高一作文這個人精華

高一作文。

我們將從多個角度出發(fā)全面分析和探討“高一作文這個人”，希望此文能給您提供一些新的思路。作文可以讓學生更好地反思自我認清自己的優(yōu)點和不足，寫作是將不同領域的知識資源創(chuàng)造出新知識的方式。一篇生動感人的作文具有很強的感染力。

高一作文這個人【篇1】

冬去春來，365天一晃而過，一年一度的春節(jié)運動會也在這朝氣勃發(fā)的春天里拉開了序幕。

運動會的第一天，我們來到梅家山場。長長的跑道、薄薄的細沙、暖和的午后陽光立刻給了我們運動的渴望。這天最引人注目的項目當屬短跑。各班的大將都參加了這個項目。強強相遇是短跑中最具魅力的時刻。當然，大家的眼球也都被這場60米短跑比賽深深地吸引住了。

不一會兒，運動員們都站在起跑線上蓄勢待發(fā)了。原本人聲鼎沸的看臺上也漸漸安靜下來，大家的心中都緊繃著一根弦，默默地祈禱著自我的班級獲勝?！班亍保殡S著一聲清脆的槍響，隊員們像離弦的箭一般，拔腿起身，一個勁地向前沖?？磁_上的觀眾們也在隊員們起跑的那一剎那，爆發(fā)出排山倒海似的助威聲，那聲音猶如大浪淘沙般激昂雄渾，又似餓虎下崗般氣勢熏天。跑道上的隊員們當然也不負托，我們班的陰宇航和李云飛勇冠三軍，一舉摘的第一名的榮譽。

到了第二天，1500米男子長跑成了大家的焦點。參加1500米的“飛毛腿”張杰被我們寄予厚望，大家都十分關注這場比賽。

須臾，比賽已經開始。我們班的主力張杰一開始就落于倒數第一名。但是，大家心里都明白，他是想保存體力，最后沖刺。不一會兒，一圈過去了，張杰無動于衷;兩圈過去了，張杰還是只追上一、兩名隊員;三圈過去了，張杰也只是排在五、六名左右?？磁_上的我心亂如麻：那但是班級的榮譽呀，張杰呀張杰，你不會被1500米嚇倒吧?要明白，三圈半的比賽此刻只剩半圈，你都不沖刺，再這樣下去不行的!

不料，人算不如天算，張杰就在這緊要關頭，忽然加速，好似異軍突起一般，一下子追上了先前排在前面的幾位選手，沖到了第一，并將優(yōu)勢持續(xù)到了最后。

“轟”，這一結果在全場引起掀然大波，大家都不敢相信自我眼睛，最后時刻的張杰突然爆發(fā)，猶如在夢中一般，我們還沒反應過來，張杰已成了1500米的冠軍。全場掌聲歡呼聲響成一片，在遼闊體育場中分外悅耳。

時間在歡樂中總是過得很快。長達兩天的校運會也伴著夕陽落幕了，但同學們那一張張勝利的笑容和付出的汗水與努力卻永遠銘記在我們的心中。

高一作文這個人【篇2】

手里抱著還暖的即溶咖啡

坐在吧桌前，思考著人生

頓然，眼前的一切都不再重要，專注的只有味覺

人生也像咖啡；

剛沖出來的過眼煙云根本不重要

珍貴的是人生的五味

珍惜的應該是春夏時可以看見的花香鳥語

而不是嘆息秋冬時才感受到的凄風冷雨

想看破人生就如要喝破咖啡的盡頭

杯底的咖啡是苦是甜

并不在于你放糖的多少

而是在于你如何攪拌和品味

一杯簡單沖調的即溶咖啡

看似簡單，其實深奧

人生亦如是

沒有表面的簡單

也沒有想象中的復雜

然而人生交織出來的哲學

卻總是令人回味無窮

就像即溶咖啡

總帶給你無窮的驚喜

高一作文這個人【篇3】

抱怨――一種新式病毒，廣泛地被心胸狹窄的人所患上。學校，醫(yī)院，家庭等各種場合，抱怨病毒無處不在！但是，所有患上抱怨病毒的人，都不知道自己壓根沒有資格抱怨，因為，他們的抱怨壓根微不足道！

海倫·凱勒自幼雙目失明，雙耳失聰，連話都不能說?？墒?，她從未抱怨過。她刻苦練習發(fā)聲，努力學習盲文，從不自暴自棄。自始自終，她都以積極樂觀的心態(tài)去面對。所以，她成功了，還成為了美國十大杰出女性之一。

而我們呢！抱怨老師作業(yè)多，晚上沒空玩；抱怨題目非常難，分數考不高……而海倫·凱勒呢！比一比，我們有資格抱怨這，抱怨那嗎！――滿瓶不響，半瓶咣當。

以前，我抱怨老師總讓我參加各種各樣的活動，害得我沒時間玩；我抱怨媽媽總嘮叨，煩得我心慌；我抱怨媽媽總讓我做資料，搞得我腦細胞每天死亡上萬……有一次，臨近期中考的一天晚上。媽媽讓我把資料上所有沒做的題目，別的都要做。剛開始，我心平氣和地做；過一會，我略帶情緒地做；不久后，我滿心不悅地做；最后，我壓抑不住心中的憤怒，帶著不知何時出現的白眼向媽媽抗議。媽媽對我的無理無可奈何，只好把我已經做的題目全改了，并給我一題一題地講解錯誤的原因和正確做法。我雖心中不滿，但也聽了進去。第二天期中考，英語我破天荒地考了個高分。從那時起，我才不再抱怨。

其實，仔細想想：哪一件事家人不是為你著想，而你卻以抱怨回應，這應該嗎？每一件事，從你開始抱怨時，就注定要失??；從你積極樂觀面對時，你就已經注定成功。

高一作文這個人【篇4】

開始到現在，我固守著仰望的姿態(tài)。幸福的摩天輪夜以繼日地旋轉，一晃三年。

西經北緯，樓上樓下，走過孤寂，走過繁華，走過的歲月如細軟的流沙，毫無阻擋地向前迸發(fā)。轉身時，已是午夜懸崖。

我問，我們之間為何還是咫尺天涯？為何距離還在縱橫擴大？難道，到最后，只會有這一種結果？難道，逝去的種種真的無法挽留？還是，一旦錯過，就無法轉身回首？抑或，渡我到底你內心彼岸的木舟已朽？這些問題的答案，誰能向我訴說？

西風將歲月剝落，留下一重重幽暗的簾影。你執(zhí)著，緊握著命運的繩索，幾度掙扎，幾度沉淪；我執(zhí)著，跟隨你幾度重游，你姍姍離去，我揮手停留，扯下你光滑的衣角，以此銘記曾經擁有。

站在愛與痛的邊緣，你淚流滿面。向前走，是一片汪洋，前不見海岸，后不見沙灘；向后退，是萬丈深淵，懸崖峭壁，白霧彌漫。

人生若只如初見。我看到你如花的笑靨，在風中變幻，顏色單純，夢也深藍。

歲月依舊流轉。一路狂奔的旋轉木馬，踏碎了初春鳥的鳴叫，也踏碎了飛舞的雪花。你捧著歲月的支離破碎，朝拜海角天涯。你夢見一路天藍色的風，吹過，吹落了世俗的堅果。

驪山語罷清宵半，淚眼迷離，燈火闌珊。

墨色的大幕緩緩落下，夜的面孔慘白猙獰。北風呼嘯，漫卷尚有余溫的墻角。靜，是雪花飄落的聲音；亂，是寒風掠過樹梢的長吟。我踏著季節(jié)的狂舞，踏碎流浪的風鈴，用肅殺的筆調，刺痛溫暖的回憶。

凌晨六點，黑暗涌盡，世俗的堅果紛紛脫落。

輕輕地走入你的夢境。我看到，你站在城市的邊緣，頭頂飛過凡。高筆下的群鴉，秩序混亂。你迷茫，帶著六月的思想，說要去遠方；我迷茫，踏著一路的猶疑，隨著你的方向。遠方的路，還正悠長，你迷失在了出發(fā)時的起點。我攤開你夢想的藍圖，卻找不到可走的路。

夢想的征途，山幾重？水幾復？

趟過時光的河流，山雨欲來風滿樓。

高一作文這個人【篇5】

什么樣的人生是充實的呢?有人說，是香茶伴經典，欣然，同意之時我更想說，是當閱讀成為一種習慣。

書樓。周末，人跡罕至。調查結果頗多，且不提時間的中年人與買不起書的個別人士，單說“不習慣”的風華正茂的和我一樣的青年。

讀書當然不一定去書樓，但至少反映了一定程度上閱讀習慣的缺失，一些浮躁的人們難以在物欲橫流的世界里靜心打開雪白的書頁。充實的人生不該離我們遠去，閱讀的習慣便是它堅強的支撐。

把閱讀讀成“悅讀”再好不外了。這便把閱讀與快樂串聯(lián)起來，好讀者不如樂讀者。而充實的糊口則必需要有快樂與豐碩。

閱讀可極暢游之樂。時間有限，閱讀之心靈空間無窮，悠悠間，萬里江山踏遍。乘黃鶴一登黃鶴樓，隨歸雁悠然落江邊，征蓬萬里出漢塞，觥籌交錯賞長安。這讀書，讓你生命的歷程陡然加寬，收成了心靈的震撼，亦從精神層面收成了一份饒富。

閱讀能極交流之樂。古來圣賢皆寂寞，唯有著書留其名。我們的閱讀便是一次次同偉大靈魂的碰撞，一次次同偉大精神的交談。那是“八百里分麾下炙”的豪邁;那是“黃河落天走東海，萬里寫入襟懷胸襟間”的氣度，那是“我以我血薦軒轅”的責任和膽識……有這些，我會感到心靈的踏實，會感到生命的河流一下子深了，清了，靜了，仿佛到了心靈更深處。

閱讀更能極思索之樂。蘇格拉底說過：“沒有思索的人生，是失敗的人生。”而閱讀，往往是我們思索的出發(fā)點。讀到圓明園的短章佚簡，不禁淚下心酸，何等的輝煌，竟一日燒，皆成廢墟，為何?讀到雨果“兩個強盜”的論中斷讓我知道，這樣的至寶對任何的都是一種招引，而之所以這樣，恰是“國不強”的帶來的“國之不國”的惡果;讀到“面朝大海，春暖花開”，我又會想，是怎樣的靈魂才會在陽光下獨自盛開，孤傲裝點世界?

風起之處，云涌;水盈之處，泉生。恰是這種滋養(yǎng)，讓人生充盈，就是這種滋養(yǎng)，讓眾人覺醒。

讓閱讀成為一種習慣吧，即使是在網絡閱讀也好，但重要的是真誠地專心去迎接那字里行間飽含的睿智的思惟和夸姣的感情。

人路不平，書香引;書香盈滿，人生路。

高一作文這個人【篇6】

為什么我的眼里總是有淚水？因為我深愛這片土地。初中的最后一個夏天，最后幾個星期的掙扎日子，終于在這個我生活了九年的地方，我再也憋不住那匆匆離去的時光。親愛的校園，是時候和你說再見了嗎？

我還記得我剛來的時候，六歲的時候，一個老師帶著我們一群孩子，邁著我們歡快的步伐走進了高高的校門。這里的樹和草吸引了我們的目光。低頭的是路邊盛開的粉、紅、紫三色暖暖的花朵，抬頭的是郁郁蔥蔥的白楊，長長的樹枝伸向天空。平坦開闊的柏油路在夏日陽光下顯得油光滿面，殷紅一片。紅磚砌成的教學樓高高的，仿佛要遇見悠悠飄過的白云，又仿佛離金色的太陽那么近。操場好像沒有盡頭。我跑啊跑，很快就累了，但是紅色的跑道好像伸得很遠。

后來，我在這里住了九年。早晨我看見第一縷陽光斜斜地照在我的書桌上，傍晚我透過窗戶看見火紅的晚裝作文楊。唯一不變的是讀書的聲音和每天充滿快樂的日子。我們在演講廳的舞臺上高聲歌唱，我們戴上紅領巾摘下徽章，我們走在講臺下的紅地毯上分享快樂和成長。

最后一次在操場上飛奔是體檢。好像操場沒那么大，三分二十秒就跑完了。我們的汗水又像以前一樣落在這條紅色的跑道上，但我們邁出的每一步都是對它的最后告別。

再走在校園里，輕輕一跳就能摸到大樹的葉子。每張臉都那么親切，每條路都那么熟悉。這十萬平米的土地，充滿了幸福和回憶。這時，我想到了徐志摩的《再別康橋》。我悄悄地離開了。就在我悄悄來的時候，我揮了揮手，沒有帶走一片云彩。

我揮手告別童年，告別無憂無慮的時光，把美好的回憶留在心里。我揮揮手，滿懷收獲和成長，正式鄭重地告別校園。

高一作文這個人【篇7】

漫步于林間，踩碎幾段枯枝，幾片落葉，“沙沙”的聲響早已被大腦自動過濾掉，只是，停下一會，看那飄飛的落葉，劃過幾道弧線后落在地上，葉片破撞摩擦的“沙沙”聲卻又清晰可聞，也深深觸到我心里。

有詩道：“春風知別苦，故遣楊柳青?！奔热淮猴L有感情，那么秋風必然也有。只是，一個有情，一個卻無情，無情也算是一種性情吧，不然，好端端的秋風，何必非要將萬物都凋零了，只留下凄楚與荒涼？

聽到枯葉跌碎的聲音，仿佛心也同枯葉一起碎了。秋風凋零了一切，然枯萎最多的是葉，“秋風生渭水，落葉滿長安”，長安，古代的都城，都被落葉鋪滿了，有多少落葉擺脫不了最后跌落枝頭，碎為塵土的宿命？

我不知為何心中有幾分酸楚，想想春天惹人憐愛的嫩綠，夏天蓬勃茂盛的翠綠，而如今卻是毫無生氣的枯黃，想想葉曾經那樣榮光，如今卻淪落到如此田地，著實讓人心酸惋惜。

只是，我將這一切都歸咎于秋風，心想若非是因為秋風，秋也不至于如此荒涼，如此衰敗，而葉也不必枯黃落下，那樣一切仍有生機，該有多好！落葉，也不必有那樣悲涼的宿命，沒有凄涼，也不會激起我一番惆悵。

不過，想象著滿眼綠意的秋天，反倒讓我覺得不自然，或許，自然的規(guī)律如此，想象著與之格格不入的場景，僅是想，也會讓人不習慣吧。況，秋天若仍是綠滿枝頭，等到冬天，雪紛紛下，那些柔嫩的綠葉，是否會被凍成冰或者攜著雪將樹枝壓垮？

我覺得葉很可憐，裝點樹木整個春夏，卻在秋天被無情拋棄，因為它們老了嗎？變得不再惹人喜愛而是另人厭惡的枯黃？因為它們會成為越冬時的累贅？所以被樹拋棄？

不是的，其實葉是自己選擇老去的，它們不再吸取樹的養(yǎng)分，變枯黃，等到生機即將散盡，便猛地從枝頭一越，用最后的一絲生命力在空中劃幾道弧線，表示這個世界自己曾來過，然后，化為塵土，去滋養(yǎng)來年生長的樹與葉。

都說“落紅不是無情物”，枯葉又何嘗是無情物呢？

點評：本文以落葉著筆，圍繞著落葉細寫了自己的所思、所感、所悟，先是因落葉凋零而起憐惜之意，再進一步思索秋天落葉的意義，思維深邃，可見一斑。作者又以一個問題引出了對枯葉的贊美。以小見大，含蓄地表達了對這種舍己為人精神的崇高贊揚之情，升華了主旨。

高一作文這個人【篇8】

做好自己真好！對自己自信是成功的一大步！因為寒假的無聊，我看到了麥格！他讓我學到了許多，也讓我開始對作文充滿熱愛，然而現在的作文也有所提高。

人的身高在早晚確實會有變化：早上會比晚上要顯略高一些。這是為什么呢？我試著上網查了查，原來早上身體略高和體身高的關節(jié)組織和韌帶的松弛有關。脊柱的椎骨之間都由椎間盤相連結，椎間盤富有彈性，它的形態(tài)可以隨所受力的變化而不同：受壓時可被壓扁，除去壓力又可恢復原狀，而且通過一整夜的睡眠休息，具有彈性的椎間盤沒有了壓力而得到放松，脊椎就會變得稍稍長一些，便出現早高晚矮的有趣現象。

六年級寫景作文題目：四季美景。關于季節(jié)的寫景作文怎么寫？這篇六年級寫景作文800字的四季美景的寫景小練筆可以讓大家作為一個參考借鑒。

母親還幫我買了一本作文書，閑著無聊，我常拿出來看，覺得文章寫得都還不錯，閑暇之際，我還會翻一則感人的故事與母親一起分享。

本文為你提供有關描寫夏天作文的范例如下：關于夏天的作文、描寫夏天的作文、夏天來了作文、美麗的夏天作文、夏天的味道作文、夏日的作文、有關夏天的作文以及有關夏天的回憶作文，希望可以幫到你。

高一作文這個人【篇9】

第二次來到北戴河前，從未想到會有如此大的收獲。尤其昨天有幸參加了張叔叔主持的“晚宴”，感觸頗深。

首先，您從簡單的圓的概念出發(fā)，聯(lián)想到我們生活中的圓，您說我們就是那圓心。毛主席如是說：“青少年是早晨八九點鐘的太陽?！钡厍蚶@著太陽轉，我們朝氣蓬勃，我們充滿活力，世界掌握在我們這一代手中。這給我的感想是在實際生活重要具備一定的聯(lián)想能力，看到嬌嫩的草兒想到使它欣欣向榮的陽光，由此聯(lián)想到哺育自己的母親，正是這樣孟郊創(chuàng)作出《游子吟》；看到巍峨的山想到父親那偉岸的身姿和那如山的背影，正是這樣朱自清寫下《背影》；看到浩瀚的大海想到為人處世因應備的重要品質，正是這樣曹孟德寫下《觀滄?！罚渲小叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”膾炙人口?？梢?，看待問題需要由表及里，由大到小，善于從小事發(fā)現其中蘊涵的深奧道理。

其次，是您講的高考切身經歷的一件事情。難道說高考大綱上的一句話與試卷上的25分之間就可以畫等號嗎？我不這么認為，這個等式必須是有條件的，那就是學生注意細節(jié)的精神與對知識追求的執(zhí)著。不同的學生看到“應熟練掌握法拉第電磁感應”這一句話時會有不同的反應?；騼e幸，或自學。當老師明確告訴您這不是高考重點時，您沒有以此為借口對這一知識點得過且過，而是執(zhí)著詢問老師。學問學問，學怎么可離開問？學習就是問的過程。丟掉所謂的面子，切不可不懂裝懂，抱著孔子“知之為知之，不知為不知，是知也”的想法，學習精衛(wèi)填海，滴水穿石的精神求知。

再次，就是關于“度”的問題。人生的數軸，總有屬于自己的一段，要把自己放在正確的位置，尋找自己的限度。既不可妄自菲薄，也不可夜郎自大；不可越過自己的道德底線，也不可與世獨立而不問世事。就像剛才的那個圓，半徑就是那個度。我們就是一個點，若點心距小于半徑，自己才能在這個圓內，不超過這個限度。

最后，就是關于口語應用的問題。昨天聽到飯桌上兩位妹妹的精彩發(fā)言自愧不如，深感自己的語言駕馭能力還需提升，在公共場合應大方的展示自己，而不應拘謹。今后我會注意這方面的問題，繼續(xù)努力，彌補自己的不足。

高一作文這個人【篇10】

誰都有一段會讓人想起來寂寞的回憶

那些年，我和你彼此眷念，指尖的溫暖依稀殘留

光影流年，轉動指間

你的燦爛容顏，泯沒在轉身的瞬間

有些人，只能放在過去一遍一遍的懷念

由彩色變黑白，由清晰變模糊，由真實變虛無

有些事，想起時會氤氳了雙眼

歡笑。難過。跳躍。奔跑。行走。屬于你的片段。

有些曾經，弄丟后就再也找不回來了

其實如果再來一次，我們依舊會那么倔強的不肯認錯

就是因為太了解對方了，過于清楚自己在彼此心中的重要性了

所以，誰都沒有挽留

等到最后，誰也都蒼老

流年于是轉身一變，成了浮光掠影

高一作文這個人【篇11】

光陰似箭，歲月如梭。人生的時光在時間的長河里，極為短暫。然而，過去的歲月就好似一本閱讀過的書，雖已陳舊，但記載著人生酸甜苦辣的舊事，也披發(fā)發(fā)著濃烈的糊口氣味。沒當捧起這本沉甸甸的舊書，翻開那一頁頁人生的篇章，在舊書的背后，呈現出豐碩多彩，令人難忘的故事，會時時憧憬著我的心扉。

歲月流逝，但難忘的記憶永存。時至本日，腦海里還清楚地記得過去的舊事：上小學前，父親把我送進了拼音補習班學習。那時，我對洋代碼一竅不通，也不感愛好。上課時，老師在上面講，可我坐在座位上，兩眼卻直勾勾地望著老師，有時會跟著老師的思路一起運轉，但語言的啟幕教育，對我來說，的確很難。父親看在眼里，急在心里。上補習班時，他就坐在教室的后排，一起聆聽老師的授課。通過努力，父親很快地把握了拼音的基礎知識?；丶液螅瑩斊鹆溯o導我學習的責任，耐心幫我一遍又一遍地溫習所學過的內收留，還教我一些學習的技巧，就這樣，在父親的幫助下，我的學習成績有了奔騰的提高……每當想起這些舊事，感恩之情就油然而生，時時打動著我的心。父愛是偉大的，也是神圣的。父親用他智慧的聰明、堅強的毅力、勤勞的雙手支撐著家庭；用他淳樸、善良、真誠、無私的愛養(yǎng)育著我。

歲月這本陳舊的書，真實地記載了我過去的童年。人生中有這樣夸姣的舊事和回憶，真讓人欣慰和自豪。

如今，國家在快速地發(fā)展，需一代又一代有志者去建設，而我，也一天一天地長大，要想在將來去建設好祖國，必需孜孜不倦地學習，把握更多的科學知識才行。同時，在這個價值多元化的社會中，也帶給了我們許多發(fā)人深省的思索：如銅臭和書香的博奕，顯而易見我們要銅，不要臭，我們要書，但更要香，在追求物質財富的過程中，避免釀成精神上的沙漠。所以，過去的歲月這本舊書分明也是文明的載體，精神的財富。作文

俗話說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。而歲月這本陳舊的書教會了我懂得人生、懂得糊口、懂得珍惜。多少年來，它一直伴跟著我，其營養(yǎng)一直潤澤津潤著我，讓我的夢想之花絢麗地綻放。

高一作文這個人【篇12】

在杭州下了動車，待車處人滿為患，我和爸爸以及奶奶如洪波中的小舟，在茫茫人海中顯得那么渺小。半晌，終于攔到了一輛出租車，自然是欣喜若狂。

從不知爸爸有那么好的耐力，在如此漫長的等待時間里居然面不改色。我一邊想，一邊坐入車。關了門，爸爸報了地址：豐樂橋北。司機一怔，繼而嘆了口氣，踩了油門，車緩緩上路了。

車窗外的景色飛快地后退，司機精神萎頓，不斷地用力踩油門，車速一提再提。爸爸好像看出了什么，詢問起來。司機沒好氣地回答著。原來是嫌這趟生意的路程太短，司機不喜歡罷了。于是爸爸在旁做起“心理輔導”工作，勸道：“人的運氣本來就有好有壞，下一個客人要去哪里誰也不知道?！彼緳C搖了搖頭，顯然還是不高興，又嘆了口氣，說道：“平時我在車站接了客人都至少能賺四十來塊錢，豐樂橋北那么近，頂多十來塊罷了……”

車流倏地停了，堵車了，那司機懊惱地抓了抓頭發(fā)，伸了個懶腰，拿起水瓶喝了口水，似乎爸爸的話他并沒聽進去。爸爸顯得很客氣，不停地說著安慰話、客套話。見司機心情如此糟糕，怕這心情影響了開車安全，又說道：“這事兒沒準就有轉運的契機呢，說不定我一高興，多給你點錢?！?/p>

終于前面的車動了，車龍復行，司機點了支煙，叼在嘴里，白煙彌漫，窄小的車廂充斥著一股煙味，奶奶開始咳嗽，但爸爸見司機這副模樣，也不好喝止，只是開了車窗透氣。如此這般，一路無話。

目的地即將到了，目前迎來一個紅燈。一路上這司機根本沒有好臉色，眼看目的地就要到了，我們也就盼著快點下車。想到這里，紅綠燈從紅變綠，本該向左拐，但是司機草草地靠了邊就把車停下了，轉頭對爸爸說：“往左拐會堵車，反正也快到了，你們就在這下了吧！”“這……？”離目的地可是還有200米左右??！我和爸爸對視了一眼，爸爸開了車門，算是默認。我把行李卸了下來，爸爸扶好奶奶，付了錢，下了車。車一溜煙跑了。

在路上，爸爸對我說：“本來我已經算好了，等那個司機幫我們送到家，我就多給他些錢，給他50塊。可是他卻沒有把我們送到，所以說那個司機的運氣不是不好，是人品不好。”我聽了，深深地為那個司機惋惜著?；仡^看了看，車早已經沒影了。