一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿6篇

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿。

希望這份“一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿”能夠達(dá)到您的期望，本文供您參考，并請(qǐng)收藏。?說話要有底線，不可越過底線輕率講話，在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿可以讓聽眾更容易理解演講者的思路。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿 篇1

各位家長(zhǎng)：

大家好!首先對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，您的到來就是對(duì)我們工作的支持和信任。俗話說，好的開端是成功的一半。今天，我們請(qǐng)來了各位家長(zhǎng)，目的就是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”因此我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!作為一年級(jí)的班主任和語文老師，下面我主要從以下幾方面和大家進(jìn)行一下交流：

一、班級(jí)情況

全班共有62個(gè)孩子，其中男生33人，女生29人。經(jīng)過一年的常規(guī)教育絕大多數(shù)孩子已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)校生活。

學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀

苗曉芳、張佳佳、宋景福、蘭玫、郭家毓、廖耀清、肖梓孝、廖佳怡、潘星林、何李、劉久樂、張怡婷、曹苗苗、趙丹、苗濟(jì)民、苗靜、陳紅利、張耀娟、饒婷、苗蘭、陳坤、方國(guó)成、鄧帥、田玉嬌、王嘉欣、李龍嬌、大陳濤、宋俊、張雅哲、危原平、鄧述太、高柯等孩子，他們上課認(rèn)真聽講、發(fā)言積極、作業(yè)能認(rèn)認(rèn)真真完成。

進(jìn)步很大的孩子

危原平、張耀娟、李文宣、苗麗、岳紅加。

上課紀(jì)律最好、坐姿最棒

苗曉芳、張佳佳、宋景福、蘭玫、郭家毓、廖佳怡、張怡婷、田玉嬌、饒婷、陳坤、王嘉欣、宋俊、高柯、苗麗、李文宣、等同學(xué)。

回答問題最積極

宋俊、郭家毓、苗曉芳、張佳佳、宋景福等。

最有禮貌

宋科平同學(xué)，全校幾乎所有的老師都認(rèn)識(shí)他，因?yàn)樗姷矫恳粋€(gè)老師總是很熱情地問好。

拾金不昧

劉亮、張耀娟、宋俊、趙前程、劉久樂、廖志軍、劉安平等，他們撿到錢都會(huì)毫不猶豫地交給老師。

熱愛集體的孩子

廖耀清、廖志軍、鄧妍君、趙丹。他們不僅自己愛班集體，還發(fā)動(dòng)他們的爸爸媽媽為我們教室添置實(shí)用的掃把、書、水盆等物品。

我的左膀右臂

苗曉芳、張佳佳，上學(xué)期她們是我最得力的助手。

上學(xué)期剛開始還有人打鬧，這學(xué)期基本沒有了，這就是好的開始，我們這個(gè)集體就是一個(gè)健康、向上、好學(xué)、互幫的集體。我為我教了這樣的62個(gè)孩子感到驕傲。

二、班級(jí)管理辦法

下面我就班主任的角度談一些上學(xué)期我在班級(jí)管理中所采用的辦法。

孩子們是從幼兒園剛剛?cè)胍荒昙?jí)的小學(xué)生，怎么握筆、怎么寫字、怎么回答問題、怎樣擺放書本，怎么整理書包、怎么打掃教室??可以說一切都得從0開始，面對(duì)60多人的一個(gè)大班，既要讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，又能更快地進(jìn)入小學(xué)生狀態(tài)。為此，我采取了這樣一些辦法：

四人小組負(fù)責(zé)制

按照學(xué)生的座位兩橫排為一小組，實(shí)行4人小組負(fù)責(zé)制。也就是說這4個(gè)人就成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，而且遵循“人人有事做，事事有人做”這個(gè)原則，共設(shè)置

了“語文組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、紀(jì)律組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)、4個(gè)職位——語文、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)是每天按時(shí)收發(fā)作業(yè);紀(jì)律組長(zhǎng)是每節(jié)課首先以身作則，約束自己的言行，同時(shí)管理好自己組里的紀(jì)律;衛(wèi)生組長(zhǎng)是檢查組里同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生，并檢查每個(gè)同學(xué)桌椅下有無紙屑，提醒同學(xué)撿起，維護(hù)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生;根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，委派適合他自己的職務(wù)，4個(gè)人每個(gè)人都是班干部，管理本小組的日常事物。培養(yǎng)得力助手：

我培養(yǎng)了好幾個(gè)懂事又能干的小助手，雖然他們只是做做幫老師收發(fā)作業(yè)本、管理教室門鑰匙、領(lǐng)奶發(fā)奶、管理自習(xí)課紀(jì)律等小事，但已經(jīng)幫了我的大忙了，而且這些孩子的家長(zhǎng)，你們是否發(fā)現(xiàn)只要成為我助手的孩子變化特別大呢?是不是更自信了，更大方懂事了?

紀(jì)律方面：喊口令

一年級(jí)的孩子注意力是非常有限的，不能長(zhǎng)時(shí)間保持認(rèn)真的狀態(tài)，因此我用口令來提醒孩子們，每當(dāng)我說123.孩子們就說：“靜下來”，我說：456，孩子們就說“請(qǐng)坐好”。這樣孩子們很快就能安靜下來。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：

我覺得想要孩子學(xué)得好，首先就得培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，所以從開學(xué)第一天起我就注重孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上學(xué)前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)文具，下課后讓孩子準(zhǔn)備好下節(jié)課的書本文具，并且要放在統(tǒng)一指定的位置。上課時(shí)注意認(rèn)真聽講，聽講的坐姿，想要回答問題必須舉手，別人在回答問題時(shí)要認(rèn)真聽，不能接茬，下課時(shí)，把書放進(jìn)書包也要分類裝、課后作業(yè)工整、及時(shí)整理書包補(bǔ)齊學(xué)習(xí)用具等等。衛(wèi)生方面：

注重個(gè)人衛(wèi)生的培養(yǎng)，勤剪指甲勤洗澡、換衣服，3號(hào)組長(zhǎng)專門管清潔衛(wèi)生，檢查個(gè)人衛(wèi)生。每一天都安排兩個(gè)小組的孩子打掃并保持教室的清潔衛(wèi)生。

上學(xué)期甚至請(qǐng)家長(zhǎng)們來幫忙教孩子們打掃衛(wèi)生。

獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：

學(xué)習(xí)：練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本每次寫得又干凈又正確又美觀的得一顆學(xué)習(xí)星，累計(jì)滿

十顆星換一次獎(jiǎng)品;單元考試得100分的同學(xué)即可換一份獎(jiǎng)品;

紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、管理等方面每周評(píng)一次，優(yōu)秀得一張小獎(jiǎng)狀。

好事：主動(dòng)為班級(jí)建設(shè)出力的學(xué)生和家長(zhǎng)，每做一件，得一張小獎(jiǎng)狀;

學(xué)生們“拾金不昧”、“樂于助人”、“保護(hù)環(huán)境”等事件，每做一件，得3到10顆星不等，累計(jì)10顆得換一次獎(jiǎng)品。

小獎(jiǎng)狀累計(jì)三張換一次獎(jiǎng)品。

雖然上個(gè)學(xué)期我自掏腰包至少有4、5百給孩子們獎(jiǎng)勵(lì)。

但是，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建立，很快能成為班主任老師的得力小助手，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一只神奇的手正助你一臂之力，在讓孩子感悟“有付出才有回報(bào)”的道理的同時(shí)，培養(yǎng)了習(xí)慣和能力，為建立良好的班風(fēng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步!

三、語文學(xué)科教學(xué)情況

本班共有學(xué)生62名，經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)正確，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。

1、針對(duì)期末測(cè)試，談幾點(diǎn)體會(huì)：

考試不是目的,是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解，現(xiàn)在要求我們家長(zhǎng)看到試卷，一定要了解你的孩子在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中存在的問題，從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。這些試卷我認(rèn)為是把我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了歸納，重難點(diǎn)比較突出?？疾榈膬?nèi)容是非常廣泛的，語文認(rèn)讀的字

詞，要求會(huì)寫的字詞，句子、寫話，各方面都進(jìn)行了考查。出錯(cuò)的主要原因在個(gè)別孩子于對(duì)生字掌握不扎實(shí)。出現(xiàn)一些前鼻音和后鼻音分不清，平舌音和翹舌音分不清的現(xiàn)象。另外，按課文內(nèi)容填空能背但不會(huì)寫字。不理解課外閱讀的文章，幾個(gè)突出問題：粗心、不認(rèn)真，簡(jiǎn)單、會(huì)做的題反而出錯(cuò)(郭家毓、苗曉芳、趙丹)。不會(huì)檢查試卷，有個(gè)別學(xué)生字跡不干凈，書寫不美觀(苗蘭、曾銳、廖志軍)。語文平均90.5分。數(shù)學(xué)平均91分，名雙優(yōu)的學(xué)生。

2、存在的問題

在看到成績(jī)的同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一些不盡人意的現(xiàn)象，比如有的同學(xué)不能在有限的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，上課遲到，回答問題自由隨便、沒有規(guī)矩，叫起來回答又不知道怎么說、背書識(shí)字蒙混過關(guān)，背望天書(請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子背書識(shí)字情況)等。

3、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：

一是繼續(xù)鞏固拼音，二是背課文識(shí)字，三是寫字、聽寫詞語，四是看圖寫話，五是指導(dǎo)閱讀課外書。

四、家庭教育講座

我是孩子的老師，但是我還是認(rèn)為作為父母、爺爺婆婆才是孩子最好的老師。

美國(guó)人常用兩個(gè)家族為例，來說明家庭教育的重要性。這兩個(gè)家族都是維持了八代以上的大家族。第一個(gè)家族的祖先是著名哲學(xué)家愛德華，他不僅自己德高望重，深受人們敬仰，也相繼培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的子孫。在他八代子孫中，有13位大學(xué)校長(zhǎng)，100多位教授，80多位文學(xué)家，20多位議員，1位副總統(tǒng)。而第二個(gè)家族的祖先是臭名昭著的酒鬼和賭徒，名叫珠克，他自己是一個(gè)萬人不齒的惡棍，在他的“熏陶”下，八代子孫中“涌現(xiàn)”出了300多名乞丐，7個(gè)殺人犯，60多個(gè)強(qiáng)盜。

由此可見家庭的教育、影響和熏陶對(duì)孩子的一生、對(duì)社;首先，家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ);其次，家庭教育與學(xué)校教育相輔相成;對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)而言，除了幫助孩子做好各種準(zhǔn);一是了解小學(xué)教育的特點(diǎn);孩子一上學(xué)就開始接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校;二是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;初入學(xué)的孩子往往穩(wěn)定性差，注意力集中時(shí)間短，當(dāng)孩;母應(yīng)盡量避免在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子YjS21.Com

由此可見家庭的教育、影響和熏陶對(duì)孩子的一生、對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定、發(fā)展和繁榮都有著多么重要的作用。

首先，家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。孩子呱呱落地首先來到的是家庭，接觸的是父母。家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭是人們進(jìn)入社會(huì)之前的演練場(chǎng)，有句話叫“先入為主”，父母的啟蒙教育，對(duì)孩子的生活習(xí)慣、思想品德、行為規(guī)范等方面的影響極為深刻，給他們終身的發(fā)展打上了難以磨滅的印記。正如俗話所說：“幼年學(xué)的，好比是頭上刻的?！?/p>

其次，家庭教育與學(xué)校教育相輔相成。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育的有力助手和必要補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作不可缺少的組成部分，沒有家庭教育的支持和配合，學(xué)校是不可能單獨(dú)把孩子教育成才的。學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)是科學(xué)文化知識(shí)的傳授，而家庭教育的主要功能是教孩子做人處世。學(xué)校教育是集體教育，難以顧及每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，而我們家長(zhǎng)更了解自己的孩子，能充分挖掘孩子的潛能，因材施教。所以，家長(zhǎng)應(yīng)自覺履行教育子女的義務(wù)，大力支持和積極配合學(xué)校教育，家校合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)而言，除了幫助孩子做好各種準(zhǔn)備之外，還有幾項(xiàng)工作一定要做：

一是了解小學(xué)教育的特點(diǎn)。

孩子一上學(xué)就開始接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育，游戲不能完全滿足他們的需要，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，由個(gè)人轉(zhuǎn)向集體，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的一切紀(jì)律，如按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真完成作業(yè)等，學(xué)生在自主獨(dú)立的基礎(chǔ)上不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)光。

二是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

初入學(xué)的孩子往往穩(wěn)定性差，注意力集中時(shí)間短，當(dāng)孩子看書寫字時(shí)，父

母應(yīng)盡量避免在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到督促作用，有創(chuàng)造了學(xué)習(xí)氣氛。父母要樂于解答孩子提出的問題。

三是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體說，就是父母平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子“坐得住、聽得懂、表達(dá)得清?！北热缈措娨晻r(shí)，要求孩子坐下認(rèn)真看20分鐘，再給孩子提提問題，看看孩子是否聽懂了;聽聽孩子的回答，聽他是否表達(dá)得清楚，口齒是否伶俐。在日常生活中，父母要讓孩子養(yǎng)成定時(shí)看書、定時(shí)喝水、定時(shí)如廁的習(xí)慣。這樣有利于孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活。要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，看書時(shí)坐姿端正，愛想愛問和認(rèn)真回答問題，正確地握筆寫字、看書、讀書、愛護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品。

四是要培養(yǎng)孩子的健康心態(tài)。

在一個(gè)學(xué)期過后，入學(xué)新鮮感已經(jīng)消失，加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到約束，生活上又緊張，學(xué)習(xí)知識(shí)不如想象得那樣容易，有一部分孩子會(huì)感到上學(xué)的負(fù)擔(dān)。只要父母懂得賞識(shí)孩子，關(guān)心鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，甚至能寬容難免的錯(cuò)誤，孩子的學(xué)習(xí)積極性就能持續(xù)地得到保持。要經(jīng)常提醒孩子“你已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了”，對(duì)

孩子在生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律上做明顯的暗示。

五是強(qiáng)化安全教育

近年來，校園內(nèi)外安全事故多，要告訴孩子不隨便進(jìn)出校園，不做危險(xiǎn)的游戲，有事要及時(shí)向老師反映，不得私自離校等。

六是主動(dòng)與學(xué)校教師溝通。

有的父母認(rèn)為，給孩子找一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)好班級(jí)或者一個(gè)好老師就萬事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出現(xiàn)問題就急了，并打罵孩子，如此教育往往適得其反。

還有很重要的一點(diǎn)，就是老師和家長(zhǎng)往往會(huì)有意見不同的時(shí)候，或者家長(zhǎng)有對(duì)老師的做法存在異議的時(shí)候，要及時(shí)和老師當(dāng)面或者電話溝通，千萬不要在孩子面前數(shù)落老師，那樣只會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)您，對(duì)老師，對(duì)您的孩子一點(diǎn)好處都沒有。

我們老師和在座的各位家長(zhǎng)的共同目標(biāo)就是使我們的孩子都能成為有用之才。尊敬的家長(zhǎng)朋友們，讓我們?cè)趯W(xué)校和家庭之間架起一座溝通橋梁，家校密切合作，為托起明天的太陽共同努力。

謝謝大家!

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿 篇2

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

你們好！首先感謝你們能在百忙之中來學(xué)校參加一（2）班的家長(zhǎng)會(huì)。你們的到來，既是對(duì)子女在校生活的千般關(guān)心，也是對(duì)我們工作的莫大支持。再一次感謝你們。

我先做一個(gè)自我介紹，我叫xx，主要承擔(dān)本班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在接下來的日子里，將協(xié)助柯老師一起陪伴孩子們的成長(zhǎng)。下面，我將針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面應(yīng)注意的一些問題和在座的各位家長(zhǎng)探討一二：

1、 上課認(rèn)真聽講

今年的一年級(jí)數(shù)學(xué)教材是經(jīng)過改編的新教材，越來越注重?cái)?shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，可以說在座的學(xué)生很幸運(yùn)?？偟膩碇v，教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，有些只是是孩子們?cè)趯W(xué)前教育中就曾碰到的知識(shí)。但是，相同的知識(shí)，一年級(jí)會(huì)提出更高的學(xué)習(xí)要求。因此，我們會(huì)在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中特別注意培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。上課做到不僅僅認(rèn)真聽老師的講課，還要聽聽同學(xué)的發(fā)言，積極思考，善于發(fā)表自己的看法。有些孩子一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停地喊：“我來，我來！”這種習(xí)慣非常不好，我們要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，家長(zhǎng)要意識(shí)到自己孩子有無這方面的表現(xiàn)，予以教育。

2、 課內(nèi)外認(rèn)真完成作業(yè)

由于一年級(jí)的孩子的作業(yè)量比學(xué)前班有一定的提升，因此，我們?cè)谄綍r(shí)要督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，盡量做到放學(xué)一回家就作業(yè)。孩子們寫完作業(yè)后，家長(zhǎng)要及時(shí)檢查孩子作業(yè)完成情況，檢查孩子是否認(rèn)真：書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒有集中，或者邊玩邊寫，或者寫作業(yè)很慢的情況？因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生很多字不認(rèn)識(shí)，一般要求家長(zhǎng)幫助孩子讀題。建議開始的時(shí)候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等你的孩子真正不了解題目了，家長(zhǎng)才把題目解釋清楚，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的題目理解能力。最好不要讓孩子把數(shù)學(xué)書后面的練習(xí)提前完成。你可以教會(huì)孩子這些知識(shí)，但不要完成練習(xí)。這節(jié)課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了，她就會(huì)認(rèn)為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周圍的同學(xué)講小話、嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律，從而影響了學(xué)習(xí)，影響了周圍同學(xué)聽課。還有可能因牽涉到具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問題，那樣做可能效果適得其反。另外，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子解釋題目時(shí)，不要直接告訴答案，可以借鑒課本幫助孩子一起思考解決問題的過程，這樣逐漸放手讓孩子自己完成作業(yè)。

家長(zhǎng)朋友們，孩子都是你們心中的一塊寶，在日常生活中，多和孩子溝通，多和別的家長(zhǎng)溝通，多和老師溝通。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子經(jīng)過六年的在校小學(xué)生活，一定會(huì)交出一份滿意的答卷。謝謝大家！

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿 篇3

各位家長(zhǎng)，大家好：

感謝大家今天的光臨，我們今天坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活的問題。作為孩子的班主任，在交流之前我得感謝家長(zhǎng)這半年多來對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。

我的工作思想是：先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做文。我認(rèn)為，學(xué)做人比做學(xué)問更重要。有人說，學(xué)校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險(xiǎn)品”，而思想不好是“危害品”。因此，關(guān)鍵是教育學(xué)生懂得怎樣做人，做個(gè)什么樣的人。無論是學(xué)習(xí)還是工作，我都十分要強(qiáng)，我總希望我的學(xué)生是最好，我的教學(xué)是最出色的，所以一直以來，自以為還是相當(dāng)認(rèn)真用心地在與孩子相處，在進(jìn)行我的教學(xué)。當(dāng)然工作期間，由于諸多的原因，或是不夠細(xì)心，或是不夠耐心，或多或少地可能還存在一些問題，但相信一切都是暫時(shí)的，我們的配合和合作肯定可以在我們彼此的努力中達(dá)到最好的效果。

下面，我把我們一(2)班級(jí)特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是比較活，好動(dòng)的孩子比較多，當(dāng)然孩子是比較聰明的，剛接班時(shí)候我最大的感覺是辛苦、累，因?yàn)楹⒆踊?，所以整個(gè)班級(jí)最先給人的感覺是比較散，比如上課有學(xué)生會(huì)自動(dòng)走下座位跟你報(bào)告想法;不舉手張口就回答問題;同學(xué)之間沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;不會(huì)正確的人際交往;太斤斤計(jì)較;不懂得如何整理自己的文具和書包等等，轉(zhuǎn)眼通過半年的磨合和整頓，孩子們朝好的方向發(fā)展，他們的班級(jí)集體榮譽(yù)感在加強(qiáng)，只要是要比賽的東西，他們各個(gè)都很積極，拿上次朗誦比賽來說，個(gè)個(gè)表現(xiàn)都非常棒。

當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)一件事情時(shí)，我對(duì)學(xué)生們常說的一句話就是：“做錯(cuò)了事不要緊，關(guān)鍵是下次別再犯同樣的錯(cuò)誤，更不要養(yǎng)成了不好的習(xí)慣?！毙W(xué)階段，學(xué)習(xí)還不是第一位的，主要任務(wù)是培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣：認(rèn)真聽課的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，經(jīng)常讀書的習(xí)慣，按時(shí)作息的習(xí)慣，獨(dú)立處理一些小事情的習(xí)慣，主動(dòng)關(guān)心集體的習(xí)慣，熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣……如果這些好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，他們將受益終生，這也是我們做家長(zhǎng)所希望的'。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們針對(duì)自己孩子的情況，抓好子女在家的行為習(xí)慣，促其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這也是我們努力的目標(biāo)。

為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子遵守學(xué)校制定的紀(jì)律，周日晚不要曠課，不能遲到，來了以后都做當(dāng)晚的作業(yè)。學(xué)生之間是非常純潔、真正的友情。我們不能用成人的眼光來看待他們的一些行為，同學(xué)之間在一起相處難免發(fā)生一些“矛盾”，有孩子常常在老師和家長(zhǎng)面前數(shù)落對(duì)方的不是，試圖借助大人的力量來化解矛盾，這是兒童的普遍心理。而我們一定要全面了解實(shí)情，教給孩子與人平等相待、友好相處的方法、培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境的能力?？偟膩碚f孩子們?cè)诩倚⒕锤改?、在學(xué)校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)都還不錯(cuò)。

二，孩子在語文學(xué)習(xí)上的情況：

語文是一門整合力很強(qiáng)的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練、口語交際、自然知識(shí)、思想教育、情感熏陶等各種學(xué)習(xí)任務(wù)，

當(dāng)然，不同年段有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)重在字詞教學(xué)。

本學(xué)期我班開展了古文誦讀的活動(dòng)，這也需要得到家長(zhǎng)的支持。在校的時(shí)間只有周五一節(jié)課和周日的晚自習(xí)。有的孩子周日晚上不能按時(shí)到校，那么他就落后別人一步了。古文誦讀并不一定要理解它的意思，讀多了，讀熟了自然就是“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。這也要求家長(zhǎng)在周末檢查孩子每周要求背誦的部分。家長(zhǎng)可隨時(shí)考考孩子，提供條件讓孩子多讀、多背，讀完后抽查他，檢查他背誦了沒有?！吹茏右?guī)〉里都是講的做人的道理，多讀有益。

另外我們還要培養(yǎng)孩子們喜歡讀書的習(xí)慣。周末偶時(shí)間一定應(yīng)該帶著孩子按一些有益的書籍，這樣對(duì)孩子們以后的作文以及與別人的交際能力、語言的表達(dá)能力有相當(dāng)大的好處。當(dāng)然語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕的努力，需要長(zhǎng)期的積累，還是那句老話：多聽、多說、多讀、多寫。語文就能學(xué)好。

那我們?cè)鯓尤椭覀兊暮⒆?，在未來的學(xué)習(xí)路上走的開心，輕松。

(1)、給孩子樹立自信、多鼓勵(lì)他們，哪怕是點(diǎn)滴的進(jìn)步，在很大程度上，這將是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的驅(qū)動(dòng)，尤其低段孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。抽讀、抽背、聽寫等。孩子的可塑性很強(qiáng)，有些事情真的只要我們稍稍點(diǎn)撥，然后多些建議，多點(diǎn)時(shí)間等待他們一定是可以解決好的。

但對(duì)有些以自我為中心，自私的孩子家長(zhǎng)就必須換種方法，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成不聽大人話的習(xí)慣，我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。

這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

3.有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。

但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

4.家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

5、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。

首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。

我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。 ( )

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿 篇4

尊敬的老師，各位同學(xué)家長(zhǎng)：大家好!

我們的孩子已經(jīng)在校園里生活和學(xué)習(xí)將近一個(gè)學(xué)期了，在每一個(gè)同學(xué)身上，我們都能找到他們比以前進(jìn)步的地方，這與老師辛勤的教育和兢兢業(yè)業(yè)的工作是分不開的，在教育孩子方面，我也不是什么行家里手，只是很榮幸地得到老師和大家的支持，因?yàn)樵诎嗉?jí)里，優(yōu)秀的同學(xué)還有很多，我只是代表多數(shù)家長(zhǎng)在那里和大家探討一下怎樣樣配合學(xué)校和老師搞好家庭教育。

做父母的，務(wù)必遵循教育規(guī)律和孩子身心發(fā)展規(guī)律，在孩子現(xiàn)有基礎(chǔ)上循循善誘，循序漸進(jìn)。首先要掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，了解他到底學(xué)懂了沒有，學(xué)會(huì)了多少。每一天晚上，我都會(huì)和她一齊把老師當(dāng)天教的知識(shí)溫習(xí)一下，難度大一點(diǎn)的加強(qiáng)鞏固。因?yàn)樾『⒆悠毡橛幸粋€(gè)特點(diǎn)，他們記得快，忘記得也快，只有讓他們多讀多練，才能牢記在心。語文、英語每一天要背誦的必須要過關(guān)。對(duì)于語文、英語里面的發(fā)音，我都是先聽錄音，力求發(fā)音準(zhǔn)確，然后再跟他一齊讀，直到讀會(huì)為止。

讓孩子把學(xué)到的知識(shí)靈活應(yīng)用也是很重要的。在社會(huì)飛速發(fā)展的這天，分?jǐn)?shù)的高低再也不能完全代表什么了。據(jù)報(bào)紙上報(bào)道，我們中國(guó)的學(xué)生和外國(guó)學(xué)生相比，書本知識(shí)比他們要好得多，但創(chuàng)造性卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他們，這就是死讀書，沒有把學(xué)會(huì)的知識(shí)靈活運(yùn)用。每一天我都把老師教過的書面知識(shí)轉(zhuǎn)換一種類型給他出一份綜合小卷，讓他自我去想去答題，必要的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸兔?，透過這樣的一個(gè)辦法，獲益非淺。

教孩子做人，首先要從培養(yǎng)孩子待人誠(chéng)實(shí)，處事踏實(shí)這些誠(chéng)實(shí)品格開始。父母是孩子的一面鏡子，作為孩子的第一任老師，父母對(duì)孩子的教育有著不可估量的影響。我們的一言一行都有著很大的作用。在家里我經(jīng)常告訴她，你要盡自我的潛力幫忙有困難的同學(xué)，要幫老師作一些力所能及的事，對(duì)人有禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做一名好學(xué)生。在學(xué)習(xí)方面，我在給他期望的同時(shí)，也給他必須的心靈撫慰，告訴他“不求第一，只求盡力?！辈唤o他思想上加過大的壓力。在家里，我就拋開一個(gè)母親的身份，和他做好朋友，聽聽他的心里話。因?yàn)橹挥辛私饬撕⒆拥乃枷?，你才能明白他在想什么，這樣我們就能夠正確地引導(dǎo)他們。

我們每一個(gè)孩子都是聰明的，伶俐的，他們各有各的潛能，各有各的特長(zhǎng)，也各有各的缺點(diǎn)，每個(gè)家長(zhǎng)就應(yīng)對(duì)自我的孩子充分了解，針對(duì)他們的習(xí)性來引導(dǎo)他們。王荻也有一個(gè)很大的缺點(diǎn)是粗心，以前我沒有注意到這點(diǎn)，寫完作業(yè)以后我連忙幫他檢查，養(yǎng)成他的依靠思想，包括做考卷，他也沒有檢查的習(xí)慣，總是或多或少地出現(xiàn)一些低級(jí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我改變了方法，讓他自我檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正，漸漸地也看到了一些效果。在學(xué)習(xí)和生活中，肯定他的長(zhǎng)處，找出并改正他的缺點(diǎn)，使他更好地能夠全面發(fā)展。

總之，孩子的進(jìn)步是和老師的辛勤教育和家長(zhǎng)的用心配合分不開的。期望我們的孩子在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭里，各位老師的教育和帶領(lǐng)下，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做全面發(fā)展的好學(xué)生。

多謝老師!多謝各位家長(zhǎng)!

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿 篇5

各位尊敬的老師，各位家長(zhǎng)同仁：

大家下午好！

請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)向您們說聲“謝謝”，是您們的真情付出讓孩子們不斷地進(jìn)步著、成長(zhǎng)著，謝謝！非常榮幸在這里和大家一起探討孩子的`成長(zhǎng)心得，我分享的題目是“和孩子共同成長(zhǎng)”。（作為優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)發(fā)言，我很惶恐，我覺得每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，每一個(gè)家長(zhǎng)也都有自己獨(dú)到的教育方法，所以感覺有點(diǎn)班門弄斧，有不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正）我想從以下三個(gè)方面談一下“和孩子共同成長(zhǎng)”的心得和體會(huì)。

一、首先要講的這可能是部分家長(zhǎng)最關(guān)注的，就是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)問題。

我認(rèn)為提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)最直接的辦法---就是認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)

我通過這段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)老師們布置的作業(yè)都是很科學(xué)的，每次的作業(yè)都是教學(xué)進(jìn)度中的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，作業(yè)完成不好就會(huì)影響當(dāng)天課程的學(xué)習(xí)效果。我不知道家長(zhǎng)有沒有留意老師發(fā)的短信中讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)“認(rèn)真”二字，首先家長(zhǎng)要認(rèn)真讀懂老師們發(fā)的短信內(nèi)容，結(jié)合課本理解作業(yè)的目的，不要機(jī)械的讓孩子寫完作業(yè)了事。在開學(xué)之初，我們對(duì)待家庭作業(yè)檢查的態(tài)度是，讓孩子自己去做，然后象征性的簽字，后來孩子幾次在作業(yè)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，想到老師短信中反復(fù)提到家長(zhǎng)需要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，我感到確實(shí)有些失職，后來便重視起了老師的短信。前幾次作業(yè)中的錯(cuò)誤我覺得也不是壞事，最起碼孩子自己明白作業(yè)不認(rèn)真會(huì)被老師批評(píng)的道理，從而不會(huì)完全依賴家長(zhǎng)的檢查。我們?cè)跈z查她的作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤該批評(píng)的時(shí)候就要批評(píng)，并且盡量保證批評(píng)的效果。

我認(rèn)為陪孩子做作業(yè)也是了解孩子學(xué)習(xí)的過程，發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，比如我在為荊睿希輔導(dǎo)作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)了她ei ie分不清ui iu分不清，所以做完作業(yè)后，甚至接下來的幾天我還會(huì)對(duì)她進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。我還發(fā)現(xiàn)荊睿希在做數(shù)學(xué)題時(shí)經(jīng)常會(huì)犯----明明是減法題她要按加法算的錯(cuò)誤，所以我就交給他要在心里默默的念一遍題在計(jì)算。陪孩子做作業(yè)除了有助于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能加深與孩子的情感交流，所以家長(zhǎng)要盡量的全程陪孩子認(rèn)真完成作業(yè)。

二、培養(yǎng)孩子的良好性格和習(xí)慣

不溺愛孩子，培養(yǎng)孩子的是非觀，樹立家長(zhǎng)的權(quán)威。對(duì)于孩子的要求要區(qū)別對(duì)待，對(duì)于合理的要積極滿足，對(duì)于不合理要求要以講道理的方式拒絕孩子。例如：我的孩子平時(shí)爺爺奶奶接，等我們下了班再接回家，所以爺爺奶奶慣了些壞毛病，比如：喜歡邊看電視邊吃飯、在家里時(shí)喜歡不穿鞋，而我的要求是吃飯時(shí)間要坐在餐桌前全家一起吃飯，必須穿拖鞋，凡我在家是這一點(diǎn)她肯定能做到。每次我下班回到家，都會(huì)抓緊找拖鞋穿上的。以為她了解我的要求，已經(jīng)成為了習(xí)慣。從幼兒園到現(xiàn)在，我從不會(huì)因?yàn)樗目摁[滿足她的不合理要求。

我身邊有這樣的反面例子，孩子總能在家長(zhǎng)那里會(huì)以哭鬧滿足自己的愿望，而家長(zhǎng)又沒有原則性，太溺愛孩子，等到生氣的時(shí)候又會(huì)暴力對(duì)待孩子。我認(rèn)為那樣很不可取，重要的是家長(zhǎng)失去了權(quán)威。這樣一來會(huì)影響孩子的很多方面，甚至學(xué)習(xí)。尤其在學(xué)校輕視老師的權(quán)威、不遵守學(xué)校的紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn)我的孩子有個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是，重視老師說的話，每次回到家做作業(yè)都會(huì)說老師讓怎樣怎樣，作業(yè)怎么做怎么做，對(duì)于老師的要求特別在意。我覺得這和平時(shí)的習(xí)慣是分不開的。有的家長(zhǎng)對(duì)自己任性的孩子會(huì)說“這孩子天生就是這種玩意兒”我從來不相信這樣的話。每個(gè)孩子都是一塊美玉，等待我們用心雕琢。

三、用心、用情去陪伴孩子的成長(zhǎng)

說道學(xué)習(xí)成績(jī)我的孩子的成績(jī)也不是很優(yōu)秀，而且我理解一個(gè)六歲孩子的考試成績(jī)會(huì)有一定的不穩(wěn)定成分。首先，我們家長(zhǎng)對(duì)待孩子每次的考試成績(jī)要有一顆平常心，在成績(jī)不理想的時(shí)候，哪怕是心里著急、生氣也不能過度的責(zé)備孩子甚至諷刺、挖苦孩子。也要盡量少拿別的同學(xué)成績(jī)來刺激孩子。那樣很容易適得其反，我就記得自己小時(shí)候上學(xué)，最厭煩的就是家長(zhǎng)說人家誰家孩子怎樣怎樣，家長(zhǎng)卻拿不出建設(shè)性的意見來。如今我們做家長(zhǎng)了所以要多理解孩子，要多站在孩子的角度考慮。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)要多鼓勵(lì)少挖苦，多提醒少批評(píng)，多反省自己少指責(zé)孩子。磨刀不誤砍柴功，我們要多培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的積極性。我的親戚里也有這樣的反面例子，家長(zhǎng)把自己考大學(xué)、出人頭地的理想強(qiáng)加給孩子，太急功近利的強(qiáng)制孩子，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逆反。這好比我聽的一個(gè)笑話，笨鳥先飛，而有些笨鳥自己不飛，卻生個(gè)孩子讓孩子去飛。這樣的家長(zhǎng)忘記了我們目前教育孩子的宗旨是讓她們健康快樂的成長(zhǎng)。其次，作為家長(zhǎng)，要給孩子足夠的尊重，孩子有著自己的世界，他們?cè)谶@個(gè)小天地里以獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)和生活著，享受著自己那份獨(dú)有的喜怒哀樂。各位家長(zhǎng)可能都會(huì)因工作忙等原因，會(huì)忽視和孩子的交流和溝通時(shí)，缺乏耐心，尤其在玩手機(jī)的時(shí)候、在看電視的時(shí)候、在忙自己的事情的時(shí)候，靜下心來認(rèn)真聆聽孩子孩子的表達(dá)，盡量不要敷衍孩子，更不能對(duì)孩子不耐煩。我常常思考我們的生命過的很快，孩子很快就會(huì)長(zhǎng)大，以前讀過一篇《牽著蝸牛散步》的文章，文章說：上帝上你牽著蝸牛散步就是為了讓你靜下來享受生活。所以我們要珍惜和孩子在一起的時(shí)間。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿 篇6

大家好，我是何仁杰的媽媽，在這里要感謝一（3）班的所有老師為我們孩子所付出的努力，其實(shí)一（3）班的優(yōu)秀孩子很多，在座的各位家長(zhǎng)做得比我好的也大有人在，在孩子的家庭教育方面，我沒有什么好的經(jīng)驗(yàn)，只能說跟大家一起交流一下。不足之處，請(qǐng)大家多多批評(píng)指正。

很多人說我兒子比較老練，也許就是在聊天的過程中接受了很多東西。孩子還在肚子里的時(shí)候，我就喜歡和他念叨。到現(xiàn)在為止，我基本上每天都會(huì)花很多時(shí)間和他聊天，而且跟他聊天中，我們也都是把他當(dāng)成成人一樣對(duì)待，什么國(guó)家大事、人際交往，天南地北地我跟孩子什么都聊。我們別小看了現(xiàn)在的孩子，他們好奇心、記憶力、接受能力都特別強(qiáng)，在孩子面前我現(xiàn)在都感覺自己知道的東西太少了。而且與孩子聊天能拉近與孩子的距離，及時(shí)的掌握孩子的心理狀況，又可以在他困惑時(shí)給一些建議，引導(dǎo)孩子向正確的的方向發(fā)展。這遠(yuǎn)比單純的說教效果要好得多。

孩子成長(zhǎng)的時(shí)間是極其短暫和寶貴的。一個(gè)人童年缺失的東西是長(zhǎng)大后怎么也補(bǔ)不回來的。特別是在幼兒和少年期，孩子無論從心理上、生理上還是學(xué)習(xí)上都需要父母關(guān)愛和督促。我常聽許多做父母的說，自己工作忙，沒時(shí)間管孩子的教育，我覺得這是一種舍本逐末的做法。因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為，不管自己從事的工作多么重要，我們作父母的，忙來忙去，最后的落腳點(diǎn)不都是希望家庭美滿嗎？而家庭美滿最重要的一方面就是孩子的成人、成材！所以我想和那些工作太忙的家長(zhǎng)共勉，不論你忙的是什么，是忙于干大事當(dāng)大官也好，是忙于做生意發(fā)大財(cái)也好，無論多忙，無論多么喜歡玩兒，都一定要把孩子放到第一位，一定要對(duì)自己的孩子負(fù)起責(zé)任來，多陪陪他，多給他關(guān)愛和關(guān)懷。畢竟，不論你多重要，地球離了你照樣轉(zhuǎn)；單位沒了你，很快就會(huì)有別人代替。但你的孩子離了你，就缺失了他的童年，他的天空，他的用以微笑面對(duì)人生、征服世界的所有自信和力量。 我十分贊同李嘉誠(chéng)的一句話：“任何事業(yè)上的成功都彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗。”

我們不要總拿別人的孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的.缺點(diǎn)去比。要知道，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都有它的閃光點(diǎn)，比如兒子就告訴我：我們班賀歐瑞很調(diào)皮但其實(shí)人很聰明。我在看待孩子的時(shí)候，盡量忽視他的缺點(diǎn)，想辦法找尋他的優(yōu)點(diǎn)，這樣越看越舒服，越看越喜歡。而且我盡量找機(jī)會(huì)表揚(yáng)他：雖然明知孩子不可能是最聰明的，我偏要夸他是世界上最聰明的，孩子聽了多高興呀！我們知道：孩子都喜歡被表揚(yáng)。我覺得只要堅(jiān)持原則，多表揚(yáng)孩子絕對(duì)是有益的。

小孩子好奇心特強(qiáng)，也特喜歡問問題。我家兒子也一樣。對(duì)這個(gè)問題，我很尊重他的好奇心，只要他感興趣的，我盡所能支持他。曾經(jīng)為了滿足他對(duì)火車的興趣，我們幾次專門帶他到郴州火車站和飛虹橋上看來來往往的火車。為了滿足他對(duì)高鐵的興趣，利用周末專門去坐高鐵；有段時(shí)間他對(duì)自己的來歷感興趣，我就給他看胚胎是怎樣形成的，看小孩是怎樣出生的。總之，只要他感興趣，盡量滿足他的好奇心。其實(shí)無形中也學(xué)到了很多知識(shí)。

培養(yǎng)孩子的閱讀興趣絕對(duì)不是一天兩天的事情，需要日積月累。從小我就喜歡給他買書，只要他喜歡的書，多少都給買，從不打擊他看書的積極性，哪怕暫時(shí)他不會(huì)認(rèn)真仔細(xì)看，下次還給買。我和他爸爸到外面去都會(huì)盡量帶課外書來。其實(shí)有些他未必當(dāng)時(shí)會(huì)感興趣，甚至可能好久都不看，我覺得沒關(guān)系，只要他喜歡看書了，你只要不給扔掉，過些日子，他又會(huì)看的。我記得孩子四歲的時(shí)候，他爸爸從北京帶來兩本厚厚的《101成長(zhǎng)故事》，除了幾個(gè)他感興趣的故事喊我們給他讀完了，剩下的這兩年放在那里基本上沒看，但從這個(gè)學(xué)期開始，也許是覺得沒什么書看了，也許是積累到現(xiàn)在，很多故事情節(jié)自己看得懂了，這段時(shí)間他自己又把它翻出來看了，有時(shí)一看就可以看幾十頁。另外，家里一定要有看書的氛圍，我的家里客廳、臥室到處都有書。反正就是營(yíng)造一種隨時(shí)都看得到書，想看書了隨時(shí)都拿得到書的氛圍。有時(shí)電視不好看了，他不自覺地就會(huì)拿起書來看。我沒有逼著孩子看過書，也沒有給他講很多很深的大道理，但現(xiàn)在好像孩子越來越喜歡看書了，看書的效率也越來越高了：星期一給他借了一本《極地冰河歷險(xiǎn)記》和一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，沒想到他一個(gè)中午不到就看完了。

要教育好孩子，家長(zhǎng)一定要多和老師溝通聯(lián)系，這樣才能及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及早解決。而不要等孩子犯了大錯(cuò)誤后再批評(píng)責(zé)怪孩子。家長(zhǎng)一定要支持老師的工作，樹立老師在孩子心目中的威信，這樣老師教育孩子的效果才能更顯著。我從不抱怨親自給孩子批改作業(yè)。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，習(xí)慣的養(yǎng)成確實(shí)需要家長(zhǎng)跟得緊。而作為家長(zhǎng)如果不給孩子批改作業(yè)，就根本不能了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也發(fā)現(xiàn)不了孩子的問題。我們大家都知道：現(xiàn)在的孩子最聽老師的話，所以有時(shí)當(dāng)他不聽話的時(shí)候，你就可以善意地騙他，說是老師要求他這樣做的。以前，我兒子老不肯聽寫二類生字，他說老師沒要求。要知道一類生字他很快就可以聽寫完，聽寫二類生字對(duì)他本來不是什么大問題，就是想偷懶而已。如果我硬逼他去做，他肯定不開心，效果也不一定好。于是我就趁一次與廖老師交流后故意認(rèn)真地跟他說：“廖老師說了：像你這么聰明的學(xué)生，一定要聽寫二類生字?！苯Y(jié)果一句話以后他就每次都會(huì)乖乖地聽寫二類生字了。

孩子是一張白紙，家長(zhǎng)最初在上面描畫什么，孩子就會(huì)接受什么，教育是越早越好。我們一定要注重潛神默化的積極影響。但是教育孩子也不能操之過急，現(xiàn)在的孩子年齡小，但壓力并不小，要學(xué)東西的多、想玩的事情多，如果換成我們，并不一定就能做得比他們好，我們應(yīng)該循循善誘、循序漸進(jìn)，更要以身作則。而且教育孩子沒有什么一定之規(guī)，孩子體性不同、興趣各異，不可能有萬能鑰，匙，什么鎖都能開，只能是互相借鑒、因人而異，努力找到適合的、適度的方式和方法……

教育孩子的每一步路都是不可復(fù)制的，我們只能在每一步路上不斷思考，耐心地陪伴孩子慢慢成長(zhǎng)。在這里羅嗦了這么多自己的一些教育體會(huì)，和在坐的各位家長(zhǎng)一起分享，也真誠(chéng)希望能得到老師的更多幫助和家長(zhǎng)們的交流學(xué)習(xí)，讓我們一起用心的對(duì)待孩子，讓我們一起和孩子共同進(jìn)步！謝謝老師，謝謝各位家長(zhǎng)！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿6篇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿專題，希望您能喜歡！