少年讀后感精品8篇

少年讀后感。

大家或多或少都寫過(guò)作文吧，作文可以讓我們更好地去表達(dá)某些情感。只有真誠(chéng)的作文，才能與讀者感同身受。關(guān)于寫作文的格式有哪些需要注意呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀小編為你整理的少年讀后感精品8篇，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

少年讀后感 篇1

暑假里，我看了美國(guó)作家麗貝卡斯戴德寫的《窗后的少年》。

這本書(shū)主要講了：男孩喬治斯（因?yàn)榘l(fā)音又叫高潔斯、喬杰斯）的七年級(jí)過(guò)得不怎么好，但是因?yàn)橐粡垈商骄銟?lè)部的告示，讓他認(rèn)識(shí)了一個(gè)跟他差不多的男孩塞弗。這個(gè)常常站在窗邊往外看的男孩，為喬治推開(kāi)了通向另一個(gè)世界的窗戶，在塞弗家窗后討論偵探線索成了喬治斯最開(kāi)心的時(shí)光。

讀完這本書(shū)，我才知道喬治斯的七年級(jí)為什么不快活，其中一個(gè)原因就是，好朋友莫名的疏遠(yuǎn)自己。這對(duì)喬治斯來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)重大的打擊，書(shū)中，喬治斯幾次回憶了他與好朋友杰森之間發(fā)生的事情，他一直無(wú)法理解，也不能原諒好朋友的“背叛”，這些回憶被喬治斯稱為“又苦又甜”的味道。沒(méi)有朋友，父母又常不在家，喬治很孤獨(dú)。在這樣的情況下，新公寓地下室貼的一張陳舊的偵探俱樂(lè)部告示讓他結(jié)識(shí)了一個(gè)和自己差不多大的男孩——塞弗。塞弗看起來(lái)與眾不同，他帶個(gè)喬治斯的偵探游戲也充滿了吸引力。他們相處得十分融洽，漸漸地，變成了形影不離的好朋友。他們?cè)诖昂笥^察鸚鵡、討論案情、喝茶聊天；窗后的少年，歡樂(lè)無(wú)憂……

這一本書(shū)告訴了我們友誼的重要性，并告訴我們，要站出來(lái)，勇敢地面對(duì)復(fù)雜的世界；也告訴了大人們不要總是忙于工作而疏忽孩子，要盡量的抽時(shí)間來(lái)陪陪孩子。

少年讀后感 篇2

學(xué)了《少年王冕》這篇課文后，我知道了王冕是元末明初人，家鄉(xiāng)在浙江諸暨，他七歲時(shí)父親去世了，靠母親做針線活供他讀書(shū)。王冕十歲時(shí)，母親供不起他讀書(shū)了，王冕只好去鄰居家放牛，掙錢貼補(bǔ)家用，孝敬母親，還會(huì)帶幾本書(shū)去讀。

放牛間隙，王冕讀了許多書(shū)，明白了許多道理。王冕看到河里的荷花開(kāi)了，就想把它畫(huà)下來(lái)。便把攢下來(lái)的錢托人到城里買顏料，學(xué)畫(huà)荷花。后來(lái)，大有長(zhǎng)進(jìn)，諸暨一帶都來(lái)買他的畫(huà)，王冕有了錢，便買好東西孝敬母親。

從王冕舍不得花鄰居給他的點(diǎn)心錢，用來(lái)買書(shū)看，說(shuō)明他是一個(gè)好學(xué)、愛(ài)讀書(shū)的人；從王冕舍不得吃鄰居家給的肉，用荷葉包了給母親，看出他很有孝心；從王冕堅(jiān)持學(xué)畫(huà)，終有所成，體現(xiàn)出他有著一種堅(jiān)持不懈的精神。

王冕非常愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)榧揖池毢┎黄鹚x書(shū)。母親只好把王冕送到隔壁鄰居秦家去放牛。主人給他買點(diǎn)心的錢，王冕舍不得花，積攢一兩個(gè)月便偷空跑到村學(xué)堂，從書(shū)販子那里買了幾本舊書(shū)。白天牛吃飽了，王冕就坐在柳樹(shù)陰下看書(shū)。不知不覺(jué)，三四年過(guò)去了。

而我，這一點(diǎn)卻做得一點(diǎn)也不好。

少年讀后感 篇3

今天我們學(xué)了《少年王冕》這篇課文，課文主要講了：王冕七歲時(shí)父親就去世，只靠母親做些針線活來(lái)維持生活，十歲時(shí)他輟學(xué)回家?guī)透舯谇丶曳排！Ｋ贿叿排Ｒ贿呑x書(shū)，在這樣的環(huán)境下最后竟成為當(dāng)?shù)刂漠?huà)家!

王冕孝順母親，為母親分擔(dān)憂愁，棄學(xué)放牛仍不忘學(xué)習(xí)，得到好吃的自己舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親，賣畫(huà)得到的錢也給母親買好東西。讀到這兒，我覺(jué)得非常慚愧。一個(gè)和我同齡的孩子就懂得孝敬父母和體諒父母，有時(shí)候遇到好吃的東西，就算餓著肚子也留給母親吃。而我呢一個(gè)好吃懶做的人，一個(gè)就知道自己的難處卻無(wú)法體諒別人的人，一個(gè)只顧自己不想別人感受的人……不怕你們笑話，我現(xiàn)在連父母的生日是幾月幾日我都忘記了。我跟王冕比起來(lái)，簡(jiǎn)直就是天壤之別!

我在家里只知道把好東西拿到自己那吃，吃完后爸爸只挑挑上面的肉吃了。每次去吃漢堡的時(shí)候爸爸總是坐在我的身旁看著我吃，自己卻不吃。每到有好吃的時(shí)候爸爸卻總是第一個(gè)給我，而我卻這樣對(duì)他們……

所以我想以后我要向王冕學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝敬父母的人，不要再做現(xiàn)在的我了!

少年讀后感 篇4

李東華的《少年的榮耀》是一部向紅色經(jīng)典致敬之作，也是回歸且超越傳統(tǒng)寫實(shí)主義的作品作文素材。隨著二戰(zhàn)題材作品對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)本身反思的日漸深入，文學(xué)開(kāi)始逐步從戰(zhàn)爭(zhēng)的輸贏、正義與非正義、英雄與反英雄等角度，延伸到對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中人的境遇更深入的思考?！渡倌甑臉s耀》更多是從人的角度書(shū)寫對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解，小說(shuō)著力描寫第二次世界大戰(zhàn)中日本侵略者對(duì)于中國(guó)青少年身心的巨大傷害，敘述普通中國(guó)少年在戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)于人性、歷史、生存環(huán)境復(fù)雜性的體認(rèn)和理解，凸顯了作者對(duì)自身民族文化根性、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)品質(zhì)的體認(rèn)和摹寫。小說(shuō)中充溢著對(duì)苦難強(qiáng)烈的超越意識(shí)，對(duì)中國(guó)少年寬厚的母性觀照，對(duì)少年中國(guó)的詩(shī)意展望。

這部小說(shuō)具有鮮明的價(jià)值判斷，具有嫉惡如仇、懲惡揚(yáng)善和伸張正義的正能量，通過(guò)文學(xué)的審美方式抵達(dá)作者的追求目標(biāo)。首先，小說(shuō)通過(guò)多層次的敘事結(jié)構(gòu)，營(yíng)造了開(kāi)闊的敘事空間和有力的精神向度。作者運(yùn)用疊加人物多線索的復(fù)調(diào)敘事，使得少年沙良逃難中的精神成長(zhǎng)有了傳統(tǒng)人倫社會(huì)厚重的歷史感和濃郁的鄉(xiāng)土氛圍，戰(zhàn)亂中極端矛盾沖突場(chǎng)景與豐厚的地域風(fēng)情融為一體。其次，小說(shuō)運(yùn)用了少年群像塑造手法和多樣性的人物腔調(diào)表達(dá)，由此凸顯戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和少年成長(zhǎng)的堅(jiān)韌，突出呈現(xiàn)了中國(guó)少年精神成長(zhǎng)的剛健堅(jiān)強(qiáng)與善良敏銳。再次，小說(shuō)注重細(xì)節(jié)描寫，將意象、意境與傳統(tǒng)民俗文化融于一體，體現(xiàn)了作者深厚的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。文言文的適度穿插和使用，也極大地增強(qiáng)了小說(shuō)的傳統(tǒng)意蘊(yùn)和民族風(fēng)格。

《少年的榮耀》飽含生命的質(zhì)感和歷史的厚重，在殘酷的抗戰(zhàn)環(huán)境中，作者寫出了屬于中華少年的真正榮耀。小說(shuō)字里行間流淌著一種自然流暢的傳統(tǒng)韻味，中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)盡管破敗不堪，卻依然唱著古老的歌謠，緩慢而憂傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們，這些流淌在文本中的傳統(tǒng)元素是對(duì)古老鄉(xiāng)愁的祭奠，小說(shuō)也在這個(gè)維度上打通了兒童文學(xué)與寫實(shí)主義的空間，我們依稀看到了孫犁的荷花淀，趙樹(shù)理筆下的小二黑，茹志鵑筆下的新媳婦……在這些經(jīng)典人物作為底色的文學(xué)舞臺(tái)上，如今出現(xiàn)了沙良這樣的中國(guó)少年形象。沙良無(wú)疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量，呼喚中國(guó)少年建構(gòu)屬于自己時(shí)代的文化氣質(zhì)與文化人格，在反抗強(qiáng)權(quán)侵略的斗爭(zhēng)中，認(rèn)知自我、他者和社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性，體認(rèn)苦難又珍視生活的趣味，體察人性之惡又體恤人性的弱點(diǎn)，認(rèn)知生存的艱難又向往樂(lè)觀友善的生活。無(wú)數(shù)沙良們?cè)诳嚯y中的生存與奮斗，完整地展示了中國(guó)少年的力量和榮耀。

少年讀后感 篇5

《少年王冕》這篇課文講述了王冕小時(shí)候時(shí)父親就去世了，生活條件十分貧寒，雖然他只有十幾歲，但很懂道理，非常聽(tīng)母親的話。從小就替秦家放牛，但他仍不放棄學(xué)習(xí)，在放牛的同時(shí)善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)習(xí)，終于成為畫(huà)梅花的高手，家境也逐漸變好。但他還是不忘孝敬母親，每逢天氣晴朗時(shí)，都會(huì)帶母親出去散散心，看看美好的自然景觀。

王冕從小就幫母親貼補(bǔ)家用，為母親解憂，我們真應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們吃得、穿得都是父母給的，但有些小孩卻生在福中不知福，總是責(zé)怪父母沒(méi)有給自己買好衣服、沒(méi)有別人家有錢……要知道父母為了我們，操了多少心、白了多少根頭發(fā)!我們更應(yīng)該從小就好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大有所成就，再用自己的成就來(lái)孝敬父母。

王冕在家境這么貧寒的條件下，他還每月到村學(xué)堂的書(shū)販子那里去買幾本舊書(shū)來(lái)看，而且他持之以恒，而不是三分鐘的熱度，最終成為當(dāng)代著名的畫(huà)家。雖然我每天都練古箏，但總是在家人的提醒下我才會(huì)去彈會(huì)兒，所以我的古箏譜子總是背不全，我想這應(yīng)該是我沒(méi)有堅(jiān)持不懈的信念吧!

我們應(yīng)該向王冕學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他勤奮好學(xué)、善于觀察、自信的精神以及孝敬父母的好品德!

少年讀后感 篇6

少年王冕課文內(nèi)容

王冕（1287年~1359年），字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，亦號(hào)“食中翁”、“梅花屋主”等，浙江諸暨人，元朝著名畫(huà)家、詩(shī)人、篆刻家。他出身貧寒，幼年給人放牛，靠自學(xué)成為詩(shī)人，畫(huà)家。他以畫(huà)梅著稱，尤工墨梅。王冕詩(shī)多同情人民苦難、譴責(zé)豪門權(quán)貴輕、輕視功名利祿、描寫田園隱逸生活之作。他性格孤傲，鄙視權(quán)貴。下面是少年王冕課文內(nèi)容，請(qǐng)參考！

《少年王冕》課文內(nèi)容。

王冕是元末明初人，他的家鄉(xiāng)在今天的浙江諸暨。王冕七歲時(shí)父親就去世了，靠母親做些針線活供他讀書(shū)。

眼看三個(gè)年頭過(guò)去，王冕已經(jīng)十歲了。一天，母親把他叫到面前，說(shuō)：“孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點(diǎn)錢，實(shí)在供不起你讀書(shū)。如今只好讓你到隔壁人家去放牛?！蓖趺嵴f(shuō)：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補(bǔ)些家用，還能帶幾本書(shū)去讀呢?！?/p>

第二天一早，母親便同王冕來(lái)到隔壁秦家。秦家人牽出一頭水牛來(lái)，交給王冕，指著門外說(shuō)：“離這不遠(yuǎn)就是七泖湖，湖邊的草地上有幾十棵合抱粗的垂楊柳，十分陰涼。牛要渴了，就在湖邊喝水。我每天供你兩頓飯，早上再給你兩個(gè)錢買點(diǎn)心吃，只是做事要勤快些?！蹦赣H謝了秦家，替王冕理理衣服，說(shuō)道：“你在這里處處都要小心，每天早出晚歸，免得讓我牽掛?！蓖趺嵋灰淮饝?yīng)，母親含著眼淚回去了。

從此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母親。遇上秦家煮些腌魚(yú)臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。每天給的點(diǎn)心錢，他也舍不得花，積攢一兩個(gè)月，便偷空來(lái)到村學(xué)堂，從書(shū)販子那里買幾本舊書(shū)。白天牛吃飽了，王冕就坐在柳樹(shù)陰下看書(shū)。

不知不覺(jué)三四年過(guò)去了，王冕讀了不少書(shū)，也明白了許多道理。一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。一陣大雨過(guò)后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽(yáng)光透出來(lái)了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹(shù)木蔥蘢，青翠欲滴。樹(shù)枝像水洗過(guò)一般，綠得尤其可愛(ài)。湖里有十來(lái)枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說(shuō)‘人在畫(huà)圖中’，真是一點(diǎn)不錯(cuò)?？上н@里沒(méi)有一個(gè)畫(huà)工，把這荷花畫(huà)下來(lái)?！彪S后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會(huì)的'事？我何不自己畫(huà)幾筆？”

自此以后，王冕就把攢下來(lái)的錢托人到城里買些顏料，學(xué)著畫(huà)荷花。起初畫(huà)得不好，三個(gè)月之后，便大有長(zhǎng)進(jìn)，那荷花的精神、形態(tài)、顏色，沒(méi)有一處不像真的。鄉(xiāng)里人見(jiàn)他畫(huà)得好，竟拿錢來(lái)買。王冕的荷花越畫(huà)越好，這消息一傳十，十傳百，諸暨一帶都曉得他是個(gè)畫(huà)荷花的高手，都爭(zhēng)先恐后來(lái)買他的畫(huà)。王冕得了錢，就買些好東西孝敬母親。

到了十七八歲，王冕離開(kāi)了秦家。他每天畫(huà)些畫(huà)，讀讀古人的詩(shī)文。春光明媚的時(shí)候，王冕就用一輛牛車載著母親，到村上湖邊走走。母親心里十分歡喜。

少年讀后感 篇7

今天上午，我剛讀完《少年的榮耀》這本書(shū)。它精彩極了，讀到主人公游玩時(shí)的高興時(shí)，我眉開(kāi)眼笑；讀到主人公的不幸時(shí)，我潸然淚下；讀到深?yuàn)W處時(shí)，我皺眉沉思。

《少年的榮耀》是一部充滿硬度與溫度的成長(zhǎng)小說(shuō)，一部充滿反思精神、閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)。它講的是一群懵懂無(wú)知的孩子，曾經(jīng)無(wú)憂無(wú)慮、天馬行空，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)讓他們與戰(zhàn)爭(zhēng)猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛(ài)、同情、仁義、感恩的種子，苦難屢屢阻斷他們成長(zhǎng)之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更硬朗、堅(jiān)忍，沙良沙吉和潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓潔白的花朵，在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放。

在本側(cè)書(shū)里，我最關(guān)心的不是沙良而是沙吉，因?yàn)闈h奸曾當(dāng)著他的面殺掉了他的媽媽，他一直忍氣吞聲，直到漢奸被捉住，他才將一肚子的怒氣發(fā)泄了出來(lái)。小伙伴們的團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、同情、仁義、感恩使我深深地打動(dòng)了，留下了感動(dòng)的淚水。這本書(shū)也頌揚(yáng)了兵小哥的勇氣和奮斗精神，他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上挺身而出，奮勇殺敵，不怕?tīng)奚?。因?yàn)樗麄冎溃旱瓜氯サ?，是那脆弱的肉體，站立著的，是那永不屈服的魂魄！它讓我懂得了山河永在的誓言與信念，大愛(ài)無(wú)邊的寬恕與溫暖。最重要的是，戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)孩子幼小的心靈所留下的深重創(chuàng)傷，不會(huì)隨著歲月的流逝而自行消亡，它應(yīng)該被看見(jiàn)、被思考、被慰藉……

讀書(shū)真是收獲良多！

少年讀后感 篇8

他倆創(chuàng)建來(lái)友誼之橋。

這個(gè)常常站在窗邊往外看的男孩，為喬治推開(kāi)了通向另一個(gè)世界的窗戶，在塞弗家窗后討論偵探線索成了喬治斯最開(kāi)心的時(shí)光。

這對(duì)喬治斯來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)重大的打擊，書(shū)中，喬治斯幾次回憶了他與好朋友杰森之間發(fā)生的事情，他一直無(wú)法理解，也不能原諒好朋友的“背叛”，這些回憶被喬治斯稱為“又苦又甜”的味道。沒(méi)有朋友，父母又常不在家，喬治很孤獨(dú)。在這樣的情況下，新公寓地下室貼的一張陳舊的偵探俱樂(lè)部告示讓他結(jié)識(shí)了一個(gè)和自己差不多大的男孩——塞弗。塞弗看起來(lái)與眾不同，他帶個(gè)喬治斯的偵探游戲也充滿了吸引力。他們相處得十分融洽，漸漸地，變成了形影不離的好朋友。他們?cè)诖昂笥^察鸚鵡、討論案情、喝茶聊天;窗后的少年，歡樂(lè)無(wú)憂……

一直到有一天，喬治在地下室發(fā)現(xiàn)了一張紙：偵探部會(huì)議——今天!于是喬治就參加了偵探俱樂(lè)部。

偵探部的主辦人是塞弗，從此，塞弗就成了喬治最好的朋友。塞弗為喬治推開(kāi)了通往另一個(gè)世界的窗口，在塞弗家窗后討論偵探線索成了喬治最開(kāi)心的時(shí)光。喬治學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，做得像一位真正的厲害的偵探。

讀了這本《窗后的少年》，讓我明白了我們平常做事應(yīng)該一絲不茍，做一個(gè)不馬虎的人。朋友之間還要有默契，在危險(xiǎn)的時(shí)候要為自己的朋友挺身而出，就像塞弗和喬治的三次非法入侵X先生的家里一樣。X先生要到家里了，喬治不顧一切，以最快的速度趕到X先生的家里，通知塞弗趕快回家。（WWW.36gh.com 合同范本網(wǎng)）

這是一本關(guān)于家庭、友誼和勇氣的小說(shuō)，我很喜歡小說(shuō)的主人公喬治，我也要像他學(xué)習(xí)，能夠用自己的機(jī)智去解決各種各樣的問(wèn)題。