2023大班教學計劃集錦

班教學計劃。

本文介紹了我們?yōu)榇蠹液Y選整理出的最新一篇“大班教學計劃”，希望大家能收藏本頁以便后續(xù)閱讀。新學期即將開始，各位老師需要準備寫教學計劃。教學計劃能夠幫助老師充分發(fā)揮教學潛能，是非常重要的。

大班教學計劃【篇1】

“Flash潛能班”的教學計劃，旨在挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性思維和動手能力的多媒體設計人才，使他們在實際生活和工作中能夠充分運用Flash設計技能，為社會做出貢獻。根據(jù)教學計劃的要求，學生除了學習基本的Flash技能，還需要通過實戰(zhàn)演練的方式掌握應用FLASH進行動畫、游戲制作等方面的技巧，在這個過程中不斷地挖掘自身的才能，并有機會提升自己的能力，加強與實際工作的結合。

一、Flash潛能班教學計劃概述

1. 教學目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和動手能力，使他們掌握Flash設計技能，并能在實際生活和工作中充分運用Flash設計技巧，為社會做出貢獻。

2. 教學方法：采用多種教育教學手段，例如授課、小組討論、案例分析、實訓和專業(yè)實踐等。

3. 教學周期：共計120個課時，涵蓋Flash制作中常用技能，如基礎形狀、圖層合并、描邊填充、文字編排、圖像制作、動畫效果、觸發(fā)器、幀動畫、交互式按鈕、游戲設計、多媒體成像等。

4. 教學資料：提供錄像、教材、參考資料等多種教學資料，讓學生可以自主學習和復習。

二、Flash潛能班教學計劃實施步驟

1. 班級組成：班級規(guī)模不超過50人，學生分為初、中、高三個層次，適合不同學習需求的人群，學生以實際能力為主要考核依據(jù)。

2. 課程安排：根據(jù)學生實際情況，制定合理課程安排，每周開展2-3次課程，每次課程時間為3小時。

3. 課程內(nèi)容：

（1）Flash基礎知識：介紹Flash基本界面和工具的操作，掃描儀、電子相機、聲卡、攝像頭等設備的使用，良好的創(chuàng)意概念，素材尋找，極簡DJ工具的調(diào)用等等。

（2）Flash動畫制作：了解Flash的調(diào)色和定位技巧，使用Flash自帶的密集資料庫，合并文本和形狀，制造不同風格的矢量圖像，包括靜態(tài)和動態(tài)的圖形元素及多媒體剪輯組合，邊框和效果設定等方面的技巧。

（3）Flash交互式設計：建立交互式界面，介紹點擊事件、鼠標移入移出、狀態(tài)屬性等相關內(nèi)容；編寫腳本，加入交互效果，完成諸如播放控制、圖片輪播、導航菜單、電子名片等實用的小型網(wǎng)站和應用。

（4）Flash游戲設計：通過教學與實際應用相結合，進行類似于寶石連連、跳石頭等簡單的游戲設計，并在游戲設計方面進一步完善自己的理解。

4. 課程考核：

（1）成果考核：從學員的Flash作品一方面考核學員所學的內(nèi)容是否掌握，同時還要考量創(chuàng)意和美術效果的評估。

（2）過程考核：在課程實施過程中，通過課堂出勤、作業(yè)提交、項目合作、互動討論等方式進行全方位考察，以要求學生在做到內(nèi)容掌握的同時，還能自由創(chuàng)意，并且能夠與他人溝通交流。

三、Flash潛能班教學計劃的優(yōu)勢

1. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。通過課程的學習和實踐，學生將掌握設計技巧并可獨立完成項目，從而培養(yǎng)出創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

2. 提高學生的媒體設計能力。Flash作為媒體設計的重要工具之一，培養(yǎng)學生的制作能力，對未來就業(yè)方向起到重要的幫助作用。

3. 培養(yǎng)學生的團隊合作能力。Flash班級教學采用優(yōu)秀的教育教學模式，注重學生團隊合作和集體輔導的教學中考量某人的表現(xiàn)。

“Flash潛能班教學計劃”旨在為學生提供實踐性極強，一站式Flash媒體設計體驗，并為學生的潛力釋放與培養(yǎng)提供契機，讓學生掌握Flash設計理念與技術，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力與動手能力的多媒體設計人才，創(chuàng)造具有實際價值的項目作品。是您成為一個成功的多媒體設計師的關鍵。

大班教學計劃【篇2】

新的一年，新的學期，新的開始。上一學期，我們針對新生入園的情緒問題采取了大量的措施以吸引幼兒高興入園。培養(yǎng)幼兒初步的常規(guī)意識，并嘗試開展了主題活動。其中有收獲也有不足。

成績：

1、三位教師得到了幼兒及家長的喜歡及肯定。

3、教師積極投稿并在朝陽區(qū)年會及全國師德論壇會上獲獎。

不足：

1、幼兒的常規(guī)培養(yǎng)有待鞏固與加強。

2、幼兒的身體情況較弱，教師應加大對家長的指導力度。

3、家長對“從小培養(yǎng)幼兒常規(guī)”的意識較弱，如：按時送幼兒來園。

以《北京市學前教育條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》為依據(jù)，深入貫徹《北京市幼兒園教育綱要》，堅持“一切為了孩子”的服務宗旨，以愛為魂、以實為本，以特色辦園為目標、教研為突破口，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高業(yè)務水平。

三、學期目標

讓幼兒喜歡幼兒園生活，初步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。繼續(xù)嘗試開展主題活動，讓幼兒從中體驗樂趣。培養(yǎng)幼兒積極參加戶外活動，促進幼兒身心全面發(fā)展。

培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力及基本常規(guī)。依據(jù)幼兒興趣點，開展簡單的主題活動。針對幼兒體能測試內(nèi)容，加強幼兒的體能訓練。注重家園合作，和家長取得同步教育。向家長宣傳科學育兒的常見方法。

五、具體內(nèi)容與措施內(nèi)容：

常規(guī)及自理能力培養(yǎng)措施：“學習源自生活”。培養(yǎng)應從生活中的點滴做起。

1、三位教師密切配合，要求一致，在點滴中成長。

2、家園密切配合，步調(diào)統(tǒng)一，同步成長。

1、以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分挖掘幼兒的潛能。

大班教學計劃【篇3】

1、通過一些有趣的動畫培養(yǎng)學生濃厚興趣，激發(fā)孩子的學習和創(chuàng)作熱情。

2、訓練學生的FLASH基本操作技能，能夠利用FLASH創(chuàng)作小動畫。

3、著眼于發(fā)展學生動畫能力，通過讓學生欣賞各類動畫、開闊學生的眼界。

4、培養(yǎng)學生分析動畫、制作動畫的能力，通過分析不同的動畫案例，理解動畫的原理，并且進行創(chuàng)作。

本興趣班學生有41名，分別來自我們學校三、四、五年級的各個班，通過第一學期的學習，對動畫制作有一定的基礎，能夠制作簡單的動畫，但是對于元件的應用，以及動畫制作的熟練程度有待提高。另外學生的電腦操作水平高低不一，有一定的差距。所以在教學工程中需要對學生進行分層教育，從任務的設置，實際的指導等方面進行分層的教學。

采用演練法、任務驅(qū)動法，教師講解部分基礎知識，學生進行練習，并且通過任務驅(qū)動學生進行自主學習，教師提供相關的輔助學習工具——學案，學生通過學案進行學習，不懂的地方及時向老師提問。老師進行個別指導?；A較好的同學充當小老師，幫助基礎較差的同學。

教師布置不同層次的任務，以滿足不年級不同基礎學生的需要。同時，結合當前的一些時事，開拓孩子的創(chuàng)作思維，引起孩子的好奇心和對問題的思考。從而培養(yǎng)孩子的動畫創(chuàng)作的能力，以及創(chuàng)新意識。

大班教學計劃【篇4】

1、課程的性質(zhì)、教學目的：

小學生舞蹈地方課程屬于普及性課程。本課程的教學目的是：學生通過本課程的學習，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術素質(zhì)。

2、教學任務：

學生通過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優(yōu)美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識，強調(diào)學生在藝術氛圍的熏陶中健康成長。

一~三年級：

1.通過訓練使學生身體各部位有一定的靈活與協(xié)調(diào)能力。

2.跳舞時與音樂協(xié)調(diào)一致。

3.對事物的動態(tài)和舞蹈動作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童集體活動。

4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂的姐妹關系。

5.在舞蹈中與他人合作。

6.欣賞舞蹈，能有體態(tài)反應，掌握舞蹈風格。

四年級：

1. 動作基本準確到位，配合協(xié)調(diào)，身體各部位可以靈活運用。

2. 跳舞時能情緒投入準確表演掌握不同舞蹈風格。

3.樂于通過舞蹈表達自己情感。

(2)觀賞舞蹈表演，簡單了解欣賞舞蹈的文化背景。

Ⅰ、教學目的及教學要求：

通過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態(tài)，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節(jié)奏感，舞蹈動作協(xié)調(diào)。

1、掌握舞蹈的概念、種類，了解中國舞蹈發(fā)展的相關知識。

2、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會識別舞蹈圖譜

1、學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。

2、進行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、走跑跳訓練，基本舞步訓練，組合訓練。

第二課時 (第三周)完成“準備段，第一舞段”

第三課時(第五周)完成“第二舞段，間奏部分”

大班教學計劃【篇5】

一、前言

幼兒教育是孩子成長中非常重要的一個環(huán)節(jié)。幼兒階段是孩子的身體和智力發(fā)展最快的時期，對于孩子的未來學習和生活有著至關重要的影響。因此，為了確保幼兒園教學質(zhì)量的提高，我們需要根據(jù)幼兒的心理和生理特點制定出一套合理的幼班教學計劃，幫助孩子快樂地成長和學習，在全面發(fā)展中實現(xiàn)他們的人生價值。

二、教學目標

1. 建立健康、積極向上、自我調(diào)節(jié)的良好心態(tài)。

2. 掌握基本的語言、數(shù)學、科學和文化知識。

3. 培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和邏輯思維能力。

4. 培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和道德品質(zhì)。

5. 培養(yǎng)社交技能和團隊合作意識。

6. 獲得自信、自尊和自主學習能力。

三、課程設置

1. 語言課程

在語言課程中，通過創(chuàng)設情境和游戲等方式，培養(yǎng)孩子的語言理解和表達能力。包括聽、說、讀、寫和口語表達等方面，通過多樣化的練習，提高孩子們的語言水平。

2. 數(shù)學課程

在數(shù)學課程中，通過游戲和實物操縱等方式，引導孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)學世界，學習數(shù)學的基本概念和問題解決方法。逐步學習計數(shù)、加減法、圖形、空間等數(shù)學知識，學會數(shù)字概念和數(shù)字運算。

3. 科學課程

在科學課程中，通過實驗和探究方式，讓孩子了解自然界和科學原理。包括生命科學、地球科學和物理科學等方面，指導孩子樹立科學意識，開發(fā)孩子的觀察、探索和思維能力。

4. 文化課程

在文化課程中，通過繪畫、手工和音樂等方式，讓孩子體驗藝術的美妙之處。同時，指導孩子了解中國傳統(tǒng)文化，了解中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感和文化自信心。

5. 體育課程

在體育課程中，通過有氧運動和球類運動等方式，提高孩子的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。通過游戲和比賽等激勵方式，增強孩子的競爭意識和自信心。

四、教學方法

1. 游戲法

游戲是兒童最喜歡的活動，通過創(chuàng)設游戲情境、角色扮演等方式，激發(fā)孩子的學習興趣和欲望，增強他們的自信心和能動性。

2. 觀察法

通過觀察、比較、分類等方法，讓孩子學會主動思考問題，從觀察中學習，從生活中發(fā)現(xiàn)科學，培養(yǎng)他們的觀察思維和邏輯思維。

3. 經(jīng)驗分享法

通過學生互動和經(jīng)驗分享的方式，激發(fā)孩子積極思考和參與的能力，促進他們的團隊合作和溝通能力。

五、教學管理

1. 班級管理

班里注重師生互動，教師鼓勵孩子發(fā)言，倡導分享和合作，讓孩子們在開放和和諧的氛圍中成長。

2. 安全管理

班里關注孩子的安全，規(guī)定孩子們的活動范圍和活動時間，避免發(fā)生意外事件。

3. 教師管理

班里重視教師隊伍建設，及時安排教師的業(yè)務培訓和技術培訓，提高教師的教育水平和教育能力。

六、總結

通過科學、全面、個性化和差異化的教學方式和管理方式，實現(xiàn)了幼兒的全面發(fā)展和教育目標的達成。相信在以后的工作中，我們將會不斷提高教學水平和教育質(zhì)量，為孩子們的健康成長提供更好的保障。

大班教學計劃【篇6】

《Flash潛能班教學計劃》

一、教學目標

Flash潛能班教學計劃旨在提高學生的動畫制作技能，以及對Flash軟件的熟練使用程度。通過教學，讓學生掌握Flash的基本操作方法、動畫設計與執(zhí)行技巧等內(nèi)容。并從中培養(yǎng)學生的動畫創(chuàng)作能力，讓他們能夠運用所掌握的技能在今后的學習和工作中得到更好的應用。

二、教學內(nèi)容

1. Flash的基本操作方法

學生需要首先了解Flash軟件的各種操作面板及其作用，以及軟件的菜單欄功能，包括菜單操作、面板操作等。

2. Flash動畫的設計與執(zhí)行技巧

學生需要掌握Flash中多種動畫類型的制作方法，如簡單位圖動畫、復雜動畫的構建等，同時還需要學習Flash中的時間軸、幀率、補間動畫等概念和操作方法。

3. 導出成各種格式

學生需要掌握將Flash動畫導出為各種格式的方法，如SWF、AVI、MP4等。

三、教學形式

本教學計劃主要以理論和實踐相結合的方式進行，讓學生通過課堂授課、實驗操作、課后作業(yè)等多種方式來學習各種動畫制作技能，同時也會以案例分析、討論方式來加深學生對制作技巧的理解和運用。

四、教學方法

1. 學生為中心

本計劃的教學方式重視學生的參與和主動學習，老師將擔任指導者和引導者的角色，讓學生在實踐操作中探索和發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)他們的動手能力和創(chuàng)造性思維。

2. 個性化教育

針對每個學生的不同學習速度和動畫制作水平設計相應的教學資源和課后作業(yè)，而不是一個標準的教學計劃來安排學生的學習進程。在針對個性化教育的同時，也需要讓學生在實踐中感受到團隊合作的重要性。

3. 多元化評估

對學生的評估方式也要多元化，不僅僅是通過考試成績來衡量學生的成長，而是要通過實踐作品、課堂發(fā)言、小組討論等多種方式來考察學生的學習成果和學習效果。

五、教學條件

1. 教學設備

本教學計劃需要提供一定數(shù)量的計算機、投影儀、Flash軟件等教學設備，保證學生可以在實驗室內(nèi)進行實踐操作和演示。

2. 教學事務

本教學計劃需要專門的教學管理人員進行統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，對于學生的學習和課程進程進行全面的監(jiān)控和管理。

六、教學評估

學生將根據(jù)課程中的學習內(nèi)容，進行多次實踐作品制作、小組討論以及期末綜合測評等多種形式的評估。評估將包括表現(xiàn)和貢獻、設計構思創(chuàng)新度、技術操作技巧、功能性、美觀度、動畫效果等方面。

七、教學效果

通過Flash潛能班教學計劃的實施，學生將能夠達到以下預期效果：

1. 掌握Flash軟件的基本操作方法和動畫制作技巧。

2. 具備動畫創(chuàng)作的能力，并能夠?qū)⑺莆盏募寄軕糜趯嶋H工作和學習中。

3. 培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和自主學習能力，讓他們能夠自主設計和完成動畫作品。

4. 提升學生的綜合素質(zhì)和團隊合作意識，讓他們在今后的學習和工作中更具競爭力。

結語

本教學計劃是以學生為中心，以實踐為主線，以多元評估為手段，旨在提升學生的動畫制作技能和Flash軟件的應用水平。通過教學計劃的實施，相信學生將能夠掌握優(yōu)秀的動畫制作技能，并在今后的工作和學習中得到更好的應用和發(fā)展。

大班教學計劃【篇7】

幼班教學計劃

導言：

幼兒教育是中國教育體系中非常重要的組成部分，在幼兒教育中，幼兒園的教育是非常關鍵的。幼兒園教育不僅要關注幼兒的身體、心理、日常行為等方面的發(fā)展，還應該重視幼兒的語言學習、交往社交、認識與思維和藝術美育等方面的能力的發(fā)展。本文旨在探討幼兒園教育中的主題教學計劃，以期提高幼兒園教育工作者對幼兒學習發(fā)展的認識，從而更好地促進幼兒的健康成長。

一、什么是主題教學計劃？

主題教學計劃通常是指一種整體化的教學法，其目的是通過圍繞一個主題或話題的中心來整合各種學科和經(jīng)驗，滿足幼兒不同范圍、不同層次、不同階段的發(fā)展需求。然而，不同于傳統(tǒng)的單一學科教育法，主題教學法注重的是對幼兒的整體性發(fā)展的關注和重視。

二、主題教學計劃在幼兒園教育中的意義

2.1促進幼兒的知識體系的綜合發(fā)展

幼兒在主題教學中不僅可以獲取表層知識，而且可以通過與其他學科的鏈接和融合，來發(fā)掘深層次的動機、思想和感情。這些內(nèi)容不僅可以為幼兒提供信息，而且可以幫助幼兒建立科學的知識體系，提升學習的質(zhì)量。

2.2 打破傳統(tǒng)正式的教育模式

幼兒教育中的傳統(tǒng)教育模式將內(nèi)容劃分為不同的學科，同時將教材和成績分為全年級。這種教育模式會壓制幼兒的創(chuàng)造力、多樣性和個性。而在主題教學中，幼兒可以被給予更大的選擇和決策的權限，他們可以在不同的學科和實踐活動中進行深入思考，并通過溝通、問答和合作來更好地交流和學習。

2.3 有效地達成跨學科目標和教育要求

主題教學法的優(yōu)勢在于它將多個學科中的目標和要求融合為一個主題，從而使幼兒在獲得一段完整的學習內(nèi)容的同時，也得到了多種能力和技能。這樣，主題教學模式幫助幼兒在學習知識的同時，并讓自己在多方面發(fā)展。

三、主題教學計劃的主要構成

主題教學計劃通常包括以下四個部分：

3.1 主題的確定

教師首先必須確定一個主題或話題，主題或話題必須具有鮮明的主題意義，能夠引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心。同時，主題必須與幼兒的學習需求相吻合，對幼兒的發(fā)展具有一定的引領作用。

3.2 打造主題教育內(nèi)容

根據(jù)主題或話題，教師應該選擇合適的資源，包括書籍、音像資料、實物資料等，打造適合幼兒的主題教育內(nèi)容。

3.3 創(chuàng)造教育活動

教師可以將幼兒分成小組，讓幼兒們愉快地做下各種實踐操作和體驗活動，如觀察、實驗、繪畫、音樂、舞蹈等，以此來促進幼兒的學習和成長。

3.4 評估和反思

主題教學結束后，教師應該對于幼兒的表現(xiàn)，進行評估和反思。這樣能夠發(fā)現(xiàn)并解決在主題教學過程中的疏漏和問題，同時有助于找到最佳教學策略和不斷完善教學方案。

四、結論

幼兒教育的發(fā)展是一個復雜的過程，需要教師和幼兒一起努力，以便促進幼兒的綜合發(fā)展。主題教學計劃是一種特有的教學法，能夠有效地滿足幼兒需求，實現(xiàn)多學科目標和教育要求，為幼兒園教育提供更好的教與學條件。因此，我們應該更加關注幼兒園教育中的重要事項。

大班教學計劃【篇8】

1.明確招生范圍，以及范圍內(nèi)的所有小學、初高中。

②租賃民房，

第一，交通一定方便。

第二，讓學生安全，讓家長放心。

第三，地址為眾人熟悉之地。

第四，最好為低層。

第五，空間問題(合理安排開設科目和分班問題).

三、教材及輔導資料問題：

召開會議，通過所有老師討論及調(diào)查了解決定。

1、在校老師：

①有經(jīng)驗，有水平，有好的教學方法，影響力強，能得到學生和家長信任

②通過在校老師的威信和影響力可以我們進行招生宣傳，按招生人數(shù)給提成

2、在校大學生：

②首先選擇重點大學。通過關系網(wǎng)，找到有重點大學的同學，通過他們，在該學校招教師。

③.其次選擇二本學校。通過關系網(wǎng)，找到二本學校讀書同學，通過他們，在該校招教師。

④在校大學生可以做公司的其他兼職或校園代理，根據(jù)宣傳招募的人數(shù)拿提成。

1、.宣傳單和海報的定制：

②在正式開班后若取得家長和學生的好評要加大宣傳力度，更新傳單和海報

2、宣傳時間：在開班前兩個星期進行全面宣傳，根據(jù)具體情況在開辦后定期進行宣傳

3、宣傳地點：每個學校均設一個攤位，兩名學生互相輔助，應對家長和學生的咨詢。同時安排學生在學校、小區(qū)、公交站等人流量大的地方貼海報、發(fā)傳單等，也可看情況擺點。

5、宣傳人員培訓：

②態(tài)度：不要故意擺高姿態(tài)或降低身份，以平和的態(tài)度對待家長。

③說話技巧：與家長溝通，語言要簡潔，突出重點和亮點，盡量不要向家長保證什么，以最短的時間說服家長。

④海報和橫幅一定要貼在醒目處。

⑤宣傳時遇到城管，能躲的就躲掉，躲不掉千萬不要和城管發(fā)生爭執(zhí)，要和諧和氣商量

⑥發(fā)傳單時切忌漫天發(fā)放，要給人正規(guī)化的感覺，要進行簡要的說明該輔導班的一些基本信息，對于有意咨詢者更要強調(diào)突出該輔導班的重點和亮點

1、要求授課老師單獨與學生談話，確定每一個學生的特點，結合特點量身定做教學方案。

2、設有一對一家教（如果家長有特別要求，需要額外增加費用）和一對多輔導。

3、初三和高三面臨重大考試，單獨開班，并配有經(jīng)驗豐富的骨干教師。

4、設有自習班，學生在空閑時間可以自愿自習，我們配有專門的老師可以解決學生的疑問

5、增加人文關懷，冬暖夏涼，設有茶水爐，給學生營造良好的學習環(huán)境

6、另外我們設有心理咨詢師，可以對家長和學生進行心理交流，解決學生和家長交流障礙。

7、演講啟發(fā)：口才是智慧的金鑰匙，演講是成才的催化劑。說力領先是我們最獨特的教學法。

賞識激發(fā)：“人皆可以為堯舜”、“人皆可以成天才”。賞識是教育的最大奧秘。絕大部分孩子的學習不是方法問題，而是態(tài)度問題，而我們的賞識法寶可以

習慣為王：習慣是教育的最高境界，由心理專家、生理專家、輔導專家、家庭教育專家、名校學子組成的養(yǎng)成團隊，將徹底把“授之以魚”變成“授之以漁”。解決態(tài)度問題。

8.輔導班會增加一些娛樂和文化活動，增加班級氣氛。

9、建立全面反饋機制，定期向?qū)W生和家長進行電話回訪，了解學生學習情況，并在班級設有意見薄，方便學生提出意見。

10、對學生學習進行定期考核，分三次考核，前期摸底、中期檢測、期末考試。

11、學期末會以問卷調(diào)查的形式向家長和學生征求意見。

教師聘用費；教室租賃費；宣傳單、海報、橫幅等宣傳費；工作服；辦公用品；其他開支；

1.報名點應設兩處以上。其一應設置在人流量大的地點，以起到輔助宣傳的作用；另一個應設在開課教室處，以便于家長實地參觀。

2.在報名點處，可以派較好的教師做現(xiàn)場咨詢，積極擴大我們的正面影響。

3.票據(jù)要正規(guī)化，至少要給家長以正規(guī)化的感覺。收據(jù)要收好，切不可丟失，否則責任自負

4、明確雙方責任，以避免不必要的糾紛。學生若在輔導班負責范圍外出事故由學生自己或家長負責，否則輔導班會負起全面責任

5、家長報名時應領取聽課證，作為學生聽課憑證，若聽課證丟失要及時補辦。

6、招生，必須將學生所有基本信息記錄下來，然后，在做一個“個人檔案”。（利于與家長溝通，利于反應學生學習狀態(tài)。）

根據(jù)具體情況和輔導班教學形式對教師制定一些相應的規(guī)章制度來制約老師的不負責行為、激勵教師全面負責的心態(tài)等，根據(jù)討論詳細定制。

大班教學計劃【篇9】

Flash潛能班教學計劃

一、課程簡介

Flash潛能班教學計劃旨在通過培養(yǎng)學生的Flash技術和藝術基礎，提高他們的設計能力和創(chuàng)意思維，進而達到提高學生綜合素質(zhì)的目的。本課程包括材料搜集、學習基本設計技巧、學習動畫制作與表現(xiàn)、完成動態(tài)交互界面、學習ActionScript基本語法和使用等模塊。

二、課程目標

1.培養(yǎng)學生美術基礎和視覺表現(xiàn)能力。

2.讓學生理解互聯(lián)網(wǎng)設計中的設計理念、界面設計、以及動畫設計等。

3.讓學生掌握簡單的動作腳本編寫和測試，達到實現(xiàn)基本動畫，完成簡單互動的目標。

三、教學內(nèi)容

1.基礎素材處理

教授學生使用Photoshop處理素材技巧，包括剪裁、變換、調(diào)色等操作。

2.創(chuàng)意動畫設計

教授學生視覺表達中的方式與要素，并讓其熟悉Flash制作動畫的基本流程，包括制作簡單形狀、使用Tween Animations制作動畫等。

3.動態(tài)交互界面的設計

教授學生Flash中的圖層嵌套與控制技術，以及如何制作交互效果，如按鈕效果、文本框輸入效果、下拉列表框等。

4.ActionScript編程

教授學生Flash中基本的ActionScript編程語法，包括變量、數(shù)組、函數(shù)、條件判斷、循環(huán)等，并設計操作對象、事件驅(qū)動、數(shù)字計算、數(shù)據(jù)載入等實用小程序。

四、教學方法

1.啟發(fā)式教學法

教師讓學生自主思考、探索，從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。通過引導學生實踐解決問題的方法，幫助學生逐步提高設計水平。

2.案例教學法

讓學生通過學習實際案例，領會實際案例中的設計技巧，掌握設計思路和操作技巧。案例來自國內(nèi)外優(yōu)秀的設計師，能夠豐富學生的設計視野。

3.課堂互動教學法

通過和學生之間的互動，讓學生深入理解課程中的知識點，并揭示設計行業(yè)中的具體問題，幫助學生認識到自己在學習和實踐中的潛能。這也能夠激發(fā)學生思考問題、解決問題的能力。

五、評估方法

1.平時作業(yè)成績

包括課堂測試、作業(yè)評分、平時考勤等。

2.作品評估

通過學生提交的作品，對其設定的目標完成情況和作品質(zhì)量進行評估。

六、總結

Flash潛能班教學計劃的實際效果取決于教師的教學水平和學生的學習態(tài)度。教師應根據(jù)學生的表現(xiàn)及時調(diào)整教學策略，不斷改進教學方法，幫助學生提高設計技巧和創(chuàng)作能力，從而達到教學目標。學生應抓住學習機會，認真對待每堂課，積極參加課堂互動，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，在老師的指導下不斷完善自己的作品，在學習過程中不斷提高自己的創(chuàng)造能力和綜合素質(zhì)。

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