人美版五年級教案匯集

美版五年級教案。

歡迎來到幼兒教師教育網編輯為您準備的“人美版五年級教案”匯總，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。每位老師在上課前都需要認真準備好自己的教案和課件?，F(xiàn)在正是老師們開始編寫教案和課件的時候了。在設計教案時，要注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的個人能力。

人美版五年級教案(篇1)

第7課 飛天暢想

教學目標及要求：

1．激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。

2．運用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓練。教學思路：

本課和學生生活聯(lián)系緊密，教師應努力創(chuàng)設溫馨生活的氛圍，激發(fā)學生樂于探索和創(chuàng)新的學習熱情。通過欣賞和制作等學習活動，獲得相關的基本知識和技能。在比較、觸摸、制作中感受材質，產生豐富的聯(lián)想，靈活運用各種制作方法進行制作，養(yǎng)成耐心細致的好習慣，從中體驗制作活動特有的樂趣。

教學重點、難點： 培養(yǎng)學生豐富的想像力，激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學的精神。

教具準備： 各種綜合材料等 多媒體 教學方法： 嘗試教學法 教學時數(shù)： 2課時 教學過程： 第一課時

一、引入

1．展示充滿無窮無盡奧秘的太空

2．教師小結：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學家，近幾十年來，人類已經登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).二、交流 1．游太空前的準備——資料交流，參觀了解。

(1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關太空的資料和圖片。

(2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)a.坐上各種飛行器。

b.穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結)a.了解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。

b.了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片)c.了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測器等是*火箭裝載飛進太空的。

d.觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。2．乘坐飛船游太空——指導構思，引發(fā)奇想。

(1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)(2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路??

(3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)3．畫太空——欣賞作品，評價學習。(1)課件展示多幅學生作品。

(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。

三、創(chuàng)作 大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。

四、評價 表揚想像奇特大膽和構圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。1．欣賞：衛(wèi)星與人類生活息息相關，天氣、通訊??

2．學生暢談對將來的構想，設計制作更多先進的衛(wèi)星幫助人們的生產生活。板書設計：

飛天暢想 衛(wèi)星的結果與形態(tài) 制作衛(wèi)星

人美版五年級教案(篇2)

《卡通——動起來的漫畫》

教學目標： 知識和技能：

1、通過學習，了解卡通的由來及相關知識。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動畫片制作的簡單原理。

2、學生通過學習對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學會制作簡單的翻頁小動畫。

3、培養(yǎng)學生豐富的想象能力，以及對多種美術形式的認識和理解。過程與方法：

通過了解卡通的概念、卡通的發(fā)展歷史，感受卡通形象的性格特征，以及動畫片的制作過程，從而對卡通的喜愛從感性升華到了理性。情感態(tài)度和價值觀：

1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，體會卡通片創(chuàng)作過程給人帶來的樂趣。

2、學生通過了解中國本土的動漫產業(yè)的發(fā)展概況，從而激發(fā)起學生支持國產動漫產業(yè)的愛國熱情。教學重、難點：

重點：本課的重點是讓學生對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動，認識和理解卡通動漫作品的不同表現(xiàn)形式。通過欣賞和評述活動對學生以往的生活經驗進行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認識和理解。難點：運用卡通造型手法進行創(chuàng)作。教學過程：

一、（1）情境導入：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

在上課前讓學生們欣賞一張張卡通形象圖片，在圖片中找到自己喜歡的動漫形象，提高學生學的興趣。

（學生通過觀看卡通圖片，找到自己喜歡的卡通形象，提高了自己的學習興趣。）

（2）了解動畫片的各種相關知識：

教師行為：請學生看有關卡通的小知識（出示卡通的小知識）卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式?！翱ㄍā笔且糇g詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思，也有人稱之為動畫片、動漫。那么“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”究竟有何異同呢？ 學生行為：請學生從這段文字中找到你認為最滿意的有關卡通概念的答案，然后告訴老師。

教師行為：（同學們找了很多）教師總結：其實卡通最好解釋就是我們的課題：《卡通—動起來的漫畫》（出示課題）

二、對比感受：

教師行為：通過幻燈片讓學生欣賞和了解各個國家的卡通漫畫形象。美國的動漫形象 日本動漫形象 中國特有的水墨動畫片

學生行為：說說圖片中的形象出自哪部動畫作品？（課件出示美國、日本、中國的動漫圖片）。教師行為：介紹中國獨具特色的動畫片（如中國的剪紙動畫片、水墨動畫片）

卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經?？吹降睦L畫形式以外，還有很多種。如教材中《牧笛》是一部水墨卡通片，《海底總動員》電腦三維技術制作的。各國各地區(qū)的卡通片因地而宜，分別有著自己獨特的表現(xiàn)風格。學生行為：（小游戲連連看）這三個國家的動畫片在世界動畫片當中有著舉足輕重的作用，但是他們的風格卻各不相同，下面請同學們選擇出這三個國家動漫作品更接近那種風格。

美國動漫 精致唯美 日本動漫 強烈的民族特色 中國動漫 夸張幽默

指導要點：美國動畫的造型較為夸張，注重情節(jié)，日本動畫的造型唯美，很注重鉛筆稿的制作，國產動畫片依據(jù)情節(jié)的不同，傾向也有所差異。

三、探究發(fā)現(xiàn)：

那這些可愛的漫畫形象是怎么動起來的呢？

學生行為：讓學生觀察老師做的翻頁小動畫（實物展示讓學生發(fā)現(xiàn)動畫的基本原理，學生發(fā)現(xiàn)動畫是將連續(xù)的圖片快速翻動就會出現(xiàn)動的效果）將幾張連續(xù)的圖片快速播放就會出現(xiàn)動的效果。就會出現(xiàn)動畫片動的效果，這也是制作動畫片的原理。（板書）

展示數(shù)碼寶貝皮卡丘GIF小動態(tài)圖片和它的每一幀動態(tài)，(學生更能直觀的感受動畫片的制作原理)名作欣賞：欣賞動畫牛人做的翻頁逐幀動畫。同學這回明白動畫片中的人物動物是怎么動起來的了吧。（欣賞大師級的作品能激發(fā)學生濃厚的學習熱情。）

藝術實踐：學生自己動手做簡單的翻頁動畫，老師指導要點。（培養(yǎng)學生繪畫能力和創(chuàng)作能力）

展示評鑒：學生演示自己制作的翻頁小動畫，自評互評，交流制作經驗，教師總結性評價。

拓展延伸：用一個有關泥巴的小動畫考考學生片中的泥巴是怎么動起來的。

人美版五年級教案(篇3)

教學目標：

1、知識與技能：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等。

2、過程與方法：能運用藝術語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。

3、情感態(tài)度價值觀：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學生對民族藝術的熱愛之情。

教學重點：

齊白石的藝術成就、藝術特色和藝術表現(xiàn)。

教學難點：

運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。教學突破：通過豐富的圖例欣賞和分析來突破重、難點。

教學準備：

課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

教學過程：

一、組織教學：

檢查工具的擺放情況。

二、引導欣賞：

1、小故事——從木匠到人民藝術家。

2、《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉

齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。

3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。

一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液螅赣H商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的.美術教科書。

在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。

欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）

中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

篆刻：魯班門下

書法：發(fā)揚民族文化

4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

三、作業(yè)設計：

對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。

人美版五年級教案(篇4)

教學目標：

通過學習飛天的藝術作品，飛天讓學生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術特點。增強學生對民間工藝美術的興趣，培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土文化、學習鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。

教學重點

了解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

教學難點

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

課前準備

課件、水彩筆等。

教學過程：

一、導入新課

1、出示課件介紹：

飛天是從古印度傳來的佛教藝術形象。飛天在我國石窟藝術中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。

敦煌飛天，經歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。

二、欣賞和思考：

1、課本中的飛天有什么共同的特點?

2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的?

3、飄帶與人物動勢有什么關系?

三、小組交流：

1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品?

2、和同學說一說你的看法。

四、學生做業(yè)，教師巡視指導。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

五、課堂小結：

師生共同欣賞學生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學生繼續(xù)練習，畫出更好的作品。

人美版五年級教案(篇5)

課題：《飛天暢想》活動一 年級：五年級下冊 教材版本：湘版

《飛天暢想》活動一 教學設計

一、教學背景：

太空是個無限而遙遠的空間，充滿了無窮無盡的奧秘。認識、利用和征服宇宙是人類夢寐以求的幻想。

“嫦娥奔月”的故事是中國最古老的神話傳說之一，幾乎人人皆知，飛天暢想這個傳說反映出了中國古代對月球構造的朦朧認識，也可以說是人類最早的登月夢想。

現(xiàn)在我們暢想在那浩瀚蒼天里的億萬顆星球上會有其他生命的存在，飛天暢想能找到外星人活動的蛛絲馬跡，飛天暢想探索宇宙中人類的知音；我們暢想宇宙將會出現(xiàn)形狀各異、星羅棋布的太空城。在太空城里，將是一個“世外桃源”的歡樂世界，每年將有數(shù)萬人往返地球與太空之間，進行別有情趣的旅行；我們暢想??。

本課飛天暢想扣住小學五年級這個年齡階段的少年兒童比較喜愛的題材和富于幻想的特征，進行繪畫創(chuàng)作、造型表現(xiàn)方面的訓練，借以培養(yǎng)學生豐富的想象力和表現(xiàn)能力，激發(fā)他們對科學、技術和美好未來的追求與探索。

二、教學目標：

1、激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學生大膽想象。

2、描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。

3、培養(yǎng)學生豐富的想象，激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學的精神。

三、教學重難點：

培養(yǎng)學生豐富的想象力，如何讓學生在創(chuàng)作中充分展示他們的奇思妙想。

四、教學方法：激趣導入法、觀察比較法、討論法、體驗交流法、教授法

五、教學過程：

一、激趣引入：

1、課件展示充滿無窮無盡奧秘的太空（圖片）學生欣賞感受廣袤宇宙的壯美景象。

2、出示圖片（嫦娥奔月、熱氣球、萊特兄弟等）

師：“嫦娥奔月”的故事是中國最古老的神話傳說之一，幾乎人人皆知，飛天暢想這個傳說反映出了中國古代對月球構造的朦朧認識，也可以說是人類最早的登月夢想。

師生交流、討論：遨游太空一直以來是人類的夢想，也有過許多勇敢的嘗試。（1）最初人們發(fā)明了熱氣球，到了1903年，美國人萊特兄弟發(fā)明了世界上第一架飛行器。（2）1957年10月4日，蘇聯(lián)用多級火箭發(fā)射了世界上第一顆人造地球衛(wèi)星，從此標志著人類進入航天時代。（3）2003年10月15日，廣褒的宇宙迎來了一位中國訪客——神州五號。中國宇航員楊利偉乘飛船繞地球飛行了14圈。由此中國最為第三個實施載人航天工程的國家載入航天史冊。（4）神州七號飛船安全著陸，宇航員自主出艙，標志著我國載人航天技術實現(xiàn)巨大跨越（從載單人到載多人）。

3、板書課題：飛天暢想

二、欣賞了解：

1、在浩瀚的宇宙中會有一些什么呢？

師：想象：“假如我們也飛上太空，我們會看到些什么？或者你希望能看到什么？”

學生根據(jù)自己課前搜集的航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關太空的資料和圖片暢所欲言，討論交流并匯報。

生：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路??

2、課件展示視頻（從國際空間站俯瞰地球，風雨雷電北極光盡收眼底）、圖片、欣賞感受。教師總結。

三、交流設想： 師提問：

1、人類來到太空站，在宇宙太空的失重環(huán)境下，人的吃、喝、拉、撒、睡和行走的習慣會有什么改變呢？

自由討論，交流。

課件出示圖片，視頻幫助學生理解。小結：在失重的環(huán)境下，物體重量消失，水果漂浮在空中，航天員可以用嘴叼食；在無依無靠的太空行走，航天服的背部必須有噴氣背包，它用6個方向的反作用力推動身體向前、后、上、下、左、右行走；為了安全，睡覺時要固定在睡袋里。

2、人類在太空站是怎樣建設自己的家園的？在太空又發(fā)現(xiàn)了什么呢？（課件出示圖片）

學生自由發(fā)表見解。人類在太空建造了各種造型的居所，種植各種植物，那里有高速公路、商店、游樂場、還有外星人，新鮮的空氣??

3、畫太空——欣賞作品，評價學習。(1)課件展示多幅學生作品。

(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。

四、自主創(chuàng)作：

大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的科幻畫。播放音樂，教師巡回指導。

五、評價賞析：

1、小朋友們，說說你自己的畫吧！

2、表揚想象奇特大膽和構圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。

六、拓展

了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的。

衛(wèi)星電視的傳輸過程一般為：通過衛(wèi)星將地面基站發(fā)射的微波信號遠距離傳輸，最終用戶使用定向天線將接收的信號通過解碼器解碼后輸出到電視終端收視的一整套過程。

六、教學評價：

本課主要采用自評、互評、教師評三種評價方式，體現(xiàn)評價的多元化，讓學生成為評價主體的一員，加強教師和學生之間的互動，將評價變成學生主動參與，自我反思，自我教育，自我發(fā)展的過程。

1．學生自評。請學生上臺展示、說說自己的畫！畫了些什么？里面發(fā)生了什么有趣的故事。

2．學生互評。說一說誰畫的更好一些？為什么？

3． 教師表揚想象奇特大膽和構圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。

《飛天暢想》活動一 課件設計說明

本節(jié)課課件圖形、文字構圖優(yōu)美、生動活潑、視頻清晰、聲音悅耳、主題突出、互動性強。

一、激趣導入環(huán)節(jié)：

1、幻燈片播放奇幻的太空圖片，同時播放音樂。

2、幻燈片依次播放圖片，使學生了解人類飛天夢的發(fā)展實現(xiàn)歷程。

二、欣賞了解環(huán)節(jié)：

幻燈片出示文字：“飛上太空，我們會看到些什么？”學生暢所欲言。播放視頻，接著播放圖片人造衛(wèi)星、國際空間站等。

三、交流設想環(huán)節(jié)：

1、幻燈片出示文字：“在宇宙太空的失重環(huán)境下，人的吃、喝、拉、撒、睡和行走的習慣會有什么改變呢？”。接著播放圖片(JPG格式)，視頻（WMV格式），使學生直觀了解宇航員在太空失重情況下的生活狀況。

2、幻燈片出示文字；“人類在太空站是怎樣建設自己的家園的？”學生暢所欲言。接著幻燈片出示太空城圖片。

3、幻燈片出示同年齡小朋友的作品。

四、自主創(chuàng)作環(huán)節(jié)：

幻燈片出示圖片、文字，提出作業(yè)要求。同時播放音樂。

五、評價賞析環(huán)節(jié)：

幻燈片出示文字：“小朋友們，說說你自己的畫吧！”同時播放音樂。

六、拓展環(huán)節(jié)：

幻燈片出示文字：“你知道衛(wèi)星是怎么傳輸電視信號的嗎？”最后播放圖片：信號發(fā)射器——衛(wèi)星——數(shù)字電視接收器，使學生直觀了解衛(wèi)星電視的傳輸過程。

人美版五年級教案(篇6)

教學目標：

1、知識與技能：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術成就與藝術生涯。

2、過程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

3、情感態(tài)度價值觀：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術風格，樂于了解人類多元文化藝術的成就。

教學重點：

了解馬蒂斯的藝術特色（如藝術表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。

教學難點：

用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

教學突破：

通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。

教學準備：

課件、課前收集的'相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

教學過程：

一、組織教學：

檢查工具的準備情況。

二、欣賞與比較：

猜猜看：課件

哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？

為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。

三、介紹馬蒂斯生平。

馬蒂斯擅長什么？

他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設計中都很有成就。

觀察與比較：（課件出示）

1、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點？（簡練）

比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

2、馬蒂斯色彩上注重什么？

比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？

3、馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？

欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。

4、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？

四、作業(yè)設計：

試一試，用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。

教師演示制作方法。

學生藝術實踐，教師個別指導。

五、課堂小結。

小結本課知識點并講評作業(yè)。

人美版五年級教案(篇7)

湘教版小學美術五年級下冊《飛天暢想》教學設計

臨翔區(qū)長征小學

陳亞青

教學目標：

1、激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學生大膽想象。

2、用繪畫形式，運用多種繪畫材料，描繪人類去太空旅行或探索的情景。

3、培養(yǎng)學生豐富的想象力，激發(fā)學生對航天科技事業(yè)的興趣和熱愛。教學重難點：

1、學生能充分發(fā)揮想象，用繪畫描繪出人類探索太空或旅行的情景，并激發(fā)對航天科技事業(yè)的熱愛。教學準備：課件、教師示范畫 教學課時：一課時 教學過程：

一、激趣導入

1、課前老師想考你們一點點航天小知識，敢于挑戰(zhàn)嗎？(出示名字：楊利偉、翟志剛)認識他們嗎，說說他們的故事。

2、對，真是他們，實現(xiàn)了中華民族遨游太空的夢想，現(xiàn)在讓我們一起來回顧那些載入史冊的偉大時刻。（課件播放發(fā)射火箭視頻）

3、廣袤無垠的太空究竟是什么樣子的，有什么神奇的力量呢？今天，讓我們一起走進第七課，來一次神奇的太空之旅吧?。ò鍟n題，學生齊讀課題）

二、啟發(fā)交流

1、在旅行出發(fā)前，咱們先來進行“太空猜想”怎么樣，誰先說？（課件出示星空圖）

2、學生交流后教師總結：遙遠神秘的太空也許是這樣的：各種各樣的衛(wèi)星忙碌的工作著；形形色色的飛船在星球之間穿梭；大大小小的探測器正在采集數(shù)據(jù)，或許已經找到外星人的蛛絲馬跡。（教師邊總結邊播放相機圖片）

3、人類對太空的探索越來越強烈，甚至提出了“太空移民”的假象，這個夢會實現(xiàn)嗎？中國航天科技人員為此又做了那些探索與研究呢，咱們一起來了解一下？（課件播放相關視頻）

4、看了這段視頻，你有什么想說的？

5、真是了不起啊，咱們祖國航天技術發(fā)展這么迅猛，已經建立了宇宙空間站，哪下面咱們就出發(fā)去空間站看看吧！

6、現(xiàn)在我們已經到達中國宇宙空間站，在太空失重的情況下，我們的生活會有那些改變呢？（課件出示相關圖片）

7、為了能更好的在太空生活，必須得建一坐太空城?。『⒆觽?，咱們這趟旅行可不能白來，我們給太空城的建設提供些建議好嗎？（小組交流，集思廣益）

8、你們提出的設計方案真是豐富有大膽啊，老師聽了腦洞大開。老師也把自己的一些想法畫出來了，想看看嗎？（出示教師范畫）

9、現(xiàn)在老師再給同學們推薦幾幅優(yōu)秀作品，來感受一下這些孩子的異想天開。（課件出示優(yōu)秀作品）

三、繪畫創(chuàng)作

1、現(xiàn)在，請你們用繪畫來繪制一座奇異的太空城吧，你的太空你做主。

2、繪畫建議：①構圖飽滿、生動。②大膽想象，有創(chuàng)意。③可以獨立完成，也可以和同學合作完成。

3、老師給你們提供了一點素材，你們可以選擇喜歡的采用。

4、教師巡回指導。

四、作業(yè)展示與講評

1、把優(yōu)秀作品貼在黑板展示區(qū)展示。

2、請學生說說喜歡那副畫，為什么喜歡。

五、拓展：同學們，今天我們用繪畫的形式來表現(xiàn)太空的奇妙，課余時間，你們還可以利用廢舊易拉罐和塑料瓶之類的制作一些科技小模型，等下節(jié)課我們來個航模比賽吧！

六、課堂小結：同學們，今天咱們的太空之旅到此結束了，可你們的太空夢想并沒有結束，祖國的航天夢還要考你們來實現(xiàn)。我想說：有夢就有希望，騰飛吧，中國航天夢！

教學反思：本節(jié)美術課是湘教版五年級下冊第七課《飛天暢想》，教學內容緊扣五年級階段少年兒童富于幻想的心理特征，通過引導學生啟發(fā)想象，進行繪畫創(chuàng)作的訓練。教學中以“太空旅行”為線索，通過航天科技圖片、航天火箭發(fā)射和建立空間站的視頻展示，給學生準備了一場盛大的視聽盛宴，學生的注意力馬上被吸引住了。然后利用 “太空猜想”來激發(fā)學生想象力，緊接著安排了建設“太空城”的提議，讓學生做主來設計城中的建筑、飛行器、人物等等，并在小組里討論交流所想所感，再用語言把頭腦中浮現(xiàn)的畫面描述出來，讓學生對太空的猜想更加豐富多彩。最后進行范畫和優(yōu)秀學生作品展示，為學生的創(chuàng)作提供了有效的案例。有了這幾個環(huán)節(jié)的鋪墊，學生的興趣和創(chuàng)作欲望很快都被調動起來了，都積極參與創(chuàng)作，短短二十分鐘，有好多同學有不錯的繪畫作品。就自身來說，這節(jié)課堂上我始終保持著激昂的情緒，運用簡練生動的語言組織教學，教學思路清晰、流暢，能夠吸引住學生的興趣，并能在教學中滲透愛國主義教育，教學效果較好。課后通過分析，也發(fā)現(xiàn)一些遺憾的地方，比如說在啟發(fā)學生設計太空城的時候不夠深入，沒有緊密聯(lián)系學生的生活實際來談，在問題的設計上再精細就更好了。還有作業(yè)評講的環(huán)節(jié)形式可以多樣化，展示時把學生作品投影出來，讓學生指著作品介紹，避免靠后的學生看不清聽不明白。課堂教學是一條永不會到終點的路，我們唯有在這條路上不斷探索學習，才會越走越遠！

人美版五年級教案(篇8)

課題：《飛天暢想》

教學目標：

1、激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。

2、運用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓練。

3、培養(yǎng)學生豐富的想像力，激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學的精神。教學過程：

一、引入

1．課件或掛圖、錄象展示充滿無窮無盡奧秘的太空

2．教師小結：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學家，近幾十年來，人類已經登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).二、交流

1．游太空前的準備——資料交流，參觀了解。

(1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關太空的資料和圖片。

(2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)a、坐上各種飛行器。

b、穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)

--1--(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結)a、了解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。b、了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片)c、了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進太空的。

d、觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。2．乘坐飛船游太空——指導構思，引發(fā)奇想。

(1)乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)(2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路??

(3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)3．畫太空——欣賞作品，評價學習。(1)課件展示多幅學生作品。

(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。

三、創(chuàng)作

大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。

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四、評價

表揚想像奇特大膽和構圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。

五、拓展

了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。--3--

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