親愛(ài)的安德烈讀后感七篇

親愛(ài)的安德烈讀后感。

很多時(shí)候作文的出現(xiàn)大有用處，通過(guò)寫(xiě)作文可以鞏固并提高從閱讀課中獲得的知識(shí)和能力，真正的作文必須是源于生活，且高于生活的。如何讓自己寫(xiě)的作文一鳴驚人呢？下面是小編為你精心整理的“親愛(ài)的安德烈讀后感七篇”，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

親愛(ài)的安德烈讀后感【篇1】

親愛(ài)的安德烈讀后感 《親愛(ài)的安德烈》讀后感《親愛(ài)的安德烈》這本書(shū)主要是作者龍應(yīng)臺(tái)和她的兒子安德烈之間的36封書(shū)信，母子倆分隔兩地，一個(gè)在臺(tái)灣，一個(gè)在德國(guó)。文化差異和時(shí)空距離使他們的關(guān)系越來(lái)越陌生。母親渴望關(guān)心和理解孩子，但孩子長(zhǎng)大后，作為一個(gè)成年人，她開(kāi)始有自己的看法和想法，這使得母子之間的差距越來(lái)越大。她不知道如何掌握她和兒子之間的關(guān)系。

為了改善這一情況，她邀請(qǐng)兒子安德烈以通信方式與她合寫(xiě)一個(gè)專欄，通信內(nèi)容涉及兩人對(duì)歷史的看法，對(duì)東西方文化差異的理解，對(duì)社會(huì)的思考等等一系列反映兩代人、不同地區(qū)的人不同的思維方式，讀來(lái)耐人尋味。

其中最令我感動(dòng)的篇章是《給河馬刷牙》，內(nèi)容是安德烈對(duì)他的母親說(shuō)：“我?guī)缀蹩梢源_定我不太可能有爸爸的成就，更不可能有你的成就。我可能會(huì)成為一個(gè)非常普通的人，有著非常普通的教育，非常普通的職業(yè)，不太富有，而且沒(méi)有名字。

一個(gè)最最平庸的人?！倍垜?yīng)臺(tái)回答：“對(duì)我最重要的，不是你有否成就，而是你是否快樂(lè)。

當(dāng)我們所有做父母的看著自己的孩子逐漸的長(zhǎng)大**，心中都是由衷的高興的，但說(shuō)真的對(duì)他們的憂慮也是在慢慢增加的，因?yàn)樗麄冞M(jìn)入青春期后會(huì)變得非常的自尊、敏感和叛逆，對(duì)父母語(yǔ)重心長(zhǎng)的建議和忠告表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感和不以為然，這些都會(huì)讓父母感到擔(dān)憂和痛苦，不可否認(rèn)，年代不同了，條件不同了，社會(huì)價(jià)值觀變化了，兩代人之間的代溝是客觀存在的，青春期出現(xiàn)的叛逆性也是正常的。多么希望我們做父母的都能靜下心來(lái)好好地讀一讀這本《親愛(ài)的安德烈》，看看安德烈快樂(lè)的生活，學(xué)學(xué)龍應(yīng)臺(tái)那樣貼心的母親，面對(duì)一個(gè)叛逆的青春期孩子時(shí)，用盡可能不傷及他感情的措辭去限制他的錯(cuò)誤舉止，用盡可能讓他感覺(jué)到信任的委婉語(yǔ)言給他的生活和學(xué)***幫助和指導(dǎo)

從這本書(shū)中，我明白尊重和肯定孩子是多么重要。

親愛(ài)的安德烈讀后感【篇2】

《親愛(ài)的安德烈》是三十六封家書(shū)合在一起的一本書(shū)，它是以現(xiàn)實(shí)為主的散文體，內(nèi)容是臺(tái)灣著名作家龍應(yīng)臺(tái)和她遠(yuǎn)在德國(guó)的兒子安德烈之間的書(shū)信聯(lián)系，本來(lái)最開(kāi)始覺(jué)得這種書(shū)信沒(méi)有什么故事情節(jié)，應(yīng)該會(huì)很枯燥，但是后來(lái)看了幾頁(yè)之后，我覺(jué)得這本不簡(jiǎn)單，吸引了作為女生的我，也許是因?yàn)檫@是一位母親和兒子的對(duì)話，而我將來(lái)就是要成為母親的人

在這本書(shū)中，我不僅看到了母子之間的友誼，也看到了兩種思想的交流與碰撞，以及不同文化的異同。

在前言里面，作為母親的龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)歷了兒子安德烈從小到大的改變，而且中間是有很多年沒(méi)有見(jiàn)面的，從前那個(gè)肥嘟嘟的可愛(ài)的小安安一下子就成了棱角分明的有自己獨(dú)立思想的十八歲大男孩，，也許龍應(yīng)臺(tái)的心情就和我們現(xiàn)在的父母一樣，自己的孩子一下子就成了大人了，我媽媽跟我說(shuō)過(guò)，小的時(shí)候，希望我快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了，又懷念我們小時(shí)候，然后這種心情過(guò)不久就會(huì)出現(xiàn)在我們的身上。在給龍應(yīng)臺(tái)的回信中，安德烈，作為一個(gè)和我們差不多大的孩子，真實(shí)的道出了和母親的年齡隔閡，但也不妨礙母子之間的情結(jié)。

在母親寫(xiě)給孩子的信中，我們可以體會(huì)到做父母的想法。在孩子的回答中，我們可以感受到作為一個(gè)孩子的異同。

在前面，龍應(yīng)臺(tái)談到了民族主義，她說(shuō)，作為這個(gè)歷史坐標(biāo)點(diǎn)上的臺(tái)灣人，“民族主義”使我反胃——不管它是誰(shuí)的民族主義。一個(gè)長(zhǎng)年被過(guò)度灌輸某種飼料的人，見(jiàn)到飼料都想吐。我們都被灌得撐了，被剝奪的，就是一份本來(lái)可以自自然然，單單純純的鄉(xiāng)土之情，純潔而珍貴的群體歸屬感。

它一經(jīng)操弄就會(huì)變形。我很贊同她的觀點(diǎn)，就像我想進(jìn)共產(chǎn)黨是基于對(duì)共產(chǎn)黨的敬仰，但是在這個(gè)過(guò)程中，我們開(kāi)展馬列學(xué)習(xí)，黨校學(xué)習(xí)，都是在很浮夸的要我們愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，給我們灌輸這種枯燥的概念，讓我覺(jué)得我的愛(ài)國(guó)情愛(ài)黨情都變了味。

他們也談到了關(guān)于“年少清狂”的問(wèn)題，這是一個(gè)離我們很近的問(wèn)題，安德烈說(shuō)他的生活信條就是，飲酒是很正常的，當(dāng)然他也說(shuō)了“性，藥，搖滾樂(lè)”只是個(gè)隱喻，它是一種自我解放，不在乎別人的眼光，自由自在的生活。。。。。他說(shuō)出我們這一代人的理想生活狀態(tài)。自由，作為一個(gè)中國(guó)孩子，一個(gè)普通的中國(guó)孩子，我們對(duì)于自由有著更強(qiáng)烈的渴望，這個(gè)自由不是指政治自由，而是心的自由，大多數(shù)的中國(guó)孩子，在開(kāi)始知世的時(shí)候，就被關(guān)進(jìn)了“籠子”，中國(guó)父母普遍的望子成龍，望女成鳳的心理，還有攀比的心理，害慘了我們這些孩子，經(jīng)常在課外報(bào)很多補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)的往往都是孩子不喜歡的，但是為了孩子不偏科，父母?jìng)兙椭坏脠?bào)補(bǔ)習(xí)班，請(qǐng)家教，還有很多父母看著別的孩子報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班就慌了，生怕自己的孩子比別人差了，然后也去報(bào)補(bǔ)習(xí)班，這樣做的結(jié)果就是剝削了孩子們?nèi)グl(fā)展自己愛(ài)好的時(shí)間，所以中國(guó)專業(yè)拔尖人才少，然后一大群半吊子。

在對(duì)于這個(gè)問(wèn)題龍應(yīng)臺(tái)也表現(xiàn)出了作為一個(gè)母親的條件反射，她馬上就問(wèn)他“性，藥，搖滾樂(lè)”是現(xiàn)實(shí)描述還是抽象隱喻，母親都不愿意自己的孩子變壞，因?yàn)樽儔牟粌H影響他人，還會(huì)傷害到自己，在對(duì)于安德烈的“玩”龍應(yīng)臺(tái)給出了更成熟的解說(shuō)，她說(shuō)：人生，其實(shí)就像一條從寬闊的平原走進(jìn)森林的路。在平原上同伴可以結(jié)伙而行，歡樂(lè)地前推后擠，相濡以沫；一旦進(jìn)入森林，草叢和荊棘擋路，情形就變了，個(gè)人專心走各人的方向，路其實(shí)可能越走越孤獨(dú)。

你將被家庭羈絆，被責(zé)任**，被自己的野心套牢，被人生的復(fù)雜和矛盾壓抑。我們想要安德烈的命，但我們必須面對(duì)龍應(yīng)臺(tái)所說(shuō)的話。

在下面的信中，最讓我印象深刻的是國(guó)家之間的文化差異和安德烈比自己小兩歲的生活。他們?cè)谡劦轿幕町悤r(shí)是通過(guò)咖啡廳談到的，安德烈說(shuō)在香港，沒(méi)有咖啡館，只有蹩腳的連鎖店星巴克和太平洋咖啡，至于酒吧，多半只是給觀光客喝個(gè)不省人事的地方，在香港，人們永遠(yuǎn)只是在趕時(shí)間，而在歐洲，在徒步區(qū)的街頭咖啡座和好朋友坐下來(lái)，喝一杯意大利咖啡，在一個(gè)暖暖的午后，感覺(jué)風(fēng)輕輕吹過(guò)房子與房子之間的窄巷。通過(guò)這兩種對(duì)比，我們可以明顯的感受到這種文化差別，香港更多的是一種商業(yè)文化，沒(méi)有時(shí)間留給人們逗留，而在歐洲，那是一種休閑的生活，這是一種文化差異，但是也表現(xiàn)了文化的多樣性，正是這各種不同的文化，才構(gòu)成了這多彩的世界。

至于安德烈和我們生活的差異，也可以說(shuō)是文化差異造成的。安德烈在10號(hào)

八、九歲就和朋友們?nèi)ナ澜绺鞯刈择{游，當(dāng)小孩子的足球教練，他喜歡和朋友們“廝混”，但是他也讀過(guò)很多有深度的書(shū)，聽(tīng)經(jīng)典的，流行的音樂(lè)，他對(duì)一個(gè)問(wèn)題，有自己深刻的見(jiàn)解，就像他在香港大學(xué)做交換生的時(shí)候，參加游行，他為人們?yōu)榱讼乱淮鸂?zhēng)取權(quán)利而感動(dòng)，他也發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)政治毫無(wú)關(guān)切，只管知識(shí)的灌輸，還有很多人只在乎錢，安德烈不是那種學(xué)習(xí)很棒的人，但是他有自己的思想，而且很寬廣。再看看我們的十

八、九歲，正在上高中，別說(shuō)自駕游了，寒暑假能和父母出去玩幾天就是天大的福利了，第一，就算我們有寒暑假，正上高中的我們也不可能正常放假，第二，寒暑假也有很多作業(yè)要寫(xiě)，第三，我們沒(méi)有駕照，為什么沒(méi)有，因?yàn)橹袊?guó)父母從來(lái)就沒(méi)有種思想，他們覺(jué)得學(xué)習(xí)最重要，成績(jī)最重要，第四，中國(guó)父母總是很擔(dān)心自己孩子的安危，恨不得一輩子都讓孩子在自己的羽翼下。中國(guó)孩子很少有自己獨(dú)立的思想，在家聽(tīng)父母，在學(xué)校聽(tīng)老師的，題目背答案，腦子都是被無(wú)數(shù)的題目充斥著，騰不出來(lái)空間去思考。也許這就是中國(guó)是在發(fā)展中國(guó)家的背景下誕生的。

讀完這本書(shū)，這種差距的沖擊讓我覺(jué)得很悲哀，卻又無(wú)可奈何，靜靜合上這本書(shū)，《親愛(ài)的安德烈》這是一本書(shū)，當(dāng)你打開(kāi)它的時(shí)候，就變成了作者和讀者的思想的交流和碰撞，讓我這個(gè)讀者對(duì)世界有了更多的想法，這也許就是一部文學(xué)作品的強(qiáng)大之處。

親愛(ài)的安德烈讀后感【篇3】

項(xiàng)雨婷學(xué)校：蒼南縣龍港鎮(zhèn)第一中學(xué)

當(dāng)合上《親愛(ài)的安德烈》這本書(shū)時(shí)，我總有種想再讀一遍的想法?！队H愛(ài)的安德烈》這本書(shū)，是一人為人母的中年女人和她已成年的兒子通了3年的36封信。通信的時(shí)間，總讓我感慨。

“我要認(rèn)識(shí)這個(gè)十八歲的人”。這是龍應(yīng)臺(tái)與她的兒子安德烈寫(xiě)信的初衷。而一開(kāi)始，安德烈，這個(gè)完全不想與母親交談的人，完全是為了賺稿費(fèi)，才寫(xiě)信的。

因此，他們倆就抱著不同的心態(tài)通信著。盡管安德烈其實(shí)并不想寫(xiě)信，但龍應(yīng)臺(tái)還是想走進(jìn)兒子的心里，緩和安德烈與自己的關(guān)系，認(rèn)真研究?jī)鹤?。然而，他母親的細(xì)膩話語(yǔ)也改變了安德烈的生活。

安德烈到最后，通信的目地僅僅是為了與母親交談。當(dāng)然，他們彼此認(rèn)識(shí)了對(duì)方。

龍應(yīng)臺(tái)有些地方讓我感觸很深。面對(duì)兒子的不耐煩，她并沒(méi)有強(qiáng)行這么做。即使自己的幾行文字只能換來(lái)兒子的三言兩語(yǔ)，但她仍舊字字引導(dǎo)，希望安德烈能多說(shuō)一點(diǎn)。她只是想了解自己的兒子。

這是何等偉大的母愛(ài)啊。

世界上的父母是一樣的。他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?。自己就算日日夜夜汗流浹背，操心不已，但為了孩子，又有何怨言？如何孝敬父母，使他們舒心，我們都知道?/p>

端一杯茶，捶一下背，說(shuō)一句話，等等。然而，在正常的生活中，誰(shuí)能總是想到這些，并經(jīng)常做到。而父母對(duì)我們的關(guān)心，我們卻會(huì)把它當(dāng)做嘮叨，當(dāng)做耳旁風(fēng)，不去理會(huì)，有時(shí)還嫌煩，與父母頂嘴。

我們長(zhǎng)大了，只顧著與朋友玩，只顧著去享受自己的美好時(shí)光，卻總是遺忘了撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大，為我們擔(dān)心的父母，他們正在漸漸老去，一日不如一日。我們能給父母最好的回報(bào)，就是像童年一樣，經(jīng)常陪伴他們，多在他們身邊，和他們聊聊天。

想到這兒，我不禁為自己有時(shí)因心情不舒暢，而惹父母生氣，讓他們傷心的事感到羞愧。從此以往，我將時(shí)刻控制好自己的心情，多體諒父母的難處，理解父母的用心，并多多地去幫他們做些我力所能及的事情，爭(zhēng)取不讓父母擔(dān)心。

《親愛(ài)的安德烈》中，讓我看到了母愛(ài)的呈現(xiàn)。父母的地方，就是家，一個(gè)不論你身在何處，卻長(zhǎng)伴與你的家。

父母，多偉大。

親愛(ài)的安德烈讀后感【篇4】

親愛(ài)的安德烈讀后感（1）：

陸陸續(xù)續(xù)的最后讀完了《親愛(ài)的安德烈》，給我的最大震撼是書(shū)中那些關(guān)于父母與子女的溝通的描述，那些在我這樣的中國(guó)孩子看來(lái)新奇無(wú)比的教育且見(jiàn)解獨(dú)到的方式，令我耳目一新，那個(gè)既有**的老道，又不乏孩子的偏激，既睿智幽默，又不失天真爛漫的安德烈更是給我留下了十分深刻的印象。

書(shū)中的安德烈的生活充滿了樂(lè)趣，他喝酒、聊天、聽(tīng)歌、開(kāi)party、旅行，簡(jiǎn)直是五光十色，豐富多彩，再來(lái)看看我們學(xué)生時(shí)代的生活：早早地起床、匆匆忙忙地上學(xué)、沒(méi)完沒(méi)了地做作業(yè)、上不完的各種補(bǔ)習(xí)班，即使偶爾也有短暫的放松和娛樂(lè)，也大多是來(lái)去匆匆，蜻蜓點(diǎn)水，從來(lái)無(wú)法盡興，比起安德烈的自由和愜意差得何止十萬(wàn)八千里;安德烈遇到了挫折，媽媽龍應(yīng)臺(tái)來(lái)安慰他，而當(dāng)我們遇到這種狀況時(shí)，卻往往收獲的是家長(zhǎng)和老師的聯(lián)合斥責(zé);安德烈成功時(shí)，媽媽、弟弟和朋友會(huì)為他送去衷心的祝賀，但我們?nèi)〉玫某晒s永遠(yuǎn)是理所當(dāng)然，不足為奇，甚至在老師和家長(zhǎng)眼睛里永遠(yuǎn)是那樣微不足道，與他們的期望相距甚遠(yuǎn)。這難道就是東西方教育理念的不一樣嗎?

菲力浦在第34封信《獨(dú)立宣言》中總結(jié)歸納出一個(gè)十分精辟的結(jié)論：歐洲人看人是看年齡的，只要滿十四歲了，連老師也要用您來(lái)稱呼學(xué)生。但是，中國(guó)的家長(zhǎng)和老師卻往往忽略孩子的年齡，而是刻意的去強(qiáng)調(diào)輩分、尊卑，不管孩子是不是已經(jīng)長(zhǎng)大了，只要站在爸爸、媽媽或是老師身邊，他的身份就永遠(yuǎn)只能是孩子，永遠(yuǎn)不能得到尊重，永遠(yuǎn)只能選取服從。

在中國(guó)人眼里，孩子只能算是隨身攜帶的物品？

中國(guó)人之因此不肯尊稱一個(gè)14歲以上的少年為您，僅僅是為了保全那點(diǎn)少的可憐的面子嗎?順著菲力浦的遭遇**下去，我又發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)，那就是中國(guó)的父母在夸贊孩子時(shí)總是對(duì)他的父母說(shuō)：你的兒子真厲害!

，你的女兒真棒!諸如此類，真是可笑，這到底在夸誰(shuí)呢?別以為對(duì)方是小孩就能夠剝奪他的發(fā)奮和成就!

小孩也是人，也是有資格獲得尊重的人，也需要平等的對(duì)待，難道所謂的人人平等在孩子身上就不適用了嗎?!由此看來(lái)，在東西方在對(duì)待孩子的觀念真的有著巨大的反差。

親愛(ài)的安德烈讀后感（2）：

《親愛(ài)的安德烈》讀后感

《親愛(ài)的安德烈》是由著名作家龍應(yīng)臺(tái)和她的兒子合著的一本書(shū)，書(shū)中摘錄了一位母親與她的兒子透過(guò)信件來(lái)互相了解，大意是：在安德烈十四歲時(shí)，龍應(yīng)臺(tái)離開(kāi)歐洲，前往臺(tái)北任職，于是，這對(duì)母子暫時(shí)的分開(kāi)了，等到卸任再回兒子身邊，安德烈已經(jīng)是一個(gè)小伙子了，龍應(yīng)臺(tái)發(fā)現(xiàn)，四年間，兒子長(zhǎng)大了，母子間卻多了一堵無(wú)形的墻，如往往在同一個(gè)問(wèn)題的看法上，雙方多次出現(xiàn)分歧，龍應(yīng)臺(tái)感到兒子變了，他們是不一樣的兩代人，也是兩國(guó)人，中間橫著東西文化，于是，母子倆用了三年的時(shí)刻，以書(shū)信的方式，進(jìn)入了對(duì)方的世界、心靈，龍應(yīng)臺(tái)第一次了解了自己十八歲的兒子，安德烈也第一次認(rèn)識(shí)了自己的母親。書(shū)中安德烈向母親這樣寫(xiě)道：

媽媽，你跟我說(shuō)話的語(yǔ)氣和方式，或者把我當(dāng)作14歲的孩子，你都不能理解我是21歲的**。你給我足夠的自由，是的，但是你知道嗎?你一邊給，一邊覺(jué)得那是你的授權(quán)或施舍，書(shū)中不乏這樣的片段，語(yǔ)言犀利，點(diǎn)名了安德烈不期望媽媽還像對(duì)待孩子一樣對(duì)待他，期望自己能獨(dú)立，能長(zhǎng)大。

就在我的身邊，就有這樣一個(gè)的例子。我的一個(gè)好朋友，平時(shí)在學(xué)校里學(xué)***很優(yōu)異，是他們班的班長(zhǎng)，是一個(gè)有個(gè)性，有創(chuàng)意的女生，在他們班，她很受同學(xué)們的歡迎，有個(gè)性多的好朋友，活潑又開(kāi)朗，但是，回到家中她就像變了個(gè)人似的，沉默不語(yǔ)，每一天回到家就埋頭寫(xiě)作業(yè)，把自己悶在房間里，不喜愛(ài)和家人交流，把心靈的窗子也關(guān)得緊緊地，似乎不想讓一絲陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)。在家中不喜愛(ài)和父母傾談，她總是說(shuō)與父母沒(méi)有話題可聊，但是和我在一齊時(shí)，她就有說(shuō)不完的話題：

學(xué)校里發(fā)生了有趣的事情，她的好朋友的情況，她在學(xué)校的表現(xiàn)等等。之后，我與她進(jìn)行了很深刻的一次交流，才知道：的爸爸又經(jīng)常出差，因此沒(méi)有時(shí)刻與爸爸媽媽交流。

我和她是有一些區(qū)別的，我喜愛(ài)傾訴，總覺(jué)得快樂(lè)的事情就應(yīng)與每個(gè)人分享，因此，我是很喜愛(ài)和爸爸媽媽聊天，他們知道了我的狀況，也會(huì)很快樂(lè)，這就讓我感受到父母其實(shí)很關(guān)心我，她們?cè)趦A聽(tīng)我的話，我們?cè)谝积R學(xué)習(xí)，他們?cè)谂惆槲页砷L(zhǎng)。而婷婷不喜愛(ài)與父母交談，覺(jué)得自己與父母之間有代溝，無(wú)法溝通，正因此刻的青少年都比較新潮，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的詞匯比較熟悉，而有些父母并不了解自己的兒女到底喜愛(ài)什么，對(duì)什么感興趣，兒女又總是說(shuō)些網(wǎng)絡(luò)潮語(yǔ)，就導(dǎo)致家長(zhǎng)和兒女只見(jiàn)沒(méi)有共同語(yǔ)言，的內(nèi)心也就更加封閉了。

親愛(ài)的安德烈讀后感（3）：

我們?cè)瓉?lái)也可能在他十八歲那年，就像水上浮萍一樣各自蕩開(kāi)，從此天涯淡泊，但是我們做了不一樣的嘗試我發(fā)奮了，他也回報(bào)以同等的發(fā)奮。我認(rèn)識(shí)了人生里第一個(gè)十八歲的人，他也第一次認(rèn)識(shí)了自己的母親。日后的人生旅程，當(dāng)然還是要飄萍離散人生**有恒長(zhǎng)的廝守?

但三年的旗語(yǔ)，如星空凝望，如滿月，我還想要什么？

龍應(yīng)臺(tái)《認(rèn)識(shí)一個(gè)十八歲的人》

《親愛(ài)的安德烈》是龍應(yīng)臺(tái)女士和他的兒子安德烈依靠書(shū)信體共同完成的兩代人的對(duì)話：東方禮貌與西方價(jià)值觀的碰撞;成年母親和80后兒子的思維分歧;還有便是一個(gè)普通母親對(duì)于分開(kāi)多年的孩子的內(nèi)心關(guān)照。如果安德烈的母親不是龍應(yīng)臺(tái)，而是一個(gè)普通的大學(xué)教授，或許這些靠電纜計(jì)算機(jī)才得以實(shí)現(xiàn)的溝通交流不會(huì)產(chǎn)生這么廣大的影響;如果這對(duì)母子之間不是中間隔著三十年，并且隔著東西文化，或許這些交流就不會(huì)有如此深遠(yuǎn)的好處;如果這些多年來(lái)的書(shū)信沒(méi)有集結(jié)成冊(cè)對(duì)外銷售，或許那會(huì)是中國(guó)文壇的一筆損失和中國(guó)社會(huì)的莫大遺憾。

這是一位50歲的母親和以為18歲的兒子之間的對(duì)話。這是一個(gè)認(rèn)為自己成熟理性的人和一個(gè)被認(rèn)為年輕輕浮的人之間的對(duì)話。

一、愛(ài)與不愛(ài)

我知道他愛(ài)我，但是，愛(ài)，不等于喜愛(ài)，愛(ài)，不等于認(rèn)識(shí)，愛(ài)，其實(shí)是很多不喜愛(ài)，不認(rèn)識(shí)，不溝通的借口，正因有愛(ài)，因此正常的溝通能夠不必了。

老師對(duì)學(xué)生似乎也永遠(yuǎn)有一種這樣的以愛(ài)作借口的不愛(ài)，比如說(shuō)我們常聽(tīng)常說(shuō)的這是為你好，因此而不溝通不解釋的種種，并沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)成能思考，有主見(jiàn)的人。

親愛(ài)的安德烈讀后感（4）：

媽媽，你和我說(shuō)話的方式，還是把我當(dāng)作小孩看待，你完全無(wú)法明白我是個(gè)**，你給我足夠的自由，是的，但你知道嗎?你一邊給，一邊覺(jué)得那是你的授權(quán)或施予，你并不覺(jué)得那是我本來(lái)就有的天生的權(quán)利!對(duì)，這就是你的生態(tài)啊。

也就是說(shuō)，你到這天都沒(méi)法明白：你的兒子不是你的兒子，他是一個(gè)完全獨(dú)立于你的別人!拿起《親愛(ài)的安德烈》首先映入眼簾的便是這樣一段話，瞬間一種強(qiáng)烈的共鳴撲面而來(lái)。

的確，我們這個(gè)年齡段的人，總是會(huì)有很多自己的思想，想著走自己的路，選取自己的品味，在搞自己的游戲，并總是在心底高呼：媽，你能不能明白，我們要自己出去探索。這便是我們心中的獨(dú)立。

而我是從何時(shí)開(kāi)始變得上述般反叛的，具體自己也說(shuō)不清楚?；蛟S是我產(chǎn)生這么大的人同母親還太親近，代表著本身人格獨(dú)立性不夠完整的觀念開(kāi)始的。我只記得去年我被選為蠡中年度十佳人物時(shí)，家里沒(méi)有人知道，知道頒獎(jiǎng)典禮的前一天晚上，我媽媽才知道我是明天頒獎(jiǎng)典禮的獲獎(jiǎng)?wù)咧弧?/p>

什么?你?!你申請(qǐng)了?

為什么我沒(méi)有和我們討論？那一刻，看著母親驚訝的表情，我感到一陣喜悅。這是多年來(lái)我第一次自己做決定，這是一個(gè)成功的決定。于是每每當(dāng)我想起這一經(jīng)歷，嘴角便會(huì)情不自禁地?fù)P起一絲得意的笑。

然而當(dāng)我讀到書(shū)里第三十四封信中龍應(yīng)臺(tái)應(yīng)對(duì)兒子的獨(dú)立宣言時(shí)的慘狀，這抹淺笑滿滿的凍結(jié)、封存。

從未想到原來(lái)作為母親的她們，應(yīng)對(duì)這樣的言語(yǔ)與場(chǎng)面是這般無(wú)法應(yīng)付。那一刻，我首次于她們的角度開(kāi)始試想。一開(kāi)始的自己，只是個(gè)柔軟地躺在母親懷里的小嬰兒，大聲地啼哭，傻氣地笑，流著口水親切地叫著媽媽。

然而，隨著時(shí)間的流逝，我悄然成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)成熟，一點(diǎn)點(diǎn)追求獨(dú)立，然后毅然奔向未知的世界。這一切都在母親的眼里，而她只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在身后，惆悵地望著我的背影，在遙遠(yuǎn)的地平線上變得越來(lái)越小或許，在她心里依舊清晰地記得，那個(gè)柔軟地躺在自己懷里無(wú)助啼哭的嬰兒時(shí)代的我，而我卻仿佛一夜之間變得亭亭玉立，說(shuō)話干脆，做事自信，又不拈人，并且叛逆地表示，我沒(méi)話想和她說(shuō)。這個(gè)時(shí)候，一旁的母親真得會(huì)很心痛吧。

此時(shí)再回想自己，在這羽翼還未豐滿之際，就早已想方設(shè)法地追求獨(dú)立，是否的確疏忽甚至在無(wú)形中傷害了有著中國(guó)保護(hù)式教育心理的母親。

一番沉思之后，目光再一次回到手中的書(shū)上。書(shū)的封面，是英俊的安德烈沉思的樣貌。驀然發(fā)現(xiàn)再叛逆的孩子，在母親面前，其實(shí)仍然只是一個(gè)孤獨(dú)成長(zhǎng)的少年，一個(gè)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、情感、生活常常困惑，卻發(fā)奮地去適應(yīng)和排解的少年，一個(gè)擁有和自己一樣血液的優(yōu)秀、感性、率真、誠(chéng)實(shí)、幽默的可愛(ài)少年。

親愛(ài)的安德烈讀后感（5）：

我去我表弟家玩這本書(shū)。我在她的書(shū)柜里看到的。我姐夫是一名高中語(yǔ)文教師。他極力推薦這本書(shū)，說(shuō)他的學(xué)生讀完后有很多感觸。拿回來(lái)看了之后還真有不少收獲。

這本書(shū)主要告訴我們，安德烈14歲時(shí)，龍應(yīng)臺(tái)離開(kāi)歐洲，作為臺(tái)北第一任文化總監(jiān)回到臺(tái)灣。等她卸任回到兒子身邊，安德烈已是一個(gè)一百八十四公分高的十八歲的小伙子，坐在桌子另一邊，有一點(diǎn)冷地看著媽媽。他們是兩代人，相隔30年，也是兩個(gè)人，中間有東西方文化。

失去小男孩安無(wú)關(guān)緊要，但龍應(yīng)臺(tái)一定認(rèn)識(shí)成熟的大學(xué)生安德烈。于是，母子倆用了三年時(shí)刻互相通信。龍應(yīng)臺(tái)認(rèn)識(shí)了人生里第一個(gè)十八歲的人，安德烈也第一次認(rèn)識(shí)了自己的母親。

收入此書(shū)的的三十多封書(shū)信，感動(dòng)了無(wú)數(shù)被親子之間隔閡與沖突深深困擾著的讀者。本書(shū)為讀者弭平代溝、跨越文化阻隔、兩代人溝通交流帶來(lái)了全新的思維和方法。

平時(shí)生活中也聽(tīng)到很多w家長(zhǎng)在抱怨自己的小孩不懂事，不發(fā)奮，而孩子們也抱怨家長(zhǎng)不明白他們，甚至覺(jué)得自己的父母都落后了，跟不上時(shí)代，從而引發(fā)了一些不愉快的家庭事件，有的孩子還離家出走。

在我身邊就有一些很真實(shí)的例子，因此看到這本書(shū)我就特有感觸，好像是把鑰匙打開(kāi)心中的鎖，正因孩子和父母之間的不合會(huì)給家庭帶來(lái)很大的傷害，親人變成敵人真的讓人無(wú)法想象。從這本書(shū)中我看到到了人與人之間的平等、尊重，我想這是此刻很多中國(guó)家長(zhǎng)很難做到的，他們往往以愛(ài)的名義去剝奪孩子的自由，覺(jué)得自己做什么都是為了孩子，因此就就應(yīng)聽(tīng)他們的，否則就視為不聽(tīng)話，不懂事。

我個(gè)人覺(jué)得這反而會(huì)讓孩子有叛逆心理或者會(huì)覺(jué)得壓力很大，好像做的一些發(fā)奮都是為別人，很被動(dòng)，當(dāng)這種壓力超過(guò)必須的限度就會(huì)選取逃離，也就引發(fā)了一系列的杯具。在這個(gè)過(guò)程中我們很難說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只是缺少相互明白、相互尊重，其實(shí)人與人之間都就應(yīng)做到這一點(diǎn)。在這本書(shū)中還讓我看到了兩個(gè)字用心，用心去做一件事情，用心去體會(huì)，用心去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有很多意外的收獲。

期望這本書(shū)會(huì)給你們也帶來(lái)一些不一樣的感覺(jué)。

親愛(ài)的安德烈讀后感（6）：

龍先生的《孩子你慢慢來(lái)》中的安安才幾歲，一個(gè)剛開(kāi)始做母親的媽媽充滿欣喜和好奇的看著兒子的成長(zhǎng)，歲月悠悠，可愛(ài)的安安已長(zhǎng)成親愛(ài)的安德烈，在《親愛(ài)的安德烈》中，母子的書(shū)信交流，龍應(yīng)臺(tái)對(duì)正處于叛逆的青春期孩子的教育給我深刻的啟示。

親愛(ài)的安德烈讀后感【篇5】

開(kāi)始讀這本書(shū)的時(shí)候，我不喜歡。因?yàn)榘驳铝业恼Z(yǔ)氣，因?yàn)樗麑?duì)母親的態(tài)度。更重要的世，書(shū)中討論的混合文化離我的世界很遠(yuǎn)，所以我不是很感興趣。

但是，越讀到后邊越加喜歡這本書(shū)，越加明白為何那么多讀者喜歡看他們來(lái)往的這36封家書(shū)，為何很多母親和兒女被其中的文字感動(dòng)。因?yàn)辇垜?yīng)臺(tái)和他的兩個(gè)兒子，安德烈和菲利普，經(jīng)歷了日?，嵤潞涂此片嵥榈膯?wèn)題，這在我們的生活中經(jīng)常發(fā)生。只是，我們大多數(shù)人，大多數(shù)時(shí)候，選擇跳過(guò)，而不是直接面對(duì)這些問(wèn)題。

或者由于種種原因，沒(méi)有辦法像龍應(yīng)臺(tái)那樣與他們溝通。因此，當(dāng)我們看到龍應(yīng)臺(tái)和她的兒子暢所欲言，我們羨慕他們。當(dāng)我們看到龍應(yīng)臺(tái)在考慮安德烈的各種反對(duì)意見(jiàn)時(shí)，我們羨慕他。

當(dāng)我們看到，安德烈可以將自己的心里話告訴母親，哪怕是討厭母親的一些行為時(shí)，也會(huì)直接說(shuō)出來(lái)，我們一面覺(jué)得不該不尊重和辜負(fù)母親，一面又覺(jué)得安德烈說(shuō)出了我們不敢說(shuō)的，我們羨慕。

在這本書(shū)中，我看到了自己現(xiàn)在和父母經(jīng)歷的，也看到了未來(lái)自己可能會(huì)和孩子經(jīng)歷的。這就像一個(gè)人生啟示錄，告訴我們兩代人之間存在的問(wèn)題以及如何面對(duì)這些問(wèn)題是最好的結(jié)果。它告訴我們父母的愛(ài)對(duì)他們的孩子和放手一樣重要。

它告訴我們，中國(guó)與西方文化的差距。如果兩代人生活在同一個(gè)國(guó)家，他們可能面臨代溝。如果兩代人生活在不同的國(guó)家，不僅存在代溝，還有文化認(rèn)知的鴻溝。

所有的問(wèn)題都不是特例，但總有少數(shù)人能處理好。所以，我們需要接受，需要提前納入思量。

每一個(gè)孩子長(zhǎng)大后都想要快速展翅飛翔，每一位父母卻永遠(yuǎn)覺(jué)得孩子永遠(yuǎn)是孩子?；蛟S，孩子需要飛得慢一點(diǎn)，父母需要把手中的風(fēng)箏線慢慢地松一松，這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)有摩擦，會(huì)有隔閡，但是，各自都努力地去學(xué)***，都努力為對(duì)方去考慮一點(diǎn)，或許兩代人之間才能更和諧，更美滿。

我最喜歡第35封信：獨(dú)立宣言，后面一位叫“小魚(yú)”的讀者的來(lái)信。她從一個(gè)我從未想過(guò)的角度剖析了孩子們對(duì)獨(dú)立的渴望。

就像父母年輕時(shí)需要更多的時(shí)間去面對(duì)美好的時(shí)界，希望孩子能在別人家多睡多玩一樣，當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，面對(duì)新的時(shí)界，他們也會(huì)希望有一段自我獨(dú)立的時(shí)間。這樣的換位思考，這樣的將心比心更讓人動(dòng)容。我們大多數(shù)人面對(duì)的是孝道和道德，一種**的愛(ài)，一種壓力的愛(ài)，一種沒(méi)有選擇權(quán)的被動(dòng)接受的愛(ài)。

就像一位讀者說(shuō)的：“他們是很疼很疼我們，但將情感隱藏得深深的傳統(tǒng)中國(guó)式父母。那種負(fù)擔(dān)，那種責(zé)任，那種內(nèi)疚，讓孩子窒息。

”文章寫(xiě)到一半，得知一個(gè)壞消息，一瞬間，心里只剩害怕、難過(guò)、茫然，什么思考都沒(méi)有了。

我想永遠(yuǎn)做個(gè)小女孩，躲在溫暖的羽翼下。

《親愛(ài)的安德烈》讀后感二

湯杏枝“父母親，對(duì)于一個(gè)二十歲的人而言，恐怕就像一棟舊房子：你住在它里面，它為你遮風(fēng)擋雨，給你溫暖和安全，但是房子就是房子，你不會(huì)和房子去說(shuō)話，去溝通，去體貼它，討好它。搬家時(shí)碰破了一個(gè)墻角，你也不會(huì)去說(shuō)‘對(duì)不起’。

”“父母啊，只是你完全視若無(wú)睹的住慣了的舊房子吧。 我猜想要等足足二十年以后，你才會(huì)回過(guò)頭來(lái)，開(kāi)始注視這沒(méi)有聲音的老屋，發(fā)現(xiàn)它?！睂?duì)于家里正有二十歲子女的中年人，這樣的句子無(wú)疑是寫(xiě)出了你的心聲，一下就觸碰到你靈魂深處，喚起你強(qiáng)烈的情感共鳴，這是龍應(yīng)臺(tái)的人生三書(shū)之二《親愛(ài)的安德烈》中的句子。

龍應(yīng)臺(tái)的人生三書(shū)之一《孩子，你慢慢來(lái)》，淺顯，溫馨，她用款款深情的文字，絮說(shuō)著一個(gè)母親的幸福，帶著我回味了一個(gè)個(gè)幼兒成長(zhǎng)的畫(huà)面，以至于我欲罷不能，一天就讀完了。之后，便迫不及待買回來(lái)了《親愛(ài)的安德烈》。

安德烈是龍應(yīng)臺(tái)的長(zhǎng)子。在四年的分居后，安德烈從一個(gè)十幾歲的少年成長(zhǎng)為一個(gè)年輕人。他與母子的親密關(guān)系突然變得陌生而充滿距離。龍應(yīng)臺(tái)為了認(rèn)識(shí)這個(gè)青年安德烈，就和大兒子約定以通信的方式共同寫(xiě)一個(gè)專欄，《親愛(ài)的安德烈》就是龍應(yīng)臺(tái)和安德烈共寫(xiě)三年專欄的成果：里面收錄了母子之間的36封家書(shū)，還穿插了不少讀者的來(lái)信以及他們對(duì)讀者的回應(yīng)。

這36封信反映了母子的碰撞，以及中西文化對(duì)個(gè)體意識(shí)形態(tài)的影響。兩人在信中除了交談家事外，還就價(jià)值觀念、文化美學(xué)、時(shí)事政治、城市文化、愛(ài)情觀念、學(xué)***等等交流了各自的看法，內(nèi)容廣博，涉及到生活的方方面面，大到國(guó)家世界小到吃飯穿衣，無(wú)論對(duì)父母還是對(duì)孩子，讀來(lái)都能受到啟發(fā)，是一本不可多得的適合父母和青春期孩子共讀的好書(shū)！

從信中我們可以看出，和大多數(shù)父母和孩子一樣，龍應(yīng)臺(tái)和兒子之間存在著明顯的代溝，讓龍應(yīng)臺(tái)覺(jué)得他們之間有一道無(wú)形的墻。安德烈是20歲左右年輕人的代言人，而龍應(yīng)臺(tái)是50歲左右父母的代表，他們?cè)谏畋尘?、生活方式、價(jià)值觀和文化品位等方面存在明顯差異，甚至沖突激烈。然而，尤其令人欽佩的是龍應(yīng)臺(tái)的智慧。她通過(guò)坦誠(chéng)的書(shū)信交流填補(bǔ)了代溝，從而進(jìn)入了一個(gè)20歲孩子的情感世界，安德烈也第一次認(rèn)識(shí)了她的母親。

事實(shí)上，代溝幾乎存在于家庭中。如何通過(guò)溝通達(dá)到理解和寬容，確是需要長(zhǎng)輩們認(rèn)真對(duì)待。

龍應(yīng)臺(tái)不愧為“華人世界率性犀利的一枝筆”，她對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物有著深刻的洞察能力，書(shū)中有許多閃爍著智慧火花的神來(lái)之筆，如：

關(guān)于學(xué)習(xí)：“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)?yè)碛羞x擇的權(quán)力，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義時(shí)，你就會(huì)有成就感。

當(dāng)你的工作給了你時(shí)間，又沒(méi)有剝奪你的生命時(shí)，你就有了尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)?！?/p>

關(guān)于婚姻：“你需要的伴侶，最好是那能夠和你并肩立在船頭，淺斟低唱兩岸風(fēng)光，同時(shí)更能在驚濤駭浪中緊緊握住你的手不放的人。換言之，最好她不是你必須面對(duì)的風(fēng)暴。”

關(guān)于處事：“你將來(lái)會(huì)碰到很多你不欣賞、不贊成的人，而且必須與他們共事。此人可能是您的上司、同事或下屬。這個(gè)人可能是你的市長(zhǎng)或國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。

你每次都要做一個(gè)決定：和他決裂，抗?fàn)?，妥協(xié)，接受。抗?fàn)?，值不值得?/p>

妥協(xié)，安不安心？很難在信仰和現(xiàn)實(shí)之間找到一條路。你要自己找出來(lái)”

…………

這樣的文字你怎能不被迷住，所以讀完之后我緊接著又買了第三本《目送》，一本思考“生死大問(wèn)”的深情之作，一本跨三代共讀的人生之書(shū)。

親愛(ài)的安德烈讀后感【篇6】

親愛(ài)的安德烈，讀完97.02.01黃淑珍

1、 本書(shū)重點(diǎn)：

1、 誠(chéng)如龍應(yīng)臺(tái)的序?qū)懙模J(rèn)識(shí)一個(gè)十八歲的安德烈－她的大兒子

2、 十八歲也許是青澀的歲月，也許是要熟不熟的萌芽期，也許是邁入成年時(shí)身心、思想各方面需要趨于穩(wěn)定的關(guān)鍵期，但是時(shí)空因素，長(zhǎng)期無(wú)法了解安德烈的發(fā)展?fàn)顩r，讓身為母親的龍應(yīng)臺(tái)，僅憑借著簡(jiǎn)短的關(guān)懷，甚至斷章取義，調(diào)皮的回應(yīng)問(wèn)候，讓母親飽受煎熬與不安。所以我想出了一種寫(xiě)作的方法，試圖從字里行間解讀安德烈的思想，希望孩子們的成長(zhǎng)能達(dá)到父母的期望。

3、 這三十六封信主要還是鎖定在安德烈的生活樣態(tài)、對(duì)未來(lái)個(gè)人的發(fā)展及當(dāng)下的準(zhǔn)備、以及安德烈青少年階段碰到的心理心聲，不管個(gè)人、家庭、乃至國(guó)家、世界等觀點(diǎn)，可以說(shuō)透過(guò)龍應(yīng)臺(tái)拋磚引安德烈娓娓傾訴，中間有平等直來(lái)直往的辯白，更有兩代同年齡時(shí)不同的環(huán)境背景導(dǎo)致的不同生活品味與習(xí)性，但這還是小事一樁，重要的是彼此從中激發(fā)出對(duì)國(guó)際事務(wù)的關(guān)懷與觀點(diǎn)。

4、 冥冥中感受到安德烈在父母擁有博士學(xué)位下，覺(jué)得自己無(wú)法超越父母，因此可能平庸一生。這真是個(gè)好消息。當(dāng)你有機(jī)會(huì)及時(shí)給出正確的價(jià)值觀時(shí)，龍應(yīng)臺(tái)也展現(xiàn)了你的核心價(jià)值觀——興趣和幸福，值得你去追求。更說(shuō)明了：

多唸些書(shū)，可以增加自己選擇工作的機(jī)會(huì)。我想很多小孩不見(jiàn)得能很清楚這些關(guān)聯(lián)，因此透過(guò)書(shū)信挖掘安德烈的腦袋里裝些什么東西，讓龍應(yīng)臺(tái)有表白自己作為母親的核心想法及對(duì)孩子期盼的看法，是浪跡天涯的母親，遙遠(yuǎn)教養(yǎng)子女的方式，母愛(ài)的光輝表露無(wú)遺。

5、 母親養(yǎng)兒育女之心普天下應(yīng)該都一樣的，但龍應(yīng)臺(tái)背景更特殊，對(duì)孩子的責(zé)任與思念應(yīng)該更甚于我們。原本單純的想了解孩子而以書(shū)信發(fā)表于專欄，卻意外的引發(fā)身為中國(guó)人的母親的內(nèi)心觸痛，原來(lái)家家有本難念的經(jīng)，而這經(jīng)還是可以公諸出來(lái)分享的，突然每個(gè)人心中的苦釋放出來(lái)了。

6、 不是每個(gè)人都可以像龍應(yīng)臺(tái)這么宏觀世事，但是可以肯定的是每個(gè)人都可以將母親對(duì)子女的教導(dǎo)、關(guān)心，發(fā)揮得淋漓盡致。以一個(gè)南臺(tái)灣漁村少女，透過(guò)教育，登上國(guó)際舞臺(tái)，我們以她為榮。在客觀公正方面，他在思想公平正義方面為世界做出了許多貢獻(xiàn)。

在光環(huán)中，他謙虛，了解自己和敵人。他是安德烈和飛利浦的好榜樣和母親。雖然年齡不同，但一來(lái)一往的對(duì)話中，看到每個(gè)人不但有對(duì)事情不同的透視，更有著更人因個(gè)性特質(zhì)喜好而有不同的感受與認(rèn)知?？梢园l(fā)現(xiàn)，世界事務(wù)對(duì)人的影響是多種多樣的。今后，我們應(yīng)該更加寬容地欣賞和接受身邊的人、事和事。

7號(hào)。不幸的是，孩子的“性”問(wèn)題仍然是中國(guó)父母無(wú)法公開(kāi)的

議題，在書(shū)中也許被刪除了，也許尚在整理階段，不管如何，如何指導(dǎo)

此階段的孩子有關(guān)「性教育」，一問(wèn)一答之間，也許會(huì)讓人很招架不住。

8、 本書(shū)最后一封信看完后，突然有停止的感覺(jué)，沒(méi)有起承轉(zhuǎn)合直至終了，好像跌至山谷，突然采煞車，沒(méi)了！

2、 讀后心得

1、 的確，每個(gè)母親都有經(jīng)歷過(guò)要如何與子女溝通，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，有時(shí)還雞同鴨講，沒(méi)有交集，或各說(shuō)各話，誰(shuí)也沒(méi)錯(cuò)的結(jié)局。

2、 甚至父母的想法早就被子女設(shè)定好（或許是被子女看透吧），只要子女開(kāi)口問(wèn)什么，就可以知道父母要給的答案，因此問(wèn)與不問(wèn)全掌握在子女手中，這種歷程，相信每一個(gè)家庭都經(jīng)歷過(guò)。

3、 因此此書(shū)一出，四周同事，紛紛購(gòu)買來(lái)看，我個(gè)人也是急于看完，滿足個(gè)人想了解母子間的對(duì)話之好奇心。此書(shū)內(nèi)容以國(guó)事、天下事居多，個(gè)人稍有所失望。因?yàn)榻裉斓暮⒆用媾R的問(wèn)題更多，父母能力面臨的挑戰(zhàn)也更多，他們分享經(jīng)驗(yàn)的愿望也更強(qiáng)烈。希望龍應(yīng)臺(tái)有續(xù)集出版。

4、 此書(shū)除了個(gè)人再看一次，深刻咀嚼、了解其中的對(duì)話內(nèi)涵之外，更再買兩本，一本給女兒看，一本給兒子看，然后再將我個(gè)人心得和子女分享，希望有更多機(jī)會(huì)多和子女雙向互動(dòng)，了解母親心境，避免父母單向的輸入，期望更多子女的觀點(diǎn)回饋。

5、 對(duì)于一個(gè)母親如此用心教養(yǎng)子女，非常值得我來(lái)學(xué)習(xí)，也看出龍應(yīng)臺(tái)對(duì)家庭所應(yīng)付的責(zé)任是很認(rèn)真在擔(dān)負(fù)著，傳統(tǒng)中國(guó)婦女的美德影子可見(jiàn)。

6。我希望安德烈和飛利浦能健康安全地成長(zhǎng)，給龍應(yīng)臺(tái)帶來(lái)歡樂(lè)和喜悅！