孩子學習計劃。
這些范文該如何寫才能真正做到偽原創(chuàng)呢?在辦公室工作中,處理文檔是一項關鍵工作。越來越多的人借鑒各種范文來簡化工作,因此欄目小編準備了一篇關于“孩子學習計劃”的相關內容供大家參考。
早上6點8點
一日之計在于晨,對一般人來說,疲勞已消除,頭腦最清醒,體力亦充沛,是學習的黃金時段。
早上8點9點
據(jù)試驗結果顯示,此時人的耐力處于最佳狀態(tài),正是接受各種考驗的好時間可安排難度大的攻堅內容。
上午9點11點
試驗表明這段時間短期記憶效果很好對搶記和馬上要考核的東西進行突擊,可事半功倍。
正午13點14點
飯后人易疲勞,夏季尤其如此休息調整一下,養(yǎng)精蓄銳,以利再戰(zhàn)最好休息,也可聽輕音樂但午休切莫過長。
下午15點16點
調整后精神又振,試驗表明,此時長期記憶效果非常好可合理安排那些需永久記憶的東西。
傍晚17點18點
試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間這段時間適宜做復雜計算和費勁作業(yè)。晚飯后:應根據(jù)各人情況妥善安排。早晚背英語單詞效果都很好哦,詞匯量是英語的重點,可以結合有效的記憶法和工具達到事半功倍的效果。
有些小伙伴覺得:高中再怎么緊張也有三年,高一可以好好放松一下“高一不必太緊張,高考高二高三再準備就行”。
而現(xiàn)實的情況是,60%初中非常優(yōu)秀的同學在高一就已經(jīng)失去了領先的優(yōu)勢,究其原因還是由于初中學習和高中學習的巨大差異!
9-10月,盡快適應高中生活,掌握工具性知識,適應高中學習生活節(jié)奏。
10月中旬,第一次期中考試,高中第一次檢測,暴露問題→發(fā)現(xiàn)問題→馬上調整解決(有些學??赡軙崆埃?月末或10月初即進行第一次月考,性質不變)。
11月,絕大部分學校會把高一下學期甚至高二上學期的部分內容提到高一上學期學習,提早預習和適應。
12月末1月初,期末考試,升入高中的首次正規(guī)檢驗,高考時一些保送、直招、自主招生名額選定也會以這次考試作為重要的參考標準(如果學校有月考習慣,那么每次月考成績也是標準之一)。
1月末-2月,寒假,全面查漏補缺,提早預習下學期內容。
3月,高一下學期開學,學生需要很快進入學習狀態(tài)。
4月底,學校期中考試,以數(shù)學為例,應重點復習三角函數(shù)的相關概念知識。
6月初,重點中學開始講解大部分高二知識,要跟上學習節(jié)奏。如果期中考試成績理想,應盡快進入超前學習狀態(tài),不要沉浸在一次勝利之中;如果成績不理想,應盡早做調整,并對自己之前的問題做有效的分析總結。
7月初,學校期末考試。這次期末考試是對高一整個一學期學習效果的檢驗,也是高二兩級分化開始的前兆,做好自我分析。
變化:高中語文與初中階段相比有較大的跳躍,強調學生自主閱讀和自主寫作,變“要我讀,要我寫”為“我要讀,我要寫”。因此,學習高中語文,一要善于“發(fā)現(xiàn)”,二要善于“表達”。
變化:高中數(shù)學在知識的深度、能力的要求上都比初中有了質的飛躍,內容難度大、抽象,對分析能力的要求高。所以進入高中后,成績有所下降是正常的,大可不必為沒拿到高分而煩惱。擺正態(tài)度,相信是能夠把高中數(shù)學學好的。
變化:進入高中后,英語教材的內容增多,跨度大,不像初中一節(jié)課就可以把知識點反復操練到完全掌握,所以更要注意自學,溫故而知新。高中英語非常側重培養(yǎng)閱讀能力,所以除了一定的練習之外,還需要大量的自主閱讀。
變化:物理是高考理綜考查的科目之一,理綜總分300分,物理就占了120分。根據(jù)往年高考成績,很多考生物理科得分不太理想。
高中物理以定量計算居多,初中物理則以定性了解居多,因此在學習時尤其要關注相關的計算題。此外,物理是高中學科中比較難學的一門,培養(yǎng)興趣非常重要,同學們可以有計劃地觀看有關的科普類電視節(jié)目和書籍,增加對物理的興趣。
變化:化學是理科中的文科,化學學習過程既要進行理科的邏輯推理,又要有文科的知識記憶和積累。同時,化學也是一門實驗學科,要學好化學,就要做好實驗,而且更要注意鍛煉自己的獨立思考和解決問題的能力。
升入高二的同學,馬上能感覺高二知識難度的大大增加,同時,由于要準備高考,幾乎所有學校都會把高三的知識壓縮在高二講完。同時文理綜合的練習也會增加學生的任務量。
因而,高二整個學期,學生會在巨大的難度和壓力挑戰(zhàn)中度過。也正因如此,這一年,能否迎難而上,是高二學習的關鍵。
9-10月,高二上學期的初步適應階段,學生逐漸進入高二的學習狀態(tài),每課時知識量大大增加,以及文理綜合的出現(xiàn),學生不適感增強;十一長假,學生容易開始出現(xiàn)松懈情緒。
11月初-11月底,高二上學期學習中間過渡階段,學生學習習慣和態(tài)度逐漸形成;高二上學期的學習情況逐漸定型。
12月初,高二全省會考!屆時,會提前發(fā)布考試時間和考試科目。高二會考越來越被重視,尤其是報名自主招生,會考成績很關鍵,學生和家長一定要重視。
12月初-1月中旬,高二上學期的深入學習和收尾階段,學習內容和難度進一步擴大,兩極分化現(xiàn)象初步顯露。
1月下旬-2月中下旬,高二寒假階段,利用難得空閑時間做好期末考試的檢查和反思工作;未雨綢繆,要做好預習工作,提前分擔高二下的壓力。
2月底-4月底,高二學年的重要轉型階段,理科學習有具體定量逐漸轉化為抽象定性;部分學生成績下滑明顯,導致學習興趣開始下降,厭學情緒有所滋生;學生兩極分化程度開始加深。
5月-6月,高中學習能力和高考核心競爭力形成的關鍵階段,各科難度和容量最為集中的時期;很多同學前期積累的問題開始集中爆發(fā)。
7月初,高二學年最后收官和學生實力基本定型階段,兩極分化達到高峰。高中過渡階段宣告結束,學生學習習慣和實力基本定型。
高三的學習不再只守注“點”,更多的守注“面”,關注點與點之間的聯(lián)系。
高考復習有三種境界:
1、目標明確——明確高考目標,同時分析自己的程度,明確差距。對目標學校的情況初步了解(包括歷年招生情況對比,有無加分限制)。如果沒有合理地定位自己,是無法形成科學規(guī)劃的。
2、重視第一輪復習——第一輪復習是最全面、最系統(tǒng)的,也是大多數(shù)學生最認真、最有成效的。在第一輪復習時,不投機、不偏頗、不耍小聰明,才能收獲最大蔓延,就會成為你高考成功路上難以逾越的障礙。
3、調整心態(tài)——高三,沒完沒了地做題、沒完沒了地考試,還有家長和老師沒完沒了地嘮叨,加上自己給自己的壓力,很容易有急躁、郁悶、迷茫、懈怠等情緒。這個時候如果能夠及時調整,讓心態(tài)回歸到正確軌道上,就是往高考成功的道路上前進了巨大的一步。
4、恰當選擇——對于高三的學生來說,選擇課外輔導是必不可少的,老師的引導和點撥可以讓你進步得更快,但是課外輔導的形式很多,如:在線課程、班級輔導、串講課程、一對一輔導等,根據(jù)自身情況選擇合適得學習模式,才能用時最短、效果最好。
7-9月,學校做學期分析,制定合理計劃,進行一輪復習。
10月末11月初,期中考試,大部分學校開始總結性復習。
次年1月初,期末考試。
次年1月中旬-2月末,寒假。
次年3月初,一??荚嚕骈_始第二輪復習。
次年5月初,三??荚嚕攸c專項復習,查缺補漏。
次年5月下旬,四模考試。
次年6月7、8、9日,高考,各校大型招生咨詢會。
次年6月24日左右,高考成績發(fā)布,考生填報高考志愿。
1.目標意識:目標是導航、目標是方向、目標激發(fā)動力。首先要有未來的奮斗的目標,其次要有階段性的努力目標,目前最重要的是找出實現(xiàn)未來目標的目標差。
2.基礎意識:基礎是能力之本,沒有基礎就沒有能力。基礎是在長期、大量、反復的練習中積累和熟練起來的,所以對待基礎不能急功近利,要打持久戰(zhàn)的思想準備。打好基礎要從早入手,查缺補漏工作必須在第一輪復習中基本解決,不要期待在第二學期補救(利用暑假、寒假和周末時間是一個比較可行的計劃)。
3.總分第一意識:高考并非是單科的比拼,而是綜合實力的較量,是總分的PK。為此,必須牢固樹立總分第一的意識,不能憑個人的興趣和偏好把精力放在某一科,要力爭各科基本平衡。當然,在起始階段,可以有所側重,有針對性地把相對薄弱的學科補上來。在后續(xù)階段,就必須保持相對的平衡,力求在總分上有所突破。
4.規(guī)范細節(jié)意識:高考既考基礎知識和綜合能力,同時也考規(guī)范和細節(jié)。所以要把規(guī)范細節(jié)意識貫穿在整個復習備考過程,要從每一次的作業(yè)和測試抓起。
5.計劃意識:計劃是行動的指南,計劃是完成階段任務的重要保障。對于高三的學生來說,顯得特別重要。在第一階段復習備考中,在宏觀上要制訂好學期計劃,在微觀上要制訂好周計劃和日計劃,每次月考前還要制訂出短期的復習計劃。
6.反思糾錯意識:反思糾錯是一個發(fā)現(xiàn)和改進的認知過程,反思糾錯的過程是進步的重要保障。作為高三學生,必須學會反思和強化糾錯意識。具體來說,要學會階段的學后反思、作業(yè)的練后反思以及大考后的考后反思。建議每位同學都要設一本反思糾錯本子,以落實反思糾錯的具體措施。
7.身心平衡意識:身心平衡是確保復習備考可持續(xù)進行的重要保證。所謂身心平衡,就是要學會勞逸結合,張弛有度,動靜結合。課中認真學習,課余徹底放松。始終保持飽滿的精神和正常的學習狀態(tài)。
每個同學的具體情況不同,學習計劃也應該因人而異,但在制定計劃時應注意以下幾點:
黃金時間來記憶 同學們應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶,提高效率。一般而言,早上6:00—7:00頭腦清醒,記憶效果比較好,上午、下午都有課程安排學習比較緊張,中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞,以便下午有充沛的精力學習。而每天如果不能保證7—8小時睡眠,記憶效果也會降低。
尊重自己生物鐘 由于生理條件和生活環(huán)境、習慣的不同,人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午,有的人在下午,還有的同學感覺晚上學習效率最高。在了解了自己的最佳學習時段之后,按照它來安排自己的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做,就會取得事半功倍的效果。
學習要有時間限制 為了提高效率,在制定計劃時,要適當給自己“壓力”,對每一科目的預習和復習要做到三限制:即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確,有壓力的學習,可以使注意力高度集中,提高復習效率。同時,每學習完一部分時,都有一種輕松感、愉悅感,會更充滿信心地復習下去。
對照計劃反省 計劃一旦制定,就要雷打不動地完成,如有完不成的,也應立即在次日加倍補上。如:反省自己,當天的計劃完成了沒有,明天先干什么?再干什么?如果完成的好時可獎勵自己一次;如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做,既有約束力又有可*作性,每天都會感到在進步。一段時間后,還應該根據(jù)自己的學習情況,對計劃做出進一步完善,使其更好地促進學習。
公開學習計劃 少數(shù)高中生缺乏自我約束能力,這樣的同學在制定學習計劃后,最好向家長、老師或者同學宣布。這樣做一方面會起到監(jiān)督作用,也會起到一個強迫約束效果,當自己不能堅持時,馬上就會想到:“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”,因此就能堅持到底,“無論如何,一定要堅持實行自己的計劃”。
一、計劃要盡量全面學習計劃是指學習的具體安排
要想真正完成好學習計劃,在考慮計劃的時候,一定要對孩子的學習生活做出全面的安排。應包括社會工作時間、為集體服務時間、鍛煉時間、睡眠時間及娛樂活動時間等。這樣,在學習時間內才可能精力充沛地學習。
二、安排好常規(guī)學習時間和自由學習時間
學習時間可以分為兩部分:一是常規(guī)學習時間,主要用來完成當天老師布置的學習任務,消化當天所學的知識。二是自由學習時間,是指完成了老師布置的學習任務后所剩下的時間。這部分時間一般可以用來補課或提高深造。學習較差的孩子,隨著學習水平的提高,應經(jīng)歷常規(guī)學習時間逐漸減少,自由時間逐漸增加的過程。凡是體會到因為抓住了自由學習時間而給學習的全局帶來好處的孩子,就會努力去提高常規(guī)學習時間內的學習效率,以便增加自由學習時間,使學習的主動權越來越大。
三、長計劃和短安排
由于實際的學習生活往往無法預測,所以,長計劃不可能太具體,不可能把每天干什么都列出來。但是,在學習上計劃要解決哪些問題,心中應當有數(shù)。應把一個在短期內無法完成的學習任務分到每周、每天去。這樣,在每天學習時,就會明白今天的學習在學習全局中的地位。有了具體的短安排計劃,長計劃中的任務可以逐步得到實現(xiàn);有了長計劃,就可以在完成具體學習任務時具有明確的學習目的。
四、從實際出發(fā)來制訂計劃
指以下幾方面:1.孩子知識和能力2.每個階段的學習時間3.學習上的缺欠和漏洞4.老師教學的實際進度。從實際出發(fā)還要注意的一點是不要平均使用力量,要抓住重點。
五、計劃要留有余地
把計劃變成現(xiàn)實,還要經(jīng)過一段很長的努力過程,在這個過程中自己的思想會發(fā)生變化,學習的各種條件也會發(fā)生變化,計劃訂得再實際,也不免出現(xiàn)估計不到的情況。所以,為了保證計劃的實現(xiàn),訂計劃時就不要太滿、太死、太緊,要留出機動時間。
六、提高實踐利用率
時間的利用率早晨和晚上,或者說一天學習的開頭和結尾部分的時間,可以安排著重看記憶的科目,如外語等;當心情比較愉快,注意力比較集中,時間又比較長,這時候可安排比較枯燥,或孩子又不太喜歡的科目;零星的時間,注意力不容易集中的時間,可以安排做習題或去學習自己最感興趣的學科。除此以外,還要注意學習時間和體育活動要交替安排,文科和理科要交替安排,相近的學習內容不要集中在一起學習,等等。這樣安排,在同樣多的時間內,由于安排了合適的內容,就會收到較好的效果。
1.制定學習計劃如何制定學習計劃
2.如何引導孩子進行學習時間安排
3.小學階段怎樣學習
4.一年級孩子的學習計劃表
5.小學四年級孩子個人學習計劃
1.家長平時的生活與工作要有計劃和條理,使孩子在這種氛圍中受到熏陶
近朱者赤,近墨者黑。父母親在生活和工作中丟三拉四,做事磨磨蹭蹭,沒有計劃性,必然會影響到孩子。作為家長,應讓孩子看到做任何事要有條不紊,計劃有條理,不忙亂,這種潛移默化的影響,是培養(yǎng)孩子計劃性的前提。
比如好好學習就不甚具體;每天按照老師的要求寫好作業(yè),錯誤率在80%以下,就是具體的計劃。
計劃要有標準去監(jiān)督和反饋,比如每天課外閱讀半小時。
制定的計劃要根據(jù)孩子的實際情況恰當拔高,過高和過低都會影響孩子的積極性。
增加孩子和計劃的關聯(lián)性,比如向孩子強調計劃本身和完成的過程。
計劃要有一定的時間限制,比如限制為本學期的計劃或這個月的計劃。
3.制定計劃時既要考慮長遠計劃,還要有近期安排,做到點面結合、相得益彰,最大程度的提高學習效率。
長遠計劃可以是一個階段,一年或者一個學期,比如一年要在哪幾門科上下功夫,達到一個什么水平。長期計劃的制定應該是大綱式的,不必詳細,否則就會出現(xiàn)計劃趕不上變化,反而失去計劃的意義;
短期計劃,如一周內集中精力學哪幾門課、哪幾章、哪幾節(jié),計劃內容要相對詳細些;
臨時計劃,是中長期計劃中沒預料到或需要調整的盡快要做的事情。臨時計劃只要心里有個打算就可以了,不需要一定寫出來,以免使計劃顯得亂而無用。
4.要根據(jù)各學科的特點、規(guī)律和自身的基礎,“因科制宜”來制定不同學科的學習計劃,以達到最佳學習效果。
尤其是進入中學后的孩子,學習的科目增多,不僅要學好語數(shù)外,還要兼顧其它學科。有的人采用這種方法很不錯,就是每天以一門功課為主,輔以其它2—3門功課。就像吃飯一樣,做上一道主菜,配上2—3道輔菜,每天先把大塊的時間花在“主菜”上,零散時間看看“副菜”,學習很有規(guī)律,效果也很明顯。
在制定分科學習計劃時,要注意學科的自身優(yōu)勢和劣勢情況,制定各科學習的具體措施和時間安排。另外還要考慮到盡可能多的時間安排到語數(shù)外這些基礎學科和分值高的學科上。
5.計劃的制定應建立在對自己的情況有個正確了解的基礎上,結合自己的實際情況,靈活調整計劃。
不少同學會低估自己的能力,比如一篇文言文,兩個晚上完全可以背下,可就是不放心,為了保險起見,非要安排四個晚上,過多的重復不但不能起到好的作用,反而掩蓋了原來清晰的印象。制定計劃必須明確自己的實際學習水平,確定學習起點。
計劃的實現(xiàn)需要個過程。在這個過程中,因種種原因有可能要改變計劃,所以訂計劃時不要太滿、太死、太緊,要留出機動時間,發(fā)現(xiàn)問題及時調整,一個新的更適合自己的學習計劃,將會使你今后的學習更加有效!
科學的、實際的學習計劃,加上認真的執(zhí)行,必將促進孩子的學習,那么如何為自己的孩子量身定制一個符合的學習計劃呢?
一、計劃要盡量全面學習計劃是指學習的具體安排
要想真正完成好學習計劃,在考慮計劃的時候,一定要對孩子的學習生活做出全面的安排。應包括社會工作時間、為集體服務時間、鍛煉時間、睡眠時間及娛樂活動時間等。這樣,在學習時間內才可能精力充沛地學習。
二、安排好常規(guī)學習時間和自由學習時間
學習時間可以分為兩部分:一是常規(guī)學習時間,主要用來完成當天老師布置的學習任務,消化當天所學的知識。二是自由學習時間,是指完成了老師布置的學習任務后所剩下的時間。這部分時間一般可以用來補課或提高深造。學習較差的孩子,隨著學習水平的提高,應經(jīng)歷常規(guī)學習時間逐漸減少,自由時間逐漸增加的過程。凡是體會到因為抓住了自由學習時間而給學習的全局帶來好處的孩子,就會努力去提高常規(guī)學習時間內的學習效率,以便增加自由學習時間,使學習的主動權越來越大。
三、長計劃和短安排長計劃和短安排是指在一個比較長的時間內,應有個大計劃
由于實際的學習生活往往無法預測,所以,長計劃不可能太具體,不可能把每天干什么都列出來。但是,在學習上計劃要解決哪些問題,心中應當有數(shù)。應把一個在短期內無法完成的學習任務分到每周、每天去。這樣,在每天學習時,就會明白今天的學習在學習全局中的地位。有了具體的短安排計劃,長計劃中的任務可以逐步得到實現(xiàn);有了長計劃,就可以在完成具體學習任務時具有明確的學習目的。
四、從實際出發(fā)來制訂計劃在訂計劃的時候,不要脫離了學習的實際情況
指以下幾方面:1.孩子知識和能力2.每個階段的學習時間3.學習上的缺欠和漏洞4.老師教學的實際進度從實際出發(fā)還要注意的一點是不要平均使用力量,要抓住重點。
五、計劃要留有余地計劃終歸不是現(xiàn)實,而只是一種可能性
把計劃完成現(xiàn)實,還要經(jīng)過一段很長的努力過程,在這個過程中自己的思想會發(fā)生變化,學習的各種條件也會發(fā)生變化,計劃訂得再實際,也不免出現(xiàn)估計不到的情況。所以,為了保證計劃的實現(xiàn),訂計劃時就不要太滿、太死、太緊,要留出機動時間。
六、提高實踐利用率
時間的利用率早晨和晚上,或者說一天學習的開頭和結尾部分的時間,可以安排著重看記憶的科目,如外語等;當心情比較愉快,注意力比較集中,時間又比較長,這時候可安排比較枯燥,或孩子又不太喜歡的科目;零星的時間,注意力不容易集中的時間,可以安
排做習題或去學習自己最感興趣的學科。除此以外,還要注意學習時間和體育活動要交替安排,文科和理科要交替安排,相近的學習內容不要集中在一起學習,等等。這樣安排,在同樣多的時間內,由于安排了合適的內容,就會收到較好的效果。
七、注重效果
調整在計劃執(zhí)行到一個階段之后,就應當檢查一下效果如何,如效果不好,應找到原因,及時調整。
主要檢查以下這些內容:計劃提出的學習任務是否已經(jīng)完成?孩子是否基本按計劃實施?學習效果如何?沒有完成計劃的原因?通過檢查,立即采取相應的措施,及時改變計劃中的不合理部分
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