裝飾課件。
經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。當一次工作學習即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學習資料。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？為此，你可能需要看看“裝飾柱課件8篇”，希望對你的工作和生活有所幫助。
一、教材分析
1、本教材特點
本教材采用的是由胡興福主編的哈爾濱工業(yè)大學出版社出版的全國土木工程類實用創(chuàng)新型規(guī)劃教材，教材在內(nèi)容選取上突出了專業(yè)教育的特點，建筑專業(yè)面向建筑施工企業(yè)培養(yǎng)“懂技術、會施工、能管理”的生產(chǎn)一線技術人員，建筑裝飾施工技術是一門專業(yè)性、實踐性、操作性很強的課程，是建筑專業(yè)的一門重要的核心課程，對學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起著主要的作用。
2、本章節(jié)內(nèi)容的地位、作用
《建筑裝飾施工技術》包括抹灰工程、門窗工程、吊頂工程、飾面工程、樓地面工程等，其中吊頂工程是裝飾工程中一個重要環(huán)節(jié)，吊頂工程的施工是影響建筑物美觀的重要部分，而吊頂材料的選材，吊桿的連接，龍骨的安裝對吊頂工程甚至建筑物的裝飾效果顯得尤為重要。我校不少學生畢業(yè)后會從事裝飾裝修工作，掌握吊頂?shù)氖┕すに囈约膀炇諛藴蕦窈箜樌麖氖卵b飾施工工作能起到不少幫助作用。
二教學目標分析
1）知識目標：通過老師“教”與學生“學”的'互動過程，使同學更進一步理解吊頂施工工藝及質(zhì)量標準。
2）能力目標:
（1）能夠合理選擇吊頂材料，熟悉掌握吊頂?shù)氖┕し椒ê褪┕すに?/p>
（2）能夠掌握吊頂工程的質(zhì)量標準和驗收方法
（3）德育目標：培養(yǎng)學生嚴謹求實、一絲不茍的工程施工職業(yè)道德，為將來成為一名出色的裝飾工程技術人員作準備。
4、教學重點：
掌握吊頂工程施工工藝，吊桿和結(jié)構(gòu)層的固定。
5、教學難點：
吊頂工程的施工要點
三、教學設計
吊頂工程施工是本學期這門課的重要知識點，我們突出以學生為課堂的主體，采用任務驅(qū)動法，讓學生真正的參與進來，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。
基于本節(jié)課內(nèi)容的特點，我主要采用了以下的教學方法：
1、直觀演示法：
利用圖片的投影等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2、活動探究法
引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法
針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。
一、教材簡介：
（一）版面分析
裝飾柱作品中，有以動物頭部形式表現(xiàn)的，也有以動物卷曲形狀表現(xiàn)的，還有的是幾塊裝飾柱拼擺組合的，另外，也有的裝飾柱是以近似圓雕形式出現(xiàn)的。鼓勵學生大膽表現(xiàn)與眾不同的動物造型，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。
（二）教學內(nèi)容與目標
1、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：
應知：感受裝飾柱的多種表現(xiàn)手法。
應會：學習利用裝飾柱及色彩進行動物造型創(chuàng)作。
本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
1．隱性內(nèi)容與目標
培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望，提高設計、制作活動的興趣。
（三）教學重點與難點
重點：用裝飾柱和彩筆進行動物造型設計、制作。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
難點：裝飾柱的新穎和富于美感。拓展學生對動物的表現(xiàn)能力。
二、教學設計
（一）教學活動的方式與方法
教學意圖
1、激發(fā)學生學習熱情，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的想象力。
2、培養(yǎng)學生學會互評的方法。激勵每一位學生在集體活動中發(fā)揮積極主動的意識與精神。
3、培養(yǎng)學生搜集信息、整理信息的能力，培養(yǎng)學生分析能力。
4、發(fā)揮集體的力量，培養(yǎng)學生學會在小組中相互學習的意識與能力。培養(yǎng)學生自主學習的能力。
5、激發(fā)學生質(zhì)疑意識與能力。培養(yǎng)學生自主學習習慣。
6、培養(yǎng)學生善于思考和分析問題的能力，拓寬設計思路培養(yǎng)學生動手、動腦的實踐操作能力。
7、增強學生設計應用結(jié)合的思想，增長見識，開拓視野，提高審美能力。
（二）解決重點與難點的要點
1、解決教學重點的要點
在進行造型設計時，要根據(jù)裝飾柱的特點，可參考“動物畫資料”選擇適合的方法進行構(gòu)思與創(chuàng)作。
2、解決教學難點的要點
關鍵在于啟發(fā)學生的創(chuàng)意，教師可布置學生課前收集。
教材分析
采用校本教材，《黑白裝飾畫》湖北美術出版社，于萍主編，20xx年11月出版。本教材是在欣賞、創(chuàng)作過程中，增強學生的審美感受，激發(fā)學生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的興趣，提高學生的創(chuàng)作能力。進一步培養(yǎng)學生熱愛自然、表現(xiàn)自然的美好情感。本課是在體驗生活的基礎上，以自然風景進行想象創(chuàng)作，完成一幅夸張的、帶有個人情感的黑白風景裝飾畫。
學情分析：
裝飾畫的內(nèi)容和體裁形式多樣，有花卉、人物、風景、植物、動物等等，在課上不可能面面俱到，考慮到高二年級的學生造型能力以及和美術高考的內(nèi)容銜接，所以我選擇了難易適中的裝飾風景畫為繪畫內(nèi)容進行創(chuàng)作。這次課需要2課時。他們已經(jīng)有一定黑白表現(xiàn)技法的基礎，在此基礎上讓他們創(chuàng)作風景裝飾畫，也能達到較好的畫面效果。
教學目標：
1、知識目標：培養(yǎng)學生的基本裝飾審美意識、基礎理論和基本技能。了解“變形、夸張” 學習運用變形和夸張的方法。
2、技能目標：使學生掌握設計中構(gòu)圖、造型的設計規(guī)律以及各種變化技法。會對自然畫面進行取舍，會運用歸納、概括和變形的方法繪畫風景裝飾畫。
3、情感目標：培養(yǎng)學生具有裝飾造型、紋樣組織、構(gòu)圖的運用能力以及優(yōu)秀的審美觀，對美的洞察力以及一種超越常人、與眾不同的裝飾美感。從而培養(yǎng)對于視覺藝術設計形式的創(chuàng)造性思維方式。
教學重點：
對自然物象的歸納，概括。學習運用變形和夸張等裝飾方法繪畫風景裝飾畫。
教學難點：
利用點、線、面元素，黑、白、灰層次和夸張變形的方法創(chuàng)造出生動和諧的黑白裝飾風景畫。
教學方法設計：
講授、練習、輔導
學生準備：繪畫工具，黑水筆、勾線筆、風景圖片、素描紙。
教具準備：制作課件PP、范畫。
教學內(nèi)容和過程：
組織教學，導入新課：
之前我們學習了黑白裝飾畫最基礎的點、線、面技法表現(xiàn)，今天的課題是《風景裝飾畫》。播放課件，明確裝飾畫的概念后，展示裝飾畫圖片（畢加索、米羅、夏加爾的繪畫作品）。讓學生分析討論裝飾畫和其他繪畫種類的不同，這個環(huán)節(jié)的設計是讓學生自己在討論和思索中體會裝飾畫的特點，而不是老師傳授裝飾畫的特點，特別是裝飾畫和其他繪畫種類的不同。這樣讓學生自己思索中得出結(jié)論，能更加記憶憂新，從而引出裝飾畫的特點。
裝飾畫的創(chuàng)作源于生活，“道法自然”是藝術創(chuàng)作的最高境界。植物、動物、人物、風景以及所有自然中的形象為我們提供了取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作源泉。接著介紹裝飾畫的分類，因此，善于觀察生活、提煉生活、感悟生活、是創(chuàng)作者應具備的基本素質(zhì)。
創(chuàng)作裝飾畫分兩個大的步驟，第一是寫生，第二是變化。寫生是觀察并獲取素材的第一手段，它是圖案變化的依據(jù)，是變形的前奏和變形必不可少的環(huán)節(jié)。變化是在道法自然、掌握素材的基礎上，對手中的寫生材料進行加工改造，使之成為裝飾紋樣。變化也是一種創(chuàng)造，使對象脫離自然形態(tài)，成為更加完美的藝術形象，使畫面具有表現(xiàn)力和感染力。在學習風景裝飾畫的變化方法之前我想問一下同學們，你們知不知道有哪些變化方法？你們認為應該如何對一張單純寫生的風景畫或風景圖片來進行變化，使它成為一張裝飾畫？引出風景裝飾畫的常用變化方法有五種：（1）省略法；（2）添加法；（3）變形法；（4）求全法；（5）解構(gòu)法， 下面我們就來具體的學習這幾種方法。
（1）省略法：省略法就是將自然形態(tài)的素材變?yōu)檠b飾造型的基本前提，當我們面對紛繁復雜的自然物象，首先應做的就是對這些素材刪繁就剪、提煉慨括，在簡化的基礎上對其進行進一步的刻畫處理。 將復雜的形象簡化到最低限度，絕不是簡單的形式追求，而是裝飾的需要。簡化后的形象要達到單純而不單調(diào)，有時還需要同時使用多種其他的裝飾手法，如變形法等。
（2）添加法：添加法需要在省略簡化的基礎上進行，是在畫面形象經(jīng)過簡化的外輪廓中添加紋飾，目的是加強和突出主題和寓意，使畫面更加豐滿、裝飾性更強、意義更深刻。可以添加與形象相關的肌理，使形象更美。也可以在主體形象后面添加抽象的點、線、面或其他圖形，使圖案具有層次感。
（3）變形法：變形法是裝飾造型中必不可少的一種表現(xiàn)手段，變形指改變對象的視覺形態(tài)。有意識地通過夸大、縮小、彎曲、伸長等表現(xiàn)手法，去改變對象的正常形狀及比例。通過變形表現(xiàn)出來的形象，會在結(jié)構(gòu)、形體、比例、肌理等方面突顯新穎、奇特，將美好事物的細節(jié)、特點夸大并表現(xiàn)得淋漓盡致?？鋸埵且环N整體感受，把物體最具特征之處提煉并演繹，使長的更長，彎的更彎，虛處更虛，實處更實，有疏有密的地方節(jié)奏更加緊密，以此擺脫自然狀態(tài)中的松散無序。
幾何化法是一種抽象夸張的方法，就是以幾何形慨括自然形象，使其規(guī)則化、幾何化、裝飾化。這是最易于掌握的變形方法。幾何形歸納的變化方法可以幫助畫面形成秩序感，同時幾何化的元素具有較強的裝飾性。點、線、面幾何化圖案的組合是畫面最大的特征，幾何化使畫面具有抽象性和想象力。
（4）求全法：裝飾圖案的最大特點就是可以不受自然規(guī)律的限制，不受時空位置的約束，可以自由的表達創(chuàng)作者的主觀愿望，在圖案表現(xiàn)中求全求美，是為求全法。求全法常常把違反常規(guī)的事物組合在一起，使其具有美好寓意。如將春夏秋冬四時之花同時開放在一個花枝上，寓意四季完美；把各類花卉最美的特點組合在一起，創(chuàng)造出一種世間沒有的花來，表達人們向往美好未來的愿望。
（5）解構(gòu)法：解構(gòu)法類似于構(gòu)成中的打散重構(gòu)，也可以把它叫做剪拼重組。自然界中的物體經(jīng)過歸納、提煉、慨括處理之后，根據(jù)主觀意圖，可以將它分割移位，然后再根據(jù)一定規(guī)律重新組合，稱之為解構(gòu)法。使用這種方法創(chuàng)造的藝術形象往往融入了作者的情感和想象，源于自然又超越于自然。
在這個環(huán)節(jié)中展示周莊的風景攝影圖片讓學生欣賞，讓學生自己觀察思考，江南水鄉(xiāng)的秀美景色更好的帶動學生的學習興趣．從而引出風景裝飾畫的構(gòu)圖特點。
（一）多視點景物組合構(gòu)圖；
（二）平視體構(gòu)圖；
1、平行構(gòu)成：構(gòu)成畫面的結(jié)構(gòu)線均是橫平、豎直的平行線，景物排列整齊、端正，具有平靜、安寧的藝術效果。
2、弧線形構(gòu)成：將平視效果的景物以s線、弧線或波浪線等曲線穿插分割，構(gòu)成畫面的迂回曲折和縱深感，自然、活潑富于變化。
（三）立視體構(gòu)圖。讓學生一目了然的得到信息，并能自己體會出裝飾畫和風景照片的構(gòu)圖不同，在老師的提示中得出結(jié)論。明確裝飾畫的構(gòu)圖方法及特點。
作業(yè)內(nèi)容：
以風景為主用簡化法、添加法和夸張法綜合進行變化，構(gòu)成一幅美麗的裝飾畫。
教學反思：
裝飾畫的繪畫題材和手法有很多，在一節(jié)課的時間里老師不可能將所有知識傳授給學生，而只能起到一個引導作用。通過這堂課能讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的美好景致，在創(chuàng)作過程中善于抓住風景的主要特征，刪繁求簡，掌握風景裝飾畫構(gòu)圖、造型的設計規(guī)律以及各種變化技法，并能將其繪畫成自己理想的畫面，由此而熱愛繪畫，為將來的高考打下基礎，就達到了本課的目的。
一、教學目標
知識與技能：通過教學，讓學生了解裝飾畫的藝術價值，感受裝飾畫的藝術特色，初步掌握裝飾畫的題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等獨特的藝術語言。讓學生完成一張裝飾畫作品，培養(yǎng)綜合運用知識的能力，提高文化素養(yǎng)和藝術品位，為生活增添情趣。
過程與方法：通過欣賞，分析裝飾畫與寫實畫的區(qū)別，感受裝飾畫的藝術特色。通過具體分析題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術語言，豐富學生的審美經(jīng)驗。了解裝飾畫的創(chuàng)作規(guī)律，引導學生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一幅裝飾畫，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識，美化居室環(huán)境。
情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強美化居室的意識，提高藝術素養(yǎng)和生活品味。
二、教學重難點
教學重點：引導學生在學習中聯(lián)系生活，了解裝飾畫在現(xiàn)實生活中是一種常見的居室裝飾的藝術形式，感受裝飾畫鮮明的藝術特色和獨特的審美情趣，并且能把其實用性和審美性結(jié)合起來。同時通過題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)綜合因素進行探究學習，在作業(yè)中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性的解決問題。
教學難點：教學中引導學生賞析作品，從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術語言方面進行分析，了解裝飾畫的特點。這樣做的目的實際上是一個方法的掌握和運用，能理論聯(lián)系實際，靈活運用所學知識，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。教學中最關鍵的點，就是幫助學生建立運用自己的理念畫出裝飾畫這個環(huán)節(jié)，方法的運用和掌握以及繼續(xù)畫下去的決心是重要的，要保證作業(yè)時間和環(huán)境，幫助學生作業(yè)。
三、教學策略
1、了解教材的設計編排要求。本節(jié)課是室內(nèi)裝飾品的綜合探索課，結(jié)合了多方面的綜合因素，全面培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力、動手能力以及綜合運用美術語言表達情感、扮美生活。教學中要用好教材，引導學生在學習中聯(lián)系生活，了解裝飾畫在現(xiàn)實生活中是一種常見的居室裝飾的藝術形式，感受裝飾畫鮮明的藝術特色和獨特的審美情趣，并且能把其實用性和審美性結(jié)合起來。同時通過題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)綜合因素進行探究學習，在作業(yè)中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性的解決問題
2、教學方式上可運用啟發(fā)、直觀的教學策略，選取有代表性的作品，引導學生分別從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術語言方面進行分析，了解裝飾畫的特點。理論聯(lián)系實際，使學生能靈活運用所學知識，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。同時運用多媒體等各種輔助手段，結(jié)合生活中相關的情景，幫助學生更準確、更整體地把握藝術創(chuàng)作的實踐方法與精神內(nèi)涵。
3、重視學生的創(chuàng)作過程。本課的教學活動是以學生作業(yè)為主，以欣賞為媒介，引導學生進行實際制作，嘗試發(fā)現(xiàn)并巧妙利用材料進行創(chuàng)作。
各位老師：
大家好！
我選擇的說課內(nèi)容是來自于園本課程中班美術領域，裝飾畫《旗袍》。我的說課共分為4個程序。
一、我的設計意圖：
對于園本課程《我是中國娃》十二月主題闡釋中，弘揚傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化是我們課程的立足點。而旗袍是非常具有中國傳統(tǒng)服裝特色的代表。但在生活中，孩子們對旗袍的認識和了解相對較少。因此，在對于園本教材《旗袍》我有了自己的理解和思路。根據(jù)上期孩子認識和了解了國畫構(gòu)圖的主要特點，結(jié)合本月主題，結(jié)合我們班孩子繪畫過程中能用幾種線條和圖案進行構(gòu)圖，會在色彩使用過程中采用亮麗、鮮艷的色彩涂色而且涂色比較規(guī)范、整齊這一優(yōu)勢。通過生動有趣的故事，激發(fā)孩子們認識旗袍的興趣，通過師生共同對旗袍花紋的欣賞、觀察，了解旗袍的圖案特點，最后通過孩子們自己大膽線描畫設計，將本次活動的意圖實現(xiàn)。最終希望孩子們能主動在日常生活中去尋找、喜歡具有中國特色的美術元素，通過自己獨特的表達方式詮釋出園本課程美術領域中的中國元素與傳統(tǒng)文化的美。
二、活動目標以及教學準備、教學策略運用
活動目標是教學活動的.起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)我們班孩子的年齡特點，我從認知、情感、能力三個方面設定了目標：
1、在活動之前，我會提前準備一個關于《旗袍》來歷的故事、各種圖案的旗袍和一段歡快的音樂，從而來引導孩子們了解具有中國特色的傳統(tǒng)服飾——旗袍，以及旗袍的由來、特點。
2、在孩子初步掌握、了解旗袍特點后學習線描畫，并為孩子們提供彩色筆、油畫棒，嘗試運用簡單的線條、圖案進行裝飾。
3、體驗自己設計旗袍以及與同伴交流時的快樂感受。
活動重難點：根據(jù)活動方案的梳理，我將活動的重點定位于：活動中孩子們能按照自己的意愿大膽得設計創(chuàng)新。
難點定位于：孩子們在旗袍設計時線條的流暢性、圖案主題的突出和顏色鮮艷整潔。
三、教學程序
1、老師激情導入活動。出示旗袍的圖片，請孩子們欣賞。通過故事讓孩子們簡單了解旗袍的由來和穿著場合。激發(fā)孩子們的學習興趣。
2、通過對故事的了解，引導小朋友觀察旗袍的樣式和不同的傳統(tǒng)圖案。
3、游戲“找找看”，通過游戲“找找看”讓孩子們在游戲中更進一步的了解旗袍的特點。（在這個環(huán)節(jié)，老師著重引導孩子通過對圖片的觀察，了解旗袍的樣式和細節(jié)之處。）
4、師生討論，設計旗袍。（這個環(huán)節(jié)中，當孩子們在通過老師的講解和自己的觀察、比較后，從中了解、認識旗袍，并充分表達自己的想法。在討論交流中老師作為參與者，參與到孩子的討論中，適當引導，給出一些意見和建議。）
5、幼兒即興大膽創(chuàng)作。
①、孩子們結(jié)合自己的想法在老師的鼓勵下，選取材料自由創(chuàng)作。
②、老師巡回指導，在操作中，老師對孩子進行適當?shù)闹笇?，不影響孩子的主觀意識和想法。
6、孩子們作品的交流與展示
①、孩子之間相互交流自己的作品。
②、跟隨歡快的音樂進行跳舞。
四、活動延伸
孩子們回家為媽媽設計一件漂亮的旗袍，并帶回幼兒園與小朋友之間相互交流、欣賞。
在目標達成中我預設了三個目標：
1、在整堂活動中要充分顯示以孩子為主體的操作形式。
2、孩子之間相互交流和展示作品，更能體現(xiàn)《綱要》中注重孩子個性的發(fā)展。
3、最后的延伸活動“為媽媽設計旗袍”充分體現(xiàn)幼兒園與家庭共育的《綱要》精神。
教學目標：
使學生初步了解均衡、對比、變化、和諧等形式法則在裝飾畫中的運用，培養(yǎng)學生的設計能力。
教學重點與難點
1、重點 ：學習裝飾畫的構(gòu)成形式及制作方法。裝飾畫教案
2、難點：材料 的選擇動作運用。
教學過程
1、組織教學，安定紀律，檢查學具準備情況。
2、導入新課
掛出裝飾畫和一般的寫實的繪畫各一幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品，引入裝飾畫這一概念。
裝飾畫和一般的繪畫不同，主要偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性。裝飾畫教案,它常用于裝飾性的壁畫、壁掛、廣告畫等。裝飾畫注重形象的平面化處理，畫面構(gòu)圖強調(diào)均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運用。構(gòu)圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要，不拘泥于客觀對象的色彩關系。裝飾畫可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征，充分發(fā)揮材質(zhì)的美。
裝飾畫的造型：
裝飾畫,要求在對自然物象的觀察、寫生的基礎上，抓住客觀對象的主要特征，不受自然規(guī)律的束縛，運用裝飾手法進行提煉、概括、取舍、夸張裝飾加工，創(chuàng)造出高于生活，富于想象的完美、典型的裝飾形象。
裝飾畫步驟：
（一）、構(gòu)思設計（畫出草圖）
確定好表現(xiàn)主題，然后根據(jù)主題畫出草圖。
（二）、選擇材料。
根據(jù)草圖和主題去選擇材料。
（三）、剪貼制作。
將選擇好的材料，根據(jù)草圖剪好形狀，并用膠水粘好。
作業(yè)：
用舊年歷等材料設計并制作一幅裝飾畫。
要求：選材恰當，畫面整潔美觀。
一、教學目標
知識與技能：了解黑白裝飾畫的美感，學會黑白裝飾畫點、線、面的表現(xiàn)方法和夸張變形的裝飾手法，創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意和美感的黑白裝飾畫。
過程與方法：通過觀察、思考、討論和動手實踐，能夠創(chuàng)作一幅具有裝飾美感的黑白裝飾畫。
情感、態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成善于觀察，勇于創(chuàng)造的行為習慣。
二、教學重難點
重點：學習黑白裝飾畫的表現(xiàn)方法及其裝飾手法，感受黑白裝飾畫的獨特魅力。
難點：創(chuàng)作有裝飾美感的黑白裝飾畫。
三、教學過程
活動一：激趣導入
教師出示熊貓圖片，提出腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目：熊貓一生當中最大的兩個愿望是什么?
學生回答：一是好好睡一覺，去掉黑眼圈，二是照一張彩色照片。教師進行總結(jié)，著重突出黑白畫的魅力，引出課題《黑白裝飾畫》。
活動二：描述分析
1.教師展示黑白裝飾畫《鄉(xiāng)村少女》，仔細觀察并思考問題：這幅作品描繪了什么內(nèi)容?畫面給你什么感受?畫家如何表達畫面效果的?
學生回答，教師總結(jié)：畫面描繪了一個扎辮子的小女孩挎著裝魚的籃子的形象，給人一種簡潔與凝練的質(zhì)樸之美。畫面利用黑白兩種樸素純凈的色彩，用簡潔和凝練傳遞出“海納百川”般豐富的審美信息，畫面運用黑白互襯的手法表現(xiàn)事物，以少勝多。
2.教師出示帶罐子的靜物圖片，引導學生仔細觀察，分組討論，思考問題：觀察畫面內(nèi)容，說一說都用了哪些創(chuàng)作手法?畫面上的物體有什么樣的特點?
學生各抒己見：畫面描繪了一個特別的罐子及窗外的景色。罐子上的花和植物的莖用了大量的線條，植物的葉子和窗外的景色以點造型，同時還運用了黑白塊面，突出了畫面的趣味性。畫面中的罐子形制比較簡單概括，罐身部分進行了夸張和變形。
教師總結(jié)：畫面綜合了點、線、面多種造型因素，大膽將室內(nèi)外景物組合在一起，并進行概括、夸張和變形造成的裝飾效果。
3.展示未裝飾過的貓的形象和黑白裝飾畫中貓的形象，對比欣賞，說說它的裝飾美。
學生回答，教師總結(jié)：貓給人的感覺是可愛的，再加上它的形象有所夸張和變形，身上添加了一些有趣的花朵紋樣，顯得更加有趣，這種手法屬于添加法，是我國民間美術中常見的裝飾手法之一。
活動三：示范講解
教師根據(jù)一組靜物照片示范一幅黑白裝飾畫。
示范同時強調(diào)注意事項：創(chuàng)作時要對靜物形體進行夸張、變形、排列或簡化，拋棄其固有色，采用黑白色進行點、線、面的重組，表現(xiàn)畫面獨特的裝飾美感。
活動四：實踐展評
1.布置活動練習：大膽創(chuàng)新，鼓勵引導學生選擇自己喜歡的題材和方法，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。教師巡視輔導，輔導要點：畫面布局，表現(xiàn)手法的應用，畫面效果的裝飾美感;注意保持教室衛(wèi)生。
2.組織學生展示作品，小結(jié)評價。教師引導學生從作品畫面的表現(xiàn)方法和裝飾效果的處理等多方面評價作業(yè)。
活動五：小結(jié)作業(yè)
1.引導學生注意觀察生活中的色彩，發(fā)現(xiàn)生活中的美。
2.課后引導學生觀察生活中的事物，嘗試用黑白裝飾畫的方式把它們描繪下來，培養(yǎng)善于觀察，勇于創(chuàng)造的意識。
四、板書設計
1、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中所處的地位和作用
本節(jié)課是九年義務教育人美版初中教材第十八冊第四課《黑白裝飾畫的美感》，（出示板書）本課是“造型表現(xiàn)”領域的教學內(nèi)容，結(jié)合作品欣賞的綜合課型。根據(jù)前面所學過的《設計制作環(huán)境雕塑》，以及后面即將學的《傳統(tǒng)藝術的色彩搭配》，確定本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到承前啟后的作用。
2、教學內(nèi)容：
本課通過學生對相關知識的學習，使學生可以了解用一種顏色與紙的對比，所表現(xiàn)出的對形體的概括與表現(xiàn)力，學習它以一種與眾不同的藝術語言所表現(xiàn)出作者的構(gòu)思，感受黑白裝飾畫藝術的魅力。并且提高學生的形象思維和感知能力，激發(fā)學生的想象力。
3、教學目標：
根據(jù)《新課程標準》的三個緯度和學生的心理及認知特點，我確定本節(jié)課要達到以下目標：
知識與技能目標：
認知黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現(xiàn)效果，了解黑白裝飾畫的創(chuàng)作過程。使學生掌握對黑白裝飾畫分析、理解、評價的能力。
過程與方法目標：
本節(jié)課通過大量圖片的欣賞，教師引導學生，對不同風格的黑白裝飾畫分析比較，共同討論的方法，讓學生嘗試根據(jù)生活中的形象或圖片中的形象，運用不同的工具材料和繪畫方法，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。
情感態(tài)度價值觀目標：
通過對各種風格的黑白裝飾畫分析評價，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，并掌握正確的評價方式。發(fā)展?jié)撛诘乃囆g個性，大膽傳遞主觀思想和感情。提高對黑白裝飾畫的審美能力，激發(fā)學生對生活的熱愛。
4、根據(jù)我對教材分析的理解，我確定本節(jié)課的教學重點、難點
重點：
欣賞圖片，讓學生對黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征、藝術效果和思想內(nèi)容進行了解和掌握，從而進行對彩色照片和黑白裝飾畫的分析比較。
難點：
具體分析、理解本節(jié)課所學的內(nèi)容，使學生能夠獨立、正確地理解黑白裝飾畫的美感，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫設計。
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