不見(jiàn)了小班教案合集12篇

不見(jiàn)了小班教案。

傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福，從教案中我們可以看出教師的教學(xué)思路與思考。編寫(xiě)教案有助于教師快準(zhǔn)狠地找出教材的重難點(diǎn)，并一一攻克，關(guān)于教案如何下筆呢？以下內(nèi)容是我們特地整理的“不見(jiàn)了小班教案”，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

不見(jiàn)了小班教案 篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。

2、喜歡參加裝扮活動(dòng)，體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

認(rèn)知準(zhǔn)備：欣賞過(guò)兒歌。

材料準(zhǔn)備：娃娃若干，幼兒操作材料包《娃娃不見(jiàn)了》。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

師：如果你喜歡的東西不見(jiàn)了，你會(huì)怎么做?為什么?

二、觀察感受。

1、情境表演：娃娃不見(jiàn)了。

2、交流討論：娃娃找不到媽媽了，怎么辦?

三、欣賞兒歌《娃娃不見(jiàn)了》。

1、教師朗誦第一編后提問(wèn)：

我有一個(gè)什么樣的布娃娃?

你聽(tīng)到發(fā)生了什么事情?(布娃娃丟了)(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的語(yǔ)句)

2、聽(tīng)賞第二遍后提問(wèn)：

布娃娃丟了后怎么辦呢?(解釋——到處找)

最后怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的語(yǔ)句)

四、學(xué)習(xí)兒歌。

1、跟隨教師念兒歌。

2、分組、集體念兒歌。

五、嘗試體驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒作媽媽，帶著娃娃去公園玩，將發(fā)生的事情表現(xiàn)出來(lái)。鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)，并懂得自己的事情自己想辦法。

六、延伸教學(xué)。

1、說(shuō)說(shuō)自己是男孩還是女孩?圖片上的娃娃是男孩還是女孩?

2、選擇自己喜歡的娃娃，找出他們身體的各個(gè)部位，為娃娃的身體涂色。

附兒歌：

我有一個(gè)布娃娃，大大的眼睛黑頭發(fā)，

我到公園去玩耍，丟了我的布娃娃，

我哭我哭我大聲地哭，嗚嗚哇，嗚嗚哇;

我找我找我到處找，找到我的布娃娃;

我笑我笑我大聲地笑，哈哈哈，哈哈哈。

不見(jiàn)了小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知溶解現(xiàn)象。

2.把發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3.通過(guò)活動(dòng)發(fā)展思維，激發(fā)求知欲。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5.對(duì)溶解有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人一個(gè)杯子，一根攪拌器。

2.白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋(píng)果片、橘子瓣等)、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣

1.出示一杯清水，白糖，觀察白糖放進(jìn)水里的變化?

2.又拿出一杯清水，小石子，小石子放進(jìn)水里的變化?

什么東西放進(jìn)水里能溶化?

二、任選一種材料幼兒實(shí)驗(yàn)

1.讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2.選一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果。

3.知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。

三、教師提問(wèn)

說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

活動(dòng)延伸：

在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)的步驟比較清晰，操作性和探索性很強(qiáng)，操作過(guò)程中，初步感知溶解現(xiàn)象，進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言，激發(fā)求知欲。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中，幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解，有些不能溶解的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

不足之處：

每位幼兒一個(gè)杯子，只能做一次實(shí)驗(yàn)，減少了幼兒的操作次數(shù)，局限了幼兒的思維發(fā)展。

不見(jiàn)了小班教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖

溶解是生活中常見(jiàn)的一種科學(xué)現(xiàn)象，孩子們知道糖化了、雪化了……但是對(duì)于溶解與哪些因素有關(guān)系卻是模糊的，不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力，并且對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有濃厚的`探索興趣。本節(jié)課就是引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)感知、理解物體溶解的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度有關(guān)系

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意思考并積極探索常見(jiàn)可溶物在水中的現(xiàn)象。

2、觀察糖在水中溶解的過(guò)程及水在口味上所發(fā)生的變化。

3、對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能夠大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

探索可溶物在水中溶解的現(xiàn)象

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：

吸管 水杯 白砂糖 大米 水 水彩筆 任務(wù)卡

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已會(huì)“攪”的動(dòng)作

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

①師：小朋友們好，我是陳老師，今天陳老師給每位小朋友都帶一瓶神奇的飲料，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們嘗一下，然后告訴我你們找到是什么味道呢？

幼：沒(méi)有味道

②變魔術(shù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道有什么變化。

師：現(xiàn)在我來(lái)給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，小朋友們?cè)賮?lái)嘗一嘗水的味道有什么變化？

幼：變甜了

師：那你們知道他為什么會(huì)變甜嗎？

幼：因?yàn)橥锩婕訓(xùn)|西了，加糖了。

教師總結(jié)：糖放進(jìn)水里，攪一攪會(huì)消失不見(jiàn)，這種現(xiàn)象叫做溶解現(xiàn)象。

2、幼兒動(dòng)手操作

①認(rèn)識(shí)材料

師：那小朋友們想不想自己來(lái)做一杯神奇的飲料？

幼：想

師：那我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們都需要哪些東西吧，小朋友們仔細(xì)看哦，我請(qǐng)舉手的小朋友們來(lái)回答一下。

幼： 杯子、吸管、大米、糖

師：小朋友們真棒都認(rèn)識(shí)

②示范如何操作實(shí)驗(yàn)

師：首先我們有兩個(gè)水杯，面前有兩種材料，一個(gè)水杯里面放一種材料。由習(xí)慣幾天假吧。輕輕的攪拌，看看哪個(gè)可以消失不見(jiàn)溶解哪個(gè)沒(méi)有消失不見(jiàn)沒(méi)有溶解。

③請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作

師：每個(gè)小朋友都有兩個(gè)水杯，小朋友可以從桌子上拿兩種材料，放進(jìn)你的水杯里，一個(gè)水杯里放一種材料，然后用吸管進(jìn)行攪拌，看看哪種材料是可以溶解的那種是不能溶解的。

師：小朋友們要記住水杯里面有水，小小朋友一定要小心，不要把水灑到衣服上，用吸管時(shí)也不可以往別的小朋友身上戳，要輕輕的握住水杯進(jìn)行攪拌哦。那請(qǐng)小朋友認(rèn)真等待老師給你們發(fā)材料。

師：那你們做完實(shí)驗(yàn)以后舉手老師給你們發(fā)任務(wù)卡，任務(wù)卡上面有什么？

幼：大米、糖、笑臉、哭臉

師：那一會(huì)兒，小朋友做完實(shí)驗(yàn)就可以去收，然后老師給你們彩筆你們就可以就可以在任務(wù)卡上面聯(lián)系那怎么連呢？仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)。如果你放進(jìn)去糖和大米它溶解了消失了那你就把它跟笑臉兒連起來(lái)，如果它沒(méi)有溶解沒(méi)消失不見(jiàn)，那你就跟哭臉連到一起。知道了嗎？

幼：知道了

師：那小朋友們可以開(kāi)始操作實(shí)驗(yàn)了

幼兒一邊操作實(shí)驗(yàn)教師一邊巡回指導(dǎo)

3、活動(dòng)延伸

師：老師悄悄告訴你們哦。在日常生活中，還有好多東西。是可以想糖放進(jìn)水里一樣消失溶解的，也有很多東西像大米一樣，是不能溶解的，小朋友回家以后可以跟爸爸媽媽一起去觀察一下，然后來(lái)幼兒園后分享給你們的好朋友，看看哪些東西可以溶解哪些東西不能溶解，好不好。

幼：好

師：他這節(jié)課到這里就結(jié)束了，小朋友們表現(xiàn)的真棒，給自己鼓鼓掌吧。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單、明確、的問(wèn)題，來(lái)突破活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，活動(dòng)中教師提問(wèn)，如何能夠引起幼兒的興趣，是很重要的。

通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了不少小問(wèn)題，如操作時(shí)提醒幼兒看好杯子，注意力要集中?？谡Z(yǔ)上也要注意，在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時(shí)，教師在后面的講解時(shí)就要用上溶解一詞并且總結(jié)一下操作結(jié)果。整個(gè)過(guò)程的課堂氣氛還是比較安靜，應(yīng)該更積情一點(diǎn)提高整堂課的積極性。幼兒的參與性比較少。另外，在本次活動(dòng)中我選擇一些幼兒回答問(wèn)題，但幼兒比較膽小、怯懦，所以幼兒回答問(wèn)題十，比較磕巴聲音比較小，不自信。使幼兒得不到發(fā)展?；顒?dòng)中還可以設(shè)計(jì)一些比較有深度，但是經(jīng)過(guò)思考后肯定可以回答出來(lái)的問(wèn)題，適當(dāng)?shù)卣?qǐng)幼兒勇于嘗試回答問(wèn)題，我想每個(gè)幼兒都有自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，在活動(dòng)中我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感，從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。

在操作實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，可以使用多種材料，讓幼兒自己嘗試動(dòng)手操作。讓幼兒自己思想，想自己動(dòng)手。提高幼兒的動(dòng)手能力，老師盡量地支持幼兒，鼓勵(lì)幼兒，老師可以讓做完的實(shí)驗(yàn)先放在幼兒的面前，等幼兒做完任務(wù)卡以后，再把實(shí)驗(yàn)材料收回。這樣可以更好的讓女兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師問(wèn)隨便成什么味道了沒(méi)有等幼兒直接回答，直接代替了幼兒回答，這里教師的有效提問(wèn)應(yīng)留給幼兒探索的空間，可以提示和鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題。在最后也應(yīng)總結(jié)本節(jié)課實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也可以適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)幼兒還有哪些東西是可以溶解的，哪些是不能理解的，讓幼兒根據(jù)平常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。如：豆子、石子等物體不能溶解，如：食鹽、等物體是可以溶解的。讓幼兒回家后可以和父母一起做實(shí)驗(yàn)一起操作后再來(lái)告訴老師，此處的靈活性很大，這需要在將來(lái)的教學(xué)中善于積累經(jīng)驗(yàn)。

不見(jiàn)了小班教案 篇4

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察，在教師語(yǔ)言的提示下，按規(guī)則進(jìn)行游戲。

2、根據(jù)對(duì)玩具外形特征的認(rèn)識(shí)，判斷并用語(yǔ)言說(shuō)出什么玩具不見(jiàn)了。

3、喜歡玩游戲，并體驗(yàn)和玩具一起游戲的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)。

2、班級(jí)中的各種玩具

過(guò)程：1、教師出示活動(dòng)材料，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

（1）幼兒圍坐在桌邊，教師提問(wèn)，引起幼兒的注意。

教師：猜猜是什么？

（2）揭開(kāi)蓋布，引導(dǎo)幼兒觀察桌上放了哪些玩具，并鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出玩具的名稱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒奪玩具的興趣。

2、教師和幼兒一起游戲。

（1）教師：今天玩具要和我們玩捉迷藏的游戲。待會(huì)兒，人勻閉上眼睛，有一個(gè)玩具要藏起來(lái)，看看，是誰(shuí)藏起了。

（2）教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師藏起一樣玩具（積木），再讓幼兒睜開(kāi)眼睛，猜猜什么玩具不見(jiàn)了，幼兒說(shuō)出后，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)“積木積木快出來(lái)”后，將積木拿出。

（3）更換收藏的玩具，游戲多次反復(fù)進(jìn)行，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒猜，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)藏玩具，以增加游戲的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒把玩具送回玩具柜中，和玩具說(shuō)再見(jiàn)。

不見(jiàn)了小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡聽(tīng)故事，知道故事中的主要人物和情節(jié)。

2.知道一些小動(dòng)物要冬眠的常識(shí)。

3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的'猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

制作動(dòng)畫(huà)片《小熊不見(jiàn)了》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片的興趣。

敘述故事開(kāi)頭：冬天來(lái)了，森林里下了好大的一場(chǎng)雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟?！班洁剑覀円黄鹑ザ蜒┤税?”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?

幼兒自由討論小熊去哪里了。

2.欣賞動(dòng)畫(huà)片，了解小熊究竟去哪里了。

提問(wèn)：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?

3.再次欣賞動(dòng)畫(huà)片，知道故事的主要人物和情節(jié)。

提問(wèn)：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰(shuí)啦?

故事里還有誰(shuí)?還有誰(shuí)也不見(jiàn)了?找到不見(jiàn)了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?

怎么辦呢，幾個(gè)小伙伴去找誰(shuí)問(wèn)的?

嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見(jiàn)了，知道答案了嗎?

4.小結(jié)：在冬天，有一些小動(dòng)物要避開(kāi)寒冷，躲在洞里睡覺(jué)，直到春天才醒來(lái)，我們不要打擾他們喔。

不見(jiàn)了小班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索糖的變化，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于觀察的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒自己做事的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒將糖放進(jìn)有水的瓶子里。

2、活動(dòng)開(kāi)始時(shí)和孩子們一起找一找糖還在不在？

3、向幼兒提出疑問(wèn)：糖哪去了？

4、和幼兒一起感知兩種溫度的水，并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)觀察糖的變化。

5、和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己看到的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一次性透明杯

糖塊、熱水 （紅色） 涼水 （蘭色）勺、笑臉標(biāo)記

大的記錄表格

活動(dòng)過(guò)程：

1、前幾天，咱們小朋友跟糖果寶寶做了游戲，誰(shuí)還記得是什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把糖放在瓶子里。

2、咱們一起看看糖果寶寶還在不在？帶領(lǐng)幼兒來(lái)到自然角尋找。

3、提出疑問(wèn)：糖果寶寶哪去了？一起找找（化了）這時(shí)幼兒發(fā)現(xiàn)桌子上有許多的糖。教師提出疑問(wèn)：想不想知道怎樣就化了？

4、桌子上有兩杯水，大家輕輕摸摸，有什么不一樣？（一杯涼、一杯熱）

5、提出問(wèn)題哪杯水化得更快一些呢？請(qǐng)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師進(jìn)行指導(dǎo)，也可引導(dǎo)幼兒用勺攪拌一下。

6、和大家一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并將結(jié)果用表格的形式表現(xiàn)出來(lái)。

附表格：

（幼兒將自己的結(jié)果貼在相應(yīng)的表格內(nèi)，如：認(rèn)為熱水化的快就將笑臉標(biāo)記貼在紅色的杯子內(nèi)）

活動(dòng)自評(píng)：糖對(duì)于三歲多的小班幼兒來(lái)說(shuō)，是非常喜歡的，在生活中，孩子們往往因吃糖過(guò)多從而長(zhǎng)了齲齒，家長(zhǎng)也非?？鄲馈Ｄ敲?，教師根據(jù)孩子們中存在的普遍現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了以糖為主的主題活動(dòng)，我們希望以這些活動(dòng)教育幼兒適當(dāng)吃糖，保護(hù)自己的牙齒；同時(shí)提醒家長(zhǎng)要重視孩子每天的攝糖量。

而這次的做中學(xué)實(shí)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進(jìn)了水里，老師抓住了此次教育契機(jī)，不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考，主動(dòng)探索糖的變化，還激發(fā)了幼兒觀察的興趣，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力。

不見(jiàn)了小班教案 篇7

設(shè)計(jì)思路：

春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，孩子十分容易發(fā)生感冒，常常會(huì)流著兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕。對(duì)此，有的孩子似乎毫不理會(huì)，有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕，也是隨意用衣袖或手巾等亂抹一下，甚至還有的將鼻涕吃進(jìn)嘴里。針對(duì)這種情況，如何因勢(shì)利導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)使用手帕、紙巾等擦鼻涕，乃至養(yǎng)成相應(yīng)的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是近來(lái)，出現(xiàn)非典，如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)防范疾病，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，就顯得十分重要。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了一系列愛(ài)清潔的活動(dòng)，如：洗手、擦臉、用餐等。《面條不見(jiàn)了》的活動(dòng)，就是想通過(guò)讓幼兒在輕松愉快的氣氛中嘗試、感知，積累一定的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，從而養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)幼兒觀察，知道流鼻涕后要及時(shí)擦干凈。

2.嘗試擦鼻涕的方法，積累自理生活的經(jīng)驗(yàn)，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：錄像，手帕，餐巾紙，流鼻涕的娃娃每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.組織幼兒看錄像：（錄像的內(nèi)容：情景表演小動(dòng)物感冒了）

1．看錄像后提問(wèn)：

a．你們看見(jiàn)電視里的小動(dòng)物怎么了？（講述拍攝的錄像內(nèi)容）。

b．流鼻涕了，怎么辦？有什么好辦法？（幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)）。

根據(jù)幼兒講述，出示手帕、餐巾紙等。

2．怎么擦呢？（幼兒講述已有的經(jīng)驗(yàn)）。

二．幼兒嘗試擦鼻涕的方法：

1．出示流鼻涕的娃娃，小朋友來(lái)幫助她。（幼兒分別為娃娃擦鼻涕）。

2．幼兒嘗試給娃娃擦鼻涕，老師觀察并及時(shí)拍下小朋友擦鼻涕方法。

三、看看講講，積累新經(jīng)驗(yàn)：

1．請(qǐng)幼兒看錄像后，講講小朋友們是怎樣擦的？哪個(gè)方法比較好？

2．幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

附兒歌：寶寶流鼻涕，拿出小手帕，按住小鼻子，用力擤一下，輕輕擦干凈，面條不見(jiàn)了。

活動(dòng)后指導(dǎo)：

★日常生活：提醒幼兒

每天帶手帕或紙巾，用兒歌來(lái)鞏固行為。

★運(yùn)動(dòng)、游戲：教師觀察幼兒衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒紙巾等不亂扔。

★家庭指導(dǎo)：指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒提供衛(wèi)生用品使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

評(píng)析：徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院林海鯉

教師根據(jù)季節(jié)以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)采用形象生動(dòng)的直觀的方式，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)面條不見(jiàn)了，讓幼兒看看，講講，做做，嘗試擦鼻涕的方法，從而積累自理生活的經(jīng)驗(yàn)。但是，要讓幼兒真正學(xué)會(huì)擦鼻涕的方法，不是一蹴而就的，需要滲透在一日活動(dòng)及家庭教育中。因此，教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不是單純依靠一個(gè)活動(dòng)，而且，注意到活動(dòng)后的指導(dǎo)，關(guān)注幼兒是否在日常活動(dòng)特別是體育活動(dòng)、游戲中，能不能運(yùn)用，讓幼兒反復(fù)的體驗(yàn)中，逐漸形成動(dòng)力定型，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

不見(jiàn)了小班教案 篇8

小班優(yōu)秀音樂(lè)教案《泡泡不見(jiàn)了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)在間奏處控制不唱。

2、通過(guò)吹泡泡的游戲動(dòng)作，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

3、大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)用吹泡泡動(dòng)作表示間奏音樂(lè)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師帶幼兒一起玩過(guò)吹泡泡的游戲

2、吹泡泡的工具一份

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師吹出一串串泡泡，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣引出主題

2、引導(dǎo)幼兒回憶吹泡泡的情景，學(xué)習(xí)5、6句歌詞

教師：泡泡到哪去了？

我們來(lái)喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"泡泡不見(jiàn)了"。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）

3、幼兒完整學(xué)唱歌曲

教師范唱歌曲1-2遍，在間奏處用吹泡泡的動(dòng)作表示

教師：泡泡唱了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒回憶歌詞

教師：你聽(tīng)到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天）

教師根據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動(dòng)作。

教師帶幼兒聽(tīng)琴按節(jié)奏念歌詞

重點(diǎn)練習(xí)在間奏處用吹泡泡的動(dòng)作表示

幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲2-3遍

幼兒歌唱過(guò)程中，教師用歌聲、動(dòng)作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵(lì)幼兒自己大膽跟琴唱。

4、結(jié)束活動(dòng)：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結(jié)伴演唱歌曲。

不見(jiàn)了小班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用課件，幫助幼兒理解故事，了解"大怪物"的秘密。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對(duì)應(yīng)，培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

承辦幼兒園準(zhǔn)備：教學(xué)用多媒體設(shè)備一套(包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕)、小黑板2塊執(zhí)教教師準(zhǔn)備：故事課件、操作教具(圖片和剪影若干)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動(dòng)：

(出示黑夜場(chǎng)景)T：這是什么時(shí)候?你覺(jué)得晚上是怎樣的?

(出示寶寶)過(guò)渡：有一個(gè)名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來(lái)看看他為什么害怕黑夜。

二、觀看課件，了解故事：

(一)分段講述故事：

故事講述1：

晚上，寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺(jué)。夜里醒來(lái)，看見(jiàn)屋里有個(gè)黑黑的大怪物。一陣風(fēng)吹來(lái)，大怪物動(dòng)起來(lái)了"哎呀不好，大怪物要來(lái)吃我了。"寶寶害怕極了。

T：寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的?

T：如果你是寶寶，這時(shí)你會(huì)怎么辦?

故事講述2：

寶寶慌忙拿起電話。

T：你們猜寶寶這時(shí)會(huì)打電話給誰(shuí)?他會(huì)說(shuō)些什么呢?

寶寶慌忙拿起電話報(bào)警。"警察叔叔快來(lái)呀，我家有個(gè)大怪物!"故事講述3：

小狗警長(zhǎng)趕來(lái)一看，哈哈哈地笑起來(lái)，小狗警長(zhǎng)說(shuō)："寶寶別害怕，我陪你睡覺(jué)，天一亮怪物就會(huì)不見(jiàn)了。"天亮了，寶寶起來(lái)一看，哪里有怪物呀，原來(lái)那只是衣架上的一件大衣呀!

T：天亮了，大怪物還在嗎?寶寶晚上看到的到底是什么?

小結(jié)：原來(lái)根本沒(méi)有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。

(二)完整欣賞故事小結(jié)：其實(shí)在我們的身邊根本就沒(méi)有大怪物。只是天黑了，由于沒(méi)有了亮光，很多東西都會(huì)變得暗暗的、黑黑的。

三、游戲：大怪物不見(jiàn)了T：看，天又黑了，寶寶又想睡覺(jué)了，可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫他找出來(lái)，看看這些大怪物到底是些什么東西!

(引導(dǎo)幼兒操作教具物形對(duì)應(yīng)，集體+個(gè)別)

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

不見(jiàn)了小班教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋(píng)果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動(dòng)過(guò)程

1、告訴幼兒今天老師帶來(lái)了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。

1)觀察教師實(shí)驗(yàn)：

教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?

(看不見(jiàn)了、溶化了)

2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?

(還能看見(jiàn)、不溶化)

問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)

教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見(jiàn)了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)

1)介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2)讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。

3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。點(diǎn)擊瀏覽該文件

3、提問(wèn)個(gè)別幼兒

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

活動(dòng)延伸

教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。

活動(dòng)反思

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

不見(jiàn)了小班教案 篇11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道有的物體有被水溶解的特性。

2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知溶解的特性。

難點(diǎn)：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、鵝卵石。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品：每個(gè)幼兒三只透明杯、一只食用匙; 每組三種實(shí)驗(yàn)材料，分別為面糖、砂糖、方糖;每組一盆溫開(kāi)水、一盆涼開(kāi)水。

3、袋裝果珍、泡騰片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、 開(kāi)始部分：

1、觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

( 1)教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。

(2)請(qǐng)幼兒思考：鵝卵石在水中沒(méi)發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢?

二、基礎(chǔ)部分：

1、組織幼兒觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。

(1) 教師：請(qǐng)小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品?

(2)請(qǐng)幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味?(豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀)。

2、開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。

教師預(yù)設(shè)問(wèn)題，把這些糖放入水中會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?那一種糖會(huì)先溶化?

實(shí)驗(yàn)一：

(1) 讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化?(提示：顏色怎樣，滋味如何?)用食匙攪拌后，又有什么變化?引導(dǎo)幼兒觀察哪種糖化的快。

(3)指導(dǎo)幼兒做記錄，那種糖化的快，用數(shù)字1、2、3表示。

(4) 幼兒將自己配制的飲料喝完，請(qǐng)每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。化的最快的糖是什么形狀的，最慢的呢?

教師小結(jié)：一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見(jiàn)，這種現(xiàn)象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)二：

(1)讓幼兒取一種糖放入兩個(gè)碗中，一個(gè)加涼水，一個(gè)加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察，那個(gè)碗里的糖化的快。

(2)請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄，并請(qǐng)幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。

教師小結(jié)：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。

3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。

(1)教師提問(wèn)：還有什么食品也是用開(kāi)水沖泡溶解后飲用的?

(2)教師提問(wèn)：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精、調(diào)味品)(3)教師提問(wèn)：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來(lái)是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會(huì)改變它原來(lái)的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美好的生活。

活動(dòng)延伸生活經(jīng)驗(yàn)拓展：請(qǐng)幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里?請(qǐng)幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，從選材到活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，以及活動(dòng)過(guò)程，都充分體現(xiàn)了科學(xué)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)與探索精神，題材緊扣生活。通過(guò)操作提高了幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性，并獲得了體驗(yàn)和成就感。

不見(jiàn)了小班教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū)，與老師、同伴大聲地邊說(shuō)邊表演故事中的內(nèi)容。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹書(shū)名，猜測(cè)內(nèi)容。引起讀書(shū)的興趣。

1.師：今天，我們要讀一本新書(shū)，書(shū)名叫《不見(jiàn)了》。(教師用手指書(shū)名，帶領(lǐng)幼兒指讀書(shū)名。)

2.師：咦，什么不見(jiàn)了呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測(cè)書(shū)中內(nèi)容)

3.教師：那到底什么不見(jiàn)了呢?我們一起來(lái)看書(shū)吧。

二、閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)觀察，理解書(shū)中內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的1-4頁(yè)師：請(qǐng)小朋友翻看第一頁(yè)，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

提問(wèn)：

(1)看看，圖上的架子上掛著什么呀?(請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出畫(huà)面上有衣服、手套、圍巾、雨傘)

(2)我的帽子不見(jiàn)了，去哪兒了呢?(翻第一頁(yè))

(3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥(niǎo)的家)

(4)教師：翻一頁(yè)，在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的小物品)

(5)我的手帕不見(jiàn)了，去哪兒了呢?翻一頁(yè)

(6)手帕做了什么呢?教.案來(lái)自：(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。)

2.幼兒自由閱讀圖書(shū)后面的內(nèi)容，教師給予指導(dǎo)。

師：還有什么不見(jiàn)了呢?請(qǐng)小朋友接著往下看書(shū)。

3.師幼共同討論閱讀圖書(shū)后面的內(nèi)容。

師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見(jiàn)了。(幼兒說(shuō)說(shuō)自己閱讀圖書(shū)的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況，打開(kāi)相應(yīng)的書(shū)頁(yè)，觀察、講述)

4.教師和幼兒完整地閱讀圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒邊看書(shū)，邊跟著說(shuō)一說(shuō)，并用小手指相應(yīng)的畫(huà)面。

三、動(dòng)作表演：游戲說(shuō)說(shuō)做做鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容，并用動(dòng)作來(lái)表演。

活動(dòng)延伸：

游戲說(shuō)說(shuō)做做鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容，并用動(dòng)作來(lái)表演。

活動(dòng)反思：

孩子們都積極參與活動(dòng)，感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

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