霧的啟示作文分享

啟示作文。

如何寫(xiě)出優(yōu)秀作文的核心要點(diǎn)呢？作文的水平可以反映個(gè)人整體的語(yǔ)言表達(dá)能力，而寫(xiě)作過(guò)程中還能促進(jìn)我們的心理成長(zhǎng)和發(fā)展。要想寫(xiě)好作文，我們需要運(yùn)用材料來(lái)彰顯主題，也就是透過(guò)表面現(xiàn)象看清本質(zhì)。本文將重點(diǎn)討論與“霧的啟示作文”相關(guān)的議題，提供一些建議，供大家參考，一起來(lái)看看吧！

霧的啟示作文 篇1

我們都見(jiàn)過(guò)蟑螂，對(duì)嗎？提起蟑螂，人人都不喜歡。可是，我卻從蟑螂身上，學(xué)到了一種精神。

對(duì)于蟑螂，人人巴不得這種生物從地球上消失。它已經(jīng)列入了危害人類的物種之一。我也討厭蟑螂，可是，我覺(jué)得我從它身上學(xué)到的東西，比我討厭它可多得多。

那年夏天，我窩在家中，準(zhǔn)備打掃打掃，可誰(shuí)知家里蟑螂多得要命。這不，就有了我打蟑螂的笑話，還不是因?yàn)槟侵徊竦捏搿?/p>

那只蟑螂，用3秒的速度竄進(jìn)了家里的柜子。我小心翼翼，側(cè)耳傾聽(tīng)，它正在翻箱倒柜呢！我輕輕拉開(kāi)柜子，拿起滅蟑螂噴霧劑，一口氣，玩兒命地噴，再用力把柜子關(guān)上。再聽(tīng)聽(tīng)，我真是服了它了，居然還有動(dòng)靜！再拉開(kāi)柜子，我一用力，差不多要把噴霧劑用完了。我扔開(kāi)噴霧劑，抖一抖柜子，再聽(tīng)聽(tīng)。終于沒(méi)聲音了。

我哼著小調(diào)，再去拿掃帚。自以為自己勝利了，正洋洋得意呢！可它卻又出現(xiàn)在我眼前。我真沒(méi)辦法了，對(duì)它，我可是無(wú)可奈何了。

我假裝沒(méi)看見(jiàn)它，可它卻主動(dòng)挑釁。來(lái)挑戰(zhàn)我的忍耐限度。士可殺，怎么說(shuō)都不可辱吧！怎么說(shuō)我也是比它高級(jí)的人類吧！為了全人類的榮譽(yù)，我決定和這只蟑螂拼到底！

我立刻想出了一條妙計(jì)！

我從柜子里翻出蘋(píng)果核，零食袋。放在地上作為“誘餌”。我就不信你不出來(lái)。我悄悄出門(mén)，并沒(méi)有把門(mén)帶上，而是為了方便殺上去，一次性拍死他。我聽(tīng)人家說(shuō)，殺蟑螂要用拖鞋拍。我舉起拖鞋，做出備戰(zhàn)姿勢(shì)，隨時(shí)“出擊”，殺它個(gè)出其不意！哈哈！

“食物引誘法”果然有用，不一會(huì)兒，蟑螂就上鉤了。我開(kāi)始倒數(shù)：“3，2，1。”我一個(gè)箭步?jīng)_上去，一拍，至它于死地了。

它終于死了，看來(lái)人類的智慧還是略勝一籌??！現(xiàn)在，我可以沾沾自喜啦！不過(guò)，動(dòng)物的智慧也是不可低估的。我們只是比它們多了一些功能，所以才被稱之為高級(jí)動(dòng)物。

不得不稱贊一下這只蟑螂，生命力也太頑強(qiáng)了。也許，是它為生活的執(zhí)著，所以打不死呢？不過(guò)，封上小強(qiáng)的稱號(hào)，真是當(dāng)之無(wú)愧哦！

蟑螂是很讓人討厭，但是，它卻不顧別人的眼光，繼續(xù)熱愛(ài)生活，不是嗎？如果他會(huì)說(shuō)話，它一定會(huì)告訴我們的。它很平凡，卻很努力啊！看來(lái)我們?nèi)祟愐膊坏貌环耄坏貌徽?qǐng)教請(qǐng)教蟑螂啦！

蟑螂，看來(lái)我讀懂你了！

霧的啟示作文 篇2

折紙的啟示

我踩著鈴聲奔進(jìn)了教室，大伙兒都已經(jīng)在上課了又遲了一步啦！實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！結(jié)束了培訓(xùn)匆匆而歸的我，不敢怠慢，急匆匆地回到座位，抽出三張實(shí)驗(yàn)紙。

咋回事？做啥實(shí)驗(yàn)？還要實(shí)驗(yàn)紙？

原來(lái)今天上午，陳老師交代大家拿幾張大小、厚度不一的紙，下午要做實(shí)驗(yàn)。我剛好來(lái)得及回來(lái)，于是乎，和大家一起做實(shí)驗(yàn)。

老師已經(jīng)在黑板上寫(xiě)下十幾個(gè)大字：一張紙完全對(duì)折不可能超過(guò)9次。同學(xué)們正議論著呢！嘿，果不出我所料，有同學(xué)逞能，盡搞精神勝利法，亂折一通！一、二、二十一！唉！沒(méi)勁！不可能！不可能！哈，出了反對(duì)派！不知道，應(yīng)該會(huì)超過(guò)！一個(gè)猶豫派！我呢，一看完全對(duì)折9次，便知得此結(jié)論的人經(jīng)過(guò)多番研究、思考過(guò)的，含金量極高，應(yīng)該可靠，不如親手制作吧！

我把大個(gè)頭A4紙搬了出來(lái)，開(kāi)刀了！沒(méi)折幾下，我頓感紙張厚度、強(qiáng)度大了許多，又看對(duì)折，左思右想，明白了：對(duì)折是以2的倍數(shù)累加，當(dāng)然紙張厚度成倍地增厚了，7次！勉強(qiáng)的7次，再也折不下去了。

會(huì)不會(huì)是厚度與強(qiáng)度導(dǎo)致折紙次數(shù)的多少呢？我自言自語(yǔ)，邊拉出餐巾紙，紙張很快就鋪平了，像是明白了自己的重任，躍躍欲試。7次！還是7次，8次太難了

班級(jí)像炸開(kāi)了鍋，各派據(jù)理力爭(zhēng)，當(dāng)然，支持派以不可否認(rèn)的事實(shí)壓倒了其他人。9次成了難以超越的數(shù)字。

9看似一個(gè)很小的數(shù)字，紙張卻這么大，怎么就折不了9次？然而，細(xì)心推算，結(jié)果可知，折一次面積減少一半，再折，又少一半9次，面積便是原來(lái)的1/512。再者紙張的厚度、硬度加了許多倍，這樣咋折紙呀！再說(shuō)，對(duì)折，總有誤差，當(dāng)誤差成百倍擴(kuò)大時(shí)，難道還能算誤差嗎？還算完全對(duì)折嗎？

事實(shí)勝于雄辯，實(shí)踐壓倒任何試想、猜疑、預(yù)設(shè)

面對(duì)一個(gè)表面上簡(jiǎn)單、容易、輕松的事情，可不能一口咬定，要不然身陷困境，后悔也來(lái)不及了。

看來(lái)，不僅人在用笑里藏刀之計(jì)，大自然也會(huì)用，也會(huì)來(lái)耍耍我們

霧的啟示作文 篇3

第一顆種子說(shuō)：“我一定要努力向上生長(zhǎng)，向下扎根，讓生命在土壤里變得堅(jiān)強(qiáng)，我還要茁壯成長(zhǎng)，讓莖葉隨風(fēng)飄搖，歌頌春天的到來(lái)！”

第二顆種子聽(tīng)后皺著眉頭顫抖地說(shuō)：“我可沒(méi)有你那么勇敢！我若向下扎根，也許碰到堅(jiān)硬的石頭；我若用力向上鉆，可能會(huì)傷到我脆弱的莖；我若長(zhǎng)出幼芽，難保不會(huì)被蝸牛吃掉；我若開(kāi)出美麗的花朵，只怕會(huì)被玩皮的小孩連根拔起；我若結(jié)出誘人的果實(shí)，只怕會(huì)被不勞而獲的家伙偷偷摘去。我還是等安全一些再作打算吧！”于是它繼續(xù)縮在那一片自認(rèn)為十分安全的土壤中。幾天后，在院子里覓食，它就這樣一聲不響地成了小雞可口的美食。

同樣的生存空間和生活環(huán)境，卻有兩種截然不同的思維方式和生命結(jié)果，這奇怪嗎？其實(shí)，比起第一顆種子來(lái)說(shuō)，第二顆種子并不缺少什么，它所缺乏的也許僅僅是信心、勇氣和不畏艱難的冒險(xiǎn)精神。

成為自己停頓的借口。未知的未來(lái)可能危險(xiǎn)，可是停頓不會(huì)更安全。讓生活像一條流動(dòng)的河吧。深呼吸，向前去?。?/p>

霧的啟示作文 篇4

今天，哥哥弟弟還有我在一起玩游戲，哥哥當(dāng)鬼來(lái)捉我們，我們悄悄的藏了起來(lái)，于是哥哥東找找西找找，我和弟弟在草叢里捂著嘴偷笑

突然，草叢里飛出來(lái)一只大蟲(chóng)。我和弟弟大叫一聲，忙往后躲。那一聲大叫把哥哥給叫來(lái)了，他問(wèn)我們?cè)趺戳耍抑钢厣系南x(chóng)問(wèn)：哥哥，這是什么？哥哥定睛看了看：是花瓣螳螂，我以前見(jiàn)過(guò)，很少有的哦！

接著我們便觀察起螳螂來(lái)，花瓣螳螂身子長(zhǎng)六厘米，頭是一個(gè)三角形的，渾身都是綠色的，兩對(duì)翅，三對(duì)腳。前腳為一對(duì)粗大呈鐮刀狀的捕捉腳，而且還生有鉤狀刺，可厲害了！它的脖子很長(zhǎng)，翅膀上有兩個(gè)黑斑，哥哥說(shuō)那是眼睛。

我和弟弟跟著哥哥找出許多螳螂食這樣可以讓蝗蟲(chóng)不能動(dòng)彈，它就可以好好的享用了。哥哥笑著說(shuō)。

弟弟拉了拉我的衣角：姐姐，這蟲(chóng)好吃嗎？

你真是饞嘴，哼！我看了他一眼，你不是還有蛋糕吃嗎？怎么想吃起小蟲(chóng)了？說(shuō)完大家都笑了。

我永遠(yuǎn)也忘不了那有趣的花瓣螳螂！

湖北省洪湖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí):李可文

霧的啟示作文 篇5

在個(gè)人成長(zhǎng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對(duì)論文很是熟悉吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編為大家整理的初中生議論文：黑與白的啟示，僅供參考，歡迎大家閱讀。

看黑白線條交織而成的道路，車(chē)子疾馳而過(guò)，人們歸心似箭！聽(tīng)黑白相間的琴鍵，譜出悠揚(yáng)美妙的樂(lè)章，叫人如癡如醉！看美麗的山水畫(huà)黑與白，細(xì)細(xì)勾勒出完美的線條，唯妙唯肖！看白天黑夜的交錯(cuò)，日復(fù)一日，多少人從呱呱墬地的烏溜黑發(fā)，到人老珠黃，白發(fā)蒼蒼，怎不叫人長(zhǎng)呼短嘆，歲月不饒人呢！大年初一，來(lái)到叔公家作客，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一張黑白的師生合照照片，照片里的老師神情嚴(yán)肅，學(xué)生個(gè)個(gè)天真無(wú)邪，我滿腹問(wèn)號(hào)的跑去問(wèn)叔公，他以前是不是老師，叔公笑呵呵的說(shuō)：“當(dāng)然是?。∠氘?dāng)年我可是赫赫有名的老師呢！無(wú)人不曉，見(jiàn)到我無(wú)不說(shuō)老師好??！”我半信半疑，他該不會(huì)是在吹牛吧！我感到非常驚訝， 平常談趣風(fēng)生的叔公，以前竟然是正經(jīng)八百的老師，真是難以想像?。〔贿^(guò)叔公這博學(xué)多聞，的確是“正牌”的老師。叔公笑說(shuō)：“當(dāng)老師可不只要教書(shū)，還要思考如何讓學(xué)生學(xué)得更好，要是教到較笨拙的學(xué)生，你就得費(fèi)盡唇舌，教得口干舌燥，他可能還是不了解。還要糾正行為偏差的學(xué)生，讓他們走上正途，老師無(wú)怨無(wú)悔的付出，就希望你們更好，人生就像一張白紙，千萬(wàn)別染上了揮之不去的黑點(diǎn)，就無(wú)法在社會(huì)上立足，為人生留下遺憾和后悔。

”長(zhǎng)江后浪推前浪，世上新人換舊人。”你們要好好用功，你們就是未來(lái)的主人翁，不要辜負(fù)老師的期望呀！”叔公又說(shuō)：“現(xiàn)在人常常為了愛(ài)情，金錢(qián)，浪費(fèi)生命，自甘墮落，或者為了一件事鉆牛角尖，太過(guò)煩惱，就像李白的”秋蒲歌”：”白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)，不知明鏡里，何處得秋霜。”不要為了芝麻豆小事，杞人憂天，放開(kāi)心胸，多享受人生，快樂(lè)的人生是彩色，傷心的`人生是黑白，我們要珍惜光陰，否則，倏忽間，時(shí)光飛近，歲月如梭；而且做好人要清清白白，安份守己……”叔公又開(kāi)始說(shuō)起人生大道理，看來(lái)我只得乖乖的洗耳恭聽(tīng)啦！人生如戲，就如棋盤(pán)上的黑棋與白棋，步步為營(yíng)；就像鋼琴的黑鍵、白鍵，譜出美妙的音樂(lè)，有時(shí)高亢、有時(shí)柔美、有時(shí)低沉的旋律……人生亦是如此，所以不管人生是高潮還是低潮，都要堅(jiān)持走下去，明辨是非黑白。寒冷嚴(yán)酷的冬天終究會(huì)過(guò)去，迎接我們的將是春暖花開(kāi)的春天，就讓我們活出最美好燦爛的人生吧！