航天飛機教案7篇

航天飛機教案。

以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家收集的“航天飛機教案”。老師在開學前需要把教案課件準備好，現(xiàn)在著手準備教案課件也不遲。教案是課堂教學的根基。請您務必認真瀏覽本頁內(nèi)容！

航天飛機教案【篇1】

教學目標：

1、運用已有策略學會本課生字新詞，辨別同音字“竟、競”，用查關(guān)鍵詞的方法理解課文中“俯沖”、“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。

2、通過“讀—一議——讀”的方式，了解航天飛機的外形、飛行的特點和作用，在與普通飛機的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。

3、轉(zhuǎn)換角色，運用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機寫一段自我介紹。

教學重難點：

1. 體會用列數(shù)據(jù)和作比較來說明事物特點的作用。

2、轉(zhuǎn)換角色，運用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機寫一段自我介紹。

課時安排：

兩課時

教學準備：

多媒體課件

教學流程：

第一課時

前置性目標：

1、 讀熟課文，讀準字音字詞，讀通句子，不認識的字查字典理解。

2、 閱讀《同步拓展閱讀》。

3、 查閱相關(guān)資料，了解航天飛機。

一、談話導入，板書質(zhì)疑

1、媒體出示神五、神六飛天時的壯觀場面及宇航員的英姿。

2、20xx年10月15日，我國第一艘載人飛船神舟5號載著航天英雄楊利偉成功地升入太空并返回地面。這是我國航天事業(yè)的一大突破。今天我們來了解另一位太空驕子——航天飛機。（板書課題）

3、讀了課題，你們想了解點什么？

4、相信大家在學習了課文之后肯定會對航天飛機有更多的了解。

二、初讀課文，檢查預習

1、 檢查預習情況

（1）檢查詞語

腦袋 無影無蹤 智慧 究竟 人造衛(wèi)星 手臂 撈回 維修 翻筋斗 機艙 突然

注意讀好前鼻音“翻、筋”，后鼻音“艙、蹤、竟”，翹舌音“智”，平舌音“蹤、艙”等。 注意讀好多音字“轉(zhuǎn)”在“轉(zhuǎn)眼間”和“轉(zhuǎn)圈圈”中的不同讀音，和“間”的不同讀音。注意“轉(zhuǎn)圈圈”中第二個“圈”讀輕聲。同時“圈”也是多音字。

通過預習，你知道這里的究竟是什么意思嗎？（結(jié)果、原委）

其實在字典中，“究竟”一共有三種解釋，你能為下面的語句選擇正確的解釋嗎？

究竟：①結(jié)果、原委②用在問句里，表示追究③到底

A、他究竟是經(jīng)驗豐富，說得很有道理。（ ）

B、這究竟是怎么一回事？（）

C、大家都想知道個究竟。（）

我們已經(jīng)知道，“究竟”有表示“追問”的意思，有表示“到底”的意思，而這里是“清楚、明白”的意思，看來，同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。

（2）指名、開小火車分段讀文，其他學生邊聽邊用筆做標記，讀得好的地方，我們向他學習，不足的地方，呆會兒我們當小老師幫他。

A讀好長句，注意停頓：

如“你能飛兩萬米高，他/卻能飛幾十萬米高?！钡染?。

B理解詞語：

如：俯沖、一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、究竟、東海之濱、不自在等。

三、再讀課文，了解內(nèi)容

1、把課文再連起來讀一讀，看看課文主要介紹了航天飛機的哪些內(nèi)容？（2、3自然段介紹了航天飛機外形特點、飛行特點、本領(lǐng)大。）

2、除此以外還講了什么？（第1自然段講了普通飛機在天空中自由自在地飛著，很得意。第4自然段講了普通飛機在智慧老人的啟發(fā)下，認知到自己和航天飛機各有各的長處，誰也替代不了誰。）

3、根據(jù)以上思考，給課文劃分段落，并概括課文主要內(nèi)容。

四、了解飛機，感受得意

1、指名讀第一自然段，思考：你知道了什么？

2、“俯沖、爬升、翻筋斗”是怎么樣的呢？你能用手來比劃比劃嗎？（指名演、一起演。）

3、誰來讀出這份得意？指名讀，齊讀。

過渡：但是當它認識了航天飛機后，又變得很不自在了，這是怎么回事呢？我們下節(jié)課再學習。

五、指導書寫，寫好鋼筆字

1.自由認記，想想怎樣巧妙記住這些字，寫好這些字。

如：腦：右部“兇”不要太寬，要窄于上面的橫。

蹤：左寬右窄，左短右長，左右分布要均勻。

“慧”：上下結(jié)構(gòu)，間架要勻稱，中間部分起筆在橫中線上。

2.指導書寫這些生字。

3.自由練寫，老師巡視指導。

第二課時

前置性作業(yè)：

1、 朗讀課文，思考：航天飛機和普通飛機的不同之處。

2、 查閱資料，了解普通飛機的本領(lǐng)。

一、復習導入，回顧課文內(nèi)容

1、談話導入：同學們，今天這節(jié)課上我們繼續(xù)學習第19課，航天飛機。（齊讀課題）

2、上節(jié)課，同學們在老師的指導下，學會了本課的生字，初讀了課文，還學習了課文的第一自然段，我們知道，這一段描寫了（一架普通飛機），他非常（得意）。在天空中，一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗。正當它得意的時候，突然，一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。知道他是誰嗎？（航天飛機）他又有什么特點呢？

二、精讀課文，學習第二、三節(jié)

自由朗讀課文二、三自然段，邊讀邊想：

1、航天飛機給你留下印象最深的特點是什么？用“航天飛機———?！保ㄌ攸c）說一說。

2、你是從哪里感受到航天飛機這個特點的？可以圈畫出關(guān)鍵的詞語或句子。

★航天飛機是個龐然大物。

（ppt）出示：突然，一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

A、龐然大物：什么意思？你見過什么樣的物體屬于“龐然大物”？ （大象、恐龍、藍鯨） 航天飛機到底有多大呢？想見見他的真面目嗎？出示圖片，補充資料。（ppt）

1、出示飛機和人的對比圖。

2、資料：哥倫比亞航天飛機總長約56米，展開的兩個翅膀?qū)捈s24米，起飛重量約20xx噸。每次飛行最多可載8名宇航員，飛行時間7至30天。

再讀這句話。

（板書：外形龐大）

B、這個龐然大物究竟長得什么樣呢？（ppt）

只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

你能看圖來向大家介紹一下航天飛機的樣子嗎？ （練說，任選其一。）（ppt）

大家好，我的名字叫（），我是一個（）。你瞧我（）的翅膀，（）的腦袋，（ ）的機尾，多么（ ）呀！

我的模樣有點怪：長著（）的腦袋，（ ）的翅膀和（ ）的機尾。我可不是一架普通的飛機，我是太空中的?？汀?）。

評價：介紹得真全面！ 航天飛機的外形都被你介紹清楚了！

C、指導讀。（ppt）

★航天飛機飛得快。（板書：更快）

A、這段話，你還讀懂了什么？你從哪里看出航天飛機飛得特別快？

（ppt）出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

可以從哪些詞看出“飛得快？

理解：轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤、一聲呼嘯、騰空而起

給“轉(zhuǎn)眼間”找近義詞。（一瞬間、一眨眼、一轉(zhuǎn)眼、一下子）

看，這就是航天飛機“騰空而起”的情景（出示圖片），騰空而起就是一下子竄上去，可見速度之快。

航天飛機時速：8公里/秒

發(fā)射前6秒:航天飛機主發(fā)動機和助推器點火

發(fā)射后8秒:速度升至160公里/小時

不到1分鐘內(nèi):飛行速度驟升至1600公里/小時

同學們，這個引起飛機好奇的龐然大物突然而來，轉(zhuǎn)眼而去，可真快呀！誰能通過你的朗讀讓我們感受到。（指名讀、齊讀）

評價：可真快呀，像一陣風！

B、課文除了這段話描寫航天飛機飛得快，還有另外一句，直接描寫他飛得快的句子，你找到了嗎？

（ppt）出示：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只要飛行七飛鐘。

（出示地圖）東海之濱在我國的最東邊，而帕米爾高原則在我國的最西端，從東海之濱到帕米爾高原幾乎橫跨整個中國，航天飛機只要七分鐘就到了，而普通飛機卻要用4個多小時。4個小時是多久呢？

普通飛機從東海之濱飛到帕米爾高原，航天飛機都已經(jīng)能在這兩地間飛十幾個來回了，那速度該多快呀！

舉例：四個多小時就相當于早上七點來到學校上課，到中午吃飯的時間。而七分鐘呢？平時我們下課有十分鐘，七分鐘比我們下課的十分鐘還短。誰來夸一夸航天飛機？（指名讀、齊讀）

★ 航天飛機飛得高。（板書：飛得更高）你”指的誰？“他”又指的誰？你是從課文哪里看出來？

（ppt）出示：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。感覺到了什么？句子比較：你能飛得很高，他卻能飛得更高更高。老師這樣改好不好？為什么？

誰來讀一讀？（指名讀，齊讀）

小結(jié)：同學們，航天飛機飛得真是又高又快，那課文是用什么方法來寫他的這個特點的呢？（板書：列數(shù)據(jù)、作比較）這是兩種常用的說明方法，可以把事物說得更形象更生動，我們同學在寫作文時要學會靈活的運用。

航天飛機還有什么特點給你留下深刻的印象？★航天飛機本領(lǐng)特別大。（板書：本領(lǐng)大）

課文是怎樣具體介紹的呢？（ppt）出示：航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修。想不想欣賞行天飛機的本領(lǐng)呢？讓我們通過朗讀把他的神奇本領(lǐng)讀出來吧！齊讀。

出示填空：航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球（ ），能（），還能（ ）。 這些本領(lǐng)可真讓人大開眼見啊，讓我們一起來讀。

課前老師讓你們搜集了航天飛機的其他本領(lǐng)？交流。教師補充資料。

航天飛機可以發(fā)射太陽能衛(wèi)星電站，源源不斷地向地球輸送電能；可以發(fā)射大型通訊衛(wèi)星，使地球上的人們的通訊得到方便;還可以分批把建筑材料和設(shè)備運到太空，在地球和月球之間裝配“空間城市”，作為科學實驗、加工工廠和人員往返的“落腳點”……

請大家看一看，想想這段話是怎么寫航天飛機本領(lǐng)大的，運用了什么樣的構(gòu)段方式？（總——分） 同學們說的真是太棒了！智慧老人在介紹航天飛機的時候用了這樣兩段文字，請你再讀一讀，想想他們分別是圍繞哪里句話來寫的？

練習：____________！普通飛機能飛兩萬米高，而航天飛機能飛幾十萬米高。

___________！從東海之濱到帕爾米高原，普通飛機要飛行四個多小時，航天飛機只需7分鐘。

航天飛機教案【篇2】

教學目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字新詞，會寫田字格內(nèi)十個生字。

3、了解航天飛機的特點，激發(fā)學生熱愛科學，樂于探究的科學精神以及不妄自菲薄的個性品質(zhì)。

教學重難點：

有感情地朗讀課文，了解航天飛機的特點，寫一段航天飛機的自我介紹。

教具：多媒體

第一課時

一、導入新課：

1．激發(fā)興趣：

同學們看過飛機，坐過飛機嗎？科學技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進到了上個世紀八十年代，人類終于造出了航天飛機。

2．幻燈出示航天飛機

3．齊讀課題

4．讀完課題，同學們有什么想說的，有什么想問的？

5．學生自由發(fā)言

二、初讀課文，學習生字詞：

1、學生自由朗讀課文，努力讀準字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標上自然段的序號。

2、出示生字詞。

3、學生自由朗讀生字詞。

4、指名讀帶拼音的生字詞。

5、去拼音讀生字詞。

三、再讀課文，讀好句子

1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。

（1）指名讀句子。

（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）

一個很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長的聲音，這樣的聲音叫~

（3）讀好這句話。

2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。

（1）指名讀句子。

（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思？

（3）讀好這句話。

（4）連起來集體讀好兩句話。

（5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））

3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

出示：他找到智慧老人，想問個究竟。

（1）指名讀句子。

（2）理解智慧老人，他是一個什么樣的老人??？

（3）“究竟”是什么意思，可以換個詞嗎？

四、精讀第三自然段：

1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機的呢？自由讀。

2、智慧老人說了幾段話？請學生分別讀

3、出示智慧老人說的第一段話。

4、第一段話介紹了航天飛機的什么特點，把重點詞語圈畫出來。

5、讀好“他比你飛得更高更快?！保ò鍟案吒臁保?/p>

6、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語言來回答

體驗兩萬米的高度。

7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語言來回答

體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長，航天飛機所花時間之短。

（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個小時，火車30多個小時）

8、指名讀第一段話。

9、出示智慧老人說的第二段話。

10、第二段話介紹了航天飛機的什么特點，把重點詞語圈畫出來。（板書：本領(lǐng)大）

11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書中的語言來回答。

12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。

13、指名朗讀第二段話。

14、集體朗讀第三自然段。

五、朗讀全文，學生質(zhì)疑

1、指名朗讀全文。

2、學生質(zhì)疑。

六、書寫生字詞：

1、出示五個生字。

2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。

指導“慧”的寫法。怎樣寫好這個字？

3、教師范寫。

4、學生練習。

航天飛機教案【篇3】

教學目標：

1、通過二、三段的學習，了解航天飛機的特點和作用。

2、能應用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學生愛科學的興趣。

3、有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。

教學準備：

課件、知識盒

教學過程：

一、復習

1、上節(jié)課我們初讀了課文，學習了課文第一段，現(xiàn)在老師先檢查你們詞語的掌握情況，出示詞語。

高興

羨慕

擔憂

惋惜

驚喜

龐然大物

雄壯威武

一掠而過

專程來往

你覺得哪個詞容易寫錯，要提醒大家注意。（慕、憂、惋）

2、咱們用半分鐘的時間把這些詞記住，等會兒請大家默寫出來。

3、學生默寫后，進行校對。

二、自主合作，深究課文

1、同學們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學什么？怎么學？

2、同學們可以運用這種方法，也可以運用自己喜歡的方法來學習課文，再現(xiàn)銀色飛機與航天飛機的兩次見面情景。我們先默讀課文，認真自學，想想你能讀懂什么，提出不懂的問題，等會兒到小組中討論，可以運用知識盒中的資料解決某些問題。

許多同學都能邊讀邊想，做點記號，找到不懂的問題，現(xiàn)在可以請教其他同學。小組重點討論一兩個部分，等會兒用各種形式匯報。

3、匯報交流

同學們的合作精神很好，下面請各小組匯報學習成果，（可以運用各種形式，老師建議大家先來匯報第一次見面的情景）。

（1）第一次見面

a、生讀對話

b、評一評。

c、為什么把這幾個詞讀成重音呢？突出航天飛機的快。

〔快〕

d、航天飛機是一掠而過，該怎么讀他說的句子呢？

“再見吧！”越來越輕，好像聲音從遠處傳來。

現(xiàn)在老師和大家合作，我讀敘述語，你們讀航天飛機，你發(fā)現(xiàn)了什么？

e、從這組對話的寫法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機飛得快嗎？

f、為了表現(xiàn)航天飛機的速度快，作者把說的話寫在一起，把第二句的敘述語放在后面。以后在表達速度快或情況緊急等都可采用這種方式。

（2）第5自然段

外形特點是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機的雄壯威武。

“銀色飛機為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興”。

a、讀

b、銀色飛機感到高興的原因是什么？

c、把這個句式換成“因為……所以……”

d、作者就是抓住銀色飛機的心情變化來寫的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（羨慕擔憂惋惜）

e、選一個詞語說說心情變化的原因。在說羨慕原因時播放課件，演示課件。（航天飛機飛出大氣層情景）

f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。

指名讀。

g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？

（3）航天飛機作用

“他專程來往于地球和空間軌道之間。”

a、讀了這句話，有什么問題嗎？

b、下面老師請個同學來演示一下航天飛機的作用？

他演示得對嗎？（不止一次，是多次，這就是“專程”，指名學生板書航天飛機的作用。）

c、有一個詞直接告訴我們“能去能回”——來往

d、3、4兩句話講航天飛機為人類做同一件事，請兩位同學一起讀，大家邊聽邊想，能從這兩句話中找到兩個字，合起來類似“來往”這樣的詞。（接送）

e、從資料中查明，航天飛機的作用不止這些，請大家說說你知道航天飛機現(xiàn)在有哪些作用？將來還可能會做什么事？

f、大家真像一個個科幻家。航天飛機的作用說得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探索，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，航天飛機的歷史也將寫上嶄新的一頁。

（4）第二次見面

a、讀

b、朗讀時你注意了什么？

c、銀色飛機為航天飛機還能回來嗎感到擔憂之時，迎面又碰到了航天飛機，心情自然格外驚喜。

4、經(jīng)過大家的合作學習，我們已了解了航天飛機的特點和作用。請大家看著板書以第一人稱自述。（如：我是一架航天飛機……）

5、說說作者是怎樣用生動的語言來寫的。

作者把兩架飛機當作人來寫，會說話，有復雜的心情變化，就把一篇枯燥的說明文變成了一個有趣的童話故事。我們要學習這種寫法。

三、拓展延伸，續(xù)編故事

一個月后，航天飛機經(jīng)過維修保養(yǎng)，補充燃料，又請來兩個仆人——助推器和一個管家——燃料箱，再次點火上天，與銀色飛機相遇。兩機相見，他們會說些什么？怎么做呢？請找兩個伙伴說說第三次機見的情景。自由準備指名一組說。

把第三次見面的情景寫下來，注意提示語位置。

板書：

航天飛機

外形

雄壯威武

特點

快、高、能去能回

用途

送衛(wèi)星、做實驗、接送病人……

航天飛機教案【篇4】

（第一課時）

教學目標

1、讀通課文，學習字詞，理清課文脈絡。

2、學會質(zhì)疑問難，閱讀資料。

教學過程

一、初讀課文，初步感知

1、出示航天飛機的圖片。

2、今天課文中介紹的可不是我們平時見過的普通飛機，而是航天飛機。板書課題。

3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？

二、初讀課文，自學生字新詞。

自學課文：先借助拼音讀準生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語，想想它們在句中的意思。碰到不理解或感興趣的地方，標好記號并多讀幾遍。

1、用“？”畫出自己難以讀準的字，難以理解的詞。

2、分小組共同交流自己的疑難點，能解決的最好在小組內(nèi)解決。

3、師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點，并加以強化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問題，自行解決疑難點。）

三、檢查自學情況

指名分節(jié)朗讀課文。對朗讀有困難的段落要請多人反復朗讀，如第二、三自然段，并相機正音。

四、理清層次

1、自讀課文。文章寫了哪兩種飛行器？主要寫誰？

2、說說每一自然段寫了什么？

（1）普通飛機在天空中自由自在地飛翔，覺得很得意。

（2）航天飛機外形大、速度快。

（3）航天飛機飛得又高又快，在航天事業(yè)中的作用很大。

（4）普通飛機認識到自己和航天飛機各有各的長處，誰也代替不了誰。

五、指導書寫

“智”“臂”上下結(jié)構(gòu)，上部寫得扁一些。

“慧”上中下結(jié)構(gòu)，各部分寫的緊湊些。

“竟”與“競”比較，記憶字形。

六、布置作業(yè)

1、抄寫詞語。

2、朗讀課文。

教學反思

19、航天飛機（第二課時）

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借對課文語言文字的朗讀感悟，抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，了解航天飛機的一般知識和基本特點。

教學過程

一、導入

有人說我像老鷹，我說我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立刻帶你到北京。板書：飛機

二、精讀感悟課文

（一）第一自然段

1、這架飛機忍不住想和小朋友們見面了。師范讀第一自然段。

出示：一架飛機在天空自由自在地飛著，他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗，覺得很得意。

（1）請小朋友們學著老師的樣子讀讀，想想飛機在得意什么呢？你從哪兒體會到的？

生：飛機覺得自己很了不起，本領(lǐng)很大，從“一會兒……一會兒……一會兒……”看出。

生：飛機覺得自己飛得很高、很快。

評：你真是個會讀書的孩子。

（2）假如你就是這架得意的飛機，你此時心理在想什么？

生：我最厲害了，誰也比不上我。

生：我真是太了不起了。

生：我技藝高超，簡直是飛機家族中的老大了。

評：這架飛機真是太得意了，把其它飛機都不放在眼里了！

（3）誰來當一回這架得意的飛機？指名讀。

評：老師發(fā)現(xiàn)你讀得很用心，能再得意些嗎，用你的小臉袋把表情作出來。

評：這真是一架自以為是、非常得意的飛機！大家學著他的樣子一起來當一回得意的飛機吧！

⑷齊讀。

（二）、學習第二自然段

過渡：正當飛機洋洋自得時，突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。

出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起，只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

1、指名讀，其余同學邊聽邊把描寫“龐然大物”樣子的句子用直線劃下來。

2、這龐然大物是什么樣子的？誰來介紹一下？

生：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

1、簡介：小朋友們看，他長約五六十米，高近二十米，重達近百噸，真是個龐然大物?？ㄆ鍪君嬋淮笪?，誰能通過你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來呢？指名讀，齊讀。

評：外形真大啊，是巨無霸。

2、這個龐然大物飛得怎么樣？你從哪兒看出？卡片出示無影無蹤，轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快啊！指導朗讀。

評：真快呀，像一陣風。

評：像閃電一樣，真是飛毛腿。

請小朋友們把這兩個詞送入文中，把航天飛機的“大”和“快”表現(xiàn)出來。

過渡：飛機想：這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？讓我們一起跟著普通飛機找到智慧老人問個——究竟。

（三）、學習第三自然段

1、這個龐然大物是誰呢，老師迫不及待地想知道答案了，請小朋友速讀第三自然段為老師揭開謎底好嗎？學生匯報，板書：航天

2、揭題：今天這節(jié)課我們就要和航天飛機來一次親密接觸，去全面地了解它，來親切地呼喚他一聲吧！齊讀課題。

3、那普通飛機和航天飛機有什么不同嗎？請同學們仔細讀讀第三自然段，然后完成老師的表格。

4、誰來匯報一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢？指名匯報。

5、小結(jié)：通過比較，我們發(fā)現(xiàn)航天飛機比普通飛機飛得——更高，速度——更快，本領(lǐng)——更大。誰能作智慧老人告訴普通飛機他們之間的差距在哪兒？

（1）出示句子：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。

指導朗讀。

評：老師感受到這架飛機有三十萬米高了，能再高些嗎？有四十萬米了，謝謝你帶老師去做了一次太空旅行。

（2）過渡：普通飛機可不服氣了，它想：飛得高有什么了不起，我們來進行一次比賽，從東海之濱到帕米爾高原，看誰是飛行冠軍。到底是誰快呢？（先出示地圖）

出示：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行七分鐘。

a指名讀。

b簡介：四個多小時相當于小朋友們早上7點到校上課到11點下課這一段時間，而七分鐘呢？平時我們下課有十分鐘，七分鐘比下課時間要短。

c很明顯，航天飛機是飛行冠軍了，讓我們一起來夸夸它吧！齊讀。

（3）所以智慧老人對普通飛機說：“他比你飛得更高更快……”引讀。

（4）過渡：航天飛機還有一項特殊的本領(lǐng)呢？

出示：航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修。

a讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下航天飛機這特殊的本領(lǐng)吧！讓我們把航天飛機這神奇的本領(lǐng)通過朗讀表達出來吧！

b師讀第一句，生讀第二、三句，老師為什么這樣讀？講解：這一句是總起句，這樣的寫法叫先總后分。

c現(xiàn)在請同學們齊讀第一句，女生讀第二句，男生讀第三句，一起去感受一下航天飛機這特殊的本領(lǐng)。

4、誰來當一回航天飛機來夸夸自己！用上總分結(jié)構(gòu)。

我飛得可高了！

我飛得可快了！

我的本領(lǐng)可大了！

5、齊讀第五自然段，讓我們學著智慧老人的樣子一起來介紹一下航天飛機。

（四）學習第四自然段

過渡：同學們，智慧老人幫飛機解決了疑惑，飛機的心情又有變化了？出示第四自然段。

1、先自由讀讀，飛機的心情怎樣？他此時此刻，心里在想什么？

生：原來“人外有人，天外有天。”

生：我真不如航天飛機呀！

2、智慧老人看出了航天飛機的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。

評：真是一位親切和藹的老人。對呀，普通飛機和航天飛機各有各的長處，各有各的作用，讓我們也來親切地安慰一下飛機。齊讀。

三、總結(jié)全文，拓展延伸

1、這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人??！他解決了普通飛機心中的疑惑，讓普通飛機明白了“各有所長”的道理，既不應該驕傲自大，也不應看不起自己，從中我們初步了解了航天飛機飛得很高，飛得很快，本領(lǐng)很大。

3、這節(jié)課，老師看同學們學得這么認真，相信大家一定受益匪淺。同學們，未來屬于你們，希望你們?yōu)橹硐肱?，為我國的航天事業(yè)貢獻你們的一份力量。

四、布置作業(yè)

1、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機寫一段自我介紹。

2、查閱資料了解更多有關(guān)航天飛機的知識。

五、板書

19航天飛機

飛得高

速度快

作用大

教學反思

練習6（第一課時）

教學目標備注

1、辨析多音字，認識到同一個字在不同的語境中用法不同，讀音也往往會發(fā)生變化，從而感受到語言文字的豐富多彩。

2、積累詞語和古詩。

3、了解部分左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左高右低才寫得穩(wěn)。

教學過程

一、教學第一題：學用字詞句

（一）了解多音字的特點

1、出示第107面第一題的四個詞語，誰能讀準。

2、查字典，驗證自己讀得對不對，并大體了解這個字的詞語中的意思。

?。簒ǐng有思考、檢查的意思。

落：là丟失

間：jiàn空隙、隔閡。

參差：cēncī長短高低，大小不一致。

3、小結(jié)：同一個字在不同的語境中用法不一樣，讀音也往往會發(fā)生變化。

（二）多音字組詞

找出句中兩個多音字，能給另外的讀音組個詞語嗎？

（三）讀準多音字

1、試讀，讀準字音。

2、指讀糾正。

3、給多音字注音。

二、教學第三題：讀讀背背

（一）熟記成語

1、準成語字音。

2、說說這八個成語的結(jié)構(gòu)有什么相似處。（都是“～風～雨”式的，讀起來節(jié)奏鮮明，較上口。）

3、理解成語的意思?？陕?lián)系事例來說，可造句來理解，可說說字面的意思。

4、熟記背誦。

（二）背誦古詩

1、讀準讀順古詩。

2、觀察插圖，讀讀詩句，你讀懂了哪個字或哪句詩？

“咬定”比喻根扎得結(jié)實，像咬著不松口一樣；“磨”指折磨；“艱勁”指堅定強勁；“爾”指那。前兩句寫竹子扎根破巖中，基礎(chǔ)牢固。后兩句寫任憑各方面的風刮猛，竹石受到多大的折磨和打擊，它們?nèi)匀粓远◤妱拧?/p>

3、你覺得竹石身上有一種怎樣的品格讓你佩服？（立場堅定不動搖，形容革命者在斗爭中立場堅定，受到敵人打擊不動搖的品格。）

4、介紹作者：鄭燮，鄭板橋，“揚州八怪”之一，清代著名畫家、文學家，適當介紹他的故事。

5、有感情地朗讀，自然成誦。

三、教學第二題：寫好鋼筆字

（一）觀察字形，讀懂“我的發(fā)現(xiàn)”。

（二）結(jié)合例字，說說為什么要做到“左高右低”字才站得穩(wěn)？（進行結(jié)構(gòu)大小的比較：這三個字左右部分大小，應寫在豎中線的兩邊，有左高右低的特點。）

（三）描紅臨摹，筆筆入目，看準每個字在田字格里的位置。

（四）評價反饋。

四、布置作業(yè)

教學反思

練習6（第二課時）

教學目標備注

1、通過制作和介紹自己的小制作，培養(yǎng)學生表達能力，鍛煉學生的動手能力。

2、掌握筆畫“折“的運筆方法和例字的寫法。

教學過程

一、課前準備一教學第四題：口語交際

件小制作。

（一）小制作展示

1、展覽各自的作品，說說哪一件作品最有意思？或你最喜歡的？

2、小結(jié)：同學們利用身邊的材料，有的還是廢棄材料，制成各種各樣的作品，真是了不起！

（二）介紹作品

1、好多作品引起了大家的興趣，所以我們該向大家來介紹一下。該怎樣來介紹呢？（制作材料、制作過程、特點及制作的設(shè)想，順序無論先后，只要介紹得有條理，讓大家聽得明白就行。）

2、小組內(nèi)介紹，其他同學可以提問。

3、班級“產(chǎn)品”推銷會，評選最佳作品和最佳推銷員。

最佳作品評選條件：富有創(chuàng)意，制作精致，

最佳推銷員評選條件：口齒清楚，條理清楚，語言精彩，神態(tài)大方

二、教學第五題：學寫毛筆字

（一）揭題：學習“折”的運筆方法。

（二）觀察兩個“折”的不同：第一個“橫折”為橫豎連寫的復合筆畫。第二個“豎折”為豎折連寫的復合筆畫。

（三）教師邊講解要點邊示范兩個點的寫法。

（四）觀察例字的寫法，寫折鋒時要緩行，節(jié)節(jié)有力。

三、布置作業(yè)

航天飛機教案【篇5】

一、教學目標：

1、進一步鞏固同音字“竟、競”，利用課文語境理解“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。

2、通過“讀—一議——讀”的方式，了解航天飛機的外形、飛行的特點和作用，在與普通飛機的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。

3、轉(zhuǎn)換角色，運用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機寫一段自我介紹。

二、教學重難點：

1、了解航天飛機的外形、飛行的特點和作用，在與普通飛機的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應該妄自菲薄。

2、為航天飛機寫一段自我介紹。

三、教學準備：課件

四、教學過程：

前置性作業(yè)：搜集航天飛機的資料。

（一）復習導入。

1、選字填空，再選擇合適的詞填入句子中。

竟 競

究（ ） （ ）賽 （ ）然 （ ）相開放

1、菊花在金燦燦的陽光下________，把大地裝點得更加美麗。

2、他找到智慧老人，想問個________。

3、我沒想到，這張壞的椅子________是小明修好的。

2、看圖填空。

普通飛機一會兒_________，一會兒_________，一會兒_____________,覺得________。他心想：__________。

3、過渡：正當他得意時，一個龐然大物騰空而起，他是——

（二）話題討論，理解課文。

學習第二、三自然段。

1、了解航天飛機的外形。

出示航天飛機的圖片，指名描述他的樣子。

出示句子，齊讀。

師出示資料介紹航天飛機，從而理解“龐然大物”。

2、話題討論；

揭示話題：航天飛機這么笨重。那他的行動是不是笨笨拙拙的呢？請同學們展開小組活動：

先輕聲朗讀課文的第三自然段，再討論交流完成表格。

普通飛機 航天飛機 比一比

飛行高度

飛行速度（從東海之濱到帕米爾高原）

本領(lǐng)

學生小組活動，師巡視指導。

指名分三部分匯報交流。

3、小結(jié)：課文用具體的數(shù)字和比較的方法寫出了航天飛機飛得更高更快，本領(lǐng)更大。

4、利用課文內(nèi)容贊一贊航天飛機。

小組活動。

匯報交流。（結(jié)合學生回答指點用總分的方法會介紹得更好。）

5、資料展示。

航天飛機還有哪些本領(lǐng)請你說給普通飛機聽聽。

學習第四自然段。

1、如果你是這架普通飛機，那么，這時你會怎么想呢？

2、出示智慧老人的話，齊讀。

3、讀了智慧老人的話，你明白了什么？

（三）課堂作業(yè)。

妙筆生花:

根據(jù)課文內(nèi)容和搜集到的資料,為航天飛機寫一段自我介紹。

（小提示：用上作比較、列數(shù)字、打比方……會介紹得更好。）

航天飛機教案【篇6】

教學目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字新詞，會寫田字格內(nèi)九個生字。

3、了解航天飛機的特點，激發(fā)學生熱愛科學，樂于探究的科學精神以及不妄自菲薄的個性品質(zhì)。

教學重難點：

有感情地朗讀課文，了解航天飛機的特點，寫一段航天飛機的自我介紹。

教學用具：

多媒體

一、導入新課

1.激發(fā)興趣：

同學們看過飛機，坐過飛機嗎?科學技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進到了上個世紀八十年代，人類終于造出了航天飛機。

2.幻燈出示航天飛機，了解相關(guān)知識。

3.有一架普通飛機也和我們一起看到了航天飛機升空的過程。他呀，有好多好多的疑問解不開，要去請教智慧老人。讓我們一起走進課文《19.航天飛機》，也跟著他一起了解一下航天飛機。齊讀課題

4.讀完課題，同學們有什么想說的，有什么想問的?學生自由發(fā)言

二、初讀課文，學習生字詞

1、學生自由朗讀課文，努力讀準字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標上自然段的序號，標出生字詞并注音。

2、出示生字詞。

3、學生自由朗讀生字詞。

4、指名讀帶拼音的生字詞。

5、去拼音讀生字詞。

6、讀含有生字的詞語

三、再讀課文，讀好句子

1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。

(1)指名讀句子。

(2)理解詞語：呼嘯(高而尖的聲音)

一個很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長的聲音，這樣的聲音叫~

(3)讀好這句話。

2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。

(1)指名讀句子。

(2)過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思?

(3)讀好這句話。

(4)連起來集體讀好兩句話。

(5)由這兩句話你讀懂了什么?(大，快，外形，板書龐然大物))

3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

出示：他找到智慧老人，想問個究竟。

(1)指名讀句子。

(2)理解智慧老人，他是一個什么樣的老人啊?

(3)“究竟”是什么意思，可以換個詞嗎?

四、精讀第三自然段

1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機的呢?找到這一段，自由讀。

2、智慧老人說了幾段話?請學生分別讀

3、出示智慧老人說的第一段話。

4、第一段話介紹了航天飛機的什么特點，把重點詞語圈畫出來。

5、讀好“他比你飛得更高更快。”(板書“更高更快”)

6、高表現(xiàn)在哪里?用書上的語言來回答

體驗兩萬米的高度。

7、快表現(xiàn)在哪里?還是用書上的語言來回答

體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長，航天飛機所花時間之短。

(東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個小時，火車30多個小時)

8、指名讀第一段話。

9、出示智慧老人說的第二段話。

10第二段話介紹了航天飛機的什么特點，把重點詞語圈畫出來。(板書：本領(lǐng)大)

11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪?用書中的語言來回答。

12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。

13、指名朗讀第二段話。

14、集體朗讀第三自然段。

五、朗讀全文，學生質(zhì)疑

1、指名朗讀全文。

2、學生質(zhì)疑。

六、書寫生字詞

1、出示九個生字。

2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。

指導“慧”的寫法。怎樣寫好這個字?

3、教師范寫。

4、學生練習。

反思：

《航天飛機》這篇課文是一篇科學性很強的文章，雖然以童話故事的形式出現(xiàn)，但是仍然難免學生會覺得課文乏味無趣。因而我認為

1、課前要布置相關(guān)的具體資料任務讓學生去查找搜集。課外拓展很有必要，對于我國航天事業(yè)的發(fā)展史以及我國目前的航天技術(shù)在世界上的地位等，都可讓學生了解一些。

2、根據(jù)教學任務，本篇課文是在讀熟的基礎(chǔ)上重點是指導學生如何來寫，所以，對第三自然段要利用畫表格或者對比出板書的形式，讓學生頭腦中清晰地弄懂航天飛機的長處，理出航天飛機的課文線索資料，便于有東西可寫。寫的時侯，可建議學生結(jié)合自己搜集到的資料來補充。

航天飛機教案【篇7】

航天飛機

一、學習第一段

1、（學生閉上眼睛，聽聲音，想象畫面）

播放飛機飛行的聲音

老師描述：蔚藍的天空，有一架銀白色的飛機在自由自在的飛行。他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗。

2、指名說，你剛才看到了什么？

3、假如你的小手現(xiàn)在是一架飛機，老師一邊說，你的小手一邊跟著做動作,會嗎？

請一個同學上臺演示給大家看。學生評議。

（通過動作理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”）

4、你們覺得自己這架飛機怎么樣？（了不起、技術(shù)高明，本領(lǐng)大······）

你能讀出這種感覺嗎？指導感情朗讀。

二、學習第二段

過渡：正當飛機洋洋得意的時候！突然出現(xiàn)了一個龐然大物，你們知道是什么嗎？

1、航天飛機到底是什么樣兒？他有什么能耐？

2、自由讀讀課文二、三自然段

出示第二段：（1）指名說，航天飛機什么樣？

（ 龐然大物，三角形的翅膀，尖尖的腦袋， 方方的機尾）

（2）播放航天飛機的圖片

（3）從“一聲呼嘯”，“騰空而起”，“轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤”，你看出什么？

（4）播放航天飛機起飛鏡頭

過渡：這個龐然大物讓飛機吃了一驚，他找到智慧老人，想問個究竟，問什么？

大家都來做智慧老人，幫小飛機解決疑問好嗎？自由讀課文第三自然段：

（1）完成表格： 飛行高度 飛行速度 作用

普通飛機與航天飛機

比較思考 誰高？高（ ）倍 誰快？快（ ）倍 誰本領(lǐng)大？

得出比較結(jié)果：航天飛機（ ）。

（3）播放航天飛機工作（繞著地球轉(zhuǎn)圈，機械手釋放、回收衛(wèi)星）的鏡頭。

（4）你還知道航天飛機有哪些本領(lǐng)嗎？你是怎么知道的？（課外學習的重要性）

（5）如果你是小飛機，看了這些圖片資料，心中會怎么想？

三、學習第四段

過渡：是呀！航天飛機這么棒，我比起他來差遠了，小飛機心里難過極了。讀讀第四自然段，你能開導開導小飛機，說說他的長處，讓他重新樹立信心嗎？

在你們這些智慧小朋友的開導下，小飛機又找回了自信，齊讀“飛機······“

四、啟發(fā)引導

目前，已經(jīng)研制出航天飛機的國家只有美國、俄羅斯、日本、歐洲的一些發(fā)達國家。我國已經(jīng)成功發(fā)射了載人航天飛行器，航天飛機的研制成功為期不遠，感興趣的同學課后去查閱、收集有關(guān)科普讀物，也可以向家長了解了解，希望你們也能為祖國的航空航天事業(yè)盡一份力。

五、作業(yè)

出一份小報《航天飛機簡介》。

喜歡《航天飛機教案7篇》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了航天飛機教案專題，希望您能喜歡！