四年級的第一課時教案模板

四年級第一課時教案。

每位教師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，同時每一位教師也需要不斷改進(jìn)他們的教案課件設(shè)計。制作出優(yōu)秀的教案是教學(xué)成果中的一個重要方面，而一個優(yōu)秀的教案課件應(yīng)該具備哪些特點呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特根據(jù)您的要求精心編寫了這份詳盡實用的“四年級的第一課時教案”，希望能對您的學(xué)習(xí)工作有所幫助！

四年級的第一課時教案(篇1)

練習(xí)基本情況：本次單元練習(xí)合格率100%，優(yōu)秀率91%。從總體情況來看，學(xué)生對于除數(shù)是兩位數(shù)基本的方法掌握得比較好，尤其是列豎式計算并驗算；時分秒的轉(zhuǎn)換；解決實際問題中的計算部分學(xué)生都比較細(xì)致，遠(yuǎn)比平時的作業(yè)細(xì)心。

存在問題：1、本班尚存在個別基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生，從計算到分析問題都及其困難。

2、練習(xí)中的改錯第一題，解決問題的第7題四個數(shù)連加，和第八題的963/9是學(xué)生集中錯誤的地方，分析其原由，主要是態(tài)度問題：學(xué)生缺乏足夠的耐心和細(xì)致的審提習(xí)慣，就憑想當(dāng)然去主觀臆斷。

改進(jìn)措施和努力方向：

由于本次練習(xí)均是比較基礎(chǔ)的計算，解決問題也與本上練習(xí)到的內(nèi)容相似，學(xué)生都比較有信心。今后在練習(xí)的難度和靈活性上要稍作調(diào)整，適當(dāng)拉開差距，提高練習(xí)的區(qū)分度。

針對個別學(xué)生的情況還需教師在平時的教學(xué)中多多給予關(guān)注，課后個別輔導(dǎo)，做到每節(jié)課內(nèi)容每天弄懂。不讓一個學(xué)生掉隊。

練習(xí)基本情況：

本次單元練習(xí)四（3）班合格率100%，優(yōu)秀率84.31%，四（4）班合格率98%，優(yōu)秀率77.55%。從總體情況來看，3班整體好于4班，2個班主要錯誤出在解決問題的第7題和第8題。

存在問題：

學(xué)生對于過去學(xué)習(xí)的知識點有很大的遺忘，如三位數(shù)除以一位數(shù)（商中間有零），年月日的知識點。

改進(jìn)措施和努力方向：

對于個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的知識。

練習(xí)基本情況：

本次單元練習(xí)四（1）班合格率98%，優(yōu)秀率77%，四（5）班合格率100%，優(yōu)秀率89%。從總體情況看，學(xué)生基礎(chǔ)的計算掌握較好，考試比平時認(rèn)真。

存在問題：

學(xué)生審題較粗：如改錯第一題，是商的位置錯了，多數(shù)同學(xué)以為個位不夠商一要商零，就直接添上零；還有和其他班級一樣知識點有很大的遺忘，如三位數(shù)除以一位數(shù)（商中間有零），年月日的知識點。

改進(jìn)措施和努力方向：

加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的情感教育，練習(xí)要細(xì)心。注意新舊知識的聯(lián)系。

四年級的第一課時教案(篇2)

教學(xué)內(nèi)容：p.13第1~7題

教學(xué)目標(biāo)：

通過計算方面的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明確計算方法，并聯(lián)系有關(guān)習(xí)題，發(fā)現(xiàn)一些具體的計算規(guī)律，發(fā)展學(xué)生計算方面的認(rèn)識能力。

教學(xué)重點：提高學(xué)生計算的正確率。

教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)一些具體的計算規(guī)律。

教學(xué)過程：

1、口算：（第1題）

32040，指名說說這題口算時是怎么想的？

下面的題依次請學(xué)生說說口算方法或得數(shù)

2、比一比，算一算

14720，14721，14729

要求學(xué)生在自備本上完成這三題，做完后自己想一想有什么發(fā)現(xiàn)

全班交流：

你們覺得哪題是最簡單的？為什么？

（可能一：第一題最簡單，因為可以直接試商

可能二：第二題最簡單，因為它沒余數(shù)）

看前兩個豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（被除數(shù)相同，除數(shù)很接近，商也很接近，區(qū)別只在余數(shù)。）

補充：14720○14721

○里可以填=嗎？為什么？

（學(xué)生可以從計算的結(jié)果來比：商一樣，比余數(shù)；或是從被除數(shù)一樣，除數(shù)小的商比較大的角度來比較。）

再看第3題：這題的除數(shù)更大，那商會怎么樣呢？（更小了）

3、剛才的題目我們有自己的好方法來比較商的大小，那這題呢？（p.13第5題）

學(xué)生看完表格后，指名說說你看到的信息

指出：這里的人數(shù)都不一樣，植樹的棵數(shù)也不相同，那怎么比呢？

學(xué)生：分別算一算

學(xué)生在自備本上完成這些計算，交流、比較。

你有不計算就比的方法么？

（可能會有學(xué)生說：二班的人數(shù)是比較多的，但種的棵數(shù)是最少的，所以這個班每人種的棵數(shù)應(yīng)該是最少的）

4、算一算、比一比

96012，96034

觀察這2個算式，你知道它們之間有些什么聯(lián)系嗎？

看見前面這題，你一般會用什么方法計算？（筆算）

一起完成豎式的計算，得出結(jié)果80

那后面這題你們一般會想到用什么方法算？（口算）

一起口算完成，也得出結(jié)果是80

問：34也就是12，那模仿后面這個算式，你還能怎么寫？

隨學(xué)生回答板書：

96043，96026，96062

依次用口算算一算，得數(shù)都是80

再問：能不能再寫算式呢？

960322，也算一算，得出結(jié)果還是80

你覺得這樣變來變?nèi)サ?，使你清楚了什么道理？有什么用呢?/p>

完成第2組的算一算、比一比，你發(fā)現(xiàn)下面的變化有什么好處？

第3組：還可以怎么變？比較36038和36083哪個更簡單？

指出：所以我們做題的時候一般要根據(jù)具體的數(shù)據(jù)，選擇更便于計算的變化。

5、先說出商的最高位在哪一位，估計可能是幾？

老師舉例：51125，估計的結(jié)果可以寫成2□

學(xué)生獨立完成下面的題，然后再交流

注意22876可以估計成3或2

6、布置作業(yè)：

第3題

四年級的第一課時教案(篇3)

教學(xué)要求：

１、指導(dǎo)學(xué)生通過了解五彩池的成因，感受五彩池的美麗；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國山河的思想感情。

２、練習(xí)邊讀邊展開想像。根據(jù)課文的描述，在頭腦中形成畫面，培養(yǎng)學(xué)生想像力。

３、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重點：

五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。

教學(xué)方法：

以讀代講，讀中理解，讀中感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１、五彩池的圖片及資料。

２、五彩池的風(fēng)光片。

教學(xué)時間：２課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們都去過哪旅游呀？哪的景色怎么樣？今天我們再去游覽一個地方----五彩池！你知道它在哪嗎？

板書：五彩池

出示我國地圖，及四川省的位置。

2、對于五彩池你想了解些什么呢？

二、自讀課文。

1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞用自己喜歡的方式來解決，解決不了的提出來。

3、檢查自讀情況。

方法：由段到句，再到詞、字。

4、注意多音字。

藏和數(shù)

三、理解感悟，朗讀指導(dǎo)。

1、五彩池給了你怎樣的感受？

板書：神奇

2、你從哪些地方能看出五彩池神奇的？默讀課文畫一畫有關(guān)的句子。還可以用鉛筆記下你的理解體會、和感受！

3、交流。

重點：

1）、這些五彩池大大小小，玲瓏多姿。大的面積不足70平方米，水深不到3米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。

通過這段話你看出了什么？能讀出你的感受嗎？

2）、池子的邊沿是金黃色，像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀：有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的恰似盛開的荷花

通過這段話你看出了什么？能讀出你的感受嗎？配樂朗讀。

五彩池還會有別的形狀嗎？你從哪兒看出來的？（省略號）

比較：比比有什么不同？哪個好？好在哪？

A、池子的邊沿是金黃色，像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀：有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的恰似盛開的荷花

B、一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀：有的像（），有的像（），有的像（），有的像（）

3）、有的上邊的池水是咖啡色，流入下邊的池就成了檸檬黃；有的左邊的池水是湖藍(lán)色，注進(jìn)右邊的池卻變成了橄欖綠；有的水池只有一種顏色，有的一個水池呈現(xiàn)出多種色彩。通過這段話你看出了什么？能讀出你的感受嗎？（咖啡色檸檬黃湖藍(lán)色橄欖綠這樣描寫既準(zhǔn)確又生動，你能說出類似的詞語嗎？）

填空：

最美的是那()的池水.站在山上向下望去,()的水池在陽光下閃耀著()、()、()、()、()、()等各種光彩，像()的()鋪展在眼前。使人()的是,這些彩池雖然(),水也來自同一溪流,但每池的水色卻().有的上邊的池水是()，流入下邊的池就成了()；有的左邊的池水是()，注進(jìn)右邊的池卻變成了()；有的水池只有()，有的一個水池呈現(xiàn)出多種色彩。

5、通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了五彩池美麗而又神奇，是是什么原因使五彩池顯得美麗神奇呢？在書上找一找，畫一畫，不明白的地方可以小組討論討論。（池底有形狀各異、高低不平的石筍；石筍表面有石粉；陽光折射；花木倒影。）

6、難怪作者第一段就寫了一下子就被五彩池奇異的景象謎住了。

7、小結(jié)：游覽至此我已經(jīng)被五彩池奇異的景象迷住了，你們呢？面對著一派奇異的自然風(fēng)光你想說些什么呢？

8、作者是怎么說的？讀出作者的體會。

9、總結(jié)全文：讀一讀課文中最吸引你的地方。

四、設(shè)計一個介紹五彩池的廣告詞，看看誰設(shè)計的最吸引人！

四年級的第一課時教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課生字新詞，理解并積累漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅等詞語。讀

準(zhǔn)多音字：吆喝（h）、看（kān）管、調(diào)轉(zhuǎn)（diozhuǎn）。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞迪斯尼樂園路徑設(shè)計為什么被評為世界最佳設(shè)計？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系等問題發(fā)表自己的見解。

3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其中蘊含著巨大的價值。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，收集有關(guān)迪斯尼樂園的介紹，以走進(jìn)迪斯尼、迪斯尼的故事開展綜合活動。

重點難點

理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其中蘊含著巨大的價值。

教學(xué)時間

兩課時

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程

第一課時

課時目標(biāo)：初讀課文，理清課文層次，把握課文整體脈絡(luò)。細(xì)讀課文1－2小節(jié)。

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，你們喜歡去蘇州樂園玩嗎？你覺得去蘇州樂園玩最累的是什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出在各娛樂項目間來回跑是最累的，要是各種設(shè)施都在一起多好?。。?/p>

2、那你們知道世界上最有名的游樂園是哪個嗎？多媒體課件展示介紹迪斯尼樂園。

3、揭示課題，質(zhì)疑。

今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是和迪斯尼樂園有關(guān)的。

【板書課題：6、最佳路徑】（最佳路徑：就是最好的路線。）

看到這個題目，你們腦中產(chǎn)生了哪些問題？

（為什么迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑？這條最佳路徑是如何設(shè)計出來的？）

二、初讀課文，理解大意

1、請同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查讀書情況。指名分節(jié)通讀全文，正音：濱、窄、踩，多音字：吆喝（h）、看（kān）管、調(diào)轉(zhuǎn)（diozhuǎn）。

3、指導(dǎo)生字組詞和形近字組詞：

稿（）催（）踩（）擇（）

搞（）摧（）睬（）譯（）

4、能說說課文主要講了一件什么事嗎？

（▲世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計的路徑被評為世界最佳設(shè)計。）

展示多媒體課件，簡介格羅培斯：美國哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長，現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家，他從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，在世界各地留下70多處精美的杰作。）

三、閱讀課文12自然段

1、課件展示迪斯尼樂園圖片，指導(dǎo)看圖，帶入情境

剛才我們看到的迪斯尼樂園中那一座座建筑新穎別致，造型獨特，是世界建筑大師格羅培斯精心設(shè)計的，經(jīng)過3年的精心施工，馬上就要對外開放了，可是他卻遇到了一個難題，是什么呢？同學(xué)們自己讀讀課文的1、2自然段。

（各景點之間的道路該如何設(shè)計還沒有具體方案。）

2、是因為到現(xiàn)在還沒有設(shè)計嗎？

（已經(jīng)修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。）

3、大家能不能想象一下，格羅培斯當(dāng)時是怎么想的？【指名表演】

4、讀到這兒，大家有問題嗎？

▲格羅培斯是一個世界建筑設(shè)計大師，從事建筑研究已經(jīng)40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，為什么路徑設(shè)計卻讓他大傷腦筋？

▲比起迪斯尼樂園的設(shè)計，路徑的設(shè)計應(yīng)該是微不足道的，簡直可以說是小菜一碟，為什么會讓他傷腦筋？

（景點之間的道路設(shè)計并非如一般人所說的微不足道，而是與整體設(shè)計密切相關(guān)，是有機(jī)組成部分；因為他追求的不是設(shè)計出，而是最佳。）

5、讀到這兒，你覺得如果格羅培斯把設(shè)計方案不再加以修改就提供出去，其他人會有看法嗎？為什么？他這樣做了嗎？為什么？可以看出格羅培斯是一個怎樣的人？

（▲對路徑設(shè)計的要求之高，總是力求完美，追求最佳，并為之付出艱辛的勞動。）

可以看出格羅培斯是一個怎樣的人？（對工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精）

6、指導(dǎo)朗讀。突出：40多年、無數(shù)個、難題、微不足道、大傷腦筋、50多次、沒有一次、更加焦躁。

一個人焦躁時往往最需要的是什么呢？（清靜、散心、整理思緒）

那后來迪斯尼樂園的路徑是如何設(shè)計的呢？我們下一課再來探究。

四、復(fù)習(xí)生字詞，學(xué)生抄寫生字詞。

五、作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文。

2、閱讀有關(guān)迪斯尼樂園的資料。

3、完成詞語抄寫和組詞練習(xí)。

四年級的第一課時教案(篇5)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、學(xué)會本課的６個生字，理解１９個詞語的意思，能仿照課文寫排比句。

２、初讀課文，掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

〖教學(xué)重點、難點〗

學(xué)會本課生字詞語。

〖教具準(zhǔn)備〗

小黑板、錄音機(jī)。

〖教學(xué)過程〗

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

１、師：同學(xué)們，再過幾天就是祖國母親的生日，在這一天，我們都會做些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生簡單說出在國慶節(jié)到處張燈結(jié)彩，天安門閱兵儀式、各地的文藝慶祝等活動）今天老師就帶領(lǐng)大家一起回到１９４９年的１０月１日，看看第一個國慶日，天安門廣場上的場景。

（教師板書。）

２、讀題、理解題意：

（開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。）

二、自學(xué)課文，完成任務(wù)

１、師：下面請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自學(xué)課文，思考以下問題：

⑴、讀通課文，學(xué)會字詞。

⑵、劃出課文中解釋課題的一句話。

⑶、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難，不懂的地方打上？

２、學(xué)生自學(xué)課文，完成教師所給任務(wù)。

３、檢查反饋：

⑴生字、詞語的檢查：

協(xié)，查什么部？（十部。）

瞻，點拔第１１筆：長點。落實瞻仰的意思。（恭敬地看）

擎，共幾筆？（１６筆）

誕，注意讀音（dn，不要誤讀為yn）

飄拂（招展、飄揚）、迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升。

⑵提出不理解的詞語討論。

⑶課文中解釋課題的一句話：

１９４９年１０月１日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮。

（從此句看出新中國成立了，成立換個詞，也可以說新中國誕生了）

⑷解決部分學(xué)生的疑難問題。

三、再讀課文，整體感知

１、教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊思考：

課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句，試著給課文分段。

２、分段練習(xí)：

課文寫了哪幾個場面？（４個）這幾個場面是怎么連接的？（時間）

給課文分段。試說根據(jù)什么分的。綜合板書：

１２３４５６７８９１０１１１２１３１４１５

會場典禮閱兵游行

四、完成練習(xí)，抄寫字詞

１、區(qū)別形近字，并組詞：

澤（）設(shè)（）渠（）瞻（）

譯（）投（）距（）檐（）

２、抄寫并確定帶點字的部首和筆劃數(shù)，填在括號里：

協(xié)商（）典禮（）誕生（）融成（）

瞻仰（）胸膛（）爆發(fā)（）率領(lǐng)（）

３、抄寫課文生字、詞語各四遍。

４、課后認(rèn)真閱讀課文，將文章讀熟。

四年級的第一課時教案(篇6)

教材簡析：

《最佳路徑》是一篇內(nèi)容生動，意蘊深遠(yuǎn)的課文，文章講述了世界著名建筑大師格羅培斯為設(shè)計法國迪斯尼樂園的路徑大傷腦筋，后來受到賣葡萄的老奶奶給人自由，任其選擇的做法的啟發(fā)，產(chǎn)生了撒下草種，提前開放的設(shè)計策略，最終所形成的路徑被評為世界最佳路徑的過程。故事給人以啟示：尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其本身就是一種最佳選擇。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。

3、懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其中蘊含著巨大的價值。

教學(xué)重難點：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀，討論交流，從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅斯設(shè)計方案之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊含的哲理。

2、如何讓學(xué)生理解這最佳路徑蘊含的智慧，同時又能讓這種智慧敲開孩子們的情智之門，與之共鳴碰撞，激發(fā)他們創(chuàng)新的火花。

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀生字新詞，理解詞義，識記字形，能準(zhǔn)確書寫。

2、能正確、流利地朗讀課文，了解大意，理清層次。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)生字詞，理解意思。

2、讀通課文，理清文章脈絡(luò)。

教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、出示迪斯尼樂園圖片，同學(xué)們，知道這是哪兒嗎？（迪斯尼樂園）

師：迪斯尼樂園備受全世界男女老少的喜愛，這里可以說是每個人夢的故鄉(xiāng)，好像來到了用夢和幻想編織的殿堂。

（設(shè)計說明：：興趣是最好的老師，一上課就調(diào)動起學(xué)生的積極性。）

2、揭示課題，質(zhì)疑。

今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是和迪斯尼樂園有關(guān)的。

板書課題：6、最佳路徑（最佳路徑：就是最好的路線。）

看到這個題目，你們腦中產(chǎn)生了哪些問題？

（為什么迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑？這條最佳路徑是如何設(shè)計出來的？）

（設(shè)計說明：啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑后帶著自己的問題初讀課文，開始課文學(xué)習(xí)。）

二、初讀課文，理解大意

1、請同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查讀書情況。指名分節(jié)通讀全文，正音：濱、窄、踩

3、交流初步閱讀后能解答的問題，也可提出新的問題。

4、能說說課文主要講了一件什么事嗎？

（世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計的路徑被評為世界最佳設(shè)計。）

5、理清課文層次

你能按照事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果來給課文分分段嗎？（默讀思考，小組交流）

第一段（12）寫格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋，前往地中海海濱清理思緒。（遇到難題）

第二段（34）寫一位年邁的葡萄園主賣葡萄的辦法讓格羅培斯從中受到啟發(fā)。（獲得啟示）

第三段（56）寫格羅培斯設(shè)計迪斯尼樂園路徑的方案和過程。（完成設(shè)計）

第四段（7）迪斯尼樂園的路徑設(shè)計最終被評為世界最佳設(shè)計。（獲得最佳）

（設(shè)計說明：課標(biāo)中指出：第二學(xué)段學(xué)生應(yīng)具有把握文章的主要內(nèi)容和寫作順序的能力。）

（達(dá)成目標(biāo)2）

6、小組合作朗讀課文。

那后來迪斯尼樂園的路徑是如何成為最佳設(shè)計的呢？我們下一課再來探究。

四、學(xué)習(xí)生字詞。

1、自由識記。

2、注意字形：催、窄。

3、完成書上用鋼筆描紅。

（達(dá)成目標(biāo)1）

五、作業(yè)

完成《補充習(xí)題》或《評價手冊》相關(guān)字詞練習(xí)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀，討論交流，從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅斯設(shè)計方案之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊含的哲理。

2、如何讓學(xué)生理解這最佳路徑蘊含的智慧，同時又能讓這種智慧敲開孩子們的情智之門，與之共鳴碰撞，激發(fā)他們創(chuàng)新的火花。

教學(xué)重難點：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀，討論交流，從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅斯設(shè)計方案之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊含的哲理。

2、如何讓學(xué)生理解這最佳路徑蘊含的智慧，同時又能讓這種智慧敲開孩子們的情智之門，與之共鳴碰撞，激發(fā)他們創(chuàng)新的火花。

教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)部分詞語，指名讀。

格羅培斯微不足道焦躁任其選擇啟發(fā)最佳路徑

2、選擇其中幾個詞語連起來說說課文主要內(nèi)容。

3、過渡：同學(xué)們學(xué)得真不錯！老師呀，也仔細(xì)讀了課文，發(fā)現(xiàn)這一篇文章中有三處提到格羅培斯是大師，老師不免有個疑問：這個最佳路徑是在老奶奶做法的啟發(fā)下產(chǎn)生的，具體的路徑是游人的腳踩出來的，你覺得這個最佳設(shè)計應(yīng)該頒發(fā)給格羅培斯嗎？他稱得上是大師嗎？讓我們一起來研讀課文。

（設(shè)計說明：讓學(xué)生讀后選擇其中幾個連起來說說課文內(nèi)容。這樣既復(fù)習(xí)了詞語，又鞏固了課文內(nèi)容，還滲透了文中給人自由，任其選擇的人文思想。）

二、學(xué)習(xí)課文，走近大師

（一）學(xué)習(xí)第2自然段，初識大師

1、自由讀，思考：你認(rèn)為他是一個大師嗎？

2、交流。出示第二小節(jié)，抓住重點語句。（從40多年、50多次、大傷腦筋、更加焦躁、等詞語引導(dǎo)仔細(xì)品讀。引導(dǎo)體會格羅培斯精益求精的工作品質(zhì)。）

3、你還可以用哪些成語形容他？

4、帶著敬意讀課文。

（設(shè)計說明：此時指導(dǎo)學(xué)生帶著敬意讀這幾句話，這樣真正做到了有感情朗讀。）

過渡：還有哪些地方能看出他是一位大師？請同學(xué)們自瀆課文3-6節(jié)，用筆圈圈畫畫。

（二）學(xué)習(xí)36自然段，感悟大師

1、交流。（剛剛同學(xué)們說到他從賣葡萄的老太太那兒得到啟示，老太太是怎么賣的，其他園主呢？）

2、出示兩段話。

3、能否用詞概括一下不同的方法產(chǎn)生的不同結(jié)果。

無人問津人頭攢動

門可羅雀門庭若市

冷靜紅火

4、如果你剛好經(jīng)過這里，你愿意買哪邊的葡萄，為什么？（板：給人自由任其選擇）

5、朗讀。過往的行人想法和你們一樣，再來讀讀這兩段話。

6、善于觀察的格羅培斯從中得到了啟示，因此，引讀：

7、想象說話，理解聯(lián)系

出示：格羅培斯對司機(jī)說：快，調(diào)轉(zhuǎn)車頭，返回巴黎！

哎呀，這下司機(jī)有點糊涂了，他不明白怎么回事？想一想，上車后他們會說些什么？請大家合理想象他們的動作、神態(tài)、語言，同桌進(jìn)行對話，至少兩次。聯(lián)系上下文，說出方案，從對話中讓司機(jī)了解這一最佳路徑的誕生與農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。

（假如我是司機(jī)，會問：兩者有何聯(lián)系？）

8、總結(jié)：同學(xué)們說得真好，把自己對課文的理解都說出來了。這么善于觀察、一心撲在工作上的格羅培斯怎么不是一個建筑大師呢？（若學(xué)生答不出，可設(shè)計這樣一個問題：

老奶奶和格羅培斯都采用了給人自由，任其選擇的做法，但他們的出發(fā)點也相同嗎？引導(dǎo)學(xué)生再次品讀第4自然段，抓住老太太年邁無力、還擔(dān)心，格羅培斯深受啟發(fā)，立即返回等詞，通過比較發(fā)現(xiàn)，老太太是無奈之舉，而格羅培斯是自覺地為人著想！

9、回到住地后，引讀：（第五節(jié)）

10、電報按字收費，內(nèi)容簡單，施工部有點不明白格羅培斯的意圖，聰明的同學(xué)們能給他們解釋一下嗎？

11、你們說得真具體。讓我們一起來讀，體會此方案的高明。于是，第二年，（引讀）

12、偉大作家魯迅說：世上本沒有路，走的人多了，也就成了路格羅培斯順其自然，讓游客們不知不覺用自己的腳步設(shè)計出了這條最佳路徑。

（三）學(xué)習(xí)第7節(jié)，評價大師

1、同學(xué)們，假如你是倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上的專家、評委，你能說說為什么把迪斯尼樂園的路徑設(shè)計評為最佳路徑？

迪斯尼樂園的路徑設(shè)計之所以評為最佳路徑，

理由一：理由二：理由三：（聯(lián)系前文）

2、專家們，那么多的理由讓我們相信：讀題。

3、你覺得他是大師嗎？

總結(jié)：大師之大，不僅在精湛的藝術(shù)，創(chuàng)新的思維，還在于精益求精的精神，更在于他尊重他人，為人著想的人本思想。

（設(shè)計說明：最后一個問題深化認(rèn)識，從更高的層次上理解了課文。）

三、拓展延伸，與大師對話

1、此時此刻，假如他就在這里，你想對他說些什么？

2、同學(xué)們，我們感謝格羅培斯，他送給我們一個道理：有的時候，不知怎么辦的時候，給人自由，任其選擇，也許是最佳路徑。在這里，老師真誠祝愿我們每一位同學(xué)能以格羅培斯為榜樣，不斷爭取，創(chuàng)造最佳。

（設(shè)計說明：整篇教學(xué)緊緊圍繞課文的核心思想，引導(dǎo)學(xué)生通過具體的語句自主研讀，深入體會，理解課文思想內(nèi)涵。）

（達(dá)成目標(biāo)1、2）

四、鞏固練習(xí)：

給得到世界最佳設(shè)計的格羅培斯寫一段頒獎詞。

作業(yè)設(shè)計：

搜集格羅培斯其人其事和其設(shè)計的建筑的精美圖片。

課文鏈接：

創(chuàng)新的奇跡

世界巨富、旅館大王希爾頓說過：一塊價值5元的生鐵，鑄成馬蹄鐵后可值10.5元，倘若制成工業(yè)上的磁針之類就值3000多元，而制成手表發(fā)條，其價值就是25萬元之多了。細(xì)細(xì)玩味，真乃投資、經(jīng)商的金玉良言。

沈陽有個以拾荒為生的人，名叫王洪懷。有一天他突發(fā)奇想：收一個易拉罐，才賺幾分錢。如果將它熔化了，當(dāng)金屬材料賣，是否能多賣些錢？他于是把一個空罐剪碎，熔化成一塊指甲大小的銀灰色金屬，然后花了600元在市有色金屬研究所做了化驗，人家告訴他，這是一種很貴重的鋁鎂合金。他算了一筆賬：當(dāng)時市場上的鋁錠價格，每噸在1.4萬無至1.8萬元之間，每個空易拉罐重18.5克，5.4萬個就是一噸。

賣材料比賣廢罐要多賺六七倍錢。于是他決定回收易拉罐熔煉。為了吸引人們交售空罐，他把回收價從每個幾分錢提到一角四分，又將回收價以及指定收購點印在卡片上，向所有收破爛的同行散發(fā)。

過了一周，王洪懷騎著自行車到指定地點一看，大吃一驚：很多貨車在等待他，車上裝的全是空易拉罐。這一天，他回收了13萬多個，足足二噸半。王洪懷立即辦了一個金屬再生加工廠。就這樣，他在一年內(nèi)，用空易拉罐煉出了240多噸鋁錠，3年賺了270萬元，他也從一個拾荒者一躍成為百萬富翁。

板書設(shè)計：

6最佳路徑

給人自由，任其選擇

四年級的第一課時教案(篇7)

一、活動激趣，導(dǎo)入新課

1、價值大拍賣活動

課前進(jìn)行簡短的價值大拍賣活動，拍賣品為：真摯的友情、好的學(xué)習(xí)方法、健康的身體、成為首富、F4演唱會門票等。然后請拍賣真摯的友情、健康的身體的同學(xué)談?wù)勏敕ā?/p>

2、引言：從剛才的拍賣會來看，許多同學(xué)追求的并不是金錢，而是那些比金錢更重要的東西。這節(jié)課，我們一起到課文

二、通讀全文，連詞明意

1、朗讀全文，要求：讀準(zhǔn)字音。用？劃出難理解的詞句和問題，聯(lián)系上下文進(jìn)行初步理解。

2、出示詞語，檢查字詞掌握情況：駕駛、故障、超出、環(huán)顧、聯(lián)系、陌生、道歉、誠實、信任

（1）讀準(zhǔn)這些詞語。（個別字詞強(qiáng)調(diào)音、意）

（2）用上這些詞語說說課文主要寫了一件什么事。從中感受一位司機(jī)身上的比金錢還重要的品質(zhì)。

（3）找出文章的中心句。

三、細(xì)讀全文，初步挖掘內(nèi)涵。

過渡：讓我們把時光倒推到那天深夜，然后去看看那天深夜所發(fā)生的事情，感受感受文中的我身上的誠實和信任的品德。

1、聽課文13自然段，思考那天深夜發(fā)生了什么事()，并用劃出發(fā)生這件事的原因。

（1）邊聽錄音邊完成老師的要求。

（2）以四人小組為單位成立交警小分隊，討論事故原因，并請隊長作總結(jié)性發(fā)言。

（3）交流討論。

天氣環(huán)境的原因天黑、有霧、能見度差

小汽車車主原因車頭超出停出線二三十厘米

我的原因歸心似箭

2、在沒有交警的情況下，文中的我又是怎么想、怎么做的呢？請找出相關(guān)語句，用波浪線劃出。

（1）關(guān)于想法

①從文中找出相關(guān)語句

②討論：方車的車頭超出了停車線二三十厘米，為什么我會認(rèn)為事故的責(zé)任在我呢？（體會畢竟、應(yīng)該）

（2）關(guān)于做法

①從文中找出相關(guān)語句

②討論：從這個句子你感受到了我的什么品德？（重點體會空無一人及電話內(nèi)容）

（3）用盡管還是贊贊作者的所作所為

3、如果你遇到了這類事件你會怎么做呢？與文中的我比較一下，并對他的行為作出評點。

四年級的第一課時教案(篇8)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一中關(guān)于計算部分的練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握關(guān)于計算的知識，包括：（1）口算，要在正確的前提下，有一定的速度；（2）簡便算法，要利用數(shù)的特點，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使計算更簡便；（3）筆算，使學(xué)生更熟練地掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。鋪地錦介紹，使學(xué)生了解古代的計算方法，產(chǎn)生對計算學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

上課準(zhǔn)備：和同學(xué)一起瀏覽整個練習(xí)一的內(nèi)容，指出：這么多的內(nèi)容我們將分兩課進(jìn)行練習(xí)，怎么分比較合適？

相信學(xué)生會很自然地分為：計算一課和解決實際問題一課

揭示課題：這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)計算

一、口算：（完成書上的第1題）老師看好時間，學(xué)生統(tǒng)一完成。再校對。（這里一共有12題，一般的學(xué)生應(yīng)該能在1分鐘內(nèi)完成。）

二、簡便計算：上學(xué)期我們認(rèn)識了254=100，利用這個算式，我們可以進(jìn)行一些簡便計算。一起來找一找，125（）=1000指出：1258=1000，254=100，這兩個算式對我們的乘法簡便計算幫助是非常大的。觀察第6題，以

12516位例：誰能直接算出這題的積？這題可以怎么算？板書完整的過程：

=（1258）2

=10002

=2000

也就是說，上面的題經(jīng)過拆分，可以變成下面的題，計算就比較容易。學(xué)生繼續(xù)完成另外兩組題。

50120為什么可以變成50020＋20呢？（可請學(xué)生從乘法意義的角度來說一說，為乘法分配律做準(zhǔn)備。）

三、思考題：用1、2、3、4、5這五個數(shù)字組成一個兩位數(shù)和一個三位數(shù)，要使乘積最大，應(yīng)該是哪兩個數(shù)？要使乘積最小呢？換五個數(shù)字再試一試。集體商量積最大問題：你有什么大致的思路呢？（要使積最大，最高位上肯定分別應(yīng)該是最大的兩個數(shù)字4和5，低位上的數(shù)字應(yīng)盡可能小。）學(xué)生嘗試找一找，老師依次把找到的算式板書，要求學(xué)生看板書繼續(xù)找積更大的，一直到大家一直認(rèn)可為止。最后答案是43152找一找這個算式有什么特點？類似的方法找到積最小的算式：24513

四、介紹鋪地錦，先大家一起看書上的解答，交流是否能看懂？具體怎么算？再完成書上留下的計算。

補充：如果你敢興趣這種方法，可以（1）繼續(xù)出題再算；

（2）想想這又是為什么？五、全課總結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了計算，計算包括了口算、簡便計算、筆算等。

五：布置作業(yè)：練習(xí)一第2題和第7題

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