高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)

高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)。

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高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇1)

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。很快一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作我感嘆良多，既有一定成績，又存在一些還需努力解決的問題，下面對本年的工作總結(jié)如下。

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、在教學(xué)方面，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，正確把握了數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的數(shù)學(xué)課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實踐上，有很大的收獲。

1、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。

2、從學(xué)生的聽課抓起。

通過觀察學(xué)生大部分比較聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課，自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種情況，針對他們的聰慧特點從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會學(xué)習(xí)，怎樣探索，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達(dá)到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。

3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。

接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個班時，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個問題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時積極與其家長聯(lián)系，進(jìn)行交流、溝通;對學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查，及時批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4、積極與學(xué)生家長溝通。

與學(xué)生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點滴進(jìn)步與其家長交流溝通，使其家長增強(qiáng)配合教師積極教育孩子的信心，以實現(xiàn)我們的工作目標(biāo)

三、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

1、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作首先老師自己就得改變觀念。

以往的教學(xué)就是老師教、學(xué)生學(xué)，不管學(xué)生快不快樂，無視學(xué)生的感受，針對這一點，接手課改班級時我們就給自己寫了一句座右銘;“我快樂學(xué)生才快樂，學(xué)生快樂了，我就快樂?！泵恳惶谜n我們都這樣提醒自己，所以每堂課下來，學(xué)生學(xué)的輕松愉快，我們也教的輕松快樂。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

2、賞識學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

在以往的教學(xué)工作中，往往容易出現(xiàn)教師偏愛成績好的學(xué)生，而歧視成績不好的學(xué)生。十個手指都有長短，何況尚在成長的孩子，他們每個人不可能都按照我們心中預(yù)定的好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去發(fā)展。針對這一點，我們努力做到公平地對待每一個學(xué)生，注意地去尋找每個學(xué)生的閃光點，也讓學(xué)生自己互相尋找、互相稱贊，給他們勇氣，培養(yǎng)他們的自信心。

四、在課余時，努力自學(xué)，勇攀高峰。

如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識外，同時積極參加教師培訓(xùn)。只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處，在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力，查漏補(bǔ)缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇2)

高中數(shù)學(xué)教研組秉持著“精誠團(tuán)結(jié)、頑強(qiáng)拼搏”的六中精神，始終將學(xué)校的工作要求與目標(biāo)放在首位，認(rèn)真完成教務(wù)處布置的各項工作。在全組教師的共同努力下，教研工作取得了一定的成績。接下來，將從以下四個方面，對本學(xué)年數(shù)學(xué)教研工作進(jìn)行總結(jié)。

一、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

（1）主題教研開展情況

數(shù)學(xué)教研組每兩周組織開展主題教研活動一次。教研活動的主題豐富多樣，有理論學(xué)習(xí)的講座；有核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)指導(dǎo)；有新課標(biāo)新教材研討的交流分享等。主題教研活動為組內(nèi)教師提供一個學(xué)習(xí)共享的平臺，使組內(nèi)教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣變得更好，在一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

5月，在高三市質(zhì)檢之后，數(shù)學(xué)教研組特別邀請了XX市教科院教研員陳智猛老師和王陳勇老師來我校給高三學(xué)生做最后的高考備考指導(dǎo)講座。該場講座全方位、多角度的為學(xué)生提供備考指導(dǎo)，學(xué)生邊聽邊記，受益匪淺。講座結(jié)束后，學(xué)生意猶未盡，主動向老師索要講座視頻回看。

（2）教育教學(xué)情況

我們堅持開展聽課、評課活動，并且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前開課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，反復(fù)修改確定；聽課中，組內(nèi)教師根據(jù)評課表認(rèn)真記錄，形成聽課筆記；聽課后，聽課教師多角度進(jìn)行評課。最后，開課老師總結(jié)課堂內(nèi)容，形成教學(xué)反思。著重探討課堂的立德樹人、學(xué)科育人的體現(xiàn)，就課堂的高效化，實操性提出相應(yīng)的建議。通過聽課評課此類教研活動，教師的教學(xué)能力水平得到很大的提高。

在全組高三教師的共同努力下，高三數(shù)學(xué)在省、市統(tǒng)考中，均取得第五的好成績。

二、提升自身素養(yǎng)，培養(yǎng)全面學(xué)生

（1）論文課題情況

為提升組內(nèi)教學(xué)研究氛圍，蘇圣奎主任在學(xué)期初專門給組內(nèi)老師開設(shè)了《數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與突破策略》的主題講座，組內(nèi)教師深受啟發(fā)。

本學(xué)期共完成CN級論文，獲獎市級匯編，在?？肚笏鳌飞习l(fā)表教學(xué)類文章若干。本學(xué)期區(qū)級課題結(jié)題兩項，申請市級課題成功一項。蘇圣奎、邱錦泉主任的教研成果《多元融合協(xié)同育人——基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的中學(xué)數(shù)學(xué)建模課程構(gòu)建與實施》于20XX年1月獲得省級一等獎。

（2）指導(dǎo)學(xué)生獲獎

在蘇圣奎主任的帶領(lǐng)和邱錦泉、藍(lán)華彬、鄒玲平等老師的協(xié)助下，我校今年的數(shù)學(xué)建?；顒釉賱?chuàng)佳績。本年度，我校共組織參加各類數(shù)學(xué)建模比賽4場，包括20XX年高中數(shù)學(xué)建模（應(yīng)用）展示活動測試、20XX上海數(shù)學(xué)建模聯(lián)合活動、首屆XX地區(qū)數(shù)學(xué)建模聯(lián)合研習(xí)活動、IMMC賽。除此之外，我校還參加了省科創(chuàng)大賽，都取得了不錯的成績，每一場比賽都有學(xué)生獲獎。IMMC賽獲一等獎5支，科創(chuàng)省賽獲二等獎2支、三等獎1支，市建模賽獲特等獎和一等獎各1支，京師論文賽二等獎1支、三等獎3支（另京師個人賽一二等獎各3人），上海賽二等獎1支。期待在下一年度，六中建模會取得更加優(yōu)異的成績。

在福建省數(shù)學(xué)聯(lián)賽中，宋丹依老師指導(dǎo)的林喆櫟同學(xué)獲得了省三等獎。

三、立足教師成長，助力未來發(fā)展

為幫助青年教師抓住入職成長的黃金時期，早日成長為有教學(xué)特色的優(yōu)秀教師，我組為每一位青年教師都配備一名經(jīng)驗豐富的老教師作為指導(dǎo)教師，盡可能保證新教師入職前三年都有同一指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)。師徒之間相互聽課、評課，老教師指導(dǎo)新教師參加各類比賽，幫助新教師規(guī)劃發(fā)展道路。師徒雙方互相學(xué)習(xí)，共同成長。與此同時，組內(nèi)年輕的教師群體間，也形成積極向上的良性競爭氛圍。

青年教師宋丹依、蔣金鐘老師在《XX市高考學(xué)科優(yōu)質(zhì)試題征集比賽》中分別獲市級二、三等獎。宋丹依、蔣金鐘老師在《XX市20XX年數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究論文征集與評選活動》中獲市級三等獎。宋丹依、葛雯琳老師在《XX市第二屆單元教學(xué)設(shè)計比賽》中獲市三等獎，李婷老師在《XX市中小學(xué)單元作業(yè)設(shè)計征集與評選》中獲市三等獎。藍(lán)華彬、史習(xí)佳在“一師一優(yōu)課”賽課活動中，均獲得了優(yōu)質(zhì)課稱號?！毒煴犯＝ㄙ悈^(qū)比賽中，黃東梅、王楠和莊順、宋丹依老師分別取得了一、二、三等獎。

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇3)

一、走進(jìn)課堂，云端聽課，重視教研，經(jīng)驗分享

為了更全面了解組內(nèi)老師線上教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，高中數(shù)學(xué)教研組長董家文老師每周定時走進(jìn)課堂，進(jìn)行線上聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時與學(xué)科老師溝通交流。為了更好地開展線上教學(xué)，教研組多次開展主題教研。從教學(xué)設(shè)備、學(xué)生課堂表現(xiàn)，作業(yè)收交及批改、學(xué)科檢測實施等方面，老師們暢所欲言，交流好得做法和遇到的問題。每人一套數(shù)位板，給課堂板書帶來了很大的便捷，以各年段學(xué)生學(xué)習(xí)水平為核心，精心準(zhǔn)備課件，通過課堂提問互動，及時掌握學(xué)生聽講節(jié)奏，從而提高課堂教學(xué)效率。

二、高一數(shù)學(xué)備課組——三人小分隊

高一數(shù)學(xué)備課組是由局學(xué)科帶頭人的鈕煊副校長、校骨干盛美華、青年黨員張盼盼三位老師組成。老中青三人組的搭檔，將教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)創(chuàng)新極好地結(jié)合在一起。每周三下午是三人小分隊固定的備課組活動時間，研究新教材新課標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、集體備課、夯實基礎(chǔ)、調(diào)整綜合難度、改進(jìn)講解方法是他們每周一議的主要內(nèi)容。利用小程序即時批改作業(yè)，編制“手寫版”周測卷，設(shè)置提交時間，組織線上測試等創(chuàng)新做法，無不體現(xiàn)三位老師對教學(xué)的責(zé)任和熱愛。

二、高二數(shù)學(xué)備課組——師徒二人檔

高級教師劉宏鋼和青年教師金蕾這對師徒搭檔組成了高二數(shù)學(xué)備課組。雖然兩位老師不能面對面研討，但他們一直保持密切聯(lián)系，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、制定教學(xué)計劃、相互聽課磨課、修改教案課件，根據(jù)學(xué)情重新設(shè)計校本作業(yè)和練習(xí)內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

三、高三數(shù)學(xué)備課組——黨員先鋒二人團(tuán)

高三數(shù)學(xué)備課組由董家文和邵付松兩位黨員教師組成，兩位老師雖然具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但他們對線上教學(xué)仍來不得半點馬虎。每周采用電話或視頻方式頻繁地進(jìn)行備課組研討，對教學(xué)計劃、進(jìn)度、備課、作業(yè)、測驗等均做了統(tǒng)一的要求。為了最大程度調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，兩位老師采用學(xué)生講解與老師適時引導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓每位同學(xué)都能參與到課堂學(xué)習(xí)中來。挑選優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示是兩位老師在同學(xué)身邊樹立榜樣，鼓勵共同進(jìn)步的又一做法。

高中數(shù)學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)有力的集體，線上教學(xué)雖然拉開了你我的辦公距離，卻分不開大家同心協(xié)力、其利斷金的精神。組內(nèi)老師各展所長、共同努力，讓家長放心，讓學(xué)生進(jìn)步，為抗擊疫情盡綿薄之力，是他們每人堅持不懈的目標(biāo)。

高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇4)

6月24號 回顧自己在這幾年教學(xué)中的點點滴滴，有不少體會。

一、幫助學(xué)生建立自信，正確認(rèn)識自己。

高中的數(shù)學(xué)概念抽象,習(xí)題繁多,教學(xué)密度大,因此,高一過后,一些同學(xué)對數(shù)學(xué)望而生畏. 所以幫助學(xué)生樹立自信心尤為重要。我這樣告訴學(xué)生：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實不會很難,關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試.當(dāng)你敢于猜想,說明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力;而當(dāng)你能驗證猜想,則說明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦!認(rèn)真地學(xué)好高二數(shù)學(xué)。評價真是個奇怪的東西，你常說學(xué)生行，他可能就十分努力，向大家表明他行，你老說他不行，他可能就帶著反感的情緒做事，越陷越深從而掉進(jìn)一個難以、挽救的泥潭，我常對學(xué)生說：““我評價大家的標(biāo)準(zhǔn)不是成績，而是態(tài)度?！笔聦嵣衔覀円膊贿m宜用一個統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)來判定性格特長千差萬別的學(xué)生。那么，多鼓勵他們，并且告訴那些對自己的成績?nèi)諠u失望的學(xué)生：“只要你比原先的自己有了提高，你就算是進(jìn)步了?！?/p>

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，向課堂45分鐘要效率，要成績是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組。而且每次備課時都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué);除了備好課本知識以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。

老師之間需要交流合作，老師和學(xué)生更需要交流。學(xué)生也是有個性的人，他們正處于生理、心理的特殊時期，面對上課違紀(jì)現(xiàn)象還是盡量少批評，課后開導(dǎo)為主，為了更好的了解學(xué)生，以便教學(xué)。一個學(xué)期，我會讓學(xué)生寫反思，反思的內(nèi)容主要包括考前五個細(xì)節(jié)問題解決了多少個，然后是考試中的失利，與閃光點，再就是對老師所提的建議，及對自己的要求，我會向語文老師一樣進(jìn)行批閱通過反思，從而更全面的掌握每個學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)動態(tài)從而實現(xiàn)和學(xué)生的情感共融。，讓大家知道完美的作業(yè)是無知的,出錯并認(rèn)真訂正才更合理;老師要求的練習(xí)并不是“題?！?請認(rèn)真完成,少動筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有,也不是你;考試時,正確率和做題的速度一樣重要,但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。

總的來說，這幾年來，在大家的幫助下，我收獲了很多，勇于承擔(dān)教學(xué)責(zé)任， 踏實工作，打造高效課堂是我追求的目標(biāo)。

高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇5)

中期計劃也就是階段性計劃。舉個例子吧，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，按照時間的順序，設(shè)計為一個個五年規(guī)劃。在每個五年計劃中，明確提出經(jīng)濟(jì)建設(shè)的任務(wù)，需要達(dá)到的目標(biāo)，所要采取的措施等等。這樣，我們就思路清晰，抓住重點，統(tǒng)籌安排，穩(wěn)步前進(jìn)。

作為高中學(xué)生，為了制定好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段計劃，可以把每學(xué)年作為一個階段進(jìn)行制定。

高一年級我們要腳踏實地的完成課本知識的學(xué)習(xí)，發(fā)展相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力，達(dá)到一定的考核目的。完成與教材配套的教學(xué)參考書一套，并且鉆研一至兩本數(shù)學(xué)擴(kuò)展書籍。每學(xué)期至少參加一次社會實踐活動，并將獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，建立數(shù)學(xué)模型，嘗試解決，完成實踐報告。還可以寫出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段性學(xué)習(xí)小結(jié)，也可以試著撰寫數(shù)學(xué)小論文等。這樣就能夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)創(chuàng)新。

高二年級應(yīng)該基本完成高中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出考核目標(biāo)。利用兩大假期對知識和方法進(jìn)行梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，并盡早查漏補(bǔ)缺。在高二學(xué)年中，要對某些重要數(shù)學(xué)問題進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，展開研究，力爭突破。注重學(xué)法總結(jié)，保證學(xué)習(xí)高質(zhì)高效；注意數(shù)學(xué)思想方法的鉆研，用辯證的思想指導(dǎo)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，為高三的綜合復(fù)習(xí)打下堅實的知識、方法和思想基矗

高三年級是高考的綜合復(fù)習(xí)階段。時間緊，任務(wù)重，壓力大。計劃顯得更為重要。必須做到：研究考綱，明確要求；重視課本，夯實雙基；梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)；關(guān)注生活，學(xué)會應(yīng)用；錯題建檔，查漏補(bǔ)缺；抽象概括，發(fā)展能力；挑戰(zhàn)新境，提升學(xué)法；引申變化，探究創(chuàng)新；重視考試，提高考技；心理調(diào)適，決勝高考。

高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇6)

突如其來的疫情又讓我們的線下教學(xué)轉(zhuǎn)為線上網(wǎng)課，恰逢講到本學(xué)期的難點——圓錐曲線，內(nèi)容抽象，圖象變化復(fù)雜多樣，計算量大難度高，同學(xué)們不適應(yīng)，老師教學(xué)也遇到了挑戰(zhàn)。鄭州市第二高級中學(xué)高二數(shù)學(xué)組的老師們都拿出了十八般武藝，積極應(yīng)對網(wǎng)課的重重困難。

一、信息技術(shù)助力教學(xué)實踐

在講圓錐曲線的形成過程時，借助幾何畫板動態(tài)演示動點形成軌跡的過程，可以直觀地看到圓錐曲線形成過程，讓同學(xué)們體會圓錐曲線的定義。在講解橢圓的離心率時，通過控制參數(shù)a和c的比例變化，讓同學(xué)們看到離心率的大小對橢圓圖象扁平程度的影響。在一些較難的例題講解的時候，用幾何畫板根據(jù)題意畫出合適的圖象或者動畫，幫助同學(xué)們直觀地理解題意，找到解題的突破點。

二、多種教學(xué)方法保證教學(xué)質(zhì)量

“直播”授課，師生不能面對面交流溝通，對學(xué)生聽課的狀態(tài)和知識的掌握情況也不能及時掌握，師生互動交流存在一定的時間差。課堂容量要比平時的課堂教學(xué)的容量小一些，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上言簡意賅地完成一個新知識點的教學(xué)，再通過當(dāng)堂練習(xí)的形式進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，師生之間通過文字或者圖片信息及時進(jìn)行交流，了解學(xué)生本節(jié)課知識掌握的真實情況。在講授第三章圓錐曲線的時候，橢圓、雙曲線、拋物線的第一節(jié)課時在網(wǎng)上搜索，比如橢圓和雙曲線的畫法，拋物線在生活中的應(yīng)用等視頻，在課上給學(xué)生展示。

借助網(wǎng)絡(luò)及時方便的優(yōu)勢，對于學(xué)生共性的難題，教師可以錄視頻發(fā)到學(xué)習(xí)群講解，作為課上學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。

解決圓錐曲線問題需要進(jìn)行大量計算，且計算難度也大，利用手寫板在白板界面演算，可以清晰流暢地寫出計算過程，幫助學(xué)生解決計算這一難題。

三、關(guān)心學(xué)生心理，做好家校溝通

線上的網(wǎng)課和疫情的反復(fù)也讓學(xué)生和家長的心理產(chǎn)生了變化，除了要承擔(dān)起繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要面對疫情對生活和心理的沖擊。在這種情況下，老師們及時給學(xué)生心靈安慰，聯(lián)系家長一起助力學(xué)生健康成長。

學(xué)生在家上網(wǎng)課期間，老師不能面對面地監(jiān)督學(xué)生，有的學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不高，網(wǎng)課期間也放松了對自己的要求，對于自覺性較差，難以自我管理的學(xué)生，需要家長配合，提高學(xué)生的聽課質(zhì)量，督促學(xué)生按時提交作業(yè)。

四、組內(nèi)互助，幫助教學(xué)

疫情對老師們的教學(xué)也產(chǎn)生了影響，對于組內(nèi)被疫情影響不能正常教學(xué)的老師，其他的老師也積極提供幫助，幫忙代課，保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。高二數(shù)學(xué)組堅持開展每周的教研活動，分享好的教學(xué)方法，關(guān)心組內(nèi)老師的日常生活，互相鼓勵，保持健康的心態(tài)面對工作和生活。

網(wǎng)課的第三年，作為教師已經(jīng)熟悉了這種教學(xué)模式和教學(xué)方法，也能夠總結(jié)一些教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)智慧，在教學(xué)中做好自己的工作，對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)完成情況緊抓不放，與家長緊密聯(lián)系，所做的一切都是為了學(xué)生能夠突破難關(guān)，走向美好未來。

以上是網(wǎng)小編精心幫大家整理的2022年高中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)精選12篇，供您參考閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇7)

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組全體教師堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校工作計劃，以一節(jié)課評優(yōu)活動為依托，認(rèn)真落實學(xué)期初教研組工作計劃，在全組教師的共同努力下，順利完成了各項工作任務(wù)，取得了較好的工作成效。

一、工作完成情況

1、常規(guī)工作

學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)校工作和開學(xué)初本組的工作計劃，精心設(shè)計了學(xué)期的教研活動計劃。按計劃定時召開教研組會議。本學(xué)期教研組內(nèi)公開課13節(jié)，各位老師精心準(zhǔn)備，積極參與，都較好的完成了各項任務(wù)，取得了積極成果，得到了較好的評價。并推選出劉麗、汪一高、程琳、陶萍、陳笛五位教師參加第二輪評優(yōu)課。積極參與學(xué)校各項常規(guī)管理與檢查評比工作，堅持做好教師的備課筆記和聽課筆記的檢查與督促工作。

2、導(dǎo)學(xué)案整理

我組教師根據(jù)學(xué)校的要求，在高一、高二率先開展了導(dǎo)學(xué)案的整理編輯工作，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在備課組長的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全組教師的積極努力，較好地完成了學(xué)科教學(xué)任務(wù)和導(dǎo)學(xué)案的整理工作。為我校今后的教學(xué)和資料的積累、整合奠定了基礎(chǔ)。

3、課題研究工作

本學(xué)期數(shù)學(xué)組的研究課題《城市中學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)》于十一月份順利結(jié)題，結(jié)題會議上教科所的專家對我校課題組老師的結(jié)題報告給與了充分的肯定，并對于課題組老師的各項研究陳果進(jìn)行了各方面的積極評價。

4、教學(xué)研究工作

本學(xué)年我組教師在教學(xué)研究論文發(fā)表方面又取得了新的突破，全組教師共有14人，34篇教學(xué)研究論文獲市級獎項。這批勤于研究的教師也帶動了全組的教研氛圍，是數(shù)學(xué)組寶貴的'資源。

二、存在問題和對策

根據(jù)我們數(shù)學(xué)教研組的計劃完成的質(zhì)量和數(shù)量情況，我們不僅要關(guān)注學(xué)校和教師今天的發(fā)展，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)校和教師的明天；我們不僅要關(guān)注學(xué)生今天的學(xué)有所成，更要關(guān)注學(xué)生今后的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，我們認(rèn)真總結(jié)過去教研工作的情況，我們認(rèn)為主要存在以下問題：

1、教學(xué)研究

教學(xué)研究的整體氛圍不夠濃厚，參與的程度不廣，寫出的文章整體上質(zhì)量不夠高。因此我們將大力調(diào)動全組教師積極參與，注重平時的教學(xué)反思，積累素材，

大力參與到教學(xué)研究中來。

同時，也要調(diào)動全體教師的積極性，積極參與市級教學(xué)比賽、各級各類新秀、能手等的評比中來，努力向?qū)W者型、專家型、研究型的教師隊伍轉(zhuǎn)變。

在上學(xué)期初步對聽評課進(jìn)行初步改革的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大力度改革，努力促使青年教師積極參與聽課和評課中來。

2、大力加強(qiáng)備課組建設(shè)

備課組活動浮于表面，走過場、搞形式的現(xiàn)象一定要努力避免。備課組建設(shè)和大力提高備課組集體活動的實效性，是我們?nèi)M教師積極努力的方向。這是一項涉及到多方面問題的綜合性問題。我們將大力發(fā)揮備課組長的作用，全員參與，通力協(xié)作，共同進(jìn)步。

3、提高導(dǎo)學(xué)案的編輯和運(yùn)用的能力

目前，我組的高一、高二全體教師都參與了導(dǎo)學(xué)案的編輯工作，但把導(dǎo)學(xué)案真正落實在教學(xué)中還有待推進(jìn)。

高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇8)

在教研處的指導(dǎo)下，我們高中數(shù)學(xué)教研組通過認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，注重將理念轉(zhuǎn)化為實踐，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)。細(xì)化落實各項具體工作目標(biāo)，以學(xué)生為主體，重基礎(chǔ)、激興趣，以課堂教學(xué)為中心，落實有效教學(xué)，開展了多種形式的教研活動，取得了一定的教學(xué)成績。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真分析學(xué)情，確定本學(xué)期目標(biāo)

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化。

2、開學(xué)初，對上學(xué)期的試題及學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析，結(jié)合要求確定期末成績目

3、以研究課為載體，提高教師專業(yè)能力和教學(xué)水平，力爭課堂教學(xué)優(yōu)良率，優(yōu)秀率。

二、強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化

1、在第一次教研組會議上，提出了對教學(xué)常規(guī)的具體要求

（1）備課

認(rèn)真分析班級的學(xué)情，深入鉆研教材、課標(biāo)和考綱，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計教學(xué)活動。搞好每周一次的集體備課；協(xié)商好教學(xué)進(jìn)度，杜絕隨意性安排教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)禁無教案上課。

(2)上課

重視、加強(qiáng)課堂教學(xué)組織管理，關(guān)注班級的每一位同學(xué)，不讓一個學(xué)生游離于課堂之外；加強(qiáng)師生之間的構(gòu)通和交流，構(gòu)建和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)有效教學(xué)的研究，對照一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，狠抓課堂教學(xué)，采取靈活有效的教學(xué)方式，吸引學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，創(chuàng)造適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的課堂。

(3)作業(yè)

強(qiáng)調(diào)作業(yè)的分層，針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班級不同程度的學(xué)生，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰(zhàn)求，精選有代表性的習(xí)題，合理控制作業(yè)量，及時批改和反饋作業(yè)情況，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤要求及時訂正。組每月對作業(yè)布和批改進(jìn)行一次檢查，并記錄在案。

2、本學(xué)期本組教師教學(xué)常規(guī)情況：

(1)備課

本組教師都能按照教科處的要求提前備好課，有人能提前備好一周的內(nèi)容，最少的也能做到提前備好兩三節(jié)課，教師教案的書寫規(guī)范，都為紙質(zhì)教案，另外，大多數(shù)教師都備有練習(xí)評講和復(fù)習(xí)課教案。

(2)上課

自幾次隨堂聽課情況看，沒有出現(xiàn)無教案上課情況，教師的課前準(zhǔn)備比較充分，課堂上能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，問題的設(shè)計富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。教師能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。教師上課能體現(xiàn)分層的思想，從尊重學(xué)生需要培養(yǎng)學(xué)生自信心出發(fā)，設(shè)計不同層次的問題、不同類型和水平的題目，使絕大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)合叁與課堂活動，并獲得成功的體驗。

(3)作業(yè)

由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，基本上要做到每天都留有課外作業(yè)，經(jīng)幾次檢查，教師的作業(yè)都經(jīng)過精心的設(shè)計和精選習(xí)題，教師能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)，本組教師的作業(yè)量都能達(dá)到要求，基本實現(xiàn)每天有一次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改。

(4)輔導(dǎo)

教研組以學(xué)情為依據(jù)，將學(xué)生分類，對學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)。對各層次的同學(xué)提出

不同要求。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生輔導(dǎo)主要是調(diào)動非智力因素，培養(yǎng)師生和諧感情，同時選擇簡單、基礎(chǔ)的題型進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能從拿分的角度進(jìn)行思考和指導(dǎo)，使這部分學(xué)生也能有所提高。對中層學(xué)生注重方法引導(dǎo)的同時關(guān)注細(xì)節(jié)，同時關(guān)注全面發(fā)展，增加綜合性習(xí)題，鼓勵拔尖，使中層學(xué)生向優(yōu)秀發(fā)展；對優(yōu)秀的學(xué)生主要進(jìn)行數(shù)學(xué)拓展題輔導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力，同時關(guān)注全面發(fā)展，注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)。同時注重調(diào)動學(xué)生智力因素，利用分組形式，學(xué)習(xí)小組之間互幫互助，相互促進(jìn)，整體提高。

(5)考試

本學(xué)期按教科處的安排，進(jìn)行了月考、期中考試、期末考試等大型考試。教研組協(xié)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，本著調(diào)動學(xué)生積極性的原則，針對考查學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計好測試題，在幾次測試中，既起到了檢測的作用，同時又充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的主動性。

三、組織教研活動，促全組共同提高

1、加強(qiáng)備課組建設(shè)，向備課組要質(zhì)量

自開學(xué)以未，在學(xué)習(xí)了教科處和教研組的計劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)本組的具體情況，制定了較為細(xì)致和切實可行的備課組工作計劃，并在開學(xué)后的第一周，組織了新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，并做好了筆記。把備課組建設(shè)放在第一位，整合本組成員的力量，努力構(gòu)建輕松和諧的研究氛圍。能做到每次集體備課都開展，研究考綱、研究學(xué)情、研究教材，做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一章節(jié)，知識重和難點、統(tǒng)一單元過關(guān)測試題。

2、以老帶新，促新教師盡快成長

為了使新教師盡快適應(yīng)我校的教育教學(xué)，組織了以老帶新的公開課，先自備課組集體備課，再自上課教師在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個人的二次備課，設(shè)計好適合本班實際的教案。在開課時，全組教師一起聽參與聽課評課，每一次開設(shè)開課，都讓新教師更快的融入了我校，同時也讓聽課教師有了很多的收獲。

3、注重校內(nèi)教師間的交梳與提高

數(shù)學(xué)組教師間加強(qiáng)交梳，教師相互學(xué)習(xí)，相互聽課，取長補(bǔ)短，共同提高。

四、扎實復(fù)習(xí)，科學(xué)備考，迎期末統(tǒng)考

教研組統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，各組員之間分工合作，合理安排復(fù)習(xí)時間，將復(fù)習(xí)細(xì)化分配到各任課老師，責(zé)任落實到人，并有相應(yīng)的輔導(dǎo)計劃和安排。

1、認(rèn)真鉆研教材及課標(biāo)，確定復(fù)習(xí)重點。

根據(jù)課標(biāo)要求提出的層次基本要求：了解、理解、掌握和靈活運(yùn)用，熟悉每個知識點在教材中的地位和作用，熟悉近年期末試題的類型，以及考試改革的情況。以此為基礎(chǔ)，做好期末復(fù)習(xí)的計劃，確定復(fù)習(xí)的重點。

2、合理安排好復(fù)習(xí)計劃

計劃好復(fù)習(xí)的時間，復(fù)習(xí)的重點，復(fù)習(xí)的基本復(fù)習(xí)形式和方法。

今年的期末考試比較靠后，留給各年級的復(fù)習(xí)時間相對較多，備課組通過集體備課，制定了切實可行的復(fù)習(xí)計劃，特別安排好復(fù)習(xí)的時間，具體到每章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練所需的時間，落實好期末復(fù)習(xí)的重點章節(jié)和每章節(jié)的重要知識點；各年級統(tǒng)一采取復(fù)習(xí)卷的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高課堂復(fù)習(xí)的效率。

3、切實抓好“雙基”剛練

一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，住重基礎(chǔ)。二是突出復(fù)習(xí)上出新意，以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。

4、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)

根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點和學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題進(jìn)行靈活變換，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的校能技巧。

教研組在學(xué)校的指導(dǎo)下取得了一些成績，我們會在下學(xué)期更加踏實努力的工作，相信在全組教師的共同努力下，我們能取得更多更好的成績。

高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇9)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師根據(jù)課堂情況、學(xué)生的心理狀態(tài)和教學(xué)內(nèi)容的不同，適時地提出經(jīng)過精心設(shè)計、目的明確的問題，這對啟發(fā)學(xué)生的積極思維和學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的作用。筆者在近幾年的教育教學(xué)研究活動中，聽過許多學(xué)科的課堂教學(xué)，經(jīng)常會看到一些教師在課堂教學(xué)中能很快使學(xué)生帶著一種高漲的、激動的和欣悅的心情從事學(xué)習(xí)，給我留下了深刻的印象。本文就高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)疑談?wù)勛约旱臏\見。

一、教學(xué)要從矛盾開始

教學(xué)從矛盾開始就是從問題開始。思維自疑問和驚奇開始，在教學(xué)中可設(shè)計一個學(xué)生不易回答的懸念或者一個有趣的故事，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，起到啟示誘導(dǎo)的作用。如在教授等差數(shù)列求和公式時，有位教師先講了一個數(shù)學(xué)小故事：德國的“數(shù)學(xué)王子”高斯，在小學(xué)讀書時，老師出了一道算術(shù)題：1＋2＋3＋＋100=？，老師剛讀完題目，高斯就在他的小黑板上寫出了答案：5050，其他同學(xué)還在一個數(shù)一個數(shù)的挨個相加呢。那么，高斯是用什么方法做得這么快呢？這時學(xué)生出現(xiàn)驚疑，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的探究反響。這就是今天要講的等差數(shù)列的求和方法——倒序相加法。

二、設(shè)疑于重點和難點

教材中有些內(nèi)容是枯燥乏味，艱澀難懂的。如數(shù)列的極限概念及無窮等比數(shù)列各項和的

概念比較抽象，是難點。如對于0。9=1這一等式，有些同學(xué)學(xué)完了數(shù)列的極限這一節(jié)后仍表懷疑。為此，一位教師在教學(xué)中插入了一段“關(guān)于分牛傳說的析疑”的故事：傳說古代印度有一位老人，臨終前留下遺囑，要把19頭牛分給三個兒子。老大分總數(shù)的1/2，老二分總數(shù)的1/4，老三分總數(shù)的1/5。按印度的教規(guī)，牛被視為神靈，不能宰殺，只能整頭分，先人的遺囑更必須無條件遵從。老人死后，三兄弟為分牛一事而絞盡腦汁，卻計無所出，最后決定訴諸官府。官府一籌莫展，便以“清官難斷家務(wù)事”為由，一推了之。鄰村智叟知道了，說：“這好辦！我有一頭牛借給你們。這樣，總共就有20頭牛。老大分1/2可得10頭；

新疆奎屯市一中第3頁山東教育學(xué)院新疆高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)王新敞教研一得

老二分1/4可得5頭；老三分1/5可得4頭。你等三人共分去19頭牛，剩下的一頭牛再還我！”真是妙極了！不過，后來人們在欽佩之余總帶有一絲懷疑。老大似乎只該分9。5頭，最后他怎么竟得了10頭呢？學(xué)生很感興趣，老師經(jīng)過分析使問題轉(zhuǎn)化為學(xué)生所學(xué)的無窮等比

數(shù)列各項和公式Sa11q

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如在解不等式

x3x2x2x322一位教師先利用學(xué)生已有的知識解決這個問題，即0時，

采用解兩個不等式組來解決，接著，又用如下的解法：

原不等式可化為：（x23x2）（x22x3）0即（x1）（x2）（x3）（x1）0，所以原不等式解集為：x|1x1或2x3，學(xué)生會驚疑，唉！這是怎么解的，解法這么好！這位教師說道：“你想知道解法嗎？我們下節(jié)課再深入具體地探究”。這樣就激起了學(xué)生的求知欲望，為下節(jié)課的教學(xué)作好了充分的心理準(zhǔn)備。

當(dāng)然，教師提出的問題必須轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己思維的矛盾。只有把客觀矛盾轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的思維矛盾，才能產(chǎn)生激疑效應(yīng)。

高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇10)

光陰似箭，歲月如梭。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長?，F(xiàn)將教研組工作總結(jié)如下：

一、承辦市級活動，展現(xiàn)一中風(fēng)采

為做好2022屆高三年級數(shù)學(xué)學(xué)科沖刺階段的復(fù)習(xí)備考，探索“磨尖培優(yōu)治拐”的有效策略，確保復(fù)習(xí)備考方向正確，過程清晰、行動有力、效果明顯，助力市直中學(xué)高考數(shù)學(xué)備考工作。2022年3月30日下午，市直中學(xué)高三數(shù)學(xué)備課組第一次備課活動在XX一中高三（8）班舉行。

彭老師的《含參函數(shù)不等式恒成立求參數(shù)取值范圍》涵蓋了高中數(shù)學(xué)中有關(guān)導(dǎo)數(shù)的大部分問題，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了明確的方向。本節(jié)課主要有答題卡分析、典例精講、分類精練等三部分。彭老師先是投影了昨天考試中部分學(xué)生的答題卡，有滿分的、有扣了幾分的，充分分析了試卷扣分的原因，提醒學(xué)生們需要注意的事項，把握好得分點。然后針對本類題型進(jìn)行分析，追本溯源，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，實現(xiàn)一題多解、多題一解，帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋里遨游，如醍醐灌頂，妙不可言！最后，為了檢驗和鞏固上述內(nèi)容，彭老師精心準(zhǔn)備了數(shù)個針對訓(xùn)練，學(xué)生們都能很快得出正確的結(jié)果，相信對學(xué)生而言，本節(jié)課收獲良多！

為促進(jìn)市直學(xué)校中青年教師的不斷成長，提高中青年教師的教學(xué)能力和水平，營造互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的教學(xué)氛圍，使中青年教師的教學(xué)基本功得以歷練，2022年4月11日市直中學(xué)中青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動在我校開展。

二、落實“雙減”工作，展現(xiàn)一中智慧

數(shù)學(xué)學(xué)科特色作業(yè)設(shè)計的目的是落實“五項管理”，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，鞏固提升知識技能。為提升作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量，2022年4月6日XX一中數(shù)學(xué)教研組在兼善樓會議室一舉行了作業(yè)設(shè)計分享講座。

三、落實隊伍提升，展現(xiàn)一中傳承

為促進(jìn)XX一中數(shù)學(xué)教研組競賽能力的提升，讓更多的老師能了解并投入到競賽的隊伍中來，2022年3月16日在兼善樓四樓會議室一由盧賢慧老師和楊慶榕老師給我們帶來了數(shù)學(xué)競賽經(jīng)驗分享講座，干貨滿滿，收獲滿滿。

為了促進(jìn)贛一中數(shù)學(xué)教研組教師隊伍思想的全面提高，給青年教師的進(jìn)步提供發(fā)展和進(jìn)步的動力源泉，2022年5月18日，黃林花老師在兼善樓四樓會議室一給我們帶來了題為《負(fù)重尤知征途遠(yuǎn)，不用揚(yáng)鞭蹄自奮》的精彩講座。

四、總結(jié)“三新”教學(xué)，展現(xiàn)一中精神

時值六月，高考又一次即將來臨，江西新教材實施也將近一年，新教材的實施效果直接關(guān)系到教學(xué)效果的提升，關(guān)系到新課標(biāo)的落實和育人理念的貫徹。6月1日下午在兼善樓四樓會議室一，高一數(shù)學(xué)備課組長李恒老師為我們帶來了以《新教材教學(xué)的實踐與思考》為題的精彩報告。

五、落實常規(guī)，扎實教研

本學(xué)期由于疫情原因市中心城區(qū)教研活動并未開展，章貢區(qū)教研活動都以線上形式開展，全體初中教師都能認(rèn)真參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自身情況，吸取他人經(jīng)驗，收獲頗豐。

同時，這學(xué)期校內(nèi)也開展過多次常規(guī)教研活動，其中，李娜娜，劉理富，吳發(fā)族老師分別執(zhí)教一節(jié)校級公開課。

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的一學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，XX一中數(shù)學(xué)教研組將不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇11)

20XX年6月24日下午，XXXX數(shù)學(xué)組開展了主題為“技術(shù)賦能雙新課堂，教研學(xué)促專業(yè)發(fā)展”的教研活動，主要內(nèi)容包括上海市、市教委和區(qū)教委下發(fā)的五項管理規(guī)定學(xué)習(xí)，本學(xué)期教研組工作總結(jié)以及期終考試質(zhì)量分析。本次活動由徐珊老師主持，數(shù)學(xué)組全體教師參加本次活動。本次活動主要由以下四個環(huán)節(jié)組成。

首先徐珊老師向全體教師傳達(dá)上海市、市教委和區(qū)教育局下發(fā)的五項管理規(guī)定，學(xué)習(xí)我校落實五項管理的具體方案。其中重點強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生作業(yè)，要注重作業(yè)的量和質(zhì)，從基礎(chǔ)和拓展對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分層，關(guān)注學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)，同時作業(yè)要做到全批全改，講評訂正落實到位。

然后徐老師從課堂教學(xué)、學(xué)生發(fā)展、項目工作、團(tuán)隊工作、教師發(fā)展五個方面對本學(xué)期的工作進(jìn)行了總結(jié)。數(shù)學(xué)組全體教師利用我校信息化平臺Aiclass開設(shè)“加強(qiáng)雙新教學(xué)研究，技術(shù)賦能因材施教，推進(jìn)課堂教學(xué)改革”的主題研討課，同時制作系列微課作為課外學(xué)習(xí)資源輔助教學(xué)，積極組織教師參加市級、區(qū)級教研活動，實施“推門聽課”促進(jìn)教學(xué)規(guī)范，積極組織教師們參加各項活動，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。

接著高一、二備課組對本次期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析。高一備課組長毛六明老師和高二備課組長范金平老師一致表示本次期末考試學(xué)生總體成績表達(dá)是非常理想的，平行班的差距越來越小，科創(chuàng)班起到了“領(lǐng)頭羊”的作用，這與我校的信息特色“虛擬走班”實現(xiàn)學(xué)生的差異化教學(xué)是分不開的。

最后各備課組匯報了暑期工作安排。高一、二暑期各開設(shè)10節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課，解決學(xué)生在假期學(xué)習(xí)中遇到的問題，新高一備課組要規(guī)劃初高中數(shù)學(xué)銜接資料編制和印刷工作。

本次活動的圓滿結(jié)束為本學(xué)期的工作畫上了一個句號，但這并不是結(jié)束，而是新的開始，在后續(xù)的教育教育教學(xué)中，我們要繼承已有優(yōu)秀傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新發(fā)展，為我校的發(fā)展奉獻(xiàn)力量。

高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇12)

金風(fēng)送爽，碩果飄香，高唐二中的數(shù)學(xué)組教研活動正如火如荼地進(jìn)行著。我們理解的教研：教就是教什么？怎么教？研就是研什么？如何研？教研的目的就是提高學(xué)生和教師的能力。高二數(shù)學(xué)組是這樣做的：

一、提學(xué)生技能。通過分析周考測試題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，追根溯源，制定應(yīng)對措施。如郭艷紅老師做的試卷分析，對思路不清晰的學(xué)情，通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生說出來，寫出來；對書寫不規(guī)范的情況，平時教學(xué)強(qiáng)化例題示范作用；對計算方面的問題，要求學(xué)生平時做題需一算到底?？傊?，每周教研強(qiáng)化，使能力螺旋式上升。楊淑秀老師從學(xué)生平時的易錯題和重點題型出發(fā)，針對性地練習(xí)，選擇高質(zhì)量的試題，提高學(xué)生技能。

二、強(qiáng)教師素養(yǎng)。新高考數(shù)學(xué)命題堅持“素養(yǎng)導(dǎo)向，能力為重”的命題原則?！按蜩F還需自身硬”，教師需要提高專業(yè)能力。

1、主備一節(jié)新課。主備人在充分研究教材和學(xué)情的基礎(chǔ)上，設(shè)計一節(jié)完整的新課。教研組其他人對其進(jìn)行補(bǔ)充完善，形成一節(jié)完美的共案。肖雪老師主備《雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程》一課，雙曲線定義的形成是本節(jié)難點，教研時老師們通過對新老教材研究，認(rèn)為用老教材的引入研究便于直觀理解，但是數(shù)學(xué)知識之間的前后聯(lián)系不強(qiáng)，新教材注重知識的整體結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了內(nèi)容之間的有機(jī)銜接，但學(xué)生不好理解，可以借助信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。在實際教學(xué)時可以將其融合使用，自然生成概念，便于學(xué)生理解定義。課后評課討論教學(xué)中的困惑和教學(xué)中的成功經(jīng)驗，真正做到交流研討，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

2、鏈接高考。針對本模塊學(xué)習(xí)的知識與高考的聯(lián)系，由數(shù)學(xué)組經(jīng)驗豐富的老師講評高考題中的解題技巧。大家對高考題的解法和技巧經(jīng)過討論有一種醍醐灌頂感覺。我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。張金友老師帶領(lǐng)大家探索解題思路，提煉通性通法，給老師們指明教學(xué)中注意事項，并分享在有關(guān)橢圓知識章節(jié)教學(xué)時自己總結(jié)的好經(jīng)驗，拓展了老師的思維，為教學(xué)儲備了知識。

3、深挖教材。用教材教，不是簡單的教課本知識，而是要看到教材的設(shè)計意圖，考核的核心素養(yǎng)。教研要敢于說出自己對于教材的理解與見地。本周柳妍老師剖析課本例題，引申拓展的阿波羅尼斯圓，老師們聽后感觸頗深，收獲很多。

我們的教研有針對性，務(wù)實性，高效性。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。

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