教學(xué)主持稿實(shí)用

教學(xué)主持稿。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？或許"教學(xué)主持稿實(shí)用"是你正在尋找的內(nèi)容，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)主持稿 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀通課文，理解課文意思。背誦課文。

2、能了解古今語(yǔ)言的區(qū)別，能根據(jù)課后的注釋理解課文。

3、理解重點(diǎn)詞句、領(lǐng)悟文中所講的道理。

4、對(duì)文言文產(chǎn)生濃厚興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦。

2、教學(xué)難點(diǎn)是弄明白每句話的意思。

讀書百遍，其義自見(jiàn)。

溫故而知新。

學(xué)而時(shí)習(xí)之。

1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這些警句，再把你理解的意思講一講。

2、跟我們平時(shí)所用的書面語(yǔ)言比較一下，這些警句有什么特點(diǎn)。

（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出文言文的一般特點(diǎn)：有些字與現(xiàn)代的讀音、意義不同；言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)意深遠(yuǎn)……）

3、這些警句就是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語(yǔ)體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語(yǔ)言的感悟能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。

學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。

今天我們學(xué)習(xí)的《學(xué)弈》這篇文言文，僅有5句話，70個(gè)字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊(yùn)含著警示世人的道理。

1、師范讀課文（能有聲有色背誦更好），也可讀兩遍。

3、學(xué)生小聲跟老師讀兩遍。

4、學(xué)生自由練讀，讀通為止。

5、學(xué)生邊讀邊結(jié)合文后的注釋，理解每句話。

1、學(xué)生自由反復(fù)誦讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“為是其智弗若與？曰：非然也?！鼻耙痪渥x出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，后一句讀出肯定的語(yǔ)氣。

2、再聯(lián)系前后句子的意思，理解故事的內(nèi)容。

1、討論：“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么？從中能總結(jié)出一個(gè)什么道理？（學(xué)生可根據(jù)自己的理解總結(jié)。）

2、大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會(huì)。（聯(lián)系實(shí)際談?wù)?，目的是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)專心致志對(duì)待學(xué)習(xí)、工作的重要性。）

教師把以前學(xué)過(guò)的“揠苗助長(zhǎng)”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文言成語(yǔ)故事，印發(fā)給學(xué)生，練習(xí)讀文言文，還可以試著背誦一篇。

七、布置作業(yè)：

1、（書面作業(yè)）抄寫課文，并用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的意思；

2、（表演作業(yè)）分小組、分角色，演課本劇；

教學(xué)主持稿 篇2

常興小學(xué)教研活動(dòng)程序和主持詞

1、 三個(gè)課堂實(shí)例展示和觀察組評(píng)價(jià)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好。今天我們齊聚常興小學(xué)，討論小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課堂教學(xué)，這應(yīng)該是一件快樂(lè)而有意義的事情。這次研討活動(dòng)是10月下旬舉行的常興小學(xué)中青年教師教學(xué)比賽的接續(xù)，因此，此次教研活動(dòng)既是一次成果的匯報(bào)，也是一次經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

很值得期待。我們今天的教學(xué)活動(dòng)主要有這樣幾項(xiàng)安排：一是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三節(jié)觀摩課展示與觀察團(tuán)評(píng)課，二是總結(jié)與表獎(jiǎng)，三是下一階段教學(xué)工作的安排部署。

請(qǐng)把手機(jī)調(diào)到振動(dòng)或關(guān)機(jī)。謝謝。接下來(lái)，我們把場(chǎng)地交給老師和他們的孩子們。

（吳金艷的數(shù)學(xué)課觀察班和數(shù)學(xué)觀察組評(píng)價(jià)班；潘鳳玲語(yǔ)文觀察班和語(yǔ)文觀察組評(píng)班，張靖文英語(yǔ)課和英語(yǔ)觀察組評(píng)）

2、 李艷秋主任總結(jié)報(bào)告暨中青年教師大賽獲獎(jiǎng)情況。

1、李主任總結(jié)。

感謝三位老師的精彩課堂教學(xué)。也謝謝對(duì)精彩進(jìn)行解讀的觀察團(tuán)成員。我們也要感謝所有為探索高效課堂教學(xué)改革而努力的老師們。在此，我們表示深深的感激和敬意。

下面請(qǐng)李艷秋主任就這次活動(dòng)作一個(gè)總結(jié)報(bào)告。

2、進(jìn)行表獎(jiǎng)。

下面，請(qǐng)大家宣讀常興小學(xué)中青年教師教學(xué)競(jìng)賽成績(jī)。請(qǐng)齊校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)。

三、王校長(zhǎng)進(jìn)行工作部署。

對(duì)于參加比賽的老師來(lái)說(shuō)，排名只是一種肯定。而不是貼在身上的標(biāo)簽。因?yàn)樵谔剿鞲咝дn堂教學(xué)改革中，沒(méi)有終點(diǎn)。

它要求我們不斷超越自我和現(xiàn)實(shí)的教育。而且，我們面臨的教育形勢(shì)也不容樂(lè)觀。在日前舉行的亞洲教育論壇上，中國(guó)出版社社長(zhǎng)王旭明說(shuō)：

中國(guó)的語(yǔ)文教育已經(jīng)支離破碎。就是一次提醒。但幸運(yùn)的是，我們已經(jīng)邁出了新課程改革的步伐。

我們只要努力。我們的教育將有一個(gè)美好的未來(lái)。請(qǐng)王先生為下一階段作出安排。

四、齊校長(zhǎng)做工作總結(jié)。

我們今天的活動(dòng)已經(jīng)為我們教學(xué)比賽劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，感謝各位老師的積極參與。感謝您為本次活動(dòng)提供技術(shù)支持和組織服務(wù)。感謝大家結(jié)束會(huì)議。

教學(xué)主持稿 篇3

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)，教研室彭先生，白馬橋全體兄弟姐妹

大家上午好。

今天，我們懷著對(duì)小學(xué)教育的執(zhí)著追求，齊聚白馬橋?yàn)I江小學(xué)。參加白馬橋?yàn)I江小學(xué)高效課堂開放展示活動(dòng)。首先，我謹(jǐn)代表濱江小學(xué)全體師生對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

感謝大家對(duì)我們的支持和幫助。

我們?yōu)I江小學(xué)從年開始進(jìn)行高效課堂模式的研討，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，共同研究，結(jié)合我校教育教學(xué)的實(shí)際，我們確立了“雙主互動(dòng)，快樂(lè)體驗(yàn)”的高效課堂模式，在多的時(shí)間里，我們?nèi)w老師一直在這條路上摸索前行，到目前為止，也有了一些小小的收獲。今天，給我們帶示范班的肖婷和劉軍英是我們當(dāng)中最好的。

今天的活動(dòng)時(shí)間緊、任務(wù)重。接下來(lái)我們就按照“授課教師說(shuō)課——聽(tīng)課教師評(píng)課——專家指導(dǎo)發(fā)言”的程序進(jìn)行今天的交流研討評(píng)課活動(dòng)。

首先，我們請(qǐng)兩位授課老師，二年級(jí)的劉軍英老師和四年級(jí)的肖婷老師就自己這堂課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)以及設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行說(shuō)課。

剛才，兩位老師分別談了課，然后我們進(jìn)入了評(píng)價(jià)階段。今天的活動(dòng)既是一次展示，更是一次同行之間的交流，我們進(jìn)行評(píng)課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評(píng)價(jià)老師上得好與不好，而是以此為平臺(tái)，我們互相交流學(xué)習(xí)、互相幫助提高，逐步提高教學(xué)效益。因此，我們不必?fù)?dān)心。本著互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同提高的態(tài)度，我們可以暢所欲言，積極表達(dá)自己的意見(jiàn)。

感謝邵陽(yáng)專家的高度評(píng)價(jià)。感謝老師的發(fā)言。

剛才，我們的很多教師代表進(jìn)行了評(píng)課，接下來(lái)，我們進(jìn)入專家指導(dǎo)發(fā)言的環(huán)節(jié)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎教研室的彭湘平老師。

彭先生不僅是一位專家，還是一位著名的教師。她的發(fā)言既有理論的支撐，又有實(shí)踐的引領(lǐng)，讓我們所有的老師都受益匪淺。我提議，我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x彭老師的精彩發(fā)言。

教學(xué)研討，貴在真誠(chéng)。研討就是一種課程理念的互動(dòng)、交流，交流完后，參與者都會(huì)有所收獲。今天，我們研討的氛圍很熱烈，我相信今天的研討會(huì)將我們?yōu)I江小學(xué)的教研活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，讓我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。bet5874.com

最后，我要感謝你的指導(dǎo)。我宣布研討會(huì)結(jié)束。謝謝大家。

教學(xué)主持稿 篇4

天氣入冬，山山是雪，路路皆白，飛鳥絕跡，人蹤湮沒(méi)。這樣的景色大家都不陌生，唐代詩(shī)人柳宗元的山水詩(shī)《江雪》便將這景致詮釋的絕妙。接下來(lái)有請(qǐng)關(guān)溪學(xué)校姚雪葳和四年級(jí)125班的孩子為我們帶來(lái)《江雪》。

——

姚老師帶領(lǐng)著孩子們完成了和古詩(shī)文的對(duì)話，漁翁垂釣，孤寂凄涼，這是從孩子們的朗讀聲中聽(tīng)出的情感。

教學(xué)主持稿 篇5

我們經(jīng)常見(jiàn)到那忙碌的身影，那是媽媽在辛勤的工作，我們也經(jīng)常見(jiàn)到媽媽那歡快的身影，那是媽媽為了孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步而高興，媽媽為我們付出的太多太多，媽媽的愛(ài)也太濃太深。接下來(lái)這節(jié)課《媽媽的賬單》，授課老師：巖泉學(xué)校呂君，上課班級(jí)：三年級(jí)130班。

——

這堂課貼合了學(xué)生的實(shí)際生活，孩子們和小主人公彼得產(chǎn)生了心靈上的共鳴，體會(huì)到了那無(wú)私的母愛(ài)。

教學(xué)主持稿 篇6

年月日

主持人：

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

經(jīng)學(xué)校行政會(huì)研究，決定今天召開教學(xué)工作會(huì)議，旨在回顧總結(jié)前一階段的工作，表彰先進(jìn)，激勵(lì)士氣，鼓舞干勁，進(jìn)一步動(dòng)員全校教師解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)拼搏，扎實(shí)工作，為全面完成新學(xué)期教育教學(xué)工作而努力奮斗。

今天會(huì)議共有四項(xiàng)議程：一、宣讀表彰決定；二、頒獎(jiǎng)；三、總結(jié)上一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作；四、宣讀新學(xué)期《學(xué)校工作計(jì)劃》。請(qǐng)各位關(guān)閉通訊工具，或調(diào)至震動(dòng)。認(rèn)真聽(tīng)會(huì)，好好領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真記錄，以便落實(shí)。

2學(xué)年度第學(xué)期教學(xué)工作會(huì)議現(xiàn)在開始。

教學(xué)主持稿 篇7

親愛(ài)的同學(xué)們：

時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)，在這溫暖的冬日，我們又迎來(lái)了新的一年！期中又要來(lái)臨了，一系列活動(dòng)都將接近尾聲，期中復(fù)習(xí)的任務(wù)也加重起來(lái)了，為了更好的督促同學(xué)們進(jìn)行期中復(fù)習(xí)，我為我們?cè)谧乃型瑢W(xué)進(jìn)行一次期中動(dòng)員，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，為即將到來(lái)的期中考試鼓勁加油！

期中考試是我們一學(xué)期工作成果的展示，是收獲的季節(jié)，是我們所有同學(xué)摘取果實(shí)的時(shí)候，所以，我們所有的老師、同學(xué)，從今天起、從現(xiàn)在起就要以傲視群雄的信心投入到期中考試的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去，要以的精力投入到教與學(xué)的過(guò)程當(dāng)中去，要以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關(guān)當(dāng)中去，奏響每個(gè)同學(xué)人生的交響曲，書新的篇章。

此時(shí)此刻，我想對(duì)在座的同學(xué)提幾點(diǎn)要求：

1、明確個(gè)人目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

美國(guó)耶魯大學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，研究人員問(wèn)參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們有目標(biāo)嗎？”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們可不可以把它寫下來(lái)呢？”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫下來(lái)。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了另外那些沒(méi)有寫下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財(cái)富居然超過(guò)那96%的人總和。那些沒(méi)有明確人生目標(biāo)的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺(jué)不自覺(jué)地幫助那4%的人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)?？梢?jiàn)，人生目標(biāo)的確定，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)是多么重要??！

我希望同學(xué)們要盡快確立自己的人生目標(biāo)和期中考試目標(biāo)，并把它寫下來(lái)，時(shí)時(shí)提醒自己，時(shí)時(shí)鞭策自己。同時(shí)，制訂詳細(xì)而科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃；把每天的任務(wù)寫在小紙片上，貼在桌上，一項(xiàng)一項(xiàng)的完成。

2、心動(dòng)不如行動(dòng)

目標(biāo)不是口頭說(shuō)說(shuō)的動(dòng)人話語(yǔ)，它需要用行動(dòng)去證明，需要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)在就開始行動(dòng)，不把今天的事情留給明天，因?yàn)槊魈焓鞘≌哒医杩诘娜兆印Ｃ魅諒?fù)明日，明日何其多。從現(xiàn)在就開始行動(dòng)吧。如果我們遲疑，成功就會(huì)投入別人的懷抱，永遠(yuǎn)棄我們而去。從現(xiàn)在就開始行動(dòng)。立即行動(dòng)！我們要用行動(dòng)去迎接每一次挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)我們美好的人生夢(mèng)想。

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