培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃匯編8篇

培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？于是，小編為你收集整理了培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃匯編8篇。希望能為你提供更多的參考。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

通過培訓(xùn)和跟崗學(xué)習(xí)，努力使本人在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與水平等方面有顯著提高，能成為有一定影響的學(xué)科帶頭人和教書育人的專家。

一、嚴(yán)格要求自己，努力提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn)

做一名優(yōu)秀的名教師首先要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。在這方面我要嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，為人師表和獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立崇高的教育理想。

二、努力提高教學(xué)效果，做到多反思，多實(shí)踐，多總結(jié)

1、 平時(shí)要謙虛好學(xué)，多實(shí)踐，多多鉆研課件制作的方法，努力掌握一種制作課件的方法，提高動(dòng)手操作能力。 努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，掌握和熟悉信息技術(shù)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更直觀、生動(dòng)，突破重難點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

2、大膽創(chuàng)新與嘗試，提高閱讀時(shí)政材料和綜合探究的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)。

3、在自己的教學(xué)過程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程；教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性。

4、認(rèn)真聽好課和評(píng)好課，爭(zhēng)取開發(fā)較多優(yōu)秀課例，及時(shí)做好教學(xué)反思和總結(jié)。

三、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提煉教師教學(xué)風(fēng)格

通過培訓(xùn)和跟崗學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)理論的研究和學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，并將理論、知識(shí)、技術(shù)融入自身教學(xué)實(shí)踐，提高從事教學(xué)工作的有效性；積極進(jìn)行教學(xué)改革，提煉獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，展示教學(xué)研究成果，形成示范輻射作用。

四、提高教育科研素質(zhì)與科研能力

1、 堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。力爭(zhēng)多閱讀學(xué)校教務(wù)科教研室推薦的閱讀書目，特別加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)。因?yàn)橛辛死碚摰闹尾庞械滋N(yùn)，只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

2、 學(xué)習(xí)和運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)的理論及方法，采用多種評(píng)價(jià)手段，讓學(xué)生正

確認(rèn)識(shí)自己，使學(xué)生得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

3、做好課題研究工作，通過開展政治學(xué)科教學(xué)科研工作，進(jìn)行反思和總結(jié)，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的鮮活經(jīng)驗(yàn)及時(shí)和認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)和提升。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

為更好地抓好基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量，規(guī)范醫(yī)療操作程序，我院加大臨床醫(yī)師三基三嚴(yán)理論和操作培訓(xùn)、考核力度，以考促學(xué)，狠練基本功，將三基三嚴(yán)的培訓(xùn)、考核工作作為醫(yī)師考核的重點(diǎn)。為了提高醫(yī)師三基三嚴(yán)的認(rèn)識(shí)，利用全院例會(huì)、科室會(huì)議、晨會(huì)交班時(shí)間對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行三基三嚴(yán)宣講教育，提高對(duì)培訓(xùn)考核工作重要性的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)積極性，力爭(zhēng)在全院主治醫(yī)師及住院醫(yī)師培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到95%以上，三基考核合格率達(dá)到100%。今年的三基入黨志愿書培訓(xùn)計(jì)劃安排如下：

培訓(xùn)分科級(jí)和院級(jí)兩部分：

（一）科室合理安排培訓(xùn)計(jì)劃，至少每月兩次基礎(chǔ)理論培訓(xùn)，每季度一次臨床技能培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)科室臨床需要自行安排各科室每月自行考核一次，有培訓(xùn)記錄和考核試卷以及成績(jī)記錄。

（二）院級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃：

1.全院青年醫(yī)師培訓(xùn)計(jì)劃：

包括臨床醫(yī)（技）師的基本理論及基礎(chǔ)知識(shí)、臨床醫(yī)（技）師的基本操作技能，每周在培訓(xùn)中心定期安排培訓(xùn)，具體培訓(xùn)日程及內(nèi)容詳見附表。

2.全院醫(yī)生培訓(xùn)內(nèi)容：

⑴.2月份舉辦麻醉、一類********使用和管理培訓(xùn)、癌痛規(guī)范化治療培訓(xùn)

⑵.3月份進(jìn)行電子病歷使用規(guī)范培訓(xùn)（分批次培訓(xùn)）

⑶.4月份傳染病的防治知識(shí)培訓(xùn)

⑷.7月份進(jìn)行抗生素的合理應(yīng)用培訓(xùn)

⑸.8月舉辦基本藥物合理應(yīng)用培訓(xùn)

⑹.10月份舉辦輸血的相關(guān)法律法規(guī)及規(guī)范的學(xué)習(xí)、臨床科學(xué)合理安全用血的培訓(xùn)

⑺.其他的適時(shí)添加三基培訓(xùn)

培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

參加“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)體會(huì)

20日來長(zhǎng)春中午12：30，經(jīng)過48小時(shí)的火車，終于來到了長(zhǎng)春火車站，做160路公交車大約1個(gè)半小時(shí)，到東北師大凈月校區(qū)附近的先鋒會(huì)館，報(bào)道、住宿、洗臉、上街買了一些日用品算是安穩(wěn)了。

第二天，21日。上午8:30“夢(mèng)之隊(duì)”全體成員和其他成員共同體驗(yàn)了由馬志強(qiáng)老師主持的開班儀式，并合影留念；感受了鄭燕林老師對(duì)班級(jí)管理工作的方法，成立班委會(huì)、建立臨時(shí)黨支部、組建協(xié)作團(tuán)隊(duì)等；聆聽了教師代表于偉、學(xué)生代表蔡瓊波真摯的發(fā)言；感受了付德玉老師與各位老師為本次培訓(xùn)所作的巨大努力！

同時(shí)，學(xué)員分為8個(gè)小組，每個(gè)小組6人，我在第六組，來自江西的毛老師給小組給了一個(gè)響亮的名字“夢(mèng)之隊(duì)”。我們的口號(hào)是“夢(mèng)想聚團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)鑄夢(mèng)想，激情快樂人！”

上午8:50我們聽了北京大學(xué)附中特級(jí)教師李冬梅老師的專題報(bào)告《信息技術(shù)教學(xué)策略與方法》。李冬梅老師根據(jù)本學(xué)科的實(shí)踐性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)出發(fā)，以課程教學(xué)的角度講解了信息技術(shù)教學(xué)的定位問題。她提出信息技術(shù)教學(xué)的定位主要要解決課程教學(xué)落在那個(gè)層次上，是在知識(shí)層次、技能層次還是在技術(shù)層次。各學(xué)段教學(xué)可能會(huì)有不同的層次要求，高中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該落在技術(shù)層次的問題。提出了信息與科學(xué)、技術(shù)、工具、應(yīng)用的關(guān)系問題。李冬梅老師在課程實(shí)施中提出學(xué)習(xí)是一個(gè)體驗(yàn)過程，體驗(yàn)是要有反饋的，合適的反饋是能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的。通過李老師的講解，讓我們從意識(shí)角度上理解了信息技術(shù)中的信息與技術(shù)的關(guān)系以及技術(shù)在教學(xué)中的定位問題，對(duì)我們今后的教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用。

課間休息和李冬梅老師交流，北大附中現(xiàn)在實(shí)行小班制一個(gè)班最多30人，目前美國(guó)一個(gè)班18人。內(nèi)地一個(gè)班60——70人不等，有的超過80人。北大附中教師批改作業(yè)有勞務(wù)費(fèi)，本人工作近20年了，批改作業(yè)還沒有拿過勞務(wù)費(fèi)。呵呵

下午1:50我們聽南京師范大學(xué)李藝教授的專題報(bào)告《基礎(chǔ)教育信息技術(shù)課程內(nèi)容建設(shè)問題探討》。

李藝?yán)蠋煆男畔⒓夹g(shù)課程建設(shè)的角度再次談到了對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的再認(rèn)識(shí)。李藝?yán)蠋熣J(rèn)為課程建設(shè)不僅是課程內(nèi)容，更重要的是課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)或知識(shí)體系。教學(xué)過程一是知識(shí)體系的構(gòu)建過程也是知識(shí)內(nèi)容的再組織過程，對(duì)于信息技術(shù)課程教學(xué)而言，要區(qū)分動(dòng)手做的技術(shù)，如何做的技術(shù)與為何做的技術(shù)之間的關(guān)系和內(nèi)涵，理清了這三種關(guān)系和內(nèi)涵對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義。李藝?yán)蠋熡枚鄠€(gè)實(shí)例具體講解了課程建設(shè)的一般性，開放性和社會(huì)性原則，對(duì)我們正確理解信息技術(shù)課程從課程建設(shè)的層面上做了思想與方法方面的指導(dǎo)。

“夢(mèng)之隊(duì)”再次衷心感謝各位老師帶給大家的快樂！

來長(zhǎng)春3天了。連日天空晴朗，氣候涼爽，很好的氣候，心情也不錯(cuò)。早6點(diǎn)起床，洗漱。步行20分鐘來東北師大吃早飯。

早上8:00——11點(diǎn)。熊才平博士從“信息技術(shù)教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)”的方面談了信息技術(shù)教學(xué)中的知識(shí)、技能、技術(shù)之間的關(guān)系和處理方式的思考，熊老師一開始就是創(chuàng)設(shè)了一種從思想的碰撞角度來談。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用，研究性學(xué)習(xí)在信息技術(shù)教學(xué)課堂中一節(jié)課的實(shí)現(xiàn)問題，熊老師通過一個(gè)實(shí)例拋磚引玉，引發(fā)了培訓(xùn)老師不小的反應(yīng)。各種理念的匯總，各種觀點(diǎn)的碰撞給了這個(gè)研習(xí)班的所有學(xué)員教學(xué)思想的沖擊。這個(gè)培訓(xùn)班來自全國(guó)的非常優(yōu)秀的教研員、教育學(xué)的專家和一線的老師。在一次次的思想碰撞和交流中，我們學(xué)到了不少的知識(shí)和理念。

個(gè)人感覺熊博士對(duì)研究性學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)“開展研究性學(xué)習(xí)，不同于科學(xué)研究，目的在于非要研究出什么成果來，而在于研究過程本身?！苯虒W(xué)到底是過程重要還是結(jié)果重要，一直是我們思索的問題，經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，更加使我相信過程的重要新，一直研究教育評(píng)價(jià)，相信過程的重要性，可是升學(xué)率的壓力不知道怎么介紹，經(jīng)過李冬梅老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，使我明白了對(duì)升學(xué)率的解決辦法，“應(yīng)付考試”，但北京和西部一樣嗎？

兒子上初中，老師很重視想想，還是咱首都北京的老師好啊。

下午1：30——4:30聽了鄭燕林博士的課，鄭老師從信息技術(shù)教育培訓(xùn)的實(shí)踐角度講授了對(duì)信息技術(shù)的理解問題。她從三個(gè)方面談了信息技術(shù)培訓(xùn)中應(yīng)思考的問題，第一個(gè)方面是培訓(xùn)中培訓(xùn)者的語言組織對(duì)培訓(xùn)的影響很大，“語言影響思維，思維影響表達(dá)”，不同的社會(huì)時(shí)期，不同的文化背景都有不同的語言表達(dá)方式，我們做為一個(gè)信息技術(shù)的教師或培訓(xùn)者，應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，掌握時(shí)代的脈絡(luò)，理解時(shí)代的語言。第二個(gè)方面是對(duì)無論是什么樣的教學(xué)過程，教學(xué)效果是受學(xué)習(xí)者的心理因素與環(huán)境因素的共同影響的結(jié)果，在心理因素的把握上要注意學(xué)習(xí)者的認(rèn)知分析，不同的認(rèn)知風(fēng)格要求不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略。第三方面指出技術(shù)是用來解決問題的，技術(shù)的運(yùn)用要考慮到適用、夠用，能用和低成本的問題，也就是說要明白運(yùn)用技術(shù)的根本目的是為了解決問題，在技術(shù)運(yùn)用中要明確回答為什么要用技術(shù)，用什么樣的技術(shù)和誰在用技術(shù)的問題。通過鄭老師的課，我們明白了影響教學(xué)過程中的三個(gè)重要方面對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響，使我們能夠從教學(xué)的設(shè)計(jì)角度考慮課程或培訓(xùn)的方法問題。

另外，鄭老師根據(jù)自己多年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，給我們講解了以后在教師培訓(xùn)中該注意的問題和方法，對(duì)我們以后參加教師培訓(xùn)具有很大的借鑒和指導(dǎo)意義。

上午8：00——11:00，金書輝博士做了《利用虛擬實(shí)驗(yàn)優(yōu)化高中信息技術(shù)教學(xué)的思考與實(shí)踐》的報(bào)告。金書輝是東北師范大學(xué)附屬中學(xué)的信息技術(shù)教師，畢業(yè)于東北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)系，東北師大教育技術(shù)專業(yè)在讀博士。在他的身上，有著深深的計(jì)算機(jī)系的痕跡，這也正是讓教育技術(shù)人深感無力的地方。金老師認(rèn)為信息技術(shù)學(xué)科已經(jīng)走到了生死存亡的關(guān)頭，他認(rèn)為目前信息技術(shù)存在現(xiàn)狀數(shù)理論少，操作多；教材的內(nèi)容缺少知識(shí)體系；內(nèi)容重軟輕硬。所以在東北師大附中的常規(guī)教學(xué)中，他們加強(qiáng)了算法和程序設(shè)計(jì)部分的教學(xué)，還給學(xué)生提供了進(jìn)行DV創(chuàng)意短片的機(jī)會(huì)。東北師大附中將信息技術(shù)課程分文常規(guī)課、校本課、興趣小組。常規(guī)課開設(shè)了算法部分的教學(xué)、DV短片的教學(xué)；校本選修課他們開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)安全、局域網(wǎng)設(shè)計(jì)與管理、平面設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、自動(dòng)控制（單片機(jī)與C語言）、C++，VB、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等；興趣小組還有三個(gè)、機(jī)器人興趣小組、信息學(xué)奧賽小組以及網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)。這是一個(gè)令大多數(shù)同行自嘆弗如的列表，一個(gè)有著深厚“計(jì)算機(jī)”色彩的列表。金老師認(rèn)為高中階段信息技術(shù)教學(xué)所面臨的問題，答案或許就在這個(gè)列表中——我們必須調(diào)整課程指導(dǎo)思想，革新教材內(nèi)容。

金老師個(gè)人認(rèn)為，教材內(nèi)容應(yīng)該調(diào)整為以“算法和程序設(shè)計(jì)為主線”，兼顧硬件，應(yīng)用軟件（工具軟件）為補(bǔ)充，真正實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)課程的技術(shù)回歸。

在教學(xué)實(shí)踐中，金老師進(jìn)行了有益的思考和探索。

金老師提到：這么多年信息技術(shù)一直被其它學(xué)科所整合，為什么信息技術(shù)不能主動(dòng)地整合其它學(xué)科？金老師自己嘗試將C語言、VB程序設(shè)計(jì)在proteux（一款電子元件仿真軟件，單片機(jī)編程、寫入、運(yùn)行）中實(shí)現(xiàn)，真正讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到編程的魅力，而不是，單純地從書本到書本，從程序到程序。

金老師對(duì)虛擬機(jī)軟件的介紹令人眼前一亮，應(yīng)用VMware-work station(VM)及VirtualpC2007（VpC）兩款軟件解決Win_Xp文件互訪常見問題的解讀非常專業(yè)，真是大開眼界。

下午1:30——4:30聽于偉博導(dǎo)《什么是教育——教育意味著什么》的講座。于教授首先從教育概念的詞源娓娓道來。于教授從甲骨文中的“教”、“學(xué)”的字形和詞義講起，古代的“教”、“學(xué)”是學(xué)做人、學(xué)做事。后來王國(guó)維1930年從日本引進(jìn)了教育一詞，一直沿用至今。于教授又講解了《論語》中有關(guān)孔子及其弟子的教育思想。然后于教授從西文“教育”詞源來講解教育的詞源。

于教授講解了教育的詞源之后，又講解了“教育”的若干命題。于教授引經(jīng)據(jù)典，盧梭：教育培養(yǎng)自然人；杜威教育即經(jīng)驗(yàn)的改組改造；雅思拜爾斯：教育即陶冶；皮亞杰：教育意味著培養(yǎng)創(chuàng)造者；福柯：教育是一種規(guī)訓(xùn)權(quán)利；弗萊雷：教育即政治，教育即解放；舒爾茨：教育是對(duì)人口進(jìn)行的投資；布迪厄：教育是文化在生產(chǎn)；于教授抽絲剝繭般的層層展開，講解了每位名人觀點(diǎn)的不足和適應(yīng)條件，同時(shí)他自己認(rèn)為：教育意味著覺解意味著善意味著啟蒙，教育是人學(xué)會(huì)在或生存的重要活動(dòng)。于教授的講解使大家茅塞頓開，見解得到很大的提升。

在講解過程中，于偉教授為我們舉案例說現(xiàn)實(shí)，同時(shí)給我們推薦了大量的書籍。于教師的講解對(duì)學(xué)員增加知識(shí)、改變思想、提升理念具有重要意義。讀書能更好的讓學(xué)員理解教育及社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。

夢(mèng)之隊(duì)的全體成員謝謝全體老師對(duì)我們的幫助。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)信息與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，知識(shí)的更替日新月異，中國(guó)的社會(huì)發(fā)展也是萬象更新。與之對(duì)應(yīng)的，對(duì)高素質(zhì)的人才的需求也愈加迫切，而人才的培養(yǎng)的責(zé)任首先在教師，教師自身的素質(zhì)有直接影響著人才的培養(yǎng)。在這樣的環(huán)境下，我校提出了網(wǎng)絡(luò)隨筆，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的課題，恰在此時(shí)，國(guó)家教師培訓(xùn)計(jì)劃也展開了。我們有了學(xué)習(xí)平臺(tái)，有了提高自己素質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)今的教育形勢(shì)的機(jī)會(huì)。為能更好的完成自己的本職工作，回想自己的學(xué)習(xí)過程，將自己的學(xué)習(xí)情況和體會(huì)總結(jié)如下：

一、積極學(xué)習(xí)，提高思想修為

當(dāng)今的教育與教學(xué)需要新思想，教改更需要新理念。教改一場(chǎng)革命，是改掉與當(dāng)今社會(huì)不能適應(yīng)的教育教學(xué)行為的革命，是更新思想、理念的革命。進(jìn)行教改的前提是對(duì)教改要有充分的認(rèn)識(shí)，才可能保障行動(dòng)的方向性，做到有的放矢，教改才能穩(wěn)步前進(jìn)。因此，我積極的參加了國(guó)家教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)進(jìn)修，先后學(xué)習(xí)了《初中物理新課標(biāo)的解讀》、《初中物理課程中滲透sts教育》等。通過以上的學(xué)習(xí)，我明確了教改的理念，理解了新課程的主旨，掌握了研究性學(xué)習(xí)的基本培養(yǎng)方式，實(shí)施條件，認(rèn)清了現(xiàn)在的教育形勢(shì)和走向以及現(xiàn)代教育的培養(yǎng)目的。

新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗，為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力

教師的專業(yè)知識(shí)水平是決定教學(xué)質(zhì)量的前提條件，只有具備了高水準(zhǔn)的專業(yè)知識(shí)，輔以業(yè)精于勤的努力，才可能有豐碩的教育成果，為此，今年我繼續(xù)積極參加河北省高師自考學(xué)習(xí)，順利地完成了學(xué)業(yè)，獲得了本科畢業(yè)證書，最主要的是通過踏心的學(xué)習(xí)，豐富了自己的知識(shí)閱歷，提高了專業(yè)知識(shí)水平，為提高自己素質(zhì)奠定了不可或缺的基礎(chǔ)。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。

新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中來了，那么這對(duì)教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十到四十五分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，要提高對(duì)sts的認(rèn)識(shí)水平，擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高信息獲取、加工和傳播水平。

總之，通過這次系統(tǒng)而完整的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我自己的思想得到了升華，逐步適應(yīng)了課改形勢(shì)，更新了理念；業(yè)務(wù)能力上，從過去的只教課本到現(xiàn)在的多媒體教學(xué)，從過去的只能運(yùn)用簡(jiǎn)單的多媒體手段到現(xiàn)在的熟練制作自己滿意的課件，順利地完成教學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到了由量變演化成質(zhì)變的飛躍。

這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課改有了更深層次的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度，問題探究提高了學(xué)生的參與度和對(duì)科學(xué)的重視。我相信通過我們教師耐心，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，學(xué)生很快會(huì)適應(yīng)自己課堂主人的角色

培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

一、明確學(xué)習(xí)目的，

提高自己的理論水平，增強(qiáng)自己黨性，使自己能夠在中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。按照《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》對(duì)黨員干部的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和黨的光輝歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)，特別是黨的理論創(chuàng)新成果的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神，通過入學(xué)教育、理論教學(xué)、實(shí)踐鍛煉、黨性分析等環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)開展黨性鍛煉活動(dòng)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，切實(shí)增強(qiáng)宗旨觀念，培養(yǎng)良好作風(fēng)，不斷提高道德品行和精神境界。

二、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

(一)通過開學(xué)典禮和學(xué)習(xí)引言、教學(xué)說明等，弄懂新形勢(shì)下黨員干部必須學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，弄懂黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性的具體內(nèi)容，弄懂新形勢(shì)下黨性鍛煉的主要途徑以及基本標(biāo)準(zhǔn)和根本要求，弄懂新形勢(shì)下黨員干部開展黨性鍛煉、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義。首先要做到三個(gè)轉(zhuǎn)變，從干部到學(xué)員的轉(zhuǎn)變，從工作到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，從家庭生活到集體生活的轉(zhuǎn)變。進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，真正走進(jìn)一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的大環(huán)境里。

(二)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論。通過學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想基本理論，以及開展自學(xué)讀書，讀原著，研討交流，把握馬克思主義基本觀點(diǎn)，并能運(yùn)用解決實(shí)際問題，分析形勢(shì)，善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，學(xué)會(huì)解決問題，善于謀劃工作思路，學(xué)會(huì)化解矛盾，善于具體問題具體分析。堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是。

(三)認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。通過聽專題講座、研讀原著，重點(diǎn)掌握黨的理論創(chuàng)新的的脈絡(luò)，深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理論內(nèi)涵、實(shí)踐基礎(chǔ)和時(shí)代要求，不斷堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的政治信念。

(四)加強(qiáng)黨的建設(shè)理論的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)馬克思主義黨的學(xué)說、中共黨史，自覺把個(gè)人奮斗目標(biāo)和黨的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來，努力樹立共產(chǎn)黨人的形象，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性;自覺把個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)和人民群眾的根本利益結(jié)合起來，努力做到個(gè)人利益服從群眾利益;自覺把個(gè)人的價(jià)值追求與做好本職工作結(jié)合起來，努力在平凡的崗位上建功立業(yè)、施展才華。積極參加革命傳統(tǒng)考察，切實(shí)增強(qiáng)黨性意識(shí)，牢固樹立立黨為公、執(zhí)政為民的觀念。

(五)積極參加重大問題的研討，著力提高自身運(yùn)用科學(xué)理論認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際問題的能力。

(六)自覺參加各類警示教育，提高拒腐防變、廉潔自律的能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，不斷提高思想境界和道德修養(yǎng)，做到廉潔從政。

(七)增強(qiáng)黨內(nèi)民主意識(shí)，增強(qiáng)組織觀念，積極參加組織生活。通過支部生活，黨課報(bào)告，黨小組活動(dòng)等，能夠正確對(duì)待組織的教育和要求，切實(shí)履行好黨員義務(wù)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

為提高全體教師的信息技術(shù)實(shí)際應(yīng)用水平，我校將在本學(xué)期結(jié)合教學(xué)需求，對(duì)全體教師進(jìn)行相關(guān)信息技術(shù)的培訓(xùn)，分電腦基礎(chǔ)應(yīng)用和多媒體制作，具體安排如下：

培訓(xùn)內(nèi)容：電腦基礎(chǔ)應(yīng)用 培訓(xùn)對(duì)象 45歲以下教師

培訓(xùn)時(shí)間：周三下午3：00--5：00

培訓(xùn)內(nèi)容：多媒體制作

培訓(xùn)時(shí)間：周六下午2：30--4：30

為適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展的需要，使教師了解現(xiàn)代化的教學(xué)手段，掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用技能，推進(jìn)電化教學(xué)的發(fā)展，根據(jù)中心的培訓(xùn)要求結(jié)合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期制定教師電教培訓(xùn)計(jì)劃如下：

一、 培訓(xùn)目標(biāo)

按學(xué)校的要求，本學(xué)期我們將對(duì)對(duì)教師進(jìn)行一系列的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使所有教師都能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索、篩選出需要的信息；掌握校園網(wǎng)平臺(tái)相關(guān)模塊、都樂教育網(wǎng)相關(guān)模塊的使用方法；能自己維護(hù)好機(jī)器,會(huì)做安裝殺毒軟件,會(huì)打補(bǔ)丁,能夠獨(dú)立安裝系統(tǒng)；能制作簡(jiǎn)單的課件、網(wǎng)頁。力圖通過培訓(xùn)，使教師了解現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育媒體在教學(xué)中的應(yīng)用原則，運(yùn)用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué),并做好網(wǎng)絡(luò)安全方面的工作。

二、 培訓(xùn)對(duì)象及內(nèi)容

對(duì)培訓(xùn)我們要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，老師要認(rèn)識(shí)到掌握必要的信息技術(shù)是教師必備的素質(zhì)，教師要有危機(jī)感、緊迫感，自覺主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來。針對(duì)上級(jí)的要求和我校的實(shí)際，培訓(xùn)將分為全員培訓(xùn)和精英培訓(xùn)兩個(gè)部分。

第一階段為全員培訓(xùn)階段，內(nèi)容①智能出卷評(píng)測(cè)系統(tǒng)，這部分內(nèi)容主要為方便老師組卷，中心將進(jìn)行檢測(cè)，要求每位老師都能夠掌握；②《榮成市教育系統(tǒng)信息技術(shù)全員培訓(xùn)內(nèi)容綱要》規(guī)定的內(nèi)容，這部分內(nèi)容大部分老師都已掌握，我們將重點(diǎn)放在操作系統(tǒng)的安裝、維護(hù)上，由于我校的機(jī)器較多，50臺(tái)學(xué)生機(jī)，還有各辦公室的計(jì)算機(jī)，單靠一個(gè)人的力量不可能維護(hù)好，通過培訓(xùn)每位教師都能維護(hù)好自己的機(jī)器，以后網(wǎng)絡(luò)中心的主要任務(wù)是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，不再承擔(dān)個(gè)人及辦公室機(jī)器的維護(hù)。

第二部分精英培訓(xùn)。內(nèi)容分為三個(gè)部分：①校園網(wǎng)平臺(tái)培訓(xùn)。首先從領(lǐng)導(dǎo)做起，強(qiáng)化收發(fā)文的使用，要求每位領(lǐng)導(dǎo)都養(yǎng)成登錄平臺(tái)的習(xí)慣，上級(jí)來文不打印，直接在辦公平臺(tái)上發(fā)送到學(xué)校郵箱帳號(hào)。并有步驟地將培訓(xùn)擴(kuò)大到專項(xiàng)管理工作的教師、班主任中去。最終形成無紙辦公，提高學(xué)校管理水平。②課件制作、網(wǎng)頁制作培訓(xùn)。這部分知識(shí)有一定難度，不太容易掌握，不要求全員，只做精英培訓(xùn)。首先教師自愿報(bào)名，然后學(xué)校根據(jù)報(bào)名情況，考慮年級(jí)、學(xué)科的平衡進(jìn)行篩選。培訓(xùn)力求實(shí)效，不搞形式，人數(shù)控制在20-30，并制定相關(guān)優(yōu)惠政策，對(duì)參加培訓(xùn)的老師在年終考核中加一分，在以后的電教論文、學(xué)科課件評(píng)選中享有優(yōu)先權(quán)。

三、時(shí)間安排

全員培訓(xùn)可利用雙休日進(jìn)行，所有教師按年級(jí)分為三個(gè)組，培訓(xùn)在微機(jī)室中進(jìn)行，保證一人一機(jī)，邊學(xué)邊練。

近年來，我校電化教育方面取得了多項(xiàng)殊榮，但客觀地看，我們的電化教育水平實(shí)際上已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其它學(xué)校，這里很大一部分原因是我們習(xí)慣于應(yīng)付上級(jí)的檢查，只做表面文章,而忽視了內(nèi)涵的東西——教師信息素質(zhì)的提高！

以往的培訓(xùn)過多的追求全員培訓(xùn)，由于參與人員過多，個(gè)別老師對(duì)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不到位，甚至有抵觸的情緒，加之條件有限，所以收效甚微。希望這次培訓(xùn)能扎扎實(shí)實(shí)做些實(shí)在的工作，不搞形式，不求數(shù)量,力求通過培訓(xùn)提高教師的信息技術(shù)水平，解決工作中的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能利用信息技術(shù)進(jìn)行管理，提高學(xué)校的信息化管理水平；教師能夠恰到好處地運(yùn)用電化手段優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

試題

一、填一填。

(20分)

1.爸爸的哥哥是我的（伯伯）；我是奶奶的（孫子）;媽媽的媽媽是我的（外婆）；媽媽的妹妹是我的（小姨）;我是外公的（外孫）。

2.同學(xué)之間學(xué)會(huì)（尊重），相互（諒解），多為同學(xué)著想，你就會(huì)擁有更多的朋友，擁有更多的快樂。

3.我國(guó)的教師節(jié)是（9）月（10)日。

4.在地圖上的方向是——上（北）下（南），左（西）右（東）。

5.父親節(jié)在（6）月的第（3）個(gè)星期天。

6.只要我們（為班集體做些力所能及的事），就是為集體爭(zhēng)光。

7.規(guī)則是我們自己制定的，大家都應(yīng)該（自覺遵守）。

8.辨方向的方法很多，有（看太陽）、（看北極星）、（用指南針）等。

二、選一選。

（14分）

1．當(dāng)有人生病需要急救時(shí)，我們可以撥打電話（A）求救。

A.120

B.110

C.119

2．下列哪種行為在閱覽室是不對(duì)的（C）。

A.安安靜靜地認(rèn)真閱讀。

B.將看過的書刊放回原處。

C.與同學(xué)討論問題。

3．指南針是（B）人發(fā)明的。

A．美國(guó)

B.中國(guó)

C.英國(guó)

4．班上來了新同學(xué)，我們應(yīng)該（C）。

A．不理不睬。

B．與好朋友一起品頭論足。

C．主動(dòng)與他打招呼，與他玩。

5．當(dāng)別人發(fā)言的時(shí)候，我們應(yīng)該（A）。

A．認(rèn)真地傾聽

B．干自己的事情

C．抓緊時(shí)間說出自己的觀點(diǎn)

6．小紅試了幾次都沒做好飛機(jī)模型，如果你是她，你會(huì)（C）。

A．不做了

B．叫媽媽幫忙做

C．不泄氣，再多試幾次

7.下面（B）種行為不是為班級(jí)爭(zhēng)光。

A.為班上的黑板報(bào)積極出謀劃策。

B.檢查衛(wèi)生時(shí)偷偷用腳蓋住地上的紙片。

C.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為參加比賽的同學(xué)服務(wù)。

三、辨一辨。

（16分）

1.夏明總喊知識(shí)淵博的肖剛為“博士”。（√）

2.李麗正在家里玩，忽然有人敲門說做活動(dòng)，免費(fèi)送玩具。李麗連忙開門讓人進(jìn)來。（×）

3.趁爸爸媽媽不在家，小明急忙拿出起子等工具準(zhǔn)備拆開墻上的電源插座來研究。（×）

4.媽媽下班回到家，黃海幫媽媽拿拖鞋，倒水媽媽喝。（√）

5.在學(xué)校我們要尊敬教我們的老師，其他的工作人員可以不尊敬。（×）

6.張祥遇到不懂的問題，總能勇敢地舉手，大膽地提問。（√）

7.奶奶叫王陽陽快點(diǎn)做作業(yè)，他說:“急什么，明天是星期天！”（×）

8.小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校沖進(jìn)了持刀的壞人，勇敢地上前搏斗。（×）

四、答一答。

（40分）

1.家是溫馨的港灣，我們享受家人的愛的同時(shí)，也應(yīng)該向他們表達(dá)出我們的愛，如何向他們表達(dá)我們的愛呢？說說你的好辦法。

答：生活中多做一些自己力所能及的事；記住家人的生日，送上生日祝福；家人生病時(shí)，學(xué)習(xí)去關(guān)心照顧他們；不能按時(shí)回家或外出時(shí)先給家人打招呼，以免他們擔(dān)心。（答案不唯一。）

2.在日常學(xué)習(xí)生活中，有哪些安全常識(shí)是我們應(yīng)該銘記的呢？（最少說出4點(diǎn)）

答：不能玩火；家里的電源插座都不能用手觸摸；不能玩危險(xiǎn)游戲；不能隨便讓陌生人進(jìn)家門；上學(xué)放學(xué)路上遵守交通規(guī)則，不跟陌生人走；不要吃變質(zhì)或不干凈的食物等。

3.在與同學(xué)相處時(shí)經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些小矛盾、小糾紛，這時(shí)我們?cè)撛趺醋瞿?？舉例說說你是怎樣處理同學(xué)間的小矛盾的。

答:同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該多替別人著想，互相體諒。舉例略。

4.小鳴做作業(yè)總是拖拉，你有什么好辦法幫他改掉這個(gè)不好的習(xí)慣嗎？

答：每天給自己規(guī)定一點(diǎn)任務(wù)，但不要過多；堅(jiān)持每天做完作業(yè)再去玩；請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督；如果沒有做完作業(yè)就玩，可以自己給自己一點(diǎn)小懲罰等。（答案靈活掌握。）

5.經(jīng)過一段時(shí)間的相處，你一定很了解你的同桌，他（她）有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？夸夸他(她)吧！

答：略。

五、畫一畫。

（10分）

我們的學(xué)校多么漂亮啊，我還希望學(xué)校更加漂亮，那么拿出筆，畫畫我們的學(xué)校吧?？梢援嫭F(xiàn)在的學(xué)校，也可以畫未來的學(xué)校哦。

答：略。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

2月

制定新學(xué)期幼兒教師培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃

3月

組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)，

培訓(xùn)教師如何組織教育活動(dòng)，備課、上課、評(píng)課。

指導(dǎo)青年教師活動(dòng)（聽課、評(píng)課）

走出去、請(qǐng)進(jìn)來教學(xué)觀摩活動(dòng)。

4月

幼教校長(zhǎng)、園長(zhǎng)培訓(xùn)

5月

幼兒教師舞蹈培訓(xùn)

6月

幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

7月

幼兒教師活動(dòng)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比。

8月

參加市暑期教科研培訓(xùn)

9月

保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)

專家講座或外出參觀學(xué)習(xí)。

10月

幼兒教師技能技巧比賽

11月

骨干教師、學(xué)科帶頭人開展教學(xué)觀摩活動(dòng)

12月

教師教學(xué)心得交流。

幼師資料《培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃匯編8篇》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃專題，希望您能喜歡！