培智班主任工作計劃熱門12篇

培智班主任工作計劃。

幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精選了一篇文章，題名為“培智班主任工作計劃”。為了更好地關(guān)注工作的核心內(nèi)容和要點，我們需要制定不同的工作計劃。提前制定好工作計劃可以很好地協(xié)助我們進行有序合理的工作。為方便以后閱讀，請您收藏本文！

培智班主任工作計劃 篇1

我本期所帶的班級是新來的12名智障兒童寄宿制學生，主要以中輕度為主，他們有的在普小上過學，有的在康復機構(gòu)做過康復，還有的呆在家里沒上過學。他們不僅智能上明顯落后于正常兒童，而且還存在適應(yīng)缺陷的問題，加上有的家長過分溺愛、遷就或棄之不管的現(xiàn)象，使得他們有性格孤僻固執(zhí)、多動、戀父母、躺坐地板、話多的、攻擊人等現(xiàn)象，若不加以正確的引導、教育和管理，教育教學工作就很難開展，為此，對新生的管理與教育成了我的頭等大事，我就本期的班主任工作作如下總結(jié)：

一、關(guān)愛激勵促成長

低年級培智班的學生一部分是來自普通小學和幼兒園的中度殘障孩子，一部分是從未上過學的大齡重度殘障孩子。從未上過學的重度孩子固然是不懂上課的規(guī)矩。而來自普通學校的孩子由于老師沒有精力過問，因此他們的隨意性也比較大，遵守紀律的自覺性和自律能力比較差。久而久之在普小養(yǎng)成的自由散漫的習慣，給我們的教育管理都帶來了一定難度。但作為一年級培智班的班主任，首先就必須積極營造充滿溫馨的管理氛圍，必須充分肯定這些智障學生作為“人”的價值。

首先，必須是一個愛學生的老師。因為你愛他們，所以你就愿意為他們付出。有人鉛筆斷了，你幫他削好了；有人上廁所沒帶紙，你幫他去送紙；有人褲帶、鞋帶不會系，你幫助他，教會他；有人生病了，你送他上醫(yī)院……當你試圖以誠摯深厚的愛去開啟殘障學生心靈窗扉，撫平他們由于殘障造成心靈創(chuàng)傷的時候，實際上這些孩子已經(jīng)慢慢地愿意接受老師的教導。一種關(guān)心的目光，一次關(guān)愛的撫摸，都可以達到神奇的效果。

其次，必須是發(fā)現(xiàn)學生的老師。這些學生大多數(shù)是劣跡斑斑的差生，令人厭惡的孩子。但如果老師能善于發(fā)現(xiàn)、及時發(fā)現(xiàn)，其實他們也有可以肯定的地方。如果這個時候，老師能及時給予評價：“你真棒！”“老師真喜歡你！”或者“再加把油！”并輔助采用“智慧星”等獎勵辦法，在教室的墻上貼上他們自己喜歡的照片，或掛上他們的作業(yè)、作品，使他們感受到學校和班級就像溫暖的家，老師們濃濃的關(guān)愛就像親人在自己身邊。這種充滿溫馨的氛圍，一下子就拉近老師與學生之間的心靈距離。

二、常規(guī)訓練促養(yǎng)成

智障學生抽象思維較差，一時半會兒他們很難理解與接受一些道理導致他們隨意性很大。因此，嚴格要求、強化訓練是培養(yǎng)智障學生良好行為習慣的較好方法。在各階段應(yīng)根據(jù)學生的具體情況提出明確、具體的要求，如針對我班學生情況，我在前階段提出如下要求：1、紀律：上課能坐住，2、衛(wèi)生：不亂扔紙屑雜物，3、禮貌：看到老師主動問好。在實施過程中我采用了以下幾種做法：

1、樹立榜樣

對于智障學生來說，他們的認知能力差，表象缺乏，導致了心理上的缺陷和社會適應(yīng)能力的障礙。智障學生易模仿他人，要培養(yǎng)他們良好的行為習慣，必須多給智障學生提供觀察學習的機會，多為他們提供行為示范，增加他們頭腦中的表象，使他們有更多學習和模仿的情境。智障學生的思維主要依賴于事物的具體形象，榜樣正具有生動形象的特點，對他們來說更具有說服力、感染力，因此榜樣對智障學生形成良好的行為習慣有著特殊的作用。我在要求他們見到老師要問好時，先給他們直觀形象的教育，領(lǐng)他們觀看電視高年級學生的禮貌行為，這為他們樹立了榜樣，使他們對這一要求有了感性的認識，隨后再講清要領(lǐng)，給予示范指導，糾正不正確的姿勢，這樣天天練習，大部分學生養(yǎng)成了見到老師問好的習慣。

對于智障學生來說，身邊的榜樣更能起到積極的教育作用。智障學生從小得到家長的憐憫，使得他們比較自私，不懂得關(guān)心別人。他們帶來了零食，總是一個人獨享。針對這種情況，我有意讓一位學生帶來餅干分給大家，并讓每一個小朋友學說：“謝謝陳某同學！”隨后我在全班同學面前表揚他：他心中有大家，有吃的分給大家吃而不是一個人獨享。這樣學生形成了“今天她（他）給我吃餅干，明天我也要帶給他吃”的想法，第二天，幾個小朋友都從家里帶來了好吃的分給大家吃，慢慢地，我又把它推廣到其他活動中，使他們在實際活動中知道什么叫心中有他人。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童，你們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，……這一切對兒童有重要意義?！笨梢?，老師的一舉一動，都會對學生產(chǎn)生較大的影響。要求學生做到的自己首先必須做到，以身作則，這利于學生良好行為習慣的形成。

2、反復強化

從知到行的行為過程對智障學生來說的確很難，經(jīng)過榜樣示范或提示引導很難達到行為的自制能力。因此，對行為的強化訓練就顯得非常有必要了。剛?cè)雽W，他們的坐立姿勢真可謂千姿百態(tài)，有的興奮好動，上課隨便走動，為了糾正這些毛病，開始我采用說服法，告訴他這樣做不好，一發(fā)現(xiàn)就提醒他，但效果不大。于是我編了短小易記的兒歌，要求他們一要動口背兒歌，二要動腦想動作，三要作出相應(yīng)動作，每次上課前讓他們邊讀兒歌邊作出正確動作，隨時注意學生的行為，坐的好的同學給他餅干作為獎勵，經(jīng)過多次反復強化訓練，不正確的坐立姿勢逐漸轉(zhuǎn)化過來了。

3、獎勵為主

獎勵是調(diào)動智障學生積極性、塑造兒童良好行為的有效方法。盡管智障學生在認識上有缺陷，但他們同樣具有榮譽感和自尊心，渴望得到老師的表揚和獎勵。如果我們的評價從他原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學生的特點和差異，無條件地接納每一個，如親歷般地理解每一個，就會發(fā)現(xiàn)學生每天都在變。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！比缥议_始教學生學寫字時，有些學生不會寫，更不敢放開膽子去寫，每寫一個字就往我身邊跑，并問自己寫的對不對，開始好多次我都不滿意，我便讓他們擦了重寫，接著有的寫了一個筆畫又來找我了，有的干脆坐著不動，教室里亂哄哄的。于是我認真地從每個人寫的字里找出了稍微像樣一點的字，對此進行贊賞：“這個寫得不錯?！边@時他內(nèi)心得到了滿足，可能感到自己是有能力寫好的，同時又為自己找到了評價的目標，他坐下來，一邊寫一邊對照比較，這樣既培養(yǎng)了他們良好的寫字習慣，又增強他的自信心。

三、個別化教育促進步

個別化教育對培智班主任來說極為重要，不適宜過多的批評和指責，要從正面入手施以教育。班主任要善于分析學生的具體情況，在他們的身上找到閃光點，揚長避短。學生譚某是班中紀律最差的，經(jīng)常的損壞班級的物品、亂走和打人，難道他身上就沒有閃光點嗎？于是我有意觀察他的一言一行，力圖從細微處發(fā)現(xiàn)他的閃光點，后來我了解到他喜歡打掃衛(wèi)生，他搶著要拖教室的地板。在上課前我當眾表揚了他，并號召全班同學向他學習。受到老師表揚的在智障學校的班級中，可以說一個孩子一個樣，他們不像普通學校的孩子那樣存在很多普遍的共性。所以，只有做好智障學生的個別教育工作，才能更好的做好班級管理工作。班主任既肩負著教師工作，又肩負著學生的爹媽的工作，對每個學生都應(yīng)關(guān)心、愛護。比如，對多動癥學生來說，他們自身很難控制自己的行為。在教室里亂跑打人，發(fā)出怪異的聲音、做事執(zhí)拗而刻板……對于這些學生，我常采取強制命令與強化物相結(jié)合的方法來讓他們控制自身行為和完成作業(yè)。教師只有深入了解每一個孩子的性格行為特點，進行有針對性的科學的教育和引導，才能使每一個學生做到每天都有進步，久而久之形成良好的行為規(guī)范。漸漸地，他自信心增強了，紀律也比以前好多了。

四、安全防范促保障

安全是一切工作的前提和基礎(chǔ)。作為培智學校的教師更應(yīng)時常反思自己的教育，反思自己的責任心是否很強，反思自己對學生的關(guān)愛是否深入。我們的學生由于智力低下、往往對外界的反應(yīng)不靈敏。有的智障學生協(xié)調(diào)能力差，這樣就導致他們在認識安全行為，具備遵守各項安全的能力和自護自救等方面存在很多的問題。因此，培智學校切實履行安全教育的使命和保障學生安全是十分必要的。

1、做好日常教育工作。

教師除了在每周班會課中對學生進行安全教育以外，還應(yīng)該在平時多對學生進行實時的安全教育。留心學生的各項活動，在活動中找安全隱患。發(fā)現(xiàn)問題要對學生及時進行講解，幫助學生改正不安全的行為。

2、保障教學無事故。

教師在教學過程中還需要做到無教學事故。提高課堂教學的的安全意識。上課前沒有檢查詢問學生到校缺勤情況，對教學的教具、學具進行檢查。對課堂上必須要使用的剪刀、小刀等物品要使用安全性能高的物品。課堂上提醒學生注意安全，及時進行收納，避免安全事故的發(fā)生。

3、提高學生的自我保護能力是學生安全教育的重要內(nèi)容。

教會學生自我保護的方法，培養(yǎng)學生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件，這是安全教育的目的。在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過體驗讓學生學習自我保護的方法，如讓全體學生參加火災(zāi)逃生演習。演習后要認真進行總結(jié)，肯定利用逃生知識逃生的學生，指出演習中存在的問題及其引發(fā)的后果。

4、幫助學生養(yǎng)成學生良好的行為習慣遠離安全事故。

我們的學生大部分未成年，我們要做好學生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的行為習慣，引導學生以文明的行為在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。學校和教師特別是班主任，應(yīng)認真組織和引導學生積極開展豐富多彩的有益身心的課外活動。以此去占領(lǐng)學生課余時間和空間，使之遠離安全事故。

五、家校聯(lián)合促溝通

學生家長是孩子的第一任教師，是特教班主任工作不可缺少的重要力量。班主任要善于發(fā)揮他們的作用，千方百計取得他們的支持和配合，我們班主任應(yīng)當經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，了解家長對學校和班主任工作的建議和要求，以便共同尋求教育學生的措施和方法。家訪是了解學生的重要方式，但是值得注意的是：班主任與家長溝通過程中切忌單純的“告狀”和流露出對孩子的厭惡和埋怨的情緒，否則也會使家長或多或少產(chǎn)生逆反心理，不利于共同教育學生。班級學生劉某常喜歡帶錢來學校，第一天開學常聽到別的學生反映他到處溜達玩兒并且出學校買東西。于是，我多次和他的家長溝通，不要給錢給他，孩子的壞習慣漸漸改掉了。事實證明，在教育學生的過程中，班主任與學生家長及時溝通，共同教育才能取得更好的教育效果。

六、生生管理促自主

智障學生存在問題比較多，加上我校師資缺乏，很多事情老師管不過來易出現(xiàn)無教師時間，啟用生生自主管理與教育利于形成良好的班級班風，杜絕安全事故的發(fā)生。在班上選擇威信高有能力的同學來做班干部，在根據(jù)每個人的特長給每個人一個崗位，各司其職，互相監(jiān)督與評價，給表現(xiàn)好的一定的獎勵與表揚。通過學習魏老師的班級生生教育與管理讓我受益匪淺，對我以后管里班級有很大幫助。

班主任工作平凡而又繁瑣，班級管理千頭萬緒，工作方法千差萬別，但班主任對學生的關(guān)心和愛護永遠不變，以人為本的班級管理理念永遠不變，只有在工作中善于總結(jié)，才能用行之有效的方法使班級更和諧，更溫馨。

培智班主任工作計劃 篇2

一、指導思想：

以學校德育工作要點為核心，以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，開展豐富多彩的教育活動，做好班級日常管理工作，切實落實學校德育工作計劃，培養(yǎng)學生的生活自理能力和良好的行為習慣，讓學生健康成長，快樂學習。

二、學生基本情況分析：

培智四年級現(xiàn)有學生6人，到校5人。在生活自理方面，爽子、梅子、玲子這三個同學能夠自理，有一定的勞動能力;奧奧學習優(yōu)良，其它方面表現(xiàn)都很差;蔡蔡上學期進步很大，但年齡小，需要不斷督促，幫助;小剛智障程度重，學習差，生活能基本自理，喜歡掃地。

三、班級奮斗目標：

1、全體學生能夠生活自理，適應(yīng)正常的校園生活。

2、爭創(chuàng)學校優(yōu)秀班集體。

四、工作要點：

1、培養(yǎng)蔡蔡、奧奧的生活自理能力，提高他們的勞動技能。在平時的班級活動中，有針對性的加強幫扶、教育，力爭兩人能夠生活自理，主動參與班級勞動。

2、做好班級常規(guī)工作。只有做好每天的一點一滴小事，才能有效的管理好班級。每天、每月按時完成班級常規(guī)工作，并做好檢查、記載、反思，讓班級管理常態(tài)化。主要包括兩操、大課間鍛煉、晨檢、清潔衛(wèi)生、班刊、讀報、主題班會、課間管理、家長會、家訪等工作。

3、開展德育主題教育活動，利用三八、清明、端午等傳統(tǒng)節(jié)日為契機開展相關(guān)的感恩教育、中華文化傳承教育等。以主題班會課我教育主陣地，培養(yǎng)學生良好的文明、禮貌習慣。

4、開好家長會，做好家訪工作，形成家校齊抓共管的良好教育局面。

5、做好安全預(yù)防工作。安全工作以預(yù)防為主，加大宣傳和檢查，確保學生開開心心上學來，平平安安回家去。

五、班級活動安排：

三月份：防病安全 安全、收心、感恩、環(huán)保教育

四月份：交通安全 革命傳統(tǒng)教育、文明禮貌教育、春游和實踐

五月份：飲食安全 勞動教育、感恩教育

六月份：防意外安全 六一親子教育、假前教育、誠信教育

附：主題班會安排

三月：安全記心中、我愛媽媽、愛我校園、我為媽媽唱支歌

四月份：遵守交通規(guī)則、講文明、講禮貌、清明節(jié)

五月份：不挑食、愛勞動、我愛我家

六月份：安全記心中、說到做到、講衛(wèi)生。

培智班主任工作計劃 篇3

本學年我擔任了七年級一班的班主任工作。在長期的班主任工作中，我深深懂得初中階段是人的成長起步階段，教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么，往簡單的方面說就是養(yǎng)成良好的習慣?！绷己玫陌囡L班貌是學生各種良好的習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良好的班風才能有好的學風，七年級是關(guān)鍵時期，如何促進良好班風班紀的建設(shè)，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生各方面較高的綜合素質(zhì)呢?根據(jù)本班情況制定計劃如下:

一、本班學生基本情況分析:本班共有 46位學生，其中男生 17人，女生 29人，這些學生來自全鎮(zhèn)各處小學，在各方面有很大差別，大部分同學在智力素質(zhì)上有較高的水平，進取心強，學生在紀律、勞動等方面表現(xiàn)較好，但在個別方面如團結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。

二、工作目標:本學期我班的基本目標是:建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養(yǎng)一個團結(jié)、向上、文明的集體，爭取每月成為“文明班”;學習成績名列年級前列。

三、具體措施: 貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德。

1、抓好班級日常管理，培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成教育。

2、提高宣傳欄、墻報質(zhì)量，營造良好的班級氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。

3、通過各種的校會、班會，組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》，形成和促進良好的班風、學風。

4、通過學校和班級的各種活動如校運會、手抄報比賽、藝術(shù)節(jié)等各項比賽，培養(yǎng)學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。

5、結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發(fā)展。

7、以各個節(jié)假日為契機進行各種活動，進行思想教育。結(jié)合教師節(jié)，開展尊師重教，文明有禮的活動;結(jié)合中秋節(jié)，進行民族傳統(tǒng)的教育;結(jié)合國慶節(jié)，對學生進行愛國主義教育.

8、利用課余、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。

9、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境。

10、做好學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育、宣傳工作。

11、利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育:如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛(wèi)生等安全。

12、定期召開班干部會議，培養(yǎng)一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學生擔任班干部。充分發(fā)揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧α?，推動整個班集體形成良好的班風和學風。

13、學校教育與家庭教育相結(jié)合:平時，通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯(lián)系溝通，使家長對孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。結(jié)合本班情況開好家長會，針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

14、加強與科任老師的聯(lián)系溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同教育好學生 。

總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以感恩教育為核心，以提高學習能力目標，紀律管理為手段，全方位調(diào)動積極性。

培智班主任工作計劃 篇4

轉(zhuǎn)眼間，來常特已經(jīng)半年了，環(huán)境已經(jīng)慢慢的熟悉，但是，20xx對我來說仍是一個新的開始，新的挑戰(zhàn)。這是我第一次做班主任，而且沒有了以往的輔班，所有的事情都需要從頭開始，慢慢摸索。全新的角色，肩負的是信任和責任，在這樣的變化和背景下，班主任工作計劃變得尤為重要。在本學期的工作中，這份計劃不僅是我工作的一個依據(jù)，也是自己前進的方向。下面就將這學期的計劃做如下陳述：

一、指導思想

和上學期相比，本學期益智部2班在班級學生基本沒有變化，由原班9名同學和1名新同學組成。本班各項工作的開展將以學?？傮w工作計劃為指導，以提高班級集體凝聚力、提高學生的參與意識、提升集體榮譽感為主要努力方向，以學生行為習慣的養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德素質(zhì)，規(guī)范班級日常管理工作，努力探索班級工作的新特色。

二、學生情況分析

本班共有學生10名，其中男生8名，女生2名；住校生4人，走讀生6人；自閉癥一名（xx），腦癱一名（xx），精神分裂癥一名（xx），智力障礙7名（xx，xx，xx，）。班級學生整體情況較好，在各方面都有所體現(xiàn)：

品德方面，本班學生熱愛學校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。

學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)按時完成。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關(guān)注。

班級特點，本班學生愛學習、守紀律。班級同學較活潑，但又有分寸，在聽見上課鈴或老師的指令的時候就能夠停下來，總的來說，學生比較聽話，情況比較穩(wěn)。

三、班級工作重點

（一）行為習慣的養(yǎng)成教育

1、遵守學校作息時間，不遲到不早退，生病要向班主任請假。

2、聽見上課鈴立即回到教室安靜坐好，上課認真聽講，不擾亂課堂秩序，不隨意走出座位，要舉手回答問題。

3、課間在老師的帶領(lǐng)下進行活動，不能追逐打鬧，大聲喧嘩，更不可以隨意跑到樓下。

4、遇見老師主動與老師、同學問好。

5、自覺維護學校的衛(wèi)生，不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要撿起，扔進垃圾桶。

6、在就餐時，要有秩序，排隊打餐，在本班位置上就餐，能夠愛惜糧食，吃飯時盡量不剩不撒，吃完后主動倒餐盤。

7、按時就寢，能夠聽從生活老師的安排。

（二）安全方面，搞好每位學生的自我保護教育，增強學生安全意識，具有一定的自我保護的能力。

（三）鼓勵支持學生積極參加學校各項活動，積極參加六一文藝匯演和運動會，力爭在校運會等活動中取得優(yōu)異成績，增強集體榮譽感。開展豐富多采的主題班會活動，在集體活動中增強學生的集體榮譽感和班級的凝聚力，使同們團結(jié)互助，共同進步。

（四）做好學生的心理健康教育。針對學生的各種心理問題，能正確及時地給予教育引導，并且爭取家長對學校工作的積極配合。多與學生進行交流，增加師生感情，消除學生與教師之間的隔膜，進而開展班務(wù)工作。

（五）多與學生家長談話交流，實施有計劃的教育。有計劃地利用家校交流的時間與家長共同探討孩子的情況，如何教育的更好等問題。

四、基本措施和做法

1。學習方面。首先做好常規(guī)教育，聽見鈴聲要進教室坐好，上課不可以東張西望，不可以隨意說話，要舉手發(fā)言等；其次在課業(yè)方面，根據(jù)學生程度不同，對其要求做出調(diào)整，努力做到使教育適合每一個孩子，適當表揚，多給學生鼓勵。

2。文明行為方面。養(yǎng)成講文明，講衛(wèi)生的好習慣，培養(yǎng)學生見到老師主動問好，見到垃圾主動拾起的良好行為意識。并且對于學在到校、課堂、課間、兩操、放學、就餐、就寢等方面表現(xiàn)好的學生給予適當獎勵，定期對學生進行良好行為習慣的教育。

3。衛(wèi)生方面。根據(jù)情況分配三個人一組進行衛(wèi)生值日，在老師的帶領(lǐng)下打掃教室衛(wèi)生，使他們在勞動技能方面得到加強和鍛煉。學生每天輪流擦黑板和講臺，使學生樹立“教室是我家”、“教室衛(wèi)生，人人有責”的意識。

4。德育方面。要處處與學校教育方向保持一致，搞好班級的育人環(huán)境，培養(yǎng)同學的責任心，本著“一個也不能少的原則”，抓好每位同學的德育教育工作。讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進的動力，能積極進取，追求自己想要的生活。班主任要“學高為師，身正是范”，勇于做學生的表率，身教重于言教。

培智班主任工作計劃 篇5

一、自身做示范：

德高為范。教師為人有其“育人”的特殊功效，古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，教師要有這樣做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。教師又要以自身的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極的影響和教育學生，使他們健康地成長，在學生面前樹起一座做人的豐碑。

二、待生要誠：

對學生真誠、坦誠和熱誠，核心一個“愛”，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，也談不上師德。用博愛之心與學生真誠互待，坦誠相處，熱誠幫助，在深愛著全體學生的同時,更格外關(guān)注著個別學生,多給他們愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長.

三、公平待生：

對人公道,公道是做人的公德,也是為師的美德.對待學生首先看的要公,不夸大,不縮小,不偏不倚.說的要公,做到情之殷殷,言之鑿鑿,不因人而厚是非，尊重學生，一視同仁。不管對那位學生都獻上熾熱的心,傾注滿腔的愛,對差生做到不記前嫌,用發(fā)展的眼光去對待,鼓勵他們放下包袱輕裝前進.

四、基本工作要點：

1、向?qū)W生進行思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

3、向?qū)W生進行行為習慣養(yǎng)成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好學生。

4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

五、主要措施：

1、規(guī)范早讀，午休，自習課的紀律。

2、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育。

4、充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。

5、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。

6、力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。

7、走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。

六、本學期班級主要工作內(nèi)容如下：

1、組織學生報到，了解學生假期活動情況，排位，選班委，進行教育。

2、“教師節(jié)”尊師重教教育，組織學生積極參加“教師節(jié)”專題廣播。

3、對學生進行安全教育和文明禮儀教育，開展義務(wù)勞動。

4、對學生進行行為規(guī)范教育，并嚴格上課紀律要求。

5、開展愛國主義教育，辦“國慶”?？⒀葜v比賽。

6、召開主題為“日常行為規(guī)范教育”的班會。

7、進行環(huán)保意識的培養(yǎng),召開“美化校園,從我做起”的主題班會。

8、對學生進行“安全與法紀教育”的主題班會。

9、開展學生心理健康教育的輔導，并參加小學部作文競賽。

10、考風考紀教育、期中考試、參加首屆藝術(shù)節(jié)。

11、期中小結(jié)，召開家長會。

12、與外校聯(lián)歡，舉行手拉手活動。

13、開展愛國愛廠愛校教育，參加廠慶活動。

14、準備和參加學校的書法和繪畫展覽。

15、對學生進行理想教育，并對學生的日常行為進行考核和討論。

16、組織和參加小學部的各科作業(yè)展覽與評比。

17、在班上開展行為規(guī)范的互查活動，強化學生的規(guī)范意識。

18、對學生進行愛國主義教育，參加迎新春美化校園義務(wù)勞動。

19、參加廣播宣傳評比，并備戰(zhàn)期末考試。

20、對學生進行考風考紀教育，并作期末考試安排。

21、進行期末考試，做好假期安排工作。

22、對學生進行寒假安全教育，發(fā)放素質(zhì)報告單。

培智班主任工作計劃 篇6

一、指導思想

認真貫徹落實學校德育工作精神，以行為習慣養(yǎng)成教育為重點，以加強細節(jié)教育為手段，力求在德育實效性方面有所突破，提出“潤澤文化如水德育”的德育理念，努力構(gòu)建充滿教育理性和教育智慧，體現(xiàn)理解和尊重的、具有我校特點的德育，堅持貼近實際、體驗為主、全員參與、注重實效的原則，大力加強愛國主義教育。以學校辦學規(guī)劃為主線，繼續(xù)抓好學生良好習慣的培養(yǎng)，讓學生終身受益。

二、基本情況

本班共有學生x人，其中男生x人，女生x人。由于一年級學生剛剛?cè)雽W年齡小，因此他們是一群可愛而又好動的小精靈，在行為習慣及學習習慣的養(yǎng)成上比較欠缺，因此新學期的任務(wù)將是力爭讓孩子們盡快適應(yīng)學校的學習生活，使每一位學生在這里都受到良好的養(yǎng)成教育。

三、教育目標

（一）強化規(guī)范養(yǎng)成教育，促進良好習慣形成。

1、抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為習慣。

2、抓好常規(guī)管理，創(chuàng)建積極向上的班風。

（二）注重活動體驗，提高隊員道德素養(yǎng)。

1、結(jié)合重大節(jié)日和紀念日，開展主題教育活動。充分利用重大節(jié)日、紀念日，如教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動。

2、開展各種青少年法律宣傳教育活動。充分利用班隊、晨會等途徑宣傳普及法律知識，提高全體隊員的法律意識和法制觀念，激發(fā)他們學習法律知識的興趣，提升少先隊員運用法律保護自己合法權(quán)益的意識。

3、開展安全教育和自護教育。把安全教育貫穿到整個學期，常抓不懈，通過多種活動，幫助學生了解和掌握更多的安全常識，學習自護本領(lǐng)，提高安全防范意識和自護自救能力，規(guī)范學生的課間活動，杜絕不安全隱患。

4、加強學生思想道德建設(shè)。以弘揚和培育以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神為主題，以豐富多彩的體驗教育活動為載體，通過形式多樣的學習實踐活動，引導少年兒童以中隊、小隊的組織形式，開展活動。

5、堅持社會主義核心價值觀教育。開展“踐行核心價值觀，實現(xiàn)偉大中國夢”主題，樹立和弘揚社會主義核心價值觀，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)少先隊工作，提高學生的思想道德水平。

（三）拓寬教育途徑，培養(yǎng)學生健康成長。

1、結(jié)合綜合實踐活動，開展富有文化氣息的“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”等活動，讓學生在活動中獲得知識、得到成長，從而培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神。

2、密切家校聯(lián)系，充分發(fā)揮家庭教育和社區(qū)教育對學生影響的重要作用，在成立家長委員會、家長學校、家長開放日的基礎(chǔ)上，進一步密切聯(lián)系，讓家長了解學校對學生各方面的教育要求，聽取家長對學校教育的意見和建議，形成合力，共同把學生教育好。

四、具體措施

1、明確德育目標。認真貫徹中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，落實“立德樹人”的根本任務(wù)，結(jié)合“德育486活動”，開展好“八禮四儀”、“感動油小學生”和“小水滴評比”等活動；以培養(yǎng)學生“做一個文明有禮的好少年”為目標，提高學生思想道德素質(zhì)為根本，養(yǎng)成良好的行為習慣為著力點認真開展品德教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，在學習、生活和實踐中培養(yǎng)學生知禮儀、明事理、有道德、講文明，在學校做個好學生、在家庭做個好孩子、在社會做個好公民。

2、加強常規(guī)教育活動。承擔“小水滴喇叭”節(jié)目精心準備。

3、充分發(fā)揮學校、家庭、社會三結(jié)合教育的作用。利用“校訊通”、“班級QQ群”加強與家長的聯(lián)系，形成教育合力，提高教育效能。組織學生參加各類綜合實踐活動。

培智班主任工作計劃 篇7

作為帶這個班級已經(jīng)兩年的班主任，我對學生的情況已經(jīng)完全的了解了，我會在最后一年負責做好這些工作的，我知道雖然工作中有很多的困難，但是我會努力的，直到我能夠迎來勝利的那一天！

除完成教育局、進修學校、中教部的各項已定和待定工作外，本學科準備這樣開展工作

一、自身建設(shè)與作用的發(fā)揮

1.讀一本書；

2.積極參加部室學習研討；

3.每周至少寫一篇與教研有關(guān)的心得或日記，及時上傳到自己的博客上。

4.每周必須往學科資料庫上傳兩條教學資源。（本學期以課件為主）

5.力爭每次聽課都搞形成性測試，或自己批閱或留給授課教師批閱，目的是通過“以學論教”引導教師轉(zhuǎn)變教學觀念，理解學科教材，豐富專業(yè)知識，提高教學技能。

二、學科工作思路

增大每次教研活動的容量，減少教研活動的次數(shù)，以“請上來和走下去”的工作方式創(chuàng)造性地開展各項教研工作；以“追求高效教研、滿意服務(wù)”為宗旨，爭取每次教研活動前通知主題和內(nèi)容以便教師準備，活動過程加強互動交流，活動結(jié)果及時匯總和提煉，做到共享、共進；把學校、中教部和學科的各項計劃任務(wù)分散落實到每次教研活動中，爭取提前完成，避免期末工作緊張或因出差而來不及完成的情況出現(xiàn)。以扎實的教研活動，推動學科教師的全面發(fā)展，為汽車區(qū)基礎(chǔ)教育貢獻力量。

三、學科工作設(shè)想

（一）提煉名師工作室成果

（1）3月5日召集名師工作室成員會議，匯報自己的工作成果，設(shè)想下一步工作，確定成果匯報的時間。（大至定于5月中旬）

（2）3～4月督促成果提煉，幫助成員發(fā)現(xiàn)新的行動研究課題，檢查成立以來的成果。

（3）教研員至少提煉一個研究成果。

（二）提高教師素質(zhì)

1.堅持試卷講評制度。對期初的教師專業(yè)水平測試卷進行講評，總結(jié)教師在課標、專業(yè)知識和專業(yè)技能方面的問題，并提出改進建議。

2.開展兩次學科講座。一次是關(guān)于教學設(shè)計、教案書寫方面的培訓，并引導教師現(xiàn)場設(shè)計、現(xiàn)場點評。（3月19日）一次是關(guān)于命題培訓，根據(jù)編制長春市思想品德學科考試說明和評價手冊中發(fā)現(xiàn)的問題，做分類指導。（4月16日）

3.教師技能專項驗收。根據(jù)學科提出的收集和掌握時事信息的能力要求，結(jié)合3月份召開了第十一屆全國人大二次會議的有關(guān)內(nèi)容，引導教師收集資料并交流，同時命制一套100分的試卷現(xiàn)場考核。（4月9日）

（三）提高教學實效

（1）畢業(yè)班工作

①研讀考試說明，領(lǐng)會其精神實質(zhì)。布置教師自學，按學校匯總發(fā)現(xiàn)的變化或提出的困惑問題（由各校年級教研組長負責），由教研員統(tǒng)一解答。同時，對沒涉及到的重點問題教研員做補充說明。（3月12日）

②加強命題的導向性和針對性，并做好每次考試后的詳細質(zhì)量分析和交流。

③交流復習方法。根據(jù)不同階段、不同內(nèi)容，介紹不同的復習方法。如通過復習引路課、研討期初市畢業(yè)班聽復習課和復習方法介紹、教研員介紹其他學校好的復習方法等方式供借鑒。（3月26日一次，其他時間待定或靈活安排在其他活動中）

④指導復習資料的使用，杜絕使用現(xiàn)成的大卷。教師手中的資料不外乎《考試說明》、《大決戰(zhàn)》、《綜合評價手冊》、《課課練》等，以往是一本本的做，題難免重復，也有一些問題試題混雜，教師和學生們做得疲憊不堪，效果不佳。指導教師選題、組題，做落實基礎(chǔ)知識的題、符合中考方向的題、糾正學生錯誤的題、培養(yǎng)學生能力的題等。

（2）非畢業(yè)班工作

①豐富與教學配套的輔助資料。在學科資源庫中，按課上傳八下的練習題（由名師工作室成員八中孫殿芬老師整理，李蘭英老師打?。?。按課提前兩周上傳七下（北師版，第一次使用）每課時的教學知識體系結(jié)構(gòu)圖（李蘭英建構(gòu)并負責上傳）。

②交流教學方式，借鑒不同的教學風格。期初安排實驗校的錢海英老師上八年級的新授課，體驗談話式的教學風格，突出學科教學德育化；本學期再安排實驗學校的王洪濤老師上新授課（八下），體驗講授式教學風格的魅力，感受如何合理使用教材和教師淵博知識的重要。（時間待定）同時，也不排除聽課中發(fā)現(xiàn)的好的典型并安排上課交流。

特別提示：提高工作效率，各項工作力爭6月中旬完成。

當教師已經(jīng)很多年了，當班主任教師也有很多年了。暑假過后我又要迎接新一批的學生了，在暑假之前的畢業(yè)班中，我的班級成績很好，我也大感欣慰，幾年的努力一旦換來良好的成果后，我總算長出了一口氣！

培智班主任工作計劃 篇8

今年我擔任高一級(4)班的班主任。高一對于學生來說是個關(guān)鍵的學年，這關(guān)系到他們的初高中的銜接問題，肩上的責任重大。思考良久，根據(jù)高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我制定出高一(4)班的第一學期工作計劃：

一、指導思想

我準備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計劃和任務(wù)：尊重；信任；平等；關(guān)注。

在德育工作中，班主任要尊重并相信學生的力量，要相信學生都有積極的一面。如果班主任不負責任地去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學生對你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道"己所不欲，勿施與人"，"用人不疑問，疑人不用"。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學生的潛能。

平等不僅是指學生與班主任之間是平等的，還包括班主任對全體學生的一視同仁。只有做到這兩點，班主任才能樹立威信，并能和學生保持良好的交流。

關(guān)注學生是班主任開展工作的前提，只有關(guān)注學生才能了解學生，才能順利、有效地開展德育工作。

二、奮斗目標

努力培養(yǎng)高一(4)班的學生成為合格的北中人，不僅努力培養(yǎng)學生成為學業(yè)優(yōu)秀的人，更重要的是讓學生"學會學習"、"學會生活"、"學會做人"、"學會做事"。

三、具體措施

1、班級實行制度化管理

(1)制定班規(guī)，班級口號以及班級制度。

(2)實施班級常規(guī)：

為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個良好的后盾，我將制定詳細的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。

(3)每月根據(jù)班級量化管理評出"班級之星"。

(4)增強集體凝聚力

增強集體的凝聚力，首先要建立文明向上的班風。文明向上的班風是良好習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，樹立學生以高尚的品德、超人的才情、深厚的學養(yǎng)為目標的人生追求，逐漸形成文明儒雅，奮發(fā)向上班級風尚。在良好的班風里，學生可以更加自由地發(fā)展自己的個性，把班級當作自己的家，主動地愛護、建設(shè)班級。

(5)加強班委建設(shè)

在班級建設(shè)中，班委的建設(shè)是至關(guān)重要的。好的班委可以在班級里起到模范帶頭作用，幫助老師管理好班級、具體操作各項事務(wù)，同時也可以在老師和學生之間起到良好的溝通作用。建立好的班委，需要老師的教育和引導。本班級班委剛剛成立時，工作不夠積極主動，有些工作還不能得心應(yīng)手。因而，我準備定期召開班委會，將作為班委最基本的要求以及管理方法與班委成員交流，同時也向班委了解班級的情況以及個別同學的思想動向。使班委成為班級管理的骨干，成為老師的左膀右臂，同時也能夠為學生所信服。

2、發(fā)揮黑板報的作用：

黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器。所以我打算在班級里成立一個5-7人的宣傳小組，由宣傳委員負責管理。然后，按學校要求每月出一期黑板報，內(nèi)容密切聯(lián)系班級現(xiàn)狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上受到教育。

3、充分利用好一切德育教育材料

除了要利用好教導處下發(fā)的德育教育材料之外，要利用課余時間多查資料，充分發(fā)掘身邊緊貼時事、與同學們密切相關(guān)、以及同學們感興趣的話題，利用好一切可以利用的德育教育材料。

4、發(fā)揮主題班會和團會的作用

除了黑板報之外，主題班會與團會更像是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我準備將全班同學分成8個組，然后讓他們每個星期輪流組織一次班會或團會，每個月再評選出一個辦得最優(yōu)秀的組進行獎勵。

5、抓好學生的學習

(1)在班上樹立正面、積極的學習榜樣。

(2)要求每位學生每月都要制定出自己學習的計劃。

(3)每月進行班級的月考排名，表揚班級前15名以及有進步的學生，并按班規(guī)進行加分獎勵。

(4)每天登記好學生交作業(yè)的情況，每周進行總結(jié)。

(5)協(xié)調(diào)各科目的學習。

在抓緊我自己的學科英語的教育之余，也要協(xié)調(diào)本班學生各科目的學習。整體上，幫助學生調(diào)節(jié)各個科目的學習時間，使各個科目協(xié)調(diào)發(fā)展。早晨督促學生按時上交各科作業(yè)，杜絕抄襲現(xiàn)象。學生反映的作業(yè)量等問題及時反饋給任課老師并與其交流。關(guān)注每一個同學每一科目的學習情況，針對個別同學的偏科現(xiàn)象，與其耐心交流，幫助其找出學習中的不足，努力使其在所有學科上得到均衡的發(fā)展。

6、與家長共同完成對孩子的教育。

要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系。由于學生除了學校之外，最直接的教育就是來自于家庭。老師需要通過家長了解學生在校外的學習和生活情況，家長也需要通過老師了解孩子在家庭以外表現(xiàn)出來的另一面。只有學校和家庭共同努力，才能給予孩子跟完善、更成功的教育。

培智班主任工作計劃 篇9

一、基本情景分析：

我班這一學期共有28位學生，女生(9)人，男生有(19)人，其中大部分學生平時上課都比較認真。學生們平時活潑好動，具有愛團體，愛勞動，團結(jié)友愛等特點。但也有一些同學上課不敢大膽發(fā)言，學習方動性不強，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養(yǎng)，所以學生的自覺性差，沒有良好的生活習慣。所以，我們應(yīng)當加強班干部的管理力度，以班長為核心，以副班長為代表起帶頭作用，以各組組長為首帶領(lǐng)全班同學改正不良的行為習慣。并開展一些活動幫忙那些學習成績不好的同學，開展以“一幫一，多幫一”等活動，讓他們把學習成績提上去。

二、班隊工作奮斗目標

1、組建良好的班隊干

班干部是班主任的助手，是連接班主任與學生的橋梁，所以應(yīng)當重視班委的選拔，培養(yǎng)班干部讓學生選出班級中守紀律。有管理本事的同學當班干部起帶頭模范作用。

2、實現(xiàn)每個學生都能遵守《小學生日常行為規(guī)范》和《班級公約》促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成為學生做人打下堅實的基礎(chǔ)。

3、加強良好品質(zhì)的構(gòu)成。

學生的行為表現(xiàn)是表面化的，是看得見的。這些行為的“好”與“壞”，都是“品質(zhì)”的外在表現(xiàn)。所以，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)對于學生的行為規(guī)范教育會起到事半功倍的作用。本學期將經(jīng)過品德與生活課及開展班隊活動，培養(yǎng)學生的誠實謙遜、學會合作、做事認真、踏實進取等優(yōu)良品質(zhì)，從而到達化被動教育為自我管理的目的。

4、組織學生學習《守則》《規(guī)范》《禮貌班級評選條例》等全面推進素質(zhì)教育強化規(guī)范養(yǎng)成的教育。

5、結(jié)合當前實際進行一系列趣味活動，如“國慶節(jié)”組織學生一次“美我學校、綠化學校”。的活動?！霸遍_展朗讀比賽、寫字比賽等活動。

三、加強班級工作與教學工作。

1、加強安全教育為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好學生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生，班主任日常工作應(yīng)當做細做實，加強安全宣傳，多提醒，多查詢，時刻警鐘長鳴。

2、強化德育工作，開展各項教育活動，以〈守則〉和《規(guī)范》為準則，結(jié)合本班的實際情景重視培養(yǎng)學生高尚的道德情操。

3、針對學生的不一樣情景進行有針對性補缺補漏工作。

4、定期進行班級安全工作自查排除存在的安全隱患。

5、經(jīng)常家訪工作，取得家校聯(lián)系，健全聯(lián)系制度，每兩周填好家校聯(lián)系。

6、對調(diào)皮生不放任自流，尋找原因進行耐心的個別輔導。

7、繼續(xù)強化班隊建設(shè)，培養(yǎng)良好的班團體，選拔職責心強遵守紀律的學生為班干部，并實行班干部進行輪換，培養(yǎng)學生民主競爭意識。“班級公約”要求人人遵守。

8、在教學過程中，我將根據(jù)班上同學的不一樣特點進行教育，異常是待進生，做到多下功夫，多為他們排憂解難，引導他們做一個合格的學生。

四、加強對學生進行德育教育。

1、進行愛國主義教育，在課內(nèi)、課外結(jié)合學生實際情景實施愛國主義教育，使學生認識我們祖國多偉大，從而激發(fā)他們熱愛祖國，熱愛人民，熱愛學校，熱愛學習。

2、經(jīng)常開展班隊活動，在活動中讓學生學到禮貌禮貌進行德育教育，同時，在活動中，班隊的組織管理本事也得到鍛煉及提高。

五、培養(yǎng)良好的班團體。

班級團體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級團體不是自然而然構(gòu)成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養(yǎng)。

1、經(jīng)過深入的了解學生，然后選擇一些具有初步組織管理作本事的學生當任班干部。

2、提倡學生從“我”做起，在學校內(nèi)撿一片落葉，一張廢紙等，掀起我愛學校的熱潮。

3、組織不一樣資料的活動，促進學風，班風的構(gòu)成，學習上要構(gòu)成一個你追我趕的局面，讓每個學生都有競爭力，不服輸?shù)囊庾R，從而推動學習的提高。

4、做好待進生的工作。

對于學習困難，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋的學生，進行個別教育。具體做法如下：

對于個別學生的教育，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對學困生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)學困生身上的進取因素，異常是要注意培養(yǎng)學困生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。

六、抓好心理健康教育

各項研究證明：心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的核心與靈魂。因為其他素質(zhì)的發(fā)展都必須以學生良好的心理素質(zhì)為中介?？梢姲嘀魅伟盐蘸驼{(diào)控學生情感的晴雨表，引導學生發(fā)展健康的情感體驗，具有十分重要的意義。

1、培養(yǎng)學生進取的情感，開朗的性格、堅強的意志和健全人格，消除不健康的隱患，讓學生擁有健康有心態(tài)。

2、活動中加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合班隊活動，社會實踐等活動進行多層次，多方面的心理素質(zhì)訓練。

3、加強心理咨詢，班級設(shè)立一個“悄悄話信箱”，并給學生供給學校的電話號碼。

4、創(chuàng)設(shè)師生間情感交流的寬松心境。

a、多和他們交流，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

b、從關(guān)心，愛護的角度出發(fā)，對班干部進行嚴格要求、

c、給予微笑的面容，鼓勵的話語，激勵的目光、掃除學生參與活動的各種心理障礙、

七、提高法制意識，抓好消防、交通、防火安全意識。

1、利用班隊會、晨會實行“每日三分鐘”學習有關(guān)交通安全知識，定期舉行知識競賽，并做好記錄。提高學生的交通、防火安全意識。

2、教育學生不隨便到江、河、湖、海、水池、池塘邊玩。不私自外出游泳。

3、適時進行法制教育，嚴禁學生打架，玩火等不良行為習慣。

八、班級活動安排：

九月份

1、布置教室，制定班級計劃。

2、學習《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》

3、開展讀書活動

4、進行班干部選拔

5、布置教室，美化環(huán)境。

十月份

1、慶祝國慶節(jié)

2、開展“讀好書”征文比賽

3、開展“我為綠色學校添光彩”活動

4、開展“陽光體育”健身活動

5、加強對學困生的跟蹤工作

十一月份

1、家訪活動開始

2、舉辦“我愛大自然”的主題隊會

3、開展禮儀教育活動

4、開展“安全教育”活動

5、加強行為習慣要求

十二月份

1、開展慶“元旦”活動

2、開展環(huán)保教育

3、創(chuàng)立“禮貌班級”

4、進行冬季安全教育

5、舉辦學習經(jīng)驗的交流

6、開展冬季長跑活動

一月份

1、輔導學生準備進行期末考試

2、班主任寫學生操行評語

3、完成學期結(jié)束工作

培智班主任工作計劃 篇10

一、指導思想：

堅持實施素質(zhì)教育，堅信每個孩子都能成才，每個孩子都有所長，平等對待每個學生，關(guān)心學生健康，遵守教師職業(yè)道德，積極參加政治學習，以新的理論武裝自己。

二、學情分析：

本班學生的情況我還不是很了解，因為是新生班。但是，入學以后學生們或多或少都會出現(xiàn)的不好的行為習慣，學習意識不足，半個學期還沒有進入入學狀態(tài)，需要花大力氣在這些孩子身上，雖然有難度和挑戰(zhàn)，但我相信大多數(shù)同學在老師的悉心教育下，他們本學期會有所轉(zhuǎn)變。

三、主要工作和具體措施：

(一)行為規(guī)范教育：

1、掌握一定的勞動技能，關(guān)心集體，自覺維護學校的環(huán)境衛(wèi)生。

2、進校離校注意排隊整齊、安靜，主動與校門口的老師、同學打招呼。

3、作業(yè)認真、自覺，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。

4、不打不鬧，上下樓梯靠右走。

5、上課聽講認真，能積極思考，踴躍發(fā)言。

6、在教室里安靜，不喧嘩。

(二)根據(jù)班級具體情況本學期工作重點：

1、加強學生學習習慣的培養(yǎng)：聽課習慣，作業(yè)習慣，作業(yè)上交習慣，訂正習慣。

2、加強學生的勞動意識的培養(yǎng)：整理書桌，清潔教室衛(wèi)生，整理自己的學習用品，學做家務(wù)。

3、加強自理能力的培養(yǎng)，能培養(yǎng)一定的興趣愛好。

(三)班級管理：

1、上課不遲到、不早退。

2、逐步形成幫助互相幫助，互相競爭的好品質(zhì)。

3、自己整理書包、學具、書桌。

4、逐步做到“班級事，人人管”，自己管理好自己。

(四)學生心理健康教育：

1、處理好個人和學習之間的關(guān)系：鈴聲響，快靜齊，專心聽，舉手勤，作業(yè)正確又整潔，夸一夸誰的學習態(tài)度好。

2、處理好個人和同學之間的關(guān)系：喜歡自己的同學，得到大家的歡迎，多交朋友，正確處理同學間的矛盾。

四、其它措施：

1、結(jié)合學生實際，適時實地進行教育。

2、充分利用教具，向?qū)W生進行直觀教育。

3、多與學生交談，了解學生，關(guān)心學生。

4、多與家長溝通，了解孩子在家表現(xiàn)，爭取家長對學校工作的配合。

5、做好個別學生的輔導。

6、讓學生來當老師的小助手。

五、工作安排：

9月份，學期初進行安全教育和學生品行教育，規(guī)范學生在學校的言行，教育學生做一個遵守紀律的好學生。

10月份，說說你知道的禮貌用語，對學生進行文明禮儀教育，使學生成為懂禮貌的人進行安全教育等

11月份對學生進行勞動教育，培養(yǎng)學生自己的事情自己做的習慣，并教育他們幫助父母做力所能及的事，進行飲食安全教育。

12月份，迎元旦活動，培養(yǎng)學生興趣，發(fā)揮學生特長，編排元旦節(jié)目。

1月份，進行“愛學習”教育，教育學生做一個愛學習的好學生，爭取在期末考試中取得好成績。

這學期，我面對的是全新的一個班集體，我仍將會用心去和學生交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。

培智班主任工作計劃 篇11

由于我班的學生存在不同程度的智力殘疾，并且是新入學的學生，本學期的工作的重點主要是讓學生盡快的適應(yīng)學校的學習生活，遵守學校的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣。因此，根據(jù)我班學生的特點和學校的各項規(guī)章制度，制定如下工作計劃：

一、常規(guī)管理方面

（一）加強學生的常規(guī)管理，培養(yǎng)學生的基本的自理能力

1、讓新生盡快的適應(yīng)學校的環(huán)境，如：找到廁所，食堂、宿舍等地方。

2、利用每天晨會的時間，對學生的日常行為加以規(guī)范，對學生做錯的事情進行教育并加以改正，使學生逐步形成良好的行為習慣。

3、根據(jù)學校對班級積分量化評比，并且結(jié)合班級實際情況，制定必要、可行的班集制度，鼓勵學生遵守日常的行為規(guī)范，相互監(jiān)督。

4、老師要以身作則，親身示范，引導學生，讓學生慢慢的養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

（二）從始至終強調(diào)學生的安全教育，加強學生的安全意識

1、利用晨會加強安全教育。

2、利用班會課開展安全教育專題，可以出示安全問題的圖片，實例，讓學生切身體會安全的重要性。

3、老師要做好候課制，保證學生在教室里有人看管，盡量不讓學生追逐打鬧。

4、教室里不存放有安全隱患的物品，如刀子，剪刀等。

二、紀律管理方面

（一）規(guī)范班級紀律，加強學生責任心與團結(jié)心

將班級的職務(wù)落實到學生的身上，提高學生參與班級活動的積極性，也能夠增強學生自身的責任心，團結(jié)同學，愛護班級體。

（二）規(guī)范課堂紀律，最大程度提高教學效率

1、對課堂中表現(xiàn)好的學生表揚并進行獎勵，樹立學習的好榜樣。

2、對課堂中表現(xiàn)不是很好的學生以鼓勵為主，建立學生學習的積極性。

（三）規(guī)范課間紀律，保證學生文明、安全休息

1、下課后應(yīng)將書本，桌椅擺放整齊，可以輪流讓學生負責檢查。

2、監(jiān)督學生文明玩耍，不打鬧，不跑跳。

3、課間操養(yǎng)成學生排隊入場，散場的習慣，要求快靜齊。

（四）規(guī)范衛(wèi)生紀律，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

1、個人衛(wèi)生（1）要求學生衣著整潔（2）養(yǎng)成學生勤洗手、勤洗澡的習慣。

2、班級衛(wèi)生（1）可設(shè)立值日生，給學生分配適當?shù)男l(wèi)生打掃。

（2）對主動打掃衛(wèi)生的同學進行表揚或者獎勵。

三、與老師、家長溝通方面

1、與任課老師經(jīng)常溝通，了解本班學生的學習情況，便于及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2、通過電話或者家訪的形式，與學生家長適時聯(lián)系，把孩子的情況反饋給家長。

3、走讀的學生在家長接送時，老師跟家長多交流，匯報學生在校情況，調(diào)動學生的積極性。

培智班主任工作計劃 篇12

一、 班級基本情況：

本班現(xiàn)有學生9人。由于一年級學生年齡小，存在各種智力障礙，因此他們 在行為習慣及學習習慣的養(yǎng)成上比較欠缺，因此我將力爭讓孩子們盡快適應(yīng)學校的學習生活，使每一位學生在這里都受到良好的教育。

二、班級奮斗目標：

（一）在行為習慣方面，養(yǎng)成良好的養(yǎng)成教育。

（二）培養(yǎng)學生愛集體、愛勞動、愛師長、愛同學的良好品德。

（三）以學生為本，以團結(jié)、向上、奮進、求實為目標，以本班學生特點為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代文明，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構(gòu)建一個團結(jié)向上的集體。

三、班級管理措施：

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應(yīng)學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因此，我決定從以下幾點入手：

（一）學習方面

1、上課能積極發(fā)言的同學給予紅花獎勵。

2、上課認真聽講，會學習的同學給予大拇指獎勵。

3、作業(yè)寫得干凈又整潔的同學給予紅花獎勵。

（二）紀律方面

1、課間作好課前準備，由班干部進行管理，教師輔助管理。

2、課間做到三輕，隊伍做得快、靜、齊，兩操認真的同學可以得到小紅花。

3、培養(yǎng)學生在樓道不打鬧，校園不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進課堂，上學放學排路隊的好習慣。

（三）勞動方面

1、做值日認真的同學可得衛(wèi)生小紅旗。

2、主動撿地上的紙片的同學，自覺維護班級衛(wèi)生的同學可得衛(wèi)生小紅旗。

（四）衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時進行愛護環(huán)境和花草的教育。

（五）安全教育方面 “安全時刻記心中”，時刻提醒學生上學、放學排好隊，隊伍中間不打鬧，上、下樓梯不追逐，馬路行走看車輛，陌生人不搭話，安全回家。

四、加強與家長的合作。

五、其他方面

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。

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