幼兒園早操歌曲。
幼兒園早操對(duì)幼兒的身心發(fā)展和整體素質(zhì)提升非常重要,通過(guò)活動(dòng)鍛煉培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、心理素質(zhì)和集體觀念,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園早操歌曲”,以供參考,歡迎收藏閱讀!
1. 《小兔子乖乖》:
這首歌曲是在寶寶們最喜歡的小兔子主題背景下,將運(yùn)動(dòng)和音樂(lè)相結(jié)合,讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)。
2. 《我愛(ài)洗澡》:
旋律簡(jiǎn)單易懂,歌詞貼近孩子們的生活,早操中唱這首歌也能夠讓孩子更愛(ài)上洗澡。
3. 《小毛驢》:
旋律輕松愉悅,能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性,激勵(lì)他們積極參與早操活動(dòng)。
4. 《小手拍拍》:
這是一首教育意義非常明顯的歌曲,能夠引導(dǎo)孩子們發(fā)展正面的社交能力。
5. 《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》:
旋律十分充滿活力,適合孩子們跟隨動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題跳起熱鬧的舞蹈。
6. 《小手牽小手》:
這首歌曲營(yíng)造了一種和諧友愛(ài)的氛圍,可以引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)合作與分享。
7. 《小跳蚤》:【fZ76.coM 工作計(jì)劃之家】
有很好的啟發(fā)性,能夠讓孩子們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)更多的昆蟲(chóng)和動(dòng)物,同時(shí)鍛煉他們的反應(yīng)能力。
8.《 小星星》:
可以讓幼兒在唱歌的同時(shí)做一些星星的動(dòng)作,如伸展手指,拍打雙手等,鍛煉他們的手部靈活度和眼手協(xié)調(diào)性。
9.《手指操》:
這首歌曲教授幼兒們正確的手指操動(dòng)作,鍛煉他們的手指靈活性和手眼協(xié)調(diào)。
10.《牛仔很忙》
節(jié)奏很歡快,小朋友很喜歡
11.《我愛(ài)這個(gè)世界》:
這首歌曲傳達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài),鼓勵(lì)幼兒們享受自然風(fēng)光,鍛煉他們的觀察力和感受力。
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本學(xué)期為了幫助小班幼兒鍛煉身體,我們幾個(gè)幼師一起舉辦了早操的活動(dòng),幾個(gè)班一起做早操鍛煉?,F(xiàn)在這個(gè)學(xué)期也即將過(guò)去,本學(xué)期的早操活動(dòng)也要結(jié)束一段時(shí)間了,為此對(duì)此活動(dòng)做總結(jié)。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,看到上學(xué)的幼兒,有很多的孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假后,變胖了很多,也有一小部分的孩子身體比較弱,所以就跟其他幾個(gè)小班的老師合計(jì)一番,覺(jué)得舉辦一個(gè)長(zhǎng)期的鍛煉身體的活動(dòng),幾個(gè)人考慮一番就決定了做早操這個(gè)活動(dòng)。我們幾個(gè)老師先學(xué)習(xí)了早操的動(dòng)作之后,在去教的幼兒。活動(dòng)在開(kāi)學(xué)一周后開(kāi)始,雖然孩子們因?yàn)槟昙o(jì)小的問(wèn)題,動(dòng)作做的都不太標(biāo)準(zhǔn),但是有一個(gè)好的地方就是,大家都挺配合,都在努力的動(dòng)動(dòng)自己的胳膊和腿。我們兩個(gè)老師在上面教,一個(gè)老師在下面做監(jiān)督。早操開(kāi)始的時(shí)候也是有遇到麻煩的,畢竟剛開(kāi)始做,孩子們因?yàn)楹闷?,自然興趣就大,學(xué)的做的也就很積極,可是在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,他們就不想堅(jiān)持了,但是我們秉承著為他們讀的身體健康著想,只能讓孩子們跟著做。
這學(xué)期的早操,由開(kāi)始的積極到中途的短暫放棄,又到后面的堅(jiān)持,說(shuō)實(shí)話真的挺難的。先不說(shuō)孩子們,就連我們這些老師都會(huì)覺(jué)得很難,所以能夠堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期,真的是很慶幸的事情。我們?cè)诒緦W(xué)期為了讓幼兒們能夠堅(jiān)持,每隔一段時(shí)間就會(huì)學(xué)新的早操動(dòng)作,加上音樂(lè),一點(diǎn)點(diǎn)的督促他們做早操??粗麄兣Φ膱?jiān)持下來(lái),也看著其他老師為了早操的效果更好一點(diǎn),總是在不斷讀的調(diào)整方案,直到早操能夠作為幼兒們每天必上的課。在學(xué)期末,我能夠明顯的察覺(jué)到孩子們的身體變得更好了,而且他們也愛(ài)動(dòng)了,能夠在聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候就開(kāi)始動(dòng)起來(lái),努力做早操。原本稍微胖的孩子也都有變瘦,身體不怎么健康的孩子,臉色也越來(lái)越好,我更明白早操活動(dòng)在下學(xué)期也要展開(kāi)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),不僅讓孩子們的身體變好了,而且我們這些每天陪伴幼兒做早操,身體也越來(lái)越好了。我們有了本學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),下一個(gè)學(xué)期會(huì)有更好的早操方案。我想看著這樣的結(jié)果,我有信心做好下學(xué)期這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)辦,會(huì)把它也推薦給其他大的班級(jí),讓大家一起去領(lǐng)略早操的美好。
本文為幼兒教師教育網(wǎng)編輯原創(chuàng)文章,謝謝您的閱讀!
下面給大家提供的是“第二學(xué)期幼兒園早操比賽總結(jié)”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
早操是幼兒一日生活中的第一個(gè)集體活動(dòng),是調(diào)動(dòng)幼兒一日生活良好情緒的開(kāi)端;對(duì)幼兒體能鍛煉及動(dòng)作發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒晨鍛的意識(shí),積極參加體育活動(dòng)和早操活動(dòng),培養(yǎng)幼兒合理有序的日常生活習(xí)慣。11月14日上午我們按照工作要求和安排,有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展了此項(xiàng)活動(dòng),活動(dòng)主題是《我運(yùn)動(dòng),我健康》。
本次活動(dòng)是由黃園長(zhǎng)一手策劃,黃園長(zhǎng)的策劃細(xì)心、周到。各位老師積極的配合,并尊重黃園長(zhǎng)策劃中的分工安排。此次活動(dòng)氣氛活躍,各班幼兒參與度高。主持人—黃xx,沈xx兩位老師的開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)優(yōu)雅。參賽順序:1、小班組:小一班、小二班2、中班組:中一班、中二班、中三班3、大班組:大一班、大二班、大三班、大四班。
我園以優(yōu)化班級(jí)常態(tài)管理為目標(biāo),以各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)比賽為主題,全面促進(jìn)幼兒對(duì)集體活動(dòng)的積極配合進(jìn)一步提升?!霸绮倩顒?dòng)比賽”就是其中的一項(xiàng)活動(dòng),為此,我園明確準(zhǔn)備了工作計(jì)劃和要求。為了這次活動(dòng)比賽能順利成功舉行,各班利用課余時(shí)間進(jìn)行針對(duì)早操并且在近一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練及準(zhǔn)備,臺(tái)上展示,臺(tái)下付出,今天孩子們的精彩表現(xiàn)離不開(kāi)老師們的辛苦。同時(shí)在這次活動(dòng)中家長(zhǎng)參與的積極性也得到充分的提高,每個(gè)班級(jí)邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)及符園長(zhǎng)充當(dāng)評(píng)委,家長(zhǎng)評(píng)委都能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)參與,其他家長(zhǎng)也不約而同地來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)觀看幼兒的比賽情況,從而烘托了比賽的氣氛,激發(fā)了幼兒比賽的欲望。這次活動(dòng)由于高度重視、準(zhǔn)備充分,不僅時(shí)間把握準(zhǔn)確,每班銜接得自然、有序,順利圓滿地完成了比賽任務(wù)。在此向大家說(shuō)聲“辛苦了”
在整個(gè)活動(dòng)中老師們能夠至始至終以飽滿的精神感染幼兒,清晰的口令、規(guī)范的動(dòng)作無(wú)不給以幼兒鼓舞和信心,如:大一班小朋友的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn);大二班小朋友的自由、奔放;中一班老師的親切、自然的情緒感染了幼兒們,使幼兒積極投入到早操的活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)各班教師還能在活動(dòng)前將幼兒衣、褲、鞋等不便活動(dòng)的因素給予排除,讓幼兒輕便活動(dòng)、特別是幼兒整齊的著裝,像一朵朵小菊花,這更能展示出幼兒精神抖擻,爭(zhēng)取獲勝的信心,從而有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。老師和孩子們都樂(lè)在其中。
本次活動(dòng)雖然取得了較大的成功,但還存在著不足之處,各班級(jí)的早操動(dòng)作不夠整齊;下蹲、體側(cè)、彎腰等動(dòng)作還不到位、力度還不夠。從以上存在的問(wèn)題來(lái)看,我們還要不斷努力,加強(qiáng)早操活動(dòng)的常態(tài)管理,將比賽作為推動(dòng)的一種手段,真正使比賽活動(dòng)有效地推進(jìn)早操活動(dòng)質(zhì)量的提高,促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
早操活動(dòng)比賽結(jié)果:
獎(jiǎng)狀黃園長(zhǎng)頒發(fā):
三等獎(jiǎng):小一班、小二班、中三班、大一班、大四班。
二等獎(jiǎng):中一班、大三班。
一等獎(jiǎng):中二班、大二班。
教師得獎(jiǎng)情況:
最具活力獎(jiǎng):李老師。
動(dòng)作規(guī)范獎(jiǎng):黃老師。
最佳微笑獎(jiǎng):萬(wàn)老師。
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是工作中文檔處理是非常重要的工具和手段,借鑒范文并不是一件丟臉的事。?對(duì)于一篇成功的文章來(lái)說(shuō),結(jié)構(gòu)是它堅(jiān)實(shí)的基石,下面幼兒教師教育網(wǎng)的編輯給大家分享“曲歌詞”,個(gè)人使用的產(chǎn)品可以與朋友一起分享感覺(jué)要更好!
近日,一首名為“賠償”的歌曲引起了廣泛的關(guān)注。這首歌曲的作者是一位愛(ài)好音樂(lè)創(chuàng)作的年輕人,他用自己的親身經(jīng)歷作為素材,寫出了這首極具現(xiàn)實(shí)意義的歌曲。
這首歌曲就像是一面鏡子,將現(xiàn)實(shí)中存在的社會(huì)問(wèn)題呈現(xiàn)在人們面前。在這首歌曲中,作者通過(guò)自己的情感表達(dá),講述了一個(gè)個(gè)令人心痛的故事。他唱道:“誰(shuí)賠我的青春與時(shí)光,還有我那曾經(jīng)的夢(mèng)想?!边@令人感嘆的歌詞,讓我們深深地體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)中存在的不公和傷痛。
這首歌曲所反映的社會(huì)問(wèn)題是廣泛存在的,比如就業(yè)難、房?jī)r(jià)高、醫(yī)療難等等。歌曲中所描繪的每一個(gè)情節(jié)都是現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題,讓人們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的現(xiàn)狀。
而對(duì)于那些曾經(jīng)被社會(huì)打壓和辜負(fù)的人們,這首歌曲更是具有深刻的意義。作者唱道:“誰(shuí)為我飲恨飲雨,弱化我心頭一腔怒火?!边@句歌詞表達(dá)了許多人的心聲,他們?cè)?jīng)受到了傷害和冷漠,甚至常常感到無(wú)助和迷茫。但是,這首歌曲為他們帶來(lái)了新的希望和力量。
通過(guò)這首歌曲,我們可以清晰地感受到歌曲作者的情感和思想。歌曲中充滿了對(duì)未來(lái)美好生活的向往和憧憬,喚起了人們內(nèi)心深處的信念和勇氣。
總之,這首“賠償”歌曲不僅僅是一首流行的音樂(lè)作品,更是人們對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的深刻反思。它讓我們能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到社會(huì)存在的問(wèn)題與不足,同時(shí)也激發(fā)了我們的勇氣和希望,讓我們能夠積極地面對(duì)未來(lái)的生活。
傷痕歌詞是許多歌曲中常見(jiàn)的主題,其背后所反映的是人們內(nèi)心深處的感傷和苦痛。一首優(yōu)秀的傷痕歌曲往往能夠打動(dòng)人心,讓聽(tīng)眾有一種共鳴的感覺(jué)。其歌詞往往富有詩(shī)意和哲理,它們表達(dá)的不僅僅是個(gè)人的感情經(jīng)歷,同時(shí)也承載了一些社會(huì)和哲學(xué)層面的意義。
首先,傷痕歌曲反映出人類內(nèi)心的脆弱和敏感。人類作為一種感性的生物,總會(huì)不時(shí)經(jīng)歷一些痛苦和挫折,這些經(jīng)歷不僅僅對(duì)我們的身體造成傷害,更會(huì)對(duì)我們的內(nèi)心留下深深的烙印。在這些痛苦和挫折之后,我們往往會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒,如傷心、氣憤、沮喪等,這時(shí)候,我們往往會(huì)很需要一些心靈上的寄托和寬慰,而傷痕歌曲就能夠滿足這種需求。
其次,傷痕歌曲也是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和反思。許多傷痕歌曲中的歌詞,往往含有對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判和反思。比如,有些歌曲中反映了現(xiàn)代社會(huì)中人與人之間的疏離,這一現(xiàn)象使得我們與他人之間的聯(lián)系和情感越來(lái)越淡漠。另外,一些傷痕歌曲中還反映了社會(huì)中的一些不公和不義,強(qiáng)調(diào)了那些在社會(huì)底層掙扎的人民群眾所遭受的痛苦和不公。
此外,傷痕歌曲還表達(dá)了一些哲學(xué)層面的意義。傷痕歌曲的主題之一就是生命的脆疵和不完美。在這樣的歌曲中,我們會(huì)看到歌詞中強(qiáng)調(diào)了生命的暫時(shí)和珍貴,以及人類生命中的一些必然的痛苦和挫折,這些內(nèi)容都發(fā)人深思,使我們對(duì)生命的意義和人類命運(yùn)有了更多地思考。
最后,傷痕歌曲在情感上帶來(lái)了一種釋放和治愈。傷痕歌曲深切的歌詞和悲傷的旋律,往往能夠喚起同感,讓我們的情感得到釋放和宣泄,從而促進(jìn)我們的情感健康和平衡。特別是對(duì)于那些深受打擊和創(chuàng)傷的人們而言,傷痕歌曲能夠成為他們心靈上的寄托和支持,同時(shí)也能夠幫助他們走出陰影,得到治愈。
綜上所述,傷痕歌曲在人們心理和社會(huì)心理的層面上都有著深遠(yuǎn)的影響,它們令我們反思生命、思考社會(huì)和治愈情感。相信在未來(lái),傷痕歌曲仍然會(huì)是每一個(gè)心靈中最重要的音樂(lè)之一。
radio的用法:
radio的用法1:radio的基本意思是“無(wú)線電設(shè)備”,即“收音機(jī)”,引申可指使用radio的機(jī)構(gòu)(無(wú)線電廣播臺(tái)和無(wú)線電行業(yè))或手段(無(wú)線電技術(shù),無(wú)線電傳送,無(wú)線電信號(hào))。
radio的用法2:radio作“收音機(jī)”解時(shí),是可數(shù)名詞,其前通常加冠詞the或a,其復(fù)數(shù)形式是radios。
radio的用法3:radio作“無(wú)線電廣播臺(tái),電臺(tái)”解時(shí),其前通常加冠詞the。
radio的用法4:radio作“無(wú)線電信號(hào)”解時(shí),其前通常不加冠詞。
radio的用法5:radio可用于專有名詞前表示某電臺(tái),其前不加冠詞。
radio的用法6:radio用作及物動(dòng)詞時(shí),意思是“用無(wú)線電發(fā)送〔廣播〕,向…發(fā)無(wú)線電報(bào)〔電話〕”,接名詞、代詞或that從句作賓語(yǔ),也可接雙賓語(yǔ),其直接賓語(yǔ)可由that從句來(lái)充當(dāng),其間接賓語(yǔ)可轉(zhuǎn)化為介詞to的賓語(yǔ)。
radio的用法7:radio用作不及物動(dòng)詞時(shí),意思是“用無(wú)線電通訊〔傳送,廣播〕”。
《拜拜歌詞》是一首由臺(tái)灣天王周杰倫所演唱的歌曲。這首歌,以現(xiàn)代的歌曲形式和激情萬(wàn)丈的演唱,詮釋了愛(ài)情的復(fù)雜和悲歡離合。同時(shí),歌曲的歌詞也充滿了濃郁的時(shí)代氣息,讓人們?cè)趲资旰舐?tīng)起來(lái)依然感同身受。
歌曲開(kāi)始,周杰倫磁性的聲音吟誦:“青花瓷,為何你會(huì)在這里停留……”,聽(tīng)著這首歌的人便仿佛能夠感受到一股冷靜而深沉的氣息。接著,旋律漸漸加強(qiáng),歌曲節(jié)奏也逐漸變得更加激烈。與此同時(shí),周杰倫的聲音也變得高亢起來(lái):“我知道,你的眼中,有個(gè)人的影子……”
“青花瓷”這個(gè)詞匯,讓聽(tīng)眾的聯(lián)想迅速跳躍到了中國(guó)古代文化的范疇之中。它不僅僅是一件普通的瓷器,而且代表了一種神秘和典雅的文化,因此它也成為了這首歌曲的代表性符號(hào)。在歌曲中,“青花瓷”也借此象征了愛(ài)情,它又因?yàn)楣枢l(xiāng)、思念、遺憾和離別等情感因素而變得更加豐富和厚重。
歌曲的中段部分,周杰倫甚至借助了昆曲的演唱方式,通過(guò)他獨(dú)特的嗓音和流利的表現(xiàn)力,將我們帶入了一場(chǎng)最美的愛(ài)情故事中。那樣柔情似水的表情,那樣纏綿悱惻的語(yǔ)言,很容易讓人意識(shí)到愛(ài)情并不是一種簡(jiǎn)單的情感,而是一場(chǎng)艱難的修行。
“拜拜”這個(gè)詞,雖然表面上是一個(gè)簡(jiǎn)單的告別語(yǔ),卻包含了無(wú)數(shù)的情感和思維維度。這首歌在這里的用意是,當(dāng)我們遇到了不能再堅(jiān)持的愛(ài)情,面對(duì)這樣的狀態(tài),我們或許可以用拜拜來(lái)結(jié)束一段感情,從而重新開(kāi)始。其中蘊(yùn)涵的思想內(nèi)涵和哲理,可謂是繼承和發(fā)揚(yáng)了我們古代文化的精髓。
“東風(fēng)破,春不覺(jué)……”聽(tīng)著這首歌曲,我們仿佛一下子來(lái)到了那個(gè)安寧和諧的中國(guó)。雖然時(shí)代在改變,音樂(lè)的形式也在不斷變革,但是“拜拜歌詞”帶給我們的深刻內(nèi)涵和人性思考,永遠(yuǎn)都是那么的可貴和感人。
總之,這首歌曲說(shuō)了很多關(guān)于愛(ài)情的故事,雖然它只是一個(gè)短小的詞匯,但卻包含了豐富的情感和思維內(nèi)涵。對(duì)我們來(lái)說(shuō),它也是一種心靈的呼喚和呵護(hù),在不同的時(shí)間和環(huán)境下,帶給了我們不同的靜心和感悟。因此,無(wú)論是怎樣的流行風(fēng)格和音樂(lè)形式在興起,我們依然需要保留這樣的傳統(tǒng)和文化,這樣才能更好地繼承和倡導(dǎo)我們的中華文化。
浮夸歌詞:華而不實(shí)的“毒瘤”
隨著社會(huì)的進(jìn)步和音樂(lè)的快速發(fā)展,歌詞成為了音樂(lè)中不可或缺的一部分。但是,隨著一些音樂(lè)人和唱片公司的追逐利益的驅(qū)動(dòng),一些歌詞開(kāi)始出現(xiàn)了虛偽、浮夸、庸俗等問(wèn)題,這些歌詞被稱為“浮夸歌詞”。
浮夸歌詞是指那些華而不實(shí)的歌詞,這些歌詞常常虛張聲勢(shì),夸大其詞,缺乏實(shí)際意義和深度。這些歌詞通常不喚起人們的思考和共鳴,只是單純的表達(dá)一種感受或情緒,缺乏真正意義上的觸及靈魂的力量。
浮夸歌詞有哪些表現(xiàn)形式呢?一是虛偽抒情,也就是僅僅為了表達(dá)而表達(dá),虛偽地刻畫(huà)自己內(nèi)心的情感。例如“你是一道無(wú)法忘懷的風(fēng)景”、“我做不到的事情 卻由你完成”這種套路的抒情詞句,有時(shí)甚至讓人感到“刻意”,根本不真實(shí)。
二是夸張渲染,這部分歌詞往往會(huì)忽略筆觸的細(xì)節(jié)和精度,強(qiáng)調(diào)表達(dá)情感和感覺(jué)。例如在一些商業(yè)歌曲中常見(jiàn)的“愛(ài)你的心像一盞燈,永遠(yuǎn)照亮我前行”的夸張表達(dá)??鋸埖拿枥L和情感無(wú)間的削減讓這種歌曲常常顯得“說(shuō)多了不知所云”,聽(tīng)者根本無(wú)法真正理解歌曲所表達(dá)出的深度及真實(shí)感受。
三是庸俗低俗的娛樂(lè)化歌詞。這種歌詞通常缺乏深度和思考,只有動(dòng)感的旋律和打擊感強(qiáng)的節(jié)奏,而歌詞里僅僅是一些俚俗、庸俗甚至是敗壞道德風(fēng)氣的詞語(yǔ)。例如一些無(wú)節(jié)制、無(wú)底線的rap歌曲,在淫穢、低俗、色情和暴力的詞匯演繹中,正在惡化年輕人的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。
雖然浮夸歌詞有著極大的欣賞對(duì)象,但是,這種華而不實(shí)的“毒瘤”不僅不能喚起人們的思考和共鳴,反而讓人在“感受到”之后,往往難以找到對(duì)應(yīng)的意義。它們的存在與日常的沉默背道而馳,無(wú)疑顯得更加刻意而毫無(wú)渲染感情的動(dòng)人氛圍和意義。
當(dāng)然,好的歌曲和歌詞能夠帶給人們無(wú)窮的感受和啟迪。只有好的歌曲和歌詞才能讓人們真正找到靈魂的共鳴,而不是被華而不實(shí)的語(yǔ)言“蒙騙”。唯有這樣才能讓人們真正地感受到音樂(lè)的魅力和意義。
1、雖然你還握著我的手,但我已不在你心中?!段也浑y過(guò)》
2、我不想忘記你,如果可以,我寧可記得所有傷心——《我不想忘記你》
3、孤芳自賞最心痛?!杜嘶ā?/p>
4、過(guò)去每分每一秒,難道只證明情比紙薄?!痘ê?/p>
5、其實(shí)我再去愛(ài)惜你又有何用,難道這次我抱緊你未必落空?——《暗涌》
6、你是千堆雪我是長(zhǎng)街,怕日出一到彼此瓦解?!多]差》
7、不是穿上情侶裝就可以裝情侶,不是天下有情人最后都能在一起?!肚閭H裝》
8、原來(lái)容忍不需要天賦,只需要愛(ài)錯(cuò)一個(gè)人。——《真實(shí)》
9、原諒我這一生不羈放縱愛(ài)自由,也會(huì)怕有一天會(huì)跌倒?!逗i熖炜铡?/p>
10、今后不再害怕天明,我想只是害怕清醒?!端f(shuō)》
11、沒(méi)有一朵花,能留住它的季節(jié),像我一樣,不能在你身邊到永遠(yuǎn)。——《璀璨》
12、黑了倦眼都側(cè)耳傾聽(tīng),讓我做只路過(guò)蜻蜓,留下能被懷念過(guò)程,虛耗著我這便宜生命。——《路過(guò)蜻蜓》
13、原來(lái)最孤單的是我還是那么想你,原來(lái)最悲哀的是我不能面對(duì)自己。——《原來(lái)》
14、我懷念的是無(wú)話不說(shuō),我懷念的是一起做夢(mèng),我懷念的是爭(zhēng)吵以后,還是想要愛(ài)你的沖動(dòng)?!段覒涯畹摹?/p>
15、我最深愛(ài)的人傷我卻是最深,叫人無(wú)助的深刻。——《最深愛(ài)的人傷我最深》
16、幸福隔著玻璃,看似很美麗,卻無(wú)法觸及,也許擦肩而過(guò)的你,只留下一種痕跡在我生命里?!稅?ài)如空氣》
17、愛(ài)若難以放進(jìn)手里,何不將這雙手放進(jìn)心里?!度藖?lái)人往》
18、像無(wú)數(shù)生存在櫥窗里的模特。除了燈以外我還能看見(jiàn)什么,除了光以外,我還能要求什么。除了你以外還能倚賴哪一個(gè)?!赌L亍?/p>
19、當(dāng)赤道留住雪花,眼淚融掉細(xì)沙,你肯珍惜我嗎?!懂?dāng)這地球沒(méi)有花》
20、多少人曾愛(ài)慕你年輕的容顏,可知誰(shuí)愿接受歲月無(wú)情地變遷?!兑簧心恪?/p>
21、你的愛(ài)是個(gè)夢(mèng),卻有真實(shí)的痛?!段抑牢視?huì)哭》
22、我曾以為我會(huì)永遠(yuǎn)守在他身旁,如今我們已經(jīng)離去在人海茫茫。——《那些花兒》
23、愛(ài)是一萬(wàn)公頃的森林,迷了路的卻是我和你,不是說(shuō)好一起闖出去,怎能剩我一人回去?!毒毩?xí)》
24、最美的不是下雨天,是曾與你躲過(guò)雨的屋檐。——《不能說(shuō)的秘密》
25、來(lái)年陌生的,是昨日最親的某某?!蹲罴褤p友》
26、你能看到我留在屏幕上的字,卻看不到我滴在鍵盤上的淚?!对?jīng)愛(ài)過(guò)你》
27、我一個(gè)人孤單旅行到處走走停停,也一個(gè)人看書(shū)寫信自己對(duì)話談心,只是心又飄到了哪里,就連自己看也看不清,我想我不僅僅是失去你?!度~子》
28、閉起雙眼你最掛念誰(shuí),眼睛張開(kāi)身邊竟是誰(shuí)。——《人來(lái)人往》
29、我不難過(guò),這不算什么,只是為什么眼淚會(huì)流。——孫燕姿《我不難過(guò)》
30、我先來(lái),就讓我們這樣,各自奔天涯。——《那些花兒》
31、我想看到,我在尋找,你所謂的將來(lái)的美好,我緊緊的依靠,緊緊守牢,不敢漏掉一絲一毫,愿你看到、——《到不了》
32、想給你聽(tīng)我的心跳,想你知道我睡得不好。喝水想著你,搭車想著你,合眼閉眼間出現(xiàn)的全是你?!秾?duì)不起我愛(ài)你》
33、別說(shuō)女人心是海底針,摸不著看不清,如果你是那一片海,我就藏在你的心?!杜诵摹?/p>
34、說(shuō)愛(ài)我好不好,就當(dāng)作是乞討,哪怕說(shuō)出口只需要一秒。——《眼淚知道》
35、有了夢(mèng)寐以求的容顏,是否就算是擁有春天。——《凡人歌》
36、我用回憶剪成一部無(wú)聲電影,紀(jì)念我們真摯的曾經(jīng)?!讹L(fēng)起時(shí)想你》
37、若無(wú)其事,原來(lái)是最狠的報(bào)復(fù)?!断肟蕖?/p>
38、再見(jiàn)到你,我一定讓自己,讓自己堅(jiān)定。再見(jiàn)到你,我一定讓自己,假裝很堅(jiān)定?!稅?ài)笑的眼睛》
39、可惜信太單薄,怎可填密落空。——《傷信》
40、從開(kāi)始哭著嫉妒,變成了笑著羨慕。——《笑忘書(shū)》
41、想念是會(huì)呼吸的痛,它活在我身上每個(gè)角落?!稌?huì)呼吸的痛》
42、這世界還很美,看我們選擇什么視野?!赌阄⑿r(shí)好美》
43、一個(gè)人坐在空蕩包廂里面,手機(jī)讓它休息一夜?!蹲N疑湛鞓?lè)》
44、沒(méi)有誰(shuí)能把你搶離我身旁,你是我的專屬天使,唯我能獨(dú)占,沒(méi)有誰(shuí)能取代你在我心上?!秾偬焓埂?/p>
45、我有口難開(kāi),愛(ài)痛之間徘徊。只要能真的讓你少一點(diǎn)傷害,我把自己關(guān)起來(lái),硬把眼淚忍下來(lái),是我唯一能給你的疼愛(ài)?!队锌陔y開(kāi)》
46、有些事情你現(xiàn)在不必問(wèn),有些人你永遠(yuǎn)不必等?!秹?mèng)醒時(shí)分》
47、但是天總會(huì)黑,人總要離別,誰(shuí)也不能永遠(yuǎn)陪誰(shuí)?!懂?dāng)你孤單你會(huì)想起誰(shuí)》
48、因?yàn)閻?ài)讓人失去了分寸,忘記了男人也該矜持?!短土诵膫诵摹?/p>
49、我會(huì)擦去我不小心滴下的淚水,還會(huì)裝做一切都無(wú)所謂?!独巳饲楦琛?/p>
50、青春如同奔流的江河,一去不回,來(lái)不及道別,只剩下麻木的我沒(méi)有了當(dāng)年的熱血?!独夏泻ⅰ?/p>
51、你的愛(ài)是個(gè)夢(mèng),卻有真實(shí)的痛。——《想起》
52、這一生都只為你,情愿為你畫(huà)地為牢,我在牢里慢慢變老,還給你看我幸福的笑。——《這一生只為你》
53、你曾住在我心上,現(xiàn)在空了一個(gè)地方。——《原來(lái)這么傷》
54、最怕此生已經(jīng)決心自己過(guò)沒(méi)有你,卻又突然聽(tīng)到你的消息?!锻蝗缓孟肽恪?/p>
55、思念像無(wú)形紅線,緣回緣起在不眠?!督裆袷馈?/p>
56、最美的不是下,是曾與你躲過(guò)雨的屋檐。——《不能說(shuō)的秘密》
57、在有生的瞬間能遇到你,竟花光所有運(yùn)氣?!睹髂杲袢铡?/p>
58、曾以為你是全世界,但那天已經(jīng)好遙遠(yuǎn),繞一圈,我才發(fā)現(xiàn)我有更遠(yuǎn)地平線,我們都沒(méi)錯(cuò),只是不適合?!稒幟什莸奈兜馈?/p>
59、其實(shí)我很少想你,很少回憶,只是在傍晚。——《傍晚》
60、誰(shuí)還記得是誰(shuí)先說(shuō)永遠(yuǎn)的愛(ài)我,以前的一句話是我們以后的傷口。——《記得》
61、那日我狂哭不止,曾經(jīng)差一點(diǎn)想過(guò)死,多少艱辛不可告人,多少光陰都因?yàn)榈??!镀孥E》
62、還是害怕夜深人靜是總想起你,還是害怕不經(jīng)意的聽(tīng)見(jiàn)你的消息——《害怕》
63、我站在原點(diǎn),始終很懷念,而你卻對(duì)我很不屑,如果可以讓我見(jiàn)你一面,我會(huì)看著你失眠?!斗艞墶?/p>
64、多少人走著卻困在原地,多少人活著卻如同死去,多少人愛(ài)著卻好似分離,多少人笑著卻滿含淚滴,誰(shuí)知道我們?cè)撊ハ蚝翁?。誰(shuí)明白生命已變?yōu)楹挝??!洞嬖凇?/p>
65、明明從前連爭(zhēng)執(zhí)都很甜美,現(xiàn)在怎會(huì)說(shuō)句話就能痛一遍?!段覀兊降自趺戳恕?/p>
66、聽(tīng)哈哈哈話別讓她受傷,想快快長(zhǎng)大才能保護(hù)她,美麗的白發(fā)幸??偘l(fā)芽,天使的魔法溫暖中慈祥?!堵?tīng)哈哈哈話》
67、不做情人,我對(duì)你的好,有天會(huì)變成尷尬的玩笑。——《最勇敢的季節(jié)》
68、我們說(shuō)好就算分開(kāi)一樣做朋友,時(shí)間說(shuō)我們從此不可能再問(wèn)候。——《我們說(shuō)好的》
69、沒(méi)關(guān)系你也不用給我機(jī)會(huì),反正我還有一生可以浪費(fèi)?!独速M(fèi)》
70、熟悉的路口,依然人來(lái)人往,有誰(shuí)為我在原地等候?!度绻覜](méi)有愛(ài)過(guò)》
71、我不相信愛(ài)很難,沒(méi)有一點(diǎn)溫度殘留下來(lái)、——《一個(gè)人勇敢》
72、盡管呼吸著同一天空的氣息,卻無(wú)法擁抱到你?!缎窃律裨挕?/p>
73、擦光所有火柴難令氣氛像從前閃耀,至少感激當(dāng)日陪著我開(kāi)甜蜜的玩笑。——《失戀太少》
74、我害怕每天醒來(lái)想你好幾遍。——《斷點(diǎn)》
75、當(dāng)真愛(ài)宣告從缺,驕傲的玫瑰正一片一片枯萎?!吨竿?/p>
76、不要告訴我永恒是什么,我在最燦爛的瞬間毀滅,不要告訴我成熟是什么,我在剛開(kāi)始的瞬間結(jié)束。——《別哭我最愛(ài)的人》
77、可你欠幸福,拿什么來(lái)彌補(bǔ)。——《寬恕》
78、千年之后的你會(huì)在哪里,身邊有怎樣風(fēng)景,我們的故事并不算美麗,卻如此難以忘記。如果當(dāng)初勇敢的在一起,會(huì)不會(huì)不同結(jié)局?!缎窃律裨挕?/p>
79、我的世界變得奇妙,更難以言喻,還以為,是從天而降的夢(mèng)境,直到確定手的溫度來(lái)自你心里,這一刻,我終于勇敢說(shuō)愛(ài)你。——《說(shuō)愛(ài)你》
80、愛(ài)多深傷就多深,情多真痛就多沉?!段覑?ài)上一個(gè)不該愛(ài)的人》
81、我不唱聲嘶力竭的情歌,不表示沒(méi)有心碎的時(shí)刻?!豆陋?dú)患者》
《音符歌詞》——喚醒靈魂的旋律
音樂(lè)的魅力在于它可以輕易地滲透進(jìn)我們的心靈深處,喚醒我們內(nèi)心的情感和渴求。而音符歌詞,則更進(jìn)一步,以其生動(dòng)具體的描述,讓我們仿佛身臨其境,力求激發(fā)出深藏在我們內(nèi)心深處的情感和記憶。
音符歌詞既可以娓娓道來(lái),也可以唯妙唯肖地描繪出一個(gè)場(chǎng)景。它們仿佛是一張迷人的畫(huà)面,讓我們?cè)谛撵`上沉浸,陶醉于其中。比如《我的未來(lái)不是夢(mèng)》這首荷蘭情歌的歌詞:“你曾向我伸出過(guò)你的手,而我將我的心獻(xiàn)給了你。”這句簡(jiǎn)單而直接的表達(dá),卻能讓人感受到濃烈的愛(ài)意和溫馨的情感。通過(guò)這樣精煉的語(yǔ)言,歌曲成為了情感的載體,讓每位聽(tīng)眾感受到音樂(lè)和文化的交流。
許多音符歌詞都有著深刻的寓意,比如《Imagine》這首由約翰·列儂創(chuàng)作的歌曲,其中的歌詞“Imagine there's no countries, It isn't hard to do, nothing to kill or die for, And no religion too”打破了那些把自己的國(guó)籍、信仰等作為人身份和價(jià)值判斷的陳舊觀念。這首歌的意義不僅僅在于它的旋律,而是它表達(dá)的關(guān)于人類社會(huì)理想化的思想,讓人們思考和感受到和諧、自由與平等的理想狀態(tài)。
此外,《音符歌詞》也有著不同的風(fēng)格和類型,比如波普、搖滾、古典等等。每一種類型的音符歌詞,都有著自己獨(dú)特的特征和文化內(nèi)涵。搖滾樂(lè)的音符歌詞就充滿了激情和反叛的氣息。而另外一種音樂(lè)類型 – 古典樂(lè),則注重在音樂(lè)上蕩漾的情感表達(dá)。例如,小提琴協(xié)奏曲《春》做為李斯特的美學(xué)論著《作曲家精神》中探討的對(duì)象,它的音符歌詞,通過(guò)這些旋律和曲調(diào),能夠賦予聽(tīng)眾強(qiáng)烈的情感體驗(yàn);就像清晨微雨水珠在草葉上滑落,溫柔而顯然,和曲子構(gòu)成一種美妙的寄托。
在今天這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,音樂(lè)已經(jīng)成為受歡迎的業(yè)余活動(dòng)。而對(duì)于更多的人民來(lái)說(shuō),音樂(lè)也是一個(gè)休閑,一個(gè)心靈與精神上的寄托和安慰。這些音符歌詞,無(wú)論是在家里,還是在你的 ipod 等其他設(shè)備上,乃至在你的車上,都可以敬奉這些迷人的旋律;并且,當(dāng)你和這些音樂(lè)這樣共處并唱這些歌曲的時(shí)候,也可以讓你感受到一個(gè)自我的安寧和神秘。追逐音樂(lè)的夢(mèng)想,堅(jiān)定和享受“音符歌詞”的旋律,喚醒我們內(nèi)心深處的情感,這是一個(gè)相當(dāng)愉悅的閃光點(diǎn),同時(shí)也是一個(gè)積極向上的開(kāi)始。
稻香,這首由周杰倫演唱的歌曲,將我們帶回了童年時(shí)那無(wú)憂無(wú)慮的日子。這首歌詞細(xì)膩生動(dòng),勾起無(wú)數(shù)人的共鳴,讓我們一起來(lái)探討一下稻香這首歌詞。
一、"稻香"的意義
稻香是指稻田中的香氣,它代表著豐收的喜悅、生命的滋養(yǎng),更是一種民族的情感和文化的傳承。稻香這個(gè)詞匯給人們留下的印象很深刻,因?yàn)樗粌H僅是一種氣味,還是一種豐收和生命的象征。
二、歌曲節(jié)奏
"稻香"的節(jié)奏明快輕快,仿佛置身于開(kāi)滿稻花的田野之中。前奏輕柔而優(yōu)美,吉他輕聲吟唱,帶著淡淡的鄉(xiāng)村氣息。而后那田野般的電吉他聲、拉琴和節(jié)奏鼓點(diǎn)的交織,仿佛讓人置身于麥田里的舞蹈之中。
三、歌詞表達(dá)
"稻香"的歌詞表達(dá)了周杰倫對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚誼,也表達(dá)了他對(duì)人生的感悟。
1、感受鄉(xiāng)村的美好
歌詞中,周杰倫贊美了鄉(xiāng)村的美好,他用清晨的陽(yáng)光,稻田里的稻穗,池塘里的蓮花,小鳥(niǎo)的歡唱,去描繪鄉(xiāng)村的風(fēng)光和生機(jī)。
2、傳遞溫暖的情感
歌詞中充滿了溫馨和家庭的感情,通過(guò)表現(xiàn)家人的互相照顧、深情相愛(ài),到表達(dá)周杰倫對(duì)家鄉(xiāng)的思念和渴望,傳遞出周杰倫深厚的家國(guó)情懷。
3、生命的感悟
歌詞中表達(dá)了生命的意義以及對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。周杰倫深深感受到生命的脆弱,藍(lán)天上的云,小草的搖曳,讓他領(lǐng)悟到生命的虛無(wú),也讓他更加珍惜生命。
四、留下深刻印象的句子
歌詞中充滿著描繪鄉(xiāng)村風(fēng)光的句子,也留下了許多深刻印象的詞句:
1、"雨后的濕地,蟬兒在樹(shù)枝上唱"
2、"稻香撐起了一片天"
3、"從前的日色變得慢,車馬郵件都很慢,一生只夠愛(ài)一個(gè)人"
這些句子不僅表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的感情,更讓人聯(lián)想到那個(gè)略帶清香的鄉(xiāng)村,讓人回憶起童年時(shí)的真摯和美好。
五、從"稻香"中汲取的正能量
"稻香"給我們帶來(lái)的不僅僅是回憶和感動(dòng),更讓我們得到了很多積極向上的能量。
1、珍惜生命
稻香中表達(dá)了對(duì)生命的珍惜,讓我們意識(shí)到生命是如此脆弱,也讓我們更加珍惜和享受每一個(gè)美好的時(shí)刻。
2、親情愛(ài)情
稻香中描繪的家人之間的相互照顧和深情相愛(ài),表達(dá)了人與人之間的親情和愛(ài)情是多么寶貴和真摯,更讓我們珍惜和維護(hù)這份珍貴的情感。
3、信念
稻香中表達(dá)了對(duì)生命的認(rèn)知,也表達(dá)了對(duì)生命的信念。我們要有耐心,堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,并相信未來(lái)的路會(huì)更加美好。
六、總結(jié)
"稻香"作為一首經(jīng)典的歌曲,不僅展現(xiàn)了鄉(xiāng)村風(fēng)光和家國(guó)情懷,也傳遞了生命的意義和人與人之間的情感。這首歌曲充滿了正能量和深情厚誼,是一首深入人心的歌曲,讓我們?cè)诨貞浿谐砷L(zhǎng),在感動(dòng)中成長(zhǎng),讓我們從中獲得更多的感觸和收獲。
隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,人們的生活水平越來(lái)越高,對(duì)于世界的認(rèn)知也越來(lái)越深刻和廣泛。然而,在這個(gè)繁華的世界里,人們的心態(tài)卻變得越來(lái)越渺小,不斷陷入各種焦慮和困惑之中。今天,我就來(lái)和大家分享一首表達(dá)人們渺小心態(tài)的歌曲——"渺小"。
這首歌的歌詞非常生動(dòng)具象,將人們對(duì)于自我的渺小感受表現(xiàn)得淋漓盡致。歌詞中寫道:“無(wú)處不在的憂愁,空氣污染散布著毒霧,人們四處逃散,卻發(fā)現(xiàn)就連自己也并不那么重要”。
這一段歌詞完美地傳達(dá)了現(xiàn)代人的一種焦慮和無(wú)助。隨著生活的變化和多元化,人們所面臨的壓力也變大了。對(duì)于未來(lái)的前途、職業(yè)、婚姻、家庭等等,人們充滿了疑慮和不安。特別是在現(xiàn)代社會(huì)中,物質(zhì)與精神的分離,讓人們?cè)絹?lái)越孤獨(dú)和無(wú)助。
歌詞還寫到:“月光下顯得沉默,人潮洶涌卻寂寞”。這一句描述了現(xiàn)代城市中的普遍狀況,無(wú)論身處何地,人們似乎都在用自己的孤獨(dú),默默地面對(duì)著生活的無(wú)常。
或許,這種感覺(jué)不僅僅是現(xiàn)代社會(huì)中的人們才會(huì)有。每個(gè)人內(nèi)心深處,都有一些難以割舍的情感和糾結(jié)。這些情感可能是一段過(guò)去的記憶,也可能是對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂,但它們都讓人們感到沉重和孤獨(dú)。
不過(guò),在歌詞的最后,我們還能看到一絲希望和解脫:“我們要學(xué)會(huì),向陽(yáng)而生,去追尋那些美好的事物”。這一句話,是歌詞中最為關(guān)鍵的一句,也是表達(dá)出了歌曲的主題。
面對(duì)渺小的自我和不確定的未來(lái),我們不能沉淪于自怨自艾中。只有堅(jiān)定自己的信念,積極尋找那些真正有意義和價(jià)值的事物,才能擁有真正的自我和生命的價(jià)值?;蛟S,我們永遠(yuǎn)無(wú)法改變世界,但我們可以改變自己。只要我們渴望著生命的美好,去積極地實(shí)現(xiàn)它,那么無(wú)論在哪里,何時(shí)何地,我們都能用自己的力量成為更好的自己。
總體來(lái)說(shuō),這首歌曲雖然表現(xiàn)出了人們心靈的苦悶和困惑,卻也帶著一份希望和鼓舞。它告訴我們,即使我們感到渺小,即使我們感到迷茫和無(wú)助,也不要放棄追求真正的美好和幸福。只有通過(guò)自己的行動(dòng),才能真正實(shí)現(xiàn)自我和生命的價(jià)值。
俗話說(shuō),磨刀不誤砍柴工。幼兒園教師在工作過(guò)程中,都需要提前尋找一些資料。資料通常是指書(shū)籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以,關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢?以下是由小編為你整理的《歌曲課件模板》,更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
教學(xué)目標(biāo):
1、愿意參加音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中能友好相處、相互合作。
2、能用歡快的歌聲演唱彝族民歌曲《阿西里西》,感受民歌歡快活潑的特點(diǎn)。
3、能分句視唱曲譜,初步掌握?qǐng)A滑線、八分休止符的唱法。
4、積極參與學(xué)習(xí)歌曲的音樂(lè)活動(dòng)中,學(xué)會(huì)表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)方法:
1.體驗(yàn)2.模仿3.探究4.合作5.綜合
教學(xué)思路:
本課是以審美為核心,通過(guò)多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),感受音樂(lè)的旋律美、節(jié)奏美、音色美。我本著知識(shí)技能是手段,審美是目的,寓知識(shí)技能于審美教育之中。并以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,我認(rèn)為興趣不僅僅是高興、玩,它還應(yīng)體現(xiàn)在追求美、創(chuàng)造美的過(guò)程中,興趣就是愿望,是成功的體驗(yàn)。因此,我特別注意降低知識(shí)的難度,盡量使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn),注意把一些枯燥的理性知識(shí)和技能訓(xùn)練滲透在有趣的音樂(lè)活動(dòng)之中。我還覺(jué)得,每一首音樂(lè)作品,根據(jù)個(gè)人的理解都可以有不同的表現(xiàn),過(guò)去的唱歌,我們習(xí)慣了按著教師的一種理解來(lái)表現(xiàn),即使是啟發(fā)學(xué)生,最后還是要繞到教師設(shè)計(jì)好的結(jié)果中去。我們可以嘗試在演唱這首歌曲時(shí),讓學(xué)生自由發(fā)揮,可快、可慢,可舒展、可跳躍,可強(qiáng)、可弱,充分的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。
教學(xué)過(guò)程:
一、感受情境,激情參與
1.師:同學(xué)們,這首歌卻你們熟悉嗎?
讓我們跟隨《愛(ài)我中華》的音樂(lè)進(jìn)入教室(座位站好)
我們來(lái)做幾個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作吧(這是蒙古族的)
2.師:一首我們熟悉的《愛(ài)我中華》,又讓我們走進(jìn)了愉快的音樂(lè)課堂,也讓我們想起了我們國(guó)家是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭
下面,老師給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng),它把我們帶到了哪個(gè)民族的村寨
二、聆聽(tīng)歌曲,初步感受
3.師:同學(xué)們,音樂(lè)把我們帶到了(彝族)村寨,彝族人們?cè)谠鹿庀?,圍著篝火盡情的歌舞,那么大家想不想知道彝族的小朋友在做些什么呢?原來(lái)他們?cè)陔S著音樂(lè)做游戲呢!我們也去吧(放伴奏)
1)我們先來(lái)做一個(gè)拍手游戲,第一段,自己,拍手,拍前;第二段,老對(duì)倆隨著音樂(lè)拍一拍
2)我們還可以再換一種拍法,請(qǐng)看黑板的第一條節(jié)奏(XXX/X―/),我們一起劃拍
4.師:我們?cè)賮?lái)做一個(gè)跳繩的游戲,注意看老師的動(dòng)作,我們跟著音樂(lè)做一下。(第二段間奏時(shí),手勢(shì)引導(dǎo)起立)一起來(lái)跳繩。游戲中緊湊的節(jié)奏就是第二條(XXXX),我們一起來(lái)劃拍讀一下
5.師:彝族小朋友在游戲時(shí)又唱了什么呢?(放音樂(lè)范唱)
(斷后)你能聽(tīng)到歌中唱了什么?
6.師:今天我們就來(lái)學(xué)唱這首彝族小朋友做游戲時(shí)最喜歡的歌曲《阿西里西》,(拉開(kāi)窗簾)聽(tīng)老師范唱一下。(放音樂(lè)伴奏)
(聽(tīng)后)聽(tīng)完這首歌曲之后你的心情怎樣?歌曲的情緒如何?
那我們就帶著這種心情隨著節(jié)拍讀歌詞。(及時(shí)糾正停下來(lái))
三、學(xué)唱歌曲,逐步體驗(yàn)
7.師:黑板上歌詞的顏色有什么特別(可用手引導(dǎo)一下相同處,每組紅、黃兩部分都是一樣的)所以老師唱“阿西里西”,(手指向?qū)W生,你只唱黃色)老師唱紅色、白色詞。
8.師:下面,我們隨著琴慢速的唱一下。(及時(shí)停下來(lái)糾正問(wèn)題)
四、分析歌曲,深入理解
9.師:同學(xué)們,在演唱的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)有什么不明白的地方嗎?(再唱“丘嘟啦”)
10.師:下面我們隨著這種心情,用彝族的語(yǔ)言完整地演唱一遍(放范唱)
11.師:同學(xué)們演唱的不錯(cuò),老師也被你們快樂(lè)的歌聲和心情感染了,老師也想唱一唱,(唱旋律),仔細(xì)聽(tīng),今天哪個(gè)小音符沒(méi)有來(lái)?(指出12356再唱一下)這就是中國(guó)的民族調(diào)式。下面,跟著老師唱一唱曲譜,感受一下民族調(diào)式,還是老師唱紅色句,你唱黃色句,白色句一起唱。
五、表現(xiàn)歌曲,拓展延伸
12.師:咱們同學(xué)歌唱的好,譜也唱得不錯(cuò),彝族小朋友已經(jīng)把我們當(dāng)作好朋友了。要請(qǐng)同學(xué)們一起舞蹈,先練習(xí)一下幾個(gè)動(dòng)作。下面就來(lái)邊歌邊舞。(放范唱)
13.師:下面,我們就想彝族的小朋友一樣,唱著歌做游戲好???放音樂(lè),快樂(lè)的拍手游戲,老對(duì)倆準(zhǔn)備好,隨著音樂(lè),你還有哪些拍法。
14.師:再來(lái)做一個(gè)“鉆山洞”的游戲,先請(qǐng)第一排的同學(xué)來(lái)做,其他的小朋友跟著一起來(lái)演唱,哪排唱得好,下一組就是你們。
15.師:我們可以自由發(fā)揮,可快、可慢,可舒展、可跳躍,可強(qiáng)、可弱,嘗試演唱這首歌曲,先自己練習(xí)一下,然后,選擇一種你喜歡的方式唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
六、總結(jié)收獲,律動(dòng)下課
16.師:通過(guò)學(xué)習(xí),我們了解到了彝族小朋友幸福的生活,讓我們拉起手,共同創(chuàng)造美好的明天。(唱一遍,引導(dǎo)出教室)
教學(xué)反思:
我認(rèn)為這節(jié)課成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中釋放出來(lái),給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),從而能夠充分展示才華,挖掘潛力、釋放情感的成功體驗(yàn)。
一、在音樂(lè)活動(dòng)中,我讓學(xué)生通過(guò)合作的方式,以自己的興趣愛(ài)好盡情表現(xiàn)音樂(lè),整個(gè)課堂成了學(xué)生展示的舞臺(tái)。
二、我設(shè)計(jì)了一系列的音樂(lè)游戲,我和他們一起在表演拍巴掌、跳繩、鉆山洞時(shí)學(xué)唱《阿西里西》。在音樂(lè)游戲活動(dòng)中,老師和學(xué)生們形成了互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境,在輕松愉快的音樂(lè)游戲中,課堂氣氛活躍,節(jié)奏、知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)、難點(diǎn)也迎刃而解、水到渠成了。
三、本節(jié)課的教學(xué),我創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍,關(guān)注學(xué)生的情感,從談話中、表?yè)P(yáng)中、活動(dòng)中充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造,孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。新《標(biāo)準(zhǔn)》中提到:音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體,師生互動(dòng)。將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要位置,本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展,充分相信學(xué)生的能力,讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
四、在這節(jié)課中,我巧妙設(shè)疑,針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行中的問(wèn)題,讓學(xué)生自己去評(píng)價(jià)。如:你覺(jué)得我們唱的怎么樣?你覺(jué)得他們組的游戲做的怎么樣等等。這些問(wèn)題激勵(lì)了學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)而解決問(wèn)題培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考、獨(dú)立分析、發(fā)表見(jiàn)解的能力。
不足之處:
一、在歌曲的藝術(shù)處理的時(shí)侯,倉(cāng)促了些,不精細(xì)。學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠,應(yīng)在唱好歌曲的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行表演舞蹈、音樂(lè)游戲,效果會(huì)更好。
二、當(dāng)看到學(xué)生們表現(xiàn)好的時(shí)候,沒(méi)有做到隨時(shí)鞏固同學(xué)們的自信心。我應(yīng)該不斷地支持、鼓勵(lì),以鞏固他們的自信心。在音樂(lè)課上,教師應(yīng)以自然、親切的微笑面對(duì)學(xué)生經(jīng)常用“你真棒,你能行”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。
總之,通過(guò)本課,我從學(xué)生的演唱、歌表演、音樂(lè)游戲活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)了他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,使音樂(lè)學(xué)習(xí)形成良性的循環(huán),音樂(lè)是美的,游戲是快樂(lè)的,讓孩子們?cè)诿乐邢硎芸鞓?lè)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲《阿西里西》
2、隨歌曲做律動(dòng),并掌握彝族舞蹈的基本動(dòng)作
3、做音樂(lè)游戲
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲《阿西里西》,并能自信地用快樂(lè)的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課歌曲,了解彝族兒童的生活習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)這個(gè)多民族的大家庭。
3、學(xué)會(huì)彝族舞蹈的基本動(dòng)作,根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演并要求動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
4、結(jié)合歌曲能有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的自信心、感受力、表現(xiàn)力、和參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn):
1、感受彝族兒童無(wú)憂無(wú)慮的歡快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。
2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和與同學(xué)們友好相處、相互合作的能力,進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力、表演能力及協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)難點(diǎn):
1、對(duì)歌曲演唱情緒及節(jié)奏、音高、音準(zhǔn)的把握。
2、根據(jù)歌曲進(jìn)行歌表演,并能結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng),在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)用具:
多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、跳繩、毽子等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好歌。
二、發(fā)聲練習(xí)
師:同學(xué)們,快樂(lè)的音樂(lè)課又到了,首先請(qǐng)男女生互相問(wèn)好吧!
生:互相問(wèn)好
三、歌曲《阿西里西》
(一)教學(xué)導(dǎo)入
1、提問(wèn)
師:同學(xué)們,我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,你們知道有多少個(gè)民族嗎?
生:56個(gè)民族。
師:非常正確!56個(gè)民族像56朵花,百花爭(zhēng)艷,各顯千秋。
2、欣賞師:那么今天又會(huì)是哪朵美麗的花朵向我們綻放呢?請(qǐng)欣賞(播放《阿西里西》視頻)。
生:欣賞。
師:你知道這是我國(guó)哪個(gè)民族嗎?
生:彝族。
3、簡(jiǎn)介
師:對(duì)。彝族人民非常好客,他們居住的地方有美麗的風(fēng)景和秀麗的山水,每逢節(jié)日他們就會(huì)穿上漂亮的衣服去參加唱歌跳舞,在歌舞中跳出熱情、跳出團(tuán)結(jié)、跳出幸福的生活,那場(chǎng)景可熱鬧了!
4、出示課題
師:剛才我們欣賞的這首歌曲的名字叫《阿西里西》,是彝族小朋友們做游戲時(shí)唱的歌曲。
(二)學(xué)習(xí)歌曲
1.感受歌曲:
1聽(tīng)錄音
師:你們想不想聽(tīng)其他小歌手是怎樣演唱這首歌的呢?
生:想。
2提問(wèn)
師:歌曲主要表現(xiàn)了怎樣的情緒?
生:歡快地
師:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)歌中唱了什么?(聽(tīng)到哪些歌詞,可把歌詞貼到黑板上)
生:回答
3教師出示完整的歌詞
4解釋詞義
師:彝族人民也有自己的語(yǔ)言,你們知道“阿西里西”是什么意思嗎?是“我們是好朋友”?!扒鸲祭衔税 笔鞘裁匆馑?是表現(xiàn)歡快情緒的襯詞。
5師生按節(jié)奏讀歌詞。(師一句、生一句)
師:同學(xué)們讀得真棒!
6接龍游戲。(教師讀上句,同學(xué)們讀下句)
2.學(xué)唱歌曲:
1傾聽(tīng)音樂(lè)的旋律。
師:請(qǐng)同學(xué)們休息一下,聽(tīng)陳老師用鋼琴?gòu)椄枨男伞?/p>
2對(duì)口型游戲
師:請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)歌曲范唱,只張嘴不出聲。
3跟鋼琴輕聲哼唱。
4欣賞錄音范唱。
師:他們唱得怎么樣?
生:他們唱得很有感情。
5完整演唱歌曲。
3、音樂(lè)游戲
師:《阿西里西》是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲,平時(shí)你們喜歡做游戲嗎?
生:喜歡
師:喜歡做什么游戲呢?
生:回答。松鼠鉆樹(shù)洞,跳山羊,丟手娟,跳皮筋,老鷹抓小雞…….
師:下面我們就用這首歌曲來(lái)做游戲,好不好?每—組同學(xué)商量一下選一個(gè)你們最喜歡的游戲,然后告訴我。
生:回答
師:當(dāng)音樂(lè)響起后,請(qǐng)同學(xué)們一邊演唱歌曲《阿西里西》,一邊做游戲。
生:做游戲
4、歌曲處理(講解演唱技巧:自然大方、吐字清晰、富有感情、氣息流暢、強(qiáng)弱力度的變化,還要有表情。)
師:同學(xué)們,剛才你們做游戲時(shí)的心情如何?
生:很高興、很開(kāi)心!
師:注意“丘都拉迪嗡啊啊呀”表現(xiàn)了彝族小朋友召喚朋友來(lái)做游戲時(shí)的歡快的心情,大家應(yīng)該唱得歡快些。
現(xiàn)在,讓我們把自己想象成那群少年,體會(huì)一下愉悅的心情,然后帶著這種心情再把這首歌演唱一遍。
1富于感情、有表情地演唱歌曲。
2自我評(píng)價(jià)
師:你們?cè)u(píng)價(jià)一下自己的演唱。
5、小小音樂(lè)會(huì)(單獨(dú)演唱、師生接唱、男女生接唱、齊唱等形式)
師:我們的小歌手們唱得真棒!下面我們舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),展示一下你們的風(fēng)采。
6、評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)
1各組互評(píng)
2師生互評(píng)
四、拓展部分——學(xué)彝族基本舞蹈動(dòng)作
師:咱們中國(guó)的少數(shù)民族各個(gè)都能歌善舞,彝族也不例外,我們一起來(lái)跳跳彝族的舞蹈怎么樣?
1講解示范動(dòng)作
2生學(xué)跳
3跟音樂(lè)跳
4邊唱邊跳(有表情的演唱歌曲并隨音樂(lè)舞蹈)
師:請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來(lái)、唱起來(lái)吧!
五、結(jié)束語(yǔ):
師:音樂(lè)是人們了解一個(gè)民族文化的窗口。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),希望同學(xué)都能熱愛(ài)我們的少數(shù)民族,更加喜愛(ài)我們的.少數(shù)民族音樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們回去后把這首歌曲唱給家人聽(tīng),把你們的快樂(lè)傳播給身邊的每一個(gè)人,好不好?
下面請(qǐng)隨美妙的歌聲快樂(lè)地跳起來(lái)吧。讓我們下—節(jié)課再見(jiàn)!
教學(xué)目標(biāo):
1、能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱《白鴿》,體驗(yàn)歌曲的歡快情緒和愉悅情感。
2、愿意參加集體舞的學(xué)習(xí)和表演,能夠感受、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)及美感,在劃旋律線等活動(dòng)中感受歌曲的樂(lè)句劃分,并能夠聽(tīng)辨出來(lái)。
3、知道歌曲的演唱形式——“輪唱”,并能夠用此形式于同學(xué)合作演唱歌曲。
4、欣賞德沃夏克《第九交響曲》的音樂(lè)片段和歌曲《念故鄉(xiāng)》,能夠感受到音樂(lè)表達(dá)的情感和意境。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、用跳躍、輕快的聲音演唱《白鴿》,讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)。
2、用均衡的聲音演唱二聲部輪唱。
教學(xué)用具:
鋼琴、多媒體。
教材分析:
《白鴿》是人民教育出版社出版的一位教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第八單元第二課的歌曲。它是一首捷克民歌,C大調(diào),2/4拍,一段體,三個(gè)樂(lè)句,二聲部輪唱。歌曲雖然短小,但是旋律流暢,情緒歡快,表達(dá)了“我”對(duì)白鴿的親近、喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
師:同學(xué)們,問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候你們都喜歡做些什么呢?
生:喜歡靜靜地聽(tīng);喜歡隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。
師:哦,有的同學(xué)喜歡用靜態(tài)的方式靜靜地聆聽(tīng)音樂(lè),有的喜歡用動(dòng)態(tài)的方式感受音樂(lè)。接下來(lái),我們就一起用動(dòng)態(tài)的方式來(lái)欣賞一段音樂(lè)。你可以選擇自己喜歡的動(dòng)作,隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。(師生一起隨著音樂(lè)做律動(dòng))
師:同學(xué)們,你覺(jué)得剛才這段音樂(lè)的情緒是怎樣的?
生:歡快、活潑。
師:那你聽(tīng)完這首歌曲,心情是怎樣的?
生:高興,快樂(lè),很舒服!
師:當(dāng)你們感到高興,快樂(lè)的時(shí)候,喜歡用什么方式表現(xiàn)出來(lái)呢?
生:大笑,唱歌,蹦蹦跳跳……
師:笑聲也是傳遞歡樂(lè)和喜悅的方式,我們一起來(lái)笑一個(gè)?(師生哈哈大笑)
師:來(lái),讓我們把這爽朗的笑聲放到音樂(lè)里,隨著老師的琴聲來(lái)笑一笑。(生略)
師:剛才你們說(shuō)的這些方式都不錯(cuò)!有位同學(xué)說(shuō)高興的或死后喜歡跳舞,今天我也來(lái)跳一段舞蹈,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,老師在跳舞的時(shí)候都創(chuàng)編了哪些動(dòng)作?請(qǐng)你來(lái)模仿。
二、感受體驗(yàn)
(學(xué)生起立隨教師學(xué)跳集體舞)
師:?jiǎn)?!你們跳得真好!接下?lái)讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)跳。
(學(xué)生隨音樂(lè)在原位跳舞,教師糾正學(xué)生動(dòng)作,然后啟發(fā)學(xué)生尋找舞伴,和舞伴一起跳舞,并交換舞伴)
三、學(xué)唱歌曲
師:同學(xué)們,剛才我們跳舞的這段音樂(lè)是一首捷克的兒童歌曲,下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲,注意聽(tīng),歌詞唱的是什么?、
生:歌中唱了白鴿讓我們快起床……
師:很準(zhǔn)確,有只白鴿停在我的窗臺(tái)上,咕咕咕咕,它呼喚我快起床。同學(xué)們?cè)缟弦炜炱鸫玻@樣上學(xué)就——(不會(huì)遲到了?。┛磥?lái)白鴿還是我們的小鬧鐘啊。那你說(shuō)這首歌曲應(yīng)該叫什么名字?
生:白鴿。
師:正確。今天我們就來(lái)學(xué)唱這首歌曲。首先隨音樂(lè)輕聲唱,用手劃弧線,聽(tīng)這首歌曲由幾個(gè)樂(lè)句構(gòu)成?
(學(xué)生聽(tīng)音樂(lè),用手在空中劃大弧線,把歌曲的三個(gè)樂(lè)句劃出來(lái))
師:有的同學(xué)說(shuō)三個(gè)樂(lè)句,有的說(shuō)四個(gè)。我們?cè)俑惺芤淮危魳?lè)的節(jié)奏來(lái)走步,感受三個(gè)樂(lè)句的起始點(diǎn)。
(學(xué)生和教師一起邊唱邊走步,第一樂(lè)句向左走和停,第二樂(lè)句向右走和停,第三樂(lè)句向前走和停,準(zhǔn)確區(qū)分三個(gè)樂(lè)句。)
師:下面隨老師一起輕聲、高位置來(lái)唱這三個(gè)樂(lè)句,用手來(lái)劃旋律線,注意觀察它們的旋律線有沒(méi)有相同或相似的?
(學(xué)生隨老師一起唱,并在空中劃出三個(gè)樂(lè)句的旋律線。教師展示大屏幕中的旋律線,學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)樂(lè)句是相似的,教師簡(jiǎn)單講解變化的重復(fù)。)
師:接下來(lái)我們一起隨鋼琴伴奏把歌曲唱一遍。
(生略)
師:同學(xué)們,白鴿呼喚我們快起床。當(dāng)你們呢早晨起床的時(shí)候,有沒(méi)有困的感覺(jué)?
生:有。
師:當(dāng)我們感覺(jué)困的時(shí)候會(huì)?(打哈欠)
師:那你們就帶著打哈欠的感覺(jué),高位置的來(lái)唱第一句,來(lái)試一下。
(教師彈琴指導(dǎo)學(xué)生唱)
師:很好!這個(gè)“咕咕咕咕”是什么聲音?
生:白鴿的叫聲。
師:我們?cè)诔肮竟竟竟尽钡臅r(shí)候,撅起你的小嘴來(lái)唱。再試一下!
(學(xué)生演唱)
師:記住這兩種感覺(jué),隨老師的鋼琴伴奏唱一遍。
(教師指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴伴奏唱歌曲。教師講解、指導(dǎo)學(xué)生的聲音和漸強(qiáng)的力度)
師:這一遍唱得很好聽(tīng)了?,F(xiàn)在老師用兩種感覺(jué)來(lái)唱,你們幫老師聽(tīng)聽(tīng)哪一種好?
(教師唱兩種感覺(jué)唱歌:一種不突出重拍;另一種突出重拍)
生:第二種感覺(jué)好!有強(qiáng)拍的感覺(jué),節(jié)奏感強(qiáng)。
師:都同意第二種嗎?那我們就用第二種感覺(jué)唱一唱。
(學(xué)生隨琴演唱)
師:接下來(lái)我們分組來(lái)唱一唱,聽(tīng)聽(tīng)哪一組唱的好聽(tīng)。
(學(xué)生分組演唱歌曲,教師及時(shí)評(píng)價(jià))
四、輪唱
師:剛才大家唱得真棒!下面我們來(lái)合作一下,變換一種形式演唱歌曲。(生略)
師:接下來(lái)我們兩組一起來(lái)唱。第一組先唱,第二組看老師的指揮再唱。
(學(xué)生進(jìn)行二聲部輪唱,教師及時(shí)調(diào)控并評(píng)價(jià))
師:你們?cè)琰c(diǎn)剛才用的是什么演唱形式嗎?
生:輪唱。
師:下面我們交換一下聲部。
(學(xué)生交換聲部演唱)
師:唱得真好。接下來(lái)我要檢查你們的視唱能力,把歌譜唱一遍。
(學(xué)生隨鋼琴伴奏唱歌譜)
師:同學(xué)們,你們唱得真準(zhǔn)。下面老師要增加點(diǎn)兒難度,你們能用輪唱的形式唱歌譜嗎?
(學(xué)生隨電子琴伴奏一起用輪唱的演唱形式唱歌譜)
五、拓展欣賞
師:你們的輪唱讓這首歌曲變得更動(dòng)聽(tīng)!哎,同學(xué)們,還記得這首歌曲是哪個(gè)國(guó)家的歌曲嗎?
生:捷克。
師:對(duì)。捷克是歐洲的一個(gè)非常美麗的國(guó)家,領(lǐng)土面積不是很大,但是它的音樂(lè)文化卻歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。捷克的很多兒童歌曲深受世界各地的小朋友們喜歡,比如我們今天學(xué)唱的《白鴿》,還有《牧童》等等。在這里還誕生了很多世界級(jí)的著名音樂(lè)家和音樂(lè)名作,接下來(lái)我們?cè)賮?lái)欣賞一段捷克的音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽(tīng),這段音樂(lè)表達(dá)了什么樣的情感?你會(huì)聯(lián)想到什么?播放捷克音樂(lè)家德沃夏克創(chuàng)作的《第九交響曲》片段。
(生略)
師:同學(xué)們,對(duì)比一下這段音樂(lè)和我們學(xué)唱的《白鴿》,在速度、節(jié)奏和情緒方面有什么不同?
(生略)
師:同學(xué)們,音樂(lè)就是這么神奇,不同的音樂(lè),她的情緒、節(jié)奏、速度都是變化的,這樣才有了優(yōu)美抒情的《念故鄉(xiāng)》和歡快活潑的《白鴿》。好,讓我們回到歌曲《白鴿》,還記得你們跳的舞蹈嗎?讓我們隨著音樂(lè)一起邊唱邊跳。(學(xué)生隨老師一起邊唱邊跳)
師:同學(xué)們,今天的音樂(lè)課就上到這里,讓我們伴著歡快的音樂(lè)走出教室,再見(jiàn)!
一、說(shuō)內(nèi)容:
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好!今天我展示的課程是選自幼兒園多元智能活動(dòng)開(kāi)放課程的大班音樂(lè)活動(dòng)《能干的理發(fā)師》。
二、說(shuō)教材:
首先,該內(nèi)容形象鮮明突出,情節(jié)簡(jiǎn)單,充滿童趣,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;其次,貼近幼兒的生活,幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述:既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)分2課時(shí)完成,下面我重點(diǎn)闡述的是第二課時(shí)的教學(xué)思想,根據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確定目標(biāo)如下:
(1)回憶理發(fā)時(shí)的`經(jīng)歷,體驗(yàn)生活中的快樂(lè)。
(2)創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情。
(3)感受音樂(lè)的節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:第一課時(shí)學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》,進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的談話。
(3)場(chǎng)地準(zhǔn)備:將幼兒座位擺放成雙半圓,以便幼兒分組表演。
二、說(shuō)教法學(xué)法:
1、科學(xué)地教——發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。
活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境教學(xué)法,引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與,為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
2、有趣地學(xué)——尊重幼兒的主體地位。
活動(dòng)中,運(yùn)用游戲的形式,通過(guò)讓幼兒扮演不同的角色,模仿不同的動(dòng)作,使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得豐富、有趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音樂(lè)的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂(lè)的節(jié)奏,合作完成相關(guān)的音樂(lè)游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂(lè)趣,體驗(yàn)2/4拍音樂(lè)的優(yōu)美,體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒。
4、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、準(zhǔn)確把握音樂(lè)的節(jié)奏,合作完成游戲。
2、歌曲旋律的`音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出歌曲所唱的主人公。
幼:春天師:春天到了,冰雪融化了,有很多愛(ài)在河邊玩耍的小動(dòng)物們也會(huì)常常從水里爬到岸邊、沙灘上來(lái)玩耍了,接下來(lái)老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜猜,看看誰(shuí)能最快的猜出來(lái):八只腳,抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來(lái)橫行又霸道嘴里長(zhǎng)把泡泡吐幼:螃蟹師:看來(lái)小朋友們都很聰明,一下就猜出來(lái)了,為了獎(jiǎng)勵(lì)一下你們,我就讓你們都來(lái)摸一下我?guī)У捏π沸∨笥?。(出示螃蟹掛圖)
二、初聽(tīng)音樂(lè),感受節(jié)奏和歌詞師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首云南的小朋友們最愛(ài)唱的螃蟹歌,看看你們能不能聽(tīng)懂這里面唱的什么?
三、故事介紹,教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的“鉗子”動(dòng)作春天來(lái)了,冰雪融化了,這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天,有一天他感覺(jué)沙灘上挺暖和的,就準(zhǔn)備出來(lái)曬曬太陽(yáng),走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚(yú),就想去夾一下她,可這條小魚(yú)也很聰明,他怎么也夾不著。
四、出示圖譜,進(jìn)入游戲,感知節(jié)奏,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚(yú)。
我園的游戲化早操是利用游戲的形式來(lái)組織幼兒,以鍛煉身體、發(fā)展幼兒動(dòng)作為主要目的,在活動(dòng)過(guò)程中滲透各個(gè)領(lǐng)域教育的早操活動(dòng)。今年,我園綜合多年的編操經(jīng)驗(yàn),根據(jù)每個(gè)年齡班的實(shí)際情況,本著《綱要》所提出的“以人為本”的原則,編排了一套別具一格、富于本園實(shí)驗(yàn)特色的游戲化早操。本套操重點(diǎn)體現(xiàn)幼兒間的互助合作,在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的交往能力,深受幼兒喜愛(ài)。
我們按幼兒的年齡特點(diǎn)及各班開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)情況編排適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)種類、并準(zhǔn)確把握時(shí)間、強(qiáng)度、力度及頻度等,在選擇早操內(nèi)容時(shí),根據(jù)每個(gè)年齡階段幼兒的發(fā)展水平,制定目標(biāo)、設(shè)計(jì)和安排難度不同的活動(dòng),提供有效地指導(dǎo)和幫助,并把目標(biāo)隱含在材料和器械的投放中,為幼兒選擇難度不同的材料和器械,使之更好地為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù),為大班選擇了彩球,為中班選擇了彩圈,力求在兼顧群體需要的同時(shí),照顧到個(gè)別差異,盡最大努力使這套早操適合于每一個(gè)孩子,力求讓幼兒真正成為早操活動(dòng)的主人。
本套早操分兩段進(jìn)行:第一段為中、大班早操,由三部分組成:一是英語(yǔ)律動(dòng)。中、大班開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)課題,為體現(xiàn)我園實(shí)驗(yàn)特色,我們把幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的英語(yǔ)律動(dòng)編排到早操中,幼兒邊唱邊跳,既鍛煉了身體,又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二是輕器械操。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)作發(fā)展情況為幼兒編排了適合中班的圈操和適合大班的球操,通過(guò)圈操和球操進(jìn)一步發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,在這前后我們還為幼兒留有一段自由活動(dòng)的時(shí)間,改變以前教師分發(fā)器械的慣性模式,讓幼兒自己去取放活動(dòng)器械并自由玩耍,在這一過(guò)程中喚醒了幼兒的主體意識(shí),賦予了幼兒積極的情感和態(tài)度,激發(fā)了幼兒持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,由此使幼兒逐步形成諸如獨(dú)立、自制、專注、謙讓、合作等良好的個(gè)性品質(zhì)。三是體育游戲。這一部分為機(jī)動(dòng)內(nèi)容,每月更換一次,各班教師可根據(jù)本班實(shí)際及每月體育活動(dòng)的目標(biāo)更換幼兒感興趣的各類體育游戲,重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒走、跑、跳、鉆爬、投擲等基本動(dòng)作,有目的、有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。第二段是小班早操。由于小班幼兒年齡小,小肌肉群發(fā)育不完善,為其編排了難易適中的徒手操,以游戲活動(dòng)貫穿始終,在游戲的過(guò)程中發(fā)展幼兒各種基本動(dòng)作。
早操是幼兒一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié),是幼兒戶外活動(dòng)的重要一部分,在幼兒園中應(yīng)重視早操的編排與實(shí)施工作,這樣才能讓幼兒喜歡運(yùn)動(dòng),更好的發(fā)展體能、提高身體素質(zhì),能夠更健康的成長(zhǎng)。
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1.金槳木蘭船,戲采江南蓮。蓮香隔浦渡,荷葉滿江鮮。房垂易入手,柄曲自臨盤。露花時(shí)濕釧,風(fēng)莖乍拂鈿。
2.秋荷一滴露,清夜墜玄天。韋應(yīng)物《詠露珠》
3.遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)一陣幽幽的清香,仿佛是甜甜的,令人有一種想輕輕咬一口的沖動(dòng)。那香味兒牽著我來(lái)到一方小小的池瑭,是它散發(fā)出來(lái)的香氣么?出現(xiàn)在我眼前的是一幅“紅衣翠扇映清波”的美景。這一方池塘都被那青得仿佛會(huì)流出水來(lái)的圓圓的荷葉占據(jù)了,那么裊娜可愛(ài)!荷葉兒上面還有著晶瑩剔透的“珍珠”!幾只蜻蜓飛來(lái),把荷葉當(dāng)成停機(jī)場(chǎng)。我想蜻蜓們一定很快活吧!“置身于帶有清香的荷塘之中,我們的確很快活!蜻蜓用翅膀跳出的舞蹈回答了我。
4.有的還是含苞欲放的花朵,還有的才展開(kāi)兩三片花瓣,還有幾個(gè)睡蓮,歪著腦袋緊貼水面,像一個(gè)個(gè)羞答答的大姑娘。
5.炎熱的夏天,太陽(yáng)照在蓮花上真是艷麗多彩,它們給寧?kù)o的池塘增添了一份生機(jī):碧綠的蓮葉像個(gè)大玉盤襯托著蓮花,美麗絕倫。這真時(shí)“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日蓮花別樣紅?!?/p>
6.湖里的荷花輕悄悄地開(kāi)著,雖不是白天里"接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅"那番勝景,但槳聲燈影里她別具一番韻味。
7.我喜歡荷花不僅僅是因?yàn)樗枳藘?yōu)雅動(dòng)人,也不僅僅是因?yàn)樗挠猛緩V泛具有實(shí)用價(jià)值。而是因?yàn)樗笳髦谖蹪岘h(huán)境中仍能潔身自好的人:象征著追求自由理想不受世俗羈絆的獨(dú)立的自主的生活。
8.荷花的生命是短暫的。它沒(méi)有眼淚,沒(méi)有悲傷,沒(méi)有猶豫,有的只是忠實(shí)于自己的倔強(qiáng)。而為這驚艷的美付出的代價(jià)就是綻放而又凋謝。
9.我借著柔和的月光,只見(jiàn)荷花它那白凈的花瓣潤(rùn)如玉,白如絹,輕如絹。在輕柔的月光的照耀下,多么嬌媚,多么誘人,多么可愛(ài)!真比牡丹要好上幾倍!我如癡如醉地欣賞著它。
10.葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見(jiàn)一些顏色:而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。
11.夏天,池塘里有一片蓮花,其中有一朵最美麗。它的莖是碧綠色的,上面有很多墨綠色的斑點(diǎn)。蓮花的花瓣有兩層,外面的一層向四面展開(kāi),內(nèi)部的花瓣圍著一個(gè)圓圓的淡綠的還沒(méi)有成熟的蓮蓬?;ò甑捻敳渴巧t色的,漸漸往下就是粉紅色的了,好像畫(huà)家用一支畫(huà)筆飽蘸了,分紅從上往下有深入淺畫(huà)出來(lái)的。而且一片花瓣都像一個(gè)大勺子。旁邊有一朵含苞欲放的花蕾,花瓣緊緊地抱在一起,像一個(gè)熟透的大桃子。蓮花周圍盡似傘狀的蓮葉,上面有許多小水珠在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光,就像晶瑩透亮的珍珠。
12.蓮花像一位舞蹈家,河水就是他們的舞臺(tái),任由它們盡情發(fā)揮;像一位醫(yī)生,它能使煩惱的人變得快樂(lè),使快樂(lè)的人更加快樂(lè);像一個(gè)個(gè)站在高閣的白衣素女,也像一個(gè)個(gè)翩翩起舞的少女。
13.微風(fēng)吹來(lái),陣陣清香沁人心脾,枝枝花梗輕輕搖曳,那美麗的蓮花便會(huì)吸住你的目光,釘住你的腳步。
14.在那綠葉的映襯下,荷花有的舒展怒放,粉紅的花瓣,金黃的花蕊,仿佛在暢懷大笑:有的花苞初綻,像在啟口說(shuō)話:有的含苞待放,猶如羞*的姑娘低頭不語(yǔ)。
15.月光下的荷塘波光粼粼一般了,不時(shí)發(fā)出清脆的聲音,叮咚!叮咚餅了一會(huì)了,周圍漸漸靜了下來(lái),荷葉躺著睡著了,而荷花卻是站著睡的,苗條的身材,垂著劉海,還有那剛被烈日照過(guò)的紅紅的粉臉,成了睡美人,我突然想起宋代周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》中的荷花:“出淤泥而不染,濯清漣而不妖?!?/p>
16.宋朝詩(shī)人周敦頤曾在《愛(ài)蓮說(shuō)》中贊美荷花,使眾人為之傾倒。我也喜歡荷花,她那柔美的身姿吸引了我,讓我如癡如醉,它那樸實(shí)高潔的不凡品質(zhì),讓我迷戀。我要向荷花那樣:出污泥而不染,濯清漣而不妖。
17.蓮花,你有清正廉潔的高尚品質(zhì)。你扎根污泥,珍愛(ài)自潔,保持天生麗質(zhì)的本色。雖然環(huán)境冷酷哀涼,但你不嘆世態(tài)炎涼,不怨時(shí)乖命蹇,不屈從環(huán)境,不沾污納垢,照樣安身立命,隨遇而安,處之泰然,追求完美。污者管自污,蓮花竟自潔。
18.燈影漿聲里, 天猶寒,水猶寒。
19.曾經(jīng)的??菔癄€,一轉(zhuǎn)眼就上云天《那片?!讽n紅
20.瀟瀟漫天雨暮江山何處。我凌波看盡這七海龍旋舞。彈劍長(zhǎng)歌且訴風(fēng)流如故。天涯路已作靡不有初。銀箏停,紅檀未譜,紫硯已枯玉墨難濡。算一世聰明雪融處,恨金翠韶光去何速?
21.為誰(shuí)生死輕言為誰(shuí)一念間?朝花夕隕清殤拂顏亂。碧痕殘脂淚染一闋故夢(mèng)難斷。流云千載盡付一笑何年?錦瑟聲噎微雨清寒聲聲慢,故人何顏疏桐梧語(yǔ)月多倦。韶華逝水恨別驚心已殘年,誓言誰(shuí)念相逢一笑間。
22.總會(huì)讓街頭某個(gè)相似背影,惹得忍不住傷心。江美琪《我又想起你》
23.就算你壯闊胸膛,不敵天氣,兩鬢斑白,都可認(rèn)得你?!都s定》
24.如果當(dāng)時(shí)我們能不那么倔強(qiáng),現(xiàn)在也不那么遺憾。劉若英《后來(lái)》
25.想念是種會(huì)呼吸的痛,它活在我身上每個(gè)角落《會(huì)呼吸的痛》梁靜茹
26.我很愿意做你的朋友 即便不是那一種朋友徐秉龍《鴿子》
27.不分手的苦心,反而象種狠心。徐懷玉
28.我一生無(wú)題,多情都不提??炊喈?huà)樓歌臺(tái)景,慣多賦別離。
29.為何多情的人總被無(wú)情的傷。六哲
30.我們的愛(ài)情到這,剛剛好。剩不多也不少,還能忘掉。我應(yīng)該可以把自己照顧好?!秳倓偤谩?/p>
31.我曾擁有你,想想就心酸?!缎乃帷?/p>
32.若忘川的漣漪隨我心,是否只為不忘記你。
33.我相信你人是好的,但那愛(ài)呢。梁靜茹《給從前的愛(ài)》
34.天亮你不能見(jiàn)我,天黑至少想念我;事到如今你不肯親我,那么至少肯定我;請(qǐng)看我漂亮的堅(jiān)持,別忘記我?!对僖?jiàn)螢火蟲(chóng)》
1、故事的結(jié)尾是彩虹的故鄉(xiāng)。不被發(fā)現(xiàn)。
2、雨下了,老家的草深了,我聽(tīng)說(shuō),你總是孤單的。煙花容易變涼。
3、我已經(jīng)厭倦了問(wèn)自己這么愛(ài)你是不是對(duì)的。這樣愛(ài)你,對(duì)嗎。
4、幸福是大海,我展翅飛翔,自由地尋找,一群燦爛的島嶼,排列成一個(gè)大大的微笑,叫做幸福島。勇敢的新世界。
5、我還愛(ài)你,是唯一回頭的路。依然愛(ài)你。
6、我多么想認(rèn)識(shí)你,看到你最近的變化,不再說(shuō)過(guò)去只是閑聊,只是對(duì)你說(shuō)一聲,好久不見(jiàn)。好久不見(jiàn)。
7、難免埋怨時(shí)間的手,寫出愛(ài)過(guò)的愛(ài)過(guò)。一次又一次。
8、你是我的魔力,在我心情不好的時(shí)候,我只想要你,刪除憂郁,復(fù)制甜蜜,微笑不凍結(jié)?!澳Хā?/p>
9、你說(shuō)你想哭,彈鋼琴,想你寫信。“如果你愿意,就給我寫信”
10、所謂熱戀只是新鮮,但我不聽(tīng)任何人的意見(jiàn)。為你。
11、等待你的呵護(hù),直到最后我關(guān)上了心?!跋嗨肌?/p>
12、只是因?yàn)槲也幌氪驍嗄悖皇且驗(yàn)槲遗履憬忉尣涣?,只是因?yàn)楝F(xiàn)在在你眼里,她比我更重要。轉(zhuǎn)角的祝福。
25、歡迎來(lái)到這個(gè)美麗的新世界。讓我們一個(gè)一個(gè)地移動(dòng)。勇敢的新世界。
26、謝謝你,把我從云端,讓我看,整個(gè)天空,發(fā)現(xiàn)有翅膀可以行使,在那里我可以去有很多,誰(shuí)說(shuō)我脆弱,決心,不低頭,我建議你勸你不要看不起我,誰(shuí)說(shuō)我,像煙花,不會(huì)下降,美麗一點(diǎn)汗水,所以最理解猜心,預(yù)感和精致,就像一個(gè)超級(jí)能力。超級(jí)的可能性。
27、我還在等你,而你已經(jīng)忘記曾經(jīng)來(lái)過(guò)這里。1.“死在記憶”
28、沒(méi)關(guān)系,你不必給我機(jī)會(huì)。無(wú)論如何,我還有整個(gè)生命可以浪費(fèi)。“廢物”
29、我的世界變得精彩,更不可言說(shuō),還以為,是一個(gè)夢(mèng)從天空,直到溫度的手從你的心,這一刻,我終于勇敢地說(shuō)愛(ài)你。說(shuō)我愛(ài)你。
30、諷刺的是,我不明白,但我希望你明白。幸福太輕,太重,過(guò)度使用發(fā)癢。在騷動(dòng)中得不到永遠(yuǎn),被偏愛(ài)的都要依靠而無(wú)所畏懼。紅玫瑰。
31、和我一直無(wú)法分辨,你是友情,還是想念愛(ài)情。蒲公英的約定。
32、一份深情一萬(wàn)年,幾度轉(zhuǎn)世的愛(ài)情永不消逝,歲月鋪成紅地毯,見(jiàn)證我們的極限,一份愛(ài)一萬(wàn)年,誓言本應(yīng)比永遠(yuǎn)更遠(yuǎn),但歷經(jīng)滄桑,真愛(ài)怎能顯現(xiàn)。一只眼睛存在了一百萬(wàn)年。
33、而女人往往會(huì)墜入情網(wǎng),總是被感情所困,最后越來(lái)越深?!癚”
34、那是我們心靈相通的那一部分,我想我有更多的權(quán)利去在乎你,但是你已經(jīng)進(jìn)入了別人的風(fēng)景?!罢婵上Р皇悄愀傻摹?/p>
35、我在找那個(gè)故事里的人。你是不可或缺的一部分?!靶 ?/p>
36、墜入愛(ài)河和失戀需要勇氣,同時(shí)學(xué)會(huì)兩者是件好事。謝謝你讓我愛(ài)上你。
18.采蓮南塘秋,蓮花過(guò)人頭:低頭弄蓮子,蓮子清如水。今晚若有采蓮人,這兒的蓮花也算得“過(guò)人頭”了:只不見(jiàn)一些流水的影子,是不行的。
19.荷葉五寸荷花嬌,貼波不礙畫(huà)船搖。石濤《荷花》
20.一根根帶刺的荷梗頂端是一朵朵盛開(kāi)的蓮花。蓮花的色彩個(gè)性美,有潔白無(wú)暇的,有白里透紅的,還有紅中帶綠的。有的還是含苞欲放的花骨朵。
21.荷花不僅僅外貌美,品德也很美。它高潮,無(wú)瑕,潔身自好,不少人用它來(lái)做激勵(lì)自己潔身自好的座右銘。
22.夏夜,姥姥家的荷花又開(kāi)了,花瓣大大的,白白的,長(zhǎng)在粗大強(qiáng)壯的枝莖上。在月色的照耀下閃著光澤。它的開(kāi)放讓全家都欣喜若狂,大家不停的稱贊著,欣賞著。不過(guò)最讓我為之驚嘆的還是它那短暫而又美麗的瞬間。
23.我愛(ài)蓮是因?yàn)樗鼭嵣碜詯?ài)的品格:我愛(ài)蓮是因?yàn)樗硖幠婢扯鴬^力向上的精神:我愛(ài)蓮是因?yàn)樗鼊傊辈话ⅲ洳磺娘L(fēng)采:我愛(ài)蓮是因?yàn)樗氵h(yuǎn)益清的雅美:我愛(ài)蓮是因?yàn)樗蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩的操守:我愛(ài)蓮是因?yàn)樗b點(diǎn)了河港和湖泊:我愛(ài)蓮是因?yàn)樗利惲肃l(xiāng)村和城市。
24.如何?遺情情更多!永日水精簾下斂羞蛾。六幅羅裙地,微行曳碧波??幢M滿地疏雨打團(tuán)荷。
25.你看,那打著苞的,真像一位緬腆的小姑娘,不肯向人們露笑臉。半開(kāi)著的,像一位純潔的少女,用白嫩的手捧托著臉龐。完全盛開(kāi)的更加動(dòng)人,她開(kāi)朗地向人們露出美麗的笑容。
26.開(kāi)始只有零星幾朵花點(diǎn)綴在綠葉的海洋里,像精美的鉆石,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地吸引著人的眼球;漸漸地,越開(kāi)越多,就像是滿天的星星一樣,讓人眼花繚亂。
27.翠綠的蓮葉叢中,亭亭玉立的蓮花,像一個(gè)個(gè)披著輕沙在湖上沐浴的仙女,含笑佇立,嬌羞欲語(yǔ):嫩蕊凝珠,盈盈欲滴,清香陣陣,沁人心脾。
28.再看,另一朵荷花才展開(kāi)了兩三片花瓣兒,摸上去如絲綢一般柔滑,看上去好像一只小船上立著一位亭亭玉立的小泵娘,她的頭發(fā)上還沾著幾滴晶瑩剔透的露珠。一陣微風(fēng)吹來(lái),荷花船便輕輕搖晃,仿佛正在駛向遠(yuǎn)方。
29.荷花不僅艷麗迷人,婀娜多姿,香氣純正,意味清新,既可供人觀賞,又可供人食用藥用,更可貴的是,不像浮萍,隨波逐流;不像紅柳,孤芳自賞;荷花不畏炎夏的威力,不懼晚秋的欺凌,不怕蟲(chóng)害的噬咬,歲歲夏夏,周而復(fù)始,造福人類。
30.蓮葉莖的上面是很嫩的綠葉,綠的那么新鮮,那蓮葉就像一把把張開(kāi)的傘,有的像一個(gè)個(gè)大圓盤,還有的像一把把小扇子。透過(guò)蓮葉的縫隙,只見(jiàn)一根根帶著刺兒的莖在水上昂首挺胸。
31.灼灼荷花瑞,亭亭出水中。杜公瞻《詠同心芙蓉》
32.半夜里,忽然有一股高潔清雅的芬芳緩緩漾來(lái)。聞著這沁人心脾的幽香,我的心不禁為之一動(dòng),隨即下床尋覓起來(lái)。循著這份馥郁,我終于找到了它那開(kāi)得無(wú)比燦爛的璀璨絕俗的荷花。狀如蓮花的花瓣潔白無(wú)瑕,婀娜多姿,使我眼睛為之一亮。
33.錦帶雜花鈿,羅衣垂綠川。問(wèn)子今何去,出采江南蓮。遼西三千里,欲寄無(wú)因緣。愿君早旋返,及此荷花鮮。
34.再細(xì)看蓮花千姿百態(tài),潔白無(wú)暇,像水晶一樣純潔。有的才只有一個(gè)青里泛白的花苞,嬌羞欲語(yǔ),含苞欲放;有的只開(kāi)了一半,一些花瓣散下去,另一些簇?fù)碓诨ㄈ锱?,猶如一位衣衫未整的美人;那些全開(kāi)了的,像一個(gè)個(gè)穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞;還有些,花瓣都掉光了,露出碧綠碧綠的蓮蓬,蓮子上面的小孔,似乎是一張張小嘴巴,正放開(kāi)喉嚨大喊著:“我成熟了,快來(lái)摘??!”蓮花散發(fā)出清新淡雅的芬芳,引來(lái)花蝶飛舞,嬉戲其間,令人賞心悅目。而那調(diào)皮的蜻蜓,扇動(dòng)著翅膀,從那朵花飛到另一朵花,與蓮花快樂(lè)地嬉戲著。我陶醉了,覺(jué)得眼前的蓮花是一位位風(fēng)姿綽約的蓮花仙子在翩翩起舞。
21.天愛(ài)上地,不會(huì)完全憑運(yùn)氣。這刻春光明媚,差點(diǎn)不忍記起。《奇跡》
22.你站的方位,跟我中間隔著淚,街景一直在后退,你的崩潰在窗外零碎。---《一路向北》
23.如果我是真的決定付出我的心,能不能有人告訴他別讓我傷心。劉若英《當(dāng)愛(ài)在靠近》
24.剪影的你輪廓太好看,凝住眼淚才敢細(xì)看。《約定》
25.幸福是汽泡,但我至少曾經(jīng)抓到。楊千?《我很好》
26.卻沒(méi)人像你,讓我眼淚背著流,嚴(yán)重似情侶講分手?!蹲罴褤p友》
27.多么妒忌你昨日同過(guò)的窗,早些看著你美麗模樣,對(duì)你天真的贊賞,遺憾我當(dāng)時(shí)年紀(jì)不可親手擁抱你欣賞?!稌r(shí)光倒流二十年》
28.你不許我聽(tīng)信永恒,不許我迷信我們,不許我?jiàn)^不顧身。孫燕姿《隱形人》
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