小班教案

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編經(jīng)過整理，為你編輯了小班教案，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

小班教案 篇1

1.積累文言詞語，能準(zhǔn)確背誦、翻譯全文。

2.學(xué)習(xí)寫景和抒情相結(jié)合的寫法。

3.體會作者“與民同樂”的思想感情，感受“古仁人”的濟(jì)世情懷和寬厚仁愛之心。

一、新課導(dǎo)入?

導(dǎo)語設(shè)計1：

清康熙年間選編的《古文觀止》，收錄的是從東周到明末的220篇文章，歐陽修的《醉翁亭記》就在其中。為什么在浩瀚的古代散文中此文能占有一席之地呢?也許是文章非凡的魅力吸引了編者，也許是作者雖處處被貶仍不改憂國愛民的初衷，不改隨遇而安的曠達(dá)情懷吸引了編者，也許二者兼而有之。

導(dǎo)語設(shè)計2：

“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，這是宋代文學(xué)家歐陽修《醉翁亭記》中的名句，也是成語“醉翁之意不在酒”的由來。今天我們一起學(xué)習(xí)這篇古典文學(xué)中的美文名篇，感受千年前的古人縱情于秀山秀水中的意趣和情懷。

環(huán)滁(chú) 壑(hè) 瑯琊(láng yá) 潺潺(chán)

(2)古今異義：

(3)一詞多義：

①而：表順接的連詞，漸聞水聲潺潺而泄出于兩峰之間者;

表并列的連詞，泉香而酒冽;表遞進(jìn)的連詞，飲少輒醉，而年又最高; 表轉(zhuǎn)折的連詞，可是，卻，然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂。 表時間的連詞，不久，已而夕陽在山。

與世隔絕，率妻子邑人來此絕境; 到極點，以為絕妙; 極，非常，佛印絕類彌勒。

③也：與“者”連用，表示判斷語氣，泄出于兩峰之間者，釀泉也;

用于句尾，表示肯定語氣，醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

代詞，名之者誰?

⑤釀泉：名詞，泉的名稱，而泄出于兩峰之間者，釀泉也;

動賓短語，釀造泉水，釀泉為酒。

樂趣，名詞，不知太守之樂其樂也。

開花，文中指繁榮滋長，佳木秀而繁陰。

打算，意將隧入以攻其后也。

⑩名：名詞，名字，卷卷有爺名;動詞，給……命名，名之者誰?太守自謂也。 ⑾窮：①樂亦無窮也：盡。②欲窮其林：走完。

⑿歸：①云歸而巖穴暝：歸集，聚攏。②太守歸而賓客從也：回家。 7、詞類活用：

①山行六七里 在山上，名詞作狀語。

②有亭翼然臨于泉上者 像鳥兒的翅膀，名詞作狀語。 ③名之者誰 命名，名詞用作動詞。 ④自號曰醉翁也 取名，名詞用作動詞。

⑤而不知太守之樂其樂也 (前樂)以……為樂，動詞。(后樂)樂趣，名詞。

歐陽修(1007—1072)，字永叔，號醉翁，又號六一居士，北宋文學(xué)家，史學(xué)家，位列“唐宋八大家”之一，主張文章應(yīng)“明道”“致用”，是北宋古文運動的領(lǐng)袖，所作散文說理暢達(dá)，抒情委婉。

《醉翁亭記》作于宋仁宗慶歷六年(1046)，當(dāng)時歐陽修正任滁州太守。歐陽修是從慶歷五年被貶宮到滁州來的。他在滁州實行寬簡政治，發(fā)展生產(chǎn)，使當(dāng)?shù)厝诉^上了一種和平安定的生活，年豐物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，這是使歐陽修感到無比快慰的。但是當(dāng)時整個的北宋王朝卻是政治昏暗，奸邪當(dāng)?shù)?，一些有志改革圖強(qiáng)的人紛紛受到打擊，眼睜睜地看著國家的積弊不能消除，衰亡的景象日益增長，這又不能不使他感到沉重的憂慮和痛苦。這是他寫作《醉翁亭記》時的心情，這兩方面糅合地表現(xiàn)在他的作品里。

貫穿全文的主線是什么?作者是如何圍繞它層層展開記敘的?

【交流點撥】全文圍繞“樂”這一主線展開記敘的。

(1)(第1自然段)亭之概況(環(huán)境、亭名由來)，抒發(fā)“山水之樂，得之心而寓之酒”。

(2)(第2、3自然段)亭之美景(自然美：朝暮圖、四時景)，“樂亦無窮”;人情美(滁人游、太守宴、眾賓飲、太守醉)照應(yīng)“樂亦無窮”。

(3)(第4自然段)游亭之樂(游人去，禽鳥樂;太守樂其樂———與民同樂)(主旨)。

1劃分第1自然段內(nèi)部層次，理清文脈。

【交流點撥】第1自然段總寫醉翁亭的自然環(huán)境和它的得名。分兩層：第一層寫環(huán)境并點題：環(huán)滁皆山→西南諸峰→瑯琊山(鳥瞰)→釀泉(由俯到仰)→醉翁亭(自下而上，點題);第二層寫亭的得名：建亭者→名亭者→樂(題眼，主線)。

2自號醉翁的原因?

【交流點撥】“飲少輒醉，而年又最高”

3解釋“醉翁之意不在酒”的含義：

【交流點撥】醉翁的情趣不在酒上。后用來表示意不在此，而在別的方面。

1朝暮景色的特點?

【交流點撥】“日出而林霏開，云歸而巖穴瞑，晦明變化?！?/p>

2春夏秋冬景色?

【交流點撥】“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)清高潔，水落而石出?！?/p>

3“樂亦無窮”的原因?

【交流點撥】“朝而往，暮而歸，四時之景不同”。

1為什么在寫“太守宴”前要先寫“滁人游”?

【交流點撥】為了給“太守宴”創(chuàng)設(shè)一個歡樂的氛圍，并蘊含著作者與民同樂的旨趣。

2文中怎樣寫了滁州百姓之樂?

【交流點撥】“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕?！?/p>

3滁人歡樂情狀全是從太守眼中看出的。從寫滁州百姓之樂中間，可以體會出什么內(nèi)涵?有沒有太守之樂在里邊?

【交流點撥】享受“山水之樂”的僅有太守及其賓客，還有滁州的百姓，一州之人，人人都可以縱情山水?！俺擞巍睂懙糜新曈猩懈杪暫秃魬?yīng)聲，有負(fù)者和行者，有老人和孩子。百姓此時興高采烈地出游，是因為生活安定富足，而這又跟太守勵精圖治有關(guān)。太守為此而樂，也為能與民同樂而樂，這是他的政治理想。

1本段寫了哪些樂?

2太守、眾賓為何而“樂”?

【交流點撥】太守：山水之樂，宴酣之樂，與民同樂。眾賓客：從太守游而樂。

3如何理解“太守之樂其樂”?

【交流點撥】“太守之樂其樂”是點睛之筆。作者在這里含蓄地抒發(fā)了自己復(fù)雜的感情，既包含寄情山水排遣郁悶的歡樂，也包含看到自己的政績———政通人和后的欣慰。

“太守之樂其樂”是作者“與民同樂”的政治理想的反映。

4寫醉與樂統(tǒng)一，點明主旨的句子是哪句?

1作者在寫朝暮圖及四時景時各抓住了什么特點?

【交流點撥】寫朝暮圖就是一天時間的縱面展開，寫四季時則是橫向鋪排。寫早晚景色變化，抓住“明”“晦”的特點，用“日出”“云歸”寫出“林霏”“巖穴瞑”的變化景象，成為對比鮮明的兩幅畫面。寫四時景抓住了山間獨特的景物，山、花、木、泉、石，寫出了迥然有異的四幅圖景。

2“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！痹鯓永斫膺@句話的含義?

【交流點撥】這一句奠定了全文抒情的基調(diào)。以下從兩個方面展開：第一，寫亭子四周的自然景色，以“樂亦無窮”表現(xiàn)作者縱情山水之意;第二，寫滁州官民同樂的圖景，極力寫出滁州人民在和平生活中怡然自得和眾賓盡歡的情態(tài)，表達(dá)了作者“與民同樂”的政治理想。

金線串珠。 《醉翁亭記》雖然時而山色露出卷面，時而水流瀉進(jìn)畫幅，時而人情喧于紙上，看似散亂，其實不然。重要的原因是作者手中有一根金線，這根金線就是作者的主觀感受———“樂”，醉中之“樂”。寫山水，是抒發(fā)“得之心”的樂;寫游人不絕于路途，是表現(xiàn)游人之樂;寫釀泉為酒，野肴鋪席，觥籌交錯，是宴酣之樂;寫鳴聲婉轉(zhuǎn)，飛蕩林間，是禽鳥之樂，更是為著表現(xiàn)太守自我陶醉的“游而樂”。全文因景生樂，因樂而抒情，圍繞“樂”而展開，猶如穿千顆珠玉綴于金線之中，收萬道陽光凝于聚光鏡上。

文章通過對醉翁亭秀麗風(fēng)光的描寫和對游人之樂的敘述，表達(dá)了作者對美好山川的熱愛和與民同樂的情懷，抒發(fā)了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁懷的復(fù)雜感情。

歐陽修在《醉翁亭記》中表現(xiàn)了“與民同樂”的思想。你認(rèn)為作為一名封建社會的高官能否真正做到“與民同樂”?

【交流點撥】歐陽修在文中確實表現(xiàn)了“與民同樂”的思想。可是，普通的老百姓，不可能有太守那樣優(yōu)越的生活條件和閑情逸致，可以每天到山中欣賞山水風(fēng)光。即使歐陽修是一名體恤民情的清官，他也不可能具有與勞動人民同樣的情感，要想真正做到“與民同樂”是不可能的。

小班教案 篇2

一、活動目標(biāo)：

1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

2、會按一定的順序進(jìn)行排序。

3、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

三、重點難點：

1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

2.按一定順序排序。

四、活動過程：

（一）紅黃椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣。

師：寶寶們，你們看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么顏色呀?那我們一起來說一說，好不好呀?幼：紅色、黃色、紅色、黃色??.師：黃椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊,好看嗎?

師:圖形寶寶也想像它們這樣一個跟著一個交替排排隊.

（二）圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。

1請小朋友找條小椅子輕輕地坐下來,圖形寶寶來啦!

2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形(來自: :小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計).來了幾個.(1個)

3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰?同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著??.出示圓形

4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷，圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)

6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)

7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。

8、手拿圓形和三角形，這兩個調(diào)皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。

9、請幼兒來操作，并集體檢查。

（三）.游戲“什么圖形不見了”

1、記住它們怎么排排隊的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?

2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?

3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。

（四）兒操作“圖形寶寶來排隊”

1.師：哎呀，玩到現(xiàn)在一直都是誰排在前面呀，三角形寶寶有一點點不開心了，它說圓形寶寶我也想排在最前面，你能讓我排在最前面嗎?

2、師：圓形寶寶說，好吧，就讓你排在最前面，不過要請你排在小紅花后面，后面的寶寶都要跟著你一個跟著一個交替排。

3、師：們猜三角形寶寶后面是??都排在什么上面。你們想不想幫助它們重新排一排?

4、師：看一看上面有什么，長線是讓誰站在上面的呀，幫助誰排在最前面呀。

師：讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個一個排排隊的。

小班教案 篇3

一、說選材

新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動應(yīng)該貼近幼兒的生活，來源于生活。水是幼兒生活中常見和經(jīng)常接觸的物質(zhì)，孩子們天天洗手，每天都能和水娃娃碰面，因此，孩子們都特別喜歡水，而幼兒對水的喜愛似乎也是一種天性，只要有時間、有機(jī)會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，這樣不僅會弄濕衣服，還浪費了水資源。大家都知道全世界的淡水資源都缺乏。所以愛護(hù)和保護(hù)水資源應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起，因此，讓幼兒知道水的重要性就顯得極為重要了，所以我設(shè)計了"咕嚕嚕"這一活動。

小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，我還在在整個活動中加入了角色扮演的部分，讓幼兒親身體驗水對我們的重要性。同時由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們對事物的理解需要直觀、形象，因此整個活動我利用一個大繪本生動、形象的展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒親眼目睹水的重要性，這樣幼兒更容易理解。

二、說本班幼兒經(jīng)驗

我們班孩子剛剛?cè)雸@一個月，非常喜歡水，因此，玩水的現(xiàn)象也時有發(fā)生，對新環(huán)境充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，模仿性強(qiáng)，但他們的認(rèn)知能力還有限，只有那些形象鮮明、具體生動、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易記住，而且語言發(fā)展水平還處在低的水平，說話時發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，有些孩子還不是很愿意和老師、同伴交流，因此，本次活動中的第二條目標(biāo)：愿意并大膽地說說自己對圖片的理解，是本次活動的一個難點。

三、說目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求， 并結(jié)合教材本身的特點及本班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了以認(rèn)知和情感為主的兩點目標(biāo)：

（1）仔細(xì)觀察畫面，知道我們的生活離不開水。

分析：這條目標(biāo)是本次活動的重點，我利用繪本作為道具，將故事內(nèi)容直觀、形象的呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒觀察畫面，知道我們的生活離不開水。

（2）愿意并大膽地說說自己對圖片的理解。

分析：這條目標(biāo)是本次活動的難點，小班幼兒剛剛?cè)雸@一個月，有些幼兒還不是很愿意交流自己的想法，其語言發(fā)展水平也沒有達(dá)到一定的程度，因此，在活動中，一是我利用繪本將故事內(nèi)容形象、生動的展現(xiàn)在幼兒面前，吸引幼兒的注意力，讓他們喜歡這個故事。二是我在活動中利用師生問答，角色扮演的形式，提醒幼兒講講自己對圖片的理解。

小班教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、 認(rèn)識9個字，會寫8個字。自主積累詞語。

2、 有感情地朗讀課文。

3、 了解課文內(nèi)容，感受人與動物的情感。

教學(xué)重點、難點：

1、 認(rèn)識9個字，會寫8個字。

2、 有感情的朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞語卡片，北極狼的資料。

一、談話導(dǎo)入。

1、大家喜歡小動物嗎？你們有自己的動物朋友嗎？你們是怎樣和他們成為朋友的？

2、揭示課題，板書課題，齊讀課題。

3、讀了課題，你們有什么疑問嗎？

二、初讀課文，識字。

1、用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、默讀課文，標(biāo)明自然段，找出要求認(rèn)識的字，以及你喜歡的詞語、句子和不明白的地方。

3、 同桌拼讀要求認(rèn)識的字，互相幫助，說識字方法。

4、 教師抽讀生字卡片。開火車。

5、 找出帶有生字的句子讀一讀。

6、 指名分段讀課文，大家評價。

7、 同桌互相用自己的話說說這個故事。

三、指導(dǎo)寫字。

1、出示會寫字，讀一讀。

2、教師范寫，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，以及書寫筆順，和要注意的地方。

3、你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、 學(xué)生在小組內(nèi)說詞，看誰說的多。

5、 學(xué)生練寫，教師巡視。

2、讀課文。

一、復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀卡片，開火車。

2、聽寫生字。

二、精讀課文，體驗感悟。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）自由朗讀第一自然段，想想這一段告訴我們什么？

（2）學(xué)生反饋。

（3）教師介紹北極狼。

（5）指導(dǎo)朗讀，齊讀第一自然段。

3、 學(xué)習(xí)第二、三自然段。

（1）默讀課文，思考：

畢萊恩是怎樣和狼成為朋友的呢？

他幾次救狼呢？分別在什么情況下救的呢？怎么救的呢？結(jié)果怎樣呢？

（2）分組討論。

（3）學(xué)生反饋。

（4）指名讀二、三自然段。

（5）同桌說說兩次救狼的經(jīng)過。

4、 齊讀第四自然段。

三、總結(jié)全文。

1、齊讀全文。

2、你認(rèn)為畢萊恩是一個怎樣的人呢？

3、總結(jié)：

人和動物都是有感情的，如果你真誠的關(guān)心，愛護(hù)身邊的小動物，我相信那些小動物們一定能成為好朋友，不信你試試吧！

2、 和身邊的小動物交朋友。

小班教案 篇5

設(shè)計意圖

《快樂涂鴉》是遼寧省編教材幼兒園小班的美術(shù)活動。我注意到孩子們平時喜歡用筆自由涂畫，3—4歲的孩子正于繪畫發(fā)展的第一個階段——涂鴉期中的命名涂鴉階段。這個時期孩子們的畫面上經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的線條，在我們大人看來，這些線條是比較抽象、甚至是難以理解的，但它卻能表達(dá)出孩子們對生活中事物的理解和想法。在平時的繪畫活動中，一般都是老師規(guī)定主題，這往往限制住了孩子們想象的空間，他們不能隨心所欲的地表達(dá)自己的想法，甚至有的孩子不知該如何下筆。讓孩子們“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和想象”，快樂涂鴉，正是為孩子們提供了這樣一個自由創(chuàng)作的機(jī)會，無拘無束的想象、隨意地涂畫，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和固定的繪畫模式，讓孩子們在獲得快樂的同時，也增加了他們繪畫的自信心。

活動目標(biāo)

1、能夠大膽畫線、涂色。

2、通過繪畫來表達(dá)自己的情感和想象。

3、增加幼兒繪畫的自信心。

活動重難點

活動重點：能夠大膽畫線涂色。

活動難點：會運用線條和色彩，通過想象進(jìn)行創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備:保羅克利的抽象畫，貼有彩色線條的場地及創(chuàng)意畫廊的掛畫墻。

學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫紙、蠟筆、自制小畫框人手一份。

教法與學(xué)法

教法：在教學(xué)活動中，我運用快樂游戲法、演示法、提問法等，激發(fā)孩子們的繪畫興趣，讓他們主動參與到活動中來。

學(xué)法：孩子們則通過欣賞、想象、表達(dá)，在輕松愉快的氛圍中展開想象的翅膀，大膽涂畫。

活動過程

活動分為：欣賞—想象—繪畫—展評，四個環(huán)節(jié)

第一個環(huán)節(jié)：通過游戲與欣賞，初步感知線條與色彩。

一、走線游戲。

我是這樣引導(dǎo)幼兒的：“孩子們，你們看這里有什么?我們到這些有趣的線條上走走看好嗎?”

通過走線游戲讓孩子們對線條有一個最初的感官體驗。

二、欣賞抽象畫。

在走線游戲的基礎(chǔ)上，我向孩子們進(jìn)一步提出問題：“剛才你都過走什么樣的線條?”

在孩子們充分描述之后，引導(dǎo)他們欣賞抽象畫?！袄蠋熯@里有一幅漂亮的畫，上面也有一些有趣的線條，我們一起來看看好嗎?”

小班教案 篇6

“數(shù)”來源于生活，運用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動內(nèi)容靈活豐富，根據(jù)小班年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，他們對生活事物充滿好奇心。《綱要》中指出：“教學(xué)活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！?《指南》數(shù)學(xué)領(lǐng)域中指出：體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會各種數(shù)代表的含義。本次活動中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲和實際操作中運用各種感官，感知周圍生活中的數(shù)字，體驗數(shù)字與人們生活中的關(guān)系。

1．認(rèn)識并鞏固數(shù)字1---9。

2．發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都有數(shù)學(xué)并嘗試找到身邊的數(shù)字。

3．體會數(shù)字代表的'不同意義。

1．根據(jù)數(shù)字的特點，猜出每個格子中的數(shù)字。

（1）師：今天有一群數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，它們已經(jīng)藏好了，我們一起去把它們找出來吧。

（2）幼兒猜一猜這里都有哪些數(shù)字。

1.出示繪本封面。

師：今天老師帶來了一本有趣的書，我們來找找這本書里藏了哪些數(shù)字。

2．逐頁閱讀繪本，找到繪本中的數(shù)字，并說一說。

（2）這是健康的數(shù)字，這些測量出你健康身體的數(shù)字，對我們來說就是健康的數(shù)字。

（3）這里哪有數(shù)字呢？（郵箱、門牌）是數(shù)字幾？

（4）這是幸福的數(shù)字，這些代表我們幸福的家，對我們來說就是幸福的數(shù)字。

（6）電話上顯示的是號碼是01012345678，原來是奶奶的電話呀 ，對我們來說這就是高興的數(shù)字。

（8）這些公交車上呼呼奔跑的數(shù)字，就是忙碌的數(shù)字。

（10）這些數(shù)字可以告訴你，你喜歡的書在哪里，喜歡的內(nèi)容在第幾頁，是喜歡的數(shù)字。

（11）這些又是什么數(shù)字呢？（食物）這些數(shù)字是什么意思呢？

（12）這些都是出現(xiàn)在食品包裝上的數(shù)字，對我們來說就是美味的數(shù)字。

1.你們找到的這些數(shù)字都是我們生活中常見的，真是很有用，對嗎？其實，我們班級里也有很多的數(shù)字哦，一起來找一找吧。

（1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。

1.生活中的這些數(shù)字真是太有用了。如果有一天，我們身邊的數(shù)字全部消失了，那可就太糟糕了，等一下我們?nèi)?shù)學(xué)區(qū)把消失的數(shù)字找回來吧。

整個活動用游戲、繪本等幼兒樂于接受的方式開展。游戲“找身邊的數(shù)字”，讓幼兒將學(xué)到的知識又回歸到生活，在游戲中鞏固和知識，讓幼兒體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。但是考慮到活動在小班開展，如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)“猜數(shù)字”的游戲時用實體數(shù)字卡，實物揭秘，更能激發(fā)孩子的積極性。

小班教案 篇7

一、說教材

1、地位及作用：我們生活的環(huán)境污染嚴(yán)重，目的是通過教學(xué)讓學(xué)生建立初步的生態(tài)意識，重視自己生活的環(huán)境，使幼兒從小樹立環(huán)保意識。本節(jié)課符合幼兒的現(xiàn)有水平，有一定的挑戰(zhàn)性，符合現(xiàn)實需要，有利于兒童長遠(yuǎn)發(fā)展，符合幼兒的興趣，具有良好的教育意義。

2、教學(xué)目標(biāo)：小班幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。在語言表達(dá)方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

認(rèn)知上：通過看圖，理解圖畫內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒說完整話，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

能力上：積極參與圖畫的討論，能傾聽別人的意見，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

情感上：通過觀看圖片、表演內(nèi)容等活動，感受愛護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

3、教學(xué)重點：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

4、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境意識

二、說學(xué)情

學(xué)前班學(xué)生的年齡小，生態(tài)意識和環(huán)保意識淡薄。理解與思考的技能相對也較弱，在教學(xué)過程中，我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，貼近學(xué)生生活實際，確保吸引學(xué)生的注意力，完成教學(xué)目的。

在教材的組織與安排上，我實現(xiàn)了兩個突破：（1）聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)教材和學(xué)生的特點，精心設(shè)計了有趣的問題情境，讓孩子在活動中有話可說，有事可做，有感可發(fā)，如魚得水，如鳥歸林，實現(xiàn)教學(xué)的主體化，優(yōu)質(zhì)化。（2）給學(xué)生判斷評價的機(jī)會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、說教學(xué)方法：

我采用了讓學(xué)生看一看、說一說、議一議等方法，幼兒良好的道德情感在這些活動中被點燃，孩子們在無形中就懂得了要愛護(hù)環(huán)境，這是教育的初衷。

四、教學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件，圖片等；

五、說教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。根據(jù)教材和學(xué)生的特點，我設(shè)計了這樣的情境，我們的校園美麗嗎？說說哪些地方美麗，為社么？從而引出愛護(hù)環(huán)境的話題。

2、激趣活動，突破重點。

（1）多媒體演示：美麗的大自然和受污染的環(huán)境，讓學(xué)生比較，說出自己的感受。

（2）看圖辨析，培養(yǎng)幼兒的判斷能力。素質(zhì)教育要求體現(xiàn)兒童是學(xué)習(xí)的主體和主人，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中充分顯示自主性和獨立性，因此，在這個環(huán)節(jié)中，我先讓幼兒看《幼兒用書》7頁的幾幅圖，讓他們自己去辨析，然后逐一讓幼兒說說這個行為是不是正確，并說出為什么。如果是你，你會怎么做？這樣既培養(yǎng)了幼兒的判斷能力，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。 幼兒對愛護(hù)環(huán)境的行為的認(rèn)識雖然稚嫩，但是卻是實實在在發(fā)自他們的內(nèi)心，因為這種認(rèn)識來源于他們的親身體驗，真實的事例給這些稚嫩的心靈直接的觸動，避免了簡單的說教。

（3）說一說，議一議 。鼓勵幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的想法， 這一環(huán)節(jié)通過提問、評議，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

（4）聯(lián)系生活實際?；顒又形裔槍δ壳坝變捍嬖谝恍┎涣嫉男袨榱?xí)慣，如個別幼兒在墻上桌子上亂寫亂畫。不愛惜自己的書包。不愛惜自己生活的環(huán)境，瓜皮、果殼、包裝盒、紙屑到處亂扔等現(xiàn)象對學(xué)生提出問題。這樣一來既貼近幼兒生活，符合孩子的心理，又有助于拓展學(xué)生的視野，能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過這個活動，幼兒能懂得怎樣愛護(hù)環(huán)境，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、角色表演，深化主題。

這一環(huán)節(jié)中，首先我來扮演亂扔垃圾的，讓學(xué)生說服教育我，進(jìn)行示范表演，這樣的活動拉近了師生的距離，激發(fā)了幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。接著請學(xué)生代表來演。這樣，學(xué)生在表演過程中就要聯(lián)系生活實際，想辦法說服他人，達(dá)到了發(fā)散幼兒思維的作用，同時既鍛煉了學(xué)生的表演能力，又培養(yǎng)了合作精神。設(shè)計依據(jù)是小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會。達(dá)到深化主題的目的。

4、前后照應(yīng)，緊扣課題。環(huán)境就是我們大家共同生活的空間，我們每個人都應(yīng)該愛護(hù)它?，F(xiàn)在全社會都在保護(hù)環(huán)境把每年的6月5日定為環(huán)境保護(hù)日。

5、歸納總結(jié)，實踐作業(yè)。教師小結(jié)后，讓學(xué)生回家后在父母的幫助下設(shè)計制作一些愛護(hù)環(huán)境的標(biāo)志，提示其他人也愛護(hù)環(huán)境。目的是把所學(xué)所得落到實處。

小班教案 篇8

1、學(xué)習(xí)使用長方形、梯形和圓形的紙張拼貼出公共汽車、轎車、卡車的主要外形特征。

2、通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己動手完成作品。

1、公共汽車、轎車、卡車等范例圖。

2、各種顏色的長方形、梯形、圓形彩紙若干；底板；膠水等。

（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的汽車，知道車的名稱、功能，分析車的基本構(gòu)造。

（2）將復(fù)雜形像化為基本形，如：公共汽車-長方形；小轎車-長方形上面加梯形或半圓形；卡車-梯形，后面加長方形。車窗-方形，在車廂的上部；車輪-圓形，在車廂的下部。

（3）教師出示彩紙?zhí)釂枺哼@是什么？它是什么形狀的？這些圖形有什么用？用它能拼出什么東西呢？

（1）教師：今天，我們要用這些籃子里的紙片，拼一輛汽車，請你們先在桌子上拼一拼。（幼兒嘗試自己拼汽車，教師注意觀察）

（1）教師引導(dǎo)幼兒在白色底板紙上拼貼汽車，并提醒幼兒注意畫面整潔。

（2）幼兒操作，教師輔導(dǎo)a.選擇自己喜歡的色紙，將方形、圓形、梯形等進(jìn)行拼貼。

b.添畫汽車的車窗、車門等。

（3）作業(yè)評賞互相觀摩介紹自己的作品。

小班教案 篇9

1.通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，珍惜自己受教育的機(jī)會。

2.通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到接受教育，對個人成長和家庭有利，更對國家和社會有利。

提高學(xué)生依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力，增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。

1.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得教育的含義和作用。

2.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得受教育權(quán)的含義，義務(wù)教育含義和特征。

二、教學(xué)重點、難點:

【教學(xué)重點】教育對個人、國家的作用。

【教學(xué)難點】義務(wù)教育的含義、特征。

三、教法學(xué)法：

（設(shè)計意圖：引用時政熱點導(dǎo)課，體現(xiàn)思品課的思想性，引出課題，燃起學(xué)生心中的夢想之火，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。）

2.實現(xiàn)你的未來夢想要儲備哪些知識？

3.我們可以通過哪些途徑獲取知識經(jīng)驗？

（設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生實際，深化導(dǎo)課問題，沿著學(xué)生思維的軌跡，點明“教育是獲取知識的主要途徑”，總結(jié)教育的含義。）

1.體驗活動——魔術(shù)雞蛋。

（設(shè)計意圖：通過直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步感悟知識帶給我們的樂趣與收獲。）

（1）現(xiàn)場活動——說一說自己喜歡的學(xué)科，為什么喜歡？它帶給你最大的收獲是什么？

（2）名師引航——出示資料，烘托學(xué)習(xí)的意義。

2.出示十八大資料及教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展中作用的示意圖 ；

3.概括教育對國家民族的作用。

（設(shè)計意圖：通過看視頻，從感性認(rèn)識中國的發(fā)展壯大，又通過閱讀十八大資料、教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展中作用的示意圖，進(jìn)一步從理性層面認(rèn)識到教育在國家發(fā)展中的重要作用，突破教學(xué)重點。） 第三環(huán)節(jié) 探究受教育權(quán)

受教育權(quán)的含義；義務(wù)教育的含義、特征。

（設(shè)計意圖：義務(wù)教育是本課的難點，學(xué)生不容易理解，通過舉例，學(xué)生不僅掌握了概念特征，而且給他們留下了深刻的印象。）

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生時刻勉勵自己不斷學(xué)習(xí)，珍惜受教育權(quán)，自覺履行受教育義務(wù)，肩負(fù)時代賦予我們的歷史使命。）

小班教案 篇10

活動目標(biāo)：

1． 通過觀察、交流與操作，讓幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的成長過程。

2． 嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

活動準(zhǔn)備：

1．“蟲卵變蝴蝶”的課件、歌曲音樂磁帶

2．“蟲卵變蝴蝶”圖片四幅、幼兒人手一份操作材料

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

小朋友，你們好！我是漂亮的蝴蝶，你們喜歡我嗎？（喜歡），你們知道我是怎樣長大的呢？（幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進(jìn)行交流）

二、觀看視頻《蝴蝶是怎樣長大的呢》

剛才大家都說得很多，那蝴蝶到底是怎樣長大的呢？我們一起來看一看，好嗎？教師指導(dǎo)幼兒觀看視頻：蝴蝶是怎樣長大的。

1．觀看巧虎視頻：蝴蝶是怎樣長大的

2．鼓勵幼兒展開講述與表達(dá)。提問：蝴蝶是怎樣長大的'？

3．教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的四個生長過程圖片，重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四個蝴蝶的關(guān)鍵階段名稱：卵、幼蟲、蛹、成蟲。

三、幼兒操作

小朋友，今天老師給你們準(zhǔn)備了一些小圖片，請小朋友們把蝴蝶是怎樣長大的，按照順序排一排。好嗎？

1．幼兒第一次操作，請個別幼兒說說是怎么排的。

①教師講解操作要求，幼兒自主進(jìn)行操作。

②操作后交流：教師有針對性地選擇操作中出現(xiàn)問題的幼兒作品進(jìn)行交流與講解。

2．第二次操作：以“幼幼互學(xué)”的形式引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)錯誤、鼓勵幼兒自行改錯，學(xué)會正確排序。

3．教師小結(jié)：蝴蝶是這樣長大的：蟲卵→幼蟲→蛹→成蟲。

四、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的生長。

1.教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，用身體動作來表現(xiàn)蟲卵變蝴蝶的過程。

2.教師帶著幼兒一起學(xué)蝴蝶飛，飛出教室，活動結(jié)束。

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