雪孩子讀后感推薦

雪孩子讀后感。

今天本文作者向大家推薦一篇網(wǎng)絡(luò)上的“雪孩子讀后感”文章，讀完之后總是能帶給人深刻的感受。如果你也深受其感動，不妨寫下自己的讀后感來記錄這份真情實感。但若對于如何寫好讀后感而感到困擾，也不用擔心。本文還提醒大家在瀏覽器中收藏這個頁面，方便以后能夠隨時查看。

雪孩子讀后感【篇1】

冬天到了，外面下起了很大的雪，樹和房子，還有大地都變白了。兔媽媽要出去找蘿卜吃，小兔要和媽媽一起去。媽媽不讓她去，小兔說：”媽媽，我一個人在家很沒意思！“媽媽就和小兔堆了一個大雪人，讓小兔和雪人一起玩。

小兔和雪孩子唱歌又跳舞，他們玩得很高興，成為了好朋友。小兔玩累了，想回家睡覺。屋子里很冷，小兔給爐子里放了很多木頭，然后就躺在床上睡著了。結(jié)果，木頭放得太多了，把屋子也給燒著了。

雪孩子看到小兔家著火了，他趕緊沖進了屋子里，找到了小兔，然后把小兔抱了出來。小兔得救了！但是雪孩子卻融化了。小兔醒來后發(fā)現(xiàn)，雪孩子不見了，只看見地上有一灘水，還有雪孩子的鼻子和眼睛。小兔很傷心，她知道雪孩子救了她，但是他自己卻被融化了。

兔媽媽回來了，安慰小兔說：”你看，你的雪孩子變成了一朵白云，他在天空中飛著，看著你呢！他永遠和你在一起。“

雪孩子讀后感【篇2】

冬天里，小兔的家門外下著鵝毛大雪，兔媽媽要出門辦事，媽媽對小兔子說：”我要出去辦事，你要在家里等著“小兔子說：”我不管，我就要去，“兔媽媽想了想，有辦法了，兔媽媽給小兔堆了一個胖胖的雪人，兔媽媽說：雪人就是你的好伙伴了，于是兔媽媽就走了。

小兔跟雪人玩耍，小兔和雪人走了好多地方，他們一起唱歌、一起跳舞，特別開心。過了一會兒小兔覺得很累很累，就帶雪人去他們的屋子看看，雪人不去，自己一個人在外面玩，小兔只好自己在屋子里烤火。暖烘烘的好舒服??！不知不覺中小兔子睡著了。

突然雪人看見小兔子的家里冒著煙，他急忙跑過去看，原來爐火很旺，引著柴堆?；鹂煲獰叫⊥米拥拇采狭耍墒撬敛恢?。

小雪人跑了過去抱起小兔往外跑，把他救了下來。但是房間里面太熱了，他的身軀融化了。

兔子醒來了。發(fā)現(xiàn)雪人不見了很傷心。他看到了一灘水，明白了朋友為他犧牲了自己。他特別感動。他期盼他的好朋友雪人再來。

雪孩子讀后感【篇3】

冬天里的一個早上，雪后初晴，小兔子的家里爐火很旺、溫暖如春。兔媽媽要出門去買蘿卜，小兔子纏著媽媽說：“不嘛，不嘛，我要和你一起去，因為一個人在家太孤獨了”媽媽說：“我給你堆一個雪孩子陪你玩這樣你就不孤獨了”。小兔和媽媽堆好了雪孩子，這個雪孩子又白又胖而且很漂亮，小白兔非常喜歡。

媽媽走了以后小白兔和雪孩子做起了游戲，他們又跳舞又滑冰，又說又笑、特別開心。玩了一會小白兔的手又冰又冷，于是小白兔邀請雪孩子到家里做客，可是雪孩子怕熱，所以小白兔就只能自己回家休息了。雪人很孤獨，它一個人在雪地上玩了起來。不一會雪人看到小白兔的家著火了，他非常著急立刻沖進小白兔的家。等雪人將小白兔從家里救出來的時候，他的身體已經(jīng)融化了，可是小白兔毫不知情。

媽媽回來了看見家里著火了，它急急忙忙的尋找小白兔。小白兔看見了媽媽很高興，可是雪孩子卻消失了，小白兔傷心極了。媽媽告訴小白兔：“雪孩子是為了救你才消失的”媽媽又說：“你看，這潔白的水就是雪孩子，這雪孩子多好呀！”

雪孩子讀后感【篇4】

到現(xiàn)在我還深深記得兒時那看了一遍又一遍的動畫片《雪孩子》，每次看都忍不住的流淚。一想起雪孩子在那空曠的森林里，在悠揚的音樂陪伴下，有如小精靈般輕靈的舞動，更是滿心的不舍。為此還被哥哥刮著鼻子笑了好多次。那時我還小，不知道是什么原因讓自己這么不舍得雪孩子，現(xiàn)在卻陰差陽錯般要教孩子們讀這篇課文了，或許他們真的沒有我幸運，能看那動畫片去了解故事。但是文章是最好的劇本，大腦是最好的導(dǎo)演，而小時的經(jīng)歷更告訴我，情感是這一切的鑰匙。我就是拿著這把鑰匙去開啟學生情感的大門，讓他們也有我兒時那樣的感動。

下面是課文結(jié)束時的一個教學片斷：

我引導(dǎo)學生去練讀，說：雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白云。請小朋友自由讀第八段，想一想，你要讀出什么樣的語氣呢？然后讓孩子們自己去討論。就這么一個在成人眼中非常公式化，甚至聽上去有些專業(yè)化的問題，讓孩子們充分的發(fā)揮了自己的意見。有一位學生說：我覺得應(yīng)該讀出高興的語氣。因為雪孩子雖然已經(jīng)變成了白云，但他用自己的生命換來了小白兔的平安，雪孩子覺得很高興，所以要讀出高興的語氣。第二位學生說：我覺得要讀出傷心的語氣。因為雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，小白兔覺得很傷心，所以要讀出傷心的語氣。聽完孩子們的訴說，我的內(nèi)心為之一震，真的不能小看這些還年幼的孩子，它們那鮮活的心靈里有的是多么豐富的情感呀！

不過，這兩種完全不同的答案該如何選擇呢，我順勢引導(dǎo)所有的孩子來參與：其他小朋友呢，你們同意誰的意見？讓大家各抒已見，再根據(jù)自己的意見，用自己的方式去讀這段話。這時的我絕不會，也不忍心再用自己的意見代替他們的感受。學生的情感已經(jīng)在剛剛的練讀中，在理解課文的情境中得到噴發(fā)，借機更應(yīng)該讓孩子們說出自己心中想說的話。在個別的朗讀中，我讓學生的評價代替了自己的評估。讓他們評評站起來讀的小朋友讀出了什么語氣？這時，同樣也出現(xiàn)了兩個派系：一方認為剛剛的一位小朋友在讀很美很美時，讀得比較慢，語調(diào)比較低，可以看出這時她很傷心。在讀飛到了空中時，也讀得較慢，可以看出這時她很傷心?？礃幼舆@位小朋友讀的很成功，于是讓全班仿讀。而另一方的代表則說另一位小朋友讀的好，說她們在讀的時候，讀到很美很美時，語調(diào)比較高，也讀得比較快，讀出了高興的語氣。同樣，這也是一次成功的朗讀，學生們也樂意再讀一次。此時，情感的體驗就像我們說的此時無聲勝有聲的境界，最后我也只是說了一句中肯的話，發(fā)表我的意見：我認為從美這個詞，還能看出雪孩子的心靈美。

讀書百遍，其義自見。正如一位導(dǎo)演要拍一部電視劇，首先得熟悉劇本。所以在這教學片斷中，學生的感受是通過朗讀來實現(xiàn)的。我充分信任學生，把讀的權(quán)利還給學生，相信學生能讀懂課文，鼓勵學生不斷探索，尋找自信的力量，在自悟自得中感受朗讀的樂趣，培養(yǎng)了學生學習語文的樂趣。對同一篇課文，或同一個人物，學生站在不同的角度，往往會產(chǎn)生不盡相同的感受。而在此教學片斷中，我就此努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等、寬容、和諧的教學氣氛，尊重學生的獨特感受，讓學生們根據(jù)自己的理解，讀出了不同的感情色彩。雖然我在心里渴望孩子們能與我一樣，感受到失去雪孩子時那失落的心情，但是一千個讀者就有一千個哈姆雷特，教育的成功不是訓(xùn)練整齊劃一的兵娃娃，而是為了教學生創(chuàng)新，不輕易從眾。也正是如此，學生在朗讀中，通過自己的情感體驗，對雪孩子舍己救人的精神給予肯定，對這種行為表示贊賞，因此才會深深體驗到雪孩子救了小白兔后的高興心情；而從另一角度，學生們也體驗到了生命的寶貴，才感悟到小白兔失去雪孩子后的悲傷之情。在教學中鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的見解，體現(xiàn)了審美價值的個性化、多元化。

雪孩子讀后感【篇5】

你看過舞臺劇《冬天里的雪孩子》嗎？如果沒有的話，那么請跟隨著我，一起來感受這個溫暖又感人的童話故事吧！

當大型雪機營造的白雪從劇院的高空洋洋灑灑地飄落下來時，劇院的帷幕徐徐拉開了。一個雪孩子映入了我們的眼簾，當然，還有童話故事中的另一個主人公——一只蹦蹦跳跳的小白兔。

雪孩子是來自冰雪世界的精靈，在小白兔用友誼召喚之后，它復(fù)活了！當然，它活著，就有了它活著的職責——保護小白兔及森林里的其它弱小動物，比如小狗狗、小鴨子、小貓咪和小刺猬啦！

那么，誰是森林里的大壞蛋呢？自然是狼和狐貍。這兩個大壞蛋總是千方百計地想捕獲比它們?nèi)跣〉膭游?。在雪孩子的幫助下，小動物們總是能“狼”口脫險。于是，狡猾的狐貍心生一計，騙雪孩子去遠方找媽媽，然后它趁機偷走了小動物們的玩具。小動物們誤以為是小兔子偷走了玩具，小兔子則認為是雪孩子把玩具弄丟了，于是非常生氣，把雪孩子趕走了。

這時，狼和狐貍覺得有機可乘，點火燒小白兔的房子，想把小白兔變成烤兔。雪孩子聞訊趕來，奮不顧身把火撲滅，救出了小白兔，而它自己卻融化成了水……

當雪孩子融化成水時，我們的眼淚吧嗒吧嗒地滴落下來，大家都被雪孩子的這種舍身救人的精神感動了。

從劇院出來后，我一直在思考，雪孩子為什么會這么做，是因為友誼嗎？答案應(yīng)該是肯定的。雪孩子是多么珍惜自己和小白兔的友誼，所以它可以為小白兔犧牲自己，即使小白兔誤會了它，它也毫不計較，在小白兔危難的時候挺身而出。作為一個大寫加粗的人，我們是不是應(yīng)該像小白兔學習呢，是不是應(yīng)該珍惜同學之間的友誼，在同學需要幫助的時候，毫不猶豫地伸出友誼之手，盡自己所能幫助他呢？

《冬天里的雪孩子》讓友誼之花在冬天開放，這個冬天從此不再寒冷。

雪孩子讀后感【篇6】

小兔和媽媽住在樹屋里，一天外面下著鵝毛大雪，媽媽要出去找蘿卜，小兔也要去，媽媽怕他冷不讓他去，媽媽想了想不如堆個雪人陪伴小兔玩耍，媽媽給小兔說：“咱們堆個雪人”，小兔興奮的跳了起來，“好?。『冒?！”他們堆了一個大雪人，雪人又白又胖，腦袋又大又圓，小兔還用燕子姐姐給他的龍眼核做了雪人的眼睛，用胡蘿卜做了一個鼻子，雪孩子好漂亮啊。

媽媽讓小兔和雪人玩，自己就出去了找蘿卜了，小兔和雪人一起又唱又跳，還一起滑冰，玩的特別開心，玩累了就回到屋里，這時屋子有冰又冷，于是小兔就加了些柴火，屋子暖和了，小兔不知不覺睡著了，爐火很旺引然了柴堆，小兔誰的又香又甜，沒有及時發(fā)現(xiàn)，大火呼呼的燒了起來。

雪孩子發(fā)現(xiàn)屋子起火了，就連忙跑回去，看見小兔被困在大火中，沖進屋里，從大火中救出了小兔，可是雪孩子的身軀也被融化了，最后雪孩子變成了一朵很美很美的白云，飄向天空。小兔傷心極了，兔媽媽告訴小兔，雪孩子是一個很善良和有愛心的小雪人，他很勇敢，懂得舍己救人，我們要向雪孩子學習，期盼下一次大雪能和雪孩子再次見面。

雪孩子讀后感【篇7】

在一個冰天雪地的早上，小兔媽媽想要出門找蘿卜，小兔說”不行，不行，我一個人在家很孤單?！坝谑牵脣寢屜肓艘粋€好辦法，媽媽和小兔一起堆了一個漂亮的雪孩子，用兩個龍眼做眼睛，雪孩子看上去神采奕奕。

媽媽走后，雪孩子和小兔子快樂地玩了起來，它們一會兒跳舞，一會兒跑步，一會兒滑雪。玩了一會兒，小兔子感覺非常冷，于是它躺在家里的火爐旁睡著了。

不一會兒，雪孩子突然看見小兔子的房間著火了，雪孩子十分著急，趕緊敲門，可是小兔子睡得正香，一點反應(yīng)都沒有，雪孩子急忙抓起一大把雪往火苗里扔，可是火太大了，還是沒有撲滅。雪孩子只能自己跑進房間抱起小白兔從窗戶上一躍而下。沒走幾步，雪孩子就支撐不住融化了。

兔媽媽回來了，看見房子已經(jīng)被燒焦了，小兔一把撲進媽媽的懷了說：”雪孩子是因為救我而變成水的，我什么時候還能再見到雪孩子呢？“媽媽說：”你看，雪孩子在天上向你微笑呢，以后你也要像雪孩子一樣幫助別人！“

雪孩子讀后感【篇8】

看完《雪孩子》這一個短片我深有感觸。

在冬天里小兔和媽媽在找蘿卜，但是沒有找到蘿卜，兔媽媽要去外面找蘿卜，所以就為小兔堆雪人，拿鏟子做雪人的身體，再用一個小的雪球做頭，還加了一雙眼睛。把雪人做好了它們在一起玩耍，小兔玩累了就回家睡覺，突然房子里著起了大火，在雪人的幫助下終于救出了小兔但它卻化了。

我就喜歡里面的雪孩子，它善良、勇敢，在危險中救出小白兔但自己卻融化了，體現(xiàn)了它舍己救人、善良、勇敢的美好品質(zhì)。我想它在救小白兔時心里一定很矛盾，如果進去了就會融化掉，但如果不救它，它也會死的。最后它還是進去救出了小兔。

但我也很喜歡那里的小兔，它天真、可愛，討人喜歡還很友善很親熱，在跟雪人玩時突出了它友善的美好品質(zhì)，如果它在大火中冷靜下來就更好了。不過他有點淘氣，在媽媽要去找蘿卜的一段中也是纏著媽媽。

在《雪孩子》一部短片中，我最喜歡兔媽媽和小兔堆雪人的那一段，寫出了兔媽媽和小兔堆雪人的過程和堆出雪人的開心和快樂。

在《雪孩子》里我們要學習雪孩子的勇敢，也要學習小白兔的友善。

雪孩子讀后感【篇9】

《 雪孩子》講訴了一個關(guān)于兔寶寶和可愛的雪人的故事。故事情節(jié)生動感人。

我覺得這篇故事之所以感人，是因為雪人它舍己為人的崇高品質(zhì)。它不顧自己的生命安慰。明知道自己是雪做的最怕火，還進入火災(zāi)現(xiàn)場奮力營救小白兔。它這偉大的舉動是值得我們學習的。我認為該故事最感人的是兔媽媽說的最后一句話：“多可愛的雪孩子呀！”它即幾點了題，又總結(jié)出了雪人的可愛之處。

在這個世界上，其實還有很多像雪孩子那樣可愛的人。小到抓小偷獻出自己寶貴的生命，大到警察，火警隊。警察和火警是靠團隊精神勝利的。其實人自己的力量是很薄弱的。這個故事我想一定是根據(jù)火警救人的感人故事編寫的?！肮适聛碓从谏??！碑斒Щ穑卸嗌倩鹁藛T站在抗戰(zhàn)線上；曾有多少人舍己為人救出火中小孩；曾有多少人戰(zhàn)死在火場。我是設(shè)計師 我將把火警人員衣服設(shè)計成防火的絕緣體材料。這樣來將再以后的救火訓(xùn)練場上和實戰(zhàn)將盡量少的避免火海的灼燒。

故事之所以感人，是因為它塑造了一個無私奉獻的雪人，一個充滿了愛的世界。

雪孩子讀后感【篇10】

說到狼這個字眼，也許大家都會在腦海里勾勒出一個這樣的形象：銀白的皮毛，尖尖的耳朵和嘴，粗粗的尾巴以及奸詐狡猾的性格等等，反正狼在人們的想象中肯定沒啥好樣子。而狼的孩子也給人們帶來不了什么好形象。但雨和雪卻是一個例外。

女大學生花愛上了前來旁聽的男子即使對方是一只千年前就早已絕種的還帶著人的基因的日本狼。她和狼人一起生活，先后生下了一對姐弟。姐姐在下雪天出生，得名雪。比她小一歲的弟弟在雨天出生，便得名雨。但在最后，雨和雪的爸爸卻因為變成狼的模樣為花和孩子們捕捉野雞被殘酷無情的獵槍擊斃在河里花便承擔起了養(yǎng)育雨和雪的責任，搬進了農(nóng)家小院隱居。

花堅強的意志讓人不得不佩服，一個單身母親養(yǎng)活姐弟倆真是太艱苦了，但她居然挺住了磨難！而雪，掩飾自己的小狼身份雖然未遂，但她做到了不在同學沒面前化身成狼，一直念著媽媽教自己的口訣禮物三個，繭三個來讓自己快樂。而我在意志和控制情緒兩方面還十分欠缺，所以我該做好自己！

雪孩子讀后感【篇11】

冬天的一個早上，白雪鋪地。兔媽媽和小兔在家取暖。兔媽媽對小兔說：“小兔，我要去買菜！”小兔說：“我也要跟著去?！蓖脣寢寭u頭不同意。為了不讓小兔孤單，兔媽媽想到了個好主意說：“咱們可以堆雪人?！彼麄冇脙深w種子做雪人的眼睛，紅蘿卜做鼻子。很快一個又白又圓，漂漂亮亮的雪人就做成了。突然雪人就活了。

兔媽媽走后，小兔跟雪人一會兒滑雪，一會兒溜冰，一會兒跳舞，玩的特別開心。小兔對雪人說：“咱們是好朋友！”說完就親吻了一下雪人，小兔打了個噴嚏說：“你怎么又冰又冷呀？”說著就要帶雪人去烤火。他發(fā)現(xiàn)雪人怕火，就自己一個人回家烤火取暖了。爐火很旺，小兔很累很累，很快就睡著了。雪人在外面跟小松鼠玩耍，還幫助小鳥回到自己的家里。突然雪人發(fā)現(xiàn)小兔家著火了，它趕快沖進了小兔家。小兔睡的又香又甜，家里起火竟然都豪不知情。雪人冒著燃燒起來的火焰，把小兔從家里抱了出來。小兔得救了，可是雪人卻融化了。

兔媽媽回來看見房屋被燒毀，大聲的喊著小兔的名字。直到小兔看見并抱著媽媽說：“雪孩子不見了?！眿寢屨f：“你看這一灘水就是雪孩子。”小兔傷心極了，撿起雪孩子的“眼睛”。小兔問媽媽：“雪孩子還會回來嗎？”媽媽說：“會的?！毙⊥寐冻隽似谂蔚难凵?。

雪孩子讀后感【篇12】

沒有完全背著講述故事，看著書邊認字邊講述的。

雪下個不停，連著下來好多天，這一天，雪終于停了，兔媽媽要出門，小白兔喊著”媽媽，我也要跟你去嘛“。兔媽媽說”好孩子，媽媽去辦事，不能帶你去“，兔媽媽給雪孩子堆了個雪孩子，小白兔有了小伙伴，就不再跟著媽媽去了。小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽，中午小白兔累了，回家烤火睡午覺去了。屋子里很冷，小白兔加了好多柴，小白兔睡著了，火越燒越旺，把旁邊都柴都給燒著了，可是小白兔一點也不知道，雪孩子說”不好，小白兔家著火了“，雪孩子喊著小白兔，就沖進小白兔家，趕緊抱著小白兔往外跑，小白兔得救了。

這是森林里都小猴子、小刺猬等都來救火，不一會兒火就被撲滅了。兔媽媽回家了，感謝大家就來小白兔。是誰救了小白兔呢，是雪孩子，可是雪孩子不見了，雪孩子被融化成水汽飛到天上去了。