美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計劃12篇

美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計劃。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？因此，欄目特意整理了美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計劃12篇，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計劃 篇1

幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)

本課程的主要目標(biāo)是為幼兒提供一個有趣而富有挑戰(zhàn)性的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗，幫助他們發(fā)展創(chuàng)造性思維和藝術(shù)技能。

具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)幼兒對不同藝術(shù)形式的理解和欣賞能力，并認(rèn)識色彩、線條、形狀等美術(shù)元素。

2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力，幫助他們在創(chuàng)作中體驗樂趣。

3.通過藝術(shù)教育讓幼兒更好地理解和表達自己，增強自我認(rèn)知和自我表達能力。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

本培訓(xùn)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.學(xué)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)知識：認(rèn)識和理解色彩、線條、形狀等基本美術(shù)元素，學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)知識。

2.探索各種藝術(shù)形式：介紹繪畫、雕塑、版畫等不同的藝術(shù)形式，讓幼兒有機會探索自己感興趣的領(lǐng)域。

3.創(chuàng)作個人作品：通過指導(dǎo)，幫助幼兒運用所學(xué)知識創(chuàng)作自己的作品，從中體驗自我表達的快樂。

4.欣賞藝術(shù)品：在課程中引入優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力，同時讓幼兒有機會欣賞藝術(shù)家們的杰作。

三、教學(xué)方法

在本課程中，我們將嘗試以下幾種教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過鼓勵幼兒提問和參與，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。

2.小組活動：讓幼兒在小組中互相學(xué)習(xí)和合作，從中培養(yǎng)團隊合作和交際能力。

3.直觀學(xué)習(xí)：通過向幼兒展示實物和藝術(shù)品，讓他們更深入地了解藝術(shù)形式的魅力。

4.創(chuàng)造性思維訓(xùn)練：通過引導(dǎo)幼兒思考問題和尋找答案的過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

四、適應(yīng)年齡

本課程適用于3-6歲的幼兒。

五、教學(xué)進度安排

本課程為期12周，每周提供兩次課程。具體教學(xué)進度如下：

第一周：色彩認(rèn)知與創(chuàng)作

第二周：學(xué)習(xí)線條與物體的描繪

第三周：探索素描與速寫

第四周：繪畫材質(zhì)的認(rèn)知

第五周：探索噴漆繪畫

第六周：學(xué)習(xí)版畫基礎(chǔ)知識

第七周：創(chuàng)作版畫作品

第八周：學(xué)習(xí)雕塑基礎(chǔ)知識

第九周：創(chuàng)作雕塑作品

第十周：欣賞藝術(shù)品

第十一周：實踐剪紙藝術(shù)

第十二周：結(jié)業(yè)式

六、評估方式

通過課程計劃中的創(chuàng)作活動和作品展示，老師將評估幼兒的藝術(shù)技能和表現(xiàn)，同時也要注重鼓勵和肯定幼兒的不斷努力。

美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計劃 篇2

幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃的目標(biāo)是，通過一系列的教學(xué)活動，使幼兒發(fā)展藝術(shù)性、審美性和創(chuàng)造性，增強幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和空間想象力，從而培養(yǎng)幼兒對生活中美好事物的感知能力，進一步促進幼兒的身心發(fā)展和人際交往。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計劃的內(nèi)容主要包括以下方面：

1.色彩認(rèn)知

通過給幼兒介紹基本色彩知識，讓幼兒了解和認(rèn)知各種顏色并進行色彩印象表達，為幼兒后續(xù)的色彩作品創(chuàng)作打基礎(chǔ)。

2.圖形認(rèn)知

幼兒從環(huán)境中學(xué)習(xí)形狀、大小、方向等方面的認(rèn)知。通過教育，幼兒可以感受到圖形的美，鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力，提高創(chuàng)造力。

3. 創(chuàng)意表達

教育孩子用心體會事物，創(chuàng)造屬于自己的美。培養(yǎng)他們的審美素質(zhì)與創(chuàng)造力，將他們的想象力、思考力、創(chuàng)造力進行肌肉記憶。

4. 手工制作

學(xué)習(xí)手工制作，可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、耐心和創(chuàng)造力。通過手工制作，幼兒還可以學(xué)習(xí)感知色彩、材料和形狀。

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計劃采用多維教學(xué)方法，包括以下方法：

1.激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情，開展有趣的教學(xué)活動。

2.采用游戲的形式進行教學(xué)，如畫畫、拼圖、制作工藝品等。

3.把課堂活動融入實踐，如參觀展覽、尋找美學(xué)元素等。

4.以小組為單位，增強幼兒之間的交流與合作，增長幼兒們協(xié)同工作的獨立性與迎接挑戰(zhàn)的能力。

5.利用音樂與歌曲結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)的趣味性。

四、教學(xué)實施

本教學(xué)計劃的實施過程中，應(yīng)該注意以下方面：

1.根據(jù)幼兒發(fā)展特點，將教學(xué)內(nèi)容分為多個階段，分別進行深入的教學(xué)。

2.教師在授課過程中，要用簡潔明了的語言，關(guān)注幼兒的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3.在授課的過程中，鼓勵幼兒通過自己的觀察和思考來表達意見。

4.教師需要注重多元化的評價方式，如聽力評價、作業(yè)評價、互動評價等。

5.在課后，可以組織評比、展覽等活動，讓幼兒們展示自己的作品，讓家長可以直觀了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并針對不同的情況進行調(diào)整和完善。同時給予孩子充分的認(rèn)可和鼓勵。

五、教學(xué)效果

通過本教學(xué)計劃的實施，可以促進幼兒的身心發(fā)展和人際交往，推動幼兒美術(shù)教育的發(fā)展。具體效果如下：

1.增強幼兒的動手能力和空間想象力，提高幼兒的造型能力和創(chuàng)造力。

2.通過學(xué)習(xí)色彩、形狀等美學(xué)要素，讓幼兒對生活中美好事物有更深入的感知和認(rèn)識，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力和獨立思考能力，增強互動交流和人際關(guān)系方面的社交能力。

4.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和興趣，培養(yǎng)好學(xué)的品質(zhì)。

5.提高幼兒的綜合素質(zhì)，對其今后的學(xué)習(xí)和生活都具有積極的影響。

六、教學(xué)評估

為了確保教學(xué)質(zhì)量，需要進行教學(xué)評估。具體方法如下：

1.制定評估標(biāo)準(zhǔn)，將事先制定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)效果作為評估標(biāo)準(zhǔn)。

2.選定評估方式，可采用問卷調(diào)查、分組討論、教師評估、家長反饋等方式進行評估。

3.大力開展家校合作，定期與家長交流，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。

4.及時總結(jié)教學(xué)效果，針對評估結(jié)果進行反思和調(diào)整，不斷完善教學(xué)質(zhì)量。

七、結(jié)語

綜上所述，幼兒美術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒的審美、造型和創(chuàng)造能力的有效途徑，充分運用教學(xué)方法，深入重要的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，才會讓我們這個社會擁有更多有才華和想象力的孩子。

美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計劃 篇3

1．了解外國古代、近代雕塑的藝術(shù)成就。

2．培養(yǎng)學(xué)生對雕塑藝術(shù)的審美和欣賞能力，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美趣味，樹立正確的審美觀念。

3．提高學(xué)生對藝術(shù)品的語言表達能力和豐富的想像力。

教學(xué)重點：

1．介紹古代希臘、羅馬雕塑的藝術(shù)特點和近代羅丹雕塑。

2．我們對雕塑藝術(shù)的看法。

教學(xué)難點：

如何欣賞分析雕塑的藝術(shù)特點。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，請同學(xué)提問。

學(xué)生：回答古代文明的發(fā)源地：古埃及、古印度、古代希臘、羅馬、兩河流域等。

教師：古文明包括的內(nèi)容很多，其中就有雕塑藝術(shù)，引入課題。

(二)介紹古希臘、羅馬雕塑藝術(shù)。

教師：補充介紹希臘雕塑藝術(shù)。強調(diào)希臘神話雕塑的情節(jié)性、表現(xiàn)力。

教師：補充介紹羅馬雕塑藝術(shù)。羅馬雕塑的繼承性。羅馬雕塑的個性特點。

(三)文藝復(fù)興雕塑《大衛(wèi)》欣賞。

(四)介紹近代外國雕塑藝術(shù)。

介紹布朗庫西、摩爾等雕塑家作品。

(五)同學(xué)談?wù)勄厥蓟时R俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色。

(六)同學(xué)提問。

美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計劃 篇4

幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計劃

一、背景介紹

在幼兒階段，美術(shù)教育和學(xué)習(xí)對于孩子的成長和發(fā)展有著非常明顯的促進作用，它可以充分發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，使幼兒在美術(shù)創(chuàng)作中感受到快樂和成就感，從而有利于兒童的全面發(fā)展。因此，針對幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計劃的編制工作，具有非常重要的意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和愛好，使其在美術(shù)創(chuàng)作中感受到快樂和成就感。

2. 提高孩子的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)其對美的感知和欣賞能力。

3. 通過美術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練，提高孩子的想象力和創(chuàng)造力，增強其綜合實踐能力。

4. 培養(yǎng)孩子的耐心和堅持能力，通過自我激勵和自我管理，提高其自我意識和自主學(xué)習(xí)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 通過色彩的基礎(chǔ)訓(xùn)練和色彩的組合，培養(yǎng)孩子的色彩感知能力和色彩搭配能力。

2. 通過線條和形狀的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的線條感知能力和造形能力。

3. 通過素描和速寫的訓(xùn)練，提高孩子的繪畫技能和美術(shù)素養(yǎng)。

4. 通過創(chuàng)意繪畫和手工制作，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，提高其綜合實踐能力。

四、教學(xué)方法

1. 以游戲為主要方式，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和成長，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2. 注重實踐操作，通過實際操作和互動交流，讓孩子更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)其團隊合作能力。

3. 鼓勵自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)現(xiàn)，通過激發(fā)孩子的好奇心和創(chuàng)造力，讓孩子在美術(shù)創(chuàng)作中感受到自由和快樂。

五、評估方法

1. 定期組織小測驗、練習(xí)以檢測孩子的知識掌握情況。

2. 組織小組討論，讓孩子分享自己的想法和作品，提供及時反饋和指導(dǎo)。

3. 個別輔導(dǎo)，針對孩子的不足和問題，提供定向的幫助和指導(dǎo)。

六、教學(xué)計劃

本教學(xué)計劃為期一年，共分四個學(xué)期，每個學(xué)期分別包含以下內(nèi)容：

1. 第一學(xué)期：色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練和色彩組合練習(xí)。

2. 第二學(xué)期：線條和形狀練習(xí)、素描和速寫訓(xùn)練。

3. 第三學(xué)期：創(chuàng)意繪畫和手工制作、課程總結(jié)和復(fù)習(xí)。

4. 第四學(xué)期：創(chuàng)意繪畫和手工制作、期末考試、家長見面會。

七、教學(xué)資源

1. 教師及助教：具有美術(shù)專業(yè)背景和幼兒教育經(jīng)驗的專業(yè)老師和助教。

2. 教學(xué)設(shè)施：包括美術(shù)教室、畫板、色彩筆、紙張、畫框等。

3. 教學(xué)資料：包括美術(shù)教材、繪畫教具、多媒體教具等。

八、教學(xué)成果

經(jīng)過本次幼兒美術(shù)培訓(xùn)，孩子們將會在以下方面得到顯著的提高：

1. 提高美術(shù)素養(yǎng)和繪畫技能，培養(yǎng)良好的美術(shù)文化習(xí)慣。

2. 培養(yǎng)藝術(shù)興趣和審美能力，提高對美的感知和欣賞能力。

3. 培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)獨立思考的能力。

4. 培養(yǎng)自我管理和自我激勵能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。

九、總結(jié)

通過本教學(xué)計劃的實施，我們相信孩子們一定會得到良好的提高和發(fā)展，同時也會在美術(shù)創(chuàng)作中充分體味到快樂和成就感。為此，我們將不斷完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，讓每一個孩子都能在美術(shù)創(chuàng)作的路上得到自我提升和成長。

美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計劃 篇5

幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的審美能力，提升幼兒的藝術(shù)欣賞水平。

2. 培養(yǎng)幼兒的美術(shù)創(chuàng)作能力，豐富幼兒的想象力。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力，加強繪畫技巧與表現(xiàn)能力，提高幼兒的繪畫水平。

4. 增強幼兒對自然、生活、社會環(huán)境的美感認(rèn)識和表達能力。

二、課程組成：

1. 課程內(nèi)容：美術(shù)的基本素描、色彩、造型、構(gòu)圖等基本要素。

2. 課程數(shù)量：為期半年或一年（15-20節(jié)）。

3. 課程形式：分為課堂講述、實踐操作、真實體驗三個環(huán)節(jié)。

三、課程計劃：

1. 第一堂課：畫線條、點、面的構(gòu)成，教授怎樣畫直線、圓周等基本線條，《少兒插花圖畫》教材練習(xí)繪制線條、點、面。

2. 第二堂課：色彩的魅力，教授常見基本色、組合色搭配以及色彩對于畫面效果的影響，讓孩子在繪畫中體會色彩的魔力。

3. 第三堂課：認(rèn)識美術(shù)造型，教授幼兒從生活中的常見物品出發(fā)，感知形態(tài)、輪廓、質(zhì)感，力求形象地表達出來。

4. 第四堂課：常見植物的描繪。教授如何通過基礎(chǔ)線條與填充色彩，實現(xiàn)植物在畫布中的形態(tài)展現(xiàn)，讓幼兒體會不同植物的美感。

5. 第五堂課：描繪建筑物，教授幼兒以小手繪精通建筑線條的基本走向與結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)繪畫建筑物的觀察能力，提高幼兒的細(xì)節(jié)管理能力。

6. 第六堂課：動物的描繪，教授利用簡單填充色彩和線條，展現(xiàn)出不同的動物形態(tài)，從而培養(yǎng)幼兒對于動物形體特征的感知，從而提高繪制動物形象的能力。

7. 第七堂課：人物造型與形態(tài)，教授人物的造型特征與表情、肌肉、動態(tài)、體態(tài)韻律等繪畫技巧，加強幼兒人物形態(tài)敏感性。

8. 第八堂課：社交描繪，利用描繪人物、動物、植物等手法，調(diào)動幼兒創(chuàng)作興趣和想象力，創(chuàng)設(shè)小型社交場景進行繪畫。

9. 第九堂課：畫畫表達情感，教授如何用美術(shù)語言表現(xiàn)感情，指導(dǎo)幼兒如何在繪畫中表達個人感覺和情感。

10. 第十堂課：實踐探究，分為場景仿真模擬和戶外實景繪畫模擬，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

四、實施方案：

1. 以幼兒園班級為單位，按公平、公正的選班規(guī)則，從年中的幼兒中選拔 20 名幼兒參與美術(shù)培訓(xùn)課程。

2. 采用課堂講解、實踐操作、場景仿真模擬和戶外實景繪畫模擬等四個環(huán)節(jié)，讓幼兒系統(tǒng)地學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識。

3. 針對幼兒個性差異，教學(xué)提供個性化輔導(dǎo)與指導(dǎo)。

4. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力，開設(shè)全校美術(shù)作品展示并進行評選。

美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計劃 篇6

根據(jù)的教學(xué)要求,合理制定教學(xué)計劃；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。在師生的一起努力下，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。為更好的提高教學(xué)質(zhì)量特制定教學(xué)計劃如下：新課程規(guī)范>

一 同學(xué)現(xiàn)狀分析：

二年級有28個同學(xué)，同學(xué)經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了一定的認(rèn)識，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。同學(xué)對美術(shù)有一定的興趣，同學(xué)比較活躍。由于同學(xué)的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。

本單元美術(shù)教材共有4課，分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)同學(xué)綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索

通過輕松的教學(xué)游戲，讓同學(xué)認(rèn)識和了解形形色色的作畫方法；認(rèn)識和了解繪畫基礎(chǔ)知識。

(2)、智力能力目標(biāo)：

培養(yǎng)同學(xué)造型技能；培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明性思維；培養(yǎng)同學(xué)對美好事物的感知能力。

(3)、思想品德目標(biāo)：

培養(yǎng)同學(xué)健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)同學(xué)對美術(shù)的興趣。

（三）教材中重點、難點(簡要分析)：

本單元的重點在于促進同學(xué)學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧同學(xué)個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高同學(xué)的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵同學(xué)尋找各種資料，表達自身豐富多彩的想象。

（四）教學(xué)的主要措施：

1、教師方面：做同學(xué)發(fā)展的組織者、促進者，充沛尊重同學(xué)的主體地位，放手讓同學(xué)去實踐、去考慮、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵同學(xué)通過自身的想象展示作品。

2、同學(xué)方面：充沛利用身邊的各種資料和所學(xué)知識 ，動腦筋制做作品，學(xué)會合作，并妥善保管自身的設(shè)計作品。積極參與社會實踐活動，開闊視野，增加社會經(jīng)驗。

美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計劃 篇7

幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

本次幼兒美術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)是通過教學(xué)，讓幼兒能夠:

1. 掌握基本的美術(shù)繪畫知識和技巧，能夠畫出不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)、姿態(tài)、顏色等的作品；

2. 促進幼兒審美能力、創(chuàng)造力、想象力發(fā)展；

3. 培養(yǎng)幼兒品德教育意識，讓孩子能夠在美術(shù)創(chuàng)作中感知美的來源，從而更好的發(fā)揚美的精神；

4. 增強幼兒的交流與合作能力，使之在團隊協(xié)作、文化交流等方面更具有自信心。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 美術(shù)的基本概念、知識介紹；

2. 色彩、形態(tài)、構(gòu)圖等美術(shù)語言講解；

3. 不同繪畫對象的表達，如人物、動物、場景等；

4. 初步美術(shù)材料的介紹及使用方法；

5. 不同美術(shù)風(fēng)格、流派的介紹及學(xué)習(xí)；

6. 基本美術(shù)成果展示及講解。

三、教學(xué)方式：

采用多元化的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，擴大學(xué)生的教學(xué)量。同時，與家長或社區(qū)協(xié)商，邀請專業(yè)美術(shù)家和文化名人到校講解、引領(lǐng)和指導(dǎo)，以拓展學(xué)生廣泛的視野和思想。

四、教學(xué)流程：

教學(xué)的流程應(yīng)詳盡、合理、科學(xué)，使學(xué)生分步準(zhǔn)確掌握美術(shù)技巧和知識。

1. 入門階段：循序漸進，先通過展示美術(shù)作品引導(dǎo)，讓學(xué)生了解到美術(shù)的概念和意義，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱情。在此階段，學(xué)生還需了解一些基本的美術(shù)語言，如色調(diào)、明度、高低等。

2. 初步練習(xí)階段：在入門階段的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生初步接觸繪畫，通過傳統(tǒng)的繪畫和手工藝術(shù)等手段，使學(xué)生更好地掌握繪畫基礎(chǔ)知識和技巧。在這個階段，學(xué)生需要掌握顏色、形態(tài)、構(gòu)圖等基礎(chǔ)知識。

3. 拓展階段：在掌握了初步技巧和知識之后，教師可以通過繪畫形象讓學(xué)生更加深入地理解美術(shù)，如繪制人物、動物、場景等。同時通過啟發(fā)探究、引導(dǎo)創(chuàng)新，教師可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的審美能力。

4. 展示與評價階段：在教學(xué)的最后，教師應(yīng)該組織學(xué)生參加美術(shù)展覽，展示他們所創(chuàng)作的作品，從中挑選出優(yōu)秀作品進行評選，使學(xué)生更加深入地了解美術(shù)創(chuàng)作的過程和意義。

五、教學(xué)評價：

學(xué)生參加美術(shù)培訓(xùn)后，要可得到基本的美術(shù)知識和技能，同時也要增強審美能力和想象力。在學(xué)習(xí)之后進行畢業(yè)論文，對學(xué)生進行評價，其評價的內(nèi)容應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識、技能水平、創(chuàng)造力、想象力等方面，以此評定學(xué)生的成績和水平。同時，還應(yīng)從學(xué)生的文化表達和社交能力方面進行評價，使學(xué)生在美術(shù)培訓(xùn)中不斷完善自己。

美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計劃 篇8

運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。

運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論Y方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系

2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，同學(xué)們進行彩墨畫練習(xí)；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。

(二)難點：

1、培養(yǎng)同學(xué)們抽象思維和實物中提煉比例透視的運用能力。bet5874.com

2、提高同學(xué)們彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。

3、在手工中培養(yǎng)同學(xué)們的耐心、細(xì)致能力。

1、從同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

該年級同學(xué)們表達力強，有自己的獨到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動性強，上課紀(jì)律上比較活躍。

2、從教師教中分析，同學(xué)們優(yōu)劣情況不同。

經(jīng)過對該班的了解，每個同學(xué)都有著自己獨到的特色，根據(jù)情況的不同，針對性教學(xué)方法也有所不同，每個同學(xué)都要抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色。同學(xué)們上課紀(jì)律認(rèn)真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，該班同學(xué)們在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。

四、實施訓(xùn)練總體思路：

同學(xué)們以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格

1、強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的同學(xué)們進行仔細(xì)研究分析。

2、具體手工能力比較弱的同學(xué)們，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該班級的總體水平，有一定能力的提高。

3、班內(nèi)、班際作品展評及各種教學(xué)手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。

美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計劃 篇9

幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過幼兒美術(shù)培訓(xùn)，讓幼兒在繪畫過程中感受美的力量，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力和細(xì)節(jié)觀察能力，同時增強幼兒的自我認(rèn)知、社交能力和審美素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 彩鉛畫和水彩畫

2. 手工制作

3. 自然物繪畫

4. 人物繪畫

三、教學(xué)流程

1. 基礎(chǔ)技巧練習(xí)

通過讓幼兒用彩鉛或水彩畫畫線條、填充顏色、搭配顏色等基礎(chǔ)技巧訓(xùn)練，提高其手眼協(xié)調(diào)能力和細(xì)節(jié)觀察能力。

2. 手工制作

通過手工制作，讓幼兒學(xué)會如何使用不同材料，如紙張、剪刀、膠水等，創(chuàng)造出多樣化的作品，同時培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

3. 自然物繪畫

讓幼兒通過觀察自然界中的植物和動物，學(xué)會畫出自己獨特的視角和表現(xiàn)方式，并讓他們在欣賞自己作品中感受到自然之美。

4. 人物繪畫

讓幼兒學(xué)會用畫筆表現(xiàn)人物的各種情感、表情和動作，從而提高他們的觀察能力和表現(xiàn)力。

四、教學(xué)方法

1. 講解教學(xué)

通過對不同材料和技法的講解，讓幼兒知道如何使用和運用，提高其理解能力和創(chuàng)造力。

2. 示范教學(xué)

通過老師的示范，讓幼兒更好地理解某種材料或技法的運用，并激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。

3. 自主創(chuàng)作

引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作，讓他們通過自己的努力和嘗試，得到一定的成就感和自信心。

五、教學(xué)評價

1. 給予良好的鼓勵和肯定

幫助幼兒建立正確的價值觀和自信心，讓他們在創(chuàng)作過程中感受自己的進步，并為自己的作品感到自豪。

2. 提供有效的反饋和建議

指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己作品中存在的問題，并提供合理的建議，讓幼兒更好地提高自己的繪畫能力。

六、教學(xué)成果

1. 提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和細(xì)節(jié)觀察能力

2. 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

3. 增強幼兒的自我認(rèn)知、社交能力和審美素養(yǎng)

4. 培養(yǎng)幼兒對美的感受和理解，使其具備欣賞美的能力。

七、教學(xué)建議

1. 引導(dǎo)幼兒主動參與

通過讓幼兒自由選擇繪畫題材和材料，讓他們更主動地參與到教學(xué)中來。

2. 關(guān)注幼兒個體發(fā)展

讓教學(xué)更符合幼兒的個體發(fā)展和需求，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3. 營造良好的教學(xué)氛圍

教師應(yīng)營造一種積極、鼓勵、充滿想象力和創(chuàng)意的教學(xué)氛圍，讓幼兒在其中感受到學(xué)習(xí)的樂趣和美的力量。

美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計劃 篇10

一般來說，2～6歲的孩子可以通過幼兒園的美術(shù)課程和家長創(chuàng)設(shè)條件(見20__年9期《幼兒學(xué)美術(shù)，家長怎么做》)進行學(xué)習(xí)。如果孩子有進一步學(xué)習(xí)的濃厚興趣，家庭與幼兒園不能充分滿足幼兒學(xué)習(xí)的需求與家長的期望，那么在這種情況下，可以考慮選擇美術(shù)班作為補充。

一、什么是有益的美術(shù)學(xué)習(xí)

美術(shù)班對孩子的發(fā)展是否有益，家長該怎么判斷、選擇呢?主要看對幼兒的成長是否有促進作用。幼兒階段作為人生的第一個階段，既有它獨立的意義，又為今后的全面發(fā)展打基礎(chǔ)。在此階段，幼兒身心健康和諧地成長至關(guān)重要。簡單地說，幼兒應(yīng)有健康的身體、良好的情緒；懂得基本的社會規(guī)則，具有初步的生活能力和良好的生活習(xí)慣；在智能方面需要獲得關(guān)于周圍世界的初步經(jīng)驗和學(xué)習(xí)能力。只有對上述各項有所助益，才是良好、可取的美術(shù)學(xué)習(xí)。有兩項主要指標(biāo)可作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。

一是興趣。興趣是幼兒從事美術(shù)活動的起點、動力，它促使孩子積極主動地參加美術(shù)活動，并從中獲益。判斷幼兒對美術(shù)學(xué)習(xí)是否有興趣，有以下幾個具體參考指標(biāo)：①渴望從事美術(shù)創(chuàng)作和活動，能愉快地投入或自己發(fā)起美術(shù)活動；②在從事美術(shù)創(chuàng)作和活動時，注意力集中而持久，甚至能排除其他干擾；③在美術(shù)創(chuàng)作和活動中情感與智力各個方面都很活躍，能發(fā)揮潛能，時有新異的想法和做法；④有成就感和信心，孩子樂意談?wù)撟约旱淖髌?，并將作品珍藏或展示?/p>

其次是美術(shù)能力。美術(shù)活動本質(zhì)上是一個創(chuàng)造的過程。幼兒用線條、圖形和色彩等將自己頭腦中的經(jīng)驗、印象和情感轉(zhuǎn)化為美術(shù)形象(即憑借美術(shù)媒介所做的特殊類型的創(chuàng)造)。創(chuàng)造力是未來人才所必備的素質(zhì)。美術(shù)創(chuàng)造力是幼兒綜合能力的一種特殊體現(xiàn)。

如何得知幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)是具有創(chuàng)造性的呢?我們可以通過幼兒的作品，并輔之以談話、活動過程觀察等手段進行評價和判斷。指標(biāo)如下：①作品內(nèi)容出自幼兒自己的經(jīng)驗與認(rèn)識；②幼兒能夠用語言談?wù)摶蛴闷渌侄伪磉_作品包含的內(nèi)容；③幼兒獨立組織造型式樣和畫面布局，與教師的傳授或范畫式樣明顯不同；④作品表現(xiàn)的內(nèi)容和形式不雷同，時有更新。

總之，如果一個孩子在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中既表現(xiàn)出興趣，美術(shù)創(chuàng)造力又有良好的展示，這樣的美術(shù)學(xué)習(xí)是可取的。否則，則提示存在不同性質(zhì)和程度的教育問題，其美術(shù)學(xué)習(xí)就不一定對幼兒有益，甚至可能有礙幼兒的全面發(fā)展。家長一定要審慎看待幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)，正確把握幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的方向。

美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計劃 篇11

一、引言

幼兒美術(shù)培訓(xùn)是讓幼兒通過繪畫、造型、創(chuàng)意等形式的創(chuàng)作，全面發(fā)展智力、情感、審美和豐富的人生體驗的教學(xué)活動。當(dāng)前，幼兒美術(shù)培訓(xùn)已經(jīng)成為兒童培養(yǎng)中重要的組成部分，對孩子的成長和發(fā)展有著重要的意義。

二、目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的審美觀念，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)意思維；

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力，讓幼兒能夠通過繪畫等形式將自己的想法展現(xiàn)出來；

3. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力和自我表達能力，提升幼兒的語言表達和社交能力。

三、內(nèi)容

1. 初級階段

（1）填色：通過讓幼兒在指定的圖形中填色，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的色彩基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和色彩感知能力。

（2）涂鴉：通過讓幼兒自由地涂鴉，不拘泥于形狀和色彩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意能力和想象力。

2. 中級階段

（1）繪畫：讓幼兒在指導(dǎo)下進行基本的繪畫技巧訓(xùn)練，如畫線、畫圓、畫方等，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

（2）造型：通過給孩子提供一些不同形狀和材料的工具，讓幼兒模仿、創(chuàng)造自己想象中的事物，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3. 高級階段

（1）創(chuàng)意：通過提供不同的題材和素材，并鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)意，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意思維和創(chuàng)造能力。

（2）協(xié)作：通過集體創(chuàng)作等方式，讓孩子們能夠更好地表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力和自我表達能力。

四、方法

1. 圖像教學(xué)法：通過展示榜樣或具體實例，讓幼兒能夠更加清晰地理解和掌握所學(xué)知識。

2. 體驗教學(xué)法：通過讓幼兒親身體驗，讓幼兒能夠更加深刻地體會所學(xué)知識。

3. 體驗交流法：通過讓幼兒和他人進行交流，可以讓幼兒學(xué)會和他人合作，克服個人局限。

五、結(jié)論

幼兒美術(shù)培訓(xùn)是一個非常重要的教育活動，能夠幫助孩子全面發(fā)展各方面能力。在幼兒美術(shù)培訓(xùn)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的個性化需求，采用合適的教學(xué)方法和技巧去引導(dǎo)學(xué)生，讓孩子們在藝術(shù)創(chuàng)作中體會美的價值，促進孩子們的全面發(fā)展。

美術(shù)培訓(xùn)課教學(xué)計劃 篇12

現(xiàn)代藝術(shù)面貌繁復(fù)多變，理念的發(fā)展及形式的呈現(xiàn)異常豐富多元?，F(xiàn)代雕塑作品已不再局限于傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法和固有的常見材質(zhì)，不再追求純粹造型變化與精神內(nèi)涵的探討，當(dāng)“杜尚”挪用生活中現(xiàn)成品來創(chuàng)作時，便為現(xiàn)代雕塑開啟了另一扇史無前例的創(chuàng)作之門。

學(xué)習(xí)過程中向大家展示了多姿多彩的現(xiàn)代雕塑，有的矗立在街頭，有的安置于廣場，有的靜臥在公園。有的是用實物拼裝，有的是用金屬和石膏混合而成，有的則是用形狀各異的鐘堆砌成型??從中，學(xué)生能了解更多的現(xiàn)代雕塑，產(chǎn)生人與自然的對話及共鳴。旨在讓學(xué)生在欣賞與陶醉中，發(fā)掘大自然所隱藏的美感，感受人類別具匠心的斧鑿，可以創(chuàng)造一個現(xiàn)代人的詩性空間。

了解現(xiàn)代雕塑的相關(guān)知識(即材質(zhì)、表現(xiàn)手法的創(chuàng)新)，提高對現(xiàn)代雕塑的欣賞能力。

對本地區(qū)現(xiàn)代雕塑進行調(diào)查，能用相應(yīng)的知識進行簡單評價。

感受多元的現(xiàn)代雕塑表現(xiàn)的多樣性和材料上的多樣性。體驗雕塑與環(huán)境、與人的精神世界的關(guān)系，提高審美能力。

欣賞、評述，把“感受”通過喜歡的工具、材料表達出來。

教學(xué)重點：能利用相關(guān)知識，結(jié)合自己的語言表述對現(xiàn)代雕塑的感受。

雕塑發(fā)展到近現(xiàn)代，與古代雕塑相比較，在內(nèi)容、觀念、風(fēng)格、形式以及材料等方面有著巨大的變化?？梢赃@樣說，如果沒有新型材料的誕生，沒有新的創(chuàng)作思維和審美意識的出現(xiàn)，就不可能有這樣名目繁多的各類雕塑藝術(shù)。

1．現(xiàn)代雕塑流派。

20世紀(jì)，除了傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義雕塑外，又相繼產(chǎn)生了立體主義、構(gòu)成主義、超現(xiàn)實主義的雕塑，同時還出現(xiàn)了抽象派雕塑、裝配雕塑。

另外，活動雕塑、軟雕塑以及植物雕塑等等也隨之產(chǎn)生。因此，用“繽紛繚亂”來形

容現(xiàn)代雕塑藝術(shù)流派是再恰當(dāng)不過了。

2．作品欣賞。(投影)中外現(xiàn)代雕塑的圖片若干。

3．談?wù)勛砸研蕾p后的真實感受：哪些作品看懂了或沒有看懂，欣賞或不欣賞哪些作品，為什么?

4．對家鄉(xiāng)、學(xué)校的雕塑作品提出自己的意見。

5．用紙或黏土仿制或創(chuàng)作一件現(xiàn)代雕塑，來美化家鄉(xiāng)、社區(qū)或者學(xué)校。

6．作業(yè)評價。

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