年級教學計劃(通用6篇)

年級教學計劃。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？小編特地為大家精心收集和整理了“年級教學計劃(通用6篇)”，供您參考，并請收藏本頁！

年級教學計劃 篇1

一、學情分析

五（6）班大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學習數(shù)學的信心較強；學生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象，影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。本班的學生能夠聽從老師的教導，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力；對那些學習基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的學生，應在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，并同時提高學習成績。

二、教材分析

這一冊教材內(nèi)容包括：觀察物體（三）、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動（三）、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和綜合與實踐活動等。

本冊修訂后的教材，既有原實驗教材的主要特點，又呈現(xiàn)出一些新的特色。

1．改進因數(shù)與倍數(shù)教學的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)

本冊教材的編排既注意體現(xiàn)《標準》中關(guān)于因數(shù)與倍數(shù)教學與教材編排的要求，同時注重體現(xiàn)近年來有關(guān)這部分內(nèi)容教學改革的經(jīng)驗首先，將以往教材“因數(shù)與倍數(shù)”的教學內(nèi)容分散編排，安排在本冊的兩個單元里教學第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義等，重點是讓學生了解和掌握這些重要的概念；在第四單元“分數(shù)的意義和性質(zhì)”中，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)的概念和求法，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)的概念和求法其次，注意所涉及的數(shù)的范圍在1～100的自然數(shù)內(nèi)，避免題目中的數(shù)目過大此外，在例題的安排、素材的選取、習題的設(shè)計等方面都采取了新的措施。

2．改進熟悉分數(shù)的編排，注意溝通知識間的聯(lián)系，加強對分數(shù)意義的理解

從本學期開始，學生將要系統(tǒng)地學習分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的四則運算同整數(shù)、小數(shù)知識一樣，分數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎(chǔ)知識分數(shù)的概念比較難理解，計算起來也比較復雜為了便于學生理解和掌握分數(shù)，本套教材仍然采用了以往教材的編排體系，把分數(shù)劃分為兩個階段教學第一段安排在三年級上冊，借助操作直觀，使學生對分數(shù)有初步的熟悉，雖然也出現(xiàn)了簡單的分數(shù)大小比較和同分母分數(shù)加、減法，目的是為了幫助學生更好地理解分數(shù)的初步概念，給學生積累一些感性知識在系統(tǒng)認識了小數(shù)和初步認識了分數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊將引導學生由感性認識上升到理性認識，概括出分數(shù)的意義，比較完整地從分數(shù)的產(chǎn)生、分數(shù)與除法的關(guān)系等方面加深對分數(shù)意義的理解，進而學習并理解與分數(shù)有關(guān)的基本概念，掌握必要的約分、通分、分數(shù)與小數(shù)互化等技能，以及分數(shù)的加、減法計算在具體安排上，本套教材一方面注意體現(xiàn)《標準》所提倡的教學理念，提供豐富的學習素材，在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上闡述新的內(nèi)容，給學生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間。

3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展

小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點，在教學內(nèi)容方面安排了“觀察物體（三）”“長方體和正方體”“圖形的運動（三）”。

4．加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的'思維習慣

通過四年多的數(shù)學學習，在統(tǒng)計與概率方面，學生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗。本冊教材教學折線統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計內(nèi)容的調(diào)整，將單式和復式折線統(tǒng)計圖集中進行編排，這樣的編排有利于學生把握折線統(tǒng)計圖的特點和思想，并根據(jù)折線的變化特點對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，更好地了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用，有效建構(gòu)了數(shù)據(jù)分析觀念。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力

數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一本套教材總體設(shè)想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲入滲出數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力據(jù)此，在本冊教材的“數(shù)學廣角”單元，安排了“找次品”的教學，旨在通過“找次品”滲入滲出優(yōu)化思想，讓學生充分感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系優(yōu)化是一種重要的數(shù)學思想方法，運用之可有效地分析和解決問題教材以“找次品”這一探索性操作活動為載體，讓學生通過看察、猜測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性，再通過歸納、推理的方法體會運用優(yōu)化策略解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，培養(yǎng)觀察、分析、推理以及解決問題的能力。

6．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學

習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機

本冊教學內(nèi)容涉及數(shù)學內(nèi)容的各個領(lǐng)域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供豐富素材。例如，“圖形的運動（三）”中“你知道嗎”呈現(xiàn)了藝術(shù)家們利用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計出的美麗圖案；綜合與實踐活動“打電話”、數(shù)學廣角“找次品”等，都蘊含了優(yōu)化思想方法，簡潔巧妙的解決問題策略中閃爍著數(shù)學方法的奇妙。

三、教學目標

1．理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分。

2．掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3．理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

4．知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5．結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6．能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7．通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8．認識單式和復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10．體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，形成生活中有數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。

五、教學措施

1.認真學習新課改精神，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，做到對學生基礎(chǔ)摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作。

2.不斷學習業(yè)務理論，提高自身素質(zhì)，加強理論與實際相結(jié)合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段，使學生從實物中認識并掌握數(shù)學概念知識。

3.加強基礎(chǔ)教學的同時，繼續(xù)關(guān)注學生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。

4.繼續(xù)深入開展“小班化教育在農(nóng)村的實驗與研究”，使學生在等高、等愛、等距的氛圍中健康成長。

5.制作必要的數(shù)學教具，為有效地開展數(shù)學課堂教學而準備。

6.認真寫好每節(jié)課后的反思。

六、課時安排

（一）觀察物體（三）（2課時）

（二）因數(shù)與倍數(shù)（7課時）

1．因數(shù)和倍數(shù)………………………………………2課時

2．2、5、3的倍數(shù)的特征…………………………3課時

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)………………………………………2課時

（三）長方體和正方體（13課時）

1．長方體和正方體的認識…………………………2課時

2．長方體和正方體的表面積………………………2課時

3．長方體和正方體的體積…………………………8課時

整理和復習……………………………………………1課時

探索圖形（1課時）

（四）分數(shù)的意義和性質(zhì)（20課時）

1．分數(shù)的意義…………………………………………2課時

2．分數(shù)與除法…………………………………………2課時

3．真分數(shù)和假分數(shù)……………………………………3課時

4．分數(shù)的基本性質(zhì)……………………………………2課時

5．約分…………………………………………………4課時

6．通分…………………………………………………4課時

7．分數(shù)與小數(shù)的互化…………………………………2課時

整理和復習……………………………………………1課時

（五）圖形的運動（三）（3課時）

（六）分數(shù)的加法和減法（7課時）

1．同分母分數(shù)加、減法………………………………2課時

2．異分母分數(shù)加、減法………………………………2課時

3．分數(shù)加減混合運算…………………………………3課時

打電話（1課時）

（七）折線統(tǒng)計圖（3課時）

（八）數(shù)學廣角——找次品（2課時）

（九）總復習（4課時）

年級教學計劃 篇2

一、教材分析:

１ 《大家一起畫》是小學一年級美術(shù)第一冊中的內(nèi)容。通過“大家一起畫”的作畫形式,培養(yǎng)學生合作學習的能力,通過集體作畫感受個人在集體中的作用?，F(xiàn)代教育觀念十分強調(diào)學生合作學習。

２ 我們知道隨著社會的發(fā)展,繪畫中媒體的使用越來越廣泛,人們在不斷地創(chuàng)造性地開發(fā)新的媒材?！洞蠹乙黄甬嫛房梢杂脴渲υ谏晨由袭?可以用顏料在雪地上畫等等。本節(jié)課中安排了嘗試——探索——練習三個步驟,重點是讓學生對新媒材的探索,力圖使學生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體驗美術(shù)的媒材及其特性,拓寬學生對媒材的認識,引導學生創(chuàng)造性地使用媒材。通過體驗感受、說出感受,培養(yǎng)學生的造型能力以及語言表達能力,同時也培養(yǎng)了學生對美術(shù)學習的興趣。

二、學生分析

:學習者是一年級學生,他們喜歡在一起玩玩畫畫,他們對各種繪畫材料充滿好奇。讓他們在游戲中初步感受、體驗美術(shù)媒材的特性,激發(fā)他們的興趣,也引導他們創(chuàng)造性地使用媒材。本校是進行小班化教學的,更有利于開展活動式的學習。并且學生基礎(chǔ)較統(tǒng)一,活動能力較強,小組合作意識也還不錯。

本課上課的地點選在實驗室,由于實驗室里有沙箱等多種設(shè)備可以利用,便于在教學中嘗試,擴大學生的參與面。

三、設(shè)計理念:

《美術(shù)課程標準》中突出了美術(shù)課程的審美體驗價值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價值、人文價值等一系列新的美術(shù)教育價值觀,提出了以美術(shù)為終身學習奠定基礎(chǔ)為核心,以激發(fā)學習興趣為動力,面向全體學生,注重個性發(fā)展,重視藝術(shù)實踐,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,倡導綜合學習和探究學習,參與美術(shù)文化傳承,完善評價機制等嶄新的美術(shù)教育理念。那么,在具體的課堂教學中就應該有效地使學生在美術(shù)學習過程中,體驗活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣,表達自己的情感和思想,陶冶高尚的審美情操,完善人格。然而,藝術(shù)教育的一個重要原則就是必須重視藝術(shù)實踐,只有親身經(jīng)歷,學生才能有更深刻的藝術(shù)體驗?！洞蠹乙黄甬嫛愤@一課,可以用樹枝在沙坑上畫,可以用顏料在墻壁上畫等等,以小組為單位自定嘗試內(nèi)容,各自分工。其實分工的過程也是學生自我價值體現(xiàn)的過程,安排畫畫的過程就是培養(yǎng)學生合作精神的過程,同時還是一個交往的過程、審美的過程。每一個學生都有創(chuàng)造的潛能,但并不是每一個學生都善于創(chuàng)造,因此創(chuàng)造需要教師培養(yǎng),需要創(chuàng)設(shè)情境,促進學生獲得可持續(xù)發(fā)展的動力,為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、教學目標:

（一）顯性目標:

（１）了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

（２）培養(yǎng)學生的造型能力、合作學習的能力和語言表達能力。

（二）隱性目標:

（１）培養(yǎng)學生對美術(shù)學習活動的興趣。

（２）通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

（三）教學重點:

拓寬學生對工具、材料的認識。

五、學習材料:

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地:干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料:國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機、電腦、實物投影等。

六、教學過程:

（一）第一次體驗:

1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游?！蹦阒浪鞘裁?？

2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看！多有趣??！教師簡單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚） ［課一開始通過讓學生觀察用不同的紙來做的魚,激發(fā)學生的好奇心,從而引入探究活動。］

3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的？

[進一步引發(fā)學生對探究異樣美術(shù)材料的好奇心,啟發(fā)學生對繪畫工具材料的拓寬認識。］

4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學生感覺:粗糙、光滑）

[初步嘗試階段開始。說感受,培養(yǎng)學生的語言表達能力。］

5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢？準備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤）

6、請二位學生上來畫,其余學生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣？了解不同工具材料的特性,進一步拓寬對材料的認識。］

7、說效果,說感受:請其余學生說說畫出來效果有什么不一樣？請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？

8、教師小結(jié):剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！學生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫,能產(chǎn)生不同的效果,從而使學生產(chǎn)生強烈的興趣和探索的欲望。］

（二）第二次體驗:

1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來畫呢？

2、看書:書上小朋友拿什么工具材料畫的？拿水在地上畫,拿粉筆在黑板上畫,把雪地當大畫紙來畫等）［學生嘗到在不同材料上用不同工具作畫能產(chǎn)生不同的效果。兒童的天性是好奇的,當學生在教師的引導下看到書上的小朋友還可以在其他地方作畫時,興趣就更濃了。］

3、交流、小結(jié)、分組

沙子畫組:８人

粉筆畫組:６人

墻壁畫組:８人

中國畫組:６人

砂紙畫組:２人

電腦畫組:２人

（自由選擇,全班分組嘗試,根據(jù)班級人數(shù)情況定小組人數(shù)。）

4.聽到音樂,結(jié)束。

說說感受,哪位小朋友能先來說說剛才你是用什么工具來畫的？畫的時候和平時畫在鉛畫紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺得怎么樣？學生很愿意說出自己的真實感受:來到實驗室很高興！畫在宣紙上很漂亮！用水粉筆畫在墻壁上從來沒有畫過,很好玩！和小朋友一起畫很開心?。?/p>

［第一次嘗試后說出自己的切身感受,培養(yǎng)學生的語言表達能力。］

５ 及時反饋:誰愿意說說你遇到的問題？

6.簡單評價:剛才小朋友畫的魚有哪些形狀？學生說說。那么你知道魚兒還會有哪些形狀、顏

色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚,好嗎？

[培養(yǎng)學生的觀察能力,形成表象,為進一步造型表現(xiàn)做鋪墊。］

7、根據(jù)看到的,讓學生說說魚兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？ （看情況,給會說的學生戴上一條魚的頭飾,鼓勵學生想象。）

（三）第三次體驗:

ｌ 繼續(xù)畫下去,合作完成一個美麗的海底世界。

２ 下面我們大家一起畫?。ǔ鍪菊n題）找好你的小伙伴,組合畫成一個美麗的海底世界。 ［再嘗試開始,合作體驗探究活動繼續(xù)進行。］

3.教師輔導個別小組。（出示準備好的魚掛件,使我們的教室成為一個海底世界。）

［創(chuàng)設(shè)情景氛圍。］

4.聽音樂,結(jié)束,進行評價。哪位小朋友愿意先來介紹你們這組畫了一些什么魚？還畫了什么？

5.假如我們一個人畫海底世界,你覺得能這么快就畫好嗎？會畫得這么好嗎？

[說明團結(jié)合作力量大,引導學生初步認識個人與集體的關(guān)系。小組創(chuàng)造與班級集體評價相輔相成,前者是后者的準備與積累,后者是前者的進一步的拓展。］

（四）課堂延伸:

１ 我們大家一起畫,還可以畫什么呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什么？出示錄像）看錄像。他們畫了一些什么？他們?yōu)槭裁匆趬ι袭嫯嫞?/p>

[結(jié)合思想教育,讓學生懂得繪畫材料多種多樣,但不可以到處亂涂亂畫的道理。］

2.老師平時有時間就畫,你知道我喜歡畫什么？畫在哪里？

3.出示教師畫在不同材料上的畫。）我平時還喜歡收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。

［言傳身教,引導學生去發(fā)現(xiàn)生活中的美。］

4.在我們身邊,還有什么可以作為畫畫的工具材料？

[美就在我們身邊,我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)。鼓勵學生大膽實踐,勇于創(chuàng)新。］

七、反思

１ 本節(jié)課,從教學時間的分配上看,講解時間明顯比傳統(tǒng)教學所用的時間少了,而重點把時間放在學生嘗試和練習體驗上,充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。

２ 從提問來看,本節(jié)課共提２３個問題,感受類問題有１２個,所占的比例較高;在教學中,較重視學生的情感體驗,注重學生的主動參與。了解類問題７個,這說明對學生知識性了解與體驗性情感相輔相成。從應答方式看,總體上能對學生回答進行鼓勵、稱贊,反饋比較理想。在整節(jié)課中,教師也鼓勵學生提出問題,有利于學生思維能力的培養(yǎng)。

３ 這一節(jié)課主要有三次嘗試體驗練習環(huán)節(jié):第一次學生動手的時間為２分,參與率５%;第二次學生動手時間為４分,參與率１００%;第三次動手時間為１０分,參與率１００%。整堂課上學生動手１６分,占上課時間的３４%;練習評價５分,占上課時間１２%。兩項合計為４６%。從時間比例看,十分重視學生的體驗探究能力的培養(yǎng)。三次體驗練習時每一次都有相當?shù)木毩曋笇?練習指導也多用啟發(fā)式教學,學生思維比較開闊。整個練習,從易到難,由嘗試到創(chuàng)造的層次遞進十分清楚;突出練習內(nèi)容更具創(chuàng)造性,練習方式也強調(diào)與人合作的要求;從個體示范到合作創(chuàng)造,體現(xiàn)從簡單到復雜、從模仿到創(chuàng)造的思維發(fā)展過程。嘗試練習中注意面向全體學生,促進學生全面發(fā)展。本節(jié)課,讓學生在共同參與下一起體驗,并創(chuàng)造總結(jié)出可以使用的更多的繪畫工具材料。在寬松的氣氛中學生真正體會到從未體會過的感受,因為在課堂上,可以在自己喜歡的地方畫自己喜歡的東西,如:有這么大的沙盤,有白白的墻壁,還有平時屬于老師的黑板,今天學生可以如愿以償。

年級教學計劃 篇3

一、學情分析：

一年級的小朋友課堂常規(guī)還沒有完全養(yǎng)成，學習習慣還比較差，注意力容易不集中等。因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。

二、教學目的，任務：

1、通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。

2、學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操?！緒wW.GSI8.cOm 工作匯報網(wǎng)】

4、培養(yǎng)學生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。

三、教材重點，難點：

1、學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。

2、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。

四、個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學生情意和認知特征相適應，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)成持久的情感態(tài)度。應將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用激發(fā)兒童學習美術(shù)的興趣放在首位，使學生在聽，想，說，玩，畫等。"多元化"活動中愉快地主動獲取知識，提高審美能力。

五、主要措施：

1、精心準備，做好課前工作。

2、運用不同手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

3、多多實踐，多多練習，掌握美術(shù)的基本知識和基本技能。

年級教學計劃 篇4

一、學生情況分析

勞動是人類生活、生存和發(fā)展的基本條件，人的勞動素質(zhì)形成必須經(jīng)過勞動的實踐。所以，人們的勞動及生活習慣的養(yǎng)成必須從小抓起。勞動教育是以學生獲得積極勞動體驗，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標，且以操作性學習為特征的國家指定性學習領(lǐng)域。一年級一班共有學生18人，學生年齡較小，動手能力不強，在勞動技能等方面還存在較大的認識偏差。所以要多加鍛煉和培養(yǎng)，幫助學生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)一定的勞動技能。

二、教學目的要求及重點和難點分析:

使學生掌握勞動方法,培養(yǎng)勞動技能,養(yǎng)成愛勞動的良好習慣。結(jié)合課內(nèi)知識與課外活動，學以致用，讓學生品嘗成功的喜悅。展示勞動成果，發(fā)展學生個性，讓學生在“勞動”中成長。采用合作學習形式，創(chuàng)設(shè)濃厚的探究氛圍，促進學生動手能力、合作精神的發(fā)展。

三、教材的分析:

1．運用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學生創(chuàng)新潛能及動手能力，培養(yǎng)科學的探究興趣。學生的學習興趣是學生學習活動中一種自覺、能動的機制，是學生主動學習、積極思維、探索知識的內(nèi)在動力。運用多媒體教學手段創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛能及動手能力，激發(fā)學生學習興趣，就是采用形象、直觀、生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的動機和求知欲望。勞動課與其他基礎(chǔ)課的最大不同點是它具有直觀性、實踐性，它要求學生手腦并用。在勞技課上學生一般都表現(xiàn)出更強的新奇感，更高的興奮度，這為學生將自己的創(chuàng)新潛能轉(zhuǎn)化為研究發(fā)明提供了主觀條件，學生在勞技課上眼可觀、耳可聞、手可以觸摸，面對的是實實在在的材料、器皿和操作過程。

2．采用合作學習形式，創(chuàng)設(shè)濃厚的探究氛圍，促進學生動手能力、合作精神的發(fā)展。人的認識不是外界刺激與人的內(nèi)部心理過程相互作用產(chǎn)生的，必須發(fā)揮學生的主動性，積極性，才能獲得有效的認知，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)疑點，引起他們渴求知道答案的迫切心情和繼續(xù)學習動機，激發(fā)他們的探究欲望，使枯燥的學習變得輕松愉快。

3．結(jié)合課內(nèi)知識與課外活動，學以致用，讓學生品嘗成功的喜悅，提高學生的勞動興趣。能力總是和實際活動聯(lián)系在一起的，它是在實際活動中產(chǎn)生和形成的，又在實際活動中表現(xiàn)出來，并在實際活動中得到發(fā)展、增強和提高。所以，要把課內(nèi)所學的知識、技能轉(zhuǎn)為能力就必須把學習同實際活動有機結(jié)合起來。在教學中，我努力尋找

課內(nèi)知識和課外活動的結(jié)合點，引導學生把所學的知識在實際活動中加以運用，讓學生把課堂內(nèi)學到的“工藝”技能應用到課外。

4．展示勞動成果，發(fā)展學生個性，讓學生在“勞動”中成長。實驗是勞技教學中不可缺少的教學手段，由于目前小學實驗室條件有限，實驗的科學性、直觀性、探索性和操作性的特點在教學中很難充分體現(xiàn)。把現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù)應用于實驗教學，不僅能克服實驗條件的限制，還能提高演示的可見度，增強演示實驗的有效性，加強實驗操作的規(guī)范性和正確性，為學生進行實驗設(shè)計創(chuàng)造條件，豐富學生的實驗知識等，最大限度地發(fā)揮實驗的作用，從而達到優(yōu)化實驗的目的。

四、教學措施及教學設(shè)想：

通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的手工勞動的教育和實踐，來提高學生對勞動意義的認識，逐步培養(yǎng)其勞動觀念、養(yǎng)成習慣，使之具有初步的生活自理能力，掌握一些簡單的勞動知識和技能。

年級教學計劃 篇5

一、教學情景分析：

一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學生來說是新奇、趣味、好玩的，并且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上必須有著學生自我的創(chuàng)造思維、想象本事、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。

二、教學目標和要求：

1.初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不一樣媒材的效果，經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2.學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

3.觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自我的感受。

4.采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程資料，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自我的創(chuàng)作意圖。

三、全冊重難點：

（一）重點：

1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不一樣媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自我的想法。

2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。

3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。

4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

5、引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發(fā)學生對美術(shù)課堂的興趣。

（二）難點：

1、學生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示。

2、引導學生體會不一樣筆觸、不一樣的畫材賦予畫面的不一樣效果，引導學生表現(xiàn)自我的所見所聞。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

4、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自我的感受。

5、怎樣使雙語教學在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。

四、措施：

1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學資料，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。

4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要簡便，要進取鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象本事，和創(chuàng)造本事。

五、全冊課時安排：

第一周：大家一齊畫[

第二周：花花綠綠的糖紙

第三周：繞繞涂涂

第四周：趣味的拓印

第五周：我的太陽

第六周：奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

第七周：做拼音卡片

第八周：小鳥找家

第九周：鳥語花香

第十周：小動物蓋房子

第十一周：數(shù)字變變變

第十二周：會飛的娃娃

第十三周：猜猜我是誰

第十四周：變臉

第十五周：穿花衣的熱帶魚

第十六周：尋找美麗

第十七周：亮眼睛

第十八周：美麗的鉛筆頭

年級教學計劃 篇6

每個模塊分三個單元（Unit）,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二和第三單元提供若干任務型（Task-based）練習，包括歌謠和小詩。

通過對歌謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。

本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品等，并給予回答；數(shù)字1-12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

一、教學目的

1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。

二、教學措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

三、教改設(shè)想

1、應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最佳教學方案，培養(yǎng)學生學習積極性。

2、發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用，調(diào)動學生學習興趣，全面提高教學質(zhì)量。

四、教學進度

由于一年級學生剛學習英語，對英語有一段認識的過渡時期，所授內(nèi)容不宜太多、太快，授完一定的內(nèi)容后，必須進行鞏固練習；而此套教材內(nèi)容涉及多且廣（全書13個模塊（Module），每個模塊分三個單元），所以每個模塊（Module）需3至4個課時，又一周只有兩節(jié)英語課，因此本期教完第八模塊（Module 8 Animals），其余的下個學期繼續(xù)。

周 次 內(nèi) 容

1-2周 Hello!

3-4周 My name is Panpan.

5-6周 Introductions.

7-8周 Colours.

9-10周 Classroom.

11-12周 Numbers 6-10.

13-14周 Schoolbag.

15-16周 Animals.

17周 Rivision and text

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