幼師年度述職報(bào)告(實(shí)用十篇)

幼師年度述職報(bào)告。

歲月悠悠，一年的工作即將結(jié)束，畫(huà)上句點(diǎn)，我們需要制定個(gè)人年度述職報(bào)告。不夸大成績(jī)，不縮小缺點(diǎn)，是我們寫(xiě)年度述職報(bào)告的要點(diǎn)之一，如何讓你的年度述職報(bào)告脫穎而出呢？深入了解“幼師年度述職報(bào)告”并理解它的背景接下來(lái)請(qǐng)閱讀，希望以下建議可以幫助你解決問(wèn)題！

幼師年度述職報(bào)告(篇1)

時(shí)間真的就是轉(zhuǎn)瞬即逝，一下子上半年的六個(gè)月就要結(jié)束了，幼兒園下學(xué)期也要面臨結(jié)束了，我身為幼兒園的一名資深班主任，我按照自己以往的工作經(jīng)驗(yàn)，上半年的工作完成的很不錯(cuò)，得到了家長(zhǎng)、以及園長(zhǎng)的一致好評(píng)。我自己也是挺滿(mǎn)意的。為了能讓自己這個(gè)班主任不再這么按部就班的工作，能有所成長(zhǎng)，對(duì)幼兒園做出更多的貢獻(xiàn)，我也是抽時(shí)間對(duì)自己上半年的工作做了總結(jié)：

一、幼兒的學(xué)習(xí)方面

對(duì)于他們的作業(yè)我也會(huì)悉心的把問(wèn)題都挑出來(lái)，他們幾乎是沒(méi)人會(huì)去反省自己的學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，所以這件事還得靠我這個(gè)班主任作為引導(dǎo)。慢慢的去培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)上一些習(xí)慣，比如寫(xiě)完作業(yè)后進(jìn)行檢查、對(duì)于自己的錯(cuò)題，直到自己想清楚自己錯(cuò)在哪。特別是語(yǔ)文寫(xiě)漢字，一個(gè)寫(xiě)字的習(xí)慣可是會(huì)伴隨一個(gè)人終生的，對(duì)于那些筆畫(huà)順序?qū)戝e(cuò)的，寫(xiě)字歪歪扭扭的，拿筆手姿勢(shì)不端正的，我都會(huì)嚴(yán)格要求他們進(jìn)行改正。我不會(huì)覺(jué)得不耐煩，反而每糾正一個(gè)人，我都會(huì)覺(jué)得非常的開(kāi)心。

二、家長(zhǎng)的溝通方面

班主任就是孩子以及家長(zhǎng)的聯(lián)系的樞紐，隨著他們一天天的變大，他們也會(huì)有自己的心里話，一些不想跟爸媽說(shuō)的事情，或者是在家干了什么事情，羞于在老師這里說(shuō)起來(lái)的，這就需要班主任跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通了。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我每周至少會(huì)打一次電話家長(zhǎng)溝通情況，對(duì)于孩子們?cè)趯W(xué)校的日常情況，我也會(huì)做到及時(shí)的回報(bào)。對(duì)于我覺(jué)得有情況的幼兒，進(jìn)行家訪工作，我不會(huì)放棄任何一個(gè)幼兒，積極的跟每一個(gè)幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通工作。

三、自己的工作方面

每個(gè)班我都會(huì)有自己的工作方式，工作方式的不同勢(shì)必會(huì)決定最后教出來(lái)的班是個(gè)什么樣子的。我并不會(huì)大、中、小班都是一樣的教育態(tài)度。因?yàn)槲仪宄闹烂總€(gè)年齡段的幼兒，接受能力不一樣。今年我?guī)У倪@個(gè)班已經(jīng)是大班了，學(xué)習(xí)能力已經(jīng)是幼兒園孩子當(dāng)中接受能力最強(qiáng)的階段了。所以我對(duì)待這個(gè)班的要求還是比較嚴(yán)苛的，我提前也跟他們說(shuō)好了，做足了思想工作。上課的紀(jì)律問(wèn)題，我也是一再?gòu)?qiáng)調(diào)，他們比較是馬上小升初的孩子了。要求比較要嚴(yán)格起來(lái)。對(duì)于那些上課開(kāi)小差，或者是影響到上課的，我都會(huì)叫他們到講臺(tái)上來(lái)罰站。

對(duì)于工作我是絕對(duì)不會(huì)開(kāi)小差的，只要是在工作時(shí)間，那么一切都以幼兒為重，什么事情都沒(méi)辦法打擾到我，這就是我作為一個(gè)班主任的義務(wù)。

幼師年度述職報(bào)告(篇2)

通過(guò)對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的教研學(xué)習(xí)及互查，使我們知道所謂區(qū)角活動(dòng)，它能給予幼兒自由的游戲空間長(zhǎng)自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。同時(shí)它具有靈活性，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要，是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。

開(kāi)學(xué)初，我們根據(jù)我班幼兒的發(fā)展水平，對(duì)部分活動(dòng)區(qū)域材料進(jìn)行了調(diào)整，在調(diào)整的過(guò)程中，充分考慮層次性、趣味性、易操作性。通過(guò)孩子們的活動(dòng)，也充分證明了我們投放的材料符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。特別是我們?cè)诿拦^(qū)投放的用面粉、鹽、顏料混合在一起的繪畫(huà)材料，幼兒的作品體現(xiàn)出立體的效果，增強(qiáng)了幼兒繪畫(huà)的興趣。

制作區(qū)，一直是我們活動(dòng)效果不佳的區(qū)域，因?yàn)橛變旱闹谱魉接邢蕖＿@學(xué)期我們經(jīng)過(guò)反復(fù)研討，為幼兒提供了新穎的衍紙畫(huà)，新的材料，吸引了幼兒，每天選擇這個(gè)區(qū)的幼兒多了，孩子們制作出來(lái)的作品也相當(dāng)漂亮。但是在具體的區(qū)角活動(dòng)中，我們遇到了一些問(wèn)題。

問(wèn)題一：在科學(xué)區(qū)中，我班小朋友利用反沖力制作的小汽車(chē)，老師們提出有不衛(wèi)生的現(xiàn)象，這一點(diǎn)，使我們沒(méi)有考慮到的。根據(jù)老師們的意見(jiàn)，適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料，我們可以嘗試用替代物給氣球進(jìn)行充氣，不直接用嘴充氣。同時(shí)對(duì)科學(xué)區(qū)的材料進(jìn)行增加它的趣味性，可以根據(jù)一些科學(xué)原理，制作一些孩子們喜愛(ài)的玩具。讓孩子在玩的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理。

問(wèn)題二：圖書(shū)區(qū)的環(huán)境有些不夠安靜，這有客觀原因，也存在著幼兒在看書(shū)的過(guò)程中有不安靜的因素，這要靠日常生活中的習(xí)慣培養(yǎng)。教師也要及時(shí)調(diào)整一些圖書(shū)資料，吸引幼兒的興趣，能夠?qū)Ｗ⒌目磿?shū)。

此外，教師應(yīng)該及時(shí)的分析、長(zhǎng)反思，在觀察長(zhǎng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好觀察記錄長(zhǎng)進(jìn)行理論、實(shí)際的分析。在這其中，可以從兩個(gè)方面考慮：

一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理;材料提供上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí)，對(duì)幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用。

二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn)，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平，還存在什么問(wèn)題，需要怎樣的幫助。有了分析反思，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動(dòng)的價(jià)值，促進(jìn)幼兒在枕頭的自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。

同時(shí)，還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)出課程內(nèi)容的整體性，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。

幼師年度述職報(bào)告(篇3)

幼師工作室個(gè)人年度總結(jié)

自個(gè)開(kāi)了一家幼師工作室，至今已經(jīng)過(guò)去了快一年時(shí)間了。回憶起來(lái)，這一年，我不僅在業(yè)務(wù)上有所突破，在團(tuán)隊(duì)管理、學(xué)生教育等方面也有很多收獲和進(jìn)步。下面就來(lái)分享一下我的個(gè)人年度總結(jié)吧。

一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1、提高員工的歸屬感

在公司內(nèi)部，我采取了許多方法增加員工間的互動(dòng)，打造團(tuán)隊(duì)凝聚力。比如每周定期舉辦“團(tuán)建日”，在工作之余進(jìn)行一些小游戲，娛樂(lè)放松一下?；蛘呤嵌ㄆ谂e辦志愿活動(dòng)去社區(qū)、學(xué)校，這樣既能增加團(tuán)隊(duì)成員之間的感情，又能提高工作室在當(dāng)?shù)氐穆曌u(yù)和認(rèn)知。因此員工都很喜歡這些活動(dòng)，對(duì)團(tuán)隊(duì)的凝聚力也有明顯效果。

2、鼓勵(lì)員工互相學(xué)習(xí)

在平常的工作中，我也提倡員工之間互相學(xué)習(xí)。比如每周定時(shí)組織員工分享經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)教育技巧，同時(shí)鼓勵(lì)員工之間互相交流想法。這樣能讓員工之間更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，思路更為開(kāi)闊。

3、激發(fā)員工創(chuàng)意

另一方面，我也會(huì)鼓勵(lì)員工提出自己獨(dú)特的思路和創(chuàng)意，并給予支持和贊揚(yáng)。這樣能讓員工們感受到自己的意見(jiàn)被認(rèn)同，更有積極性投入到工作中。這不僅能促進(jìn)員工們的成長(zhǎng)和發(fā)展，還能為工作室?guī)?lái)更多的想法和創(chuàng)新。

二、學(xué)生教育

1、注重個(gè)性化教育

在學(xué)生教育方面，我強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教育，讓每一個(gè)孩子都能獲得適合自己的學(xué)習(xí)方式。我會(huì)先了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，然后根據(jù)情況，選擇最適合的教學(xué)方法和輔助工具，讓孩子們學(xué)習(xí)更為輕松愉悅。這種方式能夠有效避免孩子們忽視學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2、全面培養(yǎng)孩子才能

在幼兒園老師的職業(yè)生涯中，不論是日常教育或是個(gè)人發(fā)展，孩子們的發(fā)展顯得尤為重要。

我強(qiáng)調(diào)不同教育階段的孩子就會(huì)有其重點(diǎn)，而不是只注重孩子們的語(yǔ)言或數(shù)學(xué)能力等傳統(tǒng)課業(yè)，我更注重開(kāi)發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維能力等全方位才能。我們使用游樂(lè)設(shè)備、音樂(lè)、創(chuàng)造性著裝、電臺(tái)等相關(guān)的教學(xué)工具，來(lái)逐漸了解孩子們?cè)诓煌I(lǐng)域的潛力，從而全面培養(yǎng)孩子們的才能。

3、提前建立親子關(guān)系

同時(shí)間，我們調(diào)整課程日程，安排假期教學(xué)，定期學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)等一系列舉措進(jìn)行家長(zhǎng)參與，學(xué)生與家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系預(yù)先在學(xué)校形成，使家長(zhǎng)充分了解一切課堂活動(dòng)，方便父母將相關(guān)警方開(kāi)始實(shí)施的教育措施延伸到家庭。

三、業(yè)務(wù)拓展

1、拓展多樣業(yè)務(wù)

在新的一年里，我也著手拓展各樣的業(yè)務(wù)，包括提供課外拓展活動(dòng)、登陸小學(xué)培訓(xùn)、以及為上學(xué)期末的小學(xué)畢業(yè)季舉辦的告別儀式等等。這使得我的工作室能夠拓展到更多的領(lǐng)域，也吸引了更多的客戶(hù)。

2、與廠商合作

另外，在業(yè)務(wù)拓展的過(guò)程中，我也與各種廠商合作，如書(shū)店、花藝公司等等，讓工作室的業(yè)務(wù)向各方面延伸。這樣不僅能夠?yàn)楣ぷ魇規(guī)?lái)更大的收益，還有利于與其他領(lǐng)域的廠商建立起來(lái)更為廣泛的合作關(guān)系，促進(jìn)工作室業(yè)務(wù)的拓展。

總結(jié)

回頭看看，這一年，雖然有很多困難和艱辛，但也有太多的喜悅和成長(zhǎng)。各方面的進(jìn)步和收獲都離不開(kāi)我的努力和團(tuán)隊(duì)的支持。我已經(jīng)在不斷地思索、總結(jié)和激勵(lì)，希望在新的一年里能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，為這個(gè)工作室不斷增光添彩。

幼師年度述職報(bào)告(篇4)

幼師個(gè)人年度小班工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得飛快，一年的幼兒園工作已經(jīng)接近尾聲，回想起一年的工作，我感到欣慰而又充實(shí)。在小班這個(gè)園所中，我從一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的新手逐步成長(zhǎng)為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)、有技能、有能力的教師，這離不開(kāi)園所領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)和寶貝們的支持和幫助，我也在此表示深深的感謝！

本人是一名從事幼兒教育工作多年的老師。今年，我所任教的是小班，主要是負(fù)責(zé)2-3歲兒童的教育工作。一年來(lái)，我一直堅(jiān)持“玩中學(xué)、學(xué)中玩”原則，以培養(yǎng)孩子的興趣、能力和積極性為出發(fā)點(diǎn)，努力構(gòu)建一個(gè)浸染在歡樂(lè)氣息中的教學(xué)環(huán)境。

一、教育教學(xué)工作

在本學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面：

1.逐步形成系統(tǒng)的教育教學(xué)計(jì)劃

為了更好的教育教學(xué)工作，我在初入職場(chǎng)時(shí)，多方參考資料，匯集流派，結(jié)合自身的實(shí)際情況，系統(tǒng)地規(guī)劃了一套教學(xué)計(jì)劃，包括目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法等。通過(guò)一年的實(shí)踐，這套計(jì)劃不斷完善，逐步浮現(xiàn)出一定的框架，能夠有效地指導(dǎo)我的下階段教育教學(xué)工作。

2.關(guān)注個(gè)性化教學(xué)，更好地發(fā)揮每個(gè)寶貝的潛能

在這個(gè)年齡階段，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性。我深入了解每個(gè)孩子的愛(ài)好、興趣、發(fā)展?jié)摿ΓY(jié)合實(shí)際教學(xué)情況和個(gè)別需求，開(kāi)展針對(duì)性的個(gè)性化教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)潛力，提高了教學(xué)效果。

3.建立良好的教學(xué)班級(jí)氛圍

一個(gè)好的教學(xué)班級(jí)氛圍很重要，不僅能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)孩子的自信心，還能加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。為此，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行“尊重、關(guān)愛(ài)、重視、感恩”的教育理念，注重每個(gè)孩子的情感需求，多方開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓孩子大量參與、互相合作、快樂(lè)成長(zhǎng)。

二、教育教學(xué)實(shí)踐

我在教育教學(xué)工作實(shí)踐中，主要采用以下幾點(diǎn)：

1.多樣化的教學(xué)手段

幼兒教育中，良好的教學(xué)手段對(duì)教學(xué)的成功與否有著決定性的影響。我引入了多樣化的教學(xué)手段，如游戲、運(yùn)動(dòng)、故事會(huì)、舞蹈等多個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)在互動(dòng)中的學(xué)習(xí)，讓孩子們體驗(yàn)到來(lái)自知識(shí)、感受和愉悅的力量。

2.教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)

每個(gè)教育者都應(yīng)該深知“學(xué)生不好，教師也未必好”。為此，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、電視以及學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)等途徑，積極學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論、方法和技巧，提升自己的教育教學(xué)水平，將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，讓教育教學(xué)工作得到更好的發(fā)展。

三、幼兒保健管理

在幼兒保健管理方面，我主要從以下幾點(diǎn)入手：

1.健康教育

在每一個(gè)健康體檢中，我都會(huì)針對(duì)體檢的結(jié)果，向父母?jìng)鬟_(dá)幼兒的營(yíng)養(yǎng)與健康方案，幫助家長(zhǎng)更好地幫助孩子的兒童保健。

2.尋求家長(zhǎng)合作

在孩子保健與成長(zhǎng)的方面，和家長(zhǎng)的合作是不可或缺的，我多次學(xué)習(xí)了解家長(zhǎng)保健意識(shí)，并利用家長(zhǎng)才智和靈敏度，為幼兒園提供更好的幼兒保健服務(wù)。

四、感受和體會(huì)

通過(guò)一年的幼兒園工作，我感受到許多和諧與美好的教育氛圍，也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)，以下是我的體會(huì)：

1.充滿(mǎn)成就和快樂(lè)

作為一名幼師，看到孩子們?cè)谟變簣@里一天天變得快樂(lè)、自信、能動(dòng)，每一次進(jìn)步和成長(zhǎng)，都是我莫大的快樂(lè)和成就。

2.需要不斷提高自己

教育是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)的工作，需要教師不斷提高自己的素質(zhì)和能力，以便為孩子提供更多更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。因此，我會(huì)進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，提升自身的教育教學(xué)能力，在對(duì)孩子們有更廣泛、更深層次的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，盡我所能為孩子們提供更好的服務(wù)。

3.與家長(zhǎng)溝通

幼兒園的家庭教育與學(xué)校教育是密切相關(guān)的，而我則扮演了一個(gè)溝通的橋梁。在與家長(zhǎng)的溝通中，我感受到他們的熱情、信任和期望，也了解到在家庭教育中一些存在的問(wèn)題，通過(guò)積極應(yīng)對(duì)，我也得到了孩子家長(zhǎng)們的贊譽(yù)和信任。

在此，我要感謝這個(gè)班級(jí)、感謝工作中遇到的每一個(gè)寶貝。一個(gè)年度的小班工作記錄結(jié)束了，新的一年又開(kāi)始了。希望我能發(fā)揚(yáng)過(guò)去的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)微不足道的缺點(diǎn)，不斷做好教學(xué)工作，讓幼兒園工作越來(lái)越好。

幼師年度述職報(bào)告(篇5)

開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我就到了學(xué)校附近的幼兒園頂崗實(shí)習(xí)，剛接觸的時(shí)候總感覺(jué)很難，在老師的幫助下，我漸漸熟悉了幼教這個(gè)職業(yè)，我也學(xué)會(huì)了自己一個(gè)人克服困難。以下是一個(gè)月來(lái)總結(jié)得心得：

一個(gè)不喜歡孩子不喜歡教育工作的老師，不可能教出優(yōu)秀的學(xué)生。老師整天和孩子在一起，每天要面對(duì)孩子的各種表情、各種狀態(tài)、各種階段、各種學(xué)習(xí)效果，如果只是為了這份工作而勉強(qiáng)當(dāng)老師，你根本就無(wú)法真心投入對(duì)孩子的教育中。

并不是每個(gè)孩子天生就對(duì)英語(yǔ)有好感，或者天生就是個(gè)語(yǔ)言神通。在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)論是做為老師，還是做為家長(zhǎng)，都應(yīng)該多多鼓勵(lì)孩子。當(dāng)然，鼓勵(lì)并不是總對(duì)孩子說(shuō)：你真棒!在適當(dāng)表?yè)P(yáng)孩子的同時(shí)，也應(yīng)該告訴孩子，你可以在哪方面做得更好，跟孩子一起制定目標(biāo)，并約定好共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候，告訴孩子，要保持這個(gè)好的狀態(tài)，或者爭(zhēng)取突破這個(gè)狀態(tài)。鼓勵(lì)孩子可以利用實(shí)物來(lái)誘惑孩子，也可以多多給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子在你的鼓勵(lì)下完成了一件事情，你向孩子神情驕傲的擊個(gè)掌，那時(shí)的孩子會(huì)比得到一根棒棒糖還開(kāi)心。

孩子都喜歡漂亮的老師，但是孩子絕對(duì)不會(huì)喜歡一個(gè)漂亮但滿(mǎn)臉木訥的老師。進(jìn)入教室，帶著微笑熱情的跟孩子打招呼，上課時(shí)常帶笑容，家長(zhǎng)接送孩子，多主動(dòng)跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，提醒家長(zhǎng)哪些地方需要配合，這是教師這個(gè)職業(yè)贏得肯定的法寶。每個(gè)孩子都喜歡愛(ài)笑的老師，因?yàn)樾Υ碇_(kāi)心和快樂(lè)，老師傳授給孩子的不僅是知識(shí)，還有濃濃的開(kāi)心味兒。

誰(shuí)敢說(shuō)這世上沒(méi)有橙色的猴子?問(wèn)孩子what color is the monkey ? 孩子說(shuō)the monkey is orange、 你敢說(shuō)孩子的回答是錯(cuò)誤的嗎?除非你已經(jīng)指定要他回答一個(gè)顏色。問(wèn)孩子butterfly and mouse ,who is bigger? 你能肯定的說(shuō)是哪一個(gè)嗎?我們不要?dú)缌撕⒆拥南胂罅?天才科學(xué)家最初的研究都是源于不同于現(xiàn)實(shí)的想法。

孩子把喜歡吃的零食帶給你吃，把喜歡的小玩意兒送給你，那是因?yàn)橄矚g你，不要拒絕孩子的愛(ài)心，接受孩子的小禮物是對(duì)孩子幼小心靈的肯定，他們心里想的只是：老師接受了我的禮物說(shuō)明老師喜歡我。如果拒絕，要么有理有據(jù)，跟孩子講清原因，要么傷害孩子的友善。

孩子是不懂事的。他不知道自己隨意的一句話就是在擾亂課堂紀(jì)律，他只是想說(shuō)話了;他不知道自己推了一下其他的同學(xué)就是打架，他只是覺(jué)得好好玩;他不知道隨便拿別人的東西是不文明的，他只是對(duì)東西好奇;他也不知道罵別人說(shuō)別人壞話是不禮貌的，他只是想表達(dá)自己的想法;他太多太多的不知道。。。做為老師，我們經(jīng)常會(huì)碰到這些讓你心煩意亂的事情，最煩的是孩子會(huì)屢次犯同樣的錯(cuò)誤?，F(xiàn)在的孩子很難教育，不能罰不能打，光鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)多了也難長(zhǎng)期起作用。怎么辦呢?最好的辦法的就是“打”“摸”結(jié)合。這是什么意思呢?小時(shí)候我們?nèi)前謰屔鷼饪偸前ご?，但有時(shí)候爸媽高興時(shí)會(huì)摸摸我們的頭，挨打時(shí)我們很害怕，摸頭時(shí)我們感到很溫馨。所以，遇到上面出現(xiàn)的'類(lèi)似問(wèn)題，我們要先批評(píng)或者嚴(yán)厲批評(píng)孩子，然后會(huì)心一笑語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟孩子講道理，問(wèn)孩子知不知道老師為什么“打”你?正確引導(dǎo)，讓孩子自己找原因，自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤，約定不再犯。孩子對(duì)這樣的老師最終會(huì)是既怕又愛(ài)，絕不討厭。

看我們熱愛(ài)的球賽時(shí)，我們會(huì)特別關(guān)注裁判的判決，因?yàn)槲覀儾幌Ｍ幸粋€(gè)球是不公平的。孩子來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，不管家里條件如何，不管長(zhǎng)的更可愛(ài)更漂亮與否，不管成績(jī)更好更壞與否，我們都要對(duì)孩子一視同仁。對(duì)于孩子，得到老師的平等待遇是他們應(yīng)有的權(quán)利，任何孩子和家長(zhǎng)都不希望自己或自己的孩子被冷落。老師在教育教學(xué)的過(guò)程中，可能會(huì)有一時(shí)的失衡，但那必須有針對(duì)性，老師要在每個(gè)孩子不同的方面進(jìn)行彌補(bǔ)，盡量做到公平公正。只有這樣，才對(duì)得起每個(gè)孩子。

作為一名年輕的幼師，以后的路還很長(zhǎng)，這只是短短一個(gè)月的時(shí)間，貴在堅(jiān)持，不過(guò)我相信自己，一定能保持著這份熱情，繼續(xù)做好幼師這個(gè)職業(yè)。

幼師年度述職報(bào)告(篇6)

幼師小班年終述職報(bào)告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：

我是xx小班的班主任，很榮幸在此向大家匯報(bào)我在本學(xué)年工作中的所思所想，所做所得。

回顧過(guò)去這一年，我很慶幸能夠擁有這樣一份讓人充實(shí)而快樂(lè)的工作。在工作中，我深刻領(lǐng)悟到：幼兒教育并不是一種簡(jiǎn)單的職業(yè)，而是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和豐富愉快的職業(yè)。帶著這份愛(ài)和責(zé)任感，作為一名幼兒教育工作者，我們要敏感、細(xì)致、專(zhuān)業(yè)，用智慧和能量去滿(mǎn)足幼兒的身心需求，創(chuàng)造一個(gè)溫馨、歡樂(lè)、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我在本學(xué)年的工作中，注重培養(yǎng)幼兒的自信和自主性，讓他們?cè)谟崎e的理想的環(huán)境中自由地探索，充分發(fā)揮自身潛力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我積極運(yùn)用互動(dòng)式的教育方法，讓幼兒在玩中學(xué)，既充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又方便他們理解和掌握課本內(nèi)容。同時(shí)在每一次活動(dòng)中，我都以幼兒為主角，尊重幼兒的想法和意愿，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)和探究，使得幼兒在自己的作品中創(chuàng)造了驚喜與自豪感。

同時(shí)，在日常教育過(guò)程中，我注重家園共育，積極和家長(zhǎng)交流溝通，建立了家園聯(lián)系簿，及時(shí)和家長(zhǎng)分享幼兒的成長(zhǎng)點(diǎn)滴、心理狀態(tài)等，促進(jìn)教育與家庭的有機(jī)彼此融合。通過(guò)定期的親子活動(dòng)、親子閱讀等，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒性格、心理等方面的了解，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)幼兒的關(guān)注和理解。

在工作中，我還積極推進(jìn)科研和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷提高自身的教育和管理能力。我參加了局級(jí)和區(qū)級(jí)的幼教培訓(xùn)，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適用于小班的教育模式和方法，不斷完善工作計(jì)劃，豐富活動(dòng)內(nèi)容，不斷提高教學(xué)水平。

最后，我想說(shuō)的是，我們巨大而重要的任務(wù)是傳遞愛(ài)、傳遞知識(shí)，我們?cè)趥鬟f的過(guò)程中，不僅僅是一個(gè)園丁，更是一位引導(dǎo)者。我們肩負(fù)著幼兒成長(zhǎng)的責(zé)任和使命，更是幸福的開(kāi)端。我會(huì)在今后的工作中，不斷提高自身的素質(zhì)，注重每個(gè)幼兒的發(fā)展，為家長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)，為幼兒打造充滿(mǎn)發(fā)展和歡樂(lè)的童年時(shí)光。

謝謝大家！

幼師年度述職報(bào)告(篇7)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)們，大家好！

很榮幸能在這個(gè)時(shí)刻發(fā)表我的幼師年度個(gè)人總結(jié)演講，首先，我想說(shuō)，作為一名幼師，我感到無(wú)比的自豪和驕傲，因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇侨绱擞幸饬x，我們能在孩子們?nèi)松某砷L(zhǎng)中扮演重要的角色。站在這里，我想分享一下自己這一年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)和收獲。

一、關(guān)注和引導(dǎo)孩子的全面發(fā)展

孩子們是最為單純和最為珍貴的。在我的工作中，我十分關(guān)注孩子們的個(gè)體差異和發(fā)展特點(diǎn)。我認(rèn)為，教育不是簡(jiǎn)單地對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸，而是應(yīng)該真正關(guān)注和引導(dǎo)孩子的全面發(fā)展。

在我教學(xué)中，我常常以情境游戲、手工制作、音樂(lè)舞蹈、體育運(yùn)動(dòng)等多種形式展開(kāi)，以鼓勵(lì)孩子們的創(chuàng)造性思維與表達(dá)。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)孩子自覺(jué)摸索學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性。

二、重視家長(zhǎng)、班級(jí)與園方的共同教育

我常常與家長(zhǎng)多溝通、多交流，了解孩子們?cè)诩彝ブ械那闆r，使得幼兒學(xué)習(xí)生活中的關(guān)鍵階段得到進(jìn)一步完善和優(yōu)化。在班級(jí)中，我們也要重視團(tuán)隊(duì)與協(xié)作精神的培養(yǎng)，通過(guò)班組會(huì)議、集體備課等來(lái)共同研究新的學(xué)習(xí)方法，探討課程設(shè)計(jì)，提高教學(xué)水平。

在園方方面，我們與其他年級(jí)的幼師和園務(wù)部門(mén)密切溝通，取得了很好的協(xié)同效應(yīng)，不僅為幼兒提供了更為豐富的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也增加了我們工作的樂(lè)趣。

三、注重幼兒語(yǔ)言和成長(zhǎng)環(huán)境

在幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境中，我也有了一些深刻的體會(huì)。父母是幼兒最早的語(yǔ)言啟蒙老師，因此，在教育孩子語(yǔ)言方面，我們應(yīng)該勸導(dǎo)家長(zhǎng)盡早與孩子進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子積極表達(dá)自己的想法和感受，創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展。同時(shí)，我們也應(yīng)該為幼兒營(yíng)造充滿(mǎn)活力和想象力的成長(zhǎng)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的思維和探索能力。

這一年來(lái)，我所取得的成績(jī)?cè)从趯?duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和對(duì)幼兒的深情。同時(shí)，也得益于班組和園方各方面的關(guān)懷支持。最后，我想呼吁大家一起為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓我們攜手豐富幼兒的學(xué)習(xí)與生活，讓每個(gè)孩子都能充分展示自己的天賦與特長(zhǎng)。謝謝！

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