最新幼兒園中班教案水娃娃(精選5篇)

幼兒園中班教案。

一名優(yōu)秀的教師在教學時都會提前最好準備，在每節(jié)課開始前，教師都要準備一份教案。教師如果想建立起更有特色性的課堂風格，那么就需要寫出創(chuàng)新性的教案。我們是否真的清楚應該怎么寫教案呢？編輯花時間專門編輯了幼兒園中班教案水娃娃，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

幼兒園中班教案水娃娃 篇1

【教學目標】

1.嘗試利用各種不同的材料來裝飾瓶子。

2.知道廢舊的瓶子可以變廢為寶，美化環(huán)境。

3.發(fā)揮想象力，大膽裝飾，體驗創(chuàng)造活動帶來的快樂。

【教學過程】

一、談話活動導入，引導幼兒樹立變廢為寶的意識。

1.提問：

（1）你是怎么收集到瓶子的？

（2）你們在哪里經(jīng)常會見到這些廢舊的瓶子？

2.組織幼兒自由討論回答。

3.小結(jié)：生活中有各式各樣的瓶子，由于人們把瓶子里裝的東西用完之后就隨手扔掉，給我們的環(huán)境帶來了很大的危害。那么我們能夠做些什么？是不是可以把它們變廢為寶呢？

二、播放課件，引導幼兒欣賞裝飾好的瓶子，知道瓶子還能用來美化環(huán)境。

1.師：今天老師要表演一個變魔術(shù)的節(jié)目，看看我都變出了什么。

2.教師播放課件，引導幼兒欣賞。（用不同材料裝飾好的瓶子。）

3.提問：這些花瓶是用什么材料裝飾的？組織幼兒自由討論回答。

4.師：有的是用顏料畫出來的；有的是用彩紙剪貼的；有的是用毛線裝飾的；有的是用布裝飾的；有的是用干樹葉、干花裝飾的……原來廢舊的瓶子裝飾好可以美化環(huán)境，真漂亮。

三、教師示范操作裝飾瓶子，幫助幼兒掌握裝飾的技巧。

1.教師出示沒有裝飾的瓶子，幼兒觀看。

2.提問：你們覺得這個瓶子漂亮嗎？那我們可以怎么裝飾它呢？

3.教師與幼兒一起商量如何裝飾瓶子。

4.教師示范操作，裝飾瓶子，幼兒觀看。（利用事先剪好的彩紙條進行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘貼，再制作出一段一段的花邊，然后再剪出一些小圖形裝飾。）

四、組織幼兒動手操作，體驗成功的樂趣。

1.師：老師這里還有許多的瓶子想請小朋友們幫忙來裝飾，你們愿意嗎？

2.組織幼兒先想想自己想要怎么裝飾瓶子，然后分享自己的想法。

3.教師分發(fā)材料，組織幼兒動手操作，教師巡回指導。（嘗試能夠大膽的制作一些有創(chuàng)意的圖案。）

五、作品評析，分享成功的喜悅。

1.組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。

2.播放音樂，組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃舞蹈。

3.組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。

4.將幼兒的作品布置在手工坊、主題墻中。

幼兒園中班教案水娃娃 篇2

教學目標

1、學習表現(xiàn)粗細、方向及排列方式不同的直線。

2、通過欣賞圖片、肢體動作的表現(xiàn)，感受直線的特點以及它們疏密、交叉、平行等不同的組合方式。

3、嘗試用設計好的瓷磚裝飾娃娃家的房子，感受集體共同創(chuàng)作后的成就感。

教學準備

1、幼兒欣賞過生活中用線條裝飾的物體或圖片，有用線條裝飾的經(jīng)驗。

2、粗細、疏密等不同特點線條裝飾的圖片多幅。

3、泡沫板組合、拼搭制作的半成品房子。

4、幼兒繪畫用的長方形背景紙(淡紅、淡綠、淡藍、淡咖啡、淡黃、淡紫等)。

5、水粉顏料(大紅、深綠、深藍、深咖啡、橙、深紫等)，粗細不一的水粉筆。

6、每位幼兒穿一件有線條的衣服或褲子。

教學過程

1、幼兒用身體表現(xiàn)直線，感受直線的伸展和張力。

教師：找一找我們的活動室里哪兒有直線呢?你會用身體表現(xiàn)直線嗎?像直線站得直直的會有什么樣的感覺?

2、教師出示圖片，引導幼兒欣賞直線不同的排列方式。

(1)觀察圖片，找找粗細不同的直線，欣賞其不同的排列方式。

教師：請你們仔細看看，這些線條有什么共同的特點?你最喜歡哪一幅?為什么?

(2)教師小結(jié)：這些圖片上的線條都是直線。這些直線有的粗，有的細，有的排得密密的，有的相互間隔，有的垂直交錯……這些粗細不同、排列方式各異的線條帶給我們的感受也是不一樣的。

(3)每三位幼兒在集體中合作排列，表現(xiàn)疏密的感覺。

教師：剛才我們看到有的線條緊緊地靠在一起、密密的，有的線條和朋友分開了、松松的，誰愿意和你的朋友上來試一試?

3、游戲：找一找衣服上的線條。

請幼兒結(jié)伴找一找并說一說自己衣服、褲子上的線條是什么樣子的，又是怎么組合的。

4、幼兒探索用水粉筆表現(xiàn)粗細不同的線條及其不同的排列方式。

(1)教師出示兩支粗細不同的水粉筆，師幼探索如何用這些筆表現(xiàn)粗細不同的線條。

(2)教師示范用這兩支筆畫出粗細不同的線條。

要點提示

教師示范時重點強調(diào)：線條要從紙的一條邊畫到另一條邊。

5、教師情境導入，交代要求，幼兒創(chuàng)作。

教師：這座娃娃家房子的外墻上還沒有貼瓷磚，今天我們就用粗細不同的直線、不同的排列方式來給它設計漂亮的外墻瓷磚吧。

6、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅。

教學建議

☆活動延伸 給每位幼兒提供一支水粉筆，探索用同一支筆如何表現(xiàn)粗細線條。

☆區(qū)角活動 ①美術(shù)區(qū)：提供各種廢舊紙盒(紙盒四周用紙糊好)，讓幼兒在紙盒四周用直線裝飾。②數(shù)學區(qū)：提供長短不一的毛線，幼兒比較長短并記錄。③開辟“直線的聚會”區(qū)，將幼兒收集的各種直線裝飾的生活用品放于這個區(qū)域，引導幼兒進一步欣賞。

☆環(huán)境創(chuàng)設 將幼兒用直線裝飾的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色游戲中。

幼兒園中班教案水娃娃 篇3

活動目標：

1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。

2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。

3、通過肢體律動，感應固定拍。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

幼兒自制的樂器若干，節(jié)奏卡片，ppt課件

活動過程：

一、復習歌曲，感受歌曲的

1、師：你們看誰來了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、復習歌曲，引導幼兒感受它們是怎么跳舞的。

3、師：洋娃娃說"我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎?"

二、引導幼兒探索，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏

1、教師請幼兒自由選擇樂器，進行分組創(chuàng)編，請幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。

2、師："那個洋娃娃的舞姿最漂亮?"請幼兒說說你喜歡那個組的節(jié)奏譜，為什么?幼兒自由討論。

3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的部分。

4、師："洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀?"

①要求幼兒討論：小熊跳舞是什么聲音?它會跳哪些舞?

②幼兒自由選擇樂器，分組創(chuàng)編。

③教師巡回指導，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進行合奏。

5、請一組幼兒進行表演，提問：

①他們敲得好不好，為什么?

②你認為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論，教師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的制定。

③師"請你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們洋娃娃和小熊舞蹈專場就要開始啦"

三、器樂表演。

1、幼兒分別上來表演，

2、教師講評。

3、師："今天洋娃娃和小熊開了舞蹈專場真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"

教學反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學生年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。

幼兒園中班教案水娃娃 篇4

1、嘗試感知圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系，鞏固對○ △ □ 長方形的認識。

2、運用以有的經(jīng)驗，解決生活中的小問題。

準備：1、舊紙板上鏤空剪出大小不同的○ △ □ 長方形當成路，鏤空剪下的圖形作五彩石子。

2、布置一個活動的場景。

重點：對圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系的理解

難點：運用以有的經(jīng)驗，解決生活中的小問題

過程：1、發(fā)現(xiàn)問題：

我們要到對面的娃娃城去玩，可是這條路坑坑洼洼的，不好走，我們一起來鋪路吧。

可以用什么方法把路修好？

教師示范鋪路的方法（將三角形的彩色板鑲嵌到三角形的坑中），幼兒操作鋪路

2、提出問題：

教師提問：為什么我們有的坑沒有鋪好呢？有什么辦法鋪好他們呢？

提示幼兒可以用合起來的辦法解決問題。（兩個半圓合成一個圓形、兩個三角形變成一個正方形）教師及時發(fā)現(xiàn)并肯定會利用圖形轉(zhuǎn)換經(jīng)驗的幼兒。

3、 解決問題：

修路時，你想用什么辦法解決困難？（重點講解圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系）

幼兒 集體走小路到娃娃啊城去玩，體驗成功的快樂。

幼兒園中班教案水娃娃 篇5

下雪天雖然很少，但對于孩子們來說是非常感興趣，有些孩子沒有親眼看見過雪，只在電視上見過。部分幼兒對雪還是有一定了解的，他們說下雪天會看到房頂上、地上等積成了白白的一層雪，雪花會飄，太陽一曬會雪融化的，乘著這個興趣點就此開展堆雪娃娃這一活動。

活動中采用猜謎語的形式進行，在猜謎過程中感受到了雪花的特征;又運用幼兒喜歡的貼紙形式進行操作，在粘貼的過程中也可以培養(yǎng)幼兒細致的觀察力。用情境游戲貫穿于活動中，使孩子們在活動中對滲透五官粘貼位置的合適性能很好地進行探討。如果要達到預期目的，是需要幼兒有一定的空間位置的判斷能力。【692p.CoM 考試祝福網(wǎng)】

1.繼續(xù)鞏固分辨大小圓形，并能將雪娃娃的五官粘貼在合適的位置。

2.了解下雪是冬天特有的季節(jié)特征。

操作材料

一、猜謎導入了解雪花的季節(jié)特征

1.說糖不是糖，說鹽不是鹽，天上飄下來，孩子最喜歡。請幼兒猜一猜。

2.什么季節(jié)才會下雪

二、示范講解知道粘貼雪娃娃五官的合適位置

1.出示大小兩個圓形，比一比、放一放，(教案出自：教案網(wǎng))大圓堆成雪娃娃的身體，小圓堆成雪娃娃的頭。

2.出示粘紙，說一說胡蘿卜可以變成雪娃娃的什么

3.雪人堆好了，我們一起到雪地里去玩吧。(添畫人物)

三、幼兒操作粘貼雪娃娃

1.提醒幼兒雪娃娃的頭和身體要緊緊的連接起來。

2.五官要粘貼在合適的位置。

四、分享交流介紹自己堆的雪娃娃

說說你是怎么堆雪娃娃的

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《最新幼兒園中班教案水娃娃(精選5篇)》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的幼兒園中班教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！