未來汽車課件系列

未來汽車課件。

本文推薦一份獨特的“未來汽車課件”，一定會帶給您全新的體驗。強烈建議您將本頁收藏，以便于隨時閱讀。在教學過程中，老師的部分工作涉及制作教案和課件，因此大家可以動手寫自己的教學課件。通過制作精美的教學課件，能夠有效提升老師的教學效果。

未來汽車課件(篇1)

活動目標：

1、認識常見的車，了解車的基本外形和構(gòu)造。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗大膽設計未來的車，嘗試表現(xiàn)未來車的多功能和獨創(chuàng)性。

3、體驗大膽想象和自由創(chuàng)作未來汽車的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

物質(zhì)準備：教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。勾線筆、油畫棒等。

經(jīng)驗準備：幼兒有乘汽車的經(jīng)驗，了解常見車的作用和特性。

活動過程：

一、情境導入。

談話：未來的汽車

指導語：今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領(lǐng)呢？幼兒討論，回答。

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1、教師出示掛圖"未來的車"，引導幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。

2、引導幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領(lǐng)。

3、翻開《創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第11頁，引導幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品"，感受作品中小畫家們獨特、大膽的想象，以及多樣的表現(xiàn)形式。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導。

1、要求：

（1）將汽車神奇的地方畫出來。啟發(fā)幼兒將未來車的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進行創(chuàng)作。

（2）設計一個你喜歡的汽車標志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設計的標志取一個名字。

（3）提醒幼兒為作品添畫相應的背景。

四、欣賞評議，展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾

1、幼兒介紹：未來汽車的本領(lǐng)、汽車標志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個方面作出評價。

2、布置墻飾：未來的汽車。結(jié)束活動，師幼共同收拾整理材料。

活動延伸：

繼續(xù)觀察汽車的種類和本領(lǐng)，在美工區(qū)提供廢舊物品，鼓勵幼兒用立體的形式制作未來的車。

活動反思：

1、本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識車子結(jié)構(gòu)功能的基礎上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設計未來的車。教師物質(zhì)準備和知識準備都比較充分，圖片豐富，能充分調(diào)動幼兒的'想象力，教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣未來的車。

2、對活動過程反思

⑴對幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動中來，大膽的說出自己喜歡設計的車，在小組活動時，個別孤僻的幼兒沒有開口動手繪畫。不過大多數(shù)幼兒合作還是比較好的，在活動中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達能力。

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思：由于是從小學的教師轉(zhuǎn)到幼兒園，所以對幼兒的一些認知掌握度不夠。但是，我基本上能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對師幼互動的反思：在活動中，教師能關(guān)注每個幼兒，在幼兒表現(xiàn)好時，教師及時給予評價，使幼兒在活動中感覺到快樂。教師能依據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學。

⑷如果讓我重新上這節(jié)課，我會把主動權(quán)交給幼兒，讓幼兒在活動中自由的翱翔，設計出與眾不同的車，讓幼兒無限度的發(fā)揮自己的想象能力，讓幼兒得到更好的鍛煉。

未來汽車課件(篇2)

一、教學目標

關(guān)注目標：關(guān)注環(huán)保型無污染汽車。

知識目標：讓幼兒了解環(huán)保型汽車與人類的關(guān)系。

技能目標：培養(yǎng)幼兒獨立思考及辨別的能力。

態(tài)度目標：家園共同參與，積極響應未來的環(huán)保型汽車。

參與目標：幼兒動員父母少使用有尾煙的汽車，要提倡環(huán)保型汽 車。

二、教學方法：調(diào)查法、觀察法、討論法、比較法。

三、教學準備

資料準備：關(guān)于環(huán)保型汽車的種類。

組織準備：幼兒自由分組，每組5~8人。

場地準備：馬路。

四、未來汽車的話

我的名字叫汽車，汽車已有100多年的歷史了，全世界大約有1萬輛汽車，現(xiàn)在已發(fā)展到5億輛汽車，當今的汽車多為內(nèi)燃機汽車，每年向大 氣排放2億多噸有害物質(zhì)，其中一氧化碳排放1億多噸，鉛400多萬對噸對城市大氣造成極大的危害。

為了減少汽車的危害，人們對我進行了改革，給我分別取了許多名字，如：無鉛汽油汽車、電動汽車、天然氣汽車、氫氣汽車、太陽能汽 車等等。

五、活動過程

活動1、小小攝影賽：馬路上的.汽車。

讓幼兒帶上照相機，到馬路上去了解、調(diào)查當今汽車的現(xiàn)狀，并用照相機拍攝下來作為資料。

活動2、討論活動——尾煙汽車的害處多。

讓幼兒談談尾煙汽車對人們造成的害處很多，會使人們得肺病、心臟病等等，所以我們應該取締它。

活動3、親子活動：未來的汽車。

讓爸爸媽媽與孩子們一起用繪畫形式把心中最喜歡的汽車畫出來，并談談其益處。

活動4、制作無煙汽車標志。

讓幼兒設計無煙汽車標志，并到社去進行宣傳，告訴人們要保護地球。

未來汽車課件(篇3)

活動目標：

1、能圍繞話題，講述自己喜歡的汽車。

2、通過玩汽車，大膽講述汽車的外形特征及用途。

3、愿意參與談話活動，體驗談話的快樂。

活動準備：

1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。

2、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設置汽車博覽會角。

活動過程：

1、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的興趣。

教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。

2、引導幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導幼兒討論：你認識哪些汽車？你最喜歡哪種汽車？為什么？提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。

教師引導幼兒談論汽車的主要外形及性能。建議教師提下列問題：

你最喜歡什么汽車？它是什么顏色的？

汽車的外形是怎樣的？

它有什么用處？它能做什么？

3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。

教師提出問題拓展話題：你喜歡什么汽車？這種汽車是什么樣子的？有什么用？

教師可采用平行談話的方式參與談話，例如，教師說：我喜歡小汽車，它的車身是紅顏色的，汽車前面有兩個車燈，汽車下面有四個輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。

幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當?shù)男扪a和調(diào)整，鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)表自己的見解。對于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時給予肯定和表揚。

未來汽車課件(篇4)

設計思路：從上周，我們開展《交通工具本領(lǐng)大》這一主題活動以來，孩子們每天都談論他們最常見的汽車，一天早晨，房亞寧來幼兒園時，路上的車很多，來到幼兒園他便對小朋友說：我要發(fā)明一種車，車身上裝兩個翅膀，要是一堵車，這種長翅膀的車就像飛機一樣開就好了。聽了他的一番話，小朋友們都爭先恐后地議論開了，都要設計自己的車。樂樂說：我看到我家洗澡的熱水器是用太陽能的，我想發(fā)明一種太陽能汽車，只要有太陽就能開，因為現(xiàn)在的汽車都會排出許多廢氣，會污染空氣，對我們?nèi)擞泻Φ模柲芷嚥粫形廴?。許令昆說：我要發(fā)明一種沒有方向盤的車，只要一排按鈕就像電腦的鍵盤一樣，想干什么只要按一個按鈕就自動開了。聽了孩子們的談話，我感覺孩子們有了自己設計汽車的愿望，他們都想設計與眾不同的汽車，為了讓幼兒進一步了解汽車，激發(fā)幼兒設計汽車的興趣，我就設計了《未來的汽車》這一活動。目的是讓幼兒發(fā)揮想象嘗試運用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒以濃厚的興趣設計自己喜歡的汽車。

2、引導幼兒從自己的生活出發(fā)，發(fā)揮想象設計汽車，發(fā)展幼兒的獨創(chuàng)性思維。

活動準備：

1、各種汽車圖片與玩具，模型若干。

2、平時豐富幼兒有關(guān)各種車的知識。

3、繪畫用紙、筆、范畫等。

活動過程：

一、情景激勵

師：我們是現(xiàn)代交通考察團，我是團長，我們開著自己的汽車出發(fā)吧。（聽音樂，做開汽車的動作）

小朋友快看汽車城到啦。

（幼兒觀察汽車。）

經(jīng)過剛才的考察，你認為現(xiàn)在的汽車還有那些缺點需要改進。

引導幼兒從顏色、對環(huán)境的影響、形狀等方面說。（提問）

剛才小朋友考察的真仔細，在未來的汽車里面我想在顏色、功能上再改進一下，讓汽車更漂亮、還不污染環(huán)境。

二、激發(fā)幼兒作畫興趣。

孩子們，我們一起到未來的汽車城看一看吧。

（全體幼兒起立，聽音樂開汽車）

孩子們，快看未來的汽車城到啦（展示范畫）

引導幼兒觀看未來的汽車，介紹汽車的功能、形狀、顏色等。

這是老師設計的未來汽車，如果你是汽車設計師，就請你來設計出未來的汽車，看誰設計的比我設計的好。

三、幼兒做畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒盡量設計出與別人不一樣的汽車。

四、作品展示。

你們設計的未來汽車真奇妙，我們來布置一個未來汽車展吧。

（把幼兒作品貼在展示墻上，）

我們的未來汽車城真漂亮，都是我們小朋友自己設計的。真棒！

五、活動延伸：

在活動區(qū)為幼兒提供廢舊物品，讓幼兒嘗試用其他形式來制作未來的汽車，提高幼兒的動手能力，開發(fā)幼兒的想象力。

教師自評：

上周，我們開展《交通工具本領(lǐng)大》這一主題活動以來，孩子們每天都談論他們最常見的汽車，有個小朋友說：我要發(fā)明一種車，車身上裝兩個翅膀，要是一堵車，這種長翅膀的車就像飛機一樣開就好了。有的小朋友說：我看到我家洗澡的熱水器是用太陽能的，我想發(fā)明一種太陽能汽車，只要有太陽就能開，因為現(xiàn)在的汽車都會排出許多廢氣，會污染空氣，對人有害，太陽能汽車不會有污染。還有的說：我要發(fā)明一種沒有方向盤的車，只要一排按鈕就像電腦的鍵盤一樣，想干什么按一下按鈕就自動開了。聽了孩子們的談話，我感覺孩子們有了自己設計汽車的愿望，他們都想設計與眾不同的汽車，為了讓幼兒進一步了解汽車，激發(fā)幼兒設計汽車的興趣，我就設計了《未來的汽車》這一活動。目的是讓幼兒發(fā)揮想象嘗試運用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動一開始我就放手讓幼兒觀察汽車的形狀、顏色、有什么優(yōu)缺點等。接著我又帶幼兒參觀未來汽車城，觀察未來的汽車，引起幼兒設計未來汽車的興趣。當我說看誰設計的未來汽車比我設計的更好時，激起了孩子們的好勝心，孩子們產(chǎn)生了動手的欲望。最后把幼兒作品展示出來，孩子們獲得了成功，自信心有所增強。

整個活動，我采用步步深入、層層遞進的方式進行的，整合了藝術(shù)、社會等領(lǐng)域，符合幼兒特點。通過這次繪畫活動，幼兒對汽車有了更深的了解，他們所畫的汽車不是現(xiàn)實的汽車，是他們心中未來的汽車，他們的想象力更加豐富、新穎。

未來汽車課件(篇5)

教材簡析

《未來的智能汽車》是第4單元的一篇以現(xiàn)代科技為內(nèi)容的主體課文。課文主要介紹了未來用計算機控制的全新智能汽車。文章通過想象向人們介紹了具有特殊功能的未來智能汽車舒適、安全、快捷、方便的特點，激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣和為科技事業(yè)而勤奮學習的自覺性。

設計理念

1、以讀為主，尊重學生獨特的閱讀體驗，培育學生自主學習的能力。

2、通過閱讀，引導學生體會文章的說明順序。

3、結(jié)合課文內(nèi)容進行基礎知識訓練，思維創(chuàng)新和表達能力訓練，有效落實三維目標。

教學目標

1、了解未來智能汽車的特點和功能，理解“科技會推動社會的進步”的道理，激發(fā)學生熱愛科學、學習科學的興趣。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學習從整體到部分的說明方法。

4、認識7個生字，會寫12個生字，理解“愜意、智能”等詞語的意思。

教學重、難點

1、了解未來的智能汽車的特點和功能。

2、理解、體會未來智能汽車的特點與功能方面的一些專業(yè)術(shù)語。

教學準備

圖片和多媒體課件。

教學時間

2課時。

教學過程

第1課時

一、導入新課，板書課題

1、同學們，汽車是我們很熟悉的一種交通工具。今天我們來認識一種高科技產(chǎn)品——未來的智能汽車。板書課題，理解“智能”的意思。

2、播放影視資料，了解汽車的發(fā)展史。

3、汽車發(fā)展到了今天，與人們的生活已經(jīng)密不可分。這節(jié)課，我們將了解和認識一種智能汽車，它將把我們帶入未來嶄新的科技時代。同時，我們還可以在本文中了解到說明文中常用的說明順序和方法。

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文。

要求：讀準字音，讀通句子。

2、默讀課文。

思考文章說明的內(nèi)容——未來智能汽車的優(yōu)點。

3、學生回答。

教師相機板書：優(yōu)點舒適、安全、快捷、方便

(從智能汽車的優(yōu)點入手，直奔課文中心內(nèi)容學習課文，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高閱讀效率。)

三、精讀課文，深入理解

1、齊讀課文1～3自然段。

寫說明文一般情況都是用說明的表達方式，即說明介紹性的語言，而這篇課文的前3個自然段卻不是直接用說明性的語言。請快速讀課文的1～3自然段，看看寫了什么，怎樣寫的。

2、理解故事。

為了說明未來智能汽車的優(yōu)點，作者一開始就給我們講了一個想象的故事。

3.理解重點句子。

(1)“他愜意地坐到座位上，安全帶自動系在他身上?！?/p>

理解“愜意”的意思并造句，再讀一讀這句話，看看這句話寫出了智能汽車的什么優(yōu)點。(舒適、方便)

(2)“一路上，汽車好像長了腳和眼睛一樣，自動躲開障礙物，轉(zhuǎn)彎，超車，洪剛則在座位上邊喝牛奶，邊欣賞著窗外美妙的景色?！?/p>

仔細讀讀這句話，想想這句話寫出了智能汽車的什么優(yōu)點。

(3)“瞧，洪剛的這輛車夠神吧!”

怎樣讀好這句話?練讀。指名讀。

這輛車神在哪兒?它與現(xiàn)在的車有什么區(qū)別?(出示圖片，指名回答)

(緊抓一個“神”字理解，承接上文：它神在舒適、安全、方便、快捷;引起下文：它神在無人駕駛，無方向盤。它靠什么來行駛呢?以此激發(fā)學生學習興趣。)

4、齊讀第4自然段。

(1)這輛智能汽車由哪些部分組成呢?用筆畫一畫。

(2)看這些組成部分，想想智能汽車最大的特點是什么。

學生回答，教師板書。(板書：特點全部自動化)

5、自由讀第5自然段。

(1)說說你讀懂了什么，有什么不懂。

(2)教師引導：這部分裝置首先確定了你在哪兒和去哪兒，然后幫你選擇最佳路線。

(3)打個比方理解，這部分就像汽車的什么?(大腦，指揮員)

(4)再體會讀這一段。

6、分組合作學習6、7、8自然段。

(1)讀一讀，說說讀懂了什么。

(2)打個比方來說明。

(3)匯報學習第6自然段的情況。課件演示，幫助理解。

紅外線攝像機——計算機光學感應儀器——綜合分析——發(fā)出指令

(掃描、監(jiān)視)

(4)匯報7、8自然段。學生自己板書6、7、8自然段打的比方。

7、再默讀4～8自然段。

看看這一部分作者是按什么順序?qū)懙摹?/p>

板書：整體——部分

(通過學生自主學習、相互探究，運用打比方的方法，弄懂未來智能汽車的特點和功能，把枯燥的智能汽車原理知識變得有趣味。引導學生學習從整體到部分的說明方法。)

四、創(chuàng)新思維，訓練能力

1、做活動。

(1)創(chuàng)設情境。有一天，有個買車的人來到智能汽車公司，你們都是公司的業(yè)務員，你打算怎樣把汽車的特點和功能介紹給他呢?

(2)同桌練練。

(3)指名表演。

2、欣賞未來智能汽車的圖片。

3、創(chuàng)新想象。

你還想讓未來的智能汽車具備哪些功能，使它們更加完美呢?

五、總結(jié)課文，激發(fā)情感

同學們，汽車的出現(xiàn)，推動了社會的進步，使人們進入了科學時代。未來的智能汽車又使我們看到了科學技術(shù)的日新月異，迅猛發(fā)展。我們從小就要愛科學、學科學，長大了用我們的知識、智慧，創(chuàng)造出更多的高科技產(chǎn)品，使它更好地為人類服務。

板書設計

7、未來的智能汽車

整體特點舒適、安全、快捷、方便

全部自動化愛科學

部分功能交通信息的自動處理(大腦，指揮員)

自動控制(司機，駕駛員)

故障自動診斷

自動空調(diào)(環(huán)保員，清潔工)學科學

第2課時

一、回顧課文，感情朗讀

上節(jié)課，我們了解和認識了未來的智能汽車，看到了科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，激發(fā)了我們愛科學、學科學的熱情。大家愿不愿意把這種高科技產(chǎn)品介紹給家人和朋友呢?我們再來有感情地朗讀課文。

1、自由練習有感情地朗讀課文。

2、指名接讀課文。師生評議并相機指導。

(通過朗讀，強化對課文的理解和體會，鍛煉學生的語感和語言表達能力。)

二、認讀生字，積累詞語

1、課件出示7個要求會認的生字和12個要求會寫的生字，學生自由認讀。

2、隨意出示這19個生字，指導學生讀準字音并交流識記方法。

3、出示重點字，如：“統(tǒng)、捷”等，看誰記得好、記得準。

4、出示詞語卡片：障礙、欣賞、瞧一瞧、控制、包括、系統(tǒng)、位置、選擇、掃描、巡回、快捷、愜意。

5、開火車，讀詞語。

6、交流自己對詞語的理解。

7、練習用自己喜歡的詞語說一句話。

8、出示多音字：供。學生查字典注音、組詞。

三、實踐活動，訓練能力

1、搜集有關(guān)汽車的圖片或文字資料，選擇你熟悉的一種汽車，并配上相關(guān)的文字，說明該車的特點功能。

2、充分發(fā)揮想象力，想象發(fā)明一種新型的交通工具，并介紹其特點和功能。

(培養(yǎng)學生豐富的想象力，激發(fā)學生愛科學的興趣。)

未來汽車課件(篇6)

中班其他教案：未來的汽車

活動目標：

1、充分發(fā)揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發(fā)起創(chuàng)造性繪畫的熱情和興

趣。

2、能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型。

活動準備：

記號筆、油畫棒、圖畫紙，錄音機、錄音帶《夢幻曲》、未來城的馬路背景圖，范例長翅膀的車。

活動過程：

一、夢游未來城：以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出課題。

1、幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述：我們開著時空車，來到了未來城，未來城里的汽車和我們見過的可不一樣，有的汽車長著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開；有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地；有的汽車有許多輪子，有的車身象彎月亮。想一想，你看見了什么樣新式的汽車？

2、以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。

二、繪畫活動：

1、請幼兒根據(jù)想象，動手設計未來的汽車。

師：請小朋友也來設計一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成？怎么才能設計得和別人不一樣？

3、幼兒作畫，老師指導。繼續(xù)播放夢幼曲，啟發(fā)

幼兒的想象。

三、講評小結(jié)：展示幼兒的繪畫作品，對有獨創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚肯定。

結(jié)束：請全體幼兒開著自己設計的汽車，參觀未來城。

分區(qū)活動：

1、汽車制造廠。（重點指導：用大色塊的即時貼裝飾汽車）

材料：紙盒、圓形板、即時貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。

2、畫未來城的汽車設計圖。

材料：作畫工具。

3、開汽車、交通警。（重點指導：交通警維持秩序）

材料：紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。

4、為未來城造新房。

5、娃娃家、小醫(yī)院、超市。

6、機動：圖書館（放交通工具的圖片、書）

未來汽車課件(篇7)

活動目標：

1.認識常見的車，了解車的基本外形和構(gòu)造

2.根據(jù)生活經(jīng)驗大膽設計未來的車，嘗試表現(xiàn)未來車的多功能和獨創(chuàng)性。

3.體驗大膽想象和自由創(chuàng)作未來汽車的快樂。

4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準備：

物質(zhì)準備：

1.教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。

2.勾線筆、油畫棒等。

經(jīng)驗準備：幼兒有乘汽車的經(jīng)驗，了解常見車的作用和特性。

活動過程：

一情境導入

談話：未來的汽車

指導語：今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的.汽車還會有什么神奇的本領(lǐng)呢？幼兒討論，回答。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、教師出示掛圖"未來的車"，引導幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。

2、引導幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領(lǐng)。

3、翻開《創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第11頁，引導幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品"，感受作品中小畫家們獨特、大膽的想象，以及多樣的表現(xiàn)形式。

三創(chuàng)作表現(xiàn)

教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導。

1.要求：

(1)將汽車神奇的地方畫出來。啟發(fā)幼兒將未來車的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進行創(chuàng)作。

(2)設計一個你喜歡的汽車標志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設計的標志取一個名字。

（3）提醒幼兒為作品添畫相應的背景。

四、欣賞評議，展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾

(1)幼兒介紹：未來汽車的本領(lǐng)、汽車標志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個方面作出評價。

(2)布置墻飾：未來的汽車。結(jié)束活動，師幼共同收拾整理材料。

活動延伸：

繼續(xù)觀察汽車的種類和本領(lǐng)，在美工區(qū)提供廢舊物品，鼓勵幼兒用立體的形式制作未來的車。

體會與反思：

新《綱要》強調(diào)選材的生活化，強調(diào)教材來源于生活、又服務、回歸于生活，就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。

未來汽車課件(篇8)

《未來的汽車》想象作文

教材分析：

本次想象作文根據(jù)中年級學生的認知及年齡特點還有想象思維能力進行設計。以想象未來的汽車為主題，要學生充分張開想象的羽翼去創(chuàng)造，大膽去想象。鼓勵學生幻想對于心中未來的汽車，學生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因為，任何限制都顯得多余。

依據(jù)三年級學生的認知特點，他們可以熟練的運用所掌握的語匯，按照自己的想象去重新組合甚至發(fā)明創(chuàng)造出一些新生事物，尤其是生活中常見的汽車，他們很感興趣，所以在一定程度上來說，在原有對汽車認識的同時有極大的調(diào)動了他們再次創(chuàng)造的欲望，并且把自己的設計方案寫下來，從而很好的完成寫作。

本次學生習作，學生能從身邊熟悉的事物汽車出發(fā)，在特定的情景設計中展開設計比賽，都比較重視這次寫作，興趣盎然。21世紀的今天，交通擁擠，交通事故，汽車的尾氣、噪音污染等深深的困擾著人類，在學生的習作中就很好的突破了這幾點，他們心中的未來汽車無論是在樣式，功能，還有環(huán)保，安全，都從孩子的創(chuàng)新的思維展開，重點突出，內(nèi)容具體。想象大膽而奇特，符合孩子的年齡特點和認知特點，語言富有時代氣息和童真童趣。教師要給學生創(chuàng)造寫作的機會，可以通過小組自主合作創(chuàng)新的學習， 通過系列的、豐富的、具體的、形象的感性材料刺激展開想象習作，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛科學的思想感情。

教學實錄：

（課前，學生拿出從家里帶來自己喜歡的汽車，美滋滋地互相交流著，上課鈴響起，學生已經(jīng)把自己喜歡的汽車擺放在了課桌上。）

師：同學們，老師一進門就被你們面前的形形色色的汽車深深吸引了，看來大家都很喜歡汽車啊。能把自己最喜愛的汽車介紹給大家嗎？

（學生拿著自己的喜歡的汽車爭先恐后的要求介紹。）

生：我很喜歡我的這輛四驅(qū)車，因為它是我喜歡的蘭色，樣式很美觀，更重要的是它跑的很快，在四驅(qū)車大賽它還為我得了第一名呢。

生：我也很喜歡我的紅色奔馳小轎車，你們知道嗎？它是我過生日的時候叔叔送給我的，是按真正的奔馳車的比例縮小的，樣子很漂亮吧！

（這里體現(xiàn)教師是有目的的引導學生說話訓練，說說自己喜愛的汽車的顏色，類型，并簡單說明為什么喜歡它，激發(fā)了學生對汽車的情感。）

師：同學們說的多好?。∵@些形態(tài)各異的汽車好象要我們置身于車的海洋！ 汽車是我們生活中必不可少的交通工具，你對汽車有哪些了解呢？？

（引導學生說出汽車的優(yōu)越性）：

生：它給我們?nèi)祟悗砗芏喾奖?，可以很迅速地到達自己想去的地方

生：現(xiàn)在的汽車比起過去的人力車，馬車，快多了，可謂是現(xiàn)代的“千里馬”。

師：（鼓勵）說的太好了！是?。∑嚭孟笫乾F(xiàn)代的“千里馬”給我們?nèi)祟悗砗芏喾奖悖c此同時，它也給我們?nèi)祟悗砹撕芏辔：ΑＤ銈冎绬幔?/p>

（教師繼續(xù)引導學生談）

生：我知道汽車的噪音很難聽，對我們的耳朵不好，是噪音污染。

生：我知道汽車排出的尾氣是對大氣造成了嚴重的污染的，我通過上網(wǎng)查資料知道它排放的尾氣有害顆粒約達10000余/立方厘米呢！

師：哦？你還通過網(wǎng)絡資源查找了資料，真棒?。ü膭畋頁P）

生：其實還有最重要的一點，是交通事故，汽車是最容易出交通事故的了，前些年我爸爸喝酒就差點撞車，幸虧是撞到了樹上！（眾笑）

師：是?。∫娼涿恳晃凰緳C不要酒后駕駛，那是多么危險啊！

生：我爸爸是交警，他告訴我每天都有很多人喪生在車輪下呢！

師：是啊！汽車給我們?nèi)祟悗碇T多方便的同時也給人類帶來很多的危害，具不完全統(tǒng)計：拿一輛汽車來說，它的喇叭鳴聲最高可達158分貝，足以致人耳聾；它排放的尾氣有害顆粒約達10000余/立方厘米；每天有800余人喪生在車輪之下，

（教師小結(jié)學生的回答并因勢利導，激發(fā)學生情感，這時候課堂氣氛變的嚴肅起來，有的學生還發(fā)出驚訝地小心議論聲）

師：聽到這樣一組組觸目驚心的數(shù)字，你們在想什么？

生：我想如果汽車沒有尾氣沒有污染那該多好呢？

生：我想有沒有一種車是安全沒有危險，沒有噪音，沒有尾氣的呢？

師：是啊！我們大家都期待著更安全、更環(huán)保、更有利于人體健康的新車問世，那么未來的汽車會是什么樣子呢？大屏幕出現(xiàn)課題《未來的汽車》

其實這個愿望同學們不難實現(xiàn)，你們看（多媒體展現(xiàn)虛擬電子郵箱）今天老師意外收到一封E-mail，里面說了些什么啊？你們想知道嗎？好?。c擊電子郵箱出現(xiàn)電子郵件。）學生自發(fā)讀電子郵件的內(nèi)容：（大屏幕顯示邀請函內(nèi)容）

學生自發(fā)讀了起來：

尊敬的韓老師：

第八界汽車博覽會茲定于5月18號在北京舉行，歡迎您與貴校四名汽車小設計一同前往，參加未來汽車設計大賽，屆時請帶好未來汽車設計方案。

方案要求：設計一款新型美觀、功能齊全、安全舒適、有利環(huán)保的未來汽車。

汽車設計大賽組委會

xx．3

師：每年的世界汽車博覽大會是世界注目的，我們先去一睹為快吧?。ù笃聊怀鍪镜谄呓绮┯[會幾款參展汽車，教師依據(jù)大屏幕的切換隨即介紹）

大屏幕邊出示汽車老師邊簡單解說：

旗艦加長型轎車：全長近8米，寬2.5米，超大的內(nèi)部空間可寬松地坐10人，在車上就可以實現(xiàn)休息、娛樂和辦公。安全，有特殊的防盜裝置。

雷諾Ｆ xx方程式賽車 ，優(yōu)美的車身曲線，盡顯流利的動感線條；最佳的設計，絕對的安全。它最大的優(yōu)勢是無污染，可采用自動電能發(fā)動機，無噪音，無尾氣。

……

師：這么難得的機會，同學們你們誰想去?。浚ㄓ^學生急切的心情）唉！這可叫老師為難了，到底帶誰去呢？誰來幫幫韓老師啊？

（學生提出公平競爭）

師：好！誰的設計好，老師就帶誰去好嗎？同學們可以采用不同的辦法，不同的形式來參與設計。采用不同的方法來進行設計

大屏幕顯示：畫（標出設計思路）寫（寫出設計思路）說（依據(jù)實物進行現(xiàn)場演示）

（教師幫助學生組建未來汽車設計小組，可以以設計汽車的名稱命名小組。）

這時候?qū)W生展開了合作討論，興致勃勃，有著濃厚的興趣，

教師相機引導學生大膽設想以下方面：

（1）未來汽車的樣式？

（2）未來汽車的功能怎樣？

（3）未來汽車怎樣體現(xiàn)環(huán)保？

（4）未來汽車怎樣做到更安全？

（經(jīng)過學生們熱烈的討論，他們發(fā)揮團隊精神自主合作，自由地想象，交流各自的想法 ）

師：師：同學們，不，汽車設計師們，你們?nèi)翰呷毫υO計的未來汽車是什么樣子的？快把它介紹給大家吧！其他同學可以充當小記者當場發(fā)問。

（這樣答記者問的形式引起了學生濃厚的興趣。）

學生匯報：

生：我們是繪畫組，我們組用手中的畫筆畫出了我們心中未來的汽車（隨即實物投影顯示汽車的彩圖）我們組設計的這部汽車是甲殼蟲式的，樣子很有趣，你們一看就會喜歡它。里面的功能可全了，有小冰箱小彩電，可視電話，一切都是小小的，適合身材矮小的人駕駛。很安全，很舒適。

師：同學們你們覺的他們設計的汽車好嗎？

有的學生搖頭，有的學生點頭，教師隨即引導：

師：對他們組的汽車小記者們還有什么疑問嗎？

（教師引導學生依據(jù)邀請函中設計方案的要求進行評價或者現(xiàn)場置疑）

生問：（小記者）我很想問你這樣小的汽車排出的尾氣會不會污染環(huán)境呢？

生答：（答記者問）這個問題我們考慮到了，它排的是空氣，不但對大氣沒有污染，而且還可以供我們呼吸呢！

（幫助學生理清思路，注重指導學生把話說具體，方法的指導。）

生問：那么你們的甲殼蟲外形為什么要這樣設計啊！

（小組成員互相補充完善。）

生答：因為我們感覺甲殼蟲的樣子很可愛，是流線型的設計，跑起來很快的，同學們，你們喜歡我們的甲殼蟲嗎？

眾：喜歡！（學生自發(fā)的掌聲）

師：不錯，同學們都很喜歡你們組的汽車，看的出你們動了腦筋，重點從樣式、功能、環(huán)保幾個方面重點表現(xiàn)了汽車的特點。小建議：如果在安全舒適的角度說的再具體點就更好了。

（生點頭）

師：還有誰想說說自己小組的設計啊！

生：我們組！?

（信心十足的拿著汽車模型演示）

生答：老師，我們組設計的汽車叫“變神！”

師問：（奇怪地）為什么起這樣有趣的名字??？

生答：我來回答老師的問題，因為它可以像變形金剛一樣，遇到特殊的情況變化不同的樣子。

生問：你說的特殊情況是指什么呢？

生答：我來解答，如果前方車輛太多，它就會變成 飛機飛起來，在天空中飛行；如果在天空中飛機很多的話，我們就按下這個變形按紐（邊說邊演示操作）

它就會變成潛水艇，潛入海底。反正沒有它去不了的地方！

生問：我有個疑問，你們的汽車是變形的，會不會壞呢？

生答：它有自動檢修裝置啊！可以自己修好。

生問：你說沒有它去不了的地方？如果是在沙漠呢？它怎么走？

生答：我已經(jīng)說過了，是可以飛的！

生問：“變神號”安全嗎？可以介紹一下它的安全裝置嗎？

生答：當然，它可以裝6人是，用特殊材料制成，不怕撞擊，不怕水火，絕對安全！

未來汽車課件(篇9)

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒思維的想像力

2、使幼兒能圍繞話題談話

3、鍛煉幼兒繪畫能力

活動準備:

1、彩色筆，干凈白紙

2、各種汽車的圖片

活動過程:

1、教師:今天，我們來看一些汽車的圖片

2、教師:啟發(fā)幼兒談論未來的汽車讓幼兒圍成一圈，引導幼兒用筆描繪自己所想像的未來的汽車，教師提出啟發(fā)性問題，引出談論話題:(1)未來的汽車是怎么行駛的。(2)汽車以后會飛嗎？

3、幼兒自由交談

(1)采用分組活動形式，要求幼兒談論自己繪畫的未來的汽車。

(2)組織幼兒集體談論汽車，一自由交談的基礎上，組織幼兒談論未來的.汽車，緊扣汽車這一主題，展開談話內(nèi)容。

A教師請個別在自由交談中發(fā)言較好的幼兒，向大家介紹自己的繪畫的汽車，要求幼兒說清楚以下幾個問題:a你為什么想畫這種汽車b你覺得自己畫的汽車優(yōu)點B幼兒集體談論之后，教師可通過自己繪制的未來的汽車引導幼兒的思路。比如:我畫的汽車是白色的，有4個窗口，可以在天上飛。幼兒此時可按照教師餓示范來談一繪制的汽車的顏色，形狀，功能。教師再不斷補充幼兒的講述內(nèi)容，使談話更具條理性。

4、拓展談話內(nèi)容，讓幼兒談談未來的汽車可以增加的功能。在幼兒廣泛的談述中可能會說到各種特殊功能的汽車，教師可引導幼兒說:汽車可以自動駕駛，不需要人為操控。還可以當成房子一樣居住。等等，鼓勵精幼兒去思考。

5、教師和幼兒共同小結(jié)談話容。以歌曲“我的汽車”結(jié)束談話活動。

未來汽車課件(篇10)

活動目標

1、能圍繞話題，講述自己喜歡的汽車。

2、通過玩汽車，大膽講述汽車的外形特征及用途。

活動準備

1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。

2、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設置汽車博覽會角。

活動過程

1、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的興趣。

教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。

2、引導幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導幼兒討論：你認識哪些汽車?你最喜歡哪種汽車?為什么?提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。

教師引導幼兒談論汽車的主要外形及性能。建議教師提下列問題：

你最喜歡什么汽車?它是什么顏色的?

汽車的外形是怎樣的?

它有什么用處?它能做什么?

3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。

教師提出問題拓展話題：你喜歡什么汽車?本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)這種汽車是什么樣子的?有什么用?

教師可采用平行談話的方式參與談話，例如，教師說：我喜歡小汽車，它的車身是紅顏色的，汽車前面有兩個車燈，汽車下面有四個輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。

幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當?shù)男扪a和調(diào)整，鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)表自己的見解。對于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時給予肯定和表揚。

活動反思：

本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識車子結(jié)構(gòu)功能的基礎上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設計未來的車。給幼兒思考與想像的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)造性想像得到提高。在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。幼兒在活動中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動中來，大膽的說出自己喜歡設計的車。在活動中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達能力。

不足之處：

由于課時短暫，個別幼兒單獨講述的機會不多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達能力都得以表達。

幼師資料《未來汽車課件系列》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了未來汽車課件專題，希望您能喜歡！