校園貸課件(系列7篇)

校園課件。

您要的信息已經(jīng)整理好了：“校園貸課件”。老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。教案的設計需要與教材相結合達到最佳教育效果。讓我們自信地迎接未來變得越來越出色！

校園貸課件(篇1)

一、班會目的

1.認知目的：通過班會，使學生認識到講文明是個人素質的一種表現(xiàn)，講文明是實現(xiàn)個人與校園和諧統(tǒng)一的一種方式，講文明使校園更美麗，讓“文明之花”盛開在每個同學的心頭。

2.行為目的：通過班會，啟發(fā)學生能自覺注意養(yǎng)成各種文明的行為習慣，使校園更和諧、更美麗。

二、班會背景：

配合學校正在開展的創(chuàng)建和諧校園建設。動員全體學生人人出力，人人校園爭輝!從我做起，從身邊的小事做起!從日常的校園生活做起!對于中學生而言，如何讓他們在世界觀、人生觀、價值觀正在形成的關鍵階段里，學會處理好與他人的關系，學會尊重人、關心人、遵紀守法，有責任感，有公德意識，有健全人格，是當今校園里的一個重要的教育主題。

如今，由于各種社會環(huán)境、家庭因素的影響，我校學生還比較普遍地存在公德意識淡漠、極端個人主義、缺乏責任感等現(xiàn)象，因此召開這個主題班會進行文明教育是有一定的現(xiàn)實必要性的。

三、班會形式：

組織班級學生小品演示、文明問答、游戲競猜等。

四、班會時間：

五、班會地點：

本班教室

六、班會準備：

1.老師、學生齊心策劃，確定內容、方式。

2.指導學生編排小品、制定競賽規(guī)則等。

合：同學們，《美麗校園，文明你我》503班主題班會現(xiàn)在開始。A：這次班會我們分四組進行比賽，以最后得分高低評出第

一、

二、

三、四名。希望每位同學都能遵守游戲規(guī)則，為自己的小組加油。

第一環(huán)節(jié)

B：同學們，我們慈城中心小學經(jīng)過了好幾十年的發(fā)展，已經(jīng)成為在區(qū)內有一定知名度的學校。形成了學風正，紀律好，校園美的令人稱道的學校。這一切都離不開歷屆師生的努力。

A：在許多前輩的開拓下，歷屆師生的努力下，黨和政府的關懷下，學校的各方面取得巨大的成就，多次被評為市行為規(guī)范示范學校、市文明單位等等，我們每一個師生都應以自己的實際行動為學校添磚加瓦，可就是一些學生行為與我們這個文明學校不般配。接下來我們先來欣賞我們同學們的小品表演。

A：下面，請先欣賞第一組同學帶來的。

B：

A：以上的小品演示了我們日常生活中最常見的一些不良行為，他們無一例外地損害了中學生的良好形象，所以我們一定要從小事做起，規(guī)范我們的行為。希望小品中的鏡頭不要在我們生活中再現(xiàn)。

第二環(huán)節(jié)：

B：文明是風，吹遍神州，文明是雨，滋潤萬物，文明是云，飄過藍天，文明是花，永遠綻放“不學禮，無以立”這是孔夫子的至理名言。程門立雪是至今還在流傳的敬師故事，我國自古以來就有“禮儀之邦”的美譽。接下來我們就進入必答題的部分，先請每組的組長到講臺上來抽取答題順序，答對一題得2分。

A：現(xiàn)在，我來公布一下答題順序，分別是。先請第一組的同學準備，看大屏幕：

B：第二組

A：這里還有一些我們在校園里和日常生活中經(jīng)常見到的行為，請我們同學來說一說他們做的對不對，應該怎么做

B：同學們剛才的發(fā)言真是太精彩了，希望這些行為不要出現(xiàn)在我們同學們的身上，讓我們人人成為有素質的文明學生。

A：下面，請我們同學來說一說我們班級中的文明行為。一組一組輪流說，說出一個得1分。

B：那你還能說說班級中的不文明行為有哪些嗎

A：剛才，很多同學都幫我們指出了班級中的很多不文明行為，希望我們的這些同學能及時的糾正過來。

A：接下來，我們將進入這一環(huán)節(jié)的最后一部分，搶答題，答對一題得1分，但要在我說完“請搶答”后再進行搶答哦!請看大屏幕。第一題請搶答

第三環(huán)節(jié)

B：我們新一代的中學生應該像我們班的這些同學那樣養(yǎng)成講文明、有禮貌的好習慣，重塑我們禮儀、文明之邦的新形象。接下來我們輕松一下，進行“文明行為猜猜猜”趣味競賽。游戲規(guī)則如下：游戲規(guī)則如下：請組長來抽取一組文明行為的題，然后每組出二人一人做動作，一人說出文明行為，只能以動作來表示，不能出聲。猜對一個得二分，時間1分鐘。

第四環(huán)節(jié)

A：同學們，文明校園的創(chuàng)建需要我們每位同學的共同努力，這里，

我們草擬了一份“杜絕不文明，構建和諧校園”倡議書，請班長代表我們全班同學來朗讀一下。

第五環(huán)節(jié)

B：在這次主題班會即將結束的同時，請班主任為我們來小結一下這次班會活動。

結束

A：同學們，只要我們很好地遵守了《中學生日常行為規(guī)范》，我們的校園將處處展新貌。

B：正如同學們所描繪的那樣，踏進校園將無不感受到這兒環(huán)境優(yōu)美，人更美。

合：讓美麗校園和我們同在，讓文明禮儀與我們同行!讓我們跟著音樂，一起來欣賞歌曲“咱們從小講禮貌”

合：503班“美麗校園，文明你我”主題班會到此結束!

校園貸課件(篇2)

《描繪我們的校園》，我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教，從教材分析、學情分析、教學目標、重點、難點、教法學法和教學過程七個方面來說明我的教學設計。

一、教材分析

本節(jié)課內容是選自人教版義務教育課程七年級美術上冊《描繪我們的校園》，依據(jù)美術新課程標準的理念，我明確了本課的課型屬于繪畫應用領域。本節(jié)課內容有兩個活動。 活動一：學習與研究——透視法。其主要內容是：透視知識的學習；

活動二：寫生與表現(xiàn)必備的造型基礎之一。透視知識的學習不但可以豐富學生的美術語言，提高學生的空間表現(xiàn)能力，還可以發(fā)展學生的形象思維和空間想象力，發(fā)展學生具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。

二、學情分析

依據(jù)初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學方法。初中生兩級分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學更貼近學生實際，如在小學時學生主要以平面畫為主，進入初中后開始學習立體畫。剛開始接觸時學生的空間思維可能難于轉變，有部分學生思維會停留在平面里，通過實物觀察后會有所轉變。

三、教學目標

根據(jù)上述教材分析、《美術課程標準》和素質教育的要求，我特制定如下教學目標：

知識與技能目標：

通過對透視知識的學習與探究，使學生了解多種空間表達法，掌握平行透視和成角透視的基本規(guī)律，學會運用平行透視和成角透視法來表現(xiàn)校園的空間。 過程與方法目標： 通過觀察、體驗、交流、總結和運用等活動，培養(yǎng)學生的自主探究能力、觀察能力和空間表現(xiàn)力。

情感態(tài)度與價值觀目標：

在活動的過程中，讓學生認識到透視知識來源于生活，同時學會運用透視知識美化我們的生活，表現(xiàn)校園的空間之美。

四、教學重點、難點及依據(jù)

根據(jù)初一學生的年齡特點、認知結構和心理特征，我特制定如下教學重難點： 重點：透視的規(guī)律、平行透視和成角透視的基本知識 難點：如何運用平行透視和成角透視表現(xiàn)空間的變化

五、教學準備

教師準備：多媒體課件、畫具等。

學生準備：美術教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。

六、教學方法

依據(jù)本課實際，我以體驗、問答和小組合作的方式來完成本課內容，目的在于培養(yǎng)學生樂于學習美術的興趣。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的直觀演示，來達到教學目標。

七、教學過程

本課的主要內容是透視學，透視知識的學習對于初一的學生來說較為抽象和理性，學習的難度較大。如果還是用灌輸式的教學方法，不僅會讓學生覺得學習困難，而且還會挫傷學生的學習興趣。因此本節(jié)課設計了三個活動，更多地讓學生接觸實際事物和具體環(huán)境，發(fā)展學生的感知能力，培養(yǎng)學生自主探究知識的能力，同時結合教師的引導觀察——情景創(chuàng)設——啟發(fā)點撥——匯總歸納，以便提高學生的形象思維能力和空間表現(xiàn)能力。本課的基本教學程序如下：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣——教師引導，學生探究，得出結論——練習、反饋應用。

依據(jù)美術新課程標準的理念來組織課堂教學，我的教學過程設置如下：導入新課、講授新課、學生練習、作業(yè)展示、小結、拓展；

（1） 創(chuàng)設情境、導入新課：

我通過一個提問——黑板是什么形狀的？引起學生的好奇心和探究的興趣，因為學生會覺得奇怪“黑板不是長方形的嗎？老師怎么會提這么簡單的問題？”接著進行： 讓幾位學生通過對黑板正面和側面的觀察并討論，了解到黑板會由于空間的變化呈現(xiàn)出梯形的形狀，即原本相等的兩條邊會產(chǎn)生“近大遠小”變化來引入本課的主要內容——透視

（2） 講授新課

教師引導，學生探究，得出結論：

探究第1個問題“透視”現(xiàn)象。播放幻燈片：當我們站在寬闊的馬路上，放眼往遠處望的'時候，馬路兩邊的景物會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？學生觀察很容易得出結論：馬路越來越窄；兩旁的樹木越來越小，越來越密；行人、車輛越來越小，越來越密?？吹轿矬w時產(chǎn)生的這種近大遠小、近疏遠密的現(xiàn)象就叫透視現(xiàn)象。

探究第2個問題“平行透視”及其消失規(guī)律。通過教師引導，學生探究理解：什么是平行透視以及它的消失規(guī)律。

探究第3個問題“成角透視”及其消失規(guī)律。通過教師引導，學生探究理解：什么是成角透視以及它的消失規(guī)律。

（3） 學生練習 教師指導：

把學生分成三部分，坐在教室中間的小組運用平行透視法對講臺上的正方體實物進行描繪，兩邊兩小組運用成角透視法對講臺上的正方體實物進行描繪。

通過這個活動，提高學生的運用能力和深化透視知識的學習。在這個環(huán)節(jié)里，學生也許可以根據(jù)透視規(guī)律來畫出正方體，但許多學生畫的正方體會出現(xiàn)傾斜的現(xiàn)象，原因在于學生把豎直線畫得不垂直于視平線。此時可以啟發(fā)學生：這與如何寫字端正是一樣的道理。

（4）作業(yè)展示

展示學生作業(yè)進行對比并進行點評。

（5） 小結——拓展

針對本課內容進行設計了三個問題 你學會了什么？ 你的體會是什么？ 你喜歡今天這堂課嗎？

目的是通過學生回顧內容，尊重其個體感受，從而實現(xiàn)本教材人文性特點，同時又起到鞏固今天所學知識的作用。 課后拓展

通過今天的學習，課后同學們可以用透視法來描繪我們的校園，如教室、操場等。 我的說課完畢，謝謝！

校園貸課件(篇3)

教學目標：

1、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內物體的個數(shù)

2、通過用眼看、動手數(shù)培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手能力

3、初步感受生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生的學習興趣

4、建立課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

教學重點：會數(shù)10以內物體的個數(shù)

教學難點：

1、有序觀察、數(shù)數(shù)

2、課堂組織與學生學習習慣的培養(yǎng)

課前準備：把全班小朋友分為四組，每組選出一正一副兩名組長；做4面小組的隊旗，分別標上4個小組的序號。 教學過程：

（一）談話導入

小朋友們，從今天開始你們就是小學生了。我們要和同學們一起學習，一起游戲。你們喜歡我們的學校嗎？在我們的校園里你都看到了什么？

（我們的校園里有操場，我們的學校里有乒乓球臺，我們的學校里有樹、教學樓……） 想不想?yún)⒂^參觀我們自己的學校??？在參觀的同時，小朋友們還有一項重要的任務，看一看、想一想、記一記我們校園中出現(xiàn)了哪些數(shù)？

（二）實踐探究：校園探秘 活動一：我們的校園

1、準備階段

（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，可是我們全班這么多小朋友，如果每個小朋友都往不同的地方去，那校園會是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個角落亂糟糟的圖片）

（2）誰來說說這樣去探密好嗎？

（3）過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀律的探密活動不僅讓我們的校園變得亂亂的，而且還會影響其他班級的同學的學習，這多不好呀，看來在出發(fā)前，還需要大家出出點子，讓這次探密活動有秩序地進行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？

（4）學生交流

根據(jù)學生交流情況，多媒體出示：

a、分小組，由小組長帶領探密

b、定路線，按路線進行活動：操場—教學樓前—校門門口 c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報告，回答問題請舉手。

2、活動階段

過渡：小朋友們，你們準備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個小組把這次探密任務完成得最好。 開始探密：（小朋友們按組列隊在老師的帶領下，安靜地來到了室外）請小朋友們靜靜地看、認真的想，然后說說看到了什么？ 師：我們的操場上有什么呢？ 生1：哇，有1個高高的旗桿。 生2：（補充）有1面紅旗。 生3：老師，紅旗是長方形的！

師：1組的小朋友觀察真是太細致啦，不僅用我們數(shù)學語言一句話說出來了他們看到的東西，還描述出了這個東西的形狀呢?。▽W生得到鼓勵都認真觀察起來，紛紛報告自己找到的秘密）

生4：我還看到了2棵特別大的樹，就在操場邊上。 生5：我看到了4個花壇，其中還有一個是菱形的哦。 生6：我看到地上有5個跑道。（是5個嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)好不好？） 生7：老師，這個小樹上開了1、2、3、4、5、6，6朵小黃花。 （隊伍一路前進來到了教學樓前的空地）

師：小朋友們，你們會打乒乓球嗎？瞧瞧這是什么？ 生8：哈哈~有5個乒乓球臺！ 生9：（抬頭看教學樓高度）教學樓一共6層 生10：一樓有8個教室。 生11：走廊上有10個正方形的格子。（一起走走這些格子，再數(shù)數(shù)是不是10個） ……

小結：小小探密員們，剛才我們按照一定的順序探秘了可愛的校園，小朋友們也發(fā)現(xiàn)了我們校園里面好多的數(shù)學秘密。誰來說一說，你都學到了什么呢？ 生：我們可以用帶數(shù)字的語言來描述物體，還能發(fā)現(xiàn)他們的形狀.師：總結得太好了，你們都學會了嗎？一會兒回到教室，我們講繼續(xù)探秘咱們動物王國的校園，看看他們那里又藏著哪些數(shù)字寶寶。

3、指導學生按一定的路線回到教室。

活動二：動物王國的校園

1、出示主題圖：你們能學著剛才老師帶領大家探秘咱們校園的方法，也來按順序探秘動物王國的校園嗎？

2、全體學生觀察，分小組匯報

小組1：我們是從校門口開始看的，有…… 小組2：老師，可以從左往右嗎？…… 小組3：從右往左……

小組4：我們從天空開始……

師：小小密探員們，你們一個個都是火眼金睛呢，發(fā)現(xiàn)了好多老師都沒注意到的東西，并且大家都準確地數(shù)出了它們的數(shù)量。這些事物都能用10以內的數(shù)表示出來，你們看他們有什么順序，你能給他們排排隊嗎？ 可以從小到大：

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 還可以從大到?。?/p>

10、9、8、 7、6、5、4、 3、2、1 ……

（三）能力提升

1、師：同學們在校園里探秘到了這么多數(shù)，真善于觀察?，F(xiàn)在老師要給同學們更高的挑戰(zhàn)，有沒有信心？

小組比賽：你能找到你身上或身邊藏著的數(shù)嗎？想一想你能怎么表示這些數(shù)量 ？

2、把小朋友們自己看到的、想到的和別的小組同學找到的盡可能多的和同桌輪流說一說

（四）拓展性學習

師：這節(jié)課，同學們從許多地方都找到了數(shù)?；丶抑?，小朋友可以在家中找一找生活中的數(shù)，并把你找到的數(shù)大聲告訴你的爸爸媽媽、爺爺奶奶等親戚。

（五）課堂總結

師：通過今天的學習，你學到了哪些知識？

（六）課后作業(yè)

課后反思：

學生對1~10各數(shù)在學前已經(jīng)有了一定的認識，在數(shù)數(shù)方面有了一定的生活經(jīng)驗。為了使學生更積極地參與課堂學習活動，又考慮到該年齡段小朋友活潑好動、對于新事物充滿了好奇，索性就直接領他們來到剛剛走進的小學校園。相比直接觀察課本里的校園，室外更符合該年齡段小朋友的認知習慣，更能讓他們感受到身邊的數(shù)學。通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生的積極性非常高，他們都能夠主動的觀察、探索，也能和其他的小朋友進行交流。通過活動一，室外校園的探究，小朋友們積累了較好的經(jīng)驗和方法，且在后面探秘動物王國的活動二中，在老師的引導下很好地進行了遷移，這讓我更加肯定了他們的智慧。學生在經(jīng)歷了獨立學、小組學、集體學之后，他們的學習能力增強了，初步形成了一定的數(shù)感。小朋友對此次在小學上的第一節(jié)數(shù)學課，很有新鮮感，能發(fā)揮想象，能積極尋找校園里和生活中的數(shù)字，只是剛進入小學的學生缺乏自控能力，注意力容易受外界事物的影響。臨近下課紀律欠佳，而我在課堂組織方面還缺乏經(jīng)驗。

校園貸課件(篇4)

教學目標：

1、通過自己喜愛的情景學習數(shù)據(jù)整理，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心，培養(yǎng)學生從生活中提出數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識，進而滲透"生活數(shù)學"的思想。

2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，學習"分一分""排一排""數(shù)一數(shù)"的方法收集整理數(shù)據(jù)，初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，獲得簡單的統(tǒng)計結果。

3、在合作交流的學習中，學會肯定自己和傾聽別人的意見。

教學重點：

學會有序觀察，有條理的思考。

教學難點：

進行簡單的統(tǒng)計。

教學準備：

課件、"我們的校園"分解掛圖，教科書115頁統(tǒng)計圖，學具多個。

一、談話引入，提出學習目標

1、談話引入

師：現(xiàn)在你們是一年級的小學生了，你們喜歡我們的校園生活嗎？為什么？

生：在這里我們可以學到知識。

可以交朋友?？梢宰鲇螒颉！?/p>

師：小朋友說的不錯，我們的校園生活的確是多姿多彩的，不僅能學到知識，交到好朋友，還能開展豐富的課外活動。

師：小朋友你們都看到過哪些校園活動呢？

生：我們看到跑步；看到過打籃球……

師：你們參加過什么課外活動？

生：我們參加過跳繩；我們做過擲沙包的游戲……

師：今天我們接著熟悉"我們的校園"（板書課題）。

2、提出學習目標

（1）觀察"我們的校園"情景圖，收集信息、提出問題、解決問題。

（2）學會用統(tǒng)計的方法整理各種活動的人數(shù)。

二、活動探究，展示學習成果

（一）分類

1、出示"我們的校園"情景圖

3、小組討論匯報，你獲得了哪些信息？

4、教師小結：根據(jù)各種活動的不同，我們可以分為跳繩、踢球、跑步、出黑板報和武術五類。

（二）整理

1、出示第一幅跳繩圖。

2、小組合作學習，并展示學習成果。開展這項活動共有幾人？你能說說用什么方法知道的？

（1）數(shù)的方法。（追問：你是怎樣數(shù)的？）

（2）擺的方法。（追問：你是怎樣擺的？讓學生比較，看哪一種排法好，通過比較容易地看出每個興趣小組里的人有幾個。再比較哪項活動的人最多？哪項活動的人最少？誰比誰多多少或少多少？）

（3）列式計算（追問：你是怎樣列的？為什么這樣列？）

（4）畫的方法。（體現(xiàn)畫的方法多樣化）

（5）利用學具貼的方法。（你是怎樣貼的？讓學生把步驟記說一說，教師再及時小結）

3、師：在這么多的方法中，你喜歡那一種，為什么？用你喜歡的方法填老師給你們準備的表格

跳繩

踢球

跑步

出黑板報

武術

4、展示各種各樣的方法。

5、教師統(tǒng)計，幫助利用相同方法的學生組成學習小組。

6、小組合作學習，完成各種活動的統(tǒng)計，并完成上面的表格。

7、小組匯報，小組代表上前演示，并說一說所使用的方法。

（三）分析表格，解決問題。

1、展示完整的表格，引導學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題并解決書上的問題。

2、想一想：你還能提出什么問題？

3、議一儀：

（1）如果學校開展一項競賽活動，你認為開展哪項活動最受歡迎？為什么？

（2）哪兩項活動的人最接近？

（3）你對學校的課外活動還有什么好的建議？你想對校長、老師說點什么嗎？

三、檢測成效，拓展延伸

師：同學們，你們喜歡小動物嗎？現(xiàn)在我們調查一下我們班喜歡這些小動物的情況。（小貓、小狗、小兔、烏龜）

要求：統(tǒng)計喜歡每種小動物的人數(shù)，用自己喜歡的方式制表，并想一想，可以提出哪些問題。

四、總結反思，激發(fā)求知欲

師：你今天有什么收獲？能向大家介紹一下嗎？

師：我班要舉行一次聯(lián)歡會，布置教室需要各種顏色的氣球，你們能不能用今天學的知識來告訴老師？請同學們下課后"統(tǒng)計"然后再告訴老師，好嗎？

校園貸課件(篇5)

一、背景

最近一段時間以來，學校衛(wèi)生工作出現(xiàn)一些不盡人如意的現(xiàn)象。如：學生不太講究衛(wèi)生，隨意亂丟垃圾，亂踏草坪，紙屑漫天飛等現(xiàn)象，嚴重影響校園環(huán)境。不利于同學養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，急需養(yǎng)成教育等。

學校的衛(wèi)生環(huán)境，是學校精神文明建設的窗口，也是學校師生素質高低的綜合反映。但由于同學們多年養(yǎng)成的不良行為習慣，經(jīng)常給校園文明帶來不良的影響。下面給大家介紹一下我們身邊出現(xiàn)的一些不良行為習慣：

1.亂扔亂丟。

現(xiàn)在同學們吃早點帶進校園的包裝紙、塑料袋不計其數(shù)，還有少數(shù)同學喜歡吃零食，也帶進了包裝袋或果皮等，除此之外，許多同學吃完冰棍就亂扔木棒，到處可見。雖然絕大多數(shù)同學注意了環(huán)境衛(wèi)生，但也有極少數(shù)不自覺的同學隨手亂扔亂丟，即使不亂扔亂丟，也給學校的垃圾容器增加了負擔。

2.亂涂亂畫、亂踢亂踏。

有的同學好動，總喜歡在教室內外的墻上亂涂亂畫、亂踢亂踏，在課桌上亂畫，留下許多痕跡，如鞋印，籃球印以及打掃衛(wèi)生時甩在墻壁上的污水等等，有的污跡漫延到一米多高。除此之外，還有個別同學把樓道的護欄踢彎、踢斷，此現(xiàn)象較嚴重。

3.隨地吐痰。

不少同學公共道德意識不強，無論在教室里，還是在校園內，隨地吐痰，結果在走道、教室內、地坪上經(jīng)常出現(xiàn)令人作嘔的痰跡。

4.垃圾亂倒。

有些值日生在打掃教室衛(wèi)生時垃圾不是倒在垃圾箱內，而是倒在了不該倒的地方，甚至倒進果皮箱里。

5.從樓上往樓下扔東西

在樓上的班級經(jīng)常往樓下吐口水及扔垃圾，這種不道德的行為使很多樓下走動的人受到侵害。

二、交流討論身邊的不良衛(wèi)生行為

1、學生自由討論，討論身邊出現(xiàn)的不良道德行為，并做出結論。

2、班主任老師總結：

因此，同學們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣十分重要，你們不僅自己要講究衛(wèi)生，還要人人爭當衛(wèi)生監(jiān)督員，共同來把學校的衛(wèi)生抓上去，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，為構造干凈、清潔的文明禮儀校園做出一份貢獻。

三、如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣呢?全體同學都應該做到以下幾點：

①要養(yǎng)成不隨地吐痰的習慣。確因感冒克服不了的，應該準備衛(wèi)生紙，吐在紙上，再扔進垃圾桶。

②要努力克服隨手亂丟的壞習慣。要把廢紙、零食袋、包裝袋等扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為。

③要努力克服亂倒垃圾的壞習慣。在衛(wèi)生保潔或值日時，無論走再遠的路，都要把垃圾及時倒進垃圾容器中，且不可亂倒，倒垃圾時不能倒在垃圾池邊上，以免風把垃圾吹到垃圾池外，影響環(huán)境衛(wèi)生。

④主動隨手撿拾地面上的廢棄物，不讓他們再“惹眼”。要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識和習慣，共同維護學校環(huán)境的整潔。

⑤不把包裝袋帶進校園。每個人都保證做到不把包裝袋帶進校園，從根本上杜絕亂扔亂丟現(xiàn)象，拒絕白色污染。

校園貸課件(篇6)

教材分析：

本文是一篇散文詩。課文以“校園交響詩”為題，描繪了校園中多姿多彩的生活，充滿了詩情畫意，表達了學生對培育自己的學校的深厚感情。課題以比喻的方式，形象地點出校園生活是豐富多彩、富有詩意、令人回味的。全文是以小標題的形式從五個方面來寫的。文中五個小標題“蜂巢”“鳥島”“花瓣”“噴泉”“樹根”也都是從不同的角度和側面，以比喻的方式描繪了豐富多彩的校園生活。

學習這篇課文的目的：一是引導學生聯(lián)系課文內容和生活實際，體會課文抒發(fā)的美好情感，激發(fā)學生對曾經(jīng)哺育自己成長的學校、老師及所有的工作人員的感激之情，讓學生要常懷一顆“感恩之心”。二是引導學生感悟課文以比喻的手法來描述事物和表達感情的表達方法。

設計理念：

關注學生個性化的閱讀和感受，努力提供自主學習和自由交流的平臺，體現(xiàn)以生為本的人文精神。通過對閱讀文本的學習指導，引導學生初步了解閱讀欣賞散文詩的方法，感受散文詩的基本表達方式，激勵學生在課文留白處大膽想象，激發(fā)學生主動閱讀的興趣。使學生不斷拓寬知識面，通過日積月累，促進學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

教學目標：

1、知識與技能

（1）學習并掌握文中的生字新詞，積累詞語。

（2）讀懂課文，了解文中所描述的五個校園場景。

（3）交流各自的閱讀感受，體會校園生活的美好。

（4）有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2、過程與方法

（1）以讀為主，讀中想象場景，體會感情。

（2）聯(lián)系實際，讀懂內容，感受校園生活的美好。

3、情感、態(tài)度與價值觀

（1）感受校園生活的美好。

（2）體會作者對校園生活的留戀及對老師的熱愛與贊美。

教學重點：

讀懂內容，感受校園生活的美好。

教學難點：

理解課文中生動形象的優(yōu)美語言和表達方法，體會文章的思想感情。

教學準備：

1、預習課文，了解課文內容。

2、教學課件。

教學安排：兩課時。

教學過程：

第二課時

教學目標：

1、深入品析、欣賞文中的優(yōu)美詞句，體會作者表達的生動。 2。暢談感受，體會校園生活的美好及作者蘊含于文字間的情感。教具準備：

教學課件、圖片。

教學設計：

一、復習，導入課文：

（一）課件出示詞語“汲取、儲積、恬靜、花瓣、鳴囀、豐碩、欣喜、絢麗多彩、水上芭蕾、碩果累累、書聲瑯瑯、生機勃勃”。

1、學生自由讀。

2、齊讀。

（二）說說文中選取了哪五個富有特色的場景來描繪多彩的校園生活。

1、指名學生說一說。

2、全班總結。

教師小結、導入：這節(jié)課，讓我們走進文中那美妙的`語言，去感受絢麗多彩的校園生活。

二、朗讀課文，體悟情感。

（一）自主閱讀，思考領悟。

學生用自己喜歡的方式朗讀，思考：運用聯(lián)想和想象的方法，領悟到什么？

（二）研討交流，暢談體會。

同桌交流：自己運用聯(lián)想和想象的方法，領悟到什么？

三、自主選擇，品析欣賞。

（一）從文中所描繪的五個場景中，以小組為單位，選擇最喜歡的一個，用心讀一讀。

（二）小組交流，暢談各自的閱讀感受，并相互議一議。

（了解感受學習方法，為學生小組合作學習打基礎。學習方法：讀主題文章——交流感悟文中的比喻、想象與象征，體會課文中傳達出來的美好情感——引導學生進行聯(lián)想與想象——帶著自己的感受多種形式讀主題片段。）

（三）小組合作，指導學生用已有的學習閱讀的方法自主合作學習其他四個主題的片段，交流匯報。

（四）指名反饋，全班交流。

1、蜂巢：

在知識的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲積著蜜。

（1）理解比喻手法的運用。

（2）體會“我們”在課堂上收獲知識的甜蜜。（3）練習有感情朗讀。

2、鳥島：

歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀。體會“我們”下課后在校園里盡情活動的歡樂。

3、花瓣：

??！飛來的花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，開在老師的心間。體會那滿含思念與祝福的賀卡帶給老師無限的欣慰與幸福。

4、噴泉：

望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂的歌伴著婀娜的舞。這里，可有老爺爺?shù)暮顾靠捎兴麆趧雍蟮男牢浚?/p>

體會“我”對那為美化校園而辛勤勞動的老爺爺?shù)某缇磁c懷念。

5、樹根：

（1）當繁花滿枝，當碩果累累，我們誰也不會忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取大地的營養(yǎng)傳遞給我們。體會“我們”對默默哺育“我們”成長的老師的崇敬與感激。

（2）??！讓我們去做根的事業(yè)，長出亭亭華蓋的大樹。體會“我們”決心以老師為榜樣，學會無私奉獻。

課件出示：贊美老師的名言。

（結合學生的反饋，品析文中生動的表達，了解比喻修辭手法的巧妙運用，體會作者蘊含于文字間的深情，感受校園生活的美好。）

四、回顧全詩，整體感受。

1、分組讀五個片段，整體感受散文詩的文字美。

2、教師介紹散文詩，拓展學習。

（散文詩是精短的、有著內部韻律的、文字精美的、哲思的文字。它的內容具有跳躍性，以凝煉的語言營造詩情畫意；并且多用象征、暗示等手法擴大內容和容量，這就留下較多可供讀者自由大膽地進行想象的空間。）

3、教師總結。

同學們很快就要離開學習生活了六年的學校了，回顧這六年的小學生活，它一定會給你們留下些不尋常的記憶，請帶著你們各自的感受，再次讀這首散文詩。

五、盡情賽讀，深化拓展。

1、選擇最喜歡的場景在小組內朗讀比賽。

2、各小組推薦代表在全班展示、交流。

3、引導學生進一步體會文章的思想感情。

4、深化認識：

（1）表達生動形象，語言清新優(yōu)美。

（2）運用了比喻、排比、擬人等修辭手法寫作。（3）將寫景、敘事與抒情有機結合。 5。結合自身經(jīng)歷，談談校園生活的感受。

（運用已有的閱讀方法回顧課文，引導學生融入角色中，體悟美好的校園生活，并結合自己的真實體驗，達到感悟美好情感的目的。）

六、布置作業(yè)。

1、摘抄、積累讓你感動的優(yōu)美詞句，做做讀書筆記。

2、選擇文中自己喜歡的部分練習背誦。

板書設計：

27、校園交響詩

蜂巢——教室

鳥島——校園

美好回憶

花瓣——來信

感恩之心

噴泉——汗水

參天大樹

樹根——老師

校園貸課件(篇7)

北師大義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第2～3頁

1、知識目標：

（1）、初步學會數(shù)10以內的物體的個數(shù)。

（2）、初步體會數(shù)的廣泛性。

2、能力目標：通過觀察交流等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。

3、情感目標：

（1）、使學生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識，尊重與欣賞他人。

（2）、激發(fā)學生的學習興趣及其對人、對動物物的愛的情感，知道動物是人類的朋友,要愛護動物、保護動物。

（一）談話引入

師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學生了，你們來到學校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動物學校也開學了，小動物們也背著書包來到學校，猜猜看，動物學校有些什么動物呀？

生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓……

師：小朋友們想的真多，動物是人類的朋友，地球上不能只有人類，野生動物滅絕之時，就是我們人類滅亡之日，所以我們要愛護身邊的動物，特別是野生動物，熊貓是我國的國寶，東北虎、亞洲象、中華鱘等是我國一級保護動物，目前它們?yōu)l臨絕跡。(滲透環(huán)境教育)那我們就一起去看看動物學校開學的情況吧?。ǔ鍪局黝}圖）（課件）

（二）探究活動

1、任意觀察

問：看看動物學校有什么？

師：數(shù)數(shù)圖上的動物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？

指定部分學生匯報。

（點評：讓學生盡情地看，使學生在具體的場景中自主地、有興趣地觀察，自然感知各數(shù)，自我體會發(fā)展——數(shù)就存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友；滲透數(shù)學與生活密不可分的聯(lián)系，形成對數(shù)的感知和表象，初步體會交流的快樂。）

2、探討數(shù)數(shù)規(guī)律

師：剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個小小的建議，能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢？

（1）四人小組內探討數(shù)數(shù)規(guī)律。

（2）匯報：你們是怎樣數(shù)的？

小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。

小組乙：先數(shù)遠的，再數(shù)近的。

小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。

小組?。簭淖筮厰?shù)到右邊。

（3）互評：你們認為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點？你們認為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？

（4）教師小結：真能干，你們用不同的方法仔細觀察了動物學校各個物體的數(shù)量，會正確的數(shù)出1~10各數(shù)。

（三）及時強化，層層深入

1、尋找身體上的數(shù)

（1）同桌之間互相觀察、交流。

（2）集體反饋交流（注意引導學生說一句完整的話）。

2、數(shù)周圍的實物

3、猜一猜，想一想，說一說，驗一驗

（1）手里最多能拿幾支粉筆？

（2）盤里最多能放幾個蘋果？

（3）筆筒里最多能放幾支筆？

4、尋找校園里的數(shù)（可帶領學生去操場上找一找，說一說。）

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