素化合物部分比重深廣度適當降低。

3月上旬至4月中旬，完成第二輪復習。復習內(nèi)容以專題復習為主，訓練以專題+綜合并行。就各個重要知識點，我們都將重新深入思索，加強指導和增加訓練量。同時盡量通過對高考題目和出題形勢的研究，使學生更明確這些板塊的知識內(nèi)容和考查方式，使學生的潛能得到更大空間的發(fā)揮。

5月上旬開始，進行第三輪復習，以綜合模擬訓練為主，以查缺補漏為輔。

二、優(yōu)化教學過程，提高復習效率

總原則：以課程標準為依據(jù),考試說明為指導,提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨。

在內(nèi)容上：詳細研究“浙江省普通高考理科綜合考試說明(化學)中考核目標與要求、考試范圍和內(nèi)容”，比較新、舊課程高考知識點內(nèi)容與要求的變化，“去舊迎新、組合調(diào)整、重點到位、難點突破”。（比如：膠體、元素化合物復習等）。

在策略上：復習課上除了要著力體現(xiàn)學生的主體地位，充分發(fā)掘教材資源的多重價值，還需要積極進行“提高復習課有效性的研究”,開展多層面的有效合理復習,使學生在復習中掌握化學核心知識,在應用中鞏固基礎自主建構認知,發(fā)展能力提高素養(yǎng)。

提出：以重難點為突破口，進行“探究式專項研討復習公開課”，發(fā)揮校本教研的合力，尋找更有效的高三化學復習課教學方法。

表1：“專項研討復習公開課”

項目主題陳欲曉《微粒氧化性還原性強弱的比較及其應用》智春憶《電極反應式書寫》鄭大西《等效平衡》羅欣《溶液中電離與水解的主次關系》楊振華《從“位、構、性”解讀元素周期律》謝曉紅《鉄三角》

三、創(chuàng)新編寫資料，提高備考質(zhì)量

復習資料“貴精不貴多”。

1、利用老高三資料，分塊負責編寫適合溫州中學學生用的一輪高三化學總復習同步練習（見：合作分工表1）

分塊化學高考一輪總復習分工表1（基本概念與基本理論）

基本概念

1基本概念

2化學能與電能的轉化物質(zhì)結構與元素周期律化學反應速率與化學平衡溶液中的平衡

負責人羅欣謝曉紅楊振華陳欲曉鄭大西智春憶

內(nèi)容

1.化學用語

2.物質(zhì)的組成、分類與變化

3.無機反應規(guī)律

4.氧化還原反應

5.離子反應1.物質(zhì)的量、氣體摩爾體積、阿佛加德羅常數(shù)

2.溶液的濃度分散系

3.化學反應中的熱效應1.原電池與化學電源

2.電解及其應用

1.原子結構與核外電子排布

2.周期表和周期律

3.微粒間作用力與物質(zhì)的多樣性

1.化學反應速率

2.化學反應的方向和限度

3.化學平衡及移動

4.化學反應速率與化學平衡的綜合應用1.弱電解質(zhì)的電離平衡

2.水的電離和溶液的酸堿性

3.鹽類水解平衡

4.沉淀溶解平衡

5.綜合運用

要求①高考考試說明解讀

②新增考點、知識點匯總，不必要的可刪除的“經(jīng)典”知識點匯總

③《高考總復習導引》、《3+2化學》習題及答案糾錯

④編寫同步練習，參考老高三提供的資料，“做、編、改”三段式，最后匯編成《溫州中學高三化學一輪復習作業(yè)本》?！白觥⒕?、改”三段式說明：先細做老高三提供的相應資料；再根據(jù)高考說明、09高考試卷、學生實際情況、本組同伴協(xié)商精編同步練習；全段學生演練后，本組各位老師根據(jù)學生反饋情況集體討論修改部分，編寫老師最后綜合意見完善修改，定稿。

⑤復習、測試卷各一份

同步練習學生認真訓練，教師及時批改：幫助學生落實答題規(guī)范，發(fā)現(xiàn)學生知識錯漏點和能力缺失面，調(diào)整課堂節(jié)奏認真進行質(zhì)量分析，采取后續(xù)措施，引導學生學會思維，學會總結，提高能力。

2、用好《高考總復習導引》、《3+2化學練習》，提前刪除怪題不考題，修改錯題錯解。保證學生精練高效，不浪費高三學生的寶貴時間。

3、每月綜合“一練一考“。每月根據(jù)復習內(nèi)容及時搜集各地最新試卷，整合出一份綜合練習卷和一份綜合測試卷。練習卷周末隨堂練，可批改再評講。測試卷全段統(tǒng)一測試，集體閱卷，再分析講評。

4、從12月底開始進行理科綜合（化學）訓練，其中未復習到的內(nèi)容考題難度適當降低。

高三化學教學工作計劃 篇11

本學期我擔任高三1、2、3三個班的化學教學，并擔任備課組長，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、教學工作

本學年的教學重心將放在如何實施有效教學，如何提高復效率。

1、把握復的方向和深廣度。首先，讀透四本書：《高中新課程標準》、《xx省高中化學教學要求》、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確復的方向其次，研究高考試題，重點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷，尤其是20xx、20xx年xx省高考試卷、xx省質(zhì)檢試卷，從而理清復的思路。

2、注重有效教學，提高課堂效率

課堂教學是教學成功的關鍵，課堂上的精講精練，提高單位時間內(nèi)的學效率，用相同的時間取得最好的學效果。針對有效教學，我設計了兩種類型的復課模式：

(1)知識系統(tǒng)復課過程：講授基礎知識、歸納基本規(guī)律、鞏固練、當堂測試。對重難點要精講，要設置問題讓學生思考，這樣才能提高學的效率。

(2)講評課過程：要先對題進行歸納，再有選擇性地精講，講的過程要注重歸納小結。

3、加強考練及作業(yè)布置理科教學脫離考試不行，一定要定時定量考練。每周有一人出一套練，以考察學生的基礎知識為主。每專題至少一套練，一次考試，以基礎題為主。

4、加強學法指導，減少非智力因素的丟分在復中要指導學生怎樣形成知識網(wǎng)絡，指導審題、答題的方法，培養(yǎng)良好的解題慣，力求思路清晰，計算結果準確。在平時的復中還要注意培養(yǎng)學生好的學慣：解題格式要規(guī)范，書寫工整清晰，強化對化學用語的規(guī)范書寫。

二、備課組工作

在本學期初制定了工作計劃，并按計劃完成了教學任務。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關系，安排好任務，使備課組活動有條不紊得進行。

三、業(yè)務水平方面

本學期參加了學校組織的“青藍工程”，我作為青方的一員，與本校張先進張老師結成了師徒關系，簽訂師徒協(xié)議。制定了本學期個人發(fā)展目標——“提高高三復課的課堂有效性”。本學期以“青藍工程”為平臺，積極聽課，虛心求教，在如何提高三復課的課堂有效性有了一定的心得和成效，自己的教學水平有了一定的提升!

高三化學教學工作計劃 篇12

總體要求：把握好高考動向，加大和加強學生練習;認真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學效率;精選學生的練習題和考試題;多關心學生，培養(yǎng)學生最佳的應試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務。

任務：本學期計劃完成"物質(zhì)結構與性質(zhì)"復習，"化學實驗"新課和復習，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。專題復習有"基本概念" "基本原理" "元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套精選練習。同時，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。

一、對學生知識現(xiàn)狀分析

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎知識點的復習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規(guī)范也有所提高，化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同學沒有達到理想的復習效果。

二、教學重難點

重點：高考大綱中的所有考點：物質(zhì)的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學反應速率、化學平衡、鹽類水解、物質(zhì)結構和性質(zhì)、工藝流程、化學實驗等等。難點：做好各部分的知識點的總結，知識結構的梳理;總結各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。

三、提高教學質(zhì)量的措施

1、學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數(shù)。

2、關注好零界生和優(yōu)秀學生，做好因材施教。

3、所選專題具有針對性，綜合性。

4、抓基礎(基本概念及規(guī)律)、練規(guī)范(思維過程及書寫過程)、求精準(語言表述及用詞)。

5、適當進行實戰(zhàn)訓練(單科、理綜)

四、具體安排

第一階段：基礎知識系統(tǒng)復習

采取按章節(jié)順序復習的方式進行，貫徹"以講引導，以練落實，學用結合，全面提高"的方針，遵循"教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為核心"的原則，使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能。

第二階段：專題復習階段

本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專題或板塊復習為主，貫徹"精備精講，概念成網(wǎng)絡;精選精練，知識成體系"的原則，培養(yǎng)學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生的應試能力，貫徹"以練為主，輔以精講"的原則。

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