《我的長(zhǎng)生果》讀后感必備

《我的長(zhǎng)生果》讀后感。

寫作根本上也算是一種有效的溝通手段，寫作文實(shí)質(zhì)上是以語(yǔ)言文字為媒介文化交流的行為。寫作文只要確定了骨架，你的寫作文方向就對(duì)了。你是不是在苦惱作文總是找不到內(nèi)容寫？以下是小編為大家整理的“《我的長(zhǎng)生果》讀后感必備 ”,或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

《我的長(zhǎng)生果》讀后感(篇1)

書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，智慧的啟迪，寧?kù)o的知己，黑暗中的晨曦。一本好書，就是一次美妙的心靈之旅。讀了《我的“長(zhǎng)生果”》這篇文章，使我對(duì)書的了解“更上一層樓”。

本文以優(yōu)美的詞句開(kāi)頭，寫作者憶起童年時(shí)代的讀書趣事：看香煙人的'小畫片，連環(huán)畫以及圖書，講述了作者與書為友的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)書的喜愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。

最令我難忘的是這樣的一個(gè)片段：作者在一次作文中，作文題目是《秋天來(lái)了》。同學(xué)們都寫的千篇 一律：“秋天來(lái)了，樹(shù)葉黃了，一片片落葉飄到了地上?！倍髡呔筒贿@樣，她卻想：大家都這樣寫，多沒(méi)意思啊。寫作文要有鮮味兒才好，于是，她起了一個(gè)特別的開(kāi)頭，得了高分。是啊，我不得不承認(rèn)這一天。記得一次習(xí)作，老師要我們寫“父母對(duì)我們的愛(ài)”方面的內(nèi)容，大家也都是千篇 一律。只有我描寫了一個(gè)不同的片段，老師給予了我肯定，給了我一個(gè)高分。這次體驗(yàn)使我明白了獨(dú)特的重要性，讓我明白寫好作文的要素。

記得有一次，我正在看《三國(guó)演義》入了迷，一會(huì)兒對(duì)張飛的神情描寫逗得哈哈大笑；一會(huì)兒對(duì)諸葛亮的聰明才智贊嘆不已……

我愛(ài)書，就像魚兒愛(ài)水。書是我一生受益的伙伴，我將永遠(yuǎn)善待它，將它作為我的良師益友。

本文的小作者字里行間透露出了自己愛(ài)讀書，好讀書的情感，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，把書巧妙的比喻為“伴侶”、“知己”、“晨曦”；通過(guò)讀《我的“長(zhǎng)生果”》，小作者感悟到了讀書的真諦；并且結(jié)合現(xiàn)實(shí)的實(shí)際，寫出了自己愛(ài)書的小故事 ，最后作者以“我愛(ài)書，就像魚兒愛(ài)水”結(jié)尾，表達(dá)了自己愛(ài)書和對(duì)知識(shí)的渴求。小作者的愛(ài)書，正像冰心教育大家的一樣：“讀好書，多讀書，好讀書。”

《我的長(zhǎng)生果》讀后感(篇2)

我讀了《我的‘長(zhǎng)生果’》這篇文章。文章是著名女作家葉文玲老師寫的，主要寫了葉文玲老師從小就喜歡讀書的故事。她的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，全鎮(zhèn)只有一個(gè)文化站。她每天放學(xué)擱下書包就往鎮(zhèn)上跑，鎮(zhèn)上興辦的文化站有幾百冊(cè)書籍，她幾個(gè)月的時(shí)間里差不多把那里的書都讀遍了。自從讀了那么多書后，從她三年級(jí)學(xué)寫作文開(kāi)始，作文便常常居全班之冠；閱讀豐富了她的知識(shí)也大大地?cái)U(kuò)展了她的想象力。她寫的一篇文章《秋天來(lái)了》受到老師的表?yè)P(yáng)。她知道那是讀課外閱讀的饋贈(zèng)。還有一次她寫《一件不愉快的往事》又受到老師的表?yè)P(yáng)，她的心情分外激動(dòng)，她知道那是讀巴金的作品受到的啟發(fā)。葉文玲老師后來(lái)能成為著名的作家和她早年大量讀書有著密切的關(guān)系，所以她把書比作長(zhǎng)生果。

我讀了這篇文章深受啟發(fā)。我明白了一個(gè)道理：要想寫出好作文就必須“多讀書，讀好書”。書是知識(shí)的寶庫(kù)，只有打開(kāi)寶庫(kù)的大門才能獲得我們需要的東西。而打開(kāi)寶庫(kù)大門的鑰匙就是讀書。

我以前作文寫地不好，我也沒(méi)有認(rèn)真找原因，現(xiàn)在我才明白：以前沒(méi)有多讀收，頭腦里空空的，下筆也寫不出什么像樣的東西。只有一次寫關(guān)于2008年地震的作文《生命的奇跡》，我寫了600多個(gè)字，而且寫得很順利，也寫得挺好。那是因?yàn)槲铱戳税职謴谋贝◣Щ氐恼掌?，又看了?bào)紙上關(guān)于災(zāi)區(qū)的一些資料，才寫得這么好。如果我像葉文玲老師一樣平時(shí)多看一點(diǎn)書，我的作文水平肯定會(huì)有很大的提高。

總的來(lái)說(shuō)：多讀書就能積累更多的好詞好句，明白更多的道理；多讀書就能掌握更我的寫作材料；多讀書就能學(xué)會(huì)更多的寫作技巧。我今后一定堅(jiān)持每天都讀幾頁(yè)書，還要做讀書筆記，日積月累，我的知識(shí)也一定會(huì)豐富起來(lái)，我的作文水平一定也會(huì)越來(lái)越高。

《我的長(zhǎng)生果》讀后感(篇3)

“要是有些事我沒(méi)說(shuō)，地壇，你別以為是我忘了，我什么也沒(méi)忘;但是有些事只適合收藏，不能說(shuō)，不能想，卻又不能忘……”

當(dāng)我第一次從媽媽手中拿到這本書時(shí)，映入我眼簾的就是這個(gè)短短的幾行字。是的，句子很短，但又字字真切的讓人無(wú)法忘懷。不知為什么，這段話莫名的觸動(dòng)了我的心弦，就像絲絲泉水撞擊在鵝卵石上，激起的陣陣漣漪。于是，帶著一絲疑惑和好感，我輕輕的打開(kāi)了這本封面并不雅觀的書，走進(jìn)地壇，走進(jìn)史鐵生，走進(jìn)那段讓他難熬的歲月。

在人生最叛逆，最狂妄的年齡，史鐵生因一場(chǎng)疾病而失去了自己的雙腿。上帝奪走了他的下肢，給了他長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的輪椅生活。 不過(guò)，有失去就會(huì)有得到，上帝同時(shí)也給了史鐵生可以讓他沉醉，可以使他安靜，可以慰藉他心靈的地壇。地壇的出現(xiàn)使史鐵生暴躁的脾氣得到了發(fā)泄，他在地壇的十五年里，見(jiàn)證了許多人和事，明白了每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋果。那個(gè)正值花季、亭亭玉立、眉目清秀的少女，卻還是一個(gè)呆呆的弱智兒童。

史鐵生在地壇中，思考了生與死，明白了塵世間的挫折與滄桑。他考慮到了所有的一切，卻忽略了他生命中最重要的一個(gè)人。

他忽略了他的母親，活得最苦的母親。

她理解她的兒子，明白他的痛苦，所以寄希望于史鐵生能在地壇的老樹(shù)下和荒草旁理一理紛亂的思緒;寄希望于史鐵生能在雨燕的高歌聲中窺探自己的心魂;寄希望于史鐵生能在秋風(fēng)忽至，落葉飄蕩的季節(jié)里勇敢地活下去。她寄希望于地壇，在兒子離開(kāi)家后又會(huì)是怎樣的焦急和不安。

這位偉大的母親為兒子未來(lái)的幸福而焦慮，為兒子的事業(yè)而嘆息。她有一個(gè)兒子，一個(gè)在二十歲突然截癱了的兒子，那是她唯一的兒子。也許，這位母親會(huì)無(wú)數(shù)次向上天祈禱：要讓史鐵生好好的活下去，哪怕用她的生命來(lái)?yè)Q。

可憐天下父母心。

當(dāng)時(shí)正處于消極中的史鐵生并沒(méi)有考慮到母親的心情。后來(lái)，在史鐵生的頭一篇小說(shuō)發(fā)表時(shí)，當(dāng)他的小說(shuō)頭一次獲獎(jiǎng)時(shí)，他多么希望自己的母親還活著。然而，一個(gè)殘酷的事實(shí)擺在他面前：母親已經(jīng)不在了。

史鐵生的母親好似一盞明燈，在黑夜里的明燈，和他一同經(jīng)歷苦難與傷痛，卻在白天猝然不見(jiàn)。多年以后，史鐵生才明白，“在園中不單是處處都有過(guò)我的車轍，有過(guò)我車轍的地方也有過(guò)母親的腳印”。

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，母愛(ài)無(wú)疑是世界上最偉大的情感。曾經(jīng)，我一直認(rèn)為世界上最遙遠(yuǎn)的距離，是心與心的距離：因?yàn)橄敕ú灰欢瓮奥?讀完了這篇文章，我才明白，天堂與人間，生與死，才是全宇宙最遙遠(yuǎn)的距離。

什么是生?什么又是死?這本書給了我很強(qiáng)的震撼，死亡是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的節(jié)日。史鐵生的一生，應(yīng)該說(shuō)是極其艱難的，但他仍堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)的寫作，并有了很高的成就。他真正的做到了“生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜美”。

這薄薄的二十頁(yè)， 卻意外的撥動(dòng)了我心中最柔軟的琴弦?；钕氯ゲ艑?duì)得起父母，活著是一項(xiàng)永不能推卸的任務(wù)。我們不應(yīng)該把生命視為一種享樂(lè)，一種磨難，而是應(yīng)該把它視為一種義務(wù)，一種只要一息尚存就必須全力以赴去盡的義務(wù)。

只有我們才知曉生命的歡樂(lè)會(huì)怎樣結(jié)束，只有我們才能預(yù)見(jiàn)自己末日的到來(lái)，只有我們才對(duì)死者表示緬懷，懷有崇敬之情。

這本書真的教會(huì)了我許多許多。宇宙以其不息的欲望將一個(gè)歌舞煉為永恒。是的，生命持久，生命永恒。

《我的長(zhǎng)生果》讀后感(篇4)

每當(dāng)翻開(kāi)《兒童時(shí)代》時(shí)，心里總抑制不住內(nèi)心的喜悅。心情總是跟著故事情節(jié)跌啟起伏，它總能滿足我的好奇心。

《兒童時(shí)代》正如它的名字充滿著童趣，讓人看后留連忘返，它像一位知已，像一位走入人內(nèi)心的好友，每憶及《兒童時(shí)代》那蘊(yùn)含著深刻哲理的語(yǔ)句，那保含童趣的畫面都在我腦海中浮現(xiàn)。

《兒童時(shí)代》有許多欄目如：《魔法三國(guó)》、《童書的表情》、《查字典·····吸引我的首先是故事——魔法三國(guó)，《兒童時(shí)代》的編者真是別出心裁，把《三國(guó)演義》中的人物加漫畫形式容入書中，平時(shí)我一看見(jiàn)那本大部頭理論著查字典不完的.《三國(guó)演義》我就犯愁，而且讀起來(lái)囫圇吞棗不求甚解。而《兒童時(shí)代》把三國(guó)人物曹操、查字典故事中，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，嫻熟的動(dòng)查字典釋手。從故事中感受各種人物的命運(yùn)遭遇。他們的悲歡離合常常令我牽腸掛肚。甚至有時(shí)埋怨[魔法三國(guó)]的頁(yè)數(shù)太少，就扒在桌子上構(gòu)思著將要發(fā)生的事······

逐漸，我迷上了查字典就像是我的查字典。記得每期的[查字典學(xué)查字典會(huì)給予小讀者一個(gè)寫查字典起三年級(jí)，我的查字典在寫的查字典之別，老師總是在我的查字典“查字典富，好詞佳句缺乏，”到底怎樣才能使查字典彩，內(nèi)容豐富，那一段日子我一直在尋找答案，苦思不得其解，在一次偶然中，我無(wú)意翻到[查字典目，天無(wú)絕人之路，只見(jiàn)大標(biāo)題上寫著“豐富查字典引用句。我迫不及待地翻開(kāi)書，如饑似渴地讀起來(lái)······或歇后語(yǔ)等會(huì)使查字典多彩，看看自己查字典句：我把這個(gè)桔子放進(jìn)嘴中，覺(jué)得苦極了，如果在語(yǔ)句中加上：我覺(jué)得苦得真象啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出。我頓時(shí)恍然大悟。有一句名言說(shuō)得對(duì)：“讀一本好書，等于和一位品德高尚的人談話，”醉心閱讀使我得到了報(bào)償——查字典一滴的進(jìn)步，得到好評(píng)。[查字典次閱讀完都有數(shù)不盡的收獲。

書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，書是一位最有耐心的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯，它就像一位良師益友，在童年的成長(zhǎng)道路上，它陪伴我度過(guò)了五彩的童年，它是延續(xù)知識(shí)的“長(zhǎng)生果。

《我的長(zhǎng)生果》讀后感(篇5)

這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時(shí)代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對(duì)自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。作者滿含深情地回憶了少年時(shí)代的讀書生活，他的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗，不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，不僅擴(kuò)展想像力，鍛煉記憶力，增強(qiáng)了理解力，更重要的是提高了寫作能力。作者在讀寫的實(shí)踐中，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好；作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。

情真意切，真實(shí)可感是本文的一大特點(diǎn)。作者開(kāi)篇便說(shuō)：“書，被稱為人類文明的‘長(zhǎng)生果’。這個(gè)比喻，我覺(jué)得特別親切。”然后以一連串美好的影象－蜂蝶飛過(guò)花叢，泉水流經(jīng)山谷，流光溢彩的畫頁(yè)，跳躍著歡快音符的樂(lè)章，來(lái)形容少年時(shí)代讀書生活的美好。在對(duì)具體讀書生活的回憶中，作者對(duì)自己的閱讀及其感受描寫得極為生動(dòng)傳神，使人仿佛看到一個(gè)如饑似渴地讀書的孩子，沉迷于書中的世界，汲取著營(yíng)養(yǎng)，在一天天地成長(zhǎng)。尤其是兩次作文的實(shí)例，有力地印證了閱讀的功效?！拔业拈L(zhǎng)生果”的寓意不言自明。在行文中，作者還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了大量的成語(yǔ)，和飽含情感的敘述結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了話語(yǔ)表現(xiàn)的動(dòng)感和力度。在結(jié)構(gòu)上，從首段的點(diǎn)題、總起，到按時(shí)間順序的回憶，使得全文線索清晰，完整緊湊。

《我的長(zhǎng)生果》讀后感(篇6)

前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《我的長(zhǎng)生果》。這篇課文寫了作者小時(shí)候刻苦讀書的件事情，作者從中悟出了一些道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好;第二，要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是，真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

作者這么刻苦地讀書，才獲得了這么大的收獲。我覺(jué)得功勞應(yīng)該全歸功于讀書。因?yàn)?，讀書給我們帶來(lái)了智慧。書是精神上的糧食，沒(méi)有書，我們可能大字都不認(rèn)識(shí)幾個(gè);沒(méi)有書，我們可能連一加一等于幾都不會(huì)讓我們想一想：如果世界上沒(méi)有書籍，會(huì)怎樣呢?恐怕誰(shuí)也不敢想像，因?yàn)?，世界上如果真的沒(méi)有書，世界將一片黑暗，我們的知識(shí)將無(wú)法記錄下來(lái)，前人的經(jīng)驗(yàn)也無(wú)法傳授。陳壽不也說(shuō)過(guò)：一日無(wú)書，百事荒蕪嗎?

反過(guò)來(lái)，如果全世界都是書的話，會(huì)怎么樣呢?我估計(jì)所有人都會(huì)說(shuō)：這樣多不好呀?人與人之間都沒(méi)有上下之分，沒(méi)有愚蠢與聰明之分，多沒(méi)有意思呀!我的回答是：不對(duì)。因?yàn)槭羌僭O(shè)全世界都是書，而不是都是讀書人，不愛(ài)讀書的還是不愛(ài)讀書，不愛(ài)學(xué)習(xí)的還是不愛(ài)學(xué)習(xí)。人，如果不讀書，就算是被逼讀書，也不會(huì)有什么成就的。真所謂：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

我認(rèn)為作者感悟出的道理很正確。我也深有感觸。因?yàn)樽魑木毩?xí)，確實(shí)要從模仿、借鑒開(kāi)始，從積累知識(shí)的磚塊開(kāi)始，這就像蓋樓房一樣。當(dāng)磚塊夠多的時(shí)候，就可以拿出積累已久的磚塊，來(lái)修建一座座大樓。大樓的高低，取決于磚塊的多少，如果你只積累十幾塊磚塊，卻想去建造一座摩天大樓，那上絕對(duì)不可能的!