書本是甜的作文

書本的作文。

完成一篇作文需要進(jìn)行反復(fù)思考和撰寫，我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候不要東拉西扯，不符合語(yǔ)言邏輯，怎么樣才算是寫好作文了？經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)小編的反復(fù)篩選和優(yōu)化這篇“書本是甜的作文”更加精煉，祝愿這篇文章能夠成為你的有用參考?xì)g迎閱讀！

書本是甜的作文(篇1)

每天早上，我上學(xué)前，媽媽都說(shuō)：“回來(lái)把書包收拾一下，不用的東西扔出去，不然背著多沉??！”“也對(duì)，我的書包真是太亂了。可是一整理，又覺(jué)得沒(méi)一樣?xùn)|西可以扔掉的，不是因?yàn)槲襾y塞，把書包弄得鼓鼓的，而是書包里的東西都是有用的啊，盡管科任書大都收到老師那兒，但書包里的書本還是那么多。想著想著，我就想到了未來(lái)的書包。

未來(lái)的書本和現(xiàn)在的可大不一樣，那時(shí)的書本是粘在桌子上的，桌子上有著藍(lán)色、粉色和黃色三個(gè)按鈕，它們的功能如下：

粉色按鈕是開(kāi)關(guān)。按一下它，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小屏幕。屏幕上沒(méi)有密密麻麻的文字，也沒(méi)有枯燥無(wú)味的公式，而是把數(shù)學(xué)和語(yǔ)文等課本都轉(zhuǎn)化成了動(dòng)畫或音樂(lè)。在有趣快樂(lè)的氛圍中，你就會(huì)學(xué)到新的知識(shí)。學(xué)習(xí)不再是死板的背誦和煩悶的計(jì)算。過(guò)去被認(rèn)為淘氣的孩子，現(xiàn)在都是學(xué)習(xí)的尖子，因?yàn)樗麄兊男愿窈苓m應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)方式。

黃色按鈕是調(diào)節(jié)器。它可隨著主人的愛(ài)好去調(diào)整課本的內(nèi)容，我不喜歡動(dòng)畫片，也不喜歡聽(tīng)音樂(lè)，就可以根據(jù)自己的喜好，進(jìn)行選擇。

藍(lán)色按鈕是編輯器。我可以用手指在屏幕上面寫字，來(lái)選擇課本內(nèi)容，有不會(huì)的題也可按動(dòng)這個(gè)按鈕，它會(huì)熱情的告訴你。也可以用它來(lái)玩游戲、聽(tīng)笑話。還可以用它編輯出一種獨(dú)特的形式——小品或者電視劇……

未來(lái)的書本，雖然是我的幻想，但我堅(jiān)信這種書本在將來(lái)一定會(huì)研制成功。

書本是甜的作文(篇2)

我們都有著許多書本，而且根據(jù)各種人的需求不同，所看的書籍也都會(huì)不一樣，因此，每個(gè)人逐漸形成了自己的書本體系，而我將變成偵探，去探索你的書本。

我來(lái)到了同學(xué)家里，還沒(méi)有等同學(xué)向我說(shuō)明書本類型，我就直接說(shuō)：“你的書本很特別！大多都是小說(shuō)與科普類型的，而小說(shuō)當(dāng)中很多都是武俠小說(shuō)，因此得出你是一位好動(dòng)同時(shí)想象力豐富的人！而科普書籍很少有理論體系的書本，很多都是生活的小輕松時(shí)刻，可以看出你是個(gè)好學(xué)，但是有些三分鐘熱度的人。”同學(xué)聽(tīng)后，先是一愣，哈哈大笑說(shuō)道：“你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，但是介紹書本不是怎么介紹的，應(yīng)該是逐步來(lái)?！?/p>

然后同學(xué)就開(kāi)始說(shuō)了：“先是看你的書本，你的書本大多都是關(guān)于歷史與文學(xué)的，從這一點(diǎn)可以了解你喜愛(ài)這方面，而且都有讀書筆記，據(jù)此得出你也有些這方面的天賦，同時(shí)又根據(jù)這個(gè)，你的知識(shí)體系是很復(fù)雜的，涉及各個(gè)學(xué)科，為什么呢？因?yàn)檠芯课膶W(xué)與歷史需要涉獵各種因素，而這些因素又帶著別的因素影響著歷史的馬車前進(jìn)與文學(xué)的誕生！”

我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)完后，覺(jué)得很有道理，覺(jué)得了解別人的書本，不應(yīng)該像辦案一樣，判斷別人的性格特點(diǎn)等，而是研究他們的書籍，探索一條知識(shí)體系，從而完善自己！

不知道你的書本都是什么書本呢？一起來(lái)分享下吧！

書本是甜的作文(篇3)

一天深夜，人們都已經(jīng)睡著了，但是一位小學(xué)生的書包里，可是吵鬧聲一大片，它們?cè)诔呈裁茨?？就讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

“大家好，歡迎參加一年一度的最佳書本評(píng)比，規(guī)則是：說(shuō)出自己的作用以此評(píng)分。不過(guò)已經(jīng)有兩年的冠軍都沒(méi)分勝負(fù)，今年是否也是平手呢？讓我們敬請(qǐng)期待吧?，F(xiàn)在有請(qǐng)今年的三位嘉賓，它們是電腦書、美術(shù)書、科學(xué)書，大家掌聲有請(qǐng)第一位嘉賓——電腦書?！币恢т摴P拿著筆芯說(shuō)。

電腦書慢慢的走上講臺(tái)，說(shuō)：“我的作用最大，我會(huì)幫助主人學(xué)習(xí)電腦，讓主人的更方便，這樣才會(huì)辦事又準(zhǔn)確又快?！?/p>

“好，有請(qǐng)下一位——美術(shù)書”

美術(shù)書拿著演講稿，慢慢的說(shuō)：“我的作用才是最大的，我可以幫助主人畫出美麗的圖畫，讓主人把畫畫得更好?！?/p>

“不錯(cuò)，可以幫助主人畫出栩栩如生的畫。接下來(lái)有請(qǐng)最后一位嘉賓——科學(xué)書?！?/p>

誰(shuí)知，科學(xué)書早就已經(jīng)上臺(tái)了，把大家都嚇了一跳，可它卻也理都不理的開(kāi)始演講：“我的作用肯定很大，因?yàn)槲铱梢詭椭魅嗽斐鰧?duì)社會(huì)有用的東西，所以我的作用最大?！?/p>

“大家都已經(jīng)演講完了，現(xiàn)在有請(qǐng)?jiān)u委——書包爺爺講話?！?/p>

“好，我宣布，這回最佳冠軍還是平手。謝謝大家捧場(chǎng)，我們明年再見(jiàn)?！睍鼱敔斦f(shuō)。

書本是甜的作文(篇4)

?書本的自述

嗨！別撕我，等我完再來(lái)吧！哎喲！嗚嗚~~~~(_)~~~~”

咳咳，我先一下，本人姓，名課本，一講起我的遭遇，就會(huì)失聲痛哭。

我出生在一家紙質(zhì)工廠內(nèi)，隨后經(jīng)轉(zhuǎn)至一位姑娘手中。她十分疼愛(ài)我，把我當(dāng)作，可她漸漸長(zhǎng)大，有了家庭，為了照顧孩子，便把我存放在兒子房間的抽屜中，隔三差五地給我擦身，享受的沐浴。

這天下午，她正在給我擦身，忽然，她的兒子回來(lái)了，一把奪過(guò)我去，大叫到：“你成天顧著它，我還有地位嗎？”她卻火了，“你懂什么？這書蘊(yùn)含著豐富的哲理和文化，使我們祖先留下來(lái)的精華！”她的眼里閃爍著淚花。

“拿來(lái)，我給它擦吧！”兒子接過(guò)我，胡亂抹了抹，就將我扔回抽屜中，他媽媽憤怒地走開(kāi)了。出門時(shí)，她媽媽提醒道：“它會(huì)給你一定的?！?/p>

可打那以后，我再也沒(méi)有洗過(guò)澡，渾身骯臟的很。更糟糕的是，他兒子寫時(shí)，鋼筆不出水了，便會(huì)撕下一張紙，擦弄起鋼筆來(lái)，現(xiàn)在，我的身軀僅僅剩下一頁(yè)紙了，剛才我的呻吟就是她兒子要把最后一頁(yè)紙撕下了。

在的奄奄一息，我要說(shuō)：“們，要將中國(guó)的古老文化傳承下去。”

我變成了一堆廢品。這天下午放學(xué)，兒子寫時(shí)，不會(huì)寫“善”這個(gè)字，這時(shí)，他又想起了我的腦細(xì)胞中出現(xiàn)過(guò)，于是，他又重新購(gòu)買了被加工過(guò)的第二任我，并越發(fā)珍愛(ài)。

我是大家的好伙伴，珍藏我吧！我的名字叫：語(yǔ)文課本。

書本是甜的作文(篇5)

讀過(guò)很多文章也敬仰很多作家，到自己提筆寫文時(shí)反倒無(wú)話可說(shuō)了。今天想談?wù)勯喿x對(duì)我的影響。

對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，閱讀是在無(wú)聊時(shí)打發(fā)時(shí)間的利器，就去游戲一樣，只不過(guò)閱讀更深入人心。閱讀就像做菜，書本賦予文字神奇的力量，這種力量就在閱讀的過(guò)程中滲入我們的心臟蔓延至全身血液。嘗遍酸甜苦辣，體驗(yàn)百味人生。

閱讀之于我，似良師益友卻更甚于此。

閱讀給了我屢敗屢戰(zhàn)的勇氣，在生活不甚如意時(shí)，它就像家一樣給我加油打氣，把我從失望中喚醒。裂縫中的陽(yáng)光可以讓生命更堅(jiān)強(qiáng)。

臨界的眼淚總有抑制不住的時(shí)候，不敢開(kāi)口怕話還沒(méi)說(shuō)眼淚就已經(jīng)露餡兒了，欲語(yǔ)淚先流怕就這樣影響到好友，又怕沒(méi)人能懂。每當(dāng)這時(shí)我便會(huì)捧書療傷，把不敢向別人透露的傷口交給閱讀，溫暖會(huì)在，陽(yáng)光也在。

我愛(ài)你，你也許知道也許不知道。看不見(jiàn)摸不著，閱讀透出的力量是生生不息，涓涓永流。

閱讀讓人大智若愚，讓我可以深陷困境時(shí)多花一分鐘，多思考一分鐘，后而絕處逢生。

人活著身體和心總要有一個(gè)在路上，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路閱讀開(kāi)闊眼界，讓你活的更自由更坦蕩。

書本是甜的作文(篇6)

書本的力量

今天課上，老師拿出兩本書，請(qǐng)了班里的一位大力士，跟我們一起做了一次實(shí)驗(yàn)。

老師讓大力士先把書本，一頁(yè)一頁(yè)夾好，然后問(wèn)我們：你們認(rèn)為這兩本書可以拉開(kāi)嗎?我很困惑：這還不簡(jiǎn)單哪！老師的葫蘆里賣了什么藥呀?其他同學(xué)可能跟我有同樣的想法，都大聲地喊著：可以，可以！在我們自信滿滿地說(shuō)可以的時(shí)候，大力士開(kāi)始拔書了，他雙手拿著兩本書的兩邊，瞪大了眼睛開(kāi)始了。他先是自以為拉得開(kāi)的，于是沒(méi)有很用力，但一看怎么拉不開(kāi)的時(shí)候，開(kāi)始發(fā)力了；他的臉慢慢變紅，眼睛瞪得更大了，似乎希望自己的目光可以把書本給盯開(kāi)來(lái)似的；他還時(shí)不時(shí)換一個(gè)角度拉，可無(wú)濟(jì)于事。在大家都有一些奇怪的同時(shí)，老師讓我們自己試試看，于是，我們懷著好奇的心情開(kāi)始了。

我和同桌把書把一頁(yè)一頁(yè)地夾好，一人拿書的一邊，開(kāi)始了一場(chǎng)拔河比賽，可一向不懷疑自己力氣的我竟然連一本書都斗不過(guò)，我有一些傷感。過(guò)了一會(huì)兒，我們的老師讓我們停下來(lái)，請(qǐng)了四個(gè)男子漢上臺(tái)。四個(gè)男子漢咬牙切齒的，漲紅了臉，皺起了眉頭，使出了九牛二虎之力，書本也紋絲不動(dòng)，讓幾個(gè)男子漢哭笑不得。

最后，老師讓一個(gè)同學(xué)上臺(tái)，只誰(shuí)知那個(gè)同學(xué)卻輕輕地就把書本拉開(kāi)了，我好驚訝呀！后來(lái)，老師告訴了我們書本難推開(kāi)的原因因?yàn)闀锏目諝獗粔撼鰜?lái)了，所以每頁(yè)紙之間的摩擦力使兩本書就像牙齒一樣緊咬在一起，多大的力氣也拉不開(kāi)。

我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的很有意思，它也告訴我們，什么事情不能只看外表，要親身體驗(yàn)才能知道其中的奧秘。