別擠啦的教案1500字

別擠教案。

老師在教學(xué)之前要提前準(zhǔn)備教案課件，為了確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確和完整性，教師需要認(rèn)真仔細(xì)地編寫教案。優(yōu)質(zhì)的教案可以避免重要內(nèi)容被遺漏或忘記，那么如何寫一份優(yōu)秀的教案呢？為了滿足您的需求，本幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您精心搜索整理了別擠啦的教案，希望您可以從中找到有用的內(nèi)容！

別擠啦的教案 篇1

YjS21.Com

說(shuō)教材：

這篇課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版六年級(jí)上冊(cè)的第七單元的第二課，是一篇主體課文，在教材中占有十分重要的地位，體現(xiàn)在單元地球家庭的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。六年級(jí)上冊(cè)是根據(jù)新課標(biāo)的第三學(xué)段目標(biāo)編排的，第六單元圍繞地球家庭為主題，編排了五篇課文?！秳e擠了》通過(guò)說(shuō)別擠來(lái)告訴人們摒棄不道德的行為，用寬容、善良的心對(duì)待生活，這樣人間才會(huì)更美好。所以在教學(xué)時(shí)我把它定位在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、同情心。

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：掌握生字、生詞，能流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

2．過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的探究性學(xué)習(xí)。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀：能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活正確理解詩(shī)歌中的道理，使學(xué)生的心靈受到啟示和教育。

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：

1.能流利有感情地朗讀詩(shī)歌。

2.使學(xué)生的心靈受到啟示和教育。

說(shuō)學(xué)生情況：

學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點(diǎn)。我所授課的班級(jí)是六年級(jí)，是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)年，其特殊的地位要求兼顧小學(xué)與初中課本的銜接，致力于綜合性的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)前五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語(yǔ)文，教學(xué)時(shí)要注重全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

說(shuō)教學(xué)方法：

激發(fā)興趣法，問(wèn)題引導(dǎo)法，指導(dǎo)歸納法，討論法，練習(xí)法。（多媒體，閱讀，點(diǎn)撥法，講授法，讀說(shuō)悟品）教學(xué)千法，朗讀為本。

說(shuō)學(xué)習(xí)方法：

1．指導(dǎo)學(xué)生用圈點(diǎn)批注法課前預(yù)習(xí)，同時(shí)將優(yōu)美語(yǔ)句用摘錄本摘抄下來(lái)，形成文字資料，養(yǎng)成做摘錄筆記的習(xí)慣。

2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分組合作交流，建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式。

說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.看視頻，會(huì)唱的同學(xué)跟著一起唱，并思考：從這段視頻中，你看到社會(huì)上存在一種怎樣的現(xiàn)象？

2.看圖片，你有什么感受？能不能用一個(gè)字來(lái)概括。

3.課件出示，看到擠，你能想到哪些詞？學(xué)生組詞，（擁擠、擠擠插插、排擠、擠兌、擠壓、擠軋），這些詞語(yǔ)讓我們感受到憋悶、窒息、壓抑，不僅是我們感到壓抑，還有一位作家他也感到讓人窒息，他渴望生存空間的寬松、和諧，渴求人與人之間的相互寬容和理解，所以他呼吁別擠啦，這位作家是誰(shuí)呢？狄更斯。

二、認(rèn)識(shí)作者揭示課題。

1.認(rèn)識(shí)狄更斯。

2.板書課題《別擠啦》，讀讀這三個(gè)字，你覺(jué)得應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣？（可以讀出勸誡、可以讀出警示）用這種語(yǔ)氣來(lái)試著讀一讀。

3.狄更斯以這樣的三個(gè)字為題目，他要告訴讀者什么？表達(dá)自己怎樣的情感呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀。

三、深入探究，理解課文

（一）自學(xué)指導(dǎo)一：聽(tīng)課文朗讀，生自由朗讀。2分鐘后賽讀。

1．你，不要擠中的你指的是誰(shuí)？（你指沒(méi)有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人。)在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下指的是什么人？（統(tǒng)治階級(jí)、資本家、所有剝削者）

（二）自學(xué)指導(dǎo)二：反復(fù)朗讀詩(shī)歌第一小節(jié)，邊讀邊思考：

2．?dāng)D有什么特殊的含義？（擠指所有不道德的行為。）

3．詩(shī)中世界那么大的世界指什么？（人的內(nèi)心世界）

4．第一小節(jié)告訴我們了什么？

（第一節(jié)詩(shī)告訴人們?cè)谧非笞约旱淖杂蓵r(shí)不要侵犯別人的權(quán)利，要容納別人，不要使別人的感情受到壓抑。）

同學(xué)們你想過(guò)自己要盡情追求什么美好的東西嗎？你想過(guò)在自己追求的過(guò)程中別人的感受嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你想一想，我們?cè)撛趺醋瞿?？出示課件

5．練習(xí)：

當(dāng)我盡情高歌時(shí)，我應(yīng)當(dāng)不影響別人的休息。

當(dāng)我為取得好成績(jī)而高興時(shí)，我應(yīng)當(dāng)顧及到?jīng)]有考好的同學(xué)的情緒。當(dāng)我（）時(shí)，我應(yīng)當(dāng)注意（）。

6．現(xiàn)在就帶著你此時(shí)的理解，再來(lái)讀讀詩(shī)人的這幾句話。

7．小結(jié)：是??！詩(shī)人在第一小節(jié)用簡(jiǎn)練的話語(yǔ)告訴世人世界之大，大可不必去擠，你盡可以去追求最好的一切，但要保證不使別人受到壓抑。（板書：世界大不要擠盡追求）

（三）自學(xué)指導(dǎo)三：大聲朗讀詩(shī)歌第二小節(jié)，思考：

1．丑惡指什么？

（丑惡是指人與人之間的猜測(cè)、自私、妒嫉、貪占、不道德等不良心理、丑惡心態(tài)。）

2．我們?cè)鯓幼霾拍軉?wèn)心無(wú)愧?

（只要善良、嚴(yán)防丑惡、有道德、做好事、對(duì)每一天負(fù)責(zé)就能問(wèn)心無(wú)愧。）

3.面對(duì)自己的心靈和行為，你問(wèn)心無(wú)愧嗎？

（生：若無(wú)愧[贊賞]，若有愧[人無(wú)完人，誰(shuí)能無(wú)過(guò)，改了就是好樣的。）

4．作者為什么一再呼吁不要擠，千萬(wàn)不要擠？

（作者希望人們摒棄不道德的行為，以形象的語(yǔ)言啟發(fā)我們不要為了獲取自己的私利，而不擇手段傷害他人，要用寬容、善良、真誠(chéng)的心去和別人平等和諧地相處。）

5．第二節(jié)詩(shī)告誡我們要善待別人，要遵守道德行為規(guī)范，要用寬容、善良、真誠(chéng)的心對(duì)待別人。

四、拓展思維，總結(jié)課文

1.作者通過(guò)本詩(shī)想要告訴我們什么？

作者以形象的語(yǔ)言啟發(fā)人們，不要為了獲取自己的私利而不擇手段，傷害他人，要用寬容，善良，真誠(chéng)的心去和別人平等和諧的相處。

2.在現(xiàn)實(shí)生活中你應(yīng)該怎么做？（生交流）

3.朗誦詩(shī)歌。讓我們用嚴(yán)肅的、有力的朗讀詩(shī)歌，使情感得到升華，心靈受到凈化。朗讀時(shí)注意突出應(yīng)有，嚴(yán)峻，問(wèn)心無(wú)愧，千萬(wàn)等重點(diǎn)的詞，語(yǔ)氣加重，速度稍慢。讓人覺(jué)得像是勸誡又像忠告。

五、自主作業(yè)

在生活中，你還觀察到哪些擠到別人的不文明現(xiàn)象？請(qǐng)你模仿本詩(shī)的寫法，仿寫一首小詩(shī)來(lái)提醒那些不遵守道德規(guī)范的人。

別擠啦的教案 篇2

北師大版六年級(jí)上冊(cè)《別擠啦》語(yǔ)文說(shuō)課稿

【教材分析】：這篇課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版六年級(jí)上冊(cè)的第六單元的第二課，是一篇主體課文，在教材中占有十分重要的地位，體現(xiàn)在單元地球家庭的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。六年級(jí)上冊(cè)是根據(jù)新課標(biāo)的第三學(xué)段目標(biāo)編排的，第六單元圍繞地球家庭為主題，編排了五篇課文?！秳e擠了》通過(guò)說(shuō)別擠來(lái)告訴人們摒棄不道德的行為，用寬容、善良的心對(duì)待生活，這樣人間才會(huì)更美好。所以在教學(xué)時(shí)我把它定位在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、同情心。

1.教材簡(jiǎn)析：根據(jù)新課標(biāo)對(duì)現(xiàn)代文閱讀要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的含義、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情等等，設(shè)立教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)目標(biāo)：《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段提出了要求在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品味和審美情趣，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)和教材自身特點(diǎn)，計(jì)劃用一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，我把本課教學(xué)目標(biāo)定為：

（1）知識(shí)與技能：掌握生字詞語(yǔ)。理解文中多次出現(xiàn)的擠與不擠。背誦全詩(shī)。

（2）過(guò)程與方法：反復(fù)朗讀，整體感知課文，理解精美語(yǔ)言特色。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：《別擠了》是一首給人以心靈教化的詩(shī)歌，因此在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生感受作者追求真、善、美的人格境界，培養(yǎng)學(xué)生寬容、善良、真誠(chéng)面對(duì)生活的思想品德。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受作者追求真、善、美的人格境界，培養(yǎng)學(xué)生寬容、善良、真誠(chéng)面對(duì)生活的思想品德。

【學(xué)生情況】：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點(diǎn)。我所授課的班級(jí)是六年級(jí)，是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)年，其特殊的地位要求兼顧小學(xué)與初中課本的銜接，致力于綜合性的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)前五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語(yǔ)文，教學(xué)時(shí)要注重全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

【教學(xué)方法】：激發(fā)興趣法，問(wèn)題引導(dǎo)法，指導(dǎo)歸納法，討論法，練習(xí)法。（多媒體，閱讀，點(diǎn)撥法，講授法，讀說(shuō)悟品）教學(xué)千法，朗讀為本。

【學(xué)習(xí)方法】：

1．指導(dǎo)學(xué)生用圈點(diǎn)批注法課前預(yù)習(xí)，同時(shí)將優(yōu)美語(yǔ)句用摘錄本摘抄下來(lái)，形成文字資料，養(yǎng)成做摘錄筆記的習(xí)慣。

2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分組合作交流，建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式。

3．指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)八榮八恥的資料。

【教學(xué)程序】：課前進(jìn)行預(yù)習(xí)布置：朗讀課文2-3遍；自主學(xué)習(xí)文中生詞，培養(yǎng)使用字典的習(xí)慣；找出文中優(yōu)美語(yǔ)言加以賞析；收集有關(guān)八榮八恥的資料。

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

讓學(xué)生表演《擠公交》的小品，點(diǎn)評(píng)社會(huì)生活中的美與丑，善與惡，拓展擠與不擠的含義。

二、檢查預(yù)習(xí)、掃清障礙

對(duì)生字、詞語(yǔ)進(jìn)行整理，理解：容納、嚴(yán)峻、問(wèn)心無(wú)愧等詞語(yǔ)的意義，掃清閱讀障礙。向?qū)W生介紹作者及其作品，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生的常識(shí)積累，為下一步閱讀做好鋪墊。

三、初讀課文、整體感知

請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀全文，了解文章大意及感情基調(diào)。

四、細(xì)讀品味、感悟理解

要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的感受力，細(xì)微之處見(jiàn)精神，要培養(yǎng)學(xué)生豐富而細(xì)膩的感情，用這種情愫的陶冶，讓學(xué)生觸景生情。新課標(biāo)倡導(dǎo)：以生為本的新理念，要我們把課堂的時(shí)間還給學(xué)生。所以，本課教學(xué)，以學(xué)生的誦讀為主線，抓住了幾處重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟，突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

1．賞析批注

請(qǐng)同學(xué)們自行朗讀他們喜歡的精彩片段，優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，進(jìn)行品味賞析，并將喜歡的理由批注在文中的相應(yīng)位置上，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做批注筆記的習(xí)慣。

2．小組討論

思考這些語(yǔ)句表達(dá)了怎樣的感情？小組交流中給每個(gè)孩子充分的時(shí)間，他們可以說(shuō)、可以讀，可以爭(zhēng)論，在交流中使學(xué)生對(duì)課文的認(rèn)識(shí)有一個(gè)更深的理解。

3．匯報(bào)交流

教師通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解文章的語(yǔ)言美，理解文章的思想感情，突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

（1）你，不要擠！世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。（擠是什么意思？）

點(diǎn)評(píng)：擠是指不道德的行為，包括思想上的，也包括行為上的。

（2）不要擠，千萬(wàn)不要擠（世界那么大，為什么作者要呼吁不要擠？）

點(diǎn)評(píng)：應(yīng)該寬泛地理解不要擠，其實(shí)作者希望人們摒棄不道德的行為，用寬容、善良、真誠(chéng)的心對(duì)待生活，這樣人間才會(huì)更美好。

五、指導(dǎo)學(xué)生歸納主旨

討論作者通過(guò)對(duì)人思想感情上別擠和嚴(yán)防把美好心靈擠走兩方面的書寫，表達(dá)了怎樣的思想感情？，歸納主旨，完成教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。并本著發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

六、小結(jié)及作業(yè)

用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行課程的總結(jié)，讓學(xué)生感情得到進(jìn)一步升華，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。背誦全詩(shī)，通過(guò)課后習(xí)題鞏固教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。

七、拓展與遷移

1．指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)八榮八恥的資料。

2．引導(dǎo)學(xué)生模仿課文，寫一首小詩(shī)。

3．以不擠啦為題，進(jìn)行一場(chǎng)演講比賽。

別擠啦的教案 篇3

最新別擠啦教學(xué)設(shè)計(jì)范文

作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的別擠啦教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。

一、基本理念：

1、人文性和工具性相統(tǒng)一。

2、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情的誦讀詩(shī)歌。

2、能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)出對(duì)“別擠啦”的理解。

3、能表達(dá)出對(duì)人與人之間真、善、美及和諧相處的向往。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)出對(duì)“別擠啦”的理解。

2、能表達(dá)出對(duì)人與人之間真、善、美及和諧相處的向往。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：制作課件。

學(xué)生：

1、預(yù)習(xí)詩(shī)歌，寫出自己的閱讀視角。

2、收集自己親身經(jīng)歷過(guò)的或看見(jiàn)過(guò)的或聽(tīng)見(jiàn)過(guò)的關(guān)于“擠”和“不擠”的事例。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）引入點(diǎn)題，引發(fā)感想。

1、教師書寫“擠”字，請(qǐng)學(xué)生急速讀三遍。

師問(wèn)：這讓你有怎樣的感受？（學(xué)生舉手交流。）

2、師引導(dǎo)：你真想呼吁……？生：別擠啦！

教師板書完題目：請(qǐng)大家呼吁兩遍！

3、（過(guò)渡）今天，我們、狄更斯就將在《別擠啦》這首詩(shī)中對(duì)話、交流、感悟、表達(dá)。

（二）初讀詩(shī)歌，把握內(nèi)容。

（過(guò)渡）通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你能讀得正確、流利就不錯(cuò)了，能讀得有感情那就更好了！

1、朗讀詩(shī)歌，或讀得正確、流利，或讀得有感情。

（1）自由朗讀

（2）抽生分別朗讀第一、二節(jié)，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（3）齊讀這一首詩(shī)。

2、交流閱讀視角，交流個(gè)性閱讀，把握詩(shī)歌內(nèi)容，。

（過(guò)渡）丁丁和冬冬在預(yù)習(xí)這首詩(shī)時(shí)有了他們各自的不同發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)看“我的視角”欄目。

（1）冬冬的視角……（生讀）

（2）丁丁的視角……（生讀）

（3）抽生交流自己的閱讀視角、評(píng)價(jià)。

（三）精讀理解，感悟表達(dá)。

1、初步理解“擠”的含義。

（過(guò)渡）“不要擠，不要擠！千萬(wàn)不要擠！”狄更斯在詩(shī)中所說(shuō)的“擠”指的是什么？

（1）抽生交流。（“擠”指只顧自己不顧別人的不道德的行為。）

（2）狄更斯寫的這首詩(shī)都來(lái)自生活，丁丁說(shuō)“詩(shī)中的每一句話都能使我們聯(lián)想到生活中一些現(xiàn)象?！蔽覀兎帜信志鋪?lái)朗讀詩(shī)，邊讀邊想：你從哪句詩(shī)中聯(lián)想到了現(xiàn)實(shí)生活中道德或不道德的`例子？

①、分組分句讀

②、同桌交流。

③、抽生交流：

A、讀詩(shī)句。

B、舉例子。

C、帶著感受讀詩(shī)句。

2、領(lǐng)悟作者意圖，表達(dá)自身情感。

（1）出示“閱讀理解建議1”：

請(qǐng)用心朗讀第一節(jié)的每一句詩(shī)，用“只有……才……”說(shuō)出狄更斯想表達(dá)的意思。

①、先獨(dú)立思考

再小組合作交流

②、抽生交流、教師引導(dǎo)。（只有保證自己不使別人受到壓抑，才能自由追求最好的一切。狄更斯希呼吁人們摒棄不道德的行為。）（板書）

③、該生用情朗讀相應(yīng)詩(shī)句。

④、帶著各自的感受齊讀第一節(jié)。

（2）出示“閱讀理解建議2”：請(qǐng)用心朗讀第二節(jié)的每一句詩(shī)，用“只要……就……”說(shuō)出狄更斯想表達(dá)的意思。

①、先獨(dú)立思考，再小組合作交流

②、抽生交流、教師引導(dǎo)。（只要善良、嚴(yán)防丑惡、有道德、做好事、對(duì)每一天負(fù)責(zé)……就能問(wèn)心無(wú)愧。）（板書）

③、面對(duì)自己的心靈和行為，你問(wèn)心無(wú)愧嗎？

（生：若無(wú)愧[贊賞]，若有愧[人無(wú)完人，誰(shuí)能無(wú)過(guò)，改了就是好樣的。]將第二節(jié)詩(shī)中的“你”換成“我”齊讀第二節(jié)，讀出自己的問(wèn)心無(wú)愧！

④、狄更斯不僅呼吁人們摒棄不道德的行為，還希望世界上的人們真、善、美，能和諧相處……）

師追問(wèn)：第二節(jié)的那些詩(shī)句表達(dá)出了狄更斯的希望？用“﹏﹏”勾畫出相應(yīng)的詩(shī)句。

生讀出相應(yīng)的詩(shī)句。

3、齊讀整首詩(shī)歌，表達(dá)出我們的強(qiáng)烈呼吁和滿心希望！

（四）拓展內(nèi)容，升華情感。

（過(guò)渡）請(qǐng)相信，不會(huì)擠了。就在成都28路公交車站旁，隨時(shí)都可以看到排隊(duì)候車的乘客；曾經(jīng)犯罪坐過(guò)牢的人做起了慈善事業(yè)；我們不也剛給甘孜州的貧困兒童獻(xiàn)過(guò)愛(ài)心嗎？不僅僅是人與人之間，人與動(dòng)物之間、植物之間也和諧了：就在狄更斯的祖國(guó)英國(guó)的倫敦有一塊很值錢的地，政府本規(guī)劃用來(lái)建房，但是因?yàn)槟莾荷钪蝗壶B(niǎo)兒，人們放棄了建房；在韓國(guó)，有兩棟大樓妨礙了一顆840歲銀杏樹(shù)的生長(zhǎng)，人們把大樓拆除了……這樣的事例舉不勝舉。

我們就以“不擠啦”（板書）（出示課件）為題仿寫詩(shī)的第二節(jié)，表達(dá)出你自己的希望！

1、學(xué)生獨(dú)立寫，教師巡視作個(gè)別指導(dǎo)。

2、抽生交流、評(píng)價(jià)。

3、老師也仿寫了一節(jié)與大家交流。（出示課件）請(qǐng)和我一起朗誦。

4、師建議：將仿寫的詩(shī)收集起來(lái)裝飾后做成一本漂亮的詩(shī)集，經(jīng)常去讀一讀。

5、大屏幕出示“不擠啦”！

別擠啦的教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):

1.掌握字詞.

2.有關(guān)背景知識(shí).

3.體味詩(shī)中所蘊(yùn)涵的人生哲理及作者的思想感悟.

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的能力

情感目標(biāo):世界就是一個(gè)大家庭,應(yīng)該禮讓,和平共處.

德育目標(biāo):學(xué)會(huì)用寬容善良的心去對(duì)待別人.

教學(xué)重點(diǎn):體味詩(shī)中所蘊(yùn)涵的人生哲理及作者的思想感悟.

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的能力

學(xué)習(xí)方式:研討式

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

1.作者及背景:

狄更斯(1812-----1870)英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家,是繼莎士比亞之后對(duì)實(shí)界文學(xué)產(chǎn)生巨大影響的小說(shuō)家.代表有匹克威克外傳雙城記等.狄更斯所生活的年代,英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速.經(jīng)濟(jì)繁榮的同時(shí),現(xiàn)實(shí)的階級(jí)矛盾也逐漸加深統(tǒng)治階級(jí)瘋狂追求利潤(rùn),想發(fā)橫財(cái),工人們失業(yè)無(wú)家可歸.狄更斯從人道主義出發(fā),呼吁統(tǒng)治者在追求個(gè)人利益的同時(shí),不能剝奪勞動(dòng)人民的權(quán)力,勸戒統(tǒng)治者要講道德,有良知.學(xué)習(xí)本文要結(jié)合作者所生活的時(shí)代背景,明確寫作用意.

2.解題:本文以別擠了為題,語(yǔ)言親切自然,生動(dòng)明了,直切主題.

3.檢查預(yù)習(xí):

1)注音\填字

容()()開(kāi)

鼓壓抑()

嚴(yán)防()潛入()

嚴(yán)峻()問(wèn)心無(wú)愧()

2)形似字

敞寬敞愧慚愧

蔽敝帚自珍槐槐樹(shù)

魁魁梧

峻險(xiǎn)峻

俊英俊

3）解詞：

容納：在固定的空間或范圍內(nèi)接受。

追求：用積極的行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取達(dá)到某種目的。

壓抑：對(duì)感情，力量等加以限制使不能充分流露或發(fā)揮。

鼓勵(lì)：激發(fā)；勉勵(lì)。

嚴(yán)峻：嚴(yán)厲，嚴(yán)肅。

權(quán)利：

4．1）教師范讀課文

2）學(xué)生自由大聲朗讀課文

3）找學(xué)生讀課文，老師點(diǎn)撥（從字音，節(jié)奏，聲調(diào)方面）。

4）熟讀成誦。

教后記：

第二課時(shí)

1．讀課文回答下列問(wèn)題

1）如何理解文中的擠和你？

明確：擠指不道德的行為（思想上，行動(dòng)上）；你指沒(méi)有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人。

2）本文分兩小節(jié)，每一小節(jié)的意思是什么？

明確：一節(jié)：告訴人們?cè)谧非笞约旱淖杂蓵r(shí)不要侵犯別人的權(quán)利，要容納別人，不要使別人的感情受到壓抑。

詩(shī)歌開(kāi)始就告訴大家不要擠，進(jìn)行一種心靈上的呼喚，語(yǔ)言親切自然。容納為全文定下基調(diào)，具有廣義的含義，即思想上，行動(dòng)上和心靈上的擠。

二節(jié)：講要善待別人，要遵守道德行為規(guī)范，不要用不寬容，不善良，不真誠(chéng)的心對(duì)待別人

結(jié)尾再次呼吁不要擠，千萬(wàn)不要擠照應(yīng)開(kāi)頭和文題，引人深思，給人啟迪。

3）本文作者想要告訴我們什么道理？（學(xué)生歸納，老師點(diǎn)撥）

明確：本文以形象的語(yǔ)言啟發(fā)我們不要為了獲取自己的私利而不擇手段，傷害他人，要用寬容，善良，真誠(chéng)的心去和別人平等和諧的相處。

2．總結(jié)全文談收獲和感悟。

3．再次帶著感情朗讀并背誦全文。

4．作業(yè)：生活中，你一定對(duì)身邊的某些事物或景物有過(guò)很深的感觸，能寫一首小詩(shī)表達(dá)你的感受嗎？

別擠啦的教案 篇5

一、說(shuō)教材：

《別擠啦》是北師大版教材六年級(jí)上冊(cè)第七單元中主題為地球家庭的一首詩(shī)歌。它通過(guò)對(duì)人思想感情上別擠和嚴(yán)防把美好心靈擠走兩方面的抒寫，表達(dá)了作者向往人間的美好，追求人間真、善、美，倡導(dǎo)人與人之間的和諧相處，用寬容、善良、真誠(chéng)的心去生活的思想感情。

詩(shī)雖短小，卻給人以道德教育，使讀者受到感染，心靈得到凈化。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1.體味詩(shī)中所蘊(yùn)涵的人生哲理及作者的思想感悟。

2.懂得世界就是一個(gè)大家庭，應(yīng)該禮讓，和平共處。

3.學(xué)會(huì)用寬容善良的心去對(duì)待別人。

三、說(shuō)教法學(xué)法：

本課語(yǔ)言詼諧、形象生動(dòng)，每一句話都能讓人聯(lián)想到生活中的一些現(xiàn)象；由于詩(shī)歌跳躍性大，所以學(xué)習(xí)課文時(shí)可以利用詩(shī)句間的留白進(jìn)行思維拓展，聯(lián)系實(shí)際理解生動(dòng)有趣的詩(shī)句背后意思，即作家呼吁的道德觀。

四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、聯(lián)系生活，導(dǎo)入課文。

2、初讀詩(shī)歌，把握內(nèi)容。

為了不把語(yǔ)文課上成思想品德課，所以在朗讀上就要下功夫。學(xué)生在聯(lián)系生活談自己感受、收獲，都是在充分讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。而朗讀先是正確、流利，在細(xì)讀基礎(chǔ)上，把握住作者的情感和在自己理解基礎(chǔ)上，再讀出語(yǔ)氣、讀出感情。也就是體現(xiàn)了語(yǔ)文課的讀中感悟。

3、精讀理解，感悟表達(dá)。

在揭示課題之前先將第一節(jié)的內(nèi)容分解導(dǎo)讀，通過(guò)問(wèn)題提示、留白的方式引導(dǎo)學(xué)生分句體會(huì)詩(shī)句意思，并在理解詩(shī)句過(guò)程中反復(fù)品讀，讀出自己的感受。在整個(gè)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)過(guò)程里，老師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文為理解本詩(shī)做足了鋪墊：世界之大，足以容納所有人的自由。隨著作者寫作思路的轉(zhuǎn)變，老師跟著將矛盾拋給學(xué)生：無(wú)拘無(wú)束的自由并非真自由，真正的自由是有條件的，需要做出保證的。在矛盾激發(fā)的同時(shí)，揭示課題別擠啦，揭示作者的中心意思不要擠，學(xué)生對(duì)它的接受與體會(huì)當(dāng)然就自然且深入了。

聯(lián)系生活理解詩(shī)歌中的道理，這也應(yīng)該是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)、一個(gè)難點(diǎn)、一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)生們要結(jié)合生活實(shí)際談出自己對(duì)這首詩(shī)歌的理解，所以在細(xì)讀課文時(shí)，我讓學(xué)生把詩(shī)歌中的每一句話與生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)談自己的閱讀感受、閱讀收獲。讓學(xué)生暢所欲言地說(shuō)、隨心所欲的談，告訴學(xué)生把你讀這首詩(shī)歌時(shí)最先想到的說(shuō)給大家聽(tīng)，一人說(shuō)，大家補(bǔ)充。學(xué)生們把自己身邊的不道德行為、社會(huì)中的不道德現(xiàn)象甚至關(guān)于對(duì)世界的和平問(wèn)題的看法都可能會(huì)談出來(lái)。讓學(xué)生們自己總結(jié)真誠(chéng)寬容善良健康和平和諧平等等詞語(yǔ)，懂得了作者的思想感情，也知道了在生活中自己應(yīng)該怎樣做。

4、借助背景資料，領(lǐng)悟作者情感。

5、領(lǐng)悟現(xiàn)實(shí)意義，拓展延伸

言為心聲、情動(dòng)而辭發(fā)，在多元化思維拓展的基礎(chǔ)上，當(dāng)學(xué)生對(duì)擠有了自己的思考，他需要一個(gè)表述的機(jī)會(huì)及交流的平臺(tái)，所以，就設(shè)計(jì)了寫詩(shī)的環(huán)節(jié)。這樣，既可以滿足學(xué)生表達(dá)的需要，又可以鍛煉其模仿課文形式進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作的能力，還可以使探討問(wèn)題的平臺(tái)延伸到課堂外與教室的墻壁上。

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