初中美術(shù)課件教案。
教案課件是老師上課中的必備物品,具有非常重要的作用。因此,如果想要隨意寫教案的話,老師們就必須要注意了。教案課件不僅僅要確定教學(xué)內(nèi)容,也要注重梳理難點,而如何寫一份出色的教案課件呢?幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意花費了時間編輯了一篇題為初中美術(shù)課件教案的文章,希望你們來品鑒!
我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,七年級美術(shù)上冊第三單元傳遞我們的心聲。的第三課壁報編輯制作。本課內(nèi)容為二課時完成。我準(zhǔn)備從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個方面加以說明。
一、教材分析
1、說教材
本節(jié)課是設(shè)計。應(yīng)用課,主要是本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個總結(jié)和綜合運(yùn)用,從而加深對校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生之間相互團(tuán)結(jié)、密切合作的人際關(guān)系,體驗和分享合作獲得的成功與快樂。本課以學(xué)生的合作學(xué)習(xí)為主要方法,根據(jù)新教材課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計。應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域要求了解設(shè)計類別、功能,運(yùn)用相應(yīng)原理,利用媒材特性,進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計,美化生活,形成初步的設(shè)計意識。這一要求,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:
2、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:將前面所學(xué)的知識技能應(yīng)用與班級壁報的實際編輯、設(shè)計、制作全過程。
過程與方法:觀察、比較、學(xué)習(xí)、實踐。
情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)熱愛校園文化生活的情感和同學(xué)之間良好合作的精神。
3、教學(xué)重點和難點
重點:將前面所學(xué)的知識技能應(yīng)用與班級壁報的實際編輯、設(shè)計、制作全過程。
難點:合作學(xué)習(xí)中是否能愉快的合作,虛心的聽取別人的意見和建議并經(jīng)過自己頭腦的分析,對合理的部分進(jìn)行采納。
二、教學(xué)方法
依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生,我主要采取“預(yù)示----引導(dǎo)─組織協(xié)調(diào)法”,以一句諺語的啟示來組織合作學(xué)習(xí)的方式,不斷鼓勵與肯定學(xué)生合作的成果,在層層討論與協(xié)調(diào)問題的引導(dǎo)與推動下,調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性,使每個學(xué)生都能參加到動腦、動口和動手的積極思維與辯論交流和創(chuàng)作中去,真正做到面向全體。教師在本課中作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進(jìn)者與組織者和協(xié)調(diào)者,這樣即增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更能養(yǎng)成積極參與、平等交往、尊重他人、真誠共事的學(xué)習(xí)態(tài)度和社會生存能力。
三、學(xué)法指導(dǎo)
根據(jù)本課的目標(biāo)我引導(dǎo)學(xué)生采用了合作學(xué)習(xí)的方法(cooperative learning)他是目前世界上許多國家都普遍使用的一種富有創(chuàng)意和實效的教學(xué)理論和策略體系。它不是通過簡單的小組討論與合作,進(jìn)而形成一個統(tǒng)一認(rèn)識的過程,而是要進(jìn)行“個體與個體的交往,個體與群體以及群體與群體的交往,它不是一種單向的流動,而是一個動態(tài)的網(wǎng),教師與學(xué)生就是網(wǎng)上的結(jié)”,它要求學(xué)生在小組的合作學(xué)習(xí)中,不僅能建構(gòu)相關(guān)的知識能力體系,更能養(yǎng)成積極參與、平等交往、尊重他人、真誠共事的學(xué)習(xí)態(tài)度和社會生存能力。我在這節(jié)課的設(shè)計中,通過分析諺語“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”的啟示。從而引導(dǎo)他們相互合作,不分你我的合作意識。
無論是教法,還是學(xué)法,都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。
四、教學(xué)程序
本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、目標(biāo)實施、作業(yè)輔導(dǎo)、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。
1、導(dǎo)入
分析諺語“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”的啟示。
學(xué)生暢談,總結(jié)出集體團(tuán)結(jié)的力量很大。
在問“如果在實踐中遇到大家的意見有分歧的時候,你會怎么做?
愉快的合作,虛心的聽取別人的意見和建議并經(jīng)過自己頭腦的分析,對合理的部分進(jìn)行采納。然后大家在統(tǒng)一看法,做到愉快合作—探討—辯論---統(tǒng)一。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)置教師意在難點的預(yù)示,和學(xué)習(xí)方法的提示。
教師肯定學(xué)生并激勵和提示運(yùn)用前兩課所學(xué)的知識,分組合作,辦一期班級壁報。這一目的
教師1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流、溫固前兩課所學(xué)內(nèi)容
學(xué)生回憶、交流、溫固前兩課所學(xué)內(nèi)容
2、目標(biāo)實施
一、確定集體方案
2、引導(dǎo)確定主題
學(xué)生分組確定主題
3、引導(dǎo)集體分析、研究,集中、整理,形成新的集體設(shè)計方案。
學(xué)生分組集體分析、研究,集中、整理,形成新的集體設(shè)計方案。
教師組織合作學(xué)習(xí)的初步實施,教師啟發(fā)學(xué)生設(shè)計思路,提供學(xué)生設(shè)計參考
(部分資料提供、優(yōu)秀范例欣賞與借鑒、優(yōu)秀范例演示、提供打印機(jī))
二、欄目設(shè)計
提示組與組之間要互通有無
指導(dǎo)師生之間和小組設(shè)計的整體效果交流與討論
指導(dǎo)構(gòu)思草圖的修改與完善
學(xué)生具體活動:
1、析已確定的主題,并將主題展開成為若干個方面的子題,每個子題作為一個欄目。
2、進(jìn)行欄目分工,自由結(jié)合,組長統(tǒng)籌,在分合作小組,分頭進(jìn)行各自欄目內(nèi)容的組織和設(shè)計。
3、各合作小組將搜集的有關(guān)材料加以選擇、整理,充實進(jìn)本欄目
4、將本欄目的設(shè)計構(gòu)思畫成草圖,師生之間,小組之間進(jìn)行交流與討論
5、修改與完善
6、完成欄目設(shè)計
意圖:難點的實施,加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),重在思想的引導(dǎo),培養(yǎng)同學(xué)之間良好合作的精神。
三、壁報全貌的初步組合與完善
教師指導(dǎo)集中,由各組推舉代表發(fā)表修改和調(diào)整意見,討論,完善,定稿。
同學(xué)之間虛心的聽取別人的意見和建議并經(jīng)過自己頭腦的分析,對合理的部分進(jìn)行采納。
四、正稿設(shè)計制作
教師指導(dǎo)整體“拼裝“與調(diào)整
3、作業(yè)要求
參觀班級壁報,評選最佳壁報,交流學(xué)習(xí)心得。
教師組織學(xué)生評選、參觀、交流
相互學(xué)習(xí)、總結(jié)得失。
4小結(jié)
肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,總結(jié)和解決學(xué)習(xí)過程中存在的問題,提出課后拓展的內(nèi)容。積極參與社區(qū)的宣傳欄,將知識應(yīng)用與社會實踐。鼓勵和創(chuàng)設(shè)學(xué)生把知識和實際生活相結(jié)合。
一、教材分析
本節(jié)課美術(shù)鑒賞課,本課作為初中整個美術(shù)鑒賞教學(xué)的開篇,對后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)本課知識使學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、評述古代經(jīng)典藝術(shù)品的方法。使學(xué)生了解到藝術(shù)與科技是人類文明發(fā)展的兩個方面,追求藝術(shù)與科技的完美結(jié)合來進(jìn)行發(fā)明與創(chuàng)造,是人類從古至今不斷進(jìn)行的社會實踐活動。不同時代、不同民族的藝術(shù)家、科學(xué)家以及民間的能工巧匠,創(chuàng)造了無數(shù)審美價值和實用價值相結(jié)合的工藝品、科學(xué)儀器、建筑等,充分反應(yīng)出勞動人民創(chuàng)造世界的智慧。為以后學(xué)習(xí)、欣賞其他課程打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)上述教材分析、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和素質(zhì)教育的要求,我特制定如下教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點,古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理和造型風(fēng)格。
2.過程與方法目標(biāo):通過欣賞我國古代的工藝美術(shù)品,科學(xué)觀測儀器,橋梁建筑等范例,通過小組討論、師生對話等不斷遞進(jìn)的互動探究學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生了解了古代經(jīng)典文物的藝術(shù)與科技結(jié)合的特點。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)觀察的能力。
3.情感與價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情、民族精神和審美情感。通過對古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析,感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。
三、教學(xué)重點難點:
通過以上分析,根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征,我特制定如下教學(xué)重難點:
1.藝術(shù)與科技結(jié)合的特點。
2.理解古代經(jīng)典的文物既是工藝品,同時也是科技產(chǎn)品,感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:多媒體(ppt)課件、課本等。
學(xué)生準(zhǔn)備:美術(shù)教材、收集的圖片、資料。
五、教學(xué)過程:
根據(jù)“以生為本”、“先學(xué)后教”的美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念來組織課堂教學(xué)。
我的教學(xué)過程設(shè)置如下:
導(dǎo)入新課——講授新課——學(xué)生練習(xí)——作業(yè)展示——小結(jié)——拓展。
(一)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生主動參與)
1.首先課件出示打火機(jī)一支向?qū)W生提問,現(xiàn)代是用打火機(jī)取火,那么古代呢?學(xué)生談古人取火的方式。(以提問導(dǎo)入課題。)
2.提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考——那么有誰知道古人最早將藝術(shù)與科技結(jié)合的例子嗎?(設(shè)問形式制造懸念。)
(二)講授新課教師演示
1.教師講解,提問引導(dǎo)學(xué)生自主欣賞與探索:從出土的無數(shù)珍貴文物中,我們可以發(fā)現(xiàn),古老的文物既是規(guī)范性的工藝品,同時也是當(dāng)時的高科技產(chǎn)品,你們發(fā)現(xiàn)了它們的共同特性嗎?
2.出示大量的中國古代與科技有關(guān)的藝術(shù)品的圖文資料,由學(xué)生在欣賞的過程中討論曾侯乙編鐘、四羊方尊、長信宮燈、渾天儀、趙州橋、唐三彩等古代藝術(shù)品的藝術(shù)結(jié)晶與科技的某些聯(lián)系。
3.先讓學(xué)生自己觀察各范例,然后老師逐個講解分析各范例實用功能、美觀特征和科技含量。長信宮燈
實用功能:燈具,燈盤可以轉(zhuǎn)動,燈罩還可以開合,更能夠巧妙的將煙塵收納到宮燈體內(nèi)。美觀特征:造型及裝飾風(fēng)格舒展自如、輕巧華麗。
科技含量:高超的冶金鑄造技術(shù)。
4.在講解各范例的時候,同時結(jié)合這些作品的時代背景和社會狀況,對于作品的造型特點、表現(xiàn)手法、藝術(shù)風(fēng)格,更加深入詳細(xì)給學(xué)生講解。
5.教師講解完一個范例之后要求學(xué)生小組合作討論,分析其他幾個范例的藝術(shù)性和科技性結(jié)合的啟示。然后師生再共同討論。學(xué)生在實際操作中欣賞可分為:描述其外形與特征、分析其美學(xué)價值與科技含量、判斷其視覺美感與科技功能。
(三)學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)
1、完成課本上的思考與評價練習(xí),以小組為單位,選一個大家感興趣的范例進(jìn)行填表分析。
2、其后可另加一些課外的圖片,嘗試對不同的藝術(shù)形式,圍繞藝術(shù)與科技結(jié)合的主題,發(fā)表自己的感想。培養(yǎng)學(xué)生“探究性”的學(xué)習(xí)方式。
(四)總結(jié)
這一環(huán)節(jié),我將通過提問方式來完成本課的總結(jié)部分,目的是通過學(xué)生來回顧本課內(nèi)容,尊重個人感受,從而實現(xiàn)本教材的人文性特點,同時又起到鞏固今天所學(xué)知識的作用,為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。(本節(jié)學(xué)會了什么?體會是什么?你喜歡今天這堂課嗎?)bet5874.com
依據(jù)以人為本,用于賞識教育的教學(xué)理念,在整個教學(xué)過程中因勢利導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生主動參與活動交流,以愉悅的心情體驗課堂,培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。
今天我說課的題目是《黑白世界》,下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)過程、等幾個方面對這堂課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行講述。
一、 說教材
1、 教材所處的地位及前后聯(lián)系
本課是湘版八年級美術(shù)下冊的第二單元第1課,是繼《五角星》一課的拓展學(xué)習(xí)課程,本課是以“造型表現(xiàn)”為主,并結(jié)合作品欣賞的綜合課型。主要學(xué)習(xí)黑白木刻版畫的基本制作方法及表現(xiàn)技巧,并試圖結(jié)合木刻形式的文學(xué)作品插圖來深化教學(xué)活動,將木刻技巧與情感主題的藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,為下一課《方寸之間》篆刻藝術(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo) :
教學(xué)的目的是通過強(qiáng)調(diào)黑白的運(yùn)用與表現(xiàn)之間的關(guān)系,提高學(xué)生對木刻版畫學(xué)習(xí)的興趣,加深對黑白版畫審美價值的本質(zhì)認(rèn)識、通過借助簡化的版畫練習(xí)方式,提高學(xué)生運(yùn)用黑白關(guān)系造型及利用黑白進(jìn)行情感表現(xiàn)的能力。美術(shù)基礎(chǔ)知識的傳授,使學(xué)生學(xué)會對美術(shù)作品的欣賞方法,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實際情況,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 為:
(1)知識目標(biāo):
掌握有關(guān)黑白木刻作品的形式特點與刀法運(yùn)用的基礎(chǔ)知識。
(2)能力目標(biāo):
A、能夠從臨摹中初步學(xué)會木刻的一種刀法,進(jìn)行基本的黑白木刻藝術(shù)實踐。
B、能夠運(yùn)用木刻版畫的黑白表現(xiàn)形式,有意識地進(jìn)行畫面不同的黑白處理
(3)發(fā)展目標(biāo):
A. 嘗試運(yùn)用黑白木刻的表現(xiàn)技巧嘗試?yán)L制文學(xué)作品的簡單插圖。
B.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
(4)情感目標(biāo):
A.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣。
B.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來觀察事物,感受生活,看待社會。
3、教學(xué)重點和難點:
教學(xué)重點:本課的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生初步把握把握不同刀法組織的韻律與節(jié)奏
借助黑白處理的技巧,表現(xiàn)影物空間立體與前后虛實關(guān)系。攻破這一重點,主要利用多媒體展示大量的黑白木刻作品,讓學(xué)生觀察,探究,總結(jié)等方法。
教學(xué)難點 :木刻刀法及畫面黑白關(guān)系的處理轉(zhuǎn)化技巧。攻破這一難點
,在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解:一、運(yùn)用手工繪畫表現(xiàn);二、運(yùn)用多媒體手段對畫面進(jìn)行彩色,單色的轉(zhuǎn)換。
通過以上教材分析,才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo) ,我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法:
二、說教法
著名的教育家葉圣淘說教是為了不教,因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的促進(jìn)者,而不是知識的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過程 主要強(qiáng)調(diào)師生的互動,在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺,教師為導(dǎo)演,學(xué)生為演員,用多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生觀察探究創(chuàng)造,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識的能力,讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲,并通過實際的操作,讓學(xué)生更多地體驗一種成就感,進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法:多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)法。
三、說學(xué)法
在本節(jié)課的教學(xué)中,讓學(xué)生自己找出用黑白表現(xiàn)物體形象的方法,在學(xué)生對刀法嘗試的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識黑白木刻作品的形式特點與藝術(shù)魅力。通過“活動一”刀法實踐活動的學(xué)習(xí),學(xué)生體驗?zāi)究毯诎钻P(guān)系的轉(zhuǎn)化,在“活動二”中,主要是啟發(fā)學(xué)生對黑白木刻形式技巧的認(rèn)識與學(xué)習(xí)的過程。可以不再依托木刻工具、材料,直 接用毛筆、黑色記號筆甚至鉛筆工具在畫紙上實踐。在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗對同一圖形或者畫面進(jìn)行不同黑白處理的技巧,對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,或者學(xué)生比較棘手的問題,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中,教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識,始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn),讓學(xué)生時刻感受到與教師處于平等的地位。
四、說過程:
本課的基本教學(xué)程序如下圖:
生:初步感知(欣賞作品)——樂中體驗(刀法嘗試)——討論探究(自評)——知識擴(kuò)展(運(yùn)用黑白木刻版畫表現(xiàn)技巧進(jìn)行插圖創(chuàng)作)
互動>師:引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點撥——匯總歸納
1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入
心理學(xué)研究證明學(xué)生如果對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生興趣,他就會自覺地排除外界因素和心理因素的干擾,集中注意力積極主動的學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受。當(dāng)上課鈴響時放一些優(yōu)秀的黑白木刻版畫作品和音樂,這時學(xué)生滿腔激情,仔細(xì)觀察,為學(xué)好本課搭好基架。
2、自主探究,合作學(xué)習(xí)
播放多媒體課件展示不同刀法效果的黑白木刻作品,讓學(xué)生初步認(rèn)識黑白木刻作品的形式特點與藝術(shù)魅力;結(jié)合作品展示對應(yīng)的刀法效果,引發(fā)學(xué)生對木刻不同刀法的更多關(guān)注。
在學(xué)生對刀法嘗試的基礎(chǔ)上,利用配合體驗刀法的學(xué)習(xí)活動一。從提倡臨摹優(yōu)秀作品,到允許選擇作品局部,盡量降低學(xué)生體驗刀法時遇到的難度,讓學(xué)生了解藝術(shù)家們采用不同的工具材料和方法來塑造形體、表達(dá)情感的。借木刻版畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式讓學(xué)生初步嘗試文學(xué)插圖的創(chuàng)作,豐富插圖藝術(shù)的表現(xiàn)方法與技巧。教師在教室里巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。最后每組自評后將一張最好的作品上交,在屏幕上進(jìn)行展示點評。這種讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
然后分組采用不同方法用明暗表現(xiàn)一個石膏正方體。讓學(xué)生注意畫面的光影變化規(guī)律及透視現(xiàn)象規(guī)律是怎樣的,學(xué)生認(rèn)真觀察后進(jìn)行討論,組內(nèi)交換意見后分別用不同方法畫出石膏正方體。這時教師在教室里巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)總是及時解決。最后每組自評后將一張最好的作品上交,在屏幕上進(jìn)行展示點評。這種讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
3、構(gòu)思立意,突破難點
這一教學(xué)環(huán)節(jié),我充分利用多媒體教學(xué)播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進(jìn)行分析講解,同時選擇一幅具有代表性的黑白圖片, 直接用毛筆創(chuàng)作,讓學(xué)生觀察、模仿、探究、創(chuàng)造。
4、將我所學(xué),為我所用
教育家弗賴登塔說:“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實現(xiàn)再創(chuàng)造”。把所學(xué)知識綜合的創(chuàng)造運(yùn)用是我們的目的,最后,播放輕音樂,讓學(xué)生根據(jù)范畫圖片,嘗試運(yùn)用刀具,使用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法,進(jìn)行再創(chuàng)造。
5、歸納總結(jié)
展示學(xué)生作品,學(xué)生自評、互評,教師總結(jié)。
五、說板書設(shè)計 :
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與一體,因此,在教學(xué)中,應(yīng)將作畫過程與板書相結(jié)合,將范畫、多媒體課件相對應(yīng),做到直觀清楚,突出主題,照顧全面。
課題背景:
課程的學(xué)習(xí)方式不只是傳統(tǒng)方式的學(xué)習(xí)和理解,還必須能反映現(xiàn)實社會中的問題,使學(xué)生在解決課題的過程中參與知識的創(chuàng)新,教學(xué)活動也不是課堂上的理論講解和實驗室的操作,還必須讓學(xué)生到真實的世界中,去獲得各種切身體驗的解決現(xiàn)實問題的能力。充分利用藝術(shù)教育資源,拓展藝術(shù)教育空間,豐富課程資源,使學(xué)生在真實的世界中感知生活空間,是當(dāng)代教育對美術(shù)教育工作者提出的新課?;顒幽繕?biāo)和內(nèi)容:
活動目標(biāo):
結(jié)果性目標(biāo)
感受并理解色彩在生活空間的裝飾效果方面所起的作用
從空間面積、空間裝飾和空間設(shè)計等方面分析現(xiàn)代社會對空間設(shè)計的要求
掌握用線條、色彩等多種表現(xiàn)形式來描繪室內(nèi)空間
體驗性目標(biāo)
感受美術(shù)創(chuàng)造力在創(chuàng)造生活空間的作用
感知不同國家地區(qū)和不同時期不同風(fēng)格的生活空間的異同
理解運(yùn)用色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想的相互關(guān)系
信息資料的收集、檢索、歸納、整理
利用繪畫、設(shè)計、手工模型等形式進(jìn)行具體操作體驗
方法反饋、評價和選擇
活動內(nèi)容:
教材分析: 《和諧溫馨的生活空間》是新教材改革初中二年級的課題內(nèi)容。色彩作為一種普遍的審美形式,存在于我們?nèi)粘I畹姆椒矫婷妗6藗儗ι实倪x擇完全按照自己的喜愛且不受室內(nèi)外氣溫的影響來進(jìn)行設(shè)計。色彩在居家環(huán)境中日益成為現(xiàn)代人重要的設(shè)計因素。
本課重點是要把色彩知識和家居色彩設(shè)計聯(lián)系起來。
知識點:1。色彩的自然聯(lián)想和 情感聯(lián)想。 2。 色彩在家居設(shè)計的運(yùn)用。3。色彩與家居設(shè)計的和諧統(tǒng)一。
學(xué)生分析: 赤橙黃綠青藍(lán)紫 ,色彩無處不在,她們宛如一道絢麗的虹,點綴著自然和生活。豐富人們的視覺感受,又賦予居室鮮明的節(jié)奏和個性色彩。而我們的學(xué)生就和這些七彩的顏色一樣各具特色,作為教師要把學(xué)生對色彩不斷嘗試和運(yùn)用與學(xué)生自身聯(lián)系起來,讓學(xué)生把獨特的色彩運(yùn)用到生活中,讓色彩和學(xué)生的生活一體化、具體化。學(xué)生才會有較佳的表現(xiàn)。
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入:
呈現(xiàn)錄像(學(xué)生自帶的家庭裝飾片段)
教師:請這位同學(xué)來介紹一個自己的家吧。并請學(xué)生講解自己家庭居室設(shè)計的特點。
學(xué)生:同學(xué)觀察其家庭居室的色彩變化。
教師總結(jié):我們欣賞了生活中居室的色彩變化。也看到了美的居室需要用心去創(chuàng)造。才能有和諧溫馨舒適的家。
(出示課題----和諧溫馨的生活空間)
教師:
和諧溫馨的生活空間,展現(xiàn)著人們對美好生活的向往,體現(xiàn)著人與建筑的和諧,人與生活空間的和諧統(tǒng)一。
(放映---家居設(shè)計錄像)
同學(xué)欣賞藝術(shù)設(shè)計師在居室中對色彩的大膽采用。
教師:家庭居室的色彩是否合理是直接影響到使用者的生活的,也是最能體現(xiàn)家居設(shè)計的設(shè)計思路的。這里有設(shè)計師用色獨特,設(shè)計大膽的作品。
(出示資料圖片)
“我愛我家----名人說家” 教師:請學(xué)生假設(shè)自己是《我愛我家》的英達(dá)導(dǎo)演,來分析英達(dá)家的裝飾用色。
學(xué)生:假如我是英達(dá)導(dǎo)演,選用的是中國傳統(tǒng)的家具設(shè)計和裝飾用色。
追求古香古色的風(fēng)格。
劉歡的家裝飾的色調(diào)比較重,用了別人很少用的黑色,時尚,大膽。
教師總結(jié):家居色彩的獨特魅力,是繼承傳統(tǒng),是表達(dá)個性,是展現(xiàn)自己的一種方式。用色是和家居的整體設(shè)計相吻合的。
二. 色調(diào)與人的視覺心理
(出示圖片資料 ---居室相同,色調(diào)不同)
師: 這是一組居室相同,但是色調(diào)不同的家庭居室設(shè)計。請同學(xué)找到色調(diào)搭配不合理的色彩組合。
生: 學(xué)生自由討論。
最佳的居室色彩設(shè)計,色調(diào)不能亂。整個設(shè)計要有統(tǒng)一的色調(diào)。顏色雜亂會破壞人的視覺。色彩運(yùn)用好,就可以有好的效果。
(出示圖片資料 ---色調(diào)和人的視覺關(guān)系)
生: 主色調(diào)的居室。有紅色調(diào),黃色調(diào),藍(lán)色調(diào),多種色調(diào)的組合,一種色調(diào)的組合。
教師總結(jié): 居室的色調(diào)可概括為暖色調(diào),冷色調(diào),中性色調(diào),對比色調(diào),調(diào)和色調(diào)等等。
(出示圖片資料---- 紅色、綠色的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想)
師: 色彩運(yùn)用的好,就需要了解顏色的各種變化。
紅色:
生:(討論析出 )看到紅色會聯(lián)想到日出,太陽,國旗。給人以熱烈,溫暖的感覺。
(出示圖片---以紅色調(diào)為主的居室設(shè)計)
師:以紅色調(diào)的為主的居室設(shè)計,溫馨浪漫,臥室和客廳的方面比較多,
如果能把色調(diào)的明度和純度提高或者降低,色調(diào)的選擇會更多,更豐富。
綠色:
(出示圖片--討論析出)綠色自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。
生: 看到綠色會想到春天和樹葉,草地,給人青春,希望,和平的感覺。
(出示圖片-以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計)
生: 以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計,清新,明凈。心態(tài)平和??梢杂迷趶N房,客廳等房間。
(出示圖片----對比色為主的居室設(shè)計)
生: 色彩鮮明的色調(diào),給人的感覺強(qiáng)烈,醒目,給人以明快,鮮明的特點。
師總結(jié):
1.家庭居室是一個整體,在色彩設(shè)計上要有一個統(tǒng)一的構(gòu)思;也要根據(jù)不同居室的功能和特點也有所區(qū)別。
2. 家庭居室的設(shè)計色彩主要體現(xiàn)在:墻面、地面、家具設(shè)置、裝飾物品等方面
3. :“我愛我家”設(shè)計寶典:
主題要“明” :一旦定下來某一種風(fēng)格就不要輕易改變,有時候我們在選擇居室色彩的過程當(dāng)中會不由自主地被一些其他的色彩、造型所誘惑,最終將所有的喜好都集于一室,布置成了大雜燴。
墻面要“色” 白色是傳統(tǒng)的色調(diào),而要獨特的個性特性就是用色大膽,其中一點就是要有大面積的彩色墻面。因此,要打破墻面由淺色一統(tǒng)天下的局面,讓我們墻面也“秀”一把。
用色要“準(zhǔn)” 不是所有的色彩作為裝飾都好看。也要注意用色,而這些色往往是從多色中提取,比如黃色、藍(lán)色、橙色等色,這樣做會比較保險。
教師總結(jié):
家庭居室是每個人都可以用心去創(chuàng)造的空間,是個展現(xiàn)美好生活的途徑。更是體現(xiàn)個性的一個方式。在相同的空間可以展現(xiàn)多種的裝飾風(fēng)格。
教學(xué)小結(jié):赤橙黃綠青藍(lán)紫 ,色彩無處不在。她們宛如一道絢麗的虹,點綴著自然和生活。豐富人們的視覺感受,又賦予居室個性的節(jié)奏和個性色彩。我們的居室在同學(xué)們大膽的設(shè)計下,一定會象這些多彩的顏色一樣各具特色,各具魅力的。我們的家也會真正成為我們施展個性,表達(dá)自我的一個途徑,也會真正成為我們心靈的港灣。
知識與技能:了解三原色、對比色以及色彩的三要素等知識,觀察色彩在作品中的效果,感受藝術(shù)家利用色彩傳遞出的自然之美和主觀情感,并運(yùn)用色彩搭配的方法創(chuàng)作出一幅表達(dá)情感的作品。
過程與方法:觀察色彩的三要素變化實驗和色彩圖片,了解色彩基礎(chǔ)知識,學(xué)會搭配方法,通過觀察生活中的色彩,體會不同色彩搭配產(chǎn)生的心理感受,運(yùn)用不同的色彩,通過組合表達(dá)主觀感受。
情感、態(tài)度和價值觀:感受色彩搭配的魅力,用色彩美化和裝飾生活。
重點:色彩知識和搭配的方法。
難點:合理運(yùn)用色彩搭配,表達(dá)主觀感受。
(一)趣味情境導(dǎo)入
分別播放音樂《藍(lán)色多瑙河》和《西班牙斗牛曲》,提出問題:
①這兩首音樂帶給你們怎樣的感受呢?(舒緩的音樂感覺平靜、激昂的樂曲感受到了興奮)
②什么樣的顏色能表達(dá)這種感受?(藍(lán)色、紅色)
教師總結(jié):音樂可以觸動我們的心靈,其實色彩也可以表達(dá)我們的情感。我們生活在一個五彩繽紛的世界里,色彩不僅能愉悅我們的視覺,更能觸動我們的心靈。讓我們一起走進(jìn)色彩的世界,一起感受它的魅力吧!引出課題《色彩的魅力》。
(二)作品圖像識讀
1.了解色彩基礎(chǔ)知識
①展示色相環(huán)提問學(xué)生:哪些是三原色?為什么稱之為“原色”?(紅、黃、藍(lán),三者不可被其他色彩混合得出,但可混合得出其他色彩)
②演示三原色顏料互相調(diào)和的實驗,提問:三原色發(fā)生了什么變化?(色彩改變,顏色明暗程度改變,純凈度改變)
教師總結(jié):色彩三要素包括色相、純度和明度。色相是每一種色彩的“相貌”,明度是色彩的明暗深淺程度,而純度則是色彩的飽和度。
2.色彩搭配方法
①展示圖片《樹枝上的櫻桃》和《藍(lán)天下的麥苗》,提問:圖片中都有什么顏色?它們在色相環(huán)的什么位置?(紅色和綠色,色相環(huán)對應(yīng)180°;藍(lán)色和綠色,色相環(huán)相鄰90°以內(nèi))
②繼續(xù)展示火焰和冰山圖片提問:圖片中主要有什么顏色?給人什么感覺?(火焰以紅色和黃色給人溫暖的感覺;白色和藍(lán)色的冰山讓人感覺寒冷)
教師總結(jié):對比色帶給人強(qiáng)烈的感受,類似色帶給人和諧的感受;帶有紅色、橙色色調(diào)的色彩,給人以溫暖的感覺,一般稱為暖色,而以藍(lán)色、青色為主色調(diào)的色彩,給人寒冷的感受,一般稱為冷色。
③對號入座:出示三幅色彩搭配圖片和詞語卡片(歡快、壓抑、休養(yǎng)),請學(xué)生參與圖與詞的對應(yīng)游戲,提問:三幅作品中面積最大的分別是什么顏色?用什么詞語形容?(左圖主色為紅色,代表歡快;中圖主色為黑色,代表壓抑;右圖主色為綠色,代表休養(yǎng))
教師總結(jié):色彩除了以上感受,還能給人前進(jìn)、后退等諸多感受。色彩之間通過互相搭配,能夠傳達(dá)出不同的情感,只要把握好搭配原理和方法,色彩就能變幻出無窮的魅力。
(三)技法表現(xiàn)探究
教師以四季為主題,分析色彩,為學(xué)生演示搭配方法:
1.選取相同的造型和構(gòu)圖,形成一個系列;
2.根據(jù)季節(jié)選取合適的主色調(diào),進(jìn)行色彩搭配。
(四)美術(shù)創(chuàng)意實踐
1.布置活動練習(xí):制定主題,繪制能表達(dá)主觀感受的色彩畫面。
2.教師巡視輔導(dǎo),輔導(dǎo)要點:色彩搭配除了考慮三要素的變化,調(diào)節(jié)色調(diào)也可以豐富畫面。
(五)多元展示評價
設(shè)置“魔幻色彩碰撞大賽”的情境,請學(xué)生將作品貼在展示板上,并從色相對比和冷暖對比等多方面評價作業(yè)。
(《多彩玩具世界》,兩幅相同的構(gòu)圖,采用造型簡括的玩具娃娃形象,將娃娃分別放置在絢麗溫暖的陽光下和幽靜清涼的樹林中,突出冷暖色調(diào)的對比,色彩之間運(yùn)用明度變化進(jìn)行調(diào)和,強(qiáng)烈對比中又不失協(xié)調(diào)。)
(六)小結(jié)升華作業(yè)
1.總結(jié)色彩的相關(guān)知識。
2.升華情感:色彩裝點和美化著我們的生活,也傳達(dá)著我們的情緒感受,合理利用色彩,讓我們的每一天就像色彩一樣絢麗多姿。
3.課后嘗試運(yùn)用色彩表達(dá)情感的功能來記錄自己每一天的心情。
今天我說課的題目是《黑白世界》,下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)過程、等幾個方面對這堂課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行講述。
一、 說教材
1、 教材所處的地位及前后聯(lián)系
本課是湘版八年級美術(shù)下冊的第二單元第1課,是繼《五角星》一課的拓展學(xué)習(xí)課程,本課是以“造型表現(xiàn)”為主,并結(jié)合作品欣賞的綜合課型。主要學(xué)習(xí)黑白木刻版畫的基本制作方法及表現(xiàn)技巧,并試圖結(jié)合木刻形式的文學(xué)作品插圖來深化教學(xué)活動,將木刻技巧與情感主題的藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,為下一課《方寸之間》篆刻藝術(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo) :
教學(xué)的目的是通過強(qiáng)調(diào)黑白的運(yùn)用與表現(xiàn)之間的關(guān)系,提高學(xué)生對木刻版畫學(xué)習(xí)的興趣,加深對黑白版畫審美價值的本質(zhì)認(rèn)識、通過借助簡化的版畫練習(xí)方式,提高學(xué)生運(yùn)用黑白關(guān)系造型及利用黑白進(jìn)行情感表現(xiàn)的能力。美術(shù)基礎(chǔ)知識的傳授,使學(xué)生學(xué)會對美術(shù)作品的欣賞方法,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實際情況,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 為:
(1)知識目標(biāo):
掌握有關(guān)黑白木刻作品的'形式特點與刀法運(yùn)用的基礎(chǔ)知識。
(2)能力目標(biāo):
A、能夠從臨摹中初步學(xué)會木刻的一種刀法,進(jìn)行基本的黑白木刻藝術(shù)實踐。
B、能夠運(yùn)用木刻版畫的黑白表現(xiàn)形式,有意識地進(jìn)行畫面不同的黑白處理
(3)發(fā)展目標(biāo):
A. 嘗試運(yùn)用黑白木刻的表現(xiàn)技巧嘗試?yán)L制文學(xué)作品的簡單插圖。
B.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
(4)情感目標(biāo):
A.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣。
B.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來觀察事物,感受生活,看待社會。
3、教學(xué)重點和難點:
教學(xué)重點:本課的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生初步把握把握不同刀法組織的韻律與節(jié)奏
借助黑白處理的技巧,表現(xiàn)影物空間立體與前后虛實關(guān)系。攻破這一重點,主要利用多媒體展示大量的黑白木刻作品,讓學(xué)生觀察,探究,總結(jié)等方法。
教學(xué)難點 :木刻刀法及畫面黑白關(guān)系的處理轉(zhuǎn)化技巧。攻破這一難點
,在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解:一、運(yùn)用手工繪畫表現(xiàn);二、運(yùn)用多媒體手段對畫面進(jìn)行彩色,單色的轉(zhuǎn)換。
通過以上教材分析,才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo) ,我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法:
二、說教法
著名的教育家葉圣淘說教是為了不教,因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的促進(jìn)者,而不是知識的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過程 主要強(qiáng)調(diào)師生的互動,在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺,教師為導(dǎo)演,學(xué)生為演員,用多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生觀察探究創(chuàng)造,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識的能力,讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲,并通過實際的操作,讓學(xué)生更多地體驗一種成就感,進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法:多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)法。
三、說學(xué)法
在本節(jié)課的教學(xué)中,讓學(xué)生自己找出用黑白表現(xiàn)物體形象的方法,在學(xué)生對刀法嘗試的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識黑白木刻作品的形式特點與藝術(shù)魅力。通過“活動一”刀法實踐活動的學(xué)習(xí),學(xué)生體驗?zāi)究毯诎钻P(guān)系的轉(zhuǎn)化,在“活動二”中,主要是啟發(fā)學(xué)生對黑白木刻形式技巧的認(rèn)識與學(xué)習(xí)的過程??梢圆辉僖劳心究坦ぞ?、材料,直 接用毛筆、黑色記號筆甚至鉛筆工具在畫紙上實踐。在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗對同一圖形或者畫面進(jìn)行不同黑白處理的技巧,對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,或者學(xué)生比較棘手的問題,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中,教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識,始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn),讓學(xué)生時刻感受到與教師處于平等的地位。
四、說過程:
本課的基本教學(xué)程序如下圖:
生:初步感知(欣賞作品)——樂中體驗(刀法嘗試)——討論探究(自評)——知識擴(kuò)展(運(yùn)用黑白木刻版畫表現(xiàn)技巧進(jìn)行插圖創(chuàng)作)
互動>師:引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點撥——匯總歸納
1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入
心理學(xué)研究證明學(xué)生如果對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生興趣,他就會自覺地排除外界因素和心理因素的干擾,集中注意力積極主動的學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受。當(dāng)上課鈴響時放一些優(yōu)秀的黑白木刻版畫作品和音樂,這時學(xué)生滿腔激情,仔細(xì)觀察,為學(xué)好本課搭好基架。
2、自主探究,合作學(xué)習(xí)
播放多媒體課件展示不同刀法效果的黑白木刻作品,讓學(xué)生初步認(rèn)識黑白木刻作品的形式特點與藝術(shù)魅力;結(jié)合作品展示對應(yīng)的刀法效果,引發(fā)學(xué)生對木刻不同刀法的更多關(guān)注。
在學(xué)生對刀法嘗試的基礎(chǔ)上,利用配合體驗刀法的學(xué)習(xí)活動一。從提倡臨摹優(yōu)秀作品,到允許選擇作品局部,盡量降低學(xué)生體驗刀法時遇到的難度,讓學(xué)生了解藝術(shù)家們采用不同的工具材料和方法來塑造形體、表達(dá)情感的。借木刻版畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式讓學(xué)生初步嘗試文學(xué)插圖的創(chuàng)作,豐富插圖藝術(shù)的表現(xiàn)方法與技巧。教師在教室里巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。最后每組自評后將一張最好的作品上交,在屏幕上進(jìn)行展示點評。這種讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
然后分組采用不同方法用明暗表現(xiàn)一個石膏正方體。讓學(xué)生注意畫面的光影變化規(guī)律及透視現(xiàn)象規(guī)律是怎樣的,學(xué)生認(rèn)真觀察后進(jìn)行討論,組內(nèi)交換意見后分別用不同方法畫出石膏正方體。這時教師在教室里巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)總是及時解決。最后每組自評后將一張最好的作品上交,在屏幕上進(jìn)行展示點評。這種讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
3、構(gòu)思立意,突破難點
這一教學(xué)環(huán)節(jié),我充分利用多媒體教學(xué)播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進(jìn)行分析講解,同時選擇一幅具有代表性的黑白圖片, 直接用毛筆創(chuàng)作,讓學(xué)生觀察、模仿、探究、創(chuàng)造。
4、將我所學(xué),為我所用
教育家弗賴登塔說:“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實現(xiàn)再創(chuàng)造”。把所學(xué)知識綜合的創(chuàng)造運(yùn)用是我們的目的,最后,播放輕音樂,讓學(xué)生根據(jù)范畫圖片,嘗試運(yùn)用刀具,使用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法,進(jìn)行再創(chuàng)造。
5、歸納總結(jié)
展示學(xué)生作品,學(xué)生自評、互評,教師總結(jié)。
五、說板書設(shè)計 :
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與一體,因此,在教學(xué)中,應(yīng)將作畫過程與板書相結(jié)合,將范畫、多媒體課件相對應(yīng),做到直觀清楚,突出主題,照顧全面。
知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生了解鉛筆淡彩畫法的特點,初步掌握鉛筆淡彩畫的技法。
過程與方法:通過與鉛筆淡彩畫的接觸了解,提高學(xué)生的審美能力以及實踐創(chuàng)作能力。
情感態(tài)度與價值觀:提高學(xué)生的動手實踐能力,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,關(guān)注藝術(shù)。
重點:了解鉛筆淡彩的特點,學(xué)習(xí)鉛筆淡彩的技法。難點:鉛筆淡彩中色彩的調(diào)和方法。
1課時
(生)鉛筆、水彩筆、水彩顏料等工具。(師)課件、水彩作畫工具、靜物等。
討論法、示范法、實踐練習(xí)指導(dǎo)法
一、導(dǎo)入教學(xué)
1、提問:同學(xué)們平時畫動漫畫時,通常用什么工具畫的?2、學(xué)生回答,教師導(dǎo)入課題。
手繪動漫畫的常用表現(xiàn)形式就是水彩或鉛筆淡彩。日本漫畫大師宮崎峻的作品就常用水彩和鉛筆淡彩來表現(xiàn)。鉛筆淡彩畫是幫助我們從素描的造型向色彩的表現(xiàn)過渡的重要技法,今天我們就一起來嘗試一下神奇的鉛筆淡彩畫。二、深入感知
1、欣賞名家作品:《蔬果》和《瓶花》。、(1)小組討論:這幾件作品有什么異同點?
(2)學(xué)生交流探討,教師總結(jié):
不同:《蔬果》《植物圖鑒》描繪精細(xì),注重物體輪廓線的描繪,《圣維克多山》不求具體的形象輪廓,表現(xiàn)的更加自由,注重線條的表現(xiàn),色彩更加的輕薄。
相同:在素描的基礎(chǔ)上進(jìn)行色彩的描繪。2、師生共同感受鉛筆淡彩畫的藝術(shù)魅力。(1)什么是鉛筆淡彩?
作畫時,在鉛筆塑造(也可以用鋼筆、圓珠筆、記號筆代替鉛筆)的形體結(jié)構(gòu)與大體明暗關(guān)系的基礎(chǔ)上,用薄而透明的水彩去表現(xiàn)物象基本色調(diào)的一種表現(xiàn)方法。
(2)鉛筆淡彩的技法特點:
鉛筆素描為主:線條簡練、形體明確、中間灰層次少。
色彩為輔:輕松、明快、濕潤、淡雅,具有一種清新、透明之感。3、鉛筆淡彩的用途。
(1)提問:鉛筆淡彩除了用于繪畫,還有哪些用途?
(2)學(xué)生討論回答,師總結(jié):鉛筆淡彩畫不僅具有欣賞價值,也是色彩畫學(xué)習(xí)的輔助練習(xí)。還在服裝設(shè)計、考察筆記、植物圖鑒、建筑設(shè)計、動畫制作等方面都具有十分廣泛的應(yīng)用。三、技法體驗
1、老師講解示范用各種顏色相互調(diào)和或疊加的效果。
提示:水彩畫用水來調(diào)和顏色,基本不用白色,通過水量控制、顏色疊加體現(xiàn)色彩深淺,從而產(chǎn)生豐富的變化。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生了解鉛筆淡彩畫法的特點,初步掌握鉛筆淡彩畫的技法。
過程與方法:通過與鉛筆淡彩畫的接觸了解,提高學(xué)生的審美能力以及實踐創(chuàng)作能力。
情感態(tài)度與價值觀:提高學(xué)生的動手實踐能力,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,關(guān)注藝術(shù)。
【教學(xué)重難點】
重點:了解鉛筆淡彩的特點,學(xué)習(xí)鉛筆淡彩的技法。難點:鉛筆淡彩中色彩的調(diào)和方法。
【教學(xué)課時】
1課時
【教學(xué)準(zhǔn)備】
(生)鉛筆、水彩筆、水彩顏料等工具。(師)課件、水彩作畫工具、靜物等。
【教學(xué)方法】
討論法、示范法、實踐練習(xí)指導(dǎo)法
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入教學(xué)
1、提問:同學(xué)們平時畫動漫畫時,通常用什么工具畫的?2、學(xué)生回答,教師導(dǎo)入課題。
手繪動漫畫的常用表現(xiàn)形式就是水彩或鉛筆淡彩。日本漫畫大師宮崎峻的作品就常用水彩和鉛筆淡彩來表現(xiàn)。鉛筆淡彩畫是幫助我們從素描的造型向色彩的表現(xiàn)過渡的重要技法,今天我們就一起來嘗試一下神奇的鉛筆淡彩畫。二、深入感知
1、欣賞名家作品:《蔬果》和《瓶花》。、(1)小組討論:這幾件作品有什么異同點?
(2)學(xué)生交流探討,教師總結(jié):
不同:《蔬果》《植物圖鑒》描繪精細(xì),注重物體輪廓線的描繪,《圣維克多山》不求具體的形象輪廓,表現(xiàn)的更加自由,注重線條的表現(xiàn),色彩更加的輕薄。
相同:在素描的基礎(chǔ)上進(jìn)行色彩的描繪。2、師生共同感受鉛筆淡彩畫的藝術(shù)魅力。(1)什么是鉛筆淡彩?
作畫時,在鉛筆塑造(也可以用鋼筆、圓珠筆、記號筆代替鉛筆)的形體結(jié)構(gòu)與大體明暗關(guān)系的基礎(chǔ)上,用薄而透明的水彩去表現(xiàn)物象基本色調(diào)的一種表現(xiàn)方法。
(2)鉛筆淡彩的技法特點:
鉛筆素描為主:線條簡練、形體明確、中間灰層次少。
色彩為輔:輕松、明快、濕潤、淡雅,具有一種清新、透明之感。3、鉛筆淡彩的用途。
(1)提問:鉛筆淡彩除了用于繪畫,還有哪些用途?
(2)學(xué)生討論回答,師總結(jié):鉛筆淡彩畫不僅具有欣賞價值,也是色彩畫學(xué)習(xí)的輔助練習(xí)。還在服裝設(shè)計、考察筆記、植物圖鑒、建筑設(shè)計、動畫制作等方面都具有十分廣泛的應(yīng)用。三、技法體驗
1、老師講解示范用各種顏色相互調(diào)和或疊加的效果。
提示:水彩畫用水來調(diào)和顏色,基本不用白色,通過水量控制、顏色疊加體現(xiàn)色彩深淺,從而產(chǎn)生豐富的變化。
1.了解手繪的特點。
2.學(xué)會多角度地觀察生活表現(xiàn)生活。
3.獲得美術(shù)創(chuàng)作的體驗,提高造型表現(xiàn)的能力。
徒手畫是一種獨特的繪畫方式,它不僅不受技法的約束,而且還具有廣泛的適用性,是一種以簡便的工具和簡練的線條來描述對象、進(jìn)行表達(dá)與交流的有效手段。學(xué)生在正式學(xué)習(xí)繪畫之前,首先要學(xué)習(xí)的就是具有美術(shù)特有的審美思維,即想法,這節(jié)課所要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的就是一個多角度的觀察能力訓(xùn)練為接下來的想法養(yǎng)成做鋪墊。
1.重點:學(xué)會多角度觀察的方法。
2.難點:用多角度觀察去表現(xiàn)物體。
1.教具:教材、課件、音樂、板書、葉子道具、示范
2.學(xué)具:深色硬筆、圖畫紙、葉子道具
一課時
1.導(dǎo)入:
①.師:我們先來欣賞幾張圖片,看完之后談?wù)勀愕母惺堋?/p>
播放從水底往天空拍攝的攝影作品,學(xué)生欣賞。
②.學(xué)生談感受:跟以往不一樣的視角……井底之蛙,青蛙的視角……世界變的不一樣……
師:那么今天我們也從不一樣的角度去表現(xiàn)一樣物體。
2.新授:
①.打出課題《多角度表現(xiàn)物體》。
師:老師給你們每個人都準(zhǔn)備了一份禮物,就放在桌上,現(xiàn)在可以打開了。
學(xué)生拆禮物
教材分析
1.本節(jié)內(nèi)容是初中階段進(jìn)行欣賞活動的第一課,引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞感受,分析與討論交流,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力。本節(jié)內(nèi)容是歐洲近代風(fēng)景畫,靜物畫,是繪畫中樸實,接近生活的題材。通過學(xué)習(xí)使生認(rèn)識到藝術(shù)源于生活又高于生活。
2.通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)主動,探究,合作的學(xué)習(xí)方法,豐富學(xué)生的美術(shù)知識,提高審美能力,開拓學(xué)生視野。提高學(xué)生熱愛生活,感受美發(fā)現(xiàn)美的能力,同時提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)。
學(xué)情分析
1.我們這里的學(xué)生大部分來自農(nóng)村,學(xué)生水平參差不齊,有囫圇吞棗現(xiàn)象。
2.通過美術(shù)課的學(xué)習(xí),增加學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)內(nèi)容,提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
3.部分學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣不濃,主要調(diào)動他們的主動性,積極性是關(guān)鍵。
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)知目標(biāo):通過欣賞,使學(xué)生對外國風(fēng)景畫、靜物畫的產(chǎn)生和發(fā)展概況有初步的認(rèn)識。了解17世紀(jì)荷蘭畫派的主要繪畫風(fēng)格和藝術(shù)特色。
2、 技能目標(biāo):通過欣賞和評述等各種教學(xué)活動,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識,培養(yǎng)學(xué)生合作互動的能力,提高他們分析欣賞美術(shù)作品的能力。
3、 情感目標(biāo):通過欣賞美術(shù)作品,感受藝術(shù)家的觀察力和高超的寫實技巧,培養(yǎng)學(xué)生對風(fēng)景畫、靜物畫的所表現(xiàn)美的能力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。
4、 創(chuàng)造目標(biāo):通過教師的引導(dǎo),學(xué)生能夠初步學(xué)會欣賞美術(shù)作品的能力,自主建構(gòu)分析美術(shù)作品的能力。
教學(xué)重點和難點
1、 教學(xué)重點:讓學(xué)生理解日常生活中普通事物的美、自然風(fēng)光中的美與藝術(shù)的關(guān)系,以及與情感世界的關(guān)系。認(rèn)識17世紀(jì)荷蘭風(fēng)景畫、靜物畫技藝以及在西方藝術(shù)史上占重要的地位。
2、 教學(xué)難點:如何讓學(xué)生區(qū)別風(fēng)景畫和靜物畫,引導(dǎo)學(xué)生分析美術(shù)作品。
教材分析:
印象主義繪畫是19世紀(jì)xx年代在法國出現(xiàn)的藝術(shù)流派。在西方近現(xiàn)代科學(xué)的啟發(fā)下,他們對繪畫的光線、色彩的表現(xiàn)進(jìn)行了獨到的探索,并為西方現(xiàn)代主義繪畫的發(fā)生創(chuàng)造了條件。
本課向?qū)W生介紹了印象主義繪畫的許多作品,其中包括印象派,新印象派和后印象派的畫。從欣賞中,使學(xué)生知道印象主義繪畫探索的藝術(shù)原則和表現(xiàn)形式的獨特風(fēng)格,以及印象主義繪畫尤其是后印象主義繪畫在主觀與客觀藝術(shù)與自然的關(guān)系的革新及重大意義。
本課要講清楚各個派系的畫家、作品的名稱、觀念和形態(tài)的共同點和差異是什么?并重點分析畫面色與光的千變?nèi)f化的科學(xué)依據(jù)是什么?使學(xué)生聽后感到多而不繁,雜而不亂,達(dá)到教學(xué)目的。
教學(xué)目標(biāo):
了解印象主義繪畫的藝術(shù)觀念,及表現(xiàn)自然界瞬息萬變的光色效果的藝術(shù)風(fēng)格。
提高對西方繪畫作品的欣賞能力。
感受印象主義繪畫的形式美感。
教學(xué)重點:
認(rèn)識并了解西方印象主義繪畫的藝術(shù)觀念與風(fēng)格。
感受印象主義繪畫色彩變化的形式美感。
教學(xué)難點:
對西方印象主義繪畫的藝術(shù)觀念的理解。
教學(xué)方法:
欣賞法、討論法、講解法。
學(xué)習(xí)方法:
上網(wǎng)查資料法、總結(jié)法。
教學(xué)手段:
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),采用現(xiàn)代教學(xué)媒體棗網(wǎng)絡(luò)查找資料,實施創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;主動探索,強(qiáng)化獨立思考意識;點撥導(dǎo)思,激發(fā)學(xué)生自學(xué)能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
繼浪漫主義以后,在19世紀(jì)xx年代,法國又出現(xiàn)了一個新的藝術(shù)流派,就是印象主義繪畫。印象主義的畫家們走出畫室,直接面對自然進(jìn)行繪畫,他們熱中于表現(xiàn)自然界瞬息萬變的光色變化和對自然的直接感受。他們不象古典主義,浪漫主義和現(xiàn)實主義畫家那樣強(qiáng)調(diào)畫面的故事情節(jié)和主題思想,而是受光學(xué)理論的啟發(fā),把所描繪的客觀物象作為繪畫研究的實驗媒體,探索和表現(xiàn)它們在自然光下所呈現(xiàn)的微妙色彩變化。使得畫面在色彩上有一個嶄新的面貌,為以后現(xiàn)代主義繪畫奠定了基礎(chǔ),創(chuàng)造了條件。(實物投影欣賞不同畫派的作品及網(wǎng)上查找有關(guān)印象主義繪畫的資料,請學(xué)生分析他們之間的異同點,教師最后總結(jié)引出正題。)
二、講授新課:
欣賞印象派畫家莫奈和馬奈的作品。
《日出·印象》是描繪日出時在晨霧籠罩中的港口景象。該畫表現(xiàn)一種瞬間的視覺感受和活波生動的作畫情緒,以往官方學(xué)院派藝術(shù)的那種呆板僵化的色調(diào)蕩然無存,注重對光色效果的追求。
《酒吧侍女》色調(diào)明快而熱烈。
以上兩幅作品先請同學(xué)談欣賞后對該作品的感受是什么?最后教師總結(jié)。
總結(jié):印象主義繪畫的藝術(shù)風(fēng)格是活波、生動、明快、熱烈、注意光色的變化。
2、欣賞新印象主義畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》。
教師介紹該畫的背景及藝術(shù)風(fēng)格和特點:該畫描繪的是巴黎附近一個小島上風(fēng)和日麗的下午,人們在悠閑散步,垂釣,游玩的場面。畫家采用筆觸明確,色彩鮮明的點彩畫法,在繪畫藝術(shù)上注意純粹形式的分析和探索,畫面顯得呆板而缺乏生氣。
小結(jié):新印象主義,實際上是印象主義畫派的一個分支,它流行于18xx年以后的一段時間里。這一畫派把印象主義繪畫發(fā)展到了一個極端。他們主張絕對禁止在調(diào)色板上調(diào)和顏色,而只能以原色的小色點排列或交錯在一起,讓觀眾的眼睛自己去起調(diào)色作用,很像五彩繽紛的鑲嵌畫,有人稱他們?yōu)椤包c彩派”。
3、欣賞后印象主義畫家塞尚,凡高,高更的作品。
《靜物:蘋果與橘子》
該畫中的各種物體,盡管沒有像古典靜物畫中強(qiáng)調(diào)的那種真實的質(zhì)感,但其堅實,硬挺而內(nèi)在的形體結(jié)構(gòu)給人以獨特的感受。色彩單純、響亮而飽和,在對比中又使畫面富有明快的節(jié)奏感和韻六律。塞尚的這種理性分析與主觀表現(xiàn),引發(fā)了人們繪畫觀念上的變革。塞尚被20世紀(jì)的藝術(shù)家們稱為“現(xiàn)代繪畫之父”。
《向日葵》
這幅作品以包滿而純凈的黃4534535aaa色調(diào),展示了一個畫家內(nèi)心中似乎永遠(yuǎn)沸騰著的熱情與活力,宣泄著畫家對生命的盡情體驗與永久的激動。凡高那種狂放不羈的風(fēng)格對后來的野獸主義繪畫產(chǎn)生了很大影響。
《塔希提婦女》
這幅畫是后印象主義另一位畫家高更的作品。畫家以飽滿而濃烈的色彩、寬大而又果斷的筆觸、稚拙而又粗礦的線條,將兩位土著婦女平實而又厚重的表現(xiàn)出來。畫面給人一種濃郁的土著生活氣息,充滿渾樸天真,神秘而久遠(yuǎn)的原始感。高更的作品具有主觀化的自然情境。
小結(jié):后印象主義畫派,注重如何在繪畫中強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)畫家的主觀情感和內(nèi)心世界,不在片面追求外光和色彩效果在畫面上產(chǎn)生的真實感覺,而是具有更為主觀化的感情因素和象征性的精神觀念。這種觀念的變革,具有劃時代的意義。
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