說(shuō)課改作文

說(shuō)課改作文。

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說(shuō)課改作文(篇1)

常言道“學(xué)無(wú)止境”，幾年的教學(xué)生涯，讓我明白“教無(wú)止境”。從踏上漫漫的教育旅途，我便注定要遇上新課程，要和新課改發(fā)生一段浪漫的故事。處在課改的浪潮里，我很幸運(yùn)新課改給了我自信，完善了我的教學(xué)行為和價(jià)值取向。高中英語(yǔ)新課改的理念，內(nèi)容和方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。只有不斷地學(xué)習(xí)創(chuàng)新，不斷地探索總結(jié)，才能搞好新課改。下面我就自己在新課改教學(xué)中的一些感受，與諸位同仁互相交流。

新課改的理念是“以人為本”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力（即五個(gè)基本目標(biāo)：語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)），側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取和處理信息，分析和解決問(wèn)題以及進(jìn)行思考與表達(dá)的能力。新課改在學(xué)習(xí)方式上以自主、探究、合作為主，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)，探究，歸納和創(chuàng)造。評(píng)價(jià)體系實(shí)行多元化，包括對(duì)學(xué)習(xí)以及對(duì)綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，行為表現(xiàn)，思維能力與自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)；教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)；學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)等。因此，教師要擔(dān)起轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和觀念的重?fù)?dān)，用切實(shí)有效的辦法解決問(wèn)題。只有這樣，師生互動(dòng)才會(huì)出現(xiàn)。

新課改的理念要求教師在備課時(shí)，為更好的適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，可根據(jù)模塊內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的活動(dòng)范圍和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)內(nèi)容合理刪減或補(bǔ)充，進(jìn)行重組，不能唯教材是從。如，學(xué)習(xí)Book 2 Unit 5 Modern arts--Chinese and Western arts時(shí)，處理完introduction的內(nèi)容后，我給學(xué)生補(bǔ)充了一些有關(guān)藝術(shù)的詞匯：abstract art ， drawing...讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)流派有所了解，擴(kuò)大學(xué)生的.文化視野。

教師要重視每個(gè)模塊的導(dǎo)入。所謂好的開(kāi)端是成功的一半，導(dǎo)入設(shè)計(jì)的好，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生興趣。Book 2 Unit3 Music 這一模塊，在進(jìn)行 introduction 部分前，我先設(shè)計(jì)問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣：If you were blind ， how would you feel about the world ？學(xué)生答：the world is dark ； I feel lonely...我接著說(shuō)： Now， what life would be without music？ 學(xué)生答：Just like a blind person.我說(shuō)道：When we are tired or down， sometimes we listen to music to make ourselves relaxed or encouraged. So music plays an important role in our life.我告訴他們：沒(méi)有音樂(lè)的人生將是一種遺憾。然后說(shuō) Music can produce beauty and sometimes can give us some good ideas.之后，播放了《此情可待》片段，讓學(xué)生感受到 beauty of music。隨后我說(shuō)：good music is a joy forever.接連的問(wèn)題，加上美妙的音樂(lè)，讓學(xué)生興趣大增。在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)，也可以根據(jù)需要使用多媒體，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。

新課改要求教師通過(guò)有意識(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，觀察，思考，歸納，探究，合作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使教學(xué)過(guò)程成為師生、同學(xué)之間互動(dòng)的過(guò)程。在講解語(yǔ)法時(shí)，不能按部就班，先講規(guī)則，再舉例。填鴨式的教學(xué)，不符合認(rèn)知規(guī)律和新課改提倡學(xué)習(xí)方法。發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)中，內(nèi)容以問(wèn)題的形式間接地呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生通過(guò)觀察，思考，歸納，探究來(lái)回答問(wèn)題，是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)，而非被告訴，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和熱情，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維和智力。因此，在進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)時(shí)，必須要遵從新課改的要求。當(dāng)然，語(yǔ)法不僅僅是形式和意義，還有使用。因此，教師可以設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生在語(yǔ)境中使用語(yǔ)法。學(xué)生一旦學(xué)會(huì)了這一點(diǎn)，以后遇到新的語(yǔ)法問(wèn)題，就可以在語(yǔ)境中解決，不再依賴教師，這樣學(xué)生就具備了自學(xué)能力。新課改提倡的自主，探究與合作教學(xué)方式要求教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，少講多引導(dǎo)，要讓學(xué)生學(xué)中用，用中學(xué)，從而達(dá)到learn to enjoy 和enjoy learning and enjoy life。

語(yǔ)言是一門工具，學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要在表達(dá)和交流，而表達(dá)和交流離不開(kāi)思維。在過(guò)去的教學(xué)中，我們多注重表達(dá)訓(xùn)練，忽視思維訓(xùn)練而造成表達(dá)與思維脫節(jié)。實(shí)際上，表達(dá)與思維相互依存，相互促進(jìn)，密不可分。語(yǔ)言作為表達(dá)與思維的工具，教師在教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，排除母語(yǔ)對(duì)其的干擾，用英語(yǔ)直接理解，判斷和表達(dá)。可以采用下列方法：一句多譯；提供關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文；提供假設(shè)情況，讓學(xué)生想象；小組討論，匯報(bào)情況；編對(duì)話等等。只有提高了學(xué)生的思維能力，才能提高其表達(dá)與交流的能力。

新課改的理念要求學(xué)生要改變學(xué)習(xí)方式。發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一種運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的活動(dòng)。在學(xué)校里，學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，最有效的知識(shí)是自我調(diào)控知識(shí)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)影響學(xué)習(xí)效果，這與新課改的理念一致。那么如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)，自主，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)呢？

我們可以從下面幾個(gè)方面著手：

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)，上課積極思考，參與活動(dòng)，課后復(fù)習(xí)。同時(shí)還要把課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生不怕犯錯(cuò)，大膽地說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)。讓學(xué)生明白錯(cuò)誤往往是正確的先導(dǎo)。

（3）幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)中的難關(guān)。今年我教的學(xué)生中一部分因?yàn)樵诔踔袥](méi)有學(xué)過(guò)國(guó)際音標(biāo)而不會(huì)拼讀單詞。因此，我利用早讀時(shí)間教他們國(guó)際音標(biāo)的同時(shí)教他們拼讀單詞的方法。對(duì)于長(zhǎng)單詞，采用“一倒二拼三連讀”，即先從后面一個(gè)一個(gè)的拼讀，最后再連讀。學(xué)生一旦突破學(xué)習(xí)中的難關(guān)，自信心會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的勁頭會(huì)更足。

（4）學(xué)生全員參與。主要表現(xiàn)在四個(gè)“最大限度”：學(xué)生直接參與活動(dòng)的覆蓋面；學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間；學(xué)生交際的真實(shí)性；學(xué)生相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮學(xué)生的差異，對(duì)有些活動(dòng)提供幫助的同時(shí)提出不同要求，爭(zhēng)取學(xué)生全員參與。

（5）指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)策略。為了幫助學(xué)生能夠順利進(jìn)行交際，可讓學(xué)生采用近義詞、上義詞或下義詞來(lái)代替不會(huì)的單詞。上義詞是對(duì)事物概括性和抽象性的說(shuō)明；下義詞是事物的具體表現(xiàn)形式。采用這些交際策略，可以培養(yǎng)學(xué)生交際的靈活性和得體性，促進(jìn)交流，有效地表達(dá)情感，觀點(diǎn)，意見(jiàn)等。在教學(xué)中，我們要特別注重調(diào)控策略。

（6）關(guān)注學(xué)生的情感。情感是學(xué)習(xí)過(guò)程中影響學(xué)習(xí)效率的最大因素之一。它是學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、勤學(xué)、巧學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，也是促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力形成的動(dòng)力。

總之，高中英語(yǔ)新課程改革要求我們教師要樹(shù)立新型的學(xué)生觀和教學(xué)觀，不斷關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和心理體驗(yàn)，營(yíng)造一種寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)的有效性，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神、教無(wú)止境的研究型教師。

說(shuō)課改作文(篇2)

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，隨著新課程的推進(jìn)，這一由美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式已日益為人們所熟知。華東師大葉瀾教授指出，一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn);不會(huì)反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間地聽(tīng)評(píng)課，我明白了在課改中如何進(jìn)行合理的、有價(jià)值的自我反思。一切有價(jià)值的反思應(yīng)該，先找出存在的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題可以是成功的經(jīng)驗(yàn)也可以是失敗的思考，然后進(jìn)行歸因，最后尋找出解決的辦法。反思是一種手段。反思后則奮進(jìn)。存在問(wèn)題就整改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。你可能在燈光下靜夜思，回顧和展望。你可能倚著窗口，遙望星空，夜不能寐。正因?yàn)榻虒W(xué)反思具有別人不可替代的個(gè)性化特征，你就有可能形成個(gè)性化的教學(xué)模式。多進(jìn)行教學(xué)反思，等于在本來(lái)沒(méi)有窗的墻上開(kāi)了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。不但是多了一雙眼睛、一對(duì)耳朵和一條舌頭，甚至還多了一個(gè)頭腦!

我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，新一輪課程改革決不僅僅是換一套教科書(shū)，而是一場(chǎng)教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場(chǎng)涉及到課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及日常學(xué)校管理等全方位的變革。在這種大變革的背景下，我們必須努力學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展。當(dāng)然，至關(guān)重要的是學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育新理念。如果沒(méi)有對(duì)新課程理念的透徹理解，很難把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，改變教學(xué)方法、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也就無(wú)從談起。

總之，新課程改革，是我指路的明燈!三尺講臺(tái)，是我馳騁的舞臺(tái)!在這天底下最崇高的事業(yè)里，我找到了自己人生的坐標(biāo)，心靈的歸宿!

說(shuō)課改作文(篇3)

古人有云：“養(yǎng)不教父之過(guò)，教不嚴(yán)師之惰”。古語(yǔ)似乎告訴我們：學(xué)生能否成才，老師起著決定作用。

中國(guó)自古以來(lái)就十分重視教育事業(yè)，老師也倍受人們尊重。封建時(shí)代，學(xué)子拜師要先對(duì)老師行跪拜禮，俗話說(shuō)“男兒膝下有黃金”，由此足見(jiàn)他們對(duì)老師的尊崇。信奉“嚴(yán)師出高徒”的老師對(duì)學(xué)生的要求也極為嚴(yán)格。

“一日為師，終身為父”，舊時(shí)老師與學(xué)生地位懸殊，等級(jí)分明。今天，“新課改”的春風(fēng)刮了過(guò)來(lái)，刮遍了神州大地，刮走了那些在人們的思想中根深蒂固的盲目尊師思想，剩下的，則是一種嶄新的、和睦融洽的師生關(guān)系。

孔子和曾子都是一代圣賢，但誰(shuí)能料到一個(gè)為師，一個(gè)為生的他們竟是一對(duì)知心朋友。他們的這種“亦師亦友”的關(guān)系讓我們稱道，今天這一幕也到了我們身邊。老師，既是我們?cè)谇髮W(xué)路上讓我們學(xué)會(huì)認(rèn)知的導(dǎo)師，也是一位能讓我們傾訴心聲的益友！

我們的課堂再也不是以往的老師高高在上拼命講，學(xué)生恭恭敬敬在下乏味聽(tīng)，腰桿被沉重的書(shū)包壓彎了，腦袋被文山題海攪渾了。這一幕已是“滾滾長(zhǎng)江東逝水”！課堂內(nèi)，是一片生龍活虎的景象，老師時(shí)而說(shuō)幾句幽默的話，引的大家哄堂大笑，大家像老朋友一樣暢談著自己的感想，交流自己的心聲，在與別人思維的碰撞中，智慧的火花閃爍著耀眼的光芒。在歡樂(lè)聲中，我們度過(guò)了一節(jié)又一節(jié)課，懂得了一個(gè)又一個(gè)道理，掌握了一種又一種技能。誰(shuí)也不會(huì)為下節(jié)課沒(méi)預(yù)習(xí)好而擔(dān)心受皮肉之苦，知識(shí)再也不是死記硬背，而是巧學(xué)妙用了，我們獲得了前所未有的大解放，實(shí)現(xiàn)了“才高八斗，學(xué)富五車”的愿望！

課間時(shí)分，大多同學(xué)都到外面去活動(dòng)了，還會(huì)有三兩個(gè)同學(xué)在向老師請(qǐng)教，他們紛紛“援疑質(zhì)理”，卻無(wú)“俯身傾耳”之舉，有的只是那激烈的爭(zhēng)論和得到答案后陣陣爽朗的笑聲……

老師是我們課堂上的組織引導(dǎo)者，是我們成長(zhǎng)做人的指路明燈，是我們課后的鐵哥們。新課改消除了我們和老師之間的隔閡，讓我們成為知心朋友，讓我們的學(xué)習(xí)成為享受！

說(shuō)課改作文(篇4)

“下雪了！下雪了！”不知道哪個(gè)淘氣的孩子突然喊了一聲，打斷了我看書(shū)的思路，打破了教室里學(xué)生自習(xí)的寧?kù)o。我往窗外一看，呵！真的，天空不知不覺(jué)地下起了鵝毛大雪。這可是的第一場(chǎng)雪啊！再往教室里看，孩子們個(gè)個(gè)滿臉興奮，不停地竊竊私語(yǔ)，他們的心早已飛到了窗外。我突發(fā)奇想：為什么不讓孩子們?nèi)ふ乙幌露斓摹靶∶孛堋蹦兀?/p>

于是，我和孩子們一起走出教室，去感受那美麗的雪，我鼓勵(lì)他們用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用鼻子去聞，用手去摸。我們來(lái)到走廊，指著天空，說(shuō)：“你們看，雪花像什么!”他們高興地跳了起來(lái)，說(shuō)：“像美麗可愛(ài)的蒲公英，像棉花，像白糖……” 我們又來(lái)到花壇邊，一個(gè)孩子看到翠綠的松柏上掛滿潔白的雪花，大聲的叫嚷到：“黃老師，你看，雪落在松樹(shù)上就是一棵美麗圣誕樹(shù)?。　蔽覀儊?lái)到操場(chǎng)上，有的孩子脫下帽子兜住紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄下的雪花，一轉(zhuǎn)眼，雪消失的無(wú)影無(wú)蹤；有的孩子伸出小手迎接毛茸茸的雪花；有的孩子甚至張開(kāi)紅潤(rùn)的小嘴，伸出可愛(ài)的舌頭，想舔一舔那從天宇飄忽而下的潔白花瓣。看著他們?cè)谘┲斜M情玩耍的樣子，我竟不忍心打擾他們，多可愛(ài)的孩子??！多好的雪??！

回教室后，我笑著對(duì)他們說(shuō)：“同學(xué)們，玩得高興嗎?”“高興!”我又說(shuō)：“要是你把剛才觀察到的寫下來(lái)，一定是一篇優(yōu)美的文章，想試試嗎？”“想！”話音剛落，大家就把雪中的情景寫在紙上。那一次，他們寫得非常好。有孩子寫到“我從沒(méi)看到雪竟然這么的美！有的像美麗可愛(ài)的蒲公英一樣漫天飛舞，夾雜著雨水一起落下來(lái)；有的象棉花一樣綴滿在樹(shù)葉上，好似一蔟蔟小白花。”有的孩子寫到“雪花飄飄悠悠，灑向大地。那么晶瑩透亮，形態(tài)不一，有的像白蓮，有的像柳絮，有的像梨花，一朵朵，一簇簇，輕盈地飛下來(lái)，落在我的衣服上，裝進(jìn)我的帽子里，我伸出舌頭舔一舔，呦！不甜也不咸，冰冰涼涼的，好舒服??！” 還有的寫到“雪花真調(diào)皮，使勁往我衣領(lǐng)和眼睛里鉆，冰冷冰冷的。我又蹦又跳，也躲不開(kāi)它。我想伸手去抓它，它卻從我手指縫里逃走。我用手接住一朵雪花，呼出一口熱氣，它立刻變成了晶瑩的小珍珠，在我手心里來(lái)回滾動(dòng)?！?/p>

從來(lái)沒(méi)有過(guò)如此的欣喜，孩子們表現(xiàn)出了極大的熱情，紛紛用筆抒寫自己的感受。真的是“興趣是最好的老師?！庇辛藢W(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)有高漲的學(xué)習(xí)情緒，就會(huì)積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)事物，觀察力顯得格外敏銳，思維顯得格外活躍，想象力也特豐富。和孩子們走出教室，親近自然，鼓勵(lì)學(xué)生用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這既陶冶了學(xué)生的性情，又豐富了他們的情感。讓學(xué)生在快樂(lè)中真實(shí)的感受，自由的表達(dá)，習(xí)作興趣倍增。

杜威說(shuō)過(guò)：“教育原本就是生活的另一種呈現(xiàn)方式?！?讓學(xué)生在生活中感悟，在興趣中學(xué)習(xí)，是件多么有趣的事啊！

[課改故事(網(wǎng)友來(lái)稿)]

說(shuō)課改作文(篇5)

自主合作學(xué)習(xí)型課堂所強(qiáng)調(diào)的互助、合作、探究的教學(xué)理念，以及問(wèn)題由學(xué)生提，答案由學(xué)生找，方法由學(xué)生解，規(guī)律由學(xué)生悟，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用;而以學(xué)生的發(fā)展為本，教師只是充當(dāng)引導(dǎo)者的角色這一目標(biāo)，則讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，激活了思想政治課堂教學(xué)。在這一點(diǎn)上，我清醒地認(rèn)識(shí)到課改對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)意義重大，因此積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，自覺(jué)吸納新理念，摒棄舊觀念，主動(dòng)投身到課改的實(shí)踐中，我深深地感到：人最難認(rèn)識(shí)的是自己，最難改變的也是自己，但一個(gè)連自己都改變不了的人怎么能改變別人呢?于是，我學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，兢兢業(yè)業(yè)，克難求進(jìn)，努力當(dāng)好課改的排頭兵，努力成為學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教育能手。

一分耕耘一分收獲，我得到了市教研室領(lǐng)導(dǎo)的幫助和肯定，逐漸成熟起來(lái)，形成了一套適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方式，。通過(guò)課改積累，結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)，我著重在以下幾方面做了努力：

第一，自學(xué)提綱的編寫。我覺(jué)得新課改對(duì)老師提出的第一要求是，打破過(guò)去老師認(rèn)為把多媒體電教手段當(dāng)作固定模式應(yīng)用于教學(xué)的片面觀點(diǎn)，而突出以學(xué)生自學(xué)、活動(dòng)為主，不再限制學(xué)生思維，而是把課堂還給學(xué)生，突出課堂創(chuàng)新思維火花的產(chǎn)生，不必非得用到電教手段，這樣對(duì)老師就提出了更高的要求。要求老師必須在導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì)上下功夫。必須深挖教材，吃透教材，還要學(xué)會(huì)換位思考，從學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)問(wèn)題。自學(xué)提綱中的問(wèn)題設(shè)計(jì)既要知識(shí)全面，又要突出難點(diǎn)、重點(diǎn)和疑點(diǎn)，同時(shí)問(wèn)題盡可能的通俗易懂。我還特意為拉近與學(xué)生的距離，給學(xué)生以人文化關(guān)懷，設(shè)計(jì)上了一些情感話語(yǔ)，如溫馨提示啦，輕輕地告訴你啦，相信自己，你是最棒的等等，學(xué)生自學(xué)課本、合作交流的熱情就格外高漲。而且提綱的設(shè)計(jì)我體現(xiàn)新課改的要求，以學(xué)生活動(dòng)為主，讓學(xué)生活動(dòng)貫穿課堂，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，目的就是讓課堂成為學(xué)生表演才能、活化教材知識(shí)內(nèi)容的陣地。

第二，我還精心在課堂導(dǎo)課上下了功夫。我深深知道，課的開(kāi)始是引起學(xué)生興趣的關(guān)鍵，是一節(jié)課成功的起點(diǎn)。所以，我力求導(dǎo)課新穎、有趣。要么是哲理故事，要么是對(duì)聯(lián)和謎語(yǔ)，要么是歌曲，要么是小品等。

第三，課堂展示環(huán)節(jié)也是一節(jié)好課的重頭戲。我深深知道這點(diǎn)，所以在這一環(huán)節(jié)上我多費(fèi)心思，盡量從學(xué)生的性格特點(diǎn)方面讓他們展示并張揚(yáng)自己的個(gè)性，同時(shí)又學(xué)會(huì)并領(lǐng)悟了課本理論和觀點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)，我一般放手給學(xué)生，讓他們以不同的方式展示，以從中發(fā)現(xiàn)他們思維的火花，而我只是充當(dāng)記錄員和調(diào)解員的身份。但要對(duì)他們提出展示的規(guī)則和要求，如展示時(shí)自然大方，語(yǔ)音清晰洪亮，語(yǔ)言規(guī)范，并說(shuō)：我代表某組幾號(hào)發(fā)言或我們某組的意見(jiàn)是

等。盡量用學(xué)生自己的語(yǔ)言。其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，開(kāi)動(dòng)腦筋，注意發(fā)現(xiàn)與不同見(jiàn)解和不足;小組代表展示完畢，其他同學(xué)，如小組內(nèi)或其他小組同學(xué)可以補(bǔ)充和糾正。并且為搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià)，對(duì)發(fā)言人的評(píng)價(jià)，作為激勵(lì)措施，還要設(shè)計(jì)一個(gè)小組評(píng)價(jià)表，從表現(xiàn)、發(fā)言積極、聲音、創(chuàng)新能力等方面對(duì)小組進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。這樣能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神，提高協(xié)作的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

第四，要組織好有效的小組合作。

為了使小組合作更有實(shí)效，我規(guī)定四人為一小組，相鄰的兩個(gè)小組為一大組，教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法和技巧，養(yǎng)成積極參與小組合作的習(xí)慣。給他們提出明確的規(guī)定和要求。討論問(wèn)題一般按照先自學(xué)再同桌再小組組際全班的順序解決。對(duì)于自學(xué)中不能解決的、新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在合作小組中進(jìn)行集體互助攻關(guān)。自己能解決的自己解決，個(gè)人解決不了，進(jìn)行一對(duì)一(2人組)學(xué)習(xí);2人組解決不了的，4人組解決，4人組解決不了的，8人組解決，8人組解決不了的，班內(nèi)合作解決?？梢园押献鲿r(shí)有疑問(wèn)的問(wèn)題由小組長(zhǎng)寫在黑板上，便于組際間乃至全班同學(xué)共同討論。根據(jù)黑板上的組別和問(wèn)題，組與組之間互相答疑。對(duì)同一個(gè)問(wèn)題無(wú)疑問(wèn)的小組可主動(dòng)到有疑問(wèn)的小組去進(jìn)行講解，教師參與到有較大爭(zhēng)議的問(wèn)題的小組間去答疑，爭(zhēng)議問(wèn)題得到解決的小組到黑板劃掉本組標(biāo)的問(wèn)題，使各個(gè)問(wèn)題逐一解決。

這樣，會(huì)使學(xué)生懂得每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，既善待自我，又欣賞別人，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，同心同德，最大限度地發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的作用。每個(gè)小組成員表現(xiàn)的好壞，直接關(guān)系到小組整體的成績(jī)，這就增強(qiáng)了同學(xué)之間的集體榮譽(yù)感和合作精神。

這樣的課堂教學(xué)，使教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)都朝著一個(gè)共同的方向，互相配合，增強(qiáng)了我與學(xué)生之間的交流，加深了彼此之間的感情，讓我走進(jìn)了學(xué)生的心靈深處，更好的了解青少年的心理特點(diǎn)，完成授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。

說(shuō)課改作文(篇6)

以前有老師問(wèn)我，孫文，你能不能把你的課改經(jīng)驗(yàn)給我們講一下。這是我總會(huì)語(yǔ)塞。突然發(fā)現(xiàn)不知從何談起，一種很奇怪的感覺(jué)。在過(guò)去的幾年里，我從學(xué)生時(shí)代的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里學(xué)會(huì)如何去教書(shū)，而且是以提高成績(jī)?yōu)槟康牡慕虝?shū)方式，后來(lái)在沁陽(yáng)永威學(xué)校那里學(xué)會(huì)了“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思模式，在武陟縣張莊中學(xué)那里學(xué)會(huì)了自助互助的學(xué)案教學(xué)，這些都是曾經(jīng)工作過(guò)的地方，雖然短暫，他們卻積淀成為我最寶貴的財(cái)富。后來(lái)知道了魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西、孫維剛、王金戰(zhàn)等等名師，越來(lái)越覺(jué)得自己的渺小，閱讀開(kāi)闊了眼界，讓我看到了教育這門藝術(shù)的神奇。

今天又是一學(xué)期的開(kāi)學(xué)，我在想這次的課改從何改起呢？思路回到兩個(gè)月前：今年的教學(xué)結(jié)束了，送走了六年級(jí)這些孩子們，我的心中有一些失落。提起日記本寫著心里的感受，在情緒的宣泄中聊以平靜內(nèi)心的思緒。當(dāng)我在總結(jié)成績(jī)的一年成績(jī)變化時(shí)，我總結(jié)這一年的成敗得失，寫到:“年輕老師容易犯的急躁病在我精密的教學(xué)計(jì)劃下，仍舊出現(xiàn)了兩次，問(wèn)題出現(xiàn)在哪里？?jī)纱味际窃趯W(xué)生成績(jī)有了明顯的提升后，我就制定了更為精密和高層次的教學(xué)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的新突破?？墒沁m得其反，學(xué)生整體成績(jī)不僅沒(méi)有提升，而且個(gè)別學(xué)生的成績(jī)還出現(xiàn)了波動(dòng)。我犯了急躁病?！边@種主觀的想法是以學(xué)生的卷面成績(jī)作為基礎(chǔ)的，而不是一學(xué)生自身，脫離了學(xué)生的實(shí)際。課程改革是服務(wù)于這些活生生的生命個(gè)體，而不是那些最后的白紙黑字；課程改革的生命在班級(jí)內(nèi)、蘊(yùn)藏在每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處，所以我們的課程改革要始終和學(xué)生同行。

我很喜歡杜郎口的崔齊聲校長(zhǎng)，這個(gè)人的課改開(kāi)始的很淳樸。他認(rèn)為教學(xué)一切要相信學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。像毛主席當(dāng)年一樣，開(kāi)啟了學(xué)生的偉大能量，創(chuàng)造了中國(guó)教育的一個(gè)神話。崔校長(zhǎng)實(shí)事求是，始終與學(xué)生同行，他的課改是充滿生命力的，是成功的。但是杜郎口的經(jīng)驗(yàn)不是萬(wàn)靈丹，每個(gè)地方有自己的實(shí)際，不是拿來(lái)就可以用的。在過(guò)去兩年里，我接了一個(gè)六年級(jí)畢業(yè)班和初一三班。他們共的特點(diǎn)都是兩極分化極為嚴(yán)重，不同的是六年級(jí)這個(gè)畢業(yè)班好學(xué)生那一極太少，而后進(jìn)生占全班的一半以上。數(shù)學(xué)平均分20.5分。更使我意料不到的是這些學(xué)生幾乎沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我的神！我要做的'不僅是教學(xué)改革，還要進(jìn)行班級(jí)管理。在一段時(shí)間里改革停止了，課程無(wú)法有序向前推進(jìn)，我的內(nèi)心感到無(wú)力。這是一批我不熟悉的學(xué)生，他們到底是什么樣？

為此，在這段時(shí)間里我讀了魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，從中得到了啟發(fā)。在每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心生出都有著真善美的幼苗，都希望成為老師的助手。我便通過(guò)課下座談，個(gè)別學(xué)生談心等形式積極和學(xué)生交流，很快我發(fā)現(xiàn)和學(xué)生的關(guān)系出現(xiàn)了微妙的變化。我站在學(xué)生的立場(chǎng)講話、考慮問(wèn)題，學(xué)生們也積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。班級(jí)管理進(jìn)入正軌，在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有了抱怨和阻力，而是充滿期望。教學(xué)改革也以學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，雖然是初一的課堂，我也會(huì)請(qǐng)自在黑板上板書(shū)計(jì)算過(guò)程，這是很多學(xué)生的弱點(diǎn)；理解能力不好的，應(yīng)用題一遍又一遍的念題，分析每一句話蘊(yùn)含的信息；雖然這些很多事情微不足道，但這些也是在學(xué)生的啟發(fā)下才知道這么去做的。我感覺(jué)我那是和學(xué)生很近、很近。

年輕的老師們，請(qǐng)放下那顆浮躁的心靈，去廣泛的閱讀。領(lǐng)略那些教育大師的智慧和風(fēng)采。在學(xué)校里無(wú)論你想做什么，都要與學(xué)生同行，那樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)教育的快樂(lè)，成長(zhǎng)的快樂(lè)。

說(shuō)課改作文(篇7)

1、教育的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，教育的終點(diǎn)是讓每一個(gè)孩子各盡所能，但學(xué)生中的兩極分化依然嚴(yán)重。

2、學(xué)生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強(qiáng)了，但學(xué)習(xí)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)跳躍性大。所以在學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展的同時(shí)，需要進(jìn)一步夯實(shí)雙基教學(xué)。

3、教師的人格，專業(yè)技能，敬業(yè)精神，教學(xué)方法與理念等都是影響教學(xué)的因素，怎樣才能克服自身不足，與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生共同進(jìn)步，當(dāng)是我們思考并為之奮斗的方向。怎樣才能做到這一點(diǎn)?需要每個(gè)教師去思考。

總之，新改革為提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，創(chuàng)造了良好的氛圍，更為教師的自我發(fā)展提供了大好的機(jī)遇。在這股強(qiáng)勁的東風(fēng)中，我在課改的舞臺(tái)上快樂(lè)耕耘，快樂(lè)成長(zhǎng)，在平凡的教學(xué)生涯中，收獲幸福，也收獲著自己的人生。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

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改變作文

筆者今天向大家推薦一篇關(guān)于“改變作文”的詳細(xì)分析文章，不知道你是否會(huì)對(duì)此感興趣。如果你喜歡的話，請(qǐng)分享給你的朋友。作文是一種富有創(chuàng)意的創(chuàng)作方式，通過(guò)文字可以創(chuàng)造出獨(dú)特的視角和主題。作文是實(shí)現(xiàn)自我提升和成長(zhǎng)的重要途徑之一。如果想要寫好作文，就離不開(kāi)多讀多寫。

改變作文 篇1

這幾天。在一本書(shū)刊上看到了幾篇文章?？吹街?。挺有感觸的，想到了不少，深深地沉浸在其中。

在小學(xué)的時(shí)候，對(duì)于qq這一個(gè)玩意沒(méi)有什么興趣，可是不知道為什么，一開(kāi)電腦的時(shí)候就喜歡掛著它，這樣久了，也漸漸變成了一個(gè)習(xí)慣。可是并不知道為什么，可能是喜歡吧，每天掛Q都是隱身，所以沒(méi)有一個(gè)人知道我在掛，在寫作業(yè)時(shí)就算沒(méi)有人找我，這可能跟沒(méi)掛沒(méi)什么兩樣吧!qq不就是給人聊天的么？想到這，不禁覺(jué)得自己有點(diǎn)蠢，用qq不聊天，不知道上來(lái)干什么的想到這，就想把狀態(tài)改為上線，可是想來(lái)想去，還是寫完作業(yè)先吧！之后呢，洗完作業(yè)就把這件事忘了，結(jié)果自己就像什么都沒(méi)發(fā)生一樣，繼續(xù)隱身掛Q!

“你最懶啦！天天不上Q！”小學(xué)同學(xué)這么說(shuō)道，在語(yǔ)氣中，我聽(tīng)出了不好的不屑。

聽(tīng)到這句話，我心里不很不是滋味，心想：你懂什么，老子這叫隱身，你不爽？心里是這么想的，可是還是沒(méi)有講出來(lái)。

之后的日子中，看到在別人空間里的幾篇文章關(guān)于qq隱身的，好氣的我立馬點(diǎn)開(kāi)看，看完之后感受十分無(wú)奈，里面說(shuō)qq隱身的人多數(shù)是內(nèi)心比較悲傷。我哪里悲傷了！我很開(kāi)心的！看到這些文章，我就立馬在心浮出這幾句話。

隱身這一個(gè)詞，在我初中發(fā)生了翻天覆地的改變！

在初中的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了很多人，當(dāng)然包括她！一上初中，我就每天上Q的時(shí)候都是在線的，可能是因?yàn)樗?，因?yàn)楫?dāng)我隱身的時(shí)候，看到她的頭像都不禁的點(diǎn)兩下，打開(kāi)她的聊天窗口，可是發(fā)現(xiàn)正一身的我，就立刻上線，就這樣，開(kāi)始跟她聊天，慢慢的，喜歡隱身的我沒(méi)有多久就養(yǎng)成了上線的習(xí)慣，因?yàn)樗易兂蛇@樣，如果之前空間看到的是真的，那個(gè)，把我從悲傷帶到快樂(lè)的，也是她

是她，忘我改變了隱身的習(xí)慣，也是她，是我每天都過(guò)得十分幸福！

改變作文 篇2

當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到我家時(shí)，我就覺(jué)得家中的安靜似乎已慢慢遠(yuǎn)去。

“點(diǎn)點(diǎn)！還我手套！”我氣急敗壞地叫道。的確，家中的安靜已被我與點(diǎn)點(diǎn)打破，因?yàn)樗贤滴覗|西。但這樣下去也不是辦法。想了半天，總不能叫一只狗為我改變吧，我只好退一步了。

我正寫著作業(yè)，突然點(diǎn)點(diǎn)跑到我房里，咬著我的襪子就跑。我剛想追上去，但一想到剛還說(shuō)自己要退一步的，只好控制住自己，接著寫作業(yè)。過(guò)了一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)或許是奇怪我為什么沒(méi)有去追它吧，竟咬著襪子再一次來(lái)到我的房間里。它這一舉動(dòng)令我更加發(fā)火，先前好不容易才控制住的怒火又上來(lái)了，要不是我還有點(diǎn)理智，它早被我打了。

看到我依舊坐在那里寫作業(yè)，它也覺(jué)得無(wú)聊了，便放下襪子，轉(zhuǎn)頭就走了。我贏了！

“舒怡，帶點(diǎn)點(diǎn)下去溜一下?！睙o(wú)奈，只好放下作業(yè)，去門口穿鞋子。結(jié)果它竟不出來(lái)，好像還為剛才的事記仇。不會(huì)吧，狗也愛(ài)記仇？我蹲下來(lái)，拍手叫點(diǎn)點(diǎn)，它還不領(lǐng)情，頂多看我一眼，動(dòng)也不動(dòng)。要想平時(shí)我早就脫掉鞋子回房間了，它愛(ài)去不去。但如果這樣，我先前的努力不就白費(fèi)了嗎。媽媽看不下去了，便抱起點(diǎn)點(diǎn)，交給我。

看著懷中的點(diǎn)點(diǎn)，我只是摸了兩下便將它放到地下，并不像平時(shí)狠狠地打它。媽媽站在一旁詫異地看著我，我只是轉(zhuǎn)身下樓……

如今我和點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)系已經(jīng)非常好了，甚至有時(shí)候我還叫它幫我去找拖鞋。慶幸當(dāng)初自己為它改變。有些事，還是自己退一步比較好，不然狗急了都會(huì)咬你，何況人呢。

改變作文 篇3

自習(xí)課，和同桌輕聲聊著天，一切都還很美好，卻不知，一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”即將來(lái)臨。隨著班主任一聲令下——“現(xiàn)在我們要換位子！”，投影儀把一張新的座位表呈現(xiàn)在我們面前。

仔細(xì)尋找我的名字，發(fā)現(xiàn)我居然和全班最無(wú)趣的男生同桌，頓時(shí)，天不那么藍(lán)，草不那么綠，花不那么燦，我的世界——變得灰暗。想著要和他度過(guò)一個(gè)學(xué)期，我是要承受多大的痛苦？正是班主任的一念之想，她自己不會(huì)怎樣，而我卻要為之改變?cè)S多。

自習(xí)課很是無(wú)聊，條件反射似地扭頭找新同桌說(shuō)話，剛準(zhǔn)備張口，話又咽了下去，我的同桌已經(jīng)換人了，不再是以前那個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的同桌，取而代之的是一個(gè)悶騷無(wú)聊的人。每當(dāng)我想聊天，只能在那發(fā)呆，看著以前的同桌在那嬉笑，心里很不是滋味。班主任卻說(shuō)這個(gè)位子很好，我變得安靜多了，不會(huì)再與同桌講話而使班級(jí)紀(jì)律扣分。

換位子的第二天早晨，很習(xí)慣的走到之前的座位，我已經(jīng)喜歡這個(gè)靠窗的座位，心情不好就可以看窗外，看那藍(lán)天上的白云慢慢飄，慢慢飄。而現(xiàn)在，我一轉(zhuǎn)頭便是一面冰冷的墻，很失望，于是我沒(méi)有轉(zhuǎn)頭看天的習(xí)慣了，我不想看到這沒(méi)有感情的墻。

以前的同桌是數(shù)學(xué)課代表，數(shù)學(xué)老師經(jīng)常叫他到黑板上寫題，由于他的座位是在我里面的，去講臺(tái)時(shí)我得站起來(lái)他才方便出去。換同桌之后的最初幾天，數(shù)學(xué)老師叫他到黑板上寫題，我仍會(huì)一如往常站起來(lái)，猛然意識(shí)到我的同桌已經(jīng)變了，不用站起來(lái)，但已經(jīng)遲了，我這莫名其妙的舉動(dòng)會(huì)引來(lái)全班哄堂大笑。

有些事情，習(xí)慣了就很難在改變，努力讓自己不要習(xí)慣以前的事，卻沒(méi)有用，半年多這個(gè)位置這個(gè)同桌，感情很深厚，不是說(shuō)改變就能改變的。他帶給我的印記，我要多久才能忘卻？大概很久吧，即然無(wú)法改變那就去面對(duì)吧，我改變不了同桌，但我只能改變自己……

改變作文 篇4

其實(shí)我們都在被時(shí)間裹裝著。隨著時(shí)間的推移，我們?cè)诟淖儭?/p>

還記得，前幾天，我小學(xué)最好的朋友芝跟我說(shuō)：“你還是這么活潑，愛(ài)開(kāi)玩笑，一點(diǎn)都沒(méi)有變。我現(xiàn)在都變成熟了。”我淺笑。是呀，很久以前的我，很膽小，也不怎么愛(ài)說(shuō)話。直到那天，芝遞給我一張紙條： 陳蕾穎，我不知道你是不是拿我當(dāng)好朋友，但是我一直都當(dāng)你是最好的朋友網(wǎng) ，我成績(jī)很差，也許你覺(jué)得我不佩，但是在心中你還是我的好朋友。 我記得很清楚，從那之后我總跟在芝身后，漸漸地我變的和芝一樣，放肆的大笑，活潑開(kāi)朗?，F(xiàn)在一切的一切都變了，分到了不同的班級(jí)，聯(lián)系也漸漸變少了。起初還會(huì)常常到芝家去。現(xiàn)在呢，都沒(méi)有了時(shí)間。有時(shí)碰到也只是打聲招呼。不會(huì)像原來(lái)那樣，嘻嘻哈哈。

天知道我是多么的想和芝在一起。只是一切都已不能挽回。就像流星逝去，不會(huì)在實(shí)現(xiàn)了。雖然又等到了另一顆流星。即使告訴自己不要再固執(zhí)的以為這不是從前那顆了，其實(shí)這顆更美麗。只是我還是忘不了。

有些事，有些人，是不是如果你真的想忘記，就一定會(huì)忘記。

有些事,有些人,當(dāng)你想著去忘卻的時(shí)候,只是在你的心上,重新印刷了一遍!

愈想忘記卻愈加的思念！

天知道我早已改變。心早已成熟！也許是3分熟吧！連我自己都不知道我究竟快樂(lè)還不快樂(lè)。在學(xué)校里，我更周圍的人都帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)，也有人總讓我放肆的大笑。但是也有的讓我傷心，讓我難堪，讓我不知所措。

改變作文 篇5

光陰似箭，日月如梭，歲月的長(zhǎng)河總在不知疲倦地奔向前方，眾多混亂的風(fēng)塵便無(wú)情地掩于泥沙之下，但總會(huì)有一種溫馨，任時(shí)光如何消逝，它卻依舊留存，任歲月如何打磨，它卻仍然沁人心脾，永不會(huì)變。

書(shū)中自有黃金屋

秋季。雨夜。一盞孤燈，桌上一本厚厚的書(shū)。拂去灰塵，輕觸著封皮上燙金的字，感到熟悉而又陌生。窗外，風(fēng)瑟瑟的哭嚎著，雨點(diǎn)重重的敲擊著枯黃的葉，而我，沉浸在書(shū)中，又一次迷醉。仿佛又回到那一個(gè)個(gè)紛繁年代，和五柳先生一起在秋日深山中賞菊，體味那一份“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的淡雅與高潔；同杜少陵在茅屋中聽(tīng)凄哀的雨聲，聽(tīng)他吟出“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的大愛(ài)；與東坡在中秋佳節(jié)歡飲達(dá)旦，寄托“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿……

時(shí)光流逝，有許多人與事早已遠(yuǎn)去，惟有書(shū)，依舊在精神上默默陪伴，即使在凄涼孤寂的雨夜，也仍會(huì)給我一種溫暖，給我一份溫馨，在心靈的一隅，點(diǎn)燃一盞明燈。

惟愛(ài)永駐

小時(shí)候，媽媽的愛(ài)是炎炎夏日中的一把小扇，驅(qū)趕炎熱，帶來(lái)清涼；是迷茫無(wú)助時(shí)的一雙溫暖的手，為我擦去臉上的淚；還是雨中那一把傾斜的花傘，在風(fēng)雨中為我撐出一片艷陽(yáng)天……

現(xiàn)在，女兒已經(jīng)長(zhǎng)大，遇到困難不再只會(huì)哭鼻子，學(xué)會(huì)了一個(gè)人面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)。然而，愛(ài)并沒(méi)有隨歲月遠(yuǎn)去，只是變成了深夜執(zhí)拗的陪伴，給女兒帶來(lái)了踏實(shí)的依靠；變化成了清晨早已沖好的一杯暖暖的咖啡，品一口，一如既往的香醇；也變成了從未有過(guò)的嘮叨，叮囑我不要在成長(zhǎng)的道路上迷失了方向……

白駒過(guò)隙，光陰荏苒，悄然間銀絲已替代烏黑的亮發(fā)，但母愛(ài)并沒(méi)有改變。是您賜予我一朵朵燦爛明媚的愛(ài)之花，伴我走過(guò)滄桑歲月，心中仍珍存一縷溫馨，一份感恩。

恰同學(xué)少年

初中時(shí)光，似長(zhǎng)也短，不知不覺(jué)，已逝去了一半，但我不會(huì)忘記。不會(huì)忘記最親愛(ài)的同學(xué)們，男生的義氣與陽(yáng)光，女生的善解人意與真誠(chéng)，是他們給了我溫馨的力量；不會(huì)忘記運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的團(tuán)結(jié)，拔河比賽的齊心，我們是一個(gè)集體，只要一同努力過(guò)，奮斗過(guò)，雖敗猶榮。不會(huì)忘記老師那份刻骨銘心的愛(ài)，為了讓我們懂得人情，花去半節(jié)課時(shí)間，教我們學(xué)會(huì)感恩；為了不耽誤我們期末復(fù)習(xí)的進(jìn)度，竟在手術(shù)的第二天便回來(lái)上課……

這初中年華，這真摯的同窗愛(ài)、師生情，這不曾改變的絲絲縷縷的溫馨，比千年陳釀的酒還濃，我不會(huì)忘記，和你們相伴的每一個(gè)日子！

歲月的粉塵掩蓋不了奪目的溫馨。那安然閱讀的淡淡喜悅，那歲歲不變的涓涓愛(ài)意，那并肩而行的芳華流年，透著馨香，氤氳了我心中最美好的時(shí)光。溫馨，不曾改變，在歲月中流淌，伴我一路成長(zhǎng)。

改變作文 篇6

我，

一個(gè)小小的我，

從一個(gè)鄉(xiāng)村小姑娘，

變成一個(gè)懂得知識(shí)、文化的青少年。

我，

一個(gè)讓人笑話的我，

從一個(gè)鼻涕妞，

變成一個(gè)有風(fēng)度、氣質(zhì)的人。

我，

一個(gè)脆弱的我，

從一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就哭的小女孩，

變成了一個(gè)自尊心強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)的大姑娘。

這段歷程，

是每個(gè)人一生中的必經(jīng)之路，

是人夢(mèng)想的開(kāi)始。

沒(méi)有一個(gè)人能逃離掉這個(gè)歷程。

改變，

就現(xiàn)在，

從這一刻開(kāi)始，

改變自己，改變你。

我改變了作文

以滿足學(xué)生們對(duì)良好寫作習(xí)慣的需求，作文有助于激發(fā)他們更深入地思考自我和他人。那么，有哪些能夠借鑒的作文呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地為您準(zhǔn)備了這份有益的“我改變了作文”，將繼續(xù)為您推出更多有趣而實(shí)用的資訊，請(qǐng)您持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

我改變了作文(篇1)

天空之所以如此的蔚藍(lán)動(dòng)人，是因?yàn)樗萘嗣恳欢湓撇剩徽摯笮?；花園之所以如此的千紫萬(wàn)紅，是因?yàn)樗萘嗣恳欢浠ǘ洌徽撁莱?；溪水之所以如此的活潑清澈，是因?yàn)樗萘嗣恳粭l在他的懷中跳躍嬉戲的小魚(yú)兒，不論多少。

父母在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中寬容著我，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中改變了我。

一天，我垂頭喪氣地回到家中，把自己關(guān)在房間里不出來(lái)。在房間里，我氣憤的把書(shū)包丟在一旁，什么也不顧，就在就在床上躺著，放著好聽(tīng)的音樂(lè)，不知不覺(jué)，我的眼淚從眼睛里冒了出來(lái)，接著，越冒越多。我不在躺在床上了，而是緩慢地坐向窗戶前。之前看了《宮》，我聽(tīng)到了這么一句話：“想哭的時(shí)候就抬頭望望天，看看眼淚能不能回到眼眶里?！边@次我來(lái)了個(gè)最典型的“試驗(yàn)”，抬起了頭，望了望天?？墒牵瑹o(wú)論我看多久，看多少次，眼淚還是會(huì)不自主的流出。

我的父親因?yàn)橛X(jué)得已經(jīng)那么晚了還是沒(méi)有接到我的電話，開(kāi)始急得直跺腳了，他立馬趕回了家中。

一進(jìn)家，便聽(tīng)到了我的哭聲。父親著急的問(wèn)：“乖女兒，你怎么了？”嗚嗚~~~嗚嗚~~~開(kāi)學(xué)這幾天，你都不來(lái)接我，讓我天天都這么累。一次，我回到家后打電話給你，可你卻說(shuō):“我在和別人吃飯，吃著吃著就忘了時(shí)間?！蹦愣冀铀臀夷敲炊嗄炅耍趺纯赡軙?huì)把我忘記？這說(shuō)明你一點(diǎn)都不在乎我！“我邊哭泣邊氣憤地說(shuō)?？筛赣H他好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，若無(wú)其事地說(shuō)“乖女兒，別哭了，把房門打開(kāi)，讓我進(jìn)去吧！”我猶豫了片刻，便小心翼翼將房門拉開(kāi)。

我驚奇地發(fā)現(xiàn)，爸爸并沒(méi)有因?yàn)槲业臒o(wú)理取鬧而生氣。爸爸好像看穿了我，笑著說(shuō)；“傻孩子，別再這樣了，我保證，只要我一出差，就立馬告訴你。而且再也不會(huì)忘記來(lái)接你了。開(kāi)心一點(diǎn)吧！”~~~

寬容改變了我，讓我身邊的朋友越來(lái)越多。我自信，我驕傲！

我改變了作文(篇2)

舍得，舍得，有舍才有得，從前我是一個(gè)極其討厭背詩(shī)的人，看到那些古詩(shī)文就頭痛，那時(shí)我認(rèn)為那只能用來(lái)應(yīng)付，我只熱衷于我的小說(shuō)。但后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。

雖然我極其討厭背詩(shī)，卻喜歡其中的意境，每每看到有人吟詩(shī)一首來(lái)抒發(fā)自己的感慨時(shí)，我也有一種想跟著一起來(lái)的沖動(dòng)，但卻無(wú)奈，自己胸?zé)o點(diǎn)墨。于是，當(dāng)我遇到類似這樣的尷尬情景時(shí)，便會(huì)被人取笑，于是我下定決心，要讓詩(shī)，來(lái)改變我。

到后來(lái)，每天早上起來(lái)背一兩首，詩(shī)便成為了我的一種習(xí)慣，幸好，不負(fù)自望，我達(dá)成了我的目標(biāo)，現(xiàn)在，我有自信在眾人面前展示自己，我再也不是一個(gè)胸?zé)o點(diǎn)墨的人了。

詩(shī)，讓我到了塞外“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的景象，讓我領(lǐng)會(huì)到了江南“小橋流水人家”的閑適四方步工感受到了夕陽(yáng)“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的奇麗。

詩(shī)，讓我感受到他們“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的決心，體會(huì)到了大臣的'“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”的忠貞，但他們也會(huì)有“西望長(zhǎng)安路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”的不舍。

詩(shī)，讓我體會(huì)到了“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙”的傲然故歌，感受到了“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”的鴻鵠之志，也讓我認(rèn)識(shí)到了“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的千古佳句，也堅(jiān)信了“天生我才必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”的豪情。

雄鷹離開(kāi)了草原，就不能翱翔與天際了嗎？雄鷹離開(kāi)了草原，是去窺探大漠的景色，雄鷹離開(kāi)了草原，是去追逐日月與星辰，我離開(kāi)的了小說(shuō)，則是去感受詩(shī)的美好，是詩(shī)，改變了我。

我改變了作文(篇3)

人們常說(shuō)，時(shí)間可以改變一切，難道不是嗎？隨著時(shí)間的流逝，平房變成了高樓大廈，木頭變成了鉛筆，我們也逐漸成長(zhǎng)、衰老、死亡。

時(shí)間同樣也改變了我。記得小時(shí)候，我幼稚不懂事，常拉著爸爸媽媽的手要零食吃，不給不罷休；常指著小手，問(wèn)爺爺奶奶這是什么那是什么。最有趣的一次是我同媽媽一起去銀行的自動(dòng)取款機(jī)取錢，看到那一身漆黑的大家伙吐出一疊疊錢，我大吃一驚：“媽媽，媽媽，這是一個(gè)怪物！”媽媽哭笑不得，摸了摸我的頭，告訴我是怎么一回事。

可長(zhǎng)大了，我變成熟了，不再像小時(shí)候那樣懵懂了，但是我也失去了小時(shí)候那種天真無(wú)邪、自由自在和歡樂(lè)?，F(xiàn)在，每天晚上不是像小時(shí)候那樣坐在爸爸媽媽的懷里嬉戲，而是在臺(tái)燈下，揮動(dòng)著筆尖，字跡刷刷地在空白的卷子上奔跑，帶著濃重的黑眼圈，大口大口地喘著氣。雖然沒(méi)有了小時(shí)候的自由自在和無(wú)憂無(wú)慮，卻有一種新的滿足感、成就感涌上心頭。

時(shí)間改變了我，是的，它改變了我太多太多，我根本就數(shù)不清它改變了我多少。我從原本的懦弱、膽小成長(zhǎng)為了自信、勇敢，我不再聽(tīng)到閃電后就兩腿發(fā)抖，不再一個(gè)人就夜路就恐懼膽怯，不再因?yàn)閶寢尣辉谏磉吘秃窟罂?，隨著時(shí)間的流淌，我學(xué)會(huì)了在寂寥中思考，在黑暗中，直面自己的內(nèi)心，真誠(chéng)地去感悟，去尋找黑暗中的光明，我慢慢地長(zhǎng)大了。

時(shí)間改變了我，是的，它讓我擁有了許多新的東西，卻也讓我失去了許多東西——童心，純真……我不再在爸爸睡覺(jué)時(shí)偷偷給他畫(huà)花臉，不再趁媽媽不注意時(shí)藏起她的東西，不再纏著奶奶要那些點(diǎn)心糖果了，因?yàn)槲乙呀?jīng)不是小孩子了，隨著時(shí)間的流淌，我懂了人間的是是非非，我知道該怎樣在人情世故上游走，我也明白什么該做，什么不該做。我清楚，時(shí)間，使我從青澀漸漸走向了成熟、睿智。

時(shí)間改變了我，它使我從一個(gè)幼稚的孩童變?yōu)轭Ｖ堑纳倌?，它的磨煉，讓我在人生道路上走得更快更好?/p>

我改變了作文(篇4)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從一個(gè)懵懂無(wú)知的小學(xué)生成長(zhǎng)為一名中學(xué)生。進(jìn)入初中的這幾個(gè)月以來(lái)，很多東西都在改變著我，這其中，書(shū)籍對(duì)我的改變是最大的。

初一這一年，我看了很多很多書(shū)。我看到書(shū)籍中存在著各種各樣的美：古詩(shī)詞的押韻美；散文的文質(zhì)之美；現(xiàn)代詩(shī)歌的抑揚(yáng)頓挫之美，這些都大大地陶冶了我的情操，讓我獲得了豐富的知識(shí)。

除此之外，書(shū)籍還讓我學(xué)會(huì)了為人處世，如何做人。

書(shū)中說(shuō)：己所不欲，勿施于人，讓我學(xué)會(huì)了尊重他人。別人不愿做的事情我不會(huì)去強(qiáng)求他人。另外它還堅(jiān)定了我當(dāng)好一名老師的目標(biāo)。如果自己都做不好又如何去施教他人呢？因此，我應(yīng)該認(rèn)真讀書(shū)，充實(shí)自己，讓自己變得更優(yōu)秀，這樣才能做一名合格的老師。書(shū)中還說(shuō)：溫故而知新，可以為師矣。它又使我明白了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷求知的過(guò)程，如果我學(xué)完知識(shí)及時(shí)溫習(xí)了，那么我的思路會(huì)更開(kāi)拓，知識(shí)也會(huì)記憶得更加深刻。它讓我改掉了不復(fù)習(xí)舊知識(shí)的壞習(xí)慣。書(shū)中又說(shuō)：不積跬步，無(wú)以至千里，知識(shí)是需要積累的。只有從一點(diǎn)一滴的日常小知識(shí)點(diǎn)中進(jìn)行積累，才會(huì)在學(xué)習(xí)之路上走得更穩(wěn)、邁得更遠(yuǎn)。

一學(xué)期的初一生活很快就結(jié)束了，這期間，書(shū)籍讓我成為了一個(gè)懂事的豐富的學(xué)生，它不但使我獲得了許許多多的新知識(shí)，還讓我學(xué)到了很多為人處世的道理。書(shū)籍，讓我成為了一名更加優(yōu)秀的中學(xué)生。

我改變了作文(篇5)

從我記事起，媽媽就每天給我讀一個(gè)故事，我總笑的咯咯直響，到五六歲時(shí)，我已不滿足聽(tīng)故事，而是自己拿起書(shū)就看起來(lái)，《丑小鴨》，讓我見(jiàn)證了丑小鴨變成白天鵝艱難的過(guò)程；《賣火柴的小女孩》兒，讓我淚落如珠。

漸漸長(zhǎng)大，我讀的書(shū)越來(lái)越多：《格列佛游記》、《秘密花園》書(shū)漸漸成了我一日不可缺的朋友。

記得有一次，我下午四點(diǎn)鐘要去書(shū)法課，媽媽對(duì)我說(shuō)：我昨天跑了一天，太困了，你到3：40叫我去送你。當(dāng)時(shí)，我正津津有味的讀一本《女巫》，順口說(shuō)道：嗯。接著又看了起來(lái)，時(shí)光像流水一樣飛逝，我完全被書(shū)中主人的遭遇吸引住了，不知又過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我終于合上了最后一頁(yè)，我心想：應(yīng)該到點(diǎn)了吧？我轉(zhuǎn)身看向表，我卻愣住了：鬧鐘上清晰地顯示著：六點(diǎn)十分！書(shū)法班已經(jīng)結(jié)束了，我頓時(shí)呆了。嘎吱一聲門開(kāi)了，只見(jiàn)媽媽生氣地站在門外，你這個(gè)小書(shū)迷！我真拿你沒(méi)辦法！

書(shū)就是我最親愛(ài)的伙伴，現(xiàn)在，我家七個(gè)書(shū)架全作文部放滿了書(shū)，開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東說(shuō)過(guò)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。沒(méi)錯(cuò)，書(shū)就是很重要的，像那些家喻戶曉的、婦孺皆知的大作家，哪個(gè)不愛(ài)看書(shū)？就因?yàn)榭磿?shū)才成就了他們震天動(dòng)地的輝煌。

讀書(shū)改變了我，我從書(shū)中積累了優(yōu)美詞句，在寫作文中能用上，書(shū)能使我懂得了許多道理：趙高設(shè)計(jì)扶蘇自殺，讓我明白了不能輕信別人，必須眼睛看見(jiàn)才是真實(shí)的；戰(zhàn)國(guó)、春秋故事讓我了解歷史；動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪寫的《駱駝王子》讓我明白，不能過(guò)于依賴母親，自己要自力更生；《混血豺王》讓我明白不要憐憫壞人，要不然你救了他，他卻來(lái)毀滅你；《野犬女皇》讓我明白不要懷疑自己的兄弟姐妹，要信任自己的家人。

書(shū)是一位良師，書(shū)可以使我放松心情，在我心情煩躁時(shí)，一讀書(shū)煩惱就沒(méi)了。書(shū)，改變了我，讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的幼兒變成了一個(gè)知道很多知識(shí)、明白很多道理的少年。書(shū)是一座燈塔，照亮我前進(jìn)的道路，書(shū)是一位導(dǎo)師，可以讓我開(kāi)啟智慧大門！

我改變了作文(篇6)

從我記事起，就是個(gè)膽小怕事的孩子，我不知道主動(dòng)和人交往，我的心里總是存在一些自卑，認(rèn)為自己處處不如人，就這樣，我把自己關(guān)在只有自己的世界里。不愿多說(shuō)話，自己的快樂(lè)和難過(guò)都只是我一個(gè)人享受和承受。

所以在手握那份意味著不知所措的考卷時(shí)，眼前是一片茫然，我不知道該如何去對(duì)待爸爸媽媽，感到自己很對(duì)不起他們。于是，拖著那雙沉重的腿，在大街上漫無(wú)目的的搖逛。

可是不管怎樣，最后還是要回家的。我無(wú)力地打開(kāi)了門，因害怕而不敢抬起頭，害怕看到父母那雙眼睛。媽媽看出了我的不對(duì)勁，沒(méi)有說(shuō)什么，只是讓我先吃飯。飯后，我把自己鎖在房間里，苦于不知道如何去說(shuō)。我不是優(yōu)秀的，我從沒(méi)有給媽媽爭(zhēng)過(guò)氣。

一陣敲門聲過(guò)后，媽媽走了進(jìn)來(lái)，她沒(méi)有說(shuō)話，只是輕輕摸了摸我的頭，“沒(méi)有考好沒(méi)有什么關(guān)系，爸爸媽媽只是希望你不要再感到不如人，我們的乖孩子最讓我們省心了，下次努力就好，不要總是把自己封閉在一個(gè)世界，你也可以有好朋友，有快樂(lè)的生活，那是別人比不上的，平凡又怎樣，你還有不平凡的生活?！?/p>

我聽(tīng)后抬起頭看了看媽媽，她沖我笑了，我感受到那微笑就像一束陽(yáng)光，照進(jìn)了我那黑暗的世界里。

從此，我不再自卑，因?yàn)槠椒踩擞衅椒踩说膫ゴ螅业纳钔瑯佣嗖省?/p>

現(xiàn)在，我是很開(kāi)朗的，因?yàn)?，那次的微笑改變了我，生活，是一幅多彩的圖畫(huà)，微笑是畫(huà)中一抹亮麗的色彩。將嘴角輕輕上揚(yáng)吧，快樂(lè)了自己，也感染著他人。

我改變了作文(篇7)

他，其貌不揚(yáng)，卻“貌似潘安，才比子健”。他，是這千千萬(wàn)萬(wàn)人中最平凡的一個(gè)，可他卻以自己最堅(jiān)定、最樸實(shí)的面貌改變了我，教會(huì)了我值得用一生去學(xué)習(xí)的道理。他就是我的數(shù)學(xué)老師。

從小，我就厭惡和痛恨一切與數(shù)學(xué)有關(guān)的東西，當(dāng)然，也包括我的數(shù)學(xué)老師。我的數(shù)學(xué)成績(jī)也如滔滔江水一般一發(fā)不可收拾。

有一次，他當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我寫的數(shù)學(xué)作業(yè)。那些用來(lái)夸三好學(xué)生的的語(yǔ)句竟然被用在了我的身上，可我卻一點(diǎn)兒也高興不起來(lái)。手里的答案被冷汗浸濕，顯得那么的刺眼。下課后，我去找他承認(rèn)錯(cuò)誤，他卻沒(méi)有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。他喝著茶，眺望著窗外，眼鏡在陽(yáng)光的照射下五彩斑斕，眼里閃爍著睿智的目光，頗有些仙風(fēng)道骨的味道。于是，從那一天起，我抱著“數(shù)學(xué)虐我千百遍，我卻待它如初戀”的態(tài)度，走向了數(shù)學(xué)這條“不歸路”。

在他的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，并且對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而他，也成

為我生活中不可缺少的一部分。

有一天，我因?yàn)椴贾煤诎鍒?bào)和打掃衛(wèi)生，天黑了才要離開(kāi)學(xué)校，路過(guò)他的辦公室前，我看見(jiàn)了他仍然在昏暗的燈光下批改作業(yè)。白襯衫被汗水浸濕，貼在他的背上。他發(fā)覺(jué)了我的存在，沖我笑了笑，我問(wèn)他為什么要如此操勞，他堅(jiān)定的對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的熱愛(ài)，想要守護(hù)的東西，當(dāng)一名老師是我從小到大的愿望，而我需要做的，就是教好每一個(gè)學(xué)生，不讓自己留下遺憾，你也一定有自己熱愛(ài)的東西吧。對(duì)了，天已經(jīng)黑了，你快點(diǎn)回家，別讓爸爸媽媽擔(dān)心。”我眼眶有些濕潤(rùn)，朝他深深的鞠了一躬，離開(kāi)了他的辦公室。

如今，我在努力完成我熱愛(ài)的東西，好好學(xué)習(xí)，而他，也依舊在教師崗位上奮斗，發(fā)揮自己的光與熱。他是一閃流星，能留下轉(zhuǎn)瞬即逝的璀璨；他是一樹(shù)櫻花，帶給人們剎那芳華的美麗；他是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。他的身上，我看到了堅(jiān)定、質(zhì)樸、敬業(yè)，他是我們的榜樣，是他，改變了我的一生。

我改變了作文(篇8)

我要感謝一個(gè)人，我的老師，因?yàn)槟愀淖兞宋摇?/p>

你改變了我，是你將從之前那個(gè)懵懵懂懂識(shí)不清幾個(gè)大字的孩子，變成了如今我能輕輕松松的寫下一篇文章下來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生。你改變了我，教會(huì)了我識(shí)字寫字，教給了我許多的知識(shí)。并且，你不止是教我們學(xué)習(xí)，還教會(huì)了我們?nèi)绾闻c身邊的同學(xué)友好的相處，教會(huì)了我們要以誠(chéng)待人，教會(huì)了我們……我的老師，是你一步一步引領(lǐng)著我們向前走，是你帶著我們成長(zhǎng)，并且還在我們成長(zhǎng)道路上為我們解答困惑。

你改變我，改變了很多的同學(xué)，你認(rèn)真負(fù)責(zé)的在給我們傳授知識(shí)。老師你常常喜歡對(duì)我們說(shuō)知識(shí)改變命運(yùn)，所以當(dāng)你看到班上有同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，你會(huì)嚴(yán)肅的訓(xùn)斥我們。我們都知道老師你是為了我們好，只是尚小的我們難免有管不住自己的時(shí)候，但是也多虧了有老師你給我們提醒，這才讓我們從神游的狀態(tài)脫離出來(lái)。

老師你改變了我，我還記得從前的我是一個(gè)做事拖拉馬虎的人，但是在老師你的監(jiān)督下，也在老師你不斷的鼓勵(lì)與鞭笞下，我漸漸將身上的這些缺點(diǎn)一一改去?，F(xiàn)在的我做起事來(lái)已經(jīng)是雷厲風(fēng)行了，我身邊的朋友還常常在夸贊我做事迅速。老師你是改變了我，讓我看到了現(xiàn)在自己的優(yōu)秀。

我記得老師你曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，如果想要自己變得更優(yōu)秀，那么首先就要改變自己，只有改掉自己身上的一些壞毛病，我們才能會(huì)變得更好。老師的這句話我一直都記得，每個(gè)人的身上或多或少都會(huì)有一些缺點(diǎn)與毛病，這些都需要我們?nèi)ジ淖?。而我很幸運(yùn)，因?yàn)槲业睦蠋煾淖兞宋?，在老師的鼓?lì)與教導(dǎo)下，我改變了自己，讓自己變得更好了起來(lái)。

我改變了作文(篇9)

新搬來(lái)的王爺爺脾氣很古怪，時(shí)常讓我“捉模不透”。

在三年級(jí)的時(shí)候，我和幾個(gè)小朋友在小區(qū)楓樹(shù)下的花壇里玩挖“水渠”“修”“水庫(kù)”的游戲。新搬來(lái)的三樓王爺爺恰巧下樓，他走到我們面前大聲說(shuō)：“走!別在這玩，挖得亂七八糟的!”我撇了他一眼，心想!“管你什么事?我們又不是你家孩子!”低頭繼續(xù)玩，他看到我們沒(méi)動(dòng)，“你們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?走走走!”這時(shí)，我站起來(lái)說(shuō)：“玩你還管!我們也沒(méi)影響你，管閑事，咱們走!”我們掃興不玩了，大家都嚷嚷：“神經(jīng)病!煩人!”從那以后我們都非常討厭他，見(jiàn)到他都躲著走。

又有一次我們幾個(gè)好朋友約騎自行車比賽。那天我們幾個(gè)騎著自行車在我家車庫(kù)門前集合，剛要開(kāi)始玩，“管嫌事大王”又來(lái)了。他喊：“停停停!”我心想：“玩這你也管，這回可不能聽(tīng)你的了?！蔽揖o接著就喊：“開(kāi)始!”剛要騎，爺爺一下子拽住了我的自行車說(shuō)：“比賽前要檢查好車子，你看看你的車子沒(méi)氣了，還有他的車座太矮了……你們這車多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)用了，這么騎多危險(xiǎn)呀!”爺爺邊從車庫(kù)拿來(lái)工具說(shuō)：“我?guī)湍銈冃扌?”爺爺仔細(xì)地修著每一輛車，不一會(huì)就都修好了。然后他還讓我們先慢騎一圈，試試車子好不好使。我們騎回來(lái)時(shí)異口同聲：“謝謝爺爺!”爺爺和我們一同笑了。爺爺把工具放到車庫(kù)又說(shuō)：“我來(lái)給你們當(dāng)裁判?！蔽覀儽奶饋?lái)，齊聲說(shuō)：“好!”只聽(tīng)爺爺一聲令下，我們就像離弦的箭一樣竄出了起點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我心情別提多興奮了!爺爺可真好!幫我們修車還和我們一起玩!”我們便對(duì)爺爺產(chǎn)生了好感。

賽了一陣爺爺說(shuō)：“休息一會(huì)吧?！闭f(shuō)著從車庫(kù)里拿出水來(lái)給我們每人一瓶。我們邊喝邊嘮，原來(lái)爺爺退休前在九化公司工作，還是工程師呢!他笑著說(shuō)：“多騎騎車子好，既鍛煉了身體，還能讓你們?cè)鰪?qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。以后車子不好使了，就來(lái)找我修。上次我說(shuō)你們是因?yàn)橥谕僚K，還影響小區(qū)環(huán)境?！蔽覀凖R聲說(shuō)：“您說(shuō)的對(duì)，是我們錯(cuò)了，對(duì)不起!”此時(shí)我從對(duì)爺爺從好感變成了敬佩。從那以后，每次玩時(shí)我都盼爺爺下樓，老遠(yuǎn)看見(jiàn)他就喊爺爺好!

我不僅改變了對(duì)爺爺?shù)目捶ǎ椅覀兂闪送杲?、好朋?

我改變了作文(篇10)

那件事改變了我

銀白色的月光，灑在地上。鮮紅欲滴的花瓣被蒙上了一層銀白色，似真似幻。筆直的莖支撐著我那輕盈嬌小的花盤。在周圍經(jīng)風(fēng)雨敲打過(guò)的廢墟中顯得尤為獨(dú)特。那，便是我，一株紅色的薔薇，在風(fēng)雨的洗禮過(guò)后，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立。

午后，明媚的陽(yáng)光，照耀著那從前的我，我依附在那低矮的柵欄上，顯得悠閑愜意。那時(shí)的我，如溫室的花朵般，不愿意靠自己的力量直立生長(zhǎng)，而是靠著柵欄，把我那類似藤蔓的莖纏繞在柵欄上面。

天氣就像孩子的臉，說(shuō)變就變，下午還明媚的陽(yáng)光，現(xiàn)在已然消失殆盡。出現(xiàn)的，只是天上烏黑的云，落下的雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)處令人心驚膽戰(zhàn)的閃電。

“沒(méi)有關(guān)系，閃電離我那么遠(yuǎn)，不會(huì)有事的?！蔽胰绱俗云燮廴说恼f(shuō)著。

豆大的雨點(diǎn)打在我的身上，生生的疼。沒(méi)過(guò)多久，我的花盤低了下來(lái)，那依附在刪欄上的莖也越發(fā)無(wú)力。而就在這時(shí)，一道閃電猶如一條巨龍，咆哮著打在了那已經(jīng)搖搖欲墜的刪欄上。

第二天，當(dāng)清晨的陽(yáng)光照在我身上時(shí)，我環(huán)顧四周，看到的只是變成一堆垃圾的刪欄，和我那臥在地上的莖?？粗腔覡a，我才明白，只有自己，才是關(guān)鍵時(shí)刻的救命稻草。

我開(kāi)始學(xué)著獨(dú)立，日復(fù)一日，我終于靠著自己碧綠的莖，支撐起了花盤，我抬起花盤，看到了那銀白的月光，看到了那星，看到了那遠(yuǎn)處的山。

遠(yuǎn)處的星星一閃一閃，仿佛在向我微笑。

那月，在深邃的夜空中，也在笑。

那件事改變了我

每個(gè)人都有不同的家庭，也許你不可以選擇自己的出身，但是你可以掌握自己的命運(yùn)；你不可以選擇自己的貧富，但是你可以努力奮斗追求更高的目標(biāo)！我很討厭我的父親，因?yàn)樗麑?duì)我是那么地嚴(yán)格，那么地蠻不講理?？偸蔷痈吲R下了樣子，眼光凌厲，有折服力。讓人看見(jiàn)后總覺(jué)得毛骨悚然！在他的心里，我永遠(yuǎn)是壞小孩！所以，我選擇了墮落，荒廢學(xué)業(yè)，不學(xué)習(xí)，他們都拿我沒(méi)辦法！我學(xué)會(huì)了任性，不聽(tīng)話，想以此報(bào)復(fù)他們！很多的時(shí)候我總是在心里問(wèn)自己為什么，為什么父親會(huì)這樣對(duì)待我？可是卻得不到結(jié)果！也許我只是一個(gè)失了寵的小孩！也許在他們的心里我是不重要的Ｉ是，上次的那件事改變了我看法！

那是去年放暑假的那天，我考完試后就匆匆地收拾行李，等待我的父親來(lái)接我！說(shuō)實(shí)話，我不希望他來(lái)的，也許是虛榮心在作祟吧，我總覺(jué)得他老土，讓同學(xué)們看見(jiàn)丟我的臉。所以不想讓同學(xué)們看見(jiàn)我的父親Ｉ是我的父親卻堅(jiān)持要來(lái)，說(shuō)不放心我自己一個(gè)人，我也沒(méi)辦法勸阻他！我等了一會(huì)兒，只見(jiàn)父親開(kāi)著一部摩托車。風(fēng)塵仆仆地來(lái)了，看樣子比我還要興奮！但是他的眼神還是那么凌厲，那么具有折服力。我很害怕，就不敢正面對(duì)他！父親幫我收拾好東西綁上車后，我就搭上車尾，父親就開(kāi)車了！在走出校門的一段路里面，我不知道我是怎么過(guò)來(lái)的，像是過(guò)了幾百年！我用手遮住臉。生怕被同學(xué)認(rèn)出來(lái)，說(shuō)：“那是誰(shuí)的父親啊，怎么那么丑的！”所以我一直低著頭，直到離開(kāi)了學(xué)校，見(jiàn)沒(méi)有同學(xué)了，我才敢稍稍提起頭來(lái)。

回家的路上，要經(jīng)過(guò)一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的公路。在這條路上，此刻的我不知在心里埋怨了多少次我的父親了！他真不該來(lái)！我一路上都迎接著那“熱情”的風(fēng)，吹得我的頭發(fā)都亂成一團(tuán)了！我無(wú)意間瞅到父親的后腦勺，竟然有了白發(fā)，再看看頭頂，也有一根根白發(fā)生出。這不是歲月流逝的象征么？這不是飽經(jīng)風(fēng)霜的痕跡嗎？正是這根根白發(fā)，更深深地刺痛了我的心！突然間發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的父親，老了，不再有往日的年輕的風(fēng)采－過(guò)歲月的滄桑，從年輕一路走過(guò)來(lái)，也許也累了、倦了４著父親疲倦的背影，我莫名的有一股想哭的沖動(dòng)。這又令我想到初二那年的夏天！

那是個(gè)晴朗的周末的夜晚，我的同學(xué)邀請(qǐng)我去通宵上網(wǎng)，那時(shí)候的我也許是因?yàn)樯媸牢瓷?，不明是非善惡，所以，也便跟著去了！我們都以為沒(méi)有老師不會(huì)知道的。但，我們都意想不到的是，當(dāng)天自修的夜晚，我們一伙人就被捉到了，被罰寫了保證書(shū)、檢討書(shū)，老師還告知了家長(zhǎng)！過(guò)后我還被父親狠狠地罵了一頓！從此后我父親對(duì)我態(tài)度全變了。不再愛(ài)我，不再寵我，那時(shí)的我像一個(gè)失了寵的小孩！因此，我恨老師！也恨我父親！

現(xiàn)在回頭想想，那時(shí)的自己是那么地單純！現(xiàn)在反而開(kāi)始埋怨自己起來(lái)：為什么那時(shí)候的自己不懂事呢？為什么那時(shí)的自己不好好珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)呢？在這條回家的路上。看著父親的白發(fā)，我的心里頓時(shí)有很多的感觸！頓時(shí)，路得前方出現(xiàn)了一個(gè)坎。車子猛地蹦了一下。熄火了。車翻過(guò)了一邊。父親便緊張回過(guò)頭問(wèn)我有：“有沒(méi)有事？有沒(méi)有弄疼你？我?guī)闳ピ\所看看！”聽(tīng)到這番話，我怔住了?？匆?jiàn)了父親的手，為了保護(hù)我，父親的手竟受傷了，原來(lái)，父親是不顧自己的安全也要保護(hù)我，我這才明白，父親是愛(ài)我的。但我很快回過(guò)神來(lái)。說(shuō)：“沒(méi)事，繼續(xù)回家吧?！痹瓉?lái)，父親并不是不愛(ài)我，而是用另一種方式詮釋對(duì)我的愛(ài)！

再次想想，自己是在是不該！做為人女，就應(yīng)該盡孝道！我不但沒(méi)有做到，反而還怨恨父親，我太不應(yīng)該了－過(guò)這件事，我對(duì)父母總有一種深深的愧疚感，我對(duì)不起他們。我從這時(shí)便默默在心里起誓，我一定要做出好成績(jī)令父母開(kāi)心！讓他們不再為我擔(dān)憂！

自此以后，我勤奮學(xué)習(xí)，拋開(kāi)世俗雜念，用功讀書(shū)，在接連幾次月考中都取得了好成績(jī)。這也令我父母操少了點(diǎn)心！不罵我了，反而以我為驕傲！我也恨孝敬父母，不再頂撞他們?，F(xiàn)在覺(jué)得幸好我及時(shí)覺(jué)悟，令我改變了很多！再也不是那個(gè)混日子的墮落女孩。而長(zhǎng)大成了一個(gè)懂事的，孝敬父母的好孩子！不再任性不再耍脾氣！使我再次成為優(yōu)秀的中學(xué)生。這件事改變了我，拉回了即將落入深淵的我，讓我重拾起往日的自信，走回正軌！這事，足以讓我銘記一生！

那件事改變了我

每個(gè)人都有不同的家庭，也許你不可以選擇自己的出身，但是你可以掌握自己的命運(yùn)；你不可以選擇自己的貧富，但是你可以努力奮斗追求更高的目標(biāo)！

我很討厭我的父親，因?yàn)樗麑?duì)我是那么地嚴(yán)格，那么地蠻不講理?？偸蔷痈吲R下了樣子，眼光凌厲，有折服力。讓人看見(jiàn)后總覺(jué)得毛骨悚然！在他的心里，我永遠(yuǎn)是壞小孩！所以，我選擇了墮落，荒廢學(xué)業(yè)，不學(xué)習(xí)，他們都拿我沒(méi)辦法！我學(xué)會(huì)了任性，不聽(tīng)話，想以此報(bào)復(fù)他們！很多的時(shí)候我總是在心里問(wèn)自己為什么，為什么父親會(huì)這樣對(duì)待我？可是卻得不到結(jié)果！也許我只是一個(gè)失了寵的小孩！也許在他們的心里我是不重要的Ｉ是，上次的那件事改變了我看法！那是去年放暑假的那天，我考完試后就匆匆地收拾行李，等待我的父親來(lái)接我！說(shuō)實(shí)話，我不希望他來(lái)的，也許是虛榮心在作祟吧，我總覺(jué)得他老土，讓同學(xué)們看見(jiàn)丟我的臉。所以不想讓同學(xué)們看見(jiàn)我的父親Ｉ是我的父親卻堅(jiān)持要來(lái)，說(shuō)不放心我自己一個(gè)人，我也沒(méi)辦法勸阻他！我等了一會(huì)兒，只見(jiàn)父親開(kāi)著一部摩托車。風(fēng)塵仆仆地來(lái)了，看樣子比我還要興奮！但是他的眼神還是那么凌厲，那么具有折服力。我很害怕，就不敢正面對(duì)他！父親幫我收拾好東西綁上車后，我就搭上車尾，父親就開(kāi)車了！在走出校門的一段路里面，我不知道我是怎么過(guò)來(lái)的，像是過(guò)了幾百年！我用手遮住臉。生怕被同學(xué)認(rèn)出來(lái)，說(shuō)：“那是誰(shuí)的父親啊，怎么那么丑的！”所以我一直低著頭，直到離開(kāi)了學(xué)校，見(jiàn)沒(méi)有同學(xué)了，我才敢稍稍提起頭來(lái)?；丶业穆飞?，要經(jīng)過(guò)一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的公路。在這條路上，此刻的我不知在心里埋怨了多少次我的父親了！他真不該來(lái)！我一路上都迎接著那“熱情”的風(fēng)，吹得我的頭發(fā)都亂成一團(tuán)了！我無(wú)意間瞅到父親的后腦勺，竟然有了白發(fā)，再看看頭頂，也有一根根白發(fā)生出。這不是歲月流逝的象征么？這不是飽經(jīng)風(fēng)霜的痕跡嗎？正是這根根白發(fā)，更深深地刺痛了我的心！突然間發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的父親，老了，不再有往日的年輕的風(fēng)采－過(guò)歲月的滄桑，從年輕一路走過(guò)來(lái)，也許也累了、倦了４著父親疲倦的背影，我莫名的有一股想哭的沖動(dòng)。這又令我想到初二那年的夏天！那是個(gè)晴朗的周末的夜晚，我的同學(xué)邀請(qǐng)我去通宵上網(wǎng)，那時(shí)候的我也許是因?yàn)樯媸牢瓷?，不明是非善惡，所以，也便跟著去了！我們都以為沒(méi)有老師不會(huì)知道的。但，我們都意想不到的是，當(dāng)天自修的夜晚，我們一伙人就被捉到了，被罰寫了保證書(shū)、檢討書(shū)，老師還告知了家長(zhǎng)！過(guò)后我還被父親狠狠地罵了一頓！從此后我父親對(duì)我態(tài)度全變了。

那件事改變了我

我和同學(xué)相處的時(shí)間特別長(zhǎng)，在這些時(shí)光里有過(guò)幸福快樂(lè)的事情，也有過(guò)不愉快的事情發(fā)生。其中有一件事最使我難忘。

有一次，我和我的同學(xué)婉文爭(zhēng)吵了，原因是為了爭(zhēng)奪一張椅子而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的。中午，婉文來(lái)我家寫作業(yè)。她搬一張椅子和我一起在課桌上寫字。我們都非常地認(rèn)真。約半個(gè)鐘頭后，我就去有點(diǎn)事，等我回來(lái)時(shí)，她對(duì)我說(shuō):“我們換椅子坐好嗎？”“不好”我回答說(shuō)。她聽(tīng)了我的回答很生氣。馬上抱著作業(yè)回了家。就這樣我們互不相理，暗中生悶氣。有一天晚上，媽媽注意到婉文好多天沒(méi)來(lái)我們家玩了，因?yàn)樗綍r(shí)每天都要來(lái)我家玩的。于是媽媽就問(wèn)我是不是跟她吵架了？我就把事情告訴了媽媽。其實(shí)我心里一直想找機(jī)會(huì)和她和好，可她不肯和我說(shuō)話。直到有一天晚上，媽媽帶我去她家玩，我們互相見(jiàn)到后感覺(jué)有點(diǎn)別扭，但在媽媽眼神的鼓勵(lì)下我主動(dòng)向她說(shuō)對(duì)不起。就這樣我們從相互的微笑中看出以前的一切不快都在這一瞬間煙消云散了。我內(nèi)心感到特別高興，只可惜這一天來(lái)得太慢了一點(diǎn)。

通過(guò)這件事，讓我深深地明白了一個(gè)道理：同學(xué)之間應(yīng)該互相尊重，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，遇事要心胸寬廣，不能因?yàn)橐患∈虑槎鴤α送瑢W(xué)之間的友誼。

我改變了作文(篇11)

白鶴林的《孤獨(dú)》中有這樣的一句話：“從童年起，我便獨(dú)自一人，照顧著歷代的星辰?！蔽也唤锌@樣的時(shí)光是何等漫長(zhǎng)，何等孤獨(dú)!而籠罩在“孤獨(dú)”這兩個(gè)字上的顏色永遠(yuǎn)是深邃的黑。我也曾經(jīng)歷孤獨(dú)，但那一次，我想說(shuō)：“我改變了孤獨(dú)的色彩!”

為了提高我的注意力，5歲起，媽媽就讓我學(xué)習(xí)圍棋，但這卻非我自愿。不料這一學(xué)便是數(shù)年，老師常叫我專心練棋，用心打譜，欣賞名家棋局，但這是何等的枯燥無(wú)味。我常對(duì)著黑白棋子單調(diào)的顏色發(fā)呆，覺(jué)得自己實(shí)在難提起對(duì)圍棋的興趣。加之跟我練棋的鮮有真人，大多數(shù)是冰冷的機(jī)器，久而久之，我感覺(jué)自己變得跟棋子一樣冰冷了。因此，處境的孤獨(dú)，常常讓我感覺(jué)自己生活在一片黯淡之中。

有天我在家收拾屋子時(shí)，偶然翻出一本《玄玄棋經(jīng)》，只見(jiàn)扉頁(yè)上有一句編者贈(zèng)言：“凡棋者，須靜心以品其趣……”我不自覺(jué)地按其中的棋譜開(kāi)始擺棋，棋子清脆落地的聲響回蕩在房間里，我一個(gè)人孤單地坐在屋子中央，在消逝的時(shí)間和清脆的落子聲中擺完了棋局。

“不愧是‘野猿渡水勢(shì)’，此子精妙!”看著看著，我猛然大笑起來(lái)。黑白子相互纏繞，似雙龍纏斗，斗至水窮處，黑子猛得一絞殺，白子又以野猿渡河之勢(shì)逃走。我突然感到像是有一個(gè)活潑的、有血有肉的人在跟我下棋，他藏在棋中，藏在書(shū)中，也藏在心中。漸漸地，孤獨(dú)感淡化了，盡管耳畔依然寧?kù)o，依然沒(méi)有人同我說(shuō)話。

接下來(lái)是“入穴取魚(yú)式”，我再一次感嘆圍棋竟然能下出這樣美妙的形態(tài)!從前我一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這其中的樂(lè)趣，這無(wú)異于將圍棋的嚴(yán)密性與棋子本身的美感凝結(jié)在一起!在一瞬間，黯淡漸漸退去，眼前的棋子也不再是單調(diào)的黑白色，來(lái)回變化著的是五彩斑斕的顏色，而孤獨(dú)，這個(gè)曾被我貼在圍棋上的標(biāo)簽，也在緩緩地改變著色彩……

孤獨(dú)的形式是無(wú)法改變的，但孤獨(dú)的內(nèi)涵卻可以改變。那天獨(dú)自一人看棋譜下棋的經(jīng)歷，改變了我對(duì)孤獨(dú)的認(rèn)識(shí)。我開(kāi)始明白：環(huán)境和內(nèi)心的安靜并非孤獨(dú)，而是一種由孤獨(dú)產(chǎn)生的境界。如果說(shuō)孤獨(dú)的原色是深邃的黑，那改變后的孤獨(dú)也可以是五彩繽紛的。

那一次，我改變了孤獨(dú)的色彩。

寫改變的作文

在撰寫文章時(shí)，需要經(jīng)過(guò)精細(xì)的構(gòu)思和修改，優(yōu)秀的文章，不一定需要過(guò)度繁瑣的修辭。現(xiàn)在是不是正在尋找一些好的文章參考呢？那么希望這份“寫改變的作文”能夠滿足您的需要，需要注意的是，這篇文章僅供參考！

寫改變的作文 篇1

烈日當(dāng)空下，是一片茂密的熱帶森林?

森林中有著龍腦香科的望天樹(shù)和?？崎艑俚募?xì)葉榕樹(shù)等等，依偎在每棵大樹(shù)根部的是一些不知名的花花草草

三點(diǎn)鐘方向的地面上，是一片剛剛出土的嫩芽，我就是那其中之一，不過(guò)我到現(xiàn)在都還沒(méi)搞清楚自己是一棵小草，還是一顆能長(zhǎng)成參天大樹(shù)的樹(shù)苗。

值得一提的是，這里的降雨實(shí)在豐富，前兩天，我們就經(jīng)歷了一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨，使原來(lái)有著一片嫩芽現(xiàn)在也沒(méi)剩幾顆了，也打垮了我這本來(lái)就沒(méi)有幾片兒葉子的枝干。

我望著與我一同生長(zhǎng)的樹(shù)苗，它們的身體已經(jīng)逐漸粗壯起來(lái)，導(dǎo)致每當(dāng)我想曬太陽(yáng)時(shí)，都被這枝干擋住了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)還真的是雪上加霜。

就這樣日復(fù)一日，我的生長(zhǎng)所用的營(yíng)養(yǎng)僅靠著肥沃土地的給予。幾年后，等他們長(zhǎng)到了兩三米高時(shí)，我還是只有大半米，于是他們便每天無(wú)情的嘲笑我，為了證明我也能長(zhǎng)得像他們一樣高大粗壯，我便每天努力的探著頭，想要得到陽(yáng)光的照射，想要汲取土地的營(yíng)養(yǎng)，但過(guò)了兩三天后效果還是不明顯。

“你不必再嘗試，因?yàn)槟憔褪莻€(gè)卑微的！”旁邊的一棵參天大樹(shù)說(shuō)道，旁邊的其他書(shū)都紛紛嘲笑起來(lái)，我曾以這棵參天大樹(shù)為目標(biāo)、為偶像，但這句話對(duì)我的打擊真的很大，這就更加堅(jiān)定了我要努力生長(zhǎng)的決心。

不到半個(gè)月后，我的枝干上莫名其妙多出了幾根分枝，我欣喜若狂，想要到處分享這個(gè)“喜訊”，但是一想到他們嘲笑我的樣子，我便決定在悄無(wú)聲息中改變自己。

之后的日子里，我發(fā)現(xiàn)自己每天都在長(zhǎng)高，外表的冷靜難以掩蓋住我內(nèi)心的喜悅。果不其然，幾個(gè)月后，我可以與他們“肩并肩”，有著比他們還粗壯的枝干。他們紛紛收回了往日對(duì)我的嘲諷，帶著尊敬的語(yǔ)氣給我說(shuō)話。

改變我們能改變的，接受我們不能改變的，用這種積極的心態(tài)面對(duì)生活，生活將會(huì)回贈(zèng)給我們一張完美的答卷。

寫改變的作文 篇2

教育能改變嗎?觀看了《教育能改變嗎?》紀(jì)錄片，我同樣也有這樣的疑惑，我們的學(xué)生，我們的孩子正在這樣的風(fēng)口浪尖上徘徊，我們?cè)撛鯓右笏麄?是做回自己，還是順應(yīng)潮流，我們也在矛盾中掙扎，在沖突中思考著孩子們的未來(lái)，應(yīng)試教育讓孩子、家長(zhǎng)、老師不敢怠慢，加速著前行，明知拔苗助長(zhǎng)卻也不敢輕易停下，一個(gè)字 ：累!

看了《教育能改變嗎?》，我印象最深的是一句話：“人生是一場(chǎng)馬拉松，不是短跑，我們的孩子比的是人生······”人生包含的東西很多很多，不是只有考試;人生的路很寬很寬，不是只有上大學(xué);人生的意義很不平凡，不是只有學(xué)習(xí)······所以，我們要在孩子累了時(shí)，幫助他們放松心情，釋放壓力，而不是加重壓力，讓他們知道社會(huì)需要有健康心理的人;我們要在孩子只顧學(xué)習(xí)而忘了做人的基本準(zhǔn)則時(shí)，我們要提醒他們：“人才”不是僅指學(xué)習(xí)上的，它是廣義的，各行各業(yè)都可以成就人才，同時(shí)也要記住，先成“人”再成“才”，基本的“人”的品行都沒(méi)有，學(xué)得再好，也對(duì)社會(huì)無(wú)益。我希望每個(gè)孩子都有屬于自己的一片天空，世界會(huì)因?yàn)槲宀拾邤潭@得更美麗，交錯(cuò)的線條才更神秘、更動(dòng)人;我希望每個(gè)孩子都是一本不同的書(shū)，讀來(lái)才津津有味，趣味叢生，我希望······

或許，我只是希望，我不能改變什么，但我愿意盡我的力去改變我身邊的人，我要讓我所教的孩子們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)，全面的發(fā)展，擁有健康的心理，活潑開(kāi)朗的性格，去應(yīng)付一切挑戰(zhàn)，我相信——“行行都能出狀元!”

寫改變的作文 篇3

大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。

積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。

莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。

當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。人之所以能，是相信能。一個(gè)有信念者所開(kāi)發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的。含淚播種的人一定能含笑收獲。欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。

如果寒暄只是打個(gè)招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢？事實(shí)上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對(duì)他的關(guān)懷。

昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要。人格的完善是本，財(cái)富的確立是末。沒(méi)有一種不通過(guò)蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。沒(méi)有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。

人性最可憐的就是：我們總是夢(mèng)想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開(kāi)在我們窗口的玫瑰。征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。失敗是什么？沒(méi)有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？

就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

寫改變的作文 篇4

歲月已經(jīng)年邁，過(guò)去的已經(jīng)變得陳舊，悄然蓋上一層布紗，黑幕已經(jīng)緩緩落下。已然無(wú)法改變，我們何不去改變能改變的，去做一個(gè)全新的自己，給予自己精彩的人生，賦予自己不同的突破，去爭(zhēng)取，去努力，去改變!

小學(xué)生活已經(jīng)成為過(guò)去，我們?yōu)槭裁床蝗コ踔嘘J蕩一番?去欣賞更美的風(fēng)景，去體驗(yàn)不同的感受，給自己一個(gè)新機(jī)會(huì)，看看明日的太陽(yáng)有今日燦爛嗎?

改變成績(jī)，有何不可?可能在小學(xué)中，我的成績(jī)不是最好的，但我相信，我必定是最堅(jiān)定的。我一直相信，在我的認(rèn)真下，成績(jī)就如陽(yáng)光，一寸一寸蓋滿大地，給予大地光輝;就如孤星，一顆又一顆閃爍，成為滿天的星斗;就如小草，一寸一寸漫過(guò)山腰，為大山披上華麗的衣裳。

一次的考試的失誤激起了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)學(xué)習(xí)的希望。那一次，我拿著令我心痛的分?jǐn)?shù)，看著卷上那一個(gè)個(gè)鮮紅的叉，眼淚不禁沿著臉頰流下。流下來(lái)的淚水是冰涼的，打在心頭上，想著回去會(huì)吃生活，不禁有些猶豫，要不要給媽媽看。最終還是拿了出來(lái)，免不了一頓罵，我決心要好好學(xué)習(xí)。接下來(lái)的初中，我不斷刷題，游走在知識(shí)的海洋里，感受文學(xué)帶來(lái)的魅力，成績(jī)也有所提升。我改變了成績(jī)，成功再次跨上一個(gè)臺(tái)階。

改變自己，不亦樂(lè)乎?每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，世界上沒(méi)有相同的樹(shù)葉，無(wú)論雙胞胎還是同一樹(shù)上的花，都會(huì)有不同的地方。過(guò)去可能令你留戀，但也有令你遺憾的，前面的道路還很漫長(zhǎng)，有更美好的事、物在等你。海倫凱勒雖然在很小的時(shí)候就不能看見(jiàn)光明，但她沒(méi)有放棄，不斷學(xué)習(xí)，還超過(guò)了一些正常的人，成為文壇上著名的女作家。貝多芬雖然雙耳失聰，但憑借著他堅(jiān)強(qiáng)的毅力，成為遠(yuǎn)近聞名的音樂(lè)家。他們都改變了自己，我為什么就不可以?

改變?nèi)松灰鄲偤?每一個(gè)人的人生都不同，色彩涂抹多次就會(huì)顯得灰暗，我們不如換一張嶄新的白紙開(kāi)始新篇章。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，三月變成八年，他們改變了;項(xiàng)羽被劉邦打敗，他改變了。我相信我的人生我主宰，我能將它改變!

改變能改變的，改變自己的成績(jī)，那是必然;改變自己，那是肯定;改變?nèi)松?，那就更重要，讓我們一起去改變能改變的，看更美的世?

寫改變的作文 篇5

改變，這應(yīng)該是一個(gè)隨處可見(jiàn)的詞，并且我們?cè)谄渖喜粩喑砷L(zhǎng)，成熟?；蛟S，有一天，當(dāng)我們仰望天空，會(huì)覺(jué)得我們長(zhǎng)大了，真的長(zhǎng)大了。小時(shí)候，我們看那天空總是藍(lán)藍(lán)的，美美的，可現(xiàn)在，我們有時(shí)會(huì)從其中看到灰灰的顏色，不那么美好了。

時(shí)光并不是無(wú)聲的流過(guò)，你聽(tīng)，叮叮叮，它總是任性地貫穿于我們?nèi)粘５氖虑橹?，它其?shí)總是在催促我們前進(jìn)，可是我們似乎都毫不留心也不在意，于是倒帶在自己的人生中，無(wú)所事事，最終碌碌一生。

當(dāng)清晨的第一縷曙光曬進(jìn)來(lái)，我們或許還躺在床上，伸慵懶的身子，揉惺忪的睡眼，這時(shí)其實(shí)時(shí)光已經(jīng)在提醒你了，可你視而不見(jiàn)。然后慢吞吞地爬起來(lái)，東摸摸西摸摸，不一會(huì)，就到正午，不想做飯，打開(kāi)冰箱，拿一盒方便面，無(wú)精打采的吃起來(lái)，坐在電腦前，打開(kāi)游戲，沉浸其中，無(wú)法自拔。就這樣我們度過(guò)了一天，可當(dāng)我們晚上睡覺(jué)時(shí)，細(xì)想自己一天的生活，會(huì)覺(jué)得有意思嗎？

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)改變，這樣我想我們的人生會(huì)更加精彩。人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為、虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)闉槿吮氨?、生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：‘我已把自己整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。雖然我們不能為人類最偉大的事業(yè)奮斗，但我們可以我自己的人生添上色彩。

跑道上灑脫的身影比床上懶惰的身子更美；

灶前炒菜的動(dòng)作比吃泡面的動(dòng)作更陽(yáng)光；

電腦前做作業(yè)的忙碌比兩眼盯游戲更具特色。

改變，從今天開(kāi)始。

寫改變的作文 篇6

想讓自己擁有一個(gè)完美性感的身材，對(duì)于很多的女性來(lái)說(shuō)是夢(mèng)想。所以減肥一直都是大家很關(guān)注得，現(xiàn)在因?yàn)榉逝謫?wèn)題的女性朋友也不是少數(shù)了。而且大家也明白了最健康的方式就是通過(guò)飲食和鍛煉才是最健康的減肥方式，所以很多的朋友想了解下練瑜伽能改變肥胖嗎？

瑜伽體位法同樣可以通過(guò)肢體的活動(dòng)，按摩內(nèi)臟器官，調(diào)節(jié)內(nèi)分泌，促進(jìn)脂肪的消耗。此外，瑜伽也是高級(jí)的有氧運(yùn)動(dòng)，練習(xí)過(guò)程會(huì)消耗掉多余的熱量，通過(guò)不斷的練習(xí)，人體的肌肉線條會(huì)更美麗。因此，瑜伽的練習(xí)對(duì)減肥所達(dá)到的成效可以說(shuō)是最穩(wěn)固的，最健康的。

另外熱瑜伽有效改善脊椎柔軟度，尤其適合辦公室一族。它由一些扭轉(zhuǎn)彎曲伸展的靜態(tài)動(dòng)作及動(dòng)作間的止息時(shí)間，刺激松弛的腺體和肌肉系統(tǒng)。同時(shí)，熱瑜伽的深呼吸運(yùn)動(dòng)能增加體內(nèi)細(xì)胞的氧氣吸收量。對(duì)于抱有減肥目的瑜伽鍛煉者來(lái)說(shuō)，熱瑜伽可以幫助身體脂肪充分消耗。對(duì)于體重不足的練習(xí)者，可以增加體重。增加的是健康堅(jiān)實(shí)的身體組織，而非脂肪。

瑜伽的主要作用是減壓，調(diào)整并協(xié)調(diào)身心健康?，F(xiàn)代職業(yè)女性往往生活忙碌，平時(shí)沒(méi)有時(shí)間鍛煉，所以有人會(huì)想通過(guò)瑜伽來(lái)調(diào)節(jié)身心健康。練瑜伽能減肥，但只是一個(gè)輔助性的減肥手段，控制飲食和有氧無(wú)氧運(yùn)動(dòng)才是減肥的主要方法。

減肥主要需要依靠消耗熱量來(lái)實(shí)現(xiàn)，減肥最有效的手段還是需要科學(xué)控制飲食和有效運(yùn)動(dòng)。因此，除非是一些熱力瑜伽等特殊瑜伽練習(xí)，否則想通過(guò)練習(xí)瑜伽在短期內(nèi)達(dá)到瘦身的目的很難。很多人練瑜伽之后，體重并沒(méi)有過(guò)多減輕，但是身體的體成分結(jié)構(gòu)卻比以前更好，這才是瑜伽減肥的最終目標(biāo)。

與有氧運(yùn)動(dòng)相比，練瑜伽減肥的速度慢，因?yàn)樗谌紵裏崃糠矫嬉鄬?duì)少一些，但是，減肥速度慢并不等于無(wú)效。

有氧健身運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度高，能夠加強(qiáng)肌肉的鍛煉，減肥自然很迅速，但并不適合年齡較大的人。而瑜伽適合任何年齡段的人，除了減肥，還能從精神上改變對(duì)人生的態(tài)度，進(jìn)而增強(qiáng)生命的活力。

1.瑜伽本身就是一項(xiàng)需要肌肉力量來(lái)進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于瘦弱的女性來(lái)說(shuō)，單薄的肌肉很容易拉傷。醫(yī)生反而建議一些過(guò)于瘦弱的女性最好是通過(guò)一些基本的力量訓(xùn)練后，再去練瑜伽。

2.瑜伽是一種有氧運(yùn)動(dòng)，在一定程度上來(lái)說(shuō)是可以減肥的，不過(guò)，每個(gè)人肥胖的原因是不一樣的，所以肥胖的人群不要只依賴于練瑜伽來(lái)減輕自己的體重。肥胖的人首先要明白自己肥胖的原因是什么，是因?yàn)樽约浩綍r(shí)吃的太多了，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，還是因?yàn)榛騿?wèn)題，或者是自己的身體出了問(wèn)題，產(chǎn)生疾病才肥胖的。瑜伽的好處不僅僅是可以減輕身體的肥胖，它是對(duì)人們身體的一種調(diào)養(yǎng)，同時(shí)練瑜伽可以幫助我們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，讓我們?cè)阱憻捝眢w的同時(shí)，擁有一個(gè)健康的身體。

關(guān)于練瑜伽能改變肥胖嗎，大家已經(jīng)了解清楚了。瑜伽經(jīng)常練習(xí)的話不僅是有著瘦身的好處，還有著平心靜氣的作用。對(duì)于女孩子提升氣質(zhì)都是有著很大的好處得，所以大家感興趣或者需要減肥的話趕緊練習(xí)瑜伽吧。

寫改變的作文 篇7

我隨手從書(shū)架上拿起一本書(shū)，是一本微微泛黃的舊版山海經(jīng)，翻了兩頁(yè)，將它抱入懷中，正想走開(kāi)，一轉(zhuǎn)身，看到窗邊有一個(gè)人，低垂著眼眸，仔細(xì)地讀著手中的書(shū)，陽(yáng)光透過(guò)百葉窗不溫不火地灑在書(shū)頁(yè)里。

我靜靜地端詳著這個(gè)人，似乎有些眼熟，她微微一笑，充滿著青春的味道，突然間一個(gè)親切的名字從我腦海中閃過(guò)——廖老師

我快步上前去，親切的喊了一聲廖老師，她聞聲算過(guò)頭來(lái)，她對(duì)我笑了笑，但牟子里卻滿是詫異。她多半是忘了我的模樣，卻又不好意思說(shuō)什么

“老師，我是萱”靜默了一會(huì)后我導(dǎo)出我的名字來(lái)打破這尷尬的局面

“是萱啊，都長(zhǎng)怎么高了，你不說(shuō)我都認(rèn)不出你來(lái)了”老師滿是驚喜，笑得更加燦爛了，此時(shí)的我們有太多思緒，太多懷念，一時(shí)間卻不知該說(shuō)些什么呢

思緒隨著微笑穿梭到那個(gè)時(shí)候

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走進(jìn)了辦公室，這次一定挨批評(píng)了，這是我數(shù)學(xué)第二次掉進(jìn)80，對(duì)于成績(jī)一向九十五分以上的'我，連續(xù)兩次考差這免不了是一大打擊，我一直覺(jué)得數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，輕輕松松就能考個(gè)好成績(jī)，正是這種長(zhǎng)期以來(lái)的驕傲讓我失敗，但當(dāng)時(shí)的我并這么認(rèn)為，只是覺(jué)得是失誤，下次仔細(xì)點(diǎn)就好了。我來(lái)到廖老師辦公桌前她沒(méi)有說(shuō)什么只是笑著遞給我一張?jiān)嚲碜屛易?，我掃了一樣試卷不削的說(shuō)“老師一模一樣的題還有必要做嗎”，老師沒(méi)說(shuō)什么只是微笑的看著我示意我要做。

不一會(huì)我就做完了，肯定有一百分了吧，我開(kāi)心的將試卷遞給老師，不料舊的錯(cuò)誤還是重犯了，她跟我一起分析我試卷上的每一個(gè)錯(cuò)誤這時(shí)廖老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你只是太驕傲了沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待每一次測(cè)驗(yàn)謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人退步.你有這個(gè)只要努力，老師相信你一定行的”原以為會(huì)該批評(píng)的我，看著此時(shí)對(duì)我微笑而如此祥和的老師，心中涌起一股波瀾

在老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，我改變了我學(xué)習(xí)的態(tài)度

寫改變的作文 篇8

3、給材料作文的立意點(diǎn)應(yīng)該是從材料中直接提煉后做的類似聯(lián)想，觀點(diǎn)與所誒材料間有必然聯(lián)系。但有的考生拐了多個(gè)彎后，似是而非地漸行漸遠(yuǎn)，偏題跑題。文章是表達(dá)思想的，這種思維不嚴(yán)密的現(xiàn)象是會(huì)重扣分的。

（看到北京市20xx年高考作文題目，本人馬上想到老計(jì)代表著普通中彰顯偉大，是奉獻(xiàn)、責(zé)任。應(yīng)該圍繞著這方面來(lái)寫。怎么寫？我覺(jué)得以議論為主可以寫成議論文，以?shī)A敘夾議的手法謳歌這種責(zé)任和奉獻(xiàn)也可以寫成散文吧。至于你選取什么素材是你的事，不離開(kāi)題目的含義范圍就可以。我為什么以老計(jì)為主要素材寫呢？適合自己吧。熟悉這種寫法，更熟悉類似頒獎(jiǎng)辭之類的東西。）

關(guān)于秋天來(lái)了的作文5秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的辛苦勞動(dòng)最終有了回報(bào)，田野里，大片的麥穗笑彎了腰，一個(gè)個(gè)都精神飽滿，果園里，果樹(shù)上掛滿了沆甸甸的水果，有又大又紅的蘋果，黃澄澄的橘子，咧開(kāi)嘴笑的石榴……秋天，給人們帶來(lái)了豐收的喜悅，帶來(lái)了完美的期望。

改變作文精華

作文是發(fā)展學(xué)生批判性思考和邏輯思維的必要且有效的方式，寫好作文我們要多讀多寫多練，有沒(méi)有哪些優(yōu)秀作文范文可以拿來(lái)作參考？我們?yōu)槟奶暨x并整理了與“改變作文”相關(guān)的文章，感謝您來(lái)到這里我們將竭盡所能來(lái)滿足您的需求！

改變作文 篇1

看著報(bào)紙上自己的名字，看著自己寫過(guò)的文章，想起為之奮斗的日日夜夜，心中不覺(jué)感慨萬(wàn)千。

我曾經(jīng)相信，自己的名字一定會(huì)出現(xiàn)在報(bào)紙上，也曾經(jīng)不止一次的想象著，稿件被選中的消息出現(xiàn)在我眼前，那一刻，我會(huì)多么的喜悅。而我沒(méi)想到，在心想事成之前還要經(jīng)歷一段被失敗打擊，沉郁晦暗的日子，更沒(méi)有想到我會(huì)因此而改變。

那是春日的一個(gè)上午，如沐春風(fēng)的心情包裹著我，風(fēng)吹進(jìn)窗子，夾雜著春日泥土的氣息。今天，我參選的稿子就會(huì)有消息了。我坐在電腦前，心里既忐忑又激動(dòng)，等待著那份載滿喜悅的郵件如期而來(lái)。我記得，我投的那篇文章自己最得意的，還被老師夸贊過(guò)，因此，我很有把握！

叮一聲清脆的提示音打斷了我的思緒。來(lái)了來(lái)了，我小心翼翼地把我的手附在了鼠標(biāo)上，由于緊張，手心微微出汗，按鼠標(biāo)的手指也忍不住輕輕顫抖。手帶著鼠標(biāo)緩緩移動(dòng)，停下，閉上眼睛，點(diǎn)開(kāi)郵件。我沒(méi)想到，當(dāng)我再次睜開(kāi)眼睛時(shí)，會(huì)有東西，在我的眼底一點(diǎn)點(diǎn)碎裂。文件里一行鮮明的粗體字寫著：很抱歉，您的文章沒(méi)有通過(guò)初審。這行字似鐵條一般無(wú)情地抽打著我的心臟，隱忍了許久的委屈，終是沒(méi)有忍住，匯成滾燙的淚珠滑過(guò)臉頰，滴落在我的手上。怎么可能，我寫的明明很好，這不可能

說(shuō)不出來(lái)的失望，堆積成攜雨的云，驅(qū)不散，理還亂。就這樣呆坐著不知過(guò)了多久，我強(qiáng)制自己冷靜下來(lái)，再看一遍那決絕的郵件，卻突然發(fā)現(xiàn)了在那粗體字下面，還有另一番天地

努力！努力！再努力！相信總有一天，自己會(huì)站在最亮的地方，活成自己曾經(jīng)渴望的模樣。

我一下子愣住了，這是誰(shuí)留下的文字？這行字像一團(tuán)溫暖的火，為我燃盡所有的不滿和委屈，為我驅(qū)散盤踞在心頭的那冰冷的寒意。

那一刻，真的很奇妙，像有什么東西在我的心里升騰，有什么東西將我的雙眸點(diǎn)亮。一切都?xì)w為0，0是結(jié)束，也是所有事物的開(kāi)始，它是希望，也是改變自己，努力向好的動(dòng)力。

人的一生，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，都是在尋找自己最好的模樣。它在我們的心中看似遙不可及，但其實(shí)卻又比我們想象中的要簡(jiǎn)單易得。沒(méi)錯(cuò)，在我們奮力追趕夢(mèng)想的時(shí)候，那個(gè)最好的你，最好的我，就會(huì)出現(xiàn)在我們的前方。

改變作文 篇2

記得秋瑾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：秋風(fēng)秋雨愁煞人。我看秋天的景色也沒(méi)有如此凄涼，想必是當(dāng)時(shí)的腥風(fēng)血雨改變了秋天的美麗，所以這美麗的季節(jié)會(huì)變成如此的凄涼！

書(shū)還能幫解答我各種各樣的問(wèn)題：它讓我知道為什么先打雷后閃電；讓我知道怎樣識(shí)別毒蘑菇；讓我認(rèn)識(shí)了許多課本上沒(méi)有的新詞，讓我寫文章時(shí)就不用發(fā)愁用什么詞來(lái)形容所發(fā)生的事物了。所以現(xiàn)在，我的作文一直被老師當(dāng)成范文來(lái)讀，許多同學(xué)都把羨慕的眼光投給我，我是多么的驕傲，書(shū)給予了我很大的進(jìn)步，我很感謝它。

20xx年：看自己和看別人此仍為一聯(lián)合短語(yǔ)，考生作文同樣應(yīng)兼及兩個(gè)方面，即如何辨證地看自己和看別人。無(wú)論是看自己還是看別人，都應(yīng)一分為二，而不能絕對(duì)化。

改變作文 篇3

縱觀幾千年的歷史，人們用戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)展示國(guó)家的強(qiáng)大，互相廝殺，“弱者食強(qiáng)者，君者為王”。但是，在當(dāng)今世界，主張和平發(fā)展。所以為了展示國(guó)家的富強(qiáng)，我們可以參加體育賽事。眼看著2008年北京奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)，來(lái)自世界各地的運(yùn)動(dòng)員們整裝待發(fā)，蓄勢(shì)待發(fā)，準(zhǔn)備好在“站”上角逐，為祖國(guó)爭(zhēng)光。我們是中國(guó)人，是為了讓世界知道中國(guó)人的身體素質(zhì)是非常困難的。我們必須加強(qiáng)我們的身體。自從我2008年來(lái)到這里，我發(fā)生了很大的變化。

本學(xué)期，該鎮(zhèn)組織了一場(chǎng)田徑比賽。我有幸被選中并加入了培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。這對(duì)當(dāng)時(shí)討厭運(yùn)動(dòng)的我來(lái)說(shuō)，是一種“榮譽(yù)”。我不知道該怪誰(shuí)。剛開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候，跑了幾圈，但沒(méi)啥感覺(jué)。但是當(dāng)我到達(dá)那里時(shí)，我不得不跑很長(zhǎng)時(shí)間，十幾圈。最后，我不得不在早上，中午和下午放學(xué)后訓(xùn)練。我的時(shí)間很緊，（就像被鎖在一個(gè)小瓶子里不能動(dòng)。一堆工作壓在我身上，我不知道該怎么辦。我要從棉花里擠水。，擠壓時(shí)間說(shuō)來(lái)也怪，雖然沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)，但成績(jī)沒(méi)有下降，反而提高了，我覺(jué)得我的身體比以前好了很多。

運(yùn)動(dòng)帶給我更多這么多！不知不覺(jué)就喜歡上了。長(zhǎng)跑是最難的。然而，它讓我在汗水中磨練意志，讓我有毅力，有毅力，遇到困難直面困難。我曾經(jīng)是長(zhǎng)跑的最后一個(gè)，就像一群小螞蟻，有時(shí)跟不上。如果你不這樣做，就不要跑。有一次，我讓一個(gè)同學(xué)等我，她反過(guò)來(lái)嘲笑我：“太糟糕了，來(lái)訓(xùn)練吧！”我怒了，心中燃起了一團(tuán)紅火。原本沉重的雙腿變得更強(qiáng)壯了，整個(gè)人也變得更強(qiáng)壯了。我充滿了力量，繼續(xù)向前沖去。我咬了咬牙，對(duì)自己說(shuō)：“你一定要去做，加油！末日就在眼前！”帶著我的希望，我堅(jiān)定地向前邁進(jìn)了一步……在未來(lái)的長(zhǎng)跑生涯中，我不會(huì)跑到最后。

今后，無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)上，我都會(huì)繼續(xù)激勵(lì)自己，在遇到困難和挫折時(shí)昂首挺胸。

我變了，我喜歡運(yùn)動(dòng)，它給了我活力和健康?；蛟S，在未來(lái)的奧運(yùn)會(huì)上，我會(huì)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上唱國(guó)歌！

改變作文 篇4

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間三年的初中生活即將結(jié)束，我們也即將面臨人生的一次重要考試中考。看著中考倒計(jì)時(shí)一天天在減少，心中的恐懼、煩躁、壓力等也與日俱增，正是這即將到來(lái)的中考改變著我。

上初二的時(shí)候，老師時(shí)常會(huì)對(duì)我們說(shuō)：下一年你們就是初三啦，現(xiàn)在就應(yīng)該緊張起來(lái)呀！不然，你會(huì)后悔的！我聽(tīng)了之后沒(méi)有一絲緊張感，還有一年時(shí)間呢，現(xiàn)在那么緊張干什么呀？我當(dāng)時(shí)真的不理解，不就是中考嗎？至于那么緊張嗎？不就是中考嗎？有什么難的？到初三好好學(xué)習(xí)不就行了，可是到了初三之后，不用老師再催我們也會(huì)自覺(jué)緊張起來(lái)，抓住每一分每一秒的時(shí)間學(xué)習(xí)，再也沒(méi)有了初一、初二時(shí)那樣的輕松。大課間學(xué)校讓我們進(jìn)行體育訓(xùn)練，為中考體育測(cè)試做準(zhǔn)備，我們一圈圈地跑，不敢有絲毫的懈怠、偷懶，汗水濕透衣衫，也不敢停下來(lái)，生怕到時(shí)候考不過(guò)關(guān)，所有人跑動(dòng)的腳步都奔向一個(gè)共同的目標(biāo)：那就是決勝中考。早自習(xí)學(xué)校要求六點(diǎn)半到校學(xué)習(xí)，但是有很多學(xué)生不到六點(diǎn)半就來(lái)到了學(xué)校。一到學(xué)校后就自覺(jué)進(jìn)行早讀，晚上，九點(diǎn)才放學(xué)回家，這就是真正的初三生活。轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，通過(guò)復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多知識(shí)沒(méi)有掌握，需要背的東西還有太多太多，根本沒(méi)有時(shí)間去浪費(fèi)，必須利用好每一天的所有時(shí)間，遇到不會(huì)的問(wèn)題，我開(kāi)始請(qǐng)教同學(xué)、老師，為的是每一道題都能熟練掌握，并且做到會(huì)做。相較現(xiàn)在，我之前遇到不會(huì)的題就直接放棄了，不會(huì)去問(wèn)同學(xué)、老師，晚上回到家還一個(gè)勁玩手機(jī)?，F(xiàn)在我常常會(huì)熬夜，都是為了做題、背書(shū)，為了能多考一分，離自己的目標(biāo)更進(jìn)一步。

我現(xiàn)在雖然過(guò)得很累，但感到很充實(shí)，每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，每天都為了心中理想的學(xué)校而奮斗著、努力著，不得不說(shuō)，是初三改變了我，更是即將到來(lái)的中考改變了我！它讓我變得勇于追求，知道上進(jìn)，知道用努力去寫下青春奮斗的歷程。

改變作文 篇5

我對(duì)我們的語(yǔ)文老師印象不是很好，總認(rèn)為她不夠關(guān)心同學(xué)們，直到那次事情之后，我才改變了我的態(tài)度。

“呼哧，呼哧……”傍晚，我因?yàn)榧诣€匙掉在了學(xué)校便跑回去拿。

校園里沒(méi)有了白天的喧鬧，變得靜悄悄的，我趕緊一路小跑去教室。

突然，一束光映入了我的眼簾，我便循光走去，發(fā)現(xiàn)光是從老師的辦公室里傳出來(lái)的。

辦公室的門開(kāi)了一條縫，我往里面看去，一個(gè)熟悉的身影撐開(kāi)了我的眼簾，原來(lái)是語(yǔ)文老師。

我又聞到了一股蓮子的味道，定睛細(xì)看，發(fā)現(xiàn)老師正在剝蓮子，我納悶了，心想：老師想吃夜宵？

忽然，老師“呀”地叫了一聲，原來(lái)老師不小心切到手了。只見(jiàn)她皺了皺眉頭，用紙巾胡亂地擦了幾下，又低下頭繼續(xù)剝蓮子……

第二天，我們?cè)诮淌以缱x，老師忽然抱著一個(gè)大瓶子來(lái)到了教室，隨之而來(lái)的是一股清香。她對(duì)我們說(shuō)：“最近快期末考了，我看大家很辛苦，就煮了蓮子湯，又怕你們不習(xí)慣蓮子的味道，就加了薄荷一起煮?！?/p>

我忽然對(duì)昨天的事情釋然了。

老師又下來(lái)把湯倒進(jìn)我們的杯子。輪到我的時(shí)候，我看到了老師手指指尖上的劃痕，那傷痕刺痛了我的眼。

輕抿一口，沁人心脾……

這時(shí)，我有一種說(shuō)不出的滋味，對(duì)老師充滿了感激……

這件事已經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，但我一直沒(méi)有忘記。沒(méi)有忘記老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，更沒(méi)有忘記那一抹清香……

改變作文 篇6

平安夜，窗戶微微透著光，垃圾簍里皺巴巴的包裝紙一點(diǎn)一點(diǎn)艱難地伸展著身軀，似乎曾被人粗暴地蹂躪過(guò)，以至于發(fā)出了“噼啪噼啪”如斷骨的聲音。狼藉的蘋果殘骸散落在地上，好像還在滾動(dòng)著。黑暗在靜靜地流淌，憤怒與空虛交織著。像一只流浪很久，找到了一點(diǎn)溫暖的貓一樣，我緊緊地蜷在被子里，無(wú)聲地看著這一切。

“沒(méi)有你存在，感覺(jué)得到你存在，最好的朋友我等你回來(lái)，沒(méi)有我的愛(ài)，怕你看不清未來(lái)，期待的色彩卻是蒼白……”一曲《Mybestfriend》驟然響起，是我十一點(diǎn)的鬧鈴聲，也是我最喜歡的歌，但此刻它卻刺痛了我的耳膜。想起剛才憤怒地撕裂準(zhǔn)備送出的禮物，狠狠啃咬被精心裝扮的蘋果的舉動(dòng)覺(jué)得很幼稚。憤怒什么呢？就算你把這些東西毀了她們也不會(huì)在意，就像她們不會(huì)在意你的存在和價(jià)值。耳畔又回響她們說(shuō)要一起度過(guò)平安夜的聲音，可現(xiàn)在的自己卻孤孤單單一個(gè)人，原來(lái)所謂的承諾都是虛偽的謊言。

陡然間，心里的那道口子被狠力撕開(kāi)，朦朧

的往事變得真切起來(lái)。

漆黑的夜，空中的疏星殘?jiān)蚂o靜渙散著羸弱的光，操場(chǎng)上。

“你到底選她還是選我？”急切的語(yǔ)氣里夾雜著一絲不安。

“你不要逼我，我很為難，”夜色中你搖了搖頭“我不想失去你們其中任何一個(gè)”。

“可是你必須選擇！你知道我討厭優(yōu)柔寡斷的人?！蔽矣悬c(diǎn)惱羞成怒。

很長(zhǎng)的寂靜，像是一個(gè)世紀(jì)的等待。

“那我選她吧！”風(fēng)一樣的聲音，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，我心中的希望玻璃瓶般碎掉了。以前堅(jiān)信很堅(jiān)定的友誼，原來(lái)不堪一擊。

現(xiàn)在想起這件事，覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)好無(wú)知好沖動(dòng)，那真的不是我想要的結(jié)果。從小就渴望一份青梅竹馬的感情，可看著被自己打碎的夢(mèng)境，又在年幼的心靈上增添了一份傷悲。原以為換個(gè)環(huán)境就好了，沒(méi)想到悲傷仍然在繼續(xù)。

轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到這邊的第一天就與小W成了好朋友，可因?yàn)橐淮嗡龑?duì)我的不信任鬧翻了，后來(lái)經(jīng)老師同學(xué)調(diào)解和好后，也沒(méi)以前那種單純真誠(chéng)的友誼的感覺(jué)了?？傆X(jué)得她很虛偽，那友誼正在一點(diǎn)一點(diǎn)地變味，像一杯過(guò)期的牛奶。

再后來(lái)，小L成了我無(wú)話不談的知心好友，信任她超過(guò)了信任自己?，F(xiàn)實(shí)總是殘酷的，她親口說(shuō)要陪我過(guò)平安夜的，鴿子是她的禮物嗎（她失信了）？對(duì)于友誼，我每次都是張開(kāi)雙臂擁抱，可結(jié)果是希望最后變成了絕望，幻想與現(xiàn)實(shí)的沖撞讓我遍體鱗傷。

時(shí)間在流淌，我默默偽裝。沒(méi)有說(shuō)太多也不再想太多，沉默融化了以往的執(zhí)著。那些蒼白的過(guò)往和現(xiàn)在的陰霾，我只能沉默以待，在平安夜十二點(diǎn)時(shí)輕輕對(duì)自己說(shuō)：“圣誕快樂(lè)！”

改變作文 篇7

要闖才會(huì)成功這句話人人皆知。人生中有許多第一次，就有改變，你只要很好地把握它就可以成功。令我最難忘的第一次是我第一次舉手。

那是在二年級(jí)的時(shí)候，陳老師說(shuō)了許多的問(wèn)題，許多同學(xué)腦子動(dòng)的快紛紛舉起手來(lái)，本來(lái)我也是想到了答案，可是我想起以前有一位同學(xué)說(shuō)錯(cuò)了，非常多的同學(xué)都在笑話他。下課了我還以為解脫了呢!可是陳老師突然說(shuō)沒(méi)有發(fā)言的流下來(lái)不能下課。我一動(dòng)不動(dòng)的坐了二三秒。老師開(kāi)始點(diǎn)名了，第一個(gè)不是我，我暗自慶幸著，可是后面絕對(duì)還是要叫我的，這時(shí)我的旁邊仿佛有一個(gè)天使和惡魔，天使說(shuō)：這是人生的第一次，抓住它吧!失敗是成功之母，不用怕錯(cuò)，老師會(huì)幫你糾正的。惡魔要說(shuō)話時(shí)老師就發(fā)話了，老師仿佛看穿了我的心思，鼓勵(lì)我：說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)幫你改正的聽(tīng)了老師的話我便敢發(fā)言了。在剛開(kāi)始發(fā)言的時(shí)候結(jié)結(jié)巴巴后來(lái)說(shuō)著說(shuō)著就不結(jié)巴了。

后來(lái)我改變了，我不再害怕發(fā)言了。

改變作文 篇8

不止一次，我在隨意且潦草地完成隨筆后只能苦苦后悔，后悔于什么呢？答案不言則曉。但這低質(zhì)量的作業(yè)竟沒(méi)有打動(dòng)我這顆懶惰的愚昧的心，曾幾何時(shí)，我問(wèn)過(guò)自己當(dāng)看到別人妙筆生花的作文時(shí)的感覺(jué)，告訴過(guò)自己不改變的后果，但卻遲遲沒(méi)有一個(gè)正確的答案，我有些惜恨我那些落后的答案。

經(jīng)過(guò)幾回與自己的思想辯論后，我終于得出了正確的答案；得出了不愧于內(nèi)心的答案；得出了不令自己后悔的答案——改變！

唐才常曾說(shuō)“變則通，通則存，存則強(qiáng)?！备淖兊闹匾圆谎远?，所以我正式?jīng)Q定從今天起，每日監(jiān)督自己，確保每次隨筆的完成過(guò)程盡心盡力。寫隨筆首先要確定中心，也就是選材。我簡(jiǎn)要閱讀了名家的隨筆，他們的隨筆通常評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思，一部分也講述文化知識(shí)，發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。那么這也要求作者留意生活，通過(guò)本象看透現(xiàn)實(shí)，因此，我需要有一雙發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，遇事要多思考，不可太膚淺。其次是內(nèi)容，我認(rèn)為靈感來(lái)自于生活，而生活中所經(jīng)歷的事和當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的想法需要及時(shí)捕捉，否則當(dāng)寫隨筆時(shí)記憶就沒(méi)有那么清晰，因此我們可以養(yǎng)成及時(shí)記錄的習(xí)慣。我認(rèn)為隨筆本就是一個(gè)隨心所欲的文體，因此寫作時(shí)可以把結(jié)構(gòu)放在次位。但最重要的還是端正的態(tài)度。我期望這種態(tài)度能夠伴隨我一生，希望這種勇敢的改變精神能讓更多人學(xué)習(xí)。

改變作文 篇9

我清楚地記得有一句話這么說(shuō)：“不能改變他人，就要改變自己?！蔽腋杏X(jué)這句話非常經(jīng)典。恰好，在最近讀的一本書(shū)里，我更加深刻的懂得了什么是改變?這本書(shū)是富有童話色彩的《吹小號(hào)的天鵝》!這本書(shū)被譽(yù)為“二十世紀(jì)讀者最多、最受愛(ài)戴的童話”之一。

這本書(shū)主要講了;在一窩可愛(ài)的小天鵝里，路易斯——本書(shū)主人公，誕生了。但是，路易斯卻沒(méi)有一副好嗓子，天生啞巴。無(wú)法向別人表達(dá)自己的意思，更是不能向自己心愛(ài)已久的雌天鵝表達(dá)愛(ài)意。于是，路易斯便去上學(xué)，學(xué)在石板上寫字，希望可以幫到他!但是，除了路易斯以外，哪一只天鵝會(huì)識(shí)字呀?路易斯辛辛苦苦學(xué)來(lái)的竟然沒(méi)有用。當(dāng)然，做天鵝爸爸的可不能眼睜睜的看著自己的孩子那般痛苦，便去樂(lè)器店偷來(lái)了一把小號(hào)給路易斯，用小號(hào)來(lái)表達(dá)自己的意思。就這樣，故事開(kāi)始了，路易斯四處奔波，用小號(hào)吹出自己心里的歌!

路易斯的命運(yùn)如何呢?讀到這里，讀者們可能都會(huì)為路易斯的命運(yùn)而感到擔(dān)心。但是，我們書(shū)中的主人公并沒(méi)有因此放棄自己的理想目標(biāo)。他仍然努力地改變著自己的一生，一直改變著……

讀書(shū)的時(shí)候，我體會(huì)到了路易斯的心情，感受到了路易斯的積極上進(jìn)、不達(dá)到目的不罷休的精神，更仿佛看到了路易斯的堅(jiān)強(qiáng)。在懷特的筆下，路易斯這只啞巴天鵝釋放出來(lái)令讀者連連稱贊的精彩!

讀完這本書(shū)，我受益匪淺。路易斯的才藝讓我感嘆，路易斯的所作所為讓我佩服，路易斯堅(jiān)持不懈的精神值得我學(xué)習(xí)。這本書(shū)的內(nèi)容更加讓我明白，每個(gè)人從生下來(lái)，就得到了上帝發(fā)給的一張關(guān)于人生的牌，不管這張牌是好是壞?你都要活下來(lái)，去嘗試，去經(jīng)歷，去學(xué)習(xí)，去改變自己的人生。因?yàn)槟銦o(wú)法改變他人，就要試著來(lái)改變自己!

改變作文 篇10

若想要一個(gè)精彩的人生，假如不付出努力是不會(huì)有成就的，假如你目前是一個(gè)灰天鵝，只有勤加訓(xùn)練，才可能成為一個(gè)白天鵝。

我想改變，成為更優(yōu)秀的自身。

改變我的懶散。清晨，那一抹最美麗的陽(yáng)光一直與我失之交臂，如同夕陽(yáng)下山，太陽(yáng)早已上山，周末真是個(gè)好日子，我可以躺在床上一天，刷刷手機(jī)看看電視，下午愜意地睡個(gè)午覺(jué)真是美好的一天啊。

作業(yè)一直會(huì)被我放在最后一天的晚上完成，急急忙忙字跡潦草，僅僅為了敷衍老師。

而這樣低水平的作業(yè)造就了我沒(méi)辦法直視的分?jǐn)?shù)，我必須要改掉這個(gè)不好的習(xí)慣，我想在老師的表彰聲中度過(guò)，更期望我?guī)Ыo其他人的印象是一個(gè)有活力的學(xué)生，我必須要改變我的懶散！

改變我的臭脾氣。我特別簡(jiǎn)單生氣，每次我鬧別扭的時(shí)候最喜愛(ài)的就是冷戰(zhàn)，我深刻明白自身這個(gè)缺點(diǎn)卻一直沒(méi)有改變，一直用冷暴力去打擊最愛(ài)我的人，可每每脾氣上頭，我就忍不住。

下一次，我必須要忍住忍住再忍住，要改變，要學(xué)會(huì)寬容他人。

改變我的學(xué)習(xí)技巧。我的分?jǐn)?shù)一直上不去，除去我懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度之外，就是我那如蝸牛般的學(xué)習(xí)技巧，我寫作業(yè)一直很慢，一個(gè)辦法死鉆牛角尖，老師的方便辦法不需要，非要用自身復(fù)雜的辦法行天下，雖然最后結(jié)果做出來(lái)的時(shí)候很開(kāi)心，但是浪費(fèi)了太多時(shí)間，走了太多彎路，考試的時(shí)候還可能會(huì)被無(wú)辜扣分。

俗話說(shuō)，兩點(diǎn)之間直線最短，有了最短的途徑，我為何還要去走這么多不應(yīng)該走的彎路，我要去改變我那自以為是聰明其實(shí)是最笨的辦法，改變我的思路。

一個(gè)成語(yǔ)叫人無(wú)完人，當(dāng)然很好，但大家能做的是去改變自身，盡力成為完美的人。

改變作文 篇11

我改變不了環(huán)境，但可以改變自已

因?yàn)槟贻p，所以會(huì)經(jīng)歷一些事情，比如愛(ài)情，友情。

沒(méi)有人能夠永遠(yuǎn)快樂(lè)，幸福的過(guò)每一天，沒(méi)有人能夠坦然的面對(duì)自已的堅(jiān)強(qiáng)和軟弱，讓我們成熟的，是經(jīng)歷，是磨難，讓我們幸福的，是寬容，是愛(ài)心，讓我們心安的，是理解，是信任！

我改變不了事實(shí)，但我可以改變態(tài)度

不知道是什么原因，有些東西就是無(wú)法改變，也許是因?yàn)檫€沒(méi)有找到真正的夢(mèng)想，也許，還在追求那永遠(yuǎn)不會(huì)有的完美，曾幾何時(shí)，虛榮過(guò)幻想過(guò)，為狹隘的目標(biāo)奮斗過(guò)，待到重新回頭看待這一切時(shí)，覺(jué)得很多事情都會(huì)云淡風(fēng)輕了！

我改變不過(guò)去，但我可以改變現(xiàn)在

過(guò)去就讓它過(guò)去，會(huì)在未來(lái)走得更好，因?yàn)閽仐壛瞬槐匾陌ぃ畈艜?huì)更美好，人生如此短暫，有

課下說(shuō)英語(yǔ)作文

關(guān)于“作文對(duì)語(yǔ)文表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)的提高”這個(gè)話題，筆者深有感觸。寫作不僅是一種表達(dá)自我的方式，更是鍛煉自己思考、組織語(yǔ)言和提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)寫作，我們可以更好地表達(dá)自己的意圖，整理和梳理思路，同時(shí)不斷地探索自己的內(nèi)在世界，提升自己的文學(xué)修養(yǎng)。因此，寫作不僅僅只是為了應(yīng)對(duì)考試和得到好成績(jī)，更是一種發(fā)掘和錘煉自我的過(guò)程，希望大家多多嘗試，不斷提升自己的寫作水平。

課下說(shuō)英語(yǔ)作文 篇1

一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書(shū)寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

四、主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

五、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

周次授課內(nèi)容

1--2Unit1ourschool

3--4Unit2WhatTimeIsIt?

5--6Unit3IsThisYourSkirt?

7--8Recycle1

9--11Unit4It’sWarmToday

12--13Unit5HowMuchIsIt?

14--15Unit6AtaFarm

16-17Recycle2

18/Finalexamination

六、班級(jí)情況分析

四年級(jí)一個(gè)班，從上個(gè)學(xué)期的情況來(lái)大部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高，口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。少數(shù)同學(xué)多基礎(chǔ)較差，且沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，總體情況有所進(jìn)步。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊(duì)，共同進(jìn)步。

課下說(shuō)英語(yǔ)作文 篇2

初中英語(yǔ)作文：課上課下 Study in Class and out of Class

Study in Class and out of ClassOur study can be divided into two parts:one is in class and the other is out of class.Both of them are important to students.They de-pend on each other.We must attach importance to after-class study.What we have learnt in class is very limited,because only knowledge in textbooks can be acquired.However,we can learn more out of class.A most important thing is that knowledge comes from practice.In the after-class study we can apply our knowledge to practice.Just like after-class study,study in class is also very important.It occupies most of our time.We must pay much attention to it.In-class study and after-class study are closely connected with each other and improve each other.If that's the case ,why don't we combine them and study effectiv-ely?參考譯文：課上課下我們的.學(xué)習(xí)可以被分成兩部分：一部分在課堂上，另一部分在課堂外。這兩部分對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是重要的，它們互相依存。我們必須重視課后學(xué)習(xí)。我們?cè)谡n堂上學(xué)到的東西是有限的，因?yàn)橹荒軐W(xué)到課本上的知識(shí)。然而，課外我們可以學(xué)到更多的東西。最重要的是知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐。課外學(xué)習(xí)可以讓我們把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。正如課外學(xué)習(xí)一樣，課內(nèi)學(xué)習(xí)也很重要。它占用了我們的大部分時(shí)間，我們必須重視它。課內(nèi)與課外的學(xué)習(xí)緊密地聯(lián)系在一起，它們互相促進(jìn)。這樣的話，我們?yōu)槭裁床话阉鼈兘Y(jié)合在一起，有效地學(xué)習(xí)呢?

課下說(shuō)英語(yǔ)作文 篇3

本學(xué)期我任高二(4)、高二(5)兩個(gè)班的語(yǔ)文課，這兩個(gè)班都是文科班，但成績(jī)差距很大，教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的處理上都有較大的差別，加上兩個(gè)班都超過(guò)70人，屬于超大型班級(jí)，增加了教學(xué)難度，感覺(jué)壓力比較大。在自己的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都非常重視專業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文教育文章，也較多地關(guān)注各地語(yǔ)文如王棟生、王大績(jī)、王土榮、余映潮、嚴(yán)華銀他們的教育實(shí)踐，了解他們的心得，為自己更好地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)提供參考。我還通過(guò)參加教科培組織的教研活動(dòng)、外出聽(tīng)課、組織本校語(yǔ)文教師開(kāi)展教研活動(dòng)等，使自己不斷進(jìn)步，充實(shí)了自己，為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我立足“用活新教材，實(shí)踐新理念”，力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色;立足于自己一直堅(jiān)持的細(xì)讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點(diǎn)這個(gè)做法;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長(zhǎng)觀，探索適合龍華中學(xué)高中語(yǔ)文教育實(shí)際的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

我任教高二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課,堅(jiān)持課前獨(dú)立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語(yǔ)言、思想、技法等方方面面的內(nèi)容都弄熟，再精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際，處理好教學(xué)重難點(diǎn)，上好每一堂課。尤其這學(xué)期開(kāi)講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進(jìn)入高中課本的，也沒(méi)有教師用書(shū)，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小。我非常用心地對(duì)待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累，卻也頗有趣味，課堂上也能講出一點(diǎn)屬于自己見(jiàn)解的東西來(lái)。

高二下學(xué)期意味著與高三的銜接，我關(guān)注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動(dòng)向，對(duì)考題的能力要求、考點(diǎn)分布、答題方式等作較深入的思考，并通過(guò)對(duì)深一模、廣一模、今年高考真題的評(píng)講，把這些理解講給學(xué)生聽(tīng)，讓他們對(duì)高考題有相對(duì)清晰的了解。

至于其他教學(xué)常規(guī)，我基本上做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，每節(jié)課后都有一點(diǎn)小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內(nèi)，我反對(duì)與當(dāng)堂課內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對(duì)超過(guò)30分鐘才能完成的作業(yè)。另外，授課后根據(jù)得失，及時(shí)反思調(diào)整。我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)。

上學(xué)期主講《三國(guó)演義》選講，這學(xué)期重讀原作，收獲不小，為今后再次開(kāi)課作準(zhǔn)備。語(yǔ)文活動(dòng)方面，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國(guó)際大專辯論賽的幾場(chǎng)經(jīng)典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，也活躍了教學(xué)氣氛。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué)

我充分利用網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)于教學(xué)教研工作中。很多與課文有關(guān)的資料都可以通過(guò)搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語(yǔ)文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費(fèi)精力時(shí)間。因?yàn)檫@些內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，老師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細(xì)閱讀，挑選組合，再用到課堂上。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如____教科培中心、______等，都給我很大的幫助。在這個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)上資料的搜集與運(yùn)用，也是一個(gè)老師提升教育能力的重要途徑。

四、工作中存在的不足

反思本學(xué)年來(lái)的工作，不足之處：

1、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會(huì)還不夠深入系統(tǒng)，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何體現(xiàn)在具體的教學(xué)操作上，還是很惶惑，所以很多時(shí)候積習(xí)所牽，不知不覺(jué)就采用老師主講學(xué)生聽(tīng)講的方法，如何安排好教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是個(gè)大問(wèn)題。

2、教學(xué)反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有形成文字凝固起來(lái)。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過(guò)后即忘，對(duì)接下來(lái)的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。

3、教研方面，研讀了一些教研方面的書(shū)籍網(wǎng)文，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，尤其在培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣方面，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標(biāo)、心中有教材、心中有學(xué)生，為學(xué)生語(yǔ)文能力的提高盡力。

課下說(shuō)英語(yǔ)作文 篇4

語(yǔ)言，是信息傳遞的一種重要方式。

學(xué)英語(yǔ)，那是因?yàn)樗鞘澜缟鲜褂梅秶顝V的語(yǔ)言，就連你現(xiàn)在使用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都是用英語(yǔ)編寫的呢。

面對(duì)如此重要的英語(yǔ)，卻出現(xiàn)了這樣一種狀況：當(dāng)你想用英語(yǔ)表達(dá)一個(gè)淺顯的觀點(diǎn)時(shí)，有人會(huì)說(shuō)：別秀你那蹩腳的英語(yǔ)了。其中不乏一些優(yōu)生。難道是真是我說(shuō)的不好嗎?肯定不是。中式英語(yǔ)講給中國(guó)人聽(tīng)，他們是聽(tīng)得懂的，同樣也會(huì)說(shuō)，只是不想說(shuō)而已。我雖對(duì)此提過(guò)建議，不過(guò)收效甚微，還是那副老樣子。

外研版英語(yǔ)教材的后記中寫道：希望同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中大膽開(kāi)口說(shuō)課上說(shuō)、課下說(shuō);要盡量主動(dòng)使用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)意思和做事情可見(jiàn)，教材編寫者就有這樣的初衷，但認(rèn)真做到的或是支持的人很少。

語(yǔ)言總歸是要用的，把知識(shí)局限于教材和作業(yè)上，就能真正學(xué)好英語(yǔ)嗎?

就連母語(yǔ)都有可能出現(xiàn)提筆忘字，何況外語(yǔ)呢?

學(xué)以致用，用非所學(xué)，選其一?

課下說(shuō)英語(yǔ)作文 篇5

本學(xué)期我任高二(4)、高二(5)兩個(gè)班的語(yǔ)文課，這兩個(gè)班都是文科班，但成績(jī)差距很大，教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的處理上都有較大的差別，加上兩個(gè)班都超過(guò)70人，屬于超大型班級(jí)，增加了教學(xué)難度，感覺(jué)壓力比較大。在自己的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都非常重視專業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文教育文章，也較多地關(guān)注各地語(yǔ)文名師如王棟生、王大績(jī)、王土榮、余映潮、嚴(yán)華銀他們的教育實(shí)踐，了解他們的心得，為自己更好地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)提供參考。我還通過(guò)參加教科培組織的教研活動(dòng)、外出聽(tīng)課、組織本校語(yǔ)文教師開(kāi)展教研活動(dòng)等，使自己不斷進(jìn)步，充實(shí)了自己，為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我立足“用活新教材，實(shí)踐新理念”，力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色；立足于自己一直堅(jiān)持的細(xì)讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點(diǎn)這個(gè)做法；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長(zhǎng)觀，探索適合龍華中學(xué)高中語(yǔ)文教育實(shí)際的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

我任教高二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課，堅(jiān)持課前獨(dú)立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語(yǔ)言、思想、技法等方方面面的內(nèi)容都弄熟，再精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際，處理好教學(xué)重難點(diǎn)，上好每一堂課。尤其這學(xué)期開(kāi)講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進(jìn)入高中課本的，也沒(méi)有教師用書(shū)，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小。我非常用心地對(duì)待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累，卻也頗有趣味，課堂上也能講出一點(diǎn)屬于自己見(jiàn)解的東西來(lái)。

高二下學(xué)期意味著與高三的銜接，我關(guān)注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動(dòng)向，對(duì)考題的能力要求、考點(diǎn)分布、答題方式等作較深入的思考，并通過(guò)對(duì)深一模、廣一模、今年高考真題的評(píng)講，把這些理解講給學(xué)生聽(tīng)，讓他們對(duì)高考題有相對(duì)清晰的了解。

至于其他教學(xué)常規(guī)，我基本上做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，每節(jié)課后都有一點(diǎn)小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內(nèi)，我反對(duì)與當(dāng)堂課內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對(duì)超過(guò)30分鐘才能完成的作業(yè)。另外，授課后根據(jù)得失，及時(shí)反思調(diào)整。我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)。

上學(xué)期主講《三國(guó)演義》選講，這學(xué)期重讀原作，收獲不小，為今后再次開(kāi)課作準(zhǔn)備。語(yǔ)文活動(dòng)方面，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國(guó)際大專辯論賽的幾場(chǎng)經(jīng)典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，也活躍了教學(xué)氣氛。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué)

我充分利用網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)于教學(xué)教研工作中。很多與課文有關(guān)的資料都可以通過(guò)搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語(yǔ)文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費(fèi)精力時(shí)間。因?yàn)檫@些內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，老師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細(xì)閱讀，挑選組合，再用到課堂上。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心學(xué)科網(wǎng)、語(yǔ)文味、百度文庫(kù)等，都給我很大的幫助。在這個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)上資料的搜集與運(yùn)用，也是一個(gè)老師提升教育能力的重要途徑。

四、工作中存在的不足

反思本學(xué)年來(lái)的工作，不足之處：

對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會(huì)還不夠深入系統(tǒng)，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何體現(xiàn)在具體的教學(xué)操作上，還是很惶惑，所以很多時(shí)候積習(xí)所牽，不知不覺(jué)就采用老師主講學(xué)生聽(tīng)講的方法，如何安排好教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是個(gè)大問(wèn)題。

2、教學(xué)反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有形成文字凝固起來(lái)。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過(guò)后即忘，對(duì)接下來(lái)的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。

3、教研方面，研讀了一些教研方面的書(shū)籍網(wǎng)文，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，尤其在培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣方面，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標(biāo)、心中有教材、心中有學(xué)生，為學(xué)生語(yǔ)文能力的提高盡力。

課下說(shuō)英語(yǔ)作文 篇6

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StudyinClassandoutofClass

Ourstudycanbedividedintotwoparts:oneisinclassandtheotherisoutofclass.Bothofthemareimportanttostudents.Theydependoneachother.

Wemustattachimportancetoafter-classWhatwehavelearntinclassisvery.limited,becauseonlyknowledgeintextbookscanbeacquired.However,wecanlearnmoreoutofclass.Amostimportantthingisthatknowledgecomesfrompractice.Intheafter-classstudywecanapplyoutknowledgetopractice.

JustIikeafter-classstudy,studyinclassisalsoveryimportant.Itoccupiesmostofourtime.Wemustpaymuchattentiontoit.In-classstudyandafter-classstudyarecloselyconnectedwitheachotherandimproveeachother.

Ifthat'sthecase,whydon'twecombinethemandstudyeffectively?

課上課下

我們的學(xué)習(xí)可以被分成兩部分：一部分在課堂上，另一部分在課堂外。這兩部分對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是重要的，它們互相依存。

我們必須重視課后學(xué)習(xí)。我們?cè)谡n堂上學(xué)到的東西是有限的，因?yàn)橹荒軐W(xué)到課本上的知識(shí)。然而，課外我們可以學(xué)到更多的東西。最重要的是知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐。課外學(xué)習(xí)可以讓我們把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。

正如課外學(xué)習(xí)一樣，課內(nèi)學(xué)習(xí)也很重要。它占用了我們的大部分時(shí)間，我們必須重視它。課內(nèi)與課外的學(xué)習(xí)緊密地聯(lián)系在一起，它們互相促進(jìn)。

這樣的話，我們?yōu)槭裁床话阉鼈兘Y(jié)合在一起，有效地學(xué)習(xí)呢?

StudyinClassandoutofClass-課上課下英語(yǔ)作文網(wǎng)收集整理作文網(wǎng)

課下說(shuō)英語(yǔ)作文 篇7

本期，我擔(dān)任高二587班和589班的語(yǔ)文教學(xué)工作，很忙碌，也很充實(shí)。不知不覺(jué)，這一期又接近尾聲，回顧起來(lái)，收獲不少，也有許多需要反思的地方?，F(xiàn)將本年度的教學(xué)工作小結(jié)如下：

一、合作互贏，努力做好教學(xué)、教研工作

本年度，我們?nèi)匀怀薪痈咭坏恼Z(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，按教師人數(shù)將一期教案與導(dǎo)學(xué)案的撰寫任務(wù)分工到個(gè)人，然后經(jīng)過(guò)教研方式交流探討，力爭(zhēng)寫出較為適宜的導(dǎo)學(xué)案。我在拿到教案與導(dǎo)學(xué)案后，并沒(méi)有照本宣科，而是認(rèn)真研讀課文，根據(jù)本班的學(xué)生特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教案與導(dǎo)學(xué)案，力爭(zhēng)有的放矢，讓學(xué)生學(xué)有所獲。因?yàn)?87班是創(chuàng)新班，589班是青苗班，他們是高二最為優(yōu)秀的學(xué)生，我深知自我身上的擔(dān)子不輕，比一般班級(jí)要付出更多的努力。所以，在日常教學(xué)中，我力爭(zhēng)做到下列幾點(diǎn)：努力備好每一堂課，靈活上好每一堂課，及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，不一樣的學(xué)生采取不一樣的批改方式，注重系統(tǒng)性與階段性的融合互通，注重課內(nèi)與課外的相輔相承。立足教材，而又不拘泥于教材，針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生吃不飽的情景，適當(dāng)增加課外知識(shí)，增補(bǔ)課外閱讀。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的教學(xué)反饋，以及自我的教學(xué)得與失，及時(shí)調(diào)整自我的教學(xué)方法，讓學(xué)生更大限度地提高語(yǔ)文興趣和語(yǔ)文水平。其實(shí)，不斷總結(jié)的過(guò)程，就是不斷反思的過(guò)程，也是不斷提高的過(guò)程。一個(gè)人的力量是有限的，平時(shí)注重與其他教師的溝通與分享，聽(tīng)課交流，目的也是為了更好地完成教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、知識(shí)不斷更新，注重自身素質(zhì)的提高

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)不斷更新的時(shí)代，如果不注重學(xué)習(xí)，很可能就會(huì)被社會(huì)的提高淘汰。本期，為了讓我們更好地學(xué)習(xí)，學(xué)校特點(diǎn)分給每位教師一本書(shū)。我選的是《如何構(gòu)成教學(xué)風(fēng)格》，里面有很多名師典型案例的多維解讀，對(duì)我啟發(fā)很大。例如：語(yǔ)文的教學(xué)教學(xué)，必須解決兩個(gè)問(wèn)題，教材的價(jià)值與師生教學(xué)行為怎樣才能實(shí)現(xiàn)最大限度地教學(xué)價(jià)值，就很能引起我的思考與鉆研。為此，我還專門撰寫了一篇論文《追問(wèn)反思與教學(xué)風(fēng)格的構(gòu)成》。另外，暑假的時(shí)候，我聽(tīng)了來(lái)自湖北和廣東等地的幾位名優(yōu)教師的報(bào)告，印象比較深刻的兩場(chǎng)報(bào)告是《創(chuàng)立有文化含量的智慧課堂》和《尋找教師的幸福密碼》，頗受教益。經(jīng)過(guò)這些手段，拓寬了自我的視野，也對(duì)我的教學(xué)工作起到了輔助的作用。

三、參與作文競(jìng)賽，不斷提高學(xué)生的寫作興趣與寫作本事

語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)作文，高考離不開(kāi)作文，在今后的高考改革中，作文不但沒(méi)有減少，占的比重反而有越來(lái)越大的趨勢(shì)。所以，我們必須重視語(yǔ)文寫作，為了提高學(xué)生的寫作興趣，為了讓學(xué)生的作文有一個(gè)充分展示的平臺(tái)，我會(huì)有意識(shí)地去培養(yǎng)他們的寫作本事。為此，我曾兩次讓學(xué)生參加全國(guó)性的中小學(xué)生作文大賽，兩次大賽中，有多人次獲得全國(guó)二三等獎(jiǎng)。例如XX同學(xué)獲得“為先杯”全國(guó)中小學(xué)生作文大賽全國(guó)二等獎(jiǎng)和湖南省一等獎(jiǎng)；XX同學(xué)和XX同學(xué)分別獲得“神筆杯”全國(guó)中小學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)。講評(píng)作文時(shí)注重實(shí)踐，歸納出學(xué)生作文的弊病，并用本班或同齡人的作文比較閱讀，揚(yáng)長(zhǎng)避短，知彼知己。經(jīng)過(guò)這些激勵(lì)機(jī)制與有效措施，學(xué)生的作文水平較之以往有了明顯提高。自我本身也喜歡閱讀喜歡寫作，也不斷勵(lì)志，本人的作品也多次獲獎(jiǎng)，入選多本文集。這對(duì)學(xué)生也是一個(gè)不小的激勵(lì)作用。

四、寬嚴(yán)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我的兩個(gè)班雖然生源不錯(cuò)，大多數(shù)學(xué)生都比較自覺(jué)，可是，人是有惰性的，他們也不例外。有一部分同學(xué)尤其是青苗班的部分同學(xué)，有許多不良習(xí)慣，例如：背書(shū)只背在口上，轉(zhuǎn)背便忘記；導(dǎo)學(xué)案發(fā)下來(lái)不到一天便丟了，找都找不著；作業(yè)趕任務(wù)，甚至抄答案；回答問(wèn)題不深入思考，浮于表面，抓不著重點(diǎn)，落不到實(shí)處等等。所以，在本期剛開(kāi)始，我便給他們制定了一系列措施：背書(shū)必須先理解，導(dǎo)學(xué)案整理成冊(cè)，不定期檢查，作業(yè)及時(shí)反饋，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒，個(gè)別輔導(dǎo)、談話，讓他們學(xué)會(huì)歸納整理，了解答題的方式方法，思考問(wèn)題時(shí)如何更深入更透徹，答題更到位。總之，因材施教，有教無(wú)類，要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，該嚴(yán)厲的時(shí)候必須嚴(yán)厲。但一個(gè)人的弦不可能總是緊繃著，也需要休養(yǎng)生息。所以，在平時(shí)，對(duì)待學(xué)生我一向溫和寬厚，笑臉迎人。

教師，永遠(yuǎn)代替不了學(xué)生，只能起著主導(dǎo)的作用，但教師，是學(xué)生前行的引領(lǐng)者。所以，在前進(jìn)的路上，我深知肩上的擔(dān)子有多重，職責(zé)有多大，工作不管有多么繁瑣，都來(lái)不得馬虎?！澳嫠兄塾昧危桓菟蓜磐饲ぁ?，本期結(jié)束了，下期又在前方揮動(dòng)著雙手，等著我再次揚(yáng)起風(fēng)帆，繼續(xù)前行。

　

課下說(shuō)英語(yǔ)作文 篇8

本年度我擔(dān)任的是高二的語(yǔ)文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本年度的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一、注重思想教育與語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)

根據(jù)文章資料，結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)朗讀、講解、感悟、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價(jià)值觀。逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，然后再教給知識(shí)和本領(lǐng)。在課堂上，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會(huì)面臨的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個(gè)性，逐步構(gòu)成健全人格。

二、抓好課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量

教育者的指責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考。語(yǔ)文課堂對(duì)文章的條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂(lè)乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學(xué)生生活在“別人”的見(jiàn)解里，沒(méi)有自我學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，沒(méi)有自我獨(dú)立的思想。本年度在課堂設(shè)計(jì)上跳出傳統(tǒng)的課文分析，建立平等、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚(yú)，讓學(xué)生充分體會(huì)到自我是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)取地參與到課堂上來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文資料，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學(xué)生拜托了機(jī)械、被動(dòng)的聽(tīng)課方式，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事，提高了課堂的效率和質(zhì)量。

三、把課堂與社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來(lái)

說(shuō)句實(shí)在話，此刻的中學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱情普遍不高，上課光是照本宣科，不僅僅自我覺(jué)得沒(méi)趣，學(xué)生也會(huì)反感，所以，無(wú)論是講字詞，還是解讀文章，我都會(huì)盡量調(diào)動(dòng)他們的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)品析，多舉些例子，讓這些死的知識(shí)變得鮮活起來(lái)，這樣做，不僅僅開(kāi)拓了學(xué)生視野并且加強(qiáng)他們對(duì)文章的理解，也在必須程度上提高了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要異常注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便，提高也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之，高二語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了必須的成績(jī)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。我必須會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，把接下來(lái)的路走得更好，對(duì)得起教育這一份良心的事業(yè)。

　

改變你能改變的接受你不能改變的作文

要想寫好作文，這也是一門大學(xué)問(wèn)。寫作,其實(shí)是自己與自己內(nèi)心靈魂的對(duì)話。每天堅(jiān)持寫點(diǎn)東西，寫作文的時(shí)候基礎(chǔ)就扎實(shí)了。那么寫好一篇作文有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈上改變你能改變的接受你不能改變的作文，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

改變你能改變的接受你不能改變的作文 篇1

它是一片樹(shù)葉，無(wú)法改變凋零的到來(lái)，卻照樣在凜冽的寒風(fēng)中翩翩而下；它是一點(diǎn)孤影，無(wú)法改變形單影只的現(xiàn)狀，卻依然是黑暗中最耀眼的剪影；它是一輪夕陽(yáng)，無(wú)法停止落日的腳步，卻如舊揮灑著星點(diǎn)紅暈。

我無(wú)言的凝望著眼前這道錯(cuò)綜復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，密密麻麻的文字“游戲”已分毫不剩地占據(jù)了我混亂的大腦。翻開(kāi)解析，深?yuàn)W難解的數(shù)學(xué)符號(hào)又如潮水般向我吞噬而來(lái)。我低垂著腦袋，被這難懂的數(shù)學(xué)題肆意擺布，處于劣勢(shì)的理解能力，讓學(xué)數(shù)學(xué)成為一件困難的事。

我放下手中的筆，木訥，卻又固執(zhí)地思索著……

古往今來(lái)，有多少文人墨客，風(fēng)流人物努力向上，奮發(fā)圖強(qiáng)，而非怨天尤人，自發(fā)放棄呢？

晏子雖身材短小，不似一般七尺男兒般身強(qiáng)體壯，氣勢(shì)逼人。或許在無(wú)數(shù)個(gè)月光似水的夜晚，他也曾黯然神傷，但他終是選擇積極向上，沒(méi)有放棄，接受不能改變的外貌，為國(guó)家做出了不可小覷的巨大貢獻(xiàn)。

思緒再次回到眼前，望著眼前這深?yuàn)W的題目，好像也并非是無(wú)法逾越的鴻溝。我平復(fù)心情，翻開(kāi)折角的解析，埋頭讀著，一遍又一遍，從絲毫不懂到完全理解，或許過(guò)程漫長(zhǎng)，但在一遍又一遍不懈的努力下，我終做到了！

芬芳馥郁的鮮花終是無(wú)法改變凋謝的結(jié)束，但在之前，它會(huì)拼盡全力開(kāi)放，留下芳香，即使微不足道。接受不能改變的，做好能夠做好的。不自艾，自卑，自負(fù)，要自強(qiáng)，自立，自信，足矣。

改變你能改變的接受你不能改變的作文 篇2

接受不能改變的，是一種理智。

峭壁上的青松，扎根在陡峭的巖縫之中，它無(wú)法改變自己的生長(zhǎng)環(huán)境，只能依勢(shì)而上，而正是這些塑造了它蒼勁的姿態(tài)；草原上的羊群，生活在猛獸的追捕之中，它們無(wú)法改變?nèi)跞鈴?qiáng)食的自然規(guī)律，但也因此而練就了健壯的體魄。

萬(wàn)物皆然，人亦如此。

人們常說(shuō)：“與其去改變生活，不如去接受生活?！焙Ｃ魍摹独先伺c?！分心俏活B強(qiáng)倔強(qiáng)的老人，面對(duì)充滿挫折的命運(yùn)，他并沒(méi)有選擇逃避，而是選擇抗?fàn)?。在?jīng)歷過(guò)九死一生的搏斗后終于捕到了那條大魚(yú)，可是卻在返航的路上被鯊魚(yú)們一搶而空，最后他只能拖著一副骨架孤獨(dú)地走向沙灘……

老人最后接受了現(xiàn)實(shí)帶給他的殘酷，但他并沒(méi)有頹廢，他無(wú)法改變命運(yùn)的軌跡，但他仍然對(duì)未來(lái)充滿了信心。

很多時(shí)候，我們或許不得不面對(duì)我們無(wú)法改變的事實(shí)。有些人因?yàn)椴豢辖邮墁F(xiàn)實(shí)，終日萎靡不振，無(wú)所事事，荒廢了學(xué)業(yè)，事業(yè)，最后只落得被生活無(wú)情淘汰的悲涼結(jié)局；而有的人同樣要面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，但他們卻懂得與生活，與自己和解，欣然接受已發(fā)生的，不可改變的一切，用樂(lè)觀的心態(tài)繼續(xù)下一段旅程，也許，還會(huì)有不期而遇的溫暖和驚喜在前面等待著我們。

海倫凱勒接受了自己聾啞的事實(shí)，潛心學(xué)習(xí)，并且在文學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造了輝煌；李白終身沒(méi)有被引薦，他無(wú)法改變自己得不到重用的事實(shí)，但是他接受了，“仗劍走天涯”，造就了千年獨(dú)絕的詩(shī)仙；霍金在得知自己患漸凍癥時(shí)沒(méi)有放棄，他接受了這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，把全部精力都投入到科學(xué)研究中，提出了很多權(quán)威的理論，預(yù)言了黑洞，終成世界著名的科學(xué)家。

就像《高老頭》里的一句話說(shuō)的：社會(huì)是個(gè)泥坑，我們得站在高地上。其實(shí)，很多時(shí)候，我們只有接受我們無(wú)法改變的，才能留出更多的精力，去向著一個(gè)更大的目標(biāo)前進(jìn)。

改變你能改變的接受你不能改變的作文 篇3

當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界，踏上人生漫漫征途的那一刻起，一切已是定數(shù)，我們無(wú)法改變；當(dāng)我們走入險(xiǎn)境，已飽受風(fēng)霜之時(shí)，我們只好面對(duì)。

人生的漫漫征途是對(duì)我們的考驗(yàn)，我們無(wú)法改變我們的門第，更無(wú)法逃離這樣的生活。唯有接受，才是最佳的真理。

我們生活在這個(gè)世界里，面對(duì)著這樣的人生，我們只能接受。

貝多芬是婦孺皆知的音樂(lè)家，他面對(duì)的艱險(xiǎn)是其他音樂(lè)家所無(wú)法忍受的——他在20歲時(shí)變換了失聰。經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖刷，他再也聽(tīng)不到美妙的音樂(lè)，這對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是一個(gè)多么大的打擊，他失聲痛哭，沉溺于黑暗之中。

但他很快地領(lǐng)悟到，這樣的事實(shí)是無(wú)法改變的，他開(kāi)始接受這無(wú)法改變的命運(yùn)，再一次走上了音樂(lè)的輝煌大道。

他用心與音樂(lè)相連，用汗水打開(kāi)了音樂(lè)之域的大門。

在那一個(gè)宏偉的舞臺(tái)之上，他聽(tīng)不見(jiàn)他自己寫下的優(yōu)美樂(lè)章，聽(tīng)不到千萬(wàn)觀眾的掌聲，只有心頭的一片孤寂。他并沒(méi)有想到世界會(huì)給他以這樣精貴的禮物，那樣一番雄偉而又無(wú)聲的鼓掌。

人生路上的艱險(xiǎn)深不可測(cè)，可面臨的終究是無(wú)法改變的，唯有接受，才能開(kāi)啟那通往下一個(gè)人生驛站的征程。

達(dá)·芬奇可是個(gè)窮鬼，他家里沒(méi)錢供他去上學(xué)，他只好隨叔叔學(xué)畫(huà)?？伤矎奈捶艞?，他接受了自己的出身門第，接受了自己的不足，努力學(xué)習(xí)繪畫(huà)，一絲不茍，畫(huà)下的作品皆為人所驚嘆。

我們來(lái)到這個(gè)世界，面對(duì)那樣的生活與艱險(xiǎn)，我們應(yīng)當(dāng)賦予行動(dòng)，接受那人生路上的每一個(gè)考驗(yàn)。

改變你能改變的接受你不能改變的作文 篇4

老公從來(lái)不給過(guò)情人節(jié)生日紀(jì)念日，有一次我說(shuō)你家親戚（他的表姐表妹）都過(guò)這些節(jié)日啊，你這邊也不是沒(méi)有這個(gè)先例，你怎么一次也不給我過(guò)，老公鄙夷地說(shuō)：你是那樣滴嘛？！我說(shuō)你要為這句話付出代價(jià)！從那以后我就克服困難出去培訓(xùn)工作了。還有一姐妹，她老公開(kāi)支了買個(gè)皮馬甲，這姐妹一看沒(méi)有自己的，就問(wèn)咋不給我也買一件啊，當(dāng)時(shí)也就90塊錢，男的特牛*地說(shuō)：你掙的錢嗎？那男的當(dāng)時(shí)也就200多工資。那姐妹說(shuō)，早晚有一天我要讓你低頭！馬上就自行車出去找個(gè)理發(fā)店放當(dāng)學(xué)徒。這倆個(gè)故事的結(jié)局都讓人滿意。

我來(lái)回答你的問(wèn)題。我是這樣看待的，請(qǐng)你參考。有句話叫退一步海闊天空。

我們?cè)谔幚硎虑榈臅r(shí)候，一定不要走向極端。在現(xiàn)狀無(wú)法改變的情況下，想一想別的出路，以另外的視角來(lái)看待問(wèn)題，可能就是另一番景象。

因此，我們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)已經(jīng)無(wú)法改變時(shí)，我們不要終日不成章，試一試接受當(dāng)下的狀況，繞開(kāi)走，或者是轉(zhuǎn)移注意力，這樣便把死棋走活，等你再回頭望時(shí)，那個(gè)讓你頭疼的現(xiàn)狀已經(jīng)不再是縈繞你的難題，甚至豁然開(kāi)朗起來(lái)了！

人到中年 ，要接受無(wú)法改變的事情，我接受這個(gè)結(jié)局。

中年人早就過(guò)了年輕人蓬勃朝氣，充滿幻想的年齡，生活的重壓讓他們學(xué)會(huì)了向社會(huì)妥協(xié)，向自己妥協(xié)。

不是他們沒(méi)有志氣，而是他們懂得了 萬(wàn)物皆有定律，我們不能強(qiáng)求這個(gè)道理。

比如我，48歲。沒(méi)有工作，靠著打零工賺錢養(yǎng)家糊口。

孩子常常瞧不起我，提起我的工作他很沒(méi)有面子，也從不把朋友介紹給我。

我其實(shí)是很傷心的，但是那樣又如何呢？我改變不了我兒子的想法，我也改變不了我現(xiàn)在的生活狀態(tài)。

我屈服于生活了，但不代表我自卑。我雖然容顏不在年輕，但我總會(huì)讓自己穿著得體大方，補(bǔ)為了愉悅別人，只為了對(duì)得起自己。

我健身瑜伽旅游，寫文章，只要我喜歡的，我就去做。

一些事情我們無(wú)法改變，但我們可以改變我們自己，讓自己變得快樂(lè)，變得健康。

人這輩子最應(yīng)該做的就是讓自己快樂(lè)！

改變你能改變的接受你不能改變的作文 篇5

恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂，青春的我們總是熱血方剛，總想為自己的未來(lái)拼出一方天地，可在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次挫折與困難后，總是灰心喪氣不能接受這些現(xiàn)實(shí)。但只有接受那些不能改變的現(xiàn)實(shí)，我們才能重振旗鼓繼續(xù)前行。

著名企業(yè)家馬云曾經(jīng)三次高考失利，這對(duì)一個(gè)農(nóng)村出生的家庭無(wú)疑是一個(gè)巨大的打擊，他迷茫過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日夜，淚水浸濕過(guò)無(wú)數(shù)張紙巾，可他卻選擇接受這殘酷的現(xiàn)實(shí)，再一次爬起，最終考上大學(xué)努力學(xué)習(xí)，建立了阿里巴巴。大文學(xué)家蘇軾在經(jīng)過(guò)“烏臺(tái)詩(shī)案”，后被貶黃州時(shí)妻子又離世，政治與生活的艱辛讓他痛苦不堪，可在他看透這些后坦然地接受了，用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活。以“一蓑煙雨任平生”的灑脫去面對(duì)困難，最終成就一代大文豪。

他們都經(jīng)歷了常人無(wú)法想象的痛苦，但他們卻未因生活的磨難而放棄，而是直面挫折與失敗，接受現(xiàn)實(shí)后繼續(xù)前行，用一路的坎坷打造出他們輝煌的人生。

而我們?nèi)绻唤邮懿荒芨淖兊默F(xiàn)實(shí)，

只會(huì)讓我們一輩子都身處黑暗之中。一位英國(guó)男子年輕時(shí)被誤判入獄8年之久，出獄后，他悲憤，他咆哮，他感嘆他美好的青春年華就這樣虛度，惡毒的詛罵伴隨了他的余生。臨終前，一旁的神父說(shuō)：＂您只被關(guān)了8年，但您將自己的心靈關(guān)閉了一生?！八麩o(wú)法接受自己進(jìn)監(jiān)獄的現(xiàn)實(shí)，即使他被放出來(lái)但他的心靈也早已死亡。著名五星上將邁克阿瑟一生戰(zhàn)功累累，在二戰(zhàn)中因指揮過(guò)數(shù)次著名戰(zhàn)役被稱為戰(zhàn)神。在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，他還得意洋洋地說(shuō)，要在一周內(nèi)結(jié)束這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，回家過(guò)圣誕節(jié)?？伤尿湴僚c自負(fù)卻使他接連失敗。他無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)，便一昧進(jìn)攻。最終因他的錯(cuò)誤指揮，美軍損失慘重，他也因此一戰(zhàn)失敗而名聲掃地。

接受那些無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)，并不是對(duì)生活中挫折與困難的妥協(xié)，而是一種生活的智慧，一種適然的態(tài)度。一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：＂也許我們無(wú)法改變現(xiàn)在，但是我們可以選擇改變未來(lái)?！敝挥薪邮苣切┎荒芨淖兊?，才能改變那些我們可以改變的。

就讓我們從零開(kāi)始，學(xué)會(huì)笑著接受，乘長(zhǎng)風(fēng)去開(kāi)創(chuàng)那屬于我們的未來(lái)！

改變?nèi)昙?jí)作文

作文是文字記錄生活的方式，經(jīng)常寫作文能提高我們觀察力、思考力和想象力等多種綜合能力。其實(shí)多看、多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的作文，是對(duì)寫作有好處的，您知道作文需要注意哪些方面？小編特地為你收集整理“改變?nèi)昙?jí)作文”，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

改變?nèi)昙?jí)作文 篇1

在很久以前，人們都會(huì)夢(mèng)想著能有一輛交通工具，快捷地載著我們?cè)隈R路上飛馳。通過(guò)發(fā)明創(chuàng)造，于是汽車就誕生了。起初，汽車是貴重品，不過(guò)現(xiàn)在它們已然可以進(jìn)入尋常百姓家，千家萬(wàn)戶也都能享受汽車給我們帶來(lái)的方便與快捷。

隨著科技的不斷發(fā)展，我們可以制造出不同款式、不同品牌和顏色各異的汽車，這些都讓人們眼花繚亂，目不暇接。汽車不光有這些不同，而且還有很多特特異功能，比如說(shuō)自動(dòng)導(dǎo)航系統(tǒng)，它是在你迷路的時(shí)候，只要按一個(gè)按鈕，就能在小屏幕上出一個(gè)地圖，告訴你在哪個(gè)地方。還有的功能只在大卡車上面使用，那就是在大卡車要往后退的時(shí)候，大卡車的一個(gè)地方會(huì)說(shuō)“請(qǐng)注意倒車?！边@句話只有在大卡車停下來(lái)向前進(jìn)的時(shí)候，聲音才會(huì)消失。諸如此類的特異功能還有很多很多……

汽車是人類社會(huì)科技和文明的結(jié)晶，是我們?nèi)祟愖罘奖愕慕煌üぞ撸屛覀兊纳罡旖?，生活更多彩。汽車為我們帶?lái)快捷與方便的同時(shí)，也伴隨著帶來(lái)了一些嚴(yán)重的問(wèn)題。因?yàn)橛刑嗥?，所以?huì)經(jīng)常引起交通堵塞，特別是在高速上，一堵就是幾小時(shí)，造成時(shí)間浪費(fèi)。汽車是一種高速交通工具，而高速也會(huì)伴隨高危險(xiǎn)，每天新聞里都會(huì)有報(bào)道，汽車造成不少的交通事故，讓我們的生命安全受到了威脅。還有污染問(wèn)題，汽車每次要開(kāi)的時(shí)候都會(huì)排放廢氣，對(duì)人類的影響很大。

汽車雖是我們的朋友，但是我們還是要盡量少開(kāi)車。低碳出行，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園，保護(hù)我們的地球。

改變?nèi)昙?jí)作文 篇2

大家好，我是蔣永欣！大家別看我現(xiàn)在是一班之長(zhǎng)，但是你們卻不知道以前的我是有多壞。那還是因?yàn)橐粋€(gè)夢(mèng)讓我改變了呢！大家別小看這個(gè)夢(mèng)哦，下面讓我講一講這個(gè)夢(mèng)吧！

在我的夢(mèng)里，我夢(mèng)到了十年后的我：我那個(gè)時(shí)候已經(jīng)上了大學(xué)，但是后來(lái)校長(zhǎng)因?yàn)槲页煽?jī)不好，品德不好，就把我開(kāi)除了。于是，我只好去找工作了?？梢?yàn)槲疑险n不好好聽(tīng)，什么知識(shí)都不知道。于是什么老板都不愿意讓我去工作。我后悔的哭了起來(lái)，想起以前的我，甚至連我自己都覺(jué)得我很壞；因?yàn)槲铱梢詾榱艘粔K橡皮就和別人打起來(lái)，我還經(jīng)常捉弄我的同學(xué)，甚至連我的好朋友也會(huì)捉弄，所以我的一個(gè)個(gè)好朋友都離我而去？

夢(mèng)醒了，我恍然大悟，明白了以前的我是有多壞。于是，我下定決心，我一定要改變我現(xiàn)在的壞習(xí)慣：自私，愛(ài)玩惡作劇，上課不認(rèn)真聽(tīng)？

通過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于以前的我已經(jīng)蕩然無(wú)存了，她消失了?，F(xiàn)在的我不僅學(xué)習(xí)好，還是班長(zhǎng)，這些還得多虧那個(gè)夢(mèng)呢！怎么樣，我這個(gè)夢(mèng)功勞不小吧！

改變?nèi)昙?jí)作文 篇3

世界上沒(méi)有一個(gè)完美的人，每個(gè)人都會(huì)嘆息道：如果我改變一點(diǎn)點(diǎn)的話，我就是完美了！可是這一點(diǎn)點(diǎn)改變起來(lái)太難了。這一點(diǎn)點(diǎn)成為了這塊玉的一點(diǎn)瑕疵，無(wú)論再美，這塊玉也是有瑕疵的，這點(diǎn)瑕疵再小也會(huì)被人發(fā)現(xiàn)的。

“改變一點(diǎn)點(diǎn)”這五個(gè)字經(jīng)常從一些人的口里跳出來(lái)，跳進(jìn)每一個(gè)聽(tīng)眾的耳里，成為這些聽(tīng)眾的一絲記憶。

在某一個(gè)路口，發(fā)生了一起事故。一位年過(guò)半百的老奶奶就命喪車輪下。這起事故報(bào)道出去時(shí)，我想電視機(jī)前的觀眾們都會(huì)想：改變一點(diǎn)點(diǎn)，改變這個(gè)紅綠燈的方向與時(shí)間，這位老奶奶就不會(huì)命喪車輪下了，而是在家里享著清福。如果改變一點(diǎn)點(diǎn)，就不會(huì)有這一場(chǎng)血的教訓(xùn)了。

每一天都有一些事故發(fā)生，都是那“一點(diǎn)點(diǎn)“造成的。相關(guān)部門對(duì)這些“一點(diǎn)點(diǎn)”不聞不問(wèn)，讓這“一點(diǎn)點(diǎn)”把許多無(wú)辜的生命奪走了。

一位女士在一條街上游玩觀賞著。“咣”一聲，這位女士倒下了，在她的旁邊有一個(gè)沾滿血的東西。而那位女士的血靜靜地從她的體內(nèi)緩緩流出。過(guò)路的人連忙撥打120求救電話。沒(méi)過(guò)過(guò)久，一輛醫(yī)護(hù)車和警車來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)。又是一場(chǎng)血的告誡呀！可能每個(gè)人的心中會(huì)想：如果改變一點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)東西的主人小心一點(diǎn)，把這個(gè)東西放到安全的地方，那那位女士就不會(huì)被砸中了。如果這位女士走快兩步，也就不會(huì)被砸中了。

又是“一點(diǎn)點(diǎn)”，這“一點(diǎn)點(diǎn)”改變起來(lái)有如此難嗎？這個(gè)疑問(wèn)被人們發(fā)現(xiàn)了，但沒(méi)多久又被遺忘了啊。沒(méi)有一個(gè)人來(lái)改變這一點(diǎn)點(diǎn)。

改變一點(diǎn)點(diǎn)，生活中有很多這一點(diǎn)點(diǎn)，這些一點(diǎn)點(diǎn)都被我們遺落在某個(gè)角落里。這些一點(diǎn)點(diǎn)等待被相關(guān)部門或者我們的發(fā)現(xiàn)。如果不將它們改變的話，它們又會(huì)出來(lái)“搗蛋”的。

改變?nèi)昙?jí)作文 篇4

爸爸的狂暴、媽媽的嘮叨、老師的說(shuō)教；不是在學(xué)校，就是在去學(xué)校的路上；外面鳥(niǎo)兒叫、花兒笑、小狗鬧，而我卻有一大堆作業(yè)在等著。我頭快炸了，迷糊、迷糊……

“小狗仔，wakeup！咦，臉上的胡須要扎人了！”我揉揉朦朧的眼，宇航員王亞平姐姐身影出現(xiàn)在窗口的氣幕上。迎著光亮，亞平姐姐宛如飛天仙子。

“真是天上一天，地上一年，我在天宮剛住了幾天，你小胡子倒長(zhǎng)出了。端午節(jié)了，別忘了吃粽子!”

氣幕一閃，亞平姐姐不見(jiàn)了，窗外出現(xiàn)了每天都看見(jiàn)的綠樹(shù)紅花。

我再次閉上眼睛，腦海中出現(xiàn)我想吃的紅豆粽子。定型，好！床頭的微波傳感器立即將我的腦電波指令下達(dá)給3d打印機(jī)。

“我的主人，您的粽子，還有coffee。”不到10分鐘，機(jī)器人robter就推著餐車來(lái)到我床前。

“粽子味道不錯(cuò)，不過(guò)咖啡里面牛奶放多了！”我滿意地打個(gè)飽嗝，裂開(kāi)了腳丫，晃了晃。

吃完了早餐，我想起老師星期五布置的作業(yè)。

戴上可攝像隱形眼鏡和數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)化器，隨著書(shū)的翻動(dòng)，我用一目十行的速度將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課本知識(shí)點(diǎn)深深地印刻在我的大腦皮層上，讓我感覺(jué)到幼學(xué)如漆。毫無(wú)疑問(wèn)，在此基礎(chǔ)上，我下筆如有神。

“爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭、也不鬧，早上叫聲老師好！”每天離正式上課還有20分鐘，門鈴準(zhǔn)時(shí)響起《爸爸媽媽去上班我去幼兒園》音樂(lè)提醒我。這個(gè)笨門鈴，我都上三年級(jí)了，也不知道換首歌。我眼睛一瞪門鈴紅外接收器，這下門鈴反應(yīng)挺到位，立馬不吱聲了。

我不慌不忙收拾好書(shū)包，帶上攝像頭，背上火箭推進(jìn)器。

點(diǎn)火，升空。你爸爸寶馬送，他媽媽奔馳接，太俗了，堵死你們！看到校門口交警手忙腳亂、手舞足踏、手足無(wú)措的場(chǎng)景，我有些幸災(zāi)樂(lè)禍。

看到我從容地走進(jìn)教室，同學(xué)“加多寶”、“好多魚(yú)”等送來(lái)羨慕的眼光，盡管酸溜溜的，可讓我別樣滿足。

“崔賁，崔賁，你上校報(bào)了，你參加數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的了一等獎(jiǎng)?！?/p>

“崔賁，崔賁，你上電視了，你的畫(huà)被中國(guó)美術(shù)博物館永久收藏。只不過(guò)畫(huà)的內(nèi)容我還沒(méi)看懂！”

小樣，這有何大驚小怪的，小荷才露尖尖角，爆炸性的新聞還在后面吶！

對(duì)于難寫的作文，我在腦海中放一回電影，人腦打印機(jī)打印出來(lái)的文章保準(zhǔn)讓你們身臨其境！就像在看3d電影！

我很享受這份簇?fù)?，這樣我飄飄然。是的，我覺(jué)得在飄，在飄！

……

突然，我從云端急速下墜、下墜！

我一驚，原來(lái)是爸爸一下扯掉我身上的杯子，“崔賁，起床了，你看看，口水都淌在枕頭上了！”我條件反射般像彈簧樣坐了起來(lái)，映入我眼簾的是爸爸那紫茄般的臉。

我飛快地套上衣衫，胡亂扒了幾口稀飯，走向?qū)W校。在路上，想起小時(shí)什么也不懂的喬布斯卻讓“蘋果”走進(jìn)千家萬(wàn)戶，我特欣慰，我起點(diǎn)比他高多了。我要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，用知識(shí)改變世界，改變我們學(xué)生別樣的人生，不是讓我的夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)，就是不讓夢(mèng)醒。

我暗下決心！

改變?nèi)昙?jí)作文 篇5

個(gè)小男孩出生在一個(gè)普通家庭，父母管教很嚴(yán)。他常常反抗、故意搗蛋，于是嚴(yán)厲的父親便決定“對(duì)付”他。

一次，父親讓他送一張紙條去警察局，說(shuō)是一件很要緊的事。沒(méi)想到警察看完紙條，什么也沒(méi)說(shuō)，就把男孩關(guān)進(jìn)一間屋子里。男孩嚇壞了，號(hào)啕大哭起來(lái)，可是沒(méi)人理他。他不知道自己犯了什么罪，緊張到極點(diǎn)……他被放出來(lái)后，那個(gè)警察兇巴巴地對(duì)他說(shuō)：“我們就是這樣對(duì)付頑皮小孩的。”他才知道是父親有意讓警察將他關(guān)起來(lái)的。 童年的可怕經(jīng)歷，嚴(yán)重地影響了他日后的生活，他每天都生活在陰影之下，恐懼、緊張、焦慮構(gòu)成了他性格中最重要的部分。 他熱愛(ài)電影。從20歲那年，他進(jìn)入電影界，可是一直默默無(wú)聞。27歲那年，他突發(fā)奇想地把自己對(duì)世界深深的恐懼、緊張、焦慮，作為“另類”的電影元素，融入到作品中去，結(jié)果大獲成功。他一生共拍了近60部電影，幾乎部部著名。他就是世界著名的懸念大師希區(qū)柯克。

在自身弱點(diǎn)面前，希區(qū)柯克沒(méi)有表現(xiàn)出一般人固有的自卑、絕望情緒；而是正視它，把它變成自己

改變?nèi)昙?jí)作文 篇6

20xx年初，童話大王鄭淵潔做客李車水馬龍?jiān)佒鞒值摹对仒?lè)匯》，現(xiàn)場(chǎng)的一位觀眾提問(wèn)：“您認(rèn)為什么樣的人生才能獲得成功？”鄭淵潔回答得既簡(jiǎn)潔又干脆：“交好人！與好人相處，交學(xué)識(shí)水平高，有安身立命之術(shù)的人為友?！彼€引用了敢于直言相諫的歷史名臣唐代宰相魏征的一句話：“立身成敗，網(wǎng)絡(luò)傳真在于所染?！?/p>

全球暢銷書(shū)《富爸爸汽車修理加盟窮爸爸》的作者羅伯特在上海市做理財(cái)講演的時(shí)候，有的學(xué)員問(wèn)：“一個(gè)人的經(jīng)濟(jì)狀況與什么人密切相關(guān)？”

羅伯特沒(méi)有直接回答這個(gè)問(wèn)題，而是要求每位學(xué)員寫下400電話申請(qǐng)10位和自己最親近朋友的，包括他們的職業(yè)，公司大小，財(cái)務(wù)狀況，是否有房子，車子等。

當(dāng)在場(chǎng)的300多位學(xué)員數(shù)傳電臺(tái)寫完之后，羅伯特說(shuō)：“現(xiàn)在，各位把自己的經(jīng)濟(jì)狀況與最親近朋友的經(jīng)濟(jì)狀況做比較，然后看看能否發(fā)現(xiàn)彼此之間的經(jīng)濟(jì)狀況是差不多的。”

大家驚訝的發(fā)現(xiàn)：出租車司機(jī)的朋友，大多數(shù)是出租車司機(jī)，醫(yī)生的朋友大多數(shù)是20#無(wú)縫管醫(yī)生，教師的朋友，大多數(shù)是教師，讀MBA者的朋友，大多數(shù)也在讀MBA，老板的朋友，大多數(shù)是老板，富翁的朋友，大多數(shù)是富翁。此時(shí)，羅伯特正面回答說(shuō)：“一個(gè)人的經(jīng)濟(jì)狀況，與交什么樣的朋友密切相關(guān)?！?/p>

喬。吉拉德是世界地毯上最偉大的銷售員之一，他在廣州市做推銷講演時(shí)，有學(xué)員問(wèn)：“您多次謙虛地說(shuō)，您的成功利益于找到了自己的貴人，那么誰(shuí)是我們的貴人呢？”

喬。吉拉德說(shuō)：“每個(gè)人的一生，都會(huì)有電子元件成型機(jī)250位左右的朋友，他們一般會(huì)出現(xiàn)在兩種重要的場(chǎng)合，一個(gè)場(chǎng)合是在你的婚禮，另一個(gè)場(chǎng)合是在你的葬禮。在這些朋友中，有80%的朋友，對(duì)你是沒(méi)有太大幫助的，當(dāng)你渴望有所作為的時(shí)候，他們甚至?xí)娎渌?，告訴你種種的不利條件和失敗的可能。有15%的45#厚壁鋼管朋友，會(huì)給你一些積極的正面影響，只有5%的朋友，能真正地給你重大的幫助，且能改變你一生免費(fèi)注冊(cè)杭州公司的朋友。如果你找到了5%能改變你一生朋友，出就等于找到了自己的貴人。每個(gè)人都值得花時(shí)間找到自己的貴人，然后緊緊地跟著他前進(jìn)！”

改變?nèi)昙?jí)作文 篇7

現(xiàn)在中國(guó)科技發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)濟(jì)穩(wěn)定，人們的生活質(zhì)量提高了，幾乎家家都有了一輛汽車。

記得在我上三年級(jí)時(shí)，我家買了一輛奧迪a4l的銀灰色的汽車。車剛買到家，我就對(duì)它贊嘆不已，悠美的'線條，閃亮的車皮，柔軟的牛皮座椅讓流連忘返，特別是這輛車給我家?guī)?lái)了許多便捷，比如：以前我去龍崗奶奶家，乘公交車去加上等公交車，一般都要40分鐘左右，來(lái)回大約要二個(gè)多小時(shí)，浪費(fèi)了許多時(shí)間?？墒乾F(xiàn)在買了這輛車，開(kāi)到奶奶家只要20分鐘，來(lái)回最多1小時(shí)。

正是因?yàn)榇蠹业慕煌üぞ甙l(fā)生了大的變化，由環(huán)保的自行車改成了汽車，，給城市的空氣發(fā)生了質(zhì)的變化，增加了汽車尾氣地排放，也讓石油越來(lái)越匱乏，隨時(shí)都有可能發(fā)生能源危機(jī)，汽車排放出來(lái)的尾氣，可以沖破天上的陽(yáng)光膜，這個(gè)膜是可以防止紫外線的毒性的。如果膜被沖破了，紫外線就會(huì)直接照在人們的臉上，產(chǎn)生一種毒素。

汽車可以讓我們便捷了生活，同時(shí)也可以給我們帶來(lái)災(zāi)難。因此，我們要合理地用好汽車，這樣它才有利于我們。

改變?nèi)昙?jí)作文 篇8

改變，這個(gè)世界上隨時(shí)隨地都在發(fā)生著變化，時(shí)間趕不上變化，是的這是對(duì)的。

可是大家都是因?yàn)槭裁炊母淖兊哪兀咳?，事還是？還是什么呢？是的，有些東西是可以隨著年齡，隨著經(jīng)歷過(guò)的事情，人也是會(huì)慢慢發(fā)生改變的。

那么什么東西影響人改變更大呢？是的，就是愛(ài)。愛(ài)是什么呢？友情，親情都是如此，無(wú)論有沒(méi)有血緣關(guān)系，總有一種愛(ài)會(huì)悄悄地打動(dòng)著你的心，也許你不知道什么時(shí)候，就已經(jīng)為你的爸爸媽媽，或者朋友發(fā)生了改變，是的正是因?yàn)樗麄儗?duì)你的關(guān)懷，他們對(duì)你真摯的愛(ài)，你才會(huì)慢慢的成長(zhǎng)，人生也才會(huì)更加一帆風(fēng)順。

真正愛(ài)你的`人對(duì)你的感情是數(shù)十年不變的，就算你們間隔了很長(zhǎng)的時(shí)間未見(jiàn)，可是你們之間的感情還是很深厚，她還是能那么輕而易舉的讓你哭讓你笑，又讓你悄悄地成長(zhǎng)著。有些時(shí)候，人長(zhǎng)大了，是不會(huì)輕易知曉的，可你驀然回首間，突然發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，比以前也懂事了很多。這是年齡的增長(zhǎng)，身體的長(zhǎng)大可以造成的嗎？不是，心靈的成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)都是因?yàn)槟承┦拢承┤?，某些?ài)。

賣油翁改寫作文

寫作需要具備獨(dú)到的思考能力和出色的語(yǔ)言表達(dá)技巧，通過(guò)寫作，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并努力改進(jìn)，從而變得更加優(yōu)秀。關(guān)于“賣油翁改寫作文”的相關(guān)信息已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了，一定要仔細(xì)閱讀。感謝您的閱讀，希望我們的資源能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

賣油翁改寫作文(篇1)

楊逸菲

我從小就擅長(zhǎng)射箭，技術(shù)舉世無(wú)雙，當(dāng)時(shí)沒(méi)有人比得上我。我經(jīng)常在他人面前表演射箭的技術(shù)，大家都稱贊我的精湛的技術(shù)。

那是一個(gè)北宋時(shí)期的晴空萬(wàn)里的早晨，我在自己的花園中射箭。我慢慢地抽出了一支箭，用右眼瞄準(zhǔn)靶心，看了又看，才放箭。在我練箭時(shí)，旁邊路過(guò)一個(gè)賣油的人。他挑著巨大的擔(dān)子，慢慢走來(lái)。他閑來(lái)無(wú)事，放下?lián)?，直了直腰。之后，他雙手叉在腰間，斜著眼睛看著我，一副不在意的樣子。當(dāng)他看見(jiàn)我射十支中九支時(shí)，也只微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了一笑。

我見(jiàn)他這模樣放下劍，十分生氣，心想：你竟敢小瞧我的射技。我大步流星地走向他，微微皺了皺眉，反感猶如潮水般涌來(lái)：“喂，你也了解射箭嗎？我的射技不夠精湛嗎？”

“沒(méi)什么大不了，只不過(guò)手法技藝熟練罷了?！彼惓Ｆ届o地回答。

我聽(tīng)了，一皺眉，一股怒火不由得從兩肋一下竄了上來(lái)了。轉(zhuǎn)眼，我的臉漲得通紅，將弓一扔，怒目圓睜，生氣地說(shuō)：“你敢小瞧我的射技？”響徹云霄竟然沒(méi)有改變他的表情。

“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道?！彼卮鸬剡€是很平靜。

我火冒三丈，大家對(duì)我的技術(shù)夸贊、崇拜還來(lái)不及，他竟然對(duì)此不屑一顧！

于是他拿了一個(gè)葫蘆放在地上，用錢蓋在葫蘆口，接著他將一少油倒入。只見(jiàn)那油細(xì)如一條線，不偏不倚穿過(guò)銅板落入葫蘆中。倒完后檢查一下，果真一點(diǎn)沒(méi)濕。

賣油翁說(shuō)：“我也沒(méi)什么，只是手熟罷了，小伙子，人要懂的謙虛?！甭?tīng)了他的一番話，我尷尬極了，我雖然什么也沒(méi)說(shuō)，但內(nèi)心一清二楚，真是一個(gè)技藝高超的老者，但我只是笑了笑，便把他打發(fā)走了。

賣油翁挑起擔(dān)子，消失在人海盡頭。

賣油翁改寫作文(篇2)

顏小姍

我，陳堯咨，是個(gè)射箭能手。當(dāng)時(shí)再無(wú)第二人能像我一樣，我也經(jīng)常以此來(lái)自夸。有一次，我正在家里的場(chǎng)地上射箭。忽見(jiàn)外面有一位老翁放下自己的擔(dān)子，站在那里斜著眼睛看我射箭，見(jiàn)我十支箭射中了八九支，也只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭?！霸趺催@個(gè)老頭這么不識(shí)相，我陳堯咨的箭法誰(shuí)人不知？誰(shuí)人不曉？”我一邊這么想著一邊打量那個(gè)老頭，“哦，原來(lái)是個(gè)沒(méi)見(jiàn)識(shí)的賣油老翁啊?！?/p>

我走了過(guò)去，輕蔑地問(wèn)：“你也精通射箭嗎？難道我的射箭本領(lǐng)不高超嗎？”老翁回答道：“沒(méi)有別的奧妙，只是手法技術(shù)熟練罷了?！蔽衣?tīng)后大怒，這個(gè)老頭竟如此不識(shí)相，敢輕視我射箭的本領(lǐng)！我氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我的射箭本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理?！庇谑?，老翁取了一個(gè)葫蘆出來(lái)，并將它放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口。而后慢慢地用勺子盛起油滴入葫蘆，油從銅錢孔進(jìn)入葫蘆，可銅錢上卻一點(diǎn)也沒(méi)濕。老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有什么別的奧妙，只是手法嫻熟罷了。”我看得目瞪口呆，心想：“一個(gè)賣油的老翁竟也有這般絕技，不行，這事不能讓外人知道，否則，一定會(huì)對(duì)我的名聲有損?！庇谑?，我尷尬地笑著給了他幾枚銅錢，把他打發(fā)走了。

賣油翁改寫作文(篇3)

孫烜

我非常擅于射箭，我覺(jué)的世界上已經(jīng)沒(méi)有人能和我相媲美了。我自小精通箭藝，熟能生巧，所有人都對(duì)我贊嘆不絕?？善幸晃毁u油老翁的出現(xiàn)，使我改變了我這一看法。

那時(shí)，我在家里的場(chǎng)地射箭。射箭之余，我瞥見(jiàn)一位賣油的老翁走來(lái)。只見(jiàn)他緩緩放下?lián)樱驹谠匦敝劭粗?。?jiàn)此情形，我便認(rèn)真的展示著我射箭的技巧，一發(fā)一發(fā)將我手中的箭射完，十箭中了八九箭，我的心里頓時(shí)一陣狂喜。我接著偏頭看向老翁，賣油的老翁還是沒(méi)有走，而是對(duì)著我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我心生好奇，便跑過(guò)去問(wèn)賣油翁：“怎么，你也懂的射箭嗎？為什么你總是看著我，是我的箭法不夠高明嗎？”此話撂下，我的內(nèi)心不由得發(fā)笑，期待著賣油翁的回答。如果他要批評(píng)我的箭法，他根本沒(méi)有資格，夸我還來(lái)不及。誰(shuí)知，老翁捋了捋自己的白胡子，微笑著對(duì)我說(shuō)：“你的箭法沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了?！甭?tīng)到此話我心中充滿不滿和憤怒。這個(gè)老頭沒(méi)學(xué)過(guò)射箭，憑什么說(shuō)我的箭法沒(méi)有奧妙，憑什么輕視我？我顧不得那么多，立馬對(duì)著賣油翁吼道：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)！”老翁用著鏗鏘有力的聲音回答了我的問(wèn)題。我一下子被他震懾住了。隨即，他便拿出了一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢的用油勺舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入，但是錢卻沒(méi)有濕。

老翁笑了笑說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只是手法嫻熟罷了。”我聽(tīng)后，剛剛的傲氣全無(wú)，原來(lái)射箭跟倒油是一樣的，熟能生巧啊。隨后我也相繼一笑，便送老翁離去了。

賣油翁改寫作文(篇4)

我是一個(gè)地地道道靠賣油種地為生的農(nóng)民，一個(gè)生活在北宋的農(nóng)民。

本來(lái)只是種田，經(jīng)濟(jì)收入太少，不得不又干起一份副業(yè)——賣油。

這天黃昏，我擔(dān)著油罐，帶著葫蘆，收拾回家，沿途一路欣賞美景，也路遇了許多人，有在湖旁垂釣的.，有提著籃子賣菜的，有一路吆喝著賣玩具的，也有搖著蒲扇靜靜坐在庭院中賞晚霞的……

走著走著，只聽(tīng)“嗖嗖”幾聲，不好，有刺客！我敏捷的閃至一旁，滾了好幾個(gè)跟頭，翻得天昏地暗，塵土飛揚(yáng)，一睜眼，咦，街上的人咋都看著我呢？一轉(zhuǎn)頭，看見(jiàn)一個(gè)射箭的人，在練習(xí)，這下我知道了，街上的人一定以為我有病吧？連油瓶都滾出好遠(yuǎn)。別人悠悠閑閑的，他卻這么刻苦，這倒新奇，于是我走上去看，?。〔豢床恢?，一看嚇一跳，原來(lái)是城內(nèi)最擅長(zhǎng)射箭的陳康肅陳堯咨大人嘛，百聞不如一見(jiàn)，我心中挺高興的，不由放下?lián)觼辛⒃谀抢锟此浼?。我看他十箭能中八九，不由得想到我自己的事?lái)。

剛開(kāi)始賣油時(shí)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)總被人騙，灌油時(shí)，灌出了葫蘆，還傻乎乎地給人家賠不是。于是，我痛定思痛，以水作油練習(xí)灌油，終于，功夫不負(fù)有心人，我練成神功啦！

想到這里，覺(jué)得陳堯咨并不歷害了，僅僅只是功到自然成而已啦！我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。

誰(shuí)知這不經(jīng)意地一點(diǎn)頭又引起了他的注意。

他走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你看我射的不好嗎？你會(huì)射嗎？”我答到：“沒(méi)什么，這只是功到自然成。”他頓時(shí)來(lái)了氣，把臉憋得通紅：“你什么人物，也敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”呀，我沒(méi)想到他的氣量竟如此狹小。我說(shuō)：“你看，我倒油就知道了?！闭f(shuō)罷，我取下葫蘆，擺在地上，在葫蘆口放了枚銅錢，接著舀出一勺油，緩緩倒入，從銅錢中間進(jìn)入，銅錢卻不濕，他看了臉上顯出很不好意思的表情，然后我說(shuō)：“看吧，就是這個(gè)道理，你也沒(méi)多厲害，只是比其他人多練習(xí)了幾下而已，功到自然成！”說(shuō)罷，他笑嘻嘻也將我送上了路，我?guī)е鴦倮南矏倱P(yáng)長(zhǎng)而去。能說(shuō)的這么讓人啞口無(wú)言，我真是厲害?。?/p>

賣油翁改寫作文(篇5)

楊雨樂(lè)

我自幼練習(xí)箭法，至今可以說(shuō)是天下第一了。那一天，我在花園里練習(xí)射箭，十分順手，連著射中了靶心許多次，心里很是激動(dòng)。但在這時(shí)，門外有個(gè)賣油的老人走過(guò)，他放下了擔(dān)子，歪頭認(rèn)真的看我射箭，眼里透出贊揚(yáng)的神色。我于是更加賣力，好讓他看看什么是天下第一的箭法。

誰(shuí)知那老人卻斜眼瞪我，一副不屑的樣子。我心里一股怒火沖了上來(lái)，“你竟敢小瞧我的射技，你懂射箭嗎？為什么要這樣看我？”那賣油老人不慌不忙地說(shuō)：“我是不懂你們這行，但我知道這跟我倒油沒(méi)什么區(qū)別?！闭f(shuō)完，他拿出一只葫蘆擺在地上，從破爛的口袋中掏出一枚銅錢，蓋在葫蘆口上，接著他用勺子舀起一勺油，將油勺壺舉高微微傾斜，只見(jiàn)一線清油，絲毫不差地穿過(guò)銅錢孔滴入了葫蘆。天哪，我真不敢相信自己的眼睛，賣油老人的手竟如此之穩(wěn)，技術(shù)竟如此純熟。我對(duì)老人十分佩服，同時(shí)為自己剛才的言行備覺(jué)尷尬?！靶』镒涌吹?jīng)]，熟能生巧就是這個(gè)道理呀！”賣油的老人語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，可我卻半天說(shuō)不出話來(lái)。

從那以后，我天天苦練箭法，誠(chéng)心學(xué)藝，不再自夸。因?yàn)槭悄俏焕先耸刮乙?jiàn)識(shí)到了，“山外有山，人外有人”的道理。

賣油翁改寫作文(篇6)

王欣子

“爭(zhēng)――”一支長(zhǎng)箭正中紅心，一人站起大笑：“大人的射技真是無(wú)人能及?！薄斑^(guò)獎(jiǎng)，過(guò)獎(jiǎng)。”說(shuō)完回到自己的席位做好，背部被娘打的地方還在隱隱作痛。看見(jiàn)幾個(gè)自認(rèn)箭藝高超的公子哥，在那賣弄，還有人在那喝彩。自己內(nèi)心對(duì)他們很是看不起，只是用眼斜斜的看著，突然覺(jué)的這一幕似曾相識(shí)――

當(dāng)年，我在家中場(chǎng)地練習(xí)射箭，這時(shí)來(lái)了一個(gè)買油的老人。當(dāng)時(shí)我心情好并沒(méi)有趕他走，我看到自己射的十支箭，有八九支中了紅心。我得意的看向老人，卻看到老人只是微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這個(gè)老人真是無(wú)禮，能見(jiàn)到我這天下最厲害的射術(shù)，已經(jīng)是他幾輩子修來(lái)的福氣了，他居然只是微微的點(diǎn)頭。我立刻走到老人的面前質(zhì)問(wèn)他：“你也懂得射術(shù)？難道我的射術(shù)不好嗎？”老人輕輕搖搖頭說(shuō)：“你沒(méi)有別的，只是手法技藝熟練罷了?！蔽衣?tīng)到這句話非常氣憤：“你怎敢輕視我的射術(shù)！”老人說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)知道這個(gè)道理?！?/p>

當(dāng)時(shí)我笑了笑，心想若你不給我一個(gè)所以然來(lái)我一定饒不了你。見(jiàn)老人取出一個(gè)盛油的葫蘆，用銅錢蓋在上面，慢慢的用盛滿油的勺子滴入葫蘆，油從錢孔里滴入，而錢卻不濕。這時(shí)老人說(shuō)：“我也沒(méi)有別的，只是有些熟練罷了?！?/p>

我恍然大悟：“人外有人，天外有天?！毙χ屗吡?。

今日的場(chǎng)景不就是之前的我和老人嗎？老人有如此高超的本領(lǐng)，還如此謙虛，我又為何如此自大？想完，我將身子坐正，認(rèn)真觀看他們的箭術(shù)。

賣油翁改寫作文(篇7)

周威威

我——一個(gè)普普通通的賣油老人。正像往常那樣走在街頭，

轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)路口，驀然間看到了一處龐大的園子，看到這些院子，我心中充滿了無(wú)限遐想：我何時(shí)才能住上這樣的房子??！走著走著便到了大門口，看見(jiàn)門牌上寫著“陳府”哦！原來(lái)是陳康肅公的府邸啊。看到這，我想起了以前聽(tīng)說(shuō)：陳康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，號(hào)稱“當(dāng)世無(wú)雙”他經(jīng)常憑借它來(lái)自夸。想到這里，我心中便充滿了鄙夷，想這樣不求奮進(jìn)貪圖一時(shí)之名的人，永遠(yuǎn)成不了大氣。

想著想著便走到了大院旁，隔著柵欄便看見(jiàn)陳堯咨正在院子里射箭。我放下?lián)诱驹谀抢镄敝劭此?。他射十只箭就有八九只箭中靶，看?jiàn)這場(chǎng)景，心想：“只是熟能生巧罷了，有什么大不了的?！蔽冶阒皇俏⑽Ⅻc(diǎn)頭。

但誰(shuí)知，這一幕卻被他看到了。他臉色一黑，走過(guò)來(lái)沉聲問(wèn)：“你也懂得射箭嗎？我射箭的技藝不精湛嗎？”我心里怎么想就怎么說(shuō)：“你射箭沒(méi)有別的奧妙，只是手法技藝嫻熟罷了?！闭l(shuí)知他聽(tīng)到這句話就非常氣憤，怒聲道：“你敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”“憑我倒油經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理?！蔽艺f(shuō)到。

我便不慌不忙地取出一個(gè)葫蘆放在地上，拿出一枚銅錢蓋在上面，慢慢地用勺子舀油滴入葫蘆只見(jiàn)一條黃色的線從孔中直流入葫蘆，但是錢卻沒(méi)有沾上一點(diǎn)兒油。于是我就說(shuō)：“沒(méi)有別的道理，只是手法技藝嫻熟罷了?！标悎蜃煽吹竭@一幕，尷尬地笑了笑，便派人把我打發(fā)走了。

賣油翁改寫作文(篇8)

北宋有個(gè)叫陳堯咨的人，非常擅長(zhǎng)射箭，經(jīng)常在自家園子里射箭，對(duì)慕名而來(lái)的人炫耀自己射箭的本領(lǐng)，當(dāng)時(shí)天下已經(jīng)沒(méi)有人能與之匹敵。

有一回，他在園子里射箭，門敞開(kāi)著。人們都爭(zhēng)先恐后的目睹他射箭。這時(shí)，有一個(gè)賣油的老翁路過(guò)陳堯咨家的園子前，聽(tīng)到人們嘈雜的議論聲，索性放下?lián)诱驹谀抢?，斜著眼看陳堯咨射箭，只?jiàn)園中離他十幾米的的地方，立著一座箭靶，靶子中間懸著一枚銅錢。

只見(jiàn)陳堯咨側(cè)著身子，左手拉弓，右手將弦拉滿，左眼輕輕的閉著，整個(gè)人全神貫注的調(diào)整好呼吸，將箭射了出去。十幾支箭射完，只有一兩支稍稍偏離了銅錢口。

賣油翁并沒(méi)有像其他人那樣隨聲附和，只是對(duì)此微微點(diǎn)頭。

陳堯咨看見(jiàn)人群中有人沒(méi)有喝彩，徑直向人群?jiǎn)柕溃骸澳阋粋€(gè)賣油的，難道也懂射箭的奧妙嗎？我的射技難道不是天下最好的嗎？”

賣油翁淡定的回答道：并沒(méi)有別的奧妙，只是長(zhǎng)期練習(xí)，手法嫻熟罷了。

陳堯咨聽(tīng)了很氣憤，憤怒的質(zhì)問(wèn)：“你怎么敢輕看我射箭的本領(lǐng)呢?”

賣油翁仍是一副不卑不亢的態(tài)度：“以我常年賣油的經(jīng)驗(yàn)，知道了這些嫻熟的技術(shù)，都是憑借熟能生巧這個(gè)道理而練就的。

說(shuō)著，便從擔(dān)子里拿出一個(gè)葫蘆平放在地上。掏出一枚銅錢小心翼翼的放在葫蘆口上。用勺子舀起一勺油，緩緩地滴入葫蘆中。油絲毫不差的滴進(jìn)了葫蘆中。

陳堯咨大惑不解的拿起那枚銅錢，錢的邊緣居然沒(méi)有沾上油。

賣油翁再次解釋說(shuō)：“我倒油也沒(méi)有別的奧妙，只是手法發(fā)嫻熟罷了?！?/p>

陳堯咨聽(tīng)后，有些無(wú)地自容，只好笑著將賣油翁打發(fā)走了。

賣油翁改寫作文(篇9)

陳康肅公總覺(jué)得已十分善于射于射箭為什么會(huì)這么認(rèn)為呢？每當(dāng)他練習(xí)射箭的時(shí)候過(guò)路的人便會(huì)夸贊他技藝的高超，久而久之，他也驕傲自滿起來(lái)。

所以，陳康肅公也因此經(jīng)常自夸。有一次，他正在家中的園子練習(xí)射箭，被剛好路過(guò)的賣油翁看到了。賣油翁看到這一幕，放下挑在肩上的擔(dān)子，離那個(gè)園子又走近了幾步，也只是不經(jīng)意的瞥了幾眼而已?？戳撕镁?，那賣油翁的表現(xiàn)也不同于常人：陳康肅公射十次箭，有八九次都是正中靶心。但賣油翁臉上并未顯示出驚訝的表情，只是對(duì)著陳康肅公默許的微微點(diǎn)頭。

一會(huì)兒，陳康肅公便發(fā)現(xiàn)了賣油翁，心里有些不服氣，因?yàn)橘u油翁明明站在那里看了那么久，而自己的射箭技藝如此精湛，他甚至連一句夸贊的話都沒(méi)有，難免有些失落。便忍不住問(wèn)旁邊的賣油翁："你也懂得射箭嗎？我的技藝難道還不精湛嗎？”誰(shuí)知老油翁只是聳了聳肩：“沒(méi)有什么，只是手法技藝熟練罷了?！?/p>

聽(tīng)到賣油翁如此評(píng)價(jià)自己射箭的技術(shù)，頓時(shí)怒火中燒：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”那賣油翁倒也十分平靜的對(duì)他說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)，你就知道其中的原因了?！闭f(shuō)完，立刻把擔(dān)子里的葫蘆放在地上，用銅幣覆蓋住葫蘆口，用勺子慢慢地將油舀入葫蘆中，經(jīng)過(guò)了錢孔，但錢卻沒(méi)有沾上一滴油。但油翁也只漫不經(jīng)心地說(shuō)一句：“這也沒(méi)有別的，只不過(guò)是手熟罷了。”

聽(tīng)到這兒，陳康肅公有些尷尬的笑了笑，順便把那賣油翁也打發(fā)走了。

賣油翁改寫作文(篇10)

高久雅

知道這天下，當(dāng)世無(wú)雙的射箭手是誰(shuí)嗎？是我陳堯哲。

今天我又一次在家中的場(chǎng)地練習(xí)射箭，我一共射了十支箭中了八九只。我真是太厲害了。每天都能中八九只，拭問(wèn)這世上還有誰(shuí)比我更厲害！正當(dāng)我洋洋得意時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)。圍觀者中有一個(gè)賣油的老頭。他竟然只是對(duì)我高超的技術(shù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。他這是什么意思？我的劍術(shù)已如此厲害，出神入化。他一個(gè)賣油的老頭，憑什么對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)的。從別人的議論中，我得知他在那里已經(jīng)站了好久了。

他想干什么？不服氣嗎？難道他的箭術(shù)比我的還好嗎？我頓時(shí)火冒三丈。立馬把弓箭放下走到他的面前：“你知不知道什么叫射箭？我難道射的不好嗎？”那老頭卻不緊不慢地說(shuō)：“這射箭并沒(méi)有什么技巧。只要經(jīng)常練習(xí)，熟練到一定程度，便可以做成你這個(gè)樣子。”我立馬跳了起來(lái)：“你說(shuō)什么？”這可真是讓我氣憤！照你這么說(shuō)豈不是天下所有人都能達(dá)到我這個(gè)樣子。可是天下唯獨(dú)只有我一個(gè)人達(dá)到了這種程度。只有我的箭術(shù)是天下無(wú)雙的。他憑什么對(duì)我的箭術(shù)妄加議論。他哪來(lái)的勇氣？真是越想越氣憤！我立馬對(duì)著他說(shuō)：“你怎么可以小瞧我的射箭技術(shù)！”“不！我是以我平常倒油知道的?！边@老頭可真是讓人看著不順眼。一點(diǎn)兒不急不躁的，說(shuō)話也真是讓人煩。

轉(zhuǎn)眼間，就看見(jiàn)他拿起了他的葫蘆把它放到地上。他這是要干什么？他在葫蘆口那里放了一個(gè)銅錢。然后開(kāi)始緩慢的倒油，慢慢的用勺子把油瀝進(jìn)去。油，慢慢的從銅錢口進(jìn)去，竟沒(méi)有沾濕到銅錢半分。那老頭倒完之后又說(shuō)：“我也沒(méi)有什么技巧，也只是熟練罷了?！甭?tīng)到這話，我恍然大悟。他說(shuō)的也不是沒(méi)有道理。我也是練習(xí)的次數(shù)多了，才能達(dá)到這個(gè)水平。而這個(gè)老頭也是賣的次數(shù)多了，才能辦到不是嗎？想到這兒，我不禁笑了起來(lái)。心情也沒(méi)有那么糟糕了。揮揮手把他打發(fā)走了。