娃娃小班教案

娃娃小班教案模板4篇。

身為世范，為人師表，預(yù)先準(zhǔn)備教案，可以體現(xiàn)教師的用心程度。教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。以下是編輯為大家收集的“娃娃小班教案”，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏！

娃娃小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。

2、知道會(huì)笑的.孩子大家都喜歡。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、視頻《巧虎上幼兒園》。

2、多媒體《笑娃娃哪里去了》

活動(dòng)過(guò)程：

一、看動(dòng)畫(huà)片《巧虎上幼兒園》

師：

1、今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，想不想看??？

看完了，老師現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題想考考你們。這是什么地方？誰(shuí)在哭？她為什么哭？后來(lái)呢？

2、那我們上幼兒園能不能哭??？不能哭，那我們應(yīng)該什么樣子呢（上幼兒園的時(shí)候是什么樣子的呢）？你們說(shuō)的都很好，我們上幼兒園不能哭也不能鬧，爸爸媽媽每天都要上班賺錢給你們買好東西吃，買好玩的玩具玩，爸爸媽媽好不好，辛不辛苦呀？那我們上幼兒園能不能讓爸爸媽媽擔(dān)心呀？我們?cè)趺醋霭职謰寢尵筒粫?huì)擔(dān)心了呢？你們說(shuō)得都很好，把你們上幼兒園高高興興、快快樂(lè)樂(lè)的樣子做給老師看看，你們都是漂亮的笑臉娃娃。噓！還有一個(gè)笑臉娃娃藏起來(lái)了，我們把它找出來(lái)好嗎？

二、游戲《笑娃娃藏起來(lái)了》

請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)，笑娃娃藏在哪一個(gè)的后面？你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃？早上上幼兒園應(yīng)該怎樣？

三、歌曲《寶寶哭了不好看了》

師：笑娃娃終于找到了，你們高不高興呀？我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。

笑臉娃娃和我們玩了一天累了，要回家了，我們和笑臉娃娃說(shuō)再見(jiàn)！。

小百科：笑臉，指含笑的面容。

娃娃小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的情緒變化。

2、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人，萌發(fā)同情心。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種泥娃娃，錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹歌曲《泥娃娃》，請(qǐng)幼兒安靜地傾聽(tīng)歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會(huì)說(shuō)話嗎?

3、學(xué)習(xí)歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學(xué)唱歌曲。

4、教師放錄音幼兒隨音樂(lè)邊唱邊自由表演。

5、教師分發(fā)給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試泥塑，教師提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能。

6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表?yè)P(yáng)泥塑做的好的幼兒。教師同時(shí)提醒幼兒收拾材料、整理桌面，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。

7、教育幼兒愛(ài)護(hù)自己與同伴的作品，欣賞時(shí)輕拿輕放，欣賞完物歸原處。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了"1""X" "真""假"等一些明顯的符號(hào)加以輔助。活動(dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒(méi)有預(yù)期得好，如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂(lè)活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂(lè)一些。這是我下次要注意的地方。

娃娃小班教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對(duì)外界的事物充滿著濃厚的興趣，像“母雞生蛋，再孵出小雞”這一現(xiàn)象，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一件非常新奇的事情根據(jù)孩子的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，目的是讓孩子積累一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)，知道小雞、企鵝、鱷魚(yú)、恐龍都是卵生動(dòng)物同時(shí)也讓孩子體驗(yàn)到同伴一起活動(dòng)是一件快樂(lè)的事情，從而提高孩子參與活動(dòng)的積極性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樹(shù)立幼兒關(guān)于生活的一些粗淺經(jīng)驗(yàn)。

2.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌。

3.讓幼兒體驗(yàn)與同伴一同活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.由小到大的蛋圖片四張，相應(yīng)的小雞、企鵝、鱷魚(yú)、恐龍圖片貼于蛋的背面。

2.蛋糕紙一張，圍裙一條。

3.歌曲《生日快樂(lè)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

師：小朋友，你們看，今天老師穿一條這么漂亮的圍裙。圍裙的大口袋里裝著很多寶貝，想不想知道里面裝著什么呀？那我們一樣一樣的把它們請(qǐng)出來(lái)吧。二、學(xué)習(xí)兒歌《蛋娃娃》，認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物。

（一）出示最小的蛋娃娃

師：咦？這是什么呀？這個(gè)蛋是什么形狀的？摸起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的？小結(jié)：像這個(gè)蛋一樣圓圓的滑滑的我們可以用好聽(tīng)的詞（圓溜溜）。

師：請(qǐng)小朋友們猜一猜，這個(gè)圓溜溜的蛋里面住著什么娃娃呢？

師：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋！那這個(gè)蛋里到底住著什么娃娃呢？我們一起用好聽(tīng)的兒歌把他請(qǐng)出來(lái)吧！一個(gè)蛋，圓溜溜，里面住著什么娃娃？請(qǐng)你請(qǐng)你猜一猜，今天它要出來(lái)了！嘿咻嘿咻，出來(lái)咯—是什么呀？哦，原來(lái)住著雞娃娃。

師：那，我請(qǐng)雞蛋和雞娃娃先住到我的這邊大口袋里。

（二）出示第二個(gè)蛋

師：嗯，老師這兒還有寶貝呢，小朋友看，（出示大一點(diǎn)的蛋娃娃）

師：咦，是什么呀？哦，也是一個(gè)圓溜溜的蛋。請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜，這個(gè)蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢？

教師引題：它呀住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，那里很冷。

請(qǐng)小朋友跟老師一起把他請(qǐng)出來(lái)（教師再次完整范念兒歌，引導(dǎo)幼兒一起喊“嘿咻嘿咻”的加油聲，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性）。原來(lái)住著企鵝娃娃。我也請(qǐng)企鵝蛋和企鵝娃娃住到我的這邊大口袋里。

（三）出示第三個(gè)蛋

師：讓我來(lái)找找還有沒(méi)有寶貝，嗯，好像還有，是什么呀？哈哈，又是一個(gè)圓溜溜的蛋，而且這個(gè)蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣呀？那我們也來(lái)猜一猜這里面會(huì)住著誰(shuí)？（出示再大一點(diǎn)的蛋娃娃，提醒幼兒在齊念兒歌的同時(shí)，掌握好“圓溜溜”這個(gè)詞）這次有點(diǎn)難，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我們一起請(qǐng)就會(huì)請(qǐng)出來(lái)的。

師：咦，怎么沒(méi)有出來(lái)呀？肯定是我們的聲音不夠響亮，那我們?cè)儆酶寐?tīng)、更響亮的聲音把它請(qǐng)出來(lái)！

師：哇，出來(lái)嘍！原來(lái)住著鱷魚(yú)娃娃。呀！好可怕呀！我可不敢讓鱷魚(yú)住在我的大口袋里，我就請(qǐng)它住在黑板上吧。

（四）出示最大的蛋

剛才我在這邊找到了鱷魚(yú)蛋，現(xiàn)在我再找找還有什么寶貝（出示最大的蛋娃娃）

師：哇—我找到了一個(gè)這么大的蛋呀，里面肯定是個(gè)大家伙、肯定要用更大一點(diǎn)的力氣才行，那我們站起來(lái)用更大力氣請(qǐng)，好嗎？（引導(dǎo)幼兒完整的念好兒歌，并且注意聲音要放出來(lái)）。

師：哇—原來(lái)住著恐龍娃娃！我請(qǐng)恐龍蛋和恐龍娃娃也住在住到黑板上。

三、談話活動(dòng)“怎樣為蛋娃娃過(guò)生日”

師：謝謝你們幫助我，請(qǐng)回到位置上吧！現(xiàn)在我們把所有的蛋娃娃請(qǐng)到黑板上來(lái)。（教師把剛才的小動(dòng)物張貼到黑板上）

師：老師要告訴你們，小雞、企鵝、鱷魚(yú)、恐龍這些動(dòng)物小的時(shí)候都是住在蛋里面的，他們有一個(gè)共同的名字叫“卵生動(dòng)物”，你們可要記住嘍，它們共同的名字叫什么？

師：今天是這些卵生動(dòng)物出生的日子，那今天就是它們的生日。

引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言：“那我們應(yīng)該怎么為這些卵生動(dòng)物過(guò)生日呢”？

四過(guò)生日

（師出示生日蛋糕紙）師：這些卵生動(dòng)物出生后第一次過(guò)生日，表示它們才一歲，那我們應(yīng)該點(diǎn)幾根蠟燭呀？對(duì)了，一歲點(diǎn)一根蠟燭。

師：點(diǎn)上蠟燭之后，我們還要干什么呢？（唱歌活動(dòng)“祝你生日快樂(lè)”），好，我們來(lái)吹蠟燭嘍！

五、結(jié)束活動(dòng)

師：噢—終于可以吃蛋糕嘍，可是，我們的小手還沒(méi)有洗呢！讓我們先去洗洗小手，然后吃蛋糕，好嗎？

娃娃小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能合理運(yùn)用基本的禮貌用語(yǔ)，你好、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝、再見(jiàn)。

2.樂(lè)意做一個(gè)甜嘴巴娃娃。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的'愉悅。

5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)過(guò)程

一、問(wèn)好

1.出示手偶小羊，與幼兒?jiǎn)柡茫骸靶∨笥褌?，早上?”(引導(dǎo)幼兒回應(yīng)小羊)

2.在教師的鼓勵(lì)下個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)與小羊握手問(wèn)好。(過(guò)程中為“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”創(chuàng)設(shè)情境)

小結(jié)：當(dāng)不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)對(duì)不起。原諒別人的時(shí)候要說(shuō)沒(méi)關(guān)系。你們真是個(gè)有禮貌的甜嘴巴娃娃。

二、做客

師：小羊要去好朋友小貓咪家做客啦，你們想去嗎?

1.出發(fā)去小貓咪家，在路上隨意指物體，引導(dǎo)幼兒大膽問(wèn)好。(鞏固‘XX，早上好’)

2.小羊和小貓咪問(wèn)好談話，引導(dǎo)幼兒和小貓咪問(wèn)好。

3.提問(wèn)：好香的味道，小貓咪，請(qǐng)你給我吃一顆，好嗎?

4.教師品嘗糖果，提問(wèn)：想吃嗎?要怎么跟小貓咪說(shuō)呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)說(shuō)：小貓咪，我能嘗嘗嗎?謝謝)

5.引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待，互相幫忙剝糖紙，并將垃圾扔在垃圾筒里。(引導(dǎo)幼兒互相幫忙，‘請(qǐng)你幫我剝一下，好嗎’)

6.提問(wèn)：小貓咪家有好看的繪本呢，想看嗎?要怎么跟小貓瞇說(shuō)?記住，要請(qǐng)你的甜嘴巴幫忙哦!(引導(dǎo)幼兒大膽借繪本‘請(qǐng)你把繪本借我看一下，好嗎?’)

8.教師和幼兒一起看繪本。(根據(jù)圖片線索進(jìn)行提問(wèn)小結(jié)：碰到人要問(wèn)好，XX，早上好;需要幫助要說(shuō)請(qǐng)，得到幫助說(shuō)謝謝;傷害別人馬上說(shuō)對(duì)不起，原諒別人就要說(shuō)沒(méi)關(guān)系。)

小結(jié)：哇塞，今天我們學(xué)會(huì)了這么多甜甜的話，真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎?

9.提問(wèn)：繪本看完了，怎么辦?怎么說(shuō)?

10.引導(dǎo)幼兒說(shuō)再見(jiàn)!

延伸活動(dòng)：將繪本投放在主題墻上，時(shí)刻提醒幼兒要當(dāng)甜嘴巴娃娃。

教學(xué)反思：

《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡(jiǎn)單易懂，也是一首朗朗上口的兒歌，內(nèi)容非常貼近幼兒生活，旨在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與大人打招呼，樂(lè)意做個(gè)有禮貌的好娃娃。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，鼓勵(lì)寶寶當(dāng)個(gè)甜嘴巴娃娃。寶寶學(xué)會(huì)念兒歌，懂得跟著兒歌內(nèi)容學(xué)著做，尤其是幾個(gè)比較內(nèi)向的孩子進(jìn)步非常大。我根據(jù)孩子們好動(dòng)的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，適當(dāng)?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖?jiǎn)單的動(dòng)作，孩子們學(xué)得投入，效果也不錯(cuò)。孩子們也認(rèn)識(shí)到了有禮貌，會(huì)主動(dòng)打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我們班里出現(xiàn)了越來(lái)越多的甜嘴巴。

小百科：禮貌，是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。

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大娃娃和小娃娃小班教案(匯總7篇)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家整理的“大娃娃和小娃娃小班教案(匯總7篇) ”,歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

大娃娃和小娃娃小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃，萌發(fā)愛(ài)心。

2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 請(qǐng)家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來(lái)園;不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。

2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃，萌發(fā)愛(ài)心

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 教師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。

2、 讓幼兒自選娃娃。!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)!

將幼兒家中帶來(lái)的和教師準(zhǔn)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。

3、聽(tīng)音樂(lè)、邊欣賞音樂(lè)、邊欣賞手中的玩具娃娃。

提問(wèn)：

(1)小娃娃長(zhǎng)得怎么樣?

(2)你喜歡小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說(shuō)。

4、邊聽(tīng)音樂(lè)、邊指娃娃相應(yīng)部位。

5、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊拍娃娃睡覺(jué)。

6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

活動(dòng)反思：

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作，寶寶的積極性不會(huì)很高，因此在一開(kāi)始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美，寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè)，隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動(dòng)作就忘了唱歌，唱了歌就不做動(dòng)作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動(dòng)手能力弱的緣故吧，相信以后會(huì)改變的。

大娃娃和小娃娃小班教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

小娃娃是幼兒在平時(shí)經(jīng)常能夠接觸的玩具，比較親近，而且幼兒也很樂(lè)意去抱抱它們，和它們一起游戲。小班的幼兒語(yǔ)言的表達(dá)還沒(méi)有完全發(fā)展，所以可以通過(guò)幼兒喜歡的活動(dòng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。并且在聽(tīng)聽(tīng)看看說(shuō)說(shuō)玩玩中使幼兒更樂(lè)意接受兒歌內(nèi)容。在第一次滾雪球中，發(fā)現(xiàn)幼兒愛(ài)娃娃的情感激發(fā)地還不夠，幼兒說(shuō)的積極性不高，所以在這次活動(dòng)中，計(jì)劃通過(guò)老師自身情感的投入、教學(xué)形式的豐富等方法來(lái)達(dá)到目標(biāo)。

目標(biāo)：

１、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中，體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

２、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。重點(diǎn)：在操作中有念兒歌的興趣。難點(diǎn)：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說(shuō)說(shuō)念念中體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。準(zhǔn)備：人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶活動(dòng)流程：興趣激發(fā)感受理解完整欣賞體驗(yàn)

實(shí)踐過(guò)程：

一、興趣激發(fā)：（創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門(mén)聲響起）誰(shuí)在敲門(mén)呀？（教師開(kāi)門(mén)）原來(lái)是娃娃來(lái)做客了。（娃娃與幼兒互相問(wèn)候）

二、感受理解：

１、理解第一、二句（１）小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的??？（幼兒隨意說(shuō)，教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答）

（２）小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？我們和小娃娃說(shuō)說(shuō)話好嗎？（和老師一起念第一、二句）重點(diǎn)引導(dǎo)：誰(shuí)會(huì)表?yè)P(yáng)娃娃，娃娃就來(lái)親親你。

２、理解學(xué)習(xí)第三、四句（１）噓，聽(tīng)！好象是小娃娃在說(shuō)話。聽(tīng)一聽(tīng)，她在說(shuō)什么。（放錄音：誰(shuí)來(lái)抱抱我，做我的好媽媽？）

（２）小娃娃說(shuō)了什么呀？

（３）誰(shuí)愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說(shuō)我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽重點(diǎn)引導(dǎo)：a.個(gè)別示范(娃娃說(shuō)XXX像個(gè)好媽媽，一邊抱娃娃一邊會(huì)和娃娃說(shuō)話)。b.集體抱娃娃（鼓勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說(shuō)說(shuō)話，再集體和娃娃說(shuō)話）。三、完整欣賞：你們喜歡小娃娃，我也很喜歡她。我要抱抱娃娃呢，看

（１）教師抱娃娃邊表演邊朗誦兒歌要求：語(yǔ)言夸張，表情豐富，動(dòng)作輕柔。

（２）你們想做娃娃的媽媽照顧她嗎？我們一起來(lái)對(duì)娃娃說(shuō)好嗎？

重點(diǎn)引導(dǎo)：

a.集體練習(xí)。b.請(qǐng)部分幼兒示范。

四、體驗(yàn)實(shí)踐：我們來(lái)做做爸爸媽媽，把娃娃照顧好，好嗎？（在配樂(lè)兒歌聲中，幼兒用各種方法表達(dá)對(duì)娃娃的愛(ài)：喂娃娃、拍拍娃娃等）

大娃娃和小娃娃小班教案 篇3

目標(biāo)：

１.創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中，體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

２.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

重點(diǎn)：在操作中有念兒歌的興趣。

難點(diǎn)：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說(shuō)說(shuō)念念中體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

準(zhǔn)備：人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶

活動(dòng)流程：興趣激發(fā)感受理解完整欣賞體驗(yàn)實(shí)踐

過(guò)程：

一.興趣激發(fā)：

（創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門(mén)聲響起）誰(shuí)在敲門(mén)呀？（教師開(kāi)門(mén)）原來(lái)是娃娃來(lái)做客了。（娃娃與幼兒互相問(wèn)候）

二.感受理解：

１.理解第一、二句

（１）小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的??？（幼兒隨意說(shuō)，教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答）

（２）小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？我們和小娃娃說(shuō)說(shuō)話好嗎？（和老師一起念第一、二句）

重點(diǎn)引導(dǎo)：誰(shuí)會(huì)表?yè)P(yáng)娃娃，娃娃就來(lái)親親你。

２.理解學(xué)習(xí)第三、四句

（１）噓，聽(tīng)！好象是小娃娃在說(shuō)話。聽(tīng)一聽(tīng)，她在說(shuō)什么。

（放錄音：誰(shuí)來(lái)抱抱我，做我的好媽媽？）

（２）小娃娃說(shuō)了什么呀？

（３）誰(shuí)愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說(shuō)我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽

重點(diǎn)引導(dǎo)：a.個(gè)別示范(娃娃說(shuō)XXX像個(gè)好媽媽，一邊抱娃娃一邊會(huì)和娃娃說(shuō)話)。

b.集體抱娃娃（鼓勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說(shuō)說(shuō)話，再集體和娃娃說(shuō)話）。

大娃娃和小娃娃小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)的興趣，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏美。

2.鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)自己創(chuàng)編的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兒歌音樂(lè)，小動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程

1.情景導(dǎo)入

(1)表演：路邊有個(gè)小娃娃跌倒了，在地上哭著喊媽媽，教師趕緊跑過(guò)去把他扶起來(lái)，并高興的送他回家。

(2)提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事?小娃娃他怎么了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：跌倒了 并逐一引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌。

2、練唱兒歌

(1)用多種方式反復(fù)練習(xí)說(shuō)兒歌。

(2)引導(dǎo)幼兒練唱兒歌。

3、即興創(chuàng)編兒歌動(dòng)作

鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒為兒歌即興創(chuàng)編動(dòng)作，分組展示。

4、拓展活動(dòng)

借助小動(dòng)物頭飾把兒歌中的小娃娃換成其他小動(dòng)物，表演唱。

5、小結(jié)

提問(wèn)：今天我們一起學(xué)習(xí)了什么兒歌?以后你們看見(jiàn)有小朋友跌倒了你會(huì)怎么做呢?

教育幼兒養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

假如是你跌倒了，你會(huì)哭嗎?教育幼兒能勇敢面對(duì)困難。

附：兒歌

小娃娃跌倒了

路邊有個(gè)小娃娃跌倒了

哇啦哇啦哭著喊媽媽

我快快的跑過(guò)去抱起小娃娃

高高興興送他回了家

活動(dòng)反思

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大娃娃和小娃娃小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃，萌發(fā)愛(ài)心。

2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 請(qǐng)家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來(lái)園;不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。

2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃，萌發(fā)愛(ài)心

難點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 教師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。

2、 讓幼兒自選娃娃。

將幼兒家中帶來(lái)的和教師準(zhǔn)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。

3、聽(tīng)音樂(lè)、邊欣賞音樂(lè)、邊欣賞手中的玩具娃娃。

提問(wèn)：

(1)小娃娃長(zhǎng)得怎么樣?

(2)你喜歡小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說(shuō)。

4、邊聽(tīng)音樂(lè)、邊指娃娃相應(yīng)部位。

5、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊拍娃娃睡覺(jué)。

6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

活動(dòng)反思：

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作，寶寶的積極性不會(huì)很高，因此在一開(kāi)始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美，寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè)，隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動(dòng)作就忘了唱歌，唱了歌就不做動(dòng)作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動(dòng)手能力弱的緣故吧，相信以后會(huì)改變的。

大娃娃和小娃娃小班教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能有節(jié)奏的念兒歌，嘗試用身體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。

2、初步感受兒歌的韻律美。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小娃娃的紙偶。

2、與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的瓜的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、今天，有個(gè)小娃娃來(lái)我們班做客了。我們來(lái)跟她打個(gè)招呼吧！

2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去買瓜。

4、小娃娃都買了什么瓜？

二、感受兒歌，有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。

（一）學(xué)念兒歌

1、除了你們說(shuō)的，小娃娃還買了什么瓜呀？我們?cè)俾?tīng)來(lái)小娃娃說(shuō)一說(shuō)。（邊念邊出示圖片）

2、小娃娃都買了什么瓜呀？（對(duì)個(gè)別不認(rèn)識(shí)的瓜稍作介紹）

3、現(xiàn)在，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小娃娃，看著（ ）圖片一起去買瓜咯。（念3遍）

4、哇！小娃娃買了這么多的瓜，我們還給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“瓜娃娃”！我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

（二）語(yǔ)言游戲：捉迷藏

1、買了這么多的瓜，你們都認(rèn)識(shí)這些瓜了嗎？

2、你們念的可真棒！現(xiàn)在，瓜娃娃要和小朋友們來(lái)玩捉迷藏了。

3、把你的小眼睛蓋起來(lái)。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開(kāi)。

4、1、2、3，看看誰(shuí)藏起來(lái)了？是不是呀？我們來(lái)念一念。

這一次，又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來(lái)。（游戲進(jìn)行3次）

（三）身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌

1、你們認(rèn)識(shí)的瓜真多！現(xiàn)在，我們?cè)谏斐鑫覀兊男∈秩ベI更多的瓜吧！

（嘗試用身體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏：2~3遍）

2、今天，我們班的小朋友可真能干，買了這么多的蔬菜和水果，你們都喜不喜歡吃呀？

我也很喜歡吃呢，這些蔬菜和水果很有營(yíng)養(yǎng)，能讓我們健康的快樂(lè)的長(zhǎng)大。

【活動(dòng)延伸】

分辨水果和蔬菜：在活動(dòng)區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，請(qǐng)幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。

附兒歌：瓜娃娃

小娃娃，去買瓜，

買了冬瓜和西瓜，

甜瓜南瓜小黃瓜，

苦瓜菜瓜哈密瓜，

買回家，裝滿一籮筐。

大娃娃和小娃娃小班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。

2、借助情境表演、游戲、記憶歌詞內(nèi)容。

3、在結(jié)伴游戲時(shí)，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。

4、復(fù)習(xí)漢字：小娃娃活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃若干

5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

6、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示布娃娃：小朋友看看這時(shí)誰(shuí)呀?小寶寶要睡覺(jué)了，我們小朋友來(lái)當(dāng)她的爸爸媽媽哄寶寶睡覺(jué)好嗎?

2、師生隨著音樂(lè)用緩慢、輕柔的歌聲演唱《我的小寶寶》

二、學(xué)習(xí)歌曲《小娃娃》

1、師：小娃娃睡醒了，我們來(lái)看看這個(gè)小娃娃長(zhǎng)得師什么樣子?身上穿著什么衣服?你喜歡它嗎?你想抱抱它嗎?我們一起和小娃娃來(lái)做游戲吧，輕輕地抱他轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還要送給大家玩。

2、老師這里有一首小娃娃的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3、師表演唱《小娃娃》：你聽(tīng)到了什么?看到了什么?

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱。

三、幼兒學(xué)玩表演游戲1、教師示范講解游戲玩法：出示娃娃，邊唱邊示范游戲的玩法，唱到最后一句將娃娃送給另一個(gè)幼兒，并與該幼兒交換位置。

2、師：我做媽媽抱娃娃唱歌，誰(shuí)來(lái)和我一起玩游戲?

3、師：找一個(gè)好朋友做游戲，商量一個(gè)做媽媽，一邊唱一邊抱娃娃做動(dòng)作。

四、幼兒完整地表演做游戲1、請(qǐng)一組幼兒做這個(gè)游戲，每人抱一個(gè)娃娃，唱最后一句時(shí)把娃娃送給好朋友，間奏后拿到娃娃的幼兒繼續(xù)表演做游戲。

2、師：娃娃要睡覺(jué)了，小朋友把小娃娃送到床上放好，輕輕地離開(kāi)，不影響娃娃睡覺(jué)。

活動(dòng)反思：

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作，寶寶的積極性不會(huì)很高，因此在一開(kāi)始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美，寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè)，隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動(dòng)作就忘了唱歌，唱了歌就不做動(dòng)作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動(dòng)手能力弱的緣故吧，相信以后會(huì)改變的。

中班語(yǔ)言紙娃娃教案1000字模板

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“中班教案”，歡迎閱讀。

育才造士，為國(guó)之本。在上課之前老師都要提前準(zhǔn)備一份教案。寫(xiě)教案可以提升新教師的個(gè)人能力，你知道如何寫(xiě)出一份合格的教案嗎？也許"中班語(yǔ)言紙娃娃教案"就是你要找的，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

中班語(yǔ)言紙娃娃教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒有節(jié)約水資源的意識(shí)，培養(yǎng)他們不浪費(fèi)的好習(xí)慣。

2.重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀：(水)管、淚、哭、緊、低。

活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡、課本。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 談話引起興趣。

你看到過(guò)水管哭嗎?水管哭了是什么樣子的?它發(fā)出的是什么聲音?

2. 學(xué)習(xí)兒歌《水管哭了》。

教師朗誦兒歌。

你們剛剛聽(tīng)到了，你知道為什么水管會(huì)哭呢?那它哭了的話我們應(yīng)該怎么辦?能不能讓它就這樣一直哭下去啊?為什么?

3. 根據(jù)兒歌，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

你們平時(shí)用好水之后有沒(méi)有都把龍頭關(guān)緊啊?讓幼兒要保護(hù)節(jié)約我們的水資源，不管是在家里還是在幼兒園里，或是在外面，都應(yīng)如此。

中班語(yǔ)言紙娃娃教案 篇2

【作品欣賞】

無(wú)論是生活在都市的幼兒，還是生活在農(nóng)村的幼兒，他們對(duì)對(duì)大自然的變化都很好奇，并注入自己的想象?！抖瑺敔斪兡g(shù)》就是用孩子的眼睛和想象描繪出來(lái)的季節(jié)變化圖。這是一個(gè)特別的視角，詩(shī)中的景物是動(dòng)態(tài)的、變化的、有聲有色，而且?guī)е衿娴母杏X(jué)，這一切對(duì)孩子都具有強(qiáng)烈的吸引力，吸引著孩子去感受，去發(fā)現(xiàn)，從而認(rèn)識(shí)到事物之間的必然聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到大自然的奧妙是可以被揭開(kāi)的。詩(shī)歌的語(yǔ)言生動(dòng)、形象、清晰、流暢、易懂，意境優(yōu)美，富有動(dòng)感，能喚醒人的各種感官參與活動(dòng)，易于幼兒理解接受!

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，鞏固對(duì)冬季特征及季節(jié)變化的連續(xù)性特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

2、能朗誦詩(shī)歌，并能模仿"雪白的魔布，金色的陽(yáng)光，泉水叮咚的小溪，漫山遍野的鮮花。"說(shuō)出類似的詞組。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、認(rèn)識(shí)雪，觀察雪在陽(yáng)光下融化的過(guò)程。

2 、活動(dòng)背景音樂(lè)。配樂(lè)詩(shī)。

3、教學(xué)活動(dòng)課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：雪白的地毯、潔白的絨布)我們可以用那些美麗的詞來(lái)形容太陽(yáng)光。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：金色的太陽(yáng)、溫暖的太陽(yáng)、金燦燦的太陽(yáng))2、教師在音樂(lè)聲中朗誦詩(shī)歌的第一段，讓幼兒欣賞。提問(wèn)：老師朗誦的詩(shī)歌與我們剛才看到的畫(huà)面有什么 聯(lián)系?

教師朗誦第二段引導(dǎo)幼兒理解。這段詩(shī)中講述了什么?(學(xué)說(shuō)：泉水叮咚的小溪，滿山遍野的鮮花)如果把這段詩(shī)變成一幅畫(huà)，會(huì)出現(xiàn)什么顏色?引導(dǎo)幼兒想象講述。

3、完整的欣賞配樂(lè)詩(shī)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己最喜歡的句子。

4、結(jié)合課件學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編冬爺爺還變出了些什么?

【活動(dòng)結(jié)束】

播放配樂(lè)詩(shī)讓幼兒自由的表演。

【活動(dòng)延伸】

以"冬爺爺這位魔術(shù)師還變出了些什么"為主題，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富的聯(lián)想。并將想象到的畫(huà)出來(lái)。如：玻璃上出現(xiàn)的冰花，花園里的小蚯蚓、小蝸牛、蝴蝶等。

附詩(shī)歌：

冬爺爺變魔術(shù)，冬爺爺，是個(gè)魔術(shù)大師，他用一張雪白的魔布，輕輕蓋住大地，再用金色的陽(yáng)光，慢慢地把它揭開(kāi)。

冬爺爺，為孩子們變出了，泉水叮咚的小溪，鵝黃的柳芽，漫山遍野的鮮花，布谷鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上叫：

布谷、布谷!

反思

冬天是一年中最寒冷的季節(jié)，有其獨(dú)特的氣候及自然景象，在這一主題活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，我們首先從環(huán)境入手，多帶幼兒到戶外體驗(yàn)，利用幼兒園及社區(qū)的自然資源，引導(dǎo)幼兒多方位地感知冬季特征。

進(jìn)入冬天，孩子們?cè)谏砩袭a(chǎn)生一系列的不適應(yīng)，在日常生活中多組織趣味性強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)量大的活動(dòng)，幫孩子們盡快適應(yīng)寒冷的天氣。在生活上做好防寒保暖工作，通過(guò)健康活動(dòng)《天氣冷了怎么辦》教給幼兒一些簡(jiǎn)單的保暖方法，鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，堅(jiān)持入園。在周五發(fā)放調(diào)查表：冬天來(lái)了，讓幼兒在雙休日觀察樹(shù)、花、草、水的變化，充分體驗(yàn)風(fēng)吹在身上的感覺(jué)，觀察人們衣著的變化，用唱歌、繪畫(huà)等方式表現(xiàn)自己對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的自然景色的特征。

在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，我們加強(qiáng)主題墻的布置和區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，師幼共同布置主題墻"我在冬天里"進(jìn)一步加深幼兒對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)。在科學(xué)區(qū)，我和孩子們共同收集大小造型不同的器皿，做水結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)，感知冰的不同造型，觀察水結(jié)冰后體積發(fā)生的變化，共同收集不同質(zhì)地的手套、帽子、圍巾等，觀察、體驗(yàn)、比較不同質(zhì)地的用品保暖感覺(jué)的變化，在生活區(qū)我們提供護(hù)手霜，讓幼兒學(xué)習(xí)涂護(hù)手霜的方法。這一主題恰逢新年到來(lái)，我們抓住契機(jī)，安排豐富的迎新年家園同慶活動(dòng)，為每個(gè)幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓幼兒在感受新年氣氛的同時(shí)體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅與自豪，也為家長(zhǎng)提供一個(gè)與幼兒游戲的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)之前我們充分挖掘家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)和我們共同布置環(huán)境，裝飾新年的活動(dòng)室。

經(jīng)過(guò)這一主題的活動(dòng)，孩子們?cè)诤涞亩臼斋@了一份別樣的快樂(lè)，增長(zhǎng)了許多有關(guān)冬季的知識(shí)。(劉蘇蘭)

中班語(yǔ)言紙娃娃教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解大自然中大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間相互依存、和諧共處的美好景象。

2、認(rèn)識(shí)到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。

3、體會(huì)互相關(guān)心、體諒的真誠(chéng)感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹(shù)婆婆的表情變化圖片、故事ppt等;

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師出示樹(shù)婆婆的表情變化圖片：森林的樹(shù)婆婆來(lái)我們班做客了。樹(shù)婆婆看上去是怎樣?

二、幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)婆婆由傷心開(kāi)心失落開(kāi)心的表情圖片，猜想樹(shù)婆婆發(fā)生了什么事情。

三、教師邊演示課件邊講述故事到鳥(niǎo)媽媽發(fā)現(xiàn)樹(shù)婆婆太辛苦了這一段。

四、教師提問(wèn)：

(1)鳥(niǎo)媽媽請(qǐng)求樹(shù)婆婆幫什么忙?樹(shù)婆婆答應(yīng)了嗎?

(2)樹(shù)婆婆是怎樣照顧鳥(niǎo)媽媽的娃娃的?

(3)細(xì)心的鳥(niǎo)媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?它想了一個(gè)什么好辦法?

(4)它這樣做好嗎?為什么?幼兒互相爭(zhēng)論

(5)那你們快幫鳥(niǎo)媽媽想一個(gè)既不讓樹(shù)婆婆辛苦又能讓樹(shù)婆婆高興的兩全其美的好辦法?

五、幼兒分組討論，教師從旁指導(dǎo)。

六、請(qǐng)個(gè)邊幼兒上前講出自己的想法，編出故事結(jié)尾。

七、幼兒觀看課件，教師完整講述故事。

活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中運(yùn)用多種形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。

附：故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》

路邊有一棵大樹(shù)，年紀(jì)已經(jīng)很大了。(.教案出自：幼兒園教案網(wǎng).)她孤零零的站在路邊，沒(méi)有人和她說(shuō)話。

一天，飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，她對(duì)大樹(shù)說(shuō)：樹(shù)婆婆，能不能讓我在您身上做個(gè)窩，我快要做媽媽了!

好啊，好啊，我太歡迎了!樹(shù)婆婆很高興。

鳥(niǎo)兒很快做了媽媽，孵出了一窩小鳥(niǎo)。鳥(niǎo)娃娃唧唧喳喳整天說(shuō)個(gè)沒(méi)完，真熱鬧，樹(shù)婆婆再也不冷清了。

下雨了，淅瀝淅瀝。一會(huì)兒又晴了，火辣辣的太陽(yáng)直曬下來(lái)。樹(shù)婆婆怕淋濕了鳥(niǎo)娃娃，又怕曬壞了鳥(niǎo)娃娃就撐開(kāi)綠色的大傘。

微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)婆婆把樹(shù)枝兒一搖一擺，還用好聽(tīng)的聲音唱著歌，鳥(niǎo)娃娃好象在搖籃里，聽(tīng)著催眠曲：

沙沙沙，

沙沙沙------

鳥(niǎo)娃娃，

快睡吧

到樹(shù)婆婆這里來(lái)做窩的鳥(niǎo)兒越來(lái)越多，她們還給自己的窩寫(xiě)了牌子，編上號(hào)碼：鳥(niǎo)兒新村一號(hào)，二號(hào)，三號(hào)------

細(xì)心的鳥(niǎo)媽媽，發(fā)現(xiàn)樹(shù)婆婆的腰彎了，背駝了，唱歌的聲音也啞了。鳥(niǎo)媽媽望著那么多的鳥(niǎo)窩，心想：樹(shù)婆婆要照顧這么的鳥(niǎo)娃娃太辛苦了，應(yīng)該想個(gè)好辦法。

第二天早上，樹(shù)婆婆覺(jué)得身子輕松多了，四周都靜悄悄的，鳥(niǎo)兒們都搬走了。樹(shù)婆婆好傷心：又剩下我孤零零一個(gè)了。

唧唧喳，唧唧喳!

樹(shù)婆婆早!樹(shù)婆婆好!

鳥(niǎo)兒們都飛來(lái)了，有的唱歌給樹(shù)婆婆聽(tīng)，有的跳舞給樹(shù)婆婆看，有的給樹(shù)婆婆搔癢癢，樹(shù)葉兒一抖一抖的。

到了晚上，鳥(niǎo)兒們都回到新家里去了，讓樹(shù)婆婆好好休息，第二天一早，你聽(tīng)，鳥(niǎo)兒們又飛來(lái)問(wèn)好了：唧唧喳喳，唧唧喳喳!樹(shù)婆婆也高興的回答他們：沙沙沙，沙沙沙!

中班語(yǔ)言紙娃娃教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1．指導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言，完整、連貫地講述娃娃。

2．啟發(fā)幼兒通過(guò)有趣的猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了改錯(cuò)游戲，對(duì)娃娃進(jìn)行由特殊到一般的有序感知、講述。

3．幫助幼兒形成聽(tīng)清楚了再回答的傾聽(tīng)表述習(xí)慣。

(引導(dǎo)幼兒用描述性、陳述性、議論性及交往的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內(nèi)容，而描述性語(yǔ)言在實(shí)物講述中運(yùn)用得更為普遍。本次活動(dòng)就運(yùn)用了智力游戲猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了，改錯(cuò)，讓幼兒在玩的過(guò)程中，自然、生動(dòng)、有趣地夸贊自己喜愛(ài)的娃娃，可以達(dá)到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的。)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．每組一個(gè)神態(tài)、性別、衣飾不同的玩具娃娃。

2．玩具娃娃已放在娃娃家游戲角中讓幼兒玩了幾天。

活動(dòng)過(guò)程

1．運(yùn)用游戲猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了，引導(dǎo)幼兒感知和理解娃娃。

教師將六個(gè)娃娃(每組一個(gè))展示在幼兒面前。請(qǐng)幼兒閉上眼睛拿走一個(gè)娃娃。教師提問(wèn)：哪個(gè)娃娃不見(jiàn)了？讓幼兒集體，

答。幼兒回答后，教師也可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征一般形態(tài)進(jìn)行描述?？梢赃@樣提問(wèn)：第幾個(gè)娃娃長(zhǎng)得什么樣？戲可以進(jìn)行多次，由教師藏娃娃大家猜，然后可以請(qǐng)幾位幼兒來(lái)藏娃娃大家猜誰(shuí)不見(jiàn)了。、

(這一活動(dòng)重點(diǎn)敘述了游戲猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了的玩法。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運(yùn)用描述性語(yǔ)言講述娃娃的語(yǔ)言過(guò)程。)

2．運(yùn)用抱一抱，親一親，讓幼兒結(jié)伴講述。

(1)幼兒分組輪流抱娃娃、說(shuō)娃娃。當(dāng)抱著娃娃時(shí)，可以親一親、摟一摟娃娃，并說(shuō)我最喜歡娃娃(特征部分．因?yàn)橥尥薮┲?長(zhǎng)著)?；蛭业男殞?，你的嘴長(zhǎng)得像一朵小花，你的長(zhǎng)得像(抓住特殊到一般進(jìn)行插述)。

(2)教師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去，以平行示范的方式引導(dǎo)幼兒用合適的形容詞來(lái)形容娃娃。

(幼兒自由結(jié)伴講述也是運(yùn)用游戲的方法進(jìn)行的，很像民間游戲擊鼓傳花?？蓯?ài)的娃娃在每個(gè)幼兒的手中傳來(lái)傳去，誰(shuí)見(jiàn)了都忍不住抱一抱、親一親，說(shuō)句夸獎(jiǎng)的話。如果哪位幼兒不愿說(shuō)或說(shuō)得不舍適不要緊，教師可以以參加者的身份抱抱、親親夸夸娃娃，同時(shí)示意幼兒也來(lái)夸夸自己的娃娃。這種以游戲的方式進(jìn)行的結(jié)伴講述，可以消除幼兒表述時(shí)的緊張，有利于幼兒調(diào)動(dòng)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，為下面的講述作好準(zhǔn)備。)

3．運(yùn)用改錯(cuò)游戲，提供講述思路。

(1)教師抱起娃娃：我的娃娃真快，你聽(tīng)，他長(zhǎng)著像蘋(píng)果一樣的鼻子，綠綠的嘴唇，兩條大大的耳朵，我真喜歡我的娃娃。

(2)幼兒運(yùn)用集中講述的方式，糾正老師不正確的講述，同時(shí)說(shuō)出正確的表述方式和思路。教師可以這樣啟發(fā)幼兒：哪里說(shuō)得不合適？為什么？如果要你說(shuō)，你會(huì)怎樣說(shuō)？怎樣說(shuō)才能讓別人一下找到你的娃娃？

(提供新的講述思路也是以游戲的方式組織起來(lái)的，教師故意說(shuō)幾句錯(cuò)話，讓幼兒去糾錯(cuò)，因?yàn)橹邪嘤變阂丫邆淞顺醪阶R(shí)別字、詞、句錯(cuò)誤與否的能力。因此，在歡快的糾錯(cuò)活動(dòng)中，他們又一次在自然、生動(dòng)、有趣的玩耍中學(xué)習(xí)了新的講述思路，在糾錯(cuò)游戲中一遍遍地練習(xí)了新的講述思路的表述方式。)

4．從說(shuō)娃娃到夸同伴。

請(qǐng)出一位幼兒。請(qǐng)幼兒一起夸夸小朋友。教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用先特點(diǎn)再其他的講述思路夸同伴。

(最后的層次，教師設(shè)計(jì)了夸自己同伴的活動(dòng)，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴。雖然人物變了，但是講述的思路可以是相同的。于是，通過(guò)教師的指點(diǎn)，幼兒以與娃娃相同的思路，進(jìn)行了有序的講述，達(dá)到了遷移的目的。)

中班語(yǔ)言紙娃娃教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒理解春雨的作用，能讓萬(wàn)物生長(zhǎng)。

2.重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀： 吧、種(子)、梨、麥苗、瓜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡、課本。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 談話引起興趣。

這兩天天氣怎么樣?你們喜不喜歡下雨?知道現(xiàn)在有誰(shuí)是喜歡下雨，希望下雨的呢?

2. 學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。

教師朗誦兒歌。

你們剛剛聽(tīng)到了，誰(shuí)現(xiàn)在是喜歡下雨的?還有誰(shuí)?為什么?

3. 根據(jù)兒歌，模仿里面的植物做動(dòng)作。

教師當(dāng)春雨，讓幼兒當(dāng)種子、梨樹(shù)、麥苗等模仿他們邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

《春雨》是一首非常擬人化、貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)鮮明。

活動(dòng)中為了培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力，教師在提出了傾聽(tīng)要求之后有感情地朗誦了詩(shī)歌，然后讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么。剛開(kāi)始，大部分孩子都只能用個(gè)別詞語(yǔ)表達(dá)自己的想法。針對(duì)這種情況，教師再次強(qiáng)調(diào)了傾聽(tīng)要求，并配樂(lè)朗誦了詩(shī)歌兩遍。在多次帶任務(wù)的傾聽(tīng)之后，大部分孩子逐步能用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題，而且語(yǔ)句都比較完整。在此基礎(chǔ)上，教師又出示詩(shī)歌內(nèi)容圖譜，引導(dǎo)孩子將圖譜按照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行擺放，幼兒邊看圖譜邊朗誦詩(shī)歌，大部分孩子很快就學(xué)會(huì)了完整地朗誦詩(shī)歌。 學(xué)會(huì)詩(shī)歌之后，如何讓孩子們感受理解詩(shī)歌中描寫(xiě)的種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友對(duì)小雨點(diǎn)的渴望與喜愛(ài)之情也尤為重要，這個(gè)環(huán)節(jié)教師讓孩子們先了解了春雨與萬(wàn)物之間的關(guān)系，理解大家對(duì)春雨的喜愛(ài)。然后啟發(fā)孩子把自己想象成小種子、梨樹(shù)、麥苗，閉上眼睛享受那種在小雨中成長(zhǎng)的喜悅。孩子們非常感興趣，尤其是妞妞、貞貞、睿睿、曉曉等部分孩子，朗誦兒歌時(shí)不但語(yǔ)言輕柔優(yōu)美，而且還能帶上表情、動(dòng)作一起表演。孩子們有感情地朗誦詩(shī)歌之后，大家還積極進(jìn)行了詩(shī)歌創(chuàng)編，幼兒發(fā)言積極，想象力非常豐富。

中班語(yǔ)言紙娃娃教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解作品內(nèi)容，體驗(yàn)熱愛(ài)大自然的美好情感。

2、體驗(yàn)冬娃娃的禮物給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖或多媒體課件一套。

2、語(yǔ)言磁帶，幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話引出課題。

(1)教師：你們喜歡下雪嗎?你們知道這些美麗的雪花是誰(shuí)送來(lái)的嗎?請(qǐng)聽(tīng)散文詩(shī)《冬娃娃的禮物》。

(2)結(jié)合教學(xué)掛圖，完整欣賞。

2、分段欣賞，體驗(yàn)作品的情感。

(1)提問(wèn)：冬娃娃為什么想給大家?guī)c(diǎn)禮物?他看見(jiàn)誰(shuí)帶來(lái)了禮物?帶來(lái)了什么禮物?(放第一段錄音)。

(2)提問(wèn):春天,春姐姐帶來(lái)了什么?

夏天，夏姑姑帶來(lái)了什么?

秋天，秋婆婆帶來(lái)了什么?

(3)看見(jiàn)他們的禮物，冬娃娃發(fā)愁了，因?yàn)樗裁匆矝](méi)有。冬娃娃想啊，想啊，終于想出了好注意。(放第二段錄音)。

(4)提問(wèn)：冬娃娃想出了什么好主意?他是怎么做的?云兒變成了什么?雪花怎么樣了?

(5)一群小朋友在雪地上歡叫，他們說(shuō)了些什么呢?(放第三段錄音)。

(6)提問(wèn)：小朋友是怎樣說(shuō)的?小朋友為什么要謝謝冬娃娃?

3、再次完整欣賞詩(shī)歌。

提問(wèn)：為什么說(shuō)雪花是冬娃娃帶來(lái)的最好的禮物呢?

4、請(qǐng)幼兒邊看幼兒操作材料《冬娃娃的禮物》，邊和教師復(fù)述。

活動(dòng)反思

教師具有良好的語(yǔ)言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫(huà)面的沖擊，有音樂(lè)的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會(huì)更好，孩子也更投入。但是我那天因?yàn)橛行┚o張，所以在這方面做的還不夠。

中班語(yǔ)言紙娃娃教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解作品內(nèi)容，體驗(yàn)熱愛(ài)大自然的美好情感。

2、體驗(yàn)冬娃娃的禮物給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件

配套課件：中班語(yǔ)言課件《冬娃娃的禮物》PPT課件

下載地址：

活動(dòng)過(guò)程：

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《冬娃娃的禮物》含PPT課件

(3)看見(jiàn)他們的禮物，冬娃娃發(fā)愁了，因?yàn)樗裁匆矝](méi)有。冬娃娃想啊，想啊，終于想出了好注意。(教師朗誦)。

(4)提問(wèn)：冬娃娃想出了什么好主意?他是怎么做的?云兒變成了什么?雪花怎么樣了?

(5)一群小朋友在雪地上歡叫，他們說(shuō)了些什么呢?(教師朗誦)。

(6)提問(wèn)：小朋友是怎樣說(shuō)的?小朋友為什么要謝謝冬娃娃?

3、再次完整欣賞詩(shī)歌。

提問(wèn)：為什么說(shuō)雪花是冬娃娃帶來(lái)的最好的禮物呢?

中班語(yǔ)言紙娃娃教案 篇8

［設(shè)計(jì)思路］

春天到了，美麗的春天就像一塊磁石深深地吸引著孩子們，戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的孩子在細(xì)心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、還有的孩子被天空飄起的風(fēng)箏深深的吸引住了。他們整天在討論自己在春天里看到、聽(tīng)到、做過(guò)的事情。為了進(jìn)一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩；激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的情感，我有意識(shí)的設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。采用以下教學(xué)方法來(lái)達(dá)到活動(dòng)目的。

a、談話法。

b、講述法。

c、提問(wèn)法。

d、表演法。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、感受春天大自然的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

2、培養(yǎng)幼兒力及表現(xiàn)能力。

3、了解春天的主要特征，知道春天是萬(wàn)物復(fù)蘇得季節(jié)。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、與故事情節(jié)相一致的掛圖一幅 。

2、錄音機(jī)、故事錄音帶。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)小鳥(niǎo)的歌做律動(dòng)，引起幼兒的興趣。

2、組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)自己在春天里發(fā)現(xiàn)的秘密；如：春天的天氣、動(dòng)物、植物有什么變化；農(nóng)民伯伯忙著做什么？小朋友參加了那些活動(dòng)？

3、引導(dǎo)幼兒看圖，教師完整的講述故事春娃娃串門(mén)。

4、放故事錄音，幼兒欣賞故事后，提出問(wèn)題。

（1）春娃娃去了哪里串門(mén)？

（2）串門(mén)后發(fā)生了什么變化？

（3）你喜歡故事中的動(dòng)物、還是植物？

5、 幼兒分角色，學(xué)布谷鳥(niǎo)唱歌、柳條飄動(dòng)，桃花、梨花盛開(kāi)，進(jìn)一步感受萬(wàn)物復(fù)蘇的春景。

6、啟發(fā)幼兒分組表演故事。

7、組織幼兒討論：你覺(jué)的故事中哪些句子有趣？用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的動(dòng)作表演出來(lái)，好嗎？春娃娃還會(huì)到哪里去串門(mén)哪？

8 、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。

［活動(dòng)延伸］

為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用材料粘貼出春天的各種花、草、樹(shù)、小鳥(niǎo)、春娃娃等；感受春天的特征。

附： 故事《春娃娃串門(mén)》

春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門(mén)。春娃娃跑到布谷鳥(niǎo)家里輕輕對(duì)布谷鳥(niǎo)吹了一口氣，布谷鳥(niǎo)生氣的說(shuō)：干嗎搗亂？春娃娃說(shuō)：布谷鳥(niǎo)姐姐，快起來(lái)吧！農(nóng)民伯伯正等著你唱歌播種呢。布谷鳥(niǎo)驚叫起來(lái)：哎呀！我怎么把唱歌的事情給忘了。布谷，布谷！布谷鳥(niǎo)清了清嗓子唱起了歌。

春娃娃跑到揚(yáng)樹(shù)姐姐那里，從早到晚不停的給揚(yáng)樹(shù)姐姐梳頭發(fā)。揚(yáng)樹(shù)姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng)，可漂亮了。春娃娃跑到大地那里給大地抓癢：你這個(gè)懶蟲(chóng)，該穿衣服了。大地說(shuō)：別動(dòng)，別動(dòng)，再讓我睡一會(huì)兒。春娃娃說(shuō)：不行，你得趕快穿衣服，小朋友還在草地上等著玩呢。大地沒(méi)辦法，只好披上了綠衣裳。

春娃娃一會(huì)兒去催杏花姐姐開(kāi)花，一會(huì)兒又催桃花姐姐開(kāi)花，最后春娃娃實(shí)在跑不動(dòng)了，就躺在梨樹(shù)姐姐的身上睡著了。第二天，春娃娃睜開(kāi)眼睛，看到梨樹(shù)姐姐穿了一身潔白的衣服，還有一群小朋友在草地上邊玩邊唱：春天來(lái)，花兒紅，柳葉綠，大家一起做游戲。

中班語(yǔ)言紙娃娃教案 篇9

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒進(jìn)入中班，獨(dú)立性萌發(fā)意識(shí)逐步增強(qiáng)，在與他人交往中也逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。如今幼兒都獨(dú)生子女，禮貌教育尤為重要，而且都處于自私自我的階段，因此做客禮儀有待引導(dǎo)。故事《風(fēng)娃娃做客》，通過(guò)非常平凡的一個(gè)生日會(huì)展開(kāi)，讓幼兒明白做客的禮儀，遷移到自身的生活經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化禮儀。讓幼兒知道一些基本的做客禮儀，知道做客時(shí)懂禮貌才受歡迎。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

2.知道做客時(shí)懂禮貌才受人歡迎。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．《風(fēng)娃娃做客》故事視頻。

2.掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

小公雞要過(guò)生日了，它想邀請(qǐng)好朋友來(lái)家里做客，它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看它邀請(qǐng)了誰(shuí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、播放故事視頻，理解大意。

教師分段播放故事視頻，并提問(wèn)。

（一）教師播放故事從開(kāi)始至“但雞媽媽的門(mén)還是關(guān)得緊緊的”。提問(wèn)：

1.誰(shuí)來(lái)小公雞家里做客？

2.風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的？

3.小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)門(mén)了嗎？為什么？

4.接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？

（二）教師播放故事至“小公雞非常熱情的把小白鵝也請(qǐng)了進(jìn)去”。提問(wèn)：

1.小黃鴨是怎么到小公雞家做客的？

2.小公雞讓它進(jìn)門(mén)了嗎？為什么？

3.小白鵝又是怎么到小公雞家做客的？

4.猜測(cè)：風(fēng)娃娃看到了，你覺(jué)得風(fēng)娃娃接下來(lái)會(huì)怎么做呢？

（三）教師播放故事最后一部分。提問(wèn)：

1.這一次風(fēng)娃娃是怎樣做的？

2.最后小公雞為什么讓風(fēng)娃娃進(jìn)門(mén)呢？

（四）看掛圖學(xué)講故事。

教師逐一出示掛圖，請(qǐng)小朋友一起來(lái)回憶并試著講述故事。

三、遷移練習(xí)，鞏固行為。

1.你是講禮貌的小朋友嗎？你是怎么到朋友家做客的？你會(huì)怎么敲門(mén)呢？

2.到朋友家做客，我們應(yīng)該注意些什么？

3.教師總結(jié)做客禮儀。

中班水娃娃教案反思1000字模板

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編現(xiàn)在向你推薦中班水娃娃教案反思1000字模板，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

中班水娃娃教案反思(篇1)

目標(biāo)：

1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

2、與同伴友好合作、共同解決問(wèn)題，體驗(yàn)快樂(lè)和成功感。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

準(zhǔn)備：水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶）

過(guò)程：

一、欣賞作品、講講議議：

1、出示部分幼兒于家長(zhǎng)一起制作的水果娃娃。

請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？

2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來(lái)打扮水果娃娃？

二、幼兒操作：

1、找個(gè)好朋友一起打扮。

2、重點(diǎn)觀察：幼兒使用材料情況？

遇到困難如何解決的？

三、交流分享：

1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？

（請(qǐng)幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹）

教學(xué)反思

今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫(huà)，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

中班水娃娃教案反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 能大膽嘗試拼貼不同的不倒娃娃，對(duì)美工活動(dòng)有興趣。

2. 通過(guò)觀察，了解不倒娃娃的形象特征，進(jìn)行拼貼和繪畫(huà)。

3. 學(xué)習(xí)用大小不同的圓形拼貼出不倒娃娃，并嘗試畫(huà)出五官。

4. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 各種各樣的不倒娃娃。

2. 每組兩盒大小、顏色不同的圓形彩色紙，膠水，畫(huà)紙和畫(huà)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 引導(dǎo)幼兒欣賞、擺動(dòng)不倒娃娃。

教師：不倒娃娃是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較不同的娃娃，知道組成娃娃的圓形的大小及位置關(guān)系。

教師：不倒娃娃的臉上有什么?

引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的五官形狀、位置。

引導(dǎo)幼兒玩玩不倒娃娃，發(fā)現(xiàn)娃娃的有趣之處。

2. 出示畫(huà)紙和不同的圓片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)制作方法。

教師：今天我們也來(lái)做不倒娃娃，用圓片在紙上怎么做呢?怎么才不會(huì)掉下來(lái)呢

3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼不倒娃娃。

教師：這里有大小不同的圓形，用什么做娃娃的頭,什么做娃娃的身體?

幼兒嘗試自己拼擺娃娃。

教師情個(gè)別幼兒講解自己的拼法。

教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒自己復(fù)習(xí)粘貼方法。

第一步：先選好自己喜歡的顏色的圓片拼成不倒娃娃。

第二步：拿一張圓片在背面涂膠水，像畫(huà)圈一樣在圓片的周圍都涂上，但注意不要涂得太多。

涂完后，擦干凈手指。

第三步：將圓片貼在紙上想好的位置，用手指抹平，再貼別的圓片，最后把不倒娃娃圓形鐵好。

第四步：給貼好的不倒娃娃畫(huà)上五官，不倒娃娃就做好了。

4. 幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒沿著圓片的周圍涂膠水，娃娃的頭和身體要靠在一起，要貼得平整。

鼓勵(lì)幼兒選用不同顏色的圓片，或變化頭和身體的位置關(guān)系，貼出不同的不倒娃娃。

提醒幼兒觀察實(shí)物，畫(huà)出不倒娃娃。

5. 展示幼兒作品，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)講評(píng)干凈平整以及與教師范例不同的作品。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

中班水娃娃教案反思(篇3)

游戲目標(biāo)：

1、 培養(yǎng)幼兒參與角色游戲的興趣，積極開(kāi)展"服裝店"游戲主題，并從中體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。

2、 幼兒在初步了解服裝買賣過(guò)程的基礎(chǔ)上繼續(xù)大膽模仿成人的工作，并根據(jù)游戲發(fā)展的需要進(jìn)一步發(fā)展新的游戲情節(jié)，如增設(shè)服裝店的加工廠，為顧客訂做服裝、修改服裝等。

3、培養(yǎng)幼兒遇到困難或問(wèn)題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力.

4、 能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、 安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

材料提供：1、 娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。2、 菜場(chǎng)的一些自制的蔬菜、魚(yú)、螃蟹等。3、 商店的一些商品、貨物。4、 理發(fā)店的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水、毛巾等。5、 娃娃服裝實(shí)物若干件、一些自制服裝的材料(舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

一、引出游戲主題。

1、 師：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去給我的娃娃買套新衣服，讓她過(guò)新年的時(shí)候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你們說(shuō)，我去哪里買好呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出服裝店)2、 你們知道服裝店里都賣些什么東西呢?

3、 你們?nèi)ミ^(guò)服裝店買東西嗎?你們是怎么買的呢?

二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進(jìn)行扮演，教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游戲場(chǎng)景，特別幫助服裝店的幼兒布置柜臺(tái)，引導(dǎo)他們分類擺放，并將衣服、帽子等有的可以展示出來(lái)，有的可以折疊好后放在柜臺(tái)上，要求要放得整齊、美觀。

三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

(一) 以角色的身份參與游戲，隨機(jī)對(duì)娃娃服裝店進(jìn)行指導(dǎo)。

以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：

1、 組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論：服裝店該有哪些人?并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自主選擇角色進(jìn)行扮演。

2、 組織幼兒商量如何布置游戲場(chǎng)景(柜臺(tái))，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒考慮如何擴(kuò)大服裝店的影響，如為服裝店做廣告;如何擴(kuò)大服裝店的規(guī)模，滿足眾多觀眾的需求，如開(kāi)設(shè)一個(gè)服裝加工廠等。

(二)以顧客的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：

1、 進(jìn)入娃娃服裝店：你們好!請(qǐng)問(wèn)你們這里賣些什么呀?有賣小孩衣服的嗎?那這里的娃娃服裝柜臺(tái)在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒熱情接待來(lái)店中的顧客)2、 請(qǐng)問(wèn)你這是娃娃服裝柜臺(tái)嗎?你這里有些什么服裝?有什么新貨呢?

3、 我想買件一歲小孩穿的衣服，你這哪些衣服合適呢?你能給我介紹介紹嗎?

4、 我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的，就是覺(jué)得袖子太長(zhǎng)了點(diǎn)，你說(shuō)怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的，可以滿足顧客們的各種需求。)5、 我們想買很多件一樣款式的服裝，你們這兒有嗎?(引導(dǎo)幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設(shè)計(jì)制作出一批服裝來(lái)的。

四、組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行講評(píng)。

五、組織幼兒收拾整理游戲材料。

《幼兒園角色游戲計(jì)劃 中班》

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

中班水娃娃教案反思(篇4)

制作意圖：豐富幼兒的動(dòng)手操作材料，增加操作的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

2、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

教育價(jià)值：

1、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

2、鍛煉幼兒的點(diǎn)數(shù)能力

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

選用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料

制作方法：

1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)

2、將壓好膜的紙卷成管后進(jìn)行裝飾，在娃娃的兩側(cè)安上兩個(gè)塑料盒，放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)

適應(yīng)年齡：4――5歲

操作地點(diǎn)：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

做作方法：倆人同時(shí)開(kāi)始喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色，并同時(shí)結(jié)束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點(diǎn)各自的珠子有多少，多者為勝。

建議：塑料管(壓膜管)可以一樣長(zhǎng)，也可以長(zhǎng)短不一樣，讓幼兒輪流使用，并且感知管的長(zhǎng)短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

中班水娃娃教案反思(篇5)

游戲目標(biāo)：

1.明確理發(fā)師的工作職責(zé)，并能運(yùn)用語(yǔ)言互相交流。

2.學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

3.鞏固聽(tīng)到信號(hào)能共同收拾玩具的習(xí)慣。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

游戲準(zhǔn)備：

理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

新材料：胸卡，染發(fā)工具。

游戲過(guò)程：

1.回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。

A理發(fā)店的客人提意見(jiàn)，理發(fā)師只顧著洗頭，每人理發(fā)，該怎么辦?

引導(dǎo)幼兒知道，理發(fā)師應(yīng)分工明確。

B上次有的客人說(shuō)燙發(fā)很滿意，那理發(fā)店還可增加什么項(xiàng)目呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)染發(fā)。

C 請(qǐng)幼兒表演染發(fā)，了解染發(fā)的過(guò)程。(洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā))

2.幼兒自主選擇角色游戲

重點(diǎn)指導(dǎo)：

A理發(fā)師們互相商量，明確自己的任務(wù)，并且佩戴上胸卡。

B教師以顧客身份參與，指導(dǎo)染發(fā)新項(xiàng)目。

C各游戲主題間能互動(dòng)，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃

娃家做客，醫(yī)生也來(lái)理發(fā)等。

3.收拾材料場(chǎng)地

要求幼兒聽(tīng)到信號(hào)馬上整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。

4.游戲評(píng)價(jià)

A教師根據(jù)游戲進(jìn)展情況進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

B請(qǐng)幼兒互評(píng)，在互評(píng)中進(jìn)一步明確游戲玩法及規(guī)則。

情況分析及策略：

本次游戲，幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了，理發(fā)師們的分工更明確了，更好地為顧客服務(wù)。但各游戲之間的結(jié)合不夠密切。

之前沒(méi)什么顧客，但到后面還是有很多幼兒去玩，例如31、25等幼兒。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師，他們都做的很好，例如7號(hào)，她都有按老師講的一步步去做，看起來(lái)就象一個(gè)專業(yè)的理發(fā)師，她的顧客是陳昕悅，他們兩配合的很好，還有一位理發(fā)師是4，他也按理發(fā)師的角色一步步的操作，總的來(lái)說(shuō)幼兒還是掌握了理發(fā)的技能。 本次活動(dòng)是在幼兒理解剪頭發(fā)的基礎(chǔ)上，添加多種發(fā)型圖、以及電吹風(fēng)和定型水的用途，下次還可以在理發(fā)店里增設(shè)染發(fā)、梳頭發(fā)等游戲內(nèi)容，還有類似活動(dòng)的開(kāi)展教師的講解時(shí)一定要有條理，游戲前要講清規(guī)則。

活動(dòng)反思：

本次新增加的角色游戲主題--《理發(fā)店》。本次活動(dòng)中孩子們能自主的進(jìn)行游戲、使用禮貌用語(yǔ)等。大部分幼兒能夠參與到活動(dòng)中去，達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。但是，不可否認(rèn)的還是存在一些不足，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：一、教師采取能力強(qiáng)的幼兒示范引入活動(dòng)，但是由于位置的安排不合理，臺(tái)下的幼兒不能很好的觀看到，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的示范效果，后來(lái)教師發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。二、本次活動(dòng)中教師的重點(diǎn)放在了新主題《理發(fā)店》上，忽視了其他些主題的指導(dǎo)，導(dǎo)致個(gè)別組的幼兒沒(méi)有老師的指導(dǎo)，不能很好的進(jìn)行游戲。三、教師采取的幼兒之間以強(qiáng)帶弱的方式在本次活動(dòng)中并沒(méi)有取得很好的效果，幼兒之間的協(xié)商與溝通上還需要加強(qiáng)，個(gè)別幼兒還是出現(xiàn)爭(zhēng)搶現(xiàn)象，在活動(dòng)的小結(jié)時(shí)也針對(duì)這個(gè)問(wèn)題和幼兒進(jìn)行了探討，找出解決的方法。

每一次反思就是一次收獲，本次活動(dòng)中存在的不足，我也將在下次活動(dòng)中改進(jìn)，以達(dá)到更好的活動(dòng)效果。

中班水娃娃教案反思(篇6)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

重點(diǎn)：

幼兒能夠添畫(huà)五官和服飾。

難點(diǎn)：

幼兒能畫(huà)準(zhǔn)五官的位置，并能用簡(jiǎn)單的花紋裝飾衣服。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃1個(gè)、范畫(huà)、水彩筆、紙

三、活動(dòng)過(guò)程

1、出示娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察五官和服飾。教師：小朋友你們喜歡娃娃嗎?你都見(jiàn)過(guò)什么娃娃?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"老師今天也帶來(lái)一個(gè)娃娃，我們看看它長(zhǎng)得什么樣?臉上有什么?娃娃穿得什么衣服?是什么顏色?

2、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)添畫(huà)五官和服飾。教師：丁老師可喜歡娃娃了，還給娃娃畫(huà)了個(gè)像呢。(引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫(huà)，畫(huà)準(zhǔn)五官的位置，啟發(fā)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的花紋裝飾服飾。)

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

繪畫(huà)要求：

1)畫(huà)的時(shí)候要先畫(huà)五官再給娃娃畫(huà)漂亮的衣服，涂色要均勻。

2)畫(huà)畫(huà)時(shí)注意坐姿，眼睛不要離畫(huà)紙?zhí)Ｗo(hù)好眼睛。

4、作品展示及點(diǎn)評(píng)。教師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，你最喜歡哪一個(gè)娃娃?哪個(gè)娃娃畫(huà)的好?是五官畫(huà)的好還是衣服裝飾得漂亮?小朋友給娃娃畫(huà)上漂亮的五官和服飾，娃娃的心情會(huì)怎么樣?

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

中班水娃娃教案反思(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用生活中各種廢舊材料裝飾芭比娃娃，進(jìn)一步鞏固剪、折、撕、貼等手工技能。

2.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.芭比娃娃場(chǎng)景展示臺(tái)。

2.糖紙、廣告紙、毛線、吸管、喜糖袋等廢舊材料及輔助工具。

3.音樂(lè)"藍(lán)色多瑙河"活動(dòng)過(guò)程：

1.呈現(xiàn)芭比娃娃場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒討論：

他們是誰(shuí)?在哪里見(jiàn)過(guò)?哪些動(dòng)畫(huà)片里有芭比娃娃?喜歡他們嗎?為什么?他們穿著什么樣的服裝呢?

2.提供多種材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)造，給芭比娃娃做新衣。

今天是個(gè)特別的日子，國(guó)王陛下要舉行盛大的舞會(huì)了，還有一些芭比娃娃也要去參加，小朋友們來(lái)做設(shè)計(jì)師，幫他們?cè)O(shè)計(jì)一身漂亮的衣服，愿意嗎?

用什么來(lái)做呢?讓我們一起來(lái)看看吧!這是什么?可以用來(lái)做什么呢?

3.幼兒動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。

4.展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

5.小朋友和芭比娃娃共同參加國(guó)王的舞會(huì)。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

中班水娃娃教案反思(篇8)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

由于中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開(kāi)始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同?然后請(qǐng)幼兒想想：娃娃有秋衣嗎?沒(méi)有秋衣怎么辦?引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。

中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過(guò)觀察“花布”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫(huà)面更鮮艷。

活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——折衣，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成就先在“商店”里展示出來(lái)，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷。

2、了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

知道同一種顏色有深淺之分。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

2、在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、語(yǔ)言誘導(dǎo)，引起興趣

建議可用設(shè)問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小朋友穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦?”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

二、欣賞范例、討論。

設(shè)問(wèn)：

(1)為什么叫它“花布”?

(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。

(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?

說(shuō)明這部分設(shè)問(wèn)，主要讓幼兒通過(guò)討論，知道花布的圖案有各種各樣的。

(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?

(5)是哪二種顏色?哪個(gè)深?哪個(gè)淺?

說(shuō)明這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。

三、討論作畫(huà)方法。

建議可通過(guò)討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫(huà)順序：畫(huà)圖案—>涂底色(小點(diǎn)、線條、色塊都可)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。

四、幼兒創(chuàng)作。

建議教師加強(qiáng)觀察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案，同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒，如：畫(huà)出小鈴鐺可以嗎?畫(huà)蘋(píng)果花布行不行?等。

對(duì)先畫(huà)好的幼兒可建議去涂底色：找一個(gè)不同的顏色，使花布更鮮艷。(找對(duì)比色)

五、引導(dǎo)講評(píng)

幼兒自己介紹花布的名稱，集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。

六、折秋衣(四角向中心折的方法)

建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

中班水娃娃教案反思(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。

2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

材料：舊掛歷紙、電光紙、皺紋紙、果凍盒、毛線

方法：用舊掛歷紙卷成筒，;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'作娃娃身體。

娃娃帽子有三種制作方法：

1、用果凍盒制作

2、用舊掛歷紙制作

3、用電光紙折疊

將半圓形粘成圓錐體

按實(shí)線剪開(kāi)，依虛線折好

教學(xué)反思

1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。

2.本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與教師配合良好，互動(dòng)較好。

3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。

中班水娃娃教案反思(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)成功的快樂(lè)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、嘗試運(yùn)用不同的材料來(lái)制作氣球娃娃，并注意配色協(xié)調(diào)。

3、通過(guò)氣球娃娃的設(shè)計(jì)和裝飾，增進(jìn)幼兒對(duì)廢舊包裝材料的認(rèn)識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報(bào)紙、包花紙、廣告紙、即時(shí)貼、蛋糕盆、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入、引出主題。

(出示小氣球)“有個(gè)小氣球，它有個(gè)愿望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望終于實(shí)現(xiàn)啦!看，它變成了一個(gè)美麗的氣球娃娃了。

二、幼兒欣賞、造型刺激。

1、出示氣球娃娃，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。

3、造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。

三、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)作。

1、提出要求，幼兒創(chuàng)作。

2、教師適當(dāng)指導(dǎo)，給予有困難的幼兒一定的幫助。

四、展示作品、進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、評(píng)選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。

2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi)，布置環(huán)境。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

小班語(yǔ)言教案：小娃娃

目標(biāo)：

１.創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中，體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

２.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

重點(diǎn)：在操作中有念兒歌的興趣。

難點(diǎn)：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說(shuō)說(shuō)念念中體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

準(zhǔn)備：人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶

活動(dòng)流程：興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗(yàn)實(shí)踐

過(guò)程：

一.興趣激發(fā)：

（創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門(mén)聲響起）誰(shuí)在敲門(mén)呀？（教師開(kāi)門(mén)）原來(lái)是娃娃來(lái)做客了。（娃娃與幼兒互相問(wèn)候）

二.感受理解：

１.理解第一、二句

（１）小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的啊？（幼兒隨意說(shuō)，教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答）

（２）小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？我們和小娃娃說(shuō)說(shuō)話好嗎？（和老師一起念第一、二句）

重點(diǎn)引導(dǎo)：誰(shuí)會(huì)表?yè)P(yáng)娃娃，娃娃就來(lái)親親你。

２.理解學(xué)習(xí)第三、四句

（１）噓，聽(tīng)！好象是小娃娃在說(shuō)話。聽(tīng)一聽(tīng)，她在說(shuō)什么。

（放錄音：誰(shuí)來(lái)抱抱我，做我的好媽媽？）

（２）小娃娃說(shuō)了什么呀？

（３）誰(shuí)愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說(shuō)“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽”

重點(diǎn)引導(dǎo)：a.個(gè)別示范(娃娃說(shuō)XXX像個(gè)好媽媽，一邊抱娃娃一邊會(huì)和娃娃說(shuō)話)。

b.集體抱娃娃（鼓勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說(shuō)說(shuō)話，再集體和娃娃說(shuō)話）。

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