《是美術(shù)》教案四篇

美術(shù)教案。

經(jīng)過搜索小編為您收集了一些相關(guān)的內(nèi)容“《是美術(shù)》教案”，獲得更方便的體驗請?zhí)砑颖揪W(wǎng)頁為您的瀏覽器收藏。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，每天老師都需要寫自己的教案課件。?設(shè)計優(yōu)秀的課件有助于促進學(xué)生的思考和創(chuàng)造。

《是美術(shù)》教案 篇1

一、教材分析：

本單元是以多種版痕、印跡的體驗為取向的課程，讓學(xué)生體驗版面、顏料、印紙、畫面之間的關(guān)系。課程設(shè)計建議為“造型？表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本單元課程以游戲形式引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)知識、情感、探索、審美、創(chuàng)造活動的交融。教材為學(xué)生提供了以生活為題材的各類版畫作品，通過對版畫作品內(nèi)容、技法和風(fēng)格的欣賞、感受和分析，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找版畫創(chuàng)作的主題，使他們認(rèn)真體驗生活，加深對人和事物的觀察，體會藝術(shù)與生活的關(guān)系。

本單元指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種簡易版畫（蠟筆版畫、刮畫、拓印版畫、彈涂孔版畫）的技法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。

二、學(xué)情分析：

本單元的知識點是安排在四年級下冊，授課的對象是四年級的孩子，他們天性活潑好動，并對陌生版畫有著極強的好奇心，不過由于這個年級的學(xué)生，上課很難堅持著長久的注意力，因而，本單元依然提倡游戲化的教學(xué)方式，媒體和技法末作分化，課程結(jié)構(gòu)也比較綜合，每個課題既有欣賞評述活動（欄目：說一說、看一看），又有造型表現(xiàn)活動（欄目：動手做）。根據(jù)單元主題和兒童年齡與心智發(fā)展階段，建議在教學(xué)中采取想像性的游戲方式，引導(dǎo)兒童在相關(guān)題材下，采用以點、線、面、色、印為主的自由自在的綜合表現(xiàn)手法。

三、總體目標(biāo)：

1、認(rèn)識版畫形式的多樣式，在游戲性的版畫創(chuàng)作中，感受版畫的美感，培養(yǎng)對版畫的興趣；

2、學(xué)習(xí)幾中簡易版畫（蠟筆版畫、刮蠟畫、拓印版畫、彈涂孔版畫）的技法，了解版畫的特點，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力；

3、愿意與同學(xué)之間交流自己的作品，并在合作交流中體驗成功的樂趣；

4、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)各種材料所產(chǎn)生的肌理美感，提高保護環(huán)境的思想意識。

四、教學(xué)重點：

欣賞觀察和探索各類版畫作品的藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)習(xí)和掌握簡易版畫的各種表現(xiàn)方法，進行表現(xiàn)以生活與情感為主題版畫創(chuàng)作。

五、教學(xué)難點：

運用所掌握的各種版畫表現(xiàn)方法，創(chuàng)作出有個性、有水平的版畫作品。

六、教學(xué)策略：

1、本單元可以采用情境教學(xué)、游戲教學(xué)法、示范教學(xué)、練習(xí)教學(xué)和創(chuàng)作教學(xué)法。

設(shè)計有趣的活動，展現(xiàn)給學(xué)生生動、具體的形象或以形象為主體構(gòu)成的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生拓展思維想象力。通過生動形象的語言描繪、游戲活動、版畫欣賞等活動，把教學(xué)內(nèi)容融于具體形象的情境之中。通過游戲教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的興趣，并讓學(xué)生在游戲中感受版畫最基本的組成要素點、線、色的變化，并根據(jù)自己的理解加以表現(xiàn)與運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。通過教師示范教學(xué)，讓學(xué)生在老師的示范中感受版畫形式美感。

2、教師將教學(xué)內(nèi)容按學(xué)生的程度適當(dāng)調(diào)整對學(xué)生的作業(yè)要求。

在教學(xué)中處處體現(xiàn)師生之間的平等意識，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，教師的設(shè)問要有利于學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)。而不是簡單的要求，避免在教學(xué)中讓學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的局面。

3、直觀教學(xué)：利用多媒體課件、教師的示范等方式，讓學(xué)生直觀地觀察、欣賞。在新課講解與分析過程中，應(yīng)多從學(xué)生的生活實際出發(fā)，將教學(xué)與學(xué)生生活中感興趣的、熟悉的事物緊密結(jié)合。抓住學(xué)生“好奇”的心理特點加以引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)情景，運用各種生動有趣的教學(xué)手法，如視頻、電影、參觀、訪問、故事、游戲、音樂版畫制作等方式引起學(xué)生對新知識的好奇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的興趣，學(xué)生的個性和創(chuàng)新潛能將可以得到較好的開發(fā)。

《是美術(shù)》教案 篇2

教材：六年級上冊第十二課《神州風(fēng)采》

課型：欣賞·評述

課時：1課時

我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第十一冊第十二課《神州風(fēng)采》一課，下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序三個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。

一.教材分析

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《神州風(fēng)采》一課屬于“欣賞·評述”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過觀察、分析、探究等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

思想目標(biāo)：提高民族自豪感，增進學(xué)生對中華民族文明及歷史文化的了解和尊重，積極參與到保護文化與自然遺產(chǎn)的活動中。

知識目標(biāo)：知道我國現(xiàn)有的世界文化和自然遺產(chǎn)，了解其地理位置，歷史背景和藝術(shù)價值。

能力目標(biāo)：學(xué)生在搜集資料、欣賞、分析、討論的過程中，感受大自然奇觀，評述自己熟悉或感興趣的文化和自然遺產(chǎn)，感悟民族精神。

本課的重難點就顯而易見了：

教學(xué)重點是：搜集和整理相關(guān)資料，認(rèn)識和了解我國的世界文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)和復(fù)合遺產(chǎn)，并對其展開欣賞評述活動。

教學(xué)難點是：感悟世界文化和自然遺產(chǎn)的深刻內(nèi)涵，提出有價值的保護建議，并做好宣傳工作。

二.教法學(xué)法

在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)六年級學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

三.教學(xué)過程

為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：

（—）尋找回憶，先出示一副地圖，讓學(xué)生們在地圖上尋找家鄉(xiāng)。我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——尋找家鄉(xiāng)”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始展示了一副地圖，為后面欣賞圖片做好鋪墊。

（二）引入新課，以話引入，板書課題

（三）啟發(fā)新知，設(shè)疑問答，因為自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，我給學(xué)生5分鐘的`時間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

（四）以點引面，由老師帶領(lǐng)學(xué)生賞析樂山大佛，知道樂山大佛的相關(guān)知識，并且知道怎樣組織語言介紹自然文化遺產(chǎn)，為接下來的步驟做鋪墊。

（五）探究學(xué)習(xí)，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主題的教學(xué)思想。這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。

（六）引發(fā)思考，通過對世界文化遺產(chǎn)，自然遺產(chǎn)的認(rèn)識知道我國現(xiàn)有的自然遺產(chǎn)及世界文化遺產(chǎn)，這些都是自然的，是大家的，讓學(xué)生們思考，我們應(yīng)該怎樣去保護它們。從這點激發(fā)學(xué)生愛護自然，保護自然。

（七）實踐發(fā)現(xiàn)，結(jié)合實際思考問題，同學(xué)們想一想，在我們的家鄉(xiāng)，我們的身邊，你認(rèn)為還有那些地方可以申報世界文化遺產(chǎn)？說說你的申報理由，你認(rèn)為應(yīng)該如何更好的保護他？通過思考問題讓學(xué)生從身邊開始保護我們賴以生存的環(huán)境。

（八）拓展小結(jié)，最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：以小組為單位創(chuàng)辦一期班級內(nèi)部的以“文化遺產(chǎn)我知道”為主題的手抄報展覽。

總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)造，強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。

《是美術(shù)》教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、科學(xué)知識目標(biāo)

能描述機器人的三個基本特征。

能說明自己預(yù)測機器人發(fā)展趨勢的理由。[工作總結(jié)之家 WWw.dg15.com]

2、科學(xué)探究目標(biāo)

能搜索有關(guān)機器人的信息和資料

能按照要求根據(jù)實際生活或?qū)W習(xí)需要設(shè)計一個機器人。

3、情感態(tài)度與價值觀

能通過與其他人交流，改進本組的設(shè)計方案

能客觀的評價別人的設(shè)計方案

能舉例說明機器人將會給人類社會的發(fā)展帶來哪些好處和問題

能判斷周圍哪些事物屬于機器人

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)機器人的圖片資料或相應(yīng)課件

有關(guān)智能機器人的圖片資料或相應(yīng)課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：

1。師：同學(xué)們，某某同學(xué)給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，想不想認(rèn)識一下？出示智能小狗玩具，這是什么？下面咱們請某某同學(xué)為大家演示一下怎么玩，好不好？指名生演示。

（通過玩耍，感受智能小狗的聰明靈活，激發(fā)強烈的好奇心和求知欲。）

2。 師：大家覺得這個玩具朋友怎么樣？其實，這個智能小狗就是一個小型的機器人，說到機器人，大家肯定不陌生，對吧？誰來簡單說說你在哪里見過什么樣的機器人？同學(xué)們的知識面可真廣?。∑鋵?，機器人是人類創(chuàng)造的最奇妙的工具，是人類智慧的結(jié)晶。這節(jié)課，我們就一起暢游機器人王國，進一步了解和認(rèn)識機器人，好嗎？板書課題——機器人。

二、認(rèn)識機器人：

1、師：課前，同學(xué)們通過課外閱讀、看電視、上網(wǎng)等多種途徑，搜集了好多有關(guān)機器人的資料和圖片，下面我來考考大家：你知道世界上第一個機器人是由哪個國家制造出來的嗎？生答。對，美國制造出第一個機器人，從此揭開了人類研制機器人的序幕?，F(xiàn)在，我們?nèi)祟愐褤碛幸粋€龐大的機器人家族。今天，老師為大家?guī)砹撕枚鄼C器人圖片，讓我們逐一認(rèn)識他們。師展示機器人圖片，并簡單介紹。欣賞完了老師的圖片，同學(xué)們一定也有不少關(guān)于機器人的資料向大家匯報吧，你知道哪些機器人，它們能幫我們干什么？誰來介紹一下。

2。生交流。說一說自己對機器人有哪些了解。

3。剛才，同學(xué)們介紹了這么多有趣的機器人，請大家思考一下：什么是機器人？它有哪些基本特征？（生自由回答。師：機器人是一種在一定程序控制下，能夠自動工作的機器，它是人類的好幫手。）究竟機器人有哪些基本特征呢？請同學(xué)們打開課本第98頁，快速閱讀“科學(xué)在線”。現(xiàn)在，誰來說說機器人的基本特征？你能根據(jù)機器人的基本特征分辨出生活中哪些常見物品屬于機器人了嗎？大膽說，讓同學(xué)們幫你判斷一下。（全自動洗衣機，自動門，電視，電腦，許多高科技家用電器都屬于機器人。）

4?，F(xiàn)在，我們來概括一下，機器人在哪些領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用？給人類帶來了哪些積極影響？（生交流：軍事、勘探、醫(yī)學(xué)、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環(huán)境污染）

5。師：既然機器人在這么多領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，可以說是我們?nèi)祟?“最忠實的朋友”，那它是不是只會給我們?nèi)祟悗矸e極的影響，沒有消極的影響呢？下面小組內(nèi)討論這一話題，并把小組的觀點整理記錄在課本上。

（生匯報：機器人的使用能提高工作效率，減少環(huán)境污染但也會帶來戰(zhàn)爭，工廠裁員，機器人傷人等問題。）

6。師小結(jié)：看來機器人的發(fā)明和使用對人類有利也有弊，由此可見，科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，我們要學(xué)會正確使用它，才能更好地為我們的生活服務(wù)，同時，對待任何事情都應(yīng)從正反兩個方面來分析，才能對事物有正確的認(rèn)識。

三。智能機器人

1。師：在龐大的機器人家族中，有一類非常高級的機器人，那就是——智能機器人。1968年，美國斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機器人他用三個輪子當(dāng)腳，用攝像機當(dāng)眼睛，頭上有天線，還有觸角，樣子十分可愛。它由大型電腦控制，人通過電傳打字機向他發(fā)號施令厚，他便完成任務(wù)。請同學(xué)們打開課本99頁，說說課本上介紹了哪幾種智能機器人？

2。你還有那些關(guān)于智能機器人的資料愿與大家共同分享？

3。師小結(jié)：近幾年來，機器人取得飛速發(fā)展，引起世人的關(guān)注。在生產(chǎn)和生活等方面，特別是在危險和極限環(huán)境作業(yè)中，有著廣泛的應(yīng)用前景。機器人正發(fā)展成為一個龐大的家族，代替人們從事各種各樣的工作。

四。拓展應(yīng)用

1、師：我們的生活中，還有許多領(lǐng)域無法進入，還有許多謎團沒有解開，許多夢想沒有實現(xiàn)。你認(rèn)為還有什么地方需要機器人呢？

2。我們學(xué)校近期要舉辦一個機器人創(chuàng)意大賽，你想?yún)⒓訂?？本次?chuàng)意大賽的要求：設(shè)計者能展開合理大膽的想象?？梢栽O(shè)計一種新式的與眾不同的機器人，也可以在原有基礎(chǔ)上進行改造，形成新的機器人。你想發(fā)明的機器人是什么樣的呢？學(xué)生獨立想像。

3、設(shè)計機器人是一種創(chuàng)新活動，它需要我們展開自己的想象，放飛自己的思維，不斷構(gòu)建自己的夢幻。

《是美術(shù)》教案 篇4

(一)抽象藝術(shù)及其兩種形態(tài)(冷抽象，熱抽象)

1、抽象藝術(shù)的含義？

在20世紀(jì)初才開始逐步形成的一種用美術(shù)的基本語言元素和語言手段進行獨立創(chuàng)作的美術(shù)類型。

2、冷抽象、熱抽象藝術(shù)的代表藝術(shù)家及觀點。

冷抽象含義：代表人物：蒙德里安。

熱抽象含義：代表人物：康定斯基。

作品賞析《百老匯的爵士樂》。

學(xué)生活動：請同學(xué)們先鑒賞紐約百老匯夜景的照片，然后一邊聽爵士樂(爵士樂：《藍(lán)色狂想曲》)，一邊欣賞蒙德里安的《百老匯的爵士樂》。

教師活動：老師介紹：1、爵士音樂；2、蒙德里安生平簡介；3、蒙德里安對百老匯城市面貌的感受及對爵士音樂的感受。

問題思考與探討：

學(xué)生活動：同學(xué)們分組討論后回答問題：

1.這幅作品使用的語言有哪些？不同的顏色塊讓你聯(lián)想起什么？橫豎交錯的線條讓你想起什么？

教師活動：老師補充總結(jié)

能力練習(xí)：欣賞幾幅作品，判斷它們是屬于冷抽象還是熱抽象藝術(shù)作品。

創(chuàng)設(shè)情景請同學(xué)們思考：具象藝術(shù)能夠如實的再現(xiàn)客觀世界，而抽象藝術(shù)卻完全排除現(xiàn)實形象的可辨性呢？那么藝術(shù)為什么會走向抽象？

由上面的問題引出：

(二)藝術(shù)走向抽象的原因

問題思考：請同學(xué)們迅速瀏覽課本25頁，回答問題。1.抽象藝術(shù)的形成？2.抽象藝術(shù)形成的原因？

1.抽象藝術(shù)的形成：

19世紀(jì)中葉照相機的發(fā)明加速人們對美術(shù)的本質(zhì)思考，20世紀(jì)初，抽象藝術(shù)的概念在西方已經(jīng)基本確立

2.抽象藝術(shù)形成的原因：

照相機的發(fā)明，現(xiàn)代的社會化大分工，西方科學(xué)理性的影響。

抽象藝術(shù)形成之后具有什么樣的特點？

(三)抽象藝術(shù)的特點：

分析性，即把藝術(shù)的各種語匯分析、抽離、孤立出來并加以夸大，甚至絕對化，這就形成了抽象藝術(shù)特殊的藝術(shù)美。

抽象藝術(shù)獨特的藝術(shù)美包括：A形式與色彩；B構(gòu)圖與筆觸；C材料與肌理；D空間與透視；E光影與運動。

學(xué)生能力練習(xí)：讓學(xué)生自己來欣賞作品，判斷作品的藝術(shù)美的表現(xiàn)。 知識補充：抽象藝術(shù)在我國的獨特表現(xiàn)，抽象藝術(shù)在現(xiàn)代生活中的運用。

拓展：學(xué)生欣賞完這些作品后，躍躍欲試，都想創(chuàng)作抽象藝術(shù)作品，那么，這時候老師要適時滿足學(xué)生的欲望，動手實踐，創(chuàng)作作品。讓學(xué)生聽一首音樂，創(chuàng)作一幅抽象藝術(shù)作品。

(四)課堂回顧

這節(jié)課重點講述的是冷、熱抽象藝術(shù)作品，抽象藝術(shù)的特點及其獨特的藝術(shù)美的表現(xiàn)。

四、板書設(shè)計：

通過多媒體直接展示，首先展示本課課題，然后分別展示冷抽象、熱抽象美術(shù)作品，分析其分類、代表藝術(shù)家、特點等環(huán)節(jié)，分析鑒賞部分作品。

《是美術(shù)》教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的下雨嘍能力。

2、利用色彩、粗細(xì)、節(jié)奏不同的點、線，以及細(xì)小的形狀，大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，及雨中情景。下雨嘍

3、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受下雨嘍。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些雨中的視頻、圖片，繪畫工具等。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。

教學(xué)難點：創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的不同感受。

教學(xué)過程：

一、引入新課。

1、音樂聲中，播放下雨的場景。

讓學(xué)生回憶下雨時情景。

2、引導(dǎo)學(xué)生用手的動作來表現(xiàn)不同的雨。

3、學(xué)生討論。

二、教學(xué)新課。

1、可以用哪些細(xì)小的形狀來表現(xiàn)不同的雨？

2、用語言或動作來表演人或動物在雨中的不同的感受、表現(xiàn)和情緒。

三、情感互動。

1、分小組表演雨中的即景。

2、欣賞教材上的作品，對作品的形式，師生共同進行分析。

3、作業(yè)要求。

四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

五、作業(yè)講評。

自評、互評、師點評相結(jié)合。

《是美術(shù)》教案 篇6

尊敬的專家、評委老師你們好，我是某某選手。今天我說課的課題是蘇少版小學(xué)美術(shù)第八冊第11課《乘車印象》（板書）。

我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)法分析，教學(xué)過程設(shè)計這五個方面進行說課。

一、教材分析

本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本科所表現(xiàn)的內(nèi)容是與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系。隨時留心，生活中的點點滴滴總會有些形象和故事成為你有趣的回憶。本課列舉了大量的學(xué)生作品，有刻撕紙版畫、剪紙作品、水彩作品以及兒童讀物插圖等作品。表現(xiàn)了日常乘車的一幕，通過這些作品的欣賞，使學(xué)生對日常生活中的乘車印象有了進一步的回憶和了解，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，表達(dá)了學(xué)生對生活的熱愛之情。在教學(xué)中老師要著重讓學(xué)生觀察生活，表現(xiàn)生活。

教學(xué)重點：讓學(xué)生觀察了解乘車印象的特點

教學(xué)難點：怎樣表現(xiàn)乘車場景和印象

二、學(xué)情分析

小學(xué)四年級學(xué)生在心理特征上已經(jīng)能夠初步認(rèn)識形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，能夠以描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具材料記錄與表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物。小學(xué)四年級學(xué)生已能運用簡單的抽象邏輯思維去推理、去判斷。

三、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞并回憶乘車印象內(nèi)容

操作目標(biāo)：用不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)乘車印象

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣和對生活的熱愛之情

四、教學(xué)法分析

本課我主要采用了以下教學(xué)方法：

1，、情境教學(xué)法：

2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：

3、綜合演示法：

4、多媒體教學(xué)法：

5、講授法：

五、教學(xué)過程設(shè)計

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

教師讓學(xué)生動腦想一想回憶日常生活的乘車印象......從而揭示本課課題——《乘車印象》

二、欣賞范作，開啟思路

教師通過多媒體課件的播放讓學(xué)生欣賞有關(guān)乘車印象的圖片......由此開啟學(xué)生的思路，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

三、教師示范，了解步驟

為了讓學(xué)生進一步了解乘車印象的表達(dá)，教師進行現(xiàn)場示范講解繪畫步驟的方法，主要從1如何構(gòu)思、2如何構(gòu)圖、3如何刻畫細(xì)節(jié)、4如何著色和渲染氣氛、5如何整理這五個方面進行講解。

四、快樂創(chuàng)作，個性表現(xiàn)

教師在此環(huán)節(jié)播放輕音樂，給學(xué)生營造一個輕松、愉悅的創(chuàng)作氛圍，教師巡視課堂，給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

五、作品展示，交流評價

學(xué)生創(chuàng)作完成后，將作品一一展示在黑板上，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行自評。這樣的評價可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。學(xué)生還可以相互點評，這樣可以取長補短，增進自己的知識，提高自己的繪畫水平。最后，教師進行點評，教師要運用鼓勵性的語言，對學(xué)生的作品進行評價，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

六、課堂小結(jié)，拓展延伸

教師概括總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目的，小結(jié)教學(xué)情況，肯定學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，交待課后拓展的學(xué)習(xí)任務(wù)，為整個教學(xué)結(jié)束劃上完美的句號。

《是美術(shù)》教案 篇7

教材分析：

本課圍繞恐龍等遠(yuǎn)古動物對學(xué)生進行有趣味的教學(xué)和交流，讓學(xué)生在認(rèn)識了解遠(yuǎn)古動物的外形特征、生存環(huán)境的基礎(chǔ)上，充分感受遠(yuǎn)古時代的神秘氣息。

啟發(fā)學(xué)生抓住動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學(xué)生對大自然、對古生物的熱愛之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解恐龍等遠(yuǎn)古動物的外形、生存環(huán)境，感受遠(yuǎn)古時代的神秘氣息。

2．操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍等遠(yuǎn)古動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。

3．情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想像能力，激發(fā)學(xué)生對大自然、對古生物的熱愛之情。

教學(xué)重難點：

認(rèn)識了解恐龍等遠(yuǎn)古動物的外形特點，激發(fā)學(xué)生對大自然的探索欲望。

抓住恐龍等遠(yuǎn)古動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、教學(xué)范圖等。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱相關(guān)材料、油畫棒、八開素描紙、繪圖鉛筆等。

教學(xué)過程：

一、揭題

1．談話導(dǎo)入，揭示課題。

師：同學(xué)們，你知道嗎？我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍?，已?jīng)大約有46億年的歷史了！在這漫長的歷史過程中，有一段是地球歷史上最引人注目的時代，人類

那時還沒有出現(xiàn)，當(dāng)然也沒有任何建筑，濃密翠綠的樹林無邊無際，在茂盛的森林里出現(xiàn)了一種神秘的爬行動物，（播放恐龍音效）你們猜是什么動物？

生：恐龍

師：恐龍，是對一些史前爬行動物的統(tǒng)稱。你知道恐龍生活的年代嗎？生答。

(師補充：據(jù)說恐龍最早出現(xiàn)于大約2億1千萬年以前，生活于“中生代”的三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)，存在了大約1億5千萬年！其中在侏羅紀(jì)，是恐龍的黃金時期，到了白堊紀(jì)恐龍的種類達(dá)到鼎盛期。)

師：你們能想象一下當(dāng)時的情景嗎？

生答

師：如果真有時光隧道，你們想不想穿越到遠(yuǎn)古的侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)時期，親眼看看恐龍生活的真實場景？

（出示課題——遠(yuǎn)古的動物）

二、認(rèn)識恐龍

1．欣賞電影片段：恐龍生活的場景

師：你認(rèn)識這些恐龍嗎？恐龍體形大小差異很大，身長小至60厘米（美頜龍），大至52米（地震龍），是一個龐大的家族。（出示恐龍與人的對比圖）

2．展示霸王龍、三角龍、梁龍、劍龍等恐龍圖片，分析它們的外形特點。

三、學(xué)畫恐龍：

(1)我們欣賞了這么多有關(guān)恐龍的圖片和錄像資料，大家想不想動手來畫一畫恐龍呢?

(2)在畫之前先來了解一下恐龍的身體結(jié)構(gòu)。

(恐龍身體分為頭、頸、軀干、尾、四肢)

1．教師以梁龍為例進行演示。（對比馬門溪龍或腕龍）

教師邊演示邊敘述：

梁龍是侏羅紀(jì)晚期的一種恐龍，它因擁有極龐大的身軀而聞名于世。梁龍的特征是龐大的身軀、長頸、很小的頭部和鞭狀的尾巴。我們畫時可以先畫梁龍的身體；再畫它的四肢；然后畫脖子和頭，脖子可以伸直彎曲、向前向后，嘴巴可張可合；最后畫尾巴，尾巴也可以進行方向和形狀上的變化。(教師出示范圖)

2．示范提示如何畫劍龍、霸王龍（身體形狀、劍龍背部突起；霸王龍的牙齒和爪子）

四、創(chuàng)作練習(xí)：

(1)畫前先思考畫一只什么樣的恐龍：

A．用鉛筆簡單畫出外形、位置（圓、半圓、橢圓、長方形、三角形等基本形）

B．用油畫棒描畫出恐龍具體的身體部位，表現(xiàn)出斑點、花紋等特征。

(2)作業(yè)要求：形象生動突出，構(gòu)思新穎巧妙。

(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展示作業(yè)

自評和互評

六、拓展

拓展一：

卡通恐龍的形象欣賞

拓展二：

恐龍死亡之謎：

曾經(jīng)浩浩蕩蕩、生氣勃勃地生活在地球上的恐龍為什么一個不留地從地球上消失了，沒有留下它們的后代，卻為我們留下了一個難解的謎。這個謎永遠(yuǎn)激發(fā)著我們?nèi)ゲ孪?、去探索、去求知?/p>

●小行星撞擊理論：6500萬年前，一顆小行星撞擊地球，地球一片黑暗，植物大量死亡。巨大的恐龍饑餓寒冷，無處藏身，全部滅絕了。

●免疫缺陷：在白堊紀(jì)末期，地球上忽然演化出了多種新型病原生物，恐龍等大量免疫系統(tǒng)有缺陷的動物因無法抵御而滅絕了。

●氣候驟變論：在6500萬年前，地球上的氣候發(fā)生了特別的變化，溫度忽然升高，造成雄性恐龍個體的生殖系統(tǒng)嚴(yán)重?fù)p壞，從而走向了最終的滅絕。

●繁殖受挫理論：白堊紀(jì)晚期，恐龍在蛋的孵化中發(fā)生了嚴(yán)重的問題，因而造成了恐龍繁殖受挫。

●大氣成分變化論：恐龍生活的中生代，大氣中的二氧化碳的含量較高，說明恐龍很適應(yīng)高二氧化碳濃度的大氣環(huán)境。隨著時間推移，大氣環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，二氧化碳的含量降低，造成了恐龍的滅亡。

●彗星撞擊論：太陽有一個圍繞著它旋轉(zhuǎn)的伴星，巨大的彗星受到這個伴星引力的干擾，在太陽系內(nèi)產(chǎn)生了幾萬次的彗星風(fēng)暴，其中的一些彗星風(fēng)暴襲擊了地球，造成下恐龍的滅亡。

●最新理論——大規(guī)模海底火山爆發(fā)：白堊紀(jì)末期，地球上發(fā)生了一系列大規(guī)模的火山爆發(fā)，引起了陸地氣候的變化，因此影響了恐龍等動物的生存。雖然科學(xué)家們對恐龍的滅絕做出了各種各樣的研究、推測，但至今為止仍沒有—個肯定的答案，這有待后人的進一步探索、研究。

課后延伸：

●看—本介紹遠(yuǎn)古動物的書籍——彩圖版《史前怪獸》、《恐龍小百科》。

●推薦影視作品：《侏羅紀(jì)公園》、《史前公園》

板書設(shè)計：

遠(yuǎn)古的動物

A．用鉛筆簡單畫出外形、位置（圓、半圓、橢圓、長方形、三角形等基本形）

B．用油畫棒描畫出恐龍具體的身體部位，表現(xiàn)出斑點、花紋等特征。

《是美術(shù)》教案 篇8

問題提出

大家在節(jié)假日里，有沒有給自己的好朋友送過賀卡？

教學(xué)目的

1、掌握插入圖片的方法，學(xué)會簡單修飾圖片的格式。

2、學(xué)會插入藝術(shù)字。

3、掌握插入文本框的方法，學(xué)會修飾文本框的格式。

重點與難點

教學(xué)重點與難點：

掌握插入圖片、藝術(shù)字和文本框的方法，掌握圖片與藝術(shù)字格式的設(shè)置方法。

過程設(shè)計

一、談話導(dǎo)入：

師：（展示賀卡）老師手里拿的是什么？

師：那大家在節(jié)假日有沒有給自己的好朋友送過賀卡？

師：老師發(fā)現(xiàn)，如果要給自己所有的好朋友送賀卡，得花不少錢呢，對不對？生：（略）

師：今天，老師就來教大家一種既節(jié)約又環(huán)保的方法，（展示課題）制作電子賀卡。

二、新授：

1、頁面設(shè)置：

師：看老師手里的這兩張賀卡，它們的大小一樣嗎？

師：對了，如果我們要制作一張賀卡，首先要確定它的大小，制作電子賀卡也一樣，我們通過頁面設(shè)置的方法來設(shè)定紙張的大小。

教師演示操作：

1）、單擊“文件”菜單。

2）、選擇“頁面設(shè)置”命令。

3）、選擇“紙張大小”選項卡，設(shè)置合適的大小。

4）、設(shè)置合適的頁邊距。

2、賀卡內(nèi)容：

任務(wù)一、首先插入圖片（剪貼畫與來自文件均可），美化圖片。然后自己探究如何插入藝術(shù)字與修飾藝術(shù)字。

1）、插入剪貼畫中的圖片。

2）、利用菜單“格式”命令修飾圖片。

3）、利用圖片工具欄修飾圖片。

4）、插入藝術(shù)字（祝福語）。

5）、利用“格式”—藝術(shù)字命令修飾藝術(shù)字。

6）、利用“藝術(shù)字”工具欄修飾藝術(shù)字。

7）、適當(dāng)調(diào)整圖片與藝術(shù)字的位置。

8）、刪除多余的圖片與藝術(shù)字。

該部分的操作比較的瑣碎，教師無需面面俱到，可以邊做邊講，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生展示的機會，讓他們來給其他同學(xué)演示操作。

任務(wù)二、插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化版面。

1）、插入水平文本框和垂直文本框。

2）、輸入自己想要表達(dá)的文字。

3）、調(diào)整文本框的位置。

4）、修飾文本框。

5）、插入圖片，調(diào)整大小。

學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生適當(dāng)作個別輔導(dǎo)，鼓勵先進生幫助后進生

3、美化賀卡：

師：我們知道賀卡不僅要圖文并茂，而且要布局合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能充分表達(dá)主題。

師生討論哪些地方還需要調(diào)整？

自選圖形的顏色、文本框的格式等。

（自選圖形和文本框在顏色的設(shè)置方面，操作相似）

教師提問：大家知道如何來設(shè)置自選圖形的線條顏色和填充顏色嗎？有什么區(qū)別？

學(xué)生回答并演示操作過程。

師：好，下面請大家繼續(xù)完善自己的作品，完成不了的操作可以相互討論。

學(xué)生操作。

三、：

師：今天，大家都做的很好，下面我們就來欣賞一部分同學(xué)的作品，看看他們做的怎么樣？

學(xué)生作品展示，師生討論。

師：那么，大家今天做的賀卡想送給誰呢？

學(xué)生回答。

師：好，下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何通過電子郵件的方式發(fā)送電子賀卡。

反思

學(xué)生均以掌握了插入圖片的方法，以及簡單修飾圖片的格式。同時，還學(xué)會了插入藝術(shù)字，并掌握了插入文本框的方法，以及修飾文本框的格式。學(xué)習(xí)效果不錯。

《是美術(shù)》教案 篇9

教學(xué)目的：

1：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗表現(xiàn)方法。

2：學(xué)生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

重點難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較的明暗變化

難點：初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師范作、球體、平行六面體和圓柱體，鉛筆等

教學(xué)過程：

一：分析物體的明暗

1：出示教師范作，引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察，畫上物體的明暗變化有什么規(guī)律？

2：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較

球體——在左側(cè)光照下，呈現(xiàn)出豐富的明暗變化，球體的右下部留下了球體的投影，畫面使人感到較強的立體感。

平行六面體----在左側(cè)光照下,呈現(xiàn)出明部、暗部與半明部的三大面色調(diào)變化，右下方是它的投影，畫面使人感到有較強的立體感

圓柱體——在左上方的光照下，頂部的水平圓面因受光而明亮，架表面明暗呈現(xiàn)出漸變的豐富色調(diào)，有較強的立體感。

二：表現(xiàn)物體的明和暗

1：教師講解示范明暗表現(xiàn)方法

（1）畫好輪廓線（從整體出發(fā)，用直線輕輕地畫）

（2）觀察光源方向

（3）進一步欣賞、觀察教師范作及學(xué)生作品，讓學(xué)生明白是用排線來表現(xiàn)的

（4）教師示范完整地畫出物體的明和暗

（5）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，加深學(xué)生的`理解

三：學(xué)生作業(yè)

指導(dǎo)學(xué)生選擇物體，按自己想象的光源，畫出物體的明暗，表現(xiàn)出物體的立體感

四：展示、講評作業(yè)

《是美術(shù)》教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握圖形組合的方法。

2運用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫獅子。

3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加獅子動作。

教學(xué)重點：獅子的特征

教學(xué)難點：添加身子和動作

教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入

同學(xué)們！你們有沒有發(fā)現(xiàn)在我國古代建筑中，有一種動物經(jīng)常出現(xiàn)在門前，它象一個衛(wèi)士莊嚴(yán)地守在門前，你們知道這種動物是什么嗎？對了它就是獅子。下面我們來欣賞幾張幻燈片（這尊獅子就是北京太和門前的大銅獅，它極其夸張地表現(xiàn)出雄師的威嚴(yán)和神圣。）。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫可愛的獅子。（板書課題：畫獅子）。

分析特征

獅子的'特征突出表現(xiàn)在它的頭部特征，頭可以概括成圓形，眼睛可以概括成圓形，鼻子比較大，嘴部有著貓科動物的相同之處，上唇有胡須。前肢比較粗壯，后肢發(fā)達(dá)，雄師頭部的毛較長而且美麗。身體皮毛呈近似土黃-金黃色。

方法步驟

1.安排位置，確定頭部及身體的大小比例。

2.利用基本形概括獅子的形體特征。

3.用鉛筆輕松勾畫起稿。

4.用較重的顏色勾邊。

5.涂色。

6.調(diào)整、添加背景。

實踐操作

在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗

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