《自己來》教案

自己來教案。

為您提供我們準備的以下可能有用的“《自己來》教案”，記得收藏此文以便日后參考。在教學(xué)過程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，準備教案課件的時刻到來了。教案是教師職業(yè)發(fā)展與提升的有效途徑。

《自己來》教案 篇1

教學(xué)目標

1．知識與技能

懂得整理生活、學(xué)習用具的小要領(lǐng)，鍛煉多方面的能力。

2．情感與態(tài)度

愿意嘗試自己動手。樂予自己的事情自己做，并能體會到成就感。

3．行為與習慣

培養(yǎng)生活自理能力，培養(yǎng)基本學(xué)習習慣，能為父母做一些力所能及的事。（Www.995563.Com 經(jīng)典范文網(wǎng)）

4．過程與方法

在徒手操、個別示范中學(xué)習；在評比、鼓勵中糾正；在競賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗、提高。

教學(xué)重難點

1．重點：(1)培養(yǎng)生活自理能力，整理生活用品的能力。

(2)養(yǎng)成良好的學(xué)習、生活習慣。

2．難點：懂得整理生活、學(xué)習用具的小要領(lǐng)。

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)準備

教師準備：事先調(diào)查一下班上學(xué)生生活自理的情況。

學(xué)生準備：家庭的相片。

教學(xué)過程

活動一：小雨和他的“小伙伴”

1．師：孩子們，我們升入一年級已經(jīng)有段時間了，相信你們認識了很多小伙伴，但是小雨呢?除了這些親愛的小伙伴以外，還結(jié)識了不少特殊的“小伙伴”，就讓我們一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(課件出示一些學(xué)習、生活用品)

2．生答，并列舉自己擁有的“小伙伴”。

3．師：這些“小伙伴”在我們的學(xué)習和生活中發(fā)揮了什么作用呢?

4．生討論總結(jié)，并在全班交流。

5．師：看來大家對自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老師給大家出2個謎語，請同學(xué)們猜一猜，這是我們的哪個小伙伴?

6．師課件出示教材上面的2個謎語。

7．同學(xué)們一起猜一猜。

8．教師宣布謎底，對于猜對的小朋友給予表揚。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白“小伙伴”指的是什么，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些“小伙伴”在我們生活中必不可少的作用?！?/p>

活動二：找不到“小伙伴”了

1．師出示視頻。(視頻展示一個小學(xué)生在雜亂的房間里找不到橡皮而急得滿頭大汗的情景)

2．師生共同觀看視頻。

3．師：看完視頻，同學(xué)們有什么想法?你遇到過類似的事嗎?當時的感受怎樣?

4．生分組討論。

5．師生共同匯報，全班同學(xué)一起交流。

6．師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?

7．生自由發(fā)言，師借機引導(dǎo)。

8．師：找不到“小伙伴”了很麻煩，但是正是因為我們的東西沒有條理，房間太亂，才造成我們找不到自己的“小伙伴”，同學(xué)們一定不要學(xué)視頻中的小男孩。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品，幫我們的“小伙伴，，找到自己的家。

【設(shè)計意圖：以視頻的形式讓學(xué)生體會那種找不到物品的焦急，設(shè)身處地地理解這樣做的后果，幫助學(xué)生樹立養(yǎng)成愛整潔的好習慣。】

活動三：送“小伙伴”回家

1．師：今天，老師給大家安排了一個游戲：送“小伙伴”回家，請同學(xué)們拿出你的愛心，幫幫我們迷路的“小伙伴”，把它們送回自己的家。

2．游戲安排：師拿出事先準備的各種生活、學(xué)習用品放在中間的桌子上，在這張桌子的對面安排2～3張桌子，這幾張桌子代表了這些“小伙伴”的家，有生活用品、學(xué)習用品、衛(wèi)生用品等。

3．學(xué)生分組進行游戲，一組完成，大家用筆記錄下結(jié)果，物品回歸原位，下一組繼續(xù)進行。

4．最后比一比哪一組完成得又好又快，正確率高。

5．全班總結(jié)游戲結(jié)果。

6．師：這些物品都是我們的“小伙伴”，缺少了哪一個，|我們的學(xué)習和生活都會受到影響，希望同學(xué)們能熟悉這些“小伙伴”，明白它們的家在哪里。

【設(shè)計意圖：以游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生盡快熟悉這些物品的用處，以及應(yīng)該放置的位置，幫助學(xué)生明白這些物品的重要性，同時進一步養(yǎng)成愛整理的好習慣?！?/p>

活動四：養(yǎng)成整理好習慣

1．師：我們今天認識了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友也對它們有了一定的了解，并送它們回到了自己的家，這是一種很好的習慣。老師這里也有兩個小朋友，我們一起來看看這兩個小朋友做得對不對?(課件出示：教材上的兩幅圖)

2．學(xué)生積極回答這樣做得對不對。

3．師：是呀，這兩個小朋友做得都不對，媽媽會整理，但是媽媽不可能幫我們一輩子，而且媽媽很忙，我們應(yīng)該自己的事情自己做；另一個小朋友說，等長大了我再自己整理，這也是不對的。小的時候沒有養(yǎng)成一個好的習慣，學(xué)會最基本的本領(lǐng)，長大了也做不好。

4．師：其實，整理這些物品并不難，它也有一些小竅門，哪位同學(xué)平時做得比較好，跟大家分享一下自己的經(jīng)驗、竅門幫幫大家。

5．請事先準備好的同學(xué)介紹經(jīng)驗，其他同學(xué)注意學(xué)習，師尋機指導(dǎo)。

6．師生共同整理總結(jié)。

7．師：怎樣才能養(yǎng)成整理的好習慣呢?請同學(xué)們跟老師一起學(xué)習教材上的兒歌，學(xué)會怎樣養(yǎng)成整理的好習慣。

8．師生一起讀兒歌，并進行分析。

9．師：老師交給大家2個小竅門，一個是定時整理，整理好了畫個笑臉夸自己，一個是物歸原處，掌握好這2個竅門，你就能養(yǎng)成整理的好習慣。老師預(yù)祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習慣，成為一個愛整潔的好孩子。

【設(shè)計意圖：通過兩幅圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)凡事都要靠別人的思想是不對的，進一步啟發(fā)學(xué)生明白自己的事情自己做，自己整理東西，要從小做起，增強學(xué)生養(yǎng)成整理好習慣的意識?！?/p>

板書設(shè)計

讓我自己來整理

小雨和他的“小伙伴”

找不到“小伙伴”了

送“小伙伴”回家

養(yǎng)成整理好習慣

《自己來》教案 篇2

《讓我自己來整理》是統(tǒng)編版《品德與生活》一年級下冊第三單元第3課，本單元的主題是“我愛我家”，由“我和我的家”“家人的愛”“讓我自己來整理”“干點家務(wù)活”四課組成。教材以“小伙伴”為切入點，用擬人化的方式，將玩具、文具和生活用品分類擺放，歸類說明。

面對剛進入學(xué)習不久一年級學(xué)生來說，生活、學(xué)習、行為習慣都會有點困難。孩子們還處于變化和正在變化中，很多時候依賴家長和老師。就像整理書包這種事情，多數(shù)是由家長代勞的。介于此，在教學(xué)《讓我自己來整理》一課時，我選擇和學(xué)生合作設(shè)計活動內(nèi)容，共同組織活動過程，貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生樂于接受。

新的課程標準強調(diào)教育活動源于兒童對生活的體驗、認識和感悟，重視課程與兒童生活的聯(lián)系，課程才會變得對兒童有意義。為此，我在課的開始以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生初步感知東西擺放有序的好處；再通過課件展示分類整理的方法，同時指導(dǎo)踐行；組織整理書包比賽，讓學(xué)生體會整理帶來的方便，師生達成共識；順勢引導(dǎo)；學(xué)會整理，自己的事情自己做，是愛父母長輩的表現(xiàn)；課后拓展的內(nèi)容是每天按課表進行書包整理，整理目的明確，整理難度提高，需要家長參與指導(dǎo)，好習慣貴在堅持。

教學(xué)目標：

1.懂得自己的事要自己做不會做的要學(xué)著做。

2.學(xué)習要整理兩個小竅門，即物品歸類及定時整理。

3.養(yǎng)成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。

教學(xué)重點難點：

要加強學(xué)生整理習慣的培養(yǎng)，使其學(xué)會自主，侓地生活，學(xué)會自己的事情自己做；懂得整理生活、學(xué)習用具的小要領(lǐng)。

活動前情景設(shè)計：

組織比賽：整理書包、找文具。初步感悟?qū)W會整理的重要性，自己的事自己做。

1.選用繪本《亂作一團》作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會亂作一團哦！

2.尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？

3.展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學(xué)生說感受，引導(dǎo)學(xué)生進行簡單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進行整理的？

1．師：孩子們，我們升入一年級已經(jīng)有段時間了，相信你們認識了很多小伙伴，但是小雨呢?除了這些親愛的小伙伴以外，還結(jié)識了不少特殊的“小伙伴”，就讓我們一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(課件出示一些學(xué)習、生活用品)

2．生答，并列舉自己擁有的“小伙伴”。

3．師：這些“小伙伴”在我們的學(xué)習和生活中發(fā)揮了什么作用呢?

4．生討論總結(jié)，并在全班交流。

5．師：看來大家對自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老師給大家出2個謎語，請同學(xué)們猜一猜，這是我們的哪個小伙伴?

6．師課件出示教材上面的2個謎語。

7．同學(xué)們一起猜一猜。

8．教師宣布謎底，對于猜對的小朋友給予表揚。

1．師出示視頻。(視頻展示一個小學(xué)生在雜亂的房間里找不到橡皮而急得滿頭大汗的情景)

2．師生共同觀看視頻。

3．師：看完視頻，同學(xué)們有什么想法?你遇到過類似的事嗎?當時的感受怎樣?

4．生分組討論。

5．師生共同匯報，全班同學(xué)一起交流。

7．生自由發(fā)言，師借機引導(dǎo)。

8．師：找不到“小伙伴”了很麻煩，但是正是因為我們的東西沒有條理，房間太亂，才造成我們找不到自己的“小伙伴”，同學(xué)們一定不要學(xué)視頻中的小男孩。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品，幫我們的“小伙伴”找到自己的家。

1．師：今天，老師給大家安排了一個游戲：送“小伙伴”回家，請同學(xué)們拿出你的愛心，幫幫我們迷路的“小伙伴”，把它們送回自己的家。

2．游戲安排：師拿出事先準備的各種生活、學(xué)習用品放在中間的桌子上，在這張桌子的對面安排2～3張桌子，這幾張桌子代表了這些“小伙伴”的家，有生活用品、學(xué)習用品、衛(wèi)生用品等。

3．學(xué)生分組進行游戲，一組完成，大家用筆記錄下結(jié)果，物品回歸原位，下一組繼續(xù)進行。

4．最后比一比哪一組完成得又好又快，正確率高。

5．全班總結(jié)游戲結(jié)果。

6．師：這些物品都是我們的“小伙伴”，缺少了哪一個，|我們的學(xué)習和生活都會受到影響，希望同學(xué)們能熟悉這些“小伙伴”，明白它們的家在哪里。

1．師：我們今天認識了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友也對它們有了一定的了解，并送它們回到了自己的家，這是一種很好的習慣。老師這里也有兩個小朋友，我們一起來看看這兩個小朋友做得對不對?(課件出示：教材上的兩幅圖)

2．學(xué)生積極回答這樣做得對不對。

3．師：是呀，這兩個小朋友做得都不對，媽媽會整理，但是媽媽不可能幫我們一輩子，而且媽媽很忙，我們應(yīng)該自己的事情自己做；另一個小朋友說，等長大了我再自己整理，這也是不對的。小的時候沒有養(yǎng)成一個好的習慣，學(xué)會最基本的本領(lǐng)，長大了也做不好。

4．師：其實，整理這些物品并不難，它也有一些小竅門，哪位同學(xué)平時做得比較好，跟大家分享一下自己的經(jīng)驗、竅門幫幫大家。

5．請事先準備好的同學(xué)介紹經(jīng)驗，其他同學(xué)注意學(xué)習，師尋機指導(dǎo)。

6．師生共同整理總結(jié)。

7．師：怎樣才能養(yǎng)成整理的好習慣呢?請同學(xué)們跟老師一起學(xué)習教材上的兒歌，學(xué)會怎樣養(yǎng)成整理的好習慣。

8．師生一起讀兒歌，并進行分析。

活動小結(jié)：老師交給大家2個小竅門，一個是定時整理，整理好了畫個笑臉夸自己，一個是物物品歸類，掌握好這2個竅門，你就能養(yǎng)成整理的好習慣。老師預(yù)祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習慣，成為一個愛整潔的好孩子。

《自己來》教案 篇3

小班幼兒自理能力比賽教案 幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，它不僅能夠促進幼兒獨立性、自信心的增強，又能為幼兒一生奠定良好的`基礎(chǔ)。

一、活動目標：培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力，為幼兒良好的個性心理品質(zhì)和今后的學(xué)習、生活打下堅實的基礎(chǔ)。

六、比賽準備：

1、各班事先對幼兒進行簡單比賽介紹，交代活動常規(guī)。

2、事先在大廳里布置好比賽場地。

3、比賽時需要的秒表。

4、班級開展第一輪入圍賽，各班選拔出穿鞋最快的10名幼兒進入決賽。

5、將本次活動告知家長，并請家長在家多配合，讓孩子自己正確穿鞋子。

七、比賽流程：

1、各班于下午3點20分準時帶椅子到規(guī)定區(qū)域入座。

2、年段組長宣布比賽規(guī)則。

進行決賽，幼兒在眾多鞋子中找出自己的鞋子，計時開始，穿好鞋的小朋友馬上坐到對面小椅子上，班主任負責記錄。

八、比賽要求：讓幼兒在眾多鞋子中找出自己的鞋子，分清鞋子的左右腳，快速穿好，并按照穿鞋的速度依次坐到對面的椅子上。

九、比賽結(jié)束：賽后班主任集中，根據(jù)幼兒穿鞋子的時間記錄，評比年段一等獎4名，二等獎8名p三等獎8名

《自己來》教案 篇4

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，感知“整理”。

【設(shè)計意圖】：開展比賽，激發(fā)興趣;分析結(jié)果，導(dǎo)入課題。初步認識自己整理的好處。

(一)教師活動

1.組織教學(xué)。

2.以競賽形式導(dǎo)入新課，指導(dǎo)學(xué)生參與活動。

3.記錄學(xué)生完成1-5項任務(wù)的時間，計個人。計小組。

(二)學(xué)生活動

1.按要求做，參加競賽。

(1)從書包中取出《品德與生活》教材放在桌面中央。

(2)從書包中取出文具盒放在桌面右上角。

(3)從文具盒中取出鉛筆。

(4)打開課本42頁，把鉛筆夾在42-43頁碼中。

(5)安靜端坐。

2.比賽后最快、最慢的學(xué)生談?wù)勼w會。

(三)活動點評

1.注意學(xué)生活動細節(jié)：取出鉛筆時是否將文具盒關(guān)好放回原處?

2.課堂小調(diào)查：你的書包是誰整理的?有誰是自己整理書包的?

二、讀圖明理，嘗試“整理”。

【設(shè)計意圖】：以圖中人物的形象啟發(fā)學(xué)生，從幫著做到學(xué)著做，在嘗試中提高能力。

(一)教師活動

1.42頁圖1-2的故事，激發(fā)學(xué)生整理書包的愿望。

2.組織整理書包比賽：有意識的按照今天的課表選擇待整理課本文具，讓學(xué)生進行整理，多出物品暫不放入書包。觀察記錄。

3.歸納：分類整理的方法。

(二)學(xué)生活動

1.指名學(xué)生完成書包整理過程，注意觀察先后順序。

2.學(xué)著做：怎樣整理書包?

3.復(fù)賽：課的開始的比賽活動。再次體驗：整理帶來方便。

(三)活動點評

1.注意聽清活動要求。

2.整理書包時可以自己安排先后順序，體現(xiàn)歸類、整齊、方便。

三、指導(dǎo)踐行：學(xué)會“整理”。

【設(shè)計意圖】：練習運用整理方法，完成簡單整理工作，并進行思維訓(xùn)練。

(一)教師活動

1.課件：課堂整理小練習。

2.指導(dǎo)完成44-45課文練習。

3.教學(xué)兒歌：《我有一雙靈巧的手》。

4.指導(dǎo)學(xué)生新編兒歌《我有一雙靈巧的手》。

(二)學(xué)生活動

1.完成課堂練習：①將物品“奶糖、襪子、水彩筆、餅干、手套、牛奶、文具盒、尺子、太陽帽”分類放入三個整理箱內(nèi)。②幫明明按照一日課表(語文、數(shù)學(xué)、音樂、品德與生活)整理書包。③聽題作判斷(44-45頁圖中內(nèi)容)。

2.填涂顏色：44-45頁圖，做到了在“○”涂上喜歡的顏色。沒有做到的，努力做到。

3.學(xué)兒歌：《我有一雙靈巧的手》。

4.編兒歌：《我有一雙靈巧的手》。整理離不開雙手，以“會??會??”的句式自編兒歌，并配以動作表演。

(三)活動點評

1.編兒歌注意以學(xué)生觀察過和體驗過的生活小事入手。

2.不是每個學(xué)生都能自理，鼓勵學(xué)生自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做。

四、總結(jié)拓展：目的“整理”。

《自己來》教案 篇5

1、懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危險。

2、知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并知道離隊整理。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

1、一雙幼兒穿的鞋子。

1、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。

謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。

幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學(xué)說謎語。

2、教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。

（1）游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說：“請你跟我這樣做?！蓖瑫r將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說：“我就跟你這樣做?！蹦７吕蠋煹臉幼尤プ?。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣？

（2）組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎？穿著這樣的`鞋子走路有什么感覺？會發(fā)生什么危險？

當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。

3、引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并學(xué)習離隊整理。

（1）請幼兒說一說：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢？可以請誰幫幫你呢？如果我們在排隊走的時候，你的鞋不舒服了，馬上蹲下來整理，會不會有危險？應(yīng)該怎么做？

在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來，離開隊伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請老師來幫助你。

4、學(xué)說兒歌《寶寶和小鞋》。

（1）教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作，一邊表演一邊朗誦兒歌。

小紅鞋，腳上穿。

粘扣松，掉路邊。

回頭找，反著穿。

小鞋急，大聲喊。

“穿反啦，有危險?！?/p>

寶寶換好鞋，露出小笑臉。

（2）引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習朗誦兒歌。

告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發(fā)生危險。

在活動中，幼兒的生活能力得到了鍛煉，進一步學(xué)會了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了：穿反鞋有危險；換好鞋，露笑臉。知道在鞋子不舒服時要求助于老師，增強了幼兒的安全防患意識。

《自己來》教案 篇6

課前聊天，看動畫片《白雪公主》。

魔鏡魔鏡，請你告訴我，誰是世界上最漂亮的人？

神奇的魔鏡來到了我們教室里。它告訴我，我們102班的小朋友都有一雙能干的手，在家里會干好多事。

活動一：我會管好我自己

1.我有一雙小巧手

1）你會干什么？

2）爸爸媽媽把你們能干的小手拍下來了。（音樂+照片）

交流1.說說你在家里，什么事情做得最好了？

我會自己做作業(yè)——學(xué)習上不用爸爸媽媽操心，你真棒！

我會自己穿衣服——不用爸爸媽媽幫忙了。

我會自己洗臉刷牙——把自己照顧得很干凈，爸媽多省心呀！

我會自己洗襪子——自己能做的事情自己做，贊一個。

我會幫媽媽洗碗——你是家里的一份子了，洗碗這件事你可以為爸爸媽媽分擔了，你太能干了！

師小結(jié)：哎呀，魔鏡果然厲害，你們真有一雙能干的小手。

3）對于我們一年級的小朋友來說，能管好自己的事，爸爸媽媽就很高興了。

2.我會自己正衣冠

1）每天早晨起來，自己穿好衣服，戴好紅領(lǐng)巾，高高興興來上學(xué)，爸爸媽媽才能安心工作。那我們來看看，你們自己穿的衣服穿得整齊嗎？

你平時是怎么知道自己穿整齊了沒有？

爸爸媽媽幫我看的?！垊e人幫忙看看，是個好辦法。在家里請家人幫忙看看，在學(xué)校里，可以請（小朋友、老師）幫忙看看，穿整齊了沒有。

照鏡子——這是個不錯的辦法，自己可以對著鏡子整。怎么整？咱來試試如何？先看看頭發(fā)有沒有亂，紅領(lǐng)巾正不正？衣服領(lǐng)子翻好了嗎？衣服拉拉挺，再看看褲腳有沒有卷起，鞋帶有沒有系緊？咱們現(xiàn)場這里就有兩面鏡子，這兩組可以到這里，這兩組可以到這面，快速自己整理，整理好了就回來。（能管好自己的小嘴巴嗎？）

2）照照鏡子，整理自己。

行為評價：貼上蘋果。

3）表揚自己能整理好衣褲紅領(lǐng)巾的小朋友。

3．整理好衣服，坐著上課更精神了。其實啊，自己穿戴整齊也是對別人的尊重，咱們中華民族自古以來在穿戴上都很有講究，正如《弟子規(guī)》中教育我們的那樣。請看——視頻

4.小結(jié)：我們小朋友穿衣服，最看重的整齊、舒服和干凈。衣服不管是貴是便宜，是新還是舊，只要干干凈凈的，穿在身上一樣好看。

活動二、我要學(xué)習新本領(lǐng)

1.在家里，我們能管好自己，那在學(xué)校里，你在哪些方面也能管好自己了？

上課認真聽，不做小動作。——這是爸爸媽媽最關(guān)心的事，顯然，你不用爸爸媽媽操心了。

下課不吵鬧——文明游戲，你很棒！

吃飯不說話——

在學(xué)校，我們學(xué)會了上課，學(xué)會了打掃衛(wèi)生，學(xué)會了文明游戲，學(xué)會了自己看書學(xué)習，學(xué)會了排隊交作業(yè)……可是，在我們回家的調(diào)查表中，爸爸媽媽們都表示，自己整理書包，雖然有的小朋友自己理，但理得不夠好，你聽，連書包弟弟也有話要說了。

2.學(xué)會整理書包

1）書包的小煩惱（錄音）“大家好，我是書包弟弟，我最近很不開心，因為我的肚子很難受，你們看——”

出示一個整理得亂七八糟的'書包。書包弟弟為什么不開心呀?

聽到整理書包，書包弟弟可開心了：太好了，太好了，終于有人幫我整理了。

怎么整理呢？先把你書包里的所有東西輕輕地拿出來，放在桌面上。

2）觀察書包，看看自己的書包有哪些可以放東西的袋袋？

交流——你很會發(fā)現(xiàn)。

你的書包上有很多袋袋，有大有小。

3）都有一個大口袋，用來放——書。怎么放？隨便放進大格里嗎？

出示理書秘訣：大書和大書，小書和小書，大書小書排排坐。

按這個方法，把書本理一理，然后大書放下面，小書放上面，放進書包大格里。

拓展活動：我們在整理哪些物品時也可以用上這個好辦法的呢?

調(diào)查表上不會整理自己的衣服的小朋友，今天回家就可以用這種方法試一試。

4）書本找到它的家了，最大格，那你再看看你桌上另外的東西，把它們放在書包的什么地方最合適？

好的，學(xué)會了方法，讓我們接著把自己的小書包整理整理吧，要求：

5）集體整理書包活動，出示要求：1.安靜地整理書包，比比誰理得又快又齊。

2.理好請舉手并坐端正。

《自己來》教案 篇7

活動目標：

1、能用小勺自己進餐。

2、初步了解吃飯的常識，學(xué)會不挑食。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

物質(zhì)準備：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。

活動過程：

1、教師操作動物頭飾，以情境表演《小熊請客》的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。

(2)提出問題：

①小熊邀請了哪些小動物到它家來做客?

②小熊把飯、菜裝在什么地方?

③小動物們是怎么吃飯的?

2、引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習使用小勺自己進餐。

3、指導(dǎo)幼兒操作 《誰對誰不對?》

引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說圖中的小朋友吃飯時是怎么做的，判斷對、錯并貼上"哭臉"或"笑臉"

4、教師與幼兒共同小結(jié)結(jié)束活動。

活動延伸：

1、區(qū)域活動：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復(fù)練習使用小勺。

2、家園共育：引導(dǎo)家長為幼兒提供適宜的餐具，不包辦，不代替，鼓勵幼兒自己進餐，達到家園要求一致。

教學(xué)反思

本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

小百科：在中國及世界的大部分國家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展到現(xiàn)在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習慣。 吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。

《自己來》教案 篇8

【教材分析】

《我自己會整理》是人教版《品德與生活》一年級上冊第三單元第4課，本單元的主題是“我的一天”，由“和鐘姐姐交朋友”“我很整潔”“我會好好吃”“我自己會整理”“看我多精神”五個活動主題組成。本單元的目標為

1.養(yǎng)成飲食、衛(wèi)生等方面良好的生活習慣和正確的坐立走姿勢。

2.能按時起居，形成初步的時間觀念。

3.表現(xiàn)出做愛清潔、講衛(wèi)生、有文明的好孩子的愿望。

4.懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。

【學(xué)生分析】

面對才進入小學(xué)學(xué)習不足百天的一年級學(xué)生，生活、學(xué)習、行為習慣相對幼兒園階段而言，還處于變化和正在變化中，很多時候依賴家長和老師，就像整理書包這種事情，多數(shù)是由家長代勞的。介于此，在教學(xué)《我自己會整理》一課時，我選擇和學(xué)生合作設(shè)計活動內(nèi)容，共同組織活動過程，貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生樂于接受。

【設(shè)計理念】

新的課程標準強調(diào)教育活動源于兒童對生活的體驗、認識和感悟，重視課程與兒童生活的聯(lián)系，課程才會變得對兒童有意義。為此，我在課的開始以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生初步感知東西擺放有序的好處;再通過課件展示分類整理的方法，同時指導(dǎo)踐行：組織整理書包比賽，讓學(xué)生體會整理帶來的方便，師生達成共識;順勢引導(dǎo)：學(xué)會整理，自己的事情自己做，是愛父母長輩的表現(xiàn);課后拓展的內(nèi)容是每天按課表進行書包整理，整理目的明確，整理難度提高，需要家長參與指導(dǎo)，好習慣貴在堅持。

【教學(xué)目標】

知識與技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

行為與習慣：整理帶來方便，整齊，美觀，有興趣參與整理活動。

情感與態(tài)度：自己的事情自己做，以自己的方式表達對父母長輩的愛。

過程與方法：寓教于活動中，合作學(xué)習，持續(xù)實踐。

《自己來》教案 篇9

主題目標：

1.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛的情感，增強學(xué)生的自理意識和主人翁意識。

2.自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

3.學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的知識和技能，逐步養(yǎng)成自己獨立生活的能力。

4.了解常見的家務(wù)活動的安全事項，逐步掌握一些勞動安全常識。

5.通過小組交流、角色扮演、競賽讓學(xué)生體驗到勞動的樂趣。

主題活動過程 ：

略

教師準備：

實物展臺、家務(wù)勞動的圖片 學(xué)生準備：觀察家庭中家務(wù)活都是怎樣分擔的。

教學(xué)過程

小雨和他的“小伙伴”

師：你還會做哪些事情？[學(xué)生回答] 師。

二、練兵場

指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的表演、討論、當小老師等方式進行實際練習，在明白道理的同時，提高學(xué)生的自理能力。

教師設(shè)定操練項目：根據(jù)實際情況

設(shè)置去做自自己的書包等活動。根據(jù)孩子的興趣愛好自由選擇小組。 師：請小朋友們在小組內(nèi)討論一下該怎樣做，需要分工的進行分工。 [學(xué)生組內(nèi)交流]

師：請比較能干的孩子擔當小老師，指導(dǎo)和幫助別的孩子。 師：評選自理小能人，教師發(fā)給自理小能人小紅花。（在評選時，要注意到學(xué)生能力的差異，重在激勵、提高。對進步大的孩子也要進行適當?shù)莫剟?。?/p>

師：請自理小能人講講自己的經(jīng)驗和感受。請進步大的孩子講講自己的感受。[學(xué)生交流，談感受]

三、激情，拓展延伸

激發(fā)學(xué)生學(xué)做家務(wù)事、自己事的勇氣和信心，促進兒童實踐能力的發(fā)展。

《自己來》教案 篇10

1、活動目標：

1、學(xué)習并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。

2、培養(yǎng)生活自理能力和獨立意識。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

2、活動準備：

1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿衣服不同款式的衣服來幼兒園。

3、活動過程：

一、活動開始。

老師：喔喔喔，太陽出來啦，睡醒了，要起床了，我們要做些什么事情呢？

（請幼兒舉手來回答）

老師：起床以后我們要先穿好衣服，鞋襪，然后刷牙、洗臉、女孩子還要梳頭發(fā)，現(xiàn)在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做動作吧。

（老師彈“生活模仿動作”在老師的鋼琴伴奏下，幼兒跟著老師一拍做一個動作，如：刷牙、洗臉、穿衣服等）

二、基本部分。

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式，學(xué)習衣物的不同穿、脫方法。）

老師：剛才我們在做游戲的時候，是用什么動作表示穿衣服的？原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊，其實在生活中有著各式各樣的衣服，你們看看XX小朋友的衣服，再看看XX小朋友的衣服，不同的衣服是需要用不同的方法來穿的。

老師：現(xiàn)在老師要教小朋友們幾種穿衣服的方法。

（1）紐扣衣服：先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上扣扣子。

（2）套頭衣服：先穿兩只袖子，在套頭。

（3）后面有拉鏈的衣服：先按套頭衣服的方法穿好，再請老師幫忙拉后面的拉鏈。

老師：小朋友們都長大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白嗎？

三、幼兒判別對錯。

老師：現(xiàn)在老師講一些發(fā)生在小朋友身上的事情，你們說說他們做的對不對？小琴早上起床，看見媽媽正在做早飯，她就自己將外套，褲子穿好，不要媽媽幫忙；成成的爸爸早上喊了好幾次成成起床，可是他就是不起床，最后成成終于起來了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。

老師：你們覺得誰做得好呢？為什么？如果是你，你會怎么做呢？

（幼兒回答）

老師：小朋友們說得真好！我們要早點起床，自己穿脫衣服，自己的事情自己做，而且還要幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情。

四、活動結(jié)束。

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