答案日記匯集

答案日記。

要寫好周記，我們應(yīng)該如何動筆呢？周記是一種表達(dá)自己情感的方式，很多年輕人都喜歡寫。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家挑選了一篇有收獲的“答案日記”，或許你會從中獲得啟發(fā)哦！

答案日記(篇1)

JULY20，2000

又過了兩天。我注視著電腦屏幕，敲擊鍵盤的聲音從指間滑過，單調(diào)而孤寂的。

要走的消息還沒有告訴炯，因?yàn)椴恢罆鎸κ裁?。但凌是知道了，我從來無法對她隱腳什么，她永遠(yuǎn)能讀出我的心事。

你的臉上刻著字呢。每次被看穿，她總是微笑著打趣說。

七月初，我告訴了她。

那時(shí)是沉默。我低著頭，沒看她的眼睛。

你是一個(gè)游離的靈魂，安。

我抬頭，她卻微笑了。

我是知道你的。她深呼吸，你早就把你的經(jīng)歷都告訴我了，不是嗎?很小就跟著父母到處漂泊。上海是你停留時(shí)間最長的城市吧?

兩年。凌勾起我兒時(shí)的記憶。父母為了工作，常帶我走南闖北。在我還是個(gè)極裸中的孩子時(shí)，便在陌生的都市中，陌生的人群中，一次又一次開始新生活。我從沒有對任何事物有過親切的感覺，甚至連熟悉也談不上。

兩年前。到了上海。

因?yàn)槟棠毯茉缇桶岬竭@里，我便常常受她照顧。一年后，父母去了澳洲，說不久幫我辦了簽證后就帶我離開。于是，我便一人住著他們留下的房子。不過，奶奶那邊還是一周去一次的，常能帶回一些她煮的菜。奶奶的菜是最可口的。

安，你很像一個(gè)人呢。她注視我的眼睛，別露出那種奇怪的表情，好不好?她笑著，用手弄亂我的頭發(fā)。她常常這樣。

只是小說中的人物罷了。她緩緩整理被自己弄亂的我的頭發(fā)，眼神卻黯淡了。是個(gè)悲劇人物呢。你和她真的很像，不過，還是不同的。

她役有再談下去。

我現(xiàn)在才知道為何當(dāng)初她連那人的名字也沒告訴我。

安生是只能放在心里的。我們實(shí)在很難用語官，這種太直白的方式，將她設(shè)釋。于是，當(dāng)我們想到將她評論一番時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，這一切太多余了。

很多事情都是一樣的。

那天，關(guān)于我的話題，便在這里結(jié)束了。發(fā)現(xiàn)自己仍然在電腦前。

凌，你到底是怎么想的接到炯打來的電話。

他說他打了電話給凌。

我是沒有這個(gè)勇氣呢。我歇默地對他說，擺弄著天線，有一些無奈。

為什么?是不想知道答案?

我有一些驚訝。

要走為什么不告訴我?他沒等我開口，就接過話去。

答案日記(篇2)

星期五下午第3節(jié)課，某省重點(diǎn)中學(xué)高二（4）教室里如期舉行以"答案是豐富多彩的"為話題的主題班會。

主持人--團(tuán)支部書記陳海自如地走上講臺，用左手?jǐn)n了一攏頭發(fā)，清了清嗓子說："前不久，我們討論了有位學(xué)者的一道題，四個(gè)圖形符號中，哪一個(gè)與其他三個(gè)類型不同？由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，任何一個(gè)圖形都與其他三個(gè)類型不同。的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。同學(xué)們，今天的主題班會就是以'答案是豐富多彩的'為話題，或敘述類似的經(jīng)歷，或編述故事，或抒發(fā)感情，或發(fā)表議論，或展開想像，等等。請同學(xué)們踴躍發(fā)言?quot;主持人微笑地看著大家。

同學(xué)們議論紛紛，一時(shí)沒有人發(fā)言。這時(shí)，班長文風(fēng)站了起來，首先發(fā)言道："我曾聽說這樣的一件事，一位教授在一張白紙上用毛筆畫了一個(gè)黑圈，給中學(xué)生看，幾乎每個(gè)中學(xué)生都說看到一個(gè)黑圈；給幼兒園小朋友看，答案可豐富了，有的人說看到一個(gè)黑麥圈，有的人說看到了一個(gè)零，有的說看到一個(gè)黑圓，更有人說看到了一張白紙上有一個(gè)小圓，等等。由此，我感覺到，我們中學(xué)生太受思維定勢影響了，缺乏小朋友那樣的靈性和想像力，這對科技的進(jìn)步發(fā)展是不利的。"大班長一說完，教室里就爆發(fā)出熱烈的掌聲。

班上最活躍的綽號叫"小男"的女生站了起來，望了一下大家說："俗話說'條條大路通羅馬'。同學(xué)們，假如我們遇到了困難，千萬不要泄氣，方法總是有的，找我就行！"說得大家哄堂大笑。

語文科代表劉青也不甘示弱，聲音不太大地說："我們語文老師在講到有些題目的答案時(shí)模棱兩可，說這是文學(xué)語言的模糊性決定的，沒想到數(shù)學(xué)問題，也有這樣的情況。我們在考慮事物的科學(xué)性、嚴(yán)密性時(shí)，也不要忘了事物具有復(fù)雜性、多樣性。"她的哲理性的話，又引起了同學(xué)們熱烈的掌聲，劉青反而不好意思地摸起了辮子。

同學(xué)們熱烈地討論著……

最后，主持人說："這次主題班會，大家討論熱烈，使我們獲益匪淺。在生活中，看問題的角度不一樣，解決問題的方法也不一樣。請熱愛我們這個(gè)豐富多彩的世界吧！"同學(xué)們由衷地報(bào)以熱烈的掌聲。

簡評

本文記述一次主題班會，話題"答案是豐富多彩的"。文章由主持人引出話題，提出要求，再選取三個(gè)同學(xué)的發(fā)言，從不同側(cè)面闡述了論題，生動形象，發(fā)人深思；最后以主持人的總結(jié)發(fā)言，要求人們"熱愛這個(gè)豐富多彩的世界"，進(jìn)一步深化了主題班會的話題。文章結(jié)構(gòu)自然、嚴(yán)謹(jǐn)，想像豐富合理。

答案日記(篇3)

今天下午的語文課，沒想到語文老師要來給我們默寫了，因?yàn)橹皠⒗蠋熣f過，每一個(gè)學(xué)期都是在期末左右，就是要進(jìn)行一個(gè)本學(xué)期的文言文和默寫的過關(guān)，也就是讓我們?nèi)ツ瑢懸槐?，在本學(xué)期學(xué)過的那些，所以現(xiàn)在的話也是快到了期末，所以也要讓我們?nèi)ツ瑢懸幌拢疫€以為是劉老師自己出試卷出題目，就是像以往一樣，就是那種我們無論是作弊可能也寫不完的那種題目，因?yàn)槟莻€(gè)題目真的就是在課本，如果說要找的話，也不可能在那一節(jié)課完全找完。所以說你要是出的題目，我們連作弊都做不了。但是這次卻不是試卷，而是那個(gè)語文的復(fù)習(xí)題就是一個(gè)小本子，一樣的練習(xí)冊里面就是分為ab兩卷的默寫，但是重要的是ab兩卷的默寫其實(shí)是交叉來出題的，就比如說我們在a卷的時(shí)候是要去填空那個(gè)句子，但是到了b卷之后就是給出那個(gè)句子，讓我們?nèi)ヌ盍硪粋€(gè)空鍵，這里找到a卷的答案，而a卷又可以找到B卷的答案，所以這真的是非常的相互的給出答案了，到了劉老師自己反應(yīng)過來之后，他就叫我們不要去看答案，看了答案又有什么意思呢？倒不如自己檢測一下自己就可以了，真的是有答案卻看不了，所以最后我還是有一些部分是沒有默寫出來的。

答案日記(篇4)

五年級上冊寒假作業(yè)答案語文

快樂閱讀

1、跨、踮、鉆、擠。寫店里顧客很多，也寫出了我讀書的如饑似渴。

2、突出了我對書、對知識的渴求心理。

3、在上書店看漫畫書時(shí)，體驗(yàn)過這種既快樂又懼怕的滋味。

六、心領(lǐng)神會

讀書好：讀書對自己有益;好讀書：喜歡讀書;讀好書：讀有益的書。

第三頁

三、詞語接龍

嘔心瀝血--血?dú)夥絼?-剛?cè)嵯酀?jì)--濟(jì)困扶危

大顯身手--手無寸鐵--鐵案如山--山清水秀

悲歡離合--合家幸福--福壽齊天--天下太平

天長日久--久別重逢--逢兇化吉--吉祥如意

四、句子樂園，按要求寫句子

1、我們只有多讀課外書，才能提高我們的語文水平。

放寒假后，我不僅要去北京，還要去青島。

2、我差不多把這個(gè)小圖書館所有的文藝書籍都借閱了。

這個(gè)小圖書館所有的文藝書籍差不多都被我借閱了。

3、你不會因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶ァ?/p>

4、吃飯是身體成長的需要，讀書是精神成長的需要。一個(gè)人要成長，既要吃飯，也要讀書。

第四頁

五、活學(xué)活用

1、朋友;故地;書能帶給我們溫馨的感受。

2、(1)營養(yǎng);書能充實(shí)我們的頭腦。(2)階梯;書能使我們進(jìn)步。(3)船;書能拓寬我們的眼界。

3、一位良師，能讓我們積累知識，了解人生。

六、口語交際

張華，這幾天老師讓我們寫讀后感，我想再看看那本書。你看完了嗎？

張華，我有個(gè)同學(xué)向我借那本書，你看完了嗎？

水滸英雄榜

及時(shí)雨--宋江;母夜叉--孫二娘;拼命三郎--石秀;

浪里白條--張順;神行太保--戴宗。

第五頁

三、仿照下面畫線句的句式補(bǔ)寫句子。

老師的課堂;魚的海洋;翅膀的鳥。

第六頁

四、閱讀感悟

1、刻、果然。

2、枯燥、貧乏、著急、無論、還、就。

3、費(fèi)：花費(fèi)，耗費(fèi);光：只，單。

5、多讀，多寫，多寫。,

五、小小修補(bǔ)匠

芬芳;一位;粉紅;舞臺;陽;拂過;仔細(xì);優(yōu)美。

第七頁

二、我能給下面的詞語唱唱反調(diào)

偶然--必然保存--銷毀凋零--綻放

稀罕--普通愛惜--浪費(fèi)慈祥--威嚴(yán)

四、對號入座，選詞填空

1、鬧;2、皺;3、主張、意見;4、意見、建議;5、建議。

第八頁

五、快樂閱讀

1、p、pian、羽、9;R、rou、木、5。

2、底、栽、飄。

3、彎下(身體)。

4、小橋的身體。

六、趣味字謎

口

第九頁

三、補(bǔ)全詩句，并選你喜歡的一句加以賞析。

1、大漠孤煙直，長河落日圓。2、海上生明月，天涯共此時(shí)。

3、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。4、野曠天低樹，江清月近人。

5、眾鳥高飛近，孤云獨(dú)去閑。6、星垂平野闊，月涌大江流。

7、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

大漠孤煙直，長河落日圓。詩句極寫大漠、長河的平坦空闊，從而描繪出一幅雄奇壯麗的塞外大自然的景色。

四、呼朋引伴，寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的近義詞。

答案日記(篇5)

3.兩則

一、讀拼音，寫詞語

shahaiziyikaoweiruozhongbiao

()()()()

二、照樣子，寫詞語

1.點(diǎn)點(diǎn)頭__________________________________

2.濕漉漉__________________________________

3.悄悄地注視__________________________________

三、比一比，再組詞

暖()艱()剝()

緩()難()綠()

四、在橫線上填上合適的詞語，是句子更具體

1.這是一個(gè)____________的日子。

2.我真想__________看看小雞_____________出殼的。

一、傻依靠微弱鐘表

二、1.拍拍手眨眨眼張張嘴

2.金燦燦熱乎乎水淋淋

3.靜靜地等待輕輕地?fù)荛_慢慢地打開

三、暖和緩和艱難難過剝開綠樹

四、1.陽光明媚春風(fēng)送暖

2.親眼是怎樣

3.兩則

一、看拼音，寫詞語。

1.這道數(shù)學(xué)題我百思不得其解,經(jīng)媽媽一dianbo(),我茅塞頓開。

2.如果luhui()幾天沒澆水的話,它就會自動把貯存的水分拿出來用。

3.一個(gè)人必須要有志氣,不能yikao()別人。

二、給多音字組詞。

bao()ke()qiao()

剝殼悄

bo()qiao()qiao()

三、補(bǔ)充詞語，再任選一個(gè)寫一句話。

陽光()()春()送()一()不()

四、回憶課文，回答問題。

1.就是把自己一天做過的、()、()、感受到的事情寫下來。事情無論大小，只要自己覺得()都可以寫。

2.寫要注意格式，每天的，前面要寫上()、()和()情況。

：

一、1.點(diǎn)撥

2.蘆薈

3.依靠

二、剝皮蛋殼悄悄

剝削地殼悄然

三、明媚風(fēng)暖動動

四、1.看到的聽到的有意義的

2.日期星期天氣

答案日記(篇6)

今天下午的歷史課，在講一份歷史試卷的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常搞笑的問題，其實(shí)這個(gè)問題也時(shí)常有發(fā)生，我可以當(dāng)做是一種奇葩嗎？但是我也期待可以一直這樣子，就是在這個(gè)試卷的后面，那幾題也就是那種問答題，他一般都是先會給出一段材料，然后就問我們一個(gè)問題，可能會是結(jié)合材料來回答，也有可能是結(jié)合材料并結(jié)合所學(xué)的知識，若是只是結(jié)合材料的話，那就直接可以看材料，有時(shí)候就可以概括出來就可以答出來。但是如果還要結(jié)合所學(xué)知識的話，那這個(gè)的話還是有一定難度的，因?yàn)橛锌赡芪覀冏约憾紱]有背出來，而這道題目的最后一小問是說對于改革開放有什么啟示給我們，我還以為這個(gè)問題是非常難的，結(jié)果我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題的，答案居然就在材料里面包含著，所以直接就可以從材料里面概括的摘抄下來了，但是我怎么就沒發(fā)現(xiàn)了，所以還是要身體清楚一點(diǎn)，這么簡單的問題，只需要看材料就可以答出來的，居然就沒有得分。

答案日記(篇7)

我對考試傳答案的看法-日記200字左右

考試時(shí)如果有別的同學(xué)讓我給他傳答案，我是不會給他傳的。首先，如果我的答案是錯(cuò)的，他抄的就是錯(cuò)誤答案；其次，我給他答案，他就是不勞而獲，我就是對他不負(fù)責(zé)任，也就是在害他。

如果養(yǎng)成打小抄的習(xí)慣，以后他就會有惰性，不思進(jìn)取。我會下課找時(shí)間給他講講這道題。

以前，我也有過這樣的壞習(xí)慣，一不會就向同桌或前后桌問，但是我現(xiàn)在已經(jīng)改掉了這個(gè)壞毛病，養(yǎng)成了獨(dú)立思考的好習(xí)慣，不再指望別人來解決問題。也讓我知道了打小抄是一種不好的習(xí)慣，我們應(yīng)該實(shí)事求是，分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是這道題到底會不會。