小鬼魯智勝讀后感。
為了滿足您的需要，我們對(duì)“小鬼魯智勝讀后感”進(jìn)行了編輯，閱讀過(guò)程中，我們會(huì)產(chǎn)生新的領(lǐng)悟。此時(shí)，應(yīng)該將自己的思考寫(xiě)入讀后感中并收藏，以供參考與借鑒，希望對(duì)大家有所幫助！
這個(gè)暑假，我讀了一本叫《小鬼魯智勝》的書(shū)。這本書(shū)里寫(xiě)了魯智勝的18件事，其中的第八章老鷹行動(dòng)令我印象最深。
魯智勝組織了一個(gè)老鷹隊(duì)，成員就三個(gè)：魯智勝為首，賈里和張瀟灑為鋪。這個(gè)隊(duì)成立起因在于張飛飛組織的雛鷹隊(duì)，她們專(zhuān)門(mén)做一些零零碎碎的好事，有時(shí)去街心花園掃地，有時(shí)去幫糧油商店擦窗戶，有時(shí)到街道為老人表演扭秧歌。她們做完后就來(lái)說(shuō)大話。魯智勝看不慣她們，就成立了老鷹隊(duì)。
王小明聽(tīng)了別人的宣傳后，請(qǐng)求魯智勝他們幫忙。你們快幫幫忙，王小明像見(jiàn)了包青天，一臉虔誠(chéng)地對(duì)老鷹隊(duì)的人說(shuō)，我擔(dān)心死了，我看到打印室在印開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的通知魯智勝聳聳肩，說(shuō)這有什么！定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是我們學(xué)校的老規(guī)矩。我害怕，王小明欲言又止，那個(gè)家長(zhǎng)會(huì)！此言極是張瀟灑脫口而出，本人也反對(duì)家長(zhǎng)會(huì)，像告狀會(huì)。王小明克服了種種困難，才說(shuō)：我爸他，每次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)都大發(fā)雷霆，拍桌子，還撕我的書(shū)，還罵我魯智勝一口答應(yīng)了。bet5874.com
下課后，他們特意溜進(jìn)打印室實(shí)地偵察。果然，桌子上放著一摞印好的通知，上面寫(xiě)著本周五晚召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)周五后是周末，家長(zhǎng)開(kāi)完會(huì)后有足夠的時(shí)間火冒三丈。魯智勝想出個(gè)辦法，在王小明的通知上做手腳，把周五改成周六，讓他爸急哄哄地來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，校園里連個(gè)鬼都見(jiàn)不到?？少Z里不同意，王小明的爸會(huì)找上門(mén)來(lái)問(wèn)罪的。那只有一條路可走，魯智勝一錘定音，找他爸說(shuō)理去。
魯智勝他們到那時(shí)，都快天黑了。他們輕輕的敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了，誰(shuí)？王小明的爸問(wèn)，三位有何貴干？賈里硬著頭皮說(shuō)：那個(gè)，我們想來(lái)宣傳那個(gè)，家長(zhǎng)不該折磨自己的孩子。你們吃錯(cuò)了什么藥？王小明的爸說(shuō)，我怎么會(huì)折磨自己的孩子？天晚了，回去吧。王小明的爸說(shuō)。
第二天，老師出奇不意的作文叫《近日所見(jiàn)》。結(jié)果，考核完畢，魯智勝他們一碰頭，才知壞了。果然，這事驚動(dòng)了老師，他讓他們?nèi)ハ硎苻k公室待遇。剛踏進(jìn)門(mén)，他們發(fā)現(xiàn)形式大好。老師讓魯智勝他們參加家長(zhǎng)會(huì)，讓王小明的作文推薦到小報(bào)去發(fā)表。魯智勝趕忙往各同學(xué)家撥電話，詢問(wèn)他們對(duì)家長(zhǎng)的忠告。
家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)了，魯智勝他們將忠告都轉(zhuǎn)述給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)聽(tīng)了這番話，心腸軟了，熱淚盈眶。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得應(yīng)該敢于嘗試，才能成功.
前段時(shí)間潤(rùn)華姐姐贈(zèng)送給我一本書(shū)《小鬼魯智勝》，同學(xué)們都羨慕的不得了，我今天才看完，每當(dāng)想起我都是仍意猶未盡，這本書(shū)中大體上是反映我們學(xué)生校園生活中的一些小故事的。
這本書(shū)共十八個(gè)小故事，在《生日喜宴》中魯智勝過(guò)15歲生日時(shí)，爸爸在飯店里包了宴席。那天魯智勝和同學(xué)們?cè)陲埖昀镆黄鹩姓f(shuō)有笑，談天說(shuō)地，魯智勝他們等了好久才來(lái)了幾個(gè)冷盤(pán)，同學(xué)們餓得喝了好多湯水，還把張飛飛送的蛋糕都吃了個(gè)精光，等正式的美味佳肴來(lái)時(shí)，他們的肚里都是湯水和蛋糕了，無(wú)論什么都吃不下了，突然原是一盤(pán)菜的大王蛇也逃到了他們的宴席上，嚇的同學(xué)們呼爹喊娘，上竄下跳，有的跳上餐桌，餐廳一片狼籍。
看到這里我就覺(jué)的好笑，我小時(shí)候去吃酒宴就是這樣的，宴席剛開(kāi)始猛吃冷盤(pán)等到美味佳肴上來(lái)時(shí)已經(jīng)吃飽了，看著別人吃只能眼讒了，現(xiàn)在長(zhǎng)大了已經(jīng)不是那么笨了。
在《中獎(jiǎng)奇聞》中魯智勝參加一個(gè)有獎(jiǎng)活動(dòng)購(gòu)買(mǎi)一種小天才補(bǔ)腦汁，魯智勝為了得到獎(jiǎng)品“山地車(chē)”于是就去購(gòu)買(mǎi)補(bǔ)腦汁，可每次購(gòu)買(mǎi)補(bǔ)腦汁只獲得了小獎(jiǎng)：“一塊手絹”，于是他就象走火入魔一樣屢買(mǎi)又屢次中不了大獎(jiǎng)，后來(lái)只要魯智勝去抽獎(jiǎng)，到抽獎(jiǎng)處，發(fā)獎(jiǎng)品的人就已經(jīng)把手絹準(zhǔn)備好了，因?yàn)橹浪欢〞?huì)中手絹的，后來(lái)魯智勝終于中了“山地車(chē)”，可中的的獎(jiǎng)品完全不一是“山地車(chē)”，而是一輛過(guò)時(shí)淘汰的女車(chē)。
想想我和同學(xué)們?cè)趯W(xué)校門(mén)口5毛錢(qián)抽獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是玩具槍?zhuān)榱硕嗌俅?，什么?jiǎng)品也沒(méi)有得到。想想自己真是傻的可笑，也許根本就沒(méi)有獎(jiǎng)品。
看完這本書(shū)后，我覺(jué)得書(shū)中所講述的故事情節(jié)，就是發(fā)生在和我年齡相仿的同學(xué)們身邊的事情。這本書(shū)用單純有趣的形式講述了人類(lèi)的道義和情感，和平時(shí)爸爸媽媽硬要我讀的作文書(shū)、指導(dǎo)書(shū)比起來(lái)，我更喜歡這樣貼近我生活的少兒書(shū)籍。我真心的謝謝潤(rùn)華姐姐，通過(guò)這本書(shū)它勾起了我對(duì)讀書(shū)的興趣，我記的有句話是：興趣是最好的老師，這句話是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，真是不變的真理?，F(xiàn)在我把我的書(shū)統(tǒng)一整理到一個(gè)書(shū)櫥里，當(dāng)我每天看到自己已經(jīng)讀完的書(shū)籍時(shí)，我就會(huì)有一種成就感——我已經(jīng)讀完了這么多書(shū)，而看到還沒(méi)讀的新書(shū)的時(shí)候，我就會(huì)有一種緊迫感——原來(lái)還有這么多書(shū)等著我去讀。
我讀完秦文君阿姨寫(xiě)的《小鬼魯智勝》這本書(shū)后，覺(jué)得書(shū)中的主人公魯智勝鬼點(diǎn)子真多。那次，還是初二剛剛開(kāi)學(xué)，魯智勝的爸爸讓魯智勝記他的熱線電話，在校園里有特大事件，就得撥打熱線電話告訴他。魯智勝說(shuō)出熱線電話的諧音并火速地記了下來(lái)：救我要撥不死不死（95188484）。在這幾天內(nèi)，沒(méi)有什么特大事件，只有一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事：老師讓魯智勝在黑板上寫(xiě)“要交月票”，結(jié)果，他把把“月”和“票”兩個(gè)字寫(xiě)得太緊了，變成了“要交‘腰’”，逗得女生們哈哈大笑。對(duì)于這件事，魯智勝懶得撥打他老爸的熱線電話。
第二天，真的有特大事情，他們班的尖子生陳應(yīng)達(dá)決定不要當(dāng)這個(gè)班長(zhǎng)了，這是因?yàn)槟昙?jí)越高，他有很多事情，沒(méi)空當(dāng)這個(gè)班長(zhǎng)。魯智勝想去競(jìng)選，但是猶豫不決，所以就去撥打他老爸的熱線電話，問(wèn)他老爸要不要去競(jìng)選班長(zhǎng)。他爸爸說(shuō)：“不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，一定要競(jìng)選！”魯智勝終于下定了決心。和他一起競(jìng)選的還有賈里和張瀟灑。最后，魯智勝憑借自己的才能和精彩的演講當(dāng)上了班長(zhǎng)。
魯智勝的堅(jiān)強(qiáng)、自信和勇敢的品質(zhì)深深打動(dòng)了我，這讓我想起了《魯濱遜漂流記》的作者笛福說(shuō)過(guò)的一句話：“害怕危險(xiǎn)的心里比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。”還記得那次我學(xué)自行車(chē)，心里非常害怕，生怕摔得鼻青臉腫，但是爸爸媽媽不停地鼓勵(lì)我，教我從推車(chē)學(xué)起，一步一步慢慢練習(xí)。經(jīng)過(guò)我堅(jiān)持不懈地努力，終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。我高興得跳了起來(lái)！
我想，世上無(wú)難事，只怕有心人。要是每個(gè)人都像小鬼魯智勝那樣，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信，就一定能取得成功。
《小鬼魯智勝》的主人公是初二（１）班的班長(zhǎng)魯智勝，他既調(diào)皮又可愛(ài)。他的爸爸是廠長(zhǎng)，他的鐵哥們是賈里。
《小鬼魯智勝》中共有十八章，我最喜歡第五章：《家教老鄒》。魯智勝有個(gè)短暫的幾何家教叫鄒魯，魯智勝一開(kāi)始誤以為是走路老師。鄒魯老師是個(gè)與眾不同的老師，他在魯智勝爸爸魯小民給的本周數(shù)學(xué)目標(biāo)填寫(xiě)表上畫(huà)了顆愛(ài)心，一開(kāi)始，魯智勝不明白，我也一頭霧水。當(dāng)畫(huà)第二顆愛(ài)心的時(shí)候，鄒魯老師才解密：第一顆是信心，第二顆是決心，還會(huì)有第三顆是恒心！這三顆心不僅對(duì)魯智勝啟發(fā)很大，也對(duì)我起到了激勵(lì)作用。使我很敬佩鄒魯老師，也喜歡上了秦文君阿姨寫(xiě)的文字。鄒魯老師教了四天就走了，連我這個(gè)書(shū)外人都覺(jué)得有些留戀和舍不得。
《小鬼魯智勝》里面的故事特精彩、特好玩，有幾處我在讀時(shí)忍不住失笑。有興趣的話，你也去讀一讀！
相關(guān)文章推薦
根據(jù)您的需求欄目小編為您靜心整理了與“魯冰花讀后感”有關(guān)的內(nèi)容，作品的流暢語(yǔ)言，使人深入其中不斷回味。寫(xiě)讀后感一定要緊扣原文，交待清除“感”的來(lái)源，可直接摘抄原文中的重點(diǎn)句，然后寫(xiě)感想，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
本文《《魯冰花》讀后感500字》由讀后感大全整理，僅供參考。
我有一本書(shū)叫《魯冰花》。它的封面上有一片魯冰花正盛開(kāi)著，顏色五彩繽紛，有紫色的、紅色的、粉色的，各種各樣。
最吸引我的是它的標(biāo)題。它的標(biāo)題使用了藝術(shù)字體，像一朵開(kāi)在封面上的紫色小花，讓我感覺(jué)非常的美麗。標(biāo)題的位置也選得特別好，在封面的中上方，讀者可以一下子就看到這個(gè)標(biāo)題。
花海中站著一個(gè)小男孩，那小男孩在身上背著一個(gè)茶簍。小男孩的衣服是白色的，但已經(jīng)染上一層黑色。他穿著一條短褲，一雙草鞋。茶簍非常舊，我猜測(cè)這位小男孩家庭條件應(yīng)該很艱苦。他背對(duì)著我們，眺望著湖面，那湖很藍(lán)很藍(lán)。而我們看不到他此刻的表情。
在湖的對(duì)面，有一座座連綿起伏的山。山頂上還覆蓋著積雪。我覺(jué)得這個(gè)小男孩可能是在采茶完回家路上，偶然看見(jiàn)了這片花海，被花海所吸引。但是書(shū)里面寫(xiě)的是，小男孩特別喜歡畫(huà)畫(huà)，他是去那邊取景的。
根據(jù)這些信息，我猜測(cè)書(shū)里的內(nèi)容應(yīng)該是寫(xiě)魯冰花和男孩的故事。我覺(jué)得，小男孩非常喜歡畫(huà)花，他選擇畫(huà)的是魯冰花，所以他每天都會(huì)來(lái)這里畫(huà)畫(huà)。因?yàn)椤遏敱ā愤@本書(shū)是臺(tái)灣的精品小說(shuō)，所以我猜測(cè)這位小男孩可能來(lái)自于臺(tái)灣，而且我覺(jué)得，花海對(duì)面的群山就是阿里山。
書(shū)上說(shuō)魯冰花不只是一本書(shū)，一部電影，一首歌，更代表一種陪伴，溫暖，堅(jiān)持與夢(mèng)想。魯冰花，這本書(shū)內(nèi)的更多內(nèi)容還等著我去發(fā)現(xiàn)。
杭州市清河實(shí)驗(yàn)學(xué)校三（2）班：周泓智
作文評(píng)語(yǔ)：
新四年級(jí)的小作者能寫(xiě)出這樣一篇觀察細(xì)致、推理合理、文筆流暢的文章，真叫人驚喜！小作者用“最吸引我的是……”來(lái)引出后文：你寫(xiě)書(shū)名，寫(xiě)畫(huà)面，寫(xiě)扉頁(yè)簡(jiǎn)介，尤其是你對(duì)畫(huà)面的描寫(xiě)，讓讀者似乎都能透過(guò)文字走進(jìn)畫(huà)面中，和小男孩并肩而立。你不僅學(xué)會(huì)了“封面猜一猜”，更寫(xiě)出了美感。（施民貴）
故事的結(jié)局讓我們震撼，同時(shí)也讓我們陷入深思。這么優(yōu)秀、這么靈一性一的學(xué)生怎么就沒(méi)被人發(fā)掘，沒(méi)被人認(rèn)可呢?是世俗的眼光?是人一性一的丑陋?是社會(huì)的制度?是教育的觀念?還是這個(gè)世界根本就無(wú)法容忍天才?我們的教育制度確實(shí)要改革了，問(wèn)題的根源歸根到底就是就是教育觀念、教育制度出問(wèn)題了。
其實(shí)每個(gè)孩子都是天才，我們應(yīng)該用欣賞的眼光去發(fā)掘孩子們的潛能。要鼓勵(lì)、支持孩子們的興趣一愛(ài)一好。孩子是最靠近上帝的人，他們的思想、他們的世界都是最純真、美好的，晶瑩剔透，一點(diǎn)污染都沒(méi)有的。他們也是最富有創(chuàng)造力的人群，我們應(yīng)該敬重、一愛(ài)一恨他們的天一性一。
古啊明、古茶妹他們都是很有靈一性一、極富創(chuàng)造思維能力的孩子，但卻得不到大家的認(rèn)可。雖然郭老師發(fā)現(xiàn)了古啊明的天賦并認(rèn)可他，但郭老師那微薄的力量終究抵不過(guò)世俗的偏見(jiàn)。天才得不到認(rèn)可，世俗的偏見(jiàn)、生活的艱辛、惡劣的疾病，讓古啊明夭折了。剛出芽的好苗，就這樣被侵害掉!即使古啊明后來(lái)被社會(huì)認(rèn)可了，但已人去樓空，為時(shí)已晚。古啊明終究無(wú)法感受到被認(rèn)可的成功感!
這部電一影確實(shí)值得我們?nèi)ド钏?、去反?
今日，我們觀看了一部感人的電影：《魯冰花》。
這部電影講述了這樣一個(gè)故事：在臺(tái)北一個(gè)叫茶水村的小村莊，住著許多種茶葉的茶戶，小男主角古阿明就住在這個(gè)村子里，他很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，美術(shù)教師很喜歡他。學(xué)校很不公平地選派鄉(xiāng)長(zhǎng)的兒子去參加國(guó)際美術(shù)比賽，讓古阿明失去了參賽的機(jī)會(huì)。美術(shù)教師為此十分憤怒，得罪了校方，被開(kāi)除了。教師臨走前，古阿明送給他一幅畫(huà)，之后這畫(huà)在國(guó)際比賽上得了第一名。消息傳來(lái)的時(shí)候，古阿明卻已患肺病去世了……
這部電影太感人了，我們看得一把鼻涕一把淚的，心里的感動(dòng)實(shí)在無(wú)法形容。此刻我沒(méi)事兒就會(huì)哼起《魯冰花》的插曲：“夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花……”
我感動(dòng)于古阿明的天真和聰穎，憤怒于教育的不公，欣賞美術(shù)教師的思想和勇氣，傷感于古阿明的早逝……我覺(jué)得組織這樣的電影觀摩活動(dòng)很有意義，讓我們受到了教育。
這部電影拍得很好，期望你有時(shí)間細(xì)細(xì)地觀看。
電影《魯冰花》講述的是一個(gè)凄美的鄉(xiāng)村故事，主人公阿明是一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的懵懂學(xué)童，自幼喪母，和只比大自己兩歲的姐姐和老實(shí)的茶農(nóng)父親相依為命。阿明雖然調(diào)皮，可是對(duì)繪畫(huà)很有天分，然而他的出眾才能只有從城里來(lái)的美術(shù)老師郭老師賞識(shí)，其他的老師都趨炎附勢(shì)，為了討好鄉(xiāng)長(zhǎng)，不給優(yōu)秀的阿明參加畫(huà)展的機(jī)會(huì)，反而推薦毫無(wú)靈氣的鄉(xiāng)長(zhǎng)的兒子參加畫(huà)展。郭老師一怒之下就辭職了，自己把阿明的作品寄給國(guó)際兒童畫(huà)展。數(shù)月以后，阿明的繪畫(huà)獲得了國(guó)際大獎(jiǎng)，當(dāng)郭老師回到鄉(xiāng)村告訴阿明一家這喜訊的時(shí)候，看到的只是山坡上一座凄冷的小小墳頭。由于一次重病，天才的阿明已于一個(gè)月前去了另一個(gè)世界。
魯冰花這首歌在很小的時(shí)候就會(huì)唱，但那時(shí)不知道還有這樣一部電影。今天看了這部電影感慨很深，影片當(dāng)中的郭老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
看這部電影，在前半部分我們被阿明調(diào)皮搗蛋的形象惹得大笑，但再后半部分卻是含著淚水看完的，因?yàn)榭吹桨⒚鞯牟拍苤挥性谒篮蟛疟淮蠹艺J(rèn)可，一個(gè)天才就這樣逝去了。在這部電影中，最令我敬佩的是郭老師的育人方式和那不依附權(quán)貴，不趨炎附勢(shì)的品格。他提倡孩子繪畫(huà)要有豐富的想象力，從生活中取材。相反的，最令我痛恨的就是其他的老師對(duì)已那些有權(quán)有勢(shì)的人的孩子就極力討好。電影中所說(shuō)的民主也是偽民主，選舉鄉(xiāng)長(zhǎng)就是一個(gè)很好的例子。主人公阿明說(shuō)過(guò)一句話：有錢(qián)人的孩子，什么都會(huì)。這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中都是這樣。為什么錢(qián)就是如此“萬(wàn)能”呢?驚人可以抹殺人的才能，生命......機(jī)會(huì)在那個(gè)時(shí)代，只是留給那些有權(quán)有勢(shì)的人，再優(yōu)秀的人才只要你沒(méi)權(quán)沒(méi)勢(shì)也不能得到重用。
在電影的尾聲，古阿明走了，但是他對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好，卻依舊一直印在我們一生中，阿明的樂(lè)觀敗給了貧窮和失意，阿明的趨勢(shì)給電影留下了無(wú)限的惆悵和遺憾。
作為未來(lái)的幼教老師，我們要懂得去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的亮點(diǎn)，充分讓孩子發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力。
閱讀是成功的不二法寶，熱愛(ài)閱讀更是至關(guān)重要。讀者認(rèn)真品味作者的作品，必然會(huì)有許多領(lǐng)悟。在閱讀過(guò)程中，把所得之感都用讀后感記錄下來(lái)，更能深刻理解作品內(nèi)涵。為了幫助大家學(xué)習(xí)和工作，我們專(zhuān)門(mén)整理了一份“搗蛋鬼日記讀后感”。希望您能夠好好閱讀，并從中獲得收獲。
暑假里，我讀了很多書(shū)，其中令我印象最為深刻的，也是我最喜歡的，要數(shù)《搗蛋鬼日記》了。
主人公加尼諾聰明善良、熱情活潑，很有好奇心和正義感，但又不乏豐富的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)還是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子。加尼諾最大的特點(diǎn)，就是堅(jiān)持以日記的形式，記錄下半年時(shí)間里自己的種種經(jīng)歷，這也是我最佩服他的地方。我要向加尼諾學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，堅(jiān)持不懈地記錄自己印象最深的經(jīng)歷，或者自己身邊的人事物，從而感受寫(xiě)作帶來(lái)的快樂(lè)。
同時(shí)，發(fā)生在加尼諾身上的故事不禁讓我捧腹大笑，和他一起走過(guò)天真無(wú)邪、活潑率直的童年。加尼諾第一次寫(xiě)日記，就把大姐的婚事搞砸了；為了報(bào)復(fù)二姐，他使姐姐們精心布置的舞會(huì)成了泡影；即使在鄉(xiāng)下的姑媽家，加尼諾也不消?！懒斯脣尩凝埬懖荩€把農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物，甚至鄰居家的小孩都征來(lái)，辦了一個(gè)“動(dòng)物園”；為了表示慶祝，他又把炮仗拴在姐夫的禮服上，把婚禮攪得天翻地覆……
其實(shí)很多時(shí)候，我們的好奇心會(huì)給別人帶來(lái)麻煩，我們自以為是的善心會(huì)把事情搞砸，這都是由我們孩子的天性所決定的。所以親愛(ài)的爸爸媽媽們，請(qǐng)你們多一些理解和寬容，陪伴著我們一起走過(guò)多彩的童年。
《搗蛋鬼日記》真是一本好書(shū)！
今天我讀了《搗蛋鬼日記》這是意大利著名作家、詩(shī)人萬(wàn)巴的一篇代表作。書(shū)雖然很厚，但是，我卻津津有味的一鼓作氣的把它讀完了。因這本書(shū)寫(xiě)的很生動(dòng)很有趣。
這本書(shū)的內(nèi)容寫(xiě)的是加尼諾九歲生日時(shí)媽媽送了他一個(gè)日記本，他用日記本記載了他八個(gè)月內(nèi)怎樣把家里攪的翻天覆地的，但媽媽卻很無(wú)可奈何因?yàn)樗€小呢！
我讀完本書(shū)我覺(jué)得加尼諾好奇心很強(qiáng)，但每次都是因?yàn)楹闷嫘膹?qiáng)惹的禍。舉個(gè)例子；有一次，他坐火車(chē)去羅馬，在火車(chē)上由于他的好奇，把警報(bào)器拉響，結(jié)果害的火車(chē)緊急停車(chē)，還招來(lái)了五、六個(gè)鐵路職工，最后還害帶他來(lái)的叔叔罰了款。我覺(jué)得加尼諾真是太調(diào)皮了！通過(guò)這件事讓我明白到，我們不能因?yàn)樽约旱暮闷嫘?，在公共?chǎng)所隨意亂摸、亂碰、亂拉，最后自己受傷害，給別人帶來(lái)麻煩，甚至還會(huì)造成無(wú)法想象的后果！
我讀到加尼諾在寄宿學(xué)校讀書(shū)時(shí)，由于不想天天喝大米粥，所以他們偷偷把煤油淋在大米上，害得學(xué)校最后不能用大米做粥而改變主食，變成了美味可口的西紅柿湯。他讓全校同學(xué)都喝上了美味的西紅柿湯，不再喝討厭的大米粥。我覺(jué)得加尼諾這樣不好。雖然他讓大家喝上了美味的西紅柿湯，但是他浪費(fèi)了很多大米。如果是我，我會(huì)向校長(zhǎng)提議以后不要天天喝大米粥，經(jīng)常換換花樣讓我們得到各種各樣的營(yíng)養(yǎng)。這樣既沒(méi)有浪費(fèi)糧食又讓同學(xué)們吃到可口的飯菜。
讀了《搗蛋鬼日記》以后，我感受到加尼諾有一個(gè)快樂(lè)的童年，是一個(gè)聰明調(diào)皮的孩子。同時(shí)讓我也知道做什么事情都要認(rèn)真思考，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
曾苦苦地尋找過(guò)幸福，卻不曾想，幸福就在書(shū)中，需要我們自己去體會(huì)。徜徉書(shū)中，才發(fā)現(xiàn)我很幸福。
在書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了在時(shí)代的洪流中高呼“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈原；認(rèn)識(shí)了“我本楚狂人，風(fēng)歌笑孔丘”的李白；認(rèn)識(shí)了“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的蘇軾——能認(rèn)識(shí)他們，我感到無(wú)比幸福。在書(shū)中，我看到滾滾塵風(fēng)的三國(guó)英雄，梁山聚義的水滸好漢、匯集紅樓的才子佳人……那些故事和人物讓我感到很幸福。
暑假里，我閱讀了《我和狗狗的約定》，《搗蛋鬼日記》，《麻辣校園成長(zhǎng)故事》……我最喜歡的一本書(shū)是《搗蛋鬼日記》。作者是萬(wàn)巴，這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)淘氣的小男孩加尼諾，在大半年的時(shí)間里，他一直想做一些好事，結(jié)果卻往往弄巧成拙，惹得大人們暴跳如雷：他想去釣魚(yú)，卻一不小心掉進(jìn)了河里；興致勃勃地表演魔術(shù)，卻射傷了觀眾的眼睛；他想給姑媽一個(gè)驚喜，結(jié)果卻讓姑媽火冒三丈；他想讓鄰居家的小孩長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)，去惹得小孩的父母義憤填膺；他和同學(xué)打賭，卻釀成了一場(chǎng)車(chē)禍；他玩釣魚(yú)游戲，卻釣下了一個(gè)老人的牙齒……這個(gè)聰明的孩子為什么那么討人嫌呢？因?yàn)樗斜┚粯拥母赣H，一味溺愛(ài)他的母親，還有一位言行不一的姐姐和姐夫……孩子是沒(méi)有錯(cuò)的，錯(cuò)的是大人！《搗蛋鬼日記》記錄了一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè)、委屈、反抗和懺悔，一系列的調(diào)皮搗蛋行為開(kāi)啟了所有的大人和孩子時(shí)代的共同秘密。
“讀書(shū)時(shí)，我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣?！笔篱g萬(wàn)物，濃縮于書(shū)中的那個(gè)小小世界。書(shū)，充實(shí)了我們的生活，豐富了我們的感情，更是教給了我們?cè)S多受用一生的知識(shí)。
寒假，我讀了一本有趣的書(shū)——《搗蛋鬼日記》，它是意大利作家萬(wàn)巴寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。我一拿起這本書(shū)，便被它的書(shū)名吸引住了，沒(méi)想到一看起來(lái)，我的手就像被膠水黏住了一樣。
加尼諾是個(gè)調(diào)皮、搗蛋的孩子，做的惡作劇數(shù)不勝數(shù)。在不到半年時(shí)間里，他一直想做些好事，卻往往弄巧成拙，惹得大人們火冒三丈：他想讓鄰居小孩長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，卻惹得小孩的父母義憤填膺；他想給姑媽一個(gè)驚喜，結(jié)果讓姑媽大發(fā)雷霆……他就是這樣一個(gè)因好心而闖禍的孩子，這樣一個(gè)喜歡打抱不平卻不考慮后果的孩子。
從加尼諾身上，我看到了自己的影子。有一次，媽媽沒(méi)空照顧弟弟，我便自告奮勇，主動(dòng)說(shuō)要照顧弟弟。之后，我就在一旁看手機(jī)，把弟弟扔在一邊不聞不問(wèn)，連他撞到欄桿也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。直到媽媽聽(tīng)到弟弟的哭聲趕來(lái)時(shí)，我才驚醒過(guò)來(lái)。媽媽教育了我一頓，讓我十分慚愧。她一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)讓我明白了：無(wú)論做什么事，既然已經(jīng)答應(yīng)了就要認(rèn)真做到，否則會(huì)好心辦壞事。
一本好書(shū)像一盞指路明燈，時(shí)時(shí)指引你前進(jìn)的方向；它更像一面鏡子，可以洞察你的內(nèi)心世界，矯正你的言行舉止。意大利的作家萬(wàn)巴寫(xiě)的《搗蛋鬼日記》就是這樣一本有意思的書(shū)。它讓我懂得了搗蛋也要有分寸，不管做什么事，一定要考慮后果，為自己的行為負(fù)責(zé)，這樣長(zhǎng)大后才能成為一個(gè)有責(zé)任感的人。
作文可以讓我們更好地了解和掌握語(yǔ)文知識(shí)，作文能夠幫助學(xué)生更深入和廣泛地了解世界。寫(xiě)作文的要點(diǎn)你學(xué)會(huì)了嗎？這篇文章將從多種分析角度全面探索和理解“魯迅散文讀后感”，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！
讓人變聰明的方式不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。而我選了一本提示了生活哲理的書(shū)。
魯迅是一位偉大的文學(xué)家，也是一位特立獨(dú)行的思想文化巨人。這不僅在小說(shuō)、散文、散文詩(shī)領(lǐng)域取得的卓越輝煌的藝術(shù)成就，而且在于他用畢生的精力創(chuàng)作了大量的無(wú)與倫比的雜文。
在舊時(shí)中國(guó)，他用一支犀利的筆，寫(xiě)下一篇篇雜文“如匕首，似投槍?！敝睋魯橙艘Γl(fā)揮了無(wú)可替代的戰(zhàn)斗作用。在他筆下，雜文成了一種摹寫(xiě)世相、見(jiàn)聞，評(píng)說(shuō)世事，言志抒情，內(nèi)容無(wú)所不包，形式不拘一格。給雜文打上的“迅哥”的鮮明印記。之前讀他的文章，總覺(jué)得太深?yuàn)W，太難懂，可如今不同。他往往縱意而談，“嬉笑怒罵，皆成文章”?？傇陂喿x他的文章時(shí)可依稀聽(tīng)到文字背后的他：“樂(lè)則大笑，悲則大叫，憤則大罵”的形象。之前閱他的文章，總覺(jué)文筆太尖刻，太喜歡罵人，但現(xiàn)今不同，他廣泛且深刻地解讀和認(rèn)識(shí)舊中國(guó)社會(huì)上各樣的現(xiàn)象，發(fā)人深省，令人深思。比如：中國(guó)人向來(lái)有點(diǎn)自大，只可惜沒(méi)有“個(gè)人”的自大，都是“合群”的各樣的自大。其實(shí)，自大一直被視作為人的弱點(diǎn)，他從國(guó)家、民族的角度，諷刺那些打著愛(ài)國(guó)的旗號(hào)，盲目自大，閉關(guān)自守的人。實(shí)際上，我們可以知道，他所贊揚(yáng)的是那種思想見(jiàn)識(shí)高出庸眾，提倡各種改革的“自大”的人。
再者像：有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士還是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅終竟不過(guò)是蒼蠅。他此外告于我們正確，到位的認(rèn)清事物本質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)自己。使我不時(shí)從自己的角度和真實(shí)的生命體驗(yàn)和生活感受出發(fā)，重新認(rèn)真、嚴(yán)肅地審視自我。審視自己所面對(duì)的實(shí)際生存狀況。
對(duì)此，我也學(xué)會(huì)了反省，在文章給予我藝術(shù)享受之上反省自己，讓我重新找回自己。
魯迅散文讀后感1
魯迅的名字，是家喻戶曉的。魯迅在我的心目中，一直以來(lái)都是高不可攀的偶像。樸實(shí)的文筆，細(xì)膩的情感，使我感到像在一位和藹慈祥，平易近人的爺爺交談。
首次捧起魯迅的《散文集》，從目錄，細(xì)細(xì)品讀下去。魯迅的文筆綿密細(xì)膩、真摯感人，猶如小橋流水，沁人心脾。它真實(shí)地紀(jì)錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情，生動(dòng)地描繪了清末民初的生活風(fēng)俗畫(huà)面。
魯迅與閏土的童年，可以說(shuō)是人間比地獄。因?yàn)槭钱?dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，政治的腐朽，使得平民老百姓的孩子從小就要受苦受難。而魯迅正家境不錯(cuò)，所以過(guò)上了相對(duì)比較幸福的生活，但卻不及閏土的生活有鄉(xiāng)土樂(lè)趣。而今，我們生活的21世紀(jì)。再與魯迅的生活相比，可謂是天上人間啊!但想一想，比起《百草園》的生活，我們的生活真是毫無(wú)樂(lè)趣可言啊!沒(méi)有端詳過(guò)麻雀，不知道什么是叫天子，何首烏似乎聽(tīng)說(shuō)過(guò)……被嚇唬到的神話故事總算是聽(tīng)到過(guò)幾個(gè)，但是卻再也想不起來(lái)。至于雪天中的“拍人印”。更是連想都不敢想。即使有紛飛的大雪，也是不敢“妄想”的。只是現(xiàn)在，倒寧愿忘記那場(chǎng)雪了呢，因?yàn)闆](méi)有樂(lè)趣，只有被約束的難受!
與我們的生活相比，私塾里的生活，又或許要難過(guò)上許多倍。能在百草園爛漫多年，也許是好事，但是突然有一天，一天的大多時(shí)只能呆在書(shū)院里讀書(shū)，會(huì)覺(jué)得多少的失落呢?其實(shí)，相對(duì)于以前的孩子，我們已經(jīng)是站在金字塔的較上方了，無(wú)論是生活質(zhì)量，還是思想品質(zhì)。有朦朧的思想，看著實(shí)事的動(dòng)蕩，體味著生活給予我們的甘甜，我們的.生命里也有無(wú)數(shù)的活力。又相對(duì)于那個(gè)封建的年代，現(xiàn)在生活是多么的寬松。可是，也不得不說(shuō)，以當(dāng)事人孩子們的眼光來(lái)看，中國(guó)的教育，仍然讓人快樂(lè)不起來(lái)。接受所謂更加“全面”的教育但沒(méi)有一點(diǎn)興趣，很累，很累。不再能夠體會(huì)，究竟什么才是我們的快樂(lè)。
《朝花夕拾》是對(duì)逝去歲月的回憶，有真摯的情懷，有無(wú)奈的感傷。歡快的時(shí)候，我感到有沁人心脾的馨香襲來(lái);郁悶不樂(lè)的時(shí)候，我感到無(wú)名的寂寞前來(lái)吞噬。這一切，確實(shí)是能真切的感受得到的。
魯迅散文讀后感2
傷逝，傷的是又一股反抗力量的逝去，傷的是反抗最后走向了消逝。
子君與涓生是一對(duì)在五四時(shí)期幸運(yùn)地自由戀愛(ài)了的青年，他們?cè)赂摇⒃腋?，修成正果后卻又離散了。和整場(chǎng)運(yùn)動(dòng)一樣，兩個(gè)青年有滿腔熱血，卻不成熟，都未能完全對(duì)他們的生活負(fù)責(zé)，都未為做好去應(yīng)對(duì)各種磨難，只是熱烈而單純地追求未知而神秘的自由，卻沒(méi)料到生活是艱難的，他們沒(méi)有爭(zhēng)取完全自由的能力。這樣的反抗，最終只能走向妥協(xié)，走向失敗。
子君的反抗，自然是受了轟轟烈烈的新文化運(yùn)動(dòng)的影響與誘惑，才有勇氣追隨了爭(zhēng)取自由解放的隊(duì)伍，才敢于說(shuō)出“我是我自己的，他們誰(shuí)也沒(méi)有干涉我的權(quán)利”這樣英勇的話。子君是受了誘惑的.，被未知的、也許美好的東西的吸引。她不知道自己究竟要的是什么，正如涓生所說(shuō)：“她當(dāng)時(shí)的勇敢和無(wú)畏是因?yàn)閻?ài)”。因而婚后，子君與《倪煥之》中的金佩璋一樣，自覺(jué)地沉淪在繁瑣而無(wú)趣的日常生活上，滿足于個(gè)人小天地里的幸福，喪失了人生理想，不再追求精神世界的自由與歡愉。也許到死，子君自己也都還不知道，自己究竟要爭(zhēng)取什么。
相比子君，作為領(lǐng)路人的涓生，卻讓我感到更大的失望。當(dāng)與子君同時(shí)上街散步，只有看見(jiàn)子君高興而自豪的走著時(shí)，才敢也抬頭挺胸起來(lái)。當(dāng)丟失了本來(lái)就不高薪的工作時(shí)，涓生不敢面對(duì)自己失業(yè)的恐懼，就將自己的這份恐懼轉(zhuǎn)嫁給子君，認(rèn)為是子君在恐懼。也許程度再深下去，就如《神經(jīng)病》中的方正英一樣，對(duì)生活的擔(dān)憂使自己神經(jīng)衰弱，卻對(duì)別人說(shuō)是自己的妻子發(fā)了神經(jīng)。
涓生是虛偽的，高調(diào)追求自由，卻在上街時(shí)縮在子君后頭;涓生是無(wú)能的，面對(duì)失業(yè)的壓力，家庭的責(zé)任，只是選擇躲在通俗圖書(shū)館里;涓生是可笑的，不讓子君打擾吃飯的他，卻計(jì)較自己吃飯介于油雞與趴?jī)汗分g的地位;涓生是邪惡的，在艱苦黑暗時(shí)期，竟認(rèn)為“新的希望就只在我們的分離;她應(yīng)該決然舍去”，甚至想到子君的死。
同《玩偶之家》中的諾拉一樣，子君與涓生都是因一時(shí)沖動(dòng)而做出反抗現(xiàn)實(shí)壓迫，都是不成熟的、沒(méi)有根基的，似玻璃般易碎。終有一天，只拎了件小包就出走的諾拉會(huì)回家繼續(xù)當(dāng)她的“小鳥(niǎo)兒”、“小松鼠”抑或走向墮落，沒(méi)有任何資本的子君和涓生，不可避免地也只能是走向離別和失敗。反抗，就這樣行走在消逝中。
魯迅散文讀后感3
魯迅在他的《故鄉(xiāng)》一文中描述了一個(gè)他和閏土美好的童年，令人無(wú)限向往，但其結(jié)局卻顯得很悲慘，兩個(gè)原本友誼很深的孩子，竟變成了一對(duì)熟悉的“陌生人”。讀了這篇文章后，我才明白了：原來(lái)時(shí)間可以撕碎兩個(gè)人的友誼。
歷史總是不斷地重演著，我和我的好朋友張凡不正好與魯迅和閏土一樣嗎?
總以為我們的友誼堅(jiān)如磐石，深比大洋?，F(xiàn)在看來(lái)，那只是我們年幼時(shí)的幻想罷了。
我和張凡年齡差不多。小時(shí)候，我經(jīng)常和他一起在村子里亂逛，我們會(huì)為在一起捅掉了一個(gè)馬蜂窩而高興。我們也經(jīng)常一起爬到桑樹(shù)上，盡情地享受著桑棗的美味，直到嘴唇、牙齒變?yōu)樽仙珵橹?，這時(shí)我們會(huì)望著對(duì)方紫色的嘴唇而大笑。我們也常常在一起分享個(gè)人的小秘密，比如，他曾經(jīng)告訴我他“喜歡”的女生的名字，我也告訴了他我“喜歡”的女生的姓名。到現(xiàn)在，我想恐怕仍是只有我們兩個(gè)人知道這兩個(gè)女生的名字，我不確定他現(xiàn)在是否還記得這件事。我們也曾發(fā)生過(guò)小矛盾，但不超過(guò)幾小時(shí)便和好了。在這七年的時(shí)光里，我們像親兄弟一般，他到哪里，我就到哪里?？傊?，有他的地方便有我。
到了初中后，我和他的關(guān)系發(fā)生了急劇的改變。也許是我有了自己的目標(biāo)，只顧著學(xué)習(xí)，放假時(shí)也很少到他家去，一個(gè)人在家里看書(shū)，做作業(yè)，漸漸地疏遠(yuǎn)了他，也許是我們都長(zhǎng)大了、成熟了。我們?cè)僖膊粫?huì)兩個(gè)人在一起，因?yàn)槟鞘切『⒆硬抛龅?事情，那是浪費(fèi)時(shí)間，我們?cè)僖膊粫?huì)將自己的小秘密告訴對(duì)方了，我們開(kāi)始學(xué)會(huì)了將心靈半敞著來(lái)面對(duì)對(duì)方，我們會(huì)覺(jué)得將自己的秘密封存在自己心里比較好一些。隨著時(shí)間的推移，我和他在一起的時(shí)間越來(lái)越少了，去年寒假，我和他僅見(jiàn)過(guò)一次面，當(dāng)我們?cè)谝黄鹆奶鞎r(shí)，我們也和閏土一樣恭敬起來(lái)了，當(dāng)他說(shuō)起一些學(xué)校的事情的時(shí)候，我只是隨著笑幾聲，那種笑仿佛是完成命令式的笑，不到一個(gè)小時(shí)，我們要說(shuō)的都說(shuō)完了，仿佛再也沒(méi)有什么可聊的了。從那次見(jiàn)面后，我到現(xiàn)在也沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)他一面了。童年時(shí)的那種歡聲笑語(yǔ)的場(chǎng)面已蕩然無(wú)存。我很想和他恢復(fù)到小學(xué)時(shí)那種親密的關(guān)系，但仿佛就像一切都已經(jīng)注定好了的一樣，我和他走在已設(shè)定好的路上，他向東，我向西，我們之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了。如果命運(yùn)可以由自己選擇的話，我愿和他永遠(yuǎn)停留在小學(xué)那段時(shí)光里，我真的不想看到七八年的友誼就這樣結(jié)束了。
我不敢想象，十年、二十年后，我們的關(guān)系會(huì)變得怎樣……
的確，時(shí)間可以撕碎兩個(gè)人的友誼，這是我讀《故鄉(xiāng)》后的感悟。
魯迅散文讀后感4
讀過(guò)魯迅的《故鄉(xiāng)》，先生所描寫(xiě)的故鄉(xiāng)也許并不美麗，也就是這并不美麗的故鄉(xiāng)，寄托著先生的希望。“我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”我的故鄉(xiāng)，同樣也寄托著我的希望。
伴著長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)?guó)Q，汽車(chē)鉆進(jìn)了一片濃霧。
故鄉(xiāng)的晨曦躲在一片遠(yuǎn)山中，從密密的山路一直飄到了沉睡的荒地上。它喚起了石橋上的塵埃，它驅(qū)散了一夜的靜謐，它的云霧彌漫在隱約的紗衣下，綻放出了羞澀的微笑。
在這片微笑下，我看不到閃爍的霓虹燈，聽(tīng)不到車(chē)水馬龍的喧嘩。這里是那么清寧、清靜與恬靜。井臺(tái)咯吱咯吱地呻吟，牛羊脖子上的鈴鐺叮當(dāng)作響，田野溝壑梯梯坎坎縱橫交錯(cuò)，如家鄉(xiāng)老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。
土豆、紅薯和自家腌制的咸蘿卜處處飄香。鐵環(huán)中偶爾濺起的泥土撲在農(nóng)家小孩燦爛的笑臉上，這一切是那么和諧。既柔弱但又堅(jiān)硬得容不下絲毫的破壞。
石階的盡頭延伸到樹(shù)林的深處。這是一條多么幽深的石階，上面或許沾染了少許青苔，但抹不掉家鄉(xiāng)人走過(guò)的無(wú)數(shù)親切的腳印，無(wú)數(shù)艱辛的汗水。
涓涓的流水似乎永不干涸。細(xì)流沖刷著河底堅(jiān)硬的河石，但河石仿佛蘊(yùn)育著大山的雄偉沉默，永遠(yuǎn)地沉思在細(xì)流的撞擊中，年復(fù)一年。
故鄉(xiāng)普通得如同飲食中的小白菜，它既沒(méi)有桃花滿山的艷麗，也沒(méi)有遠(yuǎn)飄萬(wàn)里的果香。但它在我的心中卻有說(shuō)不出的神秘，為什么井中的水總是那么甘甜?為什么那位啞巴老奶奶繡的花衣總是那么漂亮?為什么這里的小米飯總是那樣香甜?為什么故鄉(xiāng)人總是那么淳樸與親切?
我不明白大山下孕育著怎樣堅(jiān)挺的脊梁，但我明白地底下涌動(dòng)著無(wú)比熱情的土壤。我不明白天空下隱藏著多么善良的愿望，但我明白溪流中流淌著永不言敗的精神!
無(wú)數(shù)次地站在那離別的樹(shù)下，汽車(chē)疾駛而過(guò)的聲音時(shí)時(shí)縈繞在耳旁，但濃濃的鄉(xiāng)音已掩埋了這聒噪的繁華。這種神秘的感覺(jué)籠罩著我，說(shuō)不清也道不明。
魯迅散文讀后感5
讀著先生的文章如同感受著先生平日里的言行以及為人處事，先生的博學(xué)自是不必多說(shuō)的，許多雜文散文中的典故和句摘都足以看出先生學(xué)識(shí)之淵博和涉獵之廣泛?！霸谖乃嚿?，他博通古今中外，可是這些學(xué)問(wèn)并沒(méi)把他嚇住。他寫(xiě)古文古詩(shī)寫(xiě)得極好，可并不尊唐或崇漢，把自己放在某派某宗里去，以自尊自限。古體的東西他能作，新的文藝無(wú)論在理論上與實(shí)驗(yàn)上，他又都站在最前面;他不以對(duì)舊物的探索而阻礙對(duì)新物的創(chuàng)造。他對(duì)什么都有研究的趣味，而永遠(yuǎn)不被任何東西迷住心。他隨時(shí)研究，隨時(shí)判斷。他的判斷力使他無(wú)論對(duì)舊學(xué)問(wèn)或新知識(shí)都敢說(shuō)話。他的話，不是學(xué)究的掉書(shū)袋，而是準(zhǔn)確的指示給人們以繼續(xù)研討的道路?！崩仙嵯壬倪@段話恰如其分的概括了魯迅先生的淵博和精深。先生敏銳的眼光和深刻的思維，作為一個(gè)筆者，無(wú)疑是獨(dú)樹(shù)一幟，風(fēng)格迥立的?？墒囚斞赶壬畈煌谄渌麑W(xué)者和作家之處不僅僅在于他多讀幾本書(shū)，多知道幾個(gè)獨(dú)辟蹊徑的.典據(jù)。而是在于善于把他所知道的典據(jù)，極其精確無(wú)誤的用在自己文章中思想的表述中?？墒沁@些表述又都不脫離表達(dá)自己的思想，絲毫不會(huì)被古人以及圣人的幾段詞句做了自己思想的佐證，而是精巧生動(dòng)的用幾處典故作為對(duì)比，從而加深讀者對(duì)筆者所要闡述的思想和論據(jù)清晰明朗，鮮活簡(jiǎn)單。這和我以往看過(guò)的一些通篇引經(jīng)據(jù)典的“抄抄寫(xiě)寫(xiě)”是完全不同的。
上述這些都只是說(shuō)明了先生在文藝上的卓越。
可是,讀魯迅先生的文章，對(duì)我感悟最深的卻實(shí)在是他閃亮的人格魅力。讀著先生的文章,感覺(jué)就像看到一把智慧的利劍，鋒利的解剖出當(dāng)時(shí)國(guó)民的奴性和愚性，勇敢無(wú)畏的把自己至于眾矢之的，不畏官吏的強(qiáng)權(quán)，不畏民眾的愚昧，不畏所謂“文人”的人聲攻擊，一路用劍刃的鋒芒披荊斬棘,置生命于度外。
先生用他偉大的人格和敏銳的洞察力,篆寫(xiě)下許多警世醒世的雜文來(lái)激勵(lì)和討伐人性的懦弱和骯臟，先生用一生的時(shí)間投入到追求光明和捍衛(wèi)真理的斗爭(zhēng)之中，一刻也不曾退縮和懈怠過(guò)，不屈不撓，對(duì)自己永不滿足，永不自餒。正像老舍先生所評(píng)論魯迅先生一樣：“一個(gè)人的精力與天才永遠(yuǎn)不能完全與他的志愿與計(jì)劃相配合，人生最大的苦痛啊!只有明知這苦痛是越來(lái)越深，而殺上前去，以身殉志的，才是英雄?！毕壬且粋€(gè)時(shí)代、一個(gè)世紀(jì)的英雄，他勇于直視自己，用自己的人格化做一面鏡子，照射出人世間的美丑。是啊，一個(gè)只有戰(zhàn)勝了自己的人才配真正算是英雄，魯迅先生做到了。
讀著魯迅先生的文字：善者憂思，惡者羞慚。
細(xì)看一看先生的肖像，發(fā)現(xiàn)先生的容貌雖然嚴(yán)肅冷峻，可先生的眼神卻是盛滿了慈祥。這也正是應(yīng)了先生的座右銘“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡母吒袢松砟畎?。先生冷靜尖銳的看著這世界，胸膛里裝著的卻是一顆悲憫慈愛(ài)的博大之心。我想：像魯迅先生這樣的文人英雄也許幾百年也出不得一個(gè)吧。
我從《雪》中讀到了三種人生因?yàn)樗贿x入了江蘇版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)新教材。這篇文章，我上學(xué)時(shí)肯定是讀過(guò);但同樣可以肯定是，我對(duì)它已幾乎一無(wú)所知了，或者應(yīng)該說(shuō)我本來(lái)就對(duì)它一無(wú)所知罷。為了編點(diǎn)教學(xué)資料，也因?yàn)槟麧撟贪甸L(zhǎng)著一份好奇，我開(kāi)始反反復(fù)復(fù)地讀它。詩(shī)質(zhì)語(yǔ)言，生動(dòng)畫(huà)面，很快征服了我心?？墒牵姸嘁苫缶挂惨徊⒕鹱∥疑窠?jīng)，讓我難以自拔：“暖國(guó)雨”、“江南雪”、“朔方雪”，作者把這三個(gè)形象放在一起到底想告訴讀者什么?
已經(jīng)多年難得見(jiàn)雪，見(jiàn)雪也至少要到春節(jié)前后蘇州，竟然下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)大雪。一時(shí)間心頭不由得也迷信起來(lái)。眼睛從熒屏移向校園，雖沒(méi)有看見(jiàn)雪野中有各色花草、蜂蝶，但歡呼雀躍學(xué)生卻是隨處都是，更有一群青年教師，女打著花傘，男舉著相機(jī)，在已被白雪半遮半掩綠樹(shù)碧草間照相，那種興奮直逼進(jìn)三樓陽(yáng)臺(tái)上我心里面來(lái)?！懊魈炜隙ㄓ腥怂苎┝_漢了?！蔽易匀坏叵氲馈：鋈婚g，我有了一種感覺(jué)，這是一幅熱鬧畫(huà)面呀!而這熱鬧，全是因?yàn)椤敖涎薄白虧?rùn)美艷之至”討人喜歡緣故了。而“朔方雪”不同，它“如粉，如沙”，只因太過(guò)冷峻，人們是寧愿居屋烤火也不愿意親近，于是盡管它“在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍”，別有一種“壯美”，但只能面對(duì)“無(wú)邊曠野”、“凜冽天宇”——“是，那是孤獨(dú)雪?！庇幸环N想法在心中升起：“暖國(guó)雨”、“江南雪”、“朔方雪”象征著三種人生——“向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷堅(jiān)硬燦爛雪花”，讓“博識(shí)人們覺(jué)得他單調(diào)”，自己應(yīng)該感到“不幸”而又不一定感到不幸人生;“滋潤(rùn)美艷之至”，如小丑般媚俗而受寵，卻終究因沒(méi)有靈魂而成為匆匆“過(guò)客”人生，永遠(yuǎn)獨(dú)立獨(dú)行，用“蓬勃地奮飛”“使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍”，卻必須忍受“孤獨(dú)”人生。
如此，“是，那是孤獨(dú)雪，是死掉雨，是雨精魂?！边@句話好像也不是太難理解了，同時(shí)，作者對(duì)三個(gè)形象基本態(tài)度似乎也與作者用語(yǔ)感情色彩，更與作者人生態(tài)度相吻合了。讀書(shū)偶得，存此一說(shuō)，以備斧正
魯迅的名字，是家喻戶曉的。魯迅在我的心目中，一直以來(lái)都是高不可攀的偶像。樸實(shí)的文筆，細(xì)膩的情感，使我感到像在一位和藹慈祥，平易近人的爺爺交談。
首次捧起魯迅的《散文集》，從目錄，細(xì)細(xì)品讀下去。魯迅的文筆綿密細(xì)膩、真摯感人，猶如小橋流水，沁人心脾。它真實(shí)地紀(jì)錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情，生動(dòng)地描繪了清末民初的生活風(fēng)俗畫(huà)面。
魯迅與閏土的童年，可以說(shuō)是人間比地獄。因?yàn)槭钱?dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，政治的腐朽，使得平民老百姓的孩子從小就要受苦受難。而魯迅正家境不錯(cuò)，所以過(guò)上了相對(duì)比較幸福的生活，但卻不及閏土的生活有鄉(xiāng)土樂(lè)趣。而今，我們生活的21世紀(jì)。再與魯迅的生活相比，可謂是天上人間?。〉胍幌?，比起《百草園》的生活，我們的生活真是毫無(wú)樂(lè)趣可言啊！沒(méi)有端詳過(guò)麻雀，不知道什么是叫天子，何首烏似乎聽(tīng)說(shuō)過(guò)被嚇唬到的神話故事總算是聽(tīng)到過(guò)幾個(gè)，但是卻再也想不起來(lái)。至于雪天中的拍人印。更是連想都不敢想。即使有紛飛的大雪，也是不敢妄想的。只是現(xiàn)在，倒寧愿忘記那場(chǎng)雪了呢，因?yàn)闆](méi)有樂(lè)趣，只有被約束的難受！
與我們的生活相比，私塾里的生活，又或許要難過(guò)上許多倍。能在百草園爛漫多年，也許是好事，但是突然有一天，一天的大多時(shí)只能呆在書(shū)院里讀書(shū)，會(huì)覺(jué)得多少的失落呢？其實(shí)，相對(duì)于以前的孩子，我們已經(jīng)是站在金字塔的較上方了，無(wú)論是生活質(zhì)量，還是思想品質(zhì)。有朦朧的思想，看著實(shí)事的動(dòng)蕩，體味著生活給予我們的甘甜，我們的生命里也有無(wú)數(shù)的活力。又相對(duì)于那個(gè)封建的年代，現(xiàn)在生活是多么的寬松?？墒?，也不得不說(shuō)，以當(dāng)事人孩子們的眼光來(lái)看，中國(guó)的教育，仍然讓人快樂(lè)不起來(lái)。接受所謂更加全面的教育但沒(méi)有一點(diǎn)興趣，很累，很累。不再能夠體會(huì)，究竟什么才是我們的快樂(lè)。
希望這篇有關(guān)“魯濱孫讀后感”的文章能夠給大家?guī)?lái)一些啟示，讀完作者的著作后，相信很多人的內(nèi)心都會(huì)有不同的感受和想法。讀完之后，我們需要認(rèn)真思考并整理我們的思緒和情感，希望您能從中收獲一些有用的東西！
最近我讀了《魯濱孫飄流記》，隨魯濱孫體驗(yàn)了一回荒野求生。
這本書(shū)講述了一位海難幸存者魯濱孫在一個(gè)偏僻荒涼島上的生活，他一個(gè)人種莊稼、蓋房子，歷盡磨難。在第二個(gè)六年，他救了一個(gè)食人族中的原住民，并教化了他。魯濱孫經(jīng)過(guò)一次次的努力與失敗，并協(xié)助經(jīng)過(guò)荒島的英國(guó)航船上的水手后，終于搭船離開(kāi)了荒島?；氐接?guó)的他，又依靠巴西種植園的收入成為富翁，過(guò)起了安定的生活。讀完此書(shū)，我為主人公魯濱孫絕處逢生的奇遇而高興，為他敢于迎難而上的精神所折服。遇到挫折時(shí)，只有去克服它們的人才是強(qiáng)者，反之那些遇一點(diǎn)兒小事就哭天喊地、一籌莫展、怨天尤人的人才是懦夫。
這讓我想起了詹天佑，他接到修筑鐵路的任務(wù)后，不怕挫折及嘲笑，毅然開(kāi)工，，他用自己的智慧克服重重困難，帶領(lǐng)工人們夜以繼日地修筑鐵路，創(chuàng)造了奇跡，使京張鐵路提前竣工。
在學(xué)習(xí)上我們也常常遇到一些令人始料不及的挫折，但只要勇敢地面對(duì)，即使是山重水復(fù)疑無(wú)路，你也能柳暗花明又一村，困難將會(huì)隨之迎刃而解。
文中主人公魯濱孫克魯索是個(gè)永不知疲倦、積極生活的人。文章主要講述了他不墨守成規(guī)，傾心開(kāi)拓，三番五次地想要離開(kāi)他這個(gè)小康之家，出海闖天下。他理性明達(dá)，肯于勞動(dòng)并善于勞動(dòng)，不跟我們一樣，幫大人們做一點(diǎn)家務(wù)也不愿意，他遭遇海難流落到荒島以后，沒(méi)有怪自己的命運(yùn)不好，而是靈活應(yīng)用了自己的頭腦和雙手，修建住所，種植糧食、馴養(yǎng)家畜、制造器具、縫紉衣服，在荒島上生活得井然有序。
在生活中面對(duì)困難時(shí)，我們要與困難做斗爭(zhēng)，不要做一個(gè)害怕困難的人。與困難做斗爭(zhēng)時(shí)不要魯莽，要向書(shū)中的魯濱孫一樣，靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，這樣才能有效地解決困難，從而達(dá)到目的。
在生活中，我也一樣積極思考解決實(shí)際問(wèn)題。就在前兩天，爸爸在換洗衣機(jī)的排水管時(shí)，不小心把專(zhuān)門(mén)鎖緊排水管的鐵圈搞掉了，找了半天也沒(méi)有找到，爸爸讓我?guī)退艺?，我想：“如果掉下?lái)會(huì)直接掉在地面上，怎么會(huì)打不到呢？肯定隱藏在某個(gè)一個(gè)地方?！蔽业?眼睛往洗衣機(jī)里面看了看，眼前一亮，在洗衣機(jī)里面的周?chē)挠兴膫€(gè)角，我用手摸了摸，“咦！這是什么東西？”拿出來(lái)一看，是鐵圈，我高興地跳了起來(lái)。
我這個(gè)事例也表明了只要用你靈活的頭腦和雙手，一定會(huì)戰(zhàn)勝困難的。
1632年，約克城內(nèi)生下了一個(gè)小嬰兒，他叫魯濱孫?？肆_茨尼，他幼年就有著航海的偉大夢(mèng)想，但是他的母親父親卻極力反對(duì)這個(gè)航海夢(mèng)想，雖然父母極力反對(duì)，但他在1651年背著他們，終于完成了自己的心愿！成為了一名水手，在海上，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨，奪走了許多人的生命，他非常幸運(yùn)，并沒(méi)有被淹死，之后有獨(dú)自漂流到了一個(gè)荒島上。
到了荒島后，他仔細(xì)觀察這片土地，并努力開(kāi)辟荒地，通過(guò)不斷的摸索，他還找到了許多的食物，在偶然的一個(gè)時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了一群野人在吃人肉，魯濱孫通過(guò)自己的智慧，在一個(gè)星期五的晚上，成功救出了被害者，在他們不斷的努力及不放棄的信念中，他們終離開(kāi)了陪伴他27年又75天的小島，回到了自己的故鄉(xiāng)——英國(guó) 我想，如果魯濱孫聽(tīng)從了父母的話，那么他的人生可能就是那上平平淡淡，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的富貴日子，即使擁有最多的錢(qián)，他也不會(huì)去打造東西，也不會(huì)有救人的驚險(xiǎn)刺激，不會(huì)擁有這么多精彩怕生活。我作為新中國(guó)的一名小學(xué)生，我應(yīng)該要向主人公學(xué)習(xí)，勇于追求自己的夢(mèng)想，勇于面對(duì)困難，勇于挑戰(zhàn)極限，為有一個(gè)嶄新的自我，我以后將努力學(xué)習(xí)，勇于探索，遇事主動(dòng)出擊，挑戰(zhàn)未來(lái)，在以后的成功過(guò)程中，我會(huì)牢記魯濱孫的精神，做一個(gè)不斷創(chuàng)新的自已。
魯濱孫是一位水手，在一次航海中，出了事故，其他10位水手都遇難了，只有他一個(gè)人活了下來(lái)。他上了一個(gè)荒無(wú)人煙的小島，做了一只木筏，把船上的食物，生活用品等他需要的東西全都運(yùn)了下來(lái)，并在島上安了家。
陸陸續(xù)續(xù)，魯濱孫種了稻子，學(xué)會(huì)了做粗糙的面包，養(yǎng)了鸚鵡、山羊等。
就在他來(lái)到島上的二十幾年后，他發(fā)現(xiàn)島上經(jīng)常有食人部落來(lái)往，擔(dān)心自己被他們吃掉，便找了一座十分隱蔽的山洞，把它改為自己的藏身之處，到了第二十三年，又有食人部落來(lái)到島上，魯濱孫救出了一個(gè)俘虜，并取名“星期五”。一年內(nèi)他教會(huì)了“星期五”英語(yǔ)，不久后，來(lái)了一批更大的食人部落，魯濱孫和星期五救出了一個(gè)西班牙人，過(guò)了一段時(shí)間，到上來(lái)了幾位英國(guó)人，魯濱孫救出了被背叛的船長(zhǎng)等，收復(fù)大船，回到了故鄉(xiāng)。
這個(gè)故事讓我明白了：一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，只要不畏艱險(xiǎn)、勇往直前、百折不撓，那么他將是一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。
這本書(shū)在書(shū)城可買(mǎi)，喜歡的話可以去看看
寫(xiě)作文應(yīng)該是大家共有的一次經(jīng)歷，寫(xiě)作文能夠鍛煉我們每個(gè)人的語(yǔ)言組織能力。一篇好的作文還是非常費(fèi)腦子的，你覺(jué)得自己能否寫(xiě)出非常優(yōu)秀的作文？也許"最新皮皮魯傳讀后感(合集4篇)"就是你要找的，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！
今天，我終于讀完了厚厚的一本《皮皮魯傳》。它講述了皮皮魯外傳、鮑爾歷險(xiǎn)記、世紀(jì)末危機(jī)、紅塔樂(lè)園、馴兔記、名畫(huà)風(fēng)波、巴斯波和他的飛碟、還有皮皮魯牙膏奇遇記等等故事。其中我最喜歡的就是這個(gè)故事了：世紀(jì)末危機(jī)。如果你沒(méi)看過(guò)，趕緊看看咯。
世紀(jì)末危機(jī)講述的是：在茫茫的宇宙里，不只是我們地球有生命之源水，而在沙星那里也有水。沙星上面的人長(zhǎng)得都很丑陋，他們很嫉妒人類(lèi)有這么好的皮膚，于是他們決定讓人類(lèi)都變成動(dòng)物。皮皮魯?shù)弥诉@個(gè)秘密，并決心為了保護(hù)人類(lèi)而斗爭(zhēng)，于是開(kāi)始了一場(chǎng)場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。最終他用他的聰明才智戰(zhàn)勝了沙星的惡魔，取得了勝利。
我為什么愛(ài)看這本書(shū)呢？因?yàn)檫@本書(shū)使我知道了人類(lèi)的想象就像遼闊的大海，無(wú)邊無(wú)際。只要你敢于想象，你仿佛就變成了作曲家，任何音符都任你擺布。除此之外，它還有一些幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，使你會(huì)忘記疲勞和困乏，并且會(huì)覺(jué)得輕松和快樂(lè)更重要的是，他還給我們講述了豐富得知識(shí)。譬如：人是有雙面性的，老師和大人都喜歡乖兔子等等。
眼看著就要和大家再見(jiàn)了，如果你想看《皮皮魯傳》的話，別忘了買(mǎi)一本喲，！它可是物美價(jià)廉的喲
今天讀了《皮皮魯傳》這本書(shū)，書(shū)中講述的皮皮魯?shù)墓适抡媸翘腥ち恕?/p>
皮皮魯是個(gè)調(diào)皮、活潑的孩子，有一天，他蹦上了天空中一朵彩色的云，把掌控地球時(shí)間的大鐘給撥快了，地球迅即快速地旋轉(zhuǎn)了起來(lái)，人們立刻被轉(zhuǎn)暈了，然后都昏睡了過(guò)去，這么嚴(yán)重的后果皮皮魯還不知道呢！
皮皮魯直到回到地球之后，才發(fā)現(xiàn)人們都轉(zhuǎn)暈昏睡在地上，這才意識(shí)到自己犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤。
他一不小心又拐進(jìn)了一個(gè)怪異的城堡里，城堡里都是長(zhǎng)著三只眼的怪異人，他們的第三只眼可以變成綠色，也可以變成紅色，綠色代表熱情，紅色代表冷漠，怪異人把皮皮魯騙進(jìn)了監(jiān)獄里，在監(jiān)獄里，他發(fā)現(xiàn)有許多的地球人被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄里，于是，他開(kāi)動(dòng)腦筋，想盡了各種辦法，最后終于把關(guān)押的地球人從三眼國(guó)里全部救了出來(lái)。
逃離怪異城堡后，皮皮魯立即去救那些轉(zhuǎn)暈昏睡的人們，他又蹦上了天空中那朵彩色的云，把掌控地球時(shí)間的大鐘調(diào)回了正常的速度，地球又恢復(fù)了正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，他跳下彩云，看見(jiàn)人們都醒了過(guò)來(lái)，他放心地笑了，他又可以開(kāi)開(kāi)心心地生活了。
讀了這本書(shū)，我很受啟發(fā)，我也要向皮皮魯學(xué)習(xí)，要為人們做善事，如果做錯(cuò)了事情還要盡快想辦法改正彌補(bǔ)。
我從小就非常喜歡看課外書(shū)，特別是名家的杰作。我喜歡的名家里，童話大王鄭淵潔就算得上一個(gè)。今年暑假，學(xué)校推薦大家看《皮皮魯傳》，竟然是我最喜歡的作家鄭淵潔寫(xiě)的。我二話不說(shuō)，一放學(xué)就讓爸爸快點(diǎn)到書(shū)店給我買(mǎi)。 到家之后，我想一只餓得饑腸轆轆的狼一樣立即坐在沙發(fā)上看起書(shū)來(lái)?？墒遣抛x到前幾頁(yè)，我就看到了一條令我不高興的話--只許男孩子看的童話《皮皮魯傳》請(qǐng)女孩自覺(jué)！自覺(jué)！再自覺(jué)?。?！切，只許男孩子看？我偏看！！于是我賭氣的看下去，花了幾個(gè)小時(shí)，一口氣就讀光了。然后揉了揉眼睛，說(shuō)：哼，我偏看！ 賭氣過(guò)去后，我也慢慢地回想起書(shū)中講述的那個(gè)很調(diào)皮、勇敢、聰明的皮皮魯。不由得會(huì)心地笑了。皮皮魯?shù)脑庥稣媸瞧婀职?。先是想逞能，于是坐上了二踢腳來(lái)到了地球之鐘的面前，然后一不小心又撥動(dòng)了地球之鐘。使世界上的一切都變快了，白天黑夜變得那么的頻繁，還弄得人們都醒不來(lái)，只能生活于夢(mèng)中。之后還出現(xiàn)了各種各樣奇怪的比賽：眨眼睛、嗑瓜子、拔頭發(fā)等等？？總之，應(yīng)有盡有。皮皮魯為了能讓大家恢復(fù)正常，來(lái)彌補(bǔ)自己犯下的大錯(cuò)。就來(lái)到了一個(gè)神秘而奇怪的國(guó)度--三眼國(guó)。在這個(gè)國(guó)家，發(fā)生很多事情，都讓皮皮魯受盡了折磨，但是皮皮魯很勇敢，都艱難地通過(guò)了。有一次，三眼國(guó)的國(guó)王，還讓皮皮魯學(xué)狗叫，皮皮魯知道，狗叫不好聽(tīng)，而且學(xué)狗叫的人一定沒(méi)有尊嚴(yán)。皮皮魯有尊嚴(yán)，所以寧愿呆在監(jiān)牢里綁著手銬也不肯叫。后來(lái)是皮皮魯?shù)膸讉€(gè)好兄弟讓皮皮魯飛上了天空，讓地球之中恢復(fù)了正常。皮皮魯也懂得了很多。 其實(shí)現(xiàn)代生活中，皮皮魯這種精神很值得讓大家做榜樣，作為一個(gè)人！就得有尊嚴(yán)。而且要像皮皮魯一樣，勇敢！皮皮魯也從沒(méi)害怕過(guò)，生活中，大家遇到一點(diǎn)挫折，也不可以放棄，害怕。至少要堅(jiān)持下去，眼前的困難解決后，迎面而來(lái)的一定是成功。
暑期我讀了童話大王鄭淵潔的《皮皮魯傳》，這本書(shū)故事精彩有趣，情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，其中讓我印象最為深刻的是主人公皮皮魯。
皮皮魯是一個(gè)非常講信用的孩子。紅沙發(fā)音樂(lè)城的存在是一個(gè)秘密，他們叮囑皮皮魯不能把這個(gè)秘密告訴別人。紅沙發(fā)音樂(lè)城的人，發(fā)現(xiàn)皮皮魯不喜歡學(xué)習(xí)，于是為他編了幾首和學(xué)習(xí)相關(guān)的曲子，讓皮皮魯對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，結(jié)果皮皮魯一不小心把曲子泄露了出去，同學(xué)們不停追問(wèn)他，給紅沙發(fā)音樂(lè)城帶來(lái)了麻煩，皮皮魯面對(duì)各種壓力，堅(jiān)決遵守了諾言。小信成則大信立，在實(shí)際生活中，我們也要做一個(gè)講信用，遵守諾言的人。記得有一次，我的好朋友和我約好了一起出去玩，我先到達(dá)了玩的地方，可是，她遲遲沒(méi)來(lái)，我很擔(dān)心她不能過(guò)來(lái)，可是到了約定時(shí)間，她還是氣喘吁吁地跑來(lái)了，最終我的好朋友遵守了諾言，沒(méi)有失信，我也沒(méi)有因此失望。
皮皮魯還是一個(gè)執(zhí)著、勇敢的孩子。有一次，皮皮魯坐上了二踢腳這個(gè)爆竹，飛入了云霄，落到了彩云上看到了世界之鐘，皮皮魯一不小心擰錯(cuò)了鐘，結(jié)果讓整個(gè)地球都轉(zhuǎn)暈過(guò)去。當(dāng)皮皮魯發(fā)現(xiàn)他們轉(zhuǎn)暈后，給他們墊上枕頭，然后自己睡覺(jué)了。等他醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)人們開(kāi)始?jí)粲危驗(yàn)樾巡粊?lái)，所以人們就在夢(mèng)中生活了。后來(lái)，皮皮魯勇敢承擔(dān)，用行動(dòng)彌補(bǔ)了錯(cuò)誤，讓世界恢復(fù)了正常。勇敢是處于逆境時(shí)的光芒，一顆勇敢的心，讓我們有勇氣克服困難創(chuàng)造美好生活。上學(xué)期，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)遇到了一個(gè)難題，本來(lái)是想問(wèn)爸爸媽媽的，但是轉(zhuǎn)念一想，我決定獨(dú)立思考。終于，在我的不斷嘗試和反復(fù)驗(yàn)算中找到了解決難題的方法，那一刻我內(nèi)心無(wú)比的自豪。所以我們也要像皮皮魯那樣，遇到困難迎難而上，勇敢面對(duì)，解決困難，這樣的人生才更有意義。
皮皮魯還有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)，他不僅講信用還聰明活潑，至今我還沉浸在精彩有趣的故事之中
好的影視作品不缺，但能讓人深有體會(huì)的卻異常寶貴，觀看時(shí)會(huì)從故事情節(jié)中收獲到不一樣的感悟。好的作品會(huì)引起觀眾的共鳴，不斷地觸動(dòng)內(nèi)心，觀后感不應(yīng)將“觀”的內(nèi)容寫(xiě)得很長(zhǎng)，而應(yīng)該重在描寫(xiě)“感”的內(nèi)容，我們?cè)撊绾稳?xiě)作品名的觀后感呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編現(xiàn)在向你推薦決勝的觀后感，歡迎分享給你的朋友！
《全新思維》讀后感
為什么要擁有全新思維？作者說(shuō)了三個(gè)原因，顯然這些原因并不是面向全人類(lèi)的。
原因：物質(zhì)財(cái)富的極大充裕、亞洲的崛起和自動(dòng)化。
結(jié)果：左腦思維的重要性日漸減弱，右腦思維的重要性日益增強(qiáng)。
全新思維就是右腦思維，那具體是指哪些思維呢？作者總結(jié)為高概念性思維和高感性思維，然后細(xì)分成6大能力塊。
高概念能力包括：創(chuàng)造藝術(shù)美感和情感美，辨析各種模式，發(fā)現(xiàn)各種機(jī)會(huì)，創(chuàng)造令人滿意的故事，以及將看似無(wú)關(guān)的觀點(diǎn)組合成某種新觀點(diǎn)。
高感性能力包括：理解他人，了解人際交往的微妙，找到自己的快樂(lè)并感染他人，以及打破常規(guī)、探尋生活的目標(biāo)和意義。
未來(lái)，職業(yè)成就和個(gè)人的滿足將越來(lái)越多地取決于這“6大必備能力”——設(shè)計(jì)感、故事力、交響力、共情力、娛樂(lè)感和意義感。這些是每個(gè)人都可以掌握的人類(lèi)基本技能，而我的目標(biāo)就是幫助你掌握這些能力！
那怎樣能夠掌握這些能力呢？作者說(shuō)了一些他認(rèn)為行之有效的方法。比如通過(guò)看設(shè)計(jì)雜志保持自己的創(chuàng)造力；跟作家學(xué)習(xí)敘述故事的能力；通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)，來(lái)提高自己系統(tǒng)的整合能力……等等。在我看來(lái)很多方法的初衷都可以歸到對(duì)生活的環(huán)境和接觸到的人物保持高度的好奇心，熱愛(ài)生活的同時(shí)，有目的的去強(qiáng)化某些方面。
全篇讀完，作者所說(shuō)的全新思維其實(shí)就是右腦思維，但作者不否認(rèn)左腦思維的重要性。盡管現(xiàn)在越來(lái)越多的人開(kāi)始推崇右腦思維，但作者在說(shuō)明右腦思維的重要性方面還是讓我將信將疑，特別是在論述六個(gè)能力的后兩個(gè)能力——娛樂(lè)感和意義感的時(shí)候，在這兩個(gè)能力的重要度上我很不能跟作者產(chǎn)生共鳴。
此外，我還有個(gè)疑惑：思維模式可以看成是因?yàn)橥饨绲哪承┐碳ざa(chǎn)生在大腦里面的某些固定回路，開(kāi)發(fā)新的思維模式意味著讓大腦構(gòu)造出新的腦回路。如果重點(diǎn)發(fā)展右腦思維，會(huì)讓左腦思維弱化嗎？也就是在左腦形成的腦回路不再是大腦的第一首選反應(yīng)了。那樣對(duì)人的日常生活是否會(huì)有影響，畢竟在遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的時(shí)候，左腦思維才是我們需要的。或者右腦思維的強(qiáng)化不會(huì)影響到左腦思維？?jī)煞N思維能夠和諧共處，我們的大腦能夠靈活處理？倘若不是，那我認(rèn)為我們還是要先開(kāi)發(fā)好左腦思維，其次再?gòu)?qiáng)化右腦思維。先有了面包，才能去追求夢(mèng)想。
蝴蝶的美麗源自黑暗束縛中無(wú)數(shù)次的蠕動(dòng)，掙扎，破繭而出的是令人驚艷的新生命；流星的美麗源自相互間劇烈的碰撞，劃過(guò)天際的是生命華美的綻放。
輝煌的勝利成就了生命的高度，而成功的背后卻浸透著奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。決勝，在看不見(jiàn)的地方，它可能是水滴石穿的執(zhí)著，可能是小草破土而出的力量，可能在我們勇敢前行的每個(gè)腳印里。
中華五千年文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而這其中的波折也跟其歷史的長(zhǎng)度成正比。幾經(jīng)波折，不斷改變，改進(jìn)，創(chuàng)新，變革。文化的旅程是苦是澀的，而文人們要在這文化的苦旅中前行更是非常的艱難。他們中，有不少人沉沒(méi)在了歷史的長(zhǎng)河中，從此銷(xiāo)聲匿跡。但也有一些人，憑借著自身的堅(jiān)忍與頑強(qiáng)成功了，每名佳作都流傳千年。正如書(shū)中柳侯祠的主人柳宗元。
沿著歷史的長(zhǎng)河漫步，易安居士在孤獨(dú)中化悲痛為力量，與低徊婉轉(zhuǎn)中吟唱出了“綠肥紅瘦”的絕妙辭章；東坡居士樂(lè)觀曠達(dá)，屢遭貶謫，以樂(lè)觀幽默化解人生的痛苦，于曠遠(yuǎn)中留下“大江東去浪淘盡”的千古絕唱；遠(yuǎn)離了春花秋月的李煜在東風(fēng)又起的小樓上吟唱“一江春水向東流”的悲歌，萬(wàn)千愁怨在堅(jiān)強(qiáng)的默然承受中成就了詞帝的盛名。
他們，有著我們不曾深切體味的孤獨(dú)和痛苦，然而沉默里的那份堅(jiān)忍和承受讓他們積蓄了生命的力量。最終，生命如煙花般催然綻放！
塞外飛沙，冷風(fēng)拂面，蘇武北海牧羊，飲雪吞氈，在冰天雪地中苦忍19載，一顆赤膽忠心如烈火般未曾冷卻。遠(yuǎn)離故國(guó)山河，卻不移心中那份守望的精神，富貴不淫，威武不屈，他用一個(gè)大丈夫頂天立地的脊梁擔(dān)當(dāng)起人間大義，鑄就了千古忠魂。是信念，讓他堅(jiān)守；是責(zé)任，讓他擔(dān)當(dāng)。蘇武仿若空谷幽蘭，志潔行芳，一股幽香永駐人間。
每當(dāng)我們羨慕別人的非凡成就時(shí)，是否清楚，在這勝利的背后，有著我們看不到的無(wú)法想像的艱辛。成功，不是一日就可完成的，它需要我們一點(diǎn)一滴的努力付出，淚水，汗水，甚至是我們鮮紅的血液，都是取得輝煌勝利的滋養(yǎng)劑。
其實(shí)，那些隱藏在背后的堅(jiān)持、忍耐中的執(zhí)著才是決定勝利的地方。
本文將閱讀《文化苦旅》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，有自我獨(dú)特的思考，即“決勝，在看不見(jiàn)的地方”。文章語(yǔ)言精煉，如“破繭而出的是令人驚艷的新生命”。
胡蝶的漂亮源自晦暗拘束中很多次的爬動(dòng)，反抗，破繭而出的是使人冷艷的鼎盛命；流星的漂亮源自互相間猛烈的碰撞，劃過(guò)天涯的是生命雄壯的開(kāi)放。
璀璨的告捷-成績(jī)了生命的高度，而勝利的背后卻滲透著努力的淚泉，灑滿了埋葬的血雨。決勝，在看不見(jiàn)的地點(diǎn)，它多是百折不回的執(zhí)著，多是小草破土而出的力量，能夠在我們勇猛前行的每一個(gè)腳跡里。
中華五千年文化積厚流光，而這其中的坎坷也跟其史乘的長(zhǎng)度成正比。幾經(jīng)坎坷，持續(xù)改觀，鼎新，革新，革新。文化的旅途是苦是澀的，而墨客們要在這文化的苦旅中前行更是特別的困難。他們中，有很多人淹沒(méi)在了史乘的長(zhǎng)河中，此后無(wú)影無(wú)蹤。但也有一些人，憑仗著自己的堅(jiān)韌與堅(jiān)韌勝利了，每名杰作都傳播千年。正如書(shū)中柳侯祠的主人柳宗元。
順著史乘的長(zhǎng)河閑逛，易安居士在孤單中化哀傷為力量，與低回委婉中吟唱出了綠肥紅瘦的絕妙辭章；東坡居士達(dá)觀奔放，屢遭貶謫，以達(dá)觀風(fēng)趣彌合人生的苦痛，于曠遠(yuǎn)中留住大江東去浪淘盡的千古絕唱；闊別了月下花前的李煜在春風(fēng)又起的小樓上吟唱一江春水向東流的悲歌，萬(wàn)千愁怨在堅(jiān)毅的緘默擔(dān)當(dāng)中-成績(jī)了詞帝的盛名。
他們，有著我們未始深刻體會(huì)的孤單和苦痛，但是安靜里的那份堅(jiān)韌和擔(dān)當(dāng)讓他們積攢了生命的力量。最后，生命如煙花般催然開(kāi)放！
塞外飛沙，涼風(fēng)拂面，蘇武北海牧羊，飲雪吞氈，在雪窖冰天中苦忍19載，一顆肝膽相照如猛火般不曾冷卻。闊別祖國(guó)江山，卻不移心中那份守望的精神，高貴不淫，堅(jiān)毅不拔，他用一個(gè)大外子頂天立時(shí)的脊背繼承起世間大義，鑄就了千古忠魂。是信仰，讓他屈從；是肩負(fù)，讓他繼承。蘇武仿若空谷幽蘭，志潔行芳，一股清香永駐世間。
每逢我們艷羨他人的特別-成績(jī)時(shí)，能否清楚，在這告捷的背后，有著我們看不見(jiàn)的沒(méi)辦法想像的艱巨。勝利，不是一日便可完成的，它須要我們一絲一毫的勤奮支出，淚水，汗水，以至是我們鮮紅的血液，都是獲得璀璨告捷的滋潤(rùn)劑。
本來(lái)，那些潛伏在背后的堅(jiān)持、忍受中的執(zhí)著才是-決策告捷的地點(diǎn)。
作為全球最有影響力50位商業(yè)思想家之一，平克的著作保持了其一貫思想超前性和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔性。本書(shū)刷新了傳統(tǒng)思維方式，同時(shí)拋出很多現(xiàn)行新理論新觀點(diǎn)，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有一定參考意義值。
全書(shū)分為兩部分，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山介紹為什么需要全新思維。作者以左、右腦差異運(yùn)作為立足點(diǎn)，提出邏輯推理能力的左腦優(yōu)勢(shì)正在逐漸淡化，而具有抽象思維能力的右腦優(yōu)勢(shì)愈加突出。在人工智能不斷深化的今天，右腦的開(kāi)發(fā)程度將成為未來(lái)一個(gè)人真正競(jìng)爭(zhēng)力的重要抓手。
而推動(dòng)右腦思維轉(zhuǎn)換的三大力量包括：物質(zhì)財(cái)富極大充裕帶來(lái)的精神需求、知識(shí)外包的廣泛應(yīng)用以及人工智能的飛速發(fā)展。這三種不可抗力逐漸形成一種趨勢(shì)，正把我們從信息時(shí)代推向概念時(shí)代。在這個(gè)新風(fēng)口，作者甚至提出“知識(shí)不再是力量”，而高概念和高感性成為更加強(qiáng)勁的核心競(jìng)爭(zhēng)力。前者喚醒的是藝術(shù)、文化、思想和創(chuàng)新，后者強(qiáng)調(diào)的則是社交、情緒和生活，兩者共同助推個(gè)人走向上升通道。
面對(duì)這樣一個(gè)新時(shí)代，作者指出我們必須掌握六大能力：設(shè)計(jì)感、故事力、交響力、共情力、娛樂(lè)感、意義感，也可概括為三感三力。
1.設(shè)計(jì)感：人人都是創(chuàng)意大師。設(shè)計(jì)是一種能力，要求我們有很高的審美標(biāo)準(zhǔn)，靠直覺(jué)提取優(yōu)化信息的能力，人的這種能力是機(jī)器取代不了的。在未來(lái)，更具競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品一定不會(huì)是更便宜更好用的，而是更美的。這樣才能脫離價(jià)格戰(zhàn)，在更高的領(lǐng)域里奔跑。一個(gè)商品能提升的價(jià)值空間就是設(shè)計(jì)感，每增加1%的設(shè)計(jì)投入，公司的銷(xiāo)量和利潤(rùn)就可以增加4%。隨著同類(lèi)商品不斷增加，人們更加偏重為設(shè)計(jì)買(mǎi)單，例如智能手機(jī)中的蘋(píng)果，以及汽車(chē)中的寶馬等。提高設(shè)計(jì)感能力的關(guān)鍵在于多看勤思，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去比較，在美的陶冶中不斷實(shí)踐。
2.故事力：做生活的策劃者。在信息時(shí)代，講故事的能力顯得尤為重要。在嘈雜的信息流沖擊中，故事能夠?qū)㈥P(guān)鍵信息置于一個(gè)場(chǎng)景當(dāng)中，讓信息具有一種情感沖擊力。故事要加入很多的情緒狀態(tài)，才能更吸引人，這一點(diǎn)在商業(yè)上也是越來(lái)越受重視。喬布斯講故事的能力被大家所熟知，而羅胖在跨年演講中亦是不斷引用故事喚起聽(tīng)眾的注意。提高故事力的訣竅在于常寫(xiě)勤練，可以寫(xiě)100字左右的超短小說(shuō)。有人物，有關(guān)系，有鋪墊，有轉(zhuǎn)折，隨心所欲地編故事，甚至可以直接在腦海中做思維體操。
3.交響力：發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)與整合之美。多線作業(yè)已成為現(xiàn)代生活的新常態(tài)，交響力強(qiáng)調(diào)的是，通過(guò)系統(tǒng)性、綜合性的思維將看似無(wú)法匹配的多個(gè)因素組合起來(lái)的能力。通過(guò)跨界整合、跨界調(diào)配，實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域的創(chuàng)新。提高交響力的訣竅是練習(xí)比喻，遇到一個(gè)新事物，注意大局，而不糾纏細(xì)節(jié)，就把它轉(zhuǎn)化成一個(gè)你熟悉的東西，慢慢形成跨領(lǐng)域思考方式。
4.共情力：與他人產(chǎn)生共鳴。換位思考是長(zhǎng)期以來(lái)強(qiáng)調(diào)的處事方式，隨著人工智能的涌入，如何靈活運(yùn)用人的感情和情緒，與他人產(chǎn)生共鳴，尤為關(guān)鍵。去體會(huì)別人的情緒，站在對(duì)方的角度想問(wèn)題，去感知?jiǎng)e人，和對(duì)方達(dá)到一個(gè)情緒和思想頻率。這是未來(lái)人才所必備的一個(gè)能力，它可能比理智思考還要重要。提高共情力的方法是通過(guò)歌曲、繪畫(huà)、建筑等藝術(shù)作品來(lái)感受如何表達(dá)情緒，要三思而后行，在為人處世中常用換位思考。
5.娛樂(lè)感：擁有快樂(lè)的競(jìng)爭(zhēng)力。知識(shí)工作者的涌現(xiàn)，以及知識(shí)外包的普及，讓人們從螺絲釘工作中解放出來(lái)，如何快樂(lè)工作、快樂(lè)生活成為新的重要能力。對(duì)于產(chǎn)品而言，如果功能或服務(wù)“不好玩”，甚至很難成為風(fēng)口上的豬。杜蕾斯文案?jìng)涫苜澴u(yù)，其中重要的原因就在于能夠?qū)a(chǎn)品特點(diǎn)和熱門(mén)社會(huì)現(xiàn)象相結(jié)合，并通過(guò)充滿娛樂(lè)感的方式展現(xiàn)到消費(fèi)者面前。在嶄新的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境或巨大的工作壓力下，幽默感能夠帶來(lái)更高的工作效率和創(chuàng)造靈感。
6.意義感：探尋人生的終極意義。物質(zhì)生活的滿足讓人們開(kāi)始更多地追求自我人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這需要在具體小目標(biāo)基礎(chǔ)上賦予更高的意義和內(nèi)涵。很多優(yōu)秀企業(yè)提出的公司發(fā)展愿景都首先具備意義，如蓋茨將個(gè)人電腦帶進(jìn)每個(gè)家庭，馬云提出讓天下沒(méi)有難做的生意?！吧钚枰獌x式感”的流行，也說(shuō)明意義感逐漸成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。
距離作者首次出版此書(shū)已有10年，書(shū)中對(duì)未來(lái)預(yù)測(cè)的觀點(diǎn)經(jīng)受住了時(shí)間的檢驗(yàn)。面對(duì)智能時(shí)代，愿我們?cè)缛照莆者@六種能力，找到個(gè)人成長(zhǎng)的風(fēng)口。
書(shū)籍在我們生活中有著不可磨滅的痕跡，讀完作者的作品，不少人沉浸其中，書(shū)中引人入勝的描寫(xiě)帶給我們?cè)S多感悟。讀后感寫(xiě)的是自己的真情實(shí)感，自己是怎樣感受和怎樣想的，就怎樣寫(xiě)。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你整理的“搗蛋鬼日記讀后感”類(lèi)內(nèi)容希望能夠讓你有所收獲，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容！
今天我讀了《搗蛋鬼日記》這是意大利著名作家、詩(shī)人萬(wàn)巴的一篇代表作。書(shū)雖然很厚，但是，我卻津津有味的一鼓作氣的把它讀完了。因這本書(shū)寫(xiě)的很生動(dòng)很有趣。
這本書(shū)的內(nèi)容寫(xiě)的是加尼諾九歲生日時(shí)媽媽送了他一個(gè)日記本，他用日記本記載了他八個(gè)月內(nèi)怎樣把家里攪的翻天覆地的，但媽媽卻很無(wú)可奈何因?yàn)樗€小呢！
我讀完本書(shū)我覺(jué)得加尼諾好奇心很強(qiáng)，但每次都是因?yàn)楹闷嫘膹?qiáng)惹的禍。舉個(gè)例子；有一次，他坐火車(chē)去羅馬，在火車(chē)上由于他的好奇，把警報(bào)器拉響，結(jié)果害的火車(chē)緊急停車(chē)，還招來(lái)了五、六個(gè)鐵路職工，最后還害帶他來(lái)的叔叔罰了款。我覺(jué)得加尼諾真是太調(diào)皮了！通過(guò)這件事讓我明白到，我們不能因?yàn)樽约旱暮闷嫘?，在公共?chǎng)所隨意亂摸、亂碰、亂拉，最后自己受傷害，給別人帶來(lái)麻煩，甚至還會(huì)造成無(wú)法想象的后果！
我讀到加尼諾在寄宿學(xué)校讀書(shū)時(shí)，由于不想天天喝大米粥，所以他們偷偷把煤油淋在大米上，害得學(xué)校最后不能用大米做粥而改變主食，變成了美味可口的西紅柿湯。他讓全校同學(xué)都喝上了美味的西紅柿湯，不再喝討厭的大米粥。我覺(jué)得加尼諾這樣不好。雖然他讓大家喝上了美味的西紅柿湯，但是他浪費(fèi)了很多大米。如果是我，我會(huì)向校長(zhǎng)提議以后不要天天喝大米粥，經(jīng)常換換花樣讓我們得到各種各樣的營(yíng)養(yǎng)。這樣既沒(méi)有浪費(fèi)糧食又讓同學(xué)們吃到可口的飯菜。
讀了《搗蛋鬼日記》以后，我感受到加尼諾有一個(gè)快樂(lè)的童年，是一個(gè)聰明調(diào)皮的孩子。同時(shí)讓我也知道做什么事情都要認(rèn)真思考，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
今年寒假，我讀了《搗蛋鬼日記》。這本書(shū)的作者的萬(wàn)巴，是意大利著名的小說(shuō)家，還是個(gè)小有名氣的詩(shī)人。
小時(shí)候的萬(wàn)巴是一個(gè)性格倔強(qiáng)的孩子。而且很喜歡路見(jiàn)不平拔刀相助，老師和父母把他看成問(wèn)題孩子。由此可見(jiàn)，小時(shí)候的萬(wàn)巴和搗蛋鬼日記的搗蛋鬼如出一撤。事情也算如此。搗蛋鬼日記是一部自傳體小說(shuō)，幾乎可以說(shuō)是照著萬(wàn)巴童年生活的真實(shí)寫(xiě)照，真是生動(dòng)，富有感染力……記錄了人稱搗蛋鬼的加尼諾的種種經(jīng)歷。從媽媽送他筆記本的那天起，他一件不差的寫(xiě)下自己經(jīng)歷的一件事情。他總給大家?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的麻煩事……有些讓人開(kāi)懷大笑，有些讓人大發(fā)雷霆……
加尼諾在姐姐的婚禮上，他把炮仗拴在姐夫的扣眼上；他想做魔法師，為了練習(xí)魔術(shù)，砸碎了鄰居的金表，用媽媽的競(jìng)標(biāo)答題，導(dǎo)致媽媽認(rèn)為鄰居是偷盜狂；喜歡釣魚(yú)的他，卻釣上了一顆老人的牙齒……
搗蛋鬼加尼諾用日記的形式記錄了他豐富多彩的生活，他也揭露了承認(rèn)的虛偽，對(duì)孩子的不尊重……書(shū)中有意無(wú)意的玩笑和惡作劇不僅給讀者帶來(lái)歡笑，更讓人沉思。
這個(gè)暑假，學(xué)校推薦書(shū)目中有一本書(shū)叫《搗蛋鬼日記》，我一看題目就喜歡這本書(shū)，去寧波書(shū)城買(mǎi)來(lái)了這本書(shū)。我一口氣讀完，邊讀邊笑。下面就說(shuō)說(shuō)這本書(shū)吧。
書(shū)中的小主人公叫加尼諾，這本書(shū)就是他自己寫(xiě)的日記。日記中記錄了他頭年9月到第二年3月半年的生活。這半年中，由于他的調(diào)皮搗蛋，他干了許多大人們眼中的壞事，如抄襲他姐姐的日記；弄壞了他姑媽心愛(ài)的植物，捉弄他寄宿學(xué)校的校長(zhǎng)；用釣魚(yú)竿釣走了他姐夫叔叔的最后一顆牙齒；用槍打中了他姐夫的臉，差點(diǎn)把他姐夫的眼睛打瞎…。我覺(jué)得，這本書(shū)很真實(shí)，加尼諾的本質(zhì)不是壞，就是太好動(dòng)，有報(bào)復(fù)心、好奇心，對(duì)有些事情會(huì)造成什么樣的后果他不知道，他對(duì)學(xué)習(xí)不是太感興趣。因?yàn)椴幌矚g枯燥的學(xué)習(xí)，他抄襲姐姐的日記；因?yàn)楹闷妫獕牧斯脣尩闹参?；因?yàn)榧乃迣W(xué)校的校長(zhǎng)自私，自己吃好的，卻只給孩子們吃粥，所以他捉弄校長(zhǎng)；因?yàn)閷?duì)槍的好奇他打中了姐夫的臉，他絕對(duì)不是故意的…所以看完這本書(shū)，我不討厭加尼諾，我覺(jué)得他不是一個(gè)壞孩子。而且加尼諾在經(jīng)歷了很多事情之后，也慢慢地長(zhǎng)大了，不是太搗蛋了。
媽媽說(shuō)，因?yàn)榧幽嶂Z身上有我的影子，不愛(ài)讀書(shū)，好動(dòng)，好奇，瞎折騰，所以我喜歡他。我覺(jué)得不完全對(duì)，也許我對(duì)課本不是太感興趣，但是我對(duì)課外書(shū)是很喜歡的，我看過(guò)很多的書(shū)籍，中外故事，歷史類(lèi)、戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)、科技類(lèi)，等等。這本就是其中的一本，推薦給大家看哦，希望大家都喜歡。
從上周開(kāi)始，我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就拿起了一直久久放在書(shū)柜上的它。
這本書(shū)的作者是意大利的萬(wàn)巴，主要講了主人公加尼諾十分的調(diào)皮搗蛋，常常令家人十分頭痛。并且也是他的童年寫(xiě)照，這是一本時(shí)而令我捧腹大笑，時(shí)而又令我深思的書(shū)本，這本書(shū)通過(guò)孩子的視角，揭露了大人世界的虛偽的這本書(shū)與荒唐。
而加尼諾的一次又一次的調(diào)皮搗蛋，也給家里人帶來(lái)了毀滅性的災(zāi)難--""姐姐的舞會(huì)被毀""馬拉力差點(diǎn)失明，竟選失敗以及失去大筆遺產(chǎn)?！?/p>
這本書(shū)里我最喜歡，印象最深刻的一段是加尼諾怕因?yàn)樽约簩?dǎo)致姐姐的舞會(huì)被毀，怕姐姐打他，從而踏上了逃往貝蒂納姑媽家的片段，非常精彩。
而另一段故事是值得我們深思的，加尼諾的媽媽告訴過(guò)它，只要說(shuō)謊話就會(huì)下地獄，而一天，有人來(lái)收房租，媽媽讓姐姐說(shuō)她不在家，而加尼諾為了讓媽媽不下地獄，就大聲說(shuō)：“媽媽沒(méi)不在家。她在樓上?！笨墒怯懙搅艘欢汛?。所以，大人世界是這虛偽的本書(shū)，這本書(shū)運(yùn)用了許多幽默風(fēng)趣的語(yǔ)句和文筆，充分風(fēng)刺了大人虛偽的面貌---姐姐們總是在背后拿別人的照片在寫(xiě)字評(píng)論………
而這本日記體的自傳式小說(shuō)，也深得廣大讀者的喜愛(ài)。
《搗蛋鬼日記》這本書(shū)，是我從媽媽逛書(shū)展歸來(lái)帶回的兩本書(shū)中挑出的一本。比起相對(duì)厚些的《傅雷家書(shū)》，我更喜歡《搗蛋鬼日記》。因?yàn)槲乙郧耙彩且粋€(gè)小搗蛋鬼，所以一拿到這本書(shū)，我就如饑似渴地讀了起來(lái)。
書(shū)里的搗蛋鬼——加尼諾，真是太會(huì)搗蛋了：他在家玩魔術(shù)的時(shí)候，把叔叔的眼睛給打傷了；在爸爸媽媽不在家的時(shí)候，晚上嚇唬姐姐，引來(lái)了鄰居們；和同學(xué)一起開(kāi)車(chē)，出了車(chē)禍……因?yàn)轸[出了太多太多的事情，加尼諾被迫被送到了離家遙遠(yuǎn)的住讀學(xué)校。
看了加尼諾的日記后，我想到了我小時(shí)候在家玩完玩具后，不想收起來(lái)，又怕被媽媽罵，于是我當(dāng)時(shí)想了一個(gè)辦法——把門(mén)鎖了起來(lái)，而且是人不在里面的時(shí)候。到了晚上，媽媽下班回來(lái)了，我立刻把門(mén)一鎖出來(lái)迎接她。當(dāng)媽媽去看我玩具收拾得怎么樣的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)不知道怎么打開(kāi)門(mén)了。后來(lái)只能請(qǐng)“急開(kāi)鎖”的師傅上門(mén)將房門(mén)打開(kāi)，我們才得以進(jìn)房睡覺(jué)。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)書(shū)中的加尼諾，他被送到住讀學(xué)校后，又和其他幾個(gè)同學(xué)一起揭發(fā)了校長(zhǎng)和廚師，用洗盤(pán)子的水做湯給同學(xué)們喝的事實(shí)。為了報(bào)復(fù)，他又扮演學(xué)校創(chuàng)始人的靈魂來(lái)嚇唬校長(zhǎng)。這又不由自主地讓我想起我們班的雷一鳴同學(xué)。他自稱“雷伊”，也是一個(gè)“搗蛋鬼”。一天上課時(shí)，彭展同學(xué)想知道“霾”字怎么讀，老師還沒(méi)來(lái)得及點(diǎn)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)注音，我只感覺(jué)身旁有一陣風(fēng)吹來(lái)，我想：肯定又是“雷伊”。等我剛回過(guò)神來(lái)，就已經(jīng)看見(jiàn)他站在那里期待著老師表?yè)P(yáng)啦！但是他沒(méi)想到，自己不但沒(méi)得到夸獎(jiǎng)，反而被批評(píng)了一頓——因?yàn)樯险n時(shí)間不能隨便下位。我當(dāng)時(shí)就想，如果我們身邊沒(méi)有了這些“搗蛋鬼”，就沒(méi)有了學(xué)習(xí)和生活中的樂(lè)趣了，如同一個(gè)成語(yǔ)所形容的那樣——千第1篇律，那多單調(diào)乏味呀！
這本書(shū)中的加尼諾，用他那異想天開(kāi)的天真形象，不僅向我們展示了一個(gè)有趣的故事，而且還證明了搗蛋鬼也可以做好事的道理。這本書(shū)既輕松有趣，又能勾起人們對(duì)童年的美好回憶，難怪我讀了一遍又一遍，至今仍一愛(ài)一不釋手！最后，我希望所有的人，通過(guò)讀這本書(shū)，分享到加尼諾種種令人捧腹大笑的故事，并不斷開(kāi)啟所有人孩提時(shí)代的共同秘密：其實(shí)搗蛋也“瘋狂”，在幽默與歡笑之間，可以重溫一段快樂(lè)而委屈的童年時(shí)光，這樣閱讀真好！
乍一看題目，你可能會(huì)產(chǎn)生許多聯(lián)想：搗蛋鬼、壞孩子、調(diào)皮麻煩……但事實(shí)恰恰相反——這是一本能傳遞愛(ài)與正能量的書(shū)。
這本書(shū)講述的是主人公加尼諾因?yàn)楦鞣N原因，為家中帶來(lái)了許多麻煩事，如：在燉肉里加入一大把鹽，拆壞了一個(gè)布娃娃，報(bào)復(fù)大人，離家出走……調(diào)皮搗蛋的加尼諾總能制造麻煩。因此，大家總是“親切”地叫他“搗蛋鬼”。
加尼諾本想幫助他姐夫一臂之力，但卻沒(méi)想到好心幫倒忙，幫人不成，反倒被罵了一頓?；蛟S在大家的眼中，加尼諾就是壞孩子，大麻煩，但我不一樣——我在這本書(shū)中看到真誠(chéng)、勇敢和天真無(wú)邪，我看到了一個(gè)孩子真正的天性。
看完了這本書(shū)，我想到了我自己。
小時(shí)候，我也是大人眼中“愛(ài)闖禍的孩子”。知道母雞能孵小雞，我把雞蛋放在被窩里，希望自己也能孵出小雞來(lái)。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到睡覺(jué)時(shí)一不留神把雞蛋壓碎了，黃色和白色混在一起，一塊塊的黏黃染在了被子上，還散發(fā)著陣陣腥氣。于是，早上起床還被奶奶狠狠地罵了一通。之后，我明白了：一般情況下，人是孵不出小雞的。因此也郁悶了很久。我闖過(guò)的“禍”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一樁呢——用針把兩張餐巾紙縫起來(lái)想做一個(gè)小包，但因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)把小包的口都封上了，手上的小針眼一個(gè)禮拜都還隱隱作痛;自己用調(diào)味料和樹(shù)葉做了一鍋“黑暗料理”，自信滿滿地入口一嘗，才發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的味道實(shí)在很不好，之后我發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉和蔬菜的不同……漸漸長(zhǎng)大，我明白了“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，便不再調(diào)皮，很少闖禍了。但是，那些從探索中獲取知識(shí)和能力的日子卻始終是我生活中的亮色。
生活本來(lái)就是五顏六色的。哭過(guò)，笑過(guò)，驕傲過(guò)，也委屈過(guò)……這些好的或不好的種種到最后總會(huì)組成一幅美麗的畫(huà)卷。勇敢地去“闖禍”，去探索未知，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的白紙上也多了許多鮮艷的色彩?。ㄩZ玉珍）
這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我讀了一本名叫《搗蛋鬼日記》的書(shū)。它給我的印象特別深。
這本《搗蛋鬼日記》與亞米契斯著的《愛(ài)的教育》體裁相同，但風(fēng)格迥異，內(nèi)容更為輕松。這本書(shū)的作者是意大利著名兒童文學(xué)作家和詩(shī)人路易基貝太利，筆名萬(wàn)巴，《搗蛋鬼日記》是其眾多作品中最著名的。
這部小說(shuō)以日記的形式講述了九歲的小男孩加尼諾在半年中闖下的一系列禍?zhǔn)屡c受到的委屈。從書(shū)名可以猜到，這本書(shū)講了許多“搗蛋”的故事。這本書(shū)能開(kāi)啟我們每個(gè)人童年時(shí)的秘密，喚醒兒時(shí)的回憶。同時(shí)加尼諾的趣事也反映出現(xiàn)代家庭教育的種種問(wèn)題，讓大人們?cè)跉g笑中得到深刻的反思......
其實(shí)加尼諾干的壞事不都出自他的頑皮。有一次，加尼諾的媽媽告訴加尼諾：說(shuō)謊要進(jìn)監(jiān)獄的。有一天，裁縫來(lái)到家里收工錢(qián)，加尼諾的媽媽卻讓姐姐說(shuō)她不在家。加尼諾不想讓媽媽和姐姐進(jìn)監(jiān)獄，就對(duì)裁縫說(shuō)：“姐姐說(shuō)謊，媽媽在家?！苯Y(jié)果得到了一記重重的耳光。孩子的本質(zhì)是好的，卻無(wú)法自覺(jué)免受大人的“壞影響”，加尼諾身上所有的缺點(diǎn)幾乎都可以從他的家人、親戚、學(xué)校和社會(huì)中找到根源。過(guò)去，成人只相信“棍棒下面出孝子”，全然不顧棍棒下面的委屈，甚至鮮血。那些棍棒下的“孝子”在成人后又對(duì)自己的孩子開(kāi)始新一輪的棒打，完全忘記了自己兒時(shí)的無(wú)奈與壓抑。
其實(shí)《搗蛋鬼日記》比《愛(ài)的教育》更能讓人看懂、理解。讀書(shū)不就是為了理解書(shū)中的知識(shí)嗎？如果連書(shū)都看不懂，更何談理解呢？包括我們寫(xiě)文章，常用華麗的詞藻堆砌，夸張的手法嘩眾取寵，脫離生活和現(xiàn)實(shí)，卻還認(rèn)為是好文章。我喜歡聽(tīng)評(píng)書(shū)《三國(guó)演義》，因?yàn)樗敲嫦虼蟊姷模吹枚?、?tīng)得懂、欣賞得滋滋有味，傳600余年而不衰。如果你們一直在讀《愛(ài)的教育》又看不懂、覺(jué)得沒(méi)意思的話，那就趕快去買(mǎi)一本《搗蛋鬼日記》吧，和你們的父母一同享受這份快樂(lè)吧！
孩子的天性就如同艱難險(xiǎn)阻中的一盞明燈，為受挫的心靈照亮前方光明的道路。而無(wú)情的成年人卻一次次地扼殺了這份天性，可是這樣的孩子就算得到了再多的榮譽(yù)，也終究只是深夜的蟋蟀，僅遵循著不變的自然規(guī)律。
而《搗蛋鬼日記》一書(shū)正記錄著這樣的景象，他讓我感受到了生活中的喜怒哀樂(lè)，在我的心房照射了一束久違的陽(yáng)光，讓我體會(huì)到了天性的力量。同時(shí)也滋生了對(duì)于主人公加尼諾·斯托帕尼的同情和敬佩，更讓我想起了自己那如黑白畫(huà)一般毫無(wú)色彩，也沒(méi)有陽(yáng)光的童年時(shí)代。加尼諾每次都懷揣著一顆善良而又赤熱的心，卻常常弄巧成拙，有著與其他孩子一樣的向往，卻不被大人接受。可他依舊不忘自己的初心和那顆埋藏在心底的童心，或許這才是讓我敬佩的原因吧！可是最終他成為了一個(gè)名副其實(shí)的搗蛋鬼，是一股怎樣的力量讓他有如此巨大的轉(zhuǎn)變呢？
因?yàn)樗幸粋€(gè)十分怪異的家庭：暴君一樣的父親，對(duì)加尼諾的教育方式粗暴不堪，促使在他在內(nèi)心深處留下了一塊永久的傷疤；一味溺愛(ài)他的母親，無(wú)論加尼諾犯下了什么錯(cuò)誤，都用寬容的心對(duì)待，讓他肆意的撒野，毫無(wú)底線；行為不一的姐姐姐夫，所作所為與心理和性格完全不符，也許是加尼諾心中的“好榜樣”。正是這樣的一股家庭力量，以“為孩子好”的名義剝奪了孩子的自由，扼殺孩子的童心。
失去童心自由的他，同時(shí)也做了數(shù)之不盡的拙事，去尋找釣魚(yú)的樂(lè)趣，卻不小心掉進(jìn)河中；興致勃勃地表演魔術(shù)，卻刺傷了客人的眼睛；想為姑媽準(zhǔn)備一個(gè)驚喜，卻惹得她火冒三丈；想讓鄰居家的孩子長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)，卻讓孩子的父母義憤填膺；與同學(xué)打賭，卻釀成了一場(chǎng)車(chē)禍……這一件又一件的事情再一次地傷害了他的內(nèi)心，讓他漸漸的步入歧途，成為了討人厭的搗蛋鬼。
對(duì)于我而言，這本書(shū)不僅是一本逗我開(kāi)心，令我愉悅的惡劇大全，更是一位與我同行的伴侶，一位有著魔力的心靈導(dǎo)師，在我遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)并安慰我。但此書(shū)也揭示了社會(huì)在教育方面所存在的巨大問(wèn)題——大人用自己的方式去壓迫孩子。正如加尼諾所說(shuō)的一樣：“孩子應(yīng)該尊重大人，而大人卻沒(méi)有義務(wù)尊重孩子?！笨墒沁@樣的社會(huì)應(yīng)該警戒大人的自?。簾o(wú)論是乖巧的孩子，還是頑劣的搗蛋鬼，都擁有自己的思想，也向往自己的生活，能和小鳥(niǎo)一樣自由地翱翔。成年人應(yīng)該用孩子的眼光看待這個(gè)繽紛的世界，采納適合孩子的方法，或許搗蛋鬼也將不復(fù)存在！
搗蛋鬼的世界，擁有無(wú)窮的想象力，無(wú)盡的創(chuàng)造力，總使人琢磨不透，但千萬(wàn)不要抹殺孩子的這份天性，或許這份天性，也是他最寶貴，最值得回憶，最有價(jià)值的！
暑期我讀了一本叫《搗蛋鬼日記》的書(shū)，這本書(shū)圍繞著主人公加尼諾，描寫(xiě)了一段生動(dòng)有趣的人物形象。除了他還有他的三個(gè)姐姐、他的母親和嚴(yán)厲的父親。這是他的家庭。除此之外，還有女仆卡泰利娜、醫(yī)生科拉爾托、律師馬拉利、老姑娘貝蒂娜姑媽……
加尼諾在書(shū)里被稱作搗蛋鬼，加尼諾受到姐姐的啟發(fā)學(xué)寫(xiě)日記，日記記載了他半年時(shí)間里各種搗蛋的經(jīng)歷。
在我看來(lái)，加尼諾是聰明可愛(ài)的，他單純、活潑、善良、機(jī)靈、能言善辯，并且具備一個(gè)男孩對(duì)一切事物好奇的個(gè)性。他所作所為的出發(fā)點(diǎn)是好的，他很多頑皮的想法，也并不出于惡意。對(duì)姐姐婚禮的慶祝，幫姑媽的龍膽草長(zhǎng)高，給姐夫買(mǎi)文件夾，幫姐夫澄清事實(shí)，同可惡的校長(zhǎng)及其老婆作斗爭(zhēng)……
而加尼諾一次又一次的實(shí)話實(shí)說(shuō)，給家人帶來(lái)了毀滅性的麻煩，姐姐們的舞會(huì)被搞砸，馬拉利失去大筆遺產(chǎn)以及競(jìng)選失敗……。在大人看來(lái)，都是不可原諒的，但是加尼諾錯(cuò)在哪里呢？錯(cuò)在他生活在一群虛偽、荒唐、貪婪懦弱的成年人之中。
閱讀這本書(shū)，你就能認(rèn)識(shí)到，這不僅僅是一本少兒讀物，他會(huì)引你去回憶、去思考……
在我生日派對(duì)之時(shí)，我的禮物大鬧了一場(chǎng)。大家可能不明白禮物怎么會(huì)搗蛋呢？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
在我生日這天爸爸送了我兩只可愛(ài)的小松鼠，奶奶也把她心愛(ài)的肥鸚鵡送給了我。
我的小伙伴來(lái)了，他們給我?guī)?lái)了很多禮物。有：風(fēng)鈴、芭比娃娃、布娃娃、SD娃娃?？善亮?！可我還是更喜歡“維納斯”送我的小倉(cāng)鼠‘因?yàn)樾}(cāng)鼠胖乎乎的所以我叫它“乎乎”。
我的小伙伴隨我逗了一會(huì)可愛(ài)的小動(dòng)物們后就一起去吃蛋糕了。我們竟然忘了一件大事——沒(méi)關(guān)籠子門(mén)。
我正給“維納斯”切蛋糕呢，只聽(tīng)婷婷大叫一聲：“?。 ?，我們急忙回過(guò)頭來(lái)瞧，原來(lái)肥肥——奶奶送我的肥鸚鵡正站在婷婷的手心里津津有味地吃著婷婷的蛋糕呢！“咣當(dāng)！”一聲從我的書(shū)房里傳來(lái)，我們急忙跑去看。兩只可惡的松鼠竟然把我好朋友離別時(shí)送我的小海豚水晶雕像給打碎了，我生氣極了！我們費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)能抓住那兩只可惡的松鼠，我們累級(jí)了，便放棄了這個(gè)抓松鼠的計(jì)劃該去看電視了。我邊看電視邊吃薯片，正吃得舒舒服服是老覺(jué)得有一股力量在與我爭(zhēng)薯片，我以為是“維納斯”就說(shuō)：“你要吃的話就自己在拿一袋。”“維納斯”聞言說(shuō)：“你自己瞧瞧到底是誰(shuí)在搶你的薯片。”我低頭一看，原來(lái)是乎乎正抓著薯片“嚓嚓嚓?！钡某灾兀?/p>
唉！都怪我粗心大意才害得我的生日派對(duì)搞成了惡作劇派對(duì)。對(duì)了！還有一部分責(zé)任應(yīng)由搗蛋者負(fù)責(zé)。
這個(gè)暑假我讀了一本生動(dòng)有趣的書(shū)——《搗蛋鬼日記》，作者是意大利著名兒童文學(xué)家萬(wàn)巴，他也是一位小有名氣的詩(shī)人。
書(shū)里講的是一個(gè)人稱“搗蛋鬼”男孩加尼諾的種種搗蛋經(jīng)歷。他總是給大家?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的麻煩，也總是有意無(wú)意地給身邊的人惹上麻煩。比如：他喜歡釣魚(yú)，卻意外地釣下一個(gè)老人的一顆牙齒；他想做個(gè)魔術(shù)師，在家中表演魔術(shù)時(shí)，卻差點(diǎn)射瞎了一位客人的眼睛；他搞了一個(gè)動(dòng)物園，掛在樹(shù)上的猴子竟是鄰居家的小孩……雖說(shuō)如此，但加尼諾勇敢善良、有愛(ài)心、也非常樂(lè)于助人。他覺(jué)得大人很虛偽，說(shuō)一套，做一套，總是不敢顯露自己真實(shí)的一面。
加尼諾是一個(gè)很喜歡探索的孩子，對(duì)一切事物都充滿了好奇心，沒(méi)有什么點(diǎn)子是他想不到的，也沒(méi)有什么事是他不敢做的?？删褪且?yàn)閺?qiáng)烈的好奇心和這些稀奇古怪的想法，他總會(huì)惹出一些麻煩。這讓我想起了自己的一些趣事，那時(shí)我兩歲，爸爸正在修電腦主機(jī)，我覺(jué)得好奇，就拿著螺絲刀學(xué)著爸爸的樣子對(duì)著電腦搗來(lái)?yè)v去，趁爸爸不注意，我對(duì)著電腦使勁一捅，結(jié)果電腦差點(diǎn)修不好，爸爸哭笑不得。我覺(jué)得我們應(yīng)該像加尼諾一樣，善于動(dòng)腦，勇于探索，對(duì)新鮮事物多加思考，這不僅會(huì)使自己的能力得到鍛煉，還會(huì)讓我們的童年更加豐富多彩。
從書(shū)中我還感受到了作者對(duì)美好童年的回憶，所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的每一天，多學(xué)習(xí)，多思考，不讓自己的童年留有遺憾。
相關(guān)推薦
閱讀是成功的不二法寶，熱愛(ài)閱讀更是至關(guān)重要。讀者認(rèn)真品味作者的作品，必然會(huì)有許多領(lǐng)悟。在閱讀過(guò)程中，把所得之感都用讀后感記錄下來(lái)，更能深刻理解作品內(nèi)涵。為了幫助大家學(xué)習(xí)和工作，我們專(zhuān)門(mén)整理了一份“搗蛋鬼日記讀后感”。希望您能夠好好閱讀，并從中獲得收獲。...
希望這篇有關(guān)“魯濱孫讀后感”的文章能夠給大家?guī)?lái)一些啟示，讀完作者的著作后，相信很多人的內(nèi)心都會(huì)有不同的感受和想法。讀完之后，我們需要認(rèn)真思考并整理我們的思緒和情感，希望您能從中收獲一些有用的東西！...
寫(xiě)作文應(yīng)該是大家共有的一次經(jīng)歷，寫(xiě)作文能夠鍛煉我們每個(gè)人的語(yǔ)言組織能力。一篇好的作文還是非常費(fèi)腦子的，你覺(jué)得自己能否寫(xiě)出非常優(yōu)秀的作文？也許"最新皮皮魯傳讀后感"就是你要找的，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！今天，我終于讀完了厚厚的一本《皮皮魯傳》。它講述了皮皮魯外傳、鮑爾歷險(xiǎn)記、世紀(jì)末危機(jī)、紅塔樂(lè)...
最新更新
