大班健康《不亂發(fā)脾氣》教案(匯編)

大班健康發(fā)脾氣教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？下面是小編幫大家整理的大班健康《不亂發(fā)脾氣》教案(匯編),如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

今天，我們來(lái)談一談關(guān)于“不亂發(fā)脾氣”的話題。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，身邊很多人往往因種種原因情緒化，容易發(fā)脾氣。在學(xué)前教育中，教師也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒情緒管理的教育，讓幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒，避免發(fā)脾氣產(chǎn)生的負(fù)面影響。接下來(lái)，本文會(huì)為大班幼兒健康課設(shè)計(jì)一堂關(guān)于不亂發(fā)脾氣的課程。

一、課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)

教師可以把一張笑臉和一張生氣的臉貼在墻上，然后請(qǐng)幼兒根據(jù)事例進(jìn)行分類。如：“媽媽給你買了好吃的，你是微笑還是生氣？”、“小朋友給你打招呼，你是微笑還是生氣？”等等。

接著，讓每個(gè)幼兒一個(gè)接一個(gè)的模仿貼在墻上的臉，并說(shuō)出他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的情緒，了解情緒產(chǎn)生的原因，并了解控制情緒的重要性。 這個(gè)過程中，請(qǐng)教師避免批判幼兒的情緒反應(yīng)，“做得好”的鼓勵(lì)會(huì)讓他們感到自信，逐漸掌握自我情緒控制的能力。

二、詳細(xì)講解身體信號(hào)

請(qǐng)教師提前準(zhǔn)備一張大圖表，將身體在產(chǎn)生憤怒、煩躁、激動(dòng)等情緒時(shí)可能出現(xiàn)的各種物理反應(yīng)貼上去。例如，臉紅，咬唇，扭曲的臉，握緊的拳頭，顫抖的肩膀等等。

通過詳細(xì)介紹這些身體反應(yīng)與貼上的圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)到他們?cè)谇榫w躁動(dòng)時(shí)身體呈現(xiàn)的反應(yīng)。讓他們理解哪些身體反應(yīng)意味著情緒的不同，從而能掌握自己的情緒。

三、情緒控制練習(xí)

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到控制自己的情緒對(duì)于保持健康的精神狀態(tài)、促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和建設(shè)性互動(dòng)的重要性。在掌握了怎樣警察好自己的情緒，身體信號(hào)的反應(yīng)之后，就可以通過各種小游戲練習(xí)自我控制情緒。

例如，一個(gè)幼兒扮演店主，其他幼兒去購(gòu)買商品。在這個(gè)角色扮演的過程中，如果幼兒購(gòu)物太慢或計(jì)算錯(cuò)誤，店主就有可能發(fā)火。這時(shí)，通過和幼兒討論如何掌控自己的情緒，讓他們認(rèn)識(shí)到做事的方法和步驟的重要性。這樣，他們能更好地接受他們的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)控制他們的情緒。

四、總結(jié)

在課程的高潮部分，請(qǐng)讓幼兒來(lái)總結(jié)最重要的東西。幼兒的回答會(huì)告訴我們，他們是否真正理解了情緒控制的重要性，是否能夠主動(dòng)應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)難忘的情況，并且是否能夠控制自己的情緒以及面對(duì)情緒失控的時(shí)候如何表現(xiàn)優(yōu)秀。

總而言之，在幼兒健康教育中，關(guān)于“不亂發(fā)脾氣”的教育對(duì)幼兒智力和情感的發(fā)展都是大有幫助的，可以引導(dǎo)幼兒理解情緒的表達(dá)和控制，為人際交往和生活體驗(yàn)創(chuàng)造更多的成功機(jī)會(huì)。通過本篇文章，相信老師們會(huì)更好地幫助幼兒控制自己的情緒，向自己追求更好的自我成長(zhǎng)。

相信《大班健康《不亂發(fā)脾氣》教案(匯編)》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班健康發(fā)脾氣教案專題，希望您能喜歡！