小學四數(shù)學上冊教學計劃精選15篇

小學數(shù)學上冊教學計劃。

一篇屬于自己的學科教學計劃要怎么寫呢？假期生活馬上就要結(jié)束了，新學期即將到來，教學計劃對我們新學期的教學有著重要的意義，您提供的關(guān)鍵詞讓編輯找到了以下相關(guān)資料：“小學四數(shù)學上冊教學計劃”，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！

小學四數(shù)學上冊教學計劃 篇1

1、加法

2、減法

3、加減法的驗算

4、整理和復習

在已有的知識基礎(chǔ)上，學生能自主探索加減法的筆算方法，學會合作學習；加強估算，提倡算法多樣化。

9～12課時

第三單元

四邊形

1、四邊形、平行四邊形

2、周長、長方形和正方形的周長

3、估計

認識圖形，體會圖形間的內(nèi)在聯(lián)系，加強空間觀念；理解周長的含義并會計算；培養(yǎng)估計意識和能力。

6～8課時

第四單元

有余數(shù)的除法

1、表內(nèi)除法豎式的含義；

2、有余數(shù)的除法豎式及余數(shù)的含義；

3、余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系；

4、解決問題。

熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法；用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。

5～8課時

第五單元

測量

1、毫米、分米的認識

2、千米的認識

3、噸的認識

認識、感知新的長度單位和質(zhì)量單位；建立初步的長度觀念空間觀念；培養(yǎng)估測能力。

7～9課時

第六單元

多位數(shù)乘一位數(shù)

1、 1、口算乘法：整十整百書乘一位數(shù)、估算；

2、筆算乘法：不連續(xù)進位、連續(xù)進位、因數(shù)中間和末尾有0的乘法。

熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)（每位成績不滿十）；會正確筆算乘法；根據(jù)具體情境進行估算。

13～17課時

第七單元

分數(shù)的初步認識

1、分數(shù)的初步認識：

（1）幾分之一；

（2）幾分之幾。

2、分數(shù)的簡單計算：

（1）同分母分數(shù)的簡單加減法；

（2）1減去幾分之幾。

正確理解分數(shù)的意義，初步認識幾分之一、幾分之幾；初步認識分數(shù)的大?。粫嬎愫唵蔚耐帜阜謹?shù)的加減法；在此基礎(chǔ)上，會解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題。

5～8課時

第八單元

可能性

1、事情發(fā)生的不確定性和可能性；

2、可能性的大小

體驗事情發(fā)生的確定性和不確定性；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

4～6課時

第九單元

數(shù)學廣角

1、服裝搭配；

2、簡單的排列；

3、簡單的組合。

根據(jù)實際問題采用羅列、連線等方式，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)；感受有的與順序有關(guān)、有的與順序無關(guān)。

3～4課時

小學四數(shù)學上冊教學計劃 篇2

一、 教學內(nèi)容

這一冊教材包括了下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11~20以內(nèi)數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法，除了認數(shù)和計算以外教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少，長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。這些內(nèi)容也很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

二、 教學目標

這一冊教材的教學目標是使學生能夠：

1、 熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0~20各數(shù)。

2、 初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)數(shù)的減法

3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“〈”、“〈”，回使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、三角形、和圓。

6、初步了解分類的方法，回進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的樂趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗教學和日常生活的密切聯(lián)系。

三、 編排特點

1、 根據(jù)標準調(diào)整教學內(nèi)容。為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。

2、 重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生已有的經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。

3、認數(shù)與計算相結(jié)合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。

4、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流、初步建立數(shù)感。

5、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

6、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

7、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

8、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。

9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性、為教師組織教學提供豐富的資源。

四、教學措施

1、 結(jié)合教學內(nèi)容，選擇兒童喜聞樂見的形式，進行學習目的性的教育與思想品德教育。

2、 針對計算教學這一教學重點，教學時注意：

用小組合作的學習方式，讓學生自主探究計算方法，提倡計算方法多樣化。

鼓勵學生因題而異靈活采用不同的計算方法解決問題。

加強基本訓練，打好計算基礎(chǔ)。

培養(yǎng)認真、仔細地計算和及時檢查的學習習慣。

3、結(jié)合本冊的數(shù)學知識、加強對學生應用意識和用數(shù)學解決問題的能力培養(yǎng)。

4、要充分體現(xiàn)教學的開放性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新學習能力。

五、本學期教改思路

以新課程標準為依托，積極開展教改實驗，盡快轉(zhuǎn)變教學行為。引導學生開展自我學習，探索學習，合作學習和創(chuàng)新學習。讓全體學生都能參與學習的全過程。充分培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的學習能力。

小學四數(shù)學上冊教學計劃 篇3

一、教學思想：

貫徹《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神，旨在使小學數(shù)學教育更加有利于提高學生的素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力；在不改變教科書的基本結(jié)構(gòu)和題例的前提下，盡量體現(xiàn)近年小學數(shù)學課程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修訂后的教科書能更好地體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為課堂教學的改革創(chuàng)造有利的條件，盡快地把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處。

二、教學內(nèi)容安排：

本冊教科書共安排八個單元?！皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合應用”四個領(lǐng)域的內(nèi)容。單元安排和主要內(nèi)容如下。

（一）數(shù)與代數(shù)（共4個單元）

第二單元—小數(shù)乘法

小數(shù)點位置變化引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，小數(shù)乘法、積的近似值和乘加、乘減混合運算。

第四單元—小數(shù)除法

小數(shù)除法計算和兩步計算的小數(shù)混合運算，求商的近似值和循環(huán)小數(shù)。

第五單元—混合運算

相遇問題和簡單三步計算的應用問題，整數(shù)、小數(shù)三步混合運算，認識中括號。

第七單元—分數(shù)的再認識

真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)，通分和比較異分母分數(shù)的大小，最小公倍數(shù)，異分母分數(shù)加減和混合運算。

（二）空間與圖形（共3個單元）

第一單元—對稱、平移與旋轉(zhuǎn)

進一步認識軸對稱圖形和圖形的平移、旋轉(zhuǎn)，在方格紙上畫對稱圖形和將圖形平移或旋轉(zhuǎn)90deg；，利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案。

第六單元—土地面積

公頃、平方千米，平方米，公頃和平方千米之間的進率和單位換算，解決關(guān)于土地面積和種植方面的問題，借助計算器研究人均面積問題。

第八單元—多邊形面積

平行四邊形、三角形、梯形面積計算公式的探索和應用，簡單組合圖形面積的計算。

（三）統(tǒng)計與概率（1個單元）

第三單元————統(tǒng)計與可能性

體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的，體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，設(shè)計游戲規(guī)則，用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性。

（四）綜合應用（5個活動內(nèi)容）

繁榮的菜市場————結(jié)合“小數(shù)乘法”單元設(shè)計。用菜市場購物的幾組鏡頭，呈現(xiàn)現(xiàn)實生活中的問題，豐富學生數(shù)學應用的經(jīng)驗，提高用所學知識解決實際問題的能力。

巧測一粒黃豆的質(zhì)量————結(jié)合“小數(shù)除法”單元設(shè)計。通過如何“測量一粒黃豆的質(zhì)量”這一活動素材，使學生獲得綜合運用數(shù)學知識解決問題的實踐經(jīng)驗。

旅游費用————結(jié)合“混合運算”單元設(shè)計。選擇“十一”長假人們外出旅游的問題情境，進行“旅游費用”的估算。給學生提供綜合運用知識解決現(xiàn)實問題的機會。

估算玉米收入————結(jié)合“土地面積”單元設(shè)計。選擇秋天農(nóng)民估算玉米收入的問題，給學生創(chuàng)造綜合運用空間與圖形、數(shù)與代數(shù)等方面的知識解決現(xiàn)實問題的素材，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，使學生體會數(shù)學的價值。

公交車上的數(shù)學————結(jié)合“分數(shù)的再認識”單元設(shè)計。通過公交車發(fā)車時間、買票收入等問題，給學生提供從周圍環(huán)境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，綜合運用時間、數(shù)的運算、最小公倍數(shù)等知識解決問題的素材。

三、各單元教學目標：

第一單元、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)

1、進一步認識軸對稱圖形，能用折紙等方法判斷一個圖形是不是軸對稱圖形以及有幾條對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

2、通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90#730。

3、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)等變換方式在方格紙上設(shè)計圖案。

4、在探索圖形變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。

5、對周圍環(huán)境中與圖形變換有關(guān)的事物具有好奇心，感受圖形變換的美妙；能主動參與數(shù)學活動，并在活動中獲得積極的情感體驗。

第二單元、小數(shù)乘法

1、結(jié)合具體情境，理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，會運用規(guī)律進行小數(shù)乘（或除以）整十、整百、整千數(shù)的口算。

2、會筆算簡單的小數(shù)乘法，會用“四舍五入法”取積的近似值。

3、會進行小數(shù)乘加、乘減兩步混合運算，能解決生活中有關(guān)小數(shù)的簡單實際問題。

4、在探索小數(shù)點位置變化規(guī)律、小數(shù)乘法計算方法的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

5、能借助計算器解決問題，能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

6、體驗小數(shù)在日常生活中的廣泛應用，能發(fā)現(xiàn)計算中的錯誤并及時改正，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用已有知識解決問題的成功體驗

第三單元、統(tǒng)計與可能性

1、經(jīng)歷猜測、實驗、數(shù)據(jù)整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能用語言描述；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，并闡述自己的理由。

2、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，能設(shè)計一個方案，符合指定的要求，能用分數(shù)表示一些簡單事件發(fā)生的等可能性。

3、在對事件發(fā)生的可能性進行判斷的過程中，發(fā)展初步的合情推理能力。

4、能通過實驗、列表等方法解決問題，能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得結(jié)果。

5、通過操作、歸納、類比、推斷等活動，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性；認識到許多實際問題都可以借助數(shù)學的方法來解決，并可以用數(shù)學語言來表述和交流。

第四單元、小數(shù)除法

1、會筆算簡單的小數(shù)除法；會用“四舍五入法”取商的近似值；初步認識循環(huán)小數(shù)。

2、會進行小數(shù)兩步混合運算，能解決現(xiàn)實生活中有關(guān)小數(shù)的簡單實際問題。

3、在探索小數(shù)除法有關(guān)計算的過程中，能進行有條理的思考；能對結(jié)果的正確性作出有說服力的說明。

4、能借助計算器探索小數(shù)除法計算和循環(huán)小數(shù)中的問題，能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

5、感受數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系；能克服數(shù)學學習中遇到的困難，有借助計算器運用已有知識解決問題的成功體驗。

第五單元、混合運算

1、結(jié)合現(xiàn)實素材，在解決實際問題的過程中，進一步理解兩級混合運算的運算順序，會進行兩、三步的四則混合運算，能解決一些簡單的實際問題。

2、能對問題中的數(shù)學信息作出合理的解釋，在解決問題的過程中進行有條理的思考。

3、能自主探索解決問題的有效方法，體驗解決問題策略的多樣化，能表達解決問題的思路和過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

4、感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，獲得運用知識解決問題的成功體驗，增強數(shù)學應用意識。

第六單元、土地面積

1、結(jié)合實例，體會并認識測量土地面積的單位公頃和平方千米，知道平方米、公頃、平方千米之間的關(guān)系，會進行單位之間的換算，能解決有關(guān)土地面積的簡單問題。

2、能對現(xiàn)實生活中有關(guān)土地面積的數(shù)學信息做出合理的解釋，在解決面積單位換算和有關(guān)問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性做出有說服力的說明。

3、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能借助計算器解決問題。

4、對周圍環(huán)境中與土地面積有關(guān)的事物有好奇心；感受數(shù)學在生活中的廣泛應用，獲得運用已有知識解決簡單問題的成功體驗；體會用數(shù)據(jù)說明問題的客觀性，培養(yǎng)用數(shù)據(jù)說話的科學態(tài)度和熱愛祖國、關(guān)心國家環(huán)境資源的意識和責任感。

第七單元、分數(shù)的再認識

1、認識真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)，會進行整數(shù)和假分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)之間的互化。

2、認識通分，了解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)，能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、會比較異分母分數(shù)的大小，會進行分數(shù)、小數(shù)互化，會計算異分母分數(shù)加、減和加減混合運算。

4、在進行異分母分數(shù)通分、大小比較和加減計算的的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)果的合理性作出有說服力的說明。

5、在解決異分母分數(shù)比較、加減等問題的過程中，能探索出解決問題的有效方法，能表達解決問題的過程。

6、在他人的鼓勵和引導下，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。

第八單元、多邊形的面積

1、利用割補等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，會用公式計算圖形面積。

2、能綜合運用平行四邊形、三角形和梯形的面積公式解決組合圖形面積以及一些簡單的實際問題。

3、在探索圖形面積公式的過程中，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

4、能探索解決面積問題的有效方法，感受有些問題解決方法的多樣化，表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得結(jié)果。

5、通過觀察、操作、歸納、類比等數(shù)學活動，感受數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，體驗公式推導過程的科學性和數(shù)學結(jié)論的確定性。

小學四數(shù)學上冊教學計劃 篇4

一、學情分析

今年我教一年級(2)班的數(shù)學教學工作，一個普通班級23人。因為一年級的學生剛踏入學校，學生的行為習慣都沒有成行。同時還有繁重的教學任務，可以說 方方面面都要俱到。 我認為要注意加強學生在校寫完作業(yè)的效率。

二、全冊教學要求

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。

2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“-、>、

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

8、認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11—20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。

四、全冊教學重點、難點

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同事它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

五、改進教法提高教學質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。

數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數(shù)學的信心。

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學生發(fā)展的教學過程。要關(guān)注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。

(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

在本學段的教學中，要創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。

(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

為了使學生更好地進行獨立思考、合作交流，教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作。要防止學生的合作流于形式，強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。

(三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。

教學中應尊重每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑。例如，在學習兩位數(shù)乘法時，可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景，探求計算結(jié)果，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學生的思維。

(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力

本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

(五)注重對學生數(shù)學學習過程的評價

在評價學習的過程時，要關(guān)注學生的參與程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時，也要重視考察學生的數(shù)學思維過程。對參與程度的評價，應從學生能否主動參與數(shù)學學習活動等方面進行考察。對學生合作交流意識的評價，應從學生是否主動地與同學合作、是否認識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學生情感與態(tài)度的評價，教師應結(jié)合具體的教學過程和問題情境，隨時了解每一個學生學習的主動性、學習數(shù)學的自信心和對數(shù)學的興趣。對數(shù)學思維過程的評價，通過平時觀察了解學生思維的合理性和靈活性，考察學生是否能夠清晰地用數(shù)學語言表達自己的觀點等

六、課時安排

略

小學四數(shù)學上冊教學計劃 篇5

新學期開始了，為了更好的完成本學期的工作任務根據(jù)教師自身特點以及學生的實際情況，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的要求，改革教育、教學方法，提高教學質(zhì)量，特制定本學期工作計劃：小學數(shù)學二年級第四冊第二學期優(yōu)秀教師教學工作計劃

一、學情分析

我班現(xiàn)有學生43名。他們已經(jīng)不象剛?cè)雽W那樣，什么都不懂，經(jīng)過一年的成長，他們初步有了自己的思想、意識，有一定的控制能力。為了激發(fā)學生的學習欲望，教師應改變教學方法，從學生感興趣的開始，初步培養(yǎng)學生主動學習的能力，使每個學生在自身的基礎(chǔ)上都有一定的提高。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，年、月、日的認識，混合運算和應用題。

一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點。學生掌握好這兩部分計算，就為以后學習小數(shù)乘、除法打下良好基礎(chǔ)。

混合運算和應用題也是本冊的一個重點。這部分內(nèi)容是在前一冊的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習三步式題的混合運算順序，繼續(xù)學習一些兩步計算的應用題。通過解答所學的應用題，使學生進一步理解和掌握一些數(shù)量關(guān)系，提高運用所學知識分析和解決實際問題的能力，并培養(yǎng)學生檢驗應用題解答的技能和習慣。

在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上進一步擴大計量知識的范圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。

三、教學目標要求

（一）會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘除法估算和驗算。

（二）會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百的數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

（三）初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

（四）認識東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個方位，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的線路圖，能描述行走的路線。

（五）認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

（六）認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

（七）了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

（八）經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)為題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

（九）初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（十）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

（十一）養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

（一）以學生經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習興趣。

（二）充分利用教具和學具進行直觀教學。

（三）加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展。

（四）設(shè)計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。

五、教材的重點、難點分析

本冊教材的重難點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

六、教學任務、達標情況

本冊教學內(nèi)容：位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計、年月日、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、小數(shù)的初步認識、解決問題、數(shù)學廣角，力爭在本學期使學生在自身的基礎(chǔ)上有一個新的提高。

七、培優(yōu)輔差

本班現(xiàn)有的學生中，依然不可避免地有學困生的存在，學困生往往缺乏自信心，知識欠賬多，沒有良好的學習習慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。對這些學生要傾注愛心，重點輔導，鼓勵自信，結(jié)合教學中出現(xiàn)的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學。

小學四數(shù)學上冊教學計劃 篇6

一、班級學生情況分析

我班共有學生31人，其中男生15人，女生16人。絕大部分學生家蒲塘、魯村等行政村，有水部分學生家離學校較遠。根據(jù)上學年成績檢測情況分析，學生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但仍有部分學生成績不夠理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學習缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學習習慣。因此，本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎(chǔ)知識訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質(zhì)得到提高。

二、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識、可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

1．計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

2．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3．結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4．加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

6．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

三、教學目標和要求

1．會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。

2．會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3．初步認識簡單的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、寫分數(shù)，初步認識分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。

4．認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5．認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

6．認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間。

7．了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9．初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10．讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11．養(yǎng)成認真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重、難點萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。從本冊開始引入分數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。

五、學困生輔導

1、對學困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們。

2、經(jīng)常家訪，取得家長的配合和支持，把學生在校表現(xiàn)告訴家長。

小學四數(shù)學上冊教學計劃 篇7

一、學生情況分析

一年級23人。雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

二、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，1—10的認識和加減法認識物體和圖形，分類，11—20的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，數(shù)學樂園，我們的校園，總復習。

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，會人士證實和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教材分析

1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。

2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能限度的調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣

3、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材

4、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練

5、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感

6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

7、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念

8、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力

9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源

四、本學期教學的指導思想

本學期教學的指導思想高舉鄧小平理論偉大旗幟，以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。認真學習《數(shù)學課程標準》。

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

五、本學期教學的主要目的要求

(一)知識和技能方面

1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學生初步認識=、、三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。

5、使學生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據(jù)地思考問題。

(二)數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

六、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。

3、時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合。

小學四數(shù)學上冊教學計劃 篇8

一、學生情況分析：

兩班共有學生們78人，從整體上看學生們學習數(shù)學的興趣濃厚，有80%的學生們能完成基本的學習任務。但只有20%的學生們思維敏捷，有一定的深度和廣度，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。還有20%學生們在學習習慣、思維方式等方面都不是很好，其中有一小部分學生們不善于學習，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎(chǔ)知識較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套。特別有三四個學生們在數(shù)學的學習上不知道怎么學習，基礎(chǔ)知識很差，每次考試也就60--70分，經(jīng)常不及格。另外還有極少部分學生們學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導工作。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生們應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單，此時學生們在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生們解決問題的能力；同時也使學生們初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為發(fā)展學生們的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生們初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生們獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生們的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生們估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生們初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生們介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生們利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生們通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生們觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教學根據(jù)學生們所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生們通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生們的數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、具體措施

1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生們的思維點擊，學生們的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生們在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識，提高交流能力。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學生們大膽質(zhì)疑。

5、對學有余力的學生們鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

小學四數(shù)學上冊教學計劃 篇9

一、教學目標

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“>”、“

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形、 11-20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

三、學生基本情況分析

本學期我所任教的一年級（1）班有7人。雖然大部分學生接受過學前教育，但學生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

四、教學方法設(shè)計

1、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。

（1）注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學知識。

（2）盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學知識的含義。

（3）讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣。

（4）設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機。

（5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。

3、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算。

4、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。

6、設(shè)計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。

8、教學中充分利用直觀教具和學具

五、教學進度安排（見附表）

六、教學評價

運用學生自評小組互評教師評價家長評價等多種方式激發(fā)學生的學習興趣。

小學四數(shù)學上冊教學計劃 篇10

一、指導思想：

在本學期教學中，我將在全面貫徹數(shù)學課程標準的前提下，根據(jù)教材的基本精神和編寫意圖，結(jié)合本地區(qū)、本班級的實際情況，解放思想，大膽創(chuàng)新，探索適合于新時期課程的教學方式、學習方式和評價方式，并用自己的教學實踐檢驗教材的科學性和可行性，對教材建設(shè)作出貢獻。

二、教材分析：

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，分一分，認位置，1０以內(nèi)的數(shù)的認識，認識圖形，分與合，11～20各數(shù)的認識，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。

三、具體措施。

1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

四、法制教育與安全教育

根據(jù)教管中心的安排，堅持放假前半小時安全教育，上午一分鐘的認真清點學生到校情況和放學前一分鐘安全教育，堅持天天講，力爭做到零事故。根據(jù)教學內(nèi)容給學生滲透相應的法律法規(guī)，力爭做到每月一次。

五、教學進度安排

1

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生通過數(shù)一數(shù)，初步接觸1～10各數(shù)，學會數(shù)初步學會數(shù)出個數(shù)在出個數(shù)10以內(nèi)的物或人，初在10以小黑板步學會用1～10各數(shù)內(nèi)的物和同學交流物體的個或人數(shù)。教學掛圖2、使學生在數(shù)數(shù)的過了解分一、數(shù)1一一數(shù)程中，了解分類數(shù)數(shù)的類數(shù)數(shù)從數(shù)的感受角度的方法1方法，觀察事物的獨特價值，初步體會符號化思想。3、激發(fā)學生的學習興趣，使學生初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。讓學生初步學習數(shù)數(shù)的方法，感受可以表示數(shù)量多少，體會數(shù)與生活的聯(lián)系。

2

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學會比認識長教學掛圖較物體的長短、高矮和短、高矮輕重。和輕重小黑板2、使學生經(jīng)歷比較的的含義，二、比1二一比活動，初步建立長短、體會比相關(guān)實物高矮和輕重的觀念，培較的一教具判斷和般方法，2養(yǎng)初步的觀察、推理的能力。初步學3、使學生感受生活中會比較的數(shù)學現(xiàn)象和事實，培物體的養(yǎng)學生對數(shù)學學習的長短、高積極情感。重視比矮和輕較的方法，注意培養(yǎng)學重。生簡單的推理、判斷能力。

3

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生聯(lián)系生活現(xiàn)象，體會分類的含義，初步學會按一定標準讓學生分類，并能在日常生活在觀察中初步應用。和分一教學掛圖分的'活動中認小黑板2、使學生通過分一分識分類三、分2三一分的活動，初步體會分類的含義，相關(guān)實物培養(yǎng)初步的分感受分教具、圖1的思想，類能力。類的作片用，初步學會按一定的標準進行分類。

4

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生在具體情境中體會上下、前后、左右的位置關(guān)系，初步學會確定物體上下、前后、左右的方位。教學掛圖小黑板2、使學生能按上下、指導學認2四位置前后、左右的方位關(guān)生分清相關(guān)實物理解日常生活中的左右的圖片2系，一些簡單問題，初步學位置關(guān)會使用上下、前后、左系。右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。

5

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，理解10以內(nèi)數(shù)的含義，能熟練的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀、會寫1、數(shù)數(shù)、0～10各數(shù)。2、使學生在數(shù)數(shù)、認數(shù)的認數(shù)、讀教學掛圖寫數(shù)過程中掌握10以內(nèi)數(shù)的數(shù)、順序，區(qū)分幾個和第幾個，和數(shù)的小黑板會用數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會用一一對大小比卡片2至6五五、認數(shù)15應的方法比較物體的多較。少，理解“同樣多”和“多”2、認識“少”的實際意義，認識符號＝、>、

6

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生通過辨認實物，直觀感知長方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體讓學生的名稱，能識別這些形通過觀教學掛圖體。察，直觀2、使學生在認識物體認識長小黑板的活動中，感受平面和方體、正認識6六圖形曲面是不同的，體會比方體、圓相關(guān)圖形分類等認識物體的柱和球，教具、卡2較、方法，培養(yǎng)初步的觀體會這片察、操作能力和初步的些形體空間觀念。3、使學生感受生活里物體的不同形狀，培養(yǎng)觀察物體的興趣，以及與他人合作的意識。的特征。

7

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、讓學生在活動中經(jīng)重點：通歷2、3、4、5各數(shù)分過合作、與合的學習過程，體會操作讓教學掛圖分與合的思想，并能從學生自3、4、5各數(shù)的一種分主探究小黑板發(fā)。出各數(shù)的分與相關(guān)口算卡片2、培養(yǎng)學生初步的合合。7至8七分與合作意識和動手實踐的難點：10能力。通過探索自己得出分與合的式子。

8

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生初步體會加重點：法和減法的意義，并能學生動解決實際問題。手操作自主探相關(guān)口算2、使學生經(jīng)歷聯(lián)系實索，合作卡片際探索，交流計算方法交流。10以內(nèi)9加至13和減法法的過程。難點：教學掛圖3、培養(yǎng)學生的觀察能理解相小黑板25力，推理能力。應的加、減法之4、使學生初步感受生間的聯(lián)活中有許多計算問題，系培養(yǎng)學習興趣和信心。

9

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生在操作與活動中加強學生對知識的掌握，在學習的過程重點：中產(chǎn)生興趣。會讀、會寫11—2、使學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和—20各教學掛圖用數(shù)描述簡單的生活數(shù)。認14至15識八11—20各數(shù)現(xiàn)象的過程，體會數(shù)在日常生活中的廣泛運難點：小黑板培養(yǎng)初步的估算意是否知卡片7用，識發(fā)展數(shù)感。道20以內(nèi)數(shù)的3、重點知道“個位”順序。和“十位”提高解決問題和合作交流的能力。

10

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生在現(xiàn)實的情重點：計景中，了解20以內(nèi)的算20以計算方法，會正確進行內(nèi)的進口算，達到一定的熟練位加法，程度。正確進相關(guān)口算2、使學生經(jīng)歷應用所行口算，卡片20以內(nèi)16的至19位加法十進學的知識解決簡單的達到一實際問題。定熟練教學掛圖3、使學生在參與數(shù)學程度。逐步養(yǎng)成難點：在小黑板15學習過程中，獨立思考的習慣，參與數(shù)4、體會數(shù)學與生活的學學習聯(lián)系,培養(yǎng)解決實際問過程中，題的能力。逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣。

小學四數(shù)學上冊教學計劃 篇11

一、本學期教學目標

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義， 體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

二、教學資源分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)的計算方面。計算教學是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。

在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

“數(shù)學廣角”是新的教學內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三、學生基本情況分析

經(jīng)過一學年的學習，我們班的學生對數(shù)學已經(jīng)有了一定的認識，全班同學的數(shù)學成績相差也不是很大。但還是有7、8個學生在數(shù)學的學習中比較吃力。絕大部分同學上課專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀律性不強。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學習成績較差，為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀，針對本班的實際情況，因此，在這一學期的教學中我會更多關(guān)注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，重在培養(yǎng)學生的學習習慣，努力使不同的學生得到不同的發(fā)展。

四、教學方法設(shè)計

1、要從整體上把握教學目標。根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

五、單元課時比重及重難點分布

全冊課時安排（約60課時）

（一）、長度單位（4課時左右）

（二）、100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時左右）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………………3課時左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………5課時左右

3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右

整理和復習………………………………………………………1課時左右

我長高了…………………………………………………………1課時左右

（三）、角的初步認識（2課時左右）

（四）、表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）

1、乘法的初步認識………………………………………………3課時左右

2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣……………………………………………………2課時左右

2、3、4的乘法口訣……………………………………………4課時左右

6的乘法口訣……………………………………………………3課時左右

復習和整理………………………………………………………1課時左右

（五）、觀察物體（4課時左右）

（六）、表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）

7的乘法口訣……………………………………………………5課時左右

8的乘法口訣……………………………………………………3課時左右

9的乘法口訣……………………………………………………4課時左右

整理和復習………………………………………………………1課時左右

看一看 擺一擺…………………………………………………1課時左右

（七）、統(tǒng)計（3課時左右）

（八）、數(shù)學廣角（2課時左右）

（九）、總復習（4課時左右）

教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

六、教學評價方案

課程改革的關(guān)鍵是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學。因此，教學改革是課程改革成功的根本保證。教學必須通過師生的教學活動去完成。我校強調(diào)建立促進學生全面發(fā)展，老師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系，在綜合評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個體的進步和多方面的發(fā)展。個體發(fā)展倡導檔案袋評價，各方面成績，日記等評價方法，強調(diào)多元化評價制度，重視評價的激勵與改進功能。

七、 德育滲透

通過教學，培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)，建立知識與生活的聯(lián)系，加強動手實踐與自主探索，養(yǎng)成數(shù)學思想方法，獲得學習的興趣與內(nèi)在動機，促進審美和唯物主義價值觀。 新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。針對學生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學生的實際開展德育教育。因此在數(shù)學學科的教學中，有責任也應有目的地對學生進行思想品德的培在數(shù)學課教學中滲透德育，猶如“春雨潤物細無聲”，在學生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。因此，做為一名數(shù)學教師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。以期能使學生逐漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為。

八、教育教學改革課題

我的課題是：

培養(yǎng)學生數(shù)學思維的能力

九、學科整合計劃

運用現(xiàn)代教育理論與教育思想，通過教學改革與實驗，建構(gòu)基于信息技術(shù)環(huán)境的各類教與學模式，探索信息技術(shù)環(huán)境下的教學設(shè)計理論，探索利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，促進教育教學的深化改革。

1.促進信息技術(shù)與學科課程整合

通過研究與實踐，使信息技術(shù)更能為學習者提供一個建構(gòu)主義的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2.、完善和發(fā)展教學設(shè)計理論

信息技術(shù)環(huán)境下的教學與傳統(tǒng)教學，不僅是教學環(huán)境的不同，在教學內(nèi)容、教學手段、教學傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。在信息技術(shù)環(huán)境下，如何進行教學設(shè)計，是對教學設(shè)計理論的完善和發(fā)展。

3建構(gòu)基于多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的新型教學（學習）模式

通過研究和實踐，建構(gòu)一批基于多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的新型教學（學習）結(jié)構(gòu)和教學（學習）模式，有效促進教學改革，提高學科教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

小學四數(shù)學上冊教學計劃 篇12

一、學情分析

本學期我擔任一年級的數(shù)學教學工作，共有學生50人。由于剛剛跨入小學校門，孩子們對很多事情還沒有概念，比如進學校不穿拖鞋、不亂丟紙屑等都沒有養(yǎng)成習慣。由于年紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。但通過幾天的相處，我發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學有著濃厚興趣，相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。

二、教材分析

本冊教材一共分為七個單元：1、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一）；2、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）；3、分一分、認識物體；4、11-20各數(shù)的認識；5、20以內(nèi)的進位加法；6、20以內(nèi)的退位減法；7、總復習。

本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。

三、教學目標

1、知識與技能領(lǐng)域

經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運算的意義，會計算20以內(nèi)的加、減法；

經(jīng)歷直觀認識長方體、正方體、圓柱體、球等簡單幾何體的過程，了解這些常見的幾何體；

2、數(shù)學思考領(lǐng)域

學生能運用生活經(jīng)驗，對20以內(nèi)數(shù)的信息做出解釋，并初步學會用20以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象；

學生在對長方體、正方體、圓柱體和球等簡單幾何體的形狀的探索過程中，發(fā)展空間觀念；

初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

3、解決問題領(lǐng)域

學生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，開始具有一定的問題意識；

初步了解到同一問題可以有不同的解決辦法；

有與同伴合作解決問題的初步體驗；

4、情感與態(tài)度領(lǐng)域

對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學活動；

能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心；

可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系；

經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性；

能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。

四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用；

四個方面的目標是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的（數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習，而知識與技能的學習必須以有利于其它目標的實現(xiàn)）；學生在“數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度”的發(fā)展比單純在“知識與技能”方面的發(fā)展更為重要。

四、本冊教材編寫的基本特點

1.教學素材來源于學生的現(xiàn)實，讓學生在具體的情境中學習數(shù)學。

現(xiàn)實的——與學生直接相關(guān)的，發(fā)生在學生身邊的，見到的，聽到的，感受到的；

學生愿意思考，樂于接受；

引入數(shù)學問題（如P7例1、P18例1）；

引導學習思路（如P71第11題）；

激發(fā)學習興趣（如P26例1、P54主題圖）。

2.提供探索空間，引導兒童獨立思考與合作交流。

數(shù)學知識不宜以定論的形式出現(xiàn)，培養(yǎng)兒童的問題意識（如P10例1、P81主題圖）；

充分運用學生已有的知識和經(jīng)驗，為學生自主探索搭建認知平臺（如P17第9題）；

體現(xiàn)開放性和多樣化，讓學生充分的動手實踐，自主探索（如P8例4，P36例3）；

把合作交流作為學習行為與學習要求（P16第8題，P89第3題）。

3.內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動豐富多彩。

讓學生親近數(shù)學，了解數(shù)學，喜歡數(shù)學，樂于學習數(shù)學；卡通、漫畫、圖片、表格為主，文字以對話出現(xiàn)。

有利于學生“（動作）感知——表象——概念（符號）”

課堂活動

作用：提供更多的動手實踐，討論交流的機會；

課堂活動與教學活動、練習活動的聯(lián)系與區(qū)別；

主要形式：操作、游戲等。

4.實踐活動，特色鮮明。

個體與集體結(jié)合，分散與集中結(jié)合

P16第8題、P62第4題，認識周圍的數(shù)、我有一雙小巧手。

貼近兒童生活，注意適用性與開放性；

展現(xiàn)過程，有一定的操作性。

西師大版小學數(shù)學一年級上冊教學計劃

5.體現(xiàn)學法，利學利導

動手實踐、自主探索、合作交流是學習學生數(shù)學的重要方式；

數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑，主動和富有個性的過程；

——展示知識的發(fā)生、發(fā)展過程；

——展示兒童的思維過程；

——允許兒童采用自己認為合適的方法和策略解決問題。

認真聽講，課堂練習、課后作業(yè)仍然是重要的學習方式。

6. 注重數(shù)學文化，培養(yǎng)數(shù)學興趣

數(shù)學文化是數(shù)學學習的重要資源；

數(shù)學文化包括數(shù)學簡史，數(shù)學趣聞，數(shù)學家的故事，數(shù)學的影響……

體會數(shù)學對人類社會發(fā)展的作用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

（本冊兩個數(shù)學文化：P58“分類”和P80“阿拉伯數(shù)字的由來”）

五、教學重、難點

本冊的教學重點是20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生認數(shù)和計算的開始，是學習較大數(shù)的認識與計算的基礎(chǔ)，是學生適應終身學習必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。

難點是20以內(nèi)的進位加法和20以內(nèi)的退位減法，這是學生學習認數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，20以內(nèi)的加法和減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

六、教學措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

七、教學進度

周次 教學內(nèi)容 課時數(shù)

1 準備課 2課時

2—3 10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一） 9課時

4—9 10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二） 16課時

10 分一分、認識物體 5課時

11—13 11—20各數(shù)的人數(shù) 7課時

14—16 20以內(nèi)的進位加法 8課時

17—19 20以內(nèi)的退位減法 9課時

20 總復習 4課時

小學四數(shù)學上冊教學計劃 篇13

一、學生基本情況分析及解決措施

我所任教的五年級一班有學生62人。這個班的學生共同的特點是學習習慣不良，課堂常規(guī)較差，書寫不規(guī)范，計算能力差。針對這些情況，因材施教，根據(jù)學生具體的特點對教學進行及時的微調(diào)。本學期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的學習能力。

這學期要加強學生學習習慣養(yǎng)成教育，讓學生具備良好的學習習慣。良好習慣的培養(yǎng)是需師生長期努力的。要從細微入手，持之以恒。重點是培養(yǎng)學生良好的聽課習慣。不但要求學生聽老師講，還要用心聽同學的發(fā)言。應及時引導學生認真聽同學發(fā)言，并請其他學生作出評價，學生之間互相啟發(fā)，可達到取長補短的目的。還要培養(yǎng)學生課后自覺完成學習任務的習慣。

二、教學目的及要求

1、使學生在理解掌握小數(shù)乘除法的意義和計算法則的基礎(chǔ)上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算、口算。會用四舍五入法取積、商的近似值。會使用計算器。

2、使學生認識中括號，能夠根據(jù)運算順序正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算（不超過四步）。

3、使學生掌握應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

4、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

5、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

6、使學生在掌握用算術(shù)方法解應用題的基礎(chǔ)上，初步學會列方程兩、三步計算的應用題，初步能根據(jù)應用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

7、通過實踐活動，使學生體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

三、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法；整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題；多邊形面積的計算；簡易方程四個部分。

（一）小數(shù)的乘法和除法

本單元是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學。這部分的知識在本冊乃至于整個小學階段中起著舉足輕重的作用。本單元的應用題主要是復習已學過的兩、三步應用題，以繼續(xù)培養(yǎng)和提高學生分析和推理能力，為下一單元學習新的應用題作準備。

（二）整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題

本單元包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題兩節(jié)。整數(shù)、小數(shù)四則混合運算是在學生已掌握整數(shù)混合運算和小數(shù)四則運算的基礎(chǔ)上，對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算進行概括、總結(jié)和提高。應用題這一節(jié)可分為兩部分：前一部分是在已學知識的基礎(chǔ)上整理總結(jié)解應用題的一般方法和步驟，擴展一般應用題的范圍。后一部分是教學以反應兩個物體運動為內(nèi)容的一些行程應用題。

（三）多邊形面積的計算

本單元是在學生已經(jīng)掌握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上進行教學，這是今后學習圓面積和立體圖形面積的基礎(chǔ)。

（四）簡易方程

本單元是在學生已學了一定的算術(shù)知識（如整數(shù)、小數(shù)的四則運算和應用題），已初步接觸了一些代數(shù)知識（如用字母表示運算定律和計算公式，求未知數(shù)X，列出含有X的等式解簡單應用題）的基礎(chǔ)上進行學習用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，解簡易方程和方程解應用題等代數(shù)初步知識。掌握好本單元的知識可為后面的分數(shù)應用題、幾何初步知識、比和比例等內(nèi)容的學習打下很好基礎(chǔ)。

四、教學研究

（一）小數(shù)的乘法和除法

教學重點：理解、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則。

教學難點：小數(shù)乘除法的計算方法。

教學措施：突出小數(shù)點的處理。

（二）整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題

教學重點：掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序，熟練進行計算。

教學難點：掌握應用題的分析方法，列綜合算式解答三步計算的應用題。

教學措施：著重于小數(shù)四則混合運算的順序及應用題的分析方法的教學指導。

（三）多邊形面積的計算

教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。

教學難點：三角形和梯形面積公式的推導，多邊形面積公式的應用。

教學措施：讓學生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式。

（四）簡易方程

教學重點：用含有字母的式子表示數(shù)量，會解簡易方程，列方程解應用題。

教學難點：初步學會列方程解兩、三步計算的應用題。

教學措施：突出列方程解答應用題的解題規(guī)律，引導學生分析題目里數(shù)量間的相等關(guān)系；在學習列方程解應用題的進程中注意算術(shù)法與方程法解應用題的比較，使學生弄清兩種方法在解題思路上的不同。

五、教改主攻方向

1、通過數(shù)學課內(nèi)外教學，達到激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動的目的。

2、倡導學生"主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流"的學習方式。

3、根據(jù)新《數(shù)學課程標準》的要求，既要面向全體學生，強調(diào)數(shù)學教學要以學生為本，教學內(nèi)容的增刪、教學要求的升降都要從有利于促進每一個學生的發(fā)展出發(fā)，又要在為所有學生打好共同基礎(chǔ)時，注意發(fā)展學生的個性和特長，也就要注意處理好全體性和差異性之間的關(guān)系。

4、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。在數(shù)學教學活動中，盡量使學生思想開闊活躍，不受壓抑，不因循守舊，不沿襲傳統(tǒng)，不唯書唯上。

5、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。

6、多創(chuàng)設(shè)學習情景，注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗和理解數(shù)學。

六、教育、教學及教學科研的整合

五年級的教研課題是“空間與圖形的探究性學習”。幾何圖形對于學生來說不是陌生的。因為在生活中已經(jīng)多少見到過。一般的認識幾何圖形都是通過出示圖形直接呈現(xiàn)給學生，這樣認識圖形是形式上的，并不能為學生積累豐富的感性經(jīng)驗。因此，在教學中要充分利用實際生活中熟悉的事物給學生們提供生活素材，創(chuàng)設(shè)大量觀察、操作的機會。課后學生要能把學到的知識應用于實際生活，加深對各種物體形狀的體驗。

七、減輕學生過重負擔的措施

1、充分利用好課堂時間，提高課堂教學效率，讓學生在課堂上把本節(jié)課的教學內(nèi)容很好地消化，課后通過適當?shù)木毩曔M行鞏固。

2、控制好課后的作業(yè)量。

3、給學困生更多的關(guān)心與愛心，作業(yè)適當降低要求。加強個別輔導，提高后進生的學習成績。

八、學困生分析及轉(zhuǎn)化措施

五年級的學困生，以前的學習基礎(chǔ)不好，再加上學習習慣較差，上課往往不能認真聽講，課后的作業(yè)也不能很好的完成。這時應對學困生給予更多的關(guān)注和個別指導。首先要讓他們對數(shù)學的學習建立好信心，讓他們喜歡上數(shù)學課。其次，逐步幫助他們改正不良的習慣。對他們的作業(yè)可適當降低要求，并進行個別輔導。在他們有所進步后要充分肯定，并逐步提高要求。

九、教學進度安排

略

小學四數(shù)學上冊教學計劃 篇14

一、教學目標

本冊教材包括如下內(nèi)容：億以內(nèi)的讀法和寫法；億以內(nèi)的加法和減法；乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法；小數(shù)的初步認識；土地面積單位。通過學習使學生掌握十進制記數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫多位數(shù)；會根據(jù)要求把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫出近似數(shù)；會筆算多位數(shù)加減法；會口算整萬數(shù)的加、減法的簡便運算能靈活地進行計算；會筆算乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘、除數(shù)的乘、除法；理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)加、減法筆算和簡便的口算；認識面積單位（公頃、平方千米）。在學習過程中培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心和興趣。培養(yǎng)他們主動探求知識、分析問題的能力，養(yǎng)成細心解題的習慣。

二、教學重點、教學難點

第一單元億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的教學重點是億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。難點是有關(guān)0的讀法與寫法；將整萬、整億的數(shù)寫成用“萬”作單位的數(shù)及求一個數(shù)省略億位后面或萬位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)。

第二單元億以內(nèi)的加法和減法的重點是加減法各部分間的關(guān)系。難點是列出含有未知數(shù)的等式解答應用題，關(guān)鍵是加減法的口算珠算和筆算的計算準確性。

第三單元乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法的重點是學生口算、筆算能力的培養(yǎng)，難點是筆算除法商中間與末尾有0的除法簡便算法的余數(shù)處理，關(guān)鍵是對各部分的理解與掌握。

第四單元小數(shù)的初步認識的教學重點是認識一位、兩位小數(shù)。難點是對小數(shù)數(shù)位表的理解，關(guān)鍵是對分數(shù)的初步理解。 第五單元土地面積單位的教學重點是認識公頃、平方千米，以及他們之間的簡單的換算。難點是對公頃的認識，要求學生想象出100個100平方米的土地，這是一件很困難的事。關(guān)鍵是跳動學生的想象力，得出1公頃大小的表象。

三、學情分析

本學期是我第一次接手數(shù)學教學工作。由于四年級人數(shù)較多，本學期新擴了一個班：四丁班。我接手四乙、四丁兩個班。通過與原教師的咨詢，對四乙班的學生有一定的了解，學生對基本知識掌握較好，但也有一部分學生學習習慣有待進一步培養(yǎng)。而四丁班是一個新組成的班級，學生情況有待進一步了解，我會在教學中盡快加強了解。

四、教學措施

1、注重基礎(chǔ)知識教學

注重基礎(chǔ)知識教學要引導學生從已有的知識出發(fā)，通過實物、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法則、公式等的含義防止死記硬背。

2、注重培養(yǎng)計算能力

要求學生算得正確、迅速，同時還應注意計算方法合理、靈活。練習有計劃地安排，在防止學生負擔過重的前提下，有計劃地安排練習。

3、注重逐步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力

通過直觀教學，引導學生從大量的感性認識中，逐步抽象出數(shù)學概念和規(guī)律。

4、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力

提供自主學習，自主活動的時間和空間，使學生有機會創(chuàng)新。讓學生在學習的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，占有足夠的時間，享有廣闊的空間，進行創(chuàng)造性的學習。鼓勵學生動手多在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并解決問題。

五、教學進度：

略

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