小海軍大班教案范文七篇

小海軍大班教案。

這是一篇非常優(yōu)秀的“小海軍大班教案”網(wǎng)絡(luò)文章大家一定要看看，我相信這篇文章會給您啟示。老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，這就要老師好好去自己教案課件了。教案是完成教學(xué)任務(wù)的重要途徑。

小海軍大班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)會聽歌曲的前奏，準(zhǔn)確、整齊地進(jìn)入歌唱。

2．讓幼兒學(xué)會唱這首歌，并創(chuàng)造性表演。

3．通過即興的歌舞表演，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

讓幼兒做些發(fā)聲練習(xí)，以備讓幼兒能唱得更好，音域更廣。

教師彈鋼琴，讓幼兒聽著鋼琴聲來做發(fā)聲練習(xí)。教師示范一遍。

教：小朋友要豎起耳朵認(rèn)真聽哦，注意這首歌里邊唱的是誰，是多少拍子的，等下老師要問問題哦（教師彈唱一遍）。

教：拍子是多少拍的？什么節(jié)奏型的？聽了會想睡覺嗎？應(yīng)該用什么歌聲去唱？剛才老師唱的歌里有誰？他在干什么？他勇敢嗎？剛才你們聽見敵人來侵犯他時，他是怎么做的？

教：這首歌的名字叫小海軍，小朋友先聽老師打著節(jié)拍念出這首歌的節(jié)奏。

2．幼兒跟念兩遍。

3．請個別幼兒上來念。

1．教師一句一句地邊彈邊教（教兩遍后，再整首地帶唱兩遍）。

2．幼兒自己唱。

3．男女分組唱。

讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容來創(chuàng)編舞蹈。

教：小朋友們，你們知道小海軍通常是做什么動作的？誰能根據(jù)這首歌的歌詞來創(chuàng)編舞蹈？

教師彈琴，幼兒唱歌，教師在彈琴的同時，幼兒可自由的在座位四周創(chuàng)編舞蹈，音樂停止，小朋友需要回到座位上坐好，否則教師就要罰回不到座位的小朋友唱歌。

5·5 5︱5·5 5︱5 5 5 5 6︱5 5︱1·3 2 5︱1 3︱

5·5 5 6︱5 —︱3·3 6︱5·5 3︱2·2 2 3︱2 —︱

開 著 小炮 艇， ? 不 怕 風(fēng)，不 怕 浪，勇 敢 向前 進(jìn)。

1·3 2 5︱1 3︱5·5 4 5︱6 —︱5·5 6 6︱5 5 3︱

炮 艇 開 得 ?快， 大 炮 瞄 得 準(zhǔn)， 敵 人 膽敢 來 侵 犯，

× ×︱× ○︱6·6 6 5︱2 3︱1 0‖

轟 ? 轟 轟 ? ? ?打 得 他呀 海 ?底 沉。

小海軍大班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲。

2、指導(dǎo)用不同的延長來表現(xiàn)不同的意境。

活動準(zhǔn)備：

明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對海軍有熱愛與崇拜的感情。

活動過程：

1、學(xué)唱新歌。

教師范唱，幼兒隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。

2、有表情的演唱。

（1）啟發(fā)幼兒唱出進(jìn)行曲的感覺。

教師："我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。

（2）教師創(chuàng)設(shè)情境。提示語：小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線，這時我們怎么唱呢？（斷頓，中弱音量）

（3）教師創(chuàng)設(shè)一系列情境。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱。

提示語：小海軍勇敢地起航出發(fā)，悄悄的穿過封鎖線，作后打了大勝戰(zhàn)，啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫面。你能用三種不同的歌聲唱嗎？用斷頓，中弱的音量演唱，以表現(xiàn)小海軍的勇敢。

3、歌表演。

教學(xué)反思：

這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運(yùn)用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)?？偟膩碚f，這次活動目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。

但是也存在一些問題，有待下一步進(jìn)行解決：

（1）在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會更容易理解。

（2）幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受、體驗(yàn)的美感還不夠，在下階段的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系。

小海軍大班教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作，表現(xiàn)海軍作戰(zhàn)的場面。

2、積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

活動準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）：已欣賞過歌曲，與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

（材料準(zhǔn)備）：課件

活動重點(diǎn)：

用動作模仿并表現(xiàn)小海軍形象。

活動難點(diǎn)：

根據(jù)歌詞創(chuàng)編小海軍的不同動作。

活動過程：

一、引出——勇敢的小海軍

跟唱歌曲《我是小海軍》（播放歌曲mtv）

教師：小海軍們真了不起，這首歌曲就是表現(xiàn)小海軍在海上保衛(wèi)我們的祖國，想想我們可以用怎么樣的聲音來演唱？（跳躍、有力的聲音；咬字吐字要干脆、清晰等）

觀看視頻，自由交流（播放海軍視頻）

教師：你看到了什么？海軍戰(zhàn)士有什么本領(lǐng)？我們用動作來表現(xiàn)一下海軍戰(zhàn)士。

過渡：我們來看看小海軍是怎么執(zhí)行任務(wù)保衛(wèi)祖國的。

二、學(xué)習(xí)舞蹈——我是小海軍

看視頻，做動作（播放舞蹈視頻）

教師：你看到海軍們在做什么，你來學(xué)一學(xué)她們的動作。

活動重點(diǎn)：用動作模仿并表現(xiàn)小海軍形象。

逐句創(chuàng)編

1、教師：你覺得小海軍在海上還會做些什么？我們把這些動作也編到歌曲里。

2、教師給予啟發(fā)，鼓勵個別幼兒大膽表演，如“我是小海軍開著小炮艇”的動作：打旗語、正步走、敬禮等等，然后由大家挑選合適動作。

3、難點(diǎn)動作重點(diǎn)練習(xí)：亮相、弓箭步；特別是動作的干脆有利。

活動難點(diǎn)：根據(jù)歌詞創(chuàng)編小海軍的不同動作。

嘗試完整舞蹈

1、過渡：老師將你們挑選的動作組合起來，把動作按順序排列，就完成了一個完整的舞蹈作品。教師示范，完整跳舞，幼兒欣賞。

2、帶領(lǐng)幼兒完整地隨著歌曲，做動作表演。

三、大膽表演舞蹈

播放歌曲伴奏，請幼兒戴上海軍帽，鼓勵幼兒邊唱邊舞蹈，大膽地表演。

在幼兒熟練的基礎(chǔ)上，請個別幼兒上前表演，其余幼兒在下面集體演唱歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

四、活動結(jié)束

激發(fā)幼兒尊敬、喜愛解放軍的情感。

小海軍大班教案 篇4

1．通過聽賞、看圖以及游戲等方式嘗試學(xué)習(xí)用長沙方言演唱歌曲第二段。

2．感受整首歌曲的風(fēng)格，能嘗試限隨整首音樂一起接唱歌曲第二段。

3．感受方言文化，體驗(yàn)學(xué)習(xí)用長沙方言進(jìn)行歌唱的趣味性。

1．歌曲中不同地名的圖片（大圖一份，小圖四份）。

2．已截好的歌曲（整首、分段）。

1．了解歌曲第一段的意思，感受歌曲的味，并初步學(xué)唱歌曲第一段。

指導(dǎo)語：昨天我們學(xué)了一首長沙話的歌曲，一起來唱給客人老師聽吧?。ㄓ變弘S音樂上臺，面對臺下老師演唱）

指導(dǎo)語：臺下很多客人老師不是長沙的。我們一起來教她們一句長沙話吧！

指導(dǎo)語：歌曲中用長沙方言介紹了岳山的五個景點(diǎn)，請你們仔細(xì)地聽。

指導(dǎo)語：你聽到了什么？（孩子找到一句教師就用歌曲旋律唱出那一句）

指導(dǎo)語：你們都很厲害！那有誰聽出這五個地名是按什么順序介紹的？先唱的什么？再唱的什么

指導(dǎo)語：那我們一起來唱一唱吧?。S背景音樂一起唱，最34。過程中及時調(diào)整和評價）。

游戲玩法：播放完整版（長沙有個岳山），幼兒隨音樂游覽各個景點(diǎn)，當(dāng)歌曲放到“克噠哪里玩咯？”時，幼兒快速選擇自己喜歡的景點(diǎn)并站好，并觀察桌子上“明信片”是什么地點(diǎn)（即自

己要接唱的那一句歌詞），根據(jù)明信片提示地點(diǎn)接唱?dú)W曲。

指導(dǎo)語：我們先跟音樂來試一遍，看看有什么不明白的地方。

指導(dǎo)語：請注意要認(rèn)真聽音樂，唱完哪一句開始結(jié)景點(diǎn)？站好后請注意觀察并思考自己要接唱

哪一句?。ㄓ螒蚍磸?fù)幾次，根據(jù)幼兒現(xiàn)場情況進(jìn)行評價小結(jié)）。

播放長沙其它景點(diǎn)的PT（以長沙活說為背景音樂）。幼兒了解長沙的更多點(diǎn)。

小結(jié)：其實(shí)長沙除了數(shù)曲中所唱的地方以外現(xiàn)還有根多亮又有名的景點(diǎn)。歡理你們都去長沙做客欣賞長沙美景、感受長沙文化！

小海軍大班教案 篇5

活動目標(biāo)：

1．? 熟悉樂曲旋律，并能隨音樂合拍有力地做動作。

2．? 能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。

3．? 積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

4．? 發(fā)展幼兒的延展慧力。

活動準(zhǔn)備：

活動前看過海軍演習(xí)的有關(guān)錄像。

1、播放音樂，幫助幼兒感受音樂中表現(xiàn)出的堅(jiān)定有力的情緒。

師：你聽到歌曲里唱了什么？唱的速度怎樣？是用力唱還是輕輕地唱？

2、幼兒再次欣賞音樂，并用動作自由表現(xiàn)音樂。

評析：通過這個環(huán)節(jié)，幼兒在熟悉了海軍演習(xí)的情況下，對海軍的崇拜之情油然而生，在欣賞完音樂后，幼兒能馬上得到答案，并跟著音樂做出相應(yīng)的動作。在這個環(huán)節(jié)中幼兒的 模仿智力 得到了鍛煉。

1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。

2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。

如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。

3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。

在這個環(huán)節(jié)中，幼兒都充分的發(fā)展了動作模仿智力， 孩子們在快樂的.模仿過程中體會到了海軍英勇神武的形象，更加激發(fā)了孩子們的愛軍之情。

（三）進(jìn)一步感受音樂的力度與速度。

1、提醒幼兒表演的動作要象音樂一樣有力、精神。且有表情的表演。

在表演區(qū)內(nèi)投放軍帽、磁帶、小旗，供幼兒創(chuàng)編表演。

(5 ? . 5? 5 | 5 ?? 5? 5 | 5? 55? 5? 6 | 5??? 5 )|

1 ? 3 ?2? 5 |? 1?? 3? | ?5 ?? 5? 5? 6? |? 5? ― |

3? ? 3 ?6 |? 5? ? 5 ?3 |? 2? ? 2 ??2? 3 |? 2? ―? | 1? ? 3? 2? 5 |

不? 怕 風(fēng)，不? 怕 浪，勇? 敢? 向 前 進(jìn)。???? 炮 艇? 開得

1???????? 3? | 5 ? . 5 ?4? 5 |? 6?? ―? |? 5? ? .5? 6? 6 |? 5? 5? 3 |

快，?? 大 炮 瞄 得? 準(zhǔn)???????? 敵人膽敢來侵犯，

X? X |? X?? 0 | 6? 6? 6?? 5 |? 2?? 3? |? 1?? 0? ||

小海軍大班教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，感受兩段歌詞表達(dá)的不同情感。

2、能初步結(jié)合兩段歌詞不同的感情色彩，運(yùn)用”緩慢、跳躍、堅(jiān)定“的歌聲表現(xiàn)歌曲，進(jìn)行有感情地演唱。

3、體驗(yàn)小樹葉的勇敢。學(xué)做勇敢的小樹葉。

活動重點(diǎn)：

理解歌詞內(nèi)容，感受兩段歌詞表達(dá)的不同情感。

活動難點(diǎn)：

能初步結(jié)合兩段歌詞不同的感情色彩，運(yùn)用”緩慢、跳躍、堅(jiān)定“的歌聲表現(xiàn)歌曲，進(jìn)行有感情地演唱。

小朋友，你們看這是一棵什么季節(jié)的樹？

你是怎么看出來的？

樹葉都黃了，這個時候如果秋風(fēng)吹來了，你猜樹葉會發(fā)出什么聲音？

聽上去像”沙沙“的聲音，就像在唱歌一樣。那我們就一起來學(xué)小樹葉唱”沙沙“聲。

①秋風(fēng)吹來的時候，小樹葉除了會發(fā)出聲音，還有可能會怎么樣？

會從樹上飄落下來。小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，不知道會不會孤單害怕，現(xiàn)在老師就來問問小樹葉。

②你覺得小樹葉會害怕嗎？

那我們來聽聽小樹葉是怎么說的。

教師范唱第二段。

小樹葉是怎么說的'？

你覺得這是一個怎樣的小樹葉？，（勇敢）所以這一段唱的時候應(yīng)該怎么唱？（要勇敢）

③這首歌有兩段，表達(dá)了小樹葉不同的心情。你來聽聽兩段有什么不一樣。

教師完整范唱。

第一段講的是小樹葉離開了媽媽十分難過，我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱？（連貫，緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓`跳躍）

三、幼兒跟唱你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那今天我們就一起來做一回勇敢的小樹葉。

幼兒人手一片樹葉，邊做動作，邊學(xué)唱歌曲。

分組唱。

請個別幼兒上臺唱四、活動延伸請幼兒將手中的樹葉進(jìn)行涂色，畫上花紋，將它裝扮在樹媽媽身上。bet5874.com

附件：

秋風(fēng)起來啦，秋風(fēng)起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。

小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地說話，春天春天我會回來，打扮樹媽媽。

教學(xué)反思：

孩子對落葉有了進(jìn)一步的認(rèn)識，逐步學(xué)會了用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。同時，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動之后，要及時了解反饋孩子勇敢獨(dú)立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進(jìn)孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。

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