小白船課件

小白船課件。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“小白船課件”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小白船課件(篇1)

一：教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)歌曲的演唱，能夠體會(huì)到歌曲旋律的優(yōu)美和歌詞意境，由此啟發(fā)自己關(guān)于月亮和星空的想象力。

過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)演唱歌曲體會(huì)出旋律的美感，通過(guò)樂(lè)器演奏提高自己的樂(lè)器編創(chuàng)能力。

知識(shí)與技能：能夠完整的有感情的演唱這首歌曲，唱出三拍子的律動(dòng)感。

二：重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠完整的有感情的演唱本首歌曲。

難點(diǎn)：樂(lè)器編創(chuàng)對(duì)于節(jié)奏的把握和配合能力。

三：教學(xué)用具

多媒體、三角鐵、鈴鼓

四：教學(xué)過(guò)程

故事導(dǎo)入：給學(xué)生講關(guān)于嫦娥和小白兔、吳剛砍樹(shù)的神話故事，從而引出關(guān)于月亮的話題，并設(shè)置問(wèn)題。

師：同學(xué)們，你們覺(jué)得月亮像什么東西啊?同學(xué)：像小船

師：對(duì)，今天我們啊就學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮的歌曲《小白船》。

環(huán)節(jié)一：學(xué)生先來(lái)聆聽(tīng)一下歌曲，描述一下歌詞內(nèi)容，感受一下歌詞營(yíng)造的`一個(gè)關(guān)于夜空的美好世界，

環(huán)節(jié)二：聽(tīng)歌曲請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言，歌詞中描述了一個(gè)怎樣的世界，展開(kāi)想象描述一下你能看到什么和你想做些什么。

老師代領(lǐng)學(xué)生先有感情的朗讀歌詞，按照旋律的節(jié)奏來(lái)讀詞，然后老師彈著琴范唱老師模唱，對(duì)于不準(zhǔn)的地方反復(fù)唱糾錯(cuò)。

環(huán)節(jié)三：加上身體律動(dòng)再來(lái)演唱歌曲，學(xué)生邊做三拍子的身體律動(dòng)邊唱歌曲，體會(huì)三拍子搖擺的感覺(jué)，分小組自主編創(chuàng)動(dòng)作重新演唱歌曲。

環(huán)節(jié)四：發(fā)給學(xué)生不同的樂(lè)器，三角鐵、鈴鼓、手鼓，自己嘗試就行樂(lè)器伴奏，最后老師的指導(dǎo)指揮下合奏。

小結(jié)作業(yè)：學(xué)生回家自己搜集關(guān)于描寫(xiě)月亮的詩(shī)句，下節(jié)課朗誦展示。

小白船課件(篇2)

3、技能目標(biāo)：能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動(dòng)的生動(dòng)形象和美好意境。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)，要求氣息悠長(zhǎng)連貫，長(zhǎng)音的唱法等；本課難點(diǎn)是讓學(xué)生獲得美的享受，促進(jìn)想象力，并能較好表現(xiàn)歌曲的意境。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片、音像設(shè)備、磁帶、碟片、掛圖等；學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)月亮的各種知識(shí)。

提問(wèn)：這段音樂(lè)使你想到了什么時(shí)候？它有什么特點(diǎn)？（它表現(xiàn)的是什么情緒？）

這段描寫(xiě)夜晚的音樂(lè)優(yōu)美而寧?kù)o，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。

2、在這廣闊的夜空中，有一只小船在輕輕飄蕩，看！它正向我們飄過(guò)來(lái)：

學(xué)生活動(dòng)：邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體，感受節(jié)拍和搖蕩感。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)反映，播放有關(guān)圖象和畫(huà)面。

（二）新授：

1、剛才我們欣賞了關(guān)于月亮的歌謠，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮小船的歌曲。（揭示課題《小白船》）

2、教師范唱：

學(xué)生邊聽(tīng)邊想：歌曲里的小船在哪里飄蕩？它是什么顏色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲內(nèi)容）

3、欣賞歌曲，感受歌曲情緒。

學(xué)生隨音樂(lè)輕輕做拍手律動(dòng)。

4、學(xué)唱歌曲：

我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多遍歌曲了，你能直接哼唱嗎？

教師單旋律伴奏，便于學(xué)生掌握音準(zhǔn)。

5、提問(wèn)：這首歌曲是運(yùn)用怎樣的節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)搖蕩的感覺(jué)的？

學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動(dòng)描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：

6、讓我們?cè)儆谩發(fā)u”來(lái)模唱一遍，注意表現(xiàn)出歌曲的`韻律。

8、找出難點(diǎn)由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。

9、跟琴完整演唱歌曲，教師做無(wú)旋律伴奏。

演唱時(shí)，氣息悠長(zhǎng)、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤(rùn)，長(zhǎng)音時(shí)值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現(xiàn)出安靜、柔美的意境。

（四）請(qǐng)學(xué)生講講有關(guān)月亮的傳說(shuō)和小故事或其他資料。

（五）準(zhǔn)備練習(xí)：

請(qǐng)部分同學(xué)演唱一聲部，教師演唱二聲部，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)美和諧的合唱部分，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

（六）總結(jié)下課。

隨《小白船》音樂(lè)列隊(duì)出教室。

小白船課件(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中的情景。

2.提高幼兒的演唱和表演能力。

3.學(xué)習(xí)按三拍子的節(jié)奏演唱歌曲。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)演唱歌曲《小白船》。

引導(dǎo)幼兒掌握三拍子的節(jié)奏。強(qiáng)弱弱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、紙船

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分：

談話導(dǎo)入活動(dòng)：

（二）、基本部分：

1、感受樂(lè)曲的絢麗；請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌曲聽(tīng)上去有什么樣的感覺(jué)？ 好像看到是什么

2.老師將歌詞內(nèi)容講給幼兒聽(tīng)，以便幼兒熟記歌詞。

3.范唱歌曲，（有表情）

提問(wèn)幼兒：在歌曲中聽(tīng)到了什么？歌詞里唱到了什么內(nèi)容？

4.鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)唱歌（反復(fù)）

5.鼓勵(lì)幼兒大膽想象：（1）歌曲唱的小白船指的是什么？

（2）能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)星空中的小白船

6.難點(diǎn)：隨音樂(lè)用柔美舒展的動(dòng)作按三拍的節(jié)奏做動(dòng)作（反復(fù)）

（三）、結(jié)束部分：

結(jié)合青島20xx奧帆賽，請(qǐng)幼兒了解一些知識(shí)。

教學(xué)反思：

這首歌曲描述了孩子們對(duì)神秘宇宙的豐富想象和探求的愿望，反映了孩子們對(duì)美好世界的追求。我想通過(guò)這樣一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，使孩子們都愿意大膽的表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的感受,并創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。在幼兒園的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，老師們也對(duì)此頗感困惑，所以我就想以這節(jié)欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行交流探討。

小白船課件(篇4)

教學(xué)課時(shí)：

第一課時(shí)

教學(xué)年級(jí)：

五年級(jí)下學(xué)期

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小白船》與音樂(lè)知識(shí)3/4拍

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象力，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

3、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，體會(huì)、想象所獲得的美感，并對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

領(lǐng)會(huì)歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達(dá)優(yōu)美的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件、音像資料、朗誦稿等。

教材分析：

《小白船》是一首在我國(guó)流傳已久的朝鮮童謠。歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說(shuō)中的神話故事，表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想象和對(duì)美好生活的無(wú)限向往，而對(duì)神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子們對(duì)神秘世界的追求。這首歌以十分優(yōu)美的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，描繪了月亮在夜空中蕩漾的生動(dòng)形象和美好的神奇意境。

歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂(lè)段比較深沉、寧?kù)o，第二樂(lè)段（為第二課時(shí)內(nèi)容）為二部合唱，平行三度的二聲部和諧悅耳，充滿想象，突出了夜空的遼闊和神秘。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、歡迎來(lái)到音樂(lè)課堂，師生相互問(wèn)好。

2、聆聽(tīng)《小小的船》，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的三拍子律動(dòng)。

師：同學(xué)們，你知道剛才播放的'曲名是什么嗎？（生：《小小的船》）

師：那“小小的船”又指的是什么？（生：月亮）

3、電腦出示月亮圖，有滿月，有彎月，有月亮船等。

師：同學(xué)們知道哪些關(guān)于月亮的傳說(shuō)或故事呢？

（學(xué)生簡(jiǎn)單講述）

例：嫦娥奔月、月下老人、朱元璋月餅起義、唐明皇游月宮、吳剛伐桂、后羿射日等等。

4、故事導(dǎo)入：有一位同學(xué)和你們一樣天真可愛(ài)，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫(huà)，一只精致的小船帶著他，飄呀，飄呀……他來(lái)到神奇奧秘的天空，看到充滿生機(jī)活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來(lái)。同學(xué)們，你們想聽(tīng)嗎？

二、新課教學(xué)

1、范唱歌曲。

利用多媒體課件范唱歌曲。并出示歌曲題目《小白船》。

（多媒體課件演示）月亮船在河面上隨浪花一高兩低，老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)強(qiáng)弱弱的拍子。

2、聽(tīng)后教師提問(wèn)。

師：歌曲是幾拍子的？（3/4拍）

師：那3/4拍的含義呢？（以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍）

師：3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律？（強(qiáng)，弱，弱）你能正確劃拍嗎？

師：好！現(xiàn)在我們把3/4拍和2/4拍進(jìn)行一下比較。

3、節(jié)奏練習(xí)（電腦演示）

2/4×× ××|×—||

2/4有只小白|船— ||

3/4×—×|×—×|×——||

3/4有—只|小—白|船——||

師：同學(xué)們！你們還能用3/4拍這條節(jié)奏配上一句話嗎？誰(shuí)能邊拍節(jié)奏邊講。（學(xué)生練習(xí)，教師給予肯定和鼓勵(lì)）

4、教師范唱，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。

思考：歌曲里的“小船”指的什么？在哪里飄蕩？船上有什么？歌曲情緒是怎樣的？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：（歌曲里的“小船”指月亮，月亮在浩瀚的銀河里飄蕩，船上有顆桂花樹(shù)，白兔在游玩，船上沒(méi)有槳兒，也看不見(jiàn)船帆。歌曲優(yōu)美、舒展，深沉、寧?kù)o，充滿想象，突出了夜空的遼闊和神秘。）

師：現(xiàn)在同學(xué)們想不想快點(diǎn)學(xué)唱這首新歌呀？

5、學(xué)唱歌曲

1）電腦投影歌譜。

師：這首歌里采用了3/4拍號(hào)，哪一句節(jié)奏與我們剛才練習(xí)的節(jié)奏相同？

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下，看看曲譜當(dāng)中有哪些知識(shí)是我們從前學(xué)過(guò)的？（圓滑線，連音線，漸慢等等）。

2）請(qǐng)同學(xué)們跟琴輕聲演唱歌譜，體驗(yàn)優(yōu)美的旋律。

3）聽(tīng)琴視唱，教師隨時(shí)糾正唱錯(cuò)之處。

4）完整演唱，邊唱邊按強(qiáng)弱規(guī)律拍手，拍腿。

6、學(xué)唱歌詞

1）按節(jié)奏讀歌詞（教師拍手伴奏，學(xué)生劃拍）。

2）跟琴學(xué)唱第一聲部旋律數(shù)遍。

3）學(xué)生演唱第一聲部，教師配合演唱第二聲部。

7、處理歌曲的情緒

請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊缓蠼處熢僖龑?dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹(shù)，景色真美?。‘?dāng)你來(lái)到這里會(huì)有什么樣的心情，讓我們一起亮開(kāi)優(yōu)美的歌喉，用動(dòng)聽(tīng)的歌聲，盡情地表達(dá)我們快樂(lè)的心情吧！

三、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，發(fā)展個(gè)性。（拓展部分）：

師：同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)太棒了，這首歌讓你想到了什么呢？老師帶來(lái)了一組圖畫(huà)，同學(xué)們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄痼w驗(yàn)想象的快樂(lè)呢？（生：想）

師：月亮代表我們的心，歌聲代表我們的情，舞姿代表我們的美，繪畫(huà)代表我們的愛(ài)。老師相信，你的想象將是世界上最獨(dú)一無(wú)二，最有創(chuàng)造的想象。我國(guó)偉大的毛澤東主席為了兩位犧牲的戰(zhàn)士，還借用了月亮的民間傳說(shuō)，寫(xiě)過(guò)一首有名的詩(shī)句呢！“吳剛捧出桂花酒，寂寞嫦娥舒廣袖”，嫦娥在萬(wàn)里長(zhǎng)空為烈士獻(xiàn)舞……這是多么美好的想象??！讓我們也插上想象的翅膀，盡情的唱起來(lái)，舞起來(lái)，畫(huà)起來(lái)吧。

學(xué)生分小組分別練習(xí)唱、朗誦、表演與繪畫(huà)。整個(gè)過(guò)程播放《小白船》的音樂(lè)，然后學(xué)生展示成果。

四、小結(jié)深化：

1、師：今天這堂音樂(lè)課，你學(xué)到了什么？（請(qǐng)學(xué)生默想一分鐘）

2、師總結(jié)：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略了廣袤無(wú)際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩(shī)情畫(huà)意。老師愿同學(xué)們現(xiàn)在都努力學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)坐上飛船去探索宇宙的奧秘。（播放《小白船》VCD音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊離開(kāi)教室）。

小白船課件(篇5)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小白船》

教學(xué)年級(jí)：

五年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小白船》，讓學(xué)生在歌唱中感受3/4拍歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律以及童謠式流暢、蕩漾的音樂(lè)形象。

2、通過(guò)齊唱與合唱兩種演唱形式的對(duì)比，以及二聲部合唱的練習(xí)，讓學(xué)生感受合唱的藝術(shù)魅力，體會(huì)聲部間的相互配合，培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。

3、探討應(yīng)用不同的演唱形式演唱歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣并積極參與實(shí)踐活動(dòng)，提高對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《小白船》，使學(xué)生獲得美的享受，能較好表現(xiàn)歌曲的意境。感受二部合唱的藝術(shù)魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：

二聲部合唱的和諧與音準(zhǔn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、電子琴、月亮、星星道具

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

1、師：今天的音樂(lè)課，我們首先來(lái)欣賞一段音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，認(rèn)真聆聽(tīng)，展開(kāi)想象的翅膀，這段音樂(lè)使你想到什么樣的情境？(小白船)

2、學(xué)生談感受。

4、師：同學(xué)們的想象力真豐富，美妙的音樂(lè)可以激發(fā)人們的豐富聯(lián)想，剛才聽(tīng)到這一段優(yōu)美寧?kù)o的音樂(lè)，老師的腦海里也浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：一輪彎彎的月亮在星空中緩緩穿行，皎潔的月光撒滿大地。（邊說(shuō)邊播放月亮圖）大家看，月亮美嗎？（生答：美）彎彎的月亮象什么？（生答：小船、香蕉等）從古到今，月亮是一個(gè)古老的話題，人們用各種各樣的形式去贊美它，你們知道哪些關(guān)于月亮的傳說(shuō)或歌曲呢？

5、學(xué)生自由發(fā)言。

6、師：人們對(duì)月亮寄予了無(wú)窮的幻想，你們想不想駕著月亮小船到太空中去游玩呢？（生答：好）好，下面我們就駕著月亮船出發(fā)了。大家仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到了什么？

二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)情感。

（一）聆聽(tīng)歌曲，初步感受

1、播放歌曲范唱和畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)搖曳身體，感受歌曲韻律。

2、學(xué)生回答問(wèn)題：月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到什么？我們聽(tīng)到的這首歌美嗎？你用身體感受到這首歌是幾拍子的？

3、教師簡(jiǎn)介歌曲：《小白船》是一首久在我國(guó)流傳的朝鮮民謠，深受廣大少年兒童的喜愛(ài)。歌曲以三拍子搖曳、蕩漾的旋律生動(dòng)地展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小白船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國(guó)里游玩……你們喜歡這首歌嗎？老師也很喜歡，今天我們就來(lái)共同感受這首歌的魅力吧！

（二）、學(xué)唱歌曲

1、聽(tīng)琴用Lv輕聲哼唱一遍旋律。

2、聽(tīng)琴視唱歌譜，請(qǐng)學(xué)生為歌曲劃分樂(lè)段，每一樂(lè)段的情緒有什么不同？

3、生自由發(fā)言，師小結(jié)：第一樂(lè)段：深沉、寧?kù)o。第二樂(lè)段：漸入高潮，又很快回到寧?kù)o的氣氛中。

4、隨伴奏音樂(lè)輕聲朗讀歌詞，可請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀第一樂(lè)段。

5、輕聲填唱第一段歌詞，找出難點(diǎn)請(qǐng)小老師教唱，掌握一字多音和一音多字唱法。

6、輕聲填唱第二段歌詞，學(xué)生評(píng)價(jià)。

三、歌曲處理，挖掘情感

1、師：你們想不想把這首歌唱得更美？想一想，這首歌應(yīng)用怎樣的速度、力度、聲音去表現(xiàn)？第一樂(lè)段和第二樂(lè)段在力度上應(yīng)有所區(qū)別嗎？

2、師生共同探討得出處理意見(jiàn)。這首歌應(yīng)選擇中速稍慢的速度、較弱的力度、輕柔的聲音表現(xiàn)歌曲安靜、飄渺、遐想的意境。。第二樂(lè)段到高潮處應(yīng)用ｍｆ的力度表現(xiàn)，結(jié)尾應(yīng)漸弱，表現(xiàn)出小白船漸漸消失在遠(yuǎn)方。

3、完整演唱歌曲，學(xué)生對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、師：剛才大家一起演唱同一旋律的'這種演唱形式是什么？（生答：齊唱）現(xiàn)在大家再聽(tīng)一遍歌曲，聽(tīng)聽(tīng)這一次的演唱形式是什么？給你的感覺(jué)有什么不同？

5、播放合唱《小白船》，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。

6、學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：齊唱給人以整齊、流暢、蕩漾的感覺(jué)。合唱音響更加生動(dòng)豐富，表現(xiàn)了歌曲暢想、暢游的藝術(shù)形象。

7、聽(tīng)琴用Lv輕聲哼唱第二聲部旋律。

8、學(xué)生隨琴視唱第二聲部曲譜。

9、二聲部合練，教師強(qiáng)調(diào)聲音和諧統(tǒng)一。

四、拓展延伸，深化情感。

1、師：我們還可以加入其它的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲嗎？分小組討論以何種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

2、各組派學(xué)生代表發(fā)言，評(píng)選出最佳方案。

3、全體起立，學(xué)生拿出小星星道具表現(xiàn)星空，領(lǐng)唱學(xué)生戴上月亮頭飾，教師指揮，在美的意境中演唱歌曲。

五、小結(jié)本課：今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《小白船》，同學(xué)們?cè)诿赖母杪曋蝎@得美的感受，在美的歌聲中盡情表現(xiàn)我們的幻想與追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向著自己的目標(biāo)不斷努力。最后，讓我們?cè)凇缎“状返囊魳?lè)中離開(kāi)教室，把美的旋律留在每個(gè)人的心里。

小白船課件(篇6)

教學(xué)目的：

1.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，啟發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)造性的參與音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

領(lǐng)會(huì)歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達(dá)優(yōu)美的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件、音像資料、鋼琴。

教學(xué)理念：

在整個(gè)教學(xué)中，以學(xué)生為主體，以音樂(lè)審美為核心，從學(xué)生的興趣出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)美。積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)唱、演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容去表現(xiàn)，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。將音樂(lè)與故事、詩(shī)歌等藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生全面的掌握本課的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課：

1.播放一段美妙音樂(lè)。（選自一年級(jí)《閃爍的小星》）

提問(wèn)：這段音樂(lè)使你想到了什么時(shí)候（一天中的什么時(shí)候）？這個(gè)時(shí)間段它有什么特點(diǎn)？

學(xué)生活動(dòng)：討論后發(fā)言。（夜晚，星星、月亮、藍(lán)色的天空）誰(shuí)能年一首詩(shī)關(guān)于月亮的。

總結(jié)：這段描寫(xiě)夜晚的音樂(lè)優(yōu)美而寧?kù)o，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。

2.我們剛過(guò)完中秋節(jié)，今年很可惜由于天氣不好不能看到美麗的月亮，但相信同學(xué)們應(yīng)該在平時(shí)經(jīng)?？吹皆铝翆?duì)么？月亮有什么形狀？（提問(wèn)）同學(xué)們知道原因么？（提問(wèn)）

老師簡(jiǎn)單的介紹一下月亮。月球又稱“月亮”。它的一天相當(dāng)?shù)厍虻?9天。它每年以三厘米的速度遠(yuǎn)離地球，十億年前，他和地球的距離只有現(xiàn)在的一半長(zhǎng)，月球本身不發(fā)光，由于月球大氣少，因此在月面上會(huì)見(jiàn)到許多奇特的現(xiàn)象，如月球上的天空呈暗黑色，太陽(yáng)光照射是筆直的，日光照到的地方很明亮；照不到的地方就很暗。因此才會(huì)看到的月亮表面有明有暗。由于沒(méi)有空氣散射光線，在月球上星星看起來(lái)也不再閃爍了。月球上的引力只有地球1／6，6公斤重的東西到限月球上只有1公斤重了。人在月面上走，身體顯得很輕松，稍稍一使勁就可以跳起來(lái)，月球在繞地球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，還要跟著地球一起繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)。所以在一個(gè)周期中每一天月亮的形狀是不同的。

因?yàn)樵铝梁苊利愃詮墓胖两裼泻芏嚓P(guān)于月亮的美麗傳說(shuō)誰(shuí)能知道舉手回答？（嫦娥奔月，遠(yuǎn)古時(shí)候有一年，天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，一個(gè)名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，射下九個(gè)多余的太陽(yáng)。后羿立下蓋世神功，不少志士慕名前來(lái)投師學(xué)藝。不久，后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子，名叫嫦娥。一天，后羿王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說(shuō)，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏、不料被徒弟看了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的徒弟假裝生病，留了下來(lái)。威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是徒弟的對(duì)手，危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開(kāi)百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。、傳說(shuō)月亮里有一棵高五百丈的'月桂樹(shù)。漢朝時(shí)有個(gè)叫吳剛的人，醉心于仙道而不專心學(xué)習(xí)，被貶到月亮上砍月桂，但月桂隨砍隨合，后世因而得以見(jiàn)到吳剛在月中無(wú)休止砍伐月桂的形象。）

我們經(jīng)常把月亮比喻成什么呢？（提問(wèn)）（船、月牙）授新課：

有一位同學(xué)天真可愛(ài)，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫(huà)，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀??他來(lái)到神奇奧秘的天空，看到充滿生機(jī)活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來(lái)。同學(xué)們，你們想聽(tīng)嗎？（播放小白船）

小白船這首歌曲就是我們今天說(shuō)要學(xué)的。歌曲里的小船指的什么？在哪里飄蕩？船上有什么？歌曲情緒是怎樣的？（提問(wèn)，月亮）

《小白船》是一首在我國(guó)流傳已久的朝鮮童謠。歌詞描述了孩子們對(duì)神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子們對(duì)美好的世界的追求。這首歌以十分優(yōu)美的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，描繪了月亮在夜空中蕩漾的生動(dòng)形象和美好的神奇意境。

歌曲分為二個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段比較深沉、寧?kù)o，第二樂(lè)段平穩(wěn)，寧?kù)o，最后一句出現(xiàn)最高音“do”，把旋律推向高潮，突出了夜空的遼闊和神秘，然后又很快回到寧?kù)o安謐的氣氛中去。

老師范唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們輕輕的在下比邊學(xué)，這首歌里采用了什么拍號(hào)？（提問(wèn)）這首歌曲的節(jié)拍為34拍，他的強(qiáng)弱關(guān)系為強(qiáng)弱弱，教師拍手拍退示范，電腦投影歌譜。

一、唱譜

1）跟琴輕聲演唱歌譜，體驗(yàn)優(yōu)美的旋律。

2）聽(tīng)琴視唱，教師隨時(shí)糾正唱錯(cuò)之處。

3）完整演唱，邊唱邊按強(qiáng)弱規(guī)律拍手，拍腿。

二、歌詞

1）按節(jié)奏讀歌詞

2）跟琴學(xué)唱一聲部旋律兩遍，（教師用碰鈴伴奏，學(xué)生劃拍）

三、三角鐵串鈴o x x |o x x|o x x|o x x|o x x ||

四、處理歌曲的情緒

請(qǐng)學(xué)生談?wù)?，然后教師再引?dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹(shù)，景色真美?。‘?dāng)你來(lái)到這里會(huì)有什么樣的心情，讓我們一起亮開(kāi)優(yōu)美的歌喉，用動(dòng)聽(tīng)的歌聲，盡情地表達(dá)我們快樂(lè)的心情吧！

（帶領(lǐng)同學(xué)們唱兩遍，第二遍同學(xué)們自己打拍子唱、第三遍拿三角鐵讓同學(xué)唱第四遍讓湯楊唱）

五、小結(jié)深化

如果用一種顏色表達(dá)我們今天所學(xué)的歌曲，同學(xué)們用什么？（藍(lán)色）

1.師：今天這堂課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（學(xué)生闡述）

2.師總結(jié)：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略了廣袤無(wú)際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩(shī)情畫(huà)意。老師愿同學(xué)們現(xiàn)在都努力學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。

（播放《小白船》VCD音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊離開(kāi)教室）

小白船課件(篇7)

教學(xué)資料：1、唱《小白船》

教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》，并注意啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力。

2、八孔豎笛：透過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能在不一樣音區(qū)自如地調(diào)整、運(yùn)用氣息。

1=c2/4123450|543210||

1=c3/4135653|135653||

要求：連音練習(xí)氣息連貫，聲音優(yōu)美；斷音練習(xí)氣息持續(xù)，聲音集中有彈性。

b．學(xué)說(shuō)兒歌，體驗(yàn)節(jié)拍：

月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個(gè)銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。

拍節(jié)奏念歌謠。想一想，用什么節(jié)奏拍適宜？

c．聽(tīng)歌曲范唱：歌里的小船在哪里飄蕩？他是什么顏色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？

d．復(fù)聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節(jié)拍伴奏更適宜，它有幾句，句尾有什么特點(diǎn)？

e．按節(jié)奏念歌詞。

f．分句跟琴學(xué)唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優(yōu)美。

g．歌曲表現(xiàn)什么情緒？是中國(guó)風(fēng)格還是外國(guó)風(fēng)格？歌曲有幾句？相同與不一樣的樂(lè)句分別有哪些？

h．各句的句尾有什么特點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生在每句句尾的長(zhǎng)音處創(chuàng)編節(jié)奏型，選取其中的兩種分別進(jìn)行嘗試練習(xí)。

a．介紹3/8拍節(jié)奏含義和強(qiáng)弱關(guān)系。

b．聽(tīng)樂(lè)曲范奏，注意分句記號(hào)。

c．跟琴哼唱樂(lè)曲旋律。

d．分句跟琴學(xué)奏樂(lè)曲，注意氣息連貫、穩(wěn)定，聲音圓潤(rùn)、寬松。

1、學(xué)生在歌唱《小白船》中感受3/4拍歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律以及童謠式流暢、蕩漾的音樂(lè)形象。

2、學(xué)習(xí)二聲部合唱并與齊唱比較，感受合唱的藝術(shù)魅力，體會(huì)聲部間的相互配合，培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。

2、談話：上周五，學(xué)校舉行了讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式。同學(xué)們都很喜歡讀書(shū)，你們明白阿拉丁神燈的故事嗎？這神燈有什么神奇之處？

1、這天就讓我們展開(kāi)我們美麗的幻想，如果我們也能擁有這樣一盞神燈，哈哈，那該有多完美啊。讓我們一齊來(lái)擦亮它吧。。。

4、師：燈神怎樣還不出現(xiàn)呢？哦，原先還要我們那準(zhǔn)確而又真誠(chéng)的音樂(lè)咒語(yǔ)。

5、朋友朋友快出來(lái)，實(shí)現(xiàn)我愿望。

三、歌曲教學(xué)

1、師，神奇的燈神最后出現(xiàn)了，說(shuō)說(shuō)你心中有什么最完美的幻想需要燈神幫忙的。

2、生自由回答。

3、師，這天那里就有一位朝鮮的小朋友，他覺(jué)得月球個(gè)性的神秘，正幻想著月球的完美風(fēng)光呢。讓我們一齊跟著他的思緒，乘上幻想好船兒，劃去看看吧。

5、師，小白船，桂花樹(shù)，小白兔，多美的幻想，多美的旋律啊――揭題《小白船》

6、《小白船》是在中國(guó)流傳的朝鮮民歌，它運(yùn)用三拍子的強(qiáng)弱展現(xiàn)出一群天真、稚氣的少年，乘著小白船在星光燦爛的銀河里穿梭，在彩云飄蕩的天國(guó)里游玩的景象。讓我們一齊來(lái)感受這首歌曲的魅力吧。

1、師唱譜，生填詞（帶著疑惑？激動(dòng)？歌曲漸入高潮，很快又回到寧?kù)o）

1、師、音樂(lè)是靈動(dòng)的，她和人一樣，是有性格的。你覺(jué)得歌曲《小白船》有怎樣樣的性格呢？

3、師，我們演唱的時(shí)候怎樣才能把這樣的性格表現(xiàn)出來(lái)呢？

速度力度音高以及我們和朝鮮小朋友那樣對(duì)月亮的完美幻想和喜愛(ài)。

1、師、剛剛我們所用的演唱形式是什么？聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)版本，它的演唱形式又什么呢？

2、聆聽(tīng)音響更加豐富，有了更強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力。

小白船課件(篇8)

一、【教學(xué)內(nèi)容】

1．《小白船》是選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）第三冊(cè)上第二單元的歌曲。

2.《小白船》是一首深受小朋友喜愛(ài)的朝鮮童謠，通過(guò)教學(xué)，可以讓孩子張開(kāi)想象的翅膀，

無(wú)拘無(wú)束地自由飛翔。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用連貫、優(yōu)美、柔和的的聲音來(lái)演唱歌曲《小白船》，并注意啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力。

2.了解朝鮮童謠，并用鋼琴、適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。

3.通過(guò)通過(guò)編創(chuàng)故事，使樂(lè)曲充滿了生命力，變抽象為直觀，學(xué)生更容易理解和記憶。

三、【教學(xué)重點(diǎn)】

1.要用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音來(lái)演唱這首歌曲。

2.演唱時(shí)要掌握好三拍子強(qiáng)、弱、弱的規(guī)律，要以恬靜朦朧飄渺的神情去演唱，四小節(jié)換一次氣，保持氣息連貫。

四、【教學(xué)難點(diǎn)】

歌曲后半部分為

三、六度平行的二聲部合唱，要做到音準(zhǔn)、聲部的和諧，以達(dá)到讓人遐想的意境，這對(duì)于聲樂(lè)功底薄弱的學(xué)生來(lái)講比較難。但我會(huì)在學(xué)唱之前教他們練聲用氣，講述簡(jiǎn)單的唱歌技巧，來(lái)達(dá)到聲音上的聲部統(tǒng)一，聲音柔美。

五、【教學(xué)準(zhǔn)備】

我在教學(xué)過(guò)程中使用了鋼琴，多媒體，口琴及打擊樂(lè)器等。

六、【教學(xué)過(guò)程】

（一）組織教學(xué)

本課以神話故事《嫦娥奔月》，引出仰望寧?kù)o夜空的'一輪皓月時(shí)，所產(chǎn)生的一系列遐想，使學(xué)生如臨其境。在以月亮為主題的討論中，讓學(xué)生自由的想象、表述，使其很快的融入到愉快的課堂教學(xué)中。

（二）導(dǎo)入新課

1．師：小朋友們，你們知道哪些關(guān)于月亮的故事?。恐赖男∨笥颜?qǐng)舉手回答，和大家分享一下，好嗎？要大膽勇敢一些，不要不好意思哦。（生：相互討論）

2．師：好，我們請(qǐng)這位小朋友為我們講一個(gè)。 (其他生：·瞪大眼睛在聽(tīng)····)

3．師：真聰明，講的很好很生動(dòng)！好請(qǐng)坐。

4．下面老師也為你們講個(gè)，好不好？（生：好、、、、、）

嫦娥奔月

相傳，遠(yuǎn)古時(shí)候天上有十日同時(shí)出現(xiàn)，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個(gè)名叫后羿的英雄，力大無(wú)窮，他同情受苦的百姓，登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開(kāi)神弓，一氣射下九個(gè)多太陽(yáng)，并嚴(yán)令最后一個(gè)太陽(yáng)按時(shí)起落，為民造福。

后羿因此受到百姓的尊敬和愛(ài)戴，后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對(duì)郎才女貌的恩愛(ài)夫妻

神箭手后羿為民除害，射落了九個(gè)太陽(yáng)，普天下的人都感謝他的恩德；王母娘娘為了獎(jiǎng)賞他，便帶著眾仙女前往后羿打獵的山頭來(lái)見(jiàn)他。當(dāng)時(shí)后羿正帶著他的獵犬黑耳，在深山裏打獵，王母娘娘把后羿喊到跟前，命令一名仙女捧出一個(gè)光彩奪目的小匣兒子，取出兩顆芳香異常的凡藥，囑咐后羿說(shuō)：「回去時(shí)將凡藥煮熟吞服即可以成仙?！购篝嘟恿遂`藥謝過(guò)王母娘娘便歡天喜地帶著黑耳回家去。 ……玉兔搗藥

傳說(shuō)很久以前，有一對(duì)修行千年的兔子，得道成了仙。它們有四個(gè)可愛(ài)的女兒，個(gè)個(gè)生得純白伶俐。一天，玉皇大帝召見(jiàn)雄兔上天宮，它依依不舍地離開(kāi)妻兒，踏著云彩上天宮去。正當(dāng)它來(lái)到南天門時(shí)，看到太白金星帶領(lǐng)天將押著嫦娥從身邊走去。兔仙不知發(fā)生了什么事，就問(wèn)旁邊一位看守天門的天神。聽(tīng)完她的遭遇后，兔仙覺(jué)得嫦娥無(wú)辜受罪，很同情她。但是自己力量微薄，能幫什么忙呢？想到嫦娥一個(gè)人關(guān)在月宮里，多么寂寞悲傷，要是有……

（三）學(xué)唱歌曲

a.學(xué)說(shuō)兒歌，體驗(yàn)節(jié)拍：

月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個(gè)銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。

拍節(jié)奏念歌謠。想一想，用什么節(jié)奏拍合適？

b．聽(tīng)歌曲范唱（打開(kāi)多媒體放音樂(lè)視頻）：歌里的小船在哪里飄蕩？他是什么顏色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？

c．復(fù)聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節(jié)拍伴奏更合適，它有幾句，句尾有什么特點(diǎn)？d．按節(jié)奏念歌詞。

e．分句跟琴學(xué)唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優(yōu)美。

f．歌曲表現(xiàn)什么情緒？是中國(guó)風(fēng)格還是外國(guó)風(fēng)格？歌曲有幾句？相同與不同的樂(lè)句分別有哪些？

g．各句的句尾有什么特點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生在每句句尾的長(zhǎng)音處創(chuàng)編節(jié)奏型，選擇其中的兩種分別進(jìn)行嘗試練習(xí)。x x x x，x x x x x，

用自己的方式尋找自己的道路的時(shí)候，教育才能成為藝術(shù)，才會(huì)有高質(zhì)量?！?/p>

（四）鞏固歌曲

1．師:小朋友們，在你們的身邊都放著不同的樂(lè)器，四個(gè)小組的同學(xué)拿到的樂(lè)器都不一樣，現(xiàn)在你們將樂(lè)器拿出來(lái)，互相之間討論用什么樣的力度與速度來(lái)為這首歌打節(jié)奏？（生：分小組積極地討論著）老師每個(gè)小組轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看。

2 .師：同學(xué)們都討論好了嗎？那老師要來(lái)檢查咯……好！每一組的小朋友都來(lái)表演一下你們是怎么表現(xiàn)這首歌的？（生:每一組都積極地上講臺(tái)表演，表演的方式都不一樣）。

（五）合唱訓(xùn)練

把小同學(xué)分成兩個(gè)聲部，進(jìn)行排練，然后再把全班分成兩組，每組兩個(gè)聲部，讓他們自己排練。

（六）分組表演

兩組同學(xué)分別上臺(tái)表演，指出不足并糾正（當(dāng)然，以鼓勵(lì)為主）。

七、【課堂小結(jié)】

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首朝鮮童謠，同學(xué)們也有聲有色的用打擊樂(lè)器和小合唱表演將其表現(xiàn)出來(lái)了，大家以后再學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候也可以加上打擊樂(lè)器讓歌曲更加的生動(dòng)哦！好了，今天的這節(jié)課就到這里了，讓我們跟著歡快的音樂(lè)節(jié)奏來(lái)走出課堂吧！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

生：老師再見(jiàn)！

小白船課件(篇9)

演唱童謠《小白船》，感受歌曲所描繪的月亮船在夜空中蕩漾的生動(dòng)形象和美好神奇的意境。體會(huì)歌曲優(yōu)美的旋律和寬廣的節(jié)奏。

運(yùn)用自學(xué)、小組交流等方式，在聽(tīng)、奏、創(chuàng)等活動(dòng)體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)歌曲《小白船》并用口風(fēng)琴吹奏歌曲第二部分旋律。

能為體會(huì)三拍子歌曲與兩拍子歌曲在情緒上的不同。

能用抒情優(yōu)美的情緒演唱歌曲《小白船》。

能用口風(fēng)琴正確吹奏《小白船》第二段的旋律。

教學(xué)反思：

教學(xué)中為了讓學(xué)生體驗(yàn)到歌曲所描繪的情境，在整個(gè)課件的設(shè)計(jì)中我都注重了一個(gè)教學(xué)氛圍的營(yíng)造。用深藍(lán)的底子墜滿閃爍的小星，給孩子們一個(gè)美麗的夜空。孩子在學(xué)唱歌曲時(shí)情境相結(jié)合，更能激發(fā)他們的想像，更好的感受音樂(lè)。在課的開(kāi)始環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的按節(jié)奏朗讀歌謠，目的是想讓學(xué)生體會(huì)二拍子與三拍子不同的韻律感，讓學(xué)生選擇歌謠的意思用那種節(jié)拍更能體現(xiàn)從而也引導(dǎo)出了本課《小白船》的三拍子韻律。歌曲感受的環(huán)節(jié)，我通過(guò)生動(dòng)的圖片，意境的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)孩子們進(jìn)入歌曲的意境當(dāng)中，學(xué)生從哼鳴過(guò)渡到演唱環(huán)節(jié)十分自然，情緒也在教師不斷的激發(fā)中一步到位，歌曲的演唱環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是通過(guò)學(xué)生的討論來(lái)完成對(duì)歌曲速度、聲音、情緒上的選擇，并通過(guò)反復(fù)演唱來(lái)達(dá)到最好的效果。本課通過(guò)歌曲的教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生想像力是我教學(xué)的一個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。我從孩子們喜歡的話題入手，讓孩子們自由發(fā)言，討論，通過(guò)圖片的配合介紹激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像，通過(guò)讓孩子們欣賞課外歌曲《飛向月球》激發(fā)他們探究的興趣，也達(dá)到了較好的效果。最后讓孩子們自由揮灑畫(huà)筆畫(huà)出自己的想像，做到聽(tīng)――唱――演――畫(huà)步步結(jié)合。從學(xué)生的反映來(lái)看也達(dá)到了預(yù)期的效果。

小白船課件(篇10)

一、主題的產(chǎn)生：像往常一樣，在午餐后孩子們圍坐在一塊興致勃勃地談?wù)撝蛲黼娨暽系男侣?。這天最先發(fā)言的是柯研小朋友，她說(shuō)：“昨晚我在新聞上看到咱們中國(guó)制造了一艘能載著火車渡海的輪船?！边@好像打開(kāi)了幼兒們的話匣子，有的說(shuō)：“我也看到了，那艘船能載一列好長(zhǎng)好長(zhǎng)的火車?！庇械恼f(shuō)：“那不是真的，我還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)船能載火車呢!”有的說(shuō)：“那是真的，那艘船好大好大，比我們幼兒園還大。我還明白船的名字叫“豫海鐵一號(hào)”此時(shí)，有的小朋友發(fā)現(xiàn)了一向站在旁邊聽(tīng)的我，就紛紛過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，那艘船真的能載火車嗎?”“火車是鐵造的，那船會(huì)沉下去嗎”“船是怎樣制造的”等等。教師發(fā)現(xiàn)幼兒生成的這一問(wèn)題十分有價(jià)值，汕頭市是沿海城市，船是幼兒生活中十分熟悉、接觸頻繁，又十分豐富、易于收集和觀察的資源。于是我說(shuō)：“老師也十分想明白為什么，讓我們一齊來(lái)研討，你們也可去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，查查電腦或找找百科全書(shū)好嗎?”我十分關(guān)注每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的提問(wèn)，讓幼兒用心討論，發(fā)表意見(jiàn)，把個(gè)別幼兒的興趣引伸為大家的興趣，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步探索“船”產(chǎn)生了可能。

總體目標(biāo)：

1、透過(guò)調(diào)查、參觀、制作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)船并初步了解船的發(fā)展，明白船的基本結(jié)構(gòu)、功能、和用途，激發(fā)對(duì)船的探究興趣。

2、透過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐與操作活動(dòng)，習(xí)得相關(guān)的數(shù)量概念的知識(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)的分合、加減運(yùn)算、分類等技能，發(fā)展邏輯思維潛力。

3、初步培養(yǎng)制訂計(jì)劃、參與活動(dòng)，仔細(xì)觀察分析問(wèn)題、探究問(wèn)題的習(xí)慣與潛力。促進(jìn)幼兒與他人合作，交流。提高解決問(wèn)題的潛力。

4、透過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步觀察、審美、布局，并在用各種材料制作船的活動(dòng)中，提高手工制作技能。

5、培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造潛力。

簡(jiǎn)單了解船的發(fā)展歷史了解人造物品是隨著人的智慧的增長(zhǎng)和科技的進(jìn)步而不斷地發(fā)展的激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的愿望。

1、在閱讀區(qū)放置一些有關(guān)船的圖書(shū)供幼兒閱讀。

2、在美術(shù)區(qū)，帶給一些材料讓幼兒制作各種筏。

@_@我是分割線@_@船的基本特征和用途，明白各種船的不一樣之處，并學(xué)會(huì)分類。

2、將幼兒的調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表展示。

材料：

1、1-4數(shù)字及加減符號(hào)。各種的小船若干。

1、讓幼兒在認(rèn)知區(qū)中講述各種各樣的船。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集各種船的模型及圖片。

透過(guò)探索活動(dòng)讓幼兒擴(kuò)大對(duì)物體沉與浮的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒明白怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來(lái)。引導(dǎo)幼兒用心思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在科學(xué)角投放玩水器具，讓幼兒自由操作探索。

1、帶給材料讓幼兒自由探索浮與沉的現(xiàn)象。

請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同做浮與沉的實(shí)驗(yàn)并記錄。

1、用心主動(dòng)地參與各種操作活動(dòng)，自選操作空間，獨(dú)立或共同完成操作，邊操作邊講述;活動(dòng)結(jié)束，正確收拾管理操作材料。

2、在操作活動(dòng)中會(huì)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自我的理解與想象，發(fā)揮與創(chuàng)新，善于探究新的操作方法。

@_@我是分割線@_@讓幼兒在美工區(qū)中利用各種材料制作自我喜歡的船。

1、家長(zhǎng)帶幼兒到海濱路觀看不一樣的船只，并將之記錄下來(lái)。

2、從互聯(lián)網(wǎng)中找到有關(guān)快艇及船的結(jié)構(gòu)的資料。

3、從報(bào)紙或舊雜志中剪下有關(guān)船的報(bào)道。

4、在餐前餐后討論并分享有關(guān)船的知識(shí)。

5、看從家里帶來(lái)的有關(guān)船的書(shū)籍和圖片。

四、各階段活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程及活動(dòng)評(píng)析。

活動(dòng)目標(biāo)：

6、透過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解船的演變過(guò)程，了解人造物品是隨著人的智慧的增長(zhǎng)和科技的進(jìn)步而不斷發(fā)展地，激發(fā)幼兒努力學(xué)知識(shí)的愿望。

7、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察的印象，以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各階段的船的主要特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫(huà)有關(guān)船的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、發(fā)放調(diào)查表，讓幼兒回家與家長(zhǎng)討論最早的船是用什么東西做的以及船的演變過(guò)程，并進(jìn)行相應(yīng)的記錄。有的幼兒甚至與家長(zhǎng)一齊在互聯(lián)網(wǎng)上查閱了相關(guān)的材料。

2、船不一樣發(fā)展階段的有關(guān)文字和圖片資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒自由講述調(diào)查表，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自我的調(diào)查結(jié)果。

2、引導(dǎo)幼兒討論：世界上最早的船是用什么東西做的?(欣賞有關(guān)圖片，講解相關(guān)文字。)

8、欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，體會(huì)勞動(dòng)人民的聰明和智慧。

(1)讓幼兒明確船的演變史：竹筏和木筏→小木船→帆船→水泥船→鐵質(zhì)船→各種海洋巨輪。

(2)在幼兒欣賞這些圖片的時(shí)候，著重引導(dǎo)幼兒討論當(dāng)時(shí)人們是怎樣想的，他們有什么需要。引導(dǎo)幼兒理解即使是同一物品，它的構(gòu)成也是經(jīng)歷了很多不一樣的階段的，每一個(gè)階段的物品都是勞動(dòng)人民聰明才智的表現(xiàn)。

9、啟發(fā)幼兒將自我喜歡的船畫(huà)下來(lái)，并添畫(huà)上有關(guān)情節(jié)。

(1)讓幼兒討論講述自我喜歡的是哪個(gè)階段的船，為什么?它長(zhǎng)得是什么樣貌的?

(2)指導(dǎo)幼兒合理地布置畫(huà)面和選用顏色以表達(dá)自我的感受和想法。

(3)評(píng)價(jià)作品：展示作品，讓幼兒討論評(píng)價(jià)作品“哪一幅畫(huà)得好，為什么?”

10、延伸活動(dòng)：師生共同將作品布置在墻畫(huà)上，再加上文字，以供幼兒課余時(shí)光讀讀講講。

活動(dòng)目標(biāo)：

透過(guò)故事的講述，讓幼兒了解事物是不斷發(fā)展、變化的，不能以靜止的眼光去看待

@_@我是分割線@_@發(fā)展的事物。引導(dǎo)幼兒對(duì)故事中人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高幼兒的辨別、分析潛力。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示圖片，引起幼兒興趣。

讓幼兒自由觀察，討論圖片的資料。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片分段講述故事，逐步啟發(fā)幼兒理解故事的資料。

(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片一講述，提醒幼兒注意講出故事的時(shí)光、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情。

(2)啟發(fā)幼兒討論用什么辦法才能拿到了扇子。

(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片二講述，提醒幼兒講清事情發(fā)生的地點(diǎn)，周圍的人的表情及說(shuō)法。

(4)啟發(fā)幼兒討論當(dāng)他的寶劍掉到了水里，就應(yīng)用什么辦法才能撈上來(lái)。

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)他的寶劍最終拿上來(lái)了嗎?為什么?

4、你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人，如果是你遇到這樣的事情，將會(huì)怎樣做?

活動(dòng)評(píng)析：

以往的故事講述，總是教師出示圖片邊讓幼兒觀察邊講故事。聽(tīng)故事時(shí)，教師往往這樣提問(wèn)：“故事的名稱叫什么?”“故事中有誰(shuí)?”“故事里講了一些什么?”這種循序漸進(jìn)的提問(wèn)方式，能讓孩子回憶故事的時(shí)光、人物、情節(jié)等，而沒(méi)有給孩子想象、思考和選取的余地和空間。而本次活動(dòng)，是先讓幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)講述，把老師的講述改成孩子的聯(lián)想式講述，再?gòu)闹v述中產(chǎn)生“用什么辦法才能撈到扇”“用什么辦法才能撈到寶劍”“他用的辦法為什么不好”等等多個(gè)問(wèn)題。然后，讓幼兒從多方面思考問(wèn)題，由單一問(wèn)題產(chǎn)生聯(lián)想，拓寬了幼兒的思維。這樣能夠開(kāi)啟幼兒的心智，培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造。

一、帶領(lǐng)幼兒參觀碼頭，引導(dǎo)幼兒觀察船的外形，了解不一樣的船。

二、請(qǐng)駕駛員介紹碼頭上不一樣的船，同時(shí)介紹他們的工作。

三、帶給硬卡紙讓幼兒自由選定船進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單繪畫(huà)的方式記事、記物、隨時(shí)做好參觀記錄。

四、帶幼兒登上客輪試航，體驗(yàn)航行的快樂(lè)，師生共同談?wù)摳髯缘母惺堋?/p>

延伸活動(dòng)：

1、回幼兒園后，幼兒相互交流參觀碼頭的感受與經(jīng)驗(yàn)。

2、引導(dǎo)幼兒互相質(zhì)疑、自我解答有關(guān)船的知識(shí)，構(gòu)成辯論的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力。

3、發(fā)放調(diào)查表，在調(diào)查過(guò)程中，要求幼兒、家長(zhǎng)把收集有關(guān)于船的圖卡、模型、知識(shí)百科全書(shū)、VCD帶回幼兒園，大家分享。

一、幼兒互相交流調(diào)查的信息。

二、推薦代表在群眾面前介紹自我的調(diào)查資料。

三、教師講述自我的調(diào)查感受、調(diào)查結(jié)果及趣事或調(diào)查方法，有目的導(dǎo)向式提升船的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

如：1、船的種類有很多。2、船是水上的交通工具。3、軍艦是用來(lái)打仗的船。4、此刻的船是用電腦操控的?！?/p>

四、將幼兒的調(diào)查表布置在走廊，讓幼兒利用課余時(shí)光自由地講述。

一、將幼兒收集的模型、圖片等，布置在展覽廳里。

二、讓幼兒相互介紹自我物品的名稱、外觀設(shè)計(jì)、功能等。

三、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行介紹，評(píng)選最佳講解員(講解清楚、大方自信)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

@_@我是分割線@_@一、教師引導(dǎo)幼兒按不一樣的屬性將船模型進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)：

二、出示分類統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒填寫(xiě)。例如：

三、根據(jù)分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果，學(xué)習(xí)4的加法。

1(木頭船)+3(塑料船)=4……

四、幼兒用語(yǔ)言表達(dá)操作結(jié)果，學(xué)習(xí)編口頭應(yīng)用題。

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由的做動(dòng)作：隨著海浪的起伏，做手的律動(dòng)及腿的彎曲動(dòng)作。

二、幼兒進(jìn)行劃浪的動(dòng)作練習(xí)。

1、動(dòng)作要領(lǐng)：坐在板上，兩腿向前或向后，雙手在身體兩側(cè)撐住，靠雙手的撐力和兩腿彎曲，向前或向后移動(dòng)。

2、讓幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，提醒幼兒注意姿勢(shì)正確、規(guī)范，不能離開(kāi)墊板。

3、劃浪比賽：將幼兒分成六組進(jìn)行劃浪接力比賽，當(dāng)幼兒劃到終點(diǎn)時(shí)將彩旗交予另一幼兒，直至全組幼兒劃完，最先劃完的一組幼兒獲勝。

三、聽(tīng)音樂(lè)做整理放松動(dòng)作。

一、欣賞音樂(lè)《讓我們蕩起雙漿》感受音樂(lè)優(yōu)美、抒情的旋律，體會(huì)樂(lè)曲表達(dá)的意境。

二、聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)感受，教師提問(wèn)：“聽(tīng)完音樂(lè)之后你想到了什么?”幼兒自由交流、相互討論。

2、聽(tīng)音樂(lè)自由講述。

3、聽(tīng)音樂(lè)繪畫(huà)。

階段評(píng)析：

在此階段活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒用各種方式展示自我的成果。一次，幼兒提出要展示他們收集來(lái)的有關(guān)船的資料，于是，我們就發(fā)動(dòng)幼兒回家收集材料，許多幼兒帶了一些模型及圖片。只有陳然小朋友帶了一張他自我畫(huà)的船，那只船是由許多

@_@我是分割線@_@星星組成的，船的上方還有一個(gè)月亮形的機(jī)房。在展示時(shí)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)教師將他的畫(huà)掛出后，他感到十分高興，因此最后幼兒舉辦了一個(gè)船的展覽會(huì)，共展出圖書(shū)19本，圖片資料43幅，剪報(bào)網(wǎng)上下載資料27幅，實(shí)物資料47種。

環(huán)境、材料的創(chuàng)設(shè)好處不僅僅因?yàn)樗怯绊懹變喊l(fā)展的條件，更是因?yàn)榄h(huán)境建設(shè)的過(guò)程中，透過(guò)幼兒的用心參與而產(chǎn)生的互動(dòng)效應(yīng)。在本階段活動(dòng)中幼兒有許多新的發(fā)現(xiàn)，他們互相討論，熱烈提出各種問(wèn)題，如：有一次，均羽小朋友在不停地翻弄著一只氣墊船，我站在一旁不明白她想做什么，剛想開(kāi)口問(wèn)個(gè)究竟，但又不忍打斷幼兒，于是一向站在一旁看著。一會(huì)兒，均羽回過(guò)頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“這只氣墊船下方的這個(gè)黑色的塑料片是干什么用的，”我也湊過(guò)去，拿起仔細(xì)地看了起來(lái)，原先真有一塊塑料片，均羽興奮地告訴我，“必須是轉(zhuǎn)變船的方向用的”。針對(duì)這一問(wèn)題，我組織幼兒一齊討論，并將船放于水中試航，讓幼兒在觀察中得到結(jié)論。教師要認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)捕捉。在探索中教師和幼兒的經(jīng)驗(yàn)是互動(dòng)的，有時(shí)是教師借助材料給予幼兒以啟發(fā);有時(shí)幼兒借助材料，透過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)讓教師增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界

在活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒往往會(huì)產(chǎn)生新的主題資料，作為教師要根據(jù)具體狀況進(jìn)行引導(dǎo)，像“船為什么在水里會(huì)浮，”這個(gè)話題對(duì)于幼兒很感興趣，教師能夠鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行討論，共同尋找材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。對(duì)于主題展開(kāi)與深入都是十分有益的。

所謂“因材施教”，就是在探索活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的特點(diǎn)，選取和制訂一些適合幼兒特點(diǎn)的方法與材料，這樣不僅僅幫忙幼兒學(xué)習(xí)探索的方法，同時(shí)也讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的方法，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是受益匪淺，能終身享用。透過(guò)實(shí)踐研究，我們真正體會(huì)到在探索活動(dòng)中，教師要樹(shù)立以幼兒發(fā)展為本的觀念，創(chuàng)設(shè)環(huán)境和材料，讓幼兒們?cè)谂c環(huán)境和材料的交互作用中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

1。讓幼兒了解水的一些特性，并透過(guò)操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。

2。引導(dǎo)幼兒用心思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

1。瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2。記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

提出問(wèn)題：你們明白盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用↑↓的符號(hào)記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。

討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>

提出問(wèn)題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)?

提出問(wèn)題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。

指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。

提出嘗試題：把兩只不一樣紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎樣樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)

階段評(píng)析：

大班下學(xué)期的幼兒已具備了某些物體(如鐵、木頭等)在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn)，但是如果活動(dòng)設(shè)計(jì)仍停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的

@_@我是分割線@_@東西浮上來(lái)，能夠提高幼兒探索的用心性，也有利于幼兒思維潛力的發(fā)展。

大班幼兒思維的直覺(jué)行動(dòng)性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒帶給邊操作邊思考的機(jī)會(huì)，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(cè)(思考)再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。

自由探索有兩個(gè)目的，一是擴(kuò)大幼兒的經(jīng)驗(yàn)范圍，既明白鐵在水里會(huì)沉，木頭在水里會(huì)浮，又了解一些其他物體在水中的沉浮現(xiàn)象，所以在自由探索的活動(dòng)中，讓幼兒減少探索中直覺(jué)行為性，增強(qiáng)探索的預(yù)見(jiàn)性，有助于發(fā)展形象思維。自由探索前就應(yīng)讓幼兒先預(yù)測(cè)，再實(shí)踐。

透過(guò)討論交流發(fā)展幼兒表達(dá)經(jīng)驗(yàn)的潛力，激發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

一、引導(dǎo)幼兒在原先觀察的基礎(chǔ)上想象未來(lái)的船，討論創(chuàng)造自我船的特征和結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

二、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自我想設(shè)計(jì)的船的樣貌和用途。

三、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對(duì)于沒(méi)想好的而且在構(gòu)圖造型上有困難的幼兒給予幫忙。

四、展示作品，組織幼兒欣賞，找出船外觀美的、新奇的和使用方便、設(shè)施先進(jìn)的作品，并請(qǐng)幼兒介紹自我設(shè)計(jì)的船。

一、透過(guò)講述連環(huán)畫(huà)，讓幼兒了解造船的基本過(guò)程：設(shè)計(jì)――選取材料――制造船。

三、教師記錄幼兒的講述資料。

四、延伸活動(dòng)：讓幼兒回家與爸爸、媽媽共同收集造船的材料：廢舊紙盒、小石子、瓜果、果殼、牙簽、泡沫等。

五、啟發(fā)幼兒討論自我喜歡的船是什么樣貌的，為什么喜歡它，它有什么用途?

六、讓幼兒根據(jù)自我的想象，將船繪畫(huà)出來(lái)，提醒幼兒注意結(jié)合自我材料的選取，適宜地安排構(gòu)圖。

二、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)計(jì)劃(自我的設(shè)計(jì)、所選的材料)開(kāi)展造船的活動(dòng)。

三、造船的基本方法：

1、泡沫船：幼兒在泡沫上勾畫(huà)出船的輪廓，用小刀將泡沫沿邊割下，涂上顏色或包上色紙，并加上一些帆或機(jī)房等裝飾。

2、瓜果船：幼兒用刀將瓜果切開(kāi)，掏空瓜瓤，用牙簽固定，并加以裝飾。

3、紙盒船：用紙盒拼裝，用膠紙固定紙盒，用彩色紙裝飾。

四、讓幼兒給造好的船取名，互相欣賞介紹船，體驗(yàn)成功的愉悅。

一、幼兒將自我的船放于游泳池中進(jìn)行試航。

二、觀察浮沉現(xiàn)象，可啟發(fā)一些幼兒將沉下的船進(jìn)行改造，進(jìn)一步理解浮沉的道理，習(xí)得相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

三、在試航活動(dòng)中，教師有意識(shí)設(shè)置問(wèn)題，如：“遇到船帆破了怎樣辦?”“遇到臺(tái)風(fēng)怎樣辦?”……展開(kāi)討論，獲得一些自救的常識(shí)。

階段評(píng)析：

本階段能引導(dǎo)幼兒自主體驗(yàn)、自主探索，不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)他們未知的東西，在體驗(yàn)與探索中，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造，獲得發(fā)展。

“老師，我要設(shè)計(jì)一艘船，上方有城市?！薄拔乙o船裝上翅膀和輪子，讓它能游、能飛、能跑”……這是幼兒設(shè)計(jì)的未來(lái)的船。在實(shí)際操作活動(dòng)中，幼兒收集生活中常見(jiàn)的物品：廢舊紙盒、泡沫、塑料瓶、易拉罐、瓜果等，制造出一艘艘船，然后給船取個(gè)名字，進(jìn)行試航?？粗麄冋J(rèn)真的樣貌，我也被這種情緒所感染。在這種愉快的氛圍中，透過(guò)親自動(dòng)手操作，幼兒看到了自我創(chuàng)造的成果，一張張“設(shè)計(jì)圖”一艘艘“成品船”感受到成功的快樂(lè)，從而進(jìn)一步激發(fā)了他們的創(chuàng)造精神和意識(shí)。

我覺(jué)得創(chuàng)造存在于幼兒的活動(dòng)中、游戲中、生活中。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要盡可能為幼兒帶給更多探索世界奧秘的機(jī)會(huì)，使幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)和欲望。

小白船課件(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品質(zhì)。

2、讓幼兒了解這是一首朝鮮族的童謠，感知3/4拍子的起伏蕩漾的節(jié)奏特點(diǎn)。

3、要求幼兒在做動(dòng)作時(shí)要和音樂(lè)協(xié)調(diào)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

活動(dòng)分析：

重點(diǎn)：是通過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《小白船》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作是把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂(lè)要協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

精神：在表演區(qū)里，老師給幼兒放《小白船》的音樂(lè)，讓幼兒能夠熟悉音樂(lè)的節(jié)奏，簡(jiǎn)單地自由表演。教師事先遍好《小白船》的律動(dòng)。

物質(zhì)：flash《小白船》、鋼琴、教具：一彎月亮上坐著一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示教具

1、小朋友們，你們看老師拿的什么?你知道他們?cè)谠铝辽细墒裁磫?(發(fā)展孩子的想象力)教師引出他們?cè)诟吲d地玩耍。你們想想月亮什么時(shí)候出來(lái)?晚上是什么樣的景色，美嗎?讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。老師還有一首更美的音樂(lè)，你們聽(tīng)：

2、教師播放flash幼兒欣賞。

教師提問(wèn)：

(1)你們看到的是什么?聽(tīng)到了什么?

(2)音樂(lè)的節(jié)奏是快的還是慢的?

(3)你們知道這首音樂(lè)是什么族的?它是幾拍的?節(jié)奏的'特點(diǎn)就是強(qiáng)——弱——弱。教師帶幼兒說(shuō)兩遍強(qiáng)——弱——弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點(diǎn)。

](4)你們想想小男孩和小女孩聽(tīng)著這么優(yōu)美的音樂(lè)做什么呢?教師引出拍手游戲。bet5874.com

二、老師示范動(dòng)作，幼兒欣賞。

1、教師和配班老師示范動(dòng)作一遍后,第二遍幼兒模仿動(dòng)作.

2、教師把動(dòng)作分解開(kāi)，分小節(jié)給幼兒講解幼兒學(xué)習(xí)，幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)動(dòng)作。

3、幼兒和老師一起做動(dòng)作，配班教師彈琴，連貫地把動(dòng)作做一遍。

4、幼兒動(dòng)作熟練后，跟音樂(lè)做動(dòng)作。

三、教師把幼兒分組進(jìn)行拍手游戲。

教師和幼兒一起做一遍之后，教師指導(dǎo)，請(qǐng)幾組幼兒跟音樂(lè)表演，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：教師：“孩子們，我們把剛剛學(xué)習(xí)的律動(dòng)去給其他班的小朋友去表演一下，讓我們和其他班的小朋友合作來(lái)表演律動(dòng)吧!

小白船課件(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受三拍子樂(lè)曲的旋律，充分體現(xiàn)樂(lè)曲甜美寧?kù)o的風(fēng)格。

2、嘗試用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)跟隨音樂(lè)朗誦歌詞。

3、創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨樂(lè)表演。

1、教師：小朋友，藍(lán)藍(lán)的天空里有許多星星，有一群活潑、可愛(ài)的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞。我們一齊也來(lái)跳一個(gè)小星星的舞蹈好嗎?《小星星》

2、教師：在藍(lán)藍(lán)的天空里，除了小星星還有什么?這天小精靈還給我們帶了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3、聽(tīng)音樂(lè)。

(1)聽(tīng)第一遍音樂(lè)。

教師：小朋友，這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)到歌曲的名字叫什么?(交代樂(lè)曲的名字“小白船”)你聽(tīng)了覺(jué)得怎樣樣?(寧?kù)o、柔柔的)你明白這是幾拍子的音樂(lè)嗎?

(2)第二遍欣賞。

教師：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)這是幾拍子的音樂(lè)呢?三拍子的節(jié)奏有什么不一樣啊?(強(qiáng)弱弱)

教師：小白船到底講了件什么事呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

(3)第三遍欣賞。

教師：你聽(tīng)到歌曲里說(shuō)了件發(fā)生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?這只小船和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的船有什么不一樣呢?(沒(méi)有漿，沒(méi)有帆)

4、聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊念歌詞。

(1)教師：小精靈真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?但是船上的小白兔說(shuō)：“小白船需要我們唱出最好聽(tīng)的歌聲、打出最好聽(tīng)的節(jié)奏，它就會(huì)帶著我們到夜空中去，但是我們此刻還沒(méi)有學(xué)會(huì)那個(gè)本領(lǐng)呢?怎樣辦呢?

(3)此刻我們一齊用老師剛才的辦法試試吧!

(4)教師：小星星都排起了隊(duì)伍，我們一齊來(lái)看看。(節(jié)奏圖)每一個(gè)小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒明白這是一首3/4拍的歌曲)

(5)教師：每一顆小星星就是一個(gè)音符，他們期望你們?cè)诔璧臅r(shí)候，必須要唱到每一顆小星星，那么他們就會(huì)跟你們做朋友，帶你們?nèi)ネ媪恕?提醒幼兒唱足最后的音值)

5、聽(tīng)音樂(lè)用“嗚”唱。

教師：小朋友念的真好聽(tīng)，此刻我們用好聽(tīng)的聲音唱出旋律好嗎?

6、用好看的動(dòng)作表演。

(1)教師：聽(tīng)到你們這么優(yōu)美的歌聲，小精靈它們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈，我們聽(tīng)著音樂(lè)也來(lái)跳一跳好嗎?

(2)再表演一遍，能夠和老師的動(dòng)作不一樣。

教師：叮當(dāng)――叮當(dāng)――，呀，時(shí)光到了，小白船要開(kāi)船了，小精靈們，你們也快快上船吧。我們要抓緊時(shí)光了，來(lái)!一個(gè)跟著一個(gè)上船，系好安全帶呀!

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