統(tǒng)計表課件(實用6篇)

統(tǒng)計表課件。

這是一篇有關“統(tǒng)計表課件”的文章匯總，相信您閱讀后會受益匪淺。每個老師在上課前都需要準備教案課件，但教案課件并非輕易就能撰寫完成的。教案不僅是課堂教學的預備工作，更是提升教師自身的有效方法。

統(tǒng)計表課件【篇1】

教學要求：

1．使學生進一步掌握含有百分數(shù)統(tǒng)計表的結構及能夠準確熟練地進行數(shù)據(jù)計算與表格填寫。

2．進一步培養(yǎng)學生觀察、分析的能力。

3．通過制統(tǒng)計表，培養(yǎng)學生認真、仔細的良好習慣。

教學過程：

1．講述練習內容

上節(jié)課我們學習了制作含有百分數(shù)的統(tǒng)計表，這節(jié)課我們進行鞏固練習。

2．復習

讓學生觀察教材52頁例1統(tǒng)計表提問：制一張合格的統(tǒng)計表的步驟是什么？（要求邊看書邊討論，然后回答）

制復式統(tǒng)計表的步驟：

（1）設計表頭

（2）定縱橫欄目各需幾格

（3）畫表

（4）填寫數(shù)據(jù)（包括總計、合計）

（5）寫上名稱、制表日期

3．鞏固練習

在學生掌握復式統(tǒng)計表制作方法的基礎上，出示練習十七第3題。

方法：指導做題，讓學生研究后再制表

（1）提問：各年級和全年級各表示什么意思？

（2）教師巡視指導，然后讓學生結合題目說一說制表的步驟。

4．綜合練習

（1）完成教材練習十一第5題。

方法：獨立完成。然后讓學生回答第二季度合計數(shù)填寫的位置，全班齊練。

（2）完成教材練習十一第4題。

方法：要求學生認真審題，抓住關鍵詞語，弄清數(shù)量關系，正確列出算式，準確計算。在做題時一定要注意差后，發(fā)現(xiàn)普通的問題要統(tǒng)一糾正。

5．深化練習

練習十一第6題，不要求所有的學生都能完成，教師提示引導，學生試做。

教師引導，表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰平均每人植樹的棵數(shù)又是什么意思？學生試做后講評。

6．全課總結

有關統(tǒng)計部分的知識在我們的生活中應用很廣，因此這部分知識很重要，同學們一定要牢牢記住。

7．作業(yè)（補充）

（1）請把下面統(tǒng)計表填寫完整

雙林襯衫廠去年各季度生產情況統(tǒng)計表1993年1月

（2）填表。根據(jù)統(tǒng)計要求將下表填寫完整

東方小學男、女生人數(shù)統(tǒng)計表

統(tǒng)計表課件【篇2】

一、說教材

1．教學內容：蘇教版國標本五年級上冊p105～106頁例1、“練一練”，練習二十第1、2題。

2．教材分析：

本節(jié)課是在學生已經掌握收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的基本統(tǒng)計方法和初步認識簡單統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的基礎上進一步教學復式統(tǒng)計表的。復式統(tǒng)計表是描述數(shù)據(jù)的重要方法之一，是學生今后學習復式條 形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖等統(tǒng)計部分必備的知識基礎。

教材首先從學生已有的知識經驗出發(fā)，呈現(xiàn)了四個興趣小組活動的情景圖，目的是讓學生根據(jù)四幅圖完成單式統(tǒng)計表，由比較四個表中數(shù)據(jù)的不便引入復式統(tǒng)計表。但這四組情景圖中的數(shù)據(jù)都是10以內的數(shù)，如 比較四組男生人數(shù)：8、3、3、4，五年級學生一眼就能看出誰多誰少，并不能讓學生真正產生合并統(tǒng)計表的 需要，基于學生的認知起點，我增加了兩幅情景圖：朗誦興趣小組男生5人、女生9人；長跑興趣小組男生8人、女生3人。從而真正引發(fā)學生學習復式統(tǒng)計表的需要，體會復式統(tǒng)計表的作用。

教材提供了結構完整的復式統(tǒng)計表，只要求學生填寫數(shù)據(jù)，合理地降低了學生學習的難度。隨后的“練一練”以及練習二十的習題的呈現(xiàn)方式稍有變化，有利于學生真正掌握復式統(tǒng)計表的結構，有助于學生更加認真地觀察和思考。

3．教學目的：

從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度我設計了以下三個教學目標：

⑴ 使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

⑵ 使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

⑶ 進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。

4．教學重點與難點：

教學重點：引導學生認識復式統(tǒng)計表的結構，會填寫復式統(tǒng)計表，并能對統(tǒng)計表作簡單的分析。

教學難點：引導學生認識復式統(tǒng)計表的結構。

5．教學準備：課件、學生每人一張表（配合例1教學的6張單式統(tǒng)計表和一張復式統(tǒng)計表）。

二、說教法與學法

1．教法：

讓學生在具體的情境中理解統(tǒng)計方法，體會統(tǒng)計與現(xiàn)實的密切聯(lián)系。教師引導與學生自主探索相結合，充分發(fā)揮學生學習的主動性。

2．學法：

通過小組合作、觀察、交流，讓學生經歷由單式統(tǒng)計表合并為復式統(tǒng)計表的過程，充分認識復式統(tǒng)計表的結構。

三、說教學過程

根據(jù)以上的理念，結合本課特點，我設計了以下五個教學環(huán)節(jié)：

1．創(chuàng)設生活情景，產生學習需求

⑴ 課件出示同學們活動的六個場景（航模、民樂、書法、美術、朗誦、長跑），定格為六幅場景圖，引導學生觀察：你從圖中能知道些什么？

⑵ 引導學生將了解到的數(shù)據(jù)填到六張單式統(tǒng)計表中，填好后提醒學生簡單核對，以免出錯。

⑶ 引導學生觀察、分析：哪個組男生最多？哪個組女生最多？共有多少人？

⑷ 對六個不同小組的人數(shù)進行比較顯得很不方便，因此學生會產生合并統(tǒng)計表的需要。揭示課題。

【設計理念：新課開始，以學生熟悉的情景導入，激發(fā)學生的學習興趣，同時體現(xiàn)了數(shù)學與生活緊密相連、人人學有價值的數(shù)學的理念。根據(jù)學生的認知起點，讓學生由比較六組數(shù)據(jù)的不便，真正從內心產生合并統(tǒng)計表的需求。引導學生填表時，培養(yǎng)學生良好的學習習慣?！?/p>

2．經歷合并過程，初步認識結構

⑴ 引導學生小組討論：把六個小組的人數(shù)合并在一張統(tǒng)計表里，要反映那幾個 方面的情況？通過交流，使學生明確，合并后的統(tǒng)計表要能反映每組男女生人數(shù)、各小組總人數(shù)、六組男生總人數(shù)與女生總人數(shù)、六組總人數(shù)。為認識復式統(tǒng)計表的結構作一定的準備。

⑵ 出示未填數(shù)據(jù)的復式統(tǒng)計表，引導學生觀察：表中各欄目是什么意思？重點引導學生認識表頭。

⑶ 先帶領學生填寫航模興趣小組的人數(shù)，然后放手讓學生完成表格。

⑷ 作業(yè)交流，重點指導：“總計數(shù)”是怎樣算出來的？根據(jù)學生回答，再一次培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣：驗算、核實數(shù)據(jù)、填表日期。

⑸ 與單式統(tǒng)計表比較，使學生體會復式統(tǒng)計表的優(yōu)點：不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出六個小組的整體情況。

【設計理念：使學生經歷由單式統(tǒng)計表過渡到復式統(tǒng)計表的統(tǒng)計過程，充分發(fā)揮學生的主體地位。在討論、填寫、分析、交流的過程中，培養(yǎng)學生自主學習的能力、合作交流的意識，使學生初步認識復式統(tǒng)計表的結構，體會用復式統(tǒng)計表描述數(shù)據(jù)也是解決問題的需要，這也是學生統(tǒng)計方法的一次飛躍。】

3．應用鞏固新知，內化統(tǒng)計方法

⑴ 指導完成“練一練”。

學生獨立完成，讓學生體會這道題與例題的變化是：將橫著排列的數(shù)據(jù)填到數(shù)著排列的表中。引導學生交流：合計與總計的計算方法。根據(jù)表中數(shù)據(jù)預測：第29屆北京奧運會，我國的各項獎牌可能是多少？使學生體會統(tǒng)計的預測作用。

⑵ 指導完成練習二十第2題：學生獨立完成后，引導學生思考：這張復式統(tǒng)計表為什么沒有“合計”“總計”欄？使學生明白：統(tǒng)計欄目設計應與實際情況相符，具體形式是可以變化的。以后還會遇到其他形式的復式統(tǒng)計表。

⑶ 指導完成練習二十第1題：

先讓學生簡單說說農村固定電話、城市固定電話、移動電話的含義。然后讓學生獨立完成第一張統(tǒng)計表，回答第一、二兩個問題。第三個問題，先讓學生分組收集數(shù)據(jù)，再匯總，完成統(tǒng)計表。說說在活動中的體會。

【設計理念：讓學生在不同的應用中體會復式統(tǒng)計表的結構可隨情況的變化而變化，從而加深對復式統(tǒng)計表的理解，進一步學會填寫與分析數(shù)據(jù)，體會統(tǒng)計在實際生活中的重要作用。】

4．課外拓展練習，升華統(tǒng)計方法

統(tǒng)計一個月的天氣情況，制成一張復式統(tǒng)計表。并寫一篇數(shù)學日記，談談活動體會。

【設計理念：使學生經歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、制成表格、分析數(shù)據(jù)的全過程，再次感受數(shù)學與生活的密切關系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。】

5．引導總結全課，反思學習得失

引導學生反思：通過今天的學習，有什么收獲？還有什么疑問？

【設計理念：在回憶中總結全課，培養(yǎng)學生的反思意識與能力，樹立學好數(shù)學的信心?！?/p>

四、說板書設計

例1p106頁的復式統(tǒng)計表（增加兩組）。

統(tǒng)計表課件【篇3】

預設目標：

1、使學生能根據(jù)實際需要設計含有百分數(shù)的統(tǒng)計表，并能通過設計表上的數(shù)據(jù)信息解決一些數(shù)學問題。

2、使學生領會到數(shù)學來源于生活，體驗數(shù)學與生活的關系，培養(yǎng)學生將數(shù)學知識運用于生活的意識。

3、鼓勵學生參與實踐活動，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生自主學習和發(fā)展創(chuàng)新的意識。

教學重難點：

重點，使學生能通過設計表上的數(shù)據(jù)信息解決一些數(shù)學問題；難點，培養(yǎng)學生將數(shù)學知識運用于生活的意識。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，復習鋪墊

五（1）班

總人數(shù)：56人

運動員：32人

五（2）班

總人數(shù)：58人

運動員：33 人

五（3）班

總人數(shù)：61人

運動員：35人

五（4）班

總人數(shù)：55人

運動員：30人

1、學校舉行運動會，五年級各班報名情況如下：

校運動會五年級人數(shù)統(tǒng)計表

年 月 日

全班人數(shù)

運動員人數(shù)

總計

230人

130人

五（1）班

56人

32人

五（2）班

58人

33人

五（3）班

61人

35人

五（4）班

55人

30人

2、根據(jù)大屏幕上的信息，設計出一張反映每個班的總人數(shù)和運動員人數(shù)的`統(tǒng)計表。

校運動會五年級人數(shù)統(tǒng)計表

年 月 日

全班人數(shù)

運動員人數(shù)

運動員占全班人數(shù)的百分比

總計

230人

130人

56、5%

五（1）班

56人

32人

57、1%

五（2）班

58人

33人（迷你日記網 Www.w286.COM）

56、9%

五（3）班

61人

35人

57、4%

五（4）班

55人

30人

54、5%

二、導入新課

1、設疑激趣

學校決定給每個年級參賽人數(shù)最多的一個壙頒發(fā)積極參與獎。怎樣才能公正地評選出五年級的積極參與獎呢？

2、引入新課

在制作統(tǒng)計表時，有時為了說明在關數(shù)據(jù)之間的關系，需要用到百分數(shù)。

三、探究新知

1、在上面這張統(tǒng)計表上表示出每個班參賽人數(shù)的百分比。

2、引導學生根據(jù)統(tǒng)計表上的信息，提出問題。

四、鞏固練習：教科書第94頁的“做一做”。

交流展示本組制作的統(tǒng)計表。

五、小結

通過這節(jié)課的學習，你掌握了什么知識？你還有想法要與學生交流嗎？

六、布置作業(yè)

完成練習二十四課的第1~3題。

統(tǒng)計表課件【篇4】

活動目標：

1、通過交流國慶出外旅游的情況，激發(fā)幼兒對旅游景點的向往，培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)熱愛祖國的情感。

2、對已有的簡單資料進行匯總，學習用最初步的統(tǒng)計方法解決生活中的問題。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準備：

1、前一階段都在進行“我是中國人”的主題活動。

2、國慶放假以前發(fā)過一張旅游去的統(tǒng)計表，國慶過后資料已回收。

3、前一次活動中幼兒對去過的地方進行過交流，并用繪畫的形式表現(xiàn)出旅游景點。對每一個旅游景點都統(tǒng)一了標記。

4、幼兒操作用的統(tǒng)計表、筆等。

活動過程：

一、問題討論，集體探索

1、提出問題：今年國慶節(jié)，很多小朋友都跟著父母外出旅游去了。隔壁班的老師問我，你們班到底有幾個小朋友出去了，有幾個人沒去？都到哪幾 個地方去過了？去哪個地方的人最多？我一下子回答不出，小朋友，你們幫幫忙，你們能幫我算一算嗎？

2、展示幼兒有關旅游去的繪畫作品以及交來的表格。告訴幼兒凡是旅游去的孩子都交來了一張表格，請幼兒用自己的辦法統(tǒng)計。

（1）逢雙數(shù)

（2）5個5個數(shù)

（3）逢單數(shù)

（4）6個6個數(shù)

（5）一個一個數(shù)

3、我們班共有35個小朋友，外出旅游的有26個，那么沒有出門的有幾個呢？

（1）減一減

（2）數(shù)用來表示沒去的人的花片等

4、26個出去玩的小朋友當中，有的去的地方是一樣的，那么26個人一共去了幾個地方？去哪個地方的人最多？

（1）教師出示空白統(tǒng)計表格。告訴幼兒小格子里表示旅游景點，用標記表示，大格子里用畫勾的方式統(tǒng)計去過的人數(shù)。

（2）按著順序統(tǒng)計，從第一張第一個景點開始統(tǒng)計，再一張一張往下。

（3）統(tǒng)計人數(shù)時，也要挨著順序往下找，有1個人打一個勾。

（4）不重復景點，也不重復人數(shù)。

5、觀察得出結論：一共去過18個地方，到杭州去的人最多。驗證：看一共有幾個勾，是否是26個？

二、提出問題，小組積累資料

1、現(xiàn)在我想知道，我們在座的小朋友中，弟弟朋友一共去過幾個地方？去哪個地方的人最多？妹妹朋友一共去過幾個地方？去哪個地方的人最多？

2、分成弟弟組，妹妹組，分別把自己旅游去的景點和弟弟妹妹的標記做出來，分別帖到兩塊黑板上去。

三、個別探索，集體交流，了解統(tǒng)計小方法

1、弟弟拿著表格，統(tǒng)計妹妹去過哪幾個地方，去哪個地方的人最多？

2、妹妹拿著表格，統(tǒng)計弟弟去過哪幾個地方，去哪個地方的人最多？

3、兩個兩個交流檢查，看統(tǒng)計結果是否一樣。

4、小組繪制成一張大統(tǒng)計表。

5、交流弟弟組和妹妹組的統(tǒng)計結果。若發(fā)現(xiàn)不同答案，則及時尋找原因：景點重復記或去過的人重復統(tǒng)計等。

活動反思：

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

統(tǒng)計表課件【篇5】

教學內容：

人教版小學數(shù)學三年級下冊第三單元《復式統(tǒng)計表》第一課時

教學目標：

1、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

2、使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

3、通過學習，使學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。

教學重點：

使學生認識復式統(tǒng)計表，會根據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。

教學難點：

通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預測。

教學準備：

統(tǒng)計表、課件教學過程：

一、課前活動

學生打鼓表演。

二、創(chuàng)設情境，收集數(shù)據(jù)

1、收集數(shù)據(jù)

師：同學們表演得太好了，謝謝你們！

對了，老師昨天安排大家去收集三年級各班同學打鼓的人數(shù)，收集好了嗎？（生：?）好，請同學們告訴老師，各班打鼓的人數(shù)是多少。（師隨機出示各班打鼓人數(shù)）

師：同學們表現(xiàn)的真好！能夠認真完成老師安排的任務?，F(xiàn)在，誰能根據(jù)這些數(shù)據(jù)很快說出哪個班參加打鼓的男生最少？（生：）這位同學回答正確，但老師覺得還不夠快。如果我們把這些數(shù)據(jù)整理一下，結果又會怎樣呢？

2、填寫單式統(tǒng)計表

請同學們拿出表

1、表2，告訴老師，表

1、表2分別統(tǒng)計的是什么內容？

學生合作完成表

1、表2，并指明兩位同學上臺填表。

學生完成后，教師出示表

1、表2，根據(jù)學生匯報，完成表

1、表2.師:現(xiàn)在你能很快說出哪個班參加打鼓的女生最多嗎?對，通過我們整理之后填在統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)一目了然，能很快看出誰多誰少。

師：請同學們仔細觀察這兩張表：表1只統(tǒng)計了三年級各班男生打鼓的人數(shù)，表2只統(tǒng)計了女生打鼓的人數(shù)，它們統(tǒng)計的內容都比較單一，我們把這樣的統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”

3、根據(jù)統(tǒng)計表回答問題

（1）、這兩張表有什么相同？什么不同？(2)、三（1）班參加打鼓的男生多還是女生多？(3)、三（2）班參加打鼓的男生比女生少幾人？根據(jù)解決問題存在不方便，嘗試把兩張表合并起來。

4、合并表格，分析數(shù)據(jù)

1、介紹表格出示復式統(tǒng)計表，簡單介紹表頭、標題。

2、填寫復式統(tǒng)計表。同桌合作完成表3，指明上臺填寫。

4、命名統(tǒng)計表

像表3這種可以統(tǒng)計兩組或更多組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表叫做“復式統(tǒng)計表”

5、分析數(shù)據(jù)，回答問題

（1）、哪兩個班參加打鼓的男生人數(shù)一樣多？（2）、三（4）班一共有多少人參加打鼓？

四、鞏固練習

1、出示圖片，學生觀察圖片內容。

2、統(tǒng)計本班同學喜歡這些活動的情況。完成表4指明兩位同學上臺，一位填表，一位統(tǒng)計數(shù)據(jù)并匯報。

3、根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)回答問題

（1）、你能從這張復式統(tǒng)計表中獲得什么信息？

（2）、你能根據(jù)表中統(tǒng)計的數(shù)據(jù)提出一個數(shù)學問題嗎？

（3）、你對調查的結果有什么看法和建議嗎?

（4）、從這張統(tǒng)計表中你能算出男生有多少人？女生有多少人？全班有多少人嗎？

4、根據(jù)學生計算的人數(shù)適時滲透《中華人民共和國統(tǒng)計法》

五、總結提高

這節(jié)課我們學了什么知識？

統(tǒng)計表課件【篇6】

教學目標

1、使學生初步學會制作一些含有百分數(shù)的簡單的統(tǒng)計表。

2、通過看表，會回答一些簡單的問題。

教學重點

在已學過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎上，會制作含有百分數(shù)的統(tǒng)計表。

教學難點

掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關系，會分析含有百分比的統(tǒng)計表。

教學步驟

一、鋪墊孕伏

1、復習舊知。

我們已經學過，把調查收集到的數(shù)據(jù)，加以分類整理，請看下面表格（下表），你能說出每個數(shù)據(jù)分別表示什么嗎？

2、計算。

教師提問：表格中“合計”的數(shù)據(jù)怎樣算？

3、引新。

統(tǒng)計表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù)，而且還能說明有關數(shù)據(jù)之間的關系，如表中合計的數(shù)據(jù)表示了三年同類項目收入的總和，現(xiàn)在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎？（不能）

下面我們就繼續(xù)學習百分數(shù)在統(tǒng)計中的應用。

二、探求新知

（一）教學例題。

1、出示例題。

下面是1998～20xx年東山村每年的總收入與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計表。如果要使這個統(tǒng)計表表示出這三個年度中村辦企業(yè)收入占全村總收入的白分之幾，應該怎樣做？

教師提問：例題向我們提出了什么問題？

2、增加欄目，擴展統(tǒng)計表含量。

教師提問：

（1）計算每個年度村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分比比較容易，計算出的三個百分數(shù)寫在表格的什么位置？

（表格右側旁邊）

（2）能不能把表格向右側擴充一下，把有關百分數(shù)的數(shù)據(jù)也納入表中？

（學生擴充表格，并計算百分數(shù)，填入表內。）

（3）我們再縱向觀察，這組百分數(shù)表示什么？

（村辦企業(yè)收入占總收入的百分比）

（4）你們能概括地講一講我們是怎么做的？

（把原來的統(tǒng)計表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分數(shù)填寫過去，這樣就成了含有百分數(shù)的統(tǒng)計表。）

3、強調“合計”中“百分數(shù)”的計算方法。

教師提問：我們以后在計算統(tǒng)計表中百分數(shù)時，如果沒有特殊要求，一般百分號前的數(shù)只需取一位小數(shù)。“合計”項目中的百分數(shù)如何計算？

學生回答：用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和，三年“合計”項目的百分數(shù)不是三年中每年的百分數(shù)的和，也不是三年中每年的百分數(shù)的平均數(shù)。

4、看統(tǒng)計表回答問題。

（1）20xx年全村總收入比1999年增加XXXXXXXXXX萬元；

（2）20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加XXXXXXXXXX萬元；

（3）20xx年該村其他收入（包括糧食、副業(yè)等）比1999年增加XXXXXXXXXX萬元；

（4）20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的XXXXXXXXXX%。

教師提問：

（1）通過看表回答問題，你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的？ （逐年增長）

（2）其中村辦企業(yè)收入增長幅度怎樣？

（很大）

教師講述：僅通過1998-20xx年三年的收入，我們不難看出，堅持改革開放，農村的發(fā)展非常迅速，特別是村辦企業(yè)收入增長幅度之大，說明要加快農村現(xiàn)代化建設步伐，不僅要抓好農業(yè)，還要大力發(fā)展村辦企業(yè)。

（二）反饋練習

某洗衣機廠第一季度生產洗衣機情況如下。分別算出每個月完成計劃的百分數(shù)，并制成統(tǒng)計表。

三、全課小結

這節(jié)課我們在原來有關統(tǒng)計表知識的基礎上，又進一步學習了百分數(shù)在統(tǒng)計中的應用，這就使統(tǒng)計表中反映數(shù)據(jù)之間關系的內容更充分，更豐富。

四、課堂練習

1、陳莊三戶農民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下：

陳志剛1999年2186元，20xx年2274元；

李衛(wèi)民1999年2140元，20xx年2261元；

陳世昌1999年2205元，20xx年2313元；

完成下面的統(tǒng)計表。（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)。）

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