幼兒教師一年工作總結(jié)10篇

幼兒教師年工作總結(jié)。

本文將通過詳細(xì)介紹“幼兒教師一年工作總結(jié)”相關(guān)知識，幫助每個職業(yè)人士提高文檔寫作水平。無論從事何種職業(yè)，撰寫出精彩的文檔都是必不可少的，因此我們都需要尋找相關(guān)范文來學(xué)習(xí)寫作的技巧。繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文，可以逐漸提升我們的寫作水平。那么該如何有效調(diào)動我們的積極性呢？

幼兒教師一年工作總結(jié) 篇1

冬去春來，轉(zhuǎn)眼間，又是新的一年的復(fù)始。回顧著逝去的整個秋季與冬季的忙忙碌碌和艱辛付出，才發(fā)現(xiàn)說累的時候，原來自己已經(jīng)收獲了很多很多……盡管沒有傲人的成績，但這一份平凡得簡單的快樂就足夠了。

一、與幼兒之間的感情

我深知在幼兒園師幼之間的感情是重要的。在生活中我當(dāng)上了孩子們的引導(dǎo)者、支持者和合作者，喜歡以朋友的身份與他們相處。日子久了，孩子們來園都喜歡把發(fā)生在自己身上的有趣的事與我分享。有時候我們會私下互送小禮物一顆糖，一只小玩具，一個小發(fā)夾或者是把自己心愛的東西帶來，兩人悄悄的躲在教師房分享，小小的禮物卻延續(xù)著我們的感情。在家里看到好吃的東西就裝進(jìn)書包，那是給老師的：小小的關(guān)心都讓我深深的感動。

二、教學(xué)方面

我負(fù)責(zé)了本班的美術(shù)，語言，科學(xué)和社會等教學(xué)活動。

孩子們通過了小班，中班兩學(xué)年對情境互動課程的學(xué)習(xí)比較有興趣，本班的孩子年齡相差不大，但總體缺乏耐心，為此在教學(xué)過程中有一些困難。有的孩子一進(jìn)課題，一點即破，于是思想開始開小差。而接受能力弱的孩子本來就注意力比較難集中，加上發(fā)現(xiàn)有的小朋友不認(rèn)真，心也跟著飛到九霄云外。經(jīng)過觀察反思，我知道了孩子們都對新鮮的事物感興趣。所以在語言和社會教學(xué)上我采用了故事性或游戲性的教學(xué)方法，能力強(qiáng)的孩子提高了興致在學(xué)會知識點的基礎(chǔ)上再次鞏固;能力弱的孩子也能持久注意力的參與其中。這樣一來所有孩子都在輕松自在的氛圍中學(xué)到知識。

本學(xué)期的美術(shù)主要選畫的都是些孩子熟悉的題材，如：蔬菜類、水果類、簡單的人物形象和其他一些靜物。孩子們都能通過已有的生活經(jīng)驗認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)身邊事物的特征，再經(jīng)過自己的形象思維，用線條和圖形組合把畫面的內(nèi)容表現(xiàn)出來得淋漓盡致。我從不用同一模式局限孩子，他們在畫完中心主題后可以在自己的作品中添加想象的成分。想象和表達(dá)是這班孩子的強(qiáng)項，他們作畫時都能大膽的發(fā)揮想象，雖然畫得不形象，但天馬行空的.想象令人難以至信。畫《花瓶》的課上有個小朋友畫了一個花瓶的體形出來后，就沒有再對花瓶有任何的繪畫和裝飾，而是在畫背景，直到他把畫交給我的時候花瓶還是空白的，我很生氣的批評他: “為什么你不對花瓶進(jìn)行上色和裝飾?”孩子卻理直氣壯的對我說：“我畫的花瓶是沒有花紋的白色花瓶啊?！薄也⒉簧鷼夂⒆臃磽袅宋业脑?，相反的我尊重他們奇特的想法，幼兒是活動的主體，這樣才能使幼兒的創(chuàng)造力得以體現(xiàn)，同時還會感到繪畫是一件快樂的事，可以表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

時間快速流逝，新的一年的工作在等著我們，職場人都不可避免地要寫年度工作總結(jié)。在總結(jié)過程中，它能使我們及時找出問題并改正。那么年度個人總結(jié)我們究竟該如何才能寫好它呢？在此，你不妨閱讀一下幼兒教師年度工作總結(jié)怎么，希望能對你有所幫助，請收藏。

幼兒教師一年工作總結(jié) 篇2

（一）政治思想方面：

二期課改的精神已貫穿在我們的一日生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新教材》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》、等關(guān)于課改的書籍資料，提高對課改的理論知識了解與實踐中的應(yīng)用水平。見習(xí)中我積極參加區(qū)新教師職初培訓(xùn)，為做一名名副其實的幼兒園教師而努力。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要，用其嶄新的教育理論指導(dǎo)自己的工作，不斷地完善、充實自己，開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。

（二）業(yè)務(wù)能力方面：

為了讓孩子能更好地適應(yīng)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我始終以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動指南，牢固樹立正確的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀，堅持理論聯(lián)系實踐，堅持保教結(jié)合，科學(xué)合理地組織幼兒一日活動，有較扎實的專業(yè)知識和教學(xué)基本功。

1、積極做好迎新工作，把因材施教貫穿于幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié)，寓教于樂。

做為小班的教師，開學(xué)時我們要比別人付出更多的汗水，為了讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的生活，在生活中細(xì)心幫助幼兒養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在師傅的指導(dǎo)幫助下結(jié)合班級

幼兒的年齡特點制定班務(wù)計劃、教學(xué)計劃等，努力勝任各科教學(xué)，從以“兒童發(fā)展為重點”的角度把各項教育教學(xué)活動搞活。積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境，注意動靜交替，創(chuàng)造各種機(jī)會讓幼兒互相學(xué)習(xí)、積極嘗試，并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。

俗話說“良好的開端是成功的一半”，為了減少小班孩子對親人的依戀，穩(wěn)定他們的情緒，晨間活動中，我自制了小火箭、降落傘、彩夾、沙包等體育器械，大大增強(qiáng)了晨間活動的豐富性和趣味性，讓孩子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活中來。

在教育活動中，我嘗試靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，盡可能地打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用多啟發(fā)、多提問開放式教學(xué)調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在內(nèi)容的選擇、方法的運(yùn)用以及教具的'使用上都做了充分的考慮。我還特別注意結(jié)合小班幼兒的年齡特點，選擇生動、形象的材料供幼兒操作，并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與。

在游戲活動中，我根據(jù)幼兒的興趣開設(shè)了“娃娃家”、“玩具城”、“喂娃娃吃飯”等一系列游戲區(qū)角，讓幼兒體驗不同的角色位置，從而激發(fā)他們高高興興上幼兒園的愿望，促進(jìn)幼兒與同伴的交往及口語表達(dá)能力等方面的全面發(fā)展。對幼兒的一日活動，我做到及時記錄、分析，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而使教育工作有的放矢。

下半學(xué)期，我考慮到搭班師傅在懷孕階段中，更應(yīng)多做班級班務(wù)工作，減輕師傅的工作量。主動要求班級工作及結(jié)束材料等都由我來負(fù)責(zé)完成，為了保證班級工作的正常開展，我經(jīng)常把資料帶回家整理、補(bǔ)充，并及時與師傅做交流，完善工作中的不足。

2、積極、認(rèn)真開展課題研究，多方面的提高專業(yè)技能。

作為新教師我參加了區(qū)里的“萌芽杯”半日活動比賽，并在比賽中榮獲三等獎。此外還代表幼兒園參加區(qū)“勞動者之歌”歌詠比賽，也榮獲優(yōu)秀獎，為幼兒園的集體榮譽(yù)增光添彩。

平時，我利用不帶班的時間主動學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論和模式，虛心學(xué)身邊人、身邊事，做好聽課記錄，取長補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。

3、積極參加園內(nèi)外組織的各項活動，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，保質(zhì)保量地完成任務(wù)。

在始終如一地做好本職工作的同時，我努力完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù)，今年六一我組織幼兒編排了舞蹈《快樂操》受到家長的一致好評。

以上是我本學(xué)年的個人小結(jié)，有不足之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)批評指正！

幼兒教師一年工作總結(jié) 篇3

一、思想品德

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進(jìn)步。

二、本學(xué)期取得的成績

教育工作

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。

1、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。

2、在教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。

3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。

4、強(qiáng)化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快。

5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。

6、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。

安全工作

1、教給了幼兒一些安全知識，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。

2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。

幼兒教師一年工作總結(jié) 篇4

工作之余，我經(jīng)常閱讀有關(guān)幼兒教學(xué)的書籍、刊等，大膽嘗試新教法，積極參加每學(xué)期園內(nèi)的兩次公開教研活動，由于平時努力堅持及改革創(chuàng)新，曾經(jīng)有一接公開活動課比評為園內(nèi)良好課，工作都取得相當(dāng)不錯的成績還得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。

(3)家長交流方面：

老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚(yáng)，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

本人自參加幼教工作以來能嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的制度，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同事友好相處，班與班之間團(tuán)結(jié)合作，在教學(xué)中多與同事交流心得，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，大家一起建設(shè)好我們幼兒園，幼兒園這個大家庭變得更加團(tuán)結(jié)和諧。

以上是我兩年來經(jīng)過自己的努力和拼搏所取得的一點成績，雖然有一點點小成績，但是我知道自己還有可以進(jìn)步的空間，教育這個行業(yè)本身也需要與時俱進(jìn)，我會在今后的教學(xué)中，跟上現(xiàn)代的步伐，因材施教，讓孩子們更加喜歡我，家長滿意我。我一定會不斷努力竭盡所能，把工作做得更好，再創(chuàng)佳績。

幼兒教師一年工作總結(jié) 篇5

一、開學(xué)至今開展的內(nèi)容

本學(xué)期，小班的教育教學(xué)工作由王老師逐步接手。我轉(zhuǎn)向做事實踐、手工練習(xí)、個人內(nèi)務(wù)衛(wèi)生等習(xí)慣能力養(yǎng)成方面。

設(shè)計這些活動的目的是讓孩子們學(xué)會做事，從做事過程中練習(xí)他們吃苦耐勞、專注、計劃、應(yīng)變、寬容、互助、協(xié)作等能力和品質(zhì)，從而學(xué)習(xí)做人。這些課題的設(shè)置都圍繞學(xué)堂“會做人會做事”展開。

主要的內(nèi)容有個人衣物清洗內(nèi)務(wù)整理、男女生活區(qū)庫房的搬遷整理、手工坊的搬遷整理、練功房地墊的清洗鋪設(shè)、菜地的開墾種植、玉米的收割晾曬秸稈的清理、菜地教學(xué)樓花壇邊雜草的清除、手工木雕的學(xué)習(xí)制作等。期間還和他們穿進(jìn)行了“心靈魔法游戲”，聽孩子講述ta的一些小秘密。10月中旬陪孩子們到深圳參加今日學(xué)堂的“三語班教育分享會”。

二、孩子們的變化及應(yīng)對方法

從實踐的過程中發(fā)現(xiàn)，孩子們有許多需要加強(qiáng)練習(xí)的地方。比如二位女生的做事速度較慢，但較為細(xì)致，工作后的場地整潔有序。男生速度快但呈現(xiàn)的結(jié)果較為凌亂。這可能和女生天生細(xì)膩男生相對粗獷有關(guān)。他們互補(bǔ)下更好了。同時小朋友們的專注力有待提升，時常在做事的時候聊天嬉戲（尤其在缺少示范引領(lǐng)或監(jiān)督的情況下）。

孩子們的計劃能力得到了提升，并從“有計劃中”獲得經(jīng)驗。我們在教學(xué)樓南側(cè)拔草的時候，第一天第二天自由安排工作量。第三天下午，我要求他們自行制定當(dāng)天一小時的工作內(nèi)容，結(jié)束后比對發(fā)現(xiàn)，比之前的效率高了很多。小N第一天拔草的時候，看似沒閑著，到勞作結(jié)束的時候，類似的工作內(nèi)容，他的工作量是最少的。我單獨給他“加餐”為他制定了新的目標(biāo)，也能很快完成。結(jié)合第三天我引導(dǎo)他們看到有目標(biāo)有計劃的不同結(jié)果，可能給他深刻的印象。最后的結(jié)果是他率先完成約10平方米雜草的拔除，又完成了王唇憬悴賈玫囊恍∑撾瘢鞫グ鎦Z。孩子們也為有無計劃（或目標(biāo)）的不同結(jié)果而欣喜。有目標(biāo)訂計劃這樣的刻意練習(xí)需要在接下來的實踐中多踐行總結(jié)，不斷的看到有計劃行事的益處，直到養(yǎng)成這一習(xí)慣。

和小L的交談相對順暢了很多。上次徒步歐江岔鎮(zhèn)還有個課題---沿途問詢大米食用油加工坊的價格。她去問詢菜油的價格時，被店主“刁難”后不再詢問，一直站在那里不說話。幾分鐘后，小銘過來順暢的表明我們出行目的及需要對方的幫助后，順利獲得店主姓名和聯(lián)絡(luò)方式。小銘的表現(xiàn)可能給了她很多的觸動。返回學(xué)堂后一段時間，感覺跟她交談時不需要等很久就能收到她的回應(yīng)。

10月12日晚上，我們深圳交流會之前的一次會談。談到此行的目的時，她說去深圳交流會學(xué)習(xí)同齡人是如何大膽自由的表達(dá)的。因為，同伴們說她回答問題很慢。而且在那次歐江岔徒步過程中，因為不敢再去表達(dá)訴求沒能完成任務(wù)。近來，發(fā)現(xiàn)她在交談時又有了變化，早上相見時也會主動跟我打招呼，這些表現(xiàn)以前是沒發(fā)生過的。

協(xié)助孩子正確對待一些概念。有一天小呂看到小賀哥哥和校長他們在后面菜地用糞水澆地隨口說了句“耶，好惡心?！毙ｉL聽到后，讓小呂在第二天跟隨哥哥學(xué)習(xí)如何打掃衛(wèi)生間。哥哥講解示范，他看著練著。從一個隔間加到二個隔間的工作量，擦隔板的時候夠不著搬個方凳墊起來。在我去深圳前夕，他跟我說洗衛(wèi)生間還得用抹布擦蹲坑里面的隱蔽角落耶。講述的時候沒有嫌棄厭惡的感覺，一副很正常的樣子。為何孩子會隨口說好臟好惡心。可能跟我們平常的概念有關(guān)---糞便、衛(wèi)生間是不干凈的、令人惡心的。聽似一句玩笑話，反應(yīng)出孩子當(dāng)下的一個態(tài)度，將來孩子有可能會瞧不起嫌棄從事所謂的“臟愁累”工作的人。成為一個拈輕怕重、怕臟怕累的人。校長的調(diào)整及時、有效。

事后和他交流為什么會去打掃衛(wèi)生間，他坦誠表達(dá)事情的經(jīng)過。并說校長目的是為了讓他體驗。21日早上清掃衛(wèi)生間的時候，一邊背誦經(jīng)典。擦地的清潔度比以前提高很多，也更專注。

三、下一個周期的實踐計劃

針對孩子急需學(xué)習(xí)練習(xí)的一些個性特征，擬將下一階段練習(xí)做些調(diào)整。我將廚房工作流程再次進(jìn)行梳理――飲食衛(wèi)生營養(yǎng)、物品整理、蒸炒方法順序、衛(wèi)生清潔清掃等。之后，大班孩子逐個跟進(jìn)學(xué)習(xí)練習(xí)一周，并獲得前面設(shè)計的能力。孩子具備廚房相關(guān)工作能力后，不再將此項活動作為ta的學(xué)習(xí)內(nèi)容。偶爾設(shè)定機(jī)會熟悉練習(xí)。將更多的時間放到其他品質(zhì)和能力的養(yǎng)成上。

庫房的整理工作開始進(jìn)行，分類存放登記造冊。管理人員職責(zé)（正常開放時間、維護(hù)晾曬等）和進(jìn)出庫登記方法落實到位。

小班的勞作內(nèi)容繼續(xù)利用學(xué)堂環(huán)境因勢利導(dǎo)。拔草、清潔等。主要目的不是完成那些雜草的清除，而是設(shè)計相關(guān)的課題如計劃能力、專注力、應(yīng)變能力等，從中觀察到孩子更多的特點，并加以疏導(dǎo)練習(xí)。順便美化了我們生活的環(huán)境。因此，不會為了做事而做事。

分組制作足球門。學(xué)堂要求統(tǒng)一尺寸、提供材料讓二個小組自行設(shè)計、制作。練習(xí)想象、設(shè)計、動手、協(xié)作能力。

所有同學(xué)合作建設(shè)貝申養(yǎng)雞場。從場地的規(guī)劃整理、設(shè)計、雞舍建造、采購雞苗、養(yǎng)育等方面練習(xí)孩子的做事、交流、生活能力。

四、學(xué)堂教育目標(biāo)、實施方法

貝申教育目標(biāo)：會做人會做事。即做一個正直、善良的人；做一個自尊、自愛、自律、自立的人；做一個自利利他的人。

未來三年教學(xué)目標(biāo)：上臺能說；下筆能寫；閑暇會玩；自我管理（進(jìn)而具備組建、管理團(tuán)隊能力）。

階段性目標(biāo)及檢測考核：

1、20xx年2月：英語階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)；及以上三個教學(xué)目標(biāo)的階段性考核。

2、20xx年3月：嘗試進(jìn)行第二外國語的學(xué)習(xí)（日語、韓語或泰國語）。

3、20xx年7月：前往江西三地，進(jìn)行教教育及學(xué)堂教育教學(xué)經(jīng)歷分享。我分享主題圍繞小兒學(xué)堂成長經(jīng)歷，結(jié)合一年半和孩子相處交流中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象，分享孩子成長過程中發(fā)生的狀況、調(diào)整手段、變化，以及我和其他孩子交流引導(dǎo)的感想感悟。參閱書籍《拯救男孩》、《拯救女孩》、《正面管教》等。了解孩子不同性別、年齡段的特性，懂孩子才能讓孩子主動親近，能夠多一些聽到孩子的心聲，才有施教和引導(dǎo)可能性。

4、20xx年8月：日本游學(xué)。半數(shù)以上的英語能力、日語表達(dá)能力，達(dá)到自由交流的水平。

實施方法：

全體同學(xué)分成二個團(tuán)隊，分別由汪校長和王老師指導(dǎo)。各團(tuán)隊根據(jù)情況制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)（每日、每周、每月），二個團(tuán)隊同時練習(xí)為一部電影配音。每周末展示自己英語學(xué)習(xí)情況、Pk配音效果，以達(dá)到檢測督促相互激勵目的。對于學(xué)習(xí)態(tài)度不積極、計劃執(zhí)行不到位的同學(xué)，放到學(xué)堂后勤組練習(xí)做事一周，期間不參加團(tuán)隊活動不可以學(xué)習(xí)英語，一周后從做事態(tài)度、能力、個人意愿方面考核決定是否可以回歸團(tuán)隊。

五、關(guān)于學(xué)堂教育一些思考

貝申不想混日子，一直在新教育的路上學(xué)習(xí)、探索、實踐，希望能走出一條更有利于孩子身心全面發(fā)展的路來。

上學(xué)期末學(xué)堂走了幾位同學(xué)，聽一些家長朋友說孩子在別的地方進(jìn)步很大。由此似乎推理出貝申在孩子精進(jìn)成長方面方法欠妥，效果甚微。

我家六歲多的男孩在學(xué)堂生活近一年半，假如現(xiàn)在把放到別的地方學(xué)習(xí)（文化或技能），我想孩子極有可能獲得很大的進(jìn)步。因為在近一年半的學(xué)堂生活中，學(xué)堂老師傾注大量的時間和心力去糾正調(diào)整他的一些習(xí)慣或行為模式。度過這樣的一個“痛苦”的周期，一些習(xí)慣能力得到了練習(xí)固化。再到其他相對類似或更寬松的環(huán)境中，他之前養(yǎng)成的自理自立、積極探索的品質(zhì)或做事的能力習(xí)慣會產(chǎn)生積極的作用。對他的成長起到較大的助力。也就是說，這幾年，貝申“啃”去了孩子最難啃的骨頭，后面的施教自然方便一些。所以從結(jié)果上來看，孩子離開貝申后變化較大，也是情理之中的事情。

國慶節(jié)后，校長的女兒小軒決定要參加20xx年的高考。七個月的時間完成高中三年的課程，這是個不小的挑戰(zhàn)，那得多大的勇氣敢做這樣的嘗試。03年認(rèn)識小軒，她是個上幼兒園的小姑娘。再回貝申這些時間的相處，看到她的一點迷茫和無力。她的父親給了她極大的包容和支持，堅持去引導(dǎo)、培育她。孩子最大的變化是她決定后很快制定了相關(guān)學(xué)習(xí)計劃，人也更開朗了，更愿意主動做事了，近二十天堅持早上五點半起床學(xué)習(xí)，每二天熟練背誦一篇新概念二。我未曾見過她有這樣的表現(xiàn)。我這里不是鼓勵她早起，而是被她開始自我負(fù)責(zé)、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度打動。如果，一個人內(nèi)在向上的動力、自我負(fù)責(zé)的態(tài)度被激發(fā)出來，學(xué)習(xí)的效率是驚人的。能不能考上或去不去讀已經(jīng)不重要了，具備了那些態(tài)度學(xué)什么都沒太大問題。

十七年，作為父親，校長可能也預(yù)料不到女兒今年的巨大轉(zhuǎn)變。

我在學(xué)堂一年多的時間里，從許多家長（在校和離校的）那里了了解到對孩子主要學(xué)習(xí)內(nèi)容不同的期望。大約有：舞蹈、中醫(yī)、哲學(xué)、武術(shù)、英語、手工、思維等等。綜合起來，如果要滿足那些條件，貝申似乎得開十多門課程。學(xué)堂目前沒有那么大的能量，也不會那么做。我們以為很多課程是相互涵蓋的。

那么，如何平衡這樣“供需關(guān)系”呢。我認(rèn)為，學(xué)堂首先確定可以提供的幫助和孩子急需的練習(xí)的方面，比如語言學(xué)習(xí)、身體練習(xí)、行為習(xí)慣等。如果家長覺得需要添加而學(xué)堂又能提供的話，可以商榷達(dá)成一致?；蛘哒f家長覺得孩子不需要學(xué)堂設(shè)定的練習(xí)內(nèi)容，希望專門為孩子制定學(xué)習(xí)項目而學(xué)堂有能力也愿意提供的話，也可以達(dá)成一致意見，共同為孩子的學(xué)習(xí)和成長提供引導(dǎo)和幫助，只是，結(jié)果要家長坦然接受的喲（別到時候又說別的孩子怎么變化那么大，我家的才一丁點兒）。反之，只能堅持各自的立場或需求，走自己的路。

學(xué)堂、孩子、家長的關(guān)系。有人說“家長是孩子神，老師只是神請來的幫手。”“孩子是父母的復(fù)印件”等等。意思是說家長在孩子成長過程中的角色價值舉足輕重，起到相當(dāng)大的作用。

學(xué)堂可以做的是全力以赴協(xié)助孩子找到興趣，接受自己制定的目標(biāo)指引。期間給予鼓勵、督促、協(xié)助。家長做好自己的事情，在和孩子交流時候多一些覺察，注意引導(dǎo)方法，全力和學(xué)堂保持教學(xué)目標(biāo)的一致，及時反饋孩子一些狀況，幫助學(xué)堂從另一方面了解信息。

我說的意思是，學(xué)堂不把阻滯孩子的原因全放在家長那里，期望家長能做些改變、提升，盡管那樣的目的是想聯(lián)手鑄造穩(wěn)固的墻體作為孩子結(jié)實的后盾，當(dāng)孩子想要退縮的時候，轉(zhuǎn)身能夠看到榜樣示范，獲得力量。這些，都是為了孩子的成長。學(xué)堂不奢望去“教育、改變”家長，那是件很難做到的事情。一不小心，學(xué)堂的一些建議會被家長理解為指責(zé)或找借口。如果家長希望孩子能獲得更多有利于ta成長的能力和品質(zhì)，更多提升的話，請積極行動起來。配合學(xué)堂為孩子的成長提供助力。

學(xué)堂、孩子、家長三方行為產(chǎn)生的結(jié)果，最終會在孩子那里呈現(xiàn)出來。大家做好各自的本分，結(jié)果是顯著的，會是三方想要的結(jié)果，達(dá)到教育的目的。

貝申如果不被“前有標(biāo)兵后有追兵”的新教育滾滾潮流淹沒的話，必須對學(xué)堂教育教學(xué)的方向做出調(diào)整。接下來，學(xué)堂的'教育教學(xué)調(diào)整為三大塊――英語學(xué)習(xí)、身體鍛煉、行為習(xí)慣。

為什么要做這樣的調(diào)整呢。先看看之前學(xué)堂的課程設(shè)計：語言學(xué)習(xí)（中英文）；身體鍛煉（體能、柔韌性、靈活性、平衡能力等）；思維練習(xí)；行為習(xí)慣；做人（文明禮貌、真實坦誠、友善友愛等）；做事（個人衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生清掃、田間勞作、手工實踐等）；另外還有團(tuán)隊協(xié)作、自理自立、安全、健康等其他課題。算算真不少。這也是學(xué)堂設(shè)計孩子在學(xué)堂至少待三年的原因之一。

我承認(rèn)，我也希望孩子進(jìn)步多一些，效果快一些。

但是，這些內(nèi)容里大部分的效果不是立竿見影的。比如身體練習(xí)、思維、行為習(xí)慣調(diào)整的效果等等，它不像學(xué)習(xí)英語那樣每天都能檢測出孩子的收獲、進(jìn)步，比如新概念背誦、聽說多少冊，對話的流暢度等。即便教員全部的精力都撲在教學(xué)上，也很難全面發(fā)展百花齊放，最后的結(jié)果是好像自己的孩子這個也會點，那個也會點，沒一個拿得出手的。似乎投資回報率太低。這可能也是部分家庭失去耐心離開的原因。

另外，領(lǐng)著孩子進(jìn)入新教育的我們，還是將知識學(xué)習(xí)放在很重的位置。

因此，我們從更容易檢測的英語學(xué)習(xí)入手，身體鍛煉、行為習(xí)慣養(yǎng)成緊跟其后。孩子們在目標(biāo)指引下，一個接一個的實現(xiàn)它，不斷看到自己的進(jìn)步，有了喜悅和成就，再進(jìn)行其他的訓(xùn)練。獲得知識、能力的同時，對自己對家人親戚也有個“交代”。才有可能在新教育繼續(xù)生活學(xué)習(xí)。

最后，感謝清一山長研究出那么多的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，無私的分享給我們，引領(lǐng)我們走在新教育探索實踐的路上。感謝今日學(xué)堂語言突破班同學(xué)的分享示范。感謝家長對我們的信任和支持，依然將孩子放在貝申。感謝校長、王老師對我工作上的支持，學(xué)習(xí)上的幫助。感謝貝申大小朋友的陪伴。感謝鄰居任師傅持續(xù)指導(dǎo)我們播種蔬菜，讓我們吃到健康的食品。祝福大家走在自我負(fù)責(zé)自我成長的路上。

幼兒教師一年工作總結(jié) 篇6

轉(zhuǎn)眼間，我的試用期已經(jīng)結(jié)束了。回顧這半年來的見習(xí)生活，感覺仿佛就是昨天發(fā)生在我身上的事情。孩子們清脆響亮的笑聲仍縈繞在我的腦海里。雖然試用期有很多不好的回憶，但是我依然熱愛幼師這份工作。我樂在其中，樂在其中。因此，我在此正式向校領(lǐng)導(dǎo)遞交我的申請。以下是我作為幼師在試用期的工作總結(jié)。

我覺得這段時間對我來說是最快最有收獲的一段時間。在學(xué)校的第一個月，我面對的是一個陌生的教學(xué)環(huán)境，陌生的老師和家長，還有一群調(diào)皮的孩子。我感到不知所措。感覺自己每天都處于一種高壓緊張的狀態(tài)。我怕我應(yīng)付不了這群孩子，我怕我不夠好。所以第一個月，我就覺得不舒服，放不下。還好我慢慢嘗試和他們交流。有不懂的地方會虛心請教其他老師。我會把生活中快樂的事情分享給老師和學(xué)生。我會經(jīng)常參加他們的游戲，嘗試和他們親密互動。漸漸地，我和老師、同學(xué)都熟悉了。這才發(fā)現(xiàn)我們幼兒園的老師和學(xué)生都是非?？蓯塾腥さ娜?。

認(rèn)識之后，我們相處的輕松愉快。我的工作狀態(tài)沒有以前那么緊張了。到了第三個月，我覺得自己已經(jīng)成為了我們__幼兒園的一員，已經(jīng)完全融入了幼兒園的工作氛圍。每天積極備課，耐心給孩子講解知識，教育孩子做人，細(xì)心體貼照顧孩子的生活。帶他們?nèi)ネ妫闩闼麄?。及時和他們的家長溝通，希望孩子能感受到我的用心，因為我想不僅是他們的老師，更是他們的好伙伴。

我想說的是，我一直把__幼兒園的每一位老師和學(xué)生都當(dāng)成自己的家人。在這半年的時間里，__幼兒園是我的另一個家。所以我不想離開我的家。我想一直在這里工作。我想繼續(xù)感受這個家的溫暖，給他們帶去更多的溫暖。

幼兒教師一年工作總結(jié) 篇7

1、署名與日期。

2、開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領(lǐng)，總括全文。

3、總結(jié)的基本格式：

4、成績和缺點。這是總結(jié)的主要內(nèi)容?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)寫清楚。

5、所以應(yīng)該寫好幾點：

6、主要寫一下主要的工作內(nèi)容，如何努力工作，取得的成績，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。

7、上級喜歡主動工作的人。你分內(nèi)的事情都要有所準(zhǔn)備，即事前準(zhǔn)備工作以下供你參考：

8、以下供參考，

9、幼兒園工作計劃中，家長工作計劃已是重要內(nèi)容。

10、結(jié)尾：分析問題，明確方向。

11、總結(jié)的基本要求

12、工作總結(jié)就是讓上級知道你有什么貢獻(xiàn)，體現(xiàn)你的工作價值所在。

13、總結(jié)的注意事項：

14、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什么，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了

15、以后工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識

16、詳略之分。

17、檢查與管理的重要。

18、具體你做了什么事

19、主體：分析成績?nèi)焙?，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

20、總分析，分析成績、經(jīng)驗等?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。

21、沒有范文。

22、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

23、條理要清楚。語句通順，容易理解。

24、總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細(xì)。

25、研究、概括，并形成理論知識。

26、共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質(zhì)得到提高，這不只是幼兒老師的責(zé)任。想要達(dá)到家園互動，共同教育。幼兒老師必須使家長及時，全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為了共同的教育目標(biāo)，新年度制定出了幼兒園家長工作計劃。

幼兒教師一年工作總結(jié) 篇8

時間老人的腳步在不知不覺中悄悄的邁過，回首一學(xué)期來的忙碌工作，飽含著多少喜悅與艱辛，蘊(yùn)藏著多少成功與失敗。在這一學(xué)期中，我們班的老師以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的如下工作：

一、保育工作

小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，保育工作顯得尤為重要。個別幼兒經(jīng)常尿褲子，我們就定時提醒他們上廁所，平時的生活護(hù)理更是常抓不懈，每次小便后都幫孩子們?nèi)靡卵?，不讓孩子們因為肚皮露在外面而受涼。班上幼兒人?shù)雖然很多，但我們還是把好衛(wèi)生關(guān)，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教育孩子不亂扔紙屑、不亂倒點心，教會他們正確的洗手方法等，讓孩子們生活在干凈、整潔的環(huán)境里。由于我們的精心呵護(hù)，使得每一位孩子不僅有健康的身體，更有一顆快樂的心。針對小班幼兒各方面能力的特點，我們有計劃地開展了常規(guī)訓(xùn)練和日常生活教育，現(xiàn)在大部分幼兒的生活自理能力都得到了提高，他們能自己吃點心，自己穿脫衣褲、鞋子，自己收拾玩具等，形成了良好的行為習(xí)慣。

二、教育工作

“幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”，圍繞這一綱要精神，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點及教育要求，精心設(shè)計了一個又一個生動有趣的主題活動。三月份春姑娘來了，我們開展了主題活動“春天”，并設(shè)計了春天的網(wǎng)絡(luò)圖，讓孩子們了解了春天的特征，知道春天到了小草綠了、花兒開了、柳樹發(fā)芽了，小動物們都出來了。而且還通過和孩子們共同布置墻面，更好地達(dá)到了孩子和墻面對話的效果。四月份開展了“有趣的小動物”主題活動，讓幼兒感知動物世界的千姿百態(tài)，了解小動物的外形特征和生活習(xí)性,培養(yǎng)愛護(hù)小動物的情感。六一兒童節(jié)到了，為了使孩子們能度過開心快樂的節(jié)日，五月底我們就和孩子們一起打扮自己的活動室，使他們感受到節(jié)日的氛圍。六一這一天我們小班段還舉行了親子游園活動，活動中看著開心的孩子們，我們的心里也是甜甜的。炎熱的夏天到了，根據(jù)季節(jié)的特征我們設(shè)計了夏天的主題網(wǎng)絡(luò)，孩子們也參與了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，增添了一份童趣。通過開展以上的主題活動，有目的地指導(dǎo)了孩子觀察、了解、發(fā)現(xiàn)、探索，并把活動中的材料、圖片等在主題墻中張貼、展示，使幼兒的各方面能力都得到很大提高。本學(xué)期我們注重環(huán)境對幼兒的教育作用，加大了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的力度。根據(jù)小班幼兒的年齡特點為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的區(qū)域活動內(nèi)容，有操作區(qū)、認(rèn)知區(qū)、科學(xué)區(qū)、體育區(qū)等，利用廢舊物品，投放和設(shè)計了大量適合小班幼兒的操作材料，并根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平投放了不同的操作材料。做到既自主又不混亂;既自由又有秩序，幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。

三、家長工作情況

在家園工作中，我們深刻地感受到，家長是否合作取決于教師是否了解他們的心意，合作是否滿足了他們在教育孩子方面的要求。當(dāng)教師在了解家長心理的基礎(chǔ)上合理滿足家長的需求時，家長的熱情就會越高，態(tài)度也會越積極。因此我們加強(qiáng)了與家長的情感溝通與信息交流，盡可能地滿足他們的合理需求，激發(fā)了他們參與幼兒園教育的興趣和熱情。如：我們班的小小小朋友，生活自理能力較差，但識字較多。開學(xué)初，我們跟家長談及相互配合，共同培養(yǎng)孩子的自理能力，但他的爺爺卻固執(zhí)地說：“沒關(guān)系反正他認(rèn)的字比別人多”!

多次提及仍未轉(zhuǎn)變觀念。后來我們認(rèn)為，事實上這位家長早已認(rèn)識到自己孫子與同齡人的差距，但他并不愿意總是聽到別人說他孩子的缺點。在理解了這一點之后我們改變了以往的做法，注重與他進(jìn)行情感溝通，不再直接指出他孫子的缺點，而是首先肯定他孫子的識字能力，感嘆他帶孫子的辛苦，表揚(yáng)他孫子的點滴進(jìn)步等，當(dāng)他聽到孩子每天都有進(jìn)步時，心里非常高興，漸漸地，每天都會主動和老師交流，共同探討教育曉天的方法，使小小逐漸適應(yīng)幼兒園生活。在幼兒園中，與家長交流是教師必不可少的一門功課。每天早晨，當(dāng)家長領(lǐng)著孩子走向教室的時候，我們總是以燦爛的笑容迎接他們的到來，不僅熱情接待孩子，還主動向家長問好、問早。

幼兒離園時我們都用輕松的笑容把孩子交到家長的手中，并熱情地與他們說再見，讓家長深刻地感受到我們老師是發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心、愛護(hù)每一個孩子。每周都發(fā)放親子苑，使家長更加了解我們的教學(xué)進(jìn)程，積極配合我們做好相關(guān)工作，由此，家長親身體驗到老師對孩子的付出與關(guān)愛，同時也看到了孩子取得的進(jìn)步，因而家長們對我們工作的責(zé)任心及工作態(tài)度贊嘆不已。對于個別幼兒存在的問題，我們都會利用家長接送幼兒的時間與部分家長用聊天的方式交談，在聊天中把孩子一天的各種表現(xiàn)反饋給他們，在一次次的聊天中，家長們從心底里信任我們，他們在育兒方面有了煩惱時也喜歡找我們探討一番，而我們也經(jīng)常用教學(xué)中積累的經(jīng)驗與他們交流，拉近了老師與家長之間的距離。

隨著幼兒園課程改革的不斷深入，需要家長配合的地方越來越多，在此基礎(chǔ)上我班的家長也給予了我們非常大的支持和幫助，使我們在家園共育方面達(dá)成了共識。

四、今后努力的方向

忙碌而又充實的一個學(xué)期即將過去，在看到成績的同時，我們也找到了自身的許多不足如：活動區(qū)材料的及時調(diào)整還不夠到位，戶外體育活動內(nèi)容有待進(jìn)一步豐富等。在新的一學(xué)期里我們將更加積極進(jìn)取，將一份摯愛融入到自己的工作中去用快樂去闡釋工作。

幼兒教師一年工作總結(jié) 篇9

《幼兒教師最需要什么》一書在關(guān)于幼兒老師如何創(chuàng)造性的開展幼教工作的諸多方面給予幼兒教師有益的建議，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

書中有一節(jié)是“做一個陽光的幼兒園教師”，作為幼兒園教師，必須有耐心、愛心與責(zé)任心。我們要用一顆真心去關(guān)愛每一個孩子，這種關(guān)愛體現(xiàn)在一日保教活動的各個環(huán)節(jié)中。

在日常生活中，給孩子多一點細(xì)心與關(guān)心，比如在保育方面，組織幼兒戶外鍛煉時，在組織好幼兒活動的同時，還要認(rèn)真觀察幼兒在活動時出汗的情況，特別是冬春季，幼兒衣著較多，發(fā)現(xiàn)幼兒出汗，及時提醒他們適當(dāng)脫下衣服，并為孩子墊上干毛巾。比如在用餐方面，我們可以允許平時吃飯較慢的幼兒先吃，并采用多鼓勵的方法引導(dǎo)孩子及時吃完飯。在一日活動中時時關(guān)注他們，哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸頭，都是在傳遞我們對孩子的愛。

書中還寫到“每一個人都喜歡和快樂、熱情的人在一起?！毙『⒆泳透沁@樣了，我們要用快樂去感動每個孩子。每天清晨，要用笑臉和親切的問候來迎接每一個孩子與家長，把陽光注入每個孩子的心中，開始清新美好的一天。幼兒園的工作繁瑣，壓力也大，我們都要坦然面對，不以個人得失斤斤計較，更不能將個人情緒帶到工作中去，要以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠面對每一個孩子。

幼兒教師還必須具有良好的專業(yè)素養(yǎng)，要尊重每一個孩子，走進(jìn)孩子的童心世界，了解每個孩子的性格特點、感情世界、和家庭情況，用平等的眼光去對待每個孩子，在你喜歡孩子的同時，讓孩子也喜歡你，愿意親近你，以此營造寬松和諧的學(xué)習(xí)和生活氛圍。

幼兒教師一年工作總結(jié) 篇10

時光飛逝，又一個學(xué)期過去了。回顧這學(xué)期，不能用碌碌無為總結(jié)，但并非碩果累累?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎偨Y(jié)如下：

本人始終以中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、參加園內(nèi)各項活動及教研活動，遵守紀(jì)律，熱愛集體，服從分配，對班級工作努力求真、求實、求新。以積極熱情的態(tài)度去完成園里安排的各項工作。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

1、在教育教學(xué)活動中，力求為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件，提供充足的操作材料。后學(xué)期，我?guī)У氖谴笃甙啵诟鞣矫姹容^特殊點：孩子們層次不齊，開學(xué)初我就根據(jù)班上幼兒的年齡及發(fā)展情況，對孩子們進(jìn)行一一了解，首先抓孩子們的常規(guī)教育，讓他們在最短的時間內(nèi)能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會了新《綱要》精神。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

2、強(qiáng)化幼兒健康意識，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，給予及時的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

安全工作幼兒園工作的重中之重。保障每一個幼兒的人身安全，是我們的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。

2、加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

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