仙人掌說(shuō)課稿9篇

仙人掌說(shuō)課稿。

一個(gè)出色的師者應(yīng)該持續(xù)完善自身的教育方式，備課是師者重任。備課有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中加入互動(dòng)，協(xié)助老師更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，而下方的“仙人掌說(shuō)課稿”或許正是你所期望的，感謝讀者的關(guān)注！

仙人掌說(shuō)課稿 篇1

我們班的幼兒好奇心、探索欲望強(qiáng)烈，對(duì)所接觸的新事物都有嘗試的愿望。有一定的求異思維，但創(chuàng)造能力不算強(qiáng)，如果能多開展一些激發(fā)其創(chuàng)造性的活動(dòng)，使其感受到個(gè)中樂(lè)趣，能促進(jìn)其創(chuàng)造力的發(fā)展及提高其參與創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣。

根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，我選擇了把掌印添畫成其他事物的美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極思考，體驗(yàn)想象活動(dòng)的樂(lè)趣。

1.嘗試用手掌印畫表現(xiàn)仙人掌，初步注意布局。

2.積極參與操作活動(dòng)，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

1.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆尤ビ^察仙人掌，了解其基本外形特征。

2.組織幼兒玩手影游戲，豐富幼兒對(duì)手掌外形聯(lián)想的印象。

3.以腳掌輪廓添畫活動(dòng)，幫助幼兒理解聯(lián)想與添畫的方法。

二、教具、操作材料的準(zhǔn)備：

1.ppT、電腦、電視機(jī)、KT板、輕松的音樂(lè)。

2.操作材料：幼兒人手一張8開彩紙橫構(gòu)圖、綠色水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、油畫棒、抹布、護(hù)衣、吹風(fēng)機(jī)等。

一.喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，講述仙人掌的外形特征。(結(jié)合ppT)

1.引導(dǎo)幼兒觀看ppT，并說(shuō)說(shuō)仙人掌的外形特征。

師：這是什么

2.教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

二、欣賞范例，讓幼兒初步了解本次活動(dòng)的作畫手法。

師：猜猜看，我是用什么方法畫出來(lái)的呢

三、結(jié)合ppT解說(shuō)手掌印畫的作畫步驟。

1.先用水粉筆蘸上綠色刷在小手掌上，輕輕的把小手掌印在紙的下方，注意!小手千萬(wàn)不要移動(dòng)噢!

2.然后，一個(gè)接著一個(gè)的、重疊的繼續(xù)印上手印。否則的話仙人掌就會(huì)掉下來(lái)的。

3.等顏料干后，用油畫棒畫上仙人掌的眼睛、嘴巴，(教案出自：教案網(wǎng))用黑色種上短短的小刺。每個(gè)仙人掌上的眼睛和嘴巴可以畫得不一樣，那么看上去就會(huì)很可愛(ài)、很有趣。

4.仙人掌還會(huì)開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍(lán)花、小粉花看，這株仙人掌長(zhǎng)得怎么樣了

四、布置作業(yè)

五、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。

提醒幼兒印畫時(shí)要注意五指張開，不要將多余的顏料滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。

六、互相參觀，評(píng)價(jià)作品。(將幼兒作品擺放在KT板上)

師：小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品，說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一幅

七、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。

1.師：今天我們學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，用我們的小手掌來(lái)印畫。其實(shí)，(教案出自：教案網(wǎng))我們的小手不止可以印畫仙人掌，還可以印畫許多別的東西呢!現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看，別的小朋友用手掌印畫了什么呢

2.我們班小朋友那么聰明，以后我們?cè)僖黄鹑ピ囍‘嬕恍└腥さ臇|西，好不好

仙人掌說(shuō)課稿 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確表現(xiàn)仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)及葉子之間的位置關(guān)系，學(xué)習(xí)仔細(xì)寫生仙人掌。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及繪畫表現(xiàn)力。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記號(hào)筆、紙、仙人掌

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，

1、這些植物你認(rèn)識(shí)嗎？叫什么名字？長(zhǎng)得怎么樣？你喜歡這些植物嗎？

2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察仙人掌，并且用語(yǔ)言描述一下仙人掌的位置關(guān)系以及葉子的形態(tài)和位置。

3、引導(dǎo)幼兒從仙人掌的枝干、葉子等來(lái)大膽描述

二、大膽作畫、教師巡回指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和葉子之間的位置關(guān)系進(jìn)行作畫

2、教師講解做畫方法和要點(diǎn)。

3、要從仙人掌的整體輪廓開始畫哦：“整體（花盆）——局部（仙人掌）——細(xì)節(jié)（葉子）”。

三、作品欣賞

1、作品展示幼兒教育，師幼共同欣賞

2、讓每個(gè)幼兒根據(jù)自己所畫的仙人掌大膽講訴自己的作畫感受，教師要及時(shí)肯定。

教學(xué)反思：

為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動(dòng)，原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。

仙人掌說(shuō)課稿 篇3

大班美術(shù)活動(dòng)教案《仙人掌》手掌拓印

幼兒園大班美術(shù)教案：手掌拓印仙人掌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會(huì)畫出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境，了解沙漠里有什么。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

通過(guò)電話鈴聲響的對(duì)話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1、對(duì)話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒(méi)人陪他玩，也沒(méi)人陪他說(shuō)話。

2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。

二、分角色進(jìn)行游戲繪畫——拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機(jī)去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。”

B、拓印后的常規(guī)——擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來(lái)，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見(jiàn)了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣?！?/p>

C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來(lái)禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺、畫刺。

“仙人掌，愛(ài)唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛(ài)跳舞，一跳跳出小小刺。”

2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導(dǎo)。

A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

B、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫刺，畫得多。

C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫活動(dòng)。

3、講評(píng)

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗(yàn)集體作畫的樂(lè)趣。

延伸活動(dòng)：

沙漠爺爺出現(xiàn)了——“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來(lái)跳舞吧！”

——音樂(lè)起（歌表演《表情歌》

師總結(jié)：玩了一天，我們也累了！讓我們和沙漠爺爺說(shuō)再見(jiàn)，和媽媽一起回家吧！——帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地。

仙人掌說(shuō)課稿 篇4

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《仙人掌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種仙人掌，知道其主要外形特征。

2、大膽作畫，積極動(dòng)腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

3、以游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種刻好的蘿卜， 不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤，記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放仙人掌動(dòng)畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段很好看的動(dòng)畫短片，你們想不想看？看完請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫片講了一個(gè)什么故事呢? 幼兒帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫片《仙人掌》

2、提問(wèn)：動(dòng)畫片講的是一個(gè)什么故事？

教師總結(jié)：原來(lái)動(dòng)畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長(zhǎng)滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長(zhǎng)得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時(shí)當(dāng)身邊的小花需要幫助時(shí)，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。

提問(wèn)：你喜歡仙人掌么？ 為什么？

二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌

1、今天各種不同的仙人掌都來(lái)我們班做客了，你們開心嗎？讓我們一起來(lái)看看都有哪些不同的仙人掌呢？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點(diǎn)。

三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來(lái)畫一畫仙人掌阿？今天我們不用筆來(lái)畫，我們用一個(gè)好玩的方法來(lái)畫，用蘿卜印出各種仙人掌來(lái)。是不是很有趣呢？

老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請(qǐng)你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢？然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧！最后可別忘了用記號(hào)筆給仙人掌畫上小刺哦！

1、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。

四、講評(píng)把幼兒作品張貼在畫板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅畫，教師評(píng)價(jià)有特色的作品。

五、結(jié)束活動(dòng)

讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽(yáng),澆澆水吧!

仙人掌說(shuō)課稿 篇5

【設(shè)計(jì)意圖】

我們班的幼兒好奇心、探索欲望強(qiáng)烈，對(duì)所接觸的新事物都有嘗試的愿望。有一定的求異思維，但創(chuàng)造能力不算強(qiáng)，如果能多開展一些激發(fā)其創(chuàng)造性的活動(dòng)，使其感受到個(gè)中樂(lè)趣，能促進(jìn)其創(chuàng)造力的發(fā)展及提高其參與創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣。

根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，我選擇了把掌印添畫成其他事物的美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極思考，體驗(yàn)想象活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.嘗試用手掌印畫表現(xiàn)仙人掌，初步注意布局。

2.積極參與操作活動(dòng)，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

1.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆尤ビ^察仙人掌，了解其基本外形特征。

2.組織幼兒玩手影游戲，豐富幼兒對(duì)手掌外形聯(lián)想的印象。

3.以腳掌輪廓添畫活動(dòng)，幫助幼兒理解聯(lián)想與添畫的方法。

二、教具、操作材料的準(zhǔn)備：

1.PPT、電腦、電視機(jī)、KT板、輕松的音樂(lè)。

2.操作材料：幼兒人手一張8開彩紙橫構(gòu)圖、綠色水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、油畫棒、抹布、護(hù)衣、吹風(fēng)機(jī)等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一.喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，講述仙人掌的外形特征。(結(jié)合PPT)

1.引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說(shuō)說(shuō)仙人掌的外形特征。

師：這是什么?仙人掌是什么樣子的?

2.教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

二、欣賞范例，讓幼兒初步了解本次活動(dòng)的作畫手法。

師：猜猜看，我是用什么方法畫出來(lái)的呢?

三、結(jié)合PPT解說(shuō)手掌印畫的作畫步驟。

1.先用水粉筆蘸上綠色刷在小手掌上，輕輕的把小手掌印在紙的下方，注意!小手千萬(wàn)不要移動(dòng)噢!

2.然后，一個(gè)接著一個(gè)的、重疊的繼續(xù)印上手印。否則的話仙人掌就會(huì)掉下來(lái)的。

3.等顏料干后，用油畫棒畫上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色種上短短的小刺。每個(gè)仙人掌上的眼睛和嘴巴可以畫得不一樣，那么看上去就會(huì)很可愛(ài)、很有趣。

4.仙人掌還會(huì)開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍(lán)花、小粉花看，這株仙人掌長(zhǎng)得怎么樣了?很漂亮吧!

四、布置作業(yè)

五、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。

提醒幼兒印畫時(shí)要注意五指張開，不要將多余的顏料滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。

六、互相參觀，評(píng)價(jià)作品。(將幼兒作品擺放在KT板上)

師：小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品，說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一幅?為什么?

七、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。

1.師：今天我們學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，用我們的小手掌來(lái)印畫。其實(shí)，我們的小手不止可以印畫仙人掌，還可以印畫許多別的東西呢!現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看，別的小朋友用手掌印畫了什么呢?(結(jié)合PPT)

2.我們班小朋友那么聰明，以后我們?cè)僖黄鹑ピ囍‘嬕恍└腥さ臇|西，好不好?

仙人掌說(shuō)課稿 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種仙人掌，知道其主要外形特征。

2、大膽作畫，積極動(dòng)腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

3、以游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤，記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放仙人掌動(dòng)畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段很好看的動(dòng)畫短片，你們想不想看

2、提問(wèn)：動(dòng)畫片講的是一個(gè)什么故事

教師總結(jié)：原來(lái)動(dòng)畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長(zhǎng)滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長(zhǎng)得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，教案網(wǎng).)同時(shí)當(dāng)身邊的小花需要幫助時(shí)，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。

提問(wèn)：你喜歡仙人掌么

二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌

1、今天各種不同的仙人掌都來(lái)我們班做客了，你們開心嗎

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點(diǎn)。

三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來(lái)畫一畫仙人掌阿

老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請(qǐng)你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢

1、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。

四、講評(píng)把幼兒作品張貼在畫板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅畫，教師評(píng)價(jià)有特色的作品。

五、結(jié)束活動(dòng)讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽(yáng),澆澆水吧!

活動(dòng)反思

美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長(zhǎng)習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會(huì)蠟筆畫的樂(lè)趣。

從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長(zhǎng)?？赡苁俏疫€沒(méi)有解說(shuō)的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。

仙人掌說(shuō)課稿 篇7

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讀通課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第1自然段。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文第1自然段。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

1、生字卡片。

2、搜集墨西哥的仙人掌的資料和圖片。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）揭示課題，介紹墨西哥的仙人掌。

1、板書課題，讀題。

從題目中你了解了什么？

2、學(xué)生展示搜集到的資料，了解仙人掌。

（二）提綱導(dǎo)入，小組合作學(xué)習(xí)。

要求學(xué)生以小組為單位，按照下面的要求，先在小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文。

1、借助拼音，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，掌握本課的生字新詞。

2、概括課文每個(gè)自然段的主要意思，想想作者從哪幾個(gè)方面介紹仙人掌的。

3、想一想，作者主要是用什么方法給我們介紹仙人掌的。

（三）檢查生字新詞，整體感知課文內(nèi)容

1、檢查生字新詞。

（1）出示生字新詞，指名讀，教師強(qiáng)調(diào)。

（2）再讀生字新詞，讀中鞏固生字的認(rèn)讀和書寫。

2、齊讀課文，在讀中整體感知課文內(nèi)容。

3、指名分段讀課文，說(shuō)說(shuō)沒(méi)段的主要內(nèi)容。

第一段：（1、2）仙人掌的種類繁多。

第二段：（3、4）仙人掌的用途廣泛。

第三段（6）仙人掌的花可愛(ài)，顏色豐富。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些句子在段中的位置，指名反饋。：你從中明白了什么？

（四）學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。

1、指名讀課文第一自然段，，其他同學(xué)思考：作者圍繞墨西哥是仙人掌的王國(guó)這句話，給我們介紹了仙人掌的什么知識(shí)？

2、指名反饋。

3、自由讀第一自然段，然后說(shuō)說(shuō)讀了這一自然段，你還感受到了什么？

4、在墨西哥，無(wú)論是荒蕪人煙的曠野，還是城市的花圃，到處都可以見(jiàn)到千姿百態(tài)的仙人掌。它們有的狀如繡球，有的形似絲瓜；有的小若彈丸，有的大如巨樹。

（1）出示這些句子，讀一讀。

（2）千姿百態(tài)是什么意思？

（3）指導(dǎo)學(xué)生抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)，有感情地朗讀。

（4）用無(wú)論都進(jìn)行造句。

（5）最后一句，作者運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？

（6）有的有的有的有的進(jìn)行說(shuō)句練習(xí)。

（7）有感情地朗讀課文第一、二自然段，讀出作者喜愛(ài)仙人掌的思想感情。

（五）小結(jié)

同學(xué)們，墨西哥的的確確是仙人掌的王國(guó)。這里的仙人掌不僅數(shù)量多，種類齊全，而且還有廣泛的用途呢。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。

（六）作業(yè)

1、抄寫生字新詞。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解仙人掌的其他特點(diǎn)。[]

2、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、了解仙人掌的其他特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

搜集仙人掌的資料。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、出示生字新詞，齊讀。

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們具體了解了仙人掌的什么？

3、這節(jié)課，我們繼續(xù)深入地了解仙人掌的其他特點(diǎn)。

（二）繼續(xù)學(xué)文，了解仙人掌的其他特點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段。

（1）指名回顧第三自然段主要內(nèi)容。（墨西哥仙人掌種類繁多，用途也很廣泛。）

（2）這句話是過(guò)渡句，前半句概括了上一段的內(nèi)容，后半句提示了這一點(diǎn)的內(nèi)容。那么，課文寫了仙人掌的哪些用途？完成表格。

（3）小組合作，完成表格。

（4）學(xué)生反饋。

仙人掌的種類用途

刺梨的果實(shí)味美香農(nóng)，既是新鮮的水果，又是煉糖釀酒和制蜜餞、果醬、清涼濟(jì)的原料。

巨柱形仙人掌高達(dá)十八米，重十多噸，體類可以儲(chǔ)藏一噸以上的水分被人們譽(yù)為沙漠中的甘泉。

鳥羽王仙人球含一種特殊的生物堿，對(duì)治療癌癥有一定功效。

肥厚的嫩莖可做成各種清脆可口的涼菜。

仙人掌的種子加工磨細(xì)后可食用或炸油。

干枯的仙人掌被用作燃料和建造房屋的材料。

仙人掌搗爛煮熟，飼養(yǎng)家禽。

（5）比較下列句子，哪一句好，為什么？說(shuō)說(shuō)你的想法。

A、一種巨形的仙人掌，很高、很重，體內(nèi)可以儲(chǔ)藏很多的水分。

B、高達(dá)十八米，重十多噸，體類可以儲(chǔ)藏一噸以上的水分，被人們譽(yù)為沙漠中的甘泉。

、（第二句寫得好，作者用具體的數(shù)字來(lái)說(shuō)明巨形仙人掌，更加準(zhǔn)確，更加具體。）

（6）小結(jié)：是呀，仙人掌的用途可真廣泛，想不到，全身帶刺的家伙竟然帶給人們這么多的好處，它們可真是我們的寶貝。

2、學(xué)習(xí)課文第五自然段。

（1）學(xué)生自讀仙人掌獨(dú)特的結(jié)構(gòu)句子。

（2）指名反饋。結(jié)合圖片說(shuō)明。

3、學(xué)習(xí)課文第六自然段。

（1）大家一起有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。

（2）自讀，思考：

A、應(yīng)有盡有是什么意思？仙人掌的花有哪寫顏色？

B、從墨西哥把它當(dāng)作國(guó)花，就連國(guó)旗、國(guó)徽和錢幣都有仙人掌的花環(huán)圖案這句話中，你體會(huì)到了什么？

指名反饋。

4、小結(jié)：從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們更深一步的了解了墨西哥是仙人掌王國(guó)。

（三）總結(jié)全文

1、學(xué)生自由讀課文，想一想作者在介紹仙人掌時(shí)主要用了什么方法？

2、指名反饋。

3、小結(jié)：這篇課文作者運(yùn)用了列數(shù)字和打比方的說(shuō)明方法生動(dòng)、集體、準(zhǔn)確地介紹了墨西哥仙人掌種類繁多、用途廣泛、構(gòu)造獨(dú)特等知識(shí)，讓我們知道墨西哥的的確確是仙人掌的王國(guó)。

（四）作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、觀察自己喜愛(ài)的一種花或一種植物。

板書設(shè)計(jì)：

7、仙人掌王國(guó)

種類繁多

仙人掌用途廣泛表達(dá)作者的喜愛(ài)之情

構(gòu)造獨(dú)特

（運(yùn)用列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法）

仙人掌說(shuō)課稿 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手掌拓印仙人掌的身體，并運(yùn)用中鋒畫出刺的特征。

2、以3人合作的形式共畫一幅作品，有初步合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)條沙漠背景圖8幅，綠色顏料8盤，毛筆人手一支，濕毛巾若干條，ppt課件，裝有墨汁的盤子8份，筆架若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、課件（電話機(jī)）：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，聽聽是誰(shuí)的電話來(lái)了？”

2、課件（沙漠）：“小朋友們好，我是沙漠爺爺，我孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒(méi)有人陪我玩，也沒(méi)有人陪我說(shuō)話，我的心里好難過(guò)呀！”

3、師：誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，可以讓沙漠爺爺不孤單，不寂寞呢？（引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè)。）

4、師：沙漠里很熱，仙人掌它不怕干不怕熱，可以生長(zhǎng)在沙漠里一直陪著沙漠爺爺。那仙人掌長(zhǎng)什么樣呢？有什么特征？

5、幼兒回憶并敘述仙人掌的特征。

6、師：你們說(shuō)了很多，有這里有幾幅仙人掌的圖片，我們一起看看是不是跟剛才你們說(shuō)的一樣？

課件（各種姿勢(shì)的仙人掌）

7、小結(jié)：仙人掌是綠色的，像手掌一樣一個(gè)接著一個(gè)長(zhǎng)，仙人掌的身上都是刺，而且這些刺又細(xì)又尖，像針一樣。

二、學(xué)習(xí)拓印仙人掌和畫刺

1、師：我們的小手很能干，會(huì)做許多事情，今天我們用小手上的手掌來(lái)變仙人掌送給沙漠爺爺，這樣沙漠爺爺肯定很開心的。

2、師：手掌放在海綿上往下按一下，瞧！花青和藤黃變成的綠色爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爺爺，從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一個(gè)緊接著一個(gè)，一直爬到頭頂上。

3、教師示范。幼兒懸空跟著練習(xí)。

4、師：這種把手掌上蘸上顏料，然后把手掌的形狀印在紙上，這種方法叫做拓印（tàyìn）

5、師：哎呀！小手變臟了，沒(méi)關(guān)系，濕毛巾擦一擦，小手干凈了。

6、師：仙人掌的刺怎么變？（毛筆來(lái)幫忙！）

7、師：怎樣把仙人掌的刺畫的又細(xì)又尖？(運(yùn)用中鋒用筆。

8、師：中鋒用筆，毛筆站起來(lái)，筆尖蘸點(diǎn)墨汁，筆尖理理順，放下去，一下子提起來(lái)。提起來(lái)的時(shí)候要快，要不然這根刺不是又細(xì)又尖的了！教師示范畫刺。幼兒懸空跟著練習(xí)。

9、師：在畫刺的時(shí)候，我們還有首好聽的兒歌，可以邊畫邊念?！跋扇苏?，愛(ài)唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌，愛(ài)跳舞，一跳跳出小小刺。”

10、師：請(qǐng)一個(gè)能干的朋友也來(lái)用小手變個(gè)仙人掌，誰(shuí)愿意？幼兒示范，教師講解。

三、幼兒作畫

1、師：仙人掌它還會(huì)擺各種姿勢(shì)，只要你們從下往上變，從左往右變，一個(gè)緊接著一個(gè)，可以變出許多漂亮的仙人掌出來(lái)！你們想不想自己也來(lái)試一下??？把仙人掌送給沙漠爺爺！

2、幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、交流、點(diǎn)評(píng)

1、師：我們來(lái)看看哪個(gè)仙人掌可以成為沙漠爺爺?shù)暮门笥眩?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拓印仙人掌時(shí)一個(gè)緊接著一個(gè)，畫刺的時(shí)候，運(yùn)用中鋒用筆，放下去，一下子提起來(lái)。

仙人掌說(shuō)課稿 篇9

活動(dòng)目標(biāo)yJS21.cOm

1.通過(guò)折紙（仙人掌）讓幼兒了解仙人掌的基本特征。

2.學(xué)會(huì)看圖示折紙仙人掌，掌握基本折紙技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-照片：仙人掌3

2.課件-折紙圖示

3.畫紙、綠色正方形紙、蠟筆、膠棒每人一套。

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一、照片引出活動(dòng)內(nèi)容，了解仙人掌的基本特征

1.小朋友，你們認(rèn)識(shí)這種花嗎？（仙人掌

講解：仙人掌的外形和普通的植物并沒(méi)有多大的區(qū)別，只是為了適應(yīng)干旱環(huán)境的生存，外形發(fā)生了變化，正常的扁平葉逐漸退化成圓筒狀。

2.仙人掌很堅(jiān)強(qiáng)，今天我們來(lái)制作一盆仙人掌好嗎？

二、看步驟圖折-仙人掌

仙人掌怎么折呢？我們一起來(lái)看一看。

1.出示步驟圖

（1）老師給小朋友準(zhǔn)備了一張折“仙人掌”的圖示，

請(qǐng)小朋友看一看折“仙人掌”一共需要幾步？

這些步驟中哪一步最困難呢？

（2）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看步驟圖示

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你有什么困難？

（請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)出有困難的地方，大家一起解決）

3.教師講解一遍圖示。

4.介紹材料及交代折紙要求

今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的彩色紙、膠棒和一些輔助材料，

等一下要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)折仙人掌了，折的時(shí)候要角對(duì)角、邊對(duì)邊對(duì)齊，這樣折出來(lái)的花才最漂亮；

請(qǐng)小朋友把仙人掌插到花盆里，用膠棒粘牢一點(diǎn)，做一碰漂亮的仙人掌，我們來(lái)辦一個(gè)畫展好嗎？

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

給予個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

四、作品展示

供幼兒觀賞、交流。

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