法學(xué)課件(匯編11篇)

法學(xué)課件。

教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，因此老師會(huì)仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。?教案課件設(shè)計(jì)全面，有助于深化教學(xué)和提高教學(xué)水平。想看一篇好文章嗎欄目小編推薦您去看“法學(xué)課件”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

法學(xué)課件【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過程。

3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：探索口算方法。掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。

教具準(zhǔn)備：掛圖小黑板

教學(xué)過程：

一。復(fù)習(xí)舊知

口算：60x8=50x4=802=603=8109=304=

（通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)新知）

二。探究新知

1.教學(xué)例1

（1）提出問題，尋找解決問題的方法。

師：為了讓我們的校園充滿歡慶，看，學(xué)校買來了什么？（出示掛圖）

師：你從中知道了什么？

生：我知道了學(xué)校買來80個(gè)氣球，每班分20個(gè)。

師：你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)問題嗎？

師：誰能把信息和問題完整的說一說？

師：怎樣解決這個(gè)問題呢？

生：用除法計(jì)算，算式是：8020

（讓學(xué)生根據(jù)信息提問題既把計(jì)算與解決問題緊密聯(lián)系在一起，又培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)）

（2）探索口算方法

師：怎樣算8020呢？獨(dú)立思考后小組交流，說給同伴聽聽。（學(xué)生交流）

師：我看有的同學(xué)已經(jīng)說好了，誰愿意給大家說一說？

（學(xué)生可能有以下兩種口算方法：A.因?yàn)?04=80所以8020=4B.因?yàn)?2=4所以8020=4）

師：同學(xué)們有用乘法算除法的。也有用表內(nèi)除法來想的，都很好。那么你喜歡用哪些方法呢？把你喜歡的方法說給同桌聽一聽。

師：學(xué)校買來的氣球可以分給幾個(gè)班呢？（4個(gè)）

師：我們一起來檢查一下，看分的對(duì)不對(duì)？

（獨(dú)立思考怎樣算，讓學(xué)生充分經(jīng)歷口算的過程。同時(shí)通過交流，展示不同的計(jì)算方法，較好體現(xiàn)算法多樣化的新理念）

2.教學(xué)例（2）

（1）引出問題：

師：剛才咱們順利完成了分氣球的任務(wù)，大家表現(xiàn)非常出色?？?，學(xué)校還買來了彩旗，你從畫面上了解到哪些信息？想提出什么問題？

生：我們學(xué)校買來了120面彩旗，每班分30面，可以分給幾個(gè)班？

師：誰會(huì)解決這個(gè)問題？

生：用除法計(jì)算，算式是12030

（2）討論口算方法

師：你怎么這么快就算出的呢？

生：

師：同學(xué)們?cè)趺纯谒愕倪@樣快呢？

生：這一題的口算方法和剛才分氣球的口算方法很類似，都可以用乘法想除法或用表內(nèi)除法算。

師：同學(xué)們真善于總結(jié)。

師：讓我們?cè)谝黄饋頇z查，算結(jié)果。

師：在解決分氣球和分彩旗的問題中，我們共同探討了除法的口算方法。在口算時(shí)可以用自己喜歡的方法來口算。

（此例題的教學(xué)教上面例題放得更開了，旨在培養(yǎng)學(xué)生用遷移類推的能力）

3.及時(shí)鞏固小黑板出示口算題

4.估算

（1）探討估算方法

師：同學(xué)們看這里，你知道這幾道題的要求嗎？

生：用估算求商

師：下面每個(gè)同學(xué)任選一題來估算，說給你同伴聽聽。

（2）交流總結(jié)

師：都算完了嗎？我們來交流交流，先說你選的哪一題，再說你的估算方法，誰愿意說說。

師：同學(xué)們說的非常好，誰能把估算的方法概括的說一說？

生：除數(shù)為兩位數(shù)的除法，估算時(shí)，先把不是整十，整百的數(shù)看成是整十整百的數(shù)

師：大家同意他的意見嗎？

（放手讓學(xué)生自主選題，并借助已有的口算與估算經(jīng)驗(yàn)探索除法估算的方法，實(shí)實(shí)在在地把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的）

三。鞏固應(yīng)用

1.完成79頁做一做

2.（練習(xí)十三第一題，第四題）

3.獨(dú)立完成（練習(xí)十三第二，三，五題）

四。全課總結(jié)

今天我們一起參與了學(xué)校的工作，在解決實(shí)際問題中，探索了口算方法?；仡欉@堂課，你有什么收獲？

法學(xué)課件【篇2】

教學(xué)內(nèi)容：

乘法的初步認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，經(jīng)歷幾個(gè)相同加數(shù)相加可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過程。使學(xué)生理解求相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡便。

2、在解決實(shí)際問題中使學(xué)生初步了解乘法的意義，會(huì)讀、寫乘法算式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、解決能力。

3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題，體會(huì)乘法運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。

4、通過擺小棒活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是生動(dòng)有趣的。培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作、抽象概括的能力；向?qū)W生滲透辯證唯物主義“事物是普遍聯(lián)系”的思考方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道乘法的含義。了解到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”，用乘法計(jì)算比較簡便。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生理解乘法的含義。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．出示算式：4＋6＋9和2＋2＋2

（1）要求學(xué)生找出這兩個(gè)算式不同的地方在哪里？

學(xué)生回答后，教師說明：2＋2＋2這道算式的加數(shù)是相同的，那么2就是這個(gè)算式中的“相同加數(shù)”（板書）。

（2）數(shù)數(shù)看是幾個(gè)2相加？（3個(gè)）

2．出示算式：5＋5＋5＋5

提問：這個(gè)算式中的加數(shù)相同嗎？這個(gè)算式中的相同加數(shù)是幾？幾個(gè)5相加？

二、探究新知

1、擺圖形游戲

學(xué)生分小組用小棒擺出圖形。（小傘、小房子、五角星、三角形、等等。）教師拍照，捕捉信息。

2、交流。

說一說，擺出了什么圖形？用了多少根小棒？

①4個(gè)☆用了40根小棒。10+10+10+10=40

②5個(gè)△用了15根小棒。3+3+3+3+3=15

③3個(gè)□用了12根小棒。4+4+4=12

教師小結(jié)：這些算式都是“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”．（板書）

3、設(shè)疑：擺5個(gè)△是5個(gè)3相加，那么7個(gè)3相加，怎樣列式？10個(gè)3呢？50個(gè)3、100個(gè)3、1000個(gè)3相加呢？

揭示：用加法列式，算式很長．

4、引入：今天我們學(xué)習(xí)一種簡便的方法來求幾個(gè)相同加數(shù)的和，能使這些很長的算式縮短．這個(gè)方法叫乘法（板書）。

教師出示教具加號(hào)“＋”，然后向右旋轉(zhuǎn)成乘號(hào)“×”，貼在黑板上。

5、介紹乘號(hào)“×”及其寫法。教師指×，這個(gè)符號(hào)誰知道叫什么？(板書：乘號(hào))教寫法：先寫左斜，再寫右斜。生書空。

乘號(hào)象什么？學(xué)生怎樣回答都有對(duì)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家在發(fā)明乘號(hào)時(shí)是把“+”歪一下。因?yàn)槌朔ê图臃ㄓ嘘P(guān)系。

6、以4+4+4為例

指著板書：4+4+4，問：幾個(gè)幾相加？（板書：3個(gè)4）

師：就可以寫成4×3或3×4【“個(gè)”字改成“x”】

教讀法，學(xué)生試讀，可能學(xué)生會(huì)把乘號(hào)讀作“乘以”，教師糾正，讀作“乘”

板書讀作：4乘3。3乘4。生齊讀。

師：這個(gè)算式就表示3個(gè)4相加。

問：誰來說說，4表示什么？3表示什么？4×3表示有幾個(gè)4相加？

多找?guī)讉€(gè)同學(xué)。

請(qǐng)學(xué)生把另外的兩個(gè)加法算式改寫成乘法。并說說算式中的數(shù)表示什么，算式表示什么意思？

然后再出示算式6+6=12，進(jìn)行讀作練習(xí)，用以區(qū)別上題，從而培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

（目的：動(dòng)手操作是現(xiàn)在所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式，在具體的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)象這樣的概念性教學(xué)，抽象性比較強(qiáng)，只有通過具體的動(dòng)手操作才能幫助學(xué)生進(jìn)一步理解概念，更好地建立數(shù)學(xué)模型。）

三、鞏固

1．出示香蕉圖。

（1）先出示2個(gè)．提問：你們看，這是幾個(gè)香蕉？（2個(gè)）我們把2個(gè)香蕉看成一組．然后再出示2個(gè)，又出示2個(gè)．又出示2個(gè)．

（2）提問：一共擺了幾組香蕉？（生：4組．）

求一共有多個(gè)香蕉？，用什么方法算？怎樣列式？

（板書：2＋2＋2+2＝8）

2．出示游樂園圖，列出加法算式和乘法算式，說說算式表示什么意思？

3.比較加法算式與乘法算式．

請(qǐng)同學(xué)們觀察比較剛才我們寫的三道加法算式和三道乘法算式，討論下面幾個(gè)問題：

（1）每組里加法算式與乘法算式，有什么相同與不同？

（2）求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用哪種方法計(jì)算比較簡便？簡便在什么地方？

小結(jié)：通過比較我們知道，求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡便，以后我們求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，要用乘法計(jì)算．（板書：求幾個(gè)相同數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡便．）

4．將連加算式改寫成乘法算式．

3＋3＋3＋3

4＋4＋4

5＋5＋5＋5＋5

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45

3×1515×3

2．將乘法算式改寫成連加算式．

19×450×3

計(jì)算2×18寫成加法算式

3．課前我們講的50個(gè)2、100個(gè)2、1000個(gè)2，怎樣改寫成乘法算式．

4．算式4＋6＋9，能否改成乘法算式？為什么？

小結(jié)：只有求幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們才能用乘法計(jì)算．

5.能用上今天所學(xué)得知識(shí)嗎？5+5+5+5+5+5+4=34

6.反饋判斷

（五）質(zhì)疑歸納

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？

1．凡是在加法算式中，每個(gè)加數(shù)都相同，就可以把這個(gè)加法算式改寫成乘法算式。

2．求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便。

四、課堂作業(yè)

1．看圖先寫加法算式，再寫乘法

2．把乘法算式與加法算式用線連起來。

3＋3＋3＋38×2

9＋9＋9＋9＋93×4

7＋7＋79×5

8＋87×3

3．寫出乘法算式，再用小棒擺一擺．

2個(gè)4連加；4個(gè)2連加；3個(gè)5連加；5個(gè)3連加．

板書設(shè)計(jì)：

加數(shù)相同

求幾個(gè)相同加數(shù)的和乘法×乘號(hào)

2＋2＋23個(gè)23×2讀作：3乘2

5+5+5+5+5

小棒圖記錄

（3例，寫出結(jié)果）讀作：幾乘幾等于幾

法學(xué)課件【篇3】

項(xiàng)目教學(xué)理念、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方法。

本項(xiàng)目《開辦我的網(wǎng)上店鋪》設(shè)計(jì)思路以“ 立足網(wǎng)絡(luò)營銷，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，提升創(chuàng)業(yè)技能 ”

的理念為指導(dǎo)，以網(wǎng)上店鋪的開設(shè)與運(yùn)營作為切入點(diǎn)整合《電子商務(wù)概論》課程有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，按照項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的思路重構(gòu)課程內(nèi)容體系，通過自主開辦網(wǎng)上店鋪全方位提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能。項(xiàng)目實(shí)施過程中，采取理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做的有機(jī)結(jié)合。教師通過案例說明問題，對(duì)實(shí)際操作進(jìn)行示范指導(dǎo)，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)情境、創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感悟、思考和創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、競(jìng)爭與合作意識(shí)。學(xué)生以小組為單位，采取協(xié)作學(xué)習(xí)方式，選擇合適的電子商務(wù)交易平臺(tái)，選擇熟悉并且感興趣的商品，結(jié)合目前國內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)境，進(jìn)行網(wǎng)上商店的策劃、構(gòu)建及運(yùn)營，解決在運(yùn)營過程中遇到的交易信息安全、資金結(jié)算、物流配送、網(wǎng)絡(luò)促銷、貨源渠道等實(shí)際問題，通過對(duì)模擬情境的操縱、觀察和思考取得學(xué)習(xí)成果，并在與之相似的真實(shí)情境體驗(yàn)中促進(jìn)知識(shí)的廣泛遷移，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。

三、項(xiàng)目書

2．項(xiàng)目實(shí)施的實(shí)訓(xùn)條件：安裝有電子商務(wù)師實(shí)驗(yàn)室軟件、連接到Internet的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房

本項(xiàng)目實(shí)施對(duì)象是商貿(mào)類專業(yè)中專二年級(jí)學(xué)生，他們具備一定的商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，且自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，有一定的探索、創(chuàng)新精神。部分學(xué)生有過網(wǎng)上購物的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)網(wǎng)上開店有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。經(jīng)過一段時(shí)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的電子商務(wù)理論基礎(chǔ)，對(duì)商務(wù)師實(shí)驗(yàn)室軟件的運(yùn)用也已初步了解，因此組織教學(xué)中盡可能發(fā)揮學(xué)生的這些優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題的能力。

4．項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)：

①學(xué)生8-10人為一學(xué)習(xí)小組，在協(xié)作過程中著重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力及個(gè)人獨(dú)立解決問題的能力。

②通過教師的指導(dǎo)，各學(xué)習(xí)小組討論交流，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析和解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)資源中搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力。

③通過對(duì)項(xiàng)目的分析，并對(duì)任務(wù)進(jìn)行分解，每個(gè)學(xué)生親自參與項(xiàng)目實(shí)施的全過程，在實(shí)踐過程中掌握相關(guān)知識(shí)，形成操作技能，將抽象的理論一步步深化內(nèi)化，達(dá)到“溫故而知新”的教學(xué)效果。

④本項(xiàng)目從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活實(shí)際出發(fā)，項(xiàng)目設(shè)計(jì)的難度與學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和專業(yè)技能的發(fā)展水平相適應(yīng)，體現(xiàn)了因材施教、分層教學(xué)的思想，讓好的學(xué)生接受挑戰(zhàn)，中等學(xué)生有所突破，靠后的學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。

⑤通過學(xué)習(xí)小組自評(píng)互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)他人和自己，取長補(bǔ)短；教師給予確切的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生姓名_______________ 評(píng)價(jià)時(shí)間_______________

1.熟悉網(wǎng)上開店的前期準(zhǔn)備工作，掌握店鋪開設(shè)后的管理、發(fā)貨與收款流程。

2.網(wǎng)店的定位與管理策略。

3.了解網(wǎng)上開店、商品信息發(fā)布和拍賣的有關(guān)規(guī)則。

法學(xué)課件【篇4】

一、教材分析

《青春*夢(mèng)想》這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)主題是在七年級(jí)道德與法治教材第一單元的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華的一次嘗試。本課兩個(gè)主題：青春與夢(mèng)想。主要通過活動(dòng)的形式讓學(xué)生贊美青春、感受青春的美好，明白青春需要夢(mèng)想，要努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生追求夢(mèng)想的熱情。

二、學(xué)情分析

當(dāng)今各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，學(xué)生成長環(huán)境發(fā)生深刻變化，青少年學(xué)生思想意識(shí)更加自主，價(jià)值追求更加多樣，個(gè)性特點(diǎn)更加鮮明。七年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春期，由于自我意識(shí)的強(qiáng)化，開始對(duì)人生進(jìn)行一定的思索，大多心中有夢(mèng)，但對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)是淺顯的，不全面的，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中會(huì)產(chǎn)生很困惑，遇到困難，因而缺乏長期的堅(jiān)持，容易放棄。

三、教學(xué)理念

1、“從學(xué)生中來到學(xué)生中去” 的生本教育的理念，一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。高揚(yáng)“以人為本”的價(jià)值理念,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感、安全感和尊嚴(yán)感,學(xué)生的潛能、智力才能得到充分的發(fā)展。

2、情感滲透，激情引趣。新課程強(qiáng)調(diào)，教師要善于利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)，深化思想認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀： 感受青春美好，贊美青春，樹立人生夢(mèng)想，激發(fā)追求夢(mèng)想的熱情。

過程與方法： 通過詩歌朗誦、演講活動(dòng)學(xué)生感受青春的美好，夢(mèng)想的激情，通過小組合作活動(dòng)學(xué)生分享實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想中的困惑，探討如何解決困惑。

知識(shí)與能力： 進(jìn)一步加深對(duì)青春涵義的理解，認(rèn)識(shí)到青春需要夢(mèng)想，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)要經(jīng)過不斷的努力。提高學(xué)生的語言表達(dá)和交流的能力和合作能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)： 樹立青春夢(mèng)想，努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

難點(diǎn)： 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過程中的困惑

六、教學(xué)過程

【課前準(zhǔn)備】

1、搜集與青春有關(guān)的詩歌，準(zhǔn)備朗誦。

2、準(zhǔn)備一篇演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》

3、搜集一個(gè)名人的青春故事。

4、課前調(diào)查：你的夢(mèng)想是什么？你為之付出了哪些努力？在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中你遇到的最大困惑或困難是什么？

【課前熱身】

播放音樂《青春修煉手冊(cè)》，展示課題

【第一環(huán)節(jié)——青春禮贊】

活動(dòng)一: 配樂詩朗誦

1、教師朗誦《青春的詩》

有沒有一種美麗能夠成為永恒？ 沒有人告訴我答案，只有天幕上劃過的流星。

有沒有一種回憶能夠成為感動(dòng)？ 沒有人告訴我答案，只有雨霽后七色的彩虹。

怎么能說，沒有夢(mèng)想的世界就不再美麗？你看那孩童天真的笑容。

怎么能說，沒有燈光的夜晚就不再感動(dòng)？你可知星星也是關(guān)愛的眼睛。

我們是青春 我們是夜空璀璨的星星 我們是不羈 我們是天邊執(zhí)著的飛鷹

沒有什么能夠阻止我們 對(duì)美的向往 沒有什么能夠左右我們 對(duì)青春的虔誠

青春最美的詩行 應(yīng)該由我們 大聲的朗誦

2、學(xué)生男女齊朗誦《青春》

（男）青春是藍(lán)色的，像深遠(yuǎn)的晴空，像迷人的海洋。深遠(yuǎn)遼闊，富于幻想。

（女）青春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原。充滿無限生機(jī)和活力。

（男）青春是紅色的，像燃燒的'火焰，像初升的太陽。朝氣蓬勃，充滿希望，愿把光和溫暖無私地奉獻(xiàn)。

（女）青春是白色的，如云如月，白潔無瑕。 猶如一張白紙，如寫的文字，愛畫最新最美的圖畫。

（男）青春是無色的。像風(fēng)變幻無窮，像霧絢麗迷人。放縱它，遺憾終生;駕馭它。

（女）青春是彩色的，擁有了它，便擁有了七彩人生

（合）青春是一首美麗的詩，是一支動(dòng)聽的歌。讓我們真誠地把握住它，讓青春之花綻放四季。

3、學(xué)生自由朗誦

過渡：有人發(fā)出過這樣的感嘆。像只考拉，每天睡覺20個(gè)小時(shí)，吃2個(gè)小時(shí)，發(fā)呆2個(gè)小時(shí)，這才是美好的人生?。。?！這是青春嗎？

活動(dòng)二:我眼中的青春

學(xué)生暢談：就你個(gè)人而言，你眼中的青春是什么樣的？

活動(dòng)三: 青春大派送

青春可以擁有很多，如才學(xué)、努力、拼搏、夢(mèng)想……

在心形卡片上寫下青春期待，派送給你的同學(xué)。

過渡：這是我們眼中的青春，那你想不想知道名人的青春是怎樣的呢？請(qǐng)兩位同學(xué)講講名人的青春故事。

【第二環(huán)節(jié)——青春需要夢(mèng)想】

活動(dòng)一 —— 名人的青春

老師展示名人的青春故事，感悟交流：從名人的青春中我們感受到什么？

活動(dòng)二——真心話 大冒險(xiǎn)

過渡：青春需要夢(mèng)想，然而我們?cè)趯?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中也會(huì)遇到一些自己難以克服的困惑或困難。今天我們就發(fā)揮集體的智慧來一起面對(duì)。

活動(dòng)三——合作解惑

每個(gè)小組隨機(jī)抽取一張學(xué)生的課前調(diào)查紙，合作討論后對(duì)同學(xué)的困惑或困難給出一定的建議，其他小組可以補(bǔ)充。

過渡：在夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)過程中我們肯定會(huì)遇到這樣或那樣的困惑、困難，但無論如何，我們還是要堅(jiān)持自己的信念，努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

【第三環(huán)節(jié)——努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想】

活動(dòng)一 —— 演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》

1、 學(xué)生演講

2、 教師演講

我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望我的學(xué)生早讀時(shí)大聲朗讀，書聲瑯瑯；上課時(shí)積極舉手，自信自強(qiáng)；作業(yè)時(shí)獨(dú)立完成，思維嚴(yán)密；下課時(shí)指點(diǎn)江山，神采飛揚(yáng)。我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望我的學(xué)生都有一顆快樂之心，感受生活、熱愛生活、發(fā)現(xiàn)美好；都有一顆感恩之心，感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)；都有一顆上進(jìn)之心，腳踏實(shí)地、努力向上、積極進(jìn)??；都有一顆責(zé)任之心，努力學(xué)習(xí)、回報(bào)父母、報(bào)效祖國。我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望我的學(xué)生都能茁壯成長，成為社會(huì)棟梁，為中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)！

從大家的演講中，我們感受到夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要：知識(shí)、勤奮、態(tài)度、自信、堅(jiān)持、自制、揚(yáng)長避短、自強(qiáng)不息……

活動(dòng)二——青春誓言

我以青春的名義起誓：即使成功遠(yuǎn)在天邊，我也要勇往直前，不畏艱險(xiǎn)；即使失敗就在眼前，我也要堅(jiān)守信念，挑戰(zhàn)極限；我保證，為了父母的微笑，努力拼搏每一天；我保證，為了理想的實(shí)現(xiàn)，再苦再累我也無怨。青春無悔，你我共進(jìn)！砥礪前行，夢(mèng)想可期！

活動(dòng)三——歌唱青春 放飛夢(mèng)想

師生齊唱歌曲《我相信》

【結(jié)束語】青春萬歲，夢(mèng)想騰飛！

七、教學(xué)反思

七年級(jí)換了新教材，非常高興自己能擔(dān)任七年級(jí)的教學(xué)工作，感受新教材的變化。在開學(xué)初期，我積極報(bào)名申請(qǐng)市級(jí)公開課，就打算上新教材的內(nèi)容。七年級(jí)的市級(jí)活動(dòng)之前，陳老師讓我從框題課和活動(dòng)課中選一個(gè)上，本來是想著從沒有上過活動(dòng)課，覺得和傳統(tǒng)的課堂相比會(huì)好玩一點(diǎn)，有趣一點(diǎn)，所以選擇了一節(jié)活動(dòng)課，誰知道做下來覺得真是一個(gè)挑戰(zhàn)。

青春與夢(mèng)想兩個(gè)話題都很大，如何更好的把兩者聯(lián)系起來？如何開展適合學(xué)生的活動(dòng)？如何在活動(dòng)中既讓學(xué)生能動(dòng)起來又讓學(xué)生有所收獲呢？問題一個(gè)接一個(gè)的出現(xiàn)，讓人頭疼。

后來陳老師指導(dǎo)，你可以結(jié)合自己的班主任工作，以班會(huì)課的形式設(shè)計(jì)一個(gè)主題活動(dòng)。受到這句話啟發(fā)，我開始了新思路，網(wǎng)上大量查閱資料后構(gòu)建了最初的框架“我眼中的青春——我的青春我的夢(mèng)——我的夢(mèng)想我奮斗”。在我們七年級(jí)公開課活動(dòng)小組成員和陳老師的指導(dǎo)下，最終修改為“青春禮贊——青春需要夢(mèng)想——努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”三個(gè)環(huán)節(jié)。

最后課上下來自己覺得還是不錯(cuò)的，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置比較緊湊、自然，活動(dòng)也能吸引學(xué)生的興趣，總體比較滿意。當(dāng)然還是存在一些問題的。整節(jié)課中對(duì)學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)做的不夠好，情感的激發(fā)不到位，課堂駕馭的功力還不夠。語言不夠精煉，比較啰嗦，也不夠優(yōu)美，從中可以看出自己的文學(xué)功底還要多多加強(qiáng)?？谡Z化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，“是吧”“對(duì)吧”經(jīng)常出現(xiàn)，一定要改正。在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，評(píng)語要更準(zhǔn)確精當(dāng)，選擇合適時(shí)機(jī)，不一定要每個(gè)學(xué)生回答后都進(jìn)行評(píng)價(jià)。

新教材，新變化，也要求我們要有新思路，新觀念。每一個(gè)思品教師都應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，注重專業(yè)發(fā)展，用先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！敝?jǐn)以此與各位同仁共勉。

法學(xué)課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能初步培養(yǎng)學(xué)生在具體的生活情境中收集信息，提出問題并解決問題的能力。

（二）、過程與方法通過學(xué)生的觀察、探索等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷從生活數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)問題的抽象過程，感受知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過程中，通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合商和余數(shù)在實(shí)際情境中的含義正確寫出相應(yīng)的單位名稱。.

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，引出課題。

教師：同學(xué)們，國慶節(jié)到了，學(xué)校為祝賀祖國的生日，要進(jìn)行迎國慶歌詠比賽，要在校園里拉上彩旗，彩旗是按1面黃旗，2面綠旗3面紅旗的順序組成的。

出示課件：猜一猜，第13面是什么顏色的？第35面呢？第98面呢？

教師：同學(xué)們真厲害，猜得非常準(zhǔn)確，其實(shí)這就是用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。

教師：咱們運(yùn)用有余數(shù)的除法就可以解決這個(gè)問題。

教師：這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“用有余數(shù)的除法解決問題”。.

板書課題：用有余數(shù)的除法解決問題

二、嘗試問題，自主學(xué)習(xí)。

（1）顯示例4的主題圖，讓學(xué)生觀察。

教師：在同學(xué)們的體育活動(dòng)當(dāng)中也會(huì)出現(xiàn)有余數(shù)的除法的實(shí)際問題，大家請(qǐng)看！

提問：從這幅圖中你看到了什么？

你能根據(jù)圖中的有效信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？

生1：有32個(gè)同學(xué)生2：老師要求每6人一組

生3：可以分幾組，還多幾人？

（課件同步出現(xiàn)：可以分幾組，還多幾人？）

師：你能幫老師解決這個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？

師：請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法算一算，開始吧。

（2）自主學(xué)習(xí)，嘗試解決問題。

教師：小幫手們動(dòng)作可真快！請(qǐng)兩位小幫手給大伙兒說說你的計(jì)算方法。

師：哪位同學(xué)給大家說說自己的算法？

教師根據(jù)學(xué)生的口述板書，

如果有的學(xué)生沒有寫出單位，這時(shí)提問：

師：這里的商5表示什么意思呢？余數(shù)2呢？那單位各是什么呢？（根據(jù)商和余數(shù)的單位提問：

教師：你們知道這里的商5表示什么意思嗎？余數(shù)2呢？

生：商表示可以分5組，余數(shù)表示還多2人。

（3）出示練習(xí)十三的第2題。

師：下面這道有關(guān)跳強(qiáng)繩的問題怎么解決呢？看誰做得又對(duì)又快！

19－8=11（米）11÷2=5（根）……1（米）

答：可以做5根短跳繩，還剩1米。

三、探究合作，解決問題。

2、做56頁第3題。畫線段圖分析，說一說。

四、本課小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？

五、練習(xí)作業(yè)。

1、教材P56第2、3題。

2、把你學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)：

有余數(shù)的除法

例4、32÷6=5（組）……2（人）

5

632YJs21.cOm

30

2

答：可以分成5組，還多2人。

教學(xué)反思：

本節(jié)課目標(biāo)具體，可操作性強(qiáng)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)的設(shè)計(jì)是以創(chuàng)設(shè)開放性的情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，讓學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

法學(xué)課件【篇6】

案例教學(xué)是思想品德課常用的教學(xué)方法之一，它在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和熏陶情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)?！睹袷聶?quán)利知多少》一課是八年級(jí)上冊(cè)人民版教材的內(nèi)容，在對(duì)這一課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我主要采用了案例教學(xué)法。

一、運(yùn)用案例導(dǎo)入新課

上課伊始，我出示了這樣一個(gè)案例：農(nóng)民趙某買了一臺(tái)農(nóng)用三輪車，將其租給鄰居老李使用，每年收取租金20xx元。不料老李私自將車賣掉，謊稱車被偷走，為此兩人爭吵不休。針對(duì)此案例提出兩個(gè)問題供學(xué)生討論：

（1）你如何看待老李的這種行為？

（2）如果你是老趙，你該怎么做？通過討論得出：老李不具備這輛車的所有權(quán)，不能擅自將車賣掉。從而導(dǎo)出要講授的第一個(gè)大問

題——我們享有財(cái)產(chǎn)權(quán)。

二、運(yùn)用案例講授新課

法律常識(shí)部分的知識(shí)抽象、枯燥，離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來很困難。如果在教學(xué)中，多補(bǔ)充些有情節(jié)、有懸念、有血有肉、有名有姓、能啟發(fā)學(xué)生思維的教學(xué)案例，往往能吸引學(xué)生，變枯燥為生動(dòng)，變空洞為具體，變抽象為形象。

首先，為了講清財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義，我充分利用教材的案例《被扣押的自行車》進(jìn)行詳細(xì)的分析：

（1）你如何評(píng)價(jià)看車大爺?shù)难孕校?/p>

（2）看車大爺為什么不能扣押顧然的自行車？

（3）如果你是顧然，你將如何解決這個(gè)問題？通過分析，學(xué)生對(duì)什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)就能輕松地理解和掌握。

其次，為了講清肖像權(quán)的含義，我充分利用教材的案例《我什么時(shí)候拍廣告了？》進(jìn)行分析：

（1）結(jié)合案例說說廠家和廣告制作商侵犯了王瑤瑤的什么權(quán)利，為什么？

（2）這種做法給瑤瑤帶來了什么影響？

（3）你認(rèn)為瑤瑤的父親該怎樣替女兒維權(quán)？通過分析，學(xué)生對(duì)什么是肖像權(quán)以及侵犯肖像權(quán)必須具備的'條件有了清晰的認(rèn)識(shí)。

三、運(yùn)用案例鞏固新知

為了加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，出示案例：某市某飲料廠舉行展銷會(huì)，與電視臺(tái)商定對(duì)展銷會(huì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄像，制成40秒的廣告，每周播放兩次，持續(xù)兩個(gè)月，廠家付電視臺(tái)人民幣1萬元。廠家還與市第一小學(xué)約定，由學(xué)校組織40名小學(xué)生在展銷會(huì)上吹小號(hào)奏樂，屆時(shí)有電視臺(tái)在現(xiàn)場(chǎng)錄像，并根據(jù)攝像制作廣告。廠家給學(xué)校支付3000元的報(bào)酬費(fèi)。展銷會(huì)如期舉行，電視臺(tái)和學(xué)校各自履行了與廠家的約定。（40名小學(xué)生及其家長均不知此事）通過此案例加深學(xué)生對(duì)公民肖像權(quán)的理解及應(yīng)用。

整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，沒有空洞的說教，沒有乏味的陳述，通過案例情節(jié)的逐步展開、內(nèi)容的循序漸進(jìn)，在期待和思考中，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了清晰的認(rèn)識(shí)，使知識(shí)得到了落實(shí)，能力得到了培養(yǎng)，情感、態(tài)度與價(jià)值觀得到了熏陶。

法學(xué)課件【篇7】

一堂好課，必須學(xué)會(huì)好好去設(shè)計(jì)，這就如我們要建一幢美麗的建筑，我們必須要做好圖紙的設(shè)計(jì)，這是第一步。沒有高端的設(shè)計(jì)，想要有一堂好課，幾乎不可能。接下來，就我所閱讀的教案做一個(gè)簡要的分析：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)不完整

教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。完整的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包含課標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)以及課后反思。教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教、教什么的問題。

從這些教案結(jié)構(gòu)來看，教學(xué)設(shè)計(jì)都不完整，大部分都缺課標(biāo)解讀、教材分析、學(xué)情分析、板書設(shè)計(jì)、課后反思，甚至還有的教案沒有教學(xué)目標(biāo)。從內(nèi)容上看，我們不難發(fā)現(xiàn)部分教案出自于網(wǎng)絡(luò)，部分教師依賴網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)設(shè)計(jì)，沒有自己對(duì)文本的個(gè)性解讀與問題設(shè)計(jì)，沒有自己獨(dú)特的思考。

教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范，是我們平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中常犯的錯(cuò)誤。在參加這次培訓(xùn)前，這樣系統(tǒng)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)我從沒有做過，以前的教學(xué)設(shè)計(jì)都是參照已有的教案完成，缺乏主觀思想，也沒有形成適合自己學(xué)生的教學(xué)。

二、目標(biāo)設(shè)置欠準(zhǔn)確

部分教案目標(biāo)沒有細(xì)化到課時(shí)目標(biāo)，在教案中有所呈現(xiàn)，但呈現(xiàn)的形式不夠合理和科學(xué)性。

有的教學(xué)目標(biāo)依然沿用三維目標(biāo)：知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我們都知道，這種目標(biāo)的分條設(shè)定，割裂了教學(xué)的延續(xù)性和統(tǒng)一性，是不科學(xué)的，例如，一年級(jí)道德與法治《新朋友 新伙伴》：1.情感與態(tài)度：進(jìn)一步熟悉老師和同學(xué)，表現(xiàn)對(duì)老師和同學(xué)的喜愛。2.行為與習(xí)慣：養(yǎng)成尊敬老師，友愛同學(xué)的良好行為習(xí)慣。3.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。4.過程與方法：嘗試在游戲活動(dòng)中進(jìn)行探究，掌握與人交流的方法。

有的教學(xué)目標(biāo)沒有細(xì)化到課時(shí)目標(biāo)，每一個(gè)課時(shí)的目標(biāo)，要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)、立足于大單元視角、基于學(xué)科核心素養(yǎng)、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況而設(shè)定，目標(biāo)不需要多，但能體現(xiàn)層級(jí)思維，逐步推進(jìn)。

三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)缺乏邏輯

有些導(dǎo)入的設(shè)置不知所云，目標(biāo)指向不明確，前后環(huán)節(jié)沒有邏輯。有效的教學(xué)邏輯應(yīng)當(dāng)使教學(xué)過程具有系統(tǒng)性和層次感，并有助于形成良性的互動(dòng)與對(duì)話。教學(xué)過程選擇的行為與方法應(yīng)符合科學(xué)規(guī)律，從整體上把握教學(xué)方向，將教學(xué)內(nèi)容簡潔地、有條不紊地體現(xiàn)層次、步驟、結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、板書設(shè)計(jì)太隨意

黑板是各個(gè)學(xué)科通用的工具，板書是普遍采用的手段。它的存在是為了彌補(bǔ)講授的不足，相當(dāng)于是“微型教案”，板書的設(shè)計(jì)和運(yùn)用的優(yōu)劣決定了課堂教學(xué)的成功與否。

這些教案大部分沒有板書設(shè)計(jì)，沒有重視板書。只有其中一年級(jí)上冊(cè)第三單元《我自己會(huì)整理》這篇教案的板書設(shè)計(jì)比較科學(xué)，簡練地、系統(tǒng)地體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)思維的層級(jí)、遞進(jìn)。

五、反思

綜上所述，我認(rèn)為這些教案中存在的問題是平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中常犯的。作為一名教師，撰寫教案是最基本的能力，要全方位、多角度的提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，態(tài)度很重要。熱愛教育，認(rèn)真?zhèn)湔n，不隨意，要在提高自身的科研意識(shí)上下功夫。其次，認(rèn)真研讀課標(biāo)。教案設(shè)計(jì)差強(qiáng)人意，究其原因，還是不熟悉學(xué)科課程目標(biāo)，沒有指導(dǎo)思想。再次，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。常學(xué)常新，只有通過不斷的學(xué)習(xí)新的`教育理論，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，更新教育理念，才能讓自己走在學(xué)科教學(xué)的前沿。最后，做到日常反思。這就需要我們每次上課后反思自己教學(xué)設(shè)計(jì)，哪些地方有效，哪些地方有疑惑，形成文字，促進(jìn)思考和學(xué)習(xí)。

金沙教育研究院 羅釗雪

20xx年8月11日

法學(xué)課件【篇8】

《宣傳民法，構(gòu)建法治新風(fēng)尚》

近年來，我國不斷推進(jìn)法治建設(shè)和民主法制化進(jìn)程，而民法作為我國基本的私法律規(guī)范，具有非常重要的地位。在中國特色社會(huì)主義事業(yè)中，加強(qiáng)民法的教育和宣傳，不僅能夠提高公民的法律素養(yǎng)和法制觀念，更能夠構(gòu)建法治新風(fēng)尚，提升我國在全球的法治形象。

一、增強(qiáng)民法意識(shí)，普及法律知識(shí)

民法規(guī)定了人民在民事關(guān)系中的權(quán)利和義務(wù)，其內(nèi)容極其廣泛，涉及到人的生產(chǎn)、生活、交往和保護(hù)等方方面面。因此，加強(qiáng)對(duì)民法的學(xué)習(xí)和了解，可以增強(qiáng)公民的民法意識(shí)，提高其在日常生活中的法律素養(yǎng)。

在學(xué)校中，可以將民法學(xué)科列為必修課程，充分利用教科書、課件、教案、互動(dòng)討論等多種教學(xué)方式，深入淺出地講解法律條文，梳理經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生用“法眼”審視生活，進(jìn)一步增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念。此外，也可以將民法融入各學(xué)科的教學(xué)，通過具體問題的探討，讓學(xué)生更容易理解和接受法律的知識(shí)。

在社會(huì)上，也可以通過各種途徑來普及民法知識(shí)，如舉辦民法講座、發(fā)放民法宣傳手冊(cè)、開展法制宣傳活動(dòng)等。通過這些活動(dòng)，可以讓公眾更好地了解民法的作用、基本原則、適用范圍以及合理使用方法，提高民眾的法律意識(shí)和權(quán)利保護(hù)意識(shí)。

二、嚴(yán)格執(zhí)行民法，維護(hù)公民合法權(quán)益

民法的根本目的就是維護(hù)公民的合法權(quán)益，只有嚴(yán)格執(zhí)行民法條文，才能讓公民在民事關(guān)系中享有應(yīng)有的權(quán)利和利益。因此，合法權(quán)益得到有效維護(hù)，也是加強(qiáng)民法宣傳和教育的一個(gè)重要目標(biāo)。

在司法實(shí)踐中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)民法條文的精研，更好地了解其具體規(guī)定及適用情況，對(duì)于一些爭議性的案件，要依據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)真審查，公正判決，保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。同時(shí)，也要注重協(xié)調(diào)解決民事糾紛，盡量讓當(dāng)事人自主協(xié)商，減少法律糾紛，為民事關(guān)系的和諧穩(wěn)定做出積極貢獻(xiàn)。

除此之外，在各級(jí)政府的管理和服務(wù)中，也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)民法的執(zhí)行和貫徹落實(shí)，更好地保障公民的合法待遇和權(quán)益。同時(shí)，還要積極發(fā)掘民間力量，多利用法律援助、律師咨詢等方式，為公民提供專業(yè)的法律服務(wù)和保障。

三、推動(dòng)民法建設(shè)與創(chuàng)新，開創(chuàng)法治新局面

民法是社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和法律規(guī)范，隨著時(shí)代的發(fā)展和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，也需要不斷的完善和發(fā)展。因此，在宣傳民法的同時(shí)，也應(yīng)該積極推動(dòng)民法建設(shè)和創(chuàng)新，為我國的法治建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。

在學(xué)校中，要重視對(duì)民法發(fā)展的研究和探討。除了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的民法條文，也要研究新領(lǐng)域和實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，探索新的解決方法和機(jī)制。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐和法律實(shí)踐，在實(shí)踐中掌握新的法律知識(shí)和技能，做到知行合一。

在社會(huì)上，也要積極推動(dòng)民法創(chuàng)新，加強(qiáng)立法研究和業(yè)務(wù)創(chuàng)新，為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化和政治發(fā)展提供法律保障和支持。同時(shí)，還要加強(qiáng)跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨部門的合作，共同推動(dòng)法治的建設(shè)和發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)法治新局面。

總之，宣傳民法，構(gòu)建法治新風(fēng)尚，是推進(jìn)我國法制建設(shè)的必由之路，也是實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的必要手段。只有深入推進(jìn)民法教育和宣傳，加強(qiáng)民法執(zhí)行和服務(wù)，同時(shí)積極推動(dòng)民法創(chuàng)新與發(fā)展，才能在全社會(huì)形成崇尚法治、尊重法律的良好氛圍，營造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。

法學(xué)課件【篇9】

教材內(nèi)容：

人教版二年級(jí)上冊(cè)P45－46練習(xí)九1－4教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生親歷乘法的意義的產(chǎn)生，建立乘法的數(shù)學(xué)思想，來解決實(shí)際生活中的乘法數(shù)學(xué)問題。

2、認(rèn)識(shí)乘法中的乘號(hào)，知道乘號(hào)與加號(hào)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

3、通過對(duì)數(shù)學(xué)文化的傳授，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

建立乘法的數(shù)學(xué)思想。

教學(xué)難點(diǎn)：

乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)策略：

在比較中認(rèn)識(shí)新知識(shí)。

教學(xué)步驟

一、口算。

12+24＝

36+6＝

42+14＝

32+16＝

15+25＝

35+10＝

復(fù)習(xí)加法的知識(shí)。+這個(gè)符號(hào)叫做什么號(hào)，它是怎么產(chǎn)生的。加號(hào)前面的叫做加數(shù)，加號(hào)后面的也叫做加數(shù)，算出來的結(jié)果叫做和，表示兩個(gè)加數(shù)的總數(shù)。

二、引入新課

1、出示加法算法：2+2表示什么意思，2個(gè)2相加2+2+2呢，3個(gè)2相加2+2+2+2呢

4個(gè)2相加2+2+2+2+2呢

5個(gè)2相加

這組加法算式與一般的加法的算式有什么特別的地方呢加數(shù)都是相同的，加數(shù)的個(gè)數(shù)有2個(gè)或者2個(gè)以上。相同的地方呢，都是表示求總數(shù)的意思。

如果這樣的2有50個(gè)呢，加法算式可以怎么寫？2+2+2+2+2+......

全部寫下來會(huì)很麻煩。所以古代的數(shù)學(xué)家，想了個(gè)聰明的辦法，把這樣的加法算式改寫成新的一種算式，哪個(gè)小朋友知道，你來介紹下。

2、介紹乘法算式的寫法。把加號(hào)改成乘號(hào)“×”，把相同的加數(shù)寫在乘號(hào)的前面，把加數(shù)的個(gè)數(shù)寫在乘號(hào)的后面。

2+2寫成乘法算式是2×2讀成2乘2 2+2+2寫成乘法算式是2×3讀成2乘3 2+2+2+2寫成乘法算式是2×4讀成2乘4 2+2+2+2+2寫成乘法算式是2×5

讀成2乘5

3、拓展深化。

50個(gè)2相加呢？寫成乘法算式是2×50或者50×2，因?yàn)榈脭?shù)都是100。所以都可以寫。

4、歸納乘法的意義。把幾個(gè)幾相加，用乘法算式來表示有什么好處？可以把寫得很長的加法算式改寫成很短的乘法算式。

那么2+2寫成2×2，有簡便嗎，看不出。短的看不出，長的算式有簡便的意思。

2+3能用乘法算式表示嗎？不能，因?yàn)?+3表示把2和3合起來的意思。不是表示幾個(gè)幾的意思。

三、下面的加法算式能用乘法算式表示嗎，能的話請(qǐng)說出乘法算式

3+3

4+4+4

5+5+5+5

6+6+6+6+6

7+7+7+7+7+7+8 3×2

4×3

5×4

6×5

（不能完全用乘法算式來寫出，可能會(huì)有寫出7×6+8當(dāng)然要表揚(yáng)了。）說說這些乘法算式的意思，2個(gè)3，3個(gè)4，5個(gè)4，6個(gè)5，（）如果學(xué)生說成是3個(gè)2，4個(gè)3，4個(gè)5，5個(gè)6也可。）

四、歸納小結(jié)乘法的意義

法學(xué)課件【篇10】

《民法學(xué)課件》主題范文

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，法律制度也得到了不斷完善和發(fā)展，而《民法典》作為我國對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中所涉及的民事關(guān)系的一部基礎(chǔ)性法律，在實(shí)踐中也具有舉足輕重的地位。在此，本文將就《民法學(xué)課件》這一主題，從《民法典》的內(nèi)涵到民事法律實(shí)踐中的重點(diǎn)問題進(jìn)行分析和闡述。

一、《民法典》的內(nèi)涵

《民法典》是我國立法歷程中的一次重大事件，它以普法為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了民事活動(dòng)的自由與平等、權(quán)利的保護(hù)和公正處理的原則，使得我國的民事法律制度更加規(guī)范與健全?！睹穹ǖ洹钒硕鄠€(gè)方面的內(nèi)容，其中包括民法總則、物權(quán)法、合同法、侵權(quán)責(zé)任法、繼承法、婚姻家庭法和民事訴訟法等七個(gè)部分。這些法律領(lǐng)域覆蓋了交易、財(cái)產(chǎn)、責(zé)任、繼承、家庭等方方面面的民事法律內(nèi)容，是我國民事法律制度的重要組成部分。

二、民事法律實(shí)踐中的重點(diǎn)問題

1. 合同法的適用

合同是日常生活中廣泛運(yùn)用的一種民事法律行為，為了保護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益，我國的合同法也進(jìn)行了完善和修訂。然而，在實(shí)踐中，往往會(huì)遇到一些比較復(fù)雜的情況，例如涉及國際貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)購物、房地產(chǎn)交易等領(lǐng)域的合同糾紛。對(duì)于這些情況，需要根據(jù)相應(yīng)的法律規(guī)定進(jìn)行判斷和處理。

2. 侵權(quán)法的適用

侵權(quán)行為是指在不合法的情況下侵犯他人的人身、財(cái)產(chǎn)或名譽(yù)等合法權(quán)益。在實(shí)踐中，侵權(quán)糾紛也比較常見，例如車輛碰撞、知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)等。為了保護(hù)受害人的合法權(quán)益，需要根據(jù)侵權(quán)法的相應(yīng)規(guī)定進(jìn)行處理。

3. 繼承法的適用

繼承是一種重要的民事法律行為，涉及到個(gè)人的財(cái)產(chǎn)分配問題。在實(shí)踐中，也往往會(huì)有一些財(cái)產(chǎn)繼承糾紛，例如因遺囑問題造成的糾紛等。此時(shí)需要根據(jù)繼承法的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行判斷和處理。

三、《民法典》的未來發(fā)展方向

《民法典》的實(shí)施為我國的民事法律制度提供了基本框架，但在未來的社會(huì)發(fā)展中，依然需要對(duì)其進(jìn)行不斷的改革與完善。未來，我國進(jìn)一步完善民法典的方向主要包括以下幾個(gè)方面：

1. 加強(qiáng)對(duì)民事法律制度的宣傳與普及，提高公眾的法律意識(shí)和素質(zhì)。

2. 進(jìn)一步完善法律體系，配套地完善相關(guān)配套法規(guī)，保證民法的落地。

3. 建立健全案例分析和參考制度，在實(shí)踐中更好地解決民事法律問題。

4. 加強(qiáng)司法實(shí)踐與改革，完善民事法律制度。

五、結(jié)論

《民法學(xué)課件》是我們學(xué)習(xí)《民法典》的重要工具，通過學(xué)習(xí)該課件，可以更好地掌握民事法律的基本知識(shí)，深入了解法律的內(nèi)容和精神，提高我們的法律意識(shí)和素質(zhì)。同時(shí)，在實(shí)踐中，我們需要根據(jù)《民法典》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合具體情況進(jìn)行判斷和處理，保護(hù)合法權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

法學(xué)課件【篇11】

憲法學(xué)習(xí)課件

憲法是國家的根本大法，是國家政治生活和社會(huì)生活的指導(dǎo)性文件，具有重要的法律與政治意義。因此，掌握憲法知識(shí)成為了每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。根據(jù)憲法學(xué)習(xí)課件的相關(guān)內(nèi)容，本文將著重從三個(gè)方面來闡述憲法的重要性：一是憲法的基本原則，二是憲法的制定與修改，三是憲法在司法實(shí)踐中的作用。

一、憲法的基本原則

憲法中的基本原則堅(jiān)持了多年的法治原則，強(qiáng)調(diào)了權(quán)利與義務(wù)之間的平衡關(guān)系，憲法是所有法律的依據(jù)。根據(jù)憲法第一章第一條規(guī)定，“中華人民共和國是全國各民族人民共同創(chuàng)造的社會(huì)主義國家”。這是中華人民共和國憲法的基本原則。除了民族之間的平等、自由，中華人民共和國憲法中還保證了公民自由、全民草擬法律、同等教育、勞動(dòng)權(quán)、保障人身安全等基本權(quán)利，憲法規(guī)定了公共利益與個(gè)人利益的平衡關(guān)系，保證了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的整體穩(wěn)定。

二、憲法的制定與修改

制定憲法有一系列專門的法律程序，根據(jù)憲法學(xué)習(xí)課件的相關(guān)內(nèi)容，憲法的制定及修改主要有以下程序：首先，制定組織啟動(dòng)制定草案，然后由人大常委會(huì)進(jìn)行討論，草案最終形成后提交全國人民代表大會(huì)進(jìn)行表決通過，最后由國家主席頒布。如果需要對(duì)憲法進(jìn)行修改，則需要由人大常委會(huì)進(jìn)行討論，修改的草案也需要被全國人民代表大會(huì)進(jìn)行表決通過，最后同樣由國家主席頒布。

憲法的制定與修改是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦?，需要?yán)格按照法律程序進(jìn)行，以保證憲法的合法性和有效性。

三、憲法在司法實(shí)踐中的作用

憲法在司法實(shí)踐中具有重要的作用。憲法為公民提供了基本權(quán)利的保障，以及對(duì)于國家公權(quán)力的規(guī)范，司法機(jī)關(guān)在處理案件時(shí)，必須依照憲法和法律進(jìn)行裁判?？傊?，憲法在司法實(shí)踐中的作用是宣揚(yáng)法治、維護(hù)法律權(quán)利、保證公民利益。

結(jié)語

作為每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)之一，憲法學(xué)習(xí)對(duì)于公民來說至關(guān)重要，憲法具有極其重要的法律和政治意義，不僅制定和規(guī)范國家制度和運(yùn)行機(jī)制，更列舉了公民的基本權(quán)利和責(zé)任，同時(shí)在司法實(shí)踐中也具有很強(qiáng)的指導(dǎo)和約束作用。大家應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，依法守法，共同構(gòu)建社會(huì)主義法治國家。

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